84. 語学 の 勉強 に は 持久 力！
ごがく||べんきょう|||じきゅう|ちから
84. Ausdauer beim Sprachenlernen!
84\. Endurance for studying a language!
84. ¡resistencia para el estudio de idiomas!
84. endurance pour l'étude des langues !
84. uithoudingsvermogen voor taalstudie!
84. wytrzymałość na naukę języka!
84. resistência para o estudo das línguas!
84. выносливость для изучения языка!
84\. 语言学习的耐力！
84. 语言学习的耐力！
皆さん こんにちは 、 日本 語 の 先生 の りこ です 。
みなさん||にっぽん|ご||せんせい|||
先日 私 は お 勧め の YouTube チャンネル に ついて 話しました ね 。
せんじつ|わたくし|||すすめ||youtube|ちゃんねる|||はなし ました|
The other day I talked about the recommended YouTube channel.
その 家 の 一 つ JLPT の 文法 を 勉強 する のに お 勧め した の は 、 日本 語 の 森 と いう チャンネル でした 。
|いえ||ひと||jlpt||ぶんぽう||べんきょう||||すすめ||||にっぽん|ご||しげる|||ちゃんねる|
One of the houses I recommended to study the grammar of JLPT was the Japanese channel called Mori.
Одним из каналов, который мы рекомендовали для изучения грамматики к JLPT, является "Японский лес".
日本 語 の 森 の チャンネル は 最近 毎日 ライブ セッション を して いる んです が 、 今日 男性 の 先生 、 ソプ 先生 と いう 先生 が セッション を して いました 。
にっぽん|ご||しげる||ちゃんねる||さいきん|まいにち|らいぶ|せっしょん||||||きょう|だんせい||せんせい||せんせい|||せんせい||せっしょん|||い ました
The Japanese language Mori channel has had a live session every day recently, but today a male teacher, Mr. Sop, had a session.
私 は ゆか 先生 の セッション は 見た こと あった んです けれども 、 ソプ 先生 の セッション を 初めて 見た んです 。
わたくし|||せんせい||せっしょん||みた||||||せんせい||せっしょん||はじめて|みた|
I've seen Yuka-sensei's session before, but I've never seen Sop-sensei's session for the first time.
とても 面白かった 。
|おもしろかった
It was very interesting.
この 先生 の 経歴 や 経験 が 非常に 面白い ので 今日 は それ に ついて 話します 。
|せんせい||けいれき||けいけん||ひじょうに|おもしろい||きょう|||||はなし ます
The background and experience of this teacher is very interesting, so I will talk about it today.
A formação e experiência desse professor é muito interessante, então falarei sobre isso hoje.
また 、 デスクリプション の ところ に リンク を 貼って おきます ので 、 チェック して みて ください 。
|||||りんく||はって|おき ます||ちぇっく|||
Also, I will put a link in the description, so please check it.
Além disso, vou colocar um link na descrição, então por favor verifique.
とても 優し そうな 素敵な 先生 でした 。
|やさし|そう な|すてきな|せんせい|
He was a wonderful teacher who looked very kind.
Ele era um professor maravilhoso que parecia muito gentil.
ソプ 先生 。
|せんせい
Dr. Sop.
さて ソプ 先生 は 男性 31 歳 です 。
||せんせい||だんせい|さい|
Well, Teacher Sop is a 31-year-old male.
お 父さん が 日本 人 、 お母さん が 韓国 人 と いう こと で 、 日本 語 と 韓国 語 が 話せます 。
|とうさん||にっぽん|じん|お かあさん||かんこく|じん|||||にっぽん|ご||かんこく|ご||はなせ ます
Since my father is Japanese and my mother is Korean, I can speak Japanese and Korean.
でも 日本 語 の 勉強 を 始めた の は 14 年 前 。
|にっぽん|ご||べんきょう||はじめた|||とし|ぜん
But I started studying Japanese 14 years ago.
この 14 年間 ずっと 日本 語 を 勉強 して いる と いう こと な んです 。
|ねんかん||にっぽん|ご||べんきょう|||||||
لقد كنت أدرس اللغة اليابانية منذ 14 عامًا.
It means that I have been studying Japanese for the last 14 years.
Isso significa que eu tenho estudado japonês nos últimos 14 anos.
そして 日本 語 の 勉強 を 14 年間 続けて きた 、 その 経験 から 今 日本 語 を 教えて いる と いう こと な んです ね 。
|にっぽん|ご||べんきょう||ねんかん|つづけて|||けいけん||いま|にっぽん|ご||おしえて|||||||
And I've been studying Japanese for 14 years, and from that experience, I'm teaching Japanese now.
E estudo japonês há 14 anos e, a partir dessa experiência, estou ensinando japonês agora.
ソプ 先生 の 日本 語 は もう ネイティブ です 。
|せんせい||にっぽん|ご||||
Mr. Sop's Japanese is already native.
Le japonais de Sop est déjà sa langue maternelle.
もう ネイティブ と 全く 同じ 。
|||まったく|おなじ
بالضبط نفس المتحدث الأصلي.
Exactly the same as the native.
Ils sont exactement les mêmes que les locuteurs natifs.
または それ 以上 、 素晴らしい 日本 語 で 、 綺麗な 日本 語 で レッスン を されて います 。
||いじょう|すばらしい|にっぽん|ご||きれいな|にっぽん|ご||れっすん||さ れて|い ます
Or more, you have lessons in great Japanese and beautiful Japanese.
Ou mais, você tem aulas de ótimo japonês e belo japonês.
でも ここ まで 来る のに 14 年 かかった って いう ん のです ね 。
|||くる||とし||||||
But it took 14 years to get here, right?
Mais il a fallu 14 ans pour en arriver là.
14 年 かかった って 聞く と 皆 が ちょっと 、 ええ 、 まだ 先 が 長い って 思いません か 。
とし|||きく||みな|||||さき||ながい||おもい ませ ん|
عندما سمعت أن الأمر استغرق 14 عامًا ، فكل شخص صغير ، نعم ، ألا تعتقد أنه لا يزال هناك طريق طويل لنقطعه؟
When you hear that it took 14 years, everyone thinks it's a long way off, yeah.
Lorsque les gens apprennent que cela a pris 14 ans, ne pensent-ils pas qu'il reste encore beaucoup de chemin à parcourir ?
Quando você ouve que levou 14 anos, todo mundo pensa que está muito longe, sim.
うーん 、 そう な んです よ ね 。
Well, that's right.
語学 の 勉強 は 終わり が ない んです よ 。
ごがく||べんきょう||おわり||||
دراسة اللغة لا تنتهي أبدًا.
Studying a language is endless.
L'étude des langues n'est jamais terminée.
Estudar um idioma é interminável.
ずっと な んです 。
It's been a long time.
でも ね 、 この 時間 が かかる の は 当たり前 の こと な んで 、 皆 に 落ち込んで もらい たく ない です 。
|||じかん|||||あたりまえ|||||みな||おちこんで||||
But it's natural that this time is taken, and I don't want everyone to be depressed.
Mais il est normal que cela prenne du temps, et je ne veux pas que tout le monde se sente déprimé.
Mas é natural que esse tempo seja demorado, e não quero que todos fiquem deprimidos.
不过这么久也是理所当然的，所以不想让大家郁闷。
１・２ 年 勉強 して 、 なかなか 上手に なら ない なあって 思って いる 人 が 多い よ ね 。
とし|べんきょう|||じょうずに|||な あって|おもって||じん||おおい||
يعتقد الكثير من الناس أنه بعد الدراسة لمدة عام أو عامين ، لن يكونوا قادرين على أن يصبحوا بارعين.
After studying for a year or two, many people think that they are not very good at it.
De nombreuses personnes pensent qu'il est difficile de devenir bon dans un domaine après avoir étudié pendant un an ou deux.
Depois de estudar por um ano ou dois, muitas pessoas pensam que não são muito boas nisso.
でも 本当に 先 が 長い こと な んです 。
|ほんとうに|さき||ながい|||
لكن ما زال أمامها طريق طويل لنقطعه.
But it really has a long way to go.
Mais il reste encore beaucoup de chemin à parcourir.
Mas realmente tem um longo caminho a percorrer.
ですから 楽しく 勉強 し ない と いけない し 、 勉強 する の が 好き って いう 強い 気持ち が ない と 続き ません 。
|たのしく|べんきょう||||||べんきょう||||すき|||つよい|きもち||||つづき|ませ ん
لهذا السبب يجب أن تستمتع بالدراسة ، وإذا لم يكن لديك شعور قوي بأنك تحب الدراسة ، فلن تتمكن من الاستمرار.
So I have to have fun studying, and I can't continue without a strong feeling that I like studying.
Il faut donc aimer étudier et avoir une forte envie d'étudier.
Então eu tenho que me divertir estudando, e não posso continuar sem um forte sentimento de que gosto de estudar.
所以你要享受学习，如果你没有强烈的喜欢学习的感觉，你就无法继续下去。
そして 、 小さな 目標 だ ね 。
|ちいさな|もくひょう||
And it's a small goal.
Et c'est une petite cible.
うん 、 小さな 目標 の 積み重ね な んです 。
|ちいさな|もくひょう||つみかさね||
Yeah, it's a stack of small goals.
Oui, il s'agit d'une série de petits objectifs.
Sim, é uma pilha de pequenas metas.
是的，这是小目标的积累。
つまり 語学 の 勉強 に は 持久 力 、 持久 力 、 どれ だけ 少しずつ 長く 続ける こと が できる か 、 持久 力 が 必要な んです 。
|ごがく||べんきょう|||じきゅう|ちから|じきゅう|ちから|||すこしずつ|ながく|つづける|||||じきゅう|ちから||ひつような|
In other words, studying a language requires endurance, endurance, and how long you can continue to study a little bit longer.
En d'autres termes, l'étude des langues exige de l'endurance, de la persévérance, la capacité de s'y tenir le plus longtemps possible, petit à petit.
Em outras palavras, estudar um idioma requer resistência, resistência e quanto tempo você pode continuar estudando um pouco mais.
そして 、 ソプ 先生 は この 14 年間 勉強 して いる 間 、 同じ 言葉 や 漢字 を 何 回 も 辞書 で 調べた と 言って いました 。
||せんせい|||ねんかん|べんきょう|||あいだ|おなじ|ことば||かんじ||なん|かい||じしょ||しらべた||いって|い ました
And, during the last 14 years of studying, Dr. Sop said that he looked up the same words and kanji many times in the dictionary.
Et Sop de préciser qu'au cours de ses 14 années d'études, elle a consulté de nombreuses fois les mêmes mots et caractères dans le dictionnaire.
E, durante os últimos 14 anos de estudo, Dr. Sop disse que procurou as mesmas palavras e kanji muitas vezes no dicionário.
И Соп сказала, что за 14 лет учебы она много раз искала в словаре одни и те же слова и иероглифы.
何 回 も 、 何 回 も 。
なん|かい||なん|かい|
Many times, many times.
つまり あんなに ネイティブ 以上 の 日本 語 が 話せる ソプ 先生 でも 、 何度 も 何度 も 同じ こと を 繰り返して きた わけです 。
|||いじょう||にっぽん|ご||はなせる||せんせい||なんど||なんど||おなじ|||くりかえして||
بعبارة أخرى ، حتى سوب-سنسي ، الذي يتحدث أكثر من الناطق الأصلي للغة اليابانية ، كرر نفس الشيء مرارًا وتكرارًا.
In other words, even Mr. Sop, who can speak Japanese more than native Japanese, has repeated the same thing over and over again.
En d'autres termes, même Sop, qui parle mieux qu'un Japonais de naissance, a dû répéter la même chose encore et encore.
Em outras palavras, até o Sr. Sop, que fala mais japonês do que o japonês nativo, repetiu a mesma coisa várias vezes.
ですから 、 今 日本 語 を 勉強 して いる 皆さん 、 漢字 が 難しい 、 単語 が 覚えられ ない と 思って いる かも しれません が 、 諦め ないで ほしい んです 。
|いま|にっぽん|ご||べんきょう|||みなさん|かんじ||むずかしい|たんご||おぼえ られ|||おもって|||しれ ませ ん||あきらめ|||
لذا ، إذا كنت تدرس اليابانية الآن ، فقد تعتقد أن كانجي صعب ولا يمكنك تذكر الكلمات ، لكن أتمنى ألا تستسلم.
So, if you are studying Japanese now, you may think that Chinese characters are difficult and you can't remember the words, but I hope you don't give up.
Donc, pour ceux d'entre vous qui étudient le japonais en ce moment, vous pouvez penser que les kanji sont difficiles ou que vous ne pouvez pas vous souvenir des mots, mais je veux que vous n'abandonniez pas.
Então, se você está estudando japonês agora, você pode pensar que os caracteres chineses são difíceis e você não consegue se lembrar das palavras, mas espero que você não desista.
皆さん は 知っています ね 。
みなさん||しってい ます|
You all know.
私 は 今 韓国 語 の 勉強 を して います 。
わたくし||いま|かんこく|ご||べんきょう|||い ます
I'm studying Korean now.
最近 は 数字 の 勉強 を して いる んです 、 数字 。
さいきん||すうじ||べんきょう|||||すうじ
Recently, I'm studying numbers, numbers.
Recentemente, estou estudando números, números.
数字 って 本当に 難しい よ ね 。
すうじ||ほんとうに|むずかしい||
Numbers are really difficult, aren't they?
日本 語 の 数字 覚える の も 難しい でしょう 。
にっぽん|ご||すうじ|おぼえる|||むずかしい|
It will be difficult to remember the numbers in Japanese.
Será difícil lembrar os números em japonês.
韓国 語 の 数字 って ２ 種類 ある んです 。
かんこく|ご||すうじ||しゅるい||
There are two types of Korean numbers.
Existem dois tipos de números coreanos.
何 回 聞いて 話して 書いて も なかなか 覚えられ なくて 私 は ちょっと 困って います 。
なん|かい|きいて|はなして|かいて|||おぼえ られ||わたくし|||こまって|い ます
بغض النظر عن عدد المرات التي أستمع إليها ، وأتحدث بها ، وأدونها ، أجد صعوبة صغيرة في تذكرها.
No matter how many times I listen, talk, and write, I'm having a little trouble remembering it.
J'ai un peu de mal à m'en souvenir, même si je l'écoute, la parle et l'écris souvent.
Não importa quantas vezes eu ouça, fale e escreva, não consigo me lembrar, então fico um pouco incomodado.
そして 、 ああ 、 なんで 覚えられ ない だろうって 落ち込む こと が ある んだ けれども 今日 この ソプ 先生 の 話 を 聞いて 、 もっと 時間 が かかって も いい んだって 思った んです ね 。
|||おぼえ られ||だろう って|おちこむ||||||きょう|||せんせい||はなし||きいて||じかん|||||ん だって|おもった||
And, ah, I'm sometimes depressed because I can't remember why, but when I heard this teacher's story today, I thought it would be okay if it took more time.
Parfois, je suis déprimée et je me demande pourquoi je n'arrive pas à me souvenir, mais après avoir écouté Sop aujourd'hui, j'ai réalisé qu'il n'y avait pas de mal à prendre plus de temps.
E, ah, às vezes fico deprimida porque não consigo lembrar o porquê, mas quando ouvi a história dessa professora hoje, pensei que seria bom se demorasse mais.
但今天听了 Sop 的课后，我意识到多花点时间也没关系。
いやに なって 落ち込んで しまって 諦める より は 、 まあ 、 また 覚えれば いい や 、 また 同じ こと を すれば いい やって 思い よう に しよう か な あって 思いました 。
||おちこんで||あきらめる|||||おぼえれば||||おなじ||||||おもい|||||||おもい ました
بدلاً من الإحباط والاكتئاب والاستسلام ، فكرت ، حسنًا ، يجب أن أحاول تعلمها مرة أخرى ، أو أفعل الشيء نفسه مرة أخرى.
Rather than giving up because I was depressed, I thought that I should remember it again, and I should do the same thing again.
Au lieu d'en avoir assez, de déprimer et d'abandonner, je me suis dit que je me souviendrais à nouveau et que je referais la même chose.
Em vez de desistir porque estava deprimido, pensei que deveria me lembrar de novo e fazer a mesma coisa novamente.
どう です か 。
how is it .
それでは 今日 は 、 日本 語 の 森 の 先生 、 ソプ 先生 に ついて 話しました 。
|きょう||にっぽん|ご||しげる||せんせい||せんせい|||はなし ました
Today we talked about our Japanese teacher, Mr. Sop.
また 明日 。
|あした
