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InnerFrench - Vol. 1, #21 - Peut-on faire confiance à notre cerveau ?

#21 - Peut-on faire confiance à notre cerveau ?

Salut c'est l'épisode 21 et aujourd'hui on va voir si on peut faire confiance à notre cerveau !

Bienvenue dans ce nouvel épisode. Comme d'habitude on va passer une trentaine de minutes ensemble et je vais essayer de vous apprendre quelque chose d'intéressant. Et tout ça en français bien sûr ! Comme ça, vous pouvez passer du temps avec la belle langue de Molière sans trop penser à sa grammaire. Molière, vous connaissez ? C'est un célèbre dramaturge français du XVIIème siècle, ou dit plus simplement quelqu'un qui a écrit des pièces de théâtre. D'ailleurs il était aussi comédien. Alors en français, pour faire référence à notre langue on utilise parfois l'expression « la langue de Molière ». On ne sait pas vraiment pourquoi c'est Molière qui a été choisi. On aurait pu prendre un autre auteur célèbre comme Victor Hugo ou Arthur Rimbaud. Mais non, c'est Molière qu'on a choisi. Donc si vous voulez utiliser un synonyme pour ne pas toujours répéter « le français », ou si vous voulez surprendre la personne à qui vous parlez, vous pouvez dire « j'apprends la langue de Molière ». Je suis sûr que votre interlocuteur sera très impressionné ! Ah et vous savez comment on appelle l'anglais ? La langue de Shakespeare ! Tout simplement.

Bon, je n'ai pas vraiment prévu de vous parler de théâtre aujourd'hui, mais plutôt de cet organe bizarre que nous avons dans la tête : le cerveau. Mais ne vous inquiétez pas, je ne vais pas vous faire un cours de biologie. Ça dépasse un peu mes compétences. Par contre, on va essayer de comprendre comment fonctionnent nos pensées, nos jugements. Comment fait-on pour répondre à la question 2 + 2 = 4 ? Est-ce que c'est le même mécanisme que pour répondre à une question philosophique comme « faut-il chercher le bonheur pour le trouver ? ».

Et surtout, on va voir si on peut faire confiance à ces jugements. En général, on pense que la plupart de nos décisions sont rationnelles. On analyse la situation, les conditions, les résultats possibles, et on prend la meilleure décision possible, la plus rationnelle. Mais êtes-vous vraiment sûrs d'être si rationnels que ça ?

On va faire une petite expérience pour le vérifier.

Imaginez que vous êtes dans le métro, vous allez au travail. À côté de vous, il y a un homme très élégant qui porte un costume et une cravate. À votre avis, est-ce que ce monsieur a un doctorat ou bien est-ce qu'il n'a pas fait d'études ? Un doctorat, c'est quand on fait des études très longues à l'université, on écrit une thèse, on fait des recherches, et ensuite on doit présenter cette thèse pour obtenir ce diplôme, le doctorat.

Alors observez bien ce monsieur. Qu'est-ce que vous pensez de lui ? Vous le regardez, vous voyez comment il est habillé, et à cause de ses vêtements, vous vous dites sûrement que c'est quelqu'un qui a du succès. S'il a du succès, on imagine qu'il a fait des études, ça ne vous surprendrait pas qu'il ait un doctorat. C'est plutôt logique tout ça, non ?

Eh bien non, pas du tout ! Statistiquement, parmi les gens qui prennent le métro il y a beaucoup plus de personnes qui n'ont pas fait d'études que de personnes qui ont un doctorat. Le problème ici, c'est qu'on fait confiance à notre jugement, on a l'impression de penser de manière logique. Mais en réalité, pas du tout. On se base seulement sur des stéréotypes, des informations partielles.

Dans ce cas-là, ça n'est pas très grave, c'est juste une petite expérience. Mais quand il s'agit de décisions plus importantes, là nos erreurs de jugement, d'appréciation, peuvent nous coûter très cher.

Il y a un auteur qui s'est beaucoup intéressé à ces questions, et c'est grâce à lui que moi aussi je m'y suis intéressé. Cet auteur, c'est un économiste et psychologue israélo-américain qui s'appelle Daniel Kahneman. Il a été professeur dans les universités américaines les plus prestigieuses comme Princeton et Berkeley, et il a gagné le Prix Nobel d'économie en 2002. Le livre dans lequel il a expliqué ses théories au grand public s'appelle Thinking Fast and Slow et il a été publié en 2001. Dans ce livre, il présente les résultats de certaines de ses expériences, de ses recherches, et il les explique simplement pour que tout le monde puisse les comprendre. C'est un livre qui a eu beaucoup de succès, peut-être que vous l'avez déjà lu en anglais. Aujourd'hui je vais donc vous présenter quelques conclusions de ce livre passionnant et, si vous ne l'avez pas encore lu, j'espère que ça vous donnera envie d'en savoir plus.

Allez, c'est parti !

Pour commencer, il y a un concept très important si on veut comprendre les théories de Kahneman. Ce concept, c'est celui des deux systèmes. Kahneman, et d'autres psychologues avant lui, estiment que dans chacun d'entre nous, il y a deux systèmes chargés de penser.

D'un côté, nous avons le premier système que Kahneman appelle tout simplement le système 1. Il est très rapide et il pense de manière automatique, intuitive, sans faire d'effort. Nous n'avons pas vraiment de contrôle sur lui. Grâce au système 1, nous pouvons conduire une voiture, répondre à la question « 2 +2 = ? », ou encore interpréter l'expression du visage de la personne à qui on parle (pour savoir si elle est heureuse, triste ou en colère).

De l'autre côté, il y a le système 2 qui est beaucoup plus lent. Nous devons faire des efforts pour qu'il fonctionne, il n'est pas du tout automatique ! C'est lui qui est en charge de prendre les décisions plus difficiles, comme par exemple quand nous voulons acheter une maison, ou alors quand nous faisons un calcul compliqué comme 53 x 467, quand nous avons oublié un mot et que nous le cherchons dans notre mémoire, ou même quand nous devons remplir notre déclaration d'impôts.

Pour mieux visualiser ces deux systèmes, on peut les imaginer comme des personnes. Système 1, c'est quelqu'un de très spontané, qui fait confiance à son instinct, plutôt extraverti. Il est sûr de lui. Quand il fait du shopping, c'est un acheteur compulsif, autrement dit il achète tout ce qu'il aime sans vérifier le prix ni la qualité.

Au contraire, son ami Système 2 réfléchit beaucoup avant d'acheter quelque chose. Il lit toutes les informations sur le produit, il compare les prix sur internet, il demande l'avis de ses autres amis. Bref, il a besoin de temps pour prendre une décision, pour peser le pour et le contre. Ah oui, « peser le pour et le contre » c'est une super expression que vous pouvez utiliser quand vous comparer les avantages et les inconvénients de quelque chose. Avant de prendre une décision compliquée il faut peser le pour et le contre.

Ok, j'espère que vous visualisez bien ces deux systèmes, parce qu'on va beaucoup parler d'eux.

Le Système 1 a beaucoup plus d'influence qu'on ne le pense. Il est responsable de nos impressions, de nos sentiments. Quand ces sentiments et impressions sont validés par le système 2, ils deviennent même des croyances, des valeurs, des attitudes. Par exemple si vous n'aimez pas le goût de la viande et que vous lisez ensuite que la viande est mauvaise pour la santé, l'environnement et les animaux, alors vous devenez végétarien. Vous associez une impression physique générée par le système 1 à un raisonnement logique du système 2 et vous avez une nouvelle attitude vis-à-vis de la viande.

Mais en général, c'est bien le système 1 qui prend la grande majorité des décisions, c'est lui le héros en quelque sorte. Il donne du sens au monde qui nous entoure. Il essaye de tout rendre cohérent et compréhensible pour que nous ne nous sentions pas perdus.

Quand le Système 1 ne trouve pas de solution immédiatement, le Système 2 vient l'aider. Il s'occupe des problèmes qui sont trop compliqués pour le Système 1. Mais il est aussi chargé de contrôler qu'il ne fasse pas d'erreurs, que ce que dit le Système 1 est possible. Par exemple si on vous pose la question 2+2 = ? Et que vous répondez carotte, le système 2 va intervenir pour corriger ça, car là il y a un gros bug, un gros problème !

Mais en réalité, le système 2 n'intervient pas beaucoup parce que nous sommes paresseux. Notre cerveau est comme nous, il n'aime pas faire d'efforts. C'est pour ça que quand on va faire les courses, on écrit une liste. Comme ça nous ne sommes pas obligés de nous rappeler de ce que nous devons acheter, c'est plus facile pour notre cerveau.

Donc le Système 2 laisse le Système 1 prendre les décisions rapidement, sans se fatiguer. Si vous essayez de calculer 44 x 92, le système 2 va intervenir mais il va utiliser de l'énergie pour trouver le résultat. Si vous faites des calculs comme ça pendant 3 heures, vous allez être fatigués comme après avoir fait du sport. Donc pour éviter ça, on laisse le système 1 agir et le système 2 se reposer.

Maintenant, nous allons voir comment ces deux systèmes peuvent concrètement nous pousser à commettre des erreurs. « Commettre », c'est un verbe qui signifie « faire ». On l'utilise seulement avec des choses mauvaises, des choses regrettables comme une erreur ou un crime. Donc on dit « commettre un crime » et pas « faire un crime », comme en anglais d'ailleurs.

Les erreurs dont je vais vous parler aujourd'hui, on les appelle en psychologie des « biais cognitifs ». C'est un peu technique comme expression, mais ça désigne simplement un mécanisme de la pensée qui cause une déviation du jugement. Au lieu de traiter l'information de manière logique et rationnelle, notre cerveau fait une analyse le plus rapidement possible pour qu'elle soit cohérente avec notre vision du monde. Il interprète notre environnement en le simplifiant. Un bon exemple de ces biais cognitifs, ce sont les stéréotypes, les préjugés. Peut-être que vous vous rappelez du podcast que j'ai fait au sujet des stéréotypes sur les Français. Si dans votre pays vous voyez une personne dans la rue qui porte un béret, vous allez peut-être penser qu'elle est française. Mais en réalité les Français ne portent presque jamais de béret donc c'est peu probable. Et statistiquement, il est beaucoup plus probable que cette personne a la même nationalité que vous. Ici vous comprenez comment les biais peuvent affecter notre jugement. C'est la même chose qu'avec la petite expérience du métro que je vous avais proposée en introduction.

À mon avis, il est très important de connaître ces biais cognitifs car ils sont souvent utilisés contre nous. Par exemple, les entreprises profitent de ces biais cognitifs pour augmenter leurs ventes, pour séduire ou même tromper leurs clients. Les sociétés de jeux de hasard comme les casinos ou les loteries profitent de notre méconnaissance des lois statistiques. Les politiciens les utilisent pour rendre leurs discours plus convaincants (même si leurs arguments ne le sont pas vraiment).

Le premier biais intéressant dont parle Kahneman dans son livre s'appelle le biais d'ancrage. Vous savez une ancre, c'est un objet très lourd attaché à un bateau qu'on jette au fond de la mer pour que le bateau reste sur place. C'est de cet objet que vient le mot ancrage.

Alors comment fonctionne ce biais ? C'est très simple. Si je vous demande d'estimer la hauteur de la Tour Eiffel, vous n'en avez peut-être aucune idée. Vous pensez peut-être à une hauteur comme 500 mètres. Mais si la personne qui est à côté de vous répond 200 mètres, quand ça sera votre tour de répondre vous direz un chiffre proche de 200 mètres (et pas de 500 mètres comme vous pensiez au départ). C'est ça, le biais d'ancrage. Utiliser des informations qu'on a entendues précédemment pour prendre une décision, même si ces informations ne sont pas vérifiées ni pertinentes.

Un autre exemple. Si je vous dis le chiffre 10, comme ça, sans aucune raison, et qu'après je vous demande d'estimer mon âge, vous allez donner une estimation plus basse que si je vous avait dit le chiffre 60 en introduction. Même si ces chiffres n'ont aucun rapport avec mon âge, le simple fait de les avoir entendus avant de répondre à la question va influencer votre réponse.

En plus, ici les deux systèmes sont biaisés. Le système 1 utilise inconsciemment la mémoire à court terme, et les informations qui y sont présentes influencent son jugement. Le système 2, lui, utilise aussi ces informations consciemment. On pense « Ok, si cette personne a répondu 200 mètres, elle doit savoir que c'est la bonne hauteur. Je pense que je peux lui faire confiance, la bonne réponse doit être proche de 200 mètres, alors je vais répondre la même chose moi aussi ».

Au lieu de corriger le biais, l'erreur du système 1, le système 2 la renforce. Il ne joue pas son rôle de contrôleur mais il aggrave l'erreur.

Le deuxième biais qu'analyse Kahneman concerne le risque. On pense que le risque est quelque chose d'objectif. Le risque de mourir dans un crash aérien, le risque d'avoir une crise cardiaque avant 50 ans. Mais en réalité, le concept de risque n'existe pas dans le monde réel. Il fait partie de notre culture et de notre esprit. Nous avons inventé ce concept pour surmonter, pour dépasser, le caractère aléatoire de la vie, le hasard. Le hasard, c'est une chose qui nous fait très peur. Plutôt que de l'accepter, notre Système 1 préfère trouver des causes. Imaginons que vous jouez à pile ou face, vous savez c'est quand vous prenez une pièce de monnaie et que vous la lancer pour voir de quel côté elle va retomber : du côté pile (avec le chiffre) ou du côté face (avec l'image). Alors vous êtes en train de jouer à pile ou face et vous obtenez pile 10 fois d'affilée, 10 fois à la suite. 1er lancer : pile, 2ème lancer : pile… etc. jusqu'à 10. Là, vous allez être surpris. Peut-être que vous allez penser que la pièce a un problème, un défaut de fabrication. Mais en réalité, la probabilité d'obtenir 10 piles à la suite est la même que les autre combinaisons. Simplement notre système 1 a du mal à accepter ce hasard, alors il essaye de trouver des raisons pour expliquer ça. Le problème, c'est que ces raisons sont souvent fausses et qu'il s'agit simplement du hasard.

Un autre exemple. Quand on prend l'avion, on peut se rassurer en se disant que le risque de crash aérien est très faible. On se dit que, statistiquement, il est plus probable d'avoir un accident de voiture que d'avion. Ça nous rassure et on peut monter dans l'avion. Mais en réalité le scénario d'un crash de votre avion est possible, il existe. Simplement on se rassure en le minimisant, en se disant que ça ne peut pas nous arriver à nous, que ça arrive seulement aux autres.

Il y a des personnes qui sont vraiment terrifiées quand elles prennent l'avion. Elles savent que la probabilité de se crasher est faible, mais une fois qu'elles sont dans l'avion, elles repensent aux catastrophes aériennes récentes. C'est facile car ce sont des événements qui sont très médiatisés, beaucoup plus médiatisés que les accidents de voiture. À ce moment-là, elles commencent à paniquer. Elles sont sûres que leur avion va se crasher. La probabilité leur semble beaucoup plus élevée qu'elle ne l'est en réalité. Ici c'est leur système 1 qui est aux commandes. Il utilise une émotion –la peur- et des souvenirs récents –les crashs aériens- pour arriver à la conclusion que prendre l'avion est très dangereux. Et cette conclusion semble impossible à contredire, on est sûr d'avoir raison même si notre voisin dans l'avion nous rappelle les statistiques et la faible probabilité de ce scénario. Le pire, c'est que dans ces cas-là, dans ces situations, notre système 2 ne nous aide pas. Il ne contrôle pas le jugement du système 1. Pourquoi ? Parce que ça lui demanderait beaucoup de travail et d'efforts pour le contredire. N'oubliez pas que le Système 2 est paresseux, il n'aime pas trop qu'on lui demande de travailler. Il préfère nous laisser croire au jugement du Système 1 qui est beaucoup plus facile à comprendre.

C'est un peu le même processus avec ce qu'on appelle l'intuition. À votre avis, quel système est en charge de notre intuition ? Le Système 1 bien sûr ! L'intuition est simplement un jugement du Système 1 basé sur des émotions, des sensations. Quand on fait confiance à notre intuition, en fait c'est notre Système 2 qui n'a pas envie de travailler, d'analyser la situation et de prendre une décision rationnelle. Alors il laisse le Système 1 décider à sa place et lui il peut faire la sieste tranquillement !

Maintenant on va passer à la dernière partie de ce podcast. J'espère que ça n'est pas trop compliqué et que vous arrivez à me suivre. Je suis sûr que votre Système 2 est bien actif en ce moment !

Cette dernière partie concerne la suffisance, autrement dit le fait d'avoir trop confiance en soi. Par exemple si le coach d'une équipe de foot déclare avant le match qu'il est sûr à 100% de gagner, on peut dire qu'il est suffisant, il a trop confiance en lui. Bien entendu, cette suffisance nous conduit souvent à commettre des erreurs de jugement.

D'où vient cet excès de confiance ? Souvent, de notre vision du passé. Par exemple si l'équipe de ce coach a battu son adversaire aux 30 matchs précédents, alors il est sûr qu'elle va le faire encore une fois. Mais en général, nous avons une mauvaise connaissance du passé. Nous avons l'impression de tout comprendre ; à l'école nous avons les cours d'histoire pour analyser les événements du passé, décrypter leurs mécanismes. Mais en réalité, notre connaissance est imparfaite et surtout nous avons tendance à croire à une histoire non pas parce qu'elle est exacte, mais parce qu'elle est séduisante. D'ailleurs c'est intéressant de noter qu'on utilise le mot « histoire » pour ça, comme si le passé est une histoire à raconter avec des héros, des gentils et des méchants, des péripéties. Alors que bien souvent, le passé est une suite d'événements liés au hasard. Mais vous savez déjà que le hasard n'est pas une explication satisfaisante pour nous, alors les historiens essaient de trouver des causes plus intéressantes, plus séduisantes.

Si on reprend l'exemple de notre coach, peut-être que ce n'était pas lui qui s'occupait de cette équipe lors des matchs précédents. Il ne sait pas exactement comment ses joueurs s'entraînaient, dans quel état d'esprit ils étaient. Et il ne sait pas non plus comment était l'équipe adverse. Peut-être que beaucoup de joueurs ont changé, peut-être qu'ils ont une nouvelle stratégie, un nouveau schéma tactique. Ce coach préfère se dire que son équipe a toujours gagné, que le contexte est grosso-modo le même, et il peut donc conclure que la victoire est assurée.

Vous voyez l'erreur de jugement ici ? Si l'équipe perd, on dira peut-être que c'était la faute du coach, qu'il a mal préparé ses joueurs, qu'il n'avait pas la bonne stratégie. Mais la réalité est beaucoup plus complexe. Le résultat final du match est la combinaison de milliards de facteurs et d'une grand part de hasard. Encore une fois, les supporters de l'équipe vont préférer chercher des explications simples et séduisantes au lieu d'analyser en détails tous ces facteurs et d'accepter le rôle du hasard.

Ok, c'est la fin de ce podcast. J'espère que ça vous a intéressé, que ça n'était pas trop difficile à comprendre. Maintenant, vous allez pouvoir laisser votre cerveau se reposer un peu.

Je vous rappelle que la transcription de ce podcast est disponible sur mon site innerfrench.com, et que vous pouvez aussi me retrouver sur Facebook. Je partage de plus en plus de choses sur la page, et je vous invite à la liker pour voir ce qui se passe et peut-être pour découvrir d'autres choses intéressantes qui vont vous aider à apprendre le français.

Si vous avez des questions, n'hésitez pas à m'écrire, à m'envoyer un email, et je serai très content de vous répondre.

Merci à tous et à la semaine prochaine pour un nouvel épisode.

#21 - Peut-on faire confiance à notre cerveau ? #21 - Können wir unserem Gehirn trauen? #21 - Can we trust our brain? #21 - ¿Podemos confiar en nuestro cerebro? #21 - Possiamo fidarci del nostro cervello? #第21回 「脳は信頼できるか? #21 - Kunnen we op ons brein vertrouwen? #21 - Czy możemy zaufać naszemu mózgowi? #21 - Podemos confiar no nosso cérebro? # 21 - Можем ли мы доверять нашему мозгу? #21 - Kan vi lita på vår hjärna? #21 - Beynimize güvenebilir miyiz? #21 - Чи можемо ми довіряти своєму мозку? #21 - 我们可以相信我们的大脑吗? #21 - 我們可以相信我們的大腦嗎?

Salut c'est l'épisode 21 et aujourd'hui on va voir si on peut faire confiance à notre cerveau ! Hallo, es ist Episode 21 und heute werden wir sehen, ob wir unserem Gehirn vertrauen können! Hi it's episode 21 and today we're going to see if we can trust our brain! Olá, é o episódio 21 e hoje vamos ver se podemos confiar em nossos cérebros! Merhaba, 21. bölümdeyiz ve bugün beynimize güvenip güvenemeyeceğimizi göreceğiz!

Bienvenue dans ce nouvel épisode. Welcome to this new episode. Comme d'habitude on va passer une trentaine de minutes ensemble et je vais essayer de vous apprendre quelque chose d'intéressant. Wie immer werden wir ungefähr 30 Minuten zusammen verbringen und ich werde versuchen, dir etwas Interessantes beizubringen. As usual we will spend around 30 minutes together and I will try to teach you something interesting. Como de costume, passaremos cerca de 30 minutos juntos e tentarei lhe ensinar algo interessante. Her zamanki gibi birlikte yaklaşık otuz dakika geçireceğiz ve ben de size ilginç bir şeyler öğretmeye çalışacağım. Et tout ça en français bien sûr ! Und das alles natürlich auf Französisch! And all this in French of course! Comme ça, vous pouvez passer du temps avec la belle langue de Molière sans trop penser à sa grammaire. على هذا النحو ، يمكنك قضاء بعض الوقت مع لغة موليير الجميلة دون التفكير كثيرًا في قواعدها. Like this, you can spend time with the beautiful language of Molière without thinking too much about its grammar. W ten sposób można spędzić czas z pięknym językiem Moliera, nie myśląc zbyt wiele o jego gramatyce. Таким образом, вы можете проводить время с красивым языком Мольера, не слишком задумываясь о его грамматике. Bu şekilde, grameri hakkında çok fazla düşünmeden Molière'in güzel diliyle vakit geçirebilirsiniz. Molière, vous connaissez ? Molière, do you know? Molière, sabe? C'est un célèbre dramaturge français du XVIIème siècle, ou dit plus simplement quelqu'un qui a écrit des pièces de théâtre. وهو كاتب مسرحي فرنسي شهير من القرن السابع عشر ، أو ببساطة ، شخص كتب مسرحيات. Er ist ein berühmter französischer Dramatiker des 17. Jahrhunderts, oder einfacher gesagt, jemand, der Theaterstücke geschrieben hat. He is a famous French playwright of the 17th century, or more simply says someone who wrote plays. Ele é um famoso dramaturgo francês do século 17, ou simplesmente, alguém que escreveu peças. Он известный французский драматург XVII века, или, проще говоря, тот, кто писал пьесы. D'ailleurs il était aussi comédien. Außerdem war er auch Schauspieler. Besides, he was also an actor. Além disso, ele também era ator. Кроме того, он был еще и актером. Alors en français, pour faire référence à notre langue on utilise parfois l'expression « la langue de Molière ». Um auf unsere Sprache zu verweisen, verwenden wir im Französischen manchmal den Ausdruck „die Sprache von Molière“. So in French, to refer to our language we sometimes use the expression "the language of Molière". Portanto, em francês, para nos referirmos à nossa língua, às vezes usamos a expressão “a língua de Molière”. Поэтому во французском языке для обозначения нашего языка мы иногда используем выражение «la langue de Molière». On ne sait pas vraiment pourquoi c'est Molière qui a été choisi. Wir wissen nicht genau, warum Molière ausgewählt wurde. We don't really know why Molière was chosen. On aurait pu prendre un autre auteur célèbre comme Victor Hugo ou Arthur Rimbaud. |||||||||||||Rimbaud We could have taken another famous author like Victor Hugo or Arthur Rimbaud. Poderíamos ter escolhido outro autor famoso como Victor Hugo ou Arthur Rimbaud. Мы могли бы взять другого известного автора, например Виктора Гюго или Артюра Рембо. Mais non, c'est Molière qu'on a choisi. But no, it was Molière that we chose. Mas não, escolhemos Molière. Donc si vous voulez utiliser un synonyme pour ne pas toujours répéter « le français », ou si vous voulez surprendre la personne à qui vous parlez, vous pouvez dire « j'apprends la langue de Molière ». لذا، إذا كنت تريد استخدام مرادف حتى لا تكرر دائمًا "الفرنسية"، أو إذا كنت تريد مفاجأة الشخص الذي تتحدث إليه، يمكنك أن تقول "أنا أتعلم لغة موليير". So if you want to use a synonym so that you don't always repeat "French", or if you want to surprise the person you're talking to, you can say "I'm learning the language of Molière". したがって、同義語を使用して「フランス語」を常に繰り返す必要がない場合、または話している相手を驚かせたい場合は、「モリエールの言語を学んでいます」と言うことができます。 Dus als je een synoniem wilt gebruiken om niet steeds "le français" te hoeven herhalen, of als je je gesprekspartner wilt verrassen, kun je zeggen "j'apprends la langue de Molière". Portanto, se quiser usar um sinônimo para não repetir sempre “francês”, ou se quiser surpreender a pessoa com quem está falando, pode dizer “Estou aprendendo a língua de Molière”. Поэтому, если вы хотите использовать синоним, чтобы не повторять всегда «французский», или если вы хотите удивить человека, с которым разговариваете, вы можете сказать: «Я изучаю язык Мольера». Dolayısıyla, her zaman "le français" ifadesini tekrarlamaktan kaçınmak için eşanlamlı bir ifade kullanmak istiyorsanız veya konuştuğunuz kişiyi şaşırtmak istiyorsanız, "j'apprends la langue de Molière" diyebilirsiniz. Je suis sûr que votre interlocuteur sera très impressionné ! أنا متأكد من أن محاوركم سوف يكون معجبا جدا! Ich bin mir sicher, dass Ihr Gesprächspartner sehr beeindruckt sein wird! I am sure that your interlocutor will be very impressed! あなたの対話者は非常に感銘を受けると確信しています! Tenho certeza que seu interlocutor ficará muito impressionado! Я уверен, что ваш интервьюер будет очень впечатлен! Ah et vous savez comment on appelle l'anglais ? Ah and you know what we call English? ああ、あなたは英語が何と呼ばれているのか知っていますか? Ah e você sabe como se chama o inglês? La langue de Shakespeare ! The language of Shakespeare! シェイクスピアの言語! A linguagem de Shakespeare! Tout simplement. Quite simply. 単に。 Simplesmente.

Bon, je n'ai pas vraiment prévu de vous parler de théâtre aujourd'hui, mais plutôt de cet organe bizarre que nous avons dans la tête : le cerveau. حسنًا ، أنا لا أخطط حقًا للحديث معك عن المسرح اليوم ، ولكن أكثر عن هذا العضو الغريب الذي لدينا في رؤوسنا: الدماغ. Nun gut, ich habe heute nicht wirklich vor, Ihnen etwas über das Theater zu erzählen, sondern vielmehr über dieses seltsame Organ, das wir im Kopf haben: das Gehirn. Well, I didn't really plan to talk to you about theater today, but rather about this bizarre organ in our head: the brain. さて、今日は演劇についてお話しするつもりはありませんが、私たちの頭の中にあるこの奇妙な器官である脳についてもっとお話しするつもりです。 Bem, eu realmente não planejo falar com você sobre teatro hoje, mas mais sobre este órgão estranho que temos em nossas cabeças: o cérebro. Ну, на самом деле я собирался сегодня поговорить с вами не о театре, а скорее об этом странном органе, который есть у нас в голове: мозге. Aslında bugün sizinle tiyatro hakkında değil, kafamızın içindeki o tuhaf organ hakkında konuşmayı planlıyorum: beyin. Mais ne vous inquiétez pas, je ne vais pas vous faire un cours de biologie. But don't worry, I'm not going to give you a biology class. しかし、心配しないでください、私はあなたに生物学のクラスを与えるつもりはありません。 Maar maak je geen zorgen, ik ga je geen biologieles geven. Mas não se preocupe, não vou lhe dar uma aula de biologia. Но не волнуйтесь, я не буду давать вам урок биологии. Ama merak etmeyin, size biyoloji dersi vermeyeceğim. Ça dépasse un peu mes compétences. انها أبعد قليلا من مهاراتي. Das übersteigt meine Kompetenzen ein wenig. It's a bit beyond my skills. それは私のスキルを少し超えています。 Está um pouco além das minhas habilidades. Bu benim alanımın biraz dışında. Par contre, on va essayer de comprendre comment fonctionnent nos pensées, nos jugements. من ناحية أخرى ، سنحاول فهم كيفية عمل أفكارنا وأحكامنا. On the other hand, we will try to understand how our thoughts, our judgments work. 一方、私たちは自分の考えや判断がどのように機能するかを理解しようとします。 Por outro lado, tentaremos entender como funcionam nossos pensamentos, nossos julgamentos. Öte yandan, düşüncelerimizin ve yargılarımızın nasıl işlediğini anlamaya çalışacağız. Comment fait-on pour répondre à la question 2 + 2 = 4 ? |||||||question Wie beantworten Sie die Frage 2 + 2 = 4? How do we answer the question 2 + 2 = 4? 2 + 2 = 4の質問にどのように答えますか? Jak odpowiedzieć na pytanie 2 + 2 = 4? Как ответить на вопрос 2+2=4? 2+2=4 sorusuna nasıl cevap verirsiniz? Est-ce que c'est le même mécanisme que pour répondre à une question philosophique comme « faut-il chercher le bonheur pour le trouver ? |||||||||||||||||||happiness||| Ist das derselbe Mechanismus wie bei der Beantwortung einer philosophischen Frage wie "Muss man das Glück suchen, um es zu finden? Is it the same mechanism as for answering a philosophical question like "do you have to look for happiness to find it?" ¿Es el mismo mecanismo que responder a una pregunta filosófica como "¿hay que buscar la felicidad para encontrarla?" 「幸福を見つけるためには幸福を求めなければならないのか」などの哲学的な質問に答えるのと同じメカニズムでしょうか。 É o mesmo mecanismo usado para responder a uma pergunta filosófica como "temos que buscar a felicidade para encontrá-la?" Bu, "Mutluluğu bulmak için onu aramak zorunda mısınız?" gibi felsefi bir soruyu yanıtlamakla aynı mekanizma mıdır? ». ".

Et surtout, on va voir si on peut faire confiance à ces jugements. Und vor allem werden wir sehen, ob wir diesen Urteilen trauen können. And above all, we will see if we can trust these judgments. そして何よりも、これらの判断を信頼できるかどうかを確認します。 E, acima de tudo, veremos se podemos confiar nesses julgamentos. И прежде всего мы увидим, можем ли мы доверять этим суждениям. Ve hepsinden önemlisi, bu yargılara güvenip güvenemeyeceğimizi göreceğiz. En général, on pense que la plupart de nos décisions sont rationnelles. بشكل عام ، نعتقد أن معظم قراراتنا عقلانية. Im Allgemeinen wird angenommen, dass die meisten unserer Entscheidungen rational sind. In general, we think that most of our decisions are rational. 一般的に、私たちの決定のほとんどは合理的であると私たちは考えています。 Em geral, pensamos que a maioria de nossas decisões são racionais. В целом мы думаем, что большинство наших решений рациональны. Genel olarak, kararlarımızın çoğunun rasyonel olduğunu düşünürüz. On analyse la situation, les conditions, les résultats possibles, et on prend la meilleure décision possible, la plus rationnelle. Man analysiert die Situation, die Bedingungen, die möglichen Ergebnisse und trifft die bestmögliche, rationalste Entscheidung. We analyze the situation, the conditions, the possible results, and we make the best possible decision, the most rational. 私たちは状況、条件、考えられる結果を分析し、可能な限り最善の、最も合理的な決定を下します。 Мы анализируем ситуацию, условия, возможные результаты и принимаем наилучшее решение, наиболее рациональное. Mais êtes-vous vraiment sûrs d'être si rationnels que ça ? Aber bist du dir wirklich sicher, dass du so rational bist? But are you really sure you are that rational? ¿Pero estás realmente seguro de que eres tan racional? しかし、あなたは本当にあなたがその合理的であると確信していますか? Mas você tem certeza de que é tão racional? Ama gerçekten o kadar mantıklı olduğunuzdan emin misiniz?

On va faire une petite expérience pour le vérifier. سنقوم بتجربة صغيرة للتحقق من ذلك. We are going to do a little experiment to check it. それを検証するために少し実験を行います。 Bunu öğrenmek için küçük bir deney yapacağız.

Imaginez que vous êtes dans le métro, vous allez au travail. Imagine|||||||||| Imagine you are on the subway, you go to work. あなたが地下鉄に乗っていると想像してみてください、あなたは仕事をするつもりです。 İşe giderken metroda olduğunuzu hayal edin. À côté de vous, il y a un homme très élégant qui porte un costume et une cravate. Next to you is a very elegant man who is wearing a suit and tie. あなたの隣には、スーツとネクタイを着ているとてもエレガントな男性がいます。 Рядом с вами очень элегантный мужчина в костюме и галстуке. Yanınızda takım elbise giymiş ve kravat takmış çok şık bir adam var. À votre avis, est-ce que ce monsieur a un doctorat ou bien est-ce qu'il n'a pas fait d'études ? برأيك هل هذا الرجل حائز على دكتوراه أم لم يدرس؟ Ist dieser Herr Ihrer Meinung nach promoviert oder hat er nicht studiert? In your opinion, does this gentleman have a doctorate or has he not studied? あなたの意見では、この紳士は博士号を持っていますか、それとも彼は勉強していませんか? Na sua opinião, este senhor tem doutorado ou não estudou? По-вашему, у этого господина есть докторская степень или он не учился? Sizce bu beyefendinin doktorası var mı yoksa hiç çalışmamış mı? Un doctorat, c'est quand on fait des études très longues à l'université, on écrit une thèse, on fait des recherches, et ensuite on doit présenter cette thèse pour obtenir ce diplôme, le doctorat. |||||||||||||||thesis|||||||||present|||||||| A doctorate is when you study for a very long time at the university, you write a thesis, you do research, and then you have to present this thesis to obtain that diploma, the doctorate. 博士号とは、大学で非常に長い間勉強し、論文を書き、研究を行い、その卒業証書である博士号を取得するためにこの論文を提示する必要がある場合です。 Докторантура — это когда ты очень долго учишься в университете, ты пишешь диссертацию, проводишь исследования, а потом ты должен представить эту диссертацию, чтобы получить эту степень, докторскую степень. 博士学位是指你在大学学习很长时间,你写一篇论文,你做研究,然后你必须提交这篇论文以获得这个文凭,即博士学位。

Alors observez bien ce monsieur. Passen Sie also auf diesen Herrn auf. So watch this gentleman. だからこの紳士を見てください。 Bu yüzden bu beyefendiye iyi bakın. 所以要仔细观察这位先生。 Qu'est-ce que vous pensez de lui ? Was denken Sie über ihn? What do you think of him? Onun hakkında ne düşünüyorsun? 你觉得他怎么样? Vous le regardez, vous voyez comment il est habillé, et à cause de ses vêtements, vous vous dites sûrement que c'est quelqu'un qui a du succès. Sie sehen ihn an, Sie sehen, wie er gekleidet ist, und aufgrund seiner Kleidung sagen Sie sich sicher, dass er erfolgreich ist. You look at him, you see how he is dressed, and because of his clothes, you surely tell yourself that he is someone who is successful. あなたは彼を見て、彼がどのように服を着ているかを見て、そして彼の服のおかげで、あなたはおそらく彼が成功している人だと自分自身に思います。 Você olha para ele, vê como está vestido e, por causa de suas roupas, provavelmente pensa consigo mesmo que ele é uma pessoa bem-sucedida. Вы смотрите на него, видите, как он одет, и из-за его одежды вы, наверное, думаете, что он успешный человек. Ona bakıyorsunuz, nasıl giyindiğini görüyorsunuz ve kıyafetlerinden dolayı muhtemelen onun başarılı bir insan olduğunu düşünüyorsunuz. 你看他,你看他的穿着,因为他的穿着,你可能会认为他是一个成功的人。 S'il a du succès, on imagine qu'il a fait des études, ça ne vous surprendrait pas qu'il ait un doctorat. Wenn er erfolgreich ist, stellen wir uns vor, dass er studiert hat, es würde Sie nicht überraschen, dass er promoviert ist. If he is successful, we imagine that he studied, it would not surprise you that he has a doctorate. 彼が成功した場合、私たちは彼が勉強したと想像します、彼が博士号を持っていることはあなたを驚かせません。 Se ele for bem-sucedido, imaginamos que ele estudou, não seria surpresa para você que ele tenha um doutorado. Başarılıysa, eğitimli olduğunu düşünürsünüz, bu yüzden doktora yapmış olması sizi şaşırtmaz. 如果他成功了,我们想象他已经读书了,如果他有博士学位,你也不会感到惊讶。 C'est plutôt logique tout ça, non ? |||all|| Das ist doch alles ziemlich logisch, oder? It all makes sense, doesn't it? それはすべて理にかなっていますね。 Tudo faz sentido, não é? Все это имеет смысл, не так ли? Her şey mantıklı, değil mi? 这一切都很合乎逻辑,对吧?

Eh bien non, pas du tout ! Nun nein, überhaupt nicht! No, not at all! ¡Pues no, en absoluto! いや、全然! Bem, não, de forma alguma! Hayır, hiç de değil! 嗯,不,一点也不! Statistiquement, parmi les gens qui prennent le métro il y a beaucoup plus de personnes qui n'ont pas fait d'études que de personnes qui ont un doctorat. إحصائيًا، من بين الأشخاص الذين يستقلون المترو هناك عدد أكبر بكثير من الأشخاص الذين لم يدرسوا مقارنة بالأشخاص الحاصلين على درجة الدكتوراه. Statistisch gesehen gibt es unter den U-Bahn-Fahrern viel mehr Menschen, die nicht studiert haben, als diejenigen, die promoviert sind. Statistically, among the people who take the metro there are many more people who have not studied than people who have a doctorate. 統計的には、地下鉄を利用する人の中には、博士号を持っている人よりも勉強していない人の方がはるかに多いです。 Estatisticamente, entre as pessoas que usam o metrô, há muito mais pessoas que não estudaram do que pessoas que têm doutorado. По статистике, среди людей, которые ездят на метро, гораздо больше тех, кто не учился, чем тех, кто имеет докторскую степень. İstatistiklere göre, metroya binenlerin çok daha fazlası doktora yapmamıştır. 据统计,乘坐地铁的人中,没有读过书的人比拥有博士学位的人要多得多。 Le problème ici, c'est qu'on fait confiance à notre jugement, on a l'impression de penser de manière logique. Das Problem hier ist, dass wir uns auf unser Urteilsvermögen verlassen und glauben, dass wir logisch denken. The problem here is that we trust our judgment, we have the impression of thinking logically. ここでの問題は、私たちが自分の判断を信頼し、論理的に考えているように感じることです。 Buradaki sorun, kendi muhakememize güvenmemiz ve mantıklı düşünmemizdir. Mais en réalité, pas du tout. But in reality, not at all. しかし実際には、まったくそうではありません。 Mas, na realidade, nem um pouco. Но на самом деле совсем нет. Ama gerçekte, hiç de öyle değil. On se base seulement sur des stéréotypes, des informations partielles. ||||||stereotypes||| نحن نقوم فقط بالصور النمطية والمعلومات الجزئية. Wir basieren nur auf Stereotypen, Teilinformationen. We only base ourselves on stereotypes, partial information. 私たちはステレオタイプ、部分的な情報のみに基づいています。 Baseamo-nos apenas em estereótipos, informações parciais. Kendimizi yalnızca klişelere ve kısmi bilgilere dayandırıyoruz.

Dans ce cas-là, ça n'est pas très grave, c'est juste une petite expérience. In diesem Fall ist es keine große Sache, es ist nur ein kleines Experiment. In this case, it is not very serious, it is just a small experiment. この場合、それは大したことではなく、ほんの少しの実験です。 Neste caso, não é grande coisa, é apenas uma pequena experiência. Bu durumda, büyük bir mesele değil, sadece küçük bir deney. Mais quand il s'agit de décisions plus importantes, là nos erreurs de jugement, d'appréciation, peuvent nous coûter très cher. Aber wenn es um wichtigere Entscheidungen geht, dann können uns unsere Fehlurteile und Fehleinschätzungen sehr teuer zu stehen kommen. But when it is a question of more important decisions, there our errors of judgment, of appreciation, can cost us very expensive. Pero cuando se trata de decisiones más importantes, nuestros errores de juicio, de apreciación, pueden costarnos muy caro. しかし、より重要な決定に関しては、私たちの判断の誤り、感謝の誤りが私たちに多大な犠牲を払う可能性があります。 Maar als het op belangrijkere beslissingen aankomt, kunnen onze beoordelingsfouten ons duur komen te staan. Mas quando se trata de decisões mais importantes, nossos erros de julgamento, de apreciação, podem nos custar caro. Но когда дело доходит до более важных решений, наши ошибки в суждениях и оценках могут нам дорого обойтись. Ancak daha önemli kararlar söz konusu olduğunda, muhakeme hatalarımız bize pahalıya mal olabilir.

Il y a un auteur qui s'est beaucoup intéressé à ces questions, et c'est grâce à lui que moi aussi je m'y suis intéressé. Es gibt einen Autor, der sich sehr für diese Fragen interessiert hat, und es ist ihm zu verdanken, dass auch ich mich dafür interessierte. There is an author who has taken a great interest in these questions, and it is thanks to him that I too have been interested. これらの質問に非常に興味を持った著者がいて、私も興味を持ってくれたのは彼のおかげです。 Há um autor que se interessa muito por essas questões e é graças a ele que também eu me interessei por elas. Bu konulara büyük ilgi duyan bir yazar var ve onun sayesinde ben de bu konulara ilgi duymaya başladım. Cet auteur, c'est un économiste et psychologue israélo-américain qui s'appelle Daniel Kahneman. This author is an Israeli-American economist and psychologist named Daniel Kahneman. この著者は、ダニエル・カーネマンという名前のイスラエル系アメリカ人の経済学者および心理学者です。 Yazar, Daniel Kahneman adında İsrailli-Amerikalı bir ekonomist ve psikolog. Il a été professeur dans les universités américaines les plus prestigieuses comme Princeton et Berkeley, et il a gagné le Prix Nobel d'économie en 2002. كان أستاذًا في أرقى الجامعات الأمريكية مثل برينستون وبيركلي ، وفاز بجائزة نوبل في الاقتصاد عام 2002. Er war Professor an den renommiertesten amerikanischen Universitäten wie Princeton und Berkeley und erhielt 2002 den Nobelpreis für Wirtschaftswissenschaften. He was a professor at the most prestigious American universities like Princeton and Berkeley, and he won the Nobel Prize in economics in 2002. 彼はプリンストンやバークレーのような最も有名なアメリカの大学の教授であり、2002年にノーベル経済学賞を受賞しました。 Он был профессором самых престижных американских университетов, таких как Принстон и Беркли, и получил Нобелевскую премию по экономике в 2002 году. Le livre dans lequel il a expliqué ses théories au grand public s'appelle Thinking Fast and Slow et il a été publié en 2001. Das Buch, in dem er der breiten Öffentlichkeit seine Theorien erläuterte, heißt Thinking Fast and Slow und wurde 2001 veröffentlicht. The book in which he explained his theories to the general public is called Thinking Fast and Slow and it was published in 2001. 彼が彼の理論を一般大衆に説明した本はThinkingFast and Slowと呼ばれ、2001年に出版されました。 Dans ce livre, il présente les résultats de certaines de ses expériences, de ses recherches, et il les explique simplement pour que tout le monde puisse les comprendre. In diesem Buch stellt er die Ergebnisse einiger seiner Experimente und Forschungen vor und erklärt sie auf einfache Weise, sodass jeder sie verstehen kann. In this book, he presents the results of some of his experiments, his research, and he explains them simply so that everyone can understand them. この本では、彼は彼の実験のいくつかの結果、彼の研究を提示し、そして彼は誰もがそれらを理解できるようにそれらを簡単に説明します。 Bu kitapta, bazı deneylerinin ve araştırmalarının sonuçlarını sunuyor ve bunları herkesin anlayabileceği şekilde basitçe açıklıyor. C'est un livre qui a eu beaucoup de succès, peut-être que vous l'avez déjà lu en anglais. Es ist ein sehr erfolgreiches Buch, vielleicht haben Sie es schon auf Englisch gelesen. It is a very successful book, maybe you have already read it in English. それは非常に成功した本です、多分あなたはすでにそれを英語で読んだでしょう。 É um livro de muito sucesso, talvez você já o tenha lido em inglês. Çok başarılı bir kitap ve belki de İngilizce olarak zaten okumuşsunuzdur. Aujourd'hui je vais donc vous présenter quelques conclusions de ce livre passionnant et, si vous ne l'avez pas encore lu, j'espère que ça vous donnera envie d'en savoir plus. Heute werde ich Ihnen daher einige Schlussfolgerungen aus diesem spannenden Buch präsentieren, und falls Sie es noch nicht gelesen haben, hoffe ich, dass es Sie dazu anregt, mehr darüber zu erfahren. So today I'm going to present you with some conclusions from this exciting book and, if you haven't read it yet, I hope it will make you want to know more. それで、今日、私はあなたにこの魅力的な本のいくつかの結論を提示するつもりです、そして、あなたがまだそれを読んでいないならば、それがあなたがもっと知りたいと思うようになることを願っています。 Por isso, hoje vou apresentar-lhe algumas conclusões deste livro fascinante e, se ainda não o leu, espero que lhe dê vontade de saber mais. Поэтому сегодня я собираюсь представить вам некоторые выводы из этой увлекательной книги, и, если вы еще не читали ее, я надеюсь, что она вызовет у вас желание узнать больше. Bu yüzden bugün size bu büyüleyici kitaptan birkaç sonuç sunacağım ve eğer henüz okumadıysanız, umarım daha fazlasını öğrenmek için size ilham verir. 因此,今天我将向您展示这本引人入胜的书中的一些结论,如果您还没有读过它,我希望它会让您想了解更多。

Allez, c'est parti ! Los geht's! Here we go ! どうぞ ! Aqui vamos nós !

Pour commencer, il y a un concept très important si on veut comprendre les théories de Kahneman. Zunächst einmal gibt es ein sehr wichtiges Konzept, wenn man Kahnemans Theorien verstehen will. To begin with, there is a very important concept if we want to understand Kahneman's theories. そもそも、カーネマンの理論を理解したいのであれば、非常に重要な概念があります。 Öncelikle, Kahneman'ın teorilerini anlamak istiyorsanız çok önemli bir kavram var. Ce concept, c'est celui des deux systèmes. هذا المفهوم هو أن النظامين. Dieses Konzept ist das der beiden Systeme. This concept is that of the two systems. この概念は、2つのシステムの概念です。 Dit concept is dat van de twee systemen. Este conceito é o dos dois sistemas. Bu kavram iki sistemin kavramıdır. Kahneman, et d'autres psychologues avant lui, estiment que dans chacun d'entre nous, il y a deux systèmes chargés de penser. |||||||||each|||||||||| Kahneman und andere Psychologen vor ihm glauben, dass in jedem von uns zwei Systeme für das Denken verantwortlich sind. Kahneman, and other psychologists before him, believe that in each of us there are two systems responsible for thinking. カーネマンと彼の前の他の心理学者は、私たち一人一人に思考に責任がある2つのシステムがあると信じています。 Kahneman, en andere psychologen voor hem, geloven dat er in ieder van ons twee systemen verantwoordelijk zijn voor het denken. Kahneman, e outros psicólogos antes dele, acreditam que em cada um de nós existem dois sistemas responsáveis pelo pensamento. Канеман и другие психологи до него считают, что в каждом из нас есть две системы, отвечающие за мышление. Kahneman ve ondan önceki diğer psikologlar, her birimizin içinde düşünmeden sorumlu iki sistem olduğuna inanıyor.

D'un côté, nous avons le premier système que Kahneman appelle tout simplement le système 1. Auf der einen Seite haben wir das erste System, das Kahneman ganz einfach als System 1 bezeichnet. On the one hand, we have the first system that Kahneman simply calls system 1. 一方では、カーネマンが単にシステム1と呼ぶ最初のシステムがあります。 Por um lado, temos o primeiro sistema que Kahneman simplesmente chama de Sistema 1. С одной стороны, у нас есть первая система, которую Канеман называет просто системой 1. Il est très rapide et il pense de manière automatique, intuitive, sans faire d'effort. إنه سريع للغاية ويفكر بشكل تلقائي وبديهي ، دون بذل أي جهد. It is very fast and it thinks automatically, intuitively, without any effort. 彼は非常に速く、何の努力もせずに自動的に直感的に考えます。 Ele é muito rápido e pensa automaticamente, intuitivamente, sem fazer nenhum esforço. Nous n'avons pas vraiment de contrôle sur lui. Wir haben keine wirkliche Kontrolle über ihn. We don't really have control over him. 私たちは彼を本当にコントロールすることはできません。 Na verdade, não temos controle sobre ele. Grâce au système 1, nous pouvons conduire une voiture, répondre à la question « 2 +2 = ? Thanks to system 1, we can drive a car, answer the question "2 +2 =? システム1のおかげで、車を運転できます。「2 +2 =? Graças ao sistema 1, podemos dirigir um carro, responda à pergunta "2 +2 =? », ou encore interpréter l'expression du visage de la personne à qui on parle (pour savoir si elle est heureuse, triste ou en colère). ||||||||||||||||||||||anger "، أو حتى تفسير تعبيرات وجه الشخص الذي تتحدث إليه (لمعرفة ما إذا كان سعيدًا أم حزينًا أم غاضبًا)." Oder interpretieren Sie sogar den Gesichtsausdruck Ihres Gesprächspartners (um herauszufinden, ob er glücklich, traurig oder wütend ist). Or interpret the facial expression of the person you are talking to (to find out if they are happy, sad or angry). "Vagy a beszélgetőpartner arckifejezésének értelmezése (hogy megtudja, boldog, szomorú vagy dühös-e). または、話している相手の顔の表情を解釈することもできます(相手が幸せ、悲しみ、または怒っているかどうかを確認するため)。 ”,甚至解读与您交谈的人的面部表情(了解他们是否高兴、悲伤或生气)。

De l'autre côté, il y a le système 2 qui est beaucoup plus lent. On the other side, there is system 2 which is much slower. 反対側には、はるかに遅いシステム2があります。 Nous devons faire des efforts pour qu'il fonctionne, il n'est pas du tout automatique ! We have to make efforts to make it work, it is not automatic at all! 私たちはそれを機能させるために努力しなければなりません、それはまったく自動ではありません! C'est lui qui est en charge de prendre les décisions plus difficiles, comme par exemple quand nous voulons acheter une maison, ou alors quand nous faisons un calcul compliqué comme 53 x 467, quand nous avons oublié un mot et que nous le cherchons dans notre mémoire, ou même quand nous devons remplir notre déclaration d'impôts. |||||||||||||||||||||||||||||like|||||||||||||||||||||||| Er ist für schwierigere Entscheidungen zuständig, z. B. wenn wir ein Haus kaufen wollen, oder wenn wir eine komplizierte Rechnung wie 53 x 467 machen, wenn wir ein Wort vergessen haben und es in unserem Gedächtnis nachschlagen, oder auch wenn wir unsere Steuererklärung ausfüllen müssen. It is he who is in charge of making the most difficult decisions, such as when we want to buy a house, or when we do a complicated calculation like 53 x 467, when we have forgotten a word and we are looking for it in our memory, or even when we have to fill out our tax return. 家を買いたいときや、53 x 467のような複雑な計算をしたとき、言葉を忘れて記憶の中で探しているときなど、より難しい決断を下すのは彼です。 、または納税申告書に記入する必要がある場合でも。 Именно он отвечает за принятие самых трудных решений, например, когда мы хотим купить дом, или когда мы делаем сложный расчет, например, 53 х 467, когда мы забыли слово и ищем его в своем уме. память, или даже когда мы должны подать нашу налоговую декларацию.

Pour mieux visualiser ces deux systèmes, on peut les imaginer comme des personnes. ولتصور هذين النظامين بشكل أفضل، يمكننا أن نتخيلهما كأشخاص. To better visualize these two systems, we can imagine them as people. これら2つのシステムをより適切に視覚化するために、私たちはそれらを人として想像することができます。 Système 1, c'est quelqu'un de très spontané, qui fait confiance à son instinct, plutôt extraverti. النظام 1 هو شخص عفوي للغاية يثق بغرائزه وهو منفتح إلى حد ما. System 1 is a very spontaneous person who trusts his rather extroverted instinct. システム1は、彼の本能を信頼し、かなり外向的である非常に自発的な人です。 O Sistema 1 é uma pessoa muito espontânea que confia em seus instintos e é bastante extrovertida. Система 1 — человек очень спонтанный, доверяющий своим инстинктам, скорее экстраверт. Il est sûr de lui. Er ist selbstbewusst. He is very confident. 彼はとても自信があります。 Ele está muito confiante. Он очень уверен. Quand il fait du shopping, c'est un acheteur compulsif, autrement dit il achète tout ce qu'il aime sans vérifier le prix ni la qualité. عندما يذهب للتسوق ، يكون متسوقًا إلزاميًا ، وبعبارة أخرى يشتري كل ما يحبه دون التحقق من السعر أو الجودة. Wenn er einkaufen geht, ist er ein zwanghafter Käufer, dh er kauft alles, was ihm gefällt, ohne den Preis oder die Qualität zu überprüfen. When he is shopping, he is a compulsive buyer, in other words he buys everything he likes without checking the price or the quality. 彼が買い物に行くとき、彼は強迫的な買い物客です、言い換えれば、彼は価格や品質をチェックせずに好きなものをすべて購入します。 Quando vai às compras é um comprador compulsivo, ou seja, compra tudo o que gosta sem verificar o preço nem a qualidade. Когда он ходит по магазинам, он навязчивый покупатель, другими словами, он покупает все, что ему нравится, не проверяя ни цену, ни качество.

Au contraire, son ami Système 2 réfléchit beaucoup avant d'acheter quelque chose. Im Gegenteil, sein Freund System 2 denkt viel nach, bevor er etwas kauft. On the contrary, his friend System 2 thinks a lot before buying something. それどころか、彼の友人であるシステム2は、何かを購入する前によく考えます。 Pelo contrário, seu amigo System 2 pensa muito antes de comprar algo. Il lit toutes les informations sur le produit, il compare les prix sur internet, il demande l'avis de ses autres amis. He reads all the information on the product, he compares the prices on the internet, he asks the opinion of his other friends. 彼は製品に関するすべての情報を読み、インターネットで価格を比較し、他の友人に意見を求めます。 Ele lê todas as informações do produto, compara os preços na internet, pede a opinião dos outros amigos. Bref, il a besoin de temps pour prendre une décision, pour peser le pour et le contre. باختصار، فهو يحتاج إلى وقت لاتخاذ القرار، والموازنة بين الإيجابيات والسلبيات. Kurz gesagt, er braucht Zeit, um eine Entscheidung zu treffen, die Vor- und Nachteile abzuwägen. In short, it needs time to make a decision, to weigh the pros and cons. 要するに、彼は長所と短所を比較検討するために、決定を下すための時間を必要とします。 Kortom, hij heeft tijd nodig om een beslissing te nemen, om de voor- en nadelen tegen elkaar af te wegen. Resumindo, ele precisa de tempo para tomar uma decisão, para pesar os prós e os contras. Словом, ему нужно время, чтобы принять решение, взвесить все за и против. Ah oui, « peser le pour et le contre » c'est une super expression que vous pouvez utiliser quand vous comparer les avantages et les inconvénients de quelque chose. ||weigh||to|||||||||||||||||||disadvantages||| آه نعم ، "وزن الإيجابيات والسلبيات" عبارة رائعة يمكنك استخدامها عند مقارنة إيجابيات وسلبيات شيء ما. Ach ja, "abwägen" ist ein toller Ausdruck, den Sie verwenden können, wenn Sie die Vor- und Nachteile von etwas vergleichen. Ah yes, "weigh the pros and cons" is a great phrase you can use when you compare the pros and cons of something. そうです、「長所と短所を比較検討する」は、何かの長所と短所を比較するときに使用できる優れたフレーズです。 Avant de prendre une décision compliquée il faut peser le pour et le contre. Bevor man eine komplizierte Entscheidung trifft, muss man die Vor- und Nachteile abwägen. Before making a complicated decision you have to weigh the pros and cons. 複雑な決定を下す前に、長所と短所を比較検討する必要があります。 Antes de tomar uma decisão complicada, você deve pesar os prós e os contras. Прежде чем принимать сложное решение, нужно взвесить все за и против. Karmaşık bir karar vermeden önce, artıları ve eksileri tartmanız gerekir.

Ok, j'espère que vous visualisez bien ces deux systèmes, parce qu'on va beaucoup parler d'eux. Okay, ich hoffe, Sie können sich diese beiden Systeme gut vorstellen, denn wir werden viel über sie reden. Ok, I hope you visualize these two systems well, because we will talk a lot about them. Хорошо, я надеюсь, вы хорошо представляете себе эти две системы, потому что мы будем много говорить о них. Tamam, umarım bu iki sistem hakkında iyi bir fikriniz vardır, çünkü bunlar hakkında çok konuşacağız.

Le Système 1 a beaucoup plus d'influence qu'on ne le pense. System 1 hat viel mehr Einfluss, als Sie vielleicht denken. System 1 has a lot more influence than you might think. システム1は、あなたが思っているよりもはるかに大きな影響力を持っています。 O Sistema 1 tem muito mais influência do que você imagina. Система 1 имеет гораздо большее влияние, чем вы думаете. Sistem 1 düşündüğünüzden çok daha fazla etkiye sahiptir. Il est responsable de nos impressions, de nos sentiments. ||||||||feelings Er ist für unsere Eindrücke und Gefühle verantwortlich. He is responsible for our impressions, our feelings. İzlenimlerimizden ve duygularımızdan sorumludur. Quand ces sentiments et impressions sont validés par le système 2, ils deviennent même des croyances, des valeurs, des attitudes. ||||||validated||||||||beliefs||||attitudes عندما يتم التحقق من هذه المشاعر والانطباعات من قبل النظام 2 ، فإنها تصبح حتى المعتقدات والقيم والمواقف. Wenn diese Gefühle und Eindrücke von System 2 bestätigt werden, werden sie sogar zu Überzeugungen, Werten und Einstellungen. When these feelings and impressions are validated by system 2, they even become beliefs, values, attitudes. これらの感情や印象がシステム2によって検証されると、それらは信念、価値観、態度にさえなります。 Wanneer deze gevoelens en indrukken gevalideerd worden door Systeem 2, worden ze zelfs overtuigingen, waarden en houdingen. Quando esses sentimentos e impressões são validados pelo Sistema 2, eles até se tornam crenças, valores, atitudes. Когда эти чувства и впечатления подтверждаются Системой 2, они даже становятся убеждениями, ценностями, установками. Par exemple si vous n'aimez pas le goût de la viande et que vous lisez ensuite que la viande est mauvaise pour la santé, l'environnement et les animaux, alors vous devenez végétarien. |||||||||||||||||||||||||||animals|||become|vegetarian Wenn Sie zum Beispiel den Geschmack von Fleisch nicht mögen und dann lesen, dass Fleisch schlecht für Gesundheit, Umwelt und Tiere ist, dann werden Sie Vegetarier. For example if you don't like the taste of meat and then read that the meat is bad for health, the environment and animals, then you become a vegetarian. たとえば、肉の味が気に入らず、肉が健康、環境、動物に悪いと読んだ場合、あなたは菜食主義者になります。 Als je bijvoorbeeld niet van de smaak van vlees houdt en dan leest dat vlees slecht is voor je gezondheid, het milieu en dieren, dan word je vegetariër. Por exemplo, se você não gosta do sabor da carne e depois lê que a carne faz mal à saúde, ao meio ambiente e aos animais, então você se torna vegetariano. Örneğin, etin tadını sevmiyorsanız ve sonra etin sağlığınız, çevre ve hayvanlar için kötü olduğunu okursanız, o zaman vejetaryen olursunuz. Vous associez une impression physique générée par le système 1 à un raisonnement logique du système 2 et vous avez une nouvelle attitude vis-à-vis de la viande. |associate||impression||generated||||||reasoning|||system||||||attitude|toward||||| أنت تجمع بين الانطباع الجسدي الناتج عن النظام 1 والتفكير المنطقي من النظام 2 ويكون لديك موقف جديد تجاه اللحوم. Sie verknüpfen einen von System 1 erzeugten physischen Eindruck mit einer logischen Überlegung von System 2 und haben eine neue Einstellung zu Fleisch. You associate a physical impression generated by system 1 with logical reasoning from system 2, and you have a new attitude towards meat. システム1によって生成された物理的な印象とシステム2からの論理的推論を組み合わせると、肉に対する新しい態度が得られます。 Je associeert een fysieke indruk gegenereerd door systeem 1 met logische redeneringen van systeem 2 en je hebt een nieuwe houding ten opzichte van vlees. Łączysz fizyczne wrażenie wywołane przez system 1 z logicznym rozumowaniem systemu 2 i zyskujesz nowe podejście do mięsa. Você combina uma impressão física gerada pelo Sistema 1 com o raciocínio lógico do Sistema 2 e tem uma nova atitude em relação à carne. Вы сочетаете физическое впечатление, создаваемое Системой 1, с логическими рассуждениями Системы 2, и у вас появляется новое отношение к мясу. Sistem 1 tarafından üretilen fiziksel bir izlenimi sistem 2'den gelen mantıksal muhakeme ile ilişkilendirirsiniz ve ete karşı yeni bir tutumunuz olur.

Mais en général, c'est bien le système 1 qui prend la grande majorité des décisions, c'est lui le héros en quelque sorte. ||||||||||||||||||||sort Aber im Allgemeinen ist es System 1, das die überwiegende Mehrheit der Entscheidungen trifft, er ist in gewisser Weise der Held. But in general, it is indeed System 1 that makes the vast majority of decisions, it is the hero, so to speak. しかし、一般的に、決定の大部分を行うのはシステム1であり、ある意味で彼がヒーローです。 Ale ogólnie rzecz biorąc, to głównie system 1 podejmuje większość decyzji, jest w pewnym sensie bohaterem. Ancak genel olarak, kararların büyük çoğunluğunu veren Sistem 1'dir - tabiri caizse kahraman odur. Il donne du sens au monde qui nous entoure. |gives|||||||surrounds يعطي معنى للعالم من حولنا. Er verleiht der Welt um uns herum einen Sinn. It gives meaning to the world around us. それは私たちの周りの世界に意味を与えます。 Nadaje sens otaczającemu nas światu. Dá sentido ao mundo que nos rodeia. Etrafımızdaki dünyaya anlam kazandırır. Il essaye de tout rendre cohérent et compréhensible pour que nous ne nous sentions pas perdus. |||||coherent||understandable|||||us|feel|| يحاول أن يجعل كل شيء متسقًا ومفهومًا حتى لا نشعر بالضياع. Er versucht, alles konsistent und verständlich zu machen, damit wir uns nicht verloren fühlen. He tries to make everything coherent and understandable so that we don't feel lost. 彼は、私たちが迷子にならないように、すべてを一貫して理解できるようにしようとしています。 Ele tenta tornar tudo consistente e compreensível para que não nos sintamos perdidos.

Quand le Système 1 ne trouve pas de solution immédiatement, le Système 2 vient l'aider. ||||||||immediately|||comes|help it عندما لا يجد النظام 1 حلاً على الفور ، يأتي النظام 2 للمساعدة. Wenn System 1 nicht sofort eine Lösung findet, kommt System 2 zu Hilfe. When System 1 does not find a solution immediately, System 2 comes to help. システム1がすぐに解決策を見つけられない場合、システム2が役に立ちます。 Sistem 1 acil bir çözüm bulamadığında, Sistem 2 yardım için devreye girer. Il s'occupe des problèmes qui sont trop compliqués pour le Système 1. |handles||problems||||||| يعتني بالمسائل المعقدة للغاية بالنسبة للنظام 1. Er befasst sich mit Problemen, die für System 1 zu kompliziert sind. It deals with problems that are too complicated for System 1. システム1には複雑すぎる問題を処理します。 Mais il est aussi chargé de contrôler qu'il ne fasse pas d'erreurs, que ce que dit le Système 1 est possible. ||||responsible|||||make||of errors|||||||| ولكنها مسؤولة أيضًا عن التحقق من أنها لا ترتكب أخطاء ، وأن ما يقوله النظام 1 ممكن. Aber es ist auch dafür verantwortlich zu überprüfen, dass es keine Fehler macht, dass das, was System 1 sagt, möglich ist. But it is also responsible for checking that it does not make errors, that what System 1 says is possible. しかし、それが間違いを犯していないこと、システム1が言っていることが可能であることをチェックすることにも責任があります。 Но он также отвечает за проверку того, что он не делает ошибок, что то, что говорит Система 1, возможно. Ama aynı zamanda Sistem 1'in söylediklerinin mümkün olduğunu ve hata yapmadığını kontrol etmekten de sorumludur. 但他也有责任检查自己是否犯了错误,系统1所说的是否可能。 Par exemple si on vous pose la question 2+2 = ? For example if we ask you the question 2 + 2 =? たとえば、質問2 + 2 =? 例如,如果您被问到问题 2+2 = ? Et que vous répondez carotte, le système 2 va intervenir pour corriger ça, car là il y a un gros bug, un gros problème ! ||||carrot||||intervene||correct|||||||||bug||| وإذا أجبت الجزرة ، سيتدخل النظام 2 لتصحيح ذلك ، لأن هناك خطأ كبير ، مشكلة كبيرة! Und dass Sie Karotte antworten, wird das System 2 eingreifen, um das zu korrigieren, denn es gibt einen großen Fehler, ein großes Problem! And you answer carrot, system 2 will intervene to correct this, because there is a big bug, a big problem! そして、あなたがニンジンに答えると、システム2が介入してそれを修正します。大きなバグ、大きな問題があるからです。 Ve eğer havuç cevabını verirseniz, sistem 2 bunu düzeltmek için müdahale edecektir, çünkü büyük bir hata, büyük bir sorun var! 你回答胡萝卜,系统2会介入纠正这个问题,因为有一个大错误,一个大问题!

Mais en réalité, le système 2 n'intervient pas beaucoup parce que nous sommes paresseux. |||||does not intervene|||||||lazy Aber in Wirklichkeit greift System 2 nicht viel ein, weil wir faul sind. But in reality, System 2 does not interfere much because we are lazy. しかし実際には、私たちが怠惰であるため、システム2はあまり介入しません。 Ancak gerçekte Sistem 2 pek bir şey yapmıyor çünkü biz tembeliz. Notre cerveau est comme nous, il n'aime pas faire d'efforts. |||||||||of efforts Unser Gehirn ist wie wir: Es strengt sich nicht gerne an. Our brain is like us, it does not like to make efforts. Beyinlerimiz de bizim gibidir, çaba sarf etmekten hoşlanmazlar. C'est pour ça que quand on va faire les courses, on écrit une liste. |||||||||||||list Deshalb schreiben wir beim Einkaufen eine Liste. That's why when we go shopping, we write a list. Bu yüzden alışverişe gittiğimizde bir liste hazırlarız. Comme ça nous ne sommes pas obligés de nous rappeler de ce que nous devons acheter, c'est plus facile pour notre cerveau. ||||||obliged|||remember|||||must||||||| Auf diese Weise müssen wir uns nicht daran erinnern, was wir kaufen sollen, es schont unser Gehirn. That way we don't have to remember what to buy, it's easier for our brains. このように、私たちは何を買うべきかを覚えておく必要はありません、それは私たちの脳にとってより簡単です。 Таким образом, нам не нужно помнить, что покупать, это легче для нашего мозга. Bu şekilde ne alacağımızı hatırlamak zorunda kalmayız ve beynimiz için daha kolay olur.

Donc le Système 2 laisse le Système 1 prendre les décisions rapidement, sans se fatiguer. |||allows|||||||||fatigue So System 2 lets System 1 make decisions quickly, without getting tired. したがって、システム2を使用すると、システム1は、飽きることなく迅速に意思決定を行うことができます。 Таким образом, Система 2 позволяет Системе 1 быстро принимать решения, не уставая. Böylece Sistem 2, Sistem 1'in yorulmadan hızlı bir şekilde karar almasını sağlar. 因此,系统 2 让系统 1 快速做出决策,而不会感到疲倦。 Si vous essayez de calculer 44 x 92, le système 2 va intervenir mais il va utiliser de l'énergie pour trouver le résultat. ||||calculate|||||intervene||||||||||result إذا حاولت حساب 44 × 92 ، فسوف يتدخل النظام 2 ولكنه سيستخدم الطاقة للعثور على النتيجة. Wenn Sie versuchen, 44 x 92 zu berechnen, wird System 2 eingreifen, aber es wird Energie verbrauchen, um das Ergebnis zu finden. If you try to calculate 44 x 92, system 2 will intervene but it will use energy to find the result. 44 x 92を計算しようとすると、システム2が介入しますが、結果を見つけるためにエネルギーを使用します。 Jeśli spróbujesz obliczyć 44 x 92, system 2 wejdzie do gry, ale zużyje energię, aby znaleźć wynik. Если вы попытаетесь вычислить 44 x 92, вмешается система 2, но она будет использовать энергию, чтобы найти результат. Si vous faites des calculs comme ça pendant 3 heures, vous allez être fatigués comme après avoir fait du sport. ||||calculations|||||||||||||| إذا قمت بحسابات كهذه لمدة 3 ساعات ، فسوف تشعر بالتعب بعد التمرين. Wenn Sie 3 Stunden lang solche Berechnungen durchführen, werden Sie müde wie nach dem Training. If you do calculations like this for 3 hours, you will be as tired as after playing sports. Donc pour éviter ça, on laisse le système 1 agir et le système 2 se reposer. ||||||||act||||| لتجنب ذلك ، ندع النظام 1 يعمل والنظام 2 بقية. So to avoid that, we let system 1 act and system 2 rest. Поэтому, чтобы избежать этого, мы позволяем системе 1 действовать, а системе 2 отдыхать. Bunu önlemek için sistem 1'in çalışmasına ve sistem 2'nin dinlenmesine izin veriyoruz.

Maintenant, nous allons voir comment ces deux systèmes peuvent concrètement nous pousser à commettre des erreurs. |||||||systems|can|||push||commit|| الآن دعونا نرى كيف يمكن أن يؤدي هذان النظامان بالفعل إلى ارتكاب الأخطاء. Sehen wir uns nun an, wie diese beiden Systeme uns tatsächlich dazu bringen können, Fehler zu machen. Now let's see how these two systems can actually make us make mistakes. Şimdi bu iki sistemin aslında bizi nasıl hata yapmaya yönlendirebileceğine bakacağız. « Commettre », c'est un verbe qui signifie « faire ». "Commit" is a verb meaning "to do". «Совершать» — это глагол, означающий «делать». On l'utilise seulement avec des choses mauvaises, des choses regrettables comme une erreur ou un crime. |it is used||||||||regrettable|||error|||crime نحن نستخدمها فقط مع الأشياء السيئة ، الأشياء المؤسفة مثل خطأ أو جريمة. Wir verwenden es nur bei schlechten Dingen, bedauerlichen Dingen wie einem Fehler oder einem Verbrechen. We only use it with bad things, unfortunate things like a mistake or a crime. Sólo se utiliza con cosas malas, lamentables, como un error o un delito. Sadece kötü şeylerde, bir hata veya suç gibi pişmanlık verici şeylerde kullanılır. Donc on dit « commettre un crime » et pas « faire un crime », comme en anglais d'ailleurs. Wir sagen also "to Commit a Crime" und nicht "to Commit a Crime", wie im Übrigen im Englischen. So we say "commit a crime" and not "do a crime", as in English for that matter. Поэтому мы говорим «совершить преступление», а не «совершить преступление», как в английском, кстати.

Les erreurs dont je vais vous parler aujourd'hui, on les appelle en psychologie des « biais cognitifs ». ||||||||||||||biases|cognitive الأخطاء التي سأخبرك عنها اليوم تسمى "التحيزات المعرفية" في علم النفس. Die Fehler, von denen ich Ihnen heute erzählen werde, werden in der Psychologie als "kognitive Verzerrungen" bezeichnet. The errors I am going to tell you about today are called in psychology "cognitive biases". Bugün bahsedeceğim hatalar psikolojide "bilişsel önyargılar" olarak bilinir. C'est un peu technique comme expression, mais ça désigne simplement un mécanisme de la pensée qui cause une déviation du jugement. ||||||||denotes|||mechanism|||thought||||deviation|| إنها تقنية إلى حد ما كتعبير ، لكنها تشير ببساطة إلى آلية التفكير التي تسبب انحرافًا في الحكم. Das ist ein etwas technischer Ausdruck, aber er bezeichnet einfach einen Mechanismus des Denkens, der eine Abweichung des Urteilsvermögens bewirkt. It is a bit technical as an expression, but it simply designates a mechanism of thought that causes a deviation in judgment. Bu biraz teknik bir ifade, ancak basitçe yargıda sapmaya neden olan bir düşünce mekanizmasına atıfta bulunuyor. Au lieu de traiter l'information de manière logique et rationnelle, notre cerveau fait une analyse le plus rapidement possible pour qu'elle soit cohérente avec notre vision du monde. |||treat|the information|||||rational|||||analysis|||||||is|coherent|||vision|| بدلاً من معالجة المعلومات بشكل منطقي وعقلاني ، تقوم أدمغتنا بتحليلها بأسرع ما يمكن بحيث تتوافق مع رؤيتنا للعالم. Anstatt Informationen logisch und rational zu verarbeiten, führt unser Gehirn so schnell wie möglich eine Analyse durch, damit sie mit unserem Weltbild übereinstimmt. Instead of processing information in a logical and rational way, our brain analyzes it as quickly as possible so that it is consistent with our vision of the world. Вместо того, чтобы логически и рационально обрабатывать информацию, наш мозг как можно быстрее проводит анализ, чтобы он соответствовал нашему взгляду на мир. Beynimiz bilgiyi mantıklı ve rasyonel bir şekilde işlemek yerine, dünya görüşümüzle tutarlı olması için mümkün olduğunca hızlı bir şekilde analiz eder. Il interprète notre environnement en le simplifiant. |interprets||environment|||simplifying يفسر بيئتنا من خلال تبسيطها. Es interpretiert unsere Umwelt, indem es sie vereinfacht. It interprets our environment by simplifying it. Он интерпретирует нашу среду, упрощая ее. Çevremizi basitleştirerek yorumlar. Un bon exemple de ces biais cognitifs, ce sont les stéréotypes, les préjugés. ||||||||||||prejudices مثال جيد على هذه التحيزات المعرفية هي الصور النمطية والتحيزات. Ein gutes Beispiel für diese kognitiven Verzerrungen sind Stereotypen und Vorurteile. A good example of these cognitive biases are stereotypes, prejudices. Peut-être que vous vous rappelez du podcast que j'ai fait au sujet des stéréotypes sur les Français. |||||remember|||||||||||| Vielleicht erinnern Sie sich an den Podcast, den ich über Stereotypen über die Franzosen gemacht habe. Maybe you remember the podcast I did about stereotypes about the French. 也许你还记得我做的关于法国人刻板印象的播客。 Si dans votre pays vous voyez une personne dans la rue qui porte un béret, vous allez peut-être penser qu'elle est française. |||||see||||||||||||||||| إذا رأيت في بلدك شخصًا في الشارع يرتدي قبعة ، فقد تعتقد أنه فرنسي. Wenn Sie in Ihrem Land jemanden auf der Straße sehen, der einen Baskenmütze trägt, denken Sie vielleicht, dass er französisch ist. If in your country you see a person on the street wearing a beret, you may think that they are French. 如果在你的国家,你在街上看到一个戴着贝雷帽的人,你可能会认为他们是法国人。 Mais en réalité les Français ne portent presque jamais de béret donc c'est peu probable. ||||||wear|almost|||||||probable Aber in Wirklichkeit tragen die Franzosen fast nie eine Baskenmütze, also ist das eher unwahrscheinlich. But in reality the French hardly ever wear a beret so it's unlikely. Mas, na realidade, os franceses quase nunca usam boina, por isso é improvável. Но на самом деле французы почти никогда не носят береты, так что вряд ли. 但实际上法国人几乎从不戴贝雷帽,所以这不太可能。 Et statistiquement, il est beaucoup plus probable que cette personne a la même nationalité que vous. |statistically||||||||||||nationality|| And statistically, it is much more likely that this person has the same nationality as you. Ici vous comprenez comment les biais peuvent affecter notre jugement. |||||biases||affect|| Here you understand how bias can affect our judgment. 在这里,您了解偏见如何影响我们的判断。 C'est la même chose qu'avec la petite expérience du métro que je vous avais proposée en introduction. |||||||||||||had|proposed||introduction إنه نفس الشيء مع تجربة المترو الصغيرة التي قدمتها لك في المقدمة. Es ist das Gleiche wie bei dem kleinen U-Bahn-Experiment, das ich Ihnen in der Einleitung vorgeschlagen hatte. It is the same as with the little experience of the metro that I had proposed to you in the introduction. 这与我在介绍中向您提供的地铁小体验是一样的。

À mon avis, il est très important de connaître ces biais cognitifs car ils sont souvent utilisés contre nous. ||||||||know|||||||||| Meiner Meinung nach ist es sehr wichtig, diese kognitiven Verzerrungen zu kennen, da sie oft gegen uns verwendet werden. In my opinion, it is very important to know these cognitive biases because they are often used against us. Bence bu bilişsel önyargıların farkında olmak çok önemli çünkü bunlar sıklıkla bize karşı kullanılıyor. Par exemple, les entreprises profitent de ces biais cognitifs pour augmenter leurs ventes, pour séduire ou même tromper leurs clients. ||||benefit||||||increase||sales||seduce|||deceive|| على سبيل المثال ، تستفيد الشركات من هذه التحيزات المعرفية لزيادة مبيعاتها ، لإغواء عملائها أو حتى خداعهم. Unternehmen nutzen diese kognitiven Verzerrungen zum Beispiel, um ihren Umsatz zu steigern, ihre Kunden zu verführen oder sogar zu täuschen. For example, companies take advantage of these cognitive biases to increase their sales, to seduce or even deceive their customers. Örneğin, şirketler satışlarını artırmak, müşterilerini baştan çıkarmak ve hatta kandırmak için bu bilişsel önyargılardan yararlanırlar. Les sociétés de jeux de hasard comme les casinos ou les loteries profitent de notre méconnaissance des lois statistiques. |societies|||||||casinos|||lotteries|profit|||ignorance||laws|statistics تستفيد شركات المقامرة مثل الكازينوهات أو اليانصيب من جهلنا بالقوانين الإحصائية. Glücksspielunternehmen wie Casinos oder Lotterien nutzen unsere Unkenntnis der statistischen Gesetze. Gambling companies such as casinos or lotteries take advantage of our ignorance of statistical laws. Игорные компании, такие как казино или лотереи, пользуются нашим незнанием статистических законов. Kumarhaneler ve piyangolar gibi kumar şirketleri, istatistik yasaları konusundaki cehaletimizden faydalanmaktadır. Les politiciens les utilisent pour rendre leurs discours plus convaincants (même si leurs arguments ne le sont pas vraiment). |||||||speech||convincing||||arguments||||| يستخدمها السياسيون لجعل خطاباتهم أكثر إقناعًا (حتى لو لم تكن حججهم حقيقة). Politiker benutzen sie, um ihre Reden überzeugender zu machen (auch wenn ihre Argumente es nicht wirklich sind). Politicians use them to make their speeches more convincing (even if their arguments are not really convincing). Политики используют их, чтобы сделать свои речи более убедительными (даже если их аргументы на самом деле таковыми не являются).

Le premier biais intéressant dont parle Kahneman dans son livre s'appelle le biais d'ancrage. |||||||||||||anchoring Die erste interessante Voreingenommenheit, über die Kahneman in seinem Buch spricht, wird als Ankervoreingenommenheit bezeichnet. The first interesting bias that Kahneman talks about in his book is called anchor bias. O primeiro viés interessante sobre o qual Kahneman fala em seu livro é chamado de viés de âncora. Первое интересное предубеждение, которое Канеман обсуждает в своей книге, называется предвзятостью привязки. Kahneman'ın kitabında tartıştığı ilk ilginç önyargı, çıpalama önyargısı olarak adlandırılıyor. Vous savez une ancre, c'est un objet très lourd attaché à un bateau qu'on jette au fond de la mer pour que le bateau reste sur place. |||anchor|||||heavy|attached|||boat||throws||bottom|||sea||||||| كما تعلمون، المرساة هي جسم ثقيل جدًا يتم ربطه بالقارب ويتم إلقاؤه في قاع البحر حتى يبقى القارب هناك. You know an anchor, it's a very heavy object attached to a boat that is thrown to the bottom of the sea so that the boat stays put. Вы знаете, что якорь — это очень тяжелый предмет, прикрепленный к лодке, который бросают на дно моря, чтобы лодка оставалась на месте. C'est de cet objet que vient le mot ancrage. |||object||comes|||anchoring ومن هذا الكائن تأتي كلمة مرساة. Von diesem Objekt stammt das Wort Anker. It is from this object that the word anchor comes.

Alors comment fonctionne ce biais ? Also, wie funktioniert diese Voreingenommenheit? So how does this kiss work? C'est très simple. Das ist sehr einfach. It is very simple. Si je vous demande d'estimer la hauteur de la Tour Eiffel, vous n'en avez peut-être aucune idée. ||||estimate||height||||||||||| Wenn ich Sie bitte, die Höhe des Eiffelturms zu schätzen, haben Sie vielleicht keine Ahnung. If I ask you to estimate the height of the Eiffel Tower, you may have no idea. Если я попрошу вас оценить высоту Эйфелевой башни, вы, возможно, понятия не имеете. Sizden Eyfel Kulesi'nin yüksekliğini tahmin etmenizi istesem, hiçbir fikriniz olmayabilir. Vous pensez peut-être à une hauteur comme 500 mètres. ||||||||meters قد تفكر في ارتفاع مثل 500 متر. You may be thinking of a height like 500 meters. Mais si la personne qui est à côté de vous répond 200 mètres, quand ça sera votre tour de répondre vous direz un chiffre proche de 200 mètres (et pas de 500 mètres comme vous pensiez au départ). ||||||||||||||||||||will say|||||||||||||| ولكن إذا أجاب الشخص المجاور لمسافة 200 متر ، عندما يحين دورك للإجابة ، فستقول رقمًا قريبًا من 200 متر (وليس 500 متر كما كنت تعتقد في البداية). Aber wenn die Person neben Ihnen 200 Meter antwortet, werden Sie, wenn Sie an der Reihe sind, eine Zahl sagen, die nahe bei 200 Metern liegt (und nicht bei 500 Metern, wie Sie anfangs dachten). But if the person next to you answers 200 meters, when it is your turn to answer you will say a figure close to 200 meters (and not 500 meters as you thought at the start). Но если человек рядом с вами ответит 200 метров, то когда придет ваша очередь отвечать, вы назовете число, близкое к 200 метрам (а не 500 метрам, как вы изначально думали). Ancak yanınızdaki kişi 200 metre cevabını verirse, cevap verme sırası size geldiğinde 200 metreye yakın bir rakam söyleyeceksiniz (ilk başta düşündüğünüz gibi 500 metre değil). C'est ça, le biais d'ancrage. Dies ist die Ankervorspannung. That's the anchor bias. Utiliser des informations qu'on a entendues précédemment pour prendre une décision, même si ces informations ne sont pas vérifiées ni pertinentes. |||||heard|previously||||||||||||verified||relevant Verwenden Sie Informationen, die Sie zuvor gehört haben, um eine Entscheidung zu treffen, auch wenn diese Informationen nicht überprüft oder relevant sind. Use information we have heard previously to make a decision, even if that information is not verified or relevant. Использование ранее услышанной информации для принятия решения, даже если информация не проверена или не актуальна. Karar vermek için daha önce duyduğunuz bilgileri kullanın, bu bilgiler doğrulanmamış veya konuyla ilgili olmasa bile. 使用以前听到的信息来做出决定,即使该信息未经验证或相关。

Un autre exemple. Another example. Si je vous dis le chiffre 10, comme ça, sans aucune raison, et qu'après je vous demande d'estimer mon âge, vous allez donner une estimation plus basse que si je vous avait dit le chiffre 60 en introduction. |||||number|||||||after|||||||||||estimation|||||||||||| إذا أخبرتك الرقم 10 ، مثل هذا ، بدون سبب ، ثم أطلب منك تقدير عمري ، فستعطي تقديرًا أقل مما لو أخبرتك الرقم 60 في المقدمة. Wenn ich Ihnen so ohne Grund die Zahl 10 nenne und Sie dann um eine Altersschätzung bitte, werden Sie eine niedrigere Schätzung abgeben, als wenn ich Ihnen in der Einleitung die Zahl 60 genannt hätte. If I tell you the number 10, like that, for no reason, and after that I ask you to estimate my age, you will give a lower estimate than if I had told you the number 60 in the introduction. 如果我无缘无故地告诉你数字 10,然后我让你估计我的年龄,你给出的估计值会比我在介绍中告诉你数字 60 的估计值低。 Même si ces chiffres n'ont aucun rapport avec mon âge, le simple fait de les avoir entendus avant de répondre à la question va influencer votre réponse. |||numbers||||||||||||||||||||||| على الرغم من أن هذه الأرقام لا علاقة لها بعمري ، إلا أن سماعها قبل الإجابة على السؤال سيؤثر على إجابتك. Auch wenn diese Zahlen nichts mit meinem Alter zu tun haben, wird allein die Tatsache, dass Sie sie vor der Beantwortung der Frage gehört haben, Ihre Antwort beeinflussen. Even if these figures have nothing to do with my age, the simple fact of having heard them before answering the question will influence your answer. Aunque estas cifras no tengan nada que ver con mi edad, el simple hecho de haberlas oído antes de responder a la pregunta influirá en su respuesta. Bu rakamların yaşımla hiçbir ilgisi olmasa bile, soruyu yanıtlamadan önce bunları duymuş olmanız cevabınızı etkileyecektir. 尽管这些数字与我的年龄无关,但在回答问题之前听到它们就会影响你的答案。

En plus, ici les deux systèmes sont biaisés. بالإضافة إلى ذلك، هنا كلا النظامين متحيزان. Außerdem sind hier die beiden Systeme voreingenommen. In addition here, the two systems are biased. Além disso, aqui, os dois sistemas são tendenciosos. Dahası, her iki sistem de önyargılıdır. 此外,这两个系统都有偏见。 Le système 1 utilise inconsciemment la mémoire à court terme, et les informations qui y sont présentes influencent son jugement. ||||||||||||||||influence|| System 1 verwendet unbewusst das Kurzzeitgedächtnis, und die darin enthaltenen Informationen beeinflussen sein Urteilsvermögen. System 1 subconsciously uses short-term memory, and the information therein influences its judgment. Система 1 бессознательно использует кратковременную память, и содержащаяся в ней информация влияет на ее суждения. Sistem 1 bilinçsiz olarak kısa süreli hafızayı kullanır ve içerdiği bilgiler yargılarını etkiler. 系统1无意识地使用短期记忆,其中存在的信息影响其判断。 Le système 2, lui, utilise aussi ces informations consciemment. |||||||consciously System 2 hingegen nutzt diese Informationen auch bewusst. System 2 also uses this information consciously. Система 2 также сознательно использует эту информацию. 系统2也有意识地使用这些信息。 On pense « Ok, si cette personne a répondu 200 mètres, elle doit savoir que c'est la bonne hauteur. نعتقد ، "حسنًا ، إذا أجاب هذا الشخص مسافة 200 متر ، فيجب أن يعرف أن هذا هو الارتفاع الصحيح." Wir denken: „Okay, wenn diese Person 200 Meter geantwortet hat, muss sie wissen, dass dies die richtige Höhe ist. We think “Ok, if this person answered 200 meters, he must know that it is the right height. Мы думаем: «Хорошо, если этот человек ответил 200 метров, он должен знать, что это правильная высота. 我们想,“好吧,如果这个人说 200 米,他们一定知道这是正确的高度。” Je pense que je peux lui faire confiance, la bonne réponse doit être proche de 200 mètres, alors je vais répondre la même chose moi aussi ». Ich denke, ich kann ihm vertrauen, die richtige Antwort muss in der Nähe von 200 Metern liegen, also werde ich auch gleich antworten. I think I can trust him, the correct answer must be close to 200 meters, so I will answer the same thing too. ” Я думаю, что могу ему доверять, правильный ответ должен быть около 200 ярдов, поэтому я отвечу так же». Ona güvenebileceğimi düşünüyorum, doğru cevap 200 metreye yakın olmalı, bu yüzden aynı cevabı ben de vereceğim". 我想我可以相信他,正确答案一定是接近200米,所以我也会回答同样的问题。”

Au lieu de corriger le biais, l'erreur du système 1, le système 2 la renforce. ||||||||||||reinforces بدلاً من تصحيح التحيز ، فإن خطأ النظام 1 ، النظام 2 يعززه. Anstatt die Verzerrung, den Fehler von System 1 zu korrigieren, wird er durch System 2 verstärkt. Instead of correcting the bias, the error of system 1, system 2 reinforces it. Вместо того, чтобы исправить смещение, ошибка системы 1, система 2 усиливает его. Sistem 1'in önyargısını veya hatasını düzeltmek yerine, sistem 2 bunu pekiştirir. 系统1、系统2的错误非但没有纠正偏差,反而强化了偏差。 Il ne joue pas son rôle de contrôleur mais il aggrave l'erreur. |||||||controller|||aggravates| إنه لا يلعب دور المتحكم ولكنه يؤدي إلى تفاقم الخطأ. Er nimmt seine Rolle als Kontrolleur nicht wahr, sondern verschlimmert den Fehler. It does not play its role of controller but it aggravates the error. Kontrolör olarak rolünü oynamaz, aksine hatayı daha da kötüleştirir. 它没有起到控制器的作用,反而加剧了误差。

Le deuxième biais qu'analyse Kahneman concerne le risque. |||analyzes|||| Die zweite Verzerrung, die Kahneman analysiert, betrifft das Risiko. The second bias Kahneman analyzes concerns risk. 卡尼曼分析的第二个偏见与风险有关。 On pense que le risque est quelque chose d'objectif. Wir denken, dass Risiko etwas Objektives ist. We think that risk is something objective. Pensamos que o risco é algo objetivo. Le risque de mourir dans un crash aérien, le risque d'avoir une crise cardiaque avant 50 ans. |||die|||crash|aerial||||||cardiac|| خطر الموت في حادث تحطم طائرة ، خطر الإصابة بنوبة قلبية قبل سن الخمسين. Das Risiko, bei einem Flugzeugabsturz zu sterben, das Risiko, vor dem 50. Lebensjahr einen Herzinfarkt zu erleiden. The risk of dying in an air crash, the risk of having a heart attack before the age of 50. Mais en réalité, le concept de risque n'existe pas dans le monde réel. But in reality, the concept of risk does not exist in the real world. Но на самом деле в реальном мире понятия риска не существует. Il fait partie de notre culture et de notre esprit. إنها جزء من ثقافتنا وجزء من روحنا. Es ist Teil unserer Kultur und Teil unseres Geistes. It is part of our culture and our spirit. Это часть нашей культуры и нашего духа. Nous avons inventé ce concept pour surmonter, pour dépasser, le caractère aléatoire de la vie, le hasard. ||||||overcome|||||random||||| اخترعنا هذا المفهوم للتغلب على عشوائية الحياة والصدفة للتغلب عليها. Wir haben dieses Konzept erfunden, um die Zufälligkeit des Lebens, den Zufall zu überwinden, zu überwinden. We invented this concept to overcome, to overcome, the randomness of life, chance. Мы придумали эту концепцию, чтобы преодолеть, преодолеть случайность жизни, случайность. Bu kavramı hayatın rastlantısallığının üstesinden gelmek için icat ettik. Le hasard, c'est une chose qui nous fait très peur. الصدفة هي الشيء الذي يخيفنا كثيرًا. Der Zufall macht uns große Angst. Chance is something that scares us very much. Случай – это то, что нас очень пугает. Plutôt que de l'accepter, notre Système 1 préfère trouver des causes. |||accept it|||||| Anstatt dies zu akzeptieren, zieht es unser System 1 vor, nach Ursachen zu suchen. Rather than accepting it, our System 1 prefers to find causes. Наша Система 1 предпочитает не принимать ее, а искать причины. Sistem 1'imiz bunu kabul etmek yerine nedenler bulmayı tercih eder. Imaginons que vous jouez à pile ou face, vous savez c'est quand vous prenez une pièce de monnaie et que vous la lancer pour voir de quel côté elle va retomber : du côté pile (avec le chiffre) ou du côté face (avec l'image). Let's imagine|||play||heads|or|face||||||||coin||coin|||||flip||||||||fall||||||side|||||| تخيل أنك تلعب برمية عملة ، فأنت تعلم أنه عندما تأخذ عملة معدنية وترميها لترى أي جانب ستهبط عليه: على ذيول (مع الرقم) أو الرؤوس (مع الرقم). 'صورة). Představme si, že hrajete hlavy nebo ocasy, víte, že to je, když vezmete minci a hodíte ji, abyste viděli, na kterou stranu padne: na stranu s ocasem (s číslem) nebo na stranu s hlavou (s 'obrázkem). Stellen Sie sich vor, Sie spielen einen Münzwurf, Sie wissen es, wenn Sie eine Münze nehmen und werfen, um zu sehen, auf welcher Seite sie landet: auf der Seite "Zahl" (mit der Zahl) oder auf der Seite "Kopf" (mit der Zahl). ). Imagine that you are tossing heads or tails, you know it's when you take a coin and throw it to see which side it will fall on: the tails side (with the number) or the heads side (with the 'picture). Suponha que você esteja jogando uma moeda ao ar, você sabe que é quando você pega uma moeda e joga para ver de que lado ela vai cair: na cauda (com o número) ou na cara (com o número). 'Imagem). Давайте представим, что вы играете орлом или решкой, вы знаете, что это когда вы берете монету и бросаете ее, чтобы увидеть, какой стороной она упадет: стороной решки (с числом) или стороной орла (с изображением). Diyelim ki yazı tura oynuyorsunuz, yani bir madeni parayı alıp hangi yöne geleceğini görmek için atıyorsunuz: tura (sayı ile) veya yazı (resim ile). 让我们想象一下,你正在玩抛硬币游戏,你知道当你拿起一枚硬币并抛它,看看它会落在哪一面:反面(有数字)或反面(有数字)。'图片)。 Alors vous êtes en train de jouer à pile ou face et vous obtenez pile 10 fois d'affilée, 10 fois à la suite. |||||||||||||get|||in a row||||succession إذاً أنت تقلب عملة معدنية ويتم نقلك 10 مرات على التوالي ، 10 مرات على التوالي. Sie werfen also gerade eine Münze und erhalten zehnmal hintereinander Kopf, zehnmal hintereinander. So you're flipping a coin and you are tipped 10 times in a row, 10 times in a row. Итак, вы подбрасываете монетку и выпадает орёл 10 раз подряд, 10 раз подряд. 1er lancer : pile, 2ème lancer : pile… etc. 1\. Wurf: Stapel, 2. Wurf: Stapel… usw. 1st throw: stack, 2nd throw: stack… etc. jusqu'à 10. up to 10. Là, vous allez être surpris. There you will be surprised. Peut-être que vous allez penser que la pièce a un problème, un défaut de fabrication. |||||||||||||defect||manufacturing ربما تعتقد أن الجزء به مشكلة، عيب في التصنيع. Maybe you will think that the part has a problem, a manufacturing defect. Możesz pomyśleć, że część ma problem, wadę produkcyjną. Mais en réalité, la probabilité d'obtenir 10 piles à la suite est la même que les autre combinaisons. ||||||heads||||||||||combinations ولكن في الواقع ، فإن احتمال الحصول على 10 مكدسات متتالية هو نفسه المجموعات الأخرى. Aber in Wirklichkeit ist die Wahrscheinlichkeit, 10 Stapel hintereinander zu erhalten, genauso hoch wie bei den anderen Kombinationen. But in reality, the probability of getting 10 stacks in a row is the same as the other combinations. Ancak gerçekte, arka arkaya 10 kazık elde etme olasılığı diğer kombinasyonlarla aynıdır. Simplement notre système 1 a du mal à accepter ce hasard, alors il essaye de trouver des raisons pour expliquer ça. Nur unser System 1 tut sich schwer, diese Chance zu akzeptieren, also versucht es, Gründe dafür zu finden. Our system 1 just has a hard time accepting this chance, so it tries to find reasons to explain it. Le problème, c'est que ces raisons sont souvent fausses et qu'il s'agit simplement du hasard. Das Problem ist, dass diese Gründe oft falsch sind und es nur Glück ist. The problem is that these reasons are often false and that it is simply chance. Проблема в том, что эти причины часто ошибочны и возникают случайно. Sorun şu ki, bu nedenler genellikle yanlış ve sadece tesadüfi.

Un autre exemple. Ein weiteres Beispiel. Another example. Quand on prend l'avion, on peut se rassurer en se disant que le risque de crash aérien est très faible. |||the plane||||reassure|||saying|||||crash||||low عندما تستقل طائرة ، يمكنك أن تطمئن من خلال إخبار نفسك بأن خطر حدوث تحطم طائرة منخفض جدًا. Wenn man ins Flugzeug steigt, kann man sich beruhigen, indem man sich sagt, dass das Risiko eines Flugzeugabsturzes sehr gering ist. When you take the plane, you can reassure yourself by saying that the risk of air crash is very low. On se dit que, statistiquement, il est plus probable d'avoir un accident de voiture que d'avion. ||||statistically||||probable|||accident||||of a plane Man denkt daran, dass es statistisch gesehen wahrscheinlicher ist, einen Autounfall zu haben als einen Flugzeugunfall. We say that, statistically, it is more likely to have a car accident than a plane accident. Ça nous rassure et on peut monter dans l'avion. ||reassures||||get on|| إنها تطمئننا ويمكننا الصعود إلى الطائرة. Das beruhigt uns und wir können ins Flugzeug steigen. It reassures us and we can get on the plane. Mais en réalité le scénario d'un crash de votre avion est possible, il existe. Aber in Wirklichkeit ist das Szenario eines Absturzes Ihres Flugzeugs möglich, es existiert. But in reality the scenario of a plane crash is possible, it exists. Simplement on se rassure en le minimisant, en se disant que ça ne peut pas nous arriver à nous, que ça arrive seulement aux autres. ||||||minimizing|||||||||||||||||| Wir beruhigen uns einfach, indem wir es minimieren, indem wir uns sagen, dass es uns nicht passieren kann, dass es nur anderen passiert. We simply reassure ourselves by minimizing it, by saying that it cannot happen to us, that it only happens to others. Мы просто успокаиваем себя, преуменьшая это, говоря себе, что это не может случиться с нами, что это случается только с другими.

Il y a des personnes qui sont vraiment terrifiées quand elles prennent l'avion. ||||||||terrified|||take| There are people who are really terrified when they fly. Elles savent que la probabilité de se crasher est faible, mais une fois qu'elles sont dans l'avion, elles repensent aux catastrophes aériennes récentes. |know|||probability|||crash||low|||||||||rethink|||aerial| Sie wissen, dass die Wahrscheinlichkeit eines Absturzes gering ist, aber sobald sie das Flugzeug besteigen, denken sie an die jüngsten Flugzeugkatastrophen zurück. They know the likelihood of crashing is low, but once they are on the plane, they think back to recent air disasters. C'est facile car ce sont des événements qui sont très médiatisés, beaucoup plus médiatisés que les accidents de voiture. ||||||||||mediatized||||||accidents|| الأمر سهل لأن هذه الأحداث ذات دعاية عالية ، وأكثر دعاية من حوادث السيارات. Das ist einfach, weil es sich um Ereignisse handelt, die in den Medien sehr präsent sind, viel präsenter als Autounfälle. It's easy because these are events that are very publicized, much more publicized than car accidents. Это легко, потому что эти события получают широкую огласку, гораздо более широкую огласку, чем автомобильные аварии. À ce moment-là, elles commencent à paniquer. |||||||panic Zu diesem Zeitpunkt beginnen sie, in Panik zu geraten. At that point, they start to panic. Elles sont sûres que leur avion va se crasher. ||sure|||plane||| They are sure that their plane will crash. La probabilité leur semble beaucoup plus élevée qu'elle ne l'est en réalité. |||seems||||||it is|| Die Wahrscheinlichkeit scheint ihnen viel höher zu sein, als sie tatsächlich ist. The probability seems to them much higher than it actually is. Вероятность кажется им намного выше, чем она есть на самом деле. Olasılık gerçekte olduğundan çok daha yüksek görünüyor. 对他们来说,这种可能性似乎比实际情况要高得多。 Ici c'est leur système 1 qui est aux commandes. |||||||control وهنا نظامهم 1 هو المسؤول. Hier hat ihr System 1 die Kontrolle. Here it is their system 1 which is in control. Aqui é o seu sistema 1 que está no controle. Burada sorumlu olan onların Sistem 1'idir. Il utilise une émotion –la peur- et des souvenirs récents –les crashs aériens- pour arriver à la conclusion que prendre l'avion est très dangereux. ||||||||memories|recent||crashes|aerial|||||||||||dangerous Er nutzt Emotionen – Angst – und jüngste Erinnerungen – Flugzeugabstürze – um zu dem Schluss zu kommen, dass Fliegen sehr gefährlich ist. He uses emotion - fear - and recent memories - plane crashes - to come to the conclusion that flying is very dangerous. Wykorzystuje emocje - strach - i niedawne wspomnienia - katastrofy lotnicze - aby dojść do wniosku, że latanie jest bardzo niebezpieczne. Он использует эмоцию — страх — и недавние воспоминания — авиакатастрофы — чтобы прийти к выводу, что летать очень опасно. Et cette conclusion semble impossible à contredire, on est sûr d'avoir raison même si notre voisin dans l'avion nous rappelle les statistiques et la faible probabilité de ce scénario. ||||||contradict|||||||||neighbor||||reminds||||||||| ويبدو أن هذا الاستنتاج مستحيل التعارض ، فنحن على يقين من أننا على صواب حتى إذا ذكرنا جارتنا على متن الطائرة بالإحصاءات وقلة احتمال هذا السيناريو. Und dieser Schlussfolgerung scheint nicht zu widersprechen, wir haben sicher recht, auch wenn uns unser Nachbar im Flugzeug an die Statistik und die geringe Wahrscheinlichkeit dieses Szenarios erinnert. And this conclusion seems impossible to contradict, we are sure to be right even if our neighbor on the plane reminds us of the statistics and the low probability of this scenario. 这个结论似乎不可能反驳,即使我们飞机上的邻居提醒我们统计数据和这种情况的可能性很低,我们也肯定是对的。 Le pire, c'est que dans ces cas-là, dans ces situations, notre système 2 ne nous aide pas. |worst||||||||||||||| أسوأ جزء هو أنه في هذه الحالات ، في هذه الحالات ، لا يساعدنا نظامنا 2. Das Schlimmste ist, dass uns in diesen Fällen, in diesen Situationen, unser System 2 nicht hilft. The worst part is that in these cases, in these situations, our system 2 does not help us. Хуже всего то, что в этих случаях, в этих ситуациях наша система 2 нам не помогает. En kötüsü de bu gibi durumlarda sistem 2'nin bize yardımcı olmamasıdır. Il ne contrôle pas le jugement du système 1. It does not control the judgment of the system 1. 它不控制系统1的判断。 Pourquoi ? Why ? Parce que ça lui demanderait beaucoup de travail et d'efforts pour le contredire. ||||would require|||||||| لان الامر سيستغرق الكثير من العمل والجهد لتعارضه. Denn es würde ihm viel Arbeit und Mühe abverlangen, ihm zu widersprechen. Because it would take a lot of work and effort to contradict him. Ponieważ zaprzeczenie mu wymagałoby wiele pracy i wysiłku. Çünkü onunla çelişmek çok fazla çalışma ve çaba gerektirecektir. N'oubliez pas que le Système 2 est paresseux, il n'aime pas trop qu'on lui demande de travailler. ||||||lazy||||||||| Denken Sie daran, System 2 ist faul, es mag es nicht wirklich, wenn es zur Arbeit aufgefordert wird. Remember that System 2 is lazy, it doesn't like being asked to work. Não se esqueça que o Sistema 2 é preguiçoso e não gosta que lhe peçam para trabalhar. Il préfère nous laisser croire au jugement du Système 1 qui est beaucoup plus facile à comprendre. |prefers|||||||||||||| Er lässt uns lieber an das Urteil von System 1 glauben, das viel leichter zu verstehen ist. He prefers to let us believe in the judgment of System 1 which is much easier to understand. Он предпочитает, чтобы мы верили в суждение Системы 1, которую гораздо легче понять.

C'est un peu le même processus avec ce qu'on appelle l'intuition. ||||||||||intuition إنها نفس العملية قليلاً مع ما يسمى الحدس. Es ist ein bisschen der gleiche Prozess mit dem, was man Intuition nennt. It's kind of the same process with what's called intuition. À votre avis, quel système est en charge de notre intuition ? ||||||||||intuition Welches System ist Ihrer Meinung nach für unsere Intuition zuständig? In your opinion, which system is in charge of our intuition? Sezgilerimizden hangi sistemin sorumlu olduğunu düşünüyorsunuz? Le Système 1 bien sûr ! System 1 natürlich! System 1 of course! L'intuition est simplement un jugement du Système 1 basé sur des émotions, des sensations. |||||||based|||||sensations Intuition is simply a judgment of System 1 based on emotions, sensations. Quand on fait confiance à notre intuition, en fait c'est notre Système 2 qui n'a pas envie de travailler, d'analyser la situation et de prendre une décision rationnelle. Wenn wir uns auf unsere Intuition verlassen, ist es in Wirklichkeit unser System 2, das keine Lust hat zu arbeiten, die Situation zu analysieren und eine rationale Entscheidung zu treffen. When we trust our intuition, it is in fact our System 2 which does not want to work, analyze the situation and make a rational decision. Когда мы доверяем своей интуиции, на самом деле это наша Система 2 не хочет работать, анализировать ситуацию и принимать рациональное решение. Alors il laisse le Système 1 décider à sa place et lui il peut faire la sieste tranquillement ! |||||||||||||||nap|calmly لذلك يترك النظام 1 يقرر له ويستطيع أخذ قيلولة هادئة! Dann lässt er System 1 für sich entscheiden und er selbst kann ruhig ein Nickerchen machen! So he lets System 1 decide for him and he can take a nap quietly! Assim, ele deixa que o Sistema 1 decida por ele e pode dormir a sesta em paz! Böylece Sistem 1'in kendisi için karar vermesine izin veriyor ve huzur içinde uyuyabiliyor!

Maintenant on va passer à la dernière partie de ce podcast. Nun kommen wir zum letzten Teil dieses Podcasts. Now let's go to the last part of this podcast. J'espère que ça n'est pas trop compliqué et que vous arrivez à me suivre. آمل ألا تكون معقدة للغاية وأن تتبعني. Ich hoffe, es ist nicht zu kompliziert und du kannst mir folgen. I hope it's not too complicated and that you can follow me. Espero que não seja muito complicado e que você possa me seguir. Je suis sûr que votre Système 2 est bien actif en ce moment ! I'm sure your System 2 is active right now!

Cette dernière partie concerne la suffisance, autrement dit le fait d'avoir trop confiance en soi. |||||overconfidence||||||||| هذا الجزء الأخير يتعلق بالاكتفاء ، وبعبارة أخرى لديها الكثير من الثقة بالنفس. Dieser letzte Teil betrifft Suffizienz, also zu viel Selbstvertrauen. This last part concerns sufficiency, in other words the fact of having too much self-confidence. Эта последняя часть касается самоуспокоенности, другими словами, чрезмерной уверенности в себе. Par exemple si le coach d'une équipe de foot déclare avant le match qu'il est sûr à 100% de gagner, on peut dire qu'il est suffisant, il a trop confiance en lui. ||||||||soccer|declares||||||||||||||||||||| Wenn zum Beispiel der Trainer einer Fußballmannschaft vor dem Spiel erklärt, dass er zu 100 % sicher ist, dass er gewinnt, können wir sagen, dass er ausreicht, er hat zu viel Vertrauen in sich selbst. For example if the coach of a football team declares before the match that he is 100% sure of winning, we can say that he is enough, he has too much self-confidence. Bien entendu, cette suffisance nous conduit souvent à commettre des erreurs de jugement. ||||||||||||judgment Diese Hinlänglichkeit führt natürlich oft zu Fehlurteilen. Of course, this sufficiency often leads us to make errors of judgment. Конечно, это самодовольство часто приводит нас к ошибкам в суждениях. Elbette bu rehavet çoğu zaman muhakeme hataları yapmamıza yol açıyor.

D'où vient cet excès de confiance ? Where|||excess|| من أين تأتي هذه الثقة الزائدة؟ Woher kommt diese Selbstüberschätzung? Where does this overconfidence come from? Откуда такая самоуверенность? Bu aşırı güven nereden geliyor? Souvent, de notre vision du passé. Oft aus unserer Sicht der Vergangenheit. Often from our vision of the past. Часто из нашего видения прошлого. 通常,来自我们对过去的看法。 Par exemple si l'équipe de ce coach a battu son adversaire aux 30 matchs précédents, alors il est sûr qu'elle va le faire encore une fois. ||||||||beaten||||matches|||||||||||| Wenn die Mannschaft dieses Trainers z. B. ihren Gegner in den 30 vorherigen Spielen geschlagen hat, dann wird sie es mit Sicherheit auch wieder tun. For example, if this coach's team has beaten their opponent in the previous 30 games, then they are sure to do so again. Por exemplo, se a equipe deste treinador venceu seu oponente nos 30 jogos anteriores, então eles têm a certeza de fazer isso novamente. Например, если команда этого тренера обыграла соперника в предыдущих 30 играх, то он уверен, что сделает это снова. Örneğin, bu koçun takımı önceki 30 maçta rakiplerini yenmişse, bunu tekrar yapacağı kesindir. Mais en général, nous avons une mauvaise connaissance du passé. Aber im Allgemeinen haben wir ein schlechtes Wissen über die Vergangenheit. But in general, we have a poor knowledge of the past. Ancak genel olarak geçmişe ilişkin bilgimiz zayıf. Nous avons l'impression de tout comprendre ; à l'école nous avons les cours d'histoire pour analyser les événements du passé, décrypter leurs mécanismes. |||||||||||||||||||decrypt|| نشعر أننا نفهم كل شيء؛ في المدرسة لدينا دروس التاريخ لتحليل أحداث الماضي، وفك آلياتها. Wir haben das Gefühl, alles zu verstehen; in der Schule haben wir den Geschichtsunterricht, um die Ereignisse der Vergangenheit zu analysieren und ihre Mechanismen zu entschlüsseln. We seem to understand everything; at school we have history lessons to analyze past events and decipher their mechanisms. Кажется, мы все понимаем; в школе у нас есть уроки истории, чтобы проанализировать события прошлого, расшифровать их механизмы. Okulda geçmiş olayları analiz etmek ve mekanizmalarını deşifre etmek için tarih dersleri alıyoruz. Mais en réalité, notre connaissance est imparfaite et surtout nous avons tendance à croire à une histoire non pas parce qu'elle est exacte, mais parce qu'elle est séduisante. ||||knowledge||imperfect||especially||||||||||||||exact|||||seductive لكن في الواقع ، معرفتنا غير كاملة ، وقبل كل شيء نميل إلى الإيمان بقصة ليس لأنها دقيقة ، ولكن لأنها جذابة. In Wirklichkeit ist unser Wissen jedoch unvollkommen, und vor allem neigen wir dazu, eine Geschichte nicht deshalb zu glauben, weil sie zutrifft, sondern weil sie verführerisch ist. But in reality, our knowledge is imperfect and above all we tend to believe in a story not because it is accurate, but because it is attractive. Ancak gerçekte, bilgimiz kusurludur ve her şeyden önce bir hikayeye doğru olduğu için değil, çekici olduğu için inanma eğilimindeyizdir. 但实际上,我们的知识并不完善,最重要的是,我们倾向于相信一个故事,不是因为它准确,而是因为它有吸引力。 D'ailleurs c'est intéressant de noter qu'on utilise le mot « histoire » pour ça, comme si le passé est une histoire à raconter avec des héros, des gentils et des méchants, des péripéties. ||||note||||||||||||||||tell|||||good|||villains||adventures إلى جانب ذلك ، من المثير للاهتمام أن نلاحظ أننا نستخدم كلمة "قصة" لذلك ، كما لو أن الماضي هو قصة يتم سردها مع الأبطال والأشرار والأشرار والتقلبات والانعطافات. Außerdem ist es interessant zu bemerken, dass wir dafür das Wort "Geschichte" verwenden, als ob die Vergangenheit eine Geschichte wäre, die mit Helden, Guten und Bösen, Wendungen und Wendungen erzählt werden muss. Besides, it's interesting to note that we use the word "story" for that, as if the past is a story to tell with heroes, good guys and bad guys, adventures. Além disso, é interessante notar que usamos a palavra "história" para isso, como se o passado fosse uma história a ser contada com heróis, mocinhos e bandidos, reviravoltas. Кроме того, интересно отметить, что мы используем для этого слово «история», как будто прошлое — это история, которую нужно рассказать с героями, хорошими и плохими парнями, приключениями. Bunun için 'tarih' kelimesini kullanmamız ilginçtir; sanki geçmiş, kahramanları, iyi ve kötü adamları, dönemeçleri olan anlatılacak bir hikayeymiş gibi. 此外,有趣的是,我们使用“历史”这个词来表达这一点,就好像过去是一个讲述英雄、好人和坏人、冒险的故事。 Alors que bien souvent, le passé est une suite d'événements liés au hasard. ||||||||series|||| Obwohl die Vergangenheit sehr oft eine Reihe von Ereignissen ist, die mit dem Zufall verbunden sind. While very often the past is a series of events linked to chance. Często przeszłość jest ciągiem zdarzeń przypadkowych. Хотя очень часто прошлое представляет собой череду событий, связанных со случайностью. Ancak geçmiş genellikle bir dizi rastgele olaydan ibarettir. Mais vous savez déjà que le hasard n'est pas une explication satisfaisante pour nous, alors les historiens essaient de trouver des causes plus intéressantes, plus séduisantes. ||||||||||explanation|satisfactory|||||historians|try||||causes||||seductive لكنك تعلم بالفعل أن الصدفة ليست تفسيرًا مرضيًا بالنسبة لنا، لذلك يحاول المؤرخون العثور على أسباب أكثر إثارة للاهتمام وأكثر جاذبية. Aber Sie wissen bereits, dass der Zufall für uns keine befriedigende Erklärung ist, also versuchen Historiker, interessantere, attraktivere Ursachen zu finden. But you already know that chance is not a satisfactory explanation for us, so historians are trying to find more interesting, more attractive causes. Ale już wiecie, że przypadek nie jest dla nas satysfakcjonującym wyjaśnieniem, dlatego historycy starają się znaleźć bardziej interesujące, pociągające przyczyny. Но вы уже знаете, что случайность не является для нас удовлетворительным объяснением, поэтому историки пытаются найти более интересные, более соблазнительные причины.

Si on reprend l'exemple de notre coach, peut-être que ce n'était pas lui qui s'occupait de cette équipe lors des matchs précédents. ||reopens||||coach|||||||||was taking care||||during||matches| Wenn wir das Beispiel unseres Trainers nehmen, war es vielleicht nicht er, der sich in früheren Spielen um diese Mannschaft gekümmert hat. If we take the example of our coach, perhaps it was not he who took care of this team in previous games. Jeśli przyjmiemy przykład naszego trenera, być może to nie on zajmował się tą drużyną podczas poprzednich meczów. Если брать пример с нашего тренера, может быть, не он заботился об этой команде в предыдущих матчах. Koçumuzu örnek alırsak, belki de önceki maçlarda bu takımın başında değildi. 如果拿我们的教练来举例,也许之前的比赛并不是他在照顾这支球队。 Il ne sait pas exactement comment ses joueurs s'entraînaient, dans quel état d'esprit ils étaient. ||||||||trained|||||| إنه لا يعرف بالضبط كيف تدرب لاعبيه ، وما هو وضعهم الذهني. Er weiß nicht genau, wie seine Spieler trainiert haben, in welcher Geisteshaltung sie waren. He does not know exactly how his players trained, what state of mind they were in. Он точно не знает, как тренировались его подопечные, в каком они были настроении. Oyuncularının nasıl antrenman yaptığını ya da nasıl bir ruh hali içinde olduklarını tam olarak bilmiyor. Et il ne sait pas non plus comment était l'équipe adverse. ||||||||||opposing Er weiß auch nicht, wie die gegnerische Mannschaft war. And he also doesn't know how the opposing team was. И он не знает, как выглядела команда соперника. Rakip takımın nasıl olduğunu da bilmiyor. Peut-être que beaucoup de joueurs ont changé, peut-être qu'ils ont une nouvelle stratégie, un nouveau schéma tactique. |||||||changed||||||||||scheme|tactical ربما تغير الكثير من اللاعبين ، ربما لديهم استراتيجية جديدة ، مخطط تكتيكي جديد. Maybe a lot of players have changed, maybe they have a new strategy, a new tactical scheme. Может быть, многие игроки изменились, может быть, у них новая стратегия, новая тактическая схема. Ce coach préfère se dire que son équipe a toujours gagné, que le contexte est grosso-modo le même, et il peut donc conclure que la victoire est assurée. |||||||||||||||roughly|more or less|||||||conclude|||||assured يفضل هذا المدرب أن يقول إن فريقه قد انتصر دائمًا ، وأن السياق هو نفسه تقريبًا ، وبالتالي يمكنه أن يستنتج أن النصر مضمون. Dieser Trainer redet sich lieber ein, dass seine Mannschaft schon immer gewonnen hat, dass der Kontext grob gesagt derselbe ist, und er kann daher zu dem Schluss kommen, dass der Sieg sicher ist. This coach prefers to say that his team has always won, that the context is roughly the same, and he can therefore conclude that victory is assured. Ten trener woli myśleć, że jego drużyna zawsze wygrywała, że kontekst jest mniej więcej taki sam, a zatem może stwierdzić, że zwycięstwo jest pewne. Este treinador prefere dizer que a sua equipa sempre venceu, que o contexto é praticamente o mesmo, pelo que pode concluir que a vitória está assegurada. Этот тренер предпочитает думать, что его команда всегда побеждала, что контекст примерно одинаков, и поэтому он может сделать вывод, что победа обеспечена. Bu koç, takımının her zaman kazandığını, bağlamın aşağı yukarı aynı olduğunu düşünmeyi tercih eder ve bu nedenle zaferin kesin olduğu sonucuna varabilir.

Vous voyez l'erreur de jugement ici ? هل ترى الخطأ في الحكم هنا؟ See the error in judgment here? Si l'équipe perd, on dira peut-être que c'était la faute du coach, qu'il a mal préparé ses joueurs, qu'il n'avait pas la bonne stratégie. |the team|||will say||||||fault||||||||players||had|||| If the team loses, it may be said that it was the coach's fault, that he poorly prepared his players, that he did not have the right strategy. Mais la réalité est beaucoup plus complexe. لكن الواقع أكثر تعقيدًا. But the reality is much more complex. Ancak gerçek çok daha karmaşıktır. Le résultat final du match est la combinaison de milliards de facteurs et d'une grand part de hasard. ||final||match|||combination||billions||factors||||part||chance The end result of the match is the combination of billions of factors and a great deal of chance. Конечным результатом матча является сочетание миллиардов факторов и большого количества случайностей. Maçın nihai sonucu, milyarlarca faktörün ve büyük bir şans unsurunun birleşimidir. Encore une fois, les supporters de l'équipe vont préférer chercher des explications simples et séduisantes au lieu d'analyser en détails tous ces facteurs et d'accepter le rôle du hasard. ||||supporters|||will|prefer|||explanations|simple||seductive|to the|place|||detail|||factors|||||| مرة أخرى ، يفضل أنصار الفريق البحث عن تفسيرات بسيطة وجذابة بدلاً من تحليل كل هذه العوامل بالتفصيل وقبول دور الصدفة. Again, the supporters of the team will prefer to look for simple and attractive explanations instead of analyzing all these factors in detail and accepting the role of chance. Mais uma vez, os adeptos da equipa vão preferir procurar explicações simples e atraentes em vez de analisar detalhadamente todos estes factores e aceitar o papel do acaso. 再一次,该团队的支持者更愿意寻找简单而有吸引力的解释,而不是详细分析所有这些因素并接受机会的作用。

Ok, c'est la fin de ce podcast. Okay, that's the end of this podcast. J'espère que ça vous a intéressé, que ça n'était pas trop difficile à comprendre. I hope you were interested, that it wasn't too difficult to understand. Maintenant, vous allez pouvoir laisser votre cerveau se reposer un peu. الآن يمكنك أن تدع عقلك يرتاح قليلاً. Now you're going to be able to let your brain rest a little. Теперь можно дать мозгу немного отдохнуть.

Je vous rappelle que la transcription de ce podcast est disponible sur mon site innerfrench.com, et que vous pouvez aussi me retrouver sur Facebook. I remind you that the transcript of this podcast is available on my site innerfrench.com, and that you can also find me on Facebook. 我提醒您,该播客的转录可在我的网站 innerfrench.com 上找到,您也可以在 Facebook 上找到我。 Je partage de plus en plus de choses sur la page, et je vous invite à la liker pour voir ce qui se passe et peut-être pour découvrir d'autres choses intéressantes qui vont vous aider à apprendre le français. |||||||||||||||||like|||||||||||||||||||||| I share more and more things on the page, and I invite you to like it to see what is happening and perhaps to discover other interesting things that will help you learn French. 我在页面上分享了越来越多的内容,我邀请您喜欢它以了解正在发生的事情,也许还可以发现其他有助于您学习法语的有趣的事情。

Si vous avez des questions, n'hésitez pas à m'écrire, à m'envoyer un email, et je serai très content de vous répondre. If you have any questions, please write to me, send me an email, and I will be very happy to answer you.

Merci à tous et à la semaine prochaine pour un nouvel épisode. Thank you all and see you next week for a new episode.