勉強 する こと の 本当の 意味 と は？ べんきょう||||ほんとうの|いみ|| Was bedeutet es wirklich, zu studieren? What is the true meaning of studying? Que signifie réellement étudier ? 공부한다는 것의 진정한 의미는? O que é que significa realmente estudar? 读书的真正意义是什么？ 学习到底意味着什么？

本当の 勉強 と いう の は 算数 が とける と いう こと で は ない んです ほんとうの|べんきょう|||||さんすう|||||||||ん です True study does not mean that you can solve math.

自分 が 、 学びたい と 思った こと を どう やったら 、 より 良く 学ぶ こと が できる の か じぶん||まなびたい||おもった||||||よく|まなぶ||||| How do I do what I want to learn so that I can learn better? それ を 知る こと が 、 勉強 な んです ||しる|||べんきょう||ん です To know that is to study.

ペンネーム ： まい まい さん ぺんねーむ||| Pen name : Mai Mai

10 代 の 女性 から 、 いただいた お 悩 ( なや ) み です だい||じょせい||||なや||| Here is a concern we received from a teenage female.

こんにちは

仏教 が 好きで 、 少しずつ 悟 ( さ と ) り を 目指し たくて いつも 動画 を 拝見 さ せて いただいて おります 私 は 、 現在 中学 3 年生 の 不 登校 です ぶっきょう||すきで|すこしずつ|さとし|||||まなざし|||どうが||はいけん|||||わたくし||げんざい|ちゅうがく|ねんせい||ふ|とうこう| I like Buddhism and I am always watching your videos because I am trying to become enlightened little by little. 小学 3 年生 の 時 、 いじめ に 遭 ( あ ) い 、 不 登校 に なり ました しょうがく|ねんせい||じ|||あ|||ふ|とうこう||| In the third grade of elementary school, I was bullied and stopped attending school.

今 の 悩み は 、 勉強 が でき ない こと と 、 死 へ の 過剰 ( かじょう ) な 恐怖 心 です いま||なやみ||べんきょう||||||し|||かじょう|||きょうふ|こころ| My current worries are my inability to study and my excessive fear of death. As minhas preocupações actuais são a minha incapacidade de estudar e o meu medo excessivo da morte.

私 は 、 小学 3 年生 の 時 から 今 まで 、 勉強 を して いません 最近 に なり 、 少し でも 勉強 でき ない と まずい 、 と 思い わたくし||しょうがく|ねんせい||じ||いま||べんきょう|||いま せ ん|さいきん|||すこし||べんきょう||||||おもい I haven't studied since I was in the third grade of elementary school until now. 3 年生 向け の 算数 ドリル で は あります が 買って 、 挑戦 して みる こと に し ました です が 、 ページ を 開いた 途端 ( とたん )、 頭 真っ白 何も 分から ない 、 解 ( と ) け ない のです ねんせい|むけ||さんすう|どりる|||||かって|ちょうせん|||||||||ぺーじ||あいた|とたん||あたま|まっしろ|なにも|わから||かい|||| Although it is a math drill for 3rd graders, I bought it and decided to try it, but as soon as I opened the page, my head was blank and I couldn't figure it out. am 何 年 も 怠けて いた ので は 、 どう しよう も ないで す なん|とし||なまけて|||||||| I've been lazy for years, so I can't help it

自分 の 愚か さ と 情けな さ に 、 思わず 泣いて しまい ました じぶん||おろか|||なさけな|||おもわず|ないて|| I couldn't help but cry at my own stupidity and pity Não pude deixar de chorar com a minha própria estupidez e patética.

そして 、 今 、 軽い うつ 状態 に 陥 ( お ちい )って しまい ました 私 は 、 精神 面 で 非常に 弱く 、 ネガティブで すぐ 落ち込んだり して しまいます 2 年 前 に 、 家庭 教師 を 呼んだ こと が あり ました が |いま|かるい||じょうたい||おちい||||||わたくし||せいしん|おもて||ひじょうに|よわく|ねがてぃぶで||おちこんだり|||とし|ぜん||かてい|きょうし||よんだ||||| And now, I'm in a state of mild depression. I'm very mentally weak, negative, and depressed easily, and I had a tutor two years ago. E agora estou num estado de depressão ligeira, sou muito fraca mentalmente, sou negativa, depresso-me facilmente e, há dois anos, tive uma governanta, mas... 会話 力 の な さ と 、 やる 気 の な さ で 、 止めて しまい ました かいわ|ちから||||||き|||||とどめて|| I stopped because of my lack of conversation skills and lack of motivation

私 は 、 どう すれば いい のでしょう か ？ わたくし||||||

誰 に 勉強 を 教わり 、 今後 、 どう 人生 を 歩めば いい のでしょう か ？ だれ||べんきょう||おそわり|こんご||じんせい||あゆめば||| Who will teach me what to study and how should I lead my life in the future?

家族 に 心配 を かけ たく ない 、 と いう 気持ち が あり 家族 に も 相談 できません 将来 は 絶望 的で 、 社会 に 見放さ れる こと も 承知 の 上 です かぞく||しんぱい|||||||きもち|||かぞく|||そうだん||しょうらい||ぜつぼう|てきで|しゃかい||みはなさ||||しょうち||うえ| I don't want to worry my family, so I can't talk to them about it.My future is hopeless, and I know that society will abandon me. 私 が 、 社会 から 見放さ れ 、 家族 も 死に 、 独りぼっち に なった 時 どう すれば いい んでしょう か ？ わたくし||しゃかい||みはなさ||かぞく||しに|ひとりぼっち|||じ|||||

将来 が 、 怖くて 怖くて 、 仕方 が ありません 生きて いける 気 が しません そして 、２ つ め の 相談 は 、 死 に 対する 恐怖 心 です しょうらい||こわくて|こわくて|しかた|||いきて||き|||||||そうだん||し||たいする|きょうふ|こころ| 私 は 、 千葉 県 に 住んで います 最近 よく 耳 に する 、 南海 トラフ 大 地震 や わたくし||ちば|けん||すんで||さいきん||みみ|||なんかい||だい|じしん| 首都 直下 型 地震 が 、 とても 怖い のです しゅと|ちょっか|かた|じしん|||こわい|

1 人 部屋 に いる 時 に 、 来たら どう しよう じん|へや|||じ||きたら||

津波 で 流さ れる の は 、 絶対 に いやだ つなみ||ながさ||||ぜったい||

いつ 来て も 、 おかしく ない と 考え |きて|||||かんがえ

仏教 の 考え に 基 ( もと ) づき 、 良い こと を 行って いる のです が ぶっきょう||かんがえ||もと|||よい|||おこなって|||

今 まで 行って きた 悪行 [ あくぎょう ] の 方 が 圧倒 的 ( あっとう てき ) に 多い です いま||おこなって||あくぎょう|||かた||あっとう|てき||||おおい| The number of bad deeds I've done up until now is overwhelmingly high .

死 に 対する 恐怖 、 生きる こと に 対する 執着 [ しゅう ぢゃ く ] は し||たいする|きょうふ|いきる|||たいする|しゅうちゃく||||

餓鬼 界 [ が きかい ] に 落ちる と 聞いて おります ので 、 余計に 怖い です この 、 どう しよう も ない 恐怖 心 を どう すれば 、 いい のでしょう か ？ がき|かい||||おちる||きいて|||よけいに|こわい|||||||きょうふ|こころ|||||| I've heard that you'll fall into the realm of hungry ghosts, so it's even more scary. What should I do with this helpless fear? 長くて 、 めちゃくちゃな 文章 で ごめんなさい ながくて||ぶんしょう||

どうにか 、 この 苦しみ から 逃げたい で す 勉強 に ついて は ||くるしみ||にげたい|||べんきょう||| 自業自得 ( じごうじとく ) で は あります が 、 つら すぎます やろう と 思って も 、 でき ない じごうじとく||||||||||おもって||| もう 、 私 は 、 どう しよう も ない のでしょう か ？ |わたくし|||||||

大 愚 和尚 様 、 私 に は 他 に 頼れる 人 が いま せ ん だい|ぐ|おしょう|さま|わたくし|||た||たよれる|じん||||

どう か 、 私 に 助言 を 下さ い お 願い します お 釈迦 様 〈 お しゃか さま 〉 が 、 残さ れた 言葉 の 中 で ||わたくし||じょげん||くださ|||ねがい|||しゃか|さま|||||のこさ||ことば||なか| その 最期 ( さいご ) に 、 お 釈迦 様 が 亡くなる 最期 に |さいご||||しゃか|さま||なくなる|さいご|

これ まで 、 お 釈迦 様 が 説いて 来 られた こと の エッセンス を 集約 ( しゅうやく ) した ような |||しゃか|さま||といて|らい||||||しゅうやく|||

一言 ( ひとこと ) を 残されて おります それ は いちげん|||のこされて||| 怠 ( おこた ) る こと なく 、 怠 ( なま ) け ないで 、 励 ( はげ ) みなさ い と いう こと です おこた|||||おこた||||はげ||みな さ||||| Don't be lazy, don't be lazy, and encourage yourself.

お 釈迦 様 は 、 亡くなら れる 最期 に 、 その 御 ( ご ) 自分 の 人生 を 振り返って |しゃか|さま||なくなら||さいご|||ご||じぶん||じんせい||ふりかえって

振り返って みれば 、 長い ようで 、 あっという間 の 人生 であった と ふりかえって||ながい||あっというま||じんせい|| Looking back, it seemed like a long time, but it was a life that flew by in the blink of an eye.

その 死 を 、 間際 ( まぎわ ) に 迎えた 時 その お 釈迦 様 から 出て 来た 言葉 |し||まぎわ|||むかえた|じ|||しゃか|さま||でて|きた|ことば The words that came out of the Buddha when he was on the verge of death

これ は

怠け ないで 、 励み なさい なまけ||はげみ| Don't be lazy, be encouraged

さて 、 仏教 は 、 慈悲 [ じひ ] と 智 慧 [ ちえ ] の 教え 、 と いわ れます まい まい さん も |ぶっきょう||じひ|||さとし|さとし|||おしえ||||||| 中学生 に して ちゅうがくせい||

中学校 行って ない んでしょう けど ちゅうがっこう|おこなって|||

中学生 の 年齢 に して 『 悟 ( さ と ) り を 開きたい 』 と 勉強 なさって いる 、 すごい こと だ と 思います その 、 努力 ちゅうがくせい||ねんれい|||さとし|||||あきたい||べんきょう|||||||おもいます||どりょく At the age of junior high school students, I think it's amazing that you're studying because you want to 'open your mind'. 良い こと を する 、 これ は 、 すばらしい こと です よい||||||||

けれども

残念 ながら 、 それ だけ で は ざんねん|||||

仏教 を 勉強 して いる 者 に とって は 、 半分 しか ぶっきょう||べんきょう|||もの||||はんぶん|

その お 釈迦 様 の 教え の ||しゃか|さま||おしえ|

半分 しか 、 修行 して いない こと に なる 残り の 半分 は 、 何 か ？ はんぶん||しゅぎょう||||||のこり||はんぶん||なん| Only half of you have not trained What is the other half? 慈悲 、 と いう 人 に 思いやり を 持って 、 良き こと を する じひ|||じん||おもいやり||もって|よき|||

それ と

智 慧 を つけ なさい さとし|さとし||| acquire wisdom

残り の 半分 は 、 智 慧 です のこり||はんぶん||さとし|さとし|

智 慧 と いう の は 、 人 に 良き こと を する さとし|さとし|||||じん||よき|||

お 釈迦 様 が おっしゃった 、 慈悲 心 [ じひ しん ] で すね |しゃか|さま|||じひ|こころ||||

だれ か 苦しんで る 人 、 だれ か 困って る 人 だれ か 痛い 思い を して る 人 、 だれ か 悩んで いる 人 ||くるしんで||じん|||こまって||じん|||いたい|おもい||||じん|||なやんで||じん

そういう 人 たち に 、 自分 の 思いやり の 心 を 持って |じん|||じぶん||おもいやり||こころ||もって

何 か を して 差し上げよう と なん||||さしあげよう|

そういう 気持ち の こと です |きもち|||

とても 、 すばらしい 心 です ||こころ|

では 、 この 心 を 具体 的に ||こころ||ぐたい|てきに

もし

行おう と 思った 時 、 智 慧 が 要 ( い ) る んです おこなおう||おもった|じ|さとし|さとし||かなめ|||ん です

良き こと を しよう 、 と 思ったら 智 慧 が 要ります 智 慧 と は 、 知識 ( ちしき ) と 経験 ( けいけん ) です まい まい さん は よき|||||おもったら|さとし|さとし||いります|さとし|さとし|||ちしき|||けいけん|||||| 勉強 が でき ない 、 と いう こと に 加えて 死 の 恐怖 を 、 挙 ( あ ) げ て いらっしゃい ました べんきょう||||||||くわえて|し||きょうふ||きょ||||| In addition to being unable to study, he mentioned fear of death.

死 の 恐怖 を 克服 ( こくふく ) して いく 、 唯一 ( ゆいいつ ) の 方法 は 勉強 を する こと です し||きょうふ||こくふく||||ゆいいつ|||ほうほう||べんきょう||||

本 を 読み ほん||よみ

誰 か の だれ||

役 に 立って 、 生きて いく やく||たって|いきて| be useful and survive

お 父さん や お母さん は 順当 ( じゅんとう ) に いけば |とうさん||お かあさん||じゅんとう||| まい まい さん より 、 先 に 亡くなる ||||さき||なくなる

その 時 に 、 自分 は |じ||じぶん|

今 は 、 まい まい さん に 、 ご飯 を 運んで くれる お 父さん ・ お母さん が いる わけです よ だ から 、 家 に 居る こと が できる いま||||||ごはん||はこんで|||とうさん|お かあさん|||||||いえ||いる||| けれども 、 じゃあ 、 その お 父さん や お母さん たち は どう やって 、 まい まい さん に 、 食べ物 を 持ってきて くれる の か ？ ||||とうさん||お かあさん|||||||||たべもの||もってきて||| But then, how are the fathers and mothers going to bring Maimai-san food? これ は 、 お 父さん ・ お母さん たち が 、 勉強 して 身 に 着けた 技術 ( ぎじゅつ ) であったり 、 知識 であったり と いう こと を 誰 か 、 他の 人 たち に 提供 ( ていきょう ) する こと に よって 対価 (たい か ) を いただいて 、 その こと に よって まい まい さん の 家族 は 、 食べて いる わけです |||とうさん|お かあさん|||べんきょう||み||つけた|ぎじゅつ|||ちしき||||||だれ||たの|じん|||ていきょう||||||たいか|||||||||||||かぞく||たべて|| 地震 と いう こと も あります が 私 は 、 地震 より も 、 まい まい さん が これ から 生きて いく と いう こと に 関して 〈 話します 〉 生きたい のであれば 生きる ため に 、 やはり 智 慧 を つけ なければ いけない じしん|||||||わたくし||じしん|||||||||いきて||||||かんして|はなします|いきたい||いきる||||さとし|さとし|||| 智 慧 なき 者 は 、 より 良く 生きる こと は できません 。 さとし|さとし||もの|||よく|いきる||| どんなに 、 慈悲 心 が あって も |じひ|こころ|||

智 慧 なき 者 は 、 より 良く 生きる こと も でき なければ さとし|さとし||もの|||よく|いきる||||

その 慈悲 心 を 発揮 ( はっき ) して 多く の 人 を 助ける こと も でき ない んです |じひ|こころ||はっき|||おおく||じん||たすける|||||ん です

まい まい さん の 問題 は 何 か 、 と いったら ||||もんだい||なん|||

「 勉強 」 べんきょう

本当の 勉強 は 何 か を 知ら ない 、 と いう こと ほんとうの|べんきょう||なん|||しら||||

本当の 勉強 は 何 か ？ ほんとうの|べんきょう||なん|

本当の 勉強 と いう の は ほんとうの|べんきょう||||

算数 が とける と いう こと で は ない んです さんすう|||||||||ん です

本当の 勉強 と いう の は 、 難しい 漢文 ・ 古文 が 読める と いう こと で は ない んです ほんとうの|べんきょう|||||むずかしい|かんぶん|こぶん||よめる|||||||ん です

本当の 勉強 と いう の は 、 ペラペラ と 流暢 ( りゅうちょう ) に 英会話 が しゃべれる と いう こと で は ない んです ほんとうの|べんきょう|||||||りゅうちょう|||えいかいわ|||||||||ん です

では 、 本当の 勉強 と いう の は 何 か ？ |ほんとうの|べんきょう|||||なん|

自分 が じぶん|

学びたい 、 と 思った こと を どう やったら まなびたい||おもった|||| より 良く 学ぶ こと が できる の か |よく|まなぶ|||||

それ を 知る こと が 、 勉強 な んです ||しる|||べんきょう||ん です

人 に よって 、 算数 が 得意な 人 も いる 、 国語 が 得意な 人 も いる じん|||さんすう||とくいな|じん|||こくご||とくいな|じん||

人 に よって 、 音楽 が 得意な 人 も いる 、 運動 が 得意な 人 も いる じん|||おんがく||とくいな|じん|||うんどう||とくいな|じん||

人 に よって じん||

青色 が 好きな 人 が いる 、 赤色 が 好きな 人 が いる あおいろ||すきな|じん|||あかいろ||すきな|じん||

人 に よって 、 アフリカ と いう 国 に 生まれた 人 が いる アメリカ と いう 国 に 、 生まれる 人 が いる じん|||あふりか|||くに||うまれた|じん|||あめりか|||くに||うまれる|じん||

持って 生まれた もの は 、 みんな 違う 育った 国 や 環境 も 、 みんな 違う もって|うまれた||||ちがう|そだった|くに||かんきょう|||ちがう

だ けれども

この 、 生まれ ついた 自分 が 持って いる 能力 であったり |うまれ||じぶん||もって||のうりょく| This ability that I was born with

この 生まれ ついた 自分 が 持って いる |うまれ||じぶん||もって| I was born with this

興味 であったり 、 好み であったり きょうみ||よしみ|

それ に 従って ||したがって

何 か なん|

新しい 知識 や 技術 を 、 習得 ( しゅうとく ) して いく あたらしい|ちしき||ぎじゅつ||しゅうとく||| acquire new knowledge and skills

この 、 物覚え の 悪い 自分 が 理解 力 ( りかい りょく ) の ない 自分 が 、 どう やったら |ものおぼえ||わるい|じぶん||りかい|ちから|||||じぶん|||

これ を

習得 する こと が できる だろう か ？ しゅうとく||||||

ここ に 向けて ||むけて

いろいろな 、 試 ( こころ ) み を して |ため||||

自分 は 、 どう やったら 、 これ が 手 に 入れられる んだろう か ？ じぶん||||||て||いれられる|| How can I get my hands on this? と いう こと を 考える ||||かんがえる

そして 、 どう やったら 、 この 知りたい こと 、 学びたい こと を 知る こと が できる んだろう 習得 する こと が できる んだろう 、 と いう ||||しりたい||まなびたい|||しる|||||しゅうとく||||||| 勉強 したい こと を どう やって 、 勉強 して いったら 、 より 良く 自分 は べんきょう||||||べんきょう||||よく|じぶん| 学ぶ こと が できる の か 、 と いう こと が 勉強 な んです まなぶ||||||||||べんきょう||ん です

小学校 3 年生 の 計算 ドリル を 、 自分 で 買って やろう しょうがっこう|ねんせい||けいさん|どりる||じぶん||かって|

そう 思って 、 買って きて 、 やろう と して これ 、 すごい こと じゃ ないで す か |おもって|かって|||||||||||

それ を やって なかった didn't do it

ず うっと やって なかった でき ない の 当然 ( とうぜん ) で すね これ を 、 何とか して 、 できる ように しよう と いう ところ の 第 1 歩 が |||||||とうぜん||||||なんとか|||よう に||||||だい|ふ| It's only natural that you can't do it all the time The first step in trying to do something about it is 做不到是很自然的，但嘗試為此做點什麼的第一步是 勉強 な んです べんきょう||ん です

苦手な こと を 無理矢理 ( むりやり ) 勉強 する 必要 は 全く ありません けれども にがてな|||むりやり||べんきょう||ひつよう||まったく|| 雖然完全沒有必要強迫自己研究自己不擅長的東西。 まい まい さん が 『 さすが に 、 これ は まずい だろう 』 と 自分 で 思って 、 自分 で 買って きた 計算 ドリル |||||||||||じぶん||おもって|じぶん||かって||けいさん|どりる 麥麥桑心想，“果然這樣不好啊”，於是給自己買了個計算器。

1 ページ でも 、 やって みって いう 〈 その 試み が 勉強 に なって いく 〉 さて 、 処方箋 ( しょほうせん ) です ぺーじ||||||こころみ||べんきょう|||||しょほうせん|| 哪怕只有一頁，我也要試試看<那次嘗試會教我>嗯，這是處方 私 は 、 今 、 まい まい さん の お母さん ・ お 父さん の 気持ち に なって います 小学校 3 年生 の 時 から 、 ずっと 学校 に 行か なかった わたくし||いま|||||お かあさん||とうさん||きもち||||しょうがっこう|ねんせい||じ|||がっこう||いか| 現在，我感覺就像麥麥的爸爸媽媽一樣，從小學三年級就沒上過學了。 その 自分 の 娘 が |じぶん||むすめ|

自分 で じぶん|

小学校 3 年生 の ドリル を 買って きて しょうがっこう|ねんせい||どりる||かって| 買一個三年級的鑽頭

やって みたって これ 、 知ってます か ？ |||しってます| 即使你嘗試，你知道嗎？ お 父さん 、 お母さん ものすごい 、 うれしい 、 と 思います まい まい さん へ の 処方箋 は 何 か ？ |とうさん|お かあさん||||おもいます||||||しょほうせん||なん| 爸爸媽媽，我好開心。你們給麥麥桑開的藥方是什麼？ お 父さん ・ お母さん に 、 小学校 3 年生 の その ドリル を 『 一緒に |とうさん|お かあさん||しょうがっこう|ねんせい|||どりる||いっしょに 手伝って 、 助けて 、 教えて てつだって|たすけて|おしえて

くれません か ？ 』 と お 願い する こと です ||ねがい|||

人間 が 学ぶ 、 と いう こと は 、 人間 に 限ら ず にんげん||まなぶ|||||にんげん||かぎら| 人類學習的東西不限於人類

命 が 学ぶ と いう こと は 、 とても 根源 的 ( こんげん てき ) な 欲求 であり 、 とても 大事な こと な んです いのち||まなぶ||||||こんげん|てき||||よっきゅう|||だいじな|||ん です 人生的學習是一個很根本的願望，也是一件很重要的事情。

前 の 時代 に 生きて いた 人 たち 、 この 人 たち が 経験 して きた こと ぜん||じだい||いきて||じん|||じん|||けいけん||| 生活在上一個時代的人，這些人經歷了什麼

この 人 たち が 、 体 を 張って 体験 して きた こと |じん|||からだ||はって|たいけん||| 這些人讓他們的身體經歷了什麼

それ を 受け継ぐ 、 これ が 学び です ||うけつぐ|||まなび|

これ を 受け継ぐ ため に 、 一 番 大事な こと は 何 か ？ ||うけつぐ|||ひと|ばん|だいじな|||なん| 繼承這個最重要的是什麼？

礼儀 作法 ( れいぎ さほう ) です れいぎ|さほう|||

礼儀 作法って 、 堅苦しい 意味 じゃ ありません 「 お 願い します 、 教えて 下さい 」って 「 お 願い します 、 教えて 下さい 」って （ 同 文 2 回 ） 言う こと 、 これ が 礼儀 作法 です れいぎ|さほうって|かたくるしい|いみ||||ねがい||おしえて|ください|||ねがい||おしえて|ください||どう|ぶん|かい|いう||||れいぎ|さほう| 禮儀不代表形式，說“Please tell me please”或“Please tell me please”（同一句話兩次），這就是禮儀 知識 や 技術 は 、 勝手に 入って くる わけじゃ ない ちしき||ぎじゅつ||かってに|はいって|||

学校 と いう システム の 中 に いる と がっこう|||しすてむ||なか|||

何 か 、 勝手に 学校 に 行か なければ いけなく なって 勝手に 教科 書 を 配布 されて そして 、 勝手に 先生 が 来て 、 勝手に 何 か を しゃべって て なん||かってに|がっこう||いか||||かってに|きょうか|しょ||はいふ|||かってに|せんせい||きて|かってに|なん|||| 由於某種原因，我不得不擅自上學，擅自分發課本，然後老師擅自來了，擅自說了些什麼。 それ を 自分 から 学ぶ 、 と いう こと に 思う かも しれません が そう じゃ ない まい まい さん の ように ||じぶん||まなぶ|||||おもう|||||||||||よう に 学校 と いう システム から 外れたら 、 よく 分かります ね ？ がっこう|||しすてむ||はずれたら||わかります| 自分 から 求め ない 限り じぶん||もとめ||かぎり 除非你自己要求

知識 も 技術 も 、 手 に 入ら ない んです そして 、 その 知識 も 技術 も なければ ちしき||ぎじゅつ||て||はいら||ん です|||ちしき||ぎじゅつ||

生きる と いう こと が 、 でき ない んです いきる|||||||ん です

より 良く 生きる と いう こと は |よく|いきる||||

何 か 1 つ の 知識 と 技術 を 身 に 着けて それ を 習得 したら 、 その 次に また なん||||ちしき||ぎじゅつ||み||つけて|||しゅうとく|||つぎに| 一旦你獲得了一些知識和技能並掌握了它，那麼

知識 と 技術 を 習得 して いく その こと を 繰 ( く ) り 返し に よって ちしき||ぎじゅつ||しゅうとく||||||く|||かえし|| 獲取知識和技能 通過重複這個過程

智 慧 の ある 人間 に なって いく んです さとし|さとし|||にんげん||||ん です

じゃあ 、 その 時 に 大事な こと は 何 か ？ ||じ||だいじな|||なん| 那麼，那個時候重要的是什麼？

まず 、 一 番 身近な 知識 や 技術 を 自分 より も 持って いる 人 を 見つけて 、 その 人 に |ひと|ばん|みぢかな|ちしき||ぎじゅつ||じぶん|||もって||じん||みつけて||じん| 首先，找一個知識和技能比你最熟悉的人，問問那個人

『 私 は 学びたい んです 。 わたくし||まなびたい|ん です 教えて 下さい 』って 頼む こと です 家庭 教師 の 人 と 、 会話 が 合わ なかった おしえて|ください||たのむ|||かてい|きょうし||じん||かいわ||あわ| じゃあ 、 お 父さん 、 お母さん で も いい お 父さん 、 お母さん が だめ なら 今 、 インターネット が ある ので 、 youtube 見て いる わけです ねま いま いさん 、 インターネット だって 学べます よ 小学校 3 年生 の 算数 に ついて の ||とうさん|お かあさん|||||とうさん|お かあさん||||いま|いんたーねっと|||||みて||||||いんたーねっと||まなべます||しょうがっこう|ねんせい||さんすう||| 那麼，你是父親還是母親並不重要 如果你不能成為父親或母親，現在你有了互聯網，你就可以看 youtube。 ものすごい 分かり やすく 解説 ( かいせつ ) して いるって いう 先生 は 、 たくさん います 小学校 3 年生 から 、 いきなり やら なくて 小学校 1 年生 から 戻って |わかり||かいせつ|||||せんせい||||しょうがっこう|ねんせい|||||しょうがっこう|ねんせい||もどって 教材 を たどったって 、 いっぱい あります お 金 かから ず に 見 れます 自宅 に 居ながら に して 学ぶ 、 と いう こと に こんなに 開か れた 時代 は ない きょうざい||||||きむ||||み||じたく||いながら|||まなぶ||||||あか||じだい|| まい まい さん が

仏教 を 勉強 して 、 悟り に 至ろう と して いる 者 です と 自己 紹介 を する のであれば ぶっきょう||べんきょう||さとり||いたろう||||もの|||じこ|しょうかい|||

どう か 、 智 慧 を つけて 下さい ||さとし|さとし|||ください

そして 、 できれば 、 私 は ||わたくし|

お 父さん や お母さん に 、 小学校 3 年生 の ドリル で いい ので 『 私 やる 気 に なった の 、 だけど でき ない 、 悲しい 』 |とうさん||お かあさん||しょうがっこう|ねんせい||どりる||||わたくし||き|||||||かなしい 我對爸爸媽媽說：我有上進心，但是我做不到，我很難過。 『 教えて 下さい 、 一緒に やって 下さい 』って 、 お 願い を する と いう こと これ が 、 まい まい さん の 学習 の 第 一 歩 です おしえて|ください|いっしょに||ください|||ねがい||||||||||||がくしゅう||だい|ひと|ふ| 私 は 、 自分 が 「 これ を 学びたい 」 と 思ったら その 先生 が 、 世界 の どこ に いて も わたくし||じぶん||||まなびたい||おもったら||せんせい||せかい||||| アルバイト を して 、 何 を して でも あるばいと|||なん|||

それ を 求めて 、 学ぶ と いう こと を して き ました ||もとめて|まなぶ|||||||

「 仏教 の 過去 の お 坊さん たち を 調べる 」 と ぶっきょう||かこ|||ぼうさん|||しらべる|

命がけ で 、 教え を 学ぼう と して いのちがけ||おしえ||まなぼう||

今 より も 、 はるかに いま|||

海外 に 行く と いう こと が 、 難しい 時代 に かいがい||いく|||||むずかしい|じだい| In an era when it is difficult to go abroad 在出國難的時代

今 より も はるかに 、 自分 の 地域 を 出て 行く と いう こと さえ 難しい 時代 に いま||||じぶん||ちいき||でて|いく|||||むずかしい|じだい| 在連離開自己的領域都比現在困難得多的時代

それ を 、 命がけ で 求めた んです ||いのちがけ||もとめた|ん です

そうして 、 お 釈迦 様 の 教え を 知ろう と した ||しゃか|さま||おしえ||しろう|| 我就是這樣努力學習佛法的

いきなり 、 そんな こと は でき ない かも しれ ない けれども 我可能無法突然做到這一點，但是

自分 が 学びたい 、 と 思った のであれば これ を 命がけ で ぶつける それ を 既に 持って いる 人 の 所 に 行って お 願い します 、 と 頼む そこ から じぶん||まなびたい||おもった||||いのちがけ|||||すでに|もって||じん||しょ||おこなって||ねがい|||たのむ|| 智 慧 の 種 が 、 蒔 ( ま ) かれる んです さとし|さとし||しゅ||ま|||ん です

まい まい さん

まい まい さん は

『 小学校 3 年生 の ドリル しょうがっこう|ねんせい||どりる

でき ない と 親 が 知ったら 、 すごい 不安に なって 悲しむ だろう 』 と 言って ました |||おや||しったら||ふあんに||かなしむ|||いって|

私 は 、 逆だ と 思う わたくし||ぎゃくだ||おもう

逆だ 、 と 確信 ( かくしん ) して います まい まい さん が ぎゃくだ||かくしん||||||| 自分 で 、 小学校 3 年生 の ドリル を 買って きて 教えて くれ 、 と じぶん||しょうがっこう|ねんせい||どりる||かって||おしえて|| 他讓我給一個三年級的小學生買一個電鑽教我。

これ まで 、 お 父さん や お母さん たち は どれほど 、 その 言葉 を 待って いた か 喜び は すれ ども |||とうさん||お かあさん|||||ことば||まって|||よろこび||| 直到現在，爸爸媽媽們等這句話又等了多久？ その こと に よって 、 悲しむ こと は し ない はず ||||かなしむ|||||

さて 、 実は 、 まい まい さん に もう 1 個 だけ 、 処方箋 が あります 慰め でも なんでもなく |じつは||||||こ||しょほうせん|||なぐさめ|| まい まい さん の 1 つ の 力 を 、 私 は 見抜き ました ||||||ちから||わたくし||みぬき|

まい まい さん が 、 否定 しよう が ||||ひてい||

私 は 、 何も 勉強 が でき ない と 、 何も 力 が ない と わたくし||なにも|べんきょう|||||なにも|ちから|||

どう 、 抵抗 して も 許しません まい まい さん は |ていこう|||ゆるしません|||| 不管你怎麼反抗，舞桑都不會原諒你 私 は しゃべった こと ない です けど ね 既に 私 は 、 まい まい さん の 力 を 、1 つ 発見 し ました わたくし||||||||すでに|わたくし||||||ちから|||はっけん||

会話 力 は ない かも しれ ない 、 でも 、 あなた は 文章 力 が ある かいわ|ちから|||||||||ぶんしょう|ちから||

何度 も これ 、【 一問一答 】 で 話してます が 今 、 私 の 【 一問一答 】 を 見て 下さって いる 方 と いう の は 日本 国 内外 を 問わ ず なんど|||いちもんいっとう||はなしてます||いま|わたくし||いちもんいっとう||みて|くださって||かた|||||にっぽん|くに|ないがい||とわ| もう 、 万 と いう 数 が いる んです |よろず|||すう|||ん です

『 もう 私 は 死にたい です 』 『 経営 に 行き 詰り ました 』 |わたくし||しにたい||けいえい||いき|なじり| 『 失恋 し ました 』 しつれん||

『 これ から 、 大きな 人生 の チャレンジ を したい です 』 ||おおきな|じんせい||ちゃれんじ|||

様々な メール 、 様々な お 手紙 さまざまな|めーる|さまざまな||てがみ

様々な 相談 ごと が 、 私 たち ・ 私 の ところ に 毎日 の ように 、 たくさん 寄せ られます その 中 から さまざまな|そうだん|||わたくし||わたくし||||まいにち||よう に||よせ|||なか| 【 一問一答 】 の 事務 局 の スタッフ の 目 に 留まり いちもんいっとう||じむ|きょく||すたっふ||め||とどまり

私 の 目 に 留まった 文章 を 、 まい まい さん は 、 書いて います 自分 の こと を 、 完璧で は ない に して も わたくし||め||とどまった|ぶんしょう||||||かいて||じぶん||||かんぺきで||||| ここ まで きちんと

表現 できる ひょうげん|

とても 、 学校 に 行って い なかった 人 と は 思え ない |がっこう||おこなって|||じん|||おもえ|

勉強 と いう の は 、 基本 的に 学校 で する もの で は ない べんきょう|||||きほん|てきに|がっこう|||||| 學習基本上不是你在學校做的事情

学校 に 行って いる の は 、 何故 か と いったら 自分 が 知りたい ・ 学びたい 学ぼう と 思う こと 、 また 、 学ぶ ため に がっこう||おこなって||||なぜ||||じぶん||しりたい|まなびたい|まなぼう||おもう|||まなぶ|| 我上學的原因是因為我想知道，學習，學習，再學習。 最低 限 必要な こと を 、 既に それ を 持って いる 人 から さいてい|げん|ひつような|||すでに|||もって||じん| 從已經擁有它的人那裡獲得最低限度

受け取る ため に 行って いる うけとる|||おこなって|

けれども

それ が 、 学校 に 行か なくて も ||がっこう||いか||

自宅 に 居ながら に して 、 今 は 本 も ある 、 CD も ある 、 DVD も ある じたく||いながら|||いま||ほん|||cd|||dvd||

それ から

インターネット も ある わけです いんたーねっと|||

そういった もの で 、 学ぶ と いう こと が できる |||まなぶ|||||

世界中 の 知識 に 対して せかいじゅう||ちしき||たいして

世界中 の 知 ( ち ) に 対して 、 アクセス できる 時代 な んです せかいじゅう||ち|||たいして|あくせす||じだい||ん です

そして 、 おそらく 、 もう 既に そういう もの を 見て いらっしゃる と 思う |||すでに||||みて|||おもう

別に 学校 に 行か なくて も 、 勉強 が できる と いう 時代 な んです べつに|がっこう||いか|||べんきょう|||||じだい||ん です

ただ

その こと に 対して 、 支援 ( しえん ) が 必要な 時 に |||たいして|しえん|||ひつような|じ|

実際 ( じっさい ) に じっさい||

インターネット だけ で なく いんたーねっと|||

生身 ( なまみ ) の 人間 から 学ぶ 、 と いう こと を 是非 ( ぜひ ) して いただきたい そう しなければ 、 本当の 智 慧 に は 、 やっぱり なら ない から まず 、 その スタート が なまみ|||にんげん||まなぶ|||||ぜひ||||||ほんとうの|さとし|さとし|||||||||すたーと| 我希望你嘗試向真實的人學習。如果你不這樣做，你終究不會成為真正的智慧。 自分 の 身近に いる 、 お 父さん ・ お母さん から まい まい さん は 、 家 に 居ながら に して じぶん||みぢかに|||とうさん|お かあさん||||||いえ||いながら|| きっと ね 、 知ら ない 内 に お母さん の 話し 方 、 お母さん の 振る舞い お 父さん の ちょっと した 考え 方 ||しら||うち||お かあさん||はなし|かた|お かあさん||ふるまい||とうさん||||かんがえ|かた 肯定不知不覺，你媽的說話方式，你媽的行為，你爸的小思維 そういった もの を 知ら ない 内 に もう 既に 、 学習 して いる はずな んです |||しら||うち|||すでに|がくしゅう||||ん です 在你知道之前，你應該已經了解了它。

海外 に 行く と かいがい||いく|

大きな 国土 を 持つ 国 に 行く と ホームスクーリングって いう 制度 が あります 学校 に 行って 帰って くる まで に 、 ものすごい 時間 が かかって しまい 送り迎え する の も 大変な ので おおきな|こくど||もつ|くに||いく||||せいど|||がっこう||おこなって|かえって|||||じかん||||おくりむかえ||||たいへんな| 自分 の 家 で 、 親 が じぶん||いえ||おや|

認定 を 受けた 親 が です ね 、 自分 の 子供 を 教育 して いく にんてい||うけた|おや||||じぶん||こども||きょういく||

ホームスクーリング と いう 制度 です そのような 制度 を 持った 国 も ある |||せいど|||せいど||もった|くに||

そもそも 、 学校 なんか 行か ない ・ 行って ない と いう そういう 子供 たち は 、 世界中 に たくさん いる んです |がっこう||いか||おこなって|||||こども|||せかいじゅう||||ん です

でも 、 立派に 〈 なって いる 〉 私 も そういう 友人 が います 実際 に 、 私 の ところ で 以前 、 働いて いた スタッフ アメリカ 人 の スタッフ です けれども |りっぱに|||わたくし|||ゆうじん|||じっさい||わたくし||||いぜん|はたらいて||すたっふ|あめりか|じん||すたっふ|| 彼女 も 学校 で 上手く いか ず に 、 学校 に 行け なく なった かのじょ||がっこう||うまく||||がっこう||いけ||

その 代わり に 、 家 で 、 お 父さん ・ お母さん から 、 学んで そして |かわり||いえ|||とうさん|お かあさん||まなんで| 大学 まで 行って います そして 、 彼女 は 、 私 の ところ に 来て だいがく||おこなって|||かのじょ||わたくし||||きて 普通の 学校 を 出て 、 普通に 大学 を 出て 、 就職 を して きた 子 たち より も はるかに 、 優秀でした ふつうの|がっこう||でて|ふつうに|だいがく||でて|しゅうしょく||||こ|||||ゆうしゅうでした

突出 ( とっしゅつ ) して 、 優秀でした とっしゅつ|||ゆうしゅうでした

彼女 は 、 いろんな こと は 、 でき ない けれども かのじょ|||||||

自分 の 好きな こと に 関して 、 興味 の 湧いた こと に 関して は 誰 より も 徹底 して やり ました じぶん||すきな|||かんして|きょうみ||わいた|||かんして||だれ|||てってい|||

例えば 、 ある 時 に 彼女 は たとえば||じ||かのじょ|

私 の 携 ( た ず さ ) わって いる 学校 法人 で 英語 の 先生 を して た んです けども わたくし||けい||||||がっこう|ほうじん||えいご||せんせい||||ん です| 我曾經在我所屬的學校公司擔任英語老師。

彼女 は 、 どう したら 、 子供 たち が もっと 効率 良く かのじょ||||こども||||こうりつ|よく 她怎樣才能讓孩子們更有效率？

そして 、 もっと 楽しく 英語 を 習得 できる か ？ ||たのしく|えいご||しゅうとく|| と いう こと を 、 常に 考えて た んです ||||とわに|かんがえて||ん です

そして 、 彼女 は 言い ました |かのじょ||いい|

『 これ は 、 学校 の 頂いて いる ||がっこう||いただいて|

お 月謝 と か |げっしゃ|| 月租費

サービス を 超えた 取り組み かも しれ ない けれども この 子 たち が さーびす||こえた|とりくみ||||||こ|| It may be an initiative that transcends service, but these children 這可能是一項超越服務的倡議，但這些孩子

もっと 、 英語 を 習得 して いく ため に |えいご||しゅうとく||||

アフタースクール であったり 、 オンライン の 講座 であったり そういった もの を ||おんらいん||こうざ|||| 放學後，在線課程和其他類似的東西

自分 は 開催 する こと に よって 、 生徒 たち の フォロー を したい 』って 彼女 は 言う んです 私 は 「 それ は 、 すごい アイディア だ ね 、 すばらしい こと だ ね 」って で 、「 ちょっと 、 その カリキュラム と か 、 方法 と か を 考えて きて 」って 言ったら 、 彼女 は ゴソゴソ 自分 の 鞄 の 中 から じぶん||かいさい|||||せいと|||ふぉろー||||かのじょ||いう|ん です|わたくし|||||あいでぃあ||||||||||||||ほうほう||||かんがえて|||いったら|かのじょ|||じぶん||かばん||なか| もう 、 既に 、 その カリキュラム 導入 方法 |すでに|||どうにゅう|ほうほう

かかる 経費 |けいひ

でも 、 その かかった 経費 に 対して 、 得られる 効果 を 想定 そういった もの を 全部 |||けいひ||たいして|えられる|こうか||そうてい||||ぜんぶ こんな ファイル に して 、 私 に 提出 を し ました |ふぁいる|||わたくし||ていしゅつ|||

自分 が 提案 を した 瞬間 に もう 、 その 提案 の 計画 と 将来 像 は 、 全部 できて いる じぶん||ていあん|||しゅんかん||||ていあん||けいかく||しょうらい|ぞう||ぜんぶ||

そこ まで して 、 何 か 意見 を して くる と いう 人 を |||なん||いけん||||||じん|

私 の 一緒に 働いて いる スタッフ の 中 でも ね わたくし||いっしょに|はたらいて||すたっふ||なか||

その 部下 と 言います か 、 従業 員 の 中 でも そんな 人 は 、 本当に 僅 ( わ ず ) か 彼女 は 、 学校 に 行って ない んです |ぶか||いいます||じゅうぎょう|いん||なか|||じん||ほんとうに|わずか||||かのじょ||がっこう||おこなって||ん です 高校 まで 、 自分 の 家 で こうこう||じぶん||いえ|

お母さん と お 父さん と 一緒に 勉強 して きた お かあさん|||とうさん||いっしょに|べんきょう|| そして 、 大 検 ( だ いけん ) みたいな もの を 受けて ね 〈 大 検 ： 大学 入学 資格 検定 ≒ 高卒 認定 試験 〉 |だい|けん||||||うけて||だい|けん|だいがく|にゅうがく|しかく|けんてい|こうそつ|にんてい|しけん

大学 に 行って 、 日本 に 来て 、 うち 〈 の 法人 〉 で 働いた だいがく||おこなって|にっぽん||きて|||ほうじん||はたらいた

以前 、 私 、 facebook に 書いた こと が ある んです けども いぜん|わたくし|||かいた||||ん です|

アメリカ 人 の 人 を 採用 する 時 に 、 今 でも 、 彼女 に 連絡 を します そして あめりか|じん||じん||さいよう||じ||いま||かのじょ||れんらく||| 「 ちょっと ね 、 アメリカ で リクルート して くれ ない か 」って 頼む んです そう する と ||あめりか||りくるーと||||||たのむ|ん です||| 1 週間 か 2 週間 後 位 に は もう 、 ちゃんと レポート が 送られて くる んです 彼女 が 、 もう 既に 、 スカイプ と か で 面談 を して 〈 スカイプ ： インターネット 経由 カメラ 通話 ソフト 〉 しゅうかん||しゅうかん|あと|くらい|||||れぽーと||おくられて||ん です|かのじょ|||すでに|||||めんだん||||いんたーねっと|けいゆ|かめら|つうわ|そふと そして 、 採用 した 人 の 、 応募 して きた 人 の 中 から |さいよう||じん||おうぼ|||じん||なか|

既に すでに

5－6 人 に 絞って じん||しぼって

そして 『 最終 的な 面接 を して 下さい 』って もう 、 私 が どういう 人 が 欲しい か 、 どういう 考え 方 を 持って いる か 私 の 働いて いる 環境 と いう の は 、 どういう 環境 な の か 彼女 は 全部 知っています から その こと を 言って 、 もう 既に です ね |さいしゅう|てきな|めんせつ|||ください|||わたくし|||じん||ほしい|||かんがえ|かた||もって|||わたくし||はたらいて||かんきょう||||||かんきょう||||かのじょ||ぜんぶ|しっています|||||いって||すでに|| 採用 した 人 から 、 最終 面接 に 来る 人 まで 絞って から 彼女 は 報告 が 来る んです さいよう||じん||さいしゅう|めんせつ||くる|じん||しぼって||かのじょ||ほうこく||くる|ん です

そして 、 びっくり する こと に は

「 募集 した 時 に 、 最初に 何 人 応募 あった の ？ ぼしゅう||じ||さいしょに|なん|じん|おうぼ|| 」って 聞いたら 200 人って 、 この 間 の 時 は 言って ました 200 人 、 応募 を 集める ため に は 、 どんな |きいたら|じんって||あいだ||じ||いって||じん|おうぼ||あつめる|||| その

募集 要項 ( ぼしゅう ようこう ) を 書いた んだろう ？ ぼしゅう|ようこう||||かいた| って 思う んです |おもう|ん です

でも

そんな こと で 、 あんなに

今 まで 私 が 関わった 人 の 中 でも 、 優秀な 子 は い なかった いま||わたくし||かかわった|じん||なか||ゆうしゅうな|こ|||

けれども 、 彼女 は 学校 を 出て いない だ から 、 ある 意味 に おいて は 、 普通じゃ ない んです でも 、 その 普通じゃ ない と いう こと が |かのじょ||がっこう||でて|||||いみ||||ふつうじゃ||ん です|||ふつうじゃ||||| 彼女 の オリジナリティー だ し 、 彼女 の 持って いる 他 の 人 に は ない 発想 ・ アイディア かのじょ|||||かのじょ||もって||た||じん||||はっそう|あいでぃあ

そして 『 学びたい 』 と いう こと に 対して の 、 強烈な 思い です ね やっぱり 彼女 も 言って ました 『 自分 は 、 みんな と 同じ ように 学校 に 行って いない 』 彼女 の 場合 は |まなびたい|||||たいして||きょうれつな|おもい||||かのじょ||いって||じぶん||||おなじ|よう に|がっこう||おこなって||かのじょ||ばあい| それ が

非常に 辺鄙 ( へんぴ ) な 場所 に 家 が ある から 、 と いう 理由 で ホームスクーリング だった 、 と いう こと で は なくて ひじょうに|へんぴ|||ばしょ||いえ||||||りゆう|||||||||

小さい 時 に ちいさい|じ|

やっぱり 友達 と 上手く いか ず 、 学校 に なじめ ず |ともだち||うまく|||がっこう|||

学校 に 行け なかった がっこう||いけ|

だから 、 ホームスクーリング だった

彼女 は 、 その こと を コンプレックス に 思って い ました かのじょ|||||||おもって||

『 みんな と 同じ ように 、 学校 で 勉強 して こ なかった 私 は 劣って いる んだろう か ？ ||おなじ|よう に|がっこう||べんきょう||||わたくし||おとって||| 』って 、 ずっと 思って ました けれども 、 何 が 々 〈 劣って いる こと は ない 〉 ||おもって|||なん|||おとって|||| あんなに 優秀な 人 は 、 本当に これ まで たくさんの 人 を 、 私 も 採用 して き ました けれども |ゆうしゅうな|じん||ほんとうに||||じん||わたくし||さいよう||||

その 中 でも |なか|

トップ 3 に 入る 、 と いう くらい 優秀な 子 でした とっぷ||はいる||||ゆうしゅうな|こ|

さて 、 まい まい さん

これ だけ 、 自分 が 学びたい 、 と 思った 時 に チャンス の ある 時代 は 、 過去 に 一 度 も なかった 、 と いう くらい すごい 時代 な んです ||じぶん||まなびたい||おもった|じ||ちゃんす|||じだい||かこ||ひと|たび|||||||じだい||ん です 必ずしも 学校 に 行けて ない それ を 負い目 に 思う 必要 は ない かならずしも|がっこう||いけて||||おいめ||おもう|ひつよう||

けれども

お 釈迦 様 の おっしゃる 通り |しゃか|さま|||とおり

智 慧 を つける 、 自分 に 智 慧 を 育てる 、 と いう こと さとし|さとし|||じぶん||さとし|さとし||そだてる|||

その ため に 、 怠る こと なく 、 挫ける こと なく 。 |||おこたる|||くじける||

励ま ない 人間 は 、 やはり はげま||にんげん||

その 人生 は 、 幸せに なる こと は ない 。 |じんせい||しあわせに||||

これ は 、 断言 いたします どうか ||だんげん|| 同じ 、 仏教 の 道 を 志 ( こころざ ) す 、 と いう もの を 早く から 、 若く して 持った 、 まい まい さん だ から こそ おなじ|ぶっきょう||どう||こころざし|||||||はやく||わかく||もった||||||

人 に 対する 良き こと 、 その 慈悲 心 と 同時に じん||たいする|よき|||じひ|こころ||どうじに

残り の 半分 のこり||はんぶん

智 慧 を つける 、 と いう こと を して 下さい さとし|さとし||||||||ください

その 第 一 歩 が |だい|ひと|ふ|

もし 、 お 父さん ・ お母さん の こと ね 嫌いじゃ ない んであれば ||とうさん|お かあさん||||きらいじゃ|| お 父さん ・ お母さん に 買った その 小学校 3 年生 の ドリル を 一緒に やって くれる ように 、 頼んで みて 下さい |とうさん|お かあさん||かった||しょうがっこう|ねんせい||どりる||いっしょに|||よう に|たのんで||ください きっと 、 そこ から

まい まい さん の

智 慧 が 育ち 、 その 種 が まか れる こと と 、 確信 して います 応援 して います 頑張って 下さい さとし|さとし||そだち||しゅ||||||かくしん|||おうえん|||がんばって|ください