56.外国語 の 学習 方法 .はっきり と した 目標 を 設定 する こと がいこくご|の|がくしゅう|ほうほう|はっきり|と|した|もくひょう|を|せってい|する|こと ||||||||||设定| foreign language|attributive particle|learning|method|clearly|quotation particle|did|goal|object marker|setting|to do|thing 56. Wie man eine Fremdsprache lernt. Klare Ziele setzen. 56. comment apprendre une langue étrangère. se fixer des objectifs clairs 56. 외국어 학습 방법. 명확한 목표 설정하기 56. como aprender uma língua estrangeira. Definir objectivos claros. 56.如何學習外語。 56. Methods for Learning Foreign Languages. Set clear goals.

殆ど の 活動 に おいて 成功 する ため に は 目標 を 設定 しなければ ならない 。 ほとんど|の|かつどう|に|おいて|せいこう|する|ため|に|は|もくひょう|を|せってい|しなければ|ならない 几乎|||||||||||||| almost|attributive particle|activities|locative particle|at|success|to do|in order|locative particle|topic marker|goals|object marker|setting|if you do not|must In order to succeed in most activities, you must set goals. あなた は 毎日 どの くらい の 時間 を 注ごう と 思って いる の か ？ あなた|は|まいにち|どの|くらい|の|じかん|を|そそごう|と|おもって|いる|の|か ||||||||投入||||| ||||||||widmen||||| you|topic marker|every day|which|about|attributive particle|time|object marker|to pour|quotation particle|thinking|is|explanatory particle|question marker How much time do you plan to dedicate each day?

そして どの くらい の 期間 ？ そして|どの|くらい|の|きかん and|which|about|attributive particle|period And for how long?

レベル 的に は どの へん まで 達したい の か ？ レベル|てきに|は|どの|へん|まで|たっしたい|の|か ||||||达到|| ||||||erreichen möchten|| level|in terms of|topic marker|which|around|until|want to reach|question marker|or To what level do you want to reach? 今 どの くらい 単語 を 知っていて これ から どの くらい 覚えたい の か ？ いま|どの|くらい|たんご|を|しっていて|これ|から|どの|くらい|おぼえたい|の|か |||||知道|||||想记住|| now|which|about|words|object marker|know|this|from|which|about|want to remember|question marker|question marker How many words do you currently know and how many do you want to learn from now on? どの 程度 の 流暢さ を 求めて いる の か ？ どの|ていど|の|りゅうちょうさ|を|もとめて|いる|の|か which|level|attributive particle|fluency|object marker|seeking|you are|question marker|question marker What level of fluency are you aiming for?

その 新しい 言語 を 使って 職場 の 会議 に 臨まなければならない の か ？ その|あたらしい|げんご|を|つかって|しょくば|の|かいぎ|に|のぞまなければならない|の|か |||||||||参加|| |||||||||teilnehmen an|| that|new|language|object marker|using|workplace|attributive particle|meeting|locative particle|must attend|question marker|question marker Do you have to use that new language in workplace meetings?

大学 の 講義 に ついていか なければ ならない の か ？ だいがく|の|こうぎ|に|ついていか|なければ|ならない|の|か ||讲座||跟上|||| ||||mitkommen|||| university|attributive particle|lecture|locative particle|keep up|if not|must|explanatory particle|question marker Do I have to keep up with university lectures?

発音 は どの くらい ネイティヴ に 近く なりたい の か ？ はつおん|は|どの|くらい|ネイティヴ|に|ちかく|なりたい|の|か ||||母语||||| pronunciation|topic marker|which|about|native|adverbial particle|close|want to be|explanatory particle|question marker How close to native pronunciation do I want to be? 新しい 言語 で 仕事 の レポート や 学校 の レポート を 書か なければ ならない の か ？ あたらしい|げんご|で|しごと|の|レポート|や|がっこう|の|レポート|を|かか|なければ|ならない|の|か new|language|in|work|attributive particle|report|and|school|attributive particle|report|object marker|write|must not|must|explanatory particle|question marker Do I have to write work reports or school reports in a new language?

あなた は ６ ヶ月間 １ 日 ２ 時間 集中 して やる か 12 ヶ月間 で １ 日 １ 時間 集中 して やる か 、どちら を 決めて も よい 。 あなた|は|かげつかん|にち|じかん|しゅうちゅう|して|やる|か|かげつかん|で|にち|じかん|しゅうちゅう|して|やる|か|どちら|を|きめて|も|よい ||个月||||||||||||||||||| you|topic marker|for six months|day|hours|concentrate|doing|will do|or|for twelve months|at|day|hour|concentrate|doing|will do|or|which|object marker|decide|also|good Możesz zdecydować, czy koncentrować się przez 2 godziny dziennie przez 6 miesięcy lub 1 godzinę dziennie przez 12 miesięcy. You can choose whether to focus for 2 hours a day for 6 months or 1 hour a day for 12 months.

この 集中 度 は 合計 350 時間 以上 に なり 学習 方法 が 効果的 な もの であれば 外国語 で 一つ の 成功 を みる 筈 である 。 この|しゅうちゅう|ど|は|ごうけい|じかん|いじょう|に|なり|がくしゅう|ほうほう|が|こうかてき|な|もの|であれば|がいこくご|で|ひとつ|の|せいこう|を|みる|はず|である this|concentration|degree|topic marker|total|hours|more than|locative particle|becomes|learning|method|subject marker|effective|adjectival particle|thing|if it is|foreign language|in|one|attributive particle|success|object marker|see|should|is Koncentracja ta wyniesie łącznie ponad 350 godzin, a jeśli metoda uczenia się jest skuteczna, jeden sukces należy zobaczyć w obcym języku. This level of concentration will exceed a total of 350 hours, and if the learning method is effective, one should see success in a foreign language.

この 集中 期間 の あいだ は 目的 遂行 の ため 普通 の 活動 を 犠牲 に しなければ ならない だろう 。 この|しゅうちゅう|きかん|の|あいだ|は|もくてき|すいこう|の|ため|ふつう|の|かつどう|を|ぎせい|に|しなければ|ならない|だろう |||||||执行|||||||牺牲|||| this|concentration|period|attributive particle|during|topic marker|goal|execution|attributive particle|for the sake of|normal|attributive particle|activities|object marker|sacrifice|locative particle|if (you) don't do|must|probably During this concentration period, one will likely have to sacrifice normal activities to achieve their goals. １ 日 の 様々な 時間帯 に 、聴く 、気楽な もの を 読む 、テレビ を 見る 、更に もっと 真剣な 勉強 に 時間 を 割く 、興味 ある 事柄 に ついて 定期的に 会話 を する 練習 の 場 を 持つ 、といった 習慣 を つけていけば 必要 と される 集中度 を 達成 する こと が できる 。 にち|の|さまざまな|じかんたい|に|きく|きらくな|もの|を|よむ|テレビ|を|みる|さらに|もっと|しんけんな|べんきょう|に|じかん|を|さく|きょうみ|ある|ことがら|に|ついて|ていきてきに|かいわ|を|する|れんしゅう|の|ば|を|もつ|といった|しゅうかん|を|つけていけば|ひつよう|と|される|しゅうちゅうど|を|たっせい|する|こと|が|できる |||||||轻松的||||||||||||||分配|||事情||||||||||||||||||如果|||||| day|attributive particle|various|time zones|locative particle|listen|relaxing|things|object marker|read|TV|object marker|watch|furthermore|more|serious|study|locative particle|time|object marker|allocate|interest|there is|matters|locative particle|about|regularly|conversation|object marker|do|practice|possessive particle|place|object marker|have|such|habits|object marker|if you develop|necessary|and|is required|concentration level|object marker|achieve|do|thing|subject marker|can By developing habits such as listening, reading something light, watching TV, dedicating time to more serious study, and regularly practicing conversations about topics of interest during various times of the day, one can achieve the necessary level of concentration.

TheLinguistは あなた が 自分 に 何 が 必要 か を 判断 し 目標 を 立てる の を お手伝い する 。 |あなた|が|じぶん|に|なに|が|ひつよう|か|を|はんだん|し|もくひょう|を|たてる|の|を|おてつだい|する |||||||||||判断||||||| TheLinguist|you|subject marker|yourself|locative particle|what|subject marker|necessary|question marker|object marker|judge|and|goal|object marker|set|nominalizer|object marker|help|do Lingwista pomoże Ci określić, czego potrzebujesz i wyznaczyć cele. TheLinguist helps you determine what you need and set your goals.

また 、目標 に 向かっている あなた の 進度 を 測る 。 また|もくひょう|に|むかっている|あなた|の|しんど|を|はかる |||||||进度| also|target|at|is heading|you|your|progress|object marker|measure Also, measure your progress towards your goals.

しかし 最終 的に は 自分 が 目標 に 到達 した か どう か 判断 する の は あなた 自身 である 。 しかし|さいしゅう|てきに|は|じぶん|が|もくひょう|に|とうたつ|した|か|どう|か|はんだん|する|の|は|あなた|じしん|である |最终|||||||||||||||||| however|final|eventually|topic marker|yourself|subject marker|goal|locative particle|reach|reached|question marker|how|question marker|judge|to do|nominalizer|topic marker|you|yourself|is However, ultimately, it is you who will judge whether you have reached your goals.

あなた は どの くらい 発音 が よく なった か 、或いは どの くらい 楽に 読んだり 自己 表現 できる ように なった か 自分 で わかる 筈 である 。 あなた|は|どの|くらい|はつおん|が|よく|なった|か|あるいは|どの|くらい|らくに|よんだり|じこ|ひょうげん|できる|ように|なった|か|じぶん|で|わかる|はず|である you|topic marker|which|about|pronunciation|subject marker|well|have become|question marker|or|which|about|easily|reading|self|expression|can do|in order to|have become|question marker|yourself|at|understand|should|is You should be able to understand how much your pronunciation has improved, or how much more easily you can read and express yourself.

リングイスト に なれた と 自分 で わかる だろう 。 リングイスト|に|なれた|と|じぶん|で|わかる|だろう 语言学家||||||| linguist|locative particle|became|quotation particle|myself|by|understand|right You will likely realize that you have become a linguist.

そう する と 、実は 自分 の レベル に 決して 満足 して いない の に 気付く だろう 。 そう|する|と|じつは|じぶん|の|レベル|に|けっして|まんぞく|して|いない|の|に|きづく|だろう ||||||||||||||意识到| so|do|quotation particle|actually|myself|possessive particle|level|locative particle|never|satisfied|doing|not|explanatory particle|locative particle|will notice|probably Then, you will realize that you are never truly satisfied with your own level. そして あなた は 向上 し 続けたい 、しかし その 言語 で 自分 の 興味 ある こと を 追求 する という 方法 で 、と 思う ように なる だろう 。 そして|あなた|は|こうじょう|し|つづけたい|しかし|その|げんご|で|じぶん|の|きょうみ|ある|こと|を|ついきゅう|する|という|ほうほう|で|と|おもう|ように|なる|だろう ||||||||||||||||追求||||||||| and|you|topic marker|improvement|and|want to continue|but|that|language|at|yourself|possessive particle|interest|there is|things|object marker|pursue|to do|called|way|at|quotation particle|think|as|will become|probably And you will want to continue improving, but you will come to think of it as pursuing things that interest you in that language. そうして 学習 の プロセス は いつも 楽しく 満足 ゆく もの に なって いく だろう 。 そうして|がくしゅう|の|プロセス|は|いつも|たのしく|まんぞく|ゆく|もの|に|なって|いく|だろう ||||||||满意||||| and|learning|attributive particle|process|topic marker|always|fun|satisfaction|will go|thing|locative particle|will become|go|probably Thus, the learning process will always become enjoyable and satisfying.