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英語学習のコツ, 英語はどうやってもっとうまくできるか?

英語はどうやってもっとうまくできるか?

S : こんにちは 、 あきこ さん 。 A : こんにちは 、 スティーブ さん 。 お 元気です か ? S : はい 、 おかげ さま で 。 こちら バンクーバー で ものすごい いい 天気 です 。 A : そう です か 。 今日 大阪 は 雨 です 。 残念 ながら 。 S : 残念です ね 。 ただ 私 が 何 回 も ね 、 雨 の 中 大阪 で いろいろ 動いたり です ね 、 ビジネス の ミーティング あったり で 、 とにかく いい 思い出 持って ます 。 A : そう です か 。 私 、 見た んです けど 、 スティーブ さん の 経歴 を 。 1973 年 に 日本 に いらした んです か 。 S : いや 、71 年 。 A : あ 、71 年 か 。 私 が 生まれた の が 73 年 な ので 、 同じ かな ー と 思ったら 私 の 記憶 に ない 日本 を スティーブ さん は ご 存知 な の か な 、 と 。 S : 日本 に きた ときに ね 、 日本 語 も もちろん 全然 でき なかった んです よ 。 A : あ 、 そう だった んです か 。 S : 中国 語 が 母国 で 習った んです よ 。 そこ で ね 、 ちょっと ね 、 日本 語 の 本 を 買って 、 ま 、 準備 、 準備 でも なかった 。 ゼロ に 近かった んです よ 、 日本 語 は 。 それ で 日本 行って も 学校 に 行か なかった んです よ 。 全部 自分 で ね 、 いろんな もの を 読んだり 聞いたり して です ね 。 少しずつ 日本 語 を 使う 自信 が ついてきて 、 それ を 実際 の 商売 の 中 でも 使ったり した んです けど 。 今日 は ね 、 今度 ポッドキャスト を あきこ さん と やり たい 理由 は ね 、 あきこ さん は 英語 は 非常に 流暢です し 、 今 教えて ます わ ね 、 英語 サークル って いい まして 。 英語 サークル です か ? それ 以外 でも ? A : 英語 です ね 。 S : 英語 サークル と いう グループ で 一応 やって ます 、 英語 学校 と か そういう ん じゃ なし に 。 教育 学校 と か そう いう んじゃ なくて 。 A : 違う んです 。 ほんとに プライベート 。 いえいえ 、 まったく 普通の 地域 の お 母さん か お 母さん 友達 を 集めて 子供 と 集まって って いう 、 ほんとに 非公式な 、 のです ね 。 S : おもしろい の は ね 、 うち は リンク と いう 言葉 の ウェブサイト を やって ます と ね 、 そして いろんな 人 に 会い ます 時に ね 、 カナダ ね 、 あるいは いろんな 国 でも ね 、 ま ぁ こういう こと を やって ます 、 と 。 イン ターネット で 楽しく いろんな 人 が 勉強 でき ます し 、 いろんな 国 の 人 が お互いに 手伝い あって やって 、 それ は おもしろい 、 私 も 言葉 を 勉強 し たい と ほとんど の 人 が そう いう んです ね 。 だから 、 外国 語 を 話した いって いう 人 は けっこう 多い んです ね 、 A : そうです ね 。 S : 日本 で は どう です か ? A ; みんな 話し たい と 思って る と 思い ます よ 。 S : ただ 、 実際 に は ね 、 じゃ ぁ カナダ の 場合 は どれ くらい の 人 が 外国 語 を できる か と いう と ね 、 非常に 少ない 。 A : でも 自分 の 家 の そと 一 歩 出たら 英語 の 世界 です よ ね 。 S : そう 、 だから みんな 英語 は でき ます けど 、 カナダ は 2 ヶ国 語 で しょ 。 だけども フランス 語 の できる 人 は 非常に 少ない 。 モントリオール で は 別 と して ね 。 バンクーバー で は 非常に 少ない 。 日本 でも 英語 が 達者な ひと も いる けれども 、 統計 を 見る と 、 毎年 100万 人 に 近い 数 の 人 が TOEIC の テスト を 受ける んでしょ 。 A : たくさん 受け ます ね 。 S : しかし 非常に あまり 実績 が よく ない 。 A : そう みたいです ね 。 S :100万 人 に 近い 数 、 すごい です ね 。 A : すごい です ね 。 S : カナダ も 同じです よ 。 学校 で すべて の 英語 圏 の 人 が フランス 語 を 勉強 し ます けど ね 、10 年 くらい 。 ただ フランス 語 が できる 人 が ほとんど い ない 。 なぜ でしょう か 。 A : それ は やっぱり ほんとに 必要 が ない の か な 。 S : 必要 ないで す よ 。 こちら で は 。 ま ぁ 日本 でも 必要 は ないで す よ 。 A : そう な んです 。 日本 でも ね 。 S : ただ ね 、 それ でも だいぶ ん の 人 が 話し たい 、 英語 を 日本 の 場合 は ね 、 英語 で 話し し たい と か ね 。 やはり 外国 に 行った とき に 便利 だ と か 映画 を 見た ときに その 英語 で 理解 できたら いい な ー と か 。 A : あと 就職 と かね 、 いい 仕事 に 就ける かも しれ ませ ん ね 。 S : はい 、 それ も こちら でも そう です よ 。 スペイン 語 を 話し たい と か フランス 語 、 メキシコ 行ったり と か フランス 行ったり と か 。 し たい けども なかなか 。 私 が 思う の は ね 、 そこ に は ね 、 やはり 言葉 の 勉強 は ど う すれば 言葉 を 勉強 する か と いう ま ぁ それ も あきこ さん と 私 は 同 意見 です けど ね 。 なんか 間違った 勉強 方法 が わりと 普及 して る ような 感じ し ます ね 。 A : 勉強 の た めの 勉強 に なって しまって る 感じ が し ます ね 。 テスト の 問題 ばっかり 解いたり と か 、 細切れ 、 ぶち ぶち ぶち ぶち きって 行って る ような 感 じが し ます ね 。 S : 実際 に は ね 、 A : あ 、 ス ティーブ さん 、 ちょっと 3 分 、1 分 だけ いい です か ? S : いい です よ 。 そう です ね 、 言葉 の 勉強 と いう の は ね 、 みんな その 学校 の 経験 が あって ね 、 それ が 難しい 、 そして 不愉快な 活動 です か 。 A : そうです ね 、 苦行 、 苦しい 仕事 み たい な ね 、 実際 に は ね 、 そう じゃ ない んです よ ね 。 僕 は その 言葉 の 勉強 で いろいろ 聞いた 中 で 一 番 簡単な 説明 は ね 、 これ は アメリカ の サンディエゴ 大学 の 女子 の 校 長 先生 の 言い ました こと なん です けど 、 言葉 の 勉強 は 3 つ の 要素 が 大事 。 この 3 つ だけ な んです よ 。 まず 第 一 は 勉強 する 人 の 態度 。 ほんとに 勉強 し たい の か 。 自信 。 ほんとに やり たい か 、 できる だろう と 思って いる か 思って い ない か 。 A : は いはい 、 そう です ね 。 S : もっと たくさん ある んです よ 。 たとえば 自分 の 文化 を 出て 隣 の もう 一 つ の 別の 文化 に 入ろう と する か し ない か 。 いろいろ ある んです よ 。 まず この 態度 が 大事 。 第 二 は 時間 。 適当な 時間 を 言葉 の 勉強 に 投資 し ない と 、 って いう か 、 十分に 時間 を 使わ ない と ね 。 A : 時間 を 、 はい 。 S : だ から ね 、 リンク で は ね 、 最低 一 日 1 時間 は 続けて 。 2 週間 で 流暢に なる と か いろいろ 話 は ある けど そう じゃ ない 。 続けて 。 そして おっしゃった とおり ね 、 車 の 中 で 楽しい もの を 聞けば ね 、 面白い 内容 を 聞けば 、 あるいは 読めば 、 それ が 非常に 大切です ね 。 それ も 非常に 効果 的です ね 、 教室 に 座る より 。 3 つ 目 は やはり その 言葉 に 注意 し ない と 。 A : 言葉 に 注意 ? S : 注意 って い う の は ね 、 これ は 一 つ の テクニック な んです けど 、 だいたい の 人 が 何 が 難しい か 、 何 が 、 どの 言葉 を 使い にくい か 、 どういうような ミス を する か 、 だいたい みんな 分かって る わけです よ 。 それ を 聞き ながら 読み ながら それ を できる だけ そういう の 出て くる とき に 注意 し ない と い け ない 。 場合 に よって ハイライト したり 、 そういう ような 言葉 。 英語 で いう notice です ね 。 でないと 、 聞いて も 聞いて も いつまで たっ て も この 言葉 に は 、 たとえば 英語 の Third person singular に は s が ついて る 、 と か ね 。 それ に 注意 して 、 あ 、 そう だ 、 そう だ 、 聞いて 聞いて 注意 して 注意 して やっと 一 つ の 習慣 に なって くる わけです よ ね 。 A : それ 、 私 の 自分 の サークル に きて る 人 に 、 一 回 分から ない 言葉 が あったら 、 その 場 で は 絶対 解決 が でき ない から 、 一 回 その フレーズ が あれば そこ に 、 心 の 中 に ポスト イット を 張って 、 この 言葉 。 絶対 それ が 大事だったら 、 また 次 、 違う の を 聞いた と き 、 読んだ ときに 絶対 出会い ます から 、3 回 4 回 で 出会って る うち に わかる から 、 頭 の 中 で ね 、 付箋 、 ポスト イット を 貼って ね 、 って いつも 言う んです けど 。 S : そうです ね 、 説明 と か ルール と か そういう もん じゃ なくて 、 こういう 風 に 言葉 が できる んだ と 注意 して ポスト イット でも 使って 。 それ いい 言い 方 です ね 。 A : 脳みそ に 。 脳みそ の 中 に ポスト を は って 。 S : そうです よ ね 、 と いう の は 、 われわれ は ね 、 いろいろな 学問 的な 説 明 に 弱い んです よ 。 どちら か と いう と 、 同じ もの を 何 回 も 経験 して 、 注意 して やっと 脳 の 中 に 新しい パターン が できる んです よ 。 それ が ど んな 説明 より も 強い です よ ね 。 そう 。 ま ぁ 今日 は ここ まで 言葉 の 勉強 の 話 を して 、 また 次の とき に 同じ テーマ で 違った 角度 で 言葉 の 勉 強 、 特に 英語 の 勉強 に ついて お 話 し ましょう 。 今日 は どうも ありがとう 。 A : ありがとう ございました 。


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S : こんにちは 、 あきこ さん 。 s||| S: Hello, Akiko. A : こんにちは 、 スティーブ さん 。 a||すてぃーぶ| A: Hi, Steve. お 元気です か ? |げんきです| How are you ? S : はい 、 おかげ さま で 。 s|||| S: Yes, thanks. こちら バンクーバー で   ものすごい   いい 天気 です 。 |ばんくーばー||||てんき| Es ist super Wetter in Vancouver. It's a really nice weather here in Vancouver. A : そう です か 。 a||| A: Is that so? 今日   大阪 は   雨 です 。 きょう|おおさか||あめ| It's raining in Osaka today. 残念 ながら 。 ざんねん| Leider. Unfortunately . S : 残念です ね 。 s|ざんねんです| S: I'm sorry. ただ   私 が 何 回 も ね 、 雨 の   中   大阪 で   いろいろ   動いたり です ね 、 ビジネス の   ミーティング   あったり で 、 とにかく   いい   思い出   持って ます 。 |わたくし||なん|かい|||あめ||なか|おおさか|||うごいたり|||びじねす||みーてぃんぐ|||||おもいで|もって| However, many times, many times in the rain, I move around in Osaka, and I have business meetings, and I have good memories. A : そう です か 。 a||| A: Is that so? 私 、 見た んです けど 、 スティーブ さん の   経歴 を 。 わたくし|みた|||すてぃーぶ|||けいれき| I saw, but I care about Steve. 1973 年 に   日本 に   いらした んです か 。 とし||にっぽん||いら した|| Did you come to Japan in 1973? S : いや 、71 年 。 s||とし S: No, 71 years. A : あ 、71 年 か 。 a||とし| A: Oh, 71 years? 私 が   生まれた の が  73 年 な ので 、 同じ かな ー と   思ったら   私 の   記憶 に   ない   日本 を   スティーブ さん は   ご 存知   な の か な 、 と 。 わたくし||うまれた|||とし|||おなじ||-||おもったら|わたくし||きおく|||にっぽん||すてぃーぶ||||ぞん ち||||| Because I was born in 73 years, if you think that it is the same I wonder if you know Steve who is not in my memory. S : 日本 に   きた   ときに ね 、 日本 語 も   もちろん   全然   でき なかった んです よ 。 s|にっぽん|||||にっぽん|ご|||ぜんぜん|||| S: When I came to Japan, I could not do Japanese at all, of course. A : あ 、 そう だった んです か 。 a||||| A: Oh, was that so? S : 中国 語 が   母国 で   習った んです よ 。 s|ちゅうごく|ご||ぼこく||ならった|| S: Ich habe Chinesisch in meinem Heimatland gelernt. S: I learned Chinese in my home country. そこ で ね 、 ちょっと ね 、 日本 語 の   本 を 買って 、 ま 、 準備 、 準備 でも   なかった 。 |||||にっぽん|ご||ほん||かって||じゅんび|じゅんび|| Also, hey, ich habe ein japanisches Buch gekauft und mich nicht einmal darauf vorbereitet. Well, a bit, I bought a book in Japanese, it was not even preparation, preparation. ゼロ に   近かった んです よ 、 日本 語 は 。 ||ちかかった|||にっぽん|ご| It was close to zero, Japanese is. それ で   日本   行って も   学校 に   行か なかった んです よ 。 ||にっぽん|おこなって||がっこう||いか||| So even if I went to Japan, I didn't go to school. 全部   自分 で ね 、 いろんな   もの を   読んだり   聞いたり   して です ね 。 ぜんぶ|じぶん||||||よんだり|きいたり||| I read and listen to various things all by myself. 少しずつ   日本 語 を   使う   自信 が   ついてきて 、 それ を   実際 の   商売 の   中   でも   使ったり   した んです けど 。 すこしずつ|にっぽん|ご||つかう|じしん|||||じっさい||しょうばい||なか||つかったり||| Little by little I became confident in using Japanese, and used it in my actual business. 今日 は ね 、 今度 ポッドキャスト を   あきこ さん と   やり たい   理由 は ね 、 あきこ さん は   英語 は   非常に   流暢です し 、 今   教えて ます わ ね 、 英語 サークル って   いい まして 。 きょう|||こんど||||||||りゆう||||||えいご||ひじょうに|りゅうちょうです||いま|おしえて||||えいご|さーくる||| Heute möchte ich einen Podcast mit Akiko machen, weil sie sehr fließend Englisch spricht, und ich unterrichte sie gerade, es heißt Englischkreis. Today is the reason I want to do podcasts with Akiko this time, Akiko is very fluent in English and I am teaching it now, is not it English circle? 英語 サークル です か ? えいご|さーくる|| Is it an English circle? それ 以外 でも ? |いがい| Other than that? A : 英語 です ね 。 a|えいご|| A: It's English. S : 英語 サークル   と いう   グループ で 一応 やって ます 、 英語 学校   と か   そういう ん じゃ なし に 。 s|えいご|さーくる|||ぐるーぷ||いちおう|||えいご|がっこう||||||| S: I'm doing it for a group called the English circle, without English school. 教育 学校 と か そう いう んじゃ なくて 。 きょういく|がっこう|||||| Not with educational school. A : 違う んです 。 a|ちがう| A: No. ほんとに   プライベート 。 |ぷらいべーと Really private. いえいえ 、 まったく 普通の   地域 の お 母さん か   お 母さん   友達 を   集めて   子供 と   集まって   って いう 、 ほんとに   非公式な 、 のです ね 。 ||ふつうの|ちいき|||かあさん|||かあさん|ともだち||あつめて|こども||あつまって||||ひこうしきな|| No no, it is really informal, collecting mothers or mothers in a normal area and gathering with their children. S : おもしろい の は ね 、 うち は   リンク と いう   言葉 の   ウェブサイト を   やって ます と ね 、 そして   いろんな   人 に   会い ます   時に ね 、 カナダ ね 、 あるいは   いろんな   国   でも ね 、 ま ぁ   こういう こと を   やって ます 、 と 。 s|||||||りんく|||ことば||||||||||じん||あい||ときに||かなだ||||くに|||||||||| S: Interesting thing, I am doing a website called link website, and I meet various people, sometimes, Canada, or even in various countries, I am doing this kind of thing, When . イン ターネット で   楽しく   いろんな 人 が   勉強 でき ます し 、 いろんな   国 の   人 が   お互いに   手伝い あって やって 、 それ は   おもしろい 、 私 も   言葉 を   勉強 し たい と   ほとんど の   人 が   そう いう んです ね 。 いん|||たのしく||じん||べんきょう|||||くに||じん||おたがいに|てつだい||||||わたくし||ことば||べんきょう||||||じん||||| A lot of people can enjoy studying in the Internet and many people can study each other, helping each other help each other, that is interesting, most people say that I want to study the language. だから 、 外国 語 を   話した いって   いう   人 は   けっこう   多い んです ね 、 A : そうです ね 。 |がいこく|ご||はなした|||じん|||おおい|||a|そう です| So, there are quite a lot of people talking about foreign languages, A: That's right. S : 日本 で は どう です か ? s|にっぽん||||| A ; みんな   話し たい と   思って る と   思い ます よ 。 a||はなし|||おもって|||おもい|| A; I think everyone wants to talk. S : ただ 、 実際 に は ね 、 じゃ ぁ   カナダ の   場合 は   どれ くらい の   人 が   外国 語 を   できる か と いう と ね 、 非常に   少ない 。 s||じっさい||||||かなだ||ばあい|||||じん||がいこく|ご||||||||ひじょうに|すくない S: But actually, then, in Canada, there are very few people who can speak a foreign language. A : でも   自分 の   家 の   そと   一 歩   出たら   英語 の   世界 です よ ね 。 a||じぶん||いえ|||ひと|ふ|でたら|えいご||せかい||| A: But when you step out of your house, it's an English world. S : そう 、 だから   みんな   英語 は   でき ます けど 、 カナダ は  2 ヶ国 語 で しょ 。 s||||えいご|||||かなだ||かこく|ご|| S: Yes, so everyone can speak English, but Canada is bilingual. だけども   フランス 語 の   できる   人 は   非常に   少ない 。 |ふらんす|ご|||じん||ひじょうに|すくない However, very few people can speak French. モントリオール で は   別 と して ね 。 もんとりおーる|||べつ||| Apart from Montreal. バンクーバー   で は   非常に   少ない 。 ばんくーばー|||ひじょうに|すくない Very few in Vancouver. 日本 でも   英語 が   達者な   ひと も   いる けれども 、 統計 を   見る と 、 毎年  100万 人 に   近い   数 の   人 が   TOEIC の   テスト を   受ける んでしょ 。 にっぽん||えいご||たっしゃな|||||とうけい||みる||まいとし|よろず|じん||ちかい|すう||じん||toeic||てすと||うける| Even in Japan, some people are good at English, but looking at the statistics, nearly 1 million people take the TOEIC test every year. A : たくさん 受け ます ね 。 a||うけ|| A: I get a lot. S : しかし   非常に   あまり   実績 が   よく ない 。 s||ひじょうに||じっせき||| S: But very poor performance. A : そう みたいです ね 。 a||| A: That's right. S :100万 人 に   近い   数 、 すごい です ね 。 s|よろず|じん||ちかい|すう||| S: That's an amazing number, close to one million. A : すごい です ね 。 a||| A: That's amazing. S : カナダ も   同じです よ 。 s|かなだ||おなじです| 学校 で   すべて の   英語 圏 の   人 が   フランス 語 を   勉強   し ます けど ね 、10 年 くらい 。 がっこう||||えいご|けん||じん||ふらんす|ご||べんきょう|||||とし| At school, all English-speaking people study French, but for about 10 years. ただ   フランス 語 が   できる   人 が   ほとんど   い ない 。 |ふらんす|ご|||じん|||| なぜ でしょう か 。 A : それ は   やっぱり   ほんとに   必要 が   ない の か な 。 a|||||ひつよう||||| A: Isn't it really necessary after all? S : 必要   ないで す よ 。 s|ひつよう||| こちら で は 。 here we have . ま ぁ 日本 でも   必要 は ないで す よ 。 ||にっぽん||ひつよう|||| Well, there is no need in Japan. A : そう な んです 。 a||| 日本 でも ね 。 にっぽん|| S : ただ ね 、 それ でも   だいぶ ん の 人 が   話し たい 、 英語 を   日本 の   場合 は ね 、 英語 で   話し し たい と か ね 。 s||||||||じん||はなし||えいご||にっぽん||ばあい|||えいご||はなし||||| S: But still, many people want to speak, if they speak English in Japan, they want to speak in English. やはり   外国 に   行った とき に   便利   だ と か   映画 を   見た   ときに   その   英語 で 理解 できたら いい な ー と か 。 |がいこく||おこなった|||べんり||||えいが||みた|||えいご||りかい||||-|| After all, it would be convenient when I went to a foreign country, and I wish I could understand it in English when I watched a movie. A : あと   就職 と かね 、 いい   仕事 に   就ける   かも   しれ ませ ん ね 。 a||しゅうしょく||||しごと||つける||||| S : はい 、 それ も   こちら でも   そう です よ 。 s|||||||| スペイン 語 を   話し たい   と か   フランス 語 、 メキシコ   行ったり   と か   フランス   行ったり と か 。 すぺいん|ご||はなし||||ふらんす|ご|めきしこ|おこなったり|||ふらんす|おこなったり|| I want to speak Spanish, French, Mexican, French, etc. し たい けども   なかなか 。 I want to do it, but it's quite easy. 私 が   思う の は ね 、 そこ に は ね 、 やはり 言葉 の   勉強 は   ど う すれば   言葉 を   勉強 する か   と いう   ま ぁ それ も あきこ さん と 私 は 同 意見 です けど ね 。 わたくし||おもう|||||||||ことば||べんきょう|||||ことば||べんきょう||||||||||||わたくし||どう|いけん||| What I think is, there is, how to study a language, how do you study a language? Akiko and I have the same opinion. なんか 間違った   勉強 方法 が   わりと   普及 して る   ような   感じ し ます ね 。 |まちがった|べんきょう|ほうほう|||ふきゅう||||かんじ||| I feel that the wrong way of studying is becoming more widespread. A : 勉強 の   た めの   勉強 に   なって しまって る   感じ が し ます ね 。 a|べんきょう||||べんきょう|||||かんじ|||| A: It feels like you're studying for the sake of studying. テスト の   問題   ばっかり   解いたり と か 、 細切れ 、 ぶち ぶち   ぶち ぶち   きって   行って る   ような   感 じが し ます ね 。 てすと||もんだい||といたり|||こまぎれ||||||おこなって|||かん|じ が||| I feel like I'm going to solve all the problems of the test, or shred it out. S : 実際 に は ね 、 A : あ 、 ス ティーブ さん 、 ちょっと 3 分 、1 分 だけ いい です か ? s|じっさい||||a||||||ぶん|ぶん|||| S: Actually, A: Oh, Mr. Steve, are you all right for 3 minutes or 1 minute? S : いい です よ 。 s||| S: That's fine. そう です ね 、 言葉 の   勉強 と   いう の は ね 、 みんな   その   学校 の   経験   が   あって ね 、 それ が   難しい 、 そして   不愉快な   活動 です か 。 |||ことば||べんきょう||||||||がっこう||けいけん||||||むずかしい||ふゆかいな|かつどう|| Yes, studying languages is a difficult and unpleasant activity because everyone has the experience of the school. A : そうです ね 、 苦行 、 苦しい   仕事 み   たい な ね 、 実際 に は   ね 、 そう じゃ ない んです よ ね 。 a|そう です||くぎょう|くるしい|しごと|||||じっさい||||||||| A: Yeah, I want to see penance, bitter work, actually, I don't think so. 僕 は   その   言葉 の   勉強 で   いろいろ   聞いた   中 で   一 番   簡単な   説明 は ね 、 これ は   アメリカ の サンディエゴ 大学 の   女子 の   校 長 先生 の   言い ました   こと   なん です けど 、 言葉 の   勉強 は  3 つ の   要素 が   大事 。 ぼく|||ことば||べんきょう|||きいた|なか||ひと|ばん|かんたんな|せつめい|||||あめりか||さんでぃえご|だいがく||じょし||こう|ちょう|せんせい||いい||||||ことば||べんきょう||||ようそ||だいじ The easiest explanation I've heard in studying the language is the simplest thing, this is what the principal of a girl at the University of San Diego in the United States said, but studying language has three components. Important この  3 つ だけ な んです よ 。 There are only these three. まず   第 一 は   勉強   する   人 の   態度 。 |だい|ひと||べんきょう||じん||たいど The first is the attitude of the person studying. ほんとに   勉強 し たい の か 。 |べんきょう|||| Do you really want to study? 自信 。 じしん confidence. ほんとに   やり たい か 、 できる だろう と   思って いる か   思って い ない か 。 |||||||おもって|||おもって||| Do you really want to do it, or do you think you can do it? A : は いはい 、 そう です ね 。 a||||| S : もっと たくさん   ある んです よ 。 s||||| S: There are many more. たとえば   自分 の   文化 を   出て   隣 の   もう 一 つ の   別の   文化 に   入ろう と   する か   し ない か 。 |じぶん||ぶんか||でて|となり|||ひと|||べつの|ぶんか||はいろう|||||| Would you like to leave your own culture and enter another neighboring culture? いろいろ   ある んです よ 。 There are various things. まず   この   態度 が   大事 。 ||たいど||だいじ 第 二 は 時間 。 だい|ふた||じかん 適当な   時間 を   言葉 の   勉強 に   投資   し ない と 、 って いう か 、 十分に   時間 を   使わ ない と ね 。 てきとうな|じかん||ことば||べんきょう||とうし|||||||じゅうぶんに|じかん||つかわ||| If we do not invest the appropriate time in study of the language, or if we have to spend enough time. A : 時間 を 、 はい 。 a|じかん|| A: Time, yes. S : だ から ね 、 リンク で は ね 、 最低   一 日  1 時間 は   続けて 。 s||||りんく||||さいてい|ひと|ひ|じかん||つづけて S: So, at the link, at least an hour a day. 2 週間 で   流暢に   なる と か   いろいろ   話 は   ある けど   そう じゃ ない 。 しゅうかん||りゅうちょうに|||||はなし|||||| I've talked a lot about getting fluent in two weeks, but it's not. 続けて 。 つづけて そして   おっしゃった とおり ね 、 車 の   中 で   楽しい もの を   聞けば ね 、 面白い   内容 を   聞けば 、 あるいは   読めば 、 それ が   非常に   大切です ね 。 ||||くるま||なか||たのしい|||きけば||おもしろい|ないよう||きけば||よめば|||ひじょうに|たいせつです| And as you said, listen to something fun in the car, if you listen to interesting content, or if you read it, that is very important. それ も   非常に   効果 的です ね 、 教室 に   座る より 。 ||ひじょうに|こうか|てきです||きょうしつ||すわる| That's also very effective, rather than sitting in the classroom. 3 つ 目 は   やはり   その   言葉 に   注意   し ない と 。 |め||||ことば||ちゅうい||| The third one still has to pay attention to that word. A : 言葉 に   注意 ? a|ことば||ちゅうい A: Pay attention to the words? S : 注意 って い う の は ね 、 これ は   一 つ の   テクニック な んです けど 、 だいたい の   人 が   何 が   難しい か 、 何 が 、 どの   言葉 を   使い にくい か 、 どういうような   ミス を する か 、 だいたい   みんな   分かって る わけです よ 。 s|ちゅうい|||||||||ひと|||てくにっく||||||じん||なん||むずかしい||なん|||ことば||つかい||||みす||||||わかって||| S: One thing to note is that this is a technique, but most people find out what is difficult, what is difficult to use, what words are difficult to use, and what mistakes they make. Everyone knows. それ を   聞き ながら   読み ながら   それ を   できる だけ   そういう の   出て くる とき に   注意 し ない と   い け ない 。 ||きき||よみ||||||||でて||||ちゅうい|||||| You have to listen to it, read it, and pay attention to it as much as possible when it comes up. 場合 に   よって   ハイライト したり 、 そういう   ような   言葉 。 ばあい|||||||ことば 英語 で   いう   notice です ね 。 えいご||||| でないと 、 聞いて も   聞いて も   いつまで   たっ て も   この   言葉 に は 、 たとえば   英語 の   Third person singular に は   s が ついて る 、 と か ね 。 |きいて||きいて|||||||ことば||||えいご||third||||||||||| それ に   注意 して 、 あ 、 そう だ 、 そう だ 、 聞いて   聞いて   注意 して   注意 して   やっと   一 つ の   習慣 に   なって くる   わけです よ ね 。 ||ちゅうい|||||||きいて|きいて|ちゅうい||ちゅうい|||ひと|||しゅうかん|||||| A : それ 、 私 の 自分 の   サークル に   きて る   人 に 、 一 回   分から ない   言葉 が   あったら 、 その 場   で は   絶対   解決 が   でき ない から 、 一 回   その   フレーズ が   あれば   そこ に 、 心 の   中 に   ポスト イット を   張って 、 この   言葉 。 a||わたくし||じぶん||さーくる||||じん||ひと|かい|わから||ことば||||じょう|||ぜったい|かいけつ|||||ひと|かい|||||||こころ||なか||ぽすと|||はって||ことば A: That is, if a person who is in my circle has words that I do not understand once, I can not absolutely solve it on the spot, so if there is that phrase once, in my heart Put it on this word. 絶対   それ が   大事だったら 、 また   次 、 違う の を   聞いた と き 、 読んだ   ときに   絶対   出会い ます から 、3 回 4 回 で   出会って る   うち に   わかる から 、 頭 の   中 で ね 、 付箋 、 ポスト イット を   貼って ね 、 って いつも   言う んです けど 。 ぜったい|||だいじだったら||つぎ|ちがう|||きいた|||よんだ||ぜったい|であい|||かい|かい||であって||||||あたま||なか|||ふせん|ぽすと|||はって||||いう|| If absolutely it was important, next time I hear a difference, I will absolutely meet when I read it, so I can understand it while I meet in 3 times 4 times, so in my head, sticky notes, post it I always say, paste it. S : そうです ね 、 説明 と か   ルール   と か   そういう もん じゃ なくて 、 こういう   風 に   言葉 が   できる んだ と   注意 して   ポスト イット でも   使って 。 s|そう です||せつめい|||るーる||||||||かぜ||ことば|||||ちゅうい||ぽすと|||つかって S: Well, it's not about explanations or rules, but about how the language can be used, and you can use postcards to remind people. それ   いい   言い 方 です ね 。 ||いい|かた|| That's a good way to say. A : 脳みそ に 。 a|のうみそ| A: In the brain. 脳みそ の   中 に   ポスト を   は って 。 のうみそ||なか||ぽすと||| S : そうです よ ね 、 と いう の は 、 われわれ は ね 、 いろいろな   学問 的な   説 明 に   弱い んです よ 。 s|そう です|||||||||||がくもん|てきな|せつ|あき||よわい|| S: That's right, we are vulnerable to various academic explanations. どちら か と   いう と 、 同じ もの を   何 回 も   経験 して 、 注意 して   やっと   脳 の   中 に   新しい   パターン が   できる んです よ 。 |||||おなじ|||なん|かい||けいけん||ちゅうい|||のう||なか||あたらしい|ぱたーん|||| それ が ど んな   説明 より も   強い です よ ね 。 ||||せつめい|||つよい||| そう 。 ま ぁ 今日 は   ここ まで   言葉 の   勉強 の   話   を して 、 また 次の とき に 同じ   テーマ で   違った   角度 で   言葉 の   勉 強 、 特に   英語 の   勉強 に   ついて   お 話   し ましょう 。 ||きょう||||ことば||べんきょう||はなし||||つぎの|||おなじ|てーま||ちがった|かくど||ことば||つとむ|つよ|とくに|えいご||べんきょう||||はなし|| 今日 は   どうも ありがとう 。 きょう||| A : ありがとう ございました 。 a||