[바른 한국어 2급] 7-2 물냉면으로 할게요. [Korrektes Koreanisch Stufe 2] 7-2 Ich nehme Brunnenkresse-Nudeln. [Correct Korean, Level 2] 7-2 I'll use watercress noodles. [正しい韓国語2級】7-2 水冷麺にします。

물냉면으로 할게요. I'll have the mul naengmyeon.

여러분, 안녕하세요? Hello everyone!

오늘은 ‘비빔냉면은 매우니까 물냉면으로 할게요'를 공부하겠습니다. Today we will study 'Since the bibimnaengmyeon is spicy, I'll have the mul naengmyeon'. 여러분, 우리 지난 시간에 음식에 대해서 공부했지요.

오늘도 지난 시간에 이어서 음식과 관련된 것들을 공부할 건데요. Today, continuing from last time, we will learn about things related to food.

오늘은 음식 주문하기를 공부할 거예요. Today we will learn how to order food.

식당에서 먹고 싶은 음식이 있을 때, When there is something you want to eat at a restaurant,

어떻게 주문할까요? 같이 공부해 봐요. Also, we will learn words and expressions related to cooking in vocabulary.

또, 어휘에서는 요리와 관련된 어휘와 표현을 공부하고, In grammar, we will learn '는데요?' and '으로/로'.

문법에서는 ‘는데요', ‘으로/로'를 배우겠습니다. 자, 먼저 대화를 들어 보세요. In today's dialogue, Junsu goes to eat lunch at a restaurant near school.

오늘 대화에서는 준수가 학교 근처에 있는 식당에 점심을 먹으러 갔는데요. The restaurant employee comes to take Junsu's order.

종업원이 준수가 있는 테이블에 와서 주문을 받습니다. What do you think Junsu will order?

준수는 무슨 음식을 주문할까요? Let's listen.

한 번 들어 보세요. Did you understand the conversation?

네, 잘 들었어요?

준수는 무슨 음식을 주문했어요?

네, 냉면을 주문했지요. But what kind of naengmyeon did he order?

그런데 무슨 냉면을 주문했어요? Bibimnaengmyeon? Mul naengmyeon?

비빔냉면? Before looking at the dialogue in further detail, 물냉면? let's first study the vocabulary and grammar first.

내용을 더 자세히 알아보기 전에 First is vocabulary. Please read along.

먼저 대화에 나온 어휘와 문법부터 공부해 볼까요?

먼저 어휘입니다. 종업원 employee, worker

따라 읽어 보세요. '종업원' is a person that takes orders and serves food at a restaurant.

종업원

‘종업원'은 식당에서 주문을 받고 음식을 가져다 주는 사람이에요. So, "Try asking the worker." 식당에 갔는데, 무슨 음식이 맛있는지 모르겠어요. There is something I want to ask the worker.

그러면, “종업원에게 물어 보세요.” So I would have to call him.

종업원에게 물어 보고 싶은 게 있어요. So I ask the people with me to call him.

그럼 종업원을 불러야겠지요? "Please call over the worker."

그래서 식당에 같이 간 사람에게 부탁합니다. Usually, when calling a worker, most people say,

“종업원 좀 불러 주세요.” Next word. Please read along.

보통 한국에서 종업원을 부를 때 가장 많이 하는 말은 “저기요.”, “여기요.”예요.

다음 어휘입니다. 몇 분이세요? For how many people?

따라 읽어 보세요. When you go to a restaurant, the first thing the worker says,

몇 분이세요? "Welcome. For how many people?"

여러분이 식당에 가면 종업원이 제일 먼저 이렇게 말합니다. "몇 분이세요?" means "for how many people?".

“어서 오세요. 몇 분이세요?” Also, let's say you want to reserve a restaurant for a company dinner.

“몇 분이세요?”는 ‘몇 명이서 같이 왔어요?' You would go in a group, right? 라는 뜻이에요.

대답은 “두 명이요.”, “세 명이요.” 이렇게 할 수 있어요.

또, 회식 때문에 식당을 예약하려고 하는데요. This means 'How many people are coming?'.

단체로, 그룹으로 가지요? Next word. Please read along.

그러면 종업원이 이렇게 물어 봅니다.

“모두 합쳐서 몇 분이세요?” 'Side' refers to direction. So,

이 말은 ‘오는 사람이 모두 몇 명이에요? '라는 뜻이에요. this side, that side, that side over 다음 어휘입니다. You can say things like this.

따라 읽어 보세요. If you go to a restaurant, the worker,

‘쪽'은 방향을 말해요. 그래서, "Sir/madam, please sit on this side."

이쪽, 그쪽, 저쪽 Also, when the worker guides you to your seat, he can say

이렇게 말할 수 있어요. "Sir/madam, please come this way."

여러분이 식당에 가면 종업원이

자리를 가리키면서 이렇게 말합니다.

“손님, 이 쪽에 앉으세요.” 뭘 드릴까요? What can I give you?

또는 종업원이 여러분에게 자리까지 안내해 주면서, 이렇게 말해요.

“손님, 이 쪽으로 오세요.” Usually the worker says this when taking your order.

다음 어휘입니다.

따라 읽어 보세요. At that time, the worker would say,

뭘 드릴까요? "Hello. What can I get for you?"

‘뭘 드릴까요? '는 무엇을 줄까요?라는 뜻이에요. You want to get a present, but don't know what is good. 보통 식당에서 종업원이 주문을 받을 때 하는 말이지요. So you can ask someone else.

식당에 가서 메뉴를 보고 있으면, 종업원이 와서 주문을 받아요.

그 때, 종업원이 이렇게 말합니다.

“어서 오세요. This is the person working at a restaurant. 뭘 드릴까요?” This person takes orders and serves food.

또, 곧 부모님 생신이에요. What is it?

선물을 드리고 싶은데 무엇이 좋은지 모르겠어요.

그러면 다른 사람에게 이렇게 물어볼 수 있어요. When going to a restaurant, the worker first asks how many people there are.

“부모님 생신 선물로 뭘 드릴까요?” Yes, correct.

이제 배운 어휘를 확인해 볼까요? "몇 분이세요?"(For how many people?)

식당에서 일하는 사람이에요. This word refers to direction.

주문도 받고 음식도 가져다 줘요. This, that, that over there

뭐지요? Right, this side, that side, that side over there. 네, "쪽"(Side)

‘종업원' 식당에 가면 먼저 종업원이 몇 명이서 같이 왔는지 물어봐요. Yes, right.

네, 맞아요. "뭘 드릴까요?"(What can I get for you?)

‘몇 분이세요?' ‘방향'을 나타내는 말이에요. Now, let's look at today's dialogue. 이, 그, 저…. In today's dialogue, Junsu goes to eat lunch at a restaurant near school.

네, 맞아요. The worker sees Junsu and says,

이쪽, 그쪽, 저쪽. "Welcome."

‘쪽'이지요. The worker also asks Junsu how many people there are. 마지막, 종업원이 주문을 받을 때 어떻게 물어봐요? "For how many people?"

네, 그렇지요.

‘뭘 드릴까요?' Today Junsu came alone. 잘 하셨어요! So he says "For one".

이제 대화를 같이 한 번 보지요. After hearing this, the worker guides Junsu to his seat and takes his order.

오늘 대화에서는 준수가 학교 근처 식당에 점심을 먹으러 갔어요. "Please sit on this side. What can I get for you?"

종업원이 준수를 보고 먼저 인사 합니다. What does Junsu want to eat?

“어서 오세요.” Yes, naengmyeon.

그리고 종업원은 준수에게 몇 명이서 같이 왔는지 물어봐요. So, he says, "Please give me naengmyeon."

“몇 분이세요?” But there's mul naengmyeon and bibimnaengmyeon, right?

이 말은 ‘몇 명이서 같이 왔어요? '라는 뜻이지요. "Mul naengmyeon or bibimnaengmyeon?" 그런데 오늘 준수는 혼자 왔어요. Now Junsu doesn't really like spicy food.

그래서, “한 명인데요.”라고 말합니다. So, he decides on mul naengmyeon.

이 말을 듣고 종업원은 준수에게 자리를 안내해주고, 또 주문을 받아요.

“그럼 이 쪽에 앉으세요. Great. Now let's look at the grammar in the dialogue. 뭘 드릴까요?”

여러분, 준수는 오늘 무엇을 먹고 싶어 해요? The first grammar is '는데요'

네, 냉면이요.

그래서 “냉면 주세요.”라고 말해요. Let's look at a sentence.

그런데, 냉면은 물냉면도 있고, 비빔냉면도 있지요?

그래서 종업원이 준수에게 물어봅니다. In today's dialogue, Junsu went to a restaurant,

“물냉면이요, 비빔냉면이요?” and the worker asked him how many people, right?

그런데 준수는 매운 음식을 별로 안 좋아해요. So, Junsu, using '는데요' says "한 명인데요".

그래서, 물냉면을 선택해요. Like this, Junsu is saying 'for one', while also expecting the worker to guide him.

“비빔냉면은 매우니까 물냉면으로 할게요.” So using, '는데요', he says "한 명인데요".

좋습니다. Just like this, '는데요' is used when expecting a reaction from the listener.

그럼 이제 대화 속 문법을 같이 볼까요? Let's read it together.

첫 번째 문법입니다. "한 명인데요."(For one.)

‘는데요' Well done. Let's continue. 문장을 같이 보지요.

“한 명인데요.” "I cannot eat spicy food."

오늘 대화에서 준수는 식당에 갔는데, Let's say you planned to eat with a friend, but he suggests eating something spicy.

종업원이 준수에게 몇 명이서 같이 왔냐고 물어봤지요? But you cannot really eat spicy food.

그럼, 준수는 ‘는데요'를 사용해서, “한 명인데요.”라고 말했어요. So, you want your friend to suggest to eat something else, so you use '는데요'. 이렇게 준수는 ‘한 명'이라고 말하면서, 종업원이 자리를 안내해 주기를 기대해요. So, you say, "저는 매운 음식 못 먹는데요." 그러면, ‘는데요'를 사용해서 “한 명인데요.”라고 말합니다. 이렇게 ‘는데요'는 듣는 사람의 반응을 기대하면서 말할 때 사용해요. "Oh, then let's eat something else." 같이 읽어 볼까요? Let's read the sentence together.

“한 명인데요.” "저는 매운 음식 못 먹는데요."(I cannot eat spicy food.)

잘 하셨어요.

문장을 계속 보지요.

“저는 매운 음식 못 먹는데요.”

여러분이 친구와 밥을 먹기로 했는데, 친구가 매운 음식을 먹자고 해요. Your friend asks you, "Can you meet today?"

그런데 여러분은 매운 음식을 잘 못 먹어요.

그래서 친구가 다른 음식을 먹자고 여러분에게 말할 것을 기대하면서 말할 때 ‘는데요'를 사용해서 말합니다. It would be great if you could meet on a different day. 그래서, “저는 매운 음식 못 먹는데요.”라고 말해요. So, while expecting your friend to suggest meeting on a different day,

그럼 아마 친구는 여러분들에게

“아, 그럼 우리 매운 음식 말고 다른 음식 먹으러 가요.”라고 말하겠지요? using '는/은데요', you say, "오늘은 몸이 좀 안 좋은데요."

그럼 문장을 같이 읽어 볼까요? Then your friend will probably say, "Really? Then rest and let's meet on a different day."

“저는 매운 음식 못 먹는데요.” Let's read it together.

잘 하셨어요. "오늘은 몸이 좀 안 좋은데요."(Today I am not feeling well.)

문장을 하나 더 보지요. Well done.

“오늘은 몸이 좀 안 좋은데요.” '는데요' can be used with nouns such as, '한 명이다', and is used in the back of 'noun+이다'.

여러분, 친구가 여러분에게 “오늘 만날 수 있어요?”라고 물어봤어요.

그런데 여러분은 오늘 몸이 좀 안 좋아요. In this case, 'ㄴ데요' is used, and '이다' and 'ㄴ데요' meet to form '인데요'.

친구와 다른 날 만났으면 좋겠어요. So, '한 명이다' becomes '한 명인데요'.

그러면,

친구가 여러분에게 ‘다른 날 만나자'고 말할 것을 기대하면서 말할 때, After action verbs, '는데요' is always used. ‘는/은데요'를 사용해서, “오늘은 몸이 좀 안 좋은데요.”라고 말합니다. So '먹다' becomes '먹는데요'. 그럼 친구는 아마 여러분들에게 “그래요? '는데요' is also used with descriptive verbs, such as '좋다'. 그럼 오늘은 쉬고 다른 날 만나요.”라고 말하겠지요. But with descriptive verbs, when it ends in a consonant, such as '좋다', '은데요' is used.

문장을 같이 읽어 보지요. In descriptive verbs, such as '크다', '예쁘다', '바쁘다', '아프다',

“오늘은 몸이 좀 안 좋은데요.”

잘 하셨어요. Please repeat after me.

‘는데요'는 먼저 ‘한 명이다'처럼, 한 명이다, 한 명인데요. ‘명사+이다'뒤에도 쓸 수 있는데요. 먹다, 먹는데요. 그 때는 ‘ㄴ데요'가 와서 ‘이다'와 ‘ㄴ데요'가 만나서 ‘인데요'가 돼요. 좋다, 좋은데요. 그래서, ‘한 명이다'는 ‘한 명인데요'가 돼요. Well done. Let's look at the second grammar. 그리고 또 ‘는데요'는 ‘먹다'처럼 동작동사와도 쓸 수 있어요. 항상 동작동사 뒤에는 ‘는데요'가 옵니다. The second grammar is '으로/로'. 그래서 ‘먹다'는 ‘먹는데요'가 돼요. Let's look at a sentence. 그리고 또, ‘는데요'는 ‘좋다'처럼 상태 동사와도 같이 쓸 수 있어요. "Since the bibimnaengmyeon is spicy, I'll have the mul naengmyeon." 그런데 상태 동사와 쓸 때는 이렇게 ‘좋다'처럼 받침이 있으면 뒤에 ‘은데요'가 오고, In today's dialogue, the worker asked Junsu if he will have the mul naengmyeon or bibimnaengmyeon. ‘크다, 예쁘다, 바쁘다, 아프다'처럼 받침이 없으면 뒤에 받침‘ㄴ데요'가 옵니다. 그런데 ‘좋다'는 받침이 있으니까 뒤에 ‘은데요'가 와서 ‘좋은데요'가 됐어요. But since Junsu doesn't like spicy food, he chose the 'mul naengmyeon'. 따라해 보세요.

한 명이다, 한 명인데요.

먹다, 먹는데요. Let's read it together.

좋다, 좋은데요. "비빔냉면은 매우니까 물냉면으로 할게요." (Since the bibimnaengmyeon is spicy, I'll have the mul naengmyeon.)

잘 하셨어요. Well done. Let's look at another sentence.

그럼 이제 두 번째 문법을 같이 보지요.

두 번째 문법은 ‘으로/로'입니다. "Since the weather is hot, I'll take the short sleeved t-shirt." 문장을 같이 봐요. You went to go buy a t-shirt at a clothing store.

“비빔냉면은 매우니까 물냉면으로 할게요.” There are short sleeved and long sleeved.

여러분, 오늘 대화에서 종업원이 준수에게 The employee there asks you, "Would you like the short sleeve or long sleeve?".

물냉면을 먹을 건지, 비빔냉면을 먹을 건지 물어봤지요. But it's hot lately.

그런데 준수는 매운 것을 별로 안 좋아 하니까 ‘물냉면'을 선택했어요. 그러면, 물냉면 뒤에 ‘으로'를 붙여서 “물냉면으로 할게요.”라고 말해요. Then, adding '로' you can say, "반팔 티셔츠로 할게요." 이렇게 ‘으로'는 여러 가지 중에서 어떤 것을 선택할 때 사용합니다. Let's read it together. 문장을 같이 읽어 볼까요? "날씨가 더우니까 반팔 티셔츠로 할게요." (Since the weather is hot, I'll take the short sleeved t-shirt.)

“비빔냉면은 매우니까 물냉면으로 할게요.” Well done.

잘 하셨어요. '으로/로' is used with nouns.

문장을 하나 더 보지요.

“날씨가 더우니까 반팔 티셔츠로 할게요.” So '물냉면' becomes '물냉면으로'.

이번에는 여러분이 티셔츠를 사러 옷 가게에 갔는데요. What about '티셔츠'? It ends in a vowel.

거기에서 반팔 티셔츠도 있고, 긴팔 티셔츠도 있어요. Please follow along.

그런데 옷 가게 직원이 여러분들에게, “반팔 티셔츠를 사실 거예요? 물냉면, 물냉면으로 긴팔 티셔츠를 사실 거예요?”하고 물어봤어요. 티셔츠, 티셔츠로

그런데 요즘 날씨가 더워요. Well done. Now let's study today's dialogue with Seulgi Ma.

그래서 여러분은 반팔 티셔츠를 선택해요.

그러면, 뒤에 ‘로'를 붙여서, “반팔 티셔츠로 할게요.”라고 말할 수 있습니다. Teacher: Now we will look at the dialogue with Seulgi Ma. Hello Seulgi. Student: Teacher, hello. 문장을 같이 읽어 볼까요?

“날씨가 더우니까 반팔 티셔츠로 할게요.” Teacher: Yes, on the way here I got a present for both Bekata and you. Student: Oh, really? A present?

잘 하셨어요.

‘으로/로'는 명사와 같이 쓰는데요. Teacher: Yes, it's rice cake. There's two kinds, baramtteok and daechudanjatteok. ‘물냉면'처럼 명사에 받침이 있으면, 뒤에 ‘으로'를 씁니다. 그래서 ‘물냉면'은 ‘물냉면으로'가 돼요. Teacher: Okay, got it. I'll give it to you after class. Student: Yes! 그런데 ‘티셔츠'는 어때요? Teacher: Then let's go ahead and look at today's dialogue. Student: Yes! 명사에 받침이 없지요? 그러면 뒤에 ‘로' 가 와서 ‘티셔츠로'가 돼요. Teacher: Everyone please listen along to the dialogue with Seulgi and read along. 따라해 보세요.

물냉면, 물냉면으로 Teacher: Well done. Then, now let's play the role of our main characters in the dialogue. Student: Yes, great.

티셔츠, 티셔츠로

잘 하셨어요. Teacher: I'll read the worker, and Seulgi, you read Junsu. Student: Yes!

그럼 이제 마슬기 씨와 함께 오늘의 대화를 연습해 보세요. Teacher: Wow, well done, Seulgi.

교사: 지금부터는 마슬기 씨와 함께 오늘의 대화를 연습해 보겠습니다. Student: Thank you, teacher! After going through the dialogue, I really want to eat naengmyeon. 마슬기 씨, 안녕하세요? Teacher: Yeah, right? Me too. After class, shall we go eat some? Student: Yes, great!

학생: 네, 선생님, 안녕하세요?

교사: 네, 슬기 씨, 제가 오다가 슬기 씨와 베카타 씨에게 주고 싶어서 선물을 샀어요. Teacher: Okay. Then shall we take a listen to today's dialogue one more time? Student: Yes!

학생: 어, 정말요? Teacher: Now, we will do speaking and listening practice with Bekata. Bekata, hello. Student: Hello, teacher. 선물이요? Teacher: Bekata, did you meet your friends?

교사: 네, 떡인데요, 바람떡하고 대추단자떡이에요. 슬기 씨는 무슨 떡으로 할래요?

학생: 저는 대추를 좋아하니까 대추가 있는 떡으로 할게요.

교사: 네, 알겠어요. Teacher: Oh, really? That good? The dumpling soup there is good, but kalguksu is good too. 수업 끝나고 드릴게요. Student: Yes, my friend ordered the kalguksu and that was good too.

학생: 네! Teacher: Great. Thinking about it makes me want to eat.

교사: 그럼 먼저 우리 오늘의 대화를 연습해 볼까요? Bekata, today let's work hard and do the speaking practice. Student: Yes.

학생: 네! Teacher: Everyone, follow along with Bekata.

교사: 여러분도 마슬기 씨와 함께 오늘의 대화를 듣고, 따라 읽으세요. Teacher: First, we will practice using '는데요'. Student: Yes!

교사: 잘 하셨어요. Teacher: Jaehun and his colleagues went to a restaurant. 그럼 이번에는 우리가 대화 속 주인공이 되어서 연습해 볼까요?

학생: 네, 좋아요. Jaehun responds saying '3', while expecting the worker to guide him. So, what does he say?

교사: 저는 종업원, 슬기 씨는 준수가 되어서 같이 연습해 봐요. 학생: 네! Student: 세 명인데요. (For 3.)

교사: 와, 슬기 씨, 잘 하셨어요.

학생: 감사합니다. 선생님.

그런데 대화를 연습하니까 정말 냉면이 먹고 싶네요.

교사: 그렇죠? Teacher: Yeongseon calls Yumi and suggests something. 저도요. 우리 수업 끝나고 같이 먹으러 갈까요?

학생: 네, 좋아요! Teacher: Right, 'busy'. Yumi is a little busy today.

교사: 네, 좋습니다. Then, first she says "sorry", and while saying she's busy, she waits for her response. 그럼 이제 오늘의 대화를 다시 한 번 들어 봐요. What would she say? 학생: 네! Student: 미안해요. 좀 바쁜데요. (Sorry. I'm a little busy.)

교사: 지금부터는 말하기, 듣기 연습을 해 보겠습니다. Teacher: Yes, right. "Sorry. I'm a little busy." Then how would Yeongseon reply? 베카타 씨, 안녕하세요?

학생: 안녕하세요? Student: Probably, "It's okay. Let's go next time." 선생님.

교사: 네, 베카타 씨, 친구들과 잘 만났어요?

학생: 네, 재미있었어요. Teacher: Junsu went to a cafe. The worker asks Junsu, 선생님께서 지난 시간에 추천해 주신 곳에도 가봤는데요,

정말 대박이었어요. What does Junsu want to have? Ice cream? Green tea? Coffee? Student: Ice cream!

교사: 와, 정말요? 그렇게 맛있었어요? Teacher: Right. Ice cream! Junsu picks 'Ice cream' from the three items. So what would he say? 그 식당은 만둣국도 맛있지만 칼국수도 맛있어요.

학생: 네, 친구는 칼국수로 주문했는데, 그것도 맛있다고 했어요.

교사: 네, 그렇죠. Student: 아이스크림으로 주세요. (I'll have the ice cream.) 저도 생각하니까 정말 먹고 싶네요. Teacher: Right. "I'll have the ice cream." Well done!

베카타 씨, 그럼 오늘도 우리 파이팅해서 같이 말하기 연습부터 해볼까요? Teacher: Let's continue using '으로/로'. Student: Yes! 학생: 네.

교사: 여러분도 베카타 씨와 함께 말하기 연습을 해 보세요. The flight attendant asks Jaehun, "Do you want a window seat or an aisle seat?"

교사 : 먼저, ‘는데요'를 사용해서 말해 보세요. 학생 : 네! Bekata, where does he want to sit?

교사 : 이재훈 씨와 회사 동료들이 같이 식당에 갔어요. Student: He wants to sit in a window seat.

종업원이 이재훈 씨에게 물어봅니다. Teacher: Right. A window seat! He wants to sit in a window seat. So what would he say? “몇 분이세요?”

이재훈 씨는 ‘세 명'이라고 말하면서 종업원의 자리 안내를 기다려요. Student: 창가 쪽으로 주세요. (Please give me a window seat.) 그러면, 어떻게 말할까요? Teacher: Correct! "Please give me a window seat." Well done! Student: Yes.

학생: 세 명인데요. Teacher: Now it's time for listening practice.

교사: 그렇지요? 그럼 종업원은 아마 세 명에게 잘 맞는 자리를 안내해 주겠지요? What do you think the two of them will eat? Let's listen.

학생: 네! Teacher: Bekata, did you understand?

교사: 좋습니다. Student: Yes. Now I want to eat ice cream. 잘 하셨어요! Teacher: Right? Let's eat some next time. Student: Yes!

교사: 이번에도 ‘는데요'를 사용해서 말해 보세요. Teacher: Great. Now let's answer some questions. Student: Yes! 학생: 네! Teacher: Question 1. What Junsu want to eat? Coffee, green tea, fruit bingsu, patbingsu.

교사: 조영선 씨가 김유미 씨에게 전화를 했어요. 그리고 제안합니다. Teacher: Correct. Patbingsu! Well done. Student: Yes.

“우리 같이 수영하러 가요.” 그런데 김유미 씨는 어때요? Teacher: Next is question 2. If the statement is true, answer O, if it is false, answer X. Student: Yes!

학생: 음… 바빠요. Teacher: 'Yujin comes here often.' How is this? Does she come here often?

교사: 그렇죠, ‘바쁘다'. 김유미 씨는 오늘 좀 바빠요. Student: Um...it's different. This is her first time.

그럼, 먼저 “미안해요.”라고 말하고, 바쁘다고 말하면서 조영선 씨의 대답을 기다립니다. Teacher: Right. This is her first time and she says she doesn't know what is good. Student: Yes.

그럼 어떻게 말할까요?

학생: 미안해요. How is this? Does it match the contents? 좀 바쁜데요. Student: Um... it's different! Teacher: Why?

교사: 네, 그렇죠. Student: It's not milk, but ice that goes in. “미안해요. 좀 바쁜데요.” Teacher: Yes, correct. You listened well. In fruit bingsu, fruit is put into ice and eaten together. Student: Yes!

그럼 조영선 씨는 아마 뭐라고 대답할까요?

학생: 아마 “괜찮아요. Teacher: Bekata, you did well today. Student: Thank you! 다음에 같이 가요.” 라고 할 것 같아요.

교사: 그렇지요. Teacher: Now, let's learn more words and expressions related to cooking in vocabulary plus. 잘 하셨습니다! This is vocabulary plus.

교사: 이번에는 ‘으로/로'를 사용해서 말해 보세요. Today, we will look at more words and expressions related to cooking. 학생: 네!

교사: 준수가 카페에 갔어요. Meat, tteokbokki are served in '인분(portions)'. 종업원이 준수에게 물어봅니다.

“아이스크림과 녹차, 커피가 있습니다. 무엇으로 하시겠습니까?” Three people is 3인분.

준수는 무엇을 먹고 싶어 해요? Two people went to eat pork belly. Then, 아이스크림? 녹차? 'Please give 2 portions of pork belly.' 커피? You would say something like this.

학생: 아이스크림이요! '2 portions of pork belly.'

교사: 그렇지요. 아이스크림!

준수는 아이스크림, 녹차, 커피 중에서 ‘아이스크림'을 선택하는 거지요? 그럼 어떻게 말할까요? Then I could say '2 bowls of jajangmyeon, please.'

학생: 아이스크림으로 주세요.

교사: 맞아요. '2 bowls of jajangmyeon' “아이스크림으로 주세요.” 잘 하셨어요! 뿌리다 to sprinkle

교사: 이번에도 ‘으로/로'를 사용해서 말해 보세요. Spices, such as pepper, chili powder, salt, is '뿌리다(sprinkled)' here and there. 학생: 네! When eating something, you want to put in pepper.

교사: 이재훈 씨는 비행기 표를 예매하려고 하는데요.

스튜어디스가 이재훈 씨에게 물어봅니다.

“창가 쪽과 복도 쪽 중에서 무엇으로 하시겠습니까?” Drinks, such as water, coffee, and cola, are served by the cup.

베카타 씨, 이재훈 씨는 어디에 앉고 싶어 해요? When you want to drink water, you could say,

학생: 창가 쪽에 앉고 싶어 해요. 'Please give me a glass of water.'

교사: 그렇지요. You could say it like that. 창가 쪽! 'One glass of water.' 창가 쪽과 복도 쪽 중에서 ‘창가 쪽'에 앉고 싶어 해요. You drink beverages in a cup, 그럼 어떻게 말할까요? but originally it is in a bottle.

학생: 창가 쪽으로 주세요. Then, when you order, you would order by the bottle.

교사: 맞아요! 'Please give me 2 bottles of soju and 1 bottle of beer.' “창가 쪽으로 주세요.” 잘 하셨습니다! 학생: 네. When you eat meat, you can just eat the meat plain.

교사: 이번에는 듣기 연습을 해 볼 거예요.

오늘은 준수와 유진이가 아이스크림 전문점에 갔는데요. But you can also eat it with sauce.

두 사람은 무엇을 먹을까요? At this time, you would 'dip' the meat into the sauce. 한 번 들어 보세요. 'Dip the meat in sauce and eat it.'

교사: 베카타 씨, 잘 들었어요?

학생: 네.

저도 아이스크림이 먹고 싶네요. Yes, "그릇"(bowl)

교사: 그렇죠? 우리 다음에 먹으러 갈까요? Number 2. What about coffee and green tea? What do you use? 학생: 네! Yes, one cup of coffee, three cups of green tea. "컵"(Cup)

교사: 네, 좋아요. Number 3. Beer, cola, cider? 그럼 지금은 같이 문제를 풀어 봐요. Yes, "병"(bottle) 학생: 네! Lastly, number 4. What do you use for bulgogi and tteokbokki?

교사: 1번. Yes, "인분"(portion) 준수 씨는 무엇을 먹으려고 합니까? One portion, two portions of bulgogi, three potions, four portions of tteokbokki. 커피, 녹차, 과일빙수, 팥빙수. Well done!

학생: 팥빙수요! Teacher: Seulgi, Bekata, how was today's class? 팥빙수로 한다고 했어요.

교사: 그렇지요. Bekata: Right. Now I think I can order things better at a restaurant. 팥빙수! Teacher: Wow, really? Great. Today we learned about ordering food, right? 잘 하셨어요. Bekata: Yes, so we learned words and expressions related to cooking.

학생: 네.

교사: 그럼 2번. Seulgi: '는데요' and '으로/로'. In particular, '으로/로' is used to indicate selection. 들은 내용과 같으면 O, 다르면 X 하십시오. Teacher: Wow, the two of you did well today! Bekata: Yes. 학생: 네! Teacher: Great. That brings us to the end of this lesson. See you next time!

교사: ‘유진 씨는 여기에 자주 왔습니다.' 어때요?

유진이는 아이스크림 전문점에 자주 왔어요?

학생: 음… 달라요. 처음이에요.

교사: 그렇지요. 유진이는 처음 와서 뭐가 맛있는지 모른다고 했지요. 학생: 네.

교사: 잘 들으셨습니다. 그럼 다음, ‘과일빙수는 팥과 우유에 과일을 넣은 것입니다.' 어때요?

들은 내용과 같아요?

학생: 음… 달라요!

교사: 왜요?

학생: 과일빙수는 우유 아니라, 얼음을 넣은 거예요.

교사: 네, 맞아요. 아주 잘 들으셨어요.

과일빙수는 팥과 얼음에 과일을 넣어서 같이 먹는 거지요? 학생: 네.

교서: 베카타 씨, 오늘도 아주 잘 하셨습니다.

학생: 네, 감사합니다!

교사: 그럼 이제 어휘플러스로 가서 요리 관련 어휘와 표현을 더 배워 봅시다.

어휘 플러스입니다.

오늘은 요리 관련 어휘와 표현을 더 배워 봅시다!

인분

고기, 떡볶이의 양을 말할 때, ‘인분'을 사용해서 말해요. 1명이 먹는 양이면, 1인분.

2명이 먹는 양이면, 2인분.

3명이 먹는 양이면, 3인분.

두 사람이 삼겹살을 먹으러 갔어요.

그러면,

‘여기요, 삼겹살 2인분 주세요.' 이렇게 주문할 수 있어요.

‘삼겹살 2인분' 그릇

‘그릇'은 자장면, 냉면, 라면처럼 그릇에 나오는 음식을 주문할 때 사용해요. 친구와 같이 자장면을 먹으러 갔어요.

그러면, ‘여기 자장면 두 그릇 주세요.' 이렇게 주문할 수 있어요.

‘자장면 두 그릇' 뿌리다

후추, 고춧가루, 소금과 같이 가루를 이곳 저곳에 넣을 때, ‘뿌리다'라고 해요. 음식을 먹을 때, 후추를 넣고 싶어요.

그러면 이렇게 말하지요.

‘후추 좀 뿌려 주세요.' 물, 커피, 콜라와 같이 컵에 마시는 음료수는 ‘잔'을 사용해서 말해요. 물을 마시고 싶으면,

‘물 한 잔 주세요.' 이렇게 말할 수 있어요.

‘물 한 잔' 음료수나 술은 컵에 마시지만,

그 전에는 병에 들어있지요.

그러면 주문할 때에는 ‘병'을 사용해서 주문할 수 있어요. ‘소주 2병하고 맥주 1병 주세요.' 찍다

여러분, 고기를 먹을 때

그냥 먹을 수도 있지만

소스와 함께 먹을 수도 있지요.

이 때, 고기를 소스에 조금 넣었다가 빼는 것을 ‘찍다'라고 해요. ‘고기를 소스에 찍어 드세요.' 이제 서로 관계 있는 것끼리 연결하세요.

1번. 자장면, 냉면은 무엇을 사용하지요?

네, ‘그릇'이지요. ‘그릇' 자장면 한 그릇, 두 그릇, 냉면 세 그릇, 네, 그릇. 잘 하셨어요!

2번. 커피와 녹차는요? 무엇을 사용하죠?

네, 커피 한 잔, 녹차 세 잔. ‘잔'이지요. 3번. 맥주, 콜라, 사이다는요?

네, 맞아요.

‘병'이지요! 맥주 한 병, 콜라 두 병, 사이다 세 병.

마지막 4번. 불고기, 떡볶이는 무엇을 사용해요?

네, ‘인분'. ‘인분'을 사용해서 불고기 1인분, 2인분, 떡볶이 3인분. 이렇게 말하지요.

잘 하셨습니다!

교사: 마슬기 씨, 베카타 씨, 오늘 수업도 잘 들었어요?

마슬기: 네! 특히 음식 주문하는 방법을 배워서 정말 좋았어요.

베카타: 맞아요. 이제 식당에 가면 음식을 더 잘 주문할 수 있겠어요.

교사: 와, 정말요? 좋아요.

우리 오늘은 이렇게 음식 주문하는 방법에 대해서 공부했지요?

베카타: 네, 그래서 어휘에서도 요리 관련 어휘와 표현을 공부했어요.

교사: 네, 맞아요. 그리고 슬기 씨, 우리 오늘 문법에서는 무엇을 공부했지요?

마슬기: ‘는데요'와 ‘으로/로'를 공부했어요. 특히 오늘 배운 ‘으로/로'는 선택을 나타낼 때 사용해요. 교사: 와, 오늘도 두 분 다 아주 잘 하셨습니다! 베카타: 네.

교사: 좋습니다. 그럼 오늘 수업은 여기에서 마치겠습니다. 다음 시간에 또 만나요!