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Steve's Corner, Business-Englisch

Business-Englisch

Englisch ist die internationale Wirtschaftssprache.

Geschäftstätigkeiten über internationale Grenzen hinweg werden in Englisch abgewickelt. Menschen mit unterschiedlichem sprachlichem Hintergrund arbeiten zusammen in Büros und verständigen sich untereinander unter Verwendung der englischen Sprache. Daher ist es nicht überraschend, dass Millionen Menschen Englisch für die Business-Kommunikation erlernen müssen. Firmen und Unternehmen auf der ganzen Welt investieren viel Geld und Zeit, um ihren Angestellten dabei zu helfen, Business-Englisch zu lernen.

Ist eine zufrieden stellende Investitionsrendite bei Englischkursen in Unternehmen oder Organisationen möglich?

Könnte die Investitionsrendite für Business-Englisch verbessert werden? Auf der Konferenz über Sprachunterricht für Unternehmen Sprachen und Beruf 2005 in Düsseldorf wurden folgende Informationen präsentiert:

1. Der Unterricht in Business-Englisch bedeutet in den meisten Fällen, dass ein bis zwei Mal die Woche Englischlehrer die Unternehmen besuchen oder dass die Mitarbeiter Sprachschulen aufsuchen. Das E-Learning gewinnt als Alternative für Kurse in Business-Englisch immer mehr an Bedeutung. 2. Den Mitarbeitern von Unternehmen wird es in der Regel ermöglicht, Business-Englisch während ihrer Arbeitszeit zu lernen. Überraschenderweise gefällt es den meisten Mitarbeitern nicht, während der Arbeitszeit zu lernen, da sie ihre sonstige Arbeit dabei nicht erledigen können. Sie würden lieber in ihrer Freizeit Englisch lernen. 3. Auch Mitarbeiter, die an unternehmensgeförderten Kursen für Business-Englisch teilnehmen, lernen selten mehr als eine Stunde pro Woche in ihrer Freizeit.

Was bedeutet das konkret? Die bevorzugten Methoden für das Unterrichten von Business-Englisch bestehen im Besuchen interner Kurse oder externer Schulen. Dies wird von den Mitarbeitern jedoch zum großen Teil als Ablenkung von ihrer eigentlichen Arbeit angesehen. Außerdem stellen diese Aktivitäten einen Produktivitätsverlust für den Arbeitgeber dar und erhöhen dadurch die Kosten für diese Programme noch weiter.

Stellt dies eine gute Investitionsrendite dar? Die Mitarbeiter bemerken meist selbst, dass sie ihre Englischkenntnisse verbessern müssen. Aber eine oder zwei Stunden Unterricht in der Gruppe, gefolgt von einer Stunde Selbststudium pro Woche bringt in der Regel keine erkennbare Verbesserung im Business-Englisch. Die bei „Sprachen und Beruf“ vorgestellten Ergebnisse zeigten, dass es im besten Fall 18 Monate dauerte, bis Fortschritte im Business-Englisch tatsächlich erkennbar waren.

Wie kann E-Learning die Investitionsrendite verbessern?

E-Learning wird aufgrund der höheren Flexibilität und den geringeren Kosten häufig als Alternative in Betracht gezogen. Bereits existierende E-Learning-Modelle haben jedoch eine rapide wachsende Abbruchrate der Lernenden erfahren. Der Grund hierfür liegt darin, dass die meisten E-Learning-Systeme lediglich online die Lehrmethodologie des Gruppenunterrichts angeboten haben. Dies trifft auf einige der führenden E-Learning-Anbieter für die englische Sprache zu.

Um die Investitionsrendite beim Lernen von Business-Englisch zu verbessern, müssen neue Ansätze umgesetzt werden, bei denen zwei entscheidende Merkmale des Business-Lernenden berücksichtigt werden.

1. Business-Englisch wird von Erwachsenen gelernt, nicht von Schülern.

Es gibt immer mehr Belege dafür, dass Erwachsene Sprachen besser lernen als Kinder, wenn man alle Sprachfertigkeiten einbezieht. Dies gilt auch für ältere Erwachsene, siehe The Older Language Learner von Mary Schleppegrell.

Es gibt keine Altersgrenze für die Verbesserung von Sprachkenntnissen. Viele Erwachsene glauben jedoch, sie hätten das optimale Alter zum Sprachenlernen bereits überschritten. Diese Meinung steht einem effizienten Sprachenlernen im Wege. Wenn man Erwachsene dazu zwingt, die Lehrmethoden eines typischen Kurses für Business-Englisch mitzumachen, die für den traditionellen Gruppenunterricht entwickelt wurden, wird sich der Erwachsene nur noch mehr gegen das Sprachenlernen sträuben.

Der Unterricht von Business-Englisch muss auf den Stärken des erwachsenen Lernenden aufgebaut werden. Ein Erwachsener verfügt über umfassendes Wissen und viel Erfahrung. Die Lernaktivitäten sollten sich auf interessante Inhalte konzentrieren, die dem Business-Lernenden sinnvoll erscheinen. Der Lernende sollte selbst die Studienmaterialien aussuchen können. Dieser sinnvolle Inhalt sollte Englisch für die Business-Kommunikation enthalten, aber nicht darauf beschränkt bleiben. Das Vokabular von Business-Englisch ist häufig am einfachsten zu lernen und sollte anhand von Inhalten vermittelt werden, die für das Tätigkeitsfeld des Business-Lernenden relevant sind. Außerdem sollte es dem Lernenden ermöglicht werden, weitere englische Inhalte kennen zu lernen, um die allgemeinen Kommunikationsfähigkeiten im Englischen zu verbessern. Die Auswahl der Lehrmaterialien sollte dem Lernenden vorbehalten sein.

Die Hauptpriorität beim Verbessern der Englischkenntnisse sollte darin liegen, das Verständnis von geschriebenem und gesprochenem Englisch durch intensives Hören und Lesen zu verbessern. Dies deckt sich mit den aktuellsten Meinungen über die Bedeutung der sinnvollen Sprachaufnahme beim Spracherwerb (siehe Krashen et.al. Die Optimierung der englischen Schreibkenntnisse und des mündlichen Ausdrucks sollte mit intensivem Lesen und Hören von englischen Inhalten kombiniert werden, die für den Lernenden sinnvoll sind. Ist dies nicht der Fall, kann ein theoretischer oder abstrakter Unterricht kontraproduktiv sein und bei den Lernenden eine negative Einstellung hervorrufen. Es gibt zahlreiche Belege, dass die Vermittlung von Grammatikregeln und die Fehlerkorrektur nicht zu einer höheren Genauigkeit oder Flüssigkeit des Ausdrucks führen. Siehe Grammar Correction in ESL student writing: How effective is it? von Shawn Loewen.

Anstelle von Gruppenunterricht sollten gut geplante Möglichkeiten geboten werden, in kleinen Gruppen von höchstens vier Lernenden und einem Muttersprachler Englisch zu sprechen. Diese Treffen können direkt oder online stattfinden. Es sollten keine Unterrichtssitzungen sein, wie es in konventionellen Englischkursen üblich ist. Stattdessen sollten sie locker und stressfrei ohne allzu viele Korrekturen ablaufen. Die Diskussionen sollten sich um Themen drehen, die den Lernenden interessieren, einschließlich von, aber nicht begrenzt auf Gespräche über Business-Aspekte. Muttersprachliche Tutoren können Feedback liefern, sollten die Lernenden aber vor allem eine entspannte und angenehme Kommunikation üben lassen. Diese Diskussionen motivieren die Lernenden in der Regel dazu, noch intensiver Texte zu lesen und zu hören – Aktivitäten, die die Lernenden eigenständig ohne große Kosten durchführen können.

Die Korrektur von Schreibarbeiten stellt die beste Möglichkeit dar, die Genauigkeit der Kommunikation im Business-Englisch der Lernenden zu verbessern, sofern sie entsprechend in die anderen Lernaktivitäten integriert ist. Auch hier ist das Korrigieren sinnvoller Schreibarbeiten, einschließlich von Geschäftskorrespondenz, nützlicher, als erzwungene Aktivitäten wie Übungen oder Tests anzuordnen, die typisch für den Gruppenunterricht und herkömmliche Kurse im Business-Englisch sind. Die Lernenden von Business-Englisch sollten ermuntert werden, sowohl beim Schreiben als auch beim Sprechen im Englischen denselben Stil anzuwenden, damit sich das Üben dieser beiden Fertigkeiten gegenseitig ideal ergänzt.

2. Die meisten Lernenden von Business-Englisch sind vertraut mit dem Internet, iPods und ähnlichen Technologien, die es ermöglichen, jederzeit und überall personalisierten und effektiven Sprachunterricht anzubieten.

Darüber hinaus sind Lernende von Business-Englisch vielbeschäftigt. Menschen, die Business-Englisch lernen müssen, sind aktiv und beschäftigt, aber sie haben auch Zeit, die effektiv zum Sprachenlernen verwandt werden kann. Es ist unkompliziert, sich interessante oder sachbezogene Inhalte auf einem MP3-Player oder einem iPod anzuhören. Dies sollte in Kombination mit dem Lesen von Texten und einer systematischen Methode des Vokabelerwerbs erfolgen, wie sie das Internet ermöglicht. Das Hören von Inhalten sollte häufig wiederholt werden, um den Lernerfolg zu intensivieren.

Viele Angestellte haben einen gewissen Anfahrtsweg zur Arbeit oder es gibt andere „ungenutzte Momente“ während des Tages, in denen sie Texte hören können, wenn vielleicht auch immer nur kurz. Geschäftsleute unternehmen immer wieder Geschäftsreisen, auf denen sich ebenfalls „ungenutzte Momente“ ergeben können. Diese „ungenutzten Momente“ stellen gute Gelegenheiten dar, englische Sprachkenntnisse zu erlernen und zu vertiefen. Das Hören von Texten kann auch mit anderen Aktivitäten kombiniert werden, z.B. sportlicher Betätigung oder Haushaltsarbeiten.

Dieses wiederholte Hören, Lesen und Vokabellernen mithilfe von tragbaren Geräten wie z.B. iPods kann eine Intensivierung durch Wiederholung bieten, die im traditionellen Gruppenunterricht einfach nicht möglich wäre. Es ist effektiv, wenn es mit einer effizienten und strukturierten Methode des Online-Unterrichts kombiniert wird.

Bei Gruppenunterricht im Klassenzimmer wird oft ein bis zwei Mal die Woche gelernt. Der Business-Lernende kann sich möglicherweise nicht auf den Unterricht konzentrieren, da er im Geiste mit anderen Dingen beschäftigt ist. Dahingegen kann das wiederholte Hören von Texten auf einem eigenen Gerät wie z.B. einem iPod in „ungenutzten Momenten“, während man gleichzeitig anderen Aktivitäten nachgeht, ein konsistent hochintensives Lernen bieten, bei dem man den Stoff fortlaufend vertieft. Der Schlüssel für den Erfolg eines solchen Programms besteht darin, das Interesse und die Motivation des Lernenden zu stimulieren und zu bewahren.

Wenn der zu hörende bzw. zu lesende Inhalt vom Lernenden selbst ausgesucht wird, weil er interessant oder nützlich ist, macht das Lernen mehr Spaß. Und wenn das Lernen mehr Spaß macht, ist der Lernende motivierter weiterzumachen und die notwendige Zeit für den letztendlichen Erfolg aufzubringen.

The Linguist ist eine webbasierte Lerngemeinschaft, die die Investitionsrendite beim Business-Englisch schwerpunktmäßig berücksichtigt.

The Linguist ist eine umfassende Online-Lernmethode für die englische Sprache, bei der die Lernenden ihre eigenen sinnvollen und relevanten Lerninhalte mit dem geeigneten Schwierigkeitsgrad auswählen. Der Schlüssel zum erfolgreichen Sprachenlernen ist das Interesse und die Motivation des Lernenden. The Linguist gestaltet den Lernprozess so angenehm und effizient wie nur möglich, um das Engagement des Lernenden in Unternehmen zu gewährleisten. Er basiert auf den 8 Hauptschritten des Sprachenlernens: Auswählen, Lesen, Hören, Wiederholen, Schreiben, Aussprache, Sprechen und Bewerten.

Die meisten Online-Sprachlernsysteme einschließlich von The Linguist bieten tägliche Fortschrittsberichte über die Aktivitäten der Lernenden. Somit können die Lernenden eingeschätzt werden, und es kann sichergestellt werden, dass die Lernenden von der Gelegenheit, ihr Business-Englisch zu verbessern, tatsächlich Gebrauch machen. Die tägliche, fortlaufende Bewertung der Aktivitäten und Leistungen der einzelnen Lernenden sollte ein Hauptbestandteil aller Kurse in Business-Englisch in Unternehmen oder Organisationen darstellen. Mit einer fortlaufenden Bewertung ist es möglich, die Investitionsrendite beim Englischlernen der Angestellten zu überwachen und zu gewährleisten, dass Zeit und Geld so effizient wie möglich eingesetzt werden. Der Investitionsrendite sollte bei Schulungen ebenso viel Bedeutung zukommen wie bei allen anderen Aktivitäten.

Ein neuer, inhaltsbasierter Ansatz für das Englischlernen im Internet, der speziell für Erwachsene ausgelegt ist.

TheLinguist.com hat gezeigt, dass vielbeschäftigte Menschen die Zeit zum Lernen finden, wenn die Lernerfahrung Spaß macht und Fortschritte verzeichnet werden können. Die Lernenden bei The Linguist sind in der Regel Berufstätige mit einem vollen Terminkalender. Dennoch finden sie fast täglich die Zeit zum Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben und Lernen von Vokabeln. Dies ist eine wesentlich höhere Aktivitätsrate als in den meisten anderen Programmen für Business-Englisch.

Die Möglichkeit, Inhalte von persönlichem Interesse auszusuchen, motiviert. Der fehlende Leistungsdruck lässt die erwachsenen Lernenden selbstbewusster werden. Die meisten Lernenden bei The Linguist haben vorher an Gruppenunterricht oder anderen E-Learning-Systemen teilgenommen, bei denen traditionelle Methoden eingesetzt werden. In der Regel lässt sich sagen, dass die Freiheit, den eigenen Lernvorgang in der eigenen Geschwindigkeit zu steuern, den Spaß an der Sache erhöht, den Stress verringert und eine kontinuierliche Verbesserung im Business-Englisch gewährleistet. Mithilfe von modernen Computersystemen kann der Lernende Inhalte auf der jeweiligen Schwierigkeitsstufe finden. Außerdem können diese Systeme Unterstützung beim Vokabellernen bieten. Dadurch wird das Gefühl, Fortschritte zu machen, erheblich intensiver und die Frustration des Lernenden wird verringert. All das führt zu einem kontinuierlichen Engagement, sich im Business-Englisch weiter zu verbessern.

Aus der Perspektive des Arbeitgebers sollte das wichtigste Kriterium für die Bewertung eines Programms für Business-Englisch der Grad der Lernaktivitäten der Teilnehmer sein. Die Englischkenntnisse der Mitarbeiter können voneinander abweichen oder sie sind möglicherweise sogar unterschiedlich für das Sprachenlernen geeignet. Wichtig ist aber nur, dass die Mitarbeiter ausreichend Zeit in ihre Studien investieren, um sich wirklich zu verbessern.

Steve Kaufmann

Steve Kaufmann, CEO und Gründer von The Linguist, wuchs in Montreal, Kanada, auf. Er legte 1966 ein Diplom am l'Institut d'Etudes Politiques de Paris ab und trat dann dem kanadischen diplomatischen Dienst als Handelsbeauftragter bei.

Steve wurde 1968 nach Hongkong versetzt und arbeitete von 1971 bis 1974 in Japan. 1974 verließ er den diplomatischen Dienst und war bis 1987 in leitenden Geschäftspositionen in der kanadischen Forstwirtschaft tätig. 1987 gründete er sein eigenes Unternehmen, KP Wood Ltd, das heute über Niederlassungen in Japan, Schweden und Kanada verfügt.

Steve spricht fließend Japanisch, Mandarin und Kantonesisch sowie sechs europäische Sprachen. Er ist Autor von: The Way of the Linguist: A Language Learning Odyssey. 2002 gründete er The Linguist Institute Ltd.


Business-Englisch Business English

Englisch ist die internationale Wirtschaftssprache. English is the international business language. 영어는 국제 비즈니스 언어입니다. Engelsk er det internasjonale forretningsspråket. Inglês é a língua internacional de negócios.

Geschäftstätigkeiten über internationale Grenzen hinweg werden in Englisch abgewickelt. Business across international borders is handled in English. Forretningsaktiviteter over internasjonale grenser foregår på engelsk. As atividades comerciais além das fronteiras internacionais são conduzidas em inglês. Menschen mit unterschiedlichem sprachlichem Hintergrund arbeiten zusammen in Büros und verständigen sich untereinander unter Verwendung der englischen Sprache. People with different linguistic backgrounds work together in offices and communicate with each other using the English language. Mennesker med forskjellig språklig bakgrunn jobber sammen på kontorer og kommuniserer med hverandre ved hjelp av engelsk. Pessoas com diferentes origens linguísticas trabalham juntas em escritórios e se comunicam usando o idioma inglês. Daher ist es nicht überraschend, dass Millionen Menschen Englisch für die Business-Kommunikation erlernen müssen. It is therefore not surprising that millions of people need to learn English for business communication. Det er derfor ikke overraskende at millioner av mennesker trenger å lære engelsk for å kommunisere i virksomheten. Firmen und Unternehmen auf der ganzen Welt investieren viel Geld und Zeit, um ihren Angestellten dabei zu helfen, Business-Englisch zu lernen. Companies and businesses around the world are investing a lot of money and time to help their employees learn business English. Bedrifter og bedrifter over hele verden investerer mye tid og penger for å hjelpe sine ansatte til å lære engelsk.

Ist eine zufrieden stellende Investitionsrendite bei Englischkursen in Unternehmen oder Organisationen möglich? Can a satisfactory return on investment be achieved with English courses in companies or organizations? Er det mulig å få en tilfredsstillende avkastning på engelskkurs i bedrifter eller organisasjoner? É possível obter um retorno satisfatório do investimento em cursos de inglês em empresas ou organizações?

Könnte die Investitionsrendite für Business-Englisch verbessert werden? Could the return on business English be improved? Kan forretningsavkastningen på engelsk forbedres? O retorno do investimento em inglês para negócios pode ser melhorado? Auf der Konferenz über Sprachunterricht für Unternehmen Sprachen und Beruf 2005 in Düsseldorf wurden folgende Informationen präsentiert: The following information was presented at the Conference on Language Education for Business Languages and Profession 2005 in Düsseldorf: Følgende informasjon ble presentert på konferansen om språkundervisning for bedrifter, språk og arbeid i 2005 i Düsseldorf: As seguintes informações foram apresentadas na conferência sobre ensino de línguas para empresas, línguas e trabalho em 2005 em Düsseldorf:

1\\. Der Unterricht in Business-Englisch bedeutet in den meisten Fällen, dass ein bis zwei Mal die Woche Englischlehrer die Unternehmen besuchen oder dass die Mitarbeiter Sprachschulen aufsuchen. In most cases, teaching Business English means that English teachers visit companies once or twice a week or that employees go to language schools. Business English-klasser betyr i de fleste tilfeller at engelsklærere besøker selskapet en eller to ganger i uken, eller at ansatte går på språkskoler. Aulas de inglês para negócios, na maioria dos casos, significam que os professores de inglês visitam a empresa uma ou duas vezes por semana ou que os funcionários vão a escolas de idiomas. Das E-Learning gewinnt als Alternative für Kurse in Business-Englisch immer mehr an Bedeutung. E-learning is becoming increasingly important as an alternative to courses in business English. E-læring blir mer og mer viktig som et alternativ til engelsk kurs. O e-learning está se tornando cada vez mais importante como alternativa aos cursos de inglês para negócios. 2\\. Den Mitarbeitern von Unternehmen wird es in der Regel ermöglicht, Business-Englisch während ihrer Arbeitszeit zu lernen. Company employees are usually given the opportunity to learn business English during their working hours. Bedriftsmedarbeidere får vanligvis muligheten til å lære engelsk engelsk i løpet av arbeidstiden. Os funcionários corporativos geralmente têm a oportunidade de aprender inglês para negócios durante o horário de trabalho. Überraschenderweise gefällt es den meisten Mitarbeitern nicht, während der Arbeitszeit zu lernen, da sie ihre sonstige Arbeit dabei nicht erledigen können. Surprisingly, most employees do not like to study during working hours because they can not do their other work. Overraskende nok liker de fleste ansatte ikke å studere i arbeidstiden fordi de ikke kan gjøre sitt andre arbeid mens de gjør det. Surpreendentemente, a maioria dos funcionários não gosta de estudar durante o expediente porque não pode fazer seu outro trabalho enquanto o faz. Sie würden lieber in ihrer Freizeit Englisch lernen. They would rather learn English in their free time. 3\\. 3 \\\\. Auch Mitarbeiter, die an unternehmensgeförderten Kursen für Business-Englisch teilnehmen, lernen selten mehr als eine Stunde pro Woche in ihrer Freizeit. Even employees who take company-sponsored business English courses rarely learn more than an hour a week in their spare time. Selv ansatte som tar bedriftssponserte forretningsengelskurs studerer sjelden mer enn en time i uken på fritiden. Mesmo os funcionários que fazem cursos de inglês para negócios patrocinados pela empresa raramente estudam mais de uma hora por semana em seu tempo livre.

Was bedeutet das konkret? What does that mean in concrete terms? Hva betyr det konkret? Die bevorzugten Methoden für das Unterrichten von Business-Englisch bestehen im Besuchen interner Kurse oder externer Schulen. The preferred methods for teaching Business English are visiting internal courses or external schools. De foretrukne metodene for å undervise i engelsk er ved å delta på interne kurs eller utenfor skolene. Dies wird von den Mitarbeitern jedoch zum großen Teil als Ablenkung von ihrer eigentlichen Arbeit angesehen. However, this is largely viewed by employees as a distraction from their actual work. For det meste blir dette imidlertid sett på av ansatte som en distraksjon fra deres faktiske arbeid. Em grande parte, porém, isso é visto pelos funcionários como uma distração de seu trabalho real. Außerdem stellen diese Aktivitäten einen Produktivitätsverlust für den Arbeitgeber dar und erhöhen dadurch die Kosten für diese Programme noch weiter. In addition, these activities represent a loss of productivity for the employer, further increasing the cost of these programs. I tillegg representerer disse aktivitetene et tap av produktivitet for arbeidsgiveren, og øker dermed kostnadene for disse programmene. Além disso, essas atividades representam uma perda de produtividade para o empregador, aumentando o custo desses programas.

Stellt dies eine gute Investitionsrendite dar? Does this make a good ROI? Representerer dette en god avkastning på investeringen? Die Mitarbeiter bemerken meist selbst, dass sie ihre Englischkenntnisse verbessern müssen. Most employees realize that they need to improve their English skills. Ansatte merker vanligvis seg selv at de trenger å forbedre sine engelskkunnskaper. A maioria dos funcionários percebe que precisa melhorar seu inglês. Aber eine oder zwei Stunden Unterricht in der Gruppe, gefolgt von einer Stunde Selbststudium pro Woche bringt in der Regel keine erkennbare Verbesserung im Business-Englisch. But one or two hours of classroom instruction, followed by one hour of self-study per week, usually does not bring any noticeable improvement in business English. Men en times eller to gruppetimer etterfulgt av en times selvstudium per uke gir vanligvis ingen merkbar forbedring av forretningsengelsk. Die bei „Sprachen und Beruf“ vorgestellten Ergebnisse zeigten, dass es im besten Fall 18 Monate dauerte, bis Fortschritte im Business-Englisch tatsächlich erkennbar waren. The results presented in "Languages and Work" showed that it took at best 18 months for advances in Business English to actually be apparent. Resultatene presentert under “Språk og yrke” viste at det i beste fall tok 18 måneder før fremgangen i forretningsengelsk faktisk var merkbar.

Wie kann E-Learning die Investitionsrendite verbessern? How can e-learning improve the return on investment? Hvordan kan e-læring forbedre avkastningen?

E-Learning wird aufgrund der höheren Flexibilität und den geringeren Kosten häufig als Alternative in Betracht gezogen. E-learning is often considered as an alternative due to greater flexibility and lower costs. E-læring blir ofte sett på som et alternativ på grunn av større fleksibilitet og lavere kostnader. O e-learning é frequentemente considerado uma alternativa devido à sua maior flexibilidade e menor custo. Bereits existierende E-Learning-Modelle haben jedoch eine rapide wachsende Abbruchrate der Lernenden erfahren. Existing e-learning models, however, have experienced a rapidly-increasing drop-out rate among learners. Imidlertid har eksisterende e-læringsmodeller opplevd et raskt voksende frafall blant elever. No entanto, os modelos de e-learning existentes experimentaram uma taxa de desistência crescente entre os alunos. Der Grund hierfür liegt darin, dass die meisten E-Learning-Systeme lediglich online die Lehrmethodologie des Gruppenunterrichts angeboten haben. The reason for this is that most e-learning systems have only offered online the teaching methodology of group teaching. Årsaken til dette er at de fleste e-læringssystemer bare tilbød gruppelæringsmetodikken online. A razão para isso é que a maioria dos sistemas de e-learning oferece apenas a metodologia de ensino em grupo online. Dies trifft auf einige der führenden E-Learning-Anbieter für die englische Sprache zu. This applies to some of the leading e-learning providers in the English language. Dette er tilfelle for noen av de ledende leverandørene av e-læring for engelsk. Esse é o caso de alguns dos principais fornecedores de e-learning para o idioma inglês.

Um die Investitionsrendite beim Lernen von Business-Englisch zu verbessern, müssen neue Ansätze umgesetzt werden, bei denen zwei entscheidende Merkmale des Business-Lernenden berücksichtigt werden. To improve the return on business English learning, new approaches must be implemented that take into account two key features of the business learner. For å forbedre avkastningen på investering i engelsk engelsk læring, må det implementeres nye tilnærminger som tar hensyn til to kritiske kjennetegn ved bedriftslæreren. Para melhorar o retorno do investimento no aprendizado de inglês para negócios, novas abordagens precisam ser adotadas que levem em consideração duas características principais do aluno para negócios.

1\\. 1\\\\. Business-Englisch wird von Erwachsenen gelernt, nicht von Schülern. Business English is learned by adults, not by students.

Es gibt immer mehr Belege dafür, dass Erwachsene Sprachen besser lernen als Kinder, wenn man alle Sprachfertigkeiten einbezieht. There's more and more evidence that adults learn languages better than children, if you include all language skills. Det er økende bevis for at voksne lærer språk bedre enn barn når alle språkkunnskaper er inkludert. Há evidências crescentes de que os adultos aprendem idiomas melhor que as crianças, se você incluir todas as habilidades linguísticas. Dies gilt auch für ältere Erwachsene, siehe The Older Language Learner von Mary Schleppegrell. This also applies to older adults, see The Older Language Learner by Mary Schleppegrell. Dette gjelder også eldre voksne, se The Older Language Learner av Mary Schleppegrell. Isso também se aplica a adultos mais velhos, consulte The Older Language Learner, de Mary Schleppegrell.

Es gibt keine Altersgrenze für die Verbesserung von Sprachkenntnissen. There is no age limit for improving language skills. Det er ingen aldersgrense for å forbedre språkkunnskaper. Viele Erwachsene glauben jedoch, sie hätten das optimale Alter zum Sprachenlernen bereits überschritten. However, many adults believe they have already passed the optimal age for language learning. Imidlertid tror mange voksne at de har passert den optimale alderen for språkopplæring. No entanto, muitos adultos acreditam que já ultrapassaram a idade ideal para a aprendizagem de línguas. Diese Meinung steht einem effizienten Sprachenlernen im Wege. This opinion hinders efficient language learning. Denne oppfatningen står i veien for effektiv språkopplæring. Esta opinião impede a aprendizagem eficiente de línguas. Wenn man Erwachsene dazu zwingt, die Lehrmethoden eines typischen Kurses für Business-Englisch mitzumachen, die für den traditionellen Gruppenunterricht entwickelt wurden, wird sich der Erwachsene nur noch mehr gegen das Sprachenlernen sträuben. Forcing adults to adopt the teaching methods of a typical business English course developed for traditional group lessons will only make adults more reluctant to learn languages. Å tvinge voksne til å følge undervisningsmetodene til et typisk engelsk engelskkurs designet for tradisjonelle gruppeklasser, vil bare gjøre den voksne motvillig til å lære språk. Forçar os adultos a seguir os métodos de ensino de um curso típico de inglês para negócios desenvolvido para aulas em grupo tradicionais só fará com que o adulto relute em aprender idiomas.

Der Unterricht von Business-Englisch muss auf den Stärken des erwachsenen Lernenden aufgebaut werden. The teaching of Business English must be built on the strengths of the adult learner. Forretnings engelskundervisning må bygges på styrkene til den voksne eleven. O ensino de inglês para negócios deve se basear nos pontos fortes do aluno adulto. Ein Erwachsener verfügt über umfassendes Wissen und viel Erfahrung. An adult has extensive knowledge and experience. En voksen har omfattende kunnskaper og mye erfaring. Um adulto possui amplo conhecimento e muita experiência. Die Lernaktivitäten sollten sich auf interessante Inhalte konzentrieren, die dem Business-Lernenden sinnvoll erscheinen. Learning activities should focus on interesting content that makes sense to the business learner. Læringsaktivitetene skal fokusere på interessant innhold som gir mening for bedriftslæreren. Der Lernende sollte selbst die Studienmaterialien aussuchen können. The learner should be able to choose the study materials himself. Eleven skal kunne velge studiematerialet selv. Dieser sinnvolle Inhalt sollte Englisch für die Business-Kommunikation enthalten, aber nicht darauf beschränkt bleiben. This useful content should include, but not be limited to, English for business communication. Dette meningsfulle innholdet bør inkludere, men ikke være begrenset til, engelsk for forretningskommunikasjon. Este conteúdo significativo deve incluir, mas não se limitar a, inglês para comunicação comercial. Das Vokabular von Business-Englisch ist häufig am einfachsten zu lernen und sollte anhand von Inhalten vermittelt werden, die für das Tätigkeitsfeld des Business-Lernenden relevant sind. The vocabulary of Business English is often the easiest to learn and should be conveyed through content that is relevant to the field of activity of the business learner. Forretnings engelsk ordforråd er ofte det enkleste å lære og bør undervises ved hjelp av innhold som er relevant for virksomhetslederens aktivitetsfelt. O vocabulário de inglês para negócios costuma ser o mais fácil de aprender e deve ser ensinado com conteúdo relevante para o campo de atividade do aluno de negócios. Außerdem sollte es dem Lernenden ermöglicht werden, weitere englische Inhalte kennen zu lernen, um die allgemeinen Kommunikationsfähigkeiten im Englischen zu verbessern. It should also enable the learner to learn more English content in order to improve general English communication skills. I tillegg bør eleven få mulighet til å lære om annet engelsk innhold for å forbedre generelle kommunikasjonsferdigheter på engelsk. Die Auswahl der Lehrmaterialien sollte dem Lernenden vorbehalten sein. The selection of teaching materials should be reserved for the learner. Valget av undervisningsmateriell bør overlates til eleven. A escolha dos materiais de ensino deve ser deixada para o aluno.

Die Hauptpriorität beim Verbessern der Englischkenntnisse sollte darin liegen, das Verständnis von geschriebenem und gesprochenem Englisch durch intensives Hören und Lesen zu verbessern. The main priority in improving English language skills should be to improve understanding of written and spoken English through intensive listening and reading. Hovedprioriteten for å forbedre engelskferdigheten din bør være å forbedre forståelsen av både skriftlig og muntlig engelsk gjennom intens lytting og lesing. A principal prioridade para melhorar sua proficiência em inglês deve ser melhorar sua compreensão do inglês falado e escrito por meio de escuta e leitura intensas. Dies deckt sich mit den aktuellsten Meinungen über die Bedeutung der sinnvollen Sprachaufnahme beim Spracherwerb (siehe Krashen et.al. This coincides with the most recent opinions about the importance of meaningful language acquisition in language acquisition (see Krashen et.al. Dette sammenfaller med de nyeste meningene om viktigheten av meningsfull stemmeopptak i språkoppkjøpet (se Krashen et.al. Isso coincide com as opiniões mais recentes sobre a importância da gravação de voz significativa na aquisição da linguagem (ver Krashen et.al. Die Optimierung der englischen Schreibkenntnisse und des mündlichen Ausdrucks sollte mit intensivem Lesen und Hören von englischen Inhalten kombiniert werden, die für den Lernenden sinnvoll sind. The optimization of English literacy and verbal expression should be combined with intensive reading and listening to English content that makes sense to the learner. Optimalisering av engelsk skriveferdighet og muntlig uttrykk bør kombineres med intensiv lesing og lytting til engelsk innhold som er meningsfylt for eleven. A melhoria das habilidades de escrita e expressão oral em inglês deve ser combinada com leitura e audição intensivas de conteúdo em inglês que seja significativo para o aluno. Ist dies nicht der Fall, kann ein theoretischer oder abstrakter Unterricht kontraproduktiv sein und bei den Lernenden eine negative Einstellung hervorrufen. If this is not the case, a theoretical or abstract lesson can be counterproductive and create a negative attitude among the learners. Hvis dette ikke er tilfelle, kan teoretisk eller abstrakt undervisning være kontraproduktiv og skape negative holdninger blant elever. Se este não for o caso, o ensino teórico ou abstrato pode ser contraproducente e criar atitudes negativas entre os alunos. Es gibt zahlreiche Belege, dass die Vermittlung von Grammatikregeln und die Fehlerkorrektur nicht zu einer höheren Genauigkeit oder Flüssigkeit des Ausdrucks führen. There is much evidence that the teaching of grammar rules and error correction does not result in a higher accuracy or fluency of the phrase. Det er rikelig med bevis på at undervisning i grammatikkregler og korrigering av feil ikke forbedrer nøyaktigheten eller flyten i uttrykket. Há ampla evidência de que ensinar regras gramaticais e corrigir erros não melhora a precisão ou a fluência da expressão. Siehe Grammar Correction in ESL student writing: How effective is it? See Grammar Correction in ESL student writing: How effective is it? von Shawn Loewen.

Anstelle von Gruppenunterricht sollten gut geplante Möglichkeiten geboten werden, in kleinen Gruppen von höchstens vier Lernenden und einem Muttersprachler Englisch zu sprechen. Instead of group lessons, well-planned opportunities should be offered to speak English in small groups of no more than four students and a native speaker. I stedet for gruppeleksjoner, bør det være godt planlagte muligheter til å snakke engelsk i små grupper på ikke mer enn fire elever og en morsmål. Diese Treffen können direkt oder online stattfinden. These meetings can take place directly or online. Disse møtene kan foregå personlig eller online. Es sollten keine Unterrichtssitzungen sein, wie es in konventionellen Englischkursen üblich ist. It should not be classroom sessions, as is common in conventional English courses. Det burde ikke være klasserom slik det er vanlig i konvensjonelle engelskkurs. Stattdessen sollten sie locker und stressfrei ohne allzu viele Korrekturen ablaufen. Instead, they should be relaxed and stress-free without too many corrections. I stedet bør de være avslappede og stressfrie uten for mange korreksjoner. Die Diskussionen sollten sich um Themen drehen, die den Lernenden interessieren, einschließlich von, aber nicht begrenzt auf Gespräche über Business-Aspekte. Discussions should focus on topics of interest to learners, including but not limited to conversations about business aspects. Diskusjoner bør dreie seg om emner av interesse for eleven, inkludert, men ikke begrenset til, samtaler om forretningsforhold. As discussões devem girar em torno de tópicos de interesse do aluno, incluindo, mas não se limitando a, conversas sobre questões de negócios. Muttersprachliche Tutoren können Feedback liefern, sollten die Lernenden aber vor allem eine entspannte und angenehme Kommunikation üben lassen. Native tutors can provide feedback, but above all learners should have a relaxed and enjoyable communication. Innfødte talende veiledere kan gi tilbakemelding, men fremfor alt bør de la elevene øve på avslappet og hyggelig kommunikasjon. Os tutores nativos podem fornecer feedback, mas acima de tudo devem permitir que os alunos pratiquem uma comunicação descontraída e agradável. Diese Diskussionen motivieren die Lernenden in der Regel dazu, noch intensiver Texte zu lesen und zu hören – Aktivitäten, die die Lernenden eigenständig ohne große Kosten durchführen können. These discussions usually motivate learners to read and hear even more intense texts - activities that learners can perform independently at no great cost. Disse diskusjonene motiverer vanligvis elevene til å lese og lytte til tekster enda mer intensivt - aktiviteter som elevene kan utføre på egenhånd uten store utgifter. Essas discussões geralmente motivam os alunos a ler e ouvir textos de forma ainda mais intensa - atividades que os alunos podem realizar por conta própria sem grandes despesas.

Die Korrektur von Schreibarbeiten stellt die beste Möglichkeit dar, die Genauigkeit der Kommunikation im Business-Englisch der Lernenden zu verbessern, sofern sie entsprechend in die anderen Lernaktivitäten integriert ist. Correcting typing is the best way to improve the accuracy of students' business English communication, as long as it is integrated into the other learning activities. Korrigering av papirarbeid er den beste måten å forbedre nøyaktigheten av engelsk kommunikasjon mellom elever, forutsatt at den er hensiktsmessig integrert i andre læringsaktiviteter. Auch hier ist das Korrigieren sinnvoller Schreibarbeiten, einschließlich von Geschäftskorrespondenz, nützlicher, als erzwungene Aktivitäten wie Übungen oder Tests anzuordnen, die typisch für den Gruppenunterricht und herkömmliche Kurse im Business-Englisch sind. Again, correcting meaningful typing, including business correspondence, is more useful than ordering forced activities such as exercises or tests that are typical of group lessons and traditional business English courses. Igjen, å korrigere meningsfylt papirarbeid, inkludert forretningskorrespondanse, er mer nyttig enn å arrangere tvangsaktiviteter som øvelser eller tester som er typiske for gruppeklasser og tradisjonelle engelskkurs. Novamente, corrigir a papelada significativa, incluindo correspondência comercial, é mais útil do que organizar atividades forçadas, como exercícios ou testes que são típicos de aulas em grupo e cursos tradicionais de inglês para negócios. Die Lernenden von Business-Englisch sollten ermuntert werden, sowohl beim Schreiben als auch beim Sprechen im Englischen denselben Stil anzuwenden, damit sich das Üben dieser beiden Fertigkeiten gegenseitig ideal ergänzt. Learners of Business English should be encouraged to use the same style of writing and speaking in English so that practicing these two skills complement each other ideally. Forretningsengelske elever bør oppfordres til å bruke samme stil for å skrive og snakke på engelsk, slik at utøvelsen av disse to ferdighetene utfyller hverandre perfekt. Os alunos de inglês para negócios devem ser incentivados a usar o mesmo estilo de redação e fala em inglês, para que a prática dessas duas habilidades se complementem.

2\\. Die meisten Lernenden von Business-Englisch sind vertraut mit dem Internet, iPods und ähnlichen Technologien, die es ermöglichen, jederzeit und überall personalisierten und effektiven Sprachunterricht anzubieten. Most business English learners are familiar with the Internet, iPods, and similar technologies that enable personalized and effective language teaching anytime, anywhere. De fleste forretningsstudenter i engelsk er kjent med Internett, iPod og lignende teknologier som gjør det mulig å levere tilpassede og effektive språktimer når som helst og hvor som helst.

Darüber hinaus sind Lernende von Business-Englisch vielbeschäftigt. In addition, learners are busy with business English. Além disso, os alunos de inglês para negócios estão muito ocupados. Menschen, die Business-Englisch lernen müssen, sind aktiv und beschäftigt, aber sie haben auch Zeit, die effektiv zum Sprachenlernen verwandt werden kann. People who need to learn business English are active and busy, but they also have time that can be effectively spent learning languages. Mennesker som trenger å lære forretnings engelsk, er aktive og travle, men de har også tid som kan brukes effektivt til språkopplæring. Pessoas que precisam aprender inglês para negócios são ativas e ocupadas, mas também têm tempo que pode ser usado de forma eficaz para o aprendizado de idiomas. Es ist unkompliziert, sich interessante oder sachbezogene Inhalte auf einem MP3-Player oder einem iPod anzuhören. It's easy to listen to interesting or pertinent content on an MP3 player or iPod. Det er enkelt å lytte til interessant eller relevant innhold på en MP3-spiller eller iPod. É fácil ouvir conteúdo interessante ou relevante em um MP3 player ou iPod. Dies sollte in Kombination mit dem Lesen von Texten und einer systematischen Methode des Vokabelerwerbs erfolgen, wie sie das Internet ermöglicht. This should be done in combination with reading texts and a systematic method of vocabulary acquisition made possible by the Internet. Dette bør gjøres i kombinasjon med lesing av tekster og en systematisk metode for tilegnelse av ordforråd, slik det er mulig av Internett. Isso deve ser feito em combinação com a leitura de textos e um método sistemático de aquisição de vocabulário, possibilitado pela Internet. Das Hören von Inhalten sollte häufig wiederholt werden, um den Lernerfolg zu intensivieren. Listening to content should be repeated many times to enhance learning. A audição do conteúdo deve ser repetida com frequência para aumentar o sucesso do aprendizado.

Viele Angestellte haben einen gewissen Anfahrtsweg zur Arbeit oder es gibt andere „ungenutzte Momente“ während des Tages, in denen sie Texte hören können, wenn vielleicht auch immer nur kurz. Many employees have a certain commute to work or there are other "unused moments" during the day they can hear lyrics, if only briefly. De nombreux employés ont un certain itinéraire pour se rendre au travail ou il y a d'autres «moments inutilisés» pendant la journée où ils peuvent entendre des textes, ne serait-ce que brièvement. Mange ansatte har en viss avstand for å komme seg på jobb, eller det er andre "inaktive øyeblikk" om dagen når de kan høre tekster, om ikke bare kort. Muitos funcionários têm certa distância para chegar ao trabalho ou há outros "momentos de ócio" durante o dia em que podem ouvir mensagens de texto, mesmo que breves. Geschäftsleute unternehmen immer wieder Geschäftsreisen, auf denen sich ebenfalls „ungenutzte Momente“ ergeben können. Business people are always on business trips, which can also result in "unused moments". Forretningsfolk drar på forretningsreiser igjen og igjen, noe som også kan resultere i "ubrukte øyeblikk". Diese „ungenutzten Momente“ stellen gute Gelegenheiten dar, englische Sprachkenntnisse zu erlernen und zu vertiefen. These "untapped moments" are good opportunities to learn and deepen English language skills. Das Hören von Texten kann auch mit anderen Aktivitäten kombiniert werden, z.B. Listening to texts can also be combined with other activities, eg sportlicher Betätigung oder Haushaltsarbeiten. exercise or household work. trening eller husarbeid.

Dieses wiederholte Hören, Lesen und Vokabellernen mithilfe von tragbaren Geräten wie z.B. This repeated listening, reading and vocabulary learning using portable devices such as Denne gjentatte lytte-, lese- og ordforrådslæringen ved hjelp av bærbare enheter som iPods kann eine Intensivierung durch Wiederholung bieten, die im traditionellen Gruppenunterricht einfach nicht möglich wäre. iPods can provide an intensification through repetition that would simply not be possible in traditional group lessons. iPod kan gi intensivering gjennom repetisjon som ganske enkelt ikke ville være mulig i tradisjonelle gruppeklasser. Os iPods podem fornecer intensificação por meio da repetição que simplesmente não seria possível nas aulas de grupo tradicionais. Es ist effektiv, wenn es mit einer effizienten und strukturierten Methode des Online-Unterrichts kombiniert wird. It is effective when combined with an efficient and structured online teaching method. Det er effektivt når det kombineres med en effektiv og strukturert metode for online undervisning. É eficaz quando combinado com um método eficiente e estruturado de ensino online.

Bei Gruppenunterricht im Klassenzimmer wird oft ein bis zwei Mal die Woche gelernt. Group lessons in the classroom are often learned once or twice a week. Gruppetimer i klasserommet innebærer ofte læring en eller to ganger i uken. As aulas em grupo na sala de aula costumam ser uma ou duas vezes por semana. Der Business-Lernende kann sich möglicherweise nicht auf den Unterricht konzentrieren, da er im Geiste mit anderen Dingen beschäftigt ist. The business learner may not be able to concentrate on the lesson because he is mentally busy with other things. Bedriftslæreren kan ikke være i stand til å fokusere på klassen fordi hans eller hennes sinn er opptatt av andre ting. O aluno de negócios pode não conseguir se concentrar na aula porque sua mente está ocupada com outras coisas. Dahingegen kann das wiederholte Hören von Texten auf einem eigenen Gerät wie z.B. On the other hand, the repeated listening to texts on a separate device such as På den annen side, gjentatt lytte til tekster på din egen enhet som einem iPod in „ungenutzten Momenten“, während man gleichzeitig anderen Aktivitäten nachgeht, ein konsistent hochintensives Lernen bieten, bei dem man den Stoff fortlaufend vertieft. playing an iPod in "unused moments" while engaging in other activities, providing consistently high-intensity learning that continually deepens the subject matter. Gi en iPod "ubrukte øyeblikk" mens du deltar i andre aktiviteter, jevnlig høyintensiv læring der du kontinuerlig utdyper materialet. Forneça a um iPod “momentos não utilizados” enquanto se engaja em outras atividades, um aprendizado de alta intensidade consistente em que se aprofunda continuamente o material. Der Schlüssel für den Erfolg eines solchen Programms besteht darin, das Interesse und die Motivation des Lernenden zu stimulieren und zu bewahren. The key to the success of such a program is to stimulate and preserve the learner's interest and motivation. Nøkkelen til suksessen til et slikt program er å stimulere og opprettholde lærerens interesse og motivasjon.

Wenn der zu hörende bzw. If the listener or Se a pessoa sendo ouvida ou zu lesende Inhalt vom Lernenden selbst ausgesucht wird, weil er interessant oder nützlich ist, macht das Lernen mehr Spaß. content to be read by the learner himself, because it is interesting or useful, makes learning more fun. Und wenn das Lernen mehr Spaß macht, ist der Lernende motivierter weiterzumachen und die notwendige Zeit für den letztendlichen Erfolg aufzubringen. And when learning is more fun, the learner is more motivated to continue and to devote the necessary time to eventual success. E quando aprender é mais divertido, o aluno fica mais motivado para continuar e encontrar o tempo necessário para o sucesso final.

The Linguist ist eine webbasierte Lerngemeinschaft, die die Investitionsrendite beim Business-Englisch schwerpunktmäßig berücksichtigt. The Linguist is a web-based learning community that focuses on the return on business English. O Linguist é uma comunidade de aprendizagem baseada na web que se concentra no retorno do investimento em inglês para negócios.

The Linguist ist eine umfassende Online-Lernmethode für die englische Sprache, bei der die Lernenden ihre eigenen sinnvollen und relevanten Lerninhalte mit dem geeigneten Schwierigkeitsgrad auswählen. The Linguist is a comprehensive online English language learning method where learners select their own meaningful and relevant learning content with the appropriate level of difficulty. The Linguist er en omfattende online læringsmetode på engelsk der elever velger sitt eget meningsfulle og relevante læringsinnhold på riktig vanskelighetsnivå. O Linguist é um método abrangente de aprendizagem da língua inglesa online onde os alunos selecionam seu próprio conteúdo de aprendizagem significativo e relevante no nível de dificuldade apropriado. Der Schlüssel zum erfolgreichen Sprachenlernen ist das Interesse und die Motivation des Lernenden. The key to successful language learning is the learner's interest and motivation. The Linguist gestaltet den Lernprozess so angenehm und effizient wie nur möglich, um das Engagement des Lernenden in Unternehmen zu gewährleisten. The Linguist makes the learning process as enjoyable and efficient as possible in order to ensure the learner's involvement in the company. O Lingüista torna o processo de aprendizagem o mais agradável e eficiente possível para garantir o engajamento do aluno nas empresas. Er basiert auf den 8 Hauptschritten des Sprachenlernens: Auswählen, Lesen, Hören, Wiederholen, Schreiben, Aussprache, Sprechen und Bewerten. It is based on the 8 main steps of language learning: selecting, reading, listening, repeating, writing, pronunciation, speaking and evaluating. É baseado em 8 etapas principais de aprendizagem de um idioma: escolher, ler, ouvir, revisar, escrever, pronúncia, falar e avaliar.

Die meisten Online-Sprachlernsysteme einschließlich von The Linguist bieten tägliche Fortschrittsberichte über die Aktivitäten der Lernenden. Most online language learning systems, including The Linguist, provide daily progress reports on student activity. De fleste online læringssystemer, inkludert The Linguist, gir daglige fremdriftsrapporter om elevaktivitet. A maioria dos sistemas de aprendizagem de línguas online, incluindo o The Linguist, fornecem relatórios diários de progresso sobre a atividade do aluno. Somit können die Lernenden eingeschätzt werden, und es kann sichergestellt werden, dass die Lernenden von der Gelegenheit, ihr Business-Englisch zu verbessern, tatsächlich Gebrauch machen. Thus, the learners can be assessed and it can be ensured that the learners actually make use of the opportunity to improve their business English. Dette gjør det mulig for elever å bli vurdert og sikre at elevene faktisk benytter seg av muligheten til å forbedre engelsk. Isso permite que os alunos sejam avaliados e garanta que eles estão realmente aproveitando a oportunidade para melhorar seu inglês para negócios. Die tägliche, fortlaufende Bewertung der Aktivitäten und Leistungen der einzelnen Lernenden sollte ein Hauptbestandteil aller Kurse in Business-Englisch in Unternehmen oder Organisationen darstellen. The daily, ongoing assessment of each student's activities and achievements should be a key component of all business English courses in companies or organizations. Den daglige, løpende vurderingen av aktivitetene og prestasjonene til hver enkelt elev skal være en sentral del av ethvert forretningskurs i et selskap eller en organisasjon. A avaliação diária e contínua das atividades e do desempenho de cada aluno deve ser uma parte fundamental de qualquer curso de inglês para negócios em uma empresa ou organização. Mit einer fortlaufenden Bewertung ist es möglich, die Investitionsrendite beim Englischlernen der Angestellten zu überwachen und zu gewährleisten, dass Zeit und Geld so effizient wie möglich eingesetzt werden. Continuous evaluation allows you to monitor the ROI of English employees and ensure that time and money are spent as efficiently as possible. Med løpende vurdering er det mulig å overvåke avkastningen på ansatte som lærer engelsk og å sikre at tid og penger blir brukt så effektivt som mulig. Com a avaliação contínua, é possível monitorar o retorno sobre o investimento dos funcionários que estão aprendendo inglês e garantir que o tempo e o dinheiro sejam usados da forma mais eficiente possível. Der Investitionsrendite sollte bei Schulungen ebenso viel Bedeutung zukommen wie bei allen anderen Aktivitäten. The return on investment should be as important to training as it is to any other activity. Avkastningen på investeringen skal være like viktig i trening som den er i annen aktivitet. O retorno sobre o investimento deve ser tão importante no treinamento quanto em qualquer outra atividade.

Ein neuer, inhaltsbasierter Ansatz für das Englischlernen im Internet, der speziell für Erwachsene ausgelegt ist. A new, content-based approach to learning English on the Internet, designed specifically for adults. En ny, innholdsbasert tilnærming til å lære engelsk online, spesielt designet for voksne. Uma nova abordagem baseada em conteúdo para aprender inglês online, projetada especificamente para adultos.

TheLinguist.com hat gezeigt, dass vielbeschäftigte Menschen die Zeit zum Lernen finden, wenn die Lernerfahrung Spaß macht und Fortschritte verzeichnet werden können. TheLinguist.com has shown that busy people find the time to study when the learning experience is fun and progress can be made. TheLinguist.com mostrou que pessoas ocupadas encontram tempo para estudar quando a experiência de aprendizagem é divertida e há progresso. Die Lernenden bei The Linguist sind in der Regel Berufstätige mit einem vollen Terminkalender. The learners at The Linguist are usually professionals with a busy schedule. Lingvistelevene er vanligvis profesjonelle med travle tidsplaner. Os alunos de lingüista são normalmente profissionais com agendas lotadas. Dennoch finden sie fast täglich die Zeit zum Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben und Lernen von Vokabeln. Yet, almost every day, they find the time to listen, read, speak, write and learn vocabulary. Likevel finner de nesten hver dag tid til å lytte, lese, snakke, skrive og lære ordforråd. No entanto, quase todos os dias encontram tempo para ouvir, ler, falar, escrever e aprender vocabulário. Dies ist eine wesentlich höhere Aktivitätsrate als in den meisten anderen Programmen für Business-Englisch. This is a much higher activity rate than most other business English programs. Dette er en mye høyere aktivitetsrate enn de fleste andre forretnings-engelske programmer. Esta é uma taxa de atividade muito mais alta do que a maioria dos outros programas de inglês para negócios.

Die Möglichkeit, Inhalte von persönlichem Interesse auszusuchen, motiviert. The ability to choose content of personal interest motivates. A capacidade de escolher conteúdo de interesse pessoal é motivadora. Der fehlende Leistungsdruck lässt die erwachsenen Lernenden selbstbewusster werden. The lack of performance pressure makes adult learners more self-confident. Manglende press for å prestere gjør de voksne elevene mer selvsikre. A falta de pressão para ter um bom desempenho torna os alunos adultos mais autoconfiantes. Die meisten Lernenden bei The Linguist haben vorher an Gruppenunterricht oder anderen E-Learning-Systemen teilgenommen, bei denen traditionelle Methoden eingesetzt werden. Most learners at The Linguist have previously participated in group lessons or other e-learning systems that use traditional methods. De fleste av elevene på The Linguist har tidligere deltatt i gruppeklasser eller andre e-læringssystemer som bruker tradisjonelle metoder. In der Regel lässt sich sagen, dass die Freiheit, den eigenen Lernvorgang in der eigenen Geschwindigkeit zu steuern, den Spaß an der Sache erhöht, den Stress verringert und eine kontinuierliche Verbesserung im Business-Englisch gewährleistet. In general, the freedom to control one's own learning at one's own pace increases the fun of the subject, reduces stress, and ensures continuous improvement in Business English. Som regel kan det sies at friheten til å kontrollere egen læring i ditt eget tempo øker moroa i saken, reduserer stress og sørger for kontinuerlig forbedring av forretningsengelsk. Via de regra, pode-se dizer que a liberdade de controlar seu próprio processo de aprendizagem no seu próprio ritmo aumenta a diversão do assunto, reduz o estresse e garante a melhoria contínua do inglês para negócios. Mithilfe von modernen Computersystemen kann der Lernende Inhalte auf der jeweiligen Schwierigkeitsstufe finden. Modern computer systems allow the learner to find content at the level of difficulty. Com a ajuda de modernos sistemas de computador, o aluno pode encontrar conteúdos no respectivo nível de dificuldade. Außerdem können diese Systeme Unterstützung beim Vokabellernen bieten. In addition, these systems can provide vocabulary learning support. Disse systemene kan også gi ordlæringshjelp. Dadurch wird das Gefühl, Fortschritte zu machen, erheblich intensiver und die Frustration des Lernenden wird verringert. This makes the feeling of progress much more intense and lessens the learner's frustration. Dette intensiverer følelsen av fremgang og reduserer elevens frustrasjon. Isso intensifica muito a sensação de progresso e reduz a frustração do aluno. All das führt zu einem kontinuierlichen Engagement, sich im Business-Englisch weiter zu verbessern. All this leads to a continuous commitment to further improve business English. Alt dette fører til en kontinuerlig forpliktelse til å fortsette å forbedre seg på engelsk. Tudo isso leva a um compromisso contínuo de melhorar o seu inglês para negócios.

Aus der Perspektive des Arbeitgebers sollte das wichtigste Kriterium für die Bewertung eines Programms für Business-Englisch der Grad der Lernaktivitäten der Teilnehmer sein. From the perspective of the employer, the most important criterion for evaluating a business English program should be the level of learning activity of the participants. Fra arbeidsgivers perspektiv, bør hovedkriteriet for å evaluere et engelsk engelsk program være nivået på læringsaktiviteten til deltakerne. Die Englischkenntnisse der Mitarbeiter können voneinander abweichen oder sie sind möglicherweise sogar unterschiedlich für das Sprachenlernen geeignet. The English language skills of employees may differ or may even be different for language learning. Personalets engelskkunnskaper kan variere, eller de kan til og med være forskjellige for språkopplæring. As habilidades de inglês da equipe podem ser diferentes ou podem até ser diferentes para o aprendizado de idiomas. Wichtig ist aber nur, dass die Mitarbeiter ausreichend Zeit in ihre Studien investieren, um sich wirklich zu verbessern. But the important thing is that the employees invest enough time in their studies to really improve. Det eneste viktige er at ansatte investerer nok tid i studiene til å virkelig bli bedre.

Steve Kaufmann Steve Kaufmann

Steve Kaufmann, CEO und Gründer von The Linguist, wuchs in Montreal, Kanada, auf. Steve Kaufmann, CEO e fundador da The Linguist, cresceu em Montreal, Canadá. Er legte 1966 ein Diplom am l’Institut d’Etudes Politiques de Paris ab und trat dann dem kanadischen diplomatischen Dienst als Handelsbeauftragter bei. He graduated from the Institut d'Etudes Politiques de Paris in 1966 and then joined the Canadian diplomatic service as a trade representative. Han ble uteksaminert fra l'Institut d'Etudes Politiques de Paris i 1966 og ble deretter med i den kanadiske diplomatiske tjenesten som handelsrepresentant. Ele se formou no l'Institut d'Etudes Politiques de Paris em 1966 e depois ingressou no serviço diplomático canadense como representante comercial.

Steve wurde 1968 nach Hongkong versetzt und arbeitete von 1971 bis 1974 in Japan. Steve foi transferido para Hong Kong em 1968 e trabalhou no Japão de 1971 a 1974. 1974 verließ er den diplomatischen Dienst und war bis 1987 in leitenden Geschäftspositionen in der kanadischen Forstwirtschaft tätig. He left the diplomatic service in 1974 and held senior business positions in Canadian forestry until 1987. I 1974 forlot han den diplomatiske tjenesten og hadde lederstillinger i kanadisk skogbruk til 1987. Em 1974, ele deixou o serviço diplomático e ocupou cargos comerciais importantes na silvicultura canadense até 1987. 1987 gründete er sein eigenes Unternehmen, KP Wood Ltd, das heute über Niederlassungen in Japan, Schweden und Kanada verfügt. Em 1987, ele fundou sua própria empresa, KP Wood Ltd, que agora tem escritórios no Japão, Suécia e Canadá.

Steve spricht fließend Japanisch, Mandarin und Kantonesisch sowie sechs europäische Sprachen. Steve is fluent in Japanese, Mandarin and Cantonese as well as six European languages. Steve taler flytende japansk, mandarin og kantonesisk, samt seks europeiske språk. Steve é fluente em japonês, mandarim e cantonês e em seis línguas europeias. Er ist Autor von: The Way of the Linguist: A Language Learning Odyssey. Han er forfatter av: The Way of the Linguist: A Language Learning Odyssey. 2002 gründete er The Linguist Institute Ltd. I 2002 grunnla han The Linguist Institute Ltd. Em 2002, ele fundou o The Linguist Institute Ltd.