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✅바른 한국어 4급 [Cyber University of Korea], [바른 한국어 4급] 16. 청소기를 소개하고자 합니다.

[바른 한국어 4급] 16. 청소기를 소개하고자 합니다.

청소기를 소개하고자 합니다.

여러분, 안녕하세요? 오늘은 ‘청소기를 소개하고자 합니다. '를 공부하겠습니다. 오늘의 핵심 대화 한 번 들어 보시죠.

여러분, 방금 이재훈 씨가 발표하는 모습을 보셨지요?

무슨 내용을 말하는 것 같아요? 네.

회사에서 이번에 새로 만든 청소기를 소개하고 있네요.

새로 만든 청소기는 어떻다고 했어요? 네, 소음이 적고 무게가 가볍다고 하네요.

여러분은 이렇게 상대방에게 어떤 목적을 가지고 말해본 적이 있나요?

오늘 우리는 자신의 목적을 상대방에게 말하는 방법에 대해 공부해 볼 거예요.

문법으로는 ‘-고자 하다'와 ‘-기 위해(서)'를 연습하고 가전제품과 관련된 어휘도 배울 거예요. 그리고 목적을 말하는 한국어 표현들도 한번 살펴볼 거예요. 그럼 먼저 대화를 들어볼까요?

교사: 유리 씨, 안녕하세요!

학생: 안녕하세요! 선생님.

교사: 유리 씨, 유리 씨는 어떤 목적을 가지고 사람들 앞에서 발표하거나 이야기해본 적이 있어요?

학생: 그럼요, 학교 수업 시간에 발표를 해 본 적이 아주 많아요.

교사: 그랬군요. 그럼 친구들과 그냥 이야기하는 것과 비교해 볼 때,

목적을 가지고 사람들 앞에서 발표하거나 이야기하는 것은 어떻게 다른 것 같아요?

학생: (발표는)말할 때 상대방에게 왜 이 말을 하는지 정확하게 전달할 수 있는 것 같아요.

교사: 그렇군요. 우리 대화에서 이재훈 씨도 어떤 목적을 가지고 사람들 앞에서 발표를 하고 있었는데요, 그럼 자세히 한번 살펴볼까요?

학생: 네.

좋아요.

이재훈 씨가 “안녕하십니까.”라고 인사를 하면서 발표를 시작하네요. 이재훈 씨가 계속해서 이야기합니다.

“저는 오늘 이번에 새로 출시된 청소기를 소개하고자 합니다.”

여러분, ‘출시하다', 무슨 뜻일까요? ‘출시하다＇는 어떤 물건을 만들어서 사람들이 살 수 있도록 시장에 내놓는 것을 말해요.

지금 이재훈 씨 회사에서 새로 청소기를 만들었나 봐요. 그래서 그 청소기를 사람들이 살 수 있게 하려는 것 같아요.

이재훈 씨가 지금 새로운 청소기를 소개하고 있어요.

계속해서 볼게요. “이번에 우리 회사에서는 이전 제품들보다 소음은 적고 무게는 가벼운 청소기를 만들기 위해 새로운 기술을 개발했습니다.”

문장이 조금 길지요? 그래도 천천히 하나씩 살펴볼게요.

‘소음'을 먼저 보세요. ‘소음'은 듣기 싫은 시끄러운 소리를 말해요. 이재훈 씨 회사에서 새로 만든 청소기는 시끄러운 소리가 덜 나는 것 같아요. 소음이 덜 나는 청소기예요.

‘기술' 을 볼게요. ‘기술'은 과학을 이용해서 우리 생활을 더 편리하게 하는 방법이에요. 그리고 ‘개발'은 새로운 것을 생각해서 만들어 내는 거예요. 그러면 ‘기술을 개발하다'는 무슨 뜻일까요? 과학을 이용해서 우리 생활을 더 편리하게 만들 수 있는 방법,

도구를 새롭게 만드는 것을 말해요.

그럼 다시 본문으로 돌아가 볼게요. 이재훈 씨 회사에서는 시끄러운 소리가 많이 나지 않고, 무게는 가벼운 새로운 청소기를 만들었어요.

이 청소기를 만들기 위해 새로운 기술을 개발했다고 이야기하고 있어요.

자 계속해서 보겠습니다.

“그 결과 다른 회사 청소기에 비해 소음이 적고 가벼운 제품을 만들었습니다.”

여러분, ‘제품'은 뭘까요? ‘제품'은 어떤 재료나 기술을 이용해서 만든 물건을 말해요. 이재훈 씨 회사에서는 새로운 기술을 만들었다고 했어요. 새로운 기술을 개발했어요.

그 새로운 기술로 다른 회사보다 소음이 적고 가벼운 새로운 제품, 새로운 청소기를 만들었다고 이야기하고 있어요.

“게다가 디자인도 예쁘고 가격도 저렴합니다.”

‘저렴하다'는 물건의 값이 싸다는 뜻이에요. 이재훈 씨 회사에서는 새로운 기술을 개발해서 만든 새로운 청소기는 디자인도 예쁘고 가격도 싼 것 같아요.

교사: 이번에는 제가 대화를 한번 읽어 볼게요. 유리 씨, 잘 들어 보세요! 학생: 네.

교사: 유리 씨, 본문을 읽어보니까 어때요?

학생: 네.

본문 내용을 더 잘 이해하게 된 것 같아요.

교사: 네, 좋아요. 그러면 대화를 다시 한 번 들어 봅시다!

교사: 유리 씨. 이제 대화 내용을 더 잘 이해했어요?

학생: 네.

잘 이해했어요.

교사: 이번에는 간단한 문제를 통해 대화 내용을 확인해 봅시다!

교사: 다음 질문에 대답해 보세요. 이재훈 씨는 무엇을 하고 있어요?

교사: ‘제품 소개', ‘자기소개', ‘회사 소개'. 정답은 뭘까요?

학생: 정답은 ‘제품 소개'입니다. 교사: 네, 맞아요. 이재훈 씨는 청소기, ‘제품 소개'를 하고 있지요? 그래서 정답은 ‘제품 소개' 예요. 그러면 계속해서 다음 문제를 볼게요.

교사: 새로 개발한 청소기의 장점은 뭐예요?

교사: ‘사용하기 쉽다', ‘무게가 가볍다', ‘청소를 빨리 할 수 있다.' 정답이 뭘까요?

학생: 알 것 같아요. ‘무게가 가볍다'예요. 교사: 네, 맞아요. 이재훈 씨는 새로 만든 청소기가 소음도 적고 무게도 가볍다고 이야기했어요.

그래서 정답은 ‘무게가 가볍다'가 되겠네요. 교사: 이제 오늘의 문법을 자세히 살펴봅시다.

오늘 배울 문법은 ‘-고자 하다'와 ‘-기 위해(서)'입니다. 자 그럼, 첫 번째 문법부터 같이 살펴볼까요?

첫 번째 문법은 ‘-고자 하다'입니다. 문장을 같이 볼게요.

‘저는 오늘 이번에 새로 출시된 청소기를 소개하고자 합니다.' 여러분, 우리 본문에서 이재훈 씨가 사람들 앞에서 발표를 하고 있었어요.

왜 발표를 하고 있어요? 발표의 목적이 뭐예요?

네, 이재훈 씨 회사에서 새로 출시된 청소기를 소개하고 싶어요. 그래서 발표를 하고 있는 거예요.

그럴 때, ‘청소기를 소개하다', 동사 ‘소개하다' 뒤에 문법 ‘-고자 하다'를 붙여서 ‘새로 출시된 청소기를 소개하고자 합니다.' 이렇게 말할 수 있어요.

이렇게 문법 ‘-고자 하다'는 말하고자 하는 어떤 행위의 목적이나 의도를 나타낼 때 쓰는 문법이에요. 말하는 사람의 ‘의도'나 ‘소망' 그런 것들을 표현할 수 있어요. 우리 문장을 같이 한 번 읽어볼까요?

“저는 오늘 이번에 새로 출시된 청소기를 소개하고자 합니다.”

네, 잘하셨어요. 그럼 문장을 계속해서 더 볼게요.

이 두 문장을 보세요. ‘처음부터 다시 시작하고자 합니다. ', ‘이제 새로운 연구 결과를 발표하고자 합니다.' 여러분, 첫 번째 문장부터 볼게요. 동사 ‘시작하다' 뒤에 문법 ‘-고자 하다'를 붙여서 ‘시작하고자 합니다' 이렇게 말했어요. 두 번째 문장도 보세요. 동사 ‘발표하다' 뒤에 ‘-고자 하다'를 붙여서 ‘발표하고자 합니다' 이렇게 했어요. 이렇게 문법 ‘-고자 하다'는 동작동사 뒤에 붙는데, 동사에 받침이 있거나 없거나 모두 똑같이 사용할 수 있어요. 그럼 이 두 문장은 무슨 뜻일까요?

먼저, 첫 번째 문장부터 같이 볼게요. ‘처음부터 다시 시작하고자 합니다.' 여러분, 선생님이 어떤 일을 하고 있었어요. 그런데 중간에 그만 실수를 했어요. 그래서 일을 다시 해야 할 거 같아요.

선생님이 일을 다시 시작하는 그 이유와 목적을 사람들에게 이야기하고 싶어요.

그럴 때 이렇게 ‘시작하다' 동사 뒤에 ‘-고자 하다'를 붙여서 ‘처음부터 다시 시작하고자 합니다.' 이렇게 말할 수 있어요.

두 번째 문장도 같이 볼게요. ‘이제 새로운 연구 결과를 발표하고자 합니다.' 선생님이 연구를 했어요. 그런데 연구결과가 아주 좋아요. 그래서 이 새로운 연구 결과를 사람들에게 발표하고 싶어요.

그럴 때, 발표하는 그 목적을 밝히기 위해 문법 ‘-고자 하다'를 써서 ‘이제 새로운 연구 결과를 발표하고자 합니다. '라고 말하면서 발표를 시작할 수 있어요. 우리 문장을 한 번씩 같이 읽어볼게요.

“처음부터 다시 시작하고자 합니다.”

“이제 새로운 연구 결과를 발표하고자 합니다.”

네, 잘하셨어요. 그럼 계속해서 문법 공부를 해볼게요.

두 번째 문법은 ‘-기 위해(서)'입니다. 문장을 같이 볼게요.

‘가벼운 청소기를 만들기 위해 새로운 기술을 개발했습니다.' 여러분, 우리 본문에서 이재훈 씨가 회사에서 새로운 기술을 개발했다고 발표하고 있었어요.

자, 새로운 기술을 개발한 목적이 뭐예요?

네, 가벼운 청소기를 만들고 싶어서 예요. 가벼운 청소기를 만드는 목적을 위해서 새로운 기술을 개발했어요.

그럴 때, 새로운 기술을 개발한 목적을 밝히기 위해 ‘-기 위해'를 붙여서 ‘가벼운 청소기를 만들기 위해 새로운 기술을 개발했습니다.' 이렇게 말할 수 있어요.

아시겠지요? 이렇게 문법 ‘-기 위해(서)'는 어떤 행동의 목적이나 의도를 밝히기 위해 쓰는 문법이에요. 말하는 사람의 의도나 의향을 나타낼 수 있어요.

그럼, 우리 문장을 같이 읽어볼까요?

“가벼운 청소기를 만들기 위해 새로운 기술을 개발했습니다.”

네, 잘하셨어요. 그럼, 계속해서 문장을 같이 볼게요.

이 두 문장을 보세요. ‘건강을 지키기 위해 매일 운동을 합니다. ', ‘시험에 합격하기 위해서 열심히 공부했어요.' 여러분, 첫 번째 문장부터 보세요. ‘지키다' 동사 뒤에 ‘-기 위해(서)'가 붙어서 ‘지키기 위해' 이렇게 쓸 수 있어요. 그리고 두 번째 문장을 보세요. ‘합격하다' 동사 뒤에 ‘-기 위해(서)'를 써서 ‘합격하기 위해서' 이렇게 썼죠? 이렇게 문법 ‘-기 위해(서)'는 동사 뒤에 붙어서 쓸 수 있어요. 그리고 받침이 있거나 받침이 없거나 모두 똑같이 쓸 수 있어요.

그럼, 이 두 문장은 무슨 뜻일까요?

먼저, 첫 번째 문장부터 볼게요. ‘건강을 지키기 위해 매일 운동을 합니다.' 여러분, 선생님이 매일 운동을 해요. 그런데 왜 매일 운동을 해요? 운동을 하는 목적이 뭐예요?

네, 건강하고 싶어서요. 건강을 지키고 싶어서 매일 운동을 해요.

그럴 때, 매일 운동을 하는 행동의 목적을 밝히고 싶어서 이렇게 문법 ‘-기 위해(서)'를 써요. 그래서 ‘지키다' 동사 뒤에 ‘-기 위해'를 써서 ‘건강을 지키기 위해 매일 운동을 합니다.' 이렇게 말할 수 있어요.

두 번째 문장도 볼게요. ‘시험에 합격하기 위해서 열심히 공부했어요.' 선생님의 친구가 아주 열심히 공부했어요. 그런데 왜 열심히 공부했어요?

네, 시험에 합격하고 싶어서요. 시험에 합격하고 싶어서 열심히 공부했어요.

열심히 공부하는 행동의 목적을 밝힐 때, 이렇게 ‘합격하다' 동사 뒤에 ‘-기 위해서'를 써서 ‘시험에 합격하기 위해서 열심히 공부했어요.' 이렇게 말할 수 있는 거예요.

그럼, 우리 문장을 한 번씩 읽어볼게요.

“건강을 지키기 위해 매일 운동을 합니다.”

“시험에 합격하기 위해서 열심히 공부했어요.”

네, 모두 잘하셨습니다.

교사: 지금까지 문법 ‘-고자 하다'와 ‘-기 위해(서)'를 배웠어요. 그럼 이제는 지금까지 배운 문법으로 말하기 연습을 해봅시다. 유리 씨, 준비됐어요?

학생: 네! 좋아요.

교사: 네, 그러면 잘 듣고 질문에 대답해 보세요!

교사: 첫 번째 말하기 연습입니다. 문법 ‘-고자 하다'를 사용해서 연습합니다. 교사: 유리 씨, 유리 씨와 제가 직장 동료예요. 그리고 곧 유리 씨가 다른 회사로 회의를 하러 떠날 거예요.

제가 유리 씨가 언제 떠날 건지 궁금해요. 그래서 물어봐요. ‘언제 출발하십니까?' 학생: 아침 7시쯤 출발하고자 합니다.

교사: 네. ‘아침 7시쯤 출발하고자 합니다.' 교사: ‘아침 7시쯤 출발하고자 합니다.' 잘하셨어요. 그럼 계속해서 문제를 볼게요.

교사: 유리 씨, 유리 씨는 ‘학교를 졸업하면 뭘 하실 계획이십니까?' 학생: 취업을 해서 무역과 관련된 일을 하고자 합니다.

교사: 네. ‘취업을 해서 무역과 관련된 일을 하고자 합니다.' 교사: 취업을 해서 무역과 관련된 일을 하고자 합니다.

교사: 이번에는 ‘-기 위해서'를 사용하여 연습해 볼게요. 유리 씨, 유리 씨가 이번에는 인턴사원 면접을 보려고 해요.

그래서 회사에 인턴사원 면접을 보려고 왔어요.

제가 회사 건물 1층에 있는 건물 안내원이에요. ‘저희 회사에는 무슨 일로 오셨나요?' 학생: 인턴사원 면접을 보기 위해 왔습니다.

교사: 네. ‘인턴사원 면접을 보기 위해 왔습니다.' 교사: 인턴사원 면접을 보기 위해 왔습니다.

교사: 유리 씨, 이번에는 유리 씨가 우리 본문의 이재훈 씨처럼 새로운 제품을 발표하는 사람이에요.

그리고 저는 발표를 보고 나서 질문하는 사람이에요!

학생: 네, 선생님.

교사: 그러면 해볼게요. 질문 있어요. ‘이전 제품은 스위치가 갑자기 꺼지는 문제가 있었지요?' 학생: 네.

그래서 그 문제를 해결하기 위해 많은 고민을 했습니다.

교사: 네. ‘네. 그래서 그 문제를 해결하기 위해 많은 고민을 했습니다.' 교사: 네. 그래서 그 문제를 해결하기 위해 많은 고민을 했습니다.

교사: 잘하셨어요. 그럼, 이번에는 듣기 연습으로 가볼게요.

교사: 1번 문제는 잘 듣고 빈 칸에 들어갈 말을 고르는 문제입니다. 한 번 들려 줄게요. 잘 들어 보세요.

교사: 정답이 뭐예요?

학생: 보기 1번. ‘출시된' 아니에요? 교사: 네, 맞아요. ‘출시된'이 정답이지요? 다시 한번 들어볼게요.

교사: 모두 잘하셨어요. 그럼 다음 문제를 듣겠습니다.

교사: 2번 문제는 잘 듣고 의미가 같은 문장을 고르는 문제입니다. 두 번 들려 줍니다. 잘 들어 보세요.

교사: 정답이 뭐예요?

학생: 음, 저는 1번. ‘무게가 가벼운 청소기를 만들고자 새로운 기술을 개발했습니다.' 가 정답인 것 같아요.

교사: 네, 맞아요. ‘무게가 가벼운 청소기를 만들고자 새로운 기술을 개발했습니다' 이게 정답이지요. 다시 한번 들어볼게요.

교사: 모두 잘하셨어요. 다음 문제를 듣겠습니다.

교사: 3번 문제는 잘 듣고 내용과 일치하는 것을 고르는 문제입니다. 두 번 들려 줍니다. 잘 들어 보세요.

교사: 다시 한 번 들어 보세요.

교사: 내용과 같은 거, 정답이 뭐예요?

학생: 3번 ‘새로 출시된 제품은 이전 제품들보다 가볍다. '가 정답일 것 같아요. 교사: 네, 맞아요. ‘새로 출시된 제품은 이전 제품들보다 가볍다. '가 정답이지요. 다시 한 번 들어볼게요.

교사: 내용에서, 이번에 새로 출시된 컴퓨터를 소개하고 있어요.

그런데, 이전 제품들보다 무게는 가볍고 가격은 저렴한 컴퓨터를 만들었다고 했지요?

그래서 정답은 보기 3번, ‘새로 출시된 제품은 이전 제품들보다 가볍다' 이거예요. 잘 하셨어요!

교사: 4번 문제는 잘 듣고 남자의 생각을 고르는 문제입니다. 두 번 들려 줄게요. 잘 들어보세요.

교사: 다시 한 번 들어 보세요.

교사: 남자의 생각은 뭐예요?

학생: 음, 보기 3번, ‘내년에 직장을 그만두고 대학원에 입학할 것이다' 인 것 같아요. 교사: 네, 맞아요. 정답은 보기 3번, ‘내년에 직장을 그만두고 대학원에 입학할 것이다' 예요. 이거예요. 다시 한 번 들어 볼게요.

교사: 대화를 보세요. 먼저, 여자가 남자에게 ‘내년에는 무엇을 하실 계획이세요? '라고 물어봐요. 계획을 물어보고 있지요? 그래서 남자가 뭐라고 해요? 네, 직장을 그만두고 대학원에 입학하고자 한다고 이야기하고 있어요.

직장을 그만두고 대학원에 입학하는 게 남자의 목적이지요. 그러니까 정답은 3번이에요. 잘 하셨어요!

교사: 좋아요. 그럼 이번에는 어휘와 표현으로 넘어가 보겠습니다.

교사: 계속해서 ‘가전제품'과 관련된 어휘들을 배워 볼게요. 오늘 배울 가전제품 어휘들을 한번 씩, 천천히 따라 읽어 보세요.

청소기

냉장고

전자레인지

텔레비전

오디오

가습기

에어컨

공기 청정기

네, 잘하셨어요. 그럼 오늘 배울 어휘들을 하나씩 자세히 살펴볼게요.

청소기

먼지나 작은 쓰레기를 없애주는 물건이에요.

청소기를 사용하면 작은 먼지까지도 없앨 수 있어요.

청소기를 사용하면 청소를 깨끗하게 할 수 있어요.

‘청소기가 고장 나서 방을 깨끗이 청소하지 못했다.' 냉장고

여러분, 음식이 남으면 어떻게 해요? 네, 남은 음식을 버리지 않고, 차갑게 보관할 수 있는 기계에 넣어 두지요?

이렇게 냉장고에 음식을 넣어 두면 나중에 음식을 또 먹을 수 있어요.

‘남은 음료수를 냉장고에 넣어 두었다.' 전자레인지

우리가 냉장고에서 음식을 꺼내요.

그러면 음식이 어때요? 네, 음식이 차가워요.

음식을 따뜻하게 먹으려면 음식을 따뜻하게 해주는 기계 안에 음식을 데워야 해요. 전자레인지 안에 음식을 데우면, 음식을 따뜻하게 먹을 수 있어요.

‘전자레인지를 사용하면 음식을 따뜻하게 먹을 수 있다.' 텔레비전

여러분, 집에서 재미있는 드라마나 방송을 보고 싶을 때 어떻게 해요? 네, 텔레비전을 켜죠? 텔레비전을 켜면 재미있는 드라마나 방송을 볼 수 있어요.

‘드라마 좀 보게 텔레비전을 켜 주세요.' 오디오

여러분은 음악을 좋아해요? 선생님은 음악을 좋아해요. 그래서 방에서 음악을 크게 듣고 싶어요.

음악을 좀 더 집중해서 듣고 싶어요. 이렇게 음악을 좀 더 크게, 집중해서 들을 수 있게 해주는 기계예요. 오디오예요.

‘자기 전에 오디오를 켜고 음악을 듣는다.' 가습기

겨울에 날씨가 어때요? 네, 겨울에는 날씨가 건조해요.

날씨가 건조하면 어떻게 해야 해요? 네, 건조하지 않게, 이 기계를 켜야 해요. 가습기예요.

가습기를 켜면, 물로 가득 찬 공기가 나와요.

‘겨울에는 건조해서 가습기를 켜야 해요.' 에어컨

여러분, 날씨가 너무 더운 여름이에요. 이렇게 날씨가 더운 여름에는 어떻게 해야 해요? 네, 에어컨을 켜야 해요.

에어컨을 켜면 차갑고 시원한 공기가 방 안을 가득 채워줘요.

‘여름에는 날씨가 너무 더워서 에어컨이 꼭 필요해요.' 공기 청정기

여러분, 방 안이나 집 안에 공기가 깨끗하지 않아요. 공기가 더러워요. 그럴 때 어떻게 해야 해요?

네, 이 기계를 켜줘야 해요. 공기 청정기예요.

공기 청정기를 켜면 집안이나 방안의 공기를 깨끗하게 만들어 줘요.

‘공기 청정기를 산 후에 집안 공기가 아주 깨끗해졌어요.' 교사: 이번에는 앞에서 배운 어휘로 간단한 문제를 풀면서 정리해볼게요. 관련 있는 것끼리 서로 연결하세요.

교사: 단어를 보고, 그 기계가 하는 일을 연결하면 되겠지요? 먼저, 청소기 어때요? 청소기가 하는 일은 뭐예요?

학생: 음, 집안의 먼지를 깨끗이 없애도록 도와줘요.

교사: 네, 맞아요, 이렇게 연결하면 되지요?

그럼, 전자레인지, 전자레인지가 하는 일은 뭐예요?

학생: 음, 아까 차가운 음식을 따뜻하게 먹을 수 있도록 도와준다고 했어요.

교사: 네, 맞아요. 전자레인지는 차가운 음식을 따뜻하게 먹을 수 있도록 도와줘요.

자! 다음 가습기를 보세요. 가습기는 어떤 기계일까요?

학생: 방이 건조할 때 방의 습도를 높일 수 있도록 조절해 줘요.

교사: 네, 아주 잘 했어요. 이렇게 연결하면 되겠어요.

그럼, 에어컨을 보세요. 에어컨이 하는 일은 뭘까요?

학생: 너무 쉬워요, 선생님. 날씨가 아주 더울 때 방을 시원하게 해 줘요.

교사: 네, 맞아요. 아주 더울 때 에어컨을 켜요.

교사: 네 잘하셨어요. 그럼 계속해서 어떤 목적을 말할 때 필요한 한국어 표현들을 배워 볼게요.

교사: 오늘 배울 ‘목적 말하기' 관련 표현입니다. ‘-는 게 목표예요', ‘-(으)려는 목적으로', ‘-고 싶어서 연락했어요'. 그럼 이 세 가지 표현들을 한번 씩 천천히 따라 읽어 보세요.

-는 게 목표예요.

-(으)려는 목적으로

-고 싶어서 연락했어요.

잘하셨어요. 그럼 오늘 배울 표현들을 하나씩 자세히 살펴볼게요.

교사: ‘-는 게 목표예요.' 저는 어떤 목적을 가지고 있어요. 그래서 그 목적을 이루기 위해 구체적으로 목표를 설정하고 정말 열심히 노력할 거예요.

‘유학을 가기로 결정했으니까 올해는 일단 영어 성적부터 많이 올리는 게 목표예요.' 이렇게 자신이 목표하고자 하는 것을 말하고자 할 때 '-는 게 목표예요'라고 말할 수 있어요. 학생: 아, 구체적인 목표를 말할 때 사용하는 표현이네요. 저는 한국어를 잘 하는 게 목표예요.

교사: ‘유학을 가기로 결정했으니까 올해는 일단 영어 성적부터 많이 올리는 게 목표예요.' 네, 이제 다음 표현을 살펴봐요.

교사: ‘-(으)려는 목적으로' 제가 어떤 일을 일부러 해요. 그리고 그 일부러 하려는 일의 이유나 목적을 상대방에게 직접적으로 말해 주려고 해요.

‘물건을 많이 팔려는 목적으로 가격을 낮추는 것 같아요.' 제가 일부러 의도적으로 하려는 일의 이유나 목적을 직접적으로 말하고 싶을 때 이 표현을 사용할 수 있어요.

학생: 아, 그렇군요. 저는 한국 회사에 취직하려는 목적으로 요즘 신문을 많이 읽어요.

교사: ‘물건을 많이 팔려는 목적으로 가격을 낮추는 것 같아요.' 잘 했어요. 다음 표현을 볼게요.

교사: ‘-고 싶어서 연락했어요.' 내가 누군가에게 연락을 해요. 그런데, 그냥 연락을 하는 게 아니라 특정한 이유나 목적이 있어요.

누군가에게 전화를 하거나 e-메일을 보내거나 연락을 할 때 특정한 목적을 가지고 연락을 해요. 그럴 때 이 표현을 쓸 수 있어요.

‘다름이 아니라 준수 씨가 다니는 회사에 대해 물어보고 싶어서 연락했어요.' 이렇게 상대방에게 연락한 이유, 목적을 직접적으로 말하고 싶을 때 이 표현을 사용할 수 있어요.

학생: 아, 그렇군요. 저도 친구에게 다음 주 보고서에 대해 물어보고 싶어서 전화해야겠어요.

교사: ‘다름이 아니라 준수 씨가 다니는 회사에 대해 물어보고 싶어서 연락했어요.' 모두 잘하셨어요!

교사: 유리 씨, 오늘 수업 어땠어요?

학생: 네 선생님. 오늘도 많은 걸 배웠습니다. 사실 제가 한국에 와서 제일 많이 받는 질문 중에는 한국에 왜 왔느냐는 거였는데요,

이제 한국에 와서 한국어를 공부하는 이유나 목적을 오늘 배운 표현들로 더 자연스럽게 말할 수 있을 거 같아요.

교사: 점점 한국어 실력이 발전해 가는 유리 씨, 정말 멋있는데요!

학생: 오우. 감사합니다. 선생님.

이제 칭찬도 들었으니까 앞으로 더 열심히 할 것 같아요.

교사: 네 좋아요. 그럼 우리 다음 시간에도 또 재미있게 한국어 공부 같이 해봐요! 학생: 네

교사: 그럼 우리 다음 시간에 또 만나요.

자 여러분, 오늘 수업 재미있었나요?

오늘은 문법 ‘-고자 하다', 그리고 ‘-기 위해(서)'를 배웠어요. 그리고 이 문법들을 활용해서 목적을 말하는 방법과 여러 가지 한국어 표현들도 같이 공부했어요.

또 가전제품과 관련된 새로운 어휘들도 같이 공부했지요?

이제 여러분은 한국어로 좀 더 쉽게, 무엇을 말하거나 행동하는 목적에 대해 말할 수 있을 거예요.

그럼 다음 시간에 또 만나요!

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[바른 한국어 4급] 16. 청소기를 소개하고자 합니다. correct|Korean|level 4|vacuum cleaner|I would like to introduce|I am [Coreano correcto Nivel 4] 16. Me gustaría presentarte una aspiradora. [Corrigé coréen niveau 4] 16. je voudrais vous présenter un aspirateur. [正しい韓国語4級】16.掃除機を紹介します。 [正確韓文4級] 16. 我想介紹一款吸塵器。 [Correct Korean Level 4] 16. I would like to introduce a vacuum cleaner.

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여러분, 안녕하세요? everyone|hello Hello everyone? 오늘은 ‘청소기를 소개하고자 합니다. today|vacuum cleaner|I would like to introduce|I am Today, I would like to introduce a vacuum cleaner. '를 공부하겠습니다. 'the|I will study I will study. 오늘의 핵심 대화 한 번 들어 보시죠. today's|core|conversation|one|time|listen|shall we Let's listen to today's key conversation.

여러분, 방금 이재훈 씨가 발표하는 모습을 보셨지요? you all|just now|Lee Jae-hoon|Mr|presenting|appearance|you saw Everyone, you just saw Lee Jae-hoon presenting, right?

무슨 내용을 말하는 것 같아요? what|content|talking about|thing|seems What do you think he is talking about? 네. yes Yes.

회사에서 이번에 새로 만든 청소기를 소개하고 있네요. at the company|this time|newly|made|vacuum cleaner|introducing|is The company is introducing a newly made vacuum cleaner.

새로 만든 청소기는 어떻다고 했어요? new|made|vacuum cleaner|how|said What did they say about the new vacuum cleaner? 네, 소음이 적고 무게가 가볍다고 하네요. yes|noise|is low|weight|is light|they say Yes, they said it has low noise and is lightweight.

여러분은 이렇게 상대방에게 어떤 목적을 가지고 말해본 적이 있나요? you|like this|to the other person|any|purpose|having|spoken|experience|is there Have you ever spoken to someone with a specific purpose in mind?

오늘 우리는 자신의 목적을 상대방에게 말하는 방법에 대해 공부해 볼 거예요. today|we|our|purpose|to the other person|speaking|method|about|study|will|be Today, we will study how to express our intentions to others.

문법으로는 ‘-고자 하다'와 ‘-기 위해(서)'를 연습하고 in terms of grammar|||-gi||||practicing We will practice the grammar structures '-고자 하다' and '-기 위해(서)', 가전제품과 관련된 어휘도 배울 거예요. the home appliances|related to|vocabulary|I will learn|I will and we will also learn vocabulary related to home appliances. 그리고 목적을 말하는 한국어 표현들도 한번 살펴볼 거예요. and|purpose|speaking|Korean|expressions|once|will look at|will And we will also take a look at Korean expressions that indicate purpose. 그럼 먼저 대화를 들어볼까요? then|first|conversation|shall we listen Then, shall we listen to the conversation first?

교사: 유리 씨, 안녕하세요! teacher|Yoori|Mr/Ms|hello Teacher: Hello, Yoori!

학생: 안녕하세요! student|hello Student: Hello! 선생님. teacher Teacher.

교사: 유리 씨, 유리 씨는 어떤 목적을 가지고 사람들 앞에서 발표하거나 이야기해본 적이 있어요? teacher|Yoori|Mr/Ms|||what|purpose|having|people|in front of|presenting|having talked|experience|do you have Teacher: Yuli, have you ever presented or spoken in front of people with a specific purpose?

학생: 그럼요, 학교 수업 시간에 발표를 해 본 적이 아주 많아요. student|of course|school|class|during|presentation|I have|having|experience|very|many Student: Of course, I've had many opportunities to present during school classes.

교사: 그랬군요. teacher|I see Teacher: I see. 그럼 친구들과 그냥 이야기하는 것과 비교해 볼 때, then|with friends|just|talking|thing|comparing|to see|time Then, compared to just talking with friends,

목적을 가지고 사람들 앞에서 발표하거나 이야기하는 것은 어떻게 다른 것 같아요? having a purpose|with|people|in front of|presenting|talking|thing|how|different|thing|seems how do you think presenting or speaking in front of people with a purpose is different?

학생: (발표는)말할 때 상대방에게 왜 이 말을 하는지 정확하게 전달할 수 있는 것 같아요. student|(presentation)|speaking|when|to the other person|why|this|word|is saying|accurately|conveying|possibility|being|thing|seems Student: (In a presentation) I think I can convey exactly why I am saying this to the other person.

교사: 그렇군요. teacher|I see Teacher: I see. 우리 대화에서 이재훈 씨도 어떤 목적을 가지고 사람들 앞에서 발표를 하고 있었는데요, 그럼 자세히 한번 살펴볼까요? our|in the conversation|Lee Jae-hoon|Mr|what|purpose|having|people|in front of|presentation|doing|was|then|in detail|once|shall we examine In our conversation, Mr. Lee Jae-hoon was also giving a presentation in front of people with a certain purpose, so shall we take a closer look?

학생: 네. student|yes Student: Yes.

좋아요. good Alright.

이재훈 씨가 “안녕하십니까.”라고 인사를 하면서 발표를 시작하네요. Lee Jae-hoon|Mr|how are you|said|greeting|while|presentation|is starting Mr. Lee Jae-hoon starts his presentation by greeting, "Hello." 이재훈 씨가 계속해서 이야기합니다. Lee Jae-hoon|Mr|continuously|is talking Mr. Lee Jae-hoon continues to speak.

“저는 오늘 이번에 새로 출시된 청소기를 소개하고자 합니다.” I|today|this time|newly|released|vacuum cleaner|would like to introduce|I "Today, I would like to introduce the newly released vacuum cleaner."

여러분, ‘출시하다', 무슨 뜻일까요? you all|to release|what|does it mean Everyone, what does 'release' mean? ‘출시하다＇는 어떤 물건을 만들어서 사람들이 살 수 있도록 시장에 내놓는 것을 말해요. 'to launch'||'a certain'|'product'|'by making'|'people'|'buy'|'able'|'to'|'in the market'|'put out'|'thing'|'means' 'Release' means to create a product and put it on the market for people to buy.

지금 이재훈 씨 회사에서 새로 청소기를 만들었나 봐요. now|Lee Jae-hoon|Mr|at the company|newly|vacuum cleaner|made|seems It seems that Mr. Lee Jae-hoon has made a new vacuum cleaner at his company. 그래서 그 청소기를 사람들이 살 수 있게 하려는 것 같아요. so|that|vacuum cleaner|people|buy|able|to|trying|thing|seems So it looks like they want to make that vacuum cleaner available for people to buy.

이재훈 씨가 지금 새로운 청소기를 소개하고 있어요. Lee Jae-hoon|Mr|now|new|vacuum cleaner|introducing|is Mr. Lee Jae-hoon is currently introducing the new vacuum cleaner.

계속해서 볼게요. continue|I will watch Let's keep watching. “이번에 우리 회사에서는 이전 제품들보다 소음은 적고 무게는 가벼운 청소기를 만들기 위해 새로운 기술을 개발했습니다.” this time|our||previous|products|noise|less|weight|lighter|vacuum cleaner|to make|in order to|new|technology|developed "This time, our company has developed new technology to create a vacuum cleaner that is quieter and lighter than previous products."

문장이 조금 길지요? the sentence|a little|is long Isn't the sentence a bit long? 그래도 천천히 하나씩 살펴볼게요. still|slowly|one by one|I will look at Still, I'll take a look at it slowly, one by one.

‘소음'을 먼저 보세요. noise|| First, let's look at 'noise'. ‘소음'은 듣기 싫은 시끄러운 소리를 말해요. |listening|unpleasant|loud|sound|refers to 'Noise' refers to loud sounds that are unpleasant to hear. 이재훈 씨 회사에서 새로 만든 청소기는 시끄러운 소리가 덜 나는 것 같아요. Lee Jae-hoon|Mr|at the company|newly|made|vacuum cleaner|noisy|sound|less|is|thing|seems The new vacuum cleaner made by Lee Jae-hoon's company seems to make less loud noise. 소음이 덜 나는 청소기예요. noise|less|producing|vacuum cleaner It's a vacuum cleaner that produces less noise.

‘기술' 을 볼게요. technology|| Let's look at 'technology'. ‘기술'은 과학을 이용해서 우리 생활을 더 편리하게 하는 방법이에요. 'technology'|'science'|'by using'|'our'|'lives'|'more'|'conveniently'|'making'|'is a way' 'Technology' is a way to make our lives more convenient by using science. 그리고 ‘개발'은 새로운 것을 생각해서 만들어 내는 거예요. and|'development'|new|thing|by thinking|creating|out| 'Development' is about thinking of and creating something new. 그러면 ‘기술을 개발하다'는 무슨 뜻일까요? |technology'||| So what does 'developing technology' mean? 과학을 이용해서 우리 생활을 더 편리하게 만들 수 있는 방법, science|by using|our|life|more|conveniently|make|possibility|existing|method It means finding ways to make our lives more convenient by using science.

도구를 새롭게 만드는 것을 말해요. the tool|newly|making|thing|is It refers to creating new tools.

그럼 다시 본문으로 돌아가 볼게요. then|again|to the text|I will return|I will see Then, let's go back to the main text. 이재훈 씨 회사에서는 시끄러운 소리가 많이 나지 않고, 무게는 가벼운 새로운 청소기를 만들었어요. Lee Jae-hoon|Mr|at the company|noisy|sound|much|does not come out|and|weight|light|new|vacuum cleaner|was made In Lee Jae-hoon's company, they created a new vacuum cleaner that doesn't make much noise and is lightweight.

이 청소기를 만들기 위해 새로운 기술을 개발했다고 이야기하고 있어요. this|vacuum cleaner|to make|in order to|new|technology|developed|is saying|is They are saying that they developed new technology to create this vacuum cleaner.

자 계속해서 보겠습니다. now|continuously|I will see Now, let's continue to look.

“그 결과 다른 회사 청소기에 비해 소음이 적고 가벼운 제품을 만들었습니다.” the|result|other|company's|vacuum cleaner|compared to|noise|less|lightweight|product|was made "As a result, we created a product that is quieter and lighter compared to other company vacuum cleaners."

여러분, ‘제품'은 뭘까요? you all||what is Everyone, what is a 'product'? ‘제품'은 어떤 재료나 기술을 이용해서 만든 물건을 말해요. 'product'|'any'|'material or'|'technology'|'using'|'made'|'object'|'refers to' A 'product' refers to an item made using certain materials or technologies. 이재훈 씨 회사에서는 새로운 기술을 만들었다고 했어요. Lee Jae-hoon|Mr|at the company|new|technology|said to have created|was Mr. Lee Jae-hoon said that his company has developed a new technology. 새로운 기술을 개발했어요. new|technology|developed They have developed a new technology.

그 새로운 기술로 다른 회사보다 소음이 적고 가벼운 새로운 제품, 새로운 청소기를 만들었다고 이야기하고 있어요. that|new|technology|other|than company|noise|less|lighter|new|product|new|vacuum cleaner|was made|talking|is With that new technology, they are talking about creating a new product, a new vacuum cleaner, that is quieter and lighter than those of other companies.

“게다가 디자인도 예쁘고 가격도 저렴합니다.” moreover|design|is pretty|price|is affordable "Moreover, the design is pretty and the price is affordable."

‘저렴하다'는 물건의 값이 싸다는 뜻이에요. |of the item|price|is cheap|means 'Cheap' means that the price of the item is low. 이재훈 씨 회사에서는 새로운 기술을 개발해서 만든 새로운 청소기는 디자인도 예쁘고 가격도 싼 것 같아요. Lee Jae-hoon|Mr|at the company|new|technology|developed|made||vacuum cleaner|design also|pretty|price also|cheap|thing|seems At Lee Jae-hoon's company, they developed a new vacuum cleaner with new technology, and it seems to have a nice design and a low price.

교사: 이번에는 제가 대화를 한번 읽어 볼게요. teacher|this time|I|conversation|once|read|will Teacher: This time, I will read the conversation. 유리 씨, 잘 들어 보세요! Yoori|Mr/Ms|well|listen|please Yuri, please listen carefully! 학생: 네. student|yes Student: Yes.

교사: 유리 씨, 본문을 읽어보니까 어때요? teacher|Yoori|Mr/Ms|the text|after reading|how is it Teacher: Yoori, how do you feel after reading the text?

학생: 네. student|yes Student: Yes.

본문 내용을 더 잘 이해하게 된 것 같아요. the text|content|more|well|understand|become|thing|seems I think I understand the content of the text better.

교사: 네, 좋아요. teacher|yes|good Teacher: Yes, that's good. 그러면 대화를 다시 한 번 들어 봅시다! then|conversation|again|one|time|listen|let us Then let's listen to the conversation one more time!

교사: 유리 씨. teacher|Yoori|Mr/Ms Teacher: Yoori. 이제 대화 내용을 더 잘 이해했어요? now|conversation|content|more|well|understood Do you understand the conversation better now?

학생: 네. student|yes Student: Yes.

잘 이해했어요. well|I understood I understood well.

교사: 이번에는 간단한 문제를 통해 대화 내용을 확인해 봅시다! teacher|this time|simple|problem|through|conversation|content|check|let's Teacher: This time, let's check the conversation content through a simple problem!

교사: 다음 질문에 대답해 보세요. teacher|next|question|answer|please Teacher: Please answer the following question. 이재훈 씨는 무엇을 하고 있어요? Lee Jae-hoon|Mr|what|doing|is What is Lee Jae-hoon doing?

교사:　‘제품 소개', ‘자기소개', ‘회사 소개'. teacher|product|introduction|self-introduction|company|introduction Teacher: 'Product introduction', 'Self-introduction', 'Company introduction'. 정답은 뭘까요? the answer|what is What is the answer?

학생: 정답은 ‘제품 소개'입니다. student|answer|product|introduction Student: The answer is 'Product introduction'. 교사: 네, 맞아요. teacher|yes|that's right Teacher: Yes, that's right. 이재훈 씨는 청소기, ‘제품 소개'를 하고 있지요? Lee Jae-hoon|is|vacuum cleaner|'product|introduction|doing|isn't he Mr. Lee Jae-hoon is doing a vacuum cleaner, 'product introduction', right? 그래서 정답은 ‘제품 소개' 예요. so|answer|product|introduction|is So the answer is 'product introduction'. 그러면 계속해서 다음 문제를 볼게요. then|continuously|next|problem|I will see Then let's move on to the next question.

교사: 새로 개발한 청소기의 장점은 뭐예요? teacher|newly|developed|of the vacuum cleaner|advantage|what is Teacher: What are the advantages of the newly developed vacuum cleaner?

교사: ‘사용하기 쉽다', ‘무게가 가볍다', ‘청소를 빨리 할 수 있다.' teacher|easy to use|is|weight|is light|cleaning|quickly|can|possibility|be Teacher: 'It's easy to use', 'It's lightweight', 'You can clean quickly.' 정답이 뭘까요? the answer|what is What could the answer be?

학생: 알 것 같아요. student|know|thing|seems Student: I think I know. ‘무게가 가볍다'예요. weight| It's 'lightweight'. 교사: 네, 맞아요. teacher|yes|that's right Teacher: Yes, that's correct. 이재훈 씨는 새로 만든 청소기가 소음도 적고 무게도 가볍다고 이야기했어요. Lee Jae-hoon|Mr|newly|made|vacuum cleaner|noise|low|weight|is light|said Lee Jae-hoon said that the newly made vacuum cleaner is low in noise and lightweight.

그래서 정답은 ‘무게가 가볍다'가 되겠네요. so|the answer|weight|is light|will be So the answer would be 'lightweight'. 교사: 이제 오늘의 문법을 자세히 살펴봅시다. teacher|now|today's|grammar|in detail|let's examine Teacher: Now let's take a closer look at today's grammar.

오늘 배울 문법은 ‘-고자 하다'와 ‘-기 위해(서)'입니다. today|learn|grammar|'-goja'||'-gi'||| The grammar we will learn today is '-goja hada' and '-gi wihaeseo'. 자 그럼, 첫 번째 문법부터 같이 살펴볼까요? let's|then|||grammar|together|shall we examine So, shall we take a look at the first grammar?

첫 번째 문법은 ‘-고자 하다'입니다. ||grammar|| The first grammar is '-goja hada'. 문장을 같이 볼게요. the sentence|together|I will see Let's look at the sentences together.

‘저는 오늘 이번에 새로 출시된 청소기를 소개하고자 합니다.' I|today|this time|newly|released|vacuum cleaner|would like to introduce|I ‘I would like to introduce the newly released vacuum cleaner today.' 여러분, 우리 본문에서 이재훈 씨가 사람들 앞에서 발표를 하고 있었어요. everyone|our|in the text|Lee Jae-hoon|Mr|people|in front of|presentation|was doing|was Everyone, in our text, Lee Jae-hoon was giving a presentation in front of people.

왜 발표를 하고 있어요? why|presentation|doing|is Why is he giving a presentation? 발표의 목적이 뭐예요? the presentation|purpose|what is What is the purpose of the presentation?

네, 이재훈 씨 회사에서 새로 출시된 청소기를 소개하고 싶어요. yes|Lee Jae-hoon|Mr|at the company|newly|released|vacuum cleaner|introduce|I want to Yes, I would like to introduce the newly launched vacuum cleaner from Lee Jae-hoon's company. 그래서 발표를 하고 있는 거예요. so|presentation|doing|is|is That's why I am giving this presentation.

그럴 때, ‘청소기를 소개하다', 동사 ‘소개하다' 뒤에 문법 ‘-고자 하다'를 붙여서 ‘새로 출시된 청소기를 소개하고자 합니다.' that|time|vacuum cleaner|introduce|verb||after|grammar|||attaching|newly|released|vacuum cleaner|intending to introduce|I am In that case, you can attach the grammar '-goja hada' to the verb 'introduce' to say 'I would like to introduce the newly launched vacuum cleaner.' 이렇게 말할 수 있어요. like this|speak|possibility|is You can say it like this.

이렇게 문법 ‘-고자 하다'는 말하고자 하는 어떤 행위의 목적이나 의도를 나타낼 때 쓰는 문법이에요. like this|grammar|||wanting to speak|(present participle)|any|of action|purpose or|intention|indicating|when|used|is grammar The grammar '-고자 하다' is used to express the purpose or intention of an action that one wants to perform. 말하는 사람의 ‘의도'나 ‘소망' 그런 것들을 표현할 수 있어요. speaking|person's||wish|such|things|can express|possibility|is It can express the speaker's 'intention' or 'wish' and such. 우리 문장을 같이 한 번 읽어볼까요? we|sentence|together|one|time|shall we read Shall we read the sentence together?

“저는 오늘 이번에 새로 출시된 청소기를 소개하고자 합니다.” I|today|this time|newly|released|vacuum cleaner|would like to introduce|I "I would like to introduce the newly released vacuum cleaner today."

네, 잘하셨어요. yes|you did well Yes, well done. 그럼 문장을 계속해서 더 볼게요. then|sentence|continuously|more|I will see Then let's continue to see more sentences.

이 두 문장을 보세요. this|two|sentence|look at Look at these two sentences. ‘처음부터 다시 시작하고자 합니다. from the beginning|again|I want to start|I do I want to start over from the beginning. ', ‘이제 새로운 연구 결과를 발표하고자 합니다.' now|new|research|results|I would like to present|I am Now, I would like to present new research results. 여러분, 첫 번째 문장부터 볼게요. everyone|||from the sentence|I will see Everyone, let's take a look at the first sentence. 동사 ‘시작하다' 뒤에 문법 ‘-고자 하다'를 붙여서 ‘시작하고자 합니다' 이렇게 말했어요. verb|to start|after|grammar|||attaching|intending to start|I do|| I attached the grammar '-고자 하다' after the verb '시작하다' to say 'I want to start'. 두 번째 문장도 보세요. second|th|sentence|look Look at the second sentence. 동사 ‘발표하다' 뒤에 ‘-고자 하다'를 붙여서 ‘발표하고자 합니다' 이렇게 했어요. verb|to announce|after|||attaching|||like this| I attached ‘-고자 하다' after the verb ‘발표하다' to say ‘I would like to announce'. 이렇게 문법 ‘-고자 하다'는 동작동사 뒤에 붙는데, 동사에 받침이 있거나 없거나 모두 똑같이 사용할 수 있어요. like this|grammar|'-goja||action verb|after|attaches|to the verb|final consonant|whether|or not|all|equally|to use|possibility|is The grammar ‘-고자 하다' is attached after action verbs, and it can be used the same way whether the verb has a final consonant or not. 그럼 이 두 문장은 무슨 뜻일까요? then|this|two|sentences|what|meaning So what do these two sentences mean?

먼저, 첫 번째 문장부터 같이 볼게요. first|||from the sentence|together|I will see First, let's take a look at the first sentence. ‘처음부터 다시 시작하고자 합니다.' from the beginning|again|I want to start|I want to I want to start over from the beginning. 여러분, 선생님이 어떤 일을 하고 있었어요. you all|teacher|what|work|doing|was Everyone, the teacher was doing something. 그런데 중간에 그만 실수를 했어요. but|in the middle|just|mistake|I made But in the middle, they made a mistake. 그래서 일을 다시 해야 할 거 같아요. so|work|again|should|do|thing|seems So I think I will have to start working again.

선생님이 일을 다시 시작하는 그 이유와 목적을 사람들에게 이야기하고 싶어요. the teacher|work|again|starting|that|reason and|purpose|to people|talking|I want I want to tell people the reason and purpose for the teacher starting to work again.

그럴 때 이렇게 ‘시작하다' 동사 뒤에 ‘-고자 하다'를 붙여서 ‘처음부터 다시 시작하고자 합니다.' that|time|like this|'to start'|verb|after|||attaching|from the beginning|again|wanting to start|I do In that case, you can attach ‘-고자 하다' to the verb ‘시작하다' to say ‘I want to start over from the beginning.' 이렇게 말할 수 있어요. like this|speak|possibility|is You can say it like this.

두 번째 문장도 같이 볼게요. second|ordinal marker|sentence|together|I will see Let's look at the second sentence together. ‘이제 새로운 연구 결과를 발표하고자 합니다.' now|new|research|results|I would like to present|I am 'Now, I would like to present the new research results.' 선생님이 연구를 했어요. the teacher|research|did The teacher conducted the research. 그런데 연구결과가 아주 좋아요. but|the research results|very|are good However, the research results are very good. 그래서 이 새로운 연구 결과를 사람들에게 발표하고 싶어요. so|this|new|research|result|to people|presenting|I want So I want to present these new research findings to people.

그럴 때, 발표하는 그 목적을 밝히기 위해 문법 ‘-고자 하다'를 써서 ‘이제 새로운 연구 결과를 발표하고자 합니다. that|time|presenting|that|purpose|to clarify|in order to|grammar|'-goja||using|now|new|research|results|to present|I am In that case, to clarify the purpose of the presentation, we can use the grammar '-고자 하다' to say 'I would like to present the new research findings now. '라고 말하면서 발표를 시작할 수 있어요. 'that'|while speaking|presentation|starting|possibility|is ' and then we can start the presentation. 우리 문장을 한 번씩 같이 읽어볼게요. we|sentence|one|time|together|will read Let's read our sentences together once.

“처음부터 다시 시작하고자 합니다.” from the beginning|again|want to start|I do "I want to start over from the beginning."

“이제 새로운 연구 결과를 발표하고자 합니다.” now|new|research|results|I would like to announce|I am "Now I would like to present new research results."

네, 잘하셨어요. yes|you did well Yes, you did well. 그럼 계속해서 문법 공부를 해볼게요. then|continuously|grammar|studying|I will try Then let's continue studying grammar.

두 번째 문법은 ‘-기 위해(서)'입니다. second|number|grammar|-gi||| The second grammar is '-기 위해(서)'. 문장을 같이 볼게요. the sentence|together|I will see Let's look at the sentence together.

‘가벼운 청소기를 만들기 위해 새로운 기술을 개발했습니다.' lightweight|vacuum cleaner|to make|in order to|new|technology|was developed "To create a lightweight vacuum cleaner, we developed new technology." 여러분, 우리 본문에서 이재훈 씨가 회사에서 새로운 기술을 개발했다고 발표하고 있었어요. everyone|our|in the text|Lee Jae-hoon|Mr|at the company|new|technology|developed|announcing|was Everyone, in our text, Mr. Lee Jae-hoon was announcing that he developed new technology at the company.

자, 새로운 기술을 개발한 목적이 뭐예요? let's|new|technology|developed|purpose|what is So, what is the purpose of developing the new technology?

네, 가벼운 청소기를 만들고 싶어서 예요. yes|lightweight|vacuum cleaner|I want to make|because| Yes, I want to create a lightweight vacuum cleaner. 가벼운 청소기를 만드는 목적을 위해서 새로운 기술을 개발했어요. lightweight|vacuum cleaner|making|for the purpose|in order to|new|technology|was developed I developed new technology for the purpose of making a lightweight vacuum cleaner.

그럴 때, 새로운 기술을 개발한 목적을 밝히기 위해 ‘-기 위해'를 붙여서 ‘가벼운 청소기를 만들기 위해 새로운 기술을 개발했습니다.' that|time|new|technology|developed|purpose|to reveal|in order to|-ing|in order to|by attaching|lightweight|vacuum cleaner|to make|in order to|new|technology|I developed In that case, to clarify the purpose of developing the new technology, you can attach '-기 위해' to say 'I developed new technology to create a lightweight vacuum cleaner.' 이렇게 말할 수 있어요. like this|speak|possibility|is You can say it like this.

아시겠지요? you know You understand, right? 이렇게 문법 ‘-기 위해(서)'는 어떤 행동의 목적이나 의도를 밝히기 위해 쓰는 문법이에요. like this|grammar|-gi|in order to|||||||||used|is grammar The grammar '-기 위해(서)' is used to express the purpose or intention of an action. 말하는 사람의 의도나 의향을 나타낼 수 있어요. speaking|person's|intention|intention|can show|possibility|be It can indicate the speaker's intention or desire.

그럼, 우리 문장을 같이 읽어볼까요? then|our|sentence|together|shall we read Then, shall we read the sentence together?

“가벼운 청소기를 만들기 위해 새로운 기술을 개발했습니다.” lightweight|vacuum cleaner|to make|in order to|new|technology|was developed "We have developed new technology to create a lightweight vacuum cleaner."

네, 잘하셨어요. yes|you did well Yes, well done. 그럼, 계속해서 문장을 같이 볼게요. then|continuously|sentence|together|I will see Then, let's continue to look at the sentences together.

이 두 문장을 보세요. this|two|sentence|look at Look at these two sentences. ‘건강을 지키기 위해 매일 운동을 합니다. health|to protect|in order to|every day|exercise|I do I exercise every day to maintain my health. ', ‘시험에 합격하기 위해서 열심히 공부했어요.' the exam|passing|in order to|diligently|studied I studied hard to pass the exam. 여러분, 첫 번째 문장부터 보세요. everyone|||from the sentence|look Everyone, let's start with the first sentence. ‘지키다' 동사 뒤에 ‘-기 위해(서)'가 붙어서 ‘지키기 위해' 이렇게 쓸 수 있어요. to protect||||||||protecting||||| The verb 'to protect' can be used with '-기 위해(서)' to say 'to protect'. 그리고 두 번째 문장을 보세요. and|second|second|sentence|look And look at the second sentence. ‘합격하다' 동사 뒤에 ‘-기 위해(서)'를 써서 ‘합격하기 위해서' 이렇게 썼죠? to pass|verb|after|||||using|passing|in order to|| The verb 'to pass' is used with '-기 위해(서)' to say 'to pass'. 이렇게 문법 ‘-기 위해(서)'는 동사 뒤에 붙어서 쓸 수 있어요. like this|grammar|-gi|||is|verb|behind|attached|to use|possibility|is In this way, the grammar '-기 위해(서)' can be used after a verb. 그리고 받침이 있거나 받침이 없거나 모두 똑같이 쓸 수 있어요. and|the final consonant|whether there is|the final consonant|or not|all|equally|use|possibility|is And whether there is a final consonant or not, they can all be used the same.

그럼, 이 두 문장은 무슨 뜻일까요? then|this|two|sentences|what|meaning So, what do these two sentences mean?

먼저, 첫 번째 문장부터 볼게요. first|||from the sentence|I will see First, let's look at the first sentence. ‘건강을 지키기 위해 매일 운동을 합니다.' health|to protect|in order to|every day|exercise|I do ‘I exercise every day to maintain my health.' 여러분, 선생님이 매일 운동을 해요. you all|teacher|every day|exercise|does Everyone, the teacher exercises every day. 그런데 왜 매일 운동을 해요? but|why|every day|exercise|do But why does the teacher exercise every day? 운동을 하는 목적이 뭐예요? exercise|doing|purpose|what is What is the purpose of exercising?

네, 건강하고 싶어서요. yes|healthy|I want to be Yes, it's because I want to be healthy. 건강을 지키고 싶어서 매일 운동을 해요. health|to protect|because I want to|every day|exercise|I do I exercise every day because I want to maintain my health.

그럴 때, 매일 운동을 하는 행동의 목적을 밝히고 싶어서 이렇게 문법 ‘-기 위해(서)'를 써요. that|time|every day|exercise|doing|action|purpose|revealing|wanting to|like this|grammar|||||I use In that case, I use the grammar '-기 위해(서)' to clarify the purpose of exercising every day. 그래서 ‘지키다' 동사 뒤에 ‘-기 위해'를 써서 ‘건강을 지키기 위해 매일 운동을 합니다.' so|'to protect'|verb|after|'-ing'||using|'health'|protecting|in order to|every day|exercise|I do So, I use '-기 위해' after the verb '지키다' to say 'I exercise every day to maintain my health.' 이렇게 말할 수 있어요. like this|speak|possibility|is I can say it like this.

두 번째 문장도 볼게요. second|th|sentence|I will see Let's look at the second sentence. ‘시험에 합격하기 위해서 열심히 공부했어요.' the exam|to pass|in order to|diligently|studied I studied hard to pass the exam. 선생님의 친구가 아주 열심히 공부했어요. teacher's|friend|very|diligently|studied The teacher's friend studied very hard. 그런데 왜 열심히 공부했어요? but|why|diligently|did you study But why did they study hard?

네, 시험에 합격하고 싶어서요. yes|on the exam|passing|I want to Yes, I want to pass the exam. 시험에 합격하고 싶어서 열심히 공부했어요. the exam|passing|I want to|diligently|studied I studied hard because I want to pass the exam.

열심히 공부하는 행동의 목적을 밝힐 때, 이렇게 ‘합격하다' 동사 뒤에 ‘-기 위해서'를 써서 diligently|studying|action|purpose|revealing|when|like this|to pass|verb|after||| When stating the purpose of studying hard, you can use '-기 위해서' after the verb 'to pass'. ‘시험에 합격하기 위해서 열심히 공부했어요.' the exam|to pass|in order to|diligently|studied I studied hard to pass the exam. 이렇게 말할 수 있는 거예요. like this|speak|ability|is|can This is how we can say it.

그럼, 우리 문장을 한 번씩 읽어볼게요. then|our|sentence|one|time|will read Then, let's read our sentences once.

“건강을 지키기 위해 매일 운동을 합니다.” health|to protect|in order to|every day|exercise|I do "I exercise every day to maintain my health."

“시험에 합격하기 위해서 열심히 공부했어요.” the exam|to pass|in order to|diligently|studied "I studied hard to pass the exam."

네, 모두 잘하셨습니다. yes|everyone|did well Yes, everyone did well.

교사: 지금까지 문법 ‘-고자 하다'와 ‘-기 위해(서)'를 배웠어요. teacher|until now|grammar|'-to want to'||'-to'|||(object marker)|we learned Teacher: So far, we have learned the grammar '-goja hada' and '-gi wihaeseo'. 그럼 이제는 지금까지 배운 문법으로 말하기 연습을 해봅시다. then|now|until now|learned|with grammar|speaking|practice|let's do Now, let's practice speaking using the grammar we have learned so far. 유리 씨, 준비됐어요? Yoori|Mr/Ms|are you ready Yuri, are you ready?

학생: 네! student|yes Student: Yes! 좋아요. good Alright.

교사: 네, 그러면 잘 듣고 질문에 대답해 보세요! teacher|yes|then|well|listening|to the question|answer|try Teacher: Yes, then listen carefully and try to answer the questions!

교사: 첫 번째 말하기 연습입니다. teacher|||speaking|practice Teacher: This is the first speaking practice. 문법 ‘-고자 하다'를 사용해서 연습합니다. grammar|-to||using|I practice We practice using the grammar '-goja hada'. 교사: 유리 씨, 유리 씨와 제가 직장 동료예요. teacher|Yoori|Mr/Ms|Yoori|with Yoori|I|workplace|am a colleague Teacher: Yoori, you and I are colleagues. 그리고 곧 유리 씨가 다른 회사로 회의를 하러 떠날 거예요. and|soon|Yoori|Ms|another|to the company|meeting|for|leaving|is And soon, Yoori will leave for a meeting at another company.

제가 유리 씨가 언제 떠날 건지 궁금해요. I|Yoori||when|leave|whether|am curious I am curious about when Yoori will leave. 그래서 물어봐요. so|I ask So I ask. ‘언제 출발하십니까?' when|are you departing ‘When do you depart?' 학생: 아침 7시쯤 출발하고자 합니다. student|morning|around 7 o'clock|I want to depart|I Student: I would like to depart around 7 AM.

교사: 네. teacher|yes Teacher: Yes. ‘아침 7시쯤 출발하고자 합니다.' morning|around 7 o'clock|I want to depart|I am I would like to depart around 7 AM. 교사: ‘아침 7시쯤 출발하고자 합니다.' teacher|morning|around 7 o'clock|I want to depart|I am Teacher: 'I would like to depart around 7 AM.' 잘하셨어요. you did well Well done. 그럼 계속해서 문제를 볼게요. then|continuously|problem|I will see Then let's continue to look at the problems.

교사: 유리 씨, 유리 씨는 ‘학교를 졸업하면 뭘 하실 계획이십니까?' teacher|Yoori|Mr/Ms|||school|when I graduate|what|will you|is your plan Teacher: Yuli, what are your plans after graduating from school? 학생: 취업을 해서 무역과 관련된 일을 하고자 합니다. student|employment|in order to|trade|related to|job|want to do|I am Student: I plan to get a job related to trade.

교사: 네. teacher|yes Teacher: Yes. ‘취업을 해서 무역과 관련된 일을 하고자 합니다.' getting a job|and|related to trade|related|work|want to|do 'I plan to get a job related to trade.' 교사: 취업을 해서 무역과 관련된 일을 하고자 합니다. teacher|employment|in order to|trade|related to|job|want to|do Teacher: I want to get a job and work in a field related to trade.

교사: 이번에는 ‘-기 위해서'를 사용하여 연습해 볼게요. teacher|this time|'-gi||using|practice|we will Teacher: This time, let's practice using '-기 위해서'. 유리 씨, 유리 씨가 이번에는 인턴사원 면접을 보려고 해요. Yoori|Mr/Ms|Yoori|Yoori|this time|intern|interview|trying to see|have Yuri, this time you are going to have an internship interview.

그래서 회사에 인턴사원 면접을 보려고 왔어요. so|to the company|intern|interview|to have|I came So, I came to have an internship interview at the company.

제가 회사 건물 1층에 있는 건물 안내원이에요. I|company|building|on the first floor|that is|building|am the guide I am the building guide on the first floor of the company. ‘저희 회사에는 무슨 일로 오셨나요?' our|company|what|reason|did you come 'What brings you to our company?' 학생: 인턴사원 면접을 보기 위해 왔습니다. student|intern|interview||in order to|came Student: I came to attend an interview for an intern position.

교사: 네. teacher|yes Teacher: Yes. ‘인턴사원 면접을 보기 위해 왔습니다.' intern|interview||in order to|came 'I came to interview for the intern position.' 교사: 인턴사원 면접을 보기 위해 왔습니다. teacher|intern|interview|to see|in order to|I have come Teacher: I came to interview for the intern position.

교사: 유리 씨, 이번에는 유리 씨가 우리 본문의 이재훈 씨처럼 새로운 제품을 발표하는 사람이에요. teacher|Yoori|Mr/Ms|this time|Yoori|you|our|text|Lee Jae-hoon|like Mr|new|product|presenting|person Teacher: Yoori, this time you are the one presenting a new product, just like Lee Jae-hoon in our text.

그리고 저는 발표를 보고 나서 질문하는 사람이에요! and|I|presentation|after seeing|after|asking|person And I will be the one asking questions after the presentation!

학생: 네, 선생님. student|yes|teacher Student: Yes, teacher.

교사: 그러면 해볼게요. teacher|then|I will try Teacher: Then I'll give it a try. 질문 있어요. question|I have I have a question. ‘이전 제품은 스위치가 갑자기 꺼지는 문제가 있었지요?' previous|product|switch|suddenly|turning off|issue|was 'The previous product had a problem where the switch suddenly turned off, right?' 학생: 네. student|yes Student: Yes.

그래서 그 문제를 해결하기 위해 많은 고민을 했습니다. so|that|problem|to solve|in order to|much/many|thought|I had So I thought a lot to solve that problem.

교사: 네. teacher|yes Teacher: Yes. ‘네. yes ‘Yes. 그래서 그 문제를 해결하기 위해 많은 고민을 했습니다.' so|that|problem|to solve|in order to|much|thought|had So I thought a lot to solve that problem. 교사: 네. teacher|yes Teacher: Yes. 그래서 그 문제를 해결하기 위해 많은 고민을 했습니다. so|that|problem|to solve|in order to|much|thought|had So I thought a lot to solve that problem.

교사: 잘하셨어요. teacher|well done Teacher: You did well. 그럼, 이번에는 듣기 연습으로 가볼게요. then|this time|listening|for practice|I will go Then, this time let's go for a listening practice.

교사: 1번 문제는 잘 듣고 빈 칸에 들어갈 말을 고르는 문제입니다. teacher|number 1|question|well|listening|blank|in the blank|to be filled|word|choosing|is a question Teacher: Question 1 is a problem where you listen carefully and choose the word that fits in the blank. 한 번 들려 줄게요. one|time|will tell|to you I'll play it for you once. 잘 들어 보세요. well|listen|please Listen carefully.

교사: 정답이 뭐예요? teacher|answer|what is Teacher: What is the answer?

학생: 보기 1번. student|option|number 1 Student: Option 1. ‘출시된' 아니에요? 'released'|'is not' Isn't it 'released'? 교사: 네, 맞아요. teacher|yes|that's right Teacher: Yes, that's correct. ‘출시된'이 정답이지요? |is the correct answer' 'Released' is the correct answer, right? 다시 한번 들어볼게요. again|once|I will listen Let me hear it one more time.

교사: 모두 잘하셨어요. teacher|everyone|did well Teacher: You all did well. 그럼 다음 문제를 듣겠습니다. then|next|question|I will listen Then, let's listen to the next question.

교사: 2번 문제는 잘 듣고 의미가 같은 문장을 고르는 문제입니다. teacher|number 2|question|well|listening|meaning|same|sentence|choosing|is a problem Teacher: Question 2 is a problem where you listen carefully and choose the sentence with the same meaning. 두 번 들려 줍니다. two|times|I will play|to you I will play it twice. 잘 들어 보세요. well|listen|please Listen carefully.

교사: 정답이 뭐예요? teacher|answer|what is Teacher: What is the answer?

학생: 음, 저는 1번. student|hmm|I|number 1 Student: Um, I choose number 1. ‘무게가 가벼운 청소기를 만들고자 새로운 기술을 개발했습니다.' weight|light|vacuum cleaner|in order to make|new|technology|was developed 'We have developed a new technology to create a lightweight vacuum cleaner.' 가 정답인 것 같아요. is|correct|thing|seems I think that's the correct answer.

교사: 네, 맞아요. teacher|yes|that's right Teacher: Yes, that's right. ‘무게가 가벼운 청소기를 만들고자 새로운 기술을 개발했습니다' 이게 정답이지요. weight|light|vacuum cleaner|in order to make|new|technology|was developed|| 'We developed a new technology to create a lightweight vacuum cleaner.' This is the correct answer. 다시 한번 들어볼게요. again|once|I will listen Let's listen to it one more time.

교사: 모두 잘하셨어요. teacher|everyone|did well Teacher: You all did well. 다음 문제를 듣겠습니다. next|question|I will listen I will listen to the next question.

교사: 3번 문제는 잘 듣고 내용과 일치하는 것을 고르는 문제입니다. teacher|number 3|question|well|listening|with the content|matching|thing|choosing|is a question Teacher: Question 3 is a problem where you need to listen carefully and choose the one that matches the content. 두 번 들려 줍니다. two|times|hear|I will I will play it twice. 잘 들어 보세요. well|listen|please Please listen carefully.

교사: 다시 한 번 들어 보세요. teacher|again|one|time|listen|please Teacher: Let's listen to it one more time.

교사: 내용과 같은 거, 정답이 뭐예요? teacher|content|same|thing|answer|what is Teacher: What's the answer to something like this?

학생: 3번 ‘새로 출시된 제품은 이전 제품들보다 가볍다. student|number 3|newly|released|product|previous|products|is lighter Student: Number 3, 'The newly released product is lighter than previous products.' '가 정답일 것 같아요. 'is|correct|thing|seems I think that's the correct answer. 교사: 네, 맞아요. teacher|yes|that's right Teacher: Yes, that's right. ‘새로 출시된 제품은 이전 제품들보다 가볍다. new|released|product|previous|products|is lighter The newly released product is lighter than the previous products. '가 정답이지요. is|the correct answer That's the correct answer. 다시 한 번 들어볼게요. again|one|time|I will listen Let me hear it one more time.

교사: 내용에서, 이번에 새로 출시된 컴퓨터를 소개하고 있어요. teacher|in the content|this time|newly|released|computer|introducing|is Teacher: In the content, we are introducing the newly released computer this time.

그런데, 이전 제품들보다 무게는 가볍고 가격은 저렴한 컴퓨터를 만들었다고 했지요? but|previous|than the products|weight|is lighter|price|cheaper|computer|was made|you said However, you said that you made a computer that is lighter and cheaper than previous products?

그래서 정답은 보기 3번, ‘새로 출시된 제품은 이전 제품들보다 가볍다' 이거예요. so|the answer|option|3|newly|released|product|previous|products|is lighter|this is So the answer is option 3, 'The newly released product is lighter than previous products.' 잘 하셨어요! well|did Well done!

교사: 4번 문제는 잘 듣고 남자의 생각을 고르는 문제입니다. teacher|question 4|problem|well|listening|man's|thought|choosing|question Teacher: Question 4 is about listening carefully and choosing the man's thoughts. 두 번 들려 줄게요. two|times|will hear|I will I'll play it for you twice. 잘 들어보세요. well|listen Listen carefully.

교사: 다시 한 번 들어 보세요. teacher|again|one|time|listen|please Teacher: Listen one more time.

교사: 남자의 생각은 뭐예요? teacher|man's|thought|what is Teacher: What does the man think?

학생: 음, 보기 3번, ‘내년에 직장을 그만두고 대학원에 입학할 것이다' 인 것 같아요. student|hmm|option|number 3|next year|job|quitting|to graduate school|will enroll|will||| Student: Um, I think it's option 3, 'I will quit my job next year and enter graduate school.' 교사: 네, 맞아요. teacher|yes|that's right Teacher: Yes, that's right. 정답은 보기 3번, ‘내년에 직장을 그만두고 대학원에 입학할 것이다' 예요. the answer|option|number 3|next year|job|quitting|to graduate school|will enroll|will| The correct answer is option 3, 'I will quit my job next year and enter graduate school.' 이거예요. this is This is it. 다시 한 번 들어 볼게요. again|one|time|listen|I will I'll listen to it once more.

교사: 대화를 보세요. teacher|conversation|look at Teacher: Look at the conversation. 먼저, 여자가 남자에게 ‘내년에는 무엇을 하실 계획이세요? first|the woman|to the man|next year|what|will you|is your plan First, the woman asks the man, 'What are your plans for next year?' '라고 물어봐요. 'that'|I ask ' 계획을 물어보고 있지요? the plan|asking|are Are you asking about the plan? 그래서 남자가 뭐라고 해요? so|the man|what|says So what does the man say? 네, 직장을 그만두고 대학원에 입학하고자 한다고 이야기하고 있어요. yes|job|quitting|to graduate school|wanting to enroll|I am|talking|about Yes, he is saying that he wants to quit his job and enroll in graduate school.

직장을 그만두고 대학원에 입학하는 게 남자의 목적이지요. the job|quitting|to graduate school|entering|thing|man's|is the goal Quitting his job and enrolling in graduate school is the man's goal. 그러니까 정답은 3번이에요. so|the answer|is number 3 So the answer is number 3. 잘 하셨어요! well|did Well done!

교사: 좋아요. teacher|good Teacher: Good. 그럼 이번에는 어휘와 표현으로 넘어가 보겠습니다. then|this time|vocabulary|to expressions|we will move|I will see Then let's move on to vocabulary and expressions this time.

교사: 계속해서 ‘가전제품'과 관련된 어휘들을 배워 볼게요. teacher|continuously||related|vocabulary|learn|we will Teacher: Let's continue learning vocabulary related to 'home appliances'. 오늘 배울 가전제품 어휘들을 한번 씩, 천천히 따라 읽어 보세요. today|learn|home appliances|vocabulary|once|each|slowly|along|read|please Please read the home appliance vocabulary we will learn today slowly, one by one.

청소기 vacuum cleaner Vacuum cleaner

냉장고 refrigerator Refrigerator

전자레인지 microwave Microwave

텔레비전 television Television

오디오 Audio

가습기 humidifier Humidifier

에어컨 air conditioner Air conditioner

공기 청정기 air|purifier Air purifier

네, 잘하셨어요. yes|you did well Yes, you did well. 그럼 오늘 배울 어휘들을 하나씩 자세히 살펴볼게요. then|today|learn|vocabulary|one by one|in detail|I will examine Then, let's take a closer look at the vocabulary we will learn today.

청소기 vacuum cleaner Vacuum cleaner

먼지나 작은 쓰레기를 없애주는 물건이에요. dust|small|trash|that removes|is an object It is an object that removes dust and small trash.

청소기를 사용하면 작은 먼지까지도 없앨 수 있어요. the vacuum cleaner|if you use|small|even dust|can remove|possibility|is Using a vacuum cleaner can eliminate even small dust.

청소기를 사용하면 청소를 깨끗하게 할 수 있어요. vacuum cleaner|if you use|cleaning|clean|can|possibility|be Using a vacuum cleaner allows for a thorough cleaning.

‘청소기가 고장 나서 방을 깨끗이 청소하지 못했다.' the vacuum cleaner|broken|because|room|clean|clean|could not 'The vacuum cleaner broke, so I couldn't clean the room properly.' 냉장고 refrigerator Refrigerator

여러분, 음식이 남으면 어떻게 해요? you all|food|if there is leftover|how|do you Everyone, what do you do with leftover food? 네, 남은 음식을 버리지 않고, 차갑게 보관할 수 있는 기계에 넣어 두지요? yes|remaining|food|waste|without|cold|storing|possibility|that is|in the machine|put|I do Yes, you put the leftover food in a machine that can keep it cold, right?

이렇게 냉장고에 음식을 넣어 두면 나중에 음식을 또 먹을 수 있어요. like this|in the refrigerator|food|put|if you keep|later||again|eat|possibility|there is If you put food in the refrigerator like this, you can eat it later.

‘남은 음료수를 냉장고에 넣어 두었다.' remaining|drink|in the refrigerator|put|I have I put the leftover drinks in the refrigerator. 전자레인지 microwave Microwave

우리가 냉장고에서 음식을 꺼내요. we|from the refrigerator|food|take out We take food out of the refrigerator.

그러면 음식이 어때요? then|food|how is So how is the food? 네, 음식이 차가워요. yes|food|is cold Yes, the food is cold.

음식을 따뜻하게 먹으려면 음식을 따뜻하게 해주는 기계 안에 음식을 데워야 해요. the food|warm|if you want to eat|the food|warm|that warms|machine|inside|the food|must heat|do To eat the food warm, you need to heat the food in a machine that warms it up. 전자레인지 안에 음식을 데우면, 음식을 따뜻하게 먹을 수 있어요. microwave|inside|food|if you heat|food|warm|eat|possibility|is If you heat the food in the microwave, you can eat it warm.

‘전자레인지를 사용하면 음식을 따뜻하게 먹을 수 있다.' 'the microwave'|'if you use'|'food'|'warm'|'to eat'|'can'|'be' 'Using a microwave allows you to eat food warm.' 텔레비전 television Television

여러분, 집에서 재미있는 드라마나 방송을 보고 싶을 때 어떻게 해요? you all|at home|interesting|drama or|broadcast|watching|want to|when|how| Everyone, what do you do when you want to watch an interesting drama or show at home? 네, 텔레비전을 켜죠? yes|television|should I turn on Yes, you turn on the television, right? 텔레비전을 켜면 재미있는 드라마나 방송을 볼 수 있어요. the television|if you turn on|interesting|drama or|broadcast|watch|possibility|there is When you turn on the television, you can watch interesting dramas or shows.

‘드라마 좀 보게 텔레비전을 켜 주세요.' drama|a little|to watch|television|turn on|please 'Please turn on the television so I can watch some dramas.' 오디오 Audio

여러분은 음악을 좋아해요? you all|music|like Do you all like music? 선생님은 음악을 좋아해요. the teacher|music|likes The teacher likes music. 그래서 방에서 음악을 크게 듣고 싶어요. so|in the room|music|loudly|listening to|I want to So I want to listen to music loudly in the room.

음악을 좀 더 집중해서 듣고 싶어요. the music|a little|more|with focus|listening|I want to I want to listen to music more attentively. 이렇게 음악을 좀 더 크게, 집중해서 들을 수 있게 해주는 기계예요. like this|music|a little|more|loudly|with focus|listening|possibility|to be able to|providing|is a machine This is a device that allows you to listen to music more loudly and attentively. 오디오예요. it is audio It's audio.

‘자기 전에 오디오를 켜고 음악을 듣는다.' sleeping|before|the audio|I turn on|music|I listen to 'I turn on the audio and listen to music before going to bed.' 가습기 humidifier Humidifier

겨울에 날씨가 어때요? in winter|the weather|how is How is the weather in winter? 네, 겨울에는 날씨가 건조해요. yes|in winter|weather|is dry Yes, the weather is dry in winter.

날씨가 건조하면 어떻게 해야 해요? the weather|is dry|how|should|I do What should we do when the weather is dry? 네, 건조하지 않게, 이 기계를 켜야 해요. yes|not dry|in a way that|this|machine|must turn on|I do Yes, to avoid dryness, we need to turn on this machine. 가습기예요. it is a humidifier It's a humidifier.

가습기를 켜면, 물로 가득 찬 공기가 나와요. the humidifier|when|with water|full|filled|air|comes out When you turn on the humidifier, air filled with water comes out.

‘겨울에는 건조해서 가습기를 켜야 해요.' in winter|is dry|humidifier|must turn on|I do In winter, it's dry, so you have to turn on the humidifier. 에어컨 air conditioner Air conditioner

여러분, 날씨가 너무 더운 여름이에요. everyone|the weather|very|hot|is summer Everyone, it's a very hot summer. 이렇게 날씨가 더운 여름에는 어떻게 해야 해요? like this|weather|hot|in summer|how|should|I do What should we do in such hot summer weather? 네, 에어컨을 켜야 해요. yes|air conditioner|should turn on|I Yes, we should turn on the air conditioner.

에어컨을 켜면 차갑고 시원한 공기가 방 안을 가득 채워줘요. the air conditioner|when|cold|cool|air|room|inside|fully|fills When we turn on the air conditioner, cold and cool air fills the room.

‘여름에는 날씨가 너무 더워서 에어컨이 꼭 필요해요.' in summer|the weather|very|hot|air conditioning|definitely|is necessary 'In summer, the weather is so hot that an air conditioner is essential.' 공기 청정기 air|purifier Air purifier

여러분, 방 안이나 집 안에 공기가 깨끗하지 않아요. you all|room|in|house|inside|air|not clean|is Everyone, the air in the room or house is not clean. 공기가 더러워요. the air|is dirty The air is dirty. 그럴 때 어떻게 해야 해요? that|time|how|should|I do What should we do in that case?

네, 이 기계를 켜줘야 해요. yes|this|machine|should turn on|you Yes, you need to turn on this machine. 공기 청정기예요. air|is a purifier It's an air purifier.

공기 청정기를 켜면 집안이나 방안의 공기를 깨끗하게 만들어 줘요. air|purifier|when|in the house|in the room|air|clean|makes|for me When you turn on the air purifier, it cleans the air in your home or room.

‘공기 청정기를 산 후에 집안 공기가 아주 깨끗해졌어요.' air'|purifier'|I bought'|after'|in the house'|air'|very'|became clean' ‘After buying the air purifier, the air in my home became very clean.' 교사: 이번에는 앞에서 배운 어휘로 간단한 문제를 풀면서 정리해볼게요. teacher|this time|from the front|learned|vocabulary|simple|problem|while solving|we will organize Teacher: This time, let's organize what we've learned by solving a simple problem with the vocabulary we learned earlier. 관련 있는 것끼리 서로 연결하세요. related|existing|things|each other|connect Connect the related items.

교사: 단어를 보고, 그 기계가 하는 일을 연결하면 되겠지요? teacher|the word|looking at|that|machine|doing|work|if you connect|it will be Teacher: You can look at the words and connect them to what the machine does, right? 먼저, 청소기 어때요? first|vacuum cleaner|how about First, how about the vacuum cleaner? 청소기가 하는 일은 뭐예요? vacuum cleaner|does|job|what is What does a vacuum cleaner do?

학생: 음, 집안의 먼지를 깨끗이 없애도록 도와줘요. student|um|of the house|dust|clean|to remove|please help me Student: Um, it helps to clean the dust in the house.

교사: 네, 맞아요, 이렇게 연결하면 되지요? teacher|yes|that's right|like this|if I connect| Teacher: Yes, that's right, you connect it like this, right?

그럼, 전자레인지, 전자레인지가 하는 일은 뭐예요? then|microwave|microwave|does|job|what is Then, what about a microwave, what does a microwave do?

학생: 음, 아까 차가운 음식을 따뜻하게 먹을 수 있도록 도와준다고 했어요. student|hmm|earlier|cold|food|warm|eating|possibility|in order to|helping|said Student: Um, you said earlier that you would help me eat cold food warm.

교사: 네, 맞아요. teacher|yes|that's right Teacher: Yes, that's right. 전자레인지는 차가운 음식을 따뜻하게 먹을 수 있도록 도와줘요. the microwave|cold|food|warm|to eat|possibility|in order to|helps The microwave helps you eat cold food warm.

자! let's Here! 다음 가습기를 보세요. next|humidifier|look at Look at the next humidifier. 가습기는 어떤 기계일까요? the humidifier|what|machine What kind of machine is a humidifier?

학생: 방이 건조할 때 방의 습도를 높일 수 있도록 조절해 줘요. student|room|dry|when|room's|humidity|raise|possibility|in order to|adjust|for me Student: It adjusts to increase the humidity in the room when it is dry.

교사: 네, 아주 잘 했어요. teacher|yes|very|well|did Teacher: Yes, very well done. 이렇게 연결하면 되겠어요. like this|if you connect|will be fine This is how you can connect it.

그럼, 에어컨을 보세요. then|air conditioner|look at Then, look at the air conditioner. 에어컨이 하는 일은 뭘까요? air conditioner|does|job|what is What does the air conditioner do?

학생: 너무 쉬워요, 선생님. student|very|easy|teacher Student: It's too easy, teacher. 날씨가 아주 더울 때 방을 시원하게 해 줘요. the weather|very|hot|when|room|cool|make|for me When the weather is very hot, it cools the room.

교사: 네, 맞아요. teacher|yes|that's right Teacher: Yes, that's right. 아주 더울 때 에어컨을 켜요. very|hot|when|air conditioner|I turn on When it's very hot, turn on the air conditioner.

교사: 네 잘하셨어요. teacher|yes|did well Teacher: Yes, you did well. 그럼 계속해서 어떤 목적을 말할 때 필요한 한국어 표현들을 배워 볼게요. then|continuously|what|purpose|talking about|when|necessary|Korean|expressions|I will learn|I will see Then let's continue to learn the necessary Korean expressions for stating a purpose.

교사: 오늘 배울 ‘목적 말하기' 관련 표현입니다. teacher|today|will learn|purpose|speaking|related|expressions Teacher: Today we will learn expressions related to 'stating a purpose'. ‘-는 게 목표예요', ‘-(으)려는 목적으로', ‘-고 싶어서 연락했어요'. ||is the goal||intending to|purpose of|||I contacted '-neun ge mokpyoeyo', '-leulyeoneun mokjeogeuro', '-go sipeoseo yeollakhaess-eoyo'. 그럼 이 세 가지 표현들을 한번 씩 천천히 따라 읽어 보세요. then|this|three|things|expressions|once|each|slowly|following|read|please Now, please read these three expressions slowly one by one.

-는 게 목표예요. |thing|is the goal - is the goal.

-(으)려는 목적으로 ||for the purpose of for the purpose of -ing.

-고 싶어서 연락했어요. |want to|I contacted you I contacted you because I wanted to -.

잘하셨어요. you did well You did well. 그럼 오늘 배울 표현들을 하나씩 자세히 살펴볼게요. then|today|learn|expressions|one by one|in detail|I will look at Then, let's take a closer look at the expressions we will learn today.

교사: ‘-는 게 목표예요.' teacher||to|is the goal Teacher: '- is the goal.' 저는 어떤 목적을 가지고 있어요. I|what|purpose|have|have I have a certain purpose. 그래서 그 목적을 이루기 위해 구체적으로 목표를 설정하고 정말 열심히 노력할 거예요. so|that|purpose|achieving|in order to|specifically|goal|setting|really|diligently|will work|will So, in order to achieve that purpose, I will set specific goals and really work hard.

‘유학을 가기로 결정했으니까 올해는 일단 영어 성적부터 많이 올리는 게 목표예요.' study abroad|to go|I decided|this year|for now|English|grades|a lot|improving|thing|is my goal 'Since I've decided to study abroad, my goal this year is to improve my English scores significantly.' 이렇게 자신이 목표하고자 하는 것을 말하고자 할 때 '-는 게 목표예요'라고 말할 수 있어요. like this|oneself|wanting to achieve|to|thing|to say|to|when|-ing|thing|||| When you want to express what you aim for, you can say '-는 게 목표예요'. 학생: 아, 구체적인 목표를 말할 때 사용하는 표현이네요. student|ah|specific|goal|to speak|when|using|expression Student: Ah, it's an expression used when stating specific goals. 저는 한국어를 잘 하는 게 목표예요. I|Korean|well|speaking|goal|is My goal is to speak Korean well.

교사: ‘유학을 가기로 결정했으니까 올해는 일단 영어 성적부터 많이 올리는 게 목표예요.' teacher|studying abroad|to go|since I decided|this year|for now|English|grades|a lot|improving|thing|is my goal Teacher: 'Since I've decided to study abroad, my goal this year is to improve my English grades significantly.' 네, 이제 다음 표현을 살펴봐요. yes|now|next|expression|we will examine Yes, now let's look at the next expression.

교사: ‘-(으)려는 목적으로' teacher|||for the purpose of Teacher: '-(으)려는 목적으로' 제가 어떤 일을 일부러 해요. I|some|work|intentionally|do I intentionally do something. 그리고 그 일부러 하려는 일의 이유나 목적을 상대방에게 직접적으로 말해 주려고 해요. and|that|intentionally|trying to|of the work|reason or|purpose|to the other person|directly|tell|trying to| And I try to directly tell the other person the reason or purpose of what I am trying to do intentionally.

‘물건을 많이 팔려는 목적으로 가격을 낮추는 것 같아요.' the item|a lot|trying to sell|for the purpose of|price|lowering|thing|seems It seems like they are lowering the price with the purpose of selling a lot of items. 제가 일부러 의도적으로 하려는 일의 이유나 목적을 직접적으로 말하고 싶을 때 이 표현을 사용할 수 있어요. I|intentionally|deliberately|trying to|of the matter|reason or|purpose|directly|speaking|want to|when|this|expression|use|possibility|is I can use this expression when I want to directly state the reason or purpose of what I am intentionally trying to do.

학생: 아, 그렇군요. student|ah|I see Student: Oh, I see. 저는 한국 회사에 취직하려는 목적으로 요즘 신문을 많이 읽어요. I|Korean|to the company|trying to get a job|for the purpose of|these days|newspaper|a lot|I read I have been reading a lot of newspapers these days with the purpose of getting a job at a Korean company.

교사: ‘물건을 많이 팔려는 목적으로 가격을 낮추는 것 같아요.' teacher|goods|many|trying to sell|for the purpose of|price|lowering|thing|seems Teacher: 'It seems like they are lowering the prices with the purpose of selling more products.' 잘 했어요. well|did Well done. 다음 표현을 볼게요. next|expression|I will see Let's look at the next expression.

교사: ‘-고 싶어서 연락했어요.' teacher|-ing|want to|contacted Teacher: 'I contacted you because I wanted to.' 내가 누군가에게 연락을 해요. I|to someone|contact|I contact I contact someone. 그런데, 그냥 연락을 하는 게 아니라 특정한 이유나 목적이 있어요. but|just|contact|doing|thing|not|specific|reason or|purpose|there is However, it's not just a casual contact; there is a specific reason or purpose.

누군가에게 전화를 하거나 e-메일을 보내거나 연락을 할 때 특정한 목적을 가지고 연락을 해요. to someone|phone call|or|||sending|contact|to|when|specific|purpose|having|contact|I do When I call someone or send an email, I contact them with a specific purpose in mind. 그럴 때 이 표현을 쓸 수 있어요. that|time|this|expression|use|possibility|is You can use this expression at such times.

‘다름이 아니라 준수 씨가 다니는 회사에 대해 물어보고 싶어서 연락했어요.' the difference|not|Jun-su|Mr/Ms|attending|to the company|about|asking|I want to|I contacted you "It's not that, but I contacted you because I wanted to ask about the company that Junsu works at." 이렇게 상대방에게 연락한 이유, 목적을 직접적으로 말하고 싶을 때 이 표현을 사용할 수 있어요. like this|to the other person|contacted|reason|purpose|directly|saying|want to|when|this|expression|use|possibility|is You can use this expression when you want to directly state the reason or purpose for contacting the other person.

학생: 아, 그렇군요. student|ah|I see Student: Oh, I see. 저도 친구에게 다음 주 보고서에 대해 물어보고 싶어서 전화해야겠어요. I also|to my friend|next|week|about the report|regarding|asking|want to|I should call I also want to call my friend to ask about the report for next week.

교사: ‘다름이 아니라 준수 씨가 다니는 회사에 대해 물어보고 싶어서 연락했어요.' teacher|not|not|Jun-su|Mr/Ms|attending|company|about|asking|I want to|I contacted you Teacher: 'The reason I'm contacting you is that I want to ask about the company that Jun-su works for.' 모두 잘하셨어요! everyone|did well You all did well!

교사: 유리 씨, 오늘 수업 어땠어요? teacher|Yoori|Mr/Ms|today|class|how was Teacher: Yoori, how was today's class?

학생: 네 선생님. student|yes|teacher Student: Yes, teacher. 오늘도 많은 걸 배웠습니다. today also|many|things|I learned I learned a lot today. 사실 제가 한국에 와서 제일 많이 받는 질문 중에는 한국에 왜 왔느냐는 거였는데요, actually|I|to Korea|came|most|many|receiving|question|among||why|I came|was In fact, one of the most common questions I get since coming to Korea is why I came to Korea.

이제 한국에 와서 한국어를 공부하는 이유나 목적을 오늘 배운 표현들로 더 자연스럽게 말할 수 있을 거 같아요. now|to Korea|coming|Korean|studying|reason|purpose|today|learned|expressions|more|naturally|speaking|possibility|will be|thing|I think Now, I think I can express the reasons or purposes for studying Korean in a more natural way with the expressions I learned today.

교사: 점점 한국어 실력이 발전해 가는 유리 씨, 정말 멋있는데요! teacher|gradually|Korean|ability|developing|going|Yuri|Mr/Ms|really|is cool Teacher: Yuri, your Korean skills are really improving, that's amazing!

학생: 오우. student|oh Student: Oh. 감사합니다. thank you Thank you. 선생님. teacher Teacher.

이제 칭찬도 들었으니까 앞으로 더 열심히 할 것 같아요. now|praise|I received|in the future|more|diligently|will|thing|seems Now that I've received some praise, I think I will work even harder from now on.

교사: 네 좋아요. teacher|yes|good Teacher: Yes, that's great. 그럼 우리 다음 시간에도 또 재미있게 한국어 공부 같이 해봐요! then|we|next|time|again|fun|Korean|study|together|let's try Then let's have fun studying Korean together again in our next class! 학생: 네 student|yes Student: Yes.

교사: 그럼 우리 다음 시간에 또 만나요. teacher|then|we|next|time|again|meet Teacher: Then let's meet again next time.

자 여러분, 오늘 수업 재미있었나요? now|everyone|today|class|was it fun So everyone, did you enjoy today's class?

오늘은 문법 ‘-고자 하다', 그리고 ‘-기 위해(서)'를 배웠어요. today|grammar|||and|||||I learned Today we learned the grammar '-goja hada' and '-gi wihaeseo'. 그리고 이 문법들을 활용해서 목적을 말하는 방법과 여러 가지 한국어 표현들도 같이 공부했어요. and|this|grammar|by using|purpose|speaking|method|various|kinds|Korean|expressions|together|I studied And we also studied how to express purposes using these grammar points and various Korean expressions.

또 가전제품과 관련된 새로운 어휘들도 같이 공부했지요? also|with the home appliances|related to|new|vocabulary|together|we studied We also studied new vocabulary related to home appliances, right?

이제 여러분은 한국어로 좀 더 쉽게, 무엇을 말하거나 행동하는 목적에 대해 말할 수 있을 거예요. now|you all|in Korean|a little|more|easily|about what|speaking or|acting|purpose|about|speaking|possibility|will be|be able to Now you will be able to talk more easily in Korean about what you want to say or do.

그럼 다음 시간에 또 만나요! then|next|time|again|we meet Then, see you next time!

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