Learn Japanese with Noriko #96 JLPT に ついて learn|japanese||noriko|jlpt|| Japanisch lernen mit Noriko #96 Über den JLPT Learn Japanese with Noriko #96 About the JLPT Aprende japonés con Noriko #96 Sobre el JLPT Apprendre le japonais avec Noriko #96 A propos du JLPT Ucz się japońskiego z Noriko #96 O JLPT Aprender japonês com a Noriko #96 Acerca do JLPT Учим японский с Норико #96 О JLPT 和 Noriko 一起学习日语 #96 关于 JLPT

皆さん こんにちは 日本 語 の 先生 のりこ です みなさん||にっぽん|ご||せんせい||

今日 も 春 の ライティングチャレンジ の 内容 な んです が 皆さん これ が きょう||はる||||ないよう||||みなさん||

最後 です 最後 の トピック に ついて 私 たち は 10個 の トピック で ライティング さいご||さいご|||||わたくし|||こ||||

チャレンジ を した んです が これ は 10個 目 の 最後 の トピック でした ちゃれんじ|||||||こ|め||さいご|||

その 内容 は 日本 語 学習 を して いる なら jlpt 日本 語 能力 試験 を 受験 する |ないよう||にっぽん|ご|がくしゅう||||||にっぽん|ご|のうりょく|しけん||じゅけん|

べきです か jlpt に ついて 自由に 書いて ください と いう もの だった んです ね |||||じゆうに|かいて||||||| Die Frage lautete: "Sollten Sie frei über das jlpt schreiben? Should I write about jlpt freely?

これ は 皆さん 色々な 意見 が ある と 思う んです 皆さん の 目標 や 夢 ||みなさん|いろいろな|いけん||||おもう||みなさん||もくひょう||ゆめ I'm sure you all have your own opinions on this, but I'd like to share with you my goals and dreams for the future.

に よって どうして 日本 語 を 勉強 して る の か と いう 理由 に よって |||にっぽん|ご||べんきょう|||||||りゆう||

違う と 思う んです ね そこ で 今日 は 4人 の 生徒 さん の 作文 を 読んで いき ちがう||おもう|||||きょう||じん||せいと|||さくぶん||よんで| So today, we will read the essays of four students.

ます それぞれ 立場 や 夢 や 目標 が 違う ので みんな それぞれ 違う 意見 なん ||たちば||ゆめ||もくひょう||ちがう||||ちがう|いけん| Everyone has a different position, a different dream, a different goal, so everyone has a different opinion.

で すね で は まず 最初の 作文 を 読んで いきます |||||さいしょの|さくぶん||よんで|いき ます Okay, so we're going to read the first essay.

これ は カナダ の 生徒 さん です ||かなだ||せいと||

jlpt の 受験 を する つもり が ありません 私 が 日本 語 を 勉強 する 理由 は アニメ ||じゅけん|||||あり ませ ん|わたくし||にっぽん|ご||べんきょう||りゆう||あにめ I have no intention of taking the JLPT exam The reason I study Japanese is anime

と ゲーム を 理解 したい から です ただ の 自分 の 趣味 です 仕事 や 留学 |げーむ||りかい|し たい|||||じぶん||しゅみ||しごと||りゅうがく Ich möchte das Spiel verstehen, es ist nur ein Hobby für mich. I want to understand the game, and it's just a hobby for me.

など の 理由 が なく 絶対 受け なければ いけない と いう こと は ないで す ||りゆう|||ぜったい|うけ|||||||| Die Teilnahme an der Prüfung ist nicht zwingend vorgeschrieben, auch wenn es keinen Grund dafür gibt. There is no such thing as saying that you absolutely have to take it without any reason.

今 の 私 は アニメ を 大体 90パーセント 理解 できます アウトプット は ちょっと いま||わたくし||あにめ||だいたい|ぱーせんと|りかい|でき ます||| Right now I can understand about 90 percent of what's going on in the cartoons, but I'm not sure about the output.

苦手です が 頑張って 勉強 して います 日本 語 の 勉強 は 好きだ から 苦 で は ない にがてです||がんばって|べんきょう||い ます|にっぽん|ご||べんきょう||すきだ||く||| I am not good at studying Japanese, but I am trying my best.

です

以上 です いじょう| Oben.

はい こういう 生徒 さん は 世界中 に いる と 思います 別に 日本 で 働き ||せいと|||せかいじゅう||||おもい ます|べつに|にっぽん||はたらき Yes, I think there are students like this all over the world.

たい わけじゃ ない 日本 に 住みたい わけじゃ ない アニメ が 好き アニメ |||にっぽん||すみ たい|||あにめ||すき|あにめ I don't want to live in Japan I don't want to live in Japan I like anime

を 理解 したい んだ だ から それ が 理解 できれば jlpt は 必要 ない と いう |りかい|し たい||||||りかい||||ひつよう||| If you can understand that, you don't need jlpt.

生徒 さん は い もちろん いい です よ ね せいと|||||||| Of course, it would be nice to have a student.

次の 作文 を 読みます 次の 作文 これ は イギリス に 住んで いる 生徒 さん つぎの|さくぶん||よみ ます|つぎの|さくぶん|||いぎりす||すんで||せいと| The following essay will be read The following essay was written by a student who lives in England.

です

数 年 前 から 日本 語 学習 熱 が 盛り上がって いる ような 気 が します すう|とし|ぜん||にっぽん|ご|がくしゅう|ねつ||もりあがって|||き||し ます Ich habe das Gefühl, dass in den letzten Jahren eine große Begeisterung für das Erlernen der japanischen Sprache entstanden ist. I feel like there has been a lot of enthusiasm for learning Japanese over the past few years.

アニメ や 漫画 を きっかけ に 日本 語 を 勉強 し 始める 人 以外 で は 日本 文化 あにめ||まんが||||にっぽん|ご||べんきょう||はじめる|じん|いがい|||にっぽん|ぶんか Japanese culture, except for those who start studying Japanese because of anime and manga

が 好きだ と いう の も ある し 外国 語 を 勉強 する の が 好きな 人 も います |すきだ|||||||がいこく|ご||べんきょう||||すきな|じん||い ます Some people like to learn a foreign language, while others like to study a foreign language.

その 中 の 一 つ に jlpt を 受けたい と いう 人 も います 一生懸命 勉強 して 日本 語 能力 試験 |なか||ひと|||||うけ たい|||じん||い ます|いっしょうけんめい|べんきょう||にっぽん|ご|のうりょく|しけん One of them is a person who wants to take the JLPT and study hard to pass the Japanese Language Proficiency Test .

を 目指す 人 は 多い と 思います 進学 したい 場合 に は とても お すすめ |めざす|じん||おおい||おもい ます|しんがく|し たい|ばあい||||| If you want to go on to higher education, I highly recommend it.

と いう か 不可欠な もの です 日本 語 が できる と いう の を 証明 する ため に |||ふかけつな|||にっぽん|ご|||||||しょうめい||| It is an essential part of proving that you can speak Japanese.

jlpt に 挑戦 します 一方 で jlpt に 合格 した と いって も 日本 語 が 話せる ||ちょうせん|し ます|いっぽう||||ごうかく|||||にっぽん|ご||はなせる On the other hand, even though I passed the jlpt, I can still speak Japanese.

と は 限ら ない と いう 意見 も ある ようです 言語 は コミュニケーション ||かぎら||||いけん||||げんご||こみゅにけーしょん There seems to be an opinion that it is not always the case that language is communication.

と されて いる ので 大事な の は やっぱり アウトプット です 話す こと に よって |さ れて|||だいじな||||||はなす||| The most important thing is output, because it is said that by speaking, you will be able to make a difference in the world.

あるいは 書く こと に よって 自分 の 考え を 相手 に 伝える の が 大切です |かく||||じぶん||かんがえ||あいて||つたえる|||たいせつです Es ist auch wichtig, anderen seine Gedanken schriftlich mitzuteilen. It is important to communicate your thoughts to others through writing.

でも jlpt に は 話す 書く 能力 を 測定 する テスト が ない ので アウトプット ||||はなす|かく|のうりょく||そくてい||てすと|||| But the jlpt does not have a test to measure speaking and writing ability, so it is not possible to measure output.

能力 は 測り にくい ので は ない でしょう か のうりょく||はかり|||||| Isn't it difficult to measure ability?

以上 です いじょう| Oben. That is all.

この 生徒 さん は とても 上手な 作文 を 書きます とても 上手に 話せる |せいと||||じょうずな|さくぶん||かき ます||じょうずに|はなせる This student writes a very good composition and speaks very well.

生徒 さん です でも jlpt の 受験 を して いない そう な んです jlpt の 試験 本当に 受け せいと||||||じゅけん|||||||||しけん|ほんとうに|うけ Er ist Student, hat aber noch nicht die jLpt-Prüfung abgelegt und ist sich nicht sicher, ob er dazu bereit ist. I have a student who has not yet taken the jlpt exam, and I'm not sure if she really wants to.

たかったら 受ければ いい と いう の が 私 の 意見 です けれども 受け |うければ||||||わたくし||いけん|||うけ My opinion is that if you want to take it, you should take it.

なくて も このように アウトプット が 上手な 生徒 さん も いる と いう |||||じょうずな|せいと||||| Einige Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, gute Ergebnisse zu erzielen, auch wenn sie nicht über die entsprechenden Fähigkeiten verfügen.

の は 現実 です は い アウトプット 言語 は コミュニケーション が 大切 ||げんじつ|||||げんご||こみゅにけーしょん||たいせつ

と いう こと 同感 です ね |||どうかん||

次の 作文 です この 生徒 さん は イタリア の 生徒 さん です でも この 生徒 さん つぎの|さくぶん|||せいと|||いたりあ||せいと|||||せいと|

は 東京 に 最近 まで 住んで いました 行きます よ |とうきょう||さいきん||すんで|い ました|いき ます|

jlpt の テスト を 受ける 理由 は 多い と 思います 日本 語 の 能力 を 上達 ||てすと||うける|りゆう||おおい||おもい ます|にっぽん|ご||のうりょく||じょうたつ Es gibt viele Gründe, den jlpt-Test zu machen, um Ihre Japanischkenntnisse zu verbessern.

さ せる ため また 日本 で 働く ため など 他 に も 理由 は いくつか ある ||||にっぽん||はたらく|||た|||りゆう||いく つ か|

かも しれません でも テスト の ため に 勉強 する 過程 は 難しくて 苦しい |しれ ませ ん||てすと||||べんきょう||かてい||むずかしくて|くるしい Vielleicht, aber das Lernen für eine Prüfung ist schwierig und schmerzhaft.

ので 自分 の 目標 を はっきり 決めて それ を 達成 する ため に 自分 の モチベーション |じぶん||もくひょう|||きめて|||たっせい||||じぶん||

を 引き出す ほう が いい と 思います 日本 に 住んで いた 時 に jlpt の n 4n3 |ひきだす|||||おもい ます|にっぽん||すんで||じ|||||

n 2の テスト を 受けて 合格 しました 私 に とって jlpt は 日本 語 を 勉強 する ||てすと||うけて|ごうかく|し ました|わたくし|||||にっぽん|ご||べんきょう|

強い モチベーション でした 時々 やる 気 が 出 ない こと も あったり つよい|||ときどき||き||だ||||

疲れて しまう こと も ありました テスト の プレッシャー に 負ける つかれて||||あり ました|てすと||ぷれっしゃー||まける

こと なく 毎日 日本 語 を 勉強 し 続けました イタリア へ 戻る 前 に n 1の ||まいにち|にっぽん|ご||べんきょう||つづけ ました|いたりあ||もどる|ぜん|||

テスト も 受けて みました が ギリギリ 合格 できません でした でも jlpt n1 てすと||うけて|み ました||ぎりぎり|ごうかく|でき ませ ん|||| I also took the test, but I just barely passed it, but jlpt n1

に 合格 する の は 諦め たく ない |ごうかく||||あきらめ|| I don't want to give up on passing the

以上 です いじょう|

この 生徒 さん は jlpt の 勉強 を して います でも 話す アウトプット の こと も |せいと|||||べんきょう|||い ます||はなす||||

たくさん して いて 書く の も 話す の も とても 上手な 生徒 さん なん |||かく|||はなす||||じょうずな|せいと||

です 自分 の 能力 を アップ さ せる 試験 に 合格 したい その ため に は |じぶん||のうりょく||あっぷ|||しけん||ごうかく|し たい|||| Ich möchte meine Fähigkeiten verbessern, ich möchte meine Prüfungen bestehen, und dazu muss ich

日本 語 を もっと 勉強 します から 日本 語 を 勉強 する 時間 も 確保 できる にっぽん|ご|||べんきょう|し ます||にっぽん|ご||べんきょう||じかん||かくほ|

日本 語 の レベル も アップ する この 生徒 さん に とって は いい モチベーション にっぽん|ご||れべる||あっぷ|||せいと||||||

になって いる んです ね は い 面白い 作文 でした ||||||おもしろい|さくぶん|

最後 最後 は 実際 に jlpt n 1に 合格 して いる 生徒 さん の 作文 です それ で は 読み さいご|さいご||じっさい|||||ごうかく|||せいと|||さくぶん|||||よみ

ます

日本 語 の 勉強 を 始めた 頃 jlpt に 合格 する こと を 目標 に した でも 勉強 にっぽん|ご||べんきょう||はじめた|ころ|||ごうかく||||もくひょう||||べんきょう

すれば する ほど jlpt は 全て で は ない と 気づいた それ で 教科書 の 勉強 |||||すべて|||||きづいた|||きょうか しょ||べんきょう The more I did , the more I realized that jlpt wasn't everything , so I studied textbooks

を やめて アニメ 小説 マンガ ゲーム ニュース 生 配信 など の コンテンツ ||あにめ|しょうせつ|まんが|げーむ|にゅーす|せい|はいしん|||こんてんつ

を たくさん 使って きた 結果 と して 去年 n 1を 受けた とき 自分 の 日本 語 ||つかって||けっか|||きょねん|||うけた||じぶん||にっぽん|ご

は すでに n 1レベル 以上 だ と 実感 した そんな 経験 を 踏まえ jlpt を 受験 |||れべる|いじょう|||じっかん|||けいけん||ふまえ|||じゅけん I already felt that I was above n 1 level.

する べき か どう か と いう 質問 に 対して 私 の 答え は 必要であれば だ つまり |||||||しつもん||たいして|わたくし||こたえ||ひつようであれば||

仕事 や 留学 の ため あるいは 自分 の 日本 語 能力 を 確認 する ため だ けど しごと||りゅうがく||||じぶん||にっぽん|ご|のうりょく||かくにん||||

日本 語 を 自分 の 生活 の 一部 に し 日常 的に 生 の 日本 語 に 触れる 習慣 にっぽん|ご||じぶん||せいかつ||いちぶ|||にちじょう|てきに|せい||にっぽん|ご||ふれる|しゅうかん Make Japanese a part of your life and make it a habit to come into contact with raw Japanese on a daily basis

を つけて から jlpt に のぞむ ほう が 意味 が ある と 思う そう する と 自分 の ||||||||いみ||||おもう||||じぶん| I think it makes more sense to add a , then go to jlpt .

毎日 の 努力 と 成長 が 実感 できる はず まいにち||どりょく||せいちょう||じっかん|| You should be able to feel your daily efforts and growth .

以上 です いじょう|

この 生徒 さん の 作文 は 非常に 重み が ある なぁ と 思った んです ね は い |せいと|||さくぶん||ひじょうに|おもみ|||||おもった|||| Ich fand, dass der Aufsatz dieses Schülers sehr viel Gewicht hatte. I thought that this student's composition was very heavy.

この 生徒 さん 本当に 長い 間 日本 語 の 勉強 を して きた んです 最初 は |せいと||ほんとうに|ながい|あいだ|にっぽん|ご||べんきょう|||||さいしょ| Dieser Schüler lernt schon sehr lange Japanisch.

jlpt それ ばっかり 考えて た けど そう じゃ ないって 気づいた んです ね |||かんがえて|||||ない って|きづいた|| Jlpt Das ist alles, woran Sie gedacht haben, aber jetzt merken Sie, dass das nicht der Fall ist.

気づいて から は 生 教材 アニメ 小説 ユーチューブニュース いろいろな きづいて|||せい|きょうざい|あにめ|しょうせつ|| Inzwischen habe ich gemerkt, dass ich ein Rohmaterial für den Unterricht bin: Animationen, Romane, YouTube-Nachrichten, alles Mögliche.

生 教材 を 使って 勉強 して きた んです で 実は この 生徒 さん もう すぐ せい|きょうざい||つかって|べんきょう|||||じつは||せいと||| Wir haben mit Live-Unterrichtsmaterial gelernt, und tatsächlich wird dieser Schüler bald hier sein.

日本 に 行く んです ね 日本 で 仕事 が 決まって る んです だ から その 就職 活動 にっぽん||いく|||にっぽん||しごと||きまって||||||しゅうしょく|かつどう

の ため に も ね n 1を 受験 した んだ けれども その n 1を 受験 した とき に |||||||じゅけん|||||||じゅけん|||

ああ 僕 は この レベル を もう 越えて いるって 実感 できた これ は 実際 |ぼく|||れべる|||こえて|いる って|じっかん||||じっさい

に 長い 間 コツコツ コツコツ 努力 を して きた から こそ 到達 できる |ながい|あいだ|こつこつ|こつこつ|どりょく||||||とうたつ|

達成 感 です よ ね たっせい|かん||| Es ist ein Erfolgserlebnis.

これ は 素晴らしい だ から 皆さん jlpt どうして 受ける んです か どうして ||すばらしい|||みなさん|||うける|||

日本 語 の 勉強 を して いる んです か やっぱり そこそこ な んです 皆さん の にっぽん|ご||べんきょう||||||||||みなさん|

目標 夢 目標 夢 どうして 日本 語 を 勉強 して いる か と いう 理由 に よって もくひょう|ゆめ|もくひょう|ゆめ||にっぽん|ご||べんきょう||||||りゆう||

jlpt を する べき か し ない か と いう の が 分かって くる か なって 思う ん ||||||||||||わかって||||おもう|

です jlpt を 受ければ いい と 私 は 思います 自分 の 能力 を 客観 的に 判断 できる |||うければ|||わたくし||おもい ます|じぶん||のうりょく||きゃっかん|てきに|はんだん|

でも jlpt だけ が 全て じゃ ない 試験 だけ が 全て じゃ ない と いう の も ||||すべて|||しけん|||すべて||||||

事実 な んです ね じじつ|||

これ は 非常に 深い トピック です もう 一 度 日本 語 学習 を して いる ||ひじょうに|ふかい||||ひと|たび|にっぽん|ご|がくしゅう|||

なら jlpt を 受験 する べきです か jlpt に ついて 自由に 書いて ください |||じゅけん|||||||じゆうに|かいて|

と いう こと で 話して みました 皆さん の 意見 を 聞か せて ください ||||はなして|み ました|みなさん||いけん||きか||

はい 今日 は 以上 です |きょう||いじょう|