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Ted Talk en français, 08b. Cinq qualités qui font échouer à l'école mais réussir dans la vie. 2/3

08b. Cinq qualités qui font échouer à l'école mais réussir dans la vie. 2/3

Mais sans la passion vous ne pouvez pas réussir dans la vie professionnelle et même dans la vie personnelle.

Mais à l'école, on nous a toujours obligé de suivre l'obligation et non pas la passion. ● Deuxième qualité : la curiosité.

La curiosité est à la base de toute découverte.

La curiosité c'est ce qui permet à chacun de nous de découvrir les solutions des problèmes au quotidien. Alors comment se manifeste la curiosité au sein de l'école ? Un élève ou un étudiant curieux, c'est quelqu'un qui cherche à s'informer davantage.

Donc il va lire plus que (le) ce qui est proposé dans le cours, il va faire des recherches, il va trouver de nouvelles façons de résoudre les problèmes mathématiques. Et comme l'élève il est très fier, ou l'étudiant, il est très fier de ce qu'il fait, il est heureux d'avoir appris beaucoup, il va essayer de développer ses idées dans sa copie d'examen. Et si le prof ne comprend pas de quoi vous êtes en train de parler vous travaillez énormément, vous déployez plus d'énergie que tout le monde, vous faites une copie géniale très développée, votre prof ne comprend pas, il vous donne une note bien choquante et souvent avec ce commentaire : Hors Sujet.

C'est pour ça que dans le système scolaire, le fait d'être premier, ça ne veut pas dire que vous êtes intelligent.

Dans le système scolaire, le fait d'être premier consiste juste à avoir la capacité d'ingurgiter l'information et de la restituer comme elle était ; sans aucun développement. Et après quand vous allez arriver dans la vie professionnelle, on vous dira que non pour pouvoir avoir le troisième ingrédient de la réussite qui est l'évolution professionnelle vous devez à chaque fois apprendre, vous former, chercher plus, connaître plus, et ne jamais vous contenter des informations qu'on vous donne à l'école.

Et vous savez quelle est la différence entre ces personnes qui ne sont pas passées ou qui n'ont pas complété leur système scolaire par rapport aux autres qui ont leur diplôme ?

Une seule petite différence qui change la vie. En fait ceux qui n'ont pas fini leur cursus scolaire et qui devienne des entrepreneurs, des chefs d'État ou qui prennent de grands projets, ils ont souvent cette inquiétude de ne pas avoir assez connu. Donc ils sont tout le temps dans la recherche, ils sont de vrais autodidactes.

Contrairement aux premiers de la classe qui, quand ils ont leur diplôme, ils ont des cadeaux et ensuite ils se disent : « J'ai fini mes études. » Et c'est ça la catastrophe. ● Troisième qualité : être orienté Objectifs.

Peter Drucker, le père du management nous a appris que finalement dans les entreprises il faut avoir des objectifs annuels, pondérés.

Il (ne) faut pas être efficace et performant dans l'absolu mais il faut être efficace et performant pour atteindre ses objectifs. Ce qui est très intelligent d'ailleurs et ce que toute la planète suit en ce moment en tant que style managérial. Imaginez un élève qui a le même état d'esprit, très intelligent et raisonnable.

Il réfléchit au métier qu'il veut faire. Il réfléchit à la carrière qu'il veut atteindre. Il revient à sa scolarité, il décide des notes qu'il veut avoir et du travail qu'il veut faire, du travail qu'il veut fournir pour atteindre son métier, pour arriver à son objectif. Et là vous lui dites : « Pourquoi tu travailles pas assez ?

Pourquoi est-ce que tu n'essaies pas d'être premier de la classe ? Il vous dit :

« Mais, c'est pas nécessaire.

Être premier de la classe, ça ne répond pas à mes objectifs. Et là on dira de lui à l'école par contre, c'est qu'il est non-impliqué.

Les élèves qui ont de la visibilité, de la vision à l'école sont des élèves non-impliqués. Donc l'école, elle récompense juste le fait de mélanger l'objectif et l'outil. Et récompense l'outil qui est la note. Elle ne récompense jamais les élèves qui viendront à la fin de l'année dire : « Voilà quel est mon projet professionnel.

Voilà ce que je compte faire. Et voilà l'énergie nécessaire que je vais déployer pour atteindre cet objectif. Et que le reste je le passe à jouer parce que je veux jouer. Et donc ça ce n'est jamais récompensé à l'école.

● Quatrième qualité, c'est la créativité.

La créativité est fondamentale et c'est la première chose qu'on vous enlève à l'école. Une étude a montré - je ne suis pas sur des statistiques - mais elle a montré qu'à peu près 92% des personnes les plus créatives au monde ont moins de 5 ans. 7 ou 8 % des personnes créatives ont plus de 5 ans. Qu'est-ce qui s'est passé ?

L'école. L'école empêche l'élève ou l'enfant de réfléchir comme il avait l'habitude de réfléchir, de travailler comme il avait l'habitude de travailler ou d'apprendre. Il faut que maintenant ce soit d'une seule manière, dire ce qu'il faut dire, réfléchir d'une seule manière et de dessiner même d'une seule manière. On a des lignes qu'il ne faut pas dépasser à l'école.

Et du coup, après, dans la vie professionnelle, on vous dit : « Ah mais non, il faut être créatif, l'innovation, il faut apporter du nouveau.

Alors qu'à l'école on nous a appris le contraire.

Vous avez une feuille. Vous avez une feuille blanche. Je vous demande de prendre 10 secondes, rapidement, de faire un objet volant qui peut voler le plus efficacement possible. 10 secondes ! Top Chrono. Vite, vite, vite, ... Un objet volant qui peut voler le plus efficacement possible. Très bien. Envoyez vos avions, vos objets volants. Oui, super. On dira de moi qu'on n'a pas aimé ma conférence. Bien. Je remarque que des personnes ont fait ça. Est-ce que j'ai dit de faire un avion ? Audience : - Non !

Non, j'ai dit de faire un objet volant qui peut voler le plus efficacement possible.

Mais ça, ça vole plus efficacement que cela. Autrement dit l'école, vous a empêchés de réfléchir vraiment de façon créative. Comment est perçu le créatif à l'école ?

C'est quelqu'un qui dessine. C'est quelqu'un qui toujours pose des questions bizarres à l'école. C'est quelqu'un qui est toujours derrière, c'est quelqu'un qui aime aborder des sujets qui ne sont pas abordés par le professeur. Et donc, c'est quelqu'un qui est souvent dispersé.

08b. Cinq qualités qui font échouer à l'école mais réussir dans la vie. 2/3 |Пять|качеств|которые|делают|провалиться|в|школе|но|преуспеть|в|жизни| ||qualities|||||||||| |Cinque|qualità|che|fanno|fallire|a|scuola|ma|avere successo|nella|la|vita |Cinco|cualidades|que|hacen||en|la escuela|pero|tener éxito|en|la|vida 08b. Fünf Eigenschaften, die dazu führen, dass man in der Schule versagt, aber im Leben erfolgreich ist. 2/3 08b. Five qualities that make you fail in school but succeed in life. 2/3 08b.学校では失敗しても、人生では成功する5つの資質 2/3 08b. 학교에서는 실패하지만 인생에서는 성공할 수 있는 5가지 자질 2/3 08b. Vijf kwaliteiten waardoor je niet slaagt op school maar wel slaagt in het leven. 2/3 08b. Pięć cech, które sprawiają, że nie radzisz sobie w szkole, ale odnosisz sukcesy w życiu. 2/3 08b. Cinco qualidades que te fazem falhar na escola mas ter sucesso na vida. 2/3 08b. Okulda başarısız olmanıza ama hayatta başarılı olmanıza neden olan beş özellik. 2/3 08b. П'ять якостей, через які ви зазнаєте невдач у школі, але досягаєте успіху в житті. 2/3 08b。让你在学校失败但在生活中成功的五种品质。 2/3 08b.让你在学校失败但在生活中取得成功的五种品质。 2/3 08b. Cinque qualità che fanno fallire a scuola ma avere successo nella vita. 2/3 08b. Пять качеств, которые приводят к неудачам в школе, но к успеху в жизни. 2/3 08b. Cinco cualidades que hacen fracasar en la escuela pero tener éxito en la vida. 2/3

Mais à l’école, on nous a toujours obligé de suivre l’obligation et non pas la passion. Но|в|школе|нам|нас|всегда||заставил|следовать|следовать|обязательству|и|не|а|страсть| ||||||||||the obligation||||| Ma|a|la scuola|si|ci|ha|sempre|obbligato|a|seguire|l'obbligo|e|non|non|la|passione Pero|en|la escuela|nos|a nosotros|ha|siempre|obligado|a|seguir|la obligación|y|no|sino|la|pasión But at school, we have always been obliged to follow the obligation and not the passion. 但在学校里，我们总是被迫遵守义务而不是激情。 Ma a scuola ci hanno sempre obbligato a seguire l'obbligo e non la passione. Но в школе нас всегда заставляли следовать обязательствам, а не страсти. Pero en la escuela, siempre nos han obligado a seguir la obligación y no la pasión. ● Deuxième qualité : la curiosité. Вторая|качество|артикль|любопытство |quality|| Seconda|qualità|la|curiosità Segunda|cualidad|la|curiosidad ● Second quality: curiosity. ● 第二品质：好奇心。 ● Seconda qualità: la curiosità. ● Второе качество: любопытство. ● Segunda cualidad: la curiosidad.

La curiosité est à la base de toute découverte. (артикль определенный)|любопытство|есть|на|(артикль определенный)|основе|всего|каждой|открытия |||||||all| La|curiosità|è|alla|la|base|di|ogni|scoperta La|curiosidad|está|en|la|base|de|toda|descubrimiento Curiosity is at the base of any discovery. 好奇心是一切发现的基础。 La curiosità è alla base di ogni scoperta. Любопытство лежит в основе всех открытий. La curiosidad es la base de todo descubrimiento.

La curiosité c’est ce qui permet à chacun de nous de découvrir les solutions des problèmes au quotidien. (артикль определенный)|любопытство|это|то|что|позволяет|каждому|каждому|(предлог)|||открывать|(артикль определенный)|решения|(неопределенный артикль)||(предлог)|повседневной жизни La|curiosità|è|ciò|che|permette|a|ciascuno|di|noi|di|scoprire|le|soluzioni|dei|problemi|quotidiano|quotidiano La|curiosidad|es|lo que|que|permite|a|cada uno|de|nosotros|de|descubrir|las|soluciones|de|problemas|en|cotidiano Curiosity is what allows each of us to discover the solutions of everyday problems. 好奇心使我们每个人都能发现日常问题的解决方案。 La curiosità è ciò che permette a ciascuno di noi di scoprire le soluzioni ai problemi quotidiani. Любопытство — это то, что позволяет каждому из нас находить решения повседневных проблем. La curiosidad es lo que permite a cada uno de nosotros descubrir las soluciones a los problemas cotidianos. Alors comment se manifeste la curiosité au sein de l’école ? Так|как|себя|проявляется|(определенный артикль)|любопытство|в|внутри|(предлог)|школе |||||||in|| Allora|come|si|manifesta|la|curiosità|all'interno|dentro|della|scuola Entonces|cómo|se|manifiesta|la|curiosidad|en|seno|de|la escuela So how is curiosity manifested in the school? 那么好奇心是如何在学校里体现出来的呢？ Quindi, come si manifesta la curiosità all'interno della scuola? Так как же проявляется любопытство в школе? ¿Entonces, cómo se manifiesta la curiosidad dentro de la escuela? Un élève ou un étudiant curieux, c’est quelqu’un qui cherche à s’informer davantage. Один|ученик|или|один|студент|любознательный|это|кто-то|кто|ищет|к|узнать|больше |||||||||||learn|more Un|alun|o|un|studente|curioso|è|qualcuno|che|cerca|a|informarsi|di più Un|alumno|o|un||curioso|es|alguien|que|busca|a|informarse|más Ein neugieriger Schüler oder Student ist jemand, der mehr Informationen sucht. A student or a curious student is someone who seeks to learn more. 好奇的学生或学生是寻求了解更多信息的人。 Uno studente curioso è qualcuno che cerca di informarsi di più. Любопытный ученик или студент — это тот, кто стремится узнать больше. Un alumno o un estudiante curioso es alguien que busca informarse más.

Donc il va lire plus que (le) ce qui est proposé dans le cours, il va faire des recherches, il va trouver de nouvelles façons de résoudre les problèmes mathématiques. Так|он|будет|читать|больше|чем|(артикль)|то|что|есть|предложено|в|(артикль)|курс|он|будет|делать|(неопределенный артикль)|исследования|он|будет|находить|(предлог)|новые|способы|(предлог)|решать|(артикль)|проблемы|математики ||||||||||||||||||||||||||solve||| Quindi|egli|andrà|leggere|più|di|(il)|ciò|che|è|proposto|nel||corso|egli|andrà|fare|delle|ricerche|egli|andrà|trovare|di|nuove|modi|di|risolvere|i|problemi|matematici Entonces|él|va|leer|más|que|lo|esto|que|está|propuesto|en|el|curso|él|va|hacer|unas|investigaciones|él|va|encontrar|nuevas|nuevas|maneras|de|resolver|los|problemas|matemáticos So he will read more than (the) what is proposed in the course, he will do some research, he will find new ways to solve mathematical problems. 所以他会阅读比课程中提供的更多的东西，他会做研究，他会找到解决数学问题的新方法。 Quindi leggerà più di quanto è proposto nel corso, farà ricerche, troverà nuovi modi per risolvere i problemi matematici. Поэтому он будет читать больше, чем то, что предлагается на уроке, он будет проводить исследования, он найдет новые способы решения математических задач. Así que va a leer más que lo que se propone en el curso, va a investigar, va a encontrar nuevas formas de resolver problemas matemáticos. Et comme l’élève il est très fier, ou l’étudiant, il est très fier de ce qu’il fait, il est heureux d’avoir appris beaucoup, il va essayer de développer ses idées dans sa copie d’examen. И|как|ученик|он|очень|очень|горд|или|студент|он|очень|||развивать||||||||||||||развивать|свои|идеи|в|его|работе|на экзамене ||||||proud||the student||||||||||||||||||||||||| E|come|lo studente|egli|è|molto|orgoglioso|o|lo studente|egli|è|molto|orgoglioso|di|ciò|che egli|fa|egli|è|felice|di aver|appreso|molto|egli|andrà|provare|di|sviluppare|le sue|idee|nella|la|copia|d'esame Y|como|el alumno|él|es|muy|orgulloso|o|el estudiante|él|está|||de||||||||||||||desarrollar|sus|ideas|en|su|copia|de examen Und da der Student sehr stolz ist oder der Student sehr stolz auf das, was er tut, ist er froh, viel gelernt zu haben, und er wird versuchen, seine Ideen in seinem Prüfungsexemplar zu entwickeln. And as the student is very proud, or the student, he is very proud of what he does, he is happy to have learned a lot, he will try to develop his ideas in his exam copy. 作为学生，他非常自豪，或者作为学生，他为自己所做的事情感到非常自豪，他很高兴学到了很多东西，他会尝试在试卷中发展自己的想法。 E poiché lo studente è molto orgoglioso, o l'allievo, è molto orgoglioso di ciò che fa, è felice di aver imparato molto, cercherà di sviluppare le sue idee nel suo compito d'esame. И поскольку ученик очень гордится тем, что он делает, или студент, он очень гордится тем, что он делает, он счастлив, что узнал много нового, он попытается развить свои идеи в своей экзаменационной работе. Y como el alumno, o el estudiante, está muy orgulloso de lo que hace, está feliz de haber aprendido mucho, intentará desarrollar sus ideas en su examen. Et si le prof ne comprend pas de quoi vous êtes en train de parler vous travaillez énormément, vous déployez plus d’énergie que tout le monde, vous faites une copie géniale très développée, votre prof ne comprend pas, il vous donne une note bien choquante et souvent avec ce commentaire : Hors Sujet. И|если|(артикль)|преподаватель|не|понимает|не|о|чем|вы|есть|в|процессе|(предлог)|говорить|вы|работаете|очень много|вы|разворачиваете|больше|энергии|чем|все|(артикль)|мир|вы|делаете|(артикль)|копию|гениальную|очень|развитую|ваш|преподаватель|не|понимает|не|он|вам|дает|(артикль)|оценку|хорошо|шокирующую|и|часто|с|этот|комментарием|вне|темы |||||||||||||||||||deploy|||||||||||genius||||||||||||||shocking||||||Unless| E|se|il|insegnante|non|comprende|affatto|di|cosa|voi|siete|in|processo|di|parlare|voi|lavorate|enormemente|voi|dispiegate|più|di energia|di|tutti|il|mondo|voi|fate|una|copia|geniale|molto|sviluppata|il vostro|insegnante|non|comprende|affatto|egli|vi|dà|un|voto|molto|scioccante|e|spesso|con|questo|commento|Fuori|tema Y|si|el|profesor|no|entiende|nada|de|qué|usted|está|en|proceso|de|hablar|usted|trabaja|enormemente|usted|despliega|más|energía|que|todo|el|mundo|usted|hace|una|copia|genial|muy|desarrollada|su|profesor|no|entiende|nada|él|usted|da|una|nota|bien|chocante|y|a menudo|con|este|comentario|Fuera|Tema And if the teacher does not understand what you're talking about, you're working a lot, you're deploying more energy than everyone else, you're making a great, well-developed copy, your teacher does not understand, he gives you a good note shocking and often with this comment: Off Subject. 如果老师不明白你在说什么，你工作很多，你比其他人投入更多的精力，你制作了一个很棒的，高度发达的副本，你的老师不明白，他给你一个令人震惊的好成绩并且经常有这样的评论：离题。 E se il professore non capisce di cosa stai parlando, lavori tantissimo, metti più energia di chiunque altro, fai una copia geniale molto sviluppata, il tuo professore non capisce, ti dà un voto molto scioccante e spesso con questo commento: Fuori Tema. А если учитель не понимает, о чем вы говорите, вы работаете очень усердно, вы прикладываете больше усилий, чем все остальные, вы делаете потрясающую, очень развернутую работу, ваш учитель не понимает, он ставит вам шокирующую оценку и часто с комментарием: Не по теме. Y si el profesor no entiende de qué estás hablando, trabajas enormemente, despliegas más energía que todos, haces un examen genial muy desarrollado, tu profesor no entiende, te da una nota muy chocante y a menudo con este comentario: Fuera de Tema.

C’est pour ça que dans le système scolaire, le fait d’être premier, ça ne veut pas dire que vous êtes intelligent. Это|для|это|что|в|артикль|система|школьный|артикль|факт|быть|первым|это|не|хочет|не|значит|что|вы|есть|умным È|per|questo|che|nel|il||||fatto|di essere|primo|questo|non|vuole|non|dire|che|voi|siete|intelligente Es|para|eso|que|en|el|sistema|escolar|el|hecho|de ser|primero|eso|no|quiere|no|decir|que|usted|es|inteligente That's why in the school system, being first does not mean you're smart. 这就是为什么在学校系统中，第一并不意味着你很聪明。 È per questo che nel sistema scolastico, essere primi non significa essere intelligenti. Вот почему в школьной системе быть первым не означает, что вы умный. Por eso en el sistema escolar, el hecho de ser el primero no significa que seas inteligente.

Dans le système scolaire, le fait d’être premier consiste juste à avoir la capacité d’ingurgiter l’information et de la restituer comme elle était ; sans aucun développement. В|артикль|система|школьная|артикль|факт|быть|первым|заключается|просто|в|иметь|артикль|способность|поглощать|информацию|и|артикль|артикль|воспроизводить|как|она|была|без|никакого|развития ||||||||||||||ingurgieren||||||||||| ||||||||||||||to ingest|||||restate|||||| Nel|il|sistema|scolastico|il|fatto|di essere|primo|consiste|solo|a|avere|la|capacità|di ingurgitare|l'informazione|e|di|la|restituire|come|essa|era|senza|alcun|sviluppo En|el|sistema|escolar|el|hecho|de ser|primero|consiste|solo|en|tener|la||de ingerir|la información|y|de|la|restituir|como|ella|estaba|sin|ningún|desarrollo In the school system, being first is just having the ability to ingest the information and restore it as it was; without any development. Nel sistema scolastico, essere primi significa semplicemente avere la capacità di ingurgitare l'informazione e restituirla così com'era; senza alcuno sviluppo. В школьной системе быть первым просто означает иметь способность усваивать информацию и воспроизводить ее такой, какая она есть; без какого-либо развития. En el sistema escolar, el hecho de ser el primero consiste solo en tener la capacidad de ingerir la información y devolverla tal como estaba; sin ningún desarrollo. Et après quand vous allez arriver dans la vie professionnelle, on vous dira que non pour pouvoir avoir le troisième ingrédient de la réussite qui est l’évolution professionnelle vous devez à chaque fois apprendre, vous former, chercher plus, connaître plus, et ne jamais vous contenter des informations qu’on vous donne à l’école. И|после|когда|вы|будете|прибывать|в|(артикль)|жизнь|профессиональная|вам|вы|скажет|что|нет|для|возможности|иметь|(артикль)|третий|ингредиент|успеха||успеха|который|является|эволюция|профессиональная|вы|должны|в|каждое|раз|учиться|вы|обучаться|искать|больше|знать|больше|и|не|никогда|вы|удовлетворяться|(артикль)|информацией|которые вам|вы|дает|в|школе ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||satisfy||||||| E|dopo|quando|voi|andrete|ad arrivare|nella||vita|professionale|si|vi|dirà|che|no|per|poter|avere|il|terzo|ingrediente|della||riuscita|che|è|l'evoluzione|professionale|vi|dovete|ad|ogni|volta|apprendere|vi|formare|cercare|di più|conoscere|di più|e|non|mai|vi|accontentare|delle|informazioni|che si|vi|danno|a|la scuola Y|después|cuando|usted|va|llegar|en|la|vida|profesional|se|le|dirá|que|no|para|poder|tener|el|tercer|ingrediente|de|la|éxito|que|es|la evolución|profesional|usted|debe|a|cada|vez|aprender|usted|capacitar|||||y|no|nunca|usted|conformar|de|información|que se|le|da|en|la escuela And after when you will arrive in professional life, you will be told that no to be able to have the third ingredient of the success which is the professional evolution you must every time learn, train, seek more, know more, and never content yourself with the information you are given at school. E poi quando arriverai nella vita professionale, ti diranno che no, per poter avere il terzo ingrediente del successo che è l'evoluzione professionale, devi ogni volta imparare, formarti, cercare di più, conoscere di più, e non accontentarti mai delle informazioni che ti danno a scuola. А потом, когда вы придете в профессиональную жизнь, вам скажут, что для того, чтобы получить третий ингредиент успеха, который заключается в профессиональном развитии, вам нужно постоянно учиться, обучаться, искать больше, знать больше и никогда не довольствоваться информацией, которую вам дают в школе. Y después, cuando llegues a la vida profesional, te dirán que no, para poder tener el tercer ingrediente del éxito que es la evolución profesional, debes aprender cada vez, formarte, buscar más, conocer más, y nunca conformarte con la información que te dan en la escuela.

Et vous savez quelle est la différence entre ces personnes qui ne sont pas passées ou qui n’ont pas complété leur système scolaire par rapport aux autres qui ont leur diplôme ? И|вы|знаете|какая|есть|артикль|разница|между|эти|люди|которые|не|являются|не|прошли|или|которые|не имеют|не|завершили|их|система|образования|по|сравнению|с|другими|которые|имеют|их|диплом |||||||||||||||||||completed||||||||||| E|Lei|sa|quale|è|la|differenza|tra|queste|persone|che|non|sono|passate|passate|o|che|non hanno|non|completato|il loro|sistema|scolastico|rispetto|rapporto|alle|altre|che|hanno|il loro|diploma Y|usted|sabe|cuál|es|la|diferencia|entre|esas|personas|que|no|están|pasadas|pasadas|o|que|no han|completado|completado|su|sistema|escolar|por|comparación|a las|otras|que|tienen|su|diploma And you know what is the difference between those who have not passed or who have not completed their school system compared to others who have their degree? E sai qual è la differenza tra queste persone che non hanno completato il loro percorso scolastico rispetto agli altri che hanno il diploma? И вы знаете, в чем разница между теми, кто не прошел или не завершил свою школьную систему, и теми, кто получил диплом? ¿Y sabes cuál es la diferencia entre esas personas que no pasaron o que no completaron su sistema escolar en comparación con los demás que tienen su diploma?

Une seule petite différence qui change la vie. Одна|единственная|маленькая|разница|которая|меняет|жизнь| Una|sola|piccola|differenza|che|cambia|la|vita Una|sola|pequeña|diferencia|que|cambia|la|vida Only one small difference that changes your life. Una sola piccola differenza che cambia la vita. Единственное небольшое отличие, которое меняет жизнь. Una sola pequeña diferencia que cambia la vida. En fait ceux qui n’ont pas fini leur cursus scolaire et qui devienne des entrepreneurs, des chefs d’État ou qui prennent de grands projets, ils ont souvent cette inquiétude de ne pas avoir assez connu. На|самом деле|те|кто|не|не|закончили|их|учебный|процесс|и|кто|становятся||||руководителями|государственными||кто|берут|из|большие|проекты|они|имеют|часто|эту|тревогу|о|не|не|иметь|достаточно|знаний ||||||||curriculum||||||||||||||||||||insecurity|||||| In|realtà|coloro|che|non hanno|non|completato|il loro|percorso|scolastico|e|che|diventano|degli|imprenditori|dei|capi|di Stato|o|che|intraprendono|di|grandi|progetti|essi|hanno|spesso|questa|preoccupazione|di|non|non|avere|abbastanza|conosciuto En|realidad|aquellos|que|no han|no|terminado|su|currículo|escolar|y|que|se convierten|en|emprendedores|en|jefes|de Estado|o|que|emprenden|de|grandes|proyectos|ellos|tienen|a menudo|esta|preocupación|de|no|no|tener|suficiente|conocimiento In fact, those who have not finished their schooling and become entrepreneurs, heads of state or who take big projects, they often have the concern of not having known enough. Infatti, coloro che non hanno completato il loro percorso scolastico e che diventano imprenditori, capi di Stato o che intraprendono grandi progetti, hanno spesso questa preoccupazione di non aver conosciuto abbastanza. На самом деле те, кто не закончил свое образование и стал предпринимателями, государственными деятелями или взялся за большие проекты, часто испытывают беспокойство о том, что они недостаточно знают. De hecho, aquellos que no han terminado su educación y que se convierten en emprendedores, jefes de Estado o que asumen grandes proyectos, a menudo tienen esta inquietud de no haber conocido lo suficiente. Donc ils sont tout le temps dans la recherche, ils sont de vrais autodidactes. Так|они|есть|всё|артикль|время|в|артикль|исследование|они|есть|настоящие|настоящие|самоучки |||||||||||||autodidacts Quindi|essi|sono|tutto|il|tempo|nella||ricerca|essi|sono|dei|veri|autodidatti Entonces|ellos|son|todo|el|tiempo|en|la|investigación|ellos|son|de|verdaderos|autodidactas So they are always in the research, they are true autodidacts. Quindi sono sempre alla ricerca, sono dei veri autodidatti. Поэтому они постоянно находятся в поиске, они настоящие самоучки. Por lo tanto, están todo el tiempo en la búsqueda, son verdaderos autodidactas.

Contrairement aux premiers de la classe qui, quand ils ont leur diplôme, ils ont des cadeaux et ensuite ils se disent : « J’ai fini mes études. В отличие от|от|лучших|в|класса||которые|когда|они|получают|свой|диплом|они|получают|какие-то|подарки|и|потом|они|себе|говорят|Я|закончил|свои|учебу A differenza|ai|primi|della||classe|che|quando|loro|hanno|il loro|diploma|loro|hanno|dei|regali|e|poi|loro|si|dicono|Ho|finito|i miei|studi A diferencia de|de los|primeros|de|la|clase|que|cuando|ellos|tienen|su|diploma|ellos|tienen|unos|regalos|y|luego|ellos|se|dicen|Yo he|terminado|mis|estudios Unlike the first ones in the class who, when they have their diploma, they have gifts and then they say to themselves, "I finished my studies. A differenza dei primi della classe che, quando ottengono il diploma, ricevono dei regali e poi si dicono: «Ho finito i miei studi. В отличие от отличников, которые, когда получают диплом, получают подарки, а затем говорят: «Я закончил учебу. A diferencia de los primeros de la clase que, cuando obtienen su diploma, reciben regalos y luego dicen: «He terminado mis estudios. » Et c’est ça la catastrophe. И|это|это|артикль|катастрофа E|è|questo|la|catastrofe Y|es|eso|la|catástrofe And that's the disaster. » Ed è questa la catastrofe. » И вот это и есть катастрофа. » Y eso es un desastre. ● Troisième qualité : être orienté Objectifs. Третье|качество|быть|ориентированным|целям |||oriented| Terza|qualità|essere|orientato|Obiettivi Tercera|calidad|ser|orientado|Objetivos ● Third quality: be oriented Objectives. ● Terza qualità: essere orientati agli obiettivi. ● Третье качество: быть ориентированным на цели. ● Tercera cualidad: estar orientado a objetivos.

Peter Drucker, le père du management nous a appris que finalement dans les entreprises il faut avoir des objectifs annuels, pondérés. Питер|Дракер|артикль|отец|управления|менеджмента|нам|(глагол-связка)|научил|что|в конечном итоге|в|артикль|компаниях|(безличное местоимение)|нужно|иметь|артикль|цели|годовые|взвешенные |Drucker||||management|||||||||||||||weighted Peter|Drucker|il|padre|del|management|ci|ha|insegnato|che|alla fine|nelle||aziende|si|devono|avere|degli|obiettivi|annuali|ponderati Peter|Drucker|el|padre|del|management|nos|ha|enseñado|que|al final|en|las|empresas|se|debe|tener|unos|objetivos|anuales|ponderados Peter Drucker, the father of management has taught us that ultimately in companies you have to have annual objectives, weighted. Peter Drucker, o pai da administração, nos ensinou que, finalmente, nas empresas, é preciso ter objetivos anuais e ponderados. Peter Drucker, il padre del management, ci ha insegnato che alla fine nelle aziende è necessario avere obiettivi annuali, ponderati. Питер Друкер, отец менеджмента, научил нас, что в конечном итоге в компаниях необходимо иметь ежегодные, взвешенные цели. Peter Drucker, el padre del management, nos enseñó que al final en las empresas hay que tener objetivos anuales, ponderados.

Il (ne) faut pas être efficace et performant dans l’absolu mais il faut être efficace et performant pour atteindre ses objectifs. Он|не|нужно||быть|эффективным|и|производительным||||||||||для|достижения|своих|целей |||||effective||||||||||||||| Esso|(non)|deve|non|essere|efficace|e|performante|nell'|l'assoluto|ma|si|deve|essere|efficace|e|performante|per|raggiungere|i suoi|obiettivi Él|(no)|hace falta|no|ser|eficiente|y|eficaz|en|lo absoluto|pero|se|necesita|ser|eficiente|y|eficaz|para|alcanzar|sus|objetivos Sie müssen nicht absolut effizient und effektiv sein, aber Sie müssen effizient und effektiv sein, um Ihre Ziele zu erreichen. It is not necessary to be effective and efficient in the absolute but it is necessary to be effective and efficient to reach its objectives. Non è necessario essere efficaci e performanti in assoluto, ma è necessario essere efficaci e performanti per raggiungere i propri obiettivi. Необходимо быть эффективным и производительным не в абсолютном смысле, а для достижения своих целей. No se trata de ser eficiente y eficaz en absoluto, sino de ser eficiente y eficaz para alcanzar sus objetivos. Ce qui est très intelligent d’ailleurs et ce que toute la planète suit en ce moment en tant que style managérial. Это|что|есть|очень|умно|кстати|и|это|что|вся|планета|планета|следует|в|это|момент|в|как|что|стиль|управления ||||||||||||||||||||managerial Questo|che|è|molto|intelligente|del resto|e|ciò|che|tutta|la|planetà|segue|in|questo|momento|in|quanto|che|stile|manageriale Lo|que|es|muy|inteligente|por cierto|y|esto|que|todo|el|planeta|sigue|en|este|momento|como|tanto|que|estilo|gerencial Was übrigens sehr klug ist und was der ganze Planet derzeit als Führungsstil verfolgt. What is very intelligent besides and what the whole planet is following right now as a managerial style. Il che è molto intelligente, tra l'altro, ed è ciò che tutto il pianeta sta seguendo in questo momento come stile manageriale. Что, кстати, очень разумно и что вся планета сейчас следует как стилю управления. Lo cual es muy inteligente, por cierto, y es lo que todo el planeta sigue en este momento como estilo de gestión. Imaginez un élève qui a le même état d’esprit, très intelligent et raisonnable. Представьте|один|ученик|который|имеет|тот же|тот же|состояние|ума|очень|умный|и|разумный Immaginate|un|alunno|che|ha|lo|stesso|||molto|intelligente|e|ragionevole Imagina|un|estudiante|que|tiene|el|mismo|||muy|inteligente|y|razonable Imagine a student who has the same state of mind, very intelligent and reasonable. Immaginate uno studente che ha la stessa mentalità, molto intelligente e ragionevole. Представьте себе ученика, который имеет такой же настрой, очень умный и разумный. Imagina un estudiante que tiene la misma mentalidad, muy inteligente y razonable.

Il réfléchit au métier qu’il veut faire. Он|размышляет|о|профессии|которую он|хочет|делать Egli|riflette|al|lavoro|che egli|vuole|fare Él|reflexiona|sobre el|trabajo|que él|quiere|hacer He thinks about the job he wants to do. Sta riflettendo sul lavoro che vuole fare. Он размышляет о профессии, которую хочет выбрать. Él reflexiona sobre la profesión que quiere ejercer. Il réfléchit à la carrière qu’il veut atteindre. Он|размышляет|о|(определённый артикль)|карьера|которую он|хочет|достичь Egli|riflette|su|la|carriera|che egli|vuole|raggiungere Él|reflexiona|sobre|la|carrera|que él|quiere|alcanzar He thinks about the career he wants to achieve. Sta riflettendo sulla carriera che vuole raggiungere. Он размышляет о карьере, которую хочет достичь. Él reflexiona sobre la carrera que quiere alcanzar. Il revient à sa scolarité, il décide des notes qu’il veut avoir et du travail qu’il veut faire, du travail qu’il veut fournir pour atteindre son métier, pour arriver à son objectif. Он|возвращается|к|его|учебе|Он|решает|о|оценках|которые он|хочет|иметь|и|о|работе|которую он|хочет|делать|о|работе|которую он|хочет|предоставить|для|достижения|его|профессии|для|достижения|к|его|цели ||||school||||||||||||||||||provide||||||||| Egli|ritorna|alla||scolarità|Egli|decide|dei|voti|che Egli|vuole|avere|e|del|lavoro|che Egli|vuole|fare|del|lavoro|che Egli|vuole|fornire|per|raggiungere|il suo|mestiere|per|arrivare|al|il suo|obiettivo Él|regresa|a|su|escolaridad|Él|decide|de las|notas|que él|quiere|tener|y|del|trabajo|que él|quiere|hacer|del|trabajo|que él|quiere|proporcionar|para|alcanzar|su|profesión|para|llegar|a|su|objetivo He returns to his schooling, he decides the notes he wants to have and the work he wants to do, the work he wants to provide to achieve his job, to achieve his goal. Torna ai suoi studi, decide i voti che vuole avere e il lavoro che vuole fare, il lavoro che vuole fornire per raggiungere la sua professione, per arrivare al suo obiettivo. Он возвращается к своему обучению, решает, какие оценки он хочет получить и какую работу он хочет выполнять, какую работу он хочет вложить, чтобы достичь своей профессии, чтобы достичь своей цели. Él regresa a su escolaridad, decide las calificaciones que quiere obtener y el trabajo que quiere hacer, el esfuerzo que quiere proporcionar para alcanzar su profesión, para llegar a su objetivo. Et là vous lui dites : И|там|вы|ему|говорите E|lì|voi|gli|dite Y|allí|usted|le|dice And there you say to him: E lì gli dici: И тут вы ему говорите: Y ahí le dices: « Pourquoi tu travailles pas assez ? Почему|ты|работаешь|не|достаточно ||work|| Perché|tu|lavori|non|abbastanza Por qué|tú|trabajas|no|suficiente "Why are not you working enough? «Perché non lavori abbastanza? «Почему ты не работаешь достаточно?» « ¿Por qué no trabajas lo suficiente?

Pourquoi est-ce que tu n’essaies pas d’être premier de la classe ? Почему|||что|ты|не стараешься|не|быть|первым|в|классе|классе Perché||||tu|non provi|(negazione)|di essere|primo|della|(articolo determinativo)|classe Por qué||||tú|no intentas|(partícula negativa)|de ser|primero|de|la|clase Why do not you try to be first in the class? Perché non provi a essere il primo della classe? Почему ты не пытаешься быть первым в классе? ¿Por qué no intentas ser el primero de la clase? Il vous dit : Он|вам|говорит Lui|a voi|dice Él|le|dice He tells you : Lui ti dice: Он вам говорит: Él te dice:

« Mais, c’est pas nécessaire. Но|это|не|необходимо Ma|è|non|necessario Pero|es|no|necesario "But, it's not necessary. « Ma non è necessario. «Но это не обязательно. « Pero no es necesario.

Être premier de la classe, ça ne répond pas à mes objectifs. Быть|первым|в|классе|классе|это|не|отвечает|не|на|мои|цели Essere|primo|della||classe|ciò|non|risponde|a|ai|miei|obiettivi Ser|primero|de|la|clase|eso|no|responde|a|a|mis|objetivos Being first in the class does not meet my goals. Essere il primo della classe non risponde ai miei obiettivi. Быть первым в классе не соответствует моим целям. Ser el primero de la clase no responde a mis objetivos. Et là on dira de lui à l’école par contre, c’est qu’il est non-impliqué. И|там|мы|скажем|о|нём|в|школе|наоборот|против|это|что он|есть|| ||||||||||||||involved E|lì|si|dirà|di|lui|all'||per|contro|è|che lui|è||coinvolto Y|allí|nosotros|dirá|de|él|en|la escuela|por|contra|eso es|que él|es|| Und da werden wir über ihn in der Schule sagen, andererseits ist er nicht involviert. And then we will say about him in school, because he is not involved. E lì si dirà di lui a scuola, invece, che non è coinvolto. А в школе о нем скажут, что он не вовлечен. Y ahí dirán de él en la escuela, en cambio, que no está involucrado.

Les élèves qui ont de la visibilité, de la vision à l’école sont des élèves non-impliqués. Ученики|ученики|которые|имеют|о|видимость|видимость|о|зрение|зрение|в|школе|являются|учениками|учениками|| ||||||||||||||||involved Gli|studenti|che|hanno|di|la|visibilità|di|la|visione|a|scuola|sono|degli|studenti||impegnati Los|alumnos|que|tienen|de|la|visibilidad|de|la|visión|en|la escuela|son|unos|alumnos|| Students who have visibility, vision at school are non-involved students. Gli studenti che hanno visibilità, visione a scuola sono studenti non coinvolti. Ученики, которые имеют видимость, видение в школе, это ученики, не вовлеченные. Los alumnos que tienen visibilidad, visión en la escuela son alumnos no involucrados. Donc l’école, elle récompense juste le fait de mélanger l’objectif et l’outil. Так|школа|она|вознаграждает|только|артикль|действие|предлог|смешивание|цель|и|инструмент |||||||||||the tool Quindi|la scuola|essa|premia|solo|il|fatto|di|mescolare|l'obiettivo|e|lo strumento Entonces|la escuela|ella|recompensa|solo|el|hecho|de|mezclar|el objetivo|y|la herramienta So school, it just rewards blending the lens and the tool. Quindi la scuola premia solo il fatto di mescolare l'obiettivo e lo strumento. Таким образом, школа просто вознаграждает смешение цели и инструмента. Entonces la escuela solo recompensa el hecho de mezclar el objetivo y la herramienta. Et récompense l’outil qui est la note. И|награждает|инструмент|который|есть|(определенный артикль)|оценка E|premia|lo strumento|che|è|il|voto Y|recompensa|la herramienta|que|es|la|nota And reward the tool that is the note. E premia lo strumento che è il voto. И вознаграждает инструмент, которым является оценка. Y recompensa la herramienta que es la nota. Elle ne récompense jamais les élèves qui viendront à la fin de l’année dire : Она|не|награждает|никогда|(артикль множественного числа)|ученики|которые|придут|в|(артикль определённый)|конец|(предлог)|года|сказать Lei|non|premia|mai|gli|studenti|che|verranno|alla||fine|di|l'anno|dire Ella|no|recompensa|nunca|a los|alumnos|que|vendrán|a|el|final|de|año| It never rewards students who will come at the end of the year say: Non premia mai gli studenti che verranno alla fine dell'anno a dire: Она никогда не вознаграждает учеников, которые в конце года скажут: Nunca recompensa a los alumnos que al final del año dirán: « Voilà quel est mon projet professionnel. Вот|какой|есть|мой|проект|профессиональный Ecco|quale|è|mio|progetto|professionale Aquí está|cuál|es|mi|proyecto|profesional "This is my professional project. « Ecco qual è il mio progetto professionale. «Вот какой у меня профессиональный проект. « Este es mi proyecto profesional.

Voilà ce que je compte faire. Вот|это|что|я|собираюсь|сделать Ecco|ciò|che|io|conto|fare Aquí está|lo que||yo|planeo|hacer That's what I intend to do. Ecco cosa intendo fare. Вот что я собираюсь сделать. Esto es lo que pienso hacer. Et voilà l’énergie nécessaire que je vais déployer pour atteindre cet objectif. И|вот|энергия|необходимая|которую|я|буду|развивать|для|достижения|этот|цель |||||||deploy|||| E|cco|l'energia|necessaria|che|io|andrò|dispiegare|per|raggiungere|questo|obiettivo Y|aquí está|la energía|necesaria|que|yo|voy|a desplegar|para|alcanzar|este|objetivo And that's the energy I need to reach that goal. Ecco l'energia necessaria che intendo impiegare per raggiungere questo obiettivo. И вот ту энергию, которую я собираюсь потратить, чтобы достичь этой цели. Y aquí está la energía necesaria que voy a desplegar para alcanzar este objetivo. Et que le reste je le passe à jouer parce que je veux jouer. И|что|его|остальное|я|его|провожу|за|играть|||я|хочу|играть E|che|il|resto|io|lo|passo|a|giocare|perché|che|io|voglio|giocare Y|que|lo|resto|yo|lo|paso|a|jugar|||yo|quiero|jugar And that the rest I spend it playing because I want to play. E il resto lo passo a giocare perché voglio giocare. А остальное время я провожу, играя, потому что я хочу играть. Y el resto lo paso jugando porque quiero jugar. Et donc ça ce n’est jamais récompensé à l’école. И|значит|это|это|не|никогда|вознаграждено|в|школе E|quindi|questo|pronome dimostrativo|non è|mai|premiato|a|la scuola Y|entonces|eso|esto|no es|nunca|recompensado|en|la escuela And so that's never rewarded at school. E quindi questo non viene mai premiato a scuola. И это никогда не вознаграждается в школе. Y por lo tanto, eso nunca se recompensa en la escuela.

La créativité est fondamentale et c’est la première chose qu’on vous enlève à l’école. (артикль определенный)|креативность|есть|фундаментальна|и|это|(артикль определенный)|первая|вещь|которую|вам|забирает|в|школе |||||||||||takes|| La|creatività|è|fondamentale|e|è|la|prima|cosa|che si|vi|toglie|a|scuola La|creatividad|es|fundamental|y|es|la|primera|cosa|que uno|te|quita|en|la escuela Creativity is fundamental and it's the first thing you take away at school. La creatività è fondamentale ed è la prima cosa che ti viene tolta a scuola. Креативность является основополагающей, и это первая вещь, которую у вас забирают в школе. La creatividad es fundamental y es lo primero que te quitan en la escuela. Une étude a montré - je ne suis pas sur des statistiques - mais elle a montré qu’à peu près 92% des personnes les plus créatives au monde ont moins de 5 ans. Одна|исследование|(глагол-связка)|показало|я|не|(глагол-связка)|не|уверен|(неопределенный артикль)|статистики|но|она|(глагол-связка)|показала|что примерно|немного|близко|(неопределенный артикль)|людей|(определенный артикль)|самых|креативных|в|мире|(глагол-связка)|меньше|(предлог)|лет Una|studio|ha|mostrato|io|non|sono|non|sicuro|delle|statistiche|ma|essa|ha|mostrato|che a|poco|meno|delle|persone|le|più|creative|nel|mondo|hanno|meno|di|anni Una|estudio|ha|mostrado|yo|no|soy|no|sobre|de las|estadísticas|pero|ella|ha|mostrado|que a|poco|cerca|de las|personas|las|más|creativas|en|mundo|tienen|menos|de|años One study showed - I'm not on statistics - but it showed that about 92% of the world's most creative people are under 5 years old. Uno studio ha dimostrato - non sono sicuro delle statistiche - ma ha mostrato che circa il 92% delle persone più creative al mondo ha meno di 5 anni. Исследование показало - я не уверен в статистике - но оно показало, что примерно 92% самых креативных людей в мире младше 5 лет. Un estudio ha mostrado - no estoy seguro de las estadísticas - pero ha mostrado que aproximadamente el 92% de las personas más creativas del mundo tienen menos de 5 años. 7 ou 8 % des personnes créatives ont plus de 5 ans. или|из|людей|креативных|имеют|более|чем|лет o|delle|persone|creative|hanno|più|di|anni o|de las|personas|creativas|tienen|más|de|años 7 or 8% of creative people are over 5 years old. Il 7 o 8% delle persone creative ha più di 5 anni. 7 или 8% креативных людей старше 5 лет. El 7 u 8 % de las personas creativas tienen más de 5 años. Qu’est-ce qui s’est passé ? ||кто|(возвратный глагол)|произошло ||qui|si è|passato ||que|se|pasó What happened ? Cosa è successo? Что произошло? ¿Qué ha pasado?

Et du coup, après, dans la vie professionnelle, on vous dit : И|от|удара|после|в|профессиональной|жизни|жизни|вам|вам|говорит E|di|colpo|dopo|nella||vita|professionale|si|vi|dice Y|de|golpe|después|en|la|vida|profesional|se|usted|dice And then, afterwards, in professional life, you are told: E quindi, dopo, nella vita professionale, ti dicono: И в итоге, потом, в профессиональной жизни, вам говорят: Y entonces, después, en la vida profesional, se te dice: « Ah mais non, il faut être créatif, l’innovation, il faut apporter du nouveau. Ах|но|нет|он|нужно|быть|креативным||он|нужно|приносить|(артикль)|новое Ah|ma|no|si|deve|essere|creativo||si|deve|portare|di|nuovo Ah|pero|no|se|debe|ser|creativo||se|debe|aportar|algo de|nuevo "Ah no, you have to be creative, innovation, you have to bring something new. « Ah ma no, bisogna essere creativi, innovazione, bisogna portare qualcosa di nuovo. «Ах, нет, нужно быть креативным, инновации, нужно приносить что-то новое. « Ah, pero no, hay que ser creativo, la innovación, hay que aportar algo nuevo.

Vous avez une feuille. Вы|имеете|один|лист |||sheet Tu|hai|una|foglia Usted|tiene|una|hoja You have a leaf. Hai un foglio. У вас есть лист. Tienes una hoja. Vous avez une feuille blanche. Вы|имеете|один|лист|белый Tu|hai|una|foglio|bianca Usted|tiene|una|hoja|blanca You have a blank sheet. Hai un foglio bianco. У вас есть белый лист. Tienes una hoja en blanco. Je vous demande de prendre 10 secondes, rapidement, de faire un objet volant qui peut voler le plus efficacement possible. Я|вам|прошу|(частица инфинитива)|взять|секунд|быстро|(частица инфинитива)|сделать|один|объект|летающий|который|может|летать|(определенный артикль)|более|эффективно|возможно |||||||||||flying|||fly|||| Io|vi|chiedo|di|prendere|secondi|rapidamente|di|fare|un|oggetto|volante|che|può|volare|il|più|efficacemente|possibile Yo|le|pido|de|tomar|segundos|rápidamente|de|hacer|un|objeto|volador|que|puede|volar|lo|más|eficientemente|posible Ich bitte Sie, sich 10 Sekunden Zeit zu nehmen, um ein Flugobjekt zu erstellen, das so effizient wie möglich fliegen kann. I ask you to take 10 seconds, quickly, to make a flying object that can fly as efficiently as possible. Ti chiedo di prendere 10 secondi, rapidamente, per fare un oggetto volante che possa volare nel modo più efficiente possibile. Я прошу вас потратить 10 секунд, быстро, чтобы сделать летающий объект, который может летать как можно эффективнее. Te pido que tomes 10 segundos, rápidamente, para hacer un objeto volador que pueda volar de la manera más eficiente posible. 10 secondes ! секунд secondi segundos 10 seconds! 10 secondi! 10 секунд! ¡10 segundos! Top Chrono. Топ|Хроно |Chrono Top|Cronometro Superior|Cronómetro Go. Top Chrono. Топ Хроно. Cronómetro. Vite, vite, vite, ... Un objet volant qui peut voler le plus efficacement possible. Быстро|быстро|быстро|Один|объект|летающий|который|может|летать|самый|более|эффективно|возможно ||||||||fly|||| Presto|||un|oggetto|volante|che|può|volare|il|più|efficacemente|possibile Rápido|rápido|rápido|Un|objeto|volador|que|puede|volar|lo|más|eficientemente|posible Quick, Quick, Quick, ... A flying object that can fly as efficiently as possible. Velocemente, velocemente, velocemente, ... Un oggetto volante che può volare nel modo più efficiente possibile. Быстро, быстро, быстро, ... Летающий объект, который может летать максимально эффективно. Rápido, rápido, rápido, ... Un objeto volador que puede volar de la manera más eficiente posible. Très bien. Очень|хорошо Molto|bene Muy|bien Very good. Molto bene. Очень хорошо. Muy bien. Envoyez vos avions, vos objets volants. Отправьте|ваши|самолеты|ваши|предметы|летающие |||||flying Inviate|vostri|aerei|vostri|oggetti|volanti Envíen|sus|aviones|sus|objetos|voladores Send your planes, your flying objects. Invia i tuoi aerei, i tuoi oggetti volanti. Отправьте ваши самолеты, ваши летающие объекты. Envía tus aviones, tus objetos voladores. Oui, super. Да|супер Sì|super Sí|genial Yes Super. Sì, fantastico. Да, супер. Sí, genial. On dira de moi qu’on n’a pas aimé ma conférence. Мы|скажет|о|мне|что|не|не|понравилась|моя|конференция Si|dirà|di|me|che si|non ha|non|piaciuta|mia|conferenza Se|dirá|de|mí|que|no ha|no|gustado|mi|conferencia It will be said of me that we did not like my lecture. Si dirà di me che non è piaciuta la mia conferenza. Скажут, что моя конференция не понравилась. Dirán de mí que no les gustó mi conferencia. Bien. Хорошо Bene Bien Bene. Хорошо. Bien. Je remarque que des personnes ont fait ça. Я|замечаю|что|некоторые|люди|(они)|сделали|это Io|noto|che|delle|persone|hanno|fatto|questo Yo|me doy cuenta|que|unas|personas|han|hecho|eso I notice that people have done this. Nota che alcune persone hanno fatto questo. Я замечаю, что некоторые люди это сделали. Me doy cuenta de que algunas personas han hecho eso. Est-ce que j’ai dit de faire un avion ? ||что|я|сказал|(предлог)|сделать|один|самолет ||che|ho|detto|di|fare|un|aereo ||que|yo he|dicho|de|hacer|un|avión Did I say to fly? Ho detto di fare un aereo? Я говорил делать самолет? ¿Dije que hicieras un avión? Audience : - Non ! Аудитория|Нет Pubblico|No Audiencia|No Pubblico: - No! Аудитория: - Нет! Audiencia: - ¡No!

Non, j’ai dit de faire un objet volant qui peut voler le plus efficacement possible. Нет|я|сказал|(частица)|сделать|(неопределенный артикль)|объект|летающий|который|может|летать|(определенный артикль)|более|эффективно|возможно |||||||||||||efficiently| No|ho|detto|di|fare|un|oggetto|volante|che|può|volare|il|più|efficacemente|possibile No|yo he|dicho|de|hacer|un|objeto|volador|que|puede|volar|lo|más|eficientemente|posible No, I said to make a flying object that can fly as efficiently as possible. No, ho detto di fare un oggetto volante che può volare nel modo più efficiente possibile. Нет, я сказал сделать летающий объект, который может летать как можно эффективнее. No, dije que hicieras un objeto volador que pueda volar de la manera más eficiente posible.

Mais ça, ça vole plus efficacement que cela. Но|это||летает|более|эффективно|чем|это Ma|esso||vola|più|efficientemente|di|questo Pero|eso||vuela|más|eficientemente|que|eso But that flies more efficiently than that. Ma questo vola più efficientemente di quello. Но это летает более эффективно, чем то. Pero eso vuela más eficientemente que esto. Autrement dit l’école, vous a empêchés de réfléchir vraiment de façon créative. Иначе|сказано|школа|вам|(глагол-связка)|помешала|(предлог)|думать|действительно|(предлог)|образом|креативно |||||prevented|||||| In altre|parole|la scuola|vi|ha|impedito|di|pensare|veramente|in|modo|creativo De otra manera|dicho|la escuela|usted|ha|impedido|de|reflexionar|realmente|de|manera|creativa In other words, school prevented you from really thinking creatively. In altre parole, la scuola vi ha impedito di pensare davvero in modo creativo. Иными словами, школа помешала вам действительно мыслить креативно. En otras palabras, la escuela les ha impedido reflexionar realmente de manera creativa. Comment est perçu le créatif à l’école ? Как|есть|воспринимается|творческий|креативный|в|школе ||perceived|||| Come|è|percepito|il|creativo|a|scuola Cómo|es|percibido|el|creativo|en|la escuela How is the creative at school perceived? Come viene percepito il creativo a scuola? Как воспринимается креативный человек в школе? ¿Cómo se percibe al creativo en la escuela?

C’est quelqu’un qui dessine. Это|кто-то|кто|рисует È|qualcuno|che|disegna Es|alguien|que|dibuja It's someone who draws. È qualcuno che disegna. Это кто-то, кто рисует. Es alguien que dibuja. C’est quelqu’un qui toujours pose des questions bizarres à l’école. Это|кто-то|кто|всегда|задает|некоторые|вопросы|странные|в|школе È|qualcuno|che|sempre|pone|delle|domande|strane|a|scuola Es|alguien|que|siempre|hace|unas|preguntas|extrañas|en|la escuela He's someone who always asks weird questions at school. È qualcuno che fa sempre domande strane a scuola. Это кто-то, кто всегда задает странные вопросы в школе. Es alguien que siempre hace preguntas extrañas en la escuela. C’est quelqu’un qui est toujours derrière, c’est quelqu’un qui aime aborder des sujets qui ne sont pas abordés par le professeur. Это|кто-то|кто|есть|всегда|сзади|это|кто-то|кто|любит|поднимать|(не переводится)|темы|которые|не|(глагол-связка)|не|обсуждаются|(предлог)|(определенный артикль)|учитель ||||||||||approach|||||||||| È|qualcuno|che|è|sempre|dietro|È|qualcuno|che|ama|affrontare|dei|argomenti|che|non|sono|non|affrontati|dal|il|professore Es|alguien|que|está|siempre|detrás|es|alguien|que|ama|abordar|los|temas|que|no|son|no|abordados|por|el|profesor He is someone who is always behind, he is someone who likes to tackle subjects that are not addressed by the teacher. È qualcuno che è sempre indietro, è qualcuno che ama affrontare argomenti che non vengono trattati dall'insegnante. Это кто-то, кто всегда сзади, это кто-то, кто любит поднимать темы, которые не обсуждаются учителем. Es alguien que siempre está detrás, es alguien que le gusta abordar temas que no son tratados por el profesor. Et donc, c’est quelqu’un qui est souvent dispersé. И|значит|это|кто-то|кто|есть|часто|рассеянный |||||||abgelenkt |||||||dispersed E|quindi|è|qualcuno|che|è|spesso|distratto Y|entonces|es|alguien|que|está|a menudo|disperso And so, it is someone who is often dispersed. E quindi, è qualcuno che è spesso distratto. Итак, это кто-то, кто часто рассеян. Y por lo tanto, es alguien que a menudo está disperso.

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