-أ- باسم ينظر إلى جدوله للمدرسة
إنه لديه جدول ممتليء جدًا
كل حصصه مدتها تسعين دقيقة
وكل أيام أسبوعه ممتلئة
إنه ليس لديه وقت فراغ كثير في أوقات المساء
وليس لديه أي وقت فراغ في أيام الاثنين
إنه ليس لديه أي حصص في عطلات نهاية الأسبوع، رغم ذلك
لذلك فهو يجب أن يحصل على القليل من الوقت ليرى أصدقائه إذن
رغم ذلك هو ما زال لديه القليل من الوقت لنفسه
أكثر وقته سيكون للدراسة
وهذه نفس القصة يحكيها لنا باسم بنفسه:
-ب- أنا كنت أنظر إلى جدولي للمدرسة
أنا كان لدي جدول ممتليء جدًا
كل حصصي كانت مدتها تسعين دقيقة
وكل أيام أسبوعي كانت ممتلئة
أنا لم يكن لدي وقت فراغ كثير في أوقات المساء
ولم يكن لدي أي وقت فراغ في أيام الاثنين
أنا لم يكن لدي أي حصص في عطلات نهاية الأسبوع، رغم ذلك
لذلك كان يمكنني الحصول على القليل من الوقت لأرى أصدقائي إذن
رغم ذلك أنا كان ما زال لدي القليل من الوقت لنفسي
أكثر وقتي كان سيكون للدراسة.
هذه بعض الأسئلة يمكنك أن تحاول الإجابة عليها، أو استمع إلى الإجابات:
-أ- واحد: باسم ينظر إلى جدوله للمدرسة.
ماذا ينظر باسم إليه؟
باسم ينظر إلى جدوله للمدرسة.
اثنان: كل حصصه مدتها تسعين دقيقة.
كم مدة كل حصصه؟
كل حصصه مدتها تسعين دقيقة.
ثلاثة: باسم ليس لديه وقت فراغ كثير في أوقات المساء.
كم من وقت الفراغ لدى باسم في أوقات المساء؟
باسم ليس لديه وقت فراغ كثير في أوقات المساء.
أربعة: باسم ليس لديه أي حصص في عطلات نهاية الأسبوع.
هل باسم لديه أي حصص في عطلات نهاية الأسبوع؟
لا، باسم ليس لديه أي حصص في عطلات نهاية الأسبوع.
-ب- خمسة: كان جدوله ممتليء جدًا.
كم كان مدى امتلاء جدوله؟
كان جدوله ممتليء جدًا.
ستة: كل أيام أسبوع باسم كانت ممتلئة.
كم يوم من أيام أسبوع باسم كانت ممتلئة؟
كل أيام أسبوع باسم كانت ممتلئة.
سبعة: باسم لم يكن لديه أي وقت فراغ في أيام الاثنين.
كم من وقت الفراغ كان لدى باسم في أيام الاثنين؟
باسم لم يكن لديه أي وقت فراغ في أيام الاثنين
ثمانية: باسم كان يمكنه الحصول على القليل من الوقت ليرى أصدقائه.
هل باسم كان لديه أي وقت ليرى أصدقائه؟
نعم، باسم كان يمكنه الحصول على القليل من الوقت ليرى أصدقائه.
