[바른 한국어 2급] 1-2 오늘 바빠? [Correct Korean Level 2] 1-2 Are you busy today?

오늘 바빠? Are you busy today?

여러분, 안녕하세요? Hello everyone?

오늘은 ‘오늘 바빠? Today I'm going to study "Are you busy today?" '를 공부할 거예요. Wait, the 요 is missing. 어? Yes, when talking with friends, younger siblings or someone close, you remove the 요.

그런데 ‘오늘 바빠? I do not say 'yo' in 'Yo / Yo' but only 'ah / ah'. '에는 ‘요'가 없네요. This is the familiar form of speech. 네, 친구나 동생, 친한 사람에게 말할 때는 Today's grammar is ‘-어/아' which is used in this form.

‘어요/아요'에서 ‘요'를 말하지 않고, ‘어/아'만 말해요. We will also look at words related to Korean life. 이것이 ‘반말'이에요. Also, we will also continue to look at proposing activities, which we look at in the last lesson. 오늘 문법에서는 이렇게 ‘어/아'를 공부하겠습니다. Let's listen to the dialogue. 그리고 어휘에서는 한국생활과 관련된 어휘를 배울 거예요. Today Junsu is talking with his friend in the classroom.

또, 지난 시간에 이어서 다른 사람에게 활동을 제안하는 것도 공부하겠습니다. What will they talk about?

자, 먼저 대화를 들어 볼까요? Listen once.

오늘 대화에서는 강의실에서 준수가 친구와 이야기를 해요. Did you understand?

두 사람은 무슨 이야기를 할까요? What did Junsu and his friend talk about?

한 번 들어 보세요. Yes, his friend told Junsu that

잘 들었어요? he has two tickets to the soccer game.

준수와 친구는 무슨 이야기를 했어요? Before looking at the dialogue in further detail,

네, 친구가 준수에게 말했어요. Let's first study the vocabulary and grammar in the conversation.

축구 경기 표가 두 장 있어요.친구는 준수하고 같이 축구를 보러 가고 싶어 하지요. First is the vocabulary. Repeat after me.

내용을 자세히 알아보기 전에 Read along.

먼저 대화에 나온 어휘와 문법을 공부해 볼까요? 별일 nothing much

먼저 어휘입니다. The other day is 'special day', 'special day'.

따라 읽어 보세요. Normally, after a long time

별일 "What's up now?" I can ask you this question.

별일은 ‘특별한 일', ‘특별히 다른 일'을 말해요. This means, there's nothing special going on, how is it going. 보통 오랜만에 만난 친구에게 I mean.

“요즘 별일 없지?”이렇게 질문할 수 있어요. Then the response?

이건 ‘요즘 특별한 일 없지?' Yes, nothing much. ‘잘 지내지?' How are you doing? You're fine? 이런 말이에요. Then you can say “Nothing special.”

그럼 대답은요? Here is the vocabulary.

“네, 별일 없어요.” Please read along.

여러분이 잘 지내요, 괜찮아요, 경기 game, match

그러면 “별일 없어요.” 이렇게 말합니다. This word is used to refer to sport games.

다음 어휘입니다. Soccer game, baseball game, basketball game.

따라 읽어 보세요. Usually 2 teams play, right?

경기 Team A and team B meet. Game start!

경기는 보통 스포츠 게임을 말해요. “The game between team A and team B is starting.”

축구 경기, 야구 경기, 농구 경기. Now the whistle has blown.

보통 두 팀이 경기에서 만나지요? The game has finished.

A팀과 B팀이 만나요. “Everyone went home because the game ended.” 경기 시작! Here is the vocabulary.

“A팀과 B팀이 경기를 시작해요.” Please read along.

그리고, 이제 경기 끝! I want to go to the soccer game.

경기가 끝났어요. Then you need a ticket, ticket.

“경기가 끝나서 모두 집으로 갔어요.” When I found what I was looking for, I can say ‘구했어요'.

다음 어휘입니다. “Did you get the ticket?”

따라 읽어 보세요. Now I want to see a movie.

축구 경기에 가고 싶어요. But I want to see it with someone I like.

그러면 ‘표', 티켓이 필요해요. Then I can say 이렇게 필요한 것을 찾았을 때, ‘구했어요. “Do you have time? I have a movie ticket, do you want to see it together?” '라고 말해요. If you have someone you like, ask like this. “표를 구했어요?” Here is the vocabulary.

이번에는 영화를 보고 싶어요. Please read along.

그런데 좋아하는 사람과 같이 보고 싶어요. 'Jean' is a piece of paper, like a

그러면 이렇게 말할 수 있어요. One, two, three

“시간 있어요? I use it when I count like this. 영화 표가 있는데, 같이 영화 볼래요?” I need paper.

여러분도 좋아하는 사람이 있으면, 이렇게 말해 보세요. Then what can I say?

다음 어휘입니다. “Please give me three sheets of paper.”

따라 읽어 보세요. This time I need scratch paper.

‘장'은 표, 메모지처럼 종이를 I want to ask while being more humble. I can ask 한 장, 두 장, 세 장 "Can you give me a note?"

이렇게 셀 때 사용해요. Next word.

종이가 필요해요. 구했어 search, get, obtain

그럼 이렇게 말할 수 있어요. 'I saved' is the end of 'I saved'.

“종이 세 장만 주세요.” I want to see a movie.

이번에는 메모지가 필요해요. I need a ticket.

더 공손하게 부탁하면, 이렇게 말할 수 있어요. The ticket, which I need, I was able to obtain it.

“메모지 한 장만 주실 수 있으세요?” Then I can say I obtained the ticket using 구했어요.

따라 읽어 보세요. It's especially difficult to get a ticket for a popular movie. However,

구했어 By the way,

‘구했어'는 ‘구했어요'의 반말이에요. “I was able to get tickets to the popular movie.” 영화를 보고 싶어요. Now I have to take the train.

영화 표가 필요해요. But there are too many people on the train.

그런데 필요한 것, 영화 표를 찾았어요, 얻었어요. Other people bought the train tickets.

그러면, 영화 표를 ‘구했어요' 이렇게 말합니다. So I 특히, 인기 있는 영화는 표를 구하기가 어려워요. "I can not get a train ticket."

그런데, Here is the vocabulary.

“인기 있는 영화 표를 구했어요.” Please read along.

이번에는 기차를 타야 해요. 시작해 start

그런데 기차를 타는 사람들이 너무 많아요. ‘시작해' is the familiar form of ‘시작해요'.

다른 사람들이 기차 표를 다 샀어요. I went to see a soccer game.

그래서 저는 It's starting now. Then,

“기차 표를 구할 수 없어요.” “From this moment the game will start.”

다음 어휘입니다. "I will start playing from now on."

따라 읽어 보세요. It is said like this.

시작해 Then, I started studying Korean.

‘시작해'는 ‘시작해요'의 반말이에요. When did I start? 축구 경기를 보러 갔어요. "I started studying Korean a month ago."

지금 시작해요. Let's check the vocabulary we learned now.

그러면, First, Something special, Especially something different.

“지금부터 경기를 시작하겠습니다.” It's a special thing, especially something else.

이렇게 말합니다. What is it?

그리고, 한국어 공부를 시작했어요. “별일”(Nothing much)

언제부터 시작했어요? Next up is a sports game.

“한 달 전부터 한국어 공부를 시작했어요.” soccer, baseball, basketball..

이제 배운 어휘를 다시 한 번 확인해 보지요. Right, “경기”(game or match)

먼저, I'm going to watch the game.

특별한 일, 특별히 다른 일이에요. I go to see a movie.

뭐지요? What do you need?

네, ‘별일' Yes, I need a ticket. 다음은 스포츠 게임이에요. Then 1, 2, 3, 4 tickets.

축구, 야구, 농구..? How do you count when you count like this?

네, ‘경기' Yes, using the 'chapter' 경기를 보러 가요. 한 장, 두 장, 세 장, 네 장.

또, 영화를 보러 가요. I need a ticket.

뭐가 필요하지요? I found a ticket and got the ticket. Then?

네, ‘표' 표가 필요해요. then? Yes, I saved the ticket. 그럼 표를 하나, 둘, 셋, 넷, What is the familiar form of ‘구했어요?'

이렇게 셀 때, 어떻게 세지요? Yes, there is no 'yo'.

네, ‘장'을 사용해서, and “구했어”(search, get, obtain) results. 한 장, 두 장, 세 장, 네 장. The game is at 8. 이렇게 셉니다. What happens at 8? It starts.

표가 필요해요. What is the familiar form of ‘시작해요?'

그런데 표를 찾았어요. Yes, that is correct. There is no 'yo'? 얻었어요. and it is “시작해”(start).

그럼? You did well. 네, 표를 구했어요. Now let's listen to the dialogue one more time.

그런데 ‘구했어요'의 반말이에요. Now I look at the conversation again. 뭐지요? Today's dialogue is between Junsu and his friend.

네, ‘요'가 없지요. Junsu's friend wants to go with him to the soccer game. 그래서, ‘구했어' So first I ask. 경기가 8시부터 있어요. "Are you busy today?"

경기가 8시부터? This friend and Junsu are close. 네, 시작해요. When you call on a close friend,

그런데 ‘시작해요'의 반말이에요, 뭐지요? instead of ‘준수 씨', you say ‘준수야'. 네, 맞아요. Because he is a close friend, he uses the familiar form. ‘요'가 없지요? I'm busy today? Not busy today? Ask this question. 그래서 ‘시작해' Junsu responds, 잘 하셨습니다. “I have nothing going on. Why?”

이제 대화를 다시 한 번 들어 보세요. Here he says that there is nothing special going on.

이제 대화를 다시 한 번 보지요. He has no special plans. He is not busy.

오늘 대화에서는 준수와 준수의 친구가 이야기를 합니다. I mean.

그런데 이 준수의 친구는 준수와 같이 축구 경기에 가고 싶어해요. Why does Junsu's friend ask Junsu if he is busy today?

그래서 먼저 이렇게 물어봅니다. Yes, this guy wants to go to the football game with Admiral.

“준수야, 오늘 바빠?” So I say:

그런데 여러분, 이 친구와 준수는 아주 친해요. “I have two tickets to the soccer game.

이렇게 친한 친구를 부를 때는, Yes, he has two tickets to the soccer game.

‘준수 씨'가 아니라, ‘준수야' 이렇게 부릅니다. So he wants to go with Junsu. 그리고 친한 친구니까 반말을 하지요, Usually soccer games feature two teams from different countries.

반말이니까 ‘오늘 바빠요?' This one is between Korea and Japan. 가 아니라 ‘오늘 바빠?' Here 한국 대 일본 means Korea vs. Japan. 이렇게 질문해요. By the way, everyone, it is Korea vs. Japan.

준수가 대답합니다. It's very popular.

“별일 없어. Therefore, it was difficult to get the tickets. 왜?” Junsu says,

여러분, 여기에서 ‘별일 없어'는 특별한 일이 없어. “Ah, the game today? I want to see it too.” 특별한 계획이 없어. Yes, Junsu also wants to see the match between Korea and Japan. 바쁘지 않아. So he asks

이런 말이에요. "What time is the game?"

그리고 왜 이 친구가 준수에게 “오늘 바빠?” 이렇게 질문했어요? Here ‘부터' is used to ask the start of the game.

네, 이 친구는 준수와 같이 축구 경기에 가고 싶어 하지요. So this is what it says "What time does the game start?"

그래서 이렇게 말합니다. His friend responds,

“나한테 축구 경기 표가 두 장 있어. “It starts at 8 in the evening.” 한국 대 일본 경기인데 어렵게 구했어.” How is it?

네, 이 친구는 축구 경기 표가 두 장 있어요. The familiar form is fun, right?

그래서 준수와 같이 가고 싶어 하지요. Today, let 's study this discourse together.

그리고 여러분, 축구 경기는 보통 두 나라가 같이 해요. First of all, it is a non-formal review.

이번 경기는 한국과 일본이 해요. Let's look at a sentence.

그러면, 한국 ‘대(vs)' 일본 경기 이렇게 말합니다. “I have two tickets to the soccer game.” 그런데 여러분, 한국 대 일본 경기예요. Gentlemen, I'm very close with him before.

아주 인기가 많아요. The familiar form is used when talking with someone younger and someone who is close.

그래서 이 친구는 그 축구 경기 표를 어렵게 구했어요. In this sentence, the ‘요' in ‘두 장 있어요.' has been removed and results in ‘두 장 있어.'

준수가 말합니다. Just 'two pieces.' I say this.

“아, 오늘 하는 그 경기? And usually we wrote 'I'. 나도 보고 싶었어.” Here instead of ‘저', ‘나' was used.

네, 준수도 그 일본 대 한국, 한국 대 일본 축구 경기를 보고 싶어 했네요. So, "I have two football tickets."

그래서 이렇게 질문합니다. Shall we read it together?

“경기는 몇 시부터야?” “나한테 축구 경기 표가 두 장 있어.”(I have two tickets to the soccer game.)

여러분, 여기에서 ‘부터'는 시작을 말해요. Good job. 그래서 이것은 “경기는 몇 시에 시작해?”이런 말이에요. I keep seeing the sentence.

친구가 대답합니다. "Start at eight o'clock in the evening."

“저녁 여덟 시에 시작해.” What time does the soccer game start?

어때요? Yes, I start at 8 o'clock in the evening.

여러분. But his friend talks comfortably with him. So instead of ‘시작해요', he says ‘시작해'.

반말이 재미있지요? I say 'Start' instead of 'Start'.

오늘은 이 반말을 같이 공부해봅시다. I'll read it together.

먼저 반말(비격식 평서)입니다. “저녁 여덟 시에 시작해.”(It starts at 8 in the evening.)

문장을 같이 보지요. Well done. Let's look at one more sentence.

“나한테 축구 경기 표가 두 장 있어.”

여러분, 아까 그 친구와 준수는 아주 친해요. “I play outside.”

이렇게 친한 친구 또는 동생 그리고 친한 사람에게 말할 때는 반말을 하는데요, Where do I play?

이 반말은 ‘두 장 있어요.' I play outside. 에서 이 ‘요'를 말하지 않고, Now when I want to talk comfortably with a friend, what do I say? 그냥 ‘두 장 있어.' Right, remove the ‘요' and say “밖에서 놀아”. 이렇게 말합니다. Let's read it together.

그리고 보통 우리 ‘저'를 썼죠. “밖에서 놀아.”(I play outside.) 그런데 이 ‘저' 대신에 ‘나'를 써요. Well done. Now let's look at it in more detail. 그래서 “나한테 축구 경기 표가 두 장 있어.” 이렇게 말합니다. Now I look more closely.

같이 읽어 볼까요? In the familiar form, when the vowel that precedes ‘다' is ‘ㅗ' or ‘ㅏ', such as in ‘놀다', ‘아' is used.

“나한테 축구 경기 표가 두 장 있어.” Now in ‘있다', the vowel before ‘다' is neither ‘ㅗ' nor ‘ㅏ', so ‘어' is used.

잘 하셨어요. Then I write 'u'.

문장을 계속 보지요. Also, if ‘하' comes before ‘다', the ‘하' becomes ‘해'.

“저녁 여덟 시에 시작해.” This 'Ha' changes to 'Sun'.

여러분, 축구 경기가 몇 시에 시작해요? Therefore, the familiar form is basically removing ‘요', which results in ‘놀아', ‘있어', ‘시작해'.

네, 저녁 여덟 시에 시작해요. Please repeat after me.

그런데 친구에게 편하게 말해요. 놀다, 놀아 그러면, 있다, 있어

‘시작해요'가 아니라 ‘시작해' 이렇게 말합니다. Start, start 같이 읽어 보지요. Good job.

“저녁 여덟 시에 시작해.” So let 's try to find out how to ask the question.

잘 하셨어요. “Junsu, are you busy today?”

문장을 하나 더 볼까요. His friend asks Junsu.

“밖에서 놀아.” Everyone, but my friend and I are very close friends.

여러분, 어디에서 놀아요? So, when call a friend's name, like Junsu, you add ‘야' or ‘아' to the back of the name.

네, 밖에서 놀아요. If you do not have a name in your name, like 'Compliance', you can write 'Ya'

그런데 친구에게 편하게 말하면, I call it like this.

네, ‘요'를 쓰지 않고, “밖에서 놀아.” 이렇게 말하지요. My name is 'Crystal'. 같이 읽어 볼까요? If a name ends in a consonant, such as in my name, ‘아' is added.

“밖에서 놀아.” So when my friends call out to me, they say ‘수정아'.

좋습니다. And since I'm a good friend, I ask a question.

이제 더 자세히 보지요. So instead of ‘오늘 바빠요?', he asks ‘오늘 바빠?'

반말은 먼저 ‘놀다'에서 ‘다' 앞에 있는 모음이 ‘ㅗ' 또는 ‘아'예요, 그러면 ‘아'를 씁니다. Let's read it together. 그런데 ‘있다'처럼 ‘다' 앞에 있는 모음이 ‘ㅗ' 또는 ‘ㅏ'가 아니에요, “준수야, 오늘 바빠?”(Junsu, are you busy today?) 그러면 ‘어'를 써요. Well done. Let's continue on. 그리고 ‘다' 앞에 ‘하'가 오면 I keep seeing the sentence. 이 ‘하'는 ‘해'로 바뀝니다. "did you eat lunch?" 그래서 반말은 ‘요'가 없이 그냥 ‘놀아', ‘있어', ‘시작해'가 돼요. This is a more comfortable way of asking ‘점심 먹었어요?' 따라해 보세요. As before, ‘요' is removed and just ‘점심 먹었어.' remains.

놀다, 놀아 Let's read it together.

있다, 있어 “점심 먹었어?”(Did you eat lunch?)

시작하다, 시작해 You did well.

잘 하셨어요. I see another sentence.

그럼 이번에는 반말로 질문하는 방법을 알아보도록 하지요. "What are you doing?"

“준수야, 오늘 바빠?” What is the friend doing? He's curious.

네, 준수에게 물어봐요. But I told my friend

여러분, 근데 친구와 준수는 아주 친한 사이죠. Do not write 'Yo', 'What are you doing?' I will ask.

그러면, 친구를 부를 때는 ‘준수'처럼 이름 뒤에 ‘야' 또는 ‘아'를 씁니다. Let's read it together. 그런데 ‘준수'처럼 이름에 받침이 없으면 이름 뒤에 ‘야'를 써서 ‘준수야' “뭐 해?”(What are you doing?) 이렇게 부르고요. Well done.

제 이름은 ‘수정'이지요. When asking questions, ‘수정'처럼 받침이 있으면 뒤에 ‘아'를 써서 부릅니다. in the back, ‘아', ‘어', ‘해', are used, 그래서 친구들이 저를 부를 때 ‘수정아' 이렇게 불러요. Please repeat after me. 그리고 친한 친구니까 반말로 질문하지요. 바쁘다, 바빠?

그러면 ‘오늘 바빠요? '가 아니라 ‘오늘 바빠?' 하다, 해? 이렇게 질문해요. Well done.

같이 읽어 보지요. Now let's study today's dialogue with Maseulgi.

“준수야, 오늘 바빠?” Teacher: Now we will practice today's dialogue with Maseulgi. Seulgi, hello!

잘 하셨습니다.

문장을 계속 보지요. Student: Hello teacher. How are you?

“점심 먹었어?” Teacher: Fine. You?

여러분, ‘점심 먹었어요?' Student: I'm fine too. Yesterday a friend I hadn't seen in a while came to Korea for the first time. 하고 질문을 친구에게 편하게 해요. Teacher: Wow, was it fun?

그러면 역시 뒤에 ‘요'를 쓰지 않고, 그냥 ‘점심 먹었어?' Student: Yes, it's a close friend so it was fun. 이렇게 질문합니다. Teacher: Then did you use the familiar form with your friend?

같이 읽어 볼까요? Student: No, I learned the familiar form for the first time today. I am going to use it next time.

“점심 먹었어?” Teacher: Good. Let's practice the familiar form more. Student: Yes.

잘 하셨습니다.

문장을 하나 더 보지요. Teacher: Everyone please listen along to the dialogue with Seulgi and read along.

“뭐 해?” Teacher: Well done. Now let's play the role of our main characters in the dialogue. Student: Okay.

여러분이 친구가 지금 무엇을 해요? 궁금해요,

그런데 친구에게 말하니까

‘요'를 쓰지 않고, ‘뭐 해?' Student: Thank you teacher. I have a question on today's dialogue. Teacher: What? 이렇게 물어봅니다. Student: Usually you say 별일 없어 to a friend you haven't seen in a while.

같이 읽어 보지요. But what does it mean in when Junsu says it in today's dialogue?

“뭐 해?” Teacher: Ah. Here 별일 없어 means nothing special going on, no special plans,

잘 하셨어요. Student: Okay, I get it. Teacher: Great. Then let's take another listen to the dialogue.

이렇게 반말로 질문을 할 때에도, Teacher: Yes, good. So now we listen to today 's conversation again.

뒤에 ‘아', ‘어', ‘해' 를 써서 ‘바쁘다' ‘바빠? Teacher: Now it is time for speaking and listening practice with Bekata. Bekata, how are you? ', ‘먹었다'는 ‘먹었어? Student: I'm fine. How about you? ', ‘하다'는 ‘해?' Teacher: Yes, I'm fine too. Bekata, you can do a good job today, right? Student: Yes, of course! 이렇게 질문해요. Student: Yes! Absolutely!

따라해 보세요. Teacher: Oh! Great! Then let's practice speaking using the vocabulary and grammar from earlier. Student: Okay.

바쁘다, 바빠?

먹었다, 먹었어? Teacher: ‘(I) can ski.' I can ski. How would I saw this using the familiar form?

하다, 해? Student: 나는 스키를 탈 수 있다, 있어. (I can ski.)

잘 하셨습니다. Teacher: Correct. You say ‘나는' instead of ‘저는' and you remove the ‘요'

그럼 이제 마슬기 씨와 함께 오늘의 대화를 연습해 봐요.

교사: 지금부터 마슬기 씨와 함께 오늘의 대화를 연습해보겠습니다. Student: Yes, 나는 스키를 탈 수 있어. (I can ski.)

마슬기 씨, 안녕하세요? Teacher: Excellent!

학생: 네, 안녕하세요, 선생님. 잘 지내셨어요? ‘(You) should turn off your phone.' Bekata look at the picture. Student: Okay.

교사: 네, 저 잘 지냈어요. Teacher: Where is this? Student: The movie theater. 슬기 씨는요? Student: It's a movie theater.

학생: 저도 잘 지냈어요. Teacher: Right. At the movie theater you have to turn off your phone. 어제 처음 한국에 왔을 때 만난 친한 친구들을 오랜만에 만났어요. Student: 영화관에서는 휴대전화를 꺼야 해. (At the movie theater you have to turn off your phone.)

교사: 와, 재미있었어요?

학생: 네, 친한 친구들이니까 정말 재미있었어요.

교사: 그럼 슬기 씨는 그 친구들에게 반말을 해요? Teacher: This time ask questions using the familiar form.

학생: 아니요. Teacher: ‘to get up', Jimin asks her friend, “What time do you usually get up?” 반말을 오늘 처음 배웠어요. Teacher: So how would she say it? 그래서 다음부터는 반말할 거예요. Student: 보통 몇 시에 일어나? (What time do you usually get up?)

교사: 네, 좋아요. Teacher: Correct. “보통 몇 시에 일어나?” 그럼 우리 오늘 반말을 더 연습해 봐요. Student: She would use the familiar form and say 보통 7시쯤 일어나. (Usually wake up around 7.) 학생: 네. Teacher: Excellent.

교사: 대화를 듣고 따라 읽으세요. 학생: 네.

교사: 여러분도 마슬기 씨와 함께 대화를 듣고 따라 읽어보세요.

교사: 네, 잘 하셨어요. Student: 무슨 음식을 좋아해? (What kind of food do you like?) 그럼 이번에는 우리가 대화 속 주인공이 되어서 대화를 해 볼까요? Teacher: Correct. “무슨 음식을 좋아해?”

학생: 네, 좋아요. Student: He would respond using the familiar form and say 나는 일식을 좋아해. (I like Japanese food.)

교사: 저는 준수, 마슬기 씨는 준수의 친구가 되어서 대화해 보세요. 학생: 네! Teacher: This time ask a question again. Student: Ok.

교사: 와, 마슬기 씨, 오늘도 잘 하셨어요. Teacher: Junsu asks for your name.

학생: 감사합니다. Teacher: What would he say? 선생님, 그런데 오늘 대화에서 질문이 있어요. 교사: 뭐예요? Teacher: Right. “이름이 뭐야?”

학생: ‘별일 없어'는 보통 오랜만에 만난 친구에게 하는 질문 아니에요? 그런데 오늘 대화에서 준수가 말한 ‘별일 없어. Student: 나는 베카타야. (I'm Bekata.) '는 뭐예요? Teacher: Right, “나는 베카타야.” 교사: 아, 이때 ‘별일 없어. '는 ‘특별한 일 없어. ', ‘특별한 계획이 없어, 그래서 시간이 있어. My name, ‘최수정,' ends in a consonant, so I would attach ‘이야'. ', ‘바쁘지 않아.' 이런 말이에요. Teacher: Now it's time for listening practice.

학생: 네, 알겠습니다, 선생님. Teacher: What do you think the two of them will talk about? Let's listen. Student: Okay.

교사: 네, 좋습니다. 그럼 이제 우리 오늘의 대화를 다시 한 번 들어봐요. Student: Yes I understood. But teacher, I have a question. Teacher: What?

교사: 지금부터는 베카타 씨와 함께 말하기, 듣기 연습을 해 보지요. Student: Since Junsu is Jimin's older brother, it is okay for him to use the familiar form, 안녕하세요, 베카타 씨? 잘 지냈어요?

학생: 네, 별일 없어요. 선생님은요? Teacher: Yes. Junsu may be older, but they are both family, they are very close.

교사: 네, 저도 잘 지냈어요. Therefore, Jimin can use the familiar form to her brother who is older. 베카타 씨, 오늘도 잘 할 수 있겠지요?

학생: 네! Student: I see. Interesting!

당연하죠!

교사: 오! Teacher: Question 1. What are the two people going to see in the evening? 좋습니다! Concert, Basketball game, Opera, Musical. 그럼 이제 앞에서 배운 어휘와 문법으로 말하기 연습부터 해보지요. Student: Um, concert! Jimin has two tickets to the concert. 학생: 네! Teacher: Correct. Jimin has two tickets to the concert. Student: Yes.

교사: 그림을 잘 보세요, 그리고 반말로 이야기해 보세요. 학생: 네! Teacher: Now question 2. If the statement is true, answer O, if it is false, answer X. Student: Ok.

교사: 스키를 탈 수 있다. Teacher: First, Junsu is busy this evening. 저는 스키를 탈 수 있어요. 반말로 어떻게 말하죠?

학생: 나는 스키를 탈 수 있다, 있어.

교사: 네, 맞아요. Student: Yes. ‘저는'이 아니라 ‘나는', 그리고 ‘요'를 빼고, ‘스키를 탈 수 있어.' 이렇게 말하지요. Teacher: Well done!

베카타 씨, 읽어 볼까요? Teacher: How did you do? You did well, right? Great.

학생: 네, 나는 스키를 탈 수 있어. This is Vocabulary Plus.

교사: 잘 하셨어요. Today we will study words related to life studying abroad.

교사: 이번에도 반말로 이야기해 보세요. 긴장이 되다 get nervous

‘휴대전화를 꺼야 하다', 베카타 씨, 그림을 보세요. ‘I get nervous before taking a test.' 학생: 네.

교사: 여기가 어디예요? No. My heart beats. I'm shaking. I get nervous.

학생: 영화관이에요.

교사: 네, 영화관이죠. ‘I get nervous before taking a test.' 영화관에서는 휴대전화를 꺼야 해요. 반말로 어떻게 말해요? ‘I don't know Chinese so I cannot understand what Chinese people say.'

학생: 영화관에서는 휴대전화를 꺼야 해. I listen. I speak. I understand.

교사: 네, 맞아요! But, I don't know Chinese. ‘영화관에서는 휴대전화를 꺼야 해.' I listen to someone speaking Chinese. Do I know what they are saying? 잘 하셨어요. No, I do not. I cannot understand.

학생: 네. ‘I don't know Chinese so I cannot understand what Chinese people say.'

교사: 이번에는 반말로 질문을 해 볼 거예요. 그림을 잘 보세요. ‘I am very used to Korean life.' 그리고 반말로 질문해 보세요. 학생: 네! How was it? Everything was new. I did not know much.

교사: ‘일어나다' 지민이가 친구에게 질문해요. Now, it's been 5 years since I came. “보통 몇 시에 일어나요?” 그런데 친구에게 질문하니까 반말로 하지요?

학생: 네. I am used to it.

교사: 어떻게 말하죠? ‘I am very used to Korean life.'

학생: 보통 몇 시에 일어나?

교사: 네, 맞아요. “보통 몇 시에 일어나?“ 그럼 친구는 어떻게 대답해요? I live at a woman's house.

학생: 친구도 반말로 대답해요. “보통 7시쯤 일어나.” Students live in the other rooms.

교사: 잘 하셨어요. This is a boarding house.

교사: 이번에도 반말로 질문해 보세요. ‘The boarding house landlady is very friendly.' 학생: 네!

교사: ‘좋아하다', 준수가 친구에게 질문해요. ‘무슨 음식을 좋아해요?' I live in a building on campus. 그런데, 친구니까 I live in the dormitory.

반말로 질문해요. ‘The dormitory is convenient because it is on campus.' 어떻게 말하죠? Let's take a look Yujin's Korean life and talk about it.

학생: 무슨 음식을 좋아해?

교사: 네, 맞아요! The boarding house landlady is there. “무슨 음식을 좋아해?” 그럼 친구는 어떻게 대답하죠? She is making food.

학생: 친구도 반말로 대답해요. Students live in the other rooms. “나는 일식을 좋아해.” Where does Yujin live?

교사: 잘 하셨습니다!

교사: 이번에도 반말로 질문해 보세요. ‘Yujin lives in the boarding house in front of the school.' 학생: 네! Look at the picture.

교사: 준수가 이름을 물어 봐요. It is 3 years ago. ‘이름이 뭐예요?' I first came to Korea. 그런데 친구에게 물어 보니까 반말로 질문하지요. How was it? I could not eat kimchi. 학생: 네. I did not know Korea well.

교사: 어떻게 말해요? Now, I have lived in Korea for 1,2,3 years.

학생: 이름이 뭐야? How is it now? I give directions to other foreigners, I eat makgeolli with jeon. I know Korea well.

교사: 네, 맞아요, ‘이름이 뭐야?' 그럼 어떻게 대답해요? ‘3 years ago I came to Korea. Now I am very used to Korean life.'

학생: 나는 베카타야.

교사: 네, 맞아요. So how do I feel before the test? ‘나는 베카타야.' Not well. I am shaking. 이렇게 ‘뭐', ‘베카타' 처럼 명사 뒤에는 ‘야' 또는 ‘이야' 가 오지요. ‘베카타' 처럼 받침이 없으면 ‘야'가 오고, Well done! 제 이름인 ‘최수정'처럼 받침이 있는 명사 뒤에는 ‘이야'가 와요. Teacher: Maseulgi, Bekata, how was class today? 잘 하셨습니다.

학생: 네. Maseulgi: Yes, I had a good time, too.

교사: 이번에는 듣기 연습을 할 거예요. Teacher: Wow, you are really good at the familiar form! 오늘은 오빠 준수와 동생 지민이의 대화입니다. Bekata: Yes, it's fun. Oh, sorry teacher. 학생: 네! Teacher: It's okay. After studying the familiar form, you seem to have gotten the hang of it. Bekata: Yes.

교사: 두 사람은 무슨 이야기를 할까요? 한번 잘 들어 보세요. 학생: 네! Teacher: Great! When you meet your close friends, you can use the familiar form we learned today.

교사: 잘 들었어요?

학생: 네, 잘 들었어요. 그런데 선생님. 질문이 있어요.

교사: 뭐예요?

학생: 준수는 오빠니까 지민이에게 반말을 쓰는 게 괜찮지만, 지민이는 동생인데 왜 오빠한테 반말 썼어요?

교사: 네. 아주 좋은 질문이에요. ‘반말'은 나와 나이가 같은 친구나 나보다 나이가 어린 사람에게 쓰는 말이지요. 그런데 가족처럼 아주 친한 사이에는 반말을 할 수 있어요. 학생: 정말요?

교사: 네, 그래서 준수는 지민이보다 나이가 많지만 가족이에요, 아주 친하지요.

그래서 지민이는 나이가 많은 오빠인 준수에게 반말을 할 수 있어요.

또 엄마나 아빠에게 반말을 하는 사람들도 있어요.

학생: 그렇군요! 재미있어요!

교사: 네, 재미있지요? 그럼 이제 우리 같이 듣기 문제를 풀어 보도록 하죠. 학생: 네!

교사: 1번. 두 사람은 오늘 저녁에 뭘 보러 갈 것 같아요?

콘서트, 농구경기, 오페라, 뮤지컬.

학생: 음, 콘서트요! 지민이에게 콘서트 표가 두 장 있어요.

교사: 네, 맞아요. 지민이에게 콘서트 표가 두 장 있지요. 학생: 네.

교사: 그래서 콘서트를 보러 갈 것 같아요. 학생: 네!

교사: 잘 하셨습니다.

교사: 그럼 이제 2번. 들은 내용과 같으면 O, 네, 다르면 X 하십시오. 학생: 네!

교사: 먼저, ‘준수는 오늘 저녁에 바빠요.' 어때요?

들은 내용과 같아요?

학생: 달라요. 교사: 왜요?

학생: 지민이가 오빠한테 ‘오늘 바빠?' 라고 질문했는데, 준수는 ‘별일 없어' 라고 대답했어요. 교사: 네, 맞아요! 오늘 준수는 저녁에 별일 없어요. 바쁘지 않아요. 잘 하셨어요.

그럼, 다음. 콘서트는 7시에 시작해요. 어때요?

학생: 맞아요!

교사: 콘서트는 7시에 시작하지요. 그럼 베카타 씨, 네, 오늘도 아주 잘 들으셨네요! 학생: 네!

교사: 잘 하셨습니다!

교사: 어때요? 여러분도 다 잘 하셨지요? 좋습니다.

그럼 이제 어휘 플러스로 가서 일상 생활과 관련된 표현을 다시 한 번 배워 보지요. 학생: 네!

어휘플러스 입니다.

오늘은 유학생활과 관련된 어휘를 배워보지요.

긴장이 되다

‘시험 전에는 언제나 긴장이 돼요.' 시험을 봐요. 마음이 어때요?

편해요?

아니요. 두근 두근. 쿵쾅 쿵쾅. 떨려요.

긴장이 돼요.

‘시험 전에는 언제나 긴장이 돼요.' 이해하다

‘중국어를 몰라서 중국 사람이 하는 말을 이해할 수 없어요.' 들어요. 알아요.

그러면, 이해했어요.

그런데 저는 중국어를 몰라요.

그러면 중국 사람이 하는 말을 들어요. 알 수 있어요?

아니요, 알 수 없어요. 이해할 수 없어요.

‘중국어를 몰라서 중국 사람이 하는 말을 이해할 수 없어요.' 익숙해지다

‘한국 생활에 많이 익숙해졌어요.' 처음 한국에 왔어요.

어때요?

다 새로워요. 잘 몰라요.

그런데 한국에 5년 동안 살았어요.

어때요?

잘 알아요.

익숙해졌어요.

‘한국 생활에 많이 익숙해졌어요.' 하숙집

‘하숙집 아주머니가 아주 친절하세요.' 저는 아주머니의 집에 살아요.

아주머니께서 밥을 만들어 주세요.

다른 방에는 다른 학생들도 살아요.

하숙집이에요.

‘하숙집 아주머니가 아주 친절하세요.' 기숙사

‘기숙사는 학교 안에 있어서 편해요.' 학교 안에 있는 집에 살아요.

기숙사에 살아요.

‘기숙사는 학교 안에 있어서 편해요.' 이제, 유진 씨의 한국 생활을 같이 보고, 이야기해 볼까요?

그림을 보세요.

집 주인 아주머니가 계세요.

아주머니께서 밥을 만들어 주세요.

그리고 다른 방에 다른 학생들도 같이 살아요.

유진 씨는 학교 앞 어디에서 살아요?

네, ‘하숙집' 유진 씨는 학교 앞 하숙집에서 살아요.

그림을 보세요.

3년 전이에요.

처음 한국에 왔어요.

어때요?

김치를 잘 먹을 수 없었어요.

한국을 잘 몰랐어요.

그런데 1년, 2년, 3년.. 계속 한국에서 살았어요.

이제 어때요? 다른 외국 사람에게 길도 가르쳐 주고,

막걸리에 전도 같이 먹어요. 我用马格利酒吃 jeonjeon。 한국을 잘 알아요.

3년 전에 한국에 왔어요. 이제 한국 생활이 ‘익숙해졌어요'. 오늘은 중간고사, 시험이 있어요.

그래서 시험 전부터 마음이 어때요?

편하지 않아요. 아주 떨려요.

시험 전부터 ‘긴장이 돼요'. 잘 하셨습니다.

교사: 마슬기 씨, 베카타 씨, 오늘도 수업 잘 들었어요? 학생들: 네!

베카타 : 재미있었어요! 슬기야, 재미있었지?

마슬기: 응! 나도 재미있었어!

교사: 오, 여러분. 이제 아주 반말을 잘 하시네요!

베카타: 응, 재밌어! 앗! 선생님, 죄송해요!

교사: 아니에요, 괜찮아요. 베카타 씨는 반말을 아주 열심히 공부해서 이제 반말이 더 편해진 것 같아요. 베카타: 네.

교사: 네, 우리 오늘은 이렇게 반말을 공부했지요. 이제 여러분 친한 친구를 만나면 반말로 이야기 할 수 있겠어요? 학생들: 네!

마슬기 : 빨리 친한 친구를 만나서 반말로 이야기하고 싶어요!

교사: 네, 좋습니다! 여러분도 친한 친구를 만나면 이렇게 오늘 배운 반말로 이야기해 보세요.

그럼 오늘 수업은 여기에서 마치겠습니다. 다음 시간에도 또 만나요.