208.209.特別 ゲスト、かなこ 先生
I recorded this interview by using Zoom . Sorry about the low quality of the audio . I won ' t provide any transcripts for these episodes . Just try to listen to the whole conversation and see how much you can follow and understand the real conversation . みなさん 、 今日 は とても 素敵な 特別 ゲスト を お呼び しました 。 かな こさん です 。 #208 Part 1 Listening Points & Words １． 自己 紹介 （ じこ しょうかい ） 講師 （ こうし ） teacher 専門 学校 （ せんもん がっこう ） vocational school , technical school 現場 （ げんば ） site , scene ２． どうして 日本 語 教師 に なった んです か 。 総合 学習 と は 、2000 年 に 始まった 日本 の 教育 カリキュラム の 一 つ 。 それ まで は 、 詰め込み 教育 中心 だった が 、 総合 的な 教育 の 時間 は 、 ゆとり 教育 へ の 変換 の 中 で 生まれた 。 各 教科 の 枠 を 超えて 、 総合 的に いろいろな こと を 学ぶ こと を 中心 と した 特別な 授業 が 行わ れた 。 かな こさん は この ゆとり 教育 世代 で 、 学校 の 授業 の 中 で 「 日本 語 教師 」 と いう 仕事 を 初めて 知った 。 Comprehensive learning is one of Japan ' s educational curriculum that started in 2000. Until then , the Japanese education mainly focused on ‘ cramming ', but Comprehensive education started during the conversion period to slow - paced education . Beyond the boundaries of each subject , these special classes were focusing on learning various things comprehensively . Kanako - san was the first generation in this slow - paced education period and she learned about the job of " Japanese teacher " in these classes . きっかけ it all started ….. 総合 学習 （ そうごう がくしゅう ） Integrated Study ゆとり 教育 （ きょういく ） slow - paced education , Pressure - free schooling 一 期生 （ いっき せい ） the first students 通訳 （ つうやく ） interpreter 客室 乗務 員 （ きゃくしつ じょうむ いん ） flight attendant 片手間 （ かたてま ） on the side , in my spare time ３． 大阪 の 日本 語 学校 に ついて 。 どんな クラス を 担当 して います か 。 1 クラス は 何 人 ぐらい です か 。 レベル 別 （ べつ ） by level 変わり者 （ かわりもの ） odd person 飽きる （ あきる ） get bored 変化 に 富む （ へんか に とむ ） varied ４． 日本 語 教師 と して 授業 を して いる とき に 、 なに か 気 を つけて いる こと が あります か 。 Kanako tries to accept the student ' s answers with a smile . Some teachers expect students to make perfect examples like examples in the textbook , and not to make jokes in the class . However , Kanako tries to accept the answers of all the students , and there seems to be a lot of fun during her lessons . 言える 範囲 で （ いえる はんい で ） from what you can tell つっこむ （ ツッコミ ） to tease somebody by reacting / responding 満載 （ まんさい ） full , many ツッコミ どころ 満載 （ まんさい ） There were so many parts that weren ' t quite right . お 嬢 （ じょう ） lady お 嬢 型 （ じょう が た ） like a upper class lady タブー taboo モットー motto はしたない disgraceful , shameful ５． 大阪 と 大阪 弁 に ついて 。 関西 に 住んで いる 人 と 東京 に 住んで いる 人 の 違い は ？ We talked about one of very famous expressions used in Osaka , もうかり まっか . Kanako advised that it is ok that foreigners use this expression . However , Japanese who are from other regions are better not to use this expression . People in Osaka can recognise immediately that you are not from Osaka due to your intonation . Kanako said people in Tokyo are very quiet . But people in Kansai prefer having small talks . 北 （ きた ） north 上品な （ じょうひん ） classy 南 （ みなみ ） south 商人 （ しょうにん ） merchants 世代 （ せだい ） generation わざわざ 言わ なくて も いい it is not worth telling , ちょっと ひく turn me off a bit 独り言 （ ひとりごと ） talk to oneself ６． 外国 人 が 関西 に 住んで いて 、 関西 弁 や 特別な イントネーション を 身 に つけて しまう こと に ついて 。 あか ん （ Osaka dialect . よく ない 、 だめだ 、 と いう 意味 ） 身 に つく （ み に つく ） learn , master , stick 使い分け （ つかいわけ ） use different depending on the situation 地域 （ ちいき ） region , area 地方 （ ちほう ） region #209 Part 2 Listening Points & Words ７． スペイン 語 学習 に ついて 。 手書き （ てがき ） handwriting 電子 辞書 （ でんし じしょ ） Electronic dictionary （ 言葉 を 辞書 で ） ひく look up a word in a dictionary サバイバル survival ぴったし （ ぴったり ） exactly 実践 （ じっせん ） practice ８． スペイン 語 圏 の 生徒 さん に も レッスン を されて います ね 。 スペイン 語 圏 の 日本 語 学習 者 さん が よく する 日本 語 の 間違い や 覚え にくい 日本 語 の 文法 など が あります か 。 傾向 （ けいこう ） tendency 形容詞 （ けいようし ） adjective ありがちな common , frequent L と R ９． お 国柄 （ くにがら ） は あります か 。 Some Korean language schools in Mexico welcome new learners who already have knowledge of Japanese with N 5 level . It is often said that it is easier for Japanese and learners who know Japanese to learn Korean as some grammar are very similar . 国柄 （ くにがら ） national character 山場 （ やまば ） the hardest part ５０ 音 （ おん ） he Japanese syllabary 先 が 長い （ さき が ながい ） a long way to go 限界 （ げんかい ） limit 壁 に ぶち当たる （ かべ に ぶちあたる ） reach a plateau 同音 異 義 語 （ どうおん いぎ ご ） homonym 浮かぶ （ う が ぶ ） come to mind ずれて いる missing the point , getting off track 勘違い （ かんちがい ） misunderstanding 募集 （ ぼしゅう ） recruit , invite １０． 旅行 に ついて 。 今 まで 行った 国 や 場所 に ついて 、 良かった ところ や もう 一 度 行きたい 、 帰りたい ところ が あります か 。 Taiwan was a Japanese colony for about 50 years during the war . At that time , many people were receiving Japanese language education . In other words , the grandparents ' generation can still speak Japanese . 撤退 （ てったい ） evacuate , withdraw 切り離せ ない （ きりはなせ ない ） inseparable １１． イギリス に は ？ アイルランド に は ？ 一 便 （ いち びん ） one flight 雰囲気 （ ふんいき ） atmosphere １２． 最後に 日本 語 学習 者 さん へ 励まし の メッセージ を お 願い します 。 言葉 を 勉強 する と 世界 が 広がる 。 絶対 自分 の プラス に なる 。 食い だ おれ （ くい だ おれ ） to ruin oneself by extravagance in eating and drinking 犯罪 者 （ はんざい しゃ ） criminal 府 知事 （ ふち じ ） prefectural governor .. イケメン handsome イメージ アップ improve one ' s image
