image

הפרפורמנס של ההוראה: דניאל יהל ב-TEDxKibbutzimCollegeofEducation

הפרפורמנס של ההוראה: דניאל יהל ב-TEDxKibbutzimCollegeofEducation

שלום. מה שלומכם?0:26קוראים לי דניאל יהל,0:28ואני עומד לעשות בפניכם קטע קצר0:31שמבוסס על טקסט שכתבתי,0:32שנקרא "מניפסט על הפרפורמנס של ההוראה".0:37זה קטע קצר, מתומצת ומקודד,0:42שאומר, שיכול להיות שאני אדבר פה0:44על כל מיני דברים,0:45שייקח לכם אח"כ זמן להבין אותם.0:48זה קטע מאד רציני, ויחד עם זאת0:52מלא שטויות, מלא רוח-שטות, אפשר להגיד.0:57זה קטע שמדבר על דברים מאד אמיתיים0:59ויחד עם זאת,1:00הוא גם מלא סתירות.1:02אז נתחיל. זה מתחיל ככה:1:05מספר אחד:1:09ביום הראשון של ביה"ס1:11כל מורה צריך לקבל מהמדינה חדר ריק1:17וסכום נכבד של כסף.1:23עם החדר הריק הזה והסכום הנכבד של הכסף1:26הוא רשאי יהיה לקנות לעצמו את הריהוט המדויק1:29שיתאים בצורה המדויקת ביותר לתלמידים שלו1:32שאותם הוא כבר מכיר מראש1:34וככה הוא מאמין שהם יוכלו ללמוד1:36בצורה הטובה ביותר.1:40הדבר השני שאני רוצה לספר לכם1:42זה שפרפורמנס של ההוראה1:44הוא מודעות1:47ששיעור הוא פעולה.1:49כמו פעולה, גם שיעור יש לו התחלה וסוף1:56הלידה של השיעור היא במחשבה הקטנה ביותר1:59העדינה ביותר, הצנומה ביותר,2:02החמודה ביותר של המורה על אותו השיעור2:08היא יכולה להיות שבועיים לפני שהשיעור מתרחש2:10שעתיים, או אפילו שנתיים לפני שהשיעור עצמו מתרחש בכיתה.2:16השיעור נגמר לא עם הצלצול,2:18אלא עם המחשבה האחרונה2:22שיוצאת מאחרון הסטודנטים שישב באותה הכיתה.2:25הדבר הזה,2:28שאפשר לציין אותו למשל פה,2:31יכול לקחת גם 70 שנה.2:36נקודה מס' 3:2:38בתי-ספר, כיחידה עצמאית ואוטונומית,2:40גם הם עושים פרפורמנס.2:43הפרפורמנס של בתי-ספר הוא הארכיטקטורה שלהם2:46אם נגיד שזה בניין,2:56לצורך העניין,2:58כפול הטקסים שהם עושים בביה"ס,3:03להכפיל את זה בבקשה... כפול החוקים3:06שאותם הם מחליטים בביה"ס,3:09חלקי מספר התלמידים שנוכחים באותו בית-ספר.3:13מספר ארבע, ואותו אני הכי אוהב:3:16מפסר ארבע אומר דבר מאד פשוט:3:18ביקור של אישיות חשובה בבית-הספר3:25הקטע הזה נקרא: הוציאו את חצוצרות הזהב,3:28או פירסו את השטיחים האדומים.3:30ביקור של אישיות חשובה בבית-הספר3:33יהיה אירוע שצריך לחגוג אותו ולהאדיר אותו.3:36כל ביה"ס צריך להיות פרוש בשטיחים אדומים.3:42הכל שטיחים אדומים.3:44צריכים להוציא את חצוצרות הזהב3:47מהארונות השמורים שלהם.3:50הבנים צריכים לבוא עם חליפות.3:52הבנות כדאי שיבואו עם שמלות ערב מכובדות.3:55המסדרונות צריכים להיות ללא רבב הכי קטן4:00של אבק... כלום.4:03שיעורים לדוגמה, אבל הכי חשוב:4:05למצוא את הקייטרינג הכי טוב בעיר4:08ושולחנות יפים עם מפות.4:11מספר חמש הוא קשור,4:13והוא באופן טבעי המשך של מס' 44:17ואותו אני גם מאד אוהב.4:20מס' 5 מדבר על זה שכל בית-ספר4:22צריך למנות עובד קבוע4:25גבר או אשה, לא משנה4:28תפקיד קבוע ורציני4:29שכל התפקיד שלו יהיה להיות אחראי4:33על הפוטנציאל4:34הפדגוגי החינוכי של התכנסויות4:39שיש בהן 60 אנשים ומעלה,4:42שישים פרטים.4:43כל התכנסות כזו שקורית בזמן ביה"ס4:45היא באחריות אותו עובד.4:46מה זאת אומרת?4:48התכנסויות כאלה יש לנו בהפסקה4:51יש לנו בחדר-מורים,4:52יש לנו בטקסים.4:54אף פעם אי אפשר להמעיט בערך5:00של התכנסויות כאלה,5:02כשאנשים נפגשים ביחד ולומדים5:05יש לזה ערך גבוה מאוד.5:08אנחנו כבר במספר 65:10ויש לנו בסך הכל עוד 3 עקרונות לדבר הזה5:14מספר 6 מדבר שוב פעם5:16על דבר מאוד מאוד פשוט5:18כל הדברים שאני מנסה להגיד,5:19אני מאמין שהם בסיסיים ופשוטים.5:24מספר 6 אומר:5:25אני מדבר על מתקנים, על כיתות לימוד.5:28על סוג של מבנים,5:31סוכות אם תרצו לקרוא להם.5:32הסוכות האלה צריכות להיות5:34מחוץ לבניין בית הספר5:36מתחת לשמיים, מתחת לשמש.5:38מספר 6 מדבר על זה5:40שצריכה להיות הכוונה5:42רצינית, ארוכת טווח,5:45ברת קיימא, לתלמידים,5:47שיוכלו ללמוד מתחת לשמש, באוויר,5:51צריך לקחת את זה ברצינות5:53ולאפשר את זה באופן מקסים ונחמד,5:58מספר 7 אומר שכל6:01לימודים שאין בהם אלמנט דיגיטלי,6:07צריך להוציא אותם,6:10מהחוק.6:12מספר 8 אומר:6:13וזה האחרון, שכל לימודים6:14שיש בהם אלמנט שהוא רק דיגיטלי,6:18צריך גם כן להוציא אותם6:20אני דניאל יהל וזה המניפסט שלי.6:23תודה רבה לכם.6:24(מחיאות כפיים)



Want to learn a language?


Learn from this text and thousands like it on LingQ.

  • A vast library of audio lessons, all with matching text
  • Revolutionary learning tools
  • A global, interactive learning community.

Language learning online @ LingQ

הפרפורמנס של ההוראה: דניאל יהל ב-TEDxKibbutzimCollegeofEducation

שלום. Hello. מה שלומכם?0:26קוראים לי דניאל יהל,0:28ואני עומד לעשות בפניכם קטע קצר0:31שמבוסס על טקסט שכתבתי,0:32שנקרא "מניפסט על הפרפורמנס של ההוראה".0:37זה קטע קצר, מתומצת ומקודד,0:42שאומר, שיכול להיות שאני אדבר פה0:44על כל מיני דברים,0:45שייקח לכם אח"כ זמן להבין אותם.0:48זה קטע מאד רציני, ויחד עם זאת0:52מלא שטויות, מלא רוח-שטות, אפשר להגיד.0:57זה קטע שמדבר על דברים מאד אמיתיים0:59ויחד עם זאת,1:00הוא גם מלא סתירות.1:02אז נתחיל. I'm going to give you a short paragraph 0: 31 based on a text I've written, 0: 32, called "Manifesto on the Performance of Teaching." This is a short, concise, and coded section, 0: 42, which says that it can be That's a very serious thing, but at the same time it's full of nonsense, full of foolishness, you can say. This is a scene that talks about things very much. Real: 0: 59 And yet, 1: 00 is also full of contradictions.: 02 So let's start. זה מתחיל ככה:1:05מספר אחד:1:09ביום הראשון של ביה"ס1:11כל מורה צריך לקבל מהמדינה חדר ריק1:17וסכום נכבד של כסף.1:23עם החדר הריק הזה והסכום הנכבד של הכסף1:26הוא רשאי יהיה לקנות לעצמו את הריהוט המדויק1:29שיתאים בצורה המדויקת ביותר לתלמידים שלו1:32שאותם הוא כבר מכיר מראש1:34וככה הוא מאמין שהם יוכלו ללמוד1:36בצורה הטובה ביותר.1:40הדבר השני שאני רוצה לספר לכם1:42זה שפרפורמנס של ההוראה1:44הוא מודעות1:47ששיעור הוא פעולה.1:49כמו פעולה, גם שיעור יש לו התחלה וסוף1:56הלידה של השיעור היא במחשבה הקטנה ביותר1:59העדינה ביותר, הצנומה ביותר,2:02החמודה ביותר של המורה על אותו השיעור2:08היא יכולה להיות שבועיים לפני שהשיעור מתרחש2:10שעתיים, או אפילו שנתיים לפני שהשיעור עצמו מתרחש בכיתה.2:16השיעור נגמר לא עם הצלצול,2:18אלא עם המחשבה האחרונה2:22שיוצאת מאחרון הסטודנטים שישב באותה הכיתה.2:25הדבר הזה,2:28שאפשר לציין אותו למשל פה,2:31יכול לקחת גם 70 שנה.2:36נקודה מס' 3:2:38בתי-ספר, כיחידה עצמאית ואוטונומית,2:40גם הם עושים פרפורמנס.2:43הפרפורמנס של בתי-ספר הוא הארכיטקטורה שלהם2:46אם נגיד שזה בניין,2:56לצורך העניין,2:58כפול הטקסים שהם עושים בביה"ס,3:03להכפיל את זה בבקשה... כפול החוקים3:06שאותם הם מחליטים בביה"ס,3:09חלקי מספר התלמידים שנוכחים באותו בית-ספר.3:13מספר ארבע, ואותו אני הכי אוהב:3:16מפסר ארבע אומר דבר מאד פשוט:3:18ביקור של אישיות חשובה בבית-הספר3:25הקטע הזה נקרא: הוציאו את חצוצרות הזהב,3:28או פירסו את השטיחים האדומים.3:30ביקור של אישיות חשובה בבית-הספר3:33יהיה אירוע שצריך לחגוג אותו ולהאדיר אותו.3:36כל ביה"ס צריך להיות פרוש בשטיחים אדומים.3:42הכל שטיחים אדומים.3:44צריכים להוציא את חצוצרות הזהב3:47מהארונות השמורים שלהם.3:50הבנים צריכים לבוא עם חליפות.3:52הבנות כדאי שיבואו עם שמלות ערב מכובדות.3:55המסדרונות צריכים להיות ללא רבב הכי קטן4:00של אבק... כלום.4:03שיעורים לדוגמה, אבל הכי חשוב:4:05למצוא את הקייטרינג הכי טוב בעיר4:08ושולחנות יפים עם מפות.4:11מספר חמש הוא קשור,4:13והוא באופן טבעי המשך של מס' 44:17ואותו אני גם מאד אוהב.4:20מס' 5 מדבר על זה שכל בית-ספר4:22צריך למנות עובד קבוע4:25גבר או אשה, לא משנה4:28תפקיד קבוע ורציני4:29שכל התפקיד שלו יהיה להיות אחראי4:33על הפוטנציאל4:34הפדגוגי החינוכי של התכנסויות4:39שיש בהן 60 אנשים ומעלה,4:42שישים פרטים.4:43כל התכנסות כזו שקורית בזמן ביה"ס4:45היא באחריות אותו עובד.4:46מה זאת אומרת?4:48התכנסויות כאלה יש לנו בהפסקה4:51יש לנו בחדר-מורים,4:52יש לנו בטקסים.4:54אף פעם אי אפשר להמעיט בערך5:00של התכנסויות כאלה,5:02כשאנשים נפגשים ביחד ולומדים5:05יש לזה ערך גבוה מאוד.5:08אנחנו כבר במספר 65:10ויש לנו בסך הכל עוד 3 עקרונות לדבר הזה5:14מספר 6 מדבר שוב פעם5:16על דבר מאוד מאוד פשוט5:18כל הדברים שאני מנסה להגיד,5:19אני מאמין שהם בסיסיים ופשוטים.5:24מספר 6 אומר:5:25אני מדבר על מתקנים, על כיתות לימוד.5:28על סוג של מבנים,5:31סוכות אם תרצו לקרוא להם.5:32הסוכות האלה צריכות להיות5:34מחוץ לבניין בית הספר5:36מתחת לשמיים, מתחת לשמש.5:38מספר 6 מדבר על זה5:40שצריכה להיות הכוונה5:42רצינית, ארוכת טווח,5:45ברת קיימא, לתלמידים,5:47שיוכלו ללמוד מתחת לשמש, באוויר,5:51צריך לקחת את זה ברצינות5:53ולאפשר את זה באופן מקסים ונחמד,5:58מספר 7 אומר שכל6:01לימודים שאין בהם אלמנט דיגיטלי,6:07צריך להוציא אותם,6:10מהחוק.6:12מספר 8 אומר:6:13וזה האחרון, שכל לימודים6:14שיש בהם אלמנט שהוא רק דיגיטלי,6:18צריך גם כן להוציא אותם6:20אני דניאל יהל וזה המניפסט שלי.6:23תודה רבה לכם.6:24(מחיאות כפיים)

×

We use cookies to help make LingQ better. By visiting the site, you agree to our cookie policy.