Start learning this lesson now

InnerFrench - Vol. 1, \#10 - L'expérience de Milgram

Salut à tous, bienvenue, c'est le dixième épisode du Cottongue Podcast !

Eh oui, c'est déjà le 10ème épisode. Ça fait un peu plus de deux mois que j'ai commencé ce podcast et je suis très content parce qu'il y a de plus en plus d'auditeurs. Et, parmi ces auditeurs, il y a Brooke qui vient d'Australie. Et Brooke m'a laissé un commentaire sur iTunes il y a quelques jours. Donc je vais vous parler un petit peu de ce commentaire.

Brooke a étudié le français à l'école, mais ensuite elle n'a pas pratiqué pendant longtemps. Ça c'est un problème que beaucoup de personnes ont; elles apprennent une langue à l'école, mais ensuite elles n'ont pas forcément le temps ou alors pas l'envie de continuer d'apprendre. Mais heureusement, Brooke a décidé de rafraîchir son français. Et justement, elle a trouvé mon podcast sur iTunes. En général, elle l'écoute plusieurs fois et elle utilise la transcription (sur mon site Internet) pour répéter. Ça je trouve que c'est une très bonne idée si vous voulez améliorer votre prononciation. Vous pouvez lire la transcription et répéter après moi. Comme ça, ça vous permet petit à petit, d'apprendre à mieux prononcer certains mots, ou alors à faire les bonnes liaisons. Je sais que certains de mes élèves ont des problèmes avec les liaisons, ils ne savent pas quand on doit faire la liaison entre plusieurs mots. Et pour ça, à mon avis, la meilleure façon d'apprendre c'est justement d'écouter des natifs et d'essayer de répéter après eux. Donc merci Brooke pour cette très bonne suggestion, et surtout merci pour ton commentaire.

Si vous aussi vous aimez mon podcast et vous voulez m'aider, n'hésitez pas à laisser un commentaire sur iTunes, ça m'aide vraiment beaucoup et ça me permet d'avoir encore plus d'auditeurs et d'aider encore plus de personnes à apprendre le français. Et je vous rappelle aussi que les transcriptions de tous mes podcasts sont disponibles sur mon site Internet cottongue.com. Si vous voulez les transcriptions, allez jeter un œil à mon site Internet.

J'en profite aussi pour vous dire que j'ai créé une page Facebook, il y a quelques semaines, et sur cette page Facebook je partage plein de choses que je trouve intéressantes (pas seulement mes podcasts). Je partage aussi des vidéos, des choses que j'analyse, pour vous permettre de faire un peu de français tous les jours, de lire, d'écouter ou de regarder des choses intéressantes en français. Allez jeter un coup d'œil à cette page, je suis sûr que vous trouverez des choses intéressantes. Cette page c'est « Innerfrench » sur Facebook.

J'ai utilisé l'expression « jeter un coup d'œil » on dit aussi parfois « jeter un œil ». C'est une expression très utile qui veut dire « aller regarder quelque chose rapidement ». Par exemple : « jeter un œil sur un article », ça veut dire lire cet article, ou lire simplement le début de cet article, rapidement, « jeter un œil ». Si vous voulez conseiller quelque chose à un ami vous pouvez lui dire : « tu devrais jeter un œil sur cet article », ça veut dire regarder rapidement cet article.

Alors, pour ce 10ème podcast, nous allons parler de psychologie. Et pour ça, on va remonter un petit peu dans le temps. On va revenir dans les années 60, plus précisément au début des années 60.

Au début des années 60, un professeur américain de l'université de Yale s'apprête à faire une expérience qui va bouleverser la psychologie. Ce professeur, c'est Stanley Milgram.

Vous vous demandez sûrement comment ce professeur, Stanley Milgram, a révolutionné la psychologie. Si vous voulez le savoir, écoutez la suite de ce podcast car aujourd'hui je vous parle de l'expérience de Milgram.

Vous êtes prêts ? Alors, c'est parti !

Pour commencer, je vais vous parler un peu de la vie de Stanley Milgram. Stanley Milgram est né en 1933, à New York, dans une famille d'immigrants juifs. Les parents de Stanley, qui sont d'origine hongroise et roumaine, ont émigré aux Etats-Unis pendant la première guerre mondiale. C'est important de le savoir car, plus tard, l'holocauste et le procès du Lieutenant Adolf Eichmann vont avoir une grande influence sur les expériences de Milgram. Mais n'allons pas trop vite, revenons d'abord à l'enfance du jeune Stanley Milgram. Il faut savoir que sa famille n'a pas beaucoup d'argent. Son père est boulanger, il fait du pain. La famille de Stanley vit dans un quartier assez pauvre de New-York qui s'appelle le Bronx. À l'école, Stanley travaille très dur et c'est un élève brillant. Il obtient un Bachelor en sciences politiques au Queens College. Ensuite, il commence à s'intéresser à la psychologie et il essaie de rejoindre la faculté de relations sociales de l'université d'Harvard. Mais sa candidature est rejetée car à l'époque il n'a jamais suivi de cours de psychologie. Un peu plus tard, en 1954, après avoir suivi plusieurs cours, il réussit enfin à rejoindre la faculté de l'université de Harvard. Et il commence son doctorat. Il finit ce doctorat six ans plus tard, en 1960, et il devient assistant du département de relations sociales. D'ailleurs il travaille aussi comme assistant du célèbre professeur de psychologie sociale Solomon Asch. Les recherches du professeur Solomon Asch vont inspirer Milgram pour ses futures expériences. Solomon Asch s'intéresse à la conformité. La conformité, c'est l'adaptation de notre comportement à une règle ou une autorité. Quand on se conforme à une règle, on la respecte complètement. Avec ses expériences, Solomon Asch a montré que les individus sont parfois victimes de la pression du groupe. Vous avez sûrement déjà observé ce phénomène : quand nous sommes dans un groupe, nous avons tendance à nous conformer à ce que pensent les membres de ce groupe, même si nous ne sommes pas d'accord. On a tous déjà vécu ce genre de situations; à l'école ou pendant une réunion au travail par exemple. C'est difficile d'être seul contre tous. Quand tout les autres membres du groupe sont contre vous, qu'ils ont un avis différent du vôtre, généralement c'est plus facile de se conformer, c'est plus facile de suivre l'opinion de la majorité.

Alors en juillet 1961, Stanley Milgram commence ses propres expériences, celles qui vont le rendre mondialement célèbre, à l'université de Yale.

Nous recherchons des personnes pour une étude sur la mémoire.

Nous vous paierons quatre dollars pour une heure de votre temps.

Cette étude sera menée à l'université de Yale.

L'étude durera environ une heure, il n'y a pas d'autres obligations.

Vous pouvez choisir l'horaire qui vous convient (en semaine, en soirée ou le week-end). Aucunes formation, études, ni expérience requises.

Toutes les personnes doivent avoir entre 20 et 50 ans.

Nous n'acceptons pas les lycéens, ni les étudiants.

C'est avec cette petite annonce, publiée dans un journal local de New Haven, que Stanley Milgram a recruté les participants pour son expérience. À l'époque, une rémunération de quatre dollars de l'heure, c'était vraiment pas mal, c'était plutôt une bonne affaire ! Il faut savoir que le salaire moyen à cette époque, c'était 25 dollars pour une semaine. Donc quatre dollars de l'heure, c'était plutôt une offre intéressante.

Les personnes qui décident de participer à l'expérience viennent de différents milieux. Il y a des employés, des ouvriers, des cadres etc. Ce sont vraiment des personnes qui ont différentes origines et différentes situations. Ces personnes qui décident de participer à l'expérience sont accueillies dans un laboratoire de l'université de Yale. Dans le laboratoire, il y a Stanley Milgram et un autre professeur qui l'assiste. Il y a aussi une deuxième personne qui va participer à l'expérience en même temps.

D'abord, on commence par expliquer aux deux participants le principe de l'expérience. Vous vous rappelez que dans l'annonce, on a expliqué qu'il s'agissait d'une expérience pour mesurer la mémoire, et plus précisément cette expérience cherche à mesurer l'impact de la punition sur la mémoire. Vous avez peut-être déjà entendu ces histoires ou peut-être que vous les avez vécu, mais il y a plusieurs dizaines d'années, à l'école, on pensait que la punition était une bonne façon de faire apprendre les élèves. On pensait que si les élèves avaient peur d'être punis, eh bien ils seraient plus motivés pour apprendre. Donc cette expérience, elle essaye de mesurer précisément le lien entre punition et mémoire.

Dans cette expérience, il y a un élève et un professeur. Le rôle de l'élève, c'est d'apprendre par cœur une liste de couple de mots. Il y a différentes associations entre un nom et un adjectif, par exemple : ciel bleu, pain grillé, vent violent, etc. À chaque fois il y a un nom et un adjectif, et il y a une liste de 30 associations que l'élève doit apprendre par cœur. Le rôle du professeur, c'est de lire une première fois cette liste pour que l'élève l'apprenne et ensuite de punir l'élève s'il donne une mauvaise réponse.

Vous vous demandez sûrement quelle est la punition pour cet élève. Eh bien la punition, c'est un choc électrique de 15 volts. L'élève est assis sur une chaise, et s'il donne une mauvaise réponse, il reçoit un choc électrique de 15 volts. Mais ça n'est pas tout, progressivement l'intensité de ces chocs électriques augmente. Le premier choc électrique est de 15 volts, mais ensuite le deuxième est de 30 volts, 45 volts, 60 volts, 75 volts, etc. etc. À chaque mauvaise réponse, l'intensité du choc électrique augmente.

Forcément, vous imaginez que les participants préfèrent jouer le rôle du prof. Mais ce ne sont pas les participants qui peuvent décider du rôle qu'ils vont jouer, car en fait cette décision est prise au hasard. Il y a deux morceaux de papier, et le participant tire un morceau de papier au hasard, il choisit un des deux morceaux de papier, et sur ce morceau il est écrit quel rôle il va jouer : le rôle du professeur ou le rôle de l'élève. Une fois que les rôles sont attribués, l'élève va dans une autre salle qui est à côté de la salle où se trouve le professeur et les deux participants ne peuvent plus se voir. Par contre, ils peuvent s'entendre : le professeur entend les réponses de l'élève et l'élève entend les questions du professeur. Le professeur se trouve face à une machine et sur cette machine il y a les différents boutons pour envoyer les chocs électriques. À côté du professeur, il y a l'assistant de Milgram qui contrôle l'expérience et qui dit au professeur ce qu'il doit faire si ce professeur a des questions.

Au début de l'expérience, ça va. Les chocs électriques sont plutôt faibles donc quand l'élève donne une mauvaise réponse, le professeur n'hésite pas vraiment à envoyer le choc électrique. Mais progressivement, les chocs deviennent de plus en plus fort et, au bout d'un moment, l'élève demande d'arrêter, il dit qu'il a des problèmes de cœur et que ces chocs électriques sont très risqués pour lui. Évidemment, le participant qui joue le rôle du professeur commence à avoir des doutes. Parfois, il demande à l'assistant de Milgram s'il doit continuer, il dit qu'il entend l'élève et que l'élève demande d'arrêter. Donc le professeur se demande s'il doit continuer ou arrêter. Mais l'assistant lui répond qu'il faut qu'il continue, que c'est nécessaire pour l'expérience. L'expérience doit continuer jusqu'à ce que l'élève connaisse toutes les associations par coeur, ou alors jusqu'à la décharge électrique maximum. Et ce maximum, c'est 450 volts. Il faut savoir que, à partir de 230 volts, une décharge électrique, un choc électrique, peut-être mortelle.

On peut penser que cette expérience est cruelle et stupide, non ? Est-ce que vous pensez sérieusement qu'on apprend mieux quand on a peur d'une punition ? Moi personnellement, je pense le contraire : on apprend mieux quand on se sent bien et qu'on est en confiance. Donc cette expérience, elle est stupide, non ? Pourquoi une telle expérience serait devenue si célèbre ?

En fait, c'est ça qui est très intéressant, ce n'est pas la mémoire qui était testée dans cette expérience. Ce qui était testé, c'était la soumission à l'autorité. Stanley Milgram voulait voir si les participants accepteraient complètement les règles, s'ils se soumettraient à l'autorité de Milgram et de son assistant. Heureusement, il n'y avait pas de vrais chocs électriques. Le deuxième participant, celui qui jouait le rôle de l'élève, était acteur. C'était un complice de l'équipe de Milgram, il faisait partie de l'équipe. Donc dans cette expérience, le seul participant qui était testé, c'était celui qui jouait le rôle du professeur. Et en réalité, cette personne avait l'impression d'être choisie au hasard, mais son rôle de professeur lui était attribué automatiquement. Et évidemment, l'élève ne recevait pas de choc électrique. Il s'agissait simplement d'un enregistrement. Le professeur entendait les réactions et les cris de l'élève sur un enregistrement.

Le but finalement de cette expérience, c'était de voir jusqu'où le participant accepterait d'aller, jusqu'à quelle intensité des chocs électriques. Stanley Milgram voulait voir si ces personnes se soumettraient complètement à l'autorité, ou au contraire si elles décideraient de se rebeller, de se révolter contre l'autorité.

À votre avis, combien de personnes sont allées jusqu'au bout de l'expérience ? Combien de personnes ont administré le choc maximal de 450 volts ? Eh bien, dans la première version de l'expérience, 65 % des personnes, c'est-à-dire 26 personnes sur 40, sont allées jusqu'au bout. Ensuite, Stanley Milgram a réalisé différentes versions de cette expérience, et les résultats ont été plus ou moins différents, mais ils étaient toujours très élevés.

Les résultats de l'expérience de Milgram ont été très choquants pour la communauté scientifique. Personne n'imaginait une telle proportion. Les autres chercheurs et les autres psychologues imaginaient qu'il y aurait seulement entre 1 et 3 % des personnes qui iraient jusqu'au bout de l'expérience.

Ensuite, Milgram a développé plusieurs théories pour expliquer les résultats de ses expériences. La première théorie, c'est que pour vivre en société, il faut respecter des règles. Les règles sont nécessaires au bon fonctionnement de nos sociétés. Il y a des règles dans la famille, à l'école, au travail, il y a la loi, il y a des règlements intérieurs que nous devons respecter dans différents contextes. Si personne ne respecte les règles, nous sommes dans une situation d'anarchie. Et finalement, pendant notre vie, nous sommes élevés, nous sommes éduqués, pour apprendre à respecter ces différentes règles. On respecte ces règles quand on pense qu'elles sont justes, quand on respecte l'autorité qui a écrit ces règles. Dans le cadre de l'expérience de Milgram, l'autorité c'était l'autorité scientifique. Vous vous rappelez que cette expérience avait lieu à Yale, dans une université très prestigieuse et très sérieuse, et qu'elle était encadrée par une équipe de scientifiques. Donc les personnes qui participaient à cette expérience, elles voyaient concrètement cette autorité et en général elles la respectaient.

En plus, quand on perd notre responsabilité, quand l'autorité assume toute la responsabilité, obéir devient plus confortable pour nous. Nous n'avons plus besoin de réfléchir, nous pouvons simplement obéir. Et cet état dans lequel un individu obéit, Stanley Milgram l'a appelé l'état agentique; quand l'individu n'est plus autonome, il devient seulement un agent qui exécute les décisions d'une autorité.

Quelles sont les différentes implications des conclusions de Stanley Milgram ? Stanley Milgram a utilisé cette expérience pour expliquer les crimes de la Shoah. Vous vous rappelez, dans la première partie je vous ai dit que Stanley Milgram avait grandi dans une famille juive. Donc bien sûr, il a été extrêmement touché par les crimes qui ont eu lieu contre la communauté juive pendant la seconde guerre mondiale. Et avec cette théorie, il a essayé d'expliquer que les personnes qui avaient participé à ces crimes suivaient seulement des ordres. Elles se conformaient à l'autorité du régime nazi. Chaque personne était simplement un maillon de la chaîne, une partie du groupe, et la responsabilité de toutes ses actions, c'était celle de l'autorité, du régime.

Mais face à ces expériences et face aux résultats de Milgram, beaucoup de critiques sont apparues. Les premières critiques concernaient l'éthique. Une expérience dans laquelle on trompe les participants, on leur ment, on ne leur dit pas la vérité, eh bien ce n'est pas une expérience politiquement correcte, car il n'y a plus de relation de confiance entre le participant et les organisateurs de l'expérience, les chercheurs.

En plus, on a aussi montré que Milgram a influencé les résultats de l'expérience pour obtenir les chiffres les plus élevés possible. Par exemple, l'assistant insistait beaucoup pour que le participant continue l'expérience, il lui disait : “vous devez continuer” et il le répétait beaucoup de fois. Cette critique dit que l'expérience n'est pas valide et que les résultats sont faussés.

Mais une autre chose qui est très intéressante, c'est que l'expérience de Milgram a été répétée en 2009 en France et en Suisse, mais cette fois pas dans une université. Cette fois, elle était dans le cadre d'un faux jeu télévisé, d'une émission de télévision. C'était les mêmes conditions et le même principe, mais l'autorité scientifique était remplacée par l'autorité de la télévision avec une présentatrice. Quel a été le résultat à votre avis ? Plus ou moins élevé qu'avec les expériences de Milgram ? Eh bien le résultat était encore plus élevé : 81% des participants sont allés jusqu'au bout de l'expérience, jusqu'à 450 volts. 81%, c'est énorme ! Cette expérience a été utilisée pour dénoncer le pouvoir de la télé-réalité, pour montrer que la télévision a trop d'autorité sur ses spectateurs. Si vous voulez regarder un documentaire sur cette émission, je vous mets un lien dans la description. Jetez-y un coup d'oeil, c'est très intéressant.

Et vous, à votre avis, jusqu'ou vous seriez allés ? C'est difficile à dire quand on n'est pas dans les conditions. En général, on pense qu'on aurait arrêté l'expérience tout de suite. Mais quand nous sommes dans les conditions, c'est complètement différent.

En conclusion, on peut dire que les règles font partie de nos sociétés. Nous avons besoin de règles pour vivre ensemble, elles font partie de notre vie quotidienne. Mais nous devons toujours garder notre esprit critique. Quand notre conscience nous dit que quelque chose est mal, il faut remettre en question l'autorité. Il ne faut jamais avoir une confiance aveugle en une autorité.

Voilà, merci à tous d'avoir écouté ce 10ème épisode. La prochaine fois nous parlerons des bonnes habitudes pour être plus productif, et en particulier de la magie du matin. Si vous voulez apprendre comment être plus efficace le matin, rendez-vous la semaine prochaine. Merci à tous et à bientôt !

Salut à tous, bienvenue, c'est le dixième épisode du Cottongue Podcast ! привет|всем|всем|добро пожаловать|это|десятый|десятый|эпизод|подкаста|Коттонг|Подкаст salut||tous||c'est||dixième||du||Podcast Hi|to|all|welcome|it's|the|tenth|episode|of the|Cottongue|Podcast ||||||tiende|||| olá||todos||||décimo||do|| Hallo||||||zehnte|Episod||| Merhaba|-e|hepinize|hoş geldiniz|bu|-nci|onuncu|bölüm|-in|Cottongue|Podcast Ciao|a|tutti|benvenuti|è|il|decimo|episodio|del|Cottongue|Podcast 你好|向|大家|欢迎|这是|第|十|集|的|Cottongue|播客 مرحبا|للجميع|الجميع|مرحبا بك|إنه|العاشر|العاشر|حلقة|من|كوتونغ|بودكاست привіт|до|всім|ласкаво просимо|це|десятий|десятий|епізод|подкасту|Cottongue|Podcast こんにちは|へ|みんな|ようこそ|これは|第|10|エピソード|の|コットンゲ|ポッドキャスト Hola|a|todos|bienvenidos|es|el|décimo|episodio|del|Cottongue|Podcast Hallo, willkommen, dies ist die zehnte Episode des Cottongue Podcast! Hi everyone, welcome, this is the tenth episode of the Cottongue Podcast! Salut à tous, bienvenue, c'est le dixième épisode du Cottongue Podcast ! היי לכולם, ברוכים הבאים, זה הפרק העשירי של פודקאסט הכותנה! Olá a todos, bem-vindos ao décimo episódio do Cottongue Podcast! Ciao a tutti, benvenuti, è il decimo episodio del Cottongue Podcast! مرحبًا بالجميع، أهلاً وسهلاً، هذه هي الحلقة العاشرة من بودكاست كوتونغ! ¡Hola a todos, bienvenidos, este es el décimo episodio del Cottongue Podcast! Herkese merhaba, hoş geldiniz, bu Cottongue Podcast'ın onuncu bölümü! 大家好，欢迎来到Cottongue播客的第十集！皆さんこんにちは、ようこそ、これはコットンギュポッドキャストの第10エピソードです！ Привет всем, добро пожаловать, это десятый эпизод подкаста Cottongue! Привіт усім, ласкаво просимо, це десятий епізод подкасту Cottongue!

Eh oui, c'est déjà le 10ème épisode. да|да|это|уже|10-й|10-й|эпизод Oh|yes|it's|already|the|10th|episode |||já||| |||schon||zehnte| Eh|evet|bu|zaten|10|10|bölüm ||è|già|il|decimo|episodio ||这是|已经|第|十|集 أه|نعم|هو|بالفعل|ال|العاشر|حلقة так|так|це|вже|10-й|10-й|епізод ええ|はい|これは|すでに|第|10|エピソード Eh|sí|es|ya|el|décimo|episodio نعم، إنها بالفعل الحلقة العاشرة. Ja, es ist schon die 10. Episode. Yes, it's already the 10th episode. Sí, ya es el 10º episodio. כן, זה כבר הפרק העשירי. Eh sì, è già il 10° episodio. そうです、もう10回目のエピソードです。 Sim, já é o décimo episódio. Да, это уже 10-й эпизод. Evet, bu zaten 10. bölüm. 没错，已经是第10集了。 Так, це вже 10-й епізод. Ça fait un peu plus de deux mois que j'ai commencé ce podcast et je suis très content parce qu'il y a de plus en plus d'auditeurs. это|прошло|немного|немного|больше|чем|два|месяца|что|я|начал|этот|подкаст|и|я|я|очень|рад|потому что|что он|там|есть|больше|больше|в|больше|слушателей ||||||||||||||||||||||||||d'écoutants It|has been|one||more|of|two|months||I've|started|this|podcast||I|am|very|content|because|that|has|has|of|more|in|more|listeners |||||van||||||deze|||||||||||||||luisteraars ||||||dois||||||||||||||||||||de ouvintes Bu|oldu|bir|biraz|fazla|kadar|iki|ay|-den beri|ben|başladım|bu|podcast|ve|ben|-im|çok|mutlu|çünkü|onun|var||daha|fazla|fazla|fazla|dinleyici |||||||Monate||||||||||zufrieden|weil||||||de||Zuhörern 이것은|||||||개월||||||||||||||||||| Questo|fa|un|po'|più|di|due|mesi|che|ho|iniziato|questo|podcast|e|io|sono|molto|contento|perché|che|ci|ha|di|più|in|più|di ascoltatori ||||||||||||||||||||||||||lyssnare 这|已经|一个|稍微|多|超过|两个|月|自从|我有|开始了|这个|播客|和|我|是|非常|高兴|因为||有|有|更多|多|在|更多|听众 هذا|مضى|أكثر|قليلاً|من|عن|شهرين|شهر|منذ|أنا|بدأت|هذا|البودكاست|و|أنا|سعيد|جداً|سعيد|لأن|أن لديه|هناك|يوجد|من|أكثر|في|أكثر|المستمعين це|минуло|трохи|трохи|більше|ніж|два|місяці|що|я|почав|цей|подкаст|і|я|я|дуже|задоволений|тому що|що він|там|є|більше|більше|в|більше|слухачів それは|かかる|1|少し|以上|の|2|ヶ月|から|私は持っている|始めた|この|ポッドキャスト|そして|私は|です|とても|嬉しい|なぜなら|それは|に|ある|の|ます|中|さらに|聴衆 Eso|hace|un|poco|más|de|dos|meses|que|he|comenzado|este|podcast|y|yo|estoy|muy|contento|porque|que él|y|tiene|de|más|en|más|de oyentes لقد مر أكثر من شهرين منذ أن بدأت هذا البودكاست وأنا سعيد جدًا لأنه يوجد عدد متزايد من المستمعين. Je to něco málo přes dva měsíce, co jsem začal s tímto podcastem a jsem velmi šťastný, protože je stále více posluchačů. Es sind etwas mehr als zwei Monate vergangen, seit ich diesen Podcast begonnen habe, und ich bin sehr froh, weil es immer mehr Zuhörer gibt. It's been a little over two months since I started this podcast and I'm very happy because there are more and more listeners. Han pasado un poco más de dos meses desde que comencé este podcast y estoy muy contento porque hay cada vez más oyentes. עברו קצת יותר מחודשיים מאז שהתחלתי את הפודקאסט הזה ואני מאוד שמח כי יש יותר ויותר מאזינים. Sono passati un po' più di due mesi da quando ho iniziato questo podcast e sono molto contento perché ci sono sempre più ascoltatori. このポッドキャストを始めてから2ヶ月ちょっと経ちましたが、リスナーがどんどん増えていてとても嬉しいです。 Het is iets meer dan twee maanden geleden dat ik deze podcast ben begonnen en ik ben erg blij omdat er steeds meer luisteraars bij komen. Minęły nieco ponad dwa miesiące odkąd uruchomiłem ten podcast i jestem bardzo szczęśliwy, ponieważ zyskuje on coraz więcej słuchaczy. Passaram pouco mais de dois meses desde que comecei este podcast e estou muito contente porque está a ter cada vez mais ouvintes. Прошло чуть больше двух месяцев с тех пор, как я начал этот подкаст, и я очень рад, потому что становится все больше слушателей. Bu podcast'a başlamamın üzerinden iki aydan fazla zaman geçti ve giderek daha fazla dinleyicim olduğu için çok mutluyum. 自从我开始这个播客以来已经有两个多月了，我很高兴，因为听众越来越多。我开始这个播客已经超过两个月了，我很高兴，因为听众越来越多。 Минуло трохи більше двох місяців з того часу, як я почав цей подкаст, і я дуже радий, тому що стає все більше слухачів. Et, parmi ces auditeurs, il y a Brooke qui vient d'Australie. и|среди|этих|слушателей|там|есть|есть|Брук|которая|приезжает|из Австралии |parmi ces auditeurs|ces|audience members|||||qui vient d'Australie|| And|among|these|listeners|it||has|Brooke|who|comes|from Australia |tussen||luisteraars||||Brooke|||uit Australië |entre||ouvintes||||Brooke|||da Austrália |unter||Zuhörer||||Brooke||kommt|aus Australien Ve|arasında|bu|dinleyiciler|o|||Brooke|ki|geliyor|Avustralya'dan E|tra|questi|ascoltatori|c'è|lì||Brooke|che|viene|d'Australia |||åhörare||||Brooke|||från Australien 和|在中|这些|听众|他|在那里|有|布鲁克|谁|来|澳大利亚 و|من بين|هؤلاء|المستمعين|هو|هناك||بروك|الذي|يأتي| |||||||Brooke|||z Australii і|серед|цих|слухачів|там|є|є|Брук|яка|приїжджає|з Австралії そして|の中で|これらの|聴衆|彼は|に|ある|ブルック|彼女は|来ている|オーストラリアから Y|entre|esos|oyentes|él|y||Brooke|que|viene|de Australia ومن بين هؤلاء المستمعين، هناك بروك التي تأتي من أستراليا. Und unter diesen Zuhörern ist Brooke, die aus Australien kommt. And among those listeners is Brooke from Australia. Y, entre esos oyentes, está Brooke que viene de Australia. ובין המאזינים האלה, יש את ברוק שמגיעה מאוסטרליה. E, tra questi ascoltatori, c'è Brooke che viene dall'Australia. そして、そのリスナーの中にはオーストラリアから来たブルックがいます。 En, onder deze luisteraars is er Brooke die uit Australië komt. И среди этих слушателей есть Брук из Австралии. Ve bu dinleyiciler arasında, Avustralya'dan gelen Brooke var. 在这些听众中，有来自澳大利亚的Brooke。 І серед цих слухачів є Брук, яка приїхала з Австралії. Et Brooke m'a laissé un commentaire sur iTunes il y a quelques jours. и|Брук|мне|оставила|один|комментарий|на|iTunes|он|там|есть|несколько|дней And|Brooke|left me|left||comment|on|iTunes|it|||a few|days |||gelaten||commentaar||iTunes||||| |Brooke|me|deixou||comentário||iTunes|ele|||alguns| |브룩||||댓글||||||| |Brooke||hat hinterlassen||Kommentar||iTunes|||||Tagen Ve|Brooke|bana|bıraktı|bir|yorum|üzerinde|iTunes|o|ı|var|birkaç|gün E|Brooke|mi ha|lasciato|un|commento|su|iTunes|è|lì|da|alcuni|giorni |||||||iTunes||||| 和|布鲁克|给我|留下了|一个|评论|在|iTunes|他|在那里|有|几个|天 و|بروك|لي|تركت|تعليقا|تعليق|على|آيتونز|هو|هناك|كان|بعض|أيام і|Брук|мені|залишила|один|коментар|на|iTunes|він|там|є|кілька|днів そして|ブルック|私に|残してくれた|一つの|コメント|に|iTunesで|彼は|そこに|あった|いくつかの|日々 Y|Brooke|me|dejó|un|comentario|en|iTunes|él|hace|hace|unos|días Und Brooke hat mir vor ein paar Tagen einen Kommentar zu iTunes hinterlassen. And Brooke left me a comment on iTunes a few days ago. וברוק השאירה לי ביקורת ב-iTunes לפני כמה ימים. En Brooke heeft me een opmerking achtergelaten op iTunes een paar dagen geleden. E a Brooke deixou-me uma crítica no iTunes há uns dias. E Brooke mi ha lasciato un commento su iTunes qualche giorno fa. وقد تركت لي بروك تعليقًا على آيتونز قبل بضعة أيام. Y Brooke me dejó un comentario en iTunes hace unos días. Ve Brooke birkaç gün önce iTunes'ta bana bir yorum bıraktı. 布鲁克几天前在iTunes上给我留言了。そして、ブルックは数日前にiTunesにコメントを残しました。 И Брук оставила мне комментарий в iTunes несколько дней назад. І Брук залишила мені коментар на iTunes кілька днів тому. Donc je vais vous parler un petit peu de ce commentaire. поэтому|я|собираюсь|вам|говорить|немного|маленький|немного|о|этот|комментарий ||||||||||commentaire So||will|you|talk|a|small|a little||this|comment Yani|ben|gideceğim|size|konuşmak|bir|küçük|biraz|hakkında|bu|yorum Quindi|io|andrò|le|parlare|un|piccolo|po'|di|questo|commento 所以|我|将|您|说|一|小|一点|关于|这个|评论 إذن|أنا|سأ|لكم|أتحدث|قليل|صغير|قليلاً|عن|هذا|التعليق отже|я|буду|вам|говорити|один|маленький|трохи|про|цей|коментар だから|私は|行くつもり|あなたに|話す|一つの|小さな|少し|について|この|コメント Entonces|yo|iré|usted|hablar|un|pequeño|poco|de|este|comentario Ich werde Ihnen also ein wenig über diesen Kommentar erzählen. So I'm going to tell you a little bit about this comment. אז אני הולך לספר לכם קצת על ההערה הזו. Quindi vi parlerò un po' di questo commento. لذا سأحدثكم قليلاً عن هذا التعليق. Así que les voy a hablar un poco sobre ese comentario. Bu yüzden size bu yorumdan biraz bahsedeceğim. 所以我想跟你们谈谈这个留言。だから、そのコメントについて少しお話しします。 Так что я немного расскажу вам об этом комментарии. Отже, я трохи розповім вам про цей коментар.

Brooke a étudié le français à l'école, mais ensuite elle n'a pas pratiqué pendant longtemps. Брук|она|изучала|французский|французский|в|школе|но|затем|она|не|не|практиковала|в течение|долго Brooke||studied||French|in|school||then||has|not|practiced|during|long ||||||||||||geoefend|lange| Brooke||estudou||||||depois||||praticado||muito tempo Brooke||studiert||||||danach||||geübt|lange|lange Brooke|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|çalıştı|(belirli artikel)|Fransızca|(edat)|okul|ama|sonra|o|(olumsuz geçmiş zaman yardımcı fiili)|(olumsuzluk zarfı)|pratik yaptı|boyunca|uzun süre Brooke|ha|studiato|il|francese|a|scuola|ma|poi|lei|non ha|non|praticato|per|molto tempo ||||||||||||övat|| 布鲁克|（动词助动词）|学习了|（定冠词）|法语|在|学校|但是|然后|她|没有|不|练习过|在期间|很长时间 بروك|قد|درست|اللغة|الفرنسية|في|المدرسة|لكن|بعد ذلك|هي|لم|لا|تمارس|لمدة|طويلة ||||||||||||ćwiczyła|| Брук|вона|вивчала|французьку|французьку|в|школі|але|потім|вона|не|не|практикувала|протягом|довго ブルック|彼女は|勉強した|フランス語|フランス語|に|学校で|しかし|その後|彼女は|彼女は～しなかった|否定|練習した|～の間|長い間 Brooke|ha|estudiado|el|francés|en|la escuela|pero|luego|ella|no ha|no|practicado|durante|mucho tiempo Brooke hat in der Schule Französisch gelernt, aber danach lange Zeit nicht geübt. Brooke studied French at school, but then did not practice for a long time. ברוק למדה צרפתית בבית הספר, אבל אז היא לא התאמנה בזה הרבה זמן. Brooke estudou francês na escola, mas depois não o praticou durante muito tempo. Brooke ha studiato francese a scuola, ma poi non ha praticato per molto tempo. درست بروك اللغة الفرنسية في المدرسة، لكنها لم تمارسها لفترة طويلة بعد ذلك. Brooke estudió francés en la escuela, pero luego no practicó durante mucho tiempo. Brooke okulda Fransızca okudu, ama sonra uzun süre pratik yapmadı. 布鲁克在学校学过法语，但之后她很长时间没有练习。ブルックは学校でフランス語を勉強しましたが、その後は長い間練習していません。 Брук изучала французский в школе, но потом долго не практиковала. Брук вивчала французьку в школі, але потім довгий час не практикувала. Ça c'est un problème que beaucoup de personnes ont; elles apprennent une langue à l'école, mais ensuite elles n'ont pas forcément le temps ou alors pas l'envie de continuer d'apprendre. это|это|одна|проблема|что|много|из|людей|имеют|они|учат|один|язык|в|школе|но|затем|они|не имеют|не|обязательно|время||или|тогда|не|желание|чтобы|продолжать|учить ||||||||||apprennent||||||par la suite|les personnes|ne possèdent||||||ou bien|ne...pas|la motivation|beaucoup de personnes|| It|it's|a|problem||many|||have|they|learn||language||school|but|then|they|don't|not|necessarily||time|or|then|not|the desire||continue|learning ||||||||||||||||||||per se||||of||de zin||| Isso||||||||têm||||||||||têm||necessariamente||||||vont||| ||||||||||lernen||Sprache||||dann||||unbedingt||||oder||die Lust|von|| Bu|bir|bir|sorun|ki|birçok|-den|insan|var|onlar|öğreniyorlar|bir|dil|-de|okul|ama|sonra|onlar|yok|değil|zorunlu olarak|-i|zaman|ya da|o zaman|değil|istek|-i|devam etmek|öğrenmeye Questo|è|un|problema|che|molte|di|persone|hanno|esse|apprendono|una|lingua|a|scuola|ma|poi|esse|non hanno|non|necessariamente|il|tempo|o|allora|non|la voglia|di|continuare|ad apprendere ||||||||||||||||||||||||||lusten||| 这|是|一个|问题|这|很多|的|人|有|她们|学习|一种|语言|在|学校|但是|然后|她们|不|有|必然|这个|时间|或者|然后|不|想要|去|继续|学习的 هذا|هو|واحد|مشكلة|الذي|الكثير|من|الناس|لديهم|هن|يتعلمون|لغة|لغة|في|المدرسة|لكن|بعد ذلك|هن|لا يملكن|ليس|بالضرورة|الوقت|الوقت|أو|بعد ذلك|ليس|الرغبة|في|الاستمرار|في التعلم ||||||||||||||||||||||||||ochota||| це|є|одна|проблема|що|багато|з|людей|мають|вони|вивчають|одну|мову|в|школі|але|потім|вони|не|не|обов'язково|час||або|тоді|не|бажання|про|продовжувати|вивчати それは|それは～だ|一つの|問題|という|多くの|の|人々|彼らは持っている|彼女たちは|学ぶ|一つの|言語|に|学校で|しかし|その後|彼女たちは|彼女たちは～しない|否定|必ずしも|それを|時間|または|それとも|否定|意欲|～する|続ける|学ぶこと Eso|es|un|problema|que|muchas|de|personas|tienen|Ellas|aprenden|una|lengua|en|la escuela|pero|luego|ellas|no tienen|no|necesariamente|el|tiempo|o|entonces|no|el deseo|de|continuar|a aprender Dies ist ein Problem, das viele Menschen haben; Sie lernen eine Sprache in der Schule, aber dann haben sie nicht unbedingt die Zeit oder sogar die Neigung, weiter zu lernen. This is a problem that many people have; they learn a language at school, but then they don't necessarily have the time or the desire to continue learning. זו בעיה שיש לאנשים רבים; הם לומדים שפה בבית הספר, אבל אז אין להם בהכרח את הזמן או הרצון להמשיך ללמוד. Este é um problema que muitas pessoas têm: aprendem uma língua na escola, mas depois não têm necessariamente tempo ou vontade de continuar a aprender. Questo è un problema che molte persone hanno; imparano una lingua a scuola, ma poi non hanno necessariamente il tempo o la voglia di continuare a imparare. هذه مشكلة يعاني منها الكثير من الناس؛ يتعلمون لغة في المدرسة، لكن بعد ذلك ليس لديهم بالضرورة الوقت أو الرغبة في الاستمرار في التعلم. Ese es un problema que muchas personas tienen; aprenden un idioma en la escuela, pero luego no necesariamente tienen el tiempo o la motivación para seguir aprendiendo. Bu, birçok insanın yaşadığı bir sorun; bir dili okulda öğreniyorlar, ama sonra devam etmek için ya zamanı olmuyor ya da öğrenme isteği olmuyor. 这是很多人面临的问题；他们在学校学一门语言，但之后可能没有时间或者没有兴趣继续学习。これは多くの人が抱える問題です。彼らは学校で言語を学びますが、その後は必ずしも学び続ける時間や意欲がないのです。 Это проблема, с которой сталкиваются многие люди; они учат язык в школе, но потом у них нет времени или желания продолжать учиться. Це проблема, з якою стикається багато людей; вони вивчають мову в школі, але потім не завжди мають час або бажання продовжувати навчання. Mais heureusement, Brooke a décidé de rafraîchir son français. но|к счастью|Брук|она|решила||освежить|свой|французский |par chance|||||améliorer|| |fortunately|Brooke|has|decided||refresh|its|French ||||||opfrissen|| |felizmente|||||refrescar|| ||||||새로 고치다|| ||Brooke||||auffrischen|ihr| Ama|neyse|Brooke|(sahip)|karar verdi|(fiil)|tazelemek|onun|Fransızca Ma|fortunatamente|Brooke|ha|deciso|di|rinfrescare|suo|francese ||||||friska upp|| 但是|幸运地|布鲁克|已经|决定|去|提升|她的|法语 لكن|لحسن الحظ|بروك|قد|قررت|أن|تنعش|لغتها|الفرنسية ||||||odświeżyć|| але|на щастя|Брук|вона|вирішила||освіжити|її|французьку しかし|幸いにも|ブルック|彼女は|決めた|〜すること|再び学ぶ|彼女の|フランス語 Pero|afortunadamente|Brooke|ha|decidido|de|refrescar|su|francés Doch zum Glück beschloss Brooke, ihr Französisch aufzufrischen. Fortunately, Brooke decided to brush up on her French. Mais heureusement, Brooke a décidé de rafraîchir son français. אבל למרבה המזל, ברוק החליטה לרענן את הצרפתית שלה. Mas, felizmente, a Brooke decidiu aperfeiçoar o seu francês. Ma fortunatamente, Brooke ha deciso di rinfrescare il suo francese. لكن لحسن الحظ، قررت بروك إنعاش لغتها الفرنسية. Pero afortunadamente, Brooke decidió refrescar su francés. Ama neyse ki, Brooke Fransızcasını tazelemeye karar verdi. 但幸运的是，布鲁克决定刷新她的法语。しかし幸運なことに、ブルックはフランス語をリフレッシュすることに決めました。 Но, к счастью, Брук решила обновить свой французский. Але на щастя, Брук вирішила освіжити свій французький. Et justement, elle a trouvé mon podcast sur iTunes. и|как раз|она|она|нашла|мой|подкаст|на|iTunes And|just||has|found||podcast||iTunes |juist||||||| |justamente||||||no| |Genau|||gefunden||||iTunes Ve|tam olarak|o|(fiil)|buldu|benim|podcast|üzerinde|iTunes E|proprio|lei|ha|trovato|mio|podcast|su|iTunes 而且|正好|她|有|找到|我的|播客|在|iTunes و|بالضبط|هي|لديها|وجدت|بودكاست الخاص|بودكاست|على|آيتونز і|якраз|вона|вона|знайшла|мій|подкаст|на|iTunes そして|ちょうど|彼女は|彼女は|見つけた|私の|ポッドキャスト|〜で|iTunes Y|justo|ella|ha|encontrado|mi|podcast|en|iTunes Und ausgerechnet jetzt hat sie meinen Podcast auf iTunes gefunden. And precisely, she found my podcast on iTunes. והיא למעשה מצאה את הפודקאסט שלי ב-iTunes. E ela acabou por encontrar o meu podcast no iTunes. E proprio così, ha trovato il mio podcast su iTunes. وبالفعل، وجدت بودكاستي على آيتونز. Y de hecho, encontró mi podcast en iTunes. Ve tam da bu sırada, iTunes'ta benim podcastimi buldu. 正好，她在iTunes上找到了我的播客。そしてちょうど、彼女は私のポッドキャストをiTunesで見つけました。 И как раз она нашла мой подкаст на iTunes. І якраз вона знайшла мій подкаст на iTunes. En général, elle l'écoute plusieurs fois et elle utilise la transcription (sur mon site Internet) pour répéter. в|общем|она|его слушает|несколько|раз|и|она|использует||транскрипцию|на|моем|сайте|Интернет|чтобы|повторять Generally (with 'generally')|general||the listening|several|times|||uses|the|transcription||my|site|Internet|to|repeat |||luistert|||||||||||||herhalen |||a escuta|||||||||||||repetir |||das Zuhören|||||||||||||wiederholen Genel olarak|genel|o|onu dinler|birkaç|kez|ve|o|kullanır|onu|transkripsiyon|(üzerinde|benim|site|internet)|için|tekrar etmek In|generale|lei|lo ascolta|diverse|volte|e|lei|utilizza|la|trascrizione|sul|mio|sito|Internet|per|ripetere 一般|说|她|听她|多次|次|和|她|使用|它|抄本|在|我的|网站|互联网|为了|重复 في|العموم|هي|تستمع إليه|عدة|مرات|و|هي|تستخدم|ال|نص|على|موقعي|موقع|إنترنت|من أجل|التكرار в|загальному|вона|слухає його|кілька|разів|і|вона|використовує||транскрипцію|на|моєму|сайті|Інтернет|щоб|повторити 〜の中で|一般的に|彼女は|彼女はそれを聞く|いくつかの|回|そして|彼女は|彼女は使う|その|転写|〜で|私の|サイト|インターネット|〜するために|繰り返す En|general|ella|lo escucha|varias|veces|y|ella|utiliza|la|transcripción|(en|mi|sitio|de Internet)|para|repetir Normalerweise hört sie es sich mehrmals an und verwendet das Transkript (auf meiner Website), um zu proben. In general, she listens to it several times and she uses the transcription (on my website) to rehearse. היא בדרך כלל מקשיבה לו כמה פעמים ומשתמשת בתמלול (באתר שלי) כדי להתאמן. Normalmente, ouve-o várias vezes e utiliza a transcrição (no meu sítio Web) para ensaiar. In generale, lei lo ascolta più volte e utilizza la trascrizione (sul mio sito internet) per ripetere. بشكل عام، هي تستمع إليه عدة مرات وتستخدم النسخة المكتوبة (على موقعي الإلكتروني) لتكرارها. En general, lo escucha varias veces y utiliza la transcripción (en mi sitio web) para repetir. Genel olarak, onu birkaç kez dinliyor ve tekrar etmek için transkripti (web sitemde) kullanıyor. 通常，她会听几遍，并使用（在我网站上）转录文本来重复。一般的に、彼女はそれを何度も聞き、私のウェブサイトのトランスクリプトを使って繰り返します。 В общем, она слушает его несколько раз и использует транскрипцию (на моем сайте), чтобы повторять. Зазвичай, вона слухає його кілька разів і використовує транскрипцію (на моєму сайті), щоб повторити. Ça je trouve que c'est une très bonne idée si vous voulez améliorer votre prononciation. это|я|нахожу|что|это|очень||хорошая|идея|если|вы|хотите|улучшить|ваше|произношение |||que||||||||||| It||find|||a||good|idea|if||want|improve|your|pronunciation ||||||||||||verbeteren||uitspraak ||||||||||||melhorar||pronúncia Bu|ben|buluyorum|ki|bu|bir|çok|iyi|fikir|eğer|siz|isterseniz|geliştirmek|sizin|telaffuz ||||||||||||verbessern||Aussprache 나는||||||||||||개선하다||발음 Questo|io|trovo|che|è|una|molto|buona|idea|se|voi|volete|migliorare|vostra|pronuncia 这|我|觉得|这|是|一个|非常|好的|主意|如果|您|想要|改善|您的|发音 هذا|أنا|أجد|أن|هذه|فكرة|جدا|جيدة|فكرة|إذا|أنتم|تريدون|تحسين|كم|نطق ||||||||||||poprawić|| це|я|вважаю|що|це|одна|дуже|хороша|ідея|якщо|ви|хочете|покращити|ваше|вимову それ|私は|思う|〜ということ|それは|一つの|とても|良い|アイデア|もし|あなたが|望む|改善する|あなたの|発音 Eso|yo|encuentro|que|es|una|muy|buena|idea|si|usted|quiere|mejorar|su|pronunciación Das halte ich für eine sehr gute Idee, wenn Sie Ihre Aussprache verbessern möchten. That I think is a very good idea if you want to improve your pronunciation. אני חושב שזה רעיון טוב מאוד אם אתה רוצה לשפר את ההגייה שלך. Trovo che sia un'ottima idea se volete migliorare la vostra pronuncia. أجد أن هذه فكرة جيدة جدًا إذا كنت تريد تحسين نطقك. Eso me parece una muy buena idea si quieres mejorar tu pronunciación. Bunun, telaffuzunuzu geliştirmek istiyorsanız çok iyi bir fikir olduğunu düşünüyorum. 我认为如果你想提高发音，这是个很好的主意。これは、発音を改善したい場合には非常に良いアイデアだと思います。 Я считаю, что это очень хорошая идея, если вы хотите улучшить свое произношение. Я вважаю, що це дуже хороша ідея, якщо ви хочете покращити свою вимову. Vous pouvez lire la transcription et répéter après moi. вы|можете|читать|эту|транскрипцию|и|повторять|после|меня You|can|read||transcript|and|repeat|after|me ||||||herhalen|| |||||||depois| |||||||나중에| Siz|yapabilirsiniz|okumak|belirli artikel|transkripsiyon|ve|tekrar etmek|sonra|beni Voi|potete|leggere|la|trascrizione|e|ripetere|dopo|me 你|可以|读|这|转录|和|重复|在之后|我 أنتم|تستطيعون|قراءة|ال|النص|و|تكررون|بعد|مني ви|можете|читати|цю|транскрипцію|і|повторювати|після|мене あなたは|できる|読む|その|転写|そして|繰り返す|後に|私の Usted|puede|leer|la|transcripción|y|repetir|después|yo Sie können das Protokoll lesen und nach mir wiederholen. You can read the transcript and repeat after me. אתה יכול לקרוא את התמליל ולחזור אחרי. Podem ler a transcrição e repetir depois de mim. Potete leggere la trascrizione e ripetere dopo di me. يمكنك قراءة النسخة المكتوبة وتكرارها بعدي. Puedes leer la transcripción y repetir después de mí. Transkripti okuyabilir ve benim ardından tekrar edebilirsiniz. 你可以阅读转录并在我之后重复。あなたはトランスクリプトを読み、私の後に繰り返すことができます。 Вы можете прочитать транскрипцию и повторить за мной. Ви можете прочитати транскрипцію і повторити за мною. Comme ça, ça vous permet petit à petit, d'apprendre à mieux prononcer certains mots, ou alors à faire les bonnes liaisons. как|это|это|вам|позволяет|маленький|к|маленький|учиться|к|лучше|произносить|некоторые|слова|или|тогда|к|делать|правильные|хорошие|связи ||||autorise||||||mieux||||||||||liaisons Like||it||allows|small||small|to learn|to|better|pronounce|certain|words|or|or||make||good|liaisons ||||maakt het mogelijk|||||||uitspreken|bepaalde|||of||||goede|verbindingen |||você|permite|||||||pronunciar|||||||||as ligações |||||||||||발음하다|||||||||연결 ||||erlaubt|klein||||||auszusprechen||||||||richtigen|Verbindungen herstellen Böyle|bu||size|sağlar|küçük|ile|||ile||||||||yapmayı|o|doğru|bağlantıları Così|ciò||le|permette|piccolo|a|||a||||||allora||fare|le|giuste|legami |||||||||||||||||||rätta|kopplingar 像|这||您|允许|一点|向||学习|向||发音||||||做|正确的|好的|连音 مثل|ذلك||لكم|يسمح|قليلاً|في|||في||||||||عمل|ال|الصحيحة|الوصلات як|це|це|вам|дозволяє|маленький|до|маленький|вчитися|до|краще|вимовляти|деякі|слова|або|тоді|до|робити|правильні|добрі|зв'язки そうすることで|それは|それは|あなたに|許す|小さく|〜に|小さく|学ぶこと|〜する|より|発音する|いくつかの|単語|または|それとも|〜する|行う|その|正しい|リエゾン Como|eso||le|permite|poco|a|||a||pronunciar||palabras||entonces|a|hacer|las|buenas|conexiones Auf diese Weise können Sie nach und nach lernen, bestimmte Wörter besser auszusprechen oder die richtigen Verbindungen herzustellen. Like this, it allows you little by little, to learn how to pronounce certain words better, or to make the right connections. כך, לאט לאט, תוכלו ללמוד לבטא מילים מסוימות טוב יותר, או ליצור את החיבורים הנכונים. Op die manier kun je geleidelijk leren om bepaalde woorden beter uit te spreken of de juiste verbanden te leggen. Desta forma, pode aprender gradualmente a pronunciar melhor certas palavras ou a fazer as ligações correctas. In questo modo, vi permette poco a poco di imparare a pronunciare meglio alcune parole, o a fare le giuste liaison. بهذه الطريقة، سيساعدك ذلك تدريجيًا على تعلم كيفية نطق بعض الكلمات بشكل أفضل، أو كيفية إجراء الروابط الصحيحة. Así, poco a poco, te permite aprender a pronunciar mejor ciertas palabras, o a hacer las conexiones correctas. Böylece, yavaş yavaş bazı kelimeleri daha iyi telaffuz etmeyi veya doğru bağlantıları yapmayı öğrenirsiniz. 这样，你可以逐渐学会更好地发音某些单词，或者做出正确的连音。そうすることで、少しずつ特定の単語をより良く発音することや、正しいリエゾンを行うことを学ぶことができます。 Таким образом, вы постепенно учитесь лучше произносить некоторые слова или правильно делать связи. Таким чином, це дозволяє вам поступово вчитися краще вимовляти певні слова або робити правильні зв'язки. Je sais que certains de mes élèves ont des problèmes avec les liaisons, ils ne savent pas quand on doit faire la liaison entre plusieurs mots. я|знаю|что|некоторые|из|моих|учеников|имеют|проблемы||с|связями||они|не|знают|не|когда|мы|должны|делать|связь|связь|между|несколькими|словами |||||||||||||||sont conscients|||||||liaisons||| I|know||some|of|my|students|have||problems|with|the|liaisons|they|do not|know|can||one|must|make||liaisons|between|several|words |||sommige|||||||||verbindingen|||||||moet|||verbinding||| ||||||alunos|têm|||||ligações||||||||||ligação||| |||||||||||||||모릅니다|||||||||| ||||||Schüler||||||Liaisons|||wissen|||||||Verbindungen||mehrere| Ben|biliyorum|ki|bazı|-den|benim|öğrenciler|var|-ler|sorunlar|ile|-ler|bağlantılar|onlar|değil|bilirler|değil|ne zaman|biz|gerekir|yapmak|-yı|bağlantı|arasında|birden fazla|kelime Io|so|che|alcuni|dei|miei|alunni|hanno|dei|problemi|con|le|liaisons|essi|non|sanno|non|quando|si|deve|fare|la|liaison|tra|più parole|parole ||||||||||||||||||||||kopplingar||| 我|知道|连接词|一些|的|我的|学生|有|一些|问题|关于|这些|连音|他们|不|知道|不|什么时候|我们|应该|做|这个|连音|在之间|多个|单词 أنا|أعلم|أن|بعض|من|طلابي|الطلاب|لديهم|بعض|مشاكل|مع|ال|الروابط|هم|لا|يعرفون|لا|متى|نحن|يجب|عمل|ال|الربط|بين|عدة|كلمات ||||||||||||||||||||||łączenie wyrazów||| я|знаю|що|деякі|з|моїми|учнями|мають|проблеми||з|зв'язками||вони|не|знають|не|коли|ми|повинні|робити|зв'язок||між|кількома|словами 私は|知っている|〜ということ|いくつかの|の|私の|生徒|持っている|いくつかの|問題|〜に関して|その|リエゾン|彼らは|〜ない|知らない|〜ない|いつ|私たちが|しなければならない|行う|その|リエゾン|〜の間|いくつかの|単語 Yo|sé|que|algunos|de|mis|alumnos|tienen|algunos|problemas|con|las|liaisons|ellos|no|saben|no|cuándo|se|debe|hacer|la|unión|entre|varios|palabras Ich weiß, dass einige meiner Schüler Probleme mit den Verbindungen haben. Sie wissen nicht, wann sie die Verbindung zwischen mehreren Wörtern herstellen sollen. I know that some of my students have problems with linking, they do not know when to link several words. Je sais que certains de mes élèves ont des problèmes avec les liaisons, ils ne savent pas quand on doit faire la liaison entre plusieurs mots. אני יודע שלחלק מהתלמידים שלי יש בעיות עם קשרים, הם לא יודעים מתי לחבר כמה מילים. Sei que alguns dos meus alunos têm problemas com a ligação de palavras, não sabem quando devem ligar várias palavras. So che alcuni dei miei studenti hanno problemi con le liaison, non sanno quando si deve fare la liaison tra più parole. أعلم أن بعض طلابي لديهم مشاكل مع الروابط، فهم لا يعرفون متى يجب إجراء الرابط بين عدة كلمات. Sé que algunos de mis alumnos tienen problemas con las conexiones, no saben cuándo se debe hacer la conexión entre varias palabras. Bazı öğrencilerimin bağlantılarla ilgili sorunları olduğunu biliyorum, hangi kelimeler arasında bağlantı yapmamız gerektiğini bilmiyorlar. 我知道我的一些学生在连音方面有问题，他们不知道什么时候应该在多个单词之间做连音。私の生徒の中にはリエゾンに問題を抱えている人がいることを知っています。彼らは複数の単語の間でリエゾンを行うべき時がわかりません。 Я знаю, что у некоторых моих учеников есть проблемы с связями, они не знают, когда нужно делать связь между несколькими словами. Я знаю, що деякі з моїх учнів мають проблеми з зв'язками, вони не знають, коли потрібно робити зв'язок між кількома словами. Et pour ça, à mon avis, la meilleure façon d'apprendre c'est justement d'écouter des natifs et d'essayer de répéter après eux. и|для|этого|на|мой|взгляд|лучшая||способ|учиться|это|именно|слушать|нативов|носителей|и|пытаться|к|повторять|после|них ||||||||||||||natives|||||| |to|that|to|my|opinion||best|way|to learn|it is|just|to listen|some|natives|and|to try||repeat|after|them ||||||||manier|||juist|||natives||||herhalen||hen ||||||||maneira||||||nativos||tentar|||| ||||||||||||||원어민|||||| ||||||||||||||Muttersprachler||||wiederholen|nach| Ve|için|bu|bana|benim|görüş|en|en iyi|yol|öğrenmenin|bu|tam olarak|dinlemenin|bazı|yerli konuşurlar|ve|denemekten|tekrar|etmektir|sonra|onları E|per|questo|a|mio|avviso|la|migliore|modo|di apprendere|è|proprio|di ascoltare|dei|madrelingua|e|di provare|a|ripetere|dopo|di loro ||||||||||||||infödda talare|||||| 和|为了|这件事|在|我的|看法|最好的|最好的|方法|学习|是|正好|听|一些|母语者|和|尝试|去|重复|在之后|他们 و|من أجل|ذلك|في|لي|رأي|ال|أفضل|طريقة|لتعلم|هو|بالضبط|للاستماع|إلى|الناطقين|و|من محاولة|أن|تكرر|بعد|هم |||||||||||właśnie|||native speakers|||||| і|для|цього|на|мою|думку|найкраща||спосіб|вчитися|це|саме|слухати|деяких|носіїв|і|намагатися|до|повторювати|після|них そして|〜のために|それは|〜に|私の|意見|その|最良の|方法|学ぶこと|それは|ちょうど|聞くこと|いくつかの|ネイティブ|そして|試すこと|〜する|繰り返すこと|後に|彼らの Y|para|eso|en|mi|opinión|la|mejor|manera|de aprender|es|justamente|de escuchar|a|nativos|y|de intentar|de|repetir|después|ellos Und dafür ist meiner Meinung nach der beste Weg zu lernen, genau den Eingeborenen zuzuhören und zu versuchen, nach ihnen zu proben. And for that, in my opinion, the best way to learn is to listen to natives and try to repeat after them. Et pour ça, à mon avis, la meilleure façon d'apprendre c'est justement d'écouter des natifs et d'essayer de répéter après eux. ולשם כך, לדעתי, הדרך הטובה ביותר ללמוד היא להקשיב לדוברי שפת אם ולנסות לחזור אחריהם. E é por isso que, na minha opinião, a melhor maneira de aprender é ouvir os falantes nativos e tentar repetir depois deles. E per questo, a mio avviso, il modo migliore per imparare è proprio ascoltare i nativi e cercare di ripetere dopo di loro. ومن وجهة نظري، فإن أفضل طريقة للتعلم هي الاستماع إلى الناطقين الأصليين ومحاولة تكرار ما يقولونه. Y para eso, en mi opinión, la mejor manera de aprender es precisamente escuchar a nativos y tratar de repetir después de ellos. Bunun için, bence en iyi öğrenme yolu, yerli konuşmacıları dinlemek ve onların ardından tekrar etmeye çalışmaktır. 为此，在我看来，学习的最好方法就是听母语者的发音，并尝试在他们之后重复。そのため、私の意見では、学ぶための最良の方法は、ネイティブの話を聞き、彼らの後に繰り返そうとすることです。 И для этого, на мой взгляд, лучший способ учиться - это слушать носителей языка и пытаться повторять за ними. І для цього, на мою думку, найкращий спосіб навчитися - це слухати носіїв мови і намагатися повторювати за ними. Donc merci Brooke pour cette très bonne suggestion, et surtout merci pour ton commentaire. так что|спасибо|Брук|за|эту|очень|хорошую|рекомендацию|и|особенно|спасибо|за|твой|комментарий So|thank you|Brooke|for|this|very||suggestion|and|especially|thank||your|comment |||||||suggestie||vooral|||| |||||||sugestão||principalmente|||| ||||이 (여기서)||||||||| ||Brooke||||gute|Vorschlag||vor allem||||Kommentar Yani|teşekkürler|Brooke|için|bu|çok|iyi||ve|özellikle|teşekkürler|için|senin|yorumu Quindi|grazie|Brooke|per|questa|molto|buona|suggerimento|e|soprattutto|grazie|per|tuo|commento 所以|谢谢|布鲁克|对于|这个|非常|好的|建议|和|尤其|谢谢|对于|你的|评论 إذن|شكراً|بروك|على|هذه|جداً|جيدة|اقتراح|و|خصوصاً|||تعليق|تعليق отже|дякую|Брук|за|цю|дуже|хорошу|пропозицію|і|особливо|дякую|за|твій|коментар だから|ありがとう|ブルック|に対して|この|とても|良い|提案|そして|特に|ありがとう|に対して|あなたの|コメント Entonces|gracias|Brooke|por|esta|muy|buena|sugerencia|y|sobre todo|gracias|por|tu|comentario Also danke Brooke für diesen sehr guten Vorschlag und vor allem danke für deinen Kommentar. So thank you Brooke for this very good suggestion, and especially thank you for your comment. אז תודה לך ברוק על ההצעה המאוד טובה הזו, ומעל הכל תודה לך על תגובתך. Quindi grazie Brooke per questo ottimo suggerimento, e soprattutto grazie per il tuo commento. لذا شكرًا لكِ بروك على هذه الاقتراح الجيد جدًا، وخاصةً شكرًا على تعليقك. Así que gracias Brooke por esta muy buena sugerencia, y sobre todo gracias por tu comentario. Bu yüzden, bu harika öneri için teşekkürler Brooke, ve özellikle yorumun için teşekkürler. 所以谢谢布鲁克这个很好的建议，特别是谢谢你的评论。だから、ブロークにこの素晴らしい提案をしてくれてありがとう、そして特にあなたのコメントに感謝します。 Итак, спасибо, Брук, за это очень хорошее предложение, и особенно спасибо за твой комментарий. Отже, дякую, Брук, за цю дуже хорошу пропозицію, і особливо дякую за твій коментар.

Si vous aussi vous aimez mon podcast et vous voulez m'aider, n'hésitez pas à laisser un commentaire sur iTunes, ça m'aide vraiment beaucoup et ça me permet d'avoir encore plus d'auditeurs et d'aider encore plus de personnes à apprendre le français. если|вы|тоже|вы|любите|мой|подкаст|и|вы|хотите|помочь мне|не стесняйтесь|не|на|оставить|один|комментарий|на|iTunes|это|помогает мне|действительно|очень|и|это|мне|позволяет|иметь|еще|больше|слушателей|и|помогать|еще|больше|людям||в|учить|французский| |||||||||||||||||||||||||m'aider|me donne||||d'écoutants|||||||||| If|you|also||like||podcast||you|want|help me|don't hesitate|||leave||comment||iTunes|it|helps me|really||||me|allows|to have|even|more|of listeners||help|even|||||learn||French ||||||||||||||laten||||||helpt|echt||||||||||||||||||| ||||||||||me ajudar||||deixar||||||me ajuda||||||me permite||||ouvintes|||||||||| |||||||||원하십니까||||||||||||||||||||||||||||||| ||||mögen||||||mir helfen|zögert nicht|||||||iTunes||hilft mir||||||||||||zu helfen||||||||Französisch Eğer|siz|de|siz|seviyorsanız|benim|podcast'imi|ve|siz|istiyorsanız|bana yardım etmeye|çekinmeyin|değil|-e|bırakmaya|bir|yorum|üzerinde|iTunes|bu|bana yardım ediyor|gerçekten|çok|ve|bu|bana|izin veriyor|sahip olmaya|daha|fazla|dinleyici|ve|yardım etmeye|daha|fazla|-e|insanlara|-e|öğrenmeye|Fransızca|Fransızca Se|voi|anche|voi|amate|mio|podcast|e|voi|volete|aiutarmi|non esitate|a|a|lasciare|un|commento|su|iTunes|questo|mi aiuta|davvero|molto|e|questo|mi|permette|di avere|ancora|più|di ascoltatori|e|di aiutare|ancora|più|di|persone|a|imparare|il|francese ||||gillar||||||||||lämna|||||||||||||||||||||||||| 如果|你|也|你|喜欢|我的|播客|和|你|想要|帮助我|不要犹豫|不|在|留下|一个|评论|在|iTunes|这|帮助我|真正地|很多|和|这|我|允许|拥有|更多|更多|听众|和|帮助|更多|更多|的|人|在|学习|法语|法语 إذا|أنتم|أيضا|أنتم|تحبون|بودكاستي|بودكاست|و|أنتم|تريدون|مساعدتي|لا تترددوا|في|في|ترك|تعليقا|تعليق|على|آيتونز|ذلك|يساعدني|حقا|كثيرا|و|ذلك|لي|يسمح|بالحصول على|المزيد من|أكثر|من المستمعين|و|بمساعدة|المزيد من|أكثر|من|الأشخاص|في|تعلم|اللغة|الفرنسية ||||||||||||||||||||||||||pozwala mi|||||||||||||| якщо|ви|також|ви|любите|мій|подкаст|і|ви|хочете|мені допомогти|не соромтеся|не|до|залишити|один|коментар|на|iTunes|це|мені допомагає|справді|дуже|і|це|мені|дозволяє|мати|ще|більше|слухачів|і|допомагати|ще|більше|людям|людям|до|вивчати|французьку| もし|あなたがた|も|あなたがたが|好き|私の|ポッドキャスト|そして|あなたがたが|望む|私を助ける|躊躇わない|ない|に|残す|一つの|コメント|に|iTunes|それは|私を助ける|本当に|たくさん|そして|それは|私を|許す|持つこと|さらに|多くの||そして|助けること|さらに|多くの||人々|に|学ぶ|フランス語| Si|usted|también|usted|ama|mi|podcast|y|usted||ayudarme|no dude|en|en|dejar|un|comentario|en|iTunes|eso|me ayuda|realmente|mucho|y|eso|me|permite|tener|aún|más|oyentes|y|ayudar|aún|más|de|personas|a|aprender|el|francés Wenn Ihnen mein Podcast auch gefällt und Sie mir helfen möchten, können Sie gerne einen Kommentar zu iTunes hinterlassen. Das hilft mir sehr und ermöglicht es mir, noch mehr Hörer zu haben und noch mehr Menschen beim Französischlernen zu helfen. If you also like my podcast and you want to help me, do not hesitate to leave a comment on iTunes, it really helps me a lot and it allows me to have even more listeners and to help even more people to learn French. אם גם אתם אוהבים את הפודקאסט שלי ורוצים לעזור לי, אל תהססו להשאיר תגובה ב-iTunes, זה באמת עוזר לי מאוד ומאפשר לי להאזין עוד יותר ולעזור ליותר אנשים.אנשים ללמוד צרפתית. Se anche voi amate il mio podcast e volete aiutarmi, non esitate a lasciare un commento su iTunes, mi aiuta davvero molto e mi permette di avere ancora più ascoltatori e di aiutare ancora più persone ad imparare il francese. إذا كنتم أيضًا تحبون البودكاست الخاص بي وترغبون في مساعدتي، فلا تترددوا في ترك تعليق على آيتونز، فهذا يساعدني حقًا كثيرًا ويسمح لي بالحصول على المزيد من المستمعين ومساعدة المزيد من الأشخاص في تعلم اللغة الفرنسية. Si a ti también te gusta mi podcast y quieres ayudarme, no dudes en dejar un comentario en iTunes, realmente me ayuda mucho y me permite tener aún más oyentes y ayudar a más personas a aprender francés. Eğer siz de podcast'imi seviyorsanız ve bana yardım etmek istiyorsanız, lütfen iTunes'da bir yorum bırakmaktan çekinmeyin, bu gerçekten çok yardımcı oluyor ve daha fazla dinleyici kazanmamı sağlıyor, böylece daha fazla insana Fransızca öğrenmelerine yardımcı olabiliyorum. 如果你也喜欢我的播客并想帮助我，请随时在iTunes上留下评论，这对我真的很有帮助，也让我能有更多的听众，帮助更多的人学习法语。もしあなたも私のポッドキャストが好きで、私を助けたいと思っているなら、iTunesにコメントを残すことをためらわないでください。それは本当に私を助け、さらに多くのリスナーを得て、より多くの人々がフランス語を学ぶ手助けをすることができます。 Если вам тоже нравится мой подкаст и вы хотите мне помочь, не стесняйтесь оставить комментарий на iTunes, это действительно очень помогает мне и позволяет мне привлечь еще больше слушателей и помочь еще большему количеству людей выучить французский. Якщо ви також любите мій подкаст і хочете мені допомогти, не соромтеся залишити коментар на iTunes, це дійсно дуже допомагає мені і дозволяє мені мати ще більше слухачів і допомагати ще більшій кількості людей вивчати французьку. Et je vous rappelle aussi que les transcriptions de tous mes podcasts sont disponibles sur mon site Internet cottongue.com. и|я|вам|напоминаю|тоже|что|все|транскрипции|всех||моих|подкастов|доступны|доступны|на|моем|сайте|интернет|| |||rappelle||||||||||disponibles|||||| And|I||remind|also||the|transcriptions||all|my|podcasts|are|available||my||Internet|cottongue|cotton |||herinner||||||||||beschikbaar|||||| |||lembro||||||||||disponíveis|||||| |||||||||||||이용 가능하다|||||| |||erinnere daran|auch|||Transkriptionen||||||verfügbar|||Seite||| Ve|ben|size|hatırlatırım|ayrıca|ki|tüm|transkripsiyonlar|ın|tüm|benim|podcast'ler|dır|mevcut|üzerinde|benim|site|internet|| E|io|vi|ricordo|anche|che|le|trascrizioni|di|tutti|miei|podcast|sono|disponibili|sul|mio|sito|Internet|| |||||||||||||tillgängliga|||||| 和|我|您|提醒|也|这|所有|转录|的|所有|我的|播客|是|可用的|在|我的|网站|互联网|| و|أنا|لكم|أذكر|أيضا|أن|ال|النصوص المكتوبة|من|جميع|بودكاستاتي|البودكاست|هي|متاحة|على|موقعي|موقع|إنترنت|| |||||||transkrypcje||||||dostępne|||||| і|я|вам|нагадую|також|що|всі|транскрипції|моїх|всіх|моїх|подкастів|є|доступні|на|моєму|сайті|Інтернет|| そして|私は|あなたがたに|思い出させる|も|ということ|すべての|転写|の|すべての|私の|ポッドキャスト|ある|利用可能|に|私の|サイト|インターネット|| Y|yo|le|recuerdo|también|que|las|transcripciones|de|todos|mis|podcasts|están|disponibles|en|mi|sitio|Internet|| Und ich erinnere Sie auch daran, dass die Transkripte aller meiner Podcasts auf meiner Website Cottongue.com verfügbar sind. And I also remind you that the transcripts of all my podcasts are available on my website cottongue.com. ואני גם מזכיר לך שהתמלילים של כל הפודקאסטים שלי זמינים באתר שלי cottongue.com. E não se esqueçam que as transcrições de todos os meus podcasts estão disponíveis no meu sítio Web cottongue.com. E vi ricordo anche che le trascrizioni di tutti i miei podcast sono disponibili sul mio sito web cottongue.com. وأذكركم أيضًا أن نصوص جميع بودكاستاتي متاحة على موقعي الإلكتروني cottongue.com. Y también les recuerdo que las transcripciones de todos mis podcasts están disponibles en mi sitio web cottongue.com. Ayrıca, tüm podcast'lerimin transkriptlerinin cottongue.com web sitemde mevcut olduğunu hatırlatmak isterim. 我也提醒你们，我所有播客的文字记录都可以在我的网站cottongue.com上找到。また、私のすべてのポッドキャストのトランスクリプトは、私のウェブサイトcottongue.comで入手可能であることをお知らせします。 И я также напоминаю вам, что транскрипции всех моих подкастов доступны на моем сайте cottongue.com. І я також нагадую вам, що транскрипції всіх моїх подкастів доступні на моєму веб-сайті cottongue.com. Si vous voulez les transcriptions, allez jeter un œil à mon site Internet. если|вы|хотите|их|транскрипции|идите|бросить|один||на|мой|сайт|интернет ||||||jeter||œil|||| If||want|the|transcriptions|go|take a look|a|eye|to|my|site|Internet ||||||werpen|||||| ||querem|||vá|dar uma olhada||olho|||| |||||가세요|||눈|||| ||||Transkriptionen||einen Blick werfen|ein|Auge|||| Eğer|siz|isterseniz|onları|transkripsiyonlar|gidin|atmak|bir||-e|benim|site|internet Se|lei|vuole|le|trascrizioni|vada|gettare|un||a|mio|sito|Internet 如果|你|想要|这些|转录|去|看|一个||在|我的|网站|互联网 إذا|أنتم|تريدون|ال|النصوص|اذهبوا|إلقاء|واحد||إلى|موقعي|موقع|إنترنت якщо|ви|хочете|їх|транскрипції|йдіть|кинути|один||на|мій|сайт|Інтернет もし|あなたがたが|望む|それらの|転写|行く|投げる|一つの||に|私の|サイト|インターネット Si|usted|quiere|las|transcripciones|vaya|echar|un|ojo|a|mi|sitio|Internet Wenn Sie die Transkripte möchten, schauen Sie sich meine Website an. If you want the transcripts, take a look at my website. Se você quiser as transcrições, dê uma olhada no meu site. Se volete le trascrizioni, andate a dare un'occhiata al mio sito web. إذا كنتم ترغبون في النصوص، تفضلوا بزيارة موقعي الإلكتروني. Si quieres las transcripciones, echa un vistazo a mi sitio web. Eğer transkriptleri istiyorsanız, lütfen web siteme bir göz atın. 如果你想要文字记录，可以去看看我的网站。トランスクリプトが必要な場合は、私のウェブサイトを覗いてみてください。 Если вы хотите получить транскрипции, загляните на мой сайт. Якщо ви хочете транскрипції, загляньте на мій веб-сайт.

J'en profite aussi pour vous dire que j'ai créé une page Facebook, il y a quelques semaines, et sur cette page Facebook je partage plein de choses que je trouve intéressantes (pas seulement mes podcasts). я это|пользуюсь|также|чтобы|вам|сказать|что|я|создал|одну|страницу|Facebook|это|там|есть|несколько|недель|и|на|этой|странице|Facebook|я|делюсь|много|||которые|я|нахожу||не|только|мои|подкасты I take|profite||||||||||||||||||||||||||||||||| I take advantage|take advantage||||say|that|I|created|a|page|Facebook|it|||a few|weeks|||this|page|Facebook||share|lots||things|that|I|find|interesting|not|not only (with 'pas')|my|podcasts |profite|||||||gemaakt||pagina|Facebook||||enkele||||||||deel|veel|||||||||| eu|aproveito|||||||||página|Facebook||||||||||||comparto|muitas||||||interessantes|||| Ben|yararlanıyorum|ayrıca|için|size|söylemek|ki|ben|oluşturdum|bir|sayfa|Facebook|o|||birkaç|hafta|ve|üzerinde|bu|sayfa|Facebook|ben|paylaşıyorum|dolu|ile||ki|ben|buluyorum||(sadece||benim|podcast'ler) ich|profitiere|||||||eine Seite erstellt|||Facebook-Seite||||||||||||teile|voll||Dinge|||||||| 나는|이용해|||||||||||||||||||페이지|||||||||||||| ne|approfitto|anche|per|vi|dire|che|ho|creato|una|pagina|Facebook|ci|è|ha|alcune|settimane|e|su|questa|pagina|Facebook|io|condivido|molte|di|cose|che|io|trovo|interessanti|(non|solo|miei|podcast) ||||||||skapat||||||||veckor|||||||||||||||||| 我|利用|也|为了|您|说|连接词|我有|创建了|一个|页面|Facebook|它|在那里|有|一些|星期|和|在|这个|页面|Facebook|我|分享|很多|的|事情|连接词|我|发现|有趣的|不|仅仅|我的|播客) أنا|أستفيد|أيضًا|من أجل|لكم|أن أخبركم|أن|لدي|أنشأت|صفحة|الصفحة|فيسبوك|||||||||||أنا|أشارك|الكثير|من|الأشياء|التي|أنا|أجد|مثيرة للاهتمام|(ليس|فقط|بودكاستاتي|البودكاستات) |||||||||||||||||||||||||||||||nie tylko|tylko|| я це|користуюсь|також|для|вам|сказати|що|я маю|створив|одну|сторінку|Facebook|це|там|є|кілька|тижнів|і|на|цю|сторінку|Facebook|я|ділюсь|багато|з|речей|які|я|знаходжу|цікавими|не|тільки|мої|подкасти 私はそれを|利用する|も|ために|あなたに|言う|ということ|私は持っている|作った|一つの|ページ|フェイスブック|それは|に|あった|いくつかの|週間|そして|上で|この|ページ|フェイスブック|私は|共有する|たくさんの|の|こと|という|私は|見つける|興味深い|ない|だけ|私の|ポッドキャスト Yo|aprovecho|también|para|usted|decir|que|he|creado|una|página|Facebook|hace|y|||||en|esta|página|Facebook|yo|comparto|muchas|de|cosas|que|yo|encuentro|interesantes|(no|solo|mis|podcasts) Ich nutze diese Gelegenheit auch, um Ihnen mitzuteilen, dass ich vor einigen Wochen eine Facebook-Seite erstellt habe und auf dieser Facebook-Seite viele Dinge teile, die ich interessant finde (nicht nur meine Podcasts). I would also like to take this opportunity to tell you that I created a Facebook page a few weeks ago, and on this Facebook page I share a lot of things that I find interesting (not just my podcasts). Chciałbym również skorzystać z okazji i powiedzieć, że kilka tygodni temu założyłem stronę na Facebooku, na której dzielę się wieloma interesującymi rzeczami (nie tylko moimi podcastami). Também aproveito esta oportunidade para dizer que criei uma página no Facebook há algumas semanas, e nesta página do Facebook compartilho muitas coisas que acho interessantes (não apenas meus podcasts). Jag vill också passa på att berätta att jag skapade en Facebook-sida för några veckor sedan, och på denna Facebook-sida delar jag massor av saker som jag tycker är intressanta (inte bara mina podcasts). 我还想借此机会告诉大家，几周前我创建了一个 Facebook 页面，在这个 Facebook 页面上我分享了很多我觉得有趣的东西（不仅仅是我的播客）。 Colgo l'occasione per dirvi che ho creato una pagina Facebook, alcune settimane fa, e su questa pagina Facebook condivido molte cose che trovo interessanti (non solo i miei podcast). أستغل الفرصة لأخبركم أنني أنشأت صفحة على فيسبوك قبل بضعة أسابيع، وعلى هذه الصفحة أشارك الكثير من الأشياء التي أجدها مثيرة للاهتمام (ليس فقط البودكاست الخاص بي). También aprovecho para decirles que he creado una página de Facebook, hace unas semanas, y en esta página de Facebook comparto muchas cosas que encuentro interesantes (no solo mis podcasts). Bunu da söylemek istiyorum ki, birkaç hafta önce bir Facebook sayfası oluşturdum ve bu Facebook sayfasında ilginç bulduğum birçok şeyi paylaşıyorum (sadece podcastlerim değil). 我也借此机会告诉你们，我几周前创建了一个Facebook页面，在这个页面上我分享很多我觉得有趣的东西（不仅仅是我的播客）。数週間前にFacebookページを作ったことをお知らせします。このFacebookページでは、私が面白いと思うことをたくさん共有しています（ポッドキャストだけではありません）。 Я также хочу сказать вам, что я создал страницу в Facebook несколько недель назад, и на этой странице я делюсь множеством интересных вещей (не только своими подкастами). Я також хочу вам сказати, що я створив сторінку у Facebook кілька тижнів тому, і на цій сторінці я ділюсь багатьма цікавими речами (не лише своїми подкастами). Je partage aussi des vidéos, des choses que j'analyse, pour vous permettre de faire un peu de français tous les jours, de lire, d'écouter ou de regarder des choses intéressantes en français. я|делюсь|также||видео|||которые|я анализирую|чтобы|вам|позволить|||||||каждый||дни|||слушать|||смотреть||||на| ||||||||j'examine|||||||||||||||||||des|||| |share|||videos||things||I analyze|to|you|allow||do||||French|||days|||to listen||of|watch|||interesting||French |deel|||||dingen||analyse||||||||||||||||||||||| ||||||||analiso||||||||||||||||||||||| |teile|||||||analysiere|um zu||erlauben|||||||||||||||||||| Ben|paylaşıyorum|ayrıca|bazı|videolar|bazı|şeyler|ki|ben analiz ediyorum|için|siz|izin vermek|-e|yapmak|bir|az|-de|Fransızca|her|-i|günler|-de|okumak|dinlemek|veya|-de|izlemek|bazı|şeyler|ilginç|-de|Fransızca Io|condivido|anche|delle|video|delle|cose|che|analizzo|per|voi|permettere|di|fare|un|po'|di|francese|ogni|le|giorni|di|leggere|di ascoltare|o|di|guardare|delle|cose|interessanti|in|francese |||||||||||möjliggöra|||||||||||||||||||| 我|分享|也|一些|视频|一些|事情|我|分析|为了|你们|允许|去|做|一点|少量|的|法语|每个|每天|天|的|阅读|听|或者|的|看|一些|事情|有趣的|用|法语 أنا|أشارك|أيضًا|بعض|مقاطع الفيديو|بعض|أشياء|التي|أُحلل|لكي|أنتم|تسمحوا|ب|القيام|قليلاً|قليلاً|من|الفرنسية|كل|الأيام|الأيام|من|القراءة|الاستماع|أو|من|المشاهدة|بعض|أشياء|مثيرة للاهتمام|باللغة|الفرنسية я|ділюсь|також|деякими|відео|деякими|речами|які|я аналізую|щоб|вам|дозволити|з|робити|трохи|трохи|з|французької|кожен|дні||з|читати|слухати|або|з|дивитися|деякі|речі|цікаві|на|французькій 私は|共有する|も|いくつかの|動画|いくつかの|こと|という|私は分析する|ために|あなたに|許可する|すること|行う|一つの|少し|の|フランス語|毎|日|日|すること|読む|聞く|または|すること|見る|いくつかの|こと|興味深い|の|フランス語 Yo|comparto|también|unas|videos|unas|cosas|que|analizo|para|usted|permitir|de|hacer|un|poco|de|francés|cada|los|días|de|leer|escuchar|o|de|ver|unas|cosas|interesantes|en|francés Ich teile auch Videos, Dinge, die ich analysiere, damit Sie jeden Tag ein bisschen Französisch machen, interessante Dinge auf Französisch lesen, hören oder sehen können. I also share videos, things that I analyze, so you can do a little French every day, read, listen or watch interesting things in French. Também partilho vídeos e coisas que analiso, para que possa fazer um pouco de francês todos os dias e ler, ouvir ou ver coisas interessantes em francês. Jag delar också videor och saker som jag analyserar, så att du kan göra lite franska varje dag och läsa, lyssna på eller titta på intressanta saker på franska. Condivido anche video, cose che analizzo, per permettervi di fare un po' di francese ogni giorno, di leggere, ascoltare o guardare cose interessanti in francese. أشارك أيضًا مقاطع فيديو، وأشياء أُحللها، لتمكينكم من ممارسة اللغة الفرنسية قليلاً كل يوم، وقراءة أو الاستماع أو مشاهدة أشياء مثيرة للاهتمام باللغة الفرنسية. También comparto videos, cosas que analizo, para permitirles hacer un poco de francés todos los días, leer, escuchar o ver cosas interesantes en francés. Ayrıca, her gün biraz Fransızca yapabilmeniz için analiz ettiğim videolar ve ilginç şeyler paylaşıyorum, Fransızca ilginç şeyler okumak, dinlemek veya izlemek için. 我还分享视频和我分析的内容，让你们每天都能练习一点法语，阅读、听或观看一些有趣的法语内容。毎日少しフランス語を学ぶために、分析した動画や興味深いものを共有しています。フランス語で面白いものを読んだり、聞いたり、見たりすることができます。 Я также делюсь видео, вещами, которые я анализирую, чтобы вы могли немного заниматься французским каждый день, читать, слушать или смотреть интересные вещи на французском. Я також ділюсь відео, речами, які я аналізую, щоб ви могли трохи практикувати французьку кожного дня, читати, слухати або дивитися цікаві речі французькою. Allez jeter un coup d'œil à cette page, je suis sûr que vous trouverez des choses intéressantes. идите|бросить|один|взгляд||на|эту|страницу|я|я|уверен|что|вы|найдете||| imperatif de verbe|aller voir||regard rapide|d'œil||||||certain||vous|trouverez||éléments intéressants|captivantes Go|take|a|look|of eye|at||page||am|sure||you|will find|||interesting |gooien|een|oogopslag|oog|||||||||||| |dar||olhada|de olho|||||||||encontrarão||| gidin|atmak|bir|bakış||-e|bu|sayfa|ben|-im|emin|ki|siz|bulacaksınız|bazı|şeyler|ilginç |werfen||Blick|ein Auge||diese|Seite||||||finden werden||| 가세요|가다|하나의|한 번||||||||||||| Andate|gettare|un|colpo||a|questa|pagina|io|sono|sicuro|che|voi|troverete|delle|cose|interessanti |||blick|ögon|||||||||||| 去|丢|一个|瞥|眼睛|在|这个|页面|我|是|确定的|那|你们|会找到|一些|东西|有趣的 اذهبوا|إلقاء|واحد|نظرة||إلى|هذه|صفحة|أنا|متأكد|متأكد|أن|أنتم|ستجدون|أشياء|أشياء|مثيرة للاهتمام ||||oko|||||||||||| йдіть|кидати|один|погляд||на|цю|сторінку|я|я є|впевнений|що|ви|знайдете|деякі|речі|цікаві 行ってください|投げる|一つの|一目||に|この|ページ|私は|です|確信している|ということ|あなたは|見つける|いくつかの|こと|興味深い Ve|echar|un|vistazo|de ojo|a|esta|página|yo|estoy|seguro|que|usted||cosas|cosas|interesantes Werfen Sie einen Blick auf diese Seite, ich bin sicher, dass Sie interessante Dinge finden werden. Go take a look at this page, I'm sure you will find some interesting things. Zajrzyj na tę stronę, jestem pewien, że znajdziesz tam kilka interesujących rzeczy. Dê uma olhada nesta página, tenho certeza que você encontrará algumas coisas interessantes. Ta en titt på den här sidan, jag är säker på att du kommer att hitta några intressanta saker. 看看这个页面，我相信你会发现一些有趣的东西。 Andate a dare un'occhiata a questa pagina, sono sicuro che troverete cose interessanti. اذهبوا لإلقاء نظرة على هذه الصفحة، أنا متأكد من أنكم ستجدون أشياء مثيرة للاهتمام. Echen un vistazo a esta página, estoy seguro de que encontrarán cosas interesantes. Bu sayfaya bir göz atın, ilginç şeyler bulacağınızdan eminim. 去看看这个页面，我相信你们会发现一些有趣的东西。このページをぜひチェックしてみてください。きっと面白いものが見つかると思います。 Загляните на эту страницу, я уверен, что вы найдете интересные вещи. Загляньте на цю сторінку, я впевнений, що ви знайдете цікаві речі. Cette page c'est « Innerfrench » sur Facebook. эта|страница|это|Innerfrench|на|Facebook This|page|it's|Innerfrench||Facebook Bu|sayfa|'dir'|Innerfrench|üzerinde|Facebook Questa|pagina|è|Innerfrench|su|Facebook 这|页|是|Innerfrench|在|Facebook هذه|الصفحة|هي|إنر فرينش|على|فيسبوك ця|сторінка|це|Innerfrench|на|Facebook この|ページ|それは|インナーフレンチ|上で|フェイスブック Esta|página|es|Innerfrench|en|Facebook Diese Seite ist "Innerfrench" auf Facebook. This page is “Innerfrench” on Facebook. Questa pagina è « Innerfrench » su Facebook. هذه الصفحة هي "Innerfrench" على فيسبوك. Esta página es « Innerfrench » en Facebook. Bu sayfa Facebook'ta "Innerfrench". 这个页面是Facebook上的“Innerfrench”。このページはFacebookで「Innerfrench」と呼ばれています。 Эта страница называется «Innerfrench» в Facebook. Ця сторінка називається «Innerfrench» у Facebook.

J'ai utilisé l'expression « jeter un coup d'œil » on dit aussi parfois « jeter un œil ». я|использовал|выражение|бросить|один|взгляд||мы|говорим|также|иногда|бросить|один| |||||coup|||||de temps en temps||| I've|used|the expression|take|a|look|of eye|on|says||sometimes|throw|an|eye ||de uitdrukking|||coup|||||soms||| ||a expressão|||uma olhada|de olho||||às vezes||| |verwendet|die Ausdruck|einen Blick|||Auges||||manchmal||| Ben|kullandım|ifadeyi|atmak|bir|bakış||insanlar|der|de|bazen|atmak|bir| Ho|usato|l'espressione|gettare|un|colpo||si|dice|anche|a volte|gettare|un| ||uttrycket||||öga||||||| 我|使用了|这个表达|投|一个|快速||我们|说|也|有时|投|一个| لقد|استخدمت|التعبير|رمي|واحد|نظرة||نحن|يقول|أيضا|أحيانا|رمي|واحد| я|використав|вираз|кинути|один|удар||ми|кажемо|також|іноді|кинути|один| 私は|使用した|その表現|投げる|一つの|一瞥||私たちは|言う|も|時々|投げる|一つの| He|utilizado|la expresión|lanzar|un|golpe|ojo|se|dice|también|a veces|lanzar|un| Ich habe den Ausdruck "werfen Sie einen Blick" verwendet, der manchmal auch "werfen Sie einen Blick" sagt. I used the expression "take a look" we also sometimes say "take a look". Ho usato l'espressione « dare un'occhiata », si dice anche a volte « dare un occhio ». لقد استخدمت تعبير "إلقاء نظرة"، وأحيانًا نقول أيضًا "إلقاء عين". He utilizado la expresión « echar un vistazo » también se dice a veces « echar un ojo ». "Göz atmak" ifadesini kullandım, bazen "bir göz atmak" da denir. 我使用了“瞥一眼”这个表达，有时也说“看一眼”。「ちょっと見る」という表現を使いましたが、「目を通す」とも言います。 Я использовал выражение «бросить взгляд», иногда также говорят «бросить глаз». Я використав вираз «кинути оком», іноді також кажуть «кинути око». C'est une expression très utile qui veut dire « aller regarder quelque chose rapidement ». это|одно|выражение|очень|полезное|которое|хочет|сказать|идти|смотреть|что-то|вещь|быстро ||expression|very|useful|that|means|mean|go|look at|something|thing|quickly ||||||||ir|dar uma olhada||| Bu|bir|ifade|çok|yararlı|ki|demek|ifade etmek|gitmek|bakmak|bir şey|şey|hızlıca È|un|espressione|molto|utile|che|vuole|dire|andare|guardare|qualcosa|cosa|rapidamente 这是|一个|表达|非常|有用的|它|想要|意思是|去|看|某些|东西|快速地 إنها|تعبير|تعبير|جدا|مفيد|الذي|يريد|أن يقول|الذهاب|النظر|شيء|شيء|بسرعة це|одна|вираз|дуже|корисний|який|хоче|означати|йти|дивитися|щось|річ|швидко それは|一つの|表現|とても|役に立つ|それは|意味する|言う|行く|見る|何か|物|速く Es|una|expresión|muy|útil|que|quiere|decir|ir|mirar|algo|cosa|rápidamente Es ist ein sehr nützlicher Ausdruck, der bedeutet "geh und schau dir etwas schnell an". It is a very useful expression which means "to go to look at something quickly". È un'espressione molto utile che significa « dare un'occhiata a qualcosa rapidamente ». إنها تعبير مفيد جدًا يعني "الذهاب للنظر إلى شيء بسرعة". Es una expresión muy útil que significa « ir a mirar algo rápidamente ». Bu, "bir şeyi hızlıca kontrol etmek" anlamına gelen çok yararlı bir ifadedir. 这是一个非常有用的表达，意思是“快速查看某物”。これは「何かを素早く見る」という意味の非常に便利な表現です。 Это очень полезное выражение, которое означает «быстро посмотреть на что-то». Це дуже корисний вираз, який означає «швидко подивитися на щось». Par exemple : « jeter un œil sur un article », ça veut dire lire cet article, ou lire simplement le début de cet article, rapidement, « jeter un œil ». по|примеру|бросить|один||на|один|статья|это|хочет|сказать|читать|этот|статья|или|читать|просто|его|начало|этой||статьи|быстро|бросить|один| ||regarder rapidement||regarder rapidement||||||||cet article||||||||||||| By||glance||eye|||article|it|means||read|this|article||read|simply|the|begin||this|article|quickly|glance|a|eye ||werpen||||||||||||||simpelweg||||||||| ||dar||||||||||||||||início|||||||olho ||던지다|||||||||||||||그|||||||| ||werfen||einen Blick|auf|||||||||||||Anfang||||||| Örnek|örnek|atmak|bir||üzerine|bir|makale|bu|ister|demek|okumak|bu|makale|ya da|okumak|sadece|onu|başlangıç|de|bu|makale|hızlıca|atmak|bir| Per|esempio|gettare|un||su|un|articolo|ciò|vuole|dire|leggere|questo|articolo|o|leggere||il|inizio|di|questo|articolo|rapidamente|gettare|un| 比如|例子|投|一个||在|一个|文章|它|意思|说|阅读|这个|文章|或者|阅读|简单地|这个|开头|的|这个|文章|快速地|投|一个| على|مثال|إلقاء|أداة نكرة||على|أداة نكرة|مقال|ذلك|يريد|أن يقول|قراءة|هذا|مقال|أو|قراءة|ببساطة|أداة تعريف|بداية|من|هذا|مقال|بسرعة|إلقاء|أداة نكرة| для|приклад|кинути|один||на|один|статтю|це|означає|говорити|читати|цю|статтю|або|читати|просто|початок||цієї|||швидко|кинути|один| 例えば|例|投げる|一つの||に|一つの|記事|それは|意味する|言う|読む|この|記事|または|読む|単に|その|始まり|の|この|記事|速く|投げる|一つの| Por|ejemplo|echar|un||sobre|un|artículo|eso|quiere|decir|leer|este|artículo|o|leer|simplemente|el|principio|de|este|artículo|rápidamente|echar|un| Beispiel: "Einen Blick auf einen Artikel werfen" bedeutet, diesen Artikel zu lesen, oder einfach nur den Anfang dieses Artikels schnell zu lesen, "einen Blick zu werfen". For example: "take a look at an article" means reading this article, or simply read the beginning of this article, quickly, "take a look". Ad esempio: « dare un'occhiata a un articolo », significa leggere quell'articolo, o leggere semplicemente l'inizio di quell'articolo, rapidamente, « dare un'occhiata ». على سبيل المثال: "إلقاء نظرة على مقال"، يعني قراءة هذا المقال، أو قراءة بداية هذا المقال بسرعة، "إلقاء نظرة". Por ejemplo: « echar un ojo a un artículo », significa leer ese artículo, o leer simplemente el principio de ese artículo, rápidamente, « echar un ojo ». Örneğin: "bir makaleye göz atmak", bu makaleyi okumak ya da sadece bu makalenin başını hızlıca okumak anlamına gelir, "göz atmak". 例如：“瞥一眼一篇文章”，这意味着快速阅读这篇文章，或者只是快速阅读这篇文章的开头，“瞥一眼”。例えば：「記事に目を通す」というのは、その記事を読む、またはその記事の最初の部分を素早く読むという意味です。「目を通す」です。 Например: «бросить взгляд на статью», это значит прочитать эту статью или просто быстро прочитать начало этой статьи, «бросить взгляд». Наприклад: «кинути око на статтю», це означає прочитати цю статтю, або просто швидко прочитати початок цієї статті, «кинути око». Si vous voulez conseiller quelque chose à un ami vous pouvez lui dire : « tu devrais jeter un œil sur cet article », ça veut dire regarder rapidement cet article. если|вы|хотите|советовать|что-то||кому-то|один|друг|вы|можете|ему|сказать|ты|должен|бросить|один||на|этот|статья|это|хочет|сказать|смотреть|быстро|этот|статья ||||||||||||||devrais|regarder rapidement||œil|sur|ce|||||||| ||want|advise|something|||an|friend|you||him|say||should|throw|an|eye||this|article|it|wants|say|look|quickly||article |||aanraden||||||||||||werpen|||||||||||| |||recomendar||||||||||tu|deveria|||olho|sobre|este|||||ver||| ||||||||||||||||||||기사||||||| wenn|||beraten|||||||||||solltest|||einen Blick||||||||schnell|| Eğer|sen|istersen|tavsiye etmek|||-e|bir|arkadaş|sen|yapabilirsin|ona|söylemek|sen|-malısın|atmak|bir||üzerine|bu|makale|bu|demek|anlamına|bakmak|hızlıca|bu|makale Se|Lei|vuole|consigliare|qualcosa|cosa|a|un|amico|Lei|può|gli|dire|tu|dovresti|gettare|un||su|questo|articolo|ciò|significa|dire|guardare|rapidamente|questo|articolo |||råda|||||||||||||||||||||||| 如果|你|想要|建议|||给|一个|朋友|你|可以|他|说|你|应该|看|一个||在|这个|文章|这|意思是|看|看|快速地|这个|文章 إذا|أنت|تريد|نصح|||ل|أحد|صديق|أنت|تستطيع|له|أن تقول|أنت|يجب أن|تلقي|عين||على|هذا|المقال|ذلك|يعني|أن|النظر|بسرعة|هذا|المقال |||doradzić|||||||||||||||||||||||| якщо|ви|хочете|порадити|щось||до|одного|друга|ви|можете|йому|сказати|ти|повинен|кинути|один||на|цей|статтю|це|означає|говорити|дивитися|швидко|цей|статтю もし|あなたが|望む|助言する|何か|物|に|一人の|友達|あなたが|できる|彼に|言う|君は|すべき|投げる|一つの||に|この|記事|それは|意味する|言う|見る|速く|この|記事 Si|usted|quiere|aconsejar|algo|cosa|a|un|amigo|usted|puede|le|decir|tú|deberías|echar|un||sobre|este|artículo|eso|quiere|decir|mirar|rápidamente|este|artículo Wenn Sie einem Freund etwas empfehlen möchten, können Sie sagen: "Sie sollten sich diesen Artikel ansehen", das heißt, Sie sollten sich diesen Artikel kurz ansehen. If you want to recommend something to a friend you can tell them: "you should take a look at this article", that means quickly looking at this article. Se quiser recomendar algo a um amigo, pode dizer: "You should take a look at this article", ou seja, dê uma vista de olhos rápida a este artigo. Se vuoi consigliare qualcosa a un amico puoi dirgli: « dovresti dare un'occhiata a questo articolo », significa guardare rapidamente questo articolo. إذا كنت تريد أن تنصح شيئًا لصديق، يمكنك أن تقول له: "يجب أن تلقي نظرة على هذا المقال"، يعني النظر بسرعة إلى هذا المقال. Si quieres aconsejar algo a un amigo, puedes decirle: « deberías echar un ojo a este artículo », significa mirar rápidamente este artículo. Eğer bir arkadaşınıza bir şey tavsiye etmek isterseniz, ona "bu makaleye bir göz atmalısın" diyebilirsiniz, bu da bu makaleye hızlıca bakmak anlamına gelir. 如果你想给朋友建议，你可以告诉他：“你应该瞥一眼这篇文章”，这意味着快速查看这篇文章。友達に何かを勧めたい場合は、「この記事に目を通すべきだよ」と言うことができます。これは、その記事を素早く見るという意味です。 Если вы хотите что-то посоветовать другу, вы можете сказать ему: «тебе стоит бросить взгляд на эту статью», это значит быстро посмотреть на эту статью. Якщо ви хочете порадити щось другу, ви можете сказати йому: «ти повинен кинути око на цю статтю», це означає швидко подивитися на цю статтю.

Alors, pour ce 10ème podcast, nous allons parler de psychologie. так|для|этот|10-й|подкаст|мы|собираемся|говорить|о|психологии Then|||10th|podcast||will|talk|of|psychology |||||||||psychologie Então|||décimo|||vamos|||psicologia |||zehnten||||||Psychologie O zaman|için|bu|10|podcast|biz|gideceğiz|konuşmak|hakkında|psikoloji Allora|per|questo|decimo|podcast|noi|andremo|parlare|di|psicologia 那么|为了|这个|第10|播客|我们|将要|讨论|关于|心理学 إذن|من أجل|هذا|العاشر|بودكاست|نحن|سن|نتحدث|عن|علم النفس отже|для|цей|10-й|подкаст|ми|будемо|говорити|про|психологію それでは|この|この|10番目の|ポッドキャスト|私たち|行くつもり|話す|について|心理学 Entonces|para|este|décimo|podcast|nosotros|vamos|a hablar|de|psicología In diesem zehnten Podcast sprechen wir also über Psychologie. So, for this 10th podcast, we are going to talk about psychology. Quindi, per questo decimo podcast, parleremo di psicologia. لذا، في هذه الحلقة العاشرة من البودكاست، سنتحدث عن علم النفس. Entonces, para este décimo podcast, vamos a hablar de psicología. Yani, bu 10. podcast için psikolojiden bahsedeceğiz. 那么，在这个第10个播客中，我们将讨论心理学。さて、この10回目のポッドキャストでは、心理学について話します。 Итак, в этом 10-м подкасте мы поговорим о психологии. Отже, для цього 10-го подкасту ми будемо говорити про психологію. Et pour ça, on va remonter un petit peu dans le temps. и|для|этого|мы|собираемся|подняться|немного|маленький|немного|в|время| |||||revenir||un peu|||| |to||we|will|go back|a|small|a little|||time |||||teruggaan|||||| |||||voltar|||||| ||그것|우리는|||||||| |für||||zurückgehen|||||| Ve|için|bu|biz|gideceğiz|geri gitmek|bir|küçük|biraz|içinde|zaman| E|per|questo|noi|andrà|risalire|un|piccolo|po'|nel|il|tempo |||||återgå||||i|| 和|为了|这件事|我们|将|回到|一点|小|一点|在|这个|时间 و|من أجل|ذلك|نحن|سنذهب|نعود|قليلاً|صغير|قليلاً|في|الزمن|الوقت |||||cofnąć się|||||| і|для|це|ми|будемо|підніматися|трохи|маленький|трохи|в|час| そして|そのために|それ|私たち|行くつもり|遡る|少し|小さな|少し|中に|時間| Y|para|eso|nosotros|vamos|retroceder|un|pequeño|poco|en|el|tiempo Abychom to mohli udělat, vrátíme se trochu zpět v čase. Und dafür werden wir ein bisschen in die Vergangenheit reisen. And for that, we are going to go back a little bit in time. E para isso, vamos recuar um pouco no tempo. E per questo, torneremo un po' indietro nel tempo. ومن أجل ذلك، سنعود قليلاً إلى الوراء في الزمن. Y para eso, vamos a retroceder un poco en el tiempo. Ve bunun için, biraz geçmişe gideceğiz. 为此，我们将稍微回到过去。そのために、少し過去に遡ります。 И для этого мы немного вернемся назад во времени. І для цього ми трохи повернемося в минуле. On va revenir dans les années 60, plus précisément au début des années 60. мы|собираемся|вернуться|в|годы||более|точно|в|начале|| nous||return|||||plus exactement|au début des|début des années|des années | We'll||return|in||years|more|precisely|in|beginning||years ||terugkomen|||||||begin|| ||voltar|||||precisamente|||| ||돌아가다||||||||| ||zurückkehren|||||genau|||| Biz|gidecek|geri dönecek|içinde|60'lar|yıllar|daha|kesin olarak|de|başı|60'lar|yıllar Noi|andrà|tornare|negli||anni|più|precisamente|all'inizio|inizio|degli|anni ||återvända||||||||| 我们|将|回到|在|这些|年|更|精确地|在|开始|的|年 نحن|سن|نعود|في|الـ|سنوات|أكثر|بدقة|في|بداية|الـ|سنوات ||wrócić|||||dokładniej|||| ми|будемо|повертатися|в|роки||більше|точно|на|початок|років| 私たち|行くつもり|戻る|中に|年|年|さらに|正確には|の初め|初め|の|年 Vamos|a|regresar|en|los|años|más|precisamente|a|principio|de|años Wir reisen zurück in die 60er Jahre, genauer gesagt in die frühen 60er Jahre. We will come back to the 1960s, more precisely to the early 1960s. Voltemos aos anos 60, ou mais precisamente ao início dos anos 60. Torniamo negli anni '60, più precisamente all'inizio degli anni '60. سنعود إلى الستينيات، وبالتحديد إلى بداية الستينيات. Vamos a volver a los años 60, más precisamente a principios de los años 60. 1960'lı yıllara, daha spesifik olarak 1960'ların başına döneceğiz. 我们将回到60年代，更确切地说是60年代初。 1960年代、正確には1960年代の初めに戻ります。 Мы вернемся в 60-е годы, точнее, в начало 60-х. Ми повернемося в 60-ті роки, точніше на початку 60-х.

Au début des années 60, un professeur américain de l'université de Yale s'apprête à faire une expérience qui va bouleverser la psychologie. в|начале|||один|профессор|американский|из|университета|в|Йель|он собирается|к|сделать|один|эксперимент|который|собирается|перевернуть|психологию| |||||||||||is preparing|||||||transformer radicalement|| |begin||||professor|American|of|the university|of|Yale|is about to|to||an|experiment||will|revolutionize||psychology ||||||||||Yale|bereidt zich voor|||||||veranderen|| |no início||||professor|||||Yale|est sur le point||||experiência|que||revolucionar||psicologia (belirtili artikel)|başlangıcında|(belirsiz artikel)|yıllar|(belirsiz artikel)|profesör|Amerikalı|(aitlik edatı)|üniversitenin|(aitlik edatı)|Yale|hazırlanıyor|(edat)|yapmaya|(belirsiz artikel)|deney|(ilişki zamiri)|(gelecek zaman yardımcı fiili)|altüst etmek|(belirtili artikel)|psikoloji ||||||||||Yale|sich vorbereitet||||Experiment|||umwälzen||Psychologie 1960년대 초에|||||||||||준비하고 있다||||실험|||뒤흔들다|| All'inizio|inizio|degli|anni|un|professore|americano|dell'||di|Yale|si prepara|a|fare|un'|esperienza|che|va|sconvolgere|la|psicologia |||||||||||förbereder sig|||||||revolutionera|| 在|开始|的|年|一|教授|美国人|的|大学|的|耶鲁|准备|去|做|一|实验|这|将|颠覆|这|心理学 في|بداية|من|السنوات|أستاذ|أستاذ|أمريكي|من|الجامعة|من|ييل|يستعد|ل|إجراء|تجربة|تجربة|التي|ست|تغير|علم النفس|علم النفس |||||||||||przygotowuje się|||||||zrewolucjonizować|| на|початку|років||один|професор|американський|з|університету|в|Єль|готується|до|зробити|експеримент||який|буде|перевернути|психологію| の|初め|の|年|一人の|教授|アメリカの|の|大学|の|イェール|準備をしている|するために|行う|一つの|実験|それが|行くつもり|ひっくり返す|この|心理学 Al|principio|de|años|un|profesor|americano|de|la universidad|de|Yale|se prepara|a|hacer|una|experiencia|que|va|revolucionar|la|psicología في بداية الستينيات، كان أستاذ أمريكي من جامعة ييل يستعد لإجراء تجربة ستغير علم النفس. Anfang der 1960er Jahre bereitete sich ein amerikanischer Professor an der Yale University auf ein Experiment vor, das die Psychologie auf den Kopf stellen sollte. In the early 1960s, an American professor at Yale University is about to conduct an experiment that will disrupt psychology. A principios de los años 60, un profesor estadounidense de la universidad de Yale se prepara para realizar un experimento que va a revolucionar la psicología. All'inizio degli anni '60, un professore americano dell'università di Yale si prepara a fare un esperimento che cambierà la psicologia. 1960年代の初め、イェール大学のアメリカ人教授が心理学を揺るがす実験を行おうとしています。 No início dos anos 60, um professor americano da Universidade de Yale estava prestes a realizar uma experiência que iria revolucionar a psicologia. В начале 60-х годов американский профессор из Йельского университета собирается провести эксперимент, который изменит психологию. 1960'ların başında, Yale Üniversitesi'nden bir Amerikalı profesör, psikolojiyi altüst edecek bir deney yapmaya hazırlanıyor. 在60年代初，一位来自耶鲁大学的美国教授准备进行一项将颠覆心理学的实验。 На початку 60-х років американський професор з університету Єйла готується провести експеримент, який змінить психологію. Ce professeur, c'est Stanley Milgram. этот|профессор|это|Стэнли|Милграм This|professor|it's|Stanley|Milgram |||Stanley|Milgram Bu|öğretmen|o|Stanley|Milgram Questo|professore|è|Stanley|Milgram 这个|教授|是|| هذا|المعلم|هو|ستانلي|ميلغرام цей|професор|це|Стенлі|Мілграм この|教授|それは|スタンリー|ミルグラム Este|profesor|es|Stanley|Milgram هذا الأستاذ هو ستانلي ميلغرام. This professor is Stanley Milgram. Este profesor es Stanley Milgram. Questo professore è Stanley Milgram. この教授はスタンリー・ミルグラムです。 Этот профессор - Стэнли Милграм. Bu profesör Stanley Milgram. 这位教授是斯坦利·米尔格拉姆。 Цей професор - Стенлі Мілграм.

Vous vous demandez sûrement comment ce professeur, Stanley Milgram, a révolutionné la psychologie. вы|вы|спрашиваете|наверняка|как|этот|профессор|Стэнли|Милграм|он|революционизировал|эту|психологию You|you|wonder|surely|how|this|professor|Stanley|Milgram|has|revolutionized||psychology ||||||||||revolutioneerde|| Você|você|pergunta|certamente|como||||||revolucionou||psicologia Siz|kendinize|soruyorsunuz|kesinlikle|nasıl|bu|profesör|||(geçmiş zaman yardımcı fiili)|devrim yarattı|(belirli artikel)|psikoloji ||fragen|||||Stanley|Milgram||revolutioniert|| 당신은||||||||||혁신했는지|| Voi|vi|chiedete|sicuramente|come|questo|professore|Stanley|Milgram|ha|rivoluzionato|la|psicologia ||frågar||||||||revolutionerat|| 你|你|问|肯定|怎么|这个|教授|||已经|革新了|这|心理学 أنتم|أنتم|تسألون|بالتأكيد|كيف|هذا|الأستاذ|||قد|ثوّر|ال|علم النفس ||||||||||zrewolucjonizował|| ви|ви|запитуєте|напевно|як|цей|професор|Стенлі|Мілграм|він|революціонував|психологію| あなたは|あなたは|疑問に思う|確かに|どのように|この|教授|スタンリー|ミルグラム|彼は|革新した|この|心理学 Usted|se|pregunta|seguramente|cómo|este|profesor|||ha|revolucionado|la|psicología من المؤكد أنك تتساءل كيف قام هذا الأستاذ، ستانلي ميلغرام، بثورة في علم النفس. You are probably wondering how this professor, Stanley Milgram, revolutionized psychology. Seguramente te preguntas cómo este profesor, Stanley Milgram, revolucionó la psicología. Vi starete sicuramente chiedendo come questo professore, Stanley Milgram, abbia rivoluzionato la psicologia. あなたはおそらく、この教授スタンリー・ミルグラムがどのように心理学を革命的に変えたのか疑問に思っているでしょう。 Deve estar a pensar como é que este professor, Stanley Milgram, revolucionou a psicologia. Вы, вероятно, задаетесь вопросом, как этот профессор, Стэнли Милграм, революционизировал психологию. Bu profesör Stanley Milgram'ın psikolojiyi nasıl devrim niteliğinde değiştirdiğini merak ediyorsunuzdur. 你一定在想，这位教授斯坦利·米尔格拉姆是如何革新心理学的。 Ви, напевно, запитуєте себе, як цей професор Стенлі Мілграм революціонізував психологію. Si vous voulez le savoir, écoutez la suite de ce podcast car aujourd'hui je vous parle de l'expérience de Milgram. если|вы|хотите|это|узнать|слушайте|эту|продолжение|этого||подкаста|потому что|сегодня|я|вам|говорю|о|эксперименте|Милграм| |||||||suite|||||||||||| If||want||know|listen|the|the rest|of|||because|today||you|||the experiment||Milgram |||||luister||vervolg||||||||||de ervaring|| ||||saber|ouçam||continuação|||||hoje||você|||||Milgram |||||들어보세요|(그)||||||||||||| |||||hört||Fortsetzung||||||||||das Experiment|| Eğer|siz|isterseniz|onu|bilmek|dinleyin|bu|devamı|-den|bu|podcast|çünkü|bugün|ben|size|konuşuyorum|hakkında|deney|-in|Milgram Se|(forma di cortesia)|volete|lo|sapere|ascoltate|la|continuazione|di|questo|podcast|perché|oggi|io|(forma di cortesia)|parlo|di|l'esperimento|di|Milgram |||||||fortsättningen|||||||||||| 如果|你|想要|它|知道|听|这个|后续|的|这个|播客|因为|今天|我|你|说|关于|实验|的|米尔格拉姆 إذا|أنتم|تريدون|ذلك|معرفة|استمعوا|ال|متابعة|من|هذا|البودكاست|لأن|اليوم|أنا|أنتم|أتحدث|عن|التجربة|من|ميلغرام якщо|ви|хочете|це|дізнатися|слухайте|цю|частину|цього||подкасту|тому що|сьогодні|я|вам|говорю|про|експеримент|Мілграма| もし|あなたが|望む|それを|知る|聞いてください|この|続き|の|この|ポッドキャスト|なぜなら|今日|私は|あなたに|話す|について|実験|の|ミルグラム Si|usted|quiere|lo|saber|escuchen|la|continuación|de|este|podcast|porque|hoy|yo|les|hablo|de|la experiencia|de|Milgram Wenn Sie es wissen möchten, hören Sie sich den Rest dieses Podcasts an, denn heute erzähle ich Ihnen von Milgrams Erfahrungen. If you want to know, listen to the rest of this podcast because today I'm talking about the Milgram experience. Se você quiser saber, ouça o resto deste podcast porque hoje estou falando sobre a experiência de Milgram. Se volete saperlo, ascoltate il resto di questo podcast perché oggi vi parlo dell'esperimento di Milgram. إذا كنت تريد معرفة ذلك، استمع إلى بقية هذا البودكاست لأنني اليوم سأتحدث عن تجربة ميلغرام. Si quieres saberlo, escucha el resto de este podcast porque hoy te hablo del experimento de Milgram. Bunu öğrenmek istiyorsanız, bu podcast'in devamını dinleyin çünkü bugün size Milgram deneyinden bahsedeceğim. 如果你想知道，听听这个播客的后续内容，因为今天我将讲述米尔格拉姆的实验。それを知りたいなら、このポッドキャストの続きを聞いてください。今日はミルグラムの実験についてお話しします。 Если вы хотите это узнать, слушайте продолжение этого подкаста, потому что сегодня я расскажу вам об эксперименте Милграма. Якщо ви хочете це дізнатися, слухайте далі цей подкаст, адже сьогодні я розповім вам про експеримент Мілграма.

Vous êtes prêts ? вы|вы|готовы |êtes|prêtes You||ready |está| Sie||bereit Siz|dir|hazır Voi|siete|pronti 你们|是|准备好 أنتم|جاهزون|مستعدون ви|ви є|готові あなたは|です|準備ができている Ustedes|están|listos Are you ready ? Siete pronti? هل أنتم مستعدون؟ ¿Estás listo? Hazır mısınız? 你们准备好了吗？準備はいいですか？ Вы готовы? Ви готові? Alors, c'est parti ! итак|это|уехали |c'est|C'est commencé Then|it's|go ||vertrokken also||los O zaman|bu|başladı Allora|è|partito 那么|这|开始了 إذن|هو|انطلق отже|це|пішло それでは|それは|出発した Entonces|es|partido Dann kann es losgehen! So let's go ! Allora, si parte! إذن، لنبدأ! ¡Entonces, vamos allá! O zaman, başlayalım! 那么，开始吧！さあ、始めましょう！ Итак, поехали! Отже, почнемо!

Pour commencer, je vais vous parler un peu de la vie de Stanley Milgram. чтобы|начать|я|буду|вам|говорить|немного|немного|о|жизни||Стэнли||Милграм To|start|I|will||talk||||the|life|of|Stanley|Milgram ||||||||||||Stanley Milgram|Stanley Milgram Başlamak için|başlayacağım|ben|konuşmak|size|konuşmak|bir|biraz|hakkında||||| Per|cominciare|io|andrò|a voi|parlare|un|po'|della||vita|di|Stanley|Milgram |börja|||||||||||| 为了|开始|我|将|您|说|一点|少|关于|这|生活|的|斯坦利| من أجل|البدء|أنا|سأ|لكم|أتحدث|قليلاً|قليلاً|عن|حياة||لـ|ستانلي|ميلغرام щоб|почати|я|буду|вам|говорити|трохи|про|про|життя||Стенлі||Мілграм ために|始める|私は|行くつもり|あなたに|話す|少し|だけ|の|その|生活|の|スタンリー|ミルグラム Para|comenzar|yo|voy a|le|hablar|un|poco|de|la|vida|de|Stanley|Milgram Um zu beginnen, werde ich Ihnen ein wenig über das Leben von Stanley Milgram erzählen. To start, I'm going to tell you a little bit about Stanley Milgram's life. Per cominciare, vi parlerò un po' della vita di Stanley Milgram. للبدء، سأحدثكم قليلاً عن حياة ستانلي ميلغرام. Para empezar, les voy a hablar un poco sobre la vida de Stanley Milgram. Öncelikle, size Stanley Milgram'ın hayatından biraz bahsedeceğim. 首先，我要给你们讲讲斯坦利·米尔格拉姆的生活。まず、スタンリー・ミルグラムの人生について少しお話しします。 Для начала я расскажу вам немного о жизни Стэнли Милгрэма. Для початку я розповім вам трохи про життя Стенлі Мілгрема. Stanley Milgram est né en 1933, à New York, dans une famille d'immigrants juifs. Стэнли|Милграм|он есть|родился|в|в|Нью|Йорке|в|семью|семья|иммигрантов|еврейских |Milgram|||||||||||juive Stanley|Milgram|is|born|in||New|New York|||family|of immigrants|Jewish |||||||||||van immigranten|joods Stanley|Milgram||nascido|em||Nova|Nova York||||imigrantes judeus|judeus |||태어났다||||||||이민자|유대인 Stanley|Milgram|||im|||||||Einwanderern|jüdischen Einwanderern Stanley|Milgram|dir|doğdu|de|de|New|York|içinde|bir|aile|göçmen|Yahudi Stanley|Milgram|è|nato|nel|a|New|York|in|una|famiglia|di immigrati|ebrei |||född|||||||||judiska Stanley|Milgram|是|出生|在|在|纽约|纽约|在|一个|家庭|移民|犹太人 ستانلي|ميلغرام|هو|وُلِدَ|في|في|نيو|يورك|في|عائلة|عائلة|من المهاجرين|يهود ||||w||||||||żydowskich Стенлі|Мілграм|є|народився|в|в|Нью|Йорку|в|сім'ї|родині|іммігрантів|єврейських ||||||||||||evrei スタンリー|ミルグラム|です|生まれた|に|に|ニューヨーク|ヨーク|の中で|一つの|家族|移民の|ユダヤ人 Stanley|Milgram|es|nacido|en|en|Nueva|York|en|una|familia|de inmigrantes|judíos Stanley Milgram wurde 1933 in New York in eine jüdische Einwandererfamilie geboren. Stanley Milgram was born in 1933 in New York to a family of Jewish immigrants. Stanley Milgram nasceu em Nova Iorque, em 1933, no seio de uma família de imigrantes judeus. Stanley Milgram è nato nel 1933, a New York, in una famiglia di immigrati ebrei. ستانلي ميلغرام وُلِدَ في عام 1933، في نيويورك، في عائلة من المهاجرين اليهود. Stanley Milgram nació en 1933, en Nueva York, en una familia de inmigrantes judíos. Stanley Milgram 1933 yılında, New York'ta, bir Yahudi göçmen ailesinde doğdu. 斯坦利·米尔格拉姆于1933年出生在纽约，来自一个犹太移民家庭。スタンリー・ミルグラムは1933年にニューヨークでユダヤ人移民の家族に生まれました。 Стэнли Милграм родился в 1933 году в Нью-Йорке в семье еврейских иммигрантов. Стенлі Мілгрем народився в 1933 році в Нью-Йорку в родині єврейських іммігрантів. Les parents de Stanley, qui sont d'origine hongroise et roumaine, ont émigré aux Etats-Unis pendant la première guerre mondiale. родители||Стэнли||которые|они есть|происхождения|венгерского|и|румынского|они|эмигрировали|в|||во время|первой||войны|мировой |||Stanley||sont||hongroise||roumaine||||||durant|||guerre mondiale|guerre mondiale The|parents||Stanley|who|are|of origin|Hungarian||Romanian|have|emigrated|to|States||during|the|first|war|global ||||||van afkomst|Hongaarse||Roemeens||emigreerden||||tijdens|||| Os|||||são|de origem|húngara||romena||emigrado||||durante|||guerra|mundial |||||||||||이주하다|||||||| ||||||ursprünglich|ungarischer Herkunft||rumänischer Abstammung||ausgewandert||Staaten|||||Krieg|weltweit (belirtili artikel)|ebeveynler|(aitlik eki)|Stanley|(il)|(vardır)|kökenli|Macar|ve|Rumen|(vardır)|göç etti|(aitlik eki)|||sırasında|(belirtili artikel)|birinci|savaş|dünya I|genitori|di|Stanley|che|sono|di origine|ungherese|e|romena|hanno|emigrato|negli|||durante|la|prima|guerra|mondiale |||||||ungersk||rumänska|||||||||| 这|父母|的|斯坦利|谁|是|来自|匈牙利的|和|罗马尼亚的|已经|移民到|到||美国|在|第一次|第一次|战争|世界的 الآباء|من|ستانلي|ستانلي|الذين|هم|من أصل|مجري|و|رومانى|قد|هاجروا|إلى|||خلال|الحرب|الأولى|العالمية|العالمية |||||||||rumuńskiej||wyemigrowali|||||||| батьки|батьки|Стенлі|Стенлі|які|є|походженням|угорським|і|румунським|вони|емігрували|до|||під час|першої||війни|світової その|両親|の|スタンリー|彼らは|です|出身の|ハンガリーの|と|ルーマニアの|彼らは持っていた|移住した|に|||の間|第一次||戦争|世界の Los|padres|de|Stanley|que|son|de origen|húngara|y|rumana|han|emigrado|a los|||durante|la|primera|guerra|mundial Die Eltern von Stanley, die ungarischer und rumänischer Herkunft sind, emigrierten während des Ersten Weltkriegs in die Vereinigten Staaten. Stanley's parents, who are of Hungarian and Romanian origin, emigrated to the United States during the First World War. Os pais de Stanley, de origem húngara e romena, emigraram para os Estados Unidos durante a Primeira Guerra Mundial. I genitori di Stanley, che sono di origine ungherese e romena, emigrarono negli Stati Uniti durante la prima guerra mondiale. والدا ستانلي، اللذان من أصل مجري وروماني، هاجرا إلى الولايات المتحدة خلال الحرب العالمية الأولى. Los padres de Stanley, que son de origen húngaro y rumano, emigraron a Estados Unidos durante la Primera Guerra Mundial. Stanley'nin ebeveynleri, Macar ve Rumen kökenli olup, Birinci Dünya Savaşı sırasında Amerika Birleşik Devletleri'ne göç ettiler. 斯坦利的父母是匈牙利和罗马尼亚裔，他们在第一次世界大战期间移民到美国。スタンリーの両親はハンガリーとルーマニアの出身で、第一次世界大戦中にアメリカに移住しました。 Родители Стэнли, которые были венгерского и румынского происхождения, эмигрировали в Соединенные Штаты во время Первой мировой войны. Батьки Стенлі, які походять з Угорщини та Румунії, емігрували до Сполучених Штатів під час Першої світової війни. C'est important de le savoir car, plus tard, l'holocauste et le procès du Lieutenant Adolf Eichmann vont avoir une grande influence sur les expériences de Milgram. это|важно|что|его|знать|потому что|позже|поздно|холокост|и|процесс|суд|над|лейтенантом|Адольфом|Эйхманом|будут|иметь|большое|влияние|влияние|на|опыты|эксперименты|Милгрэма|Милграм il est||||||||l'holocauste|||||Lieutenant||Eichmann|||une||||||| It's|important|||know||more|later|the Holocaust||the|trial||Lieutenant|Adolf|Eichmann|will|have|a||influence||the|experiments||Milgram ||||||later|later|de Holocaust|||proces||luitenant|Adolf|Eichmann|||||||||| ||||||mais||o holocausto|||processo||Tenente|Adolf|Eichmann|||||||||| ||||||더|||||재판|||||||||||||| ||||||||der Holocaust|||Prozess||Lieutenant|Adolf|Eichmann|||||||||| Bu|önemli|-mesi|onu|bilmek|çünkü|daha|sonra|holokost|ve|o|dava|-in|Teğmen|Adolf|Eichmann|-acaklar|sahip olmak|bir|büyük|etki|üzerinde|-ler|deneyler|-in|Milgram È|importante|di|lo|sapere|perché|più|tardi|l'olocausto|e|il|processo|del|Tenente|Adolf|Eichmann|(verbo ausiliare futuro)|avere|una|grande|influenza|sulle|le|esperienze|di|Milgram 这很|重要|的|它|知道|因为|更|晚些时候|大屠杀|和|这个|审判|的|中尉|阿道夫|艾希曼|将|有|一个|大的|影响|在|这些|实验|的|米尔格拉姆 إنه|مهم|أن|ذلك|يعرف|لأن|أكثر|لاحقًا|الهولوكوست|و|ال|المحاكمة|لـ|الملازم|أدولف|آيشمان|سوف|يكون|تأثيرًا|كبيرًا|تأثير|على|التجارب|التجارب|لـ|ميلغرام |||||||||||||Lieutenant|Adolf|Eichmann|||||||||| це|важливо|щоб|це|знати|тому що|більше|пізніше|Голокост|і|це|суд|над|лейтенантом|Адольфом|Ейхманом|вони будуть|мати|велике|велике|вплив|на|ці|експерименти|з|Мілграмом それは|重要だ|すること|それを|知る|なぜなら|より|後に|ホロコースト|と|それ|裁判|の|中尉|アドルフ|アイヒマン|彼らは～するつもりだ|持つ|一つの|大きな|影響|に|その|実験|の|ミルグラム Es|importante|de|lo|saber|porque|más|tarde|el holocausto|y|el|juicio|del|Teniente|Adolf|Eichmann|van|tener|una|gran|influencia|sobre|las|experiencias|de|Milgram Dies ist wichtig zu wissen, da der Holocaust und der Prozess gegen Leutnant Adolf Eichmann später einen großen Einfluss auf Milgrams Erfahrungen haben werden. This is important to know because, later, the holocaust and the trial of Lieutenant Adolf Eichmann will have a great influence on Milgram's experiences. Het is belangrijk om het te weten omdat, later, de holocaust en het proces tegen luitenant Adolf Eichmann een grote invloed zullen hebben op de ervaringen van Milgram. É importante saber isto porque, mais tarde, o Holocausto e o julgamento do tenente Adolf Eichmann viriam a ter uma grande influência nas experiências de Milgram. È importante saperlo perché, più tardi, l'olocausto e il processo del tenente Adolf Eichmann avranno una grande influenza sulle esperienze di Milgram. من المهم أن نعرف ذلك لأنه، في وقت لاحق، سيكون للهولوكوست ومحاكمة الملازم أدولف آيشمان تأثير كبير على تجارب ميلغرام. Es importante saberlo porque, más tarde, el holocausto y el juicio del teniente Adolf Eichmann tendrán una gran influencia en los experimentos de Milgram. Bunu bilmek önemlidir çünkü daha sonra Holokost ve Teğmen Adolf Eichmann'ın davası Milgram deneyleri üzerinde büyük bir etki yaratacaktır. 知道这一点很重要，因为稍后，犹太大屠杀和阿道夫·艾希曼中尉的审判将对米尔格拉姆的实验产生重大影响。それを知ることは重要です。なぜなら、後にホロコーストとアドルフ・アイヒマン中尉の裁判がミルグラムの実験に大きな影響を与えるからです。 Важно это знать, потому что позже Холокост и процесс над лейтенантом Адольфом Эйхманом окажут большое влияние на эксперименты Милгрэма. Важливо це знати, оскільки пізніше Голокост і суд над лейтенантом Адольфом Айхманом матимуть великий вплив на експерименти Мілгрема. Mais n'allons pas trop vite, revenons d'abord à l'enfance du jeune Stanley Milgram. но|не будем|не|слишком|быстро|вернемся|сначала|к|детству|молодого|юного|Стэнли|Милграм |||||retournons||||||| But|let's not|not|too|quick|return|first||childhood|of the|young|Stanley|Milgram |||||laten we terugkeren|||de kindertijd|||| |não vamos||rápido|rápido|voltemos|||a infância||jovem|| Ama|gitmeyelim|değil|çok|hızlı|geri dönelim|önce|-e|çocukluk|-ın|genç|| aber|gehen||||kehren wir zurück|zuerst||Kindheit|||| 하지만|||||돌아가자|||어린 시절|||| Ma|non andiamo|troppo|veloce|in fretta|torniamo|prima|all'|infanzia|del|giovane|Stanley|Milgram |||||låt oss återvänd|||barndomen|||| 但是|我们不要去|太|太|快|我们回到|首先|到|童年|的|年轻的|| لكن|لا نذهب|بسرعة|كثيرا|بسرعة|دعنا نعود|أولا|إلى|الطفولة|لـ|الشاب|ستانلي|ميلغرام |||||wróćmy||||||| але|не будемо|не|занадто|швидко|повернемося|спочатку|до|дитинства|молодого|молодого|Стенлі|Мілграмом しかし|行こう|ない|あまり|速く|戻ろう|まず|に|幼少期|の|若い|スタンレー|ミルグラム Pero|no vayamos|demasiado|rápido|rápido|volvamos|primero|a|la infancia|del|joven|Stanley|Milgram Aber gehen wir nicht zu schnell, sondern gehen wir zunächst auf die Kindheit des jungen Stanley Milgram zurück. But let's not go too fast, let's go back to the childhood of the young Stanley Milgram. Maar laten we niet te snel gaan, laten we eerst teruggaan naar de kindertijd van de jonge Stanley Milgram. Mas não nos precipitemos: primeiro, voltemos à infância do jovem Stanley Milgram. Ma non andiamo troppo veloce, torniamo prima all'infanzia del giovane Stanley Milgram. لكن لا نتسرع، دعونا نعود أولاً إلى طفولة الشاب ستانلي ميلغرام. Pero no vayamos demasiado rápido, volvamos primero a la infancia del joven Stanley Milgram. Ama çok acele etmeyelim, önce genç Stanley Milgram'ın çocukluğuna dönelim. 但我们不要太快，先回到年轻的斯坦利·米尔格拉姆的童年。しかし、急ぎすぎないようにしましょう。まずは若きスタンリー・ミルグラムの幼少期に戻りましょう。 Но не будем спешить, давайте сначала вернемся к детству молодого Стэнли Милгрэма. Але не будемо поспішати, спочатку повернемося до дитинства молодого Стенлі Мілгрема. Il faut savoir que sa famille n'a pas beaucoup d'argent. он|нужно|знать|что|его|семья|не имеет|не|много|денег It|must|know|that|its|family|has|not|much|of money |é necessário||que|||||| |man muss|||||||| O|gerekir|bilmek|ki|onun|ailesi|yok|değil|çok|para (non tradotto)|deve|sapere|che|sua|famiglia|non ha|molto|(non tradotto)|di denaro 他|必须|知道|连接词|他的|家庭|没有|不|很多|钱 يجب|أن|يعرف|أن|عائلته|عائلة|لا تملك|كثيراً|كثيراً|من المال це|потрібно|знати|що|його|сім'я|не має|не|багато|грошей 彼は|必要だ|知ること|ということ|彼の|家族|持っていない|ない|たくさんの|お金 (no traduce)|hace falta|saber|que|su|familia|no tiene|mucho|mucho|de dinero Sie sollten wissen, dass seine Familie nicht viel Geld hat. You should know that his family does not have much money. Het moet bekend zijn dat zijn familie niet veel geld heeft. A família dele não tem muito dinheiro. Bisogna sapere che la sua famiglia non ha molti soldi. يجب أن نعرف أن عائلته ليست غنية جداً. Hay que saber que su familia no tiene mucho dinero. Ailesinin pek fazla parası olmadığını bilmek gerekir. 需要知道的是，他的家庭并不富裕。彼の家族はあまりお金がないことを知っておく必要があります。 Следует знать, что его семья не имеет много денег. Слід знати, що його родина не має багато грошей. Son père est boulanger, il fait du pain. его|отец|является|пекарем|он|делает|хлеб| |||boulanger|||| |father|is|baker||makes||bread |||bakker|||| |pai||padeiro|||| |||제빵사|그는||| |||Bäcker||macht|| Onun|babası|dir|fırıncı|o|yapar|(belirsiz tanım edici)|ekmek Suo|padre|è|panettiere|lui|fa|del|pane |||bagare|||| 他|父亲|是|面包师|他|做|一些|面包 ابنه|والد|هو|خباز|هو|يصنع|من|خبز |||jego ojciec piekarz|||| його|батько|є|пекар|він|робить|хліб| 彼の|父|である|パン職人|彼は|作る|の|パン Su|padre|es|panadero|él|hace|de|pan Ihr Vater ist Bäcker und backt Brot. His father is a baker, he makes bread. O pai dele é padeiro, faz pão. Suo padre è un panettiere, fa il pane. والده خباز، يصنع الخبز. Su padre es panadero, hace pan. Babası fırıncıdır, ekmek yapar. 他的父亲是面包师，做面包。彼の父はパン屋で、パンを作っています。 Его отец пекарь, он печет хлеб. Його батько пекар, він пече хліб. La famille de Stanley vit dans un quartier assez pauvre de New-York qui s'appelle le Bronx. семья|Стэнли|Стэнли|Стэнли|живет|в|районе|районе|довольно|бедном|Нью-Йорке|||который|называется|Бронкс|Бронкс ||||lives||||||||||||Bronx The|family||Stanley|lives||a|neighborhood|quite|poor|||York|that|is called|the|Bronx ||||||||vrij behoorlijk||||||||Bronx |||Stanley|vive|||bairro|bastante|pobre||Nova|Nova||||Bronx |||||||동네||가난한||||||| |Familie|||lebt|||Viertel||arm|||||||Bronx Aile|aile|-in|Stanley|yaşıyor|-de|bir|mahalle|oldukça|yoksul|-in|||ki|adlandırılıyor|-ı|Bronx La|famiglia|di|Stanley|vive|in|un|quartiere|abbastanza|povero|di|||che|si chiama|il|Bronx ||||bor|||område||fattig||||||| 这个|家族|的|斯坦利|住|在|一个|区|相当|贫穷|的|||这|叫做|这个|布朗克斯 العائلة|عائلة|لـ|ستانلي|تعيش|في|حي|حي|إلى حد ما|فقير|في|||الذي|يسمى|الـ|برونكس ||||||||||||||||Bronx родина|Стенлі|Стенлі|Стенлі|живе|в|один|район|досить|бідний|в|||який|називається||Бронкс その|家族|の|スタンリー|住んでいる|中に|一つの|地区|かなり|貧しい|の|||それが|と呼ばれる|その|ブロンクス La|familia|de|Stanley|vive|en|un|barrio|bastante|pobre|de|||que|se llama|el|Bronx Stanley's family lives in a fairly poor area of New York called the Bronx. La famiglia di Stanley vive in un quartiere piuttosto povero di New York chiamato Bronx. تعيش عائلة ستانلي في حي فقير إلى حد ما في نيويورك يسمى برونكس. La familia de Stanley vive en un barrio bastante pobre de Nueva York que se llama el Bronx. Stanley'nin ailesi, New York'ta Bronx adında oldukça yoksul bir mahallede yaşıyor. 斯坦利的家人住在纽约一个叫布朗克斯的贫困社区。スタンリーの家族はニューヨークの貧しい地区、ブロンクスに住んでいます。 Семья Стэнли живет в довольно бедном районе Нью-Йорка, который называется Бронкс. Сім'я Стенлі живе в досить бідному районі Нью-Йорка, який називається Бронкс. À l'école, Stanley travaille très dur et c'est un élève brillant. в|школе|Стэнли|работает|очень|усердно|и|это|ученик|ученик|блестящий |||||dur||||élève| At||Stanley|works|very|hard|and|||student|brilliant ||||heel|hard|||||briljant |||||||||aluno| |||||hart||||Schüler|brillant Okulda|okul|Stanley|çalışır|çok|sıkı|ve|o bir|bir|öğrenci|zeki All|scuola|Stanley|lavora|molto|duramente|e|è|un|studente|brillante 在|学校|斯坦利|工作|非常|努力|和|他是|一个|学生|优秀 في|المدرسة|ستانلي|يعمل|جدا|بجد|و|هو|طالب|تلميذ|متفوق |||||||||uczeń| в|школі|Стенлі|працює|дуже|важко|і|це||учень|блискучий に|学校|スタンリー|働いている|とても|一生懸命|そして|それは|一人の|生徒|優秀な En|la escuela|Stanley|trabaja|muy|duro|y|es|un|estudiante|brillante In der Schule arbeitet Stanley sehr hart und er ist ein brillanter Schüler. At school, Stanley works very hard and is a brilliant student. A scuola, Stanley lavora molto duramente ed è uno studente brillante. في المدرسة، يعمل ستانلي بجد وهو طالب متفوق. En la escuela, Stanley trabaja muy duro y es un estudiante brillante. Okulda, Stanley çok çalışıyor ve parlak bir öğrenci. 在学校，斯坦利非常努力，是一名优秀的学生。学校では、スタンリーはとても一生懸命に勉強しており、優秀な生徒です。 В школе Стэнли очень усердно учится и является выдающимся учеником. У школі Стенлі дуже старанно працює і є яскравим учнем. Il obtient un Bachelor en sciences politiques au Queens College. он|получает|степень|бакалавра|в|науках|политических|колледже|Куинс|колледже |obtient|||||||Queens|Collège |obtains||Bachelor|in|science|political|at the|Queens|College |krijgt||bachelor||wetenschappen|||Queens|College |obtém||Bacharel|||||Queens|faculdade |erhält||Bachelor|||Politikwissenschaft||Queens College|Hochschule O|alır|bir|lisans diplomasını|alanında|bilimler|politikası|de|Queens|Koleji Egli|ottiene|un|laurea|in|scienze|politiche|al|Queens|College |får||kandidatexamen||vetenskap||||högskola 他|获得|一个|学士学位|在|科学|政治|在|皇后|学院 هو|يحصل على|درجة|بكالوريوس|في|العلوم|السياسية|من|كوينز|كلية |||licencjat|||||Queens| він|отримує||бакалавр|в|науках|політичних|в|Квінс|коледжі 彼は|取得する|一つの|学士|の|科学|政治|に|クイーンズ|カレッジ Él|obtiene|un|Bachelor|en|ciencias|políticas|en el|Queens|College He obtained a Bachelor in Political Science at Queens College. Ottiene una laurea in scienze politiche al Queens College. يحصل على درجة البكالوريوس في العلوم السياسية من كلية كوينز. Obtiene una licenciatura en ciencias políticas en el Queens College. Queens College'da siyaset bilimi alanında lisans diploması alıyor. 他在皇后学院获得了政治学学士学位。彼はクイーンズ・カレッジで政治学の学士号を取得します。 Он получает степень бакалавра в области политических наук в колледже Куинса. Він отримує ступінь бакалавра з політичних наук у Коледжі Квінса. Ensuite, il commence à s'intéresser à la psychologie et il essaie de rejoindre la faculté de relations sociales de l'université d'Harvard. затем|он|начинает|к|интересоваться|к|психология|психология|и|он|пытается|к|поступить|факультет|факультет|социальных|отношений|социальных|в|университет|Гарвард ensuite||||se passionner pour||||||tente||intégrer||faculté|||sociales||| Then|he|starts|to|get interested||the|psychology|||tries||join|the|faculty||relations|social|of|the university|of Harvard ||||||||||probeert||aansluiten bij||faculteit||||||van Harvard em seguida||||se interessar|||psicologia|||tenta||juntar||faculdade|||sociais|||de Harvard ||||||||||||합류하다||학부||관계|||| ||||sich interessieren|||Psychologie|||versucht||beitreten||Fakultät||Sozialbeziehungen||||von Harvard Sonra|o|başlar|-e|ilginçlenmeye|-e||psikoloji|ve|o|çalışır|-e|katılmaya||fakültesine|-in|ilişkiler|sosyal|-in|| Poi|lui|inizia|a|interessarsi|alla|la|||||di|||facoltà|dell'|||||di Harvard ||||||||||försöker||ansluta sig till||fakulteten|||||| 然后|他|开始|以|对感兴趣|于|这|心理学|和|他|尝试|进入|加入|这|学院|的|关系|社会|的|大学| ثم|هو|يبدأ|في|الاهتمام|بـ|علم|النفس|و|هو|يحاول|أن|يلتحق|كلية|العلاقات|بـ|الاجتماعية|العلاقات|بـ|الجامعة| ||||||||||||dołączyć||wydział||||||Harvard потім|він|починає|до|цікавитися|до||психологією|і|він|намагається|до|приєднатися||факультет|з|відносин|соціальних|в|університет|Гарварду ||||||||||||a se înscrie|||||||| その後|彼は|始める|に|興味を持つ|に|その|心理学|そして|彼は|試みる|に|入る|その|学部|の|関係|社会|の|大学|ハーバード Luego|él|comienza|a|interesarse|a|la|psicología|y|él|intenta|de|ingresar|la|facultad|de|relaciones|sociales|de|| بعد ذلك، يبدأ في الاهتمام بعلم النفس ويحاول الانضمام إلى كلية العلاقات الاجتماعية في جامعة هارفارد. Dann beginnt er sich für Psychologie zu interessieren und versucht, sich der Fakultät für soziale Beziehungen an der Harvard University anzuschließen. Then he begins to take an interest in psychology and tries to join the faculty of social relations at Harvard University. Luego, comienza a interesarse por la psicología y trata de unirse a la facultad de relaciones sociales de la universidad de Harvard. Poi, inizia a interessarsi alla psicologia e cerca di entrare nella facoltà di relazioni sociali dell'università di Harvard. その後、彼は心理学に興味を持ち、ハーバード大学の社会関係学部に入学しようとします。 Interessou-se então pela psicologia e tentou entrar para a faculdade de relações sociais da Universidade de Harvard. Затем он начинает интересоваться психологией и пытается поступить на факультет социальных отношений в университете Гарварда. Sonra psikolojiye ilgi duymaya başlıyor ve Harvard Üniversitesi sosyal ilişkiler fakültesine katılmaya çalışıyor. 然后，他开始对心理学产生兴趣，并试图加入哈佛大学的社会关系学院。 Потім він починає цікавитися психологією і намагається вступити на факультет соціальних відносин університету Гарвард. Mais sa candidature est rejetée car à l'époque il n'a jamais suivi de cours de psychologie. но|его|кандидатура|есть|отклонена|потому что|в|то время|он|не имеет|никогда|прошел|курсов|||психологии |sa candidature|||rejetée|||période|||n'a pas|suivi|||| But|its|application|is|rejected|because|in|the time|he|has|never|follow||courses|of|psychology ||candidatuur||afgewezen|||||||gevolgd|||| Mais|sua|candidatura||rejeitada|||||não a|jamais(1)|seguido|||| ||지원서||거부되었다||그|||||수강한|||| ||Bewerbung||abgelehnt|||die Zeit|||nie|verfolgt||Kurs||Psychologie Ama|onun|başvuru|dir|reddedildi|çünkü|-de|o zaman|o|-de|asla|aldı|-de|ders|-de|psikoloji Ma|sua|candidatura|è|respinta|perché|all'||egli|non ha|mai|seguito|di|corsi|di|psicologia ||||avvisad||||||||||| 但是|他的|申请|是|被拒绝|因为|在|那个时候|他|没有|从来没有|上过|的|课程|的|心理学 لكن|طلبه|ترشيح|هو|مرفوضة|لأن|في|ذلك الوقت|هو|لم|أبدا|يتبع|من|دورة|في|علم النفس ||kandydatura||odrzucona||||||||||| але|його|кандидатура|є|відхилена|тому що|в|той час|він|не має|ніколи|прослуханих|курсів|||психології しかし|彼の|志願|です|拒否された|なぜなら|その|時期|彼は|否定形|決して|受講した|の|コース|の|心理学 Pero|su|candidatura|está|rechazada|porque|en|la época|él|no ha|nunca|seguido|de|curso|de|psicología لكن طلبه يُرفض لأنه في ذلك الوقت لم يدرس أي مادة في علم النفس. Jeho žádost však byla zamítnuta, protože v té době nikdy neabsolvoval kurz psychologie. Sein Antrag wurde jedoch abgelehnt, da er zu diesem Zeitpunkt noch nie einen Kurs in Psychologie belegt hatte. But his application is rejected because at the time he had never taken any psychology courses. Pero su candidatura es rechazada porque en ese momento nunca había tomado cursos de psicología. Ma la sua candidatura viene rifiutata perché all'epoca non aveva mai seguito corsi di psicologia. しかし、彼の応募は却下されました。なぜなら、当時彼は心理学の授業を受けたことがなかったからです。 Maar zijn aanvraag werd afgewezen omdat hij destijds nooit een cursus psychologie had gevolgd. Jego podanie zostało jednak odrzucone, ponieważ w tamtym czasie nigdy nie uczestniczył w kursie psychologii. Mas a sua candidatura foi rejeitada porque, na altura, nunca tinha frequentado um curso de psicologia. Но его кандидатура была отклонена, так как в то время он никогда не проходил курсы психологии. Men hans ansökan avslogs eftersom han vid den tidpunkten aldrig hade läst en psykologikurs. Ama adaylığı reddedildi çünkü o zamanlar psikoloji dersi almadı. 但他的申请被拒绝，因为当时他从未上过心理学课程。 Але його кандидатуру відхилили, оскільки на той час він ніколи не проходив курси психології. Un peu plus tard, en 1954, après avoir suivi plusieurs cours, il réussit enfin à rejoindre la faculté de l'université de Harvard. один|немного|позже|позднее|в|после|прошедшее|прошел|несколько|курсов|он|он добился|наконец|в|присоединиться|факультет||университета|университет|в|Гарвард Un|||plus tard||||||||||||||||| A|a little||later|in|after|to have|followed|several|courses|it|succeed|finally|to|join|the|faculty||||Harvard |||||||||cursussen||slaagde|||bereiken||||||Harvard ||mais||em|depois|ter|seguido||cursos||conseguiu|finalmente||ingressar na||||a universidade||Harvard |||||||||||성공했다||||||||| |||||||besucht||||er schaffte|||beitreten||Fakultät||||Harvard Bir|az|daha|sonra|de|sonra|sahip olmak|takip edilen|birkaç|ders|o|başardı|nihayet|-e|katılmak|-e|fakülte|-in|üniversite|-in|Harvard Un|po'|più|tardi|nel|dopo|aver|seguito|diversi|corsi|egli|riuscì|finalmente|a|unirsi|la|facoltà|dell'||di|Harvard |||||efter|||flera|||||||||||| 一|少|更|晚些时候|在|在之后|有|参加过|几个|课程|他|成功|最终|在|加入|这个|学院|的|大学|的|哈佛 (غير مترجم)|قليلاً|أكثر|لاحقًا|في|بعد|(غير مترجم)|اجتياز|عدة|دورات|هو|نجح|أخيرًا|في|الانضمام|(غير مترجم)|كلية|(غير مترجم)|الجامعة|(غير مترجم)|هارفارد один|трохи|більше|пізніше|в|після|мати|прослуханих|кілька|курсів|він|досяг|нарешті|до|приєднатися|факультет||в|||Гарвард 一つの|少し|さらに|後に|年|後に|受講すること|受講した|いくつかの|コース|彼は|成功した|ついに|に|入ること|その|学部|の|大学|の|ハーバード Un|poco|más|tarde|en|después de|haber|seguido|varios|cursos|él|logró|finalmente|a|unirse|la|facultad|de|la universidad|de|Harvard بعد فترة، في عام 1954، بعد أن التحق بعدة دورات، تمكن أخيرًا من الانضمام إلى كلية جامعة هارفارد. Wenig später, 1954, nach Abschluss mehrerer Kurse, gelang es ihm schließlich, an die Fakultät der Harvard University zu wechseln. A little later, in 1954, after having taken several courses, he finally succeeded in joining the faculty at Harvard University. Un poco más tarde, en 1954, después de haber tomado varios cursos, finalmente logró ingresar a la facultad de la universidad de Harvard. Un po' più tardi, nel 1954, dopo aver seguito diversi corsi, riesce finalmente a entrare nella facoltà dell'università di Harvard. 少し後の1954年、いくつかの授業を受けた後、彼はついにハーバード大学の学部に入学することに成功しました。 Немного позже, в 1954 году, после того как он прошел несколько курсов, он наконец смог поступить на факультет Гарвардского университета. Lite senare, 1954, efter att ha gått flera kurser, lyckades han till slut bli medlem av fakulteten vid Harvard University. Biraz daha sonra, 1954'te, birkaç ders aldıktan sonra nihayet Harvard Üniversitesi'ne katılmayı başardı. 稍后，在1954年，在上了几门课程后，他终于成功进入哈佛大学的学院。 Трохи пізніше, у 1954 році, після того як він пройшов кілька курсів, йому нарешті вдалося вступити до факультету університету Гарвард. Et il commence son doctorat. и|он|начинает|его|докторская And||begins|his|PhD ||||doctorate ||||doutorado ||||박사 과정 ||beginnt||Doktorarbeit Ve|o|başlar|onun|doktora E|lui|inizia|il|dottorato ||||doktorandutbild 和|他|开始|他的|博士学位 و|هو|يبدأ|دراسته|دكتوراه і|він|починає|свій|докторську дисертацію そして|彼は|始めた|彼の|博士号 Y|él|comienza|su|doctorado Und er beginnt seine Promotion. And he begins his doctorate. E está a iniciar o seu doutoramento. Och han påbörjar sin doktorandutbildning. E inizia il suo dottorato. ويبدأ دراسته للدكتوراه. Y comienza su doctorado. Ve doktorasına başladı. 他开始了他的博士学位。そして、彼は博士号を取得し始めます。 И он начинает свою докторскую диссертацию. І він починає свій докторський ступінь. Il finit ce doctorat six ans plus tard, en 1960, et il devient assistant du département de relations sociales. он|он закончил|этот|докторскую|шесть|лет|позже|позднее|в|и|он|он стал|ассистентом|кафедры|отдела|социальных|отношений| He|finishes|this|doctorate|six|years||||and|he|becomes|assistant||department|of|relations|social |||doctorate|||||||||assistent||afdeling||| |||doutorado||||depois||||se torna|assistente||departamento||| ||||||||||||||||관계| |||Doktorat||||||||wird|assistent||Abteilung||sozialen| O|bitirir|bu|doktora|altı|yıl|daha|geç|de|ve|o|olur|asistan|ın|bölüm|ın|ilişkiler|sosyal Egli|finisce|questo|dottorato|sei|anni|più|tardi|nel|e|egli|diventa|assistente|del|dipartimento|di|relazioni|sociali |||doktorsexamen|||||||||assistent||institution||| 他|完成|这个|博士学位|六|年|更|晚|在|和|他|成为|助理|的|系|的|关系|社会学 هو|أنهى|هذا|الدكتوراه|ستة|سنوات|أكثر|لاحقًا|في|و|هو|أصبح|مساعد|في|قسم|من|العلاقات|الاجتماعية |||doktorat|||||||||||wydział stosunków społecznych||| він|закінчує|цей|докторську дисертацію|шість|років|більше|пізніше|в|і|він|стає|асистентом|в|кафедрі|з|відносин|соціальних 彼は|終えた|この|博士号|六|年|さらに|後に|年|そして|彼は|なった|助手|の|学部|の|関係|社会 Él|terminó|este|doctorado|seis|años|más|tarde|en|y|él|se convierte|asistente|del|departamento|de|relaciones|sociales Sechs Jahre später, 1960, beendete er diese Promotion und wurde Assistent in der Abteilung für soziale Beziehungen. He finished this doctorate six years later, in 1960, and he became assistant to the social relations department. Conclude questo dottorato sei anni dopo, nel 1960, e diventa assistente del dipartimento di relazioni sociali. ينهي هذه الدكتوراه بعد ست سنوات، في عام 1960، ويصبح مساعدًا في قسم العلاقات الاجتماعية. Termina este doctorado seis años después, en 1960, y se convierte en asistente del departamento de relaciones sociales. Bu doktorayı altı yıl sonra, 1960'da tamamladı ve sosyal ilişkiler bölümünde asistan oldu. 六年后，即1960年，他完成了这个博士学位，并成为社会关系系的助理。彼は1960年に6年後にこの博士号を取得し、社会関係学部の助手になります。 Он завершает эту диссертацию шесть лет спустя, в 1960 году, и становится ассистентом в отделе социальных отношений. Він закінчує цей докторський ступінь через шість років, у 1960 році, і стає асистентом кафедри соціальних відносин. D'ailleurs il travaille aussi comme assistant du célèbre professeur de psychologie sociale Solomon Asch. к тому же|он|работает|также|как|ассистент|знаменитого||профессора|по|психологии|социальной|Соломон|Аш d'ailleurs||||||||||||| Moreover||works|also|as|assistant|of the|famous|professor||psychology|social|Solomon|Asch overigens|||ook|||||||||Solomon|Asch aliás||||como|assistente|||||||Salomão|Asch ||||||||||||솔로몬| Außerdem||||||||Professor||Psychologie||Salomon|Asch Ayrıca|o|çalışıyor|ayrıca|olarak|asistan|ın|ünlü|profesör|ın|psikoloji|sosyal|Solomon|Asch Inoltre|egli|lavora|anche|come|assistente|del|famoso|professore|di|psicologia|sociale|Solomon|Asch ||||||||||||Solomon Asch|Asch 此外|他|工作|也|作为|助理|的|著名的|教授|的|心理学|社会|所罗门|阿施 بالإضافة إلى ذلك|هو|يعمل|أيضًا|ك|مساعد|لـ|الشهير|أستاذ|في|علم النفس|الاجتماعي|سليمان|آشيخ ||||||||||||Solomon|Asch до речі|він|працює|також|як|асистент|знаменитого|знаменитого|професора|з|психології|соціальної|Соломона|Аша それに|彼は|働いている|も|として|アシスタント|の|有名な|教授|の|心理学|社会的|ソロモン|アッシュ Además|él|trabaja|también|como|asistente|del|célebre|profesor|de|psicología|social|Solomon|Asch Übrigens arbeitet er auch als Assistent des berühmten Professors für Sozialpsychologie Solomon Asch. Besides, he also works as an assistant to the famous professor of social psychology Solomon Asch. Trabalha também como assistente do famoso professor de psicologia social Solomon Asch. Inoltre lavora anche come assistente del famoso professore di psicologia sociale Solomon Asch. بالإضافة إلى ذلك، يعمل أيضًا كمساعد للأستاذ الشهير في علم النفس الاجتماعي سولومون آيش. De hecho, también trabaja como asistente del famoso profesor de psicología social Solomon Asch. Ayrıca, ünlü sosyal psikoloji profesörü Solomon Asch'ın asistanı olarak da çalışıyor. 此外，他还担任著名社会心理学教授所罗门·阿什的助理。ちなみに、彼は著名な社会心理学者ソロモン・アッシュ教授の助手としても働いています。 К тому же он также работает ассистентом у знаменитого профессора социальной психологии Соломона Аш. До речі, він також працює асистентом у відомого професора соціальної психології Соломона Аш. Les recherches du professeur Solomon Asch vont inspirer Milgram pour ses futures expériences. исследования|профессора|Соломона|||Аша|будут|вдохновлять|Милгрэма|для|его|будущих|экспериментов ||||Solomon|Asch||influencer||||futures| The|research||professor|Solomon|Asch|will|inspire|Milgram|to|his|future|experiments |onderzoek||||||inspireren||||toekomstige| |pesquisas|||Salomão|Asch||inspirar|Milgram|para||futuras| |||||||영감을 주다||||| ||||Solomon|Asch|werden|inspirieren||||Zukunft|Experimente (belirtili artikel)|araştırmalar|(belirtili artikel)|profesör|Solomon|Asch|(gelecek zaman fiili)|ilham vermek|Milgram|için|(belirtili artikel)|gelecekteki|deneyler Le|ricerche|del|professore|Solomon|Asch|andranno|a ispirare|Milgram|per|i|future|esperimenti |||||||||||framtida| 这些|研究|的|教授|所罗门|阿施|将|启发|米尔格拉姆|为了|他的|未来的|实验 ال|أبحاث|ال|أستاذ|سولومون|آيش|ست|تلهم|ميلغرام|ل|تجارب|المستقبلية|التجارب ці|дослідження|професора||Соломона|Аша|будуть|надихати|Мілгрема|для|його|майбутні|експерименти その|研究|の|教授|ソロモン|アッシュ|彼は未来に|インスピレーションを与える|ミルグラム|のために|彼の|将来の|実験 Las|investigaciones|del|profesor|Solomon|Asch|van|inspirar|Milgram|para|sus|futuras|experiencias Die Forschung von Professor Solomon Asch wird Milgram für seine zukünftigen Experimente inspirieren. Professor Solomon Asch's research will inspire Milgram for his future experiments. Le ricerche del professor Solomon Asch ispireranno Milgram per i suoi futuri esperimenti. ستُلهم أبحاث الأستاذ سولومون آيش ميلغرام لتجاربه المستقبلية. Las investigaciones del profesor Solomon Asch inspirarán a Milgram para sus futuros experimentos. Profesör Solomon Asch'ın araştırmaları, Milgram'ı gelecekteki deneyleri için ilham verecek. 所罗门·阿什教授的研究将激励米尔格拉姆进行未来的实验。ソロモン・アッシュ教授の研究は、ミルグラムの今後の実験に影響を与えます。 Исследования профессора Соломона Аш вдохновят Милгрэма на его будущие эксперименты. Дослідження професора Соломона Аш надихнуть Мілгрема на його майбутні експерименти. Solomon Asch s'intéresse à la conformité. Соломон|Аш|интересуется|к|конформности|конформность |||||conformisme Solomon|Asch|is interested||the|conformity |||||conformiteit ||se interessa|||conformidade |||||순응 Solomon Asch|Asch||||Konformität Solomon|Asch|il ilgi duyar|-e||uyum Solomon|Asch|si interessa|alla||conformità 所罗门|阿施|感兴趣|于|这|从众行为 سليمان|آشي|يهتم|بـ|ال|الامتثال |||||zgodność Соломон|Аш|цікавиться|до|відповідністю|відповідність |||||conformitate ソロモン|アッシュ|彼は興味を持っている|に|その|一致 Solomon|Asch|se interesa|a|la|conformidad Solomon Asch ist an Compliance interessiert. Solomon Asch is interested in compliance. Solomon Asch está interessado em conformidade. Solomon Asch è interessato alla conformità. يهتم سولومون آيش بالامتثال. Solomon Asch se interesa por la conformidad. Solomon Asch, uyuma konusuna ilgi duymaktadır. 所罗门·阿什关注的是从众行为。ソロモン・アッシュは、コンフォーミティ（同調）に興味を持っています。 Соломон Аш интересуется конформизмом. Соломон Аш цікавиться конформізмом. La conformité, c'est l'adaptation de notre comportement à une règle ou une autorité. конформность||это|адаптация|нашего||поведения|к|правилу||или|авторитету|авторитет |conformité||ajustement|||attitude|||norme|||pouvoir ou influence The|compliance|it's|the adaptation||our|behavior|to|a|rule|or|an|authority |||de aanpassing|||gedrag|||||| |||a adaptação||||||regra|or|| |Konformität||Anpassung|||Verhalten|||Regel|||Autorität (belirtili artikel)|uyum|bu|uyum sağlama|(aitlik edatı)|bizim|davranış|(aitlik edatı)|(belirsiz artikel)|kural|veya|(belirsiz artikel)|otorite La|conformità|è|l'adattamento|del|nostro|comportamento|a|una|regola|o|una|autorità 这|合规性|是|适应|的|我们的|行为|适应|一条|规则|或者|一种|权威 ال|الامتثال|هو|التكيف|من|سلوكنا|سلوك|إلى|قاعدة|قاعدة|أو|سلطة|سلطة ||||||zachowanie|||zasada|||władza відповідність|відповідність|це|адаптація|нашої|нашої|поведінки|до|правила|правило|або|авторитету|авторитет その|一致|それは|適応|の|私たちの|行動|に|一つの|規則|または|一つの|権威 La|conformidad|es|la adaptación|de|nuestro|comportamiento|a|una|regla|o|una|autoridad Konformität ist die Anpassung unseres Verhaltens an eine Regel oder Autorität. Compliance is the adaptation of our behavior to a rule or an authority. Conformidade significa adaptar o nosso comportamento a uma regra ou autoridade. La conformità è l'adattamento del nostro comportamento a una regola o a un'autorità. الامتثال هو تكييف سلوكنا مع قاعدة أو سلطة. La conformidad es la adaptación de nuestro comportamiento a una regla o una autoridad. Uyum, davranışımızı bir kural veya otoriteye uyacak şekilde uyarlamaktır. 从众行为是指我们行为适应某个规则或权威。コンフォーミティとは、私たちの行動をルールや権威に適応させることです。 Конформизм — это адаптация нашего поведения к правилу или авторитету. Конформізм - це адаптація нашої поведінки до правила або авторитету. Quand on se conforme à une règle, on la respecte complètement. когда|мы|себя|соответствуем|к|одной|правилу|мы|её|уважаем|полностью |nous|se|se conforme|||norme||||totalement |one|one|conforms||a|rule|one|it|respects|completely |||||||||respecteert| |||according||||||respeita| Wann|||konform|||Regel|sie||respektiert|vollständig Ne zaman|biz|kendini|uyar|bir|bir|kural|biz|onu|saygı gösterir|tamamen Quando|si|si|conformi|a|una|regola|si|essa|rispetta|completamente 当|我们|自己|遵守|规则|一条|规则|我们|它|尊重|完全地 عندما|نحن|أنفسنا|يتبع|إلى|قاعدة|قاعدة|نحن|لها|يحترم|تمامًا |||zgodny z||||||| коли|ми|себе|підкоряємося|до|одній|правилу|ми|її|поважаємо|повністю 〜するとき|私たちが|自分自身を|従う|〜に|1つの|規則|私たちが|それを|尊重する|完全に Cuando|se|conforma|a|una|regla|regla|se|la|respeta|completamente عندما نمتثل لقاعدة، فإننا نحترمها تمامًا. Wenn Sie einer Regel folgen, respektieren Sie sie vollständig. When we conform to a rule, we fully respect it. Cuando nos conformamos a una regla, la respetamos completamente. Quand on se conforme à une règle, on la respecte complètement. Quando ci conformiamo a una regola, la rispettiamo completamente. ルールに従うとき、私たちはそれを完全に尊重します。 Quando você obedece a uma regra, você a cumpre completamente. Когда мы следуем правилу, мы полностью его соблюдаем. Bir kurala uyduğumuzda, ona tamamen saygı gösteririz. 当我们遵守规则时，我们完全尊重它。 Коли ми дотримуємося правила, ми його повністю поважаємо. Avec ses expériences, Solomon Asch a montré que les individus sont parfois victimes de la pression du groupe. с|своими|экспериментами|Соломон|Аш|он|показал|что|эти|индивиды|они|иногда|жертвами|давления|группы|давление|| |||||||||les personnes|||soumis à||||| With|its|experiments|Solomon|Asch|has|shown|that|the|individuals|are|sometimes|victims||the|pressure|of the|group |||||||||individuen|||slachtoffers||||| |suas|||||mostrou|||indivíduos||às vezes|||||| |||||||||개인|||||||| ||||||gezeigt|||Individuen||manchmal|Opfer||der|Druck||Gruppe ile|onun|deneyimleri|Solomon|Asch|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|göstermiştir|ki|(belirli artikel)|bireyler|(3 tekil)dir|bazen|kurbanları|(edat)|(belirli artikel)|baskı|(belirli artikel)|grup Con|le sue|esperienze|Solomon|Asch|ha|dimostrato|che|gli|individui|sono|a volte|vittime|della||pressione|del|gruppo |||||||||individer|||||||| 通过|他的|经验|所罗门|阿施|已经|显示|他们|这些|个体|是|有时|受害者|的|这个|压力|的|群体 مع|تجاربه|التجارب|سليمان|آشي|قد|أظهر|أن|الأفراد|الأفراد|يكونون|أحيانًا|ضحايا|من|الضغط|الضغط|من|المجموعة з|своїми|експериментами|Соломон|Аш|він|показав|що|ці|індивіди|є|іноді|жертвами|тиску|групи||| 〜を使って|彼の|実験|ソロモン|アッシュ|彼は|示した|〜ということを|それらの|個人|彼らは|時々|被害者|〜の|それの|圧力|〜の|グループ Con|sus|experiencias|Solomon|Asch|ha|demostrado|que|los|individuos|son|a veces|víctimas|de|la|presión|del|grupo من خلال تجاربه، أظهر سولومون آش أن الأفراد في بعض الأحيان يكونون ضحايا لضغط المجموعة. Solomon Asch hat mit seinen Experimenten gezeigt, dass Einzelpersonen manchmal Opfer von Gruppendruck sind. With his experiments, Solomon Asch showed that individuals can sometimes be victims of group pressure. Con sus experiencias, Solomon Asch mostró que los individuos a veces son víctimas de la presión del grupo. Con le sue esperienze, Solomon Asch ha dimostrato che gli individui sono a volte vittime della pressione del gruppo. ソロモン・アッシュの実験によって、個人が時にはグループの圧力の犠牲になることが示されました。 De experimenten van Solomon Asch hebben aangetoond dat individuen soms het slachtoffer zijn van groepsdruk. С помощью своих экспериментов Соломон Аш показал, что индивиды иногда становятся жертвами давления группы. Solomon Asch, deneyleriyle bireylerin bazen grup baskısının kurbanı olduklarını göstermiştir. 通过他的实验，所罗门·阿什展示了个体有时会受到群体压力的影响。 Завдяки своїм експериментам Соломон Аш показав, що індивіди іноді стають жертвами тиску групи. Vous avez sûrement déjà observé ce phénomène : quand nous sommes dans un groupe, nous avons tendance à nous conformer à ce que pensent les membres de ce groupe, même si nous ne sommes pas d'accord. вы|вы|наверняка|уже|наблюдали|это|явление|когда|мы|мы|в|группу|группы|мы||тенденция||||||||||||||||не|мы|не|согласны ||||remarqué||phénomène|||||||||tendance|||nous aligner|||||||||||||||| |have|surely|already|observed|this|phenomenon|when||are|in||group|we|have|tendency|to|we|conform|||what|think||members|||group|even|if|we||are|not|agree ||vast|alreeds||||||||||||tendens|||conformeren||||||leden|||||||||| |têm|certamente|já|observado||fenômeno||nós|||||||tendência|||conformar|a|||pensam|||||||||||| ||||||현상|||||||||||||||||||||||||||| ||||beobachtet||Phänomen|||||||||tendenz|||anpassen||||denken||||||selbst|||||| Siz|sahip|kesinlikle|zaten|gözlemlemiş|bu|fenomen|ne zaman|biz|varız|içinde|bir|grup|biz|var|eğilim|-e|biz|uyum sağlamak|-e|bu|ne|düşünüyorlar|-in|üyeleri|-in|bu|grup|bile|eğer|biz|değil|varız|değil|aynı fikirde Tu|hai|sicuramente|già|osservato|questo|fenomeno|quando|noi|siamo|in|un|gruppo|noi|abbiamo|tendenza|a|noi|conformarci|a|ciò|che|pensano|i|membri|di|questo|gruppo|anche|se|noi|non|siamo|affatto|d'accordo ||||||fenomen||||||||||||anpassa oss|||||||||||||||| 你|有|肯定|已经|观察到|这个|现象|当|我们|是|在|一个|群体|我们|有|倾向|去|我们|适应|于|这个|的|认为|这个|成员|的|这个|群体|即使|如果|我们|不|是|不|同意 أنت|لديك|بالتأكيد|بالفعل|لاحظت|هذا|الظاهرة|عندما|نحن|نكون|في|مجموعة|مجموعة|نحن|لدينا|ميل|إلى|نحن|الت conform|إلى|ما|الذي|يفكرون|الأعضاء|أعضاء|في|هذا|مجموعة|حتى|إذا|نحن|لا|نكون|غير|متفقين ||||zaobserwowaliście||||||||||||||dostosować się|||||||||||||||| ви|ви|напевно|вже|спостерігали|це|явище|коли|ми|ми|в|групі|групі|ми|ми|схильність|до|себе|підкорятися|до|тому|що|думають|ці|члени|групи|цю|групу|навіть|якщо|ми|не|ми|не|згодні あなたは|あなたは持っている|確かに|すでに|見た|この|現象|〜するとき|私たちが|私たちは|〜の中に|1つの|グループ|私たちが|私たちは持っている|傾向|〜すること|自分たちが|従う|〜に|それ|〜ということを|彼らが考える|それらの|メンバー|〜の|この|グループ|たとえ|〜であっても|私たちが|〜ない|私たちは|〜ではない|同意している Usted|ha|seguramente|ya|observado|este|fenómeno|cuando|nosotros|estamos|en|un|grupo|nosotros|tenemos|tendencia|a|nosotros|conformar|a|lo que|que|piensan|los|miembros|de|este|grupo|incluso|si|nosotros|no|estamos|no|de acuerdo لقد لاحظت بالتأكيد هذه الظاهرة: عندما نكون في مجموعة، نميل إلى الامتثال لما يفكر به أعضاء تلك المجموعة، حتى لو لم نكن نتفق. Sie haben dieses Phänomen sicherlich schon einmal beobachtet: Wenn wir in einer Gruppe sind, neigen wir dazu, uns an die Meinung der Mitglieder dieser Gruppe anzupassen, auch wenn wir uns nicht einig sind. You have surely already observed this phenomenon: when we are in a group, we tend to conform to what the members of that group think, even if we do not agree. Seguramente ya has observado este fenómeno: cuando estamos en un grupo, tendemos a conformarnos a lo que piensan los miembros de ese grupo, incluso si no estamos de acuerdo. Sicuramente hai già osservato questo fenomeno: quando siamo in un gruppo, tendiamo a conformarci a ciò che pensano i membri di quel gruppo, anche se non siamo d'accordo. あなたもこの現象を観察したことがあるでしょう：私たちがグループにいるとき、私たちはそのグループのメンバーの考えに従う傾向があり、たとえ私たちが同意しなくてもです。 Je hebt dit fenomeen vast al eens waargenomen: wanneer we in een groep zijn, hebben we de neiging ons aan te passen aan wat de leden van die groep denken, ook al zijn we het er niet mee eens. Вы, вероятно, уже наблюдали этот феномен: когда мы находимся в группе, мы склонны подстраиваться под мнение членов этой группы, даже если мы не согласны. Bu olayı kesinlikle gözlemlemişsinizdir: bir grup içindeyken, grup üyelerinin düşündüklerine uymaya eğilimli oluruz, hatta katılmasak bile. 你一定已经观察到这种现象：当我们在一个群体中时，我们倾向于遵从这个群体成员的想法，即使我们不同意。 Ви, напевно, вже спостерігали цей феномен: коли ми в групі, ми маємо тенденцію підлаштовуватися під думки членів цієї групи, навіть якщо ми не згодні. On a tous déjà vécu ce genre de situations; à l'école ou pendant une réunion au travail par exemple. мы|мы|все|уже|пережили|этот|тип|||в|школе|или|во время|одной|встречи|на|работе|например| We|has|all|already|experienced|these|type||situations||school|or|during||meeting|at||| ||||meegemaakt||||situaties|||||||||| Em|já|||vivido||||||||durante|||||| ||||||||||||||회의|||| ||alle||erlebt||||||||||Besprechung|||| Biz|zaten|hepimiz||yaşadık|bu|tür|-de|durumlar|-da|okul|ya da|sırasında|bir|toplantı|-da|iş|-de|örnek Noi|abbiamo|tutti|già|vissuto|questo|genere|di|situazioni|a|scuola|o|durante|una|riunione|al|lavoro|per|esempio |har|||||||||||||möte|||| 我们|有|所有|已经|体验过|这种|类型|的|情况|在|学校|或者|在期间|一次|会议|在|工作|通过|例子 نحن|قد|جميعا|بالفعل|عشنا|هذا|نوع|من|المواقف|في|المدرسة|أو|خلال|اجتماع|اجتماع|في|العمل|بواسطة|مثال ми|ми|всі|вже|пережили|цей|тип|ситуацій||в|школі|або|під час|однієї|зустрічі|на|роботі|наприклад| 私たちは|私たちは持っている|みんな|すでに|経験した|この|種類の|〜の|状況|〜で|学校|または|〜の間に|1つの|会議|〜で|仕事|例えば| Hemos|ya|todos|ya|vivido|este|tipo|de|situaciones|en|la escuela|o|durante|una|reunión|en|trabajo|por|ejemplo Wir haben alle diese Art von Situation erlebt; zum Beispiel in der Schule oder während eines Arbeitstreffens. We have all experienced these kinds of situations; at school or during a meeting at work for example. We hebben allemaal wel eens dit soort situaties meegemaakt; op school of tijdens een vergadering op het werk bijvoorbeeld. Todos nós já passámos por estas situações, na escola ou durante uma reunião no trabalho, por exemplo. Vi har alla upplevt den här typen av situationer; i skolan eller under ett möte på jobbet till exempel. Tutti noi abbiamo già vissuto questo tipo di situazioni; a scuola o durante una riunione di lavoro, per esempio. لقد عشنا جميعًا هذا النوع من المواقف؛ في المدرسة أو خلال اجتماع في العمل على سبيل المثال. Todos hemos vivido este tipo de situaciones; en la escuela o durante una reunión de trabajo, por ejemplo. Hepimiz bu tür durumları yaşamışızdır; okulda ya da iş yerinde bir toplantıda örneğin. 我们都经历过这种情况；例如在学校或工作会议上。私たちは皆、このような状況を経験したことがあります；学校や仕事の会議などで。 Мы все уже переживали подобные ситуации; например, в школе или на рабочей встрече. Ми всі вже переживали подібні ситуації; в школі або під час наради на роботі, наприклад. C'est difficile d'être seul contre tous. это|трудно|быть|одному|против|всех It's|difficult|to be|alone|against|all ||de ser|||todos |||||alle Bu|zor|yalnız olmaya|yalnız|karşı|herkes È|difficile|essere|solo|contro|tutti 这很|难|孤单|独自|对抗|所有人 إنه|صعب|أن تكون|وحدك|ضد|الجميع це|важко|бути|одному|проти|всіх それは|難しい|存在すること|一人|対して|みんな Es|difícil|de ser|solo|contra|todos Es ist schwer, gegen alle allein zu sein. It is difficult to be alone against everyone. Het is moeilijk om alleen tegen iedereen te zijn. É difícil estar sozinho contra toda a gente. Det är svårt att vara ensam mot alla. È difficile essere soli contro tutti. من الصعب أن تكون وحدك ضد الجميع. Es difícil estar solo contra todos. Herkese karşı yalnız olmak zor. 一个人对抗所有人是很困难的。皆と対立して一人でいるのは難しい。 Трудно быть одному против всех. Важко бути одному проти всіх. Quand tout les autres membres du groupe sont contre vous, qu'ils ont un avis différent du vôtre, généralement c'est plus facile de se conformer, c'est plus facile de suivre l'opinion de la majorité. когда|все|остальные|другие|члены|группы|группы|они||вас|что они|имеют|одно|мнение|отличное|от|вашего|обычно|это|более|легко|инфинитив|себя|подчиняться|это|более|легко|инфинитив|следовать|мнение|от|большинства|большинства When|all|the|others|members||group|are|against|you|that they|have|one|opinion|different|of the|yours|generally|it's||easier|of|themselves|conform|it's||easier|of|follow|the opinion||the|majority |||||||||||||||||||||||zich conformeren|||||volgen|de mening||| |||||||||||||opinião|||seu|geralmente|||||||||||seguir|opinião|||maioria Wenn|||||||||||||Meinung|||Ihrer||||||||||||folgen|die Meinung||| Ne zaman|tüm|(belirtili artikel)|diğer|üyeleri|(belirtili artikel)|grup|(fiil)|karşı|siz|(belirtili artikel)|(fiil)|bir|görüş|farklı|(belirtili artikel)|sizin|genellikle|bu|daha|kolay|(edat)|(refleksif zamir)|uymak|bu|daha|kolay|(edat)|takip etmek|görüş|(edat)|(belirtili artikel)|çoğunluk Quando|tutti|i|altri|membri|del|gruppo|sono|contro|lei|che|hanno|un|'opinione|diversa|dal|suo|generalmente|è|più|facile|di|si|conformarsi|è|più|facile|di|seguire|l'opinione|della|la|maggioranza ||||||||||||||||erfarenhet||||||||||||||||majoriteten 当|所有|复数冠词|其他|成员|的|小组|是|反对|你|他们|有|一个|意见|不同|的|你的|通常|这很|更|容易|去|自己|适应|这很|更|容易|去|跟随|意见|的|复数冠词|大多数 عندما|كل|ال|آخرون|أعضاء|من|مجموعة|يكونون|ضد|أنت|عندما يكون لديهم|لديهم|رأي||مختلف|من|رأيك|عادةً|من الأسهل|أكثر|سهلاً|أن|يت conformer|يت conformر|من الأسهل|أكثر|سهلاً|أن|يتبع|رأي|من|ال|أغلبية коли|всі|члени|інші|групи|з|групи|є|проти|вас|що вони|мають|одну|думку|відмінну|від|вашої|зазвичай|це|більше|легко||себе|підкорятися|це|більше|легко||слідувати|думці||більшості| 〜の時|すべての|その|他の|メンバー|の|グループ|彼らは〜である|対して|あなたに|彼らが|彼らは持っている|一つの|意見|異なる|の|あなたの|一般的に|それは〜である|より|簡単|〜すること|自分を|従う|それは〜である|より|簡単|〜すること|従う|意見|の|その|大多数 Cuando|todos|los|otros|miembros|del|grupo|están|en contra de|usted|que ellos|tienen|una|opinión|diferente|de|la suya|generalmente|es|más|fácil|de|se|conformar|es|más|fácil|de|seguir|la opinión|de|la|mayoría Wenn alle anderen Mitglieder der Gruppe gegen Sie sind, eine andere Meinung haben als Sie, ist es im Allgemeinen einfacher zu befolgen, es ist einfacher, der Meinung der Mehrheit zu folgen. When everyone else in the group is against you, they have a different opinion from yours, usually it's easier to comply, it's easier to follow the opinion of the majority. Quando todos os outros membros do grupo estão contra você, tem uma opinião diferente da sua, geralmente é mais fácil obedecer, é mais fácil seguir a opinião da maioria. När alla andra medlemmar i gruppen är emot dig, när de har en annan åsikt än du, är det vanligtvis lättare att anpassa sig, det är lättare att följa majoritetens åsikt. Quando tutti gli altri membri del gruppo sono contro di te, quando hanno un'opinione diversa dalla tua, di solito è più facile conformarsi, è più facile seguire l'opinione della maggioranza. عندما يكون جميع أعضاء المجموعة الآخرين ضدك، ولديهم رأي مختلف عن رأيك، عادة ما يكون من الأسهل الامتثال، من الأسهل اتباع رأي الأغلبية. Cuando todos los demás miembros del grupo están en contra de usted, cuando tienen una opinión diferente a la suya, generalmente es más fácil conformarse, es más fácil seguir la opinión de la mayoría. Diğer grup üyelerinin hepsi size karşı olduğunda, sizinle farklı bir görüşe sahip olduklarında, genellikle uyum sağlamak daha kolaydır, çoğunluğun görüşünü takip etmek daha kolaydır. 当其他所有小组成员都反对你，持有与您不同的观点时，通常更容易顺从，更容易跟随大多数人的意见。グループの他のメンバー全員があなたに反対し、彼らの意見があなたの意見と異なる場合、一般的に従う方が簡単であり、大多数の意見に従う方が簡単です。 Когда все остальные члены группы против вас, когда у них другое мнение, обычно легче подчиниться, легче следовать мнению большинства. Коли всі інші члени групи проти вас, коли у них інша думка, зазвичай легше підкоритися, легше слідувати думці більшості.

Alors en juillet 1961, Stanley Milgram commence ses propres expériences, celles qui vont le rendre mondialement célèbre, à l'université de Yale. тогда|в|июле|Стэнли|Милграм|начинает|свои|собственные|эксперименты|те|которые|будут|его|делать|всемирно|известным|в|университет|в|Йель |||||||propres||||allait||faire devenir||||||Yale Then|in|July||Milgram|begins|his|own|experiments|those|that|will|it|make|globally|famous|at|the university||Yale |||||||eigen||||||maken|wereldwijd||||| ||julho|||||||as quais||vão||tornar||||a universidade|| |에서||||||||그것들|||||||||| ||Juli|Stanley Milgram||||eigenen||diejenigen|||||weltweit|||||Yale O zaman|de|Temmuz|Stanley|Milgram|başlar|kendi|kendi|deneyler|o|ki|olacaklar|onu|yapmak|dünya çapında|ünlü|de|üniversite|de|Yale Allora|in|luglio|Stanley|Milgram|inizia|le sue|proprie|esperimenti|quelle|che|lo||rendere|mondialmente|famoso|presso|l'università|di|Yale |||||||egna|||||||världskänd||||| 那么|在|七月|||开始|他的|自己的|实验|那些|使|将|他|变得|世界范围内|著名|在|大学|的|耶鲁大学 إذن|في|يوليو|ستانلي|ملغرام|يبدأ|تجاربه|الخاصة|التجارب|تلك|التي|ستجعله|هو|يجعل|عالمياً|مشهوراً|في|الجامعة|من|ييل ||||||||||||||na całym świecie||||| отже|в|липні|Стенлі|Мілграм|починає|свої|власні|експерименти|ті|які|будуть|його|робити|всесвітньо|відомим|в|університеті||Єль それで|〜の中で|7月|スタンリー|ミルグラム|彼は始める|彼の|自身の|実験|それら|それは|彼らは〜するつもり|彼を|する|世界的に|有名|〜で|大学|の|イェール Entonces|en|julio|Stanley|Milgram|comienza|sus|propias|experiencias|las|que|van|lo|hacer|mundialmente|famoso|en|la universidad|de|Yale Im Juli 1961 begann Stanley Milgram an der Yale University seine eigenen Experimente, die ihn weltberühmt machen sollten. So in July 1961, Stanley Milgram began his own experiences, those which made him world famous, at Yale University. Tak więc w lipcu 1961 roku Stanley Milgram rozpoczął swoje własne eksperymenty, które uczyniły go sławnym na całym świecie, na Uniwersytecie Yale. 因此，1961 年 7 月，斯坦利·米尔格拉姆在耶鲁大学开始了自己的实验，这些实验使他闻名于世。 Così, nel luglio del 1961, Stanley Milgram inizia i suoi esperimenti, quelli che lo renderanno famoso in tutto il mondo, all'università di Yale. لذا في يوليو 1961، بدأ ستانلي ميلغرام تجاربه الخاصة، تلك التي ستجعله مشهورًا عالميًا، في جامعة ييل. Así que en julio de 1961, Stanley Milgram comienza sus propios experimentos, aquellos que lo harán mundialmente famoso, en la universidad de Yale. Bu yüzden Temmuz 1961'de, Stanley Milgram, onu dünya çapında ünlü yapacak olan kendi deneylerine, Yale Üniversitesi'nde başlamıştır. 所以在1961年7月，斯坦利·米尔格拉姆在耶鲁大学开始了他自己的实验，这些实验将使他声名显赫。 1961年7月、スタンリー・ミルグラムは、彼を世界的に有名にする実験をイェール大学で始めます。 Итак, в июле 1961 года Стэнли Милграм начинает свои собственные эксперименты, которые сделают его всемирно известным, в университете Йель. Отже, в липні 1961 року Стенлі Мілграм починає свої власні експерименти, які зроблять його всесвітньо відомим, в університеті Єйла.

Nous recherchons des personnes pour une étude sur la mémoire. мы|ищем|людей|людей|для|одного|исследования|о|памяти| We|are looking|some|people|for|an|study|on|the|memory |zoeken|||||studie|||geheugen |procuramos||||||sobre||memória ||||위한|||||기억 |suchen|||||Studie|||Gedächtnis Biz|araştırıyoruz|bazı|insanlar|için|bir|çalışma|hakkında|bellek|bellek Noi|cerchiamo|delle|persone|per|uno|studio|sulla|la|memoria |söker|||||studie||| 我们|寻找|一些|人|为了|一项|研究|关于|这|记忆 نحن|نبحث|بعض|أشخاص|من أجل|دراسة|دراسة|عن|ال|ذاكرة ||||||badanie|||pamięć ми|шукаємо|людей|людей|для|одного|дослідження|про|пам'ять| 私たちは|探している|〜の|人々|ために|一つの|研究|について|その|記憶 Nosotros|buscamos|unas|personas|para|un|estudio|sobre|la|memoria Wir suchen Menschen für eine Studie zum Gedächtnis. We are looking for people for a study on memory. We zijn op zoek naar mensen die mee willen doen aan een onderzoek naar het geheugen. Estamos à procura de pessoas para participarem num estudo sobre a memória. Stiamo cercando persone per uno studio sulla memoria. نحن نبحث عن أشخاص لدراسة حول الذاكرة. Buscamos personas para un estudio sobre la memoria. Bellek üzerine bir çalışma için insanlar arıyoruz. 我们正在寻找参与者进行一项关于记忆的研究。私たちは記憶に関する研究のための人々を探しています。 Мы ищем людей для исследования памяти. Ми шукаємо людей для дослідження пам'яті.

Nous vous paierons quatre dollars pour une heure de votre temps. мы|вам|заплатим|четыре|доллара|за|один|час|вашего|ваше|время ||payerons|||||||| We|you|will pay|four|dollars|to|an|hour||your|time ||betalen||dollar|||||| nós||pagaremos||dólares|||||| ||지불할|||||||| ||zahlen||Dollar|für||||| Biz|size|ödeyeceğiz|dört|dolar|için|bir|saat|kadar|sizin|zaman Noi|vi|pagheremo|quattro|dollari|per|un|ora|di|vostro|tempo ||betalar||dollar|||||| 我们|你|会支付|四|美元|每|一个|小时|的|你|时间 نحن|لكم|سندفع|أربعة|دولارات|مقابل|ساعة|ساعة|من|وقتكم|وقت ||zapłacimy|||||||| ми|вам|заплатимо|чотири|долари|за|одну|годину|вашого||часу ||zaplatíme|||||||| 私たちは|あなたに|支払うつもりです|4|ドル|のために|1|時間|の|あなたの|時間 Nosotros|le|pagaremos|cuatro|dólares|por|una|hora|de|su|tiempo Wir zahlen Ihnen vier Dollar für eine Stunde Ihrer Zeit. We will pay you four dollars for an hour of your time. We betalen je vier dollar voor een uur van je tijd. Pagaremos quatro dólares por uma hora do seu tempo. Ti pagheremo quattro dollari per un'ora del tuo tempo. سنقوم بدفع أربعة دولارات مقابل ساعة من وقتك. Le pagaremos cuatro dólares por una hora de su tiempo. Sizlere bir saatlik zamanınız için dört dolar ödeyeceğiz. 我们将支付您四美元，作为您一个小时的时间费用。私たちはあなたの時間の1時間に対して4ドル支払います。 Мы заплатим вам четыре доллара за час вашего времени. Ми заплатимо вам чотири долари за годину вашого часу.

Cette étude sera menée à l'université de Yale. это|исследование|будет|проведено|в|университете|Йель| |||conducted|||| This|study|will|conducted||the university|of|Yale |||geleid|||| ||será|realizada||||Yale |||진행될|||| |Studie|wird|durchgeführt|||| Bu|çalışma|olacak|yürütülecek|de|üniversite|ın|Yale Questa|studio|sarà|condotta|presso|l'università|di|Yale |||genomförd|||| 这|研究|将|进行|在|大学|的|耶鲁 هذه|الدراسة|ستكون|مُنفذة|في|الجامعة|في|ييل |||przeprowadzona|||| це|дослідження|буде|проведене|в|університеті|Єйла| |||provedena|||| |||realizată|||| この|研究|なるでしょう|行われる|で|大学|の|イェール Este|estudio|será|conducida|en|la universidad|de|Yale Die Studie wird an der Yale University durchgeführt. This study will be conducted at Yale University. Este estudo será conduzido na Universidade de Yale. Questo studio sarà condotto all'università di Yale. ستُجرى هذه الدراسة في جامعة ييل. Este estudio se llevará a cabo en la Universidad de Yale. Bu çalışma Yale Üniversitesi'nde gerçekleştirilecektir. 这项研究将在耶鲁大学进行。この研究はイェール大学で行われます。 Это исследование будет проводиться в университете Йель. Це дослідження буде проведено в університеті Єля.

L'étude durera environ une heure, il n'y a pas d'autres obligations. исследование|продлится|около|один|час|это|нет|есть|не|других|обязательств |will last||||||||| The study|will last|about|an|hour||there||not|other|obligations de studie|duurt|||||||||verplichtingen estudo|durará|cerca de||uma hora|||||outras|obrigações |지속될||||||||| die Studie|dauert|ungefähr||||||||Verpflichtungen çalışma|sürecek|yaklaşık|bir|saat|o|oraya|var|değil|başka|yükümlülükler Lo studio|durerà|circa|un'|ora|non|ci|sono|non|altre|obbligazioni |kommer att pågå|||timme||||||åtaganden 学习|将持续|大约|一|小时|它|不|有|没有|其他的|义务 الدراسة|ستستغرق|حوالي|ساعة واحدة||هو|لا يوجد|هناك|لا|التزامات أخرى|التزامات дослідження|триватиме|приблизно|одну|годину|це|немає|є|не|інших|зобов'язань |bude trvat||||||||| 研究|続くでしょう|約|1|時間|それは|ない|ある|ない|他の|義務 El estudio|durará|aproximadamente|una|hora|él|no hay|otras|obligaciones||obligaciones The study will last approximately one hour, there are no other obligations. A duração do estudo é de cerca de uma hora e não há outras obrigações. Lo studio durerà circa un'ora, non ci sono altre obbligazioni. ستستغرق الدراسة حوالي ساعة، ولا توجد التزامات أخرى. El estudio durará aproximadamente una hora, no hay otras obligaciones. Çalışma yaklaşık bir saat sürecek, başka bir yükümlülük yok. 研究将持续大约一个小时，没有其他义务。研究は約1時間続き、他に義務はありません。 Исследование продлится около часа, других обязательств нет. Дослідження триватиме приблизно годину, інших зобов'язань немає.

Vous pouvez choisir l'horaire qui vous convient (en semaine, en soirée ou le week-end). вы|можете|выбрать|расписание|которое|вам|подходит|в|будние дни|в|вечер|или|выходной|| |||le temps||||||||||| You||choose|the schedule|||suits|in|week|in the|evening||the|week|end |||de planning|||past|||||||| |||o horário|||é conveniente||semana||noite|ou||| |||시간표|||편한|||||||| Sie|||den Zeitplan|||passt Ihnen.|||||||am Wochenende|Ende Siz|yapabilirsiniz|seçmek|programı|hangi|size|uygunsa|içinde|hafta|içinde|akşam|veya||| Voi|potete|scegliere|l'orario|che|vi|conviene|di|settimana|di|sera|o|il|| ||välja|tiden|||passar dig||||på kvällen|||| 你|可以|选择|时间|适合你的|你|适合|在|工作日|在|晚上|或者|这个|| أنت|تستطيع|اختيار|الجدول الزمني|الذي|أنت|يناسبك|في|الأسبوع|في|المساء|أو|ال|| |||harmonogram||||||||lub||| ви|можете|вибрати|графік|який|вам|підходить|в|будні|в|вечір|або|на|| |||rozvrh|||||týden|||||| あなたは|できる|選ぶ|時間|どれ|あなたに|合う|の|平日|の|夜|または|その|| Usted|puede|elegir|el horario|que|le|conviene|en|semana|en|noche|o|el|| Sie können den Zeitplan auswählen, der zu Ihnen passt (Wochentage, Abende oder Wochenenden). You can choose the schedule that suits you (weekdays, evenings or weekends). Você pode escolher o horário que mais lhe convier (dias de semana, noites ou fins de semana). Puoi scegliere l'orario che ti è più comodo (durante la settimana, la sera o nel fine settimana). يمكنك اختيار الوقت الذي يناسبك (خلال الأسبوع، في المساء أو في عطلة نهاية الأسبوع). Puede elegir el horario que le convenga (entre semana, por la tarde o el fin de semana). Size uygun olan zamanı seçebilirsiniz (hafta içi, akşam veya hafta sonu). 您可以选择适合您的时间（工作日、晚上或周末）。平日、夜間、または週末の都合の良い時間を選ぶことができます。 Вы можете выбрать удобное для вас время (в будние дни, вечером или в выходные). Ви можете вибрати зручний для вас графік (в будні, ввечері або на вихідних). Aucunes formation, études, ni expérience requises. никаких|обучение|учеба|ни|опыт|требуются |||||requises No|training|studies|nor|experience|required geen|opleiding||of||vereist nenhuma|formação|||experiência|requeridas hiçbir|eğitim|çalışma|ne|deneyim|gereklidir Keine|Ausbildung|Studien||Erfahrung|erforderlich 없음|교육||||필요한 Nessuna|formazione|studi|né|esperienza|richieste |utbildning||||krävs 没有|培训|学历|也没有|经验|要求的 لا|تدريب|دراسات|ولا|خبرة|مطلوبة |||||wymagane жодних|навчань|навчання|ні|досвіду|необхідні |||||požadovány どの|研修|学業|も|経験|必要な Ninguna|formación|estudios|ni|experiencia|requeridas Keine Schulung, Ausbildung oder Erfahrung erforderlich. No training, education, or experience required. Nenhum treinamento, educação ou experiência necessária. Ingen träning, utbildning eller erfarenhet krävs. Nessuna formazione, studio o esperienza richiesta. لا توجد أي متطلبات للتدريب أو الدراسة أو الخبرة. Ninguna formación, estudios ni experiencia requeridos. Hiçbir eğitim, çalışma veya deneyim gereklidir. 不需要任何培训、学习或经验。特別な訓練、学歴、または経験は必要ありません。 Не требуется никакого образования, учебы или опыта. Не потрібна жодна підготовка, навчання чи досвід.

Toutes les personnes doivent avoir entre 20 et 50 ans. все|люди|люди|должны|иметь|между|и|лет All||people|must|have|between|| |||devem|ter||| |||müssen|||| Tüm|(belirtili artikel)|insanlar|zorundadır|sahip olmak|arasında|ve|yaş Tutte|le|persone|devono|avere|tra|e|anni 所有|这些|人|必须|有|在之间|和|岁 جميع|ال|الأشخاص|يجب أن|أن يكون لديهم|بين|و|سنة всі|ці|особи|повинні|мати|між|і|років すべての|人々|人|しなければならない|持つ|から|まで|歳 Todas|las|personas|deben|tener|entre|y|años All people must be between 20 and 50 years old. Alla deltagare måste vara mellan 20 och 50 år gamla. Tutte le persone devono avere tra i 20 e i 50 anni. يجب أن يكون جميع المشاركين بين 20 و 50 عامًا. Todas las personas deben tener entre 20 y 50 años. Tüm katılımcıların 20 ile 50 yaş arasında olması gerekmektedir. 所有参与者必须在20到50岁之间。すべての参加者は20歳から50歳の間でなければなりません。 Все участники должны быть в возрасте от 20 до 50 лет. Усі учасники повинні бути віком від 20 до 50 років.

Nous n'acceptons pas les lycéens, ni les étudiants. мы|не принимаем|не|студентов|старшеклассников|ни|студентов|студенты ||||élèves de lycée|||les étudiants We|do not accept|not|the|high school students|nor|the|students |accepteren|||middelbare scholieren|||studenten |não aceitamos|||estudantes do ensino médio|||estudantes ||||고등학생들||| |nicht akzeptieren|||Gymnasiasten||die|Studenten Biz|kabul etmiyoruz|değil|(belirli artikel)|lise öğrencileri|ne de|(belirli artikel)|üniversite öğrencileri Noi|non accettiamo|non|i|liceali|né|gli|studenti 我们|不接受|否定词|这些|高中生|也不|这些|大学生 نحن|لا نقبل|لا|ال|طلاب الثانوية|ولا|ال|طلاب الجامعات ми|не приймаємо|не|цих|старшокласників|ні|цих|студентів |nepřijímáme|||středoškoláky||| 私たちは|受け入れない|ない|高校生|高校生|も|学生|大学生 Nosotros|no aceptamos|no|los|estudiantes de secundaria|ni|los|estudiantes Wir akzeptieren keine Highschool- oder College-Studenten. We do not accept high school students or students. Não aceitamos estudantes do ensino secundário ou universitário. Vi tar inte emot gymnasie- eller universitetsstudenter. Non accettiamo neanche i liceali, né gli studenti. نحن لا نقبل طلاب المدارس الثانوية، ولا الطلاب الجامعيين. No aceptamos a estudiantes de secundaria ni a universitarios. Lise öğrencilerini veya üniversite öğrencilerini kabul etmiyoruz. 我们不接受高中生或大学生。高校生や学生は受け入れません。 Мы не принимаем старшеклассников и студентов. Ми не приймаємо учнів середніх шкіл або студентів.

Si vous souhaitez participer à l'expérience et que vous répondez aux critères, remplissez le coupon ci-dessous et envoyez-le au professeur Stanley Milgram, au département de psychologie de l'université de Yale. если|вы|хотите|участвовать|в|эксперимент|и|что|вы|отвечаете|на|критерии|заполните|купон|купон|||и|||к|профессору|Стэнли|Милграму|в|кафедре|по|психологии|в|университет|в|Йель ||désirez|||||||répondez||criteria|complétez||formulaire||ci-après||expédiez-le||||||||||||| If||wish|participate|in|the experiment|||you|respond|to the|criteria|fill|the|coupon|here|below|and|send|the|to|professor|Stanley|Milgram|to|department||psychology||the university||Yale ||wilt|deelnemen||||||beantwoordt||criteria|vul||formulier|hier|onderstaand||stuur|||||||afdeling|||||| ||desejam|||||||responder||critérios|preencha||cupom||abaixo||envie|o|||Stanley Milgram|Milgram||||||||Yale |당신||||||||응답하면|||작성하세요|||여기|||||||||||||||| ||wünschen|||||||antworten||Kriterien|füllen Sie aus||Coupon|hier|unten||senden|||||||Fachbereich|||||| Eğer|siz|istiyorsanız|katılmak|-e|deney|ve|eğer|siz|yanıt verirseniz|-e|kriterlere|doldurun|onu|kupon|||ve|||-e|profesör|Stanley|Milgram|-e|bölüm|-in|psikoloji|-in|üniversite|-in|Yale Se|Lei|desidera|partecipare|all'|esperienza|e|che|Lei|risponde|ai|criteri|compili|il|coupon||sotto|e|||al|professore|Stanley|Milgram|al|dipartimento|di|psicologia|dell'|università|di|Yale ||önskar|||||||svarar||kriterierna|fyll i||kupong||||skicka||||||||||||| 如果|你|希望|参加|在|实验|和|如果|你|满足|的|标准|填写|这个|优惠券||下面|和|||给|教授|斯坦利|米尔格拉姆|在|系|的|心理学|的|大学|的|耶鲁 إذا|أنتم|ترغبون|المشاركة|في|التجربة|و|إذا|أنتم|استجبتم|لل|معايير|املأوا|ال|قسيمة|||و|||إلى|الأستاذ|ستانلي|ميلغرام|في|قسم|من|علم النفس|من|الجامعة|من|ييل |||||||||spełniacie|||||kupon||poniżej||||||||||||||| якщо|ви|бажаєте|брати участь|в|експерименті|і|що|ви|відповідаєте|цим|критеріям|заповніть|цей|купон|||і|||до|професора|Стенлі|Мілграм|до|кафедри|з|психології|університету|Єль|з|Єль ||přejete si||||||||||vyplňte||kupón|zde uvedený|níže uvedený||||||||||||||| もし|あなたが|望む|参加する|に|実験|そして|ということ|あなたが|応える|に|基準|記入する|クーポン|クーポン|||そして|||に|教授|スタンレー|ミルグラム|に|学部|の|心理学|の|大学|の|イェール Si|usted|desea|participar|a|la experiencia|y|que|usted|responde|a los|criterios|complete|el|cupón||a continuación|y|envíe||al|profesor|Stanley|Milgram|al|departamento|de|psicología|de|la universidad|de|Yale Wenn Sie an der Teilnahme an dem Experiment interessiert sind und die Kriterien erfüllen, füllen Sie den folgenden Gutschein aus und senden Sie ihn an Professor Stanley Milgram, Institut für Psychologie an der Yale University. If you want to participate in the experiment and you meet the criteria, fill out the coupon below and send it to Professor Stanley Milgram, in the Department of Psychology at Yale University. Als je mee wilt doen aan het experiment en je voldoet aan de criteria, vul dan onderstaande coupon in en stuur deze naar professor Stanley Milgram van de afdeling Psychologie aan de universiteit van Yale. Se quiser participar na experiência e cumprir os critérios, preencha o cupão abaixo e envie-o para o Professor Stanley Milgram no Departamento de Psicologia da Universidade de Yale. Se desideri partecipare all'esperimento e soddisfi i requisiti, compila il coupon qui sotto e invialo al professor Stanley Milgram, al dipartimento di psicologia dell'università di Yale. إذا كنت ترغب في المشاركة في التجربة وتفي بالمعايير، يرجى ملء القسيمة أدناه وإرسالها إلى الأستاذ ستانلي ميلغرام، في قسم علم النفس بجامعة ييل. Si desea participar en la experiencia y cumple con los criterios, complete el cupón a continuación y envíelo al profesor Stanley Milgram, en el departamento de psicología de la universidad de Yale. Deneye katılmak istiyorsanız ve kriterleri karşılıyorsanız, aşağıdaki kuponu doldurun ve Yale Üniversitesi psikoloji bölümündeki Profesör Stanley Milgram'a gönderin. 如果您希望参与实验并符合条件，请填写下面的优惠券并将其发送给耶鲁大学心理学系的斯坦利·米尔格拉姆教授。この実験に参加したい場合は、条件を満たしているか確認し、以下のクーポンに記入して、イェール大学心理学部のスタンリー・ミルグラム教授に送ってください。 Если вы хотите участвовать в эксперименте и соответствуете критериям, заполните купон ниже и отправьте его профессору Стэнли Милграму в кафедру психологии Йельского университета. Якщо ви хочете взяти участь у дослідженні і відповідаєте критеріям, заповніть купон нижче і надішліть його професору Стенлі Мілграму в психологічний відділ університету Єль.

C'est avec cette petite annonce, publiée dans un journal local de New Haven, que Stanley Milgram a recruté les participants pour son expérience. это|с|этой|маленькой|объявлением|опубликованным|в|один|газете|местной|из|Нью|Хейвена|что|Стэнли|Милграм|он|набрал|участников|участников|для|своего|эксперимента |||||publiée|||||||New Haven||Stanley Milgram|||||participants||| It's||this|small|advertisement|published|in|a|newspaper|local||New|Haven|||Milgram|has|recruited|the|participants|for|its|experiment ||||advertentie|gepubliceerd|||krant||||Haven|||||gerekruteerd||deelnemers||| ||||anúncio|publicada|||||||Haven|||||recrutou||participantes|||experimento ||||광고|||||||||||||||||| ||||Anzeige|veröffentlicht|||Zeitung|lokalen||neu|New Haven|||||rekrutiert||Teilnehmer|||Experiment Bu|ile|bu|küçük|ilan|yayınlanan|de|bir|gazete|yerel|ın|New|Haven|ki|Stanley|Milgram|ın|işe aldığı|ı|katılımcılar|için|onun|deney È|con|questa|piccola|annuncio|pubblicato|in|un|giornale|locale|di|New|Haven|che|Stanley|Milgram|ha|reclutato|i|partecipanti|per|il|esperimento ||||annonsen|publicerad|||||||Haven|||||rekryterade||||| 这是|用|这个|小的|广告|发布的|在|一个|报纸|本地的|的|新|哈芬|的|斯坦利|米尔格拉姆|已经|招募了|这些|参与者|为了|他的|实验 إنه|مع|هذه|صغيرة|إعلان|منشور|في|أحد|صحيفة|محلي|من|نيو|هافن|الذي|ستانلي|ميلغرام|قد|جند|المشاركين|المشاركين|من أجل|تجربته|تجربة |||||opublikowanej||||||||||||zrekrutował||uczestników||| це|з|ця|маленька|оголошення|опубліковане|в|один|газету|місцеву|з|Нью|Хейвен|що|Стенлі|Мілграм|він|набрав|учасників|учасників|для|свій|експеримент それは|とともに|この|小さな|広告|掲載された|に|一つの|新聞|地元の|の|ニュー|ヘイブン|ということを|スタンリー|ミルグラム|彼は|募集した|その|参加者|のために|彼の|実験 Es|con|este|pequeña|anuncio|publicada|en|un|periódico|local|de|Nueva|Haven|que|Stanley|Milgram|ha|reclutado|a los|participantes|para|su|experimento Mit dieser Anzeige, die in einer lokalen New Haven-Zeitung veröffentlicht wurde, rekrutierte Stanley Milgram die Teilnehmer für seine Erfahrungen. It was with this classified ad, published in a local New Haven newspaper, that Stanley Milgram recruited participants for his experience. È con questo piccolo annuncio, pubblicato in un giornale locale di New Haven, che Stanley Milgram ha reclutato i partecipanti per il suo esperimento. من خلال هذا الإعلان الصغير، الذي نُشر في صحيفة محلية في نيو هافن، قام ستانلي ميلغرام بتجنيد المشاركين لتجربته. Es con este pequeño anuncio, publicado en un periódico local de New Haven, que Stanley Milgram reclutó a los participantes para su experimento. Stanley Milgram, katılımcıları deneyine almak için New Haven'daki yerel bir gazetede yayımlanan bu küçük ilanla işe aldı. 这是斯坦利·米尔格拉姆在新哈芬的一家地方报纸上发布的这则小广告，招募参与者进行他的实验。スタンリー・ミルグラムは、このニューヘイブンの地元新聞に掲載された小さな広告を通じて、実験の参加者を募集しました。 С этим небольшим объявлением, опубликованным в местной газете Нью-Хейвена, Стэнли Милграм набрал участников для своего эксперимента. Цю маленьку оголошення, опубліковану в місцевій газеті Нью-Хейвена, Стенлі Мілграм використав для набору учасників для свого експерименту. À l'époque, une rémunération de quatre dollars de l'heure, c'était vraiment pas mal, c'était plutôt une bonne affaire ! в|то время|одна|оплата|в|четыре|доллара|в|час|это было|действительно|не|плохо|это было|скорее|одна|хорошая|сделка |À ce moment-là||salaire|||||de l'heure|||||c'était|assez|||bonne opportunité At|the time|a|remuneration||four|dollars||the hour|it was|really||not bad|it was|rather|a|good|deal |||vergoeding|||||||||||eher||| |||pagamento|||dólares|de|por hora||realmente||||mais|||negócio ||하나의|보수|||||||||||||| |die Zeit||Vergütung||vier|||die Stunde|||nicht|nicht schlecht||eher|||Schnäppchen O|zaman|bir|ücret|saatlik|dört|dolar|saat||gerçekten|gerçekten|değil|kötü|o zaman|oldukça|bir|iyi|iş All|epoca|una|retribuzione|di|quattro|dollari|di|l'ora|era|davvero|non|male|era|piuttosto|un|buona|affare |||lön|||||||||||||| 在|那个时候|一|薪水|每|四|美元|每|小时|是|真的|不|差|是|相当|一|好的|交易 في|ذلك الوقت|أجر|تعويض|قدره|أربعة|دولارات|في|الساعة|كان|حقًا|ليس|سيئًا|كان|إلى حد ما|صفقة|جيدة|صفقة в|той час|одна|винагорода|в|чотири|долари|за|годину|це було|справді|не|погано|це було|скоріше|одна|хороша|угода ||jedna|Odměna|||||||||||||| に|時代|一つの|報酬|の|四|ドル|の|時間あたり|それはだった|本当に|ない|悪くない|それはだった|むしろ|一つの|良い|取引 En|la época|una|remuneración|de|cuatro|dólares|de|la hora|era|realmente|no|mala|era|bastante|un|buena|negocio Zu der Zeit, ein Gehalt von vier Dollar pro Stunde, war es wirklich nicht schlecht, es war eher ein gutes Geschäft! At the time, a salary of four dollars an hour was really not bad, it was rather a good deal! In die tijd was vier dollar per uur niet slecht, het was een vrij goede deal! Na altura, quatro dólares por hora não era mau, era um bom negócio! All'epoca, una retribuzione di quattro dollari all'ora era davvero non male, era piuttosto un buon affare! في ذلك الوقت، كان الأجر أربعة دولارات في الساعة، وكان ذلك جيدًا حقًا، بل كان صفقة جيدة! En esa época, una remuneración de cuatro dólares por hora, era realmente bastante, ¡era una buena oferta! O zamanlar, saatte dört dolar bir ücret, gerçekten fena değildi, oldukça iyi bir fırsattı! 那时候，每小时四美元的报酬，真的不错，算是个好交易！当時、時給4ドルは本当に悪くなく、むしろ良い取引でした！ В то время зарплата в четыре доллара в час была действительно неплохой, это было довольно выгодное предложение! Тоді зарплата в чотири долари на годину була дійсно непоганою, це була досить вигідна угода! Il faut savoir que le salaire moyen à cette époque, c'était 25 dollars pour une semaine. это|нужно|знать|что|средний|заработок|средний|в|это|время|это было|долларов|за|одну|неделю |est nécessaire|||||moyenne|||période|était de|||| It|must|know||the|salary|average|at|this|time|it was|dollars|||week ||||||gemiddeld|||||||| |||||salário|médio||||era||por|| ||||||||||그것은|||| |||||Gehalt|durchschnittlich|||||||| (öznitelik zamiri)|gerekir|bilmek|ki|(belirli artikel)|maaş|ortalama|(edat)|bu|dönem|(o) idi|dolar|için|(belirli artikel)|hafta (non tradotto)|bisogna|sapere|che|(non tradotto)|stipendio|medio|a|questa|epoca|era|dollari|per|una|settimana 他|必须|知道|这|这个|工资|平均|在|这个|时代|是|美元|每|一个|星期 يجب|أن|نعرف|أن|ال|راتب|متوسط|في|هذه|الفترة|كان|دولار|عن|أسبوع|أسبوع це|потрібно|знати|що|середня|зарплата|середня|в|цей|час|це було|доларів|за|один|тиждень それは|必要がある|知る|ということを|その|給料|平均|に|この|時代|それはだった|ドル|のために|一つの|週間 (pronombre sujeto)|hace falta|saber|que|el|salario|medio|en|esta|época|era|dólares|por|una|semana Man muss bedenken, dass der Durchschnittslohn zu dieser Zeit 25 Dollar für eine Woche betrug. You should know that the average salary at that time was 25 dollars for a week. Nessa altura, o salário médio era de 25 dólares por semana. Bisogna sapere che lo stipendio medio a quel tempo era di 25 dollari per una settimana. يجب أن نعرف أن متوسط الأجر في ذلك الوقت كان 25 دولارًا في الأسبوع. Hay que saber que el salario medio en ese momento era de 25 dólares por semana. O dönemde ortalama maaşın haftada 25 dolar olduğunu bilmek gerekir. 要知道，那时候的平均工资是每周25美元。当時の平均賃金は、1週間で25ドルだったことを知っておく必要があります。 Стоит отметить, что средняя зарплата в то время составляла 25 долларов за неделю. Слід зазначити, що середня зарплата в той час становила 25 доларів за тиждень. Donc quatre dollars de l'heure, c'était plutôt une offre intéressante. так что|четыре|доллара|в|час|это было|скорее|одно|предложение|интересное ||||par heure|ce fut|assez||proposition intéressante| |four|dollars||the hour|it was|rather|an|offer|interesting ||||||||aanbieding| Então|||||era|mais||oferta| ||||||eher||Angebot| Yani|dört|dolar|başına|saat|o|oldukça|bir|teklif|ilginç Quindi|quattro|dollari|all'|ora|era|piuttosto|un'|offerta|interessante 所以|四|美元|每|小时|是|相当|一个|提供|有趣的 إذن|أربعة|دولارات|في|الساعة|كانت|إلى حد ما|عرض||مثير للاهتمام ||||||||oferta| отже|чотири|долари|за|годину|це було|скоріше|одна|пропозиція|цікава だから|四|ドル|の|時間あたり|それはだった|むしろ|一つの|提供|興味深い Entonces|cuatro|dólares|por|hora|era|bastante|una|oferta|interesante لذا كان أربعة دولارات في الساعة عرضًا مثيرًا للاهتمام. Also waren vier Dollar pro Stunde eher ein gutes Angebot. So four dollars an hour was quite an interesting offer. Así que cuatro dólares por hora era una oferta bastante interesante. Quindi quattro dollari all'ora era piuttosto un'offerta interessante. したがって、時給4ドルはかなり魅力的なオファーでした。 Таким образом, четыре доллара в час были довольно интересным предложением. Yani saatte dört dolar, oldukça ilginç bir teklifti. 所以每小时四美元，算是个相当有吸引力的报价。 Отже, чотири долари на годину були досить цікавою пропозицією.

Les personnes qui décident de participer à l'expérience viennent de différents milieux. эти|люди|которые|решают|участвовать|участвовать|в|эксперимент|приходят|из|различных|слоев |||||||||||origines sociales |||decide|from|participate||the experiment|come|of|different|backgrounds |||||||||||achtergronden |as pessoas||decidem||||||||meios sociais |||||||||||배경 ||||||an|||||verschiedenen Umfeldern (belirtili artikel)|insanlar|(relative pronoun)|karar veren|(preposition)|katılmak|(preposition)|deney|gelirler|(preposition)|farklı|ortamlardan Le|persone|che|decidono|di|partecipare|all'|esperienza|provengono|da|diversi|ambienti |||||||||||bakgrunder 这些|人|谁|决定|参加|参与|在|实验|来自|从|不同的|背景 الأشخاص|الذين|يقررون|المشاركة|في|التجربة|من|التجربة|يأتون|من|مختلفين|خلفيات ці|люди|які|вирішують||брати участь|в|експеримент|приходять|з|різних|середовищ その|人々|〜する|決める|〜すること|参加する|〜に|実験|来る|〜から|異なる|環境 Las|personas|que|deciden|de|participar|a|la experiencia|vienen|de|diferentes|entornos الأشخاص الذين يقررون المشاركة في التجربة يأتون من خلفيات مختلفة. Die Personen, die sich für die Teilnahme an dem Experiment entscheiden, kommen aus verschiedenen Bereichen. The people who decide to participate in the experience come from different backgrounds. Las personas que deciden participar en la experiencia provienen de diferentes entornos. Le persone che decidono di partecipare all'esperimento provengono da diversi contesti. 実験に参加することを決めた人々は、さまざまな背景を持っています。 Osoby decydujące się na udział w eksperymencie pochodzą z różnych środowisk. As pessoas que decidem participar na experiência têm origens diferentes. Люди, которые решают участвовать в эксперименте, приходят из разных слоев общества. Deneyime katılmaya karar veren kişiler farklı geçmişlere sahiptir. 决定参与实验的人来自不同的背景。 Люди, які вирішують взяти участь в експерименті, походять з різних середовищ. Il y a des employés, des ouvriers, des cadres etc. там|есть|есть|некоторые|работники||рабочие||менеджеры|и тд ||||||workers|some|managers| |there|||employees|some|workers|some|executives|etc ||||werknemers||arbeiders||managers| ||||funcionários|alguns|trabalhadores manuais||executivos| ||||||노동자||관리자| ||||employees||Arbeiter||Führungskräfte| O|var|da|bazı|çalışanlar||işçiler||yöneticiler|vb Ci|è|ha|degli|impiegati||operai||dirigenti|ecc ||||anställda||arbetare||chefer| 这|有|有|一些|员工||工人||管理人员|等等 هناك|يوجد|فعل مساعد|بعض|موظفين||عمال||مدراء|إلخ там|є||деякі|працівники||робітники||керівники|тощо ||||||dělníci||Vedoucí pracovníci| それ|そこに|ある|いくつかの|従業員||労働者||管理職|その他 Hay|y|hay|unos|empleados||obreros||ejecutivos|etc هناك موظفون، وعمال، ومديرون، وما إلى ذلك. Jsou zde zaměstnanci, dělníci, manažeři atd. Es gibt Angestellte, Arbeiter, Manager usw. There are employees, workers, managers, etc. Hay empleados, trabajadores, ejecutivos, etc. Ci sono impiegati, operai, dirigenti, ecc. 従業員、労働者、管理職などがいます。 Er zijn bedienden, arbeiders, managers enzovoort. Há trabalhadores de colarinho branco, trabalhadores de colarinho azul, gestores, etc. Среди них есть сотрудники, рабочие, менеджеры и т.д. Çalışanlar, işçiler, yöneticiler vb. var. 有员工、工人、管理人员等。 Є працівники, робітники, керівники тощо. Ce sont vraiment des personnes qui ont différentes origines et différentes situations. это|есть|действительно|некоторые|люди|которые|имеют|различные|происхождения|и|различные|ситуации These||really|some|||have|different|origins||different|situations dit||||||||||| ||||사람들||||||| ||||||||Herkünfte||| Bu|-dir|gerçekten|bazı|insanlar|ki|var|farklı|kökenler|ve|farklı|durumlar Queste|sono|davvero|delle|persone|che|hanno|diverse|origini|e|diverse|situazioni 这|是|真正|一些|人|谁|有|不同的|背景|和|不同的|情况 هذا|هم|حقا|بعض|أشخاص|الذين|لديهم|مختلفة|أصول|و|مختلفة|حالات це|є|справді|деякі|люди|які|мають|різні|походження|і|різні|ситуації それ|である|本当に|いくつかの|人々|〜する|持っている|異なる|出身|そして||状況 Esto|son|realmente|unas|personas|que|tienen|diferentes|orígenes|y|diferentes|situaciones Jsou to skutečně lidé s různým původem a různými situacemi. Das sind wirklich Menschen mit unterschiedlichen Ursprüngen und unterschiedlichen Situationen. They are really people who have different origins and different situations. Sono davvero persone che hanno origini e situazioni diverse. إنهم حقًا أشخاص من أصول مختلفة وظروف مختلفة. Realmente son personas que tienen diferentes orígenes y diferentes situaciones. Gerçekten farklı kökenlere ve farklı durumlara sahip kişiler. 他们确实是来自不同来源和不同情况的人。本当にさまざまな出身や状況を持つ人々です。 Это действительно люди с разными происхождениями и различными ситуациями. Це справді люди з різними походженнями та різними ситуаціями. Ces personnes qui décident de participer à l'expérience sont accueillies dans un laboratoire de l'université de Yale. эти|люди|которые|решают|участвовать|участвовать|в|эксперимент|есть|принимаются|в|один|лабораторию|университета|университета|в|Йель |||||||||reçues|||laboratoire|||| |||decide||participate||the experiment|are|welcomed|||laboratory||||Yale |||||||||ontvangen|||laboratorium|||| ||||||||são|recebidas|||laboratório|||| ||||||||환영받습니다|환영받는||||||| |||||||||aufgenommen werden|||Laboratorium|||| Bu|insanlar|ki|karar verirler|-e|katılmak|-e|deney|-dirler|karşılanır|-de|bir|laboratuvar|-in|üniversite|-in|Yale Queste|persone|che|decidono|di|partecipare|all'||sono|accolte|in|un|laboratorio|dell'||di|Yale |personer||||||||tas emot||||||| 这些|人|谁|决定|参加|参与|在|实验|被|接待|在|一个|实验室|的|大学|的|耶鲁 هؤلاء|الأشخاص|الذين|يقررون|أن|يشاركوا|في|التجربة|يتم|استقبالهن|في|مختبر|مختبر|في|الجامعة|في|ييل ці|люди|які|вирішують||брати участь|в|експеримент|є|прийняті|в|лабораторію||університету|Єль|| |||||||||přijaty||||||| |||||||||primite||||||| これらの|人々|〜する|決める|〜すること|参加する|〜に|実験|である|受け入れられる|〜の中で|1つの|研究室|〜の|大学|〜の|イェール Estas|personas|que|deciden|de|participar|a|la experiencia|son|recibidas|en|un|laboratorio|de|la universidad|de|Yale Tyto osoby, které se rozhodnou zúčastnit tohoto experimentu, jsou přijaty do laboratoře Yaleovy univerzity. Diejenigen, die sich für die Teilnahme an dem Experiment entscheiden, werden in einem Labor an der Yale University untergebracht. These people who decide to participate in the experiment are welcomed in a laboratory at Yale University. As pessoas que decidem participar na experiência são alojadas num laboratório da Universidade de Yale. Queste persone che decidono di partecipare all'esperimento sono accolte in un laboratorio dell'università di Yale. يتم استقبال هؤلاء الأشخاص الذين يقررون المشاركة في التجربة في مختبر جامعة ييل. Estas personas que deciden participar en la experiencia son recibidas en un laboratorio de la universidad de Yale. Deneyime katılmaya karar veren bu kişiler Yale Üniversitesi'ndeki bir laboratuvara kabul edilir. 决定参与实验的人在耶鲁大学的一个实验室里受到欢迎。実験に参加することを決めたこれらの人々は、イェール大学の研究室で歓迎されます。 Эти люди, которые решают участвовать в эксперименте, принимаются в лаборатории университета Йель. Ці люди, які вирішують взяти участь в експерименті, приймаються в лабораторії університету Єль. Dans le laboratoire, il y a Stanley Milgram et un autre professeur qui l'assiste. в|лаборатории||там|есть|есть|Стэнли|Милграм|и|один|другой|профессор|который|ему помогает ||laboratoire||||Stanley||||||| In|the|laboratory||||Stanley|Milgram|and||another|professor|who|assists |||||||||||||hem assiste |||||||||||||o assiste |||||||||||||ihn unterstützt İçinde|belirli artikel|laboratuvar|o|var||Stanley|Milgram|ve|bir|başka|profesör|ki| Nel|il|laboratorio|c'è|ci||Stanley|Milgram|e|un|altro|professore|che|lo assiste 在|这个|实验室|他|有|有|斯坦利|米尔格拉姆|和|一个|另一个|教授|谁|帮助他 في|ال|مختبر|هو|هناك|يوجد|ستانلي|ملغرام|و|أ|آخر|أستاذ|الذي|يساعده в|лабораторії||там|є|є|Стенлі|Мілграм|і|один|інший|професор|який|допомагає йому で|その|実験室|彼は|そこに|いる|スタンリー|ミルグラム|と|1人の|別の|教授|彼が|彼を助けている En|el|laboratorio|hay|y|||||un|otro|profesor|que|lo asiste Im Labor gibt es Stanley Milgram und einen anderen Professor, der ihn unterstützt. In the laboratory, there is Stanley Milgram and another professor who assists him. No laboratório, Stanley Milgram e outro professor assistem-no. Nel laboratorio ci sono Stanley Milgram e un altro professore che lo assiste. في المختبر، هناك ستانلي ميلغرام وأستاذ آخر يساعده. En el laboratorio, están Stanley Milgram y otro profesor que lo asiste. Laboratuvarın içinde Stanley Milgram ve ona yardımcı olan başka bir profesör var. 在实验室里，有斯坦利·米尔格拉姆和另一位协助他的教授。実験室にはスタンリー・ミルグラムと彼をサポートする別の教授がいます。 В лаборатории находятся Стэнли Милграм и другой профессор, который ему помогает. У лабораторії є Стенлі Мілграм і ще один професор, який йому допомагає. Il y a aussi une deuxième personne qui va participer à l'expérience en même temps. там|есть|есть|также|одна|вторая|человек|который|будет|участвовать|в|эксперимент|одновременно|также|время ||||a|second|person||will|participate||the experiment|in|even|time ||||uma|segunda||||||||mesmo|tempo |||||zweite||||||||| O|var|da|ayrıca|bir|ikinci|kişi|kim|gidecek|katılmak|-e|deney|-de|aynı|zaman (non tradotto)|(non tradotto)|ha|anche|una|seconda|persona|che|andrà|partecipare|all'|esperienza|(non tradotto)|stesso|tempo 它|有|有|也|一个|第二|人|谁|将|参加|在|实验|在|同样|时间 هو|هناك|يوجد|أيضا|واحدة|ثانية|شخص|الذي|سوف|يشارك|في|التجربة|في|نفس|الوقت там|є|є|також|одна|друга|особа|яка|буде|брати участь|в|експеримент|одночасно|| 彼は|そこに|いる|も|1人の|2番目の|人|彼が|するつもり|参加する|に|実験|で|同時に|時間 (no traduce)|(no traduce)|hay|también|una|segunda|persona|que|va|participar|en|la experiencia|(no traduce)|mismo|tiempo Es gibt auch eine zweite Person, die gleichzeitig an der Erfahrung teilnimmt. There is also a second person who will participate in the experiment at the same time. Há também uma segunda pessoa a participar na experiência ao mesmo tempo. C'è anche una seconda persona che parteciperà all'esperimento contemporaneamente. هناك أيضًا شخص ثانٍ سيشارك في التجربة في نفس الوقت. También hay una segunda persona que va a participar en la experiencia al mismo tiempo. Aynı zamanda deneyde yer alacak ikinci bir kişi de var. 还有第二个人将同时参与实验。また、同時に実験に参加する第二の人物もいます。 Также есть второй человек, который будет участвовать в эксперименте одновременно. Є також друга особа, яка буде брати участь в експерименті одночасно.

D'abord, on commence par expliquer aux deux participants le principe de l'expérience. сначала|мы|начинаем|с|объяснять|двум|участникам|участникам|принцип|принцип|эксперимента|эксперимент ||||expliquer||||le|règle fondamentale|| First|we|begin|by|explain|the|two|participants|the|principle||the experiment |||||||deelnemers||||experiment Primeiro||||||||||| |우리는||부터|||||||| Zuerst|man|beginnt|||||Teilnehmer||Prinzip||Erfahrung Öncelikle|biz|başlarız|ile|açıklamak|iki|iki|katılımcılara|deneyin|prensibini|hakkında|deney Prima di tutto|si|inizia|a|spiegare|ai|due|partecipanti|il|principio|dell'| 首先|我们|开始|通过|解释|给|两个|参与者|这个|原理|的|实验 أولا|نحن|نبدأ|ب|شرح|لل|اثنين|المشاركين|المبدأ|مبدأ|من|التجربة спочатку|ми|починаємо|з|пояснювати|двом|учасникам||принцип||експерименту| まず|私たちは|始める|から|説明する|2人の|2|参加者|その|原則|の|実験 Primero|se|comienza|por|explicar|a los|dos|participantes|el|principio|de|la experiencia Zunächst erklären wir den beiden Teilnehmern das Prinzip des Experiments. First, we start by explaining to the two participants the principle of experience. Em primeiro lugar, explicamos o princípio da experiência aos dois participantes. Iniziamo spiegando ai due partecipanti il principio dell'esperimento. أولاً، نبدأ بشرح مبدأ التجربة للمشاركين الاثنين. Primero, comenzamos explicando a los dos participantes el principio de la experiencia. Öncelikle, iki katılımcıya deneyin prensibini açıklamaya başlıyoruz. 首先，我们开始向两位参与者解释实验的原理。まず、2人の参加者に実験の原理を説明します。 Сначала мы начинаем с объяснения двум участникам принципа эксперимента. Спочатку ми починаємо з пояснення обом учасникам принципу експерименту. Vous vous rappelez que dans l'annonce, on a expliqué qu'il s'agissait d'une expérience pour mesurer la mémoire, et plus précisément cette expérience cherche à mesurer l'impact de la punition sur la mémoire. вы|себя|помните|что|в|объявлении|мы|мы|объяснили|что|речь шла|об|эксперимент|для|измерения|память||и|более|точно|этот|эксперимент|ищет|чтобы|измерить|влияние|на|наказание|наказание|на|память|память |||||l'avis|||décrit||était question de||||||||||||||évaluer|impact||la|sanction||| You|you|remember||in|the announcement||has|explained|that it|was about|of a|experiment||measure|the|memory||more|precisely|this|experiment|seeks||measure|the impact||the|punishment|||memory ||herinnert|||de aankondiging|||uitleggen||het ging||||meten||geheugen|||precies||||||impact|||straf||| você||lembram|||o anúncio|se||explicado|ela|se tratava||||medir|||||precisamente||||||o impacto|||punição||| |||||광고|||||하는 것이었어요||||||||||||||||||처벌||| ||erinnern Sie sich|||die Anzeige|||erklärt||handelte es sich||||messen||||||||sollte|||den Einfluss|||Strafe||| Siz|kendinizi|hatırlıyorsunuz|ki|içinde|ilanda|biz|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|açıkladı|onun|söz konusuydu|bir|deney|için|ölçmek|(belirli artikel)|hafıza|ve|daha|kesin olarak|bu|deney|arıyor|-e|ölçmek|etkinin|-in|(belirli artikel)|ceza|üzerinde|(belirli artikel)|hafıza Voi|vi|ricordate|che|nell'|annuncio|si|ha|spiegato|che|si trattava|di un'|esperienza|per|misurare|la|memoria|e|più|precisamente|questa|esperienza|cerca|a|misurare||della|la||||memoria |||||annonsen|||förklarat||handlade om||||mäta||||||||||||||straff||| 你|你|记得|这|在|广告|我们|已经|解释了|它|是|一种|经验|用于|测量|记忆|记忆|和|更|精确地|这个|经验|寻找|去|测量|影响|的|记忆|惩罚|对|记忆|记忆 أنتم|أنتم|تتذكرون|أن|في|الإعلان|نحن|قد|شرحنا|أنها|كانت|من|تجربة|لقياس|قياس|الذاكرة||و|أكثر|دقة|هذه|تجربة|تبحث|عن|قياس|تأثير|من|العقوبة|العقوبة|على|الذاكرة| ви|ви|пам'ятаєте|що|в|оголошенні|ми|ми|пояснили|що|йшлося|про|експеримент|для|вимірювання|пам'ять||і|більш|точно|цей|експеримент|шукає|для|виміряти|вплив|на|покарання||на|пам'ять| |Vy|Vzpomínáte si||||||||||||||||||||||||||||| あなたは|あなたは|思い出す|ということ|の中で|発表|私たちは|した|説明した|それは|であった|1つの|実験|ために|測定する|その|記憶|そして|より|正確には|この|実験|探している|すること|測定する|影響|の|その|罰|に|その|記憶 Usted|se|recuerda|que|en|el anuncio|se|ha|explicado|que él|se trataba|de una|experiencia|para|medir|la|memoria|y|más|precisamente|esta|experiencia|busca|a|medir|el impacto|de|la|castigo|sobre|la|memoria Sie erinnern sich, dass in der Anzeige erklärt wurde, dass dies ein Experiment zur Messung des Gedächtnisses war, und genauer gesagt, dieses Experiment versucht, die Auswirkung der Bestrafung auf das Gedächtnis zu messen. You remember that in the ad, it was explained that it was an experiment to measure memory, and more precisely this experiment seeks to measure the impact of punishment on memory. Lembram-se que no anúncio foi explicado que se tratava de uma experiência para medir a memória e, mais especificamente, que esta experiência procura medir o impacto do castigo na memória. 你记得在公告中解释说这是一个测量记忆的实验，更具体地说，这个实验旨在测量惩罚对记忆的影响。 Ricordate che nell'annuncio abbiamo spiegato che si trattava di un esperimento per misurare la memoria, e più precisamente questo esperimento cerca di misurare l'impatto della punizione sulla memoria. تتذكرون أنه في الإعلان، تم شرح أن هذه تجربة لقياس الذاكرة، وبشكل أكثر دقة، هذه التجربة تسعى لقياس تأثير العقوبة على الذاكرة. Recuerden que en el anuncio, explicamos que se trataba de una experiencia para medir la memoria, y más precisamente, esta experiencia busca medir el impacto del castigo en la memoria. İlanın içinde, bunun bir bellek ölçme deney olduğu ve daha spesifik olarak bu deneyin cezanın bellek üzerindeki etkisini ölçmeyi amaçladığı açıklanmıştı. 你们还记得在公告中，我们解释过这是一项测量记忆的实验，更具体地说，这项实验旨在测量惩罚对记忆的影响。広告で説明したように、これは記憶を測定するための実験であり、より具体的には、この実験は罰が記憶に与える影響を測定しようとしています。 Вы помните, что в объявлении было сказано, что это эксперимент для измерения памяти, и более конкретно, этот эксперимент пытается измерить влияние наказания на память. Ви пам'ятаєте, що в оголошенні ми пояснили, що це експеримент для вимірювання пам'яті, а точніше, цей експеримент намагається виміряти вплив покарання на пам'ять. Vous avez peut-être déjà entendu ces histoires ou peut-être que vous les avez vécu, mais il y a plusieurs dizaines d'années, à l'école, on pensait que la punition était une bonne façon de faire apprendre les élèves. вы|имеете|||уже|слышали|эти|истории|или|||что|вы|их|имеете|пережили|но|это|там|есть|несколько|десятков|лет|в|школе|мы|думали|что|наказание|наказание|было|хорошим|хорошим|способом|чтобы|заставить|учиться|их|ученики ||||||||||||vous|||vécu||||||dizaines d'années|d'années|||||||sanction|||||||||les étudiants You|have|might|be|already|heard|these|stories|or|may|be||you|the|have|experienced|but|it|||several|dozens|of years||||thought|||punishment|was|a|good|way|of||learn|the|students ||||alreeds|||||||||||meegemaakt||||||tientalen||||||||straf||||||||| Você|tem||||ouvido|||||||você|||vivido||||||dezenas|de décadas||||||||era||||||||alunos ||||||||||||||||||||여러||||||||그 (여기서 'punition'을 가리킴)||좋은|||||||| |||||gehört||||||||||erlebt|aber|||es||Dutzende|von Jahren||||dachte|||Bestrafung|war|||Art|||lernen|| Siz|var|||zaten|duymuş|bu|hikayeler|ya da|||ki|siz|onları|var|yaşamış|ama|o|var|var|birkaç|on|yıl|da|okul|insanlar|düşünüyordu|ki|ce|ceza|idi|bir|iyi|yol|ın|yaptırmak|öğrenmek|onları|öğrenciler Tu|hai|||già|sentito|queste|storie|o|||che|tu|le|hai|vissuto|ma|c'era|lì|a|diverse|decine|di anni|a|la scuola|si|pensava|che|la|punizione|era|una|buona|maniera|di|far|insegnare|gli|studenti ||||||||||||||||||||||för flera decennier||||trodde|||straff||||||||| 你|有|||已经|听过|这些|故事|或者|||你||它们|有|生活过|但是|他|在那里|有|几十||年前|在|学校|我们|认为|这|这|惩罚|是|一种|好的|方法|来|使|学习|学生|学生 أنت|لديك|||بالفعل|سمعت|هذه|القصص|أو|||أن|أنت|هذه|لديك|عشت|لكن|هناك|في|كان|عدة|عشرات|من السنوات|في|المدرسة|كانوا|يعتقد|أن|العقوبة|العقوبة|كانت|وسيلة|جيدة|طريقة|ل|جعل|تعليم|الطلاب|الطلاب ви|ви маєте|||вже|почули|ці|історії|або|||що|ви|їх|ви маєте|пережили|але|це|там|є|кілька|десятків|років|в|школі|ми|думали|що|покарання|це|було|хорошим|способом||для|робити|навчати|учнів|учнів |||||||||||||||||||||zeci||||||||||||||||| あなたは|持っている|||すでに|聞いた|これらの|物語|または|||ということ|あなたは|それらを|持っている|経験した|しかし|それは|そこに|あった|いくつかの|数十|年前|に|学校で|我々は|思っていた|ということ|その|罰|だった|一つの|良い|方法|するための|学ばせる|学ぶ|生徒たちを| Usted|ha|||ya|escuchado|estas|historias|o|||que|usted|las|ha|vivido|pero|(pronombre impersonal)|y|hace|varias|decenas|de años|en|la escuela|(pronombre impersonal)|pensaba|que|la|castigo|era|una|buena|manera|de|hacer|aprender|a los|alumnos Možná jste už slyšeli tyto příběhy nebo je možná zažili, ale před desítkami let ve škole se věřilo, že trest je dobrý způsob, jak učit žáky. Sie haben diese Geschichten vielleicht schon einmal gehört oder erlebt, aber vor Jahrzehnten in der Schule galt die Bestrafung als eine gute Möglichkeit für die Schüler, zu lernen. You may have heard or experienced these stories before, but decades ago at school, it was believed that punishment was a good way to teach students. Misschien heb je deze verhalen eerder gehoord, of misschien heb je ze zelf meegemaakt, maar tientallen jaren geleden werd op scholen gedacht dat straffen een goede manier was om leerlingen aan het leren te krijgen. Forse avete già sentito queste storie o forse le avete vissute, ma diversi decenni fa, a scuola, si pensava che la punizione fosse un buon modo per far apprendere gli studenti. ربما سمعتم هذه القصص من قبل أو ربما عايشتموها، لكن قبل عدة عقود، في المدرسة، كان يُعتقد أن العقوبة هي وسيلة جيدة لتعليم الطلاب. Puede que ya hayas escuchado estas historias o tal vez las hayas vivido, pero hace varias décadas, en la escuela, se pensaba que el castigo era una buena manera de hacer aprender a los alumnos. Belki bu hikayeleri daha önce duydunuz ya da belki de yaşadınız, ama birkaç on yıl önce, okulda, cezanın öğrencileri öğretmenin iyi bir yolu olduğu düşünülüyordu. 你可能已经听过这些故事，或者你可能经历过，但几十年前，在学校，人们认为惩罚是让学生学习的好方法。あなたはこれらの話をすでに聞いたことがあるか、あるいは自分自身で経験したことがあるかもしれませんが、数十年前、学校では罰が生徒を学ばせる良い方法だと考えられていました。 Возможно, вы уже слышали эти истории или, возможно, вы их пережили, но несколько десятилетий назад в школе считали, что наказание — это хороший способ заставить учеников учиться. Можливо, ви вже чули ці історії або, можливо, ви їх пережили, але кілька десятиліть тому в школі вважали, що покарання — це хороший спосіб навчити учнів. On pensait que si les élèves avaient peur d'être punis, eh bien ils seraient plus motivés pour apprendre. мы|думали|что|если|ученики||имели|страх|быть|наказанными|ну|хорошо|они|будут|более|мотивированными|для|учиться ||||||avaient peur de|||sanctionnés||eh bien|||||| |thought||if||students|had|fear|of being|punished|well|well|they|would be|more|motivated||learn |||||||||gestraft||||zouden|||| ||||||tinham|medo||punidos||||estariam|mais também||| ||||||||벌어지는|처벌받는|||||||| |||||||||bestraft werden||nun ja||wären||motiviert|| Biz|düşünüyordu|ki|eğer|öğrenciler|öğrenciler|sahipti|korku|cezalandırılmaktan|cezalandırılacakları|eh|iyi|onlar|olacaklardı|daha|motive|için|öğrenmek Si|pensava|che|se|gli|studenti|avevano|paura|di essere|puniti|eh|bene|loro|sarebbero|più|motivati|per|apprendere |||||||||straffade||||skulle vara|||| 我们|认为|如果|学生|他们|学生|有|恐惧|被|惩罚|||他们|会|更加|有动力|为了|学习 نحن|كنا نفكر|أن|إذا|الطلاب|الطلاب|كان لديهم|خوف|من أن يكونوا|معاقبين|||هم|سيكونون|أكثر|متحمسين|من أجل|التعلم |||||||||ukarani||||byliby|||| ми|думали|що|якщо|учні|учні|вони мали|страх|бути|покараними|ну|добре|вони|вони будуть|більше|мотивованими|для|навчання 我々は|思っていた|ということ|もし|生徒たちが||持っていた|恐れ|されること|罰せられる|ええ|それなら|彼らは|なるだろう|より|動機づけられた|するために|学ぶ Se|pensaba|que|si|los|alumnos|tenían|miedo|de ser|castigados|eh|bueno|ellos|serían|más|motivados|para|aprender Myslelo se, že pokud se žáci bojí trestu, budou motivovanější k učení. Es wurde angenommen, dass Schüler, die Angst hatten, bestraft zu werden, motivierter wären, zu lernen. It was thought that if students were afraid of being punished, well they would be more motivated to learn. Pensámos que se os alunos tivessem medo de ser castigados, estariam mais motivados para aprender. Si pensava che se gli studenti avevano paura di essere puniti, beh, sarebbero stati più motivati ad imparare. كان يُعتقد أنه إذا كان الطلاب يخافون من العقاب، فإنهم سيكونون أكثر تحفيزًا للتعلم. Se pensaba que si los alumnos tenían miedo de ser castigados, bueno, estarían más motivados para aprender. Öğrencilerin ceza almaktan korkarlarsa, daha fazla öğrenmeye motive olacakları düşünülüyordu. 人们认为如果学生害怕受到惩罚，他们就会更有动力去学习。生徒が罰を受けることを恐れていれば、彼らは学ぶためのモチベーションが高まるだろうと考えられていました。 Считалось, что если ученики будут бояться наказания, то они будут более мотивированы к обучению. Вважали, що якщо учні боятимуться покарання, то вони будуть більш мотивовані до навчання. Donc cette expérience, elle essaye de mesurer précisément le lien entre punition et mémoire. поэтому|этот|эксперимент|она|пытается|чтобы|измерить|точно|связь|связь|между|наказанием|и|память |||||||||lien|||| ||experiment||tries||measure|precisely|the|link|between|punishment|and|memory ||||||meten|||band||straf|| ||||tenta|||precisamente||ligação|||| ||||||||그|||||기억 ||||versucht||messen|||Verbindung||Strafe|| Yani|bu|deneyim|o|deniyor|-den|ölçmek|kesin olarak|-i|ilişki|arasında|ceza|ve|hafıza Quindi|questa|esperienza|essa|cerca|di|misurare|precisamente|il|legame|tra|punizione|e|memoria |||||||||koppling|||| 所以|这个|实验|它|尝试|去|测量|精确地|这个|关系|在之间|惩罚|和|记忆 إذن|هذه|تجربة|هي|تحاول|أن|تقيس|بدقة|العلاقة|بين||العقاب|و|الذاكرة |||||||||||kara, karać|| отже|ця|експеримент|вона|намагається|щоб|виміряти|точно|зв'язок|зв'язок|між|покаранням|і|пам'яттю だから|この|実験|それは|試みている|すること|測る|正確に|その|関係|の間|罰|と|記憶 Entonces|esta|experiencia|ella|intenta|de|medir|precisamente|la|relación|entre|castigo|y|memoria Takže tento experiment se snaží přesně změřit vztah mezi trestem a pamětí. Also versucht sie mit diesem Experiment, die Verbindung zwischen Strafe und Gedächtnis genau zu messen. So this experience, she tries to measure precisely the link between punishment and memory. Dit experiment is dus een poging om het verband tussen straf en geheugen precies te meten. Assim, esta experiência é uma tentativa de medir com exatidão a relação entre o castigo e a memória. Quindi, questo esperimento cerca di misurare precisamente il legame tra punizione e memoria. لذا، هذه التجربة تحاول قياس العلاقة بدقة بين العقاب والذاكرة. Así que este experimento intenta medir precisamente la relación entre el castigo y la memoria. Bu deney, ceza ile hafıza arasındaki bağı tam olarak ölçmeye çalışıyor. 所以这个实验试图精确测量惩罚和记忆之间的关系。この実験は、罰と記憶の関係を正確に測定しようとしています。 Поэтому этот эксперимент пытается точно измерить связь между наказанием и памятью. Отже, цей експеримент намагається точно виміряти зв'язок між покаранням і пам'яттю.

Dans cette expérience, il y a un élève et un professeur. в|этом|эксперименте|есть|||один|ученик|и|один|учитель In|this|experiment||||a|student|and|| |||||||aluno||| Bu|bu|deney|o|||bir|öğrenci|ve|bir|öğretmen In|this|esperienza|c'è|un||un|alunno|||insegnante 在|这个|实验|他|有||一个|学生|和|一个|教师 في|هذه|تجربة|هو|هناك|يوجد|طالب|طالب|و|معلم|معلم в|цьому|експерименті|є|там|є|один|учень|і|один|вчитель の中で|この|実験|それは|そこに|あった|一人の|生徒|と|一人の|教師 En|esta|experiencia|hay|||un|alumno|y|un|profesor In dieser Erfahrung gibt es einen Schüler und einen Lehrer. In this experiment, there is a student and a teacher. In questo esperimento, c'è uno studente e un insegnante. في هذه التجربة، هناك طالب ومعلم. En este experimento, hay un alumno y un profesor. Bu deneyde bir öğrenci ve bir öğretmen var. 在这个实验中，有一个学生和一个老师。この実験には、生徒と教師がいます。 В этом эксперименте есть ученик и учитель. У цьому експерименті є учень і вчитель. Le rôle de l'élève, c'est d'apprendre par cœur une liste de couple de mots. этот|роль||ученика|это|учить|на|наизусть|один|список||пара||слов The|role|of|the student|it's|to learn|by|heart|a|list||pairs||words |||||||buiten||||paren|| |papel||o aluno|é|de aprender||de memória||lista||casais|| ||||||by|암기|||||| |Rolle||der Schüler||zu lernen|durch|auswendig|eine|||Paare|| Öğrencinin|rol||öğrenci|o|öğrenmek|||bir|liste||çift||kelimeler Il|ruolo|dell'|l'alunno|è|di apprendere|a||una|lista|di|coppia|di|parole |roll||eleven||||utant||lista||par|| 学生的|角色|的|学生|是|学习|通过||一|列表|的|对|的|单词 ال|دور|من|الطالب|من واجب|أن يتعلم|عن||قائمة|قائمة|من|أزواج|من|الكلمات |||||||||||pary|| роль|роль|учня|учень|це|вчитися|на||один|список|з|пара|з|слів ||||||nazpaměť|nazpaměť|||||| の|役割|の|生徒|それは|学ぶこと|で||一つの|リスト|の|ペア|の|単語 El|papel|de|el alumno|es|de aprender|de|memoria|una|lista|de|pareja|de|palabras دور الطالب هو حفظ قائمة من أزواج الكلمات. Úkolem žáka je naučit se nazpaměť seznam dvojic slov. Die Rolle des Schülers besteht darin, sich eine Liste von Wortpaaren zu merken. The role of the student is to memorize a list of word pairs. El papel del alumno es aprender de memoria una lista de pares de palabras. Il compito dello studente è di memorizzare una lista di coppie di parole. 生徒の役割は、単語のペアのリストを暗記することです。 O papel do aluno é memorizar uma lista de pares de palavras. Роль ученика заключается в том, чтобы выучить наизусть список пар слов. Öğrencinin rolü, bir kelime çiftinin listesini ezberlemektir. 学生的角色是死记硬背一份单词对的列表。 Роль учня полягає в тому, щоб вивчити напам'ять список пар слів. Il y a différentes associations entre un nom et un adjectif, par exemple : ciel bleu, pain grillé, vent violent, etc. это|есть|есть|разные|ассоциации|между|одно|имя|и|одно|прилагательное|например|пример|небо|голубое|хлеб|поджаренный|ветер|сильный|и тд ||||||||||||||||grillé||violent| It|||different|associations|between||name|||adjective|by||sky|blue|bread|toasted|wind|violent| ||||||||||bijvoeglijk naamwoord||||||gegrild|wind|hevig| |||diferentes||||nome|||adjetivo|||céu|azul|pão|torrado|vento|violento|etc ||||||||||형용사||||||||| ||||Vereinigungen||||||Adjektiv|||Himmel|||geröstet|Wind|starker Wind| O|var|farklı||dernekler|arasında|bir|isim|ve|bir|sıfat|tarafından|örnek|gökyüzü|mavi|ekmek|kızarmış|rüzgar|şiddetli|vb Ci|è|ha|diverse|associazioni|tra|un|nome|e|un|aggettivo|per||cielo|blu|pane|tostato|vento|violento|ecc ||||||||||||||||grillat|vind|våldsam| 它|有|有|不同的|关联|在之间|一个|名字|和|一个|形容词|例如|例子|天空|蓝色的|面包|烤的|风|强烈的|等等 هو|يوجد|لديه|مختلفة|جمعيات|بين|اسم||و|صفة|صفة|على سبيل المثال|مثال|سماء|زرقاء|خبز|محمص|ريح|عنيف|إلخ ||||||||||||||||grzanka||| там|є|є|різні|асоціації|між|одним|іменем|і|одним|прикметником|наприклад|приклад|небо|синій|хліб|підсмажений|вітер|сильний|тощо |||||||||||||||chléb|opečený|vítr|| それは|に|ある|異なる|組み合わせ|の間に|一つの|名詞|と|一つの|形容詞|で|例|空|青い|パン|焼かれた|風|激しい|その他 Hay|y|hay|diferentes|asociaciones|entre|un|nombre|y|un|adjetivo|por|ejemplo|cielo|azul|pan|tostado|viento|violento|etc هناك ارتباطات مختلفة بين اسم وصفة، على سبيل المثال: سماء زرقاء، خبز محمص، ريح عاتية، إلخ. Existuje různá spojení mezi podstatným jménem a přídavným jménem, například: modrá obloha, opečený chléb, prudký vítr, atd. Es gibt verschiedene Assoziationen zwischen einem Substantiv und einem Adjektiv, zum Beispiel: blauer Himmel, Toast, starker Wind usw. There are different associations between a noun and an adjective, for example: blue sky, toasted bread, violent wind, etc. Hay diferentes asociaciones entre un sustantivo y un adjetivo, por ejemplo: cielo azul, pan tostado, viento fuerte, etc. Ci sono diverse associazioni tra un nome e un aggettivo, per esempio: cielo blu, pane tostato, vento forte, ecc. 名詞と形容詞の間にはさまざまな組み合わせがあります。例えば：青い空、トースト、激しい風などです。 Er zijn verschillende associaties tussen een zelfstandig naamwoord en een bijvoeglijk naamwoord, bijvoorbeeld: blauwe lucht, toast, harde wind, enz. Existem diferentes associações entre um substantivo e um adjetivo, por exemplo: céu azul, torrada, vento forte, etc. Существуют различные ассоциации между существительным и прилагательным, например: голубое небо, поджаренный хлеб, сильный ветер и т.д. Bir isim ile bir sıfat arasında farklı ilişkiler vardır, örneğin: mavi gökyüzü, kızarmış ekmek, şiddetli rüzgar, vb. 名词和形容词之间有不同的搭配，例如：蓝天、烤面包、强风等。 Існують різні асоціації між іменником і прикметником, наприклад: блакитне небо, підсмажений хліб, сильний вітер тощо. À chaque fois il y a un nom et un adjectif, et il y a une liste de 30 associations que l'élève doit apprendre par cœur. каждый|раз|раз|это|есть||одно|имя|и|одно|прилагательное|и|это|есть||один|список||ассоциаций|которые|ученик|должен|учить|на| ||||||||||||il||||||||||||par cœur |each|times|||||noun|||adjective||||||list||associations||the student|must|learn|by|heart ||keer||||||||bijvoeglijk naamwoord||||||||||de leerling|moet||| |cada|vez||||||||||||||||associações||o aluno|deve|aprender|por|de cor ||||||||||Adjektiv||||||||Assoziationen||der Schüler||lernen||auswendig Her|her|sefer|o|var||bir|isim|ve|bir|sıfat|ve|o|var||bir|liste|-den|ilişkilendirmeler|ki|öğrenci|-meli|öğrenmek|-den| Ogni|volta||c'è|un||un||e||||c'è|una|||lista|di|associazioni|che|lo studente|deve|imparare|a|a memoria 每次|每个|次|他|有|有|一个|名字|和|一个|形容词|和|他|有|有|一个|列表|的|关联|关系代词|学生|必须|学习|通过| في|كل|مرة|هو|هناك|لديه|واحد|اسم|و|واحد|صفة|و|هو|هناك|لديه|واحدة|قائمة|من|ارتباطات|التي|الطالب|يجب|أن يتعلم|عن طريق| кожен|раз|раз|там|є|є|одне|ім'я|і|одне|прикметник|і|там|є|є|один|список|з|асоціацій|які|учень|повинен|вчитися|на| 毎回|各|回|それは|に|ある|一つの|名詞|と|一つの|形容詞|そして|それは|に|ある|一つの|リスト|の|組み合わせ|それ|生徒|しなければならない|学ぶこと|で| A|cada|vez|él|y|hay|un|nombre|y|un|adjetivo|y|él|y|hay|una|lista|de|asociaciones|que|el alumno|debe|aprender|de|de memoria في كل مرة يكون هناك اسم وصفة، وهناك قائمة من 30 ارتباطًا يجب على الطالب حفظها عن ظهر قلب. Vždy je zde jedno podstatné jméno a jedno přídavné jméno a žák by měl naučit se nazpaměť seznam 30 spojení. Jedes Mal gibt es ein Substantiv und ein Adjektiv, und es gibt eine Liste von 30 Assoziationen, die der Schüler auswendig lernen muss. Each time there is a noun and an adjective, and there is a list of 30 associations that the student must memorize. Cada vez hay un sustantivo y un adjetivo, y hay una lista de 30 asociaciones que el alumno debe aprender de memoria. Ogni volta c'è un nome e un aggettivo, e c'è un elenco di 30 associazioni che lo studente deve imparare a memoria. 毎回名詞と形容詞があり、生徒は30の組み合わせのリストを暗記しなければなりません。 De cada vez há um substantivo e um adjetivo, e há uma lista de 30 associações que o aluno deve aprender de cor. Каждый раз есть существительное и прилагательное, и есть список из 30 ассоциаций, которые ученик должен выучить наизусть. Her seferinde bir isim ve bir sıfat vardır ve öğrencinin ezberlemesi gereken 30 ilişki listesi vardır. 每次都有一个名词和一个形容词，学生必须死记硬背30个搭配。 Щоразу є іменник і прикметник, і є список з 30 асоціацій, які учень повинен вивчити напам'ять. Le rôle du professeur, c'est de lire une première fois cette liste pour que l'élève l'apprenne et ensuite de punir l'élève s'il donne une mauvaise réponse. этот|роль|учителя|учитель|это||читать|один|первый|раз|этот|список|чтобы|чтобы|ученик|он ее выучит|и|затем||наказывать|ученика|если он|дает|один|неправильный|ответ |fonction|||||||||||||l'étudiant|mémorise||||sanctionner||||||mauvaise réponse |role|||it's|to|read|a|first|time|this|list|to|that|the student|learn||then|to|punish|the student|if it|gives|a|bad|response |||||||||||||||leert||||straffen|||||| ||||||ler|||||||||a aprenda||depois||punir|||||| |||||||||||||||배운다|||||||||| ||||||vorlesen||erste||diese||damit||der Schüler|sie lernt||||bestrafen|der Schüler||||falsche| The|role|of|teacher|it is|to|read|a|first|time|this|list|so that|that|the student|learns|and|then|to|punish|the student|if he|gives|a|wrong|answer Il|ruolo|del|professore|è|di|leggere|una|prima|volta|questa|lista|affinché|che|lo studente|la impari|e|poi|di|punire|lo studente|se|dà|una|sbagliata|risposta |||||||||||||||lära sig||||bestraffa|||||| 这|角色|的|教师|是|去|读|一|第一|次|这个|列表|为了|让|学生|记住|和|然后|去|惩罚|学生|如果他|给出|一个|错误的|回答 ال|دور|ال|معلم|هو|أن|يقرأ|واحدة|أولى|مرة|هذه|قائمة|لكي|أن|الطالب|يتعلمها|و|بعد ذلك|أن|يعاقب|الطالب|إذا|أعطى|واحدة|خاطئة|إجابة роль|роль|вчителя|вчитель|це|читати|читати|один|перший|раз|цей|список|щоб|щоб|учень|він її вивчить|і|потім|карати|карати|учня|якщо він|дає|одну|неправильну|відповідь の|役割|の|教師|それは|の|読むこと|一度の|最初の|時|この|リスト|ために|それが|生徒|それを学ぶ|そして|次に|の|罰すること|生徒|もし彼が|与える|一つの|悪い|答え El|papel|del|profesor|es|de|leer|una|primera|vez|esta|lista|para|que|el alumno|la aprenda|y|luego|de|castigar|al alumno|si él|da|una|mala|respuesta دور المعلم هو قراءة هذه القائمة للمرة الأولى حتى يتعلمها الطالب، ثم معاقبة الطالب إذا أعطى إجابة خاطئة. Die Rolle des Lehrers besteht darin, diese Liste zum ersten Mal zu lesen, damit der Schüler sie lernt, und dann den Schüler zu bestrafen, wenn er eine falsche Antwort gibt. The role of the teacher is to read this list for the first time so that the student learns it, and then to punish the student if they give an incorrect answer. El papel del profesor es leer esta lista una primera vez para que el alumno la aprenda y luego castigar al alumno si da una respuesta incorrecta. Il compito dell'insegnante è leggere una prima volta questo elenco affinché lo studente lo impari e poi punire lo studente se dà una risposta sbagliata. 教師の役割は、このリストを最初に一度読み上げて生徒に覚えさせ、その後、生徒が間違った答えを出した場合には罰を与えることです。 O papel do professor é ler a lista uma vez para que o aluno a aprenda e depois castigar o aluno se este der uma resposta errada. Роль учителя заключается в том, чтобы сначала прочитать этот список, чтобы ученик его выучил, а затем наказать ученика, если он даст неправильный ответ. Öğretmenin rolü, öğrencinin öğrenmesi için bu listeyi bir kez okumak ve ardından yanlış cevap verirse öğrenciyi cezalandırmaktır. 老师的角色是第一次朗读这份列表，让学生学习，然后如果学生回答错误就惩罚他。 Роль вчителя полягає в тому, щоб спочатку прочитати цей список, щоб учень його вивчив, а потім покарати учня, якщо він дасть неправильну відповідь.

Vous vous demandez sûrement quelle est la punition pour cet élève. вы|себя|спрашиваете|наверняка|какая|есть|наказание|наказание|для|этот|ученик ||ask|surely|what|is||punishment||this|student ||vraagt||wat|||straf||| ||fragen|||||Strafe||| Siz|kendinize|soruyorsunuz|kesinlikle|ne|dir|bu|ceza|için|bu|öğrenci Voi|vi|chiedete|sicuramente|quale|è|la|punizione|per|questo|alunno 你们|你们|问|肯定|什么|是|这个|惩罚|对于|这个|学生 أنتم|أنتم|تسألون|بالتأكيد|ما|هي|العقوبة|العقوبة|لهذا|هذا|الطالب ви|себе|запитуєте|напевно|яка|є|покарання|покарання|для|цього|учня あなたは|あなたは|疑問に思う|確かに|何が|です|その|罰|のために|この|生徒 Usted|se|pregunta|seguramente|cuál|es|la|castigo|para|este|alumno Sie fragen sich sicher, was die Bestrafung für diesen Schüler ist. You are probably wondering what the punishment is for this student. Je vraagt je waarschijnlijk af wat de straf is voor deze leerling. Vi starete sicuramente chiedendo quale sia la punizione per questo studente. من المؤكد أنك تتساءل ما هي العقوبة لهذا الطالب. Seguramente te preguntas cuál es el castigo para este alumno. Muhtemelen bu öğrencinin cezasının ne olduğunu merak ediyorsunuz. 你一定在想这个学生的惩罚是什么。あなたはおそらく、この生徒に対する罰が何であるか疑問に思っているでしょう。 Вы, вероятно, задаетесь вопросом, какое наказание для этого ученика. Ви, напевно, запитуєте, яке покарання для цього учня. Eh bien la punition, c'est un choc électrique de 15 volts. ну|хорошо|наказание|наказание|это|один|удар|электрический|на|вольт ||||||choc électrique||| Well|well||punishment|||shock|electric||volts ||||||schok|||volt ||||||choque elétrico|elétrico||volts ||||||Schock|elektrisch||Volts iyi|peki|(belirli artikel)|ceza|o|bir|şok|elektrik|(belirtili tamlama)|volt Beh|bene|la|punizione|è|un|scossa|elettrica|di|volt ||||||chock|elektrisk||volt 嗯|好|这个|惩罚|是|一个|电击|电的|的|伏特 حسنا|جيدا|ال|عقوبة|هي|صدمة|كهربائية|صدمة|من|فولت ну|добре|покарання|покарання|це|один|шок|електричний|на|вольт ええ|まあ|その|罰|それは|1つの|ショック|電気の|の|ボルト Bueno|la|punición||un|choque|choque|eléctrico|15|volts Nun, die Bestrafung ist ein elektrischer Schlag von 15 Volt. Well the punishment is a 15 volt electric shock. Beh, la punizione è una scossa elettrica di 15 volt. حسنًا، العقوبة هي صدمة كهربائية بقوة 15 فولت. Bueno, el castigo es una descarga eléctrica de 15 voltios. Eh bien, ceza 15 voltluk bir elektrik şokudur. 嗯，惩罚是15伏特的电击。さて、罰は15ボルトの電気ショックです。 Ну, наказание — это электрический шок в 15 вольт. Ну, покарання - це електричний шок на 15 вольт. L'élève est assis sur une chaise, et s'il donne une mauvaise réponse, il reçoit un choc électrique de 15 volts. ученик|есть|сидящий|на|стуле|стуле|и|если он|дает|неправильный|ответ|ответ|он|получает|один|удар|электрический|на|вольт ||assis||||||fournit||||||||||volts The student|is|sitting|on|a|chair||if|gives|a|bad|response|it|receives||shock|electric||volts de leerling||zit|||stoel|||||foute|||ontvangt||schok|elektrisch|| O aluno||sentado|||cadeira||||||||recebe||choque|||volts ||앉아||하나의|||||||||||||| der Schüler||sitzend|||Stuhl||||||||erhält||Schock|||Volt Öğrenci|dir|oturmuş|üzerinde|bir|sandalye|ve|eğer o|verirse|bir|yanlış|cevap|o|alır|bir|şok|elektrikli|kadar|volt L'alunno|è|seduto|su|una|sedia|e|se|dà|una|sbagliata|risposta|egli|riceve|un|shock|elettrico|di|volt 学生|是|坐着|在|一把|椅子|和|如果他|给出|一个|错误的|回答|他|收到|一个|电击|电的|的|伏特 الطالب|هو|جالس|على|كرسي|كرسي|و|إذا هو|أعطى|إجابة|خاطئة|إجابة|هو|يتلقى|صدمة|صدمة|كهربائية|من|فولت ||siedzi||||||||||||||elektryczny|| учень|є|сидячий|на|один|стілець|і|якщо він|дає|одну|погану|відповідь|він|отримує|один|шок|електричний|на|вольт 生徒は|です|座っている|上に|1つの|椅子|そして|もし彼が|与える|1つの|悪い|答え|彼は|受け取る|1つの|ショック|電気の|の|ボルト El alumno|está|sentado|en|una|silla|y|si él|da|una|mala|respuesta|él|recibe|un|choque|eléctrico|de|voltios Der Schüler sitzt auf einem Stuhl und erhält bei falscher Antwort einen 15-Volt-Stromschlag. The student is seated on a chair, and if given a wrong answer, receives a 15-volt electric shock. De leerling gaat op een stoel zitten en als hij het verkeerde antwoord geeft, krijgt hij een elektrische schok van 15 volt. O aluno senta-se numa cadeira e recebe um choque elétrico de 15 volts se der a resposta errada. Lo studente è seduto su una sedia, e se dà una risposta sbagliata, riceve una scossa elettrica di 15 volt. يجلس الطالب على كرسي، وإذا أعطى إجابة خاطئة، يتلقى صدمة كهربائية بقوة 15 فولت. El alumno está sentado en una silla, y si da una respuesta incorrecta, recibe una descarga eléctrica de 15 voltios. Öğrenci bir sandalyeye oturuyor ve eğer yanlış bir cevap verirse, 15 voltluk bir elektrik şoku alıyor. 学生坐在椅子上，如果他回答错误，就会受到15伏特的电击。生徒は椅子に座っていて、もし間違った答えを出すと、15ボルトの電気ショックを受けます。 Ученик сидит на стуле, и если он дает неправильный ответ, он получает электрический шок в 15 вольт. Учень сидить на стільці, і якщо він дає неправильну відповідь, він отримує електричний шок на 15 вольт. Mais ça n'est pas tout, progressivement l'intensité de ces chocs électriques augmente. но|это|не есть|не|все|постепенно|интенсивность|этих|этих|ударов|электрических|увеличивается |||||graduellement|l'ampleur||ces||électriques|augmente But|it||is|all|gradually|the intensity|of|these|shocks|electric|increases |||||geleidelijk|de intensiteit|||schokken|elektrische|neemt toe |||||progressivamente|a intensidade|||choques|elétricos|aumenta |||||schrittweise|die Intensität|||Schocks|elektrischen|erhöht Ama|bu|değildir|değil|her şey|kademeli olarak|yoğunluğu|bu|bu|şoklar|elektrikli|artar Ma|esso|non è|affatto|tutto|progressivamente|l'intensità|di|questi|scosse|elettriche|aumenta ||||||intensiteten|||stötar|elektriska|ökar 但是|这|不是|不|所有|逐渐|强度|的|这些|电击|电的|增加 لكن|ذلك|ليس|لا|كل شيء|تدريجياً|شدة|من|هذه|صدمات|كهربائية|تزداد |||||||||wstrząsów elektrycznych|elektrycznych| але|це|не є|не|все|поступово|інтенсивність|цих||шоків|електричних|зростає ||||||intenzita|||||zvyšuje se しかし|それは|ではない|ない|全て|徐々に|強度|の|これらの|ショック|電気の|増加する Pero|eso|no es|todo|todo|progresivamente|la intensidad|de|estos|choques|eléctricos|aumenta Aber das ist noch nicht alles, allmählich nimmt die Intensität dieser Elektroschocks zu. But that's not all, gradually the intensity of these electric shocks increases. Mas não é tudo: a intensidade destes choques eléctricos aumenta gradualmente. Ma non è tutto, progressivamente l'intensità di queste scosse elettriche aumenta. لكن هذا ليس كل شيء، فبالتدريج تزداد شدة هذه الصدمات الكهربائية. Pero eso no es todo, progresivamente la intensidad de estas descargas eléctricas aumenta. Ama bu kadarla kalmıyor, bu elektrik şoklarının şiddeti yavaş yavaş artıyor. 但这还不是全部，这些电击的强度会逐渐增加。しかし、それだけではありません。徐々にこれらの電気ショックの強度が増していきます。 Но это еще не все, постепенно интенсивность этих электрических шоков увеличивается. Але це ще не все, поступово інтенсивність цих електричних шоків зростає. Le premier choc électrique est de 15 volts, mais ensuite le deuxième est de 30 volts, 45 volts, 60 volts, 75 volts, etc. первый|первый|удар|электрический|есть|в|вольт|но|затем|второй|второй|есть|в|вольт|вольт|вольт|вольт|и так далее |first|shock|electric||of|volts||then||second|is||volts|volts|volts|volts|etc ||||||||vervolgens||||||||| ||||||||||||||||volts| ||||||Volt||||||||||| İlk|elektrik şoku|şok|elektrik|dir|kadar|volt|ama|sonra|ikinci|şok|dir|kadar|volt|volt|volt|volt|vb Il|primo|shock|elettrico|è|di|volt|ma|poi|il|secondo|è|di|volt|volt|volt|volt|ecc 第一个|冲击|电|震动|是|的|伏特|但是|然后|第二个|冲击|是|的|伏特|伏特|伏特|伏特|等等 ال|الأول|صدمة|كهربائية|هو|من|فولت|لكن|بعد ذلك|ال|الثاني|هو|من|فولت|فولت|فولت|فولت|إلخ ||wstrząs elektryczny||||||||||||||| перший||електричний|є|||вольт|але|потім|другий||||вольт|вольт|вольт|вольт|і так далі |||||||||||||voltů|||| 最初の|最初の|ショック|電気の|である|の|ボルト|しかし|次に|その|2番目の|である|の|ボルト|ボルト|ボルト|ボルト|その他 El|primer|choque|eléctrico|es|de|voltios|pero|luego|el|segundo|es|de|voltios|voltios|voltios|voltios|etc Der erste Elektroschock beträgt 15 Volt, aber dann folgt der zweite mit 30 Volt, 45 Volt, 60 Volt, 75 Volt usw. The first electric shock is 15 volts, but then the second is 30 volts, 45 volts, 60 volts, 75 volts, etc. La prima scossa elettrica è di 15 volt, ma poi la seconda è di 30 volt, 45 volt, 60 volt, 75 volt, ecc. الصدمة الكهربائية الأولى هي 15 فولت، ولكن بعد ذلك تكون الثانية 30 فولت، 45 فولت، 60 فولت، 75 فولت، وهكذا. La primera descarga eléctrica es de 15 voltios, pero luego la segunda es de 30 voltios, 45 voltios, 60 voltios, 75 voltios, etc. İlk elektrik şoku 15 volttur, ama sonra ikinci 30 volt, 45 volt, 60 volt, 75 volt, vb. 第一次电击是15伏，但接下来第二次是30伏，45伏，60伏，75伏，等等。最初の電気ショックは15ボルトですが、その後は30ボルト、45ボルト、60ボルト、75ボルトなどになります。 Первый электрический шок составляет 15 вольт, но затем второй — 30 вольт, 45 вольт, 60 вольт, 75 вольт и так далее. Перший електричний шок становить 15 вольт, але потім другий - 30 вольт, 45 вольт, 60 вольт, 75 вольт тощо. etc. и так далее その他 і так далі etc. ecc. وهكذا. etc. vb. 等等。など。 и так далее. тощо. À chaque mauvaise réponse, l'intensité du choc électrique augmente. на|каждый|неправильный|ответ|интенсивность|электрического|удара|электрического|увеличивается ||||||choc électrique|électrique|s'accroît In|each|bad|response|the intensity||shock|electric|increases bij|bij elke||||||| |a cada||||||| bei||||die Intensität||||steigt Her|bir|yanlış|cevap|şiddeti|elektrik|şoku|elektrik|artar Ad|ogni|sbagliata|risposta|l'intensità|del|shock|elettrico|aumenta 每次|每个|错误的|回答|电击的强度|的|电击|电的|增加 في|كل|خاطئة|إجابة|شدة|من|صدمة|كهربائية|تزيد ||||intensywność|||| на|кожну|неправильну|відповідь|інтенсивність|електричного|удару|зростає|зростає につき|各|悪い|答え|強度|の|ショック|電気の|増加する A|cada|mala|respuesta|la intensidad|del|choque|eléctrico|aumenta Mit jeder falschen Antwort nimmt die Intensität des Stromschlags zu. With each wrong answer, the intensity of the electric shock increases. A intensidade do choque elétrico aumenta com cada resposta incorrecta. Ad ogni risposta sbagliata, l'intensità della scossa elettrica aumenta. مع كل إجابة خاطئة، تزداد شدة الصدمة الكهربائية. Con cada respuesta incorrecta, la intensidad de la descarga eléctrica aumenta. Her yanlış cevapta, elektrik şokunun şiddeti artar. 每次错误回答，电击的强度就会增加。間違った回答をするたびに、電気ショックの強度が増します。 С каждым неправильным ответом интенсивность электрического шока увеличивается. З кожною неправильною відповіддю інтенсивність електричного шоку зростає.

Forcément, vous imaginez que les participants préfèrent jouer le rôle du prof. Mais ce ne sont pas les participants qui peuvent décider du rôle qu'ils vont jouer, car en fait cette décision est prise au hasard. обязательно|вы|представляете|что|участники|участники|предпочитают|играть|роль|роль|учителя|учитель|но|это|не|являются|не|участники|участники|которые|могут|решать|роль|роль|которую|будут|играть|потому что|в|действительности|это|решение|есть|принятое|на|удачу Bien sûr|||||||||||||||||||||||||||||||||||au sort Necessarily|you|imagine|||participants|prefer|play|the|role|of the|teacher|But|this||are|||participants||can|decide|of the|role|that they|will|play|because||actually|this|decision|is|taken|in|random natuurlijk||stelt|||||||rol||docent||dat||||||||||||||||||||genomen|door|toeval Forçosamente||imaginam||||preferem|jogar||papel||professor||||||||||decidir||papel||||||||||tomada||ao acaso |||||||||||||||||||||||||||왜냐하면||||결정|은||| notwendig||vorstellen||||bevorzugen|||||Lehrer|||||||Teilnehmer|||entscheiden||||werden|||||||ist|entschieden|von|Zufall Elbette|siz|hayal edersiniz|ki|(belirli artikel)|katılımcılar|tercih ederler|oynamak|(belirli artikel)|rol|(belirli artikel)|öğretmen|Ama|bu|değil|(3 tekil)|değil|(belirli artikel)|katılımcılar|ki|(3 çoğul)|karar vermek|(belirli artikel)|rol|(3 çoğul)|(3 çoğul)|oynamak|çünkü|(belirli artikel)|aslında|bu|karar|(3 tekil)|alınır|(belirli artikel)|rastgele Ovviamente|voi|immaginate|che|i|partecipanti|preferiscono|recitare|il|ruolo|del|prof|Ma|questo|non|sono|affatto|i|partecipanti|che|possono|decidere|del|ruolo|che essi|andranno|recitare|perché|in|realtà|questa|decisione|è|presa|a|caso ||föreställer er|||||||||||||||||||||rollen|||||||||||| 必然|你|想象|这|这些|参与者|更喜欢|扮演|这个|角色|的|老师|但是|这|不|是|不|这些|参与者|谁|能够|决定|的|角色|他们|将要|扮演|因为|在|事实|这个|决定|是|被做出|在|随机 بالضرورة|أنتم|تتخيلون|أن|الـ|المشاركون|يفضلون|لعب|الـ|دور|من|المعلم|لكن|هذا|ليس|هم|لا|الـ|المشاركون|الذين|يمكنهم|اتخاذ القرار|من|دور|الذي|سوف|يلعبون|لأن|في|الواقع|هذا|القرار|هو|مؤخذة|بشكل|عشوائي ||||||||||||||||||uczestnicy|||||||||||||||podjęta|| неминуче|ви|уявляєте|що|учасники|віддають|віддають|грати|роль|вчителя|вчителя|але||це|не|є|не|учасники|які|можуть||вирішити|роль|який|вони|будуть|грати|тому що|насправді|ця|рішення|приймається|||випадковому|випадку ||||||||||||||||||účastníci|||||||||||||||přijato||náhodně 必然的に|あなたは|想像する|ということを|その|参加者|好む|演じる|その|役割|の|教師|しかし|それは|ない|である|ない|その|参加者|という|できる|決める|の|役割|彼らが|するつもり|演じる|なぜなら|それに|実際|この|決定|である|取られる|の|ランダムに Forzosamente|usted|imagina|que|los|participantes|prefieren|jugar|el|papel|de|profesor|Pero|esto|no|son||los|participantes|que|pueden|decidir|del|papel|que ellos|van|jugar|porque|en|realidad|esta|decisión|es|tomada|al|azar Samozřejmě si představujete, že účastníci upřednostňují hrát roli učitele. Ale účastníci si nemohou vybrat, jakou roli budou hrát, protože ve skutečnosti je tato rozhodnutí přijímána náhodně. Offensichtlich stellen Sie sich vor, dass die Teilnehmer lieber die Rolle des Lehrers spielen. Es sind jedoch nicht die Teilnehmer, die entscheiden können, welche Rolle sie spielen werden, da diese Entscheidung tatsächlich nach dem Zufallsprinzip getroffen wird. Inevitably, you imagine that the participants prefer to play the role of the teacher. But it is not the participants who can decide the role they will play, because in fact this decision is taken at random. Natuurlijk kun je je voorstellen dat de deelnemers liever de rol van de leraar willen spelen. Maar het is niet aan de deelnemers om te beslissen welke rol ze gaan spelen, want in feite wordt deze beslissing willekeurig genomen. Oczywiście można sobie wyobrazić, że uczestnicy woleliby odgrywać rolę nauczyciela. Ale to nie od uczestników zależy, którą rolę będą odgrywać, ponieważ w rzeczywistości decyzja ta jest podejmowana losowo. Obviamente, você imagina que os participantes preferem fazer o papel do professor. Mas não são os participantes que podem decidir que papel vão desempenhar, porque na verdade essa decisão é tomada ao acaso. Ovviamente, immaginate che i partecipanti preferiscano interpretare il ruolo del professore. Ma non sono i partecipanti a poter decidere il ruolo che giocheranno, perché in realtà questa decisione viene presa a caso. بالطبع، يمكنك أن تتخيل أن المشاركين يفضلون لعب دور المعلم. لكن ليس المشاركون هم من يمكنهم اتخاذ قرار الدور الذي سيلعبونه، لأن في الواقع يتم اتخاذ هذا القرار عشوائيًا. Por supuesto, imaginas que los participantes prefieren jugar el papel del profesor. Pero no son los participantes quienes pueden decidir el papel que van a desempeñar, porque en realidad esta decisión se toma al azar. Elbette, katılımcıların öğretmen rolünü oynamayı tercih ettiklerini hayal edersiniz. Ama katılımcılar, oynayacakları rolü seçemezler, çünkü aslında bu karar rastgele verilir. 当然，你可以想象参与者更愿意扮演老师的角色。但实际上，参与者并不能决定他们将扮演的角色，因为这个决定是随机做出的。当然、参加者は教師の役割を果たすことを好むと想像します。しかし、実際には参加者が演じる役割を決定することはできず、その決定はランダムに行われます。 Естественно, вы можете представить, что участники предпочли бы играть роль учителя. Но это не участники могут решать, какую роль они будут играть, потому что на самом деле это решение принимается случайным образом. Звісно, ви уявляєте, що учасники віддають перевагу грати роль вчителя. Але це не учасники можуть вирішити, яку роль вони будуть грати, адже насправді це рішення приймається випадковим чином. Il y a deux morceaux de papier, et le participant tire un morceau de papier au hasard, il choisit un des deux morceaux de papier, et sur ce morceau il est écrit quel rôle il va jouer : le rôle du professeur ou le rôle de l'élève. это|там|есть|два|кусочка|бумаги|бумага|и|участник|участник|тянет|один|кусок|бумаги|бумага|на|удачу|он|выбирает|один|из|двух|кусочков|бумаги|бумага|и|на|этот|кусок|он|есть|написано|какой|роль|он|будет|играть|роль|роль|профессора|профессор|или|роль|роль|ученика| ||||pieces||paper|||participant|draw||piece||paper||random||chooses||||pieces||paper||||piece|||written|which|||||||||or|||| ||||Stücke||||||zieht|||||||||||||||||||||||||||||||||||der Schüler ||||pezzi|||||partecipante|estrae||pezzo||||||||||||||||pezzo||||||||||||||||| це|є|є|два|шматки|з|паперу|і|цей|учасник|тягне|один|шматок|з|паперу|на|удачу|він|вибирає|один|з|двох|шматків|з|паперу|і|на|цей|шматок|він|є|написано|який|роль|він|буде|грати|роль||вчителя||або|роль||| ||||morceaux||papel|||participante|saca||trozo||||azar||||||morceaux||||||||||||||||||||||| Jsou zde dva kusy papíru, a účastník si náhodně vybere jeden kus papíru, vybere si jeden ze dvou kusů papíru, a na tomto kusu je napsáno, jakou roli bude hrát: roli učitele nebo roli studenta. Es gibt zwei Zettel, und der Teilnehmer zeichnet zufällig ein Zettel, er wählt eines der beiden Zettel aus, und auf diesem Zettel steht geschrieben, welche Rolle er spielen wird: die Rolle des Lehrers oder die Rolle von der Lehrer. «Schüler. There are two pieces of paper, and the participant draws a piece of paper at random, he chooses one of the two pieces of paper, and on this piece it is written which role he is going to play: the role of the teacher or the role of the teacher. 'student. Há dois pedaços de papel, e o participante tira um pedaço de papel ao acaso, escolhe um dos dois pedaços de papel, e nesse pedaço de papel está escrito qual o papel que vai desempenhar: o papel do professor ou o papel do aluno. Ci sono due pezzi di carta, e il partecipante estrae un pezzo di carta a caso, sceglie uno dei due pezzi di carta, e su questo pezzo è scritto quale ruolo giocherà: il ruolo del professore o il ruolo dello studente. هناك ورقتان، ويقوم المشارك بسحب ورقة عشوائياً، ويختار واحدة من الورقتين، وعلى هذه الورقة مكتوب أي دور سيلعبه: دور المعلم أو دور الطالب. Hay dos trozos de papel, y el participante saca un trozo de papel al azar, elige uno de los dos trozos de papel, y en este trozo está escrito qué papel va a jugar: el papel del profesor o el papel del alumno. İki parça kağıt var ve katılımcı rastgele bir parça kağıt çeker, iki kağıttan birini seçer ve bu kağıtta hangi rolü oynayacağı yazılıdır: öğretmen rolü veya öğrenci rolü. 有两张纸，参与者随机抽取一张纸，他选择其中一张纸，上面写着他将扮演的角色：老师的角色或学生的角色。紙が2枚あり、参加者はランダムに1枚の紙を引き、その2枚のうちの1枚を選び、その紙にはどの役割を演じるかが書かれています：教師の役割か生徒の役割です。 Есть два кусочка бумаги, и участник случайным образом вытаскивает один из кусочков бумаги, он выбирает один из двух кусочков бумаги, и на этом кусочке написано, какую роль он будет играть: роль учителя или роль ученика. Є два шматки паперу, і учасник випадковим чином витягує шматок паперу, він обирає один з двох шматків паперу, і на цьому шматку написано, яку роль він буде виконувати: роль вчителя або роль учня. Une fois que les rôles sont attribués, l'élève va dans une autre salle qui est à côté de la salle où se trouve le professeur et les deux participants ne peuvent plus se voir. один|раз|когда|роли|роли|они|распределены|ученик|он идет|в|другую||комнату|которая|находится|рядом|с|||комнатой|где|они|находится|профессор|профессор|и|два||участника|не|могут|больше|друг друга|видеть ||||roles||assigned||||||||||||the||||||||||participants|||no longer|| ||||Rollen||zugewiesen||||||||||||||||||||||||||| ||||||attribuiti||||||||||||||||||||||||||| одна|раз|як|ці|ролі|є|призначені|учень|йде|в|іншу||кімнату|яка|є|поруч|зі|з|кімната||де|знаходиться|знаходиться|вчитель||і|ці|два|учасники|не|можуть|більше|| ||||roles||atribuidos||||||||||||||||||||||||||| Jakmile jsou role přiděleny, student jde do jiné místnosti vedle místnosti, kde je učitel, a oba účastníci se už nemohou vidět. Sobald die Rollen zugewiesen sind, geht der Schüler in einen anderen Raum neben dem Raum, in dem sich der Lehrer befindet, und die beiden Teilnehmer können sich nicht mehr sehen. Once the roles are assigned, the student goes to another room which is next to the room where the teacher is and the two participants can no longer see each other. Zodra de rollen zijn toegewezen, gaat de student naar een andere kamer naast die van de docent en kunnen de twee deelnemers elkaar niet meer zien. Uma vez atribuídos os papéis, o aluno vai para outra sala ao lado da sala do professor e os dois participantes já não se podem ver. När rollerna har fördelats går studenten in i ett annat rum bredvid lärarens rum och de två deltagarna kan inte längre se varandra. Una volta che i ruoli sono assegnati, lo studente va in un'altra stanza che è accanto alla stanza dove si trova il professore e i due partecipanti non possono più vedersi. بمجرد أن يتم توزيع الأدوار، يذهب الطالب إلى غرفة أخرى بجانب الغرفة التي يوجد فيها المعلم ولا يمكن للمشاركين رؤيتهم بعد الآن. Una vez que se asignan los roles, el alumno va a otra sala que está al lado de la sala donde se encuentra el profesor y los dos participantes ya no pueden verse. Roller belirlendikten sonra, öğrenci öğretmenin bulunduğu odanın yanındaki başka bir odaya gider ve iki katılımcı artık birbirlerini göremez. 一旦角色分配完毕，学生会去一个与老师所在的教室相邻的房间，两个参与者将无法再见面。役割が割り当てられると、生徒は教師がいる部屋の隣の別の部屋に行き、2人の参加者はもうお互いを見ることができません。 Как только роли распределены, ученик уходит в другую комнату, которая находится рядом с комнатой, где находится учитель, и оба участника больше не могут видеть друг друга. Як тільки ролі розподілені, учень йде в іншу кімнату, яка знаходиться поруч з кімнатою, де знаходиться вчитель, і обидва учасники більше не можуть бачити один одного. Par contre, ils peuvent s'entendre : le professeur entend les réponses de l'élève et l'élève entend les questions du professeur. однако|наоборот|они|могут|слышать друг друга|профессор|профессор|он слышит|ответы|ответы|ученика|ученик|||он слышит|вопросы|вопросы|профессора|профессор ||they||understand|||understands||responses|||||understands|||| ||||verstehen||||||||||versteht|||| ||||capirsi|||||||||||||| проте|навпаки|вони|можуть|чути один одного|вчитель||чує|ці|відповіді|з|учня|і|учень|чує|ці|запитання|вчителя| ||||entenderse|||entiende|las||||||entiende|||| Andererseits können sie sich gegenseitig hören: Der Lehrer hört die Antworten des Schülers und der Schüler hört die Fragen des Lehrers. On the other hand, they can agree: the teacher hears the student's answers and the student hears the teacher's questions. Ze kunnen elkaar echter wel horen: de leerkracht hoort de antwoorden van de leerling en de leerling hoort de vragen van de leerkracht. Por outro lado, eles podem se dar bem: o professor ouve as respostas do aluno e o aluno ouve as perguntas do professor. De kan dock höra varandra: läraren hör elevens svar och eleven hör lärarens frågor. Tuttavia, possono sentirsi: il professore sente le risposte dello studente e lo studente sente le domande del professore. ومع ذلك، يمكنهم سماع بعضهم البعض: يسمع المعلم إجابات الطالب ويسمع الطالب أسئلة المعلم. Sin embargo, pueden oírse: el profesor escucha las respuestas del alumno y el alumno escucha las preguntas del profesor. Ancak, birbirlerini duyabilirler: öğretmen öğrencinin cevaplarını duyar ve öğrenci öğretmenin sorularını duyar. 不过，他们可以听到对方：老师听到学生的回答，学生听到老师的问题。しかし、彼らはお互いに聞こえます：教師は生徒の回答を聞き、生徒は教師の質問を聞きます。 Однако они могут слышать друг друга: учитель слышит ответы ученика, а ученик слышит вопросы учителя. Проте, вони можуть чути один одного: вчитель чує відповіді учня, а учень чує запитання вчителя. Le professeur se trouve face à une machine et sur cette machine il y a les différents boutons pour envoyer les chocs électriques. профессор|профессор|он|находится|лицом|к|машине|машина|и|на|этой|машине|он|там|есть|разные|разные|кнопки|чтобы|отправлять|шоки|шоки|электрические The|||find|face|||machine||||machine||||||buttons||send||shocks|electric |||||||||||||||||Tasten||||Stöße| |||||||||||||||||pulsanti||||| вчитель||знаходиться|перед|обличчям|до|одну|машину|і|на|цій|машині|він|є|є|ці|різні|кнопки|для|відправлення|ці|удари|електричні |||||||máquina||||||||||botones||||| Der Lehrer steht vor einer Maschine und auf dieser Maschine befinden sich die verschiedenen Knöpfe, um die Elektroschocks auszusenden. The professor is in front of a machine and on this machine there are the different buttons to send the electric shocks. O professor está em frente a uma máquina e nesta máquina estão os diferentes botões para enviar os choques elétricos. Läraren står framför en maskin och på maskinen finns olika knappar för att ge elstötar. Il professore si trova di fronte a una macchina e su questa macchina ci sono i diversi pulsanti per inviare le scosse elettriche. يواجه المعلم آلة وعلى هذه الآلة توجد الأزرار المختلفة لإرسال الصدمات الكهربائية. El profesor se encuentra frente a una máquina y en esta máquina hay los diferentes botones para enviar las descargas eléctricas. Öğretmen bir makinenin karşısında duruyor ve bu makinede elektrik şoklarını göndermek için farklı butonlar var. 老师面对一台机器，机器上有不同的按钮用来发送电击。教師は機械の前に立っており、その機械には電気ショックを送るためのさまざまなボタンがあります。 Учитель находится перед машиной, и на этой машине есть различные кнопки для подачи электрических разрядов. Вчитель знаходиться перед машиною, і на цій машині є різні кнопки для подачі електричних розрядів. À côté du professeur, il y a l'assistant de Milgram qui contrôle l'expérience et qui dit au professeur ce qu'il doit faire si ce professeur a des questions. рядом|с|с|профессором|он|там|есть|ассистент|Милграм||который|контролирует|эксперимент|и|который|говорит|профессору|профессор||||||||у него есть|какие-то|вопросы |||||||the assistant|||who||the experiment|||||||||||||||questions |||||||der Assistent|||||||||||||||||||| |||||||l'assistente|||||||||||||||||||| біля|боку|професора|професор|||має||||||||||||||||||||якісь|питання |||||||el asistente||||||y||dice||profesor||él|debe||||profesor|tiene||preguntas Vedle profesora je asistent Milgrama, který kontroluje experiment a říká profesorovi, co má dělat, pokud má nějaké otázky. Neben dem Professor steht Milgrams Assistent, der das Experiment kontrolliert und dem Professor sagt, was zu tun ist, wenn dieser Professor Fragen hat. Next to the professor is Milgram's assistant who controls the experiment and tells the professor what to do if that professor has any questions. Naast de leraar staat de assistent van Milgram, die het experiment bestuurt en de leraar vertelt wat hij moet doen als de leraar vragen heeft. Ao lado do professor está o assistente de Milgram, que controla a experiência e diz ao professor o que fazer se este tiver alguma dúvida. Bredvid läraren sitter Milgrams assistent, som styr experimentet och talar om för läraren vad som ska göras om läraren har några frågor. Accanto al professore, c'è l'assistente di Milgram che controlla l'esperimento e dice al professore cosa deve fare se questo professore ha delle domande. بجانب المعلم، يوجد مساعد ميلغرام الذي يتحكم في التجربة ويخبر المعلم بما يجب عليه فعله إذا كان لدى هذا المعلم أي أسئلة. Al lado del profesor, está el asistente de Milgram que controla el experimento y le dice al profesor lo que debe hacer si este profesor tiene preguntas. Profesörün yanında, deneyin kontrolünü yapan ve profesöre ne yapması gerektiğini söyleyen Milgram'ın asistanı var. 在教授旁边，有米尔格拉姆的助手，他控制实验，并告诉教授如果有问题该怎么做。教授の隣には、実験を管理し、教授が質問がある場合に何をすべきかを教授に指示するミルグラムの助手がいます。 Рядом с профессором находится ассистент Милгрэма, который контролирует эксперимент и говорит профессору, что делать, если у профессора есть вопросы. Поряд з професором є асистент Мілгрема, який контролює експеримент і говорить професору, що робити, якщо у професора виникають питання.

Au début de l'expérience, ça va. в|начале|эксперимента||это|нормально на|початку|експерименту||це|йде Na začátku experimentu je to v pořádku. Zu Beginn des Experiments geht es mir gut. At the beginning of the experience, it's fine. No início da experiência, está tudo bem. I början av försöket är det bra. All'inizio dell'esperimento va tutto bene. في بداية التجربة، الأمور تسير على ما يرام. Al principio del experimento, todo va bien. Deneyin başında her şey yolunda. 在实验开始时，一切都还好。実験の最初は大丈夫です。 В начале эксперимента все идет хорошо. На початку експерименту все йде добре. Les chocs électriques sont plutôt faibles donc quand l'élève donne une mauvaise réponse, le professeur n'hésite pas vraiment à envoyer le choc électrique. эти|удары|электрические|являются|довольно|слабыми|поэтому|когда|студент|дает|неправильную|ответ||профессор||не колеблется|не|действительно|чтобы|отправить|удар|электрический| |Schocks||||schwach||||||||||||||||| The|shocks|electric||rather|weak||||||||||doesn't||||||shock|electric |||||ضعيفة||||||||||||||||| ці|удари|електричні|є|досить|слабкі|тому|коли|учень|дає|одну|неправильну|відповідь|його|професор|не вагається|не|справді|щоб|відправити|удар|електричний| Elektrické šoky jsou poměrně slabé, takže když žák udělá špatnou odpověď, profesor se skutečně nebrání poslat elektrický šok. Die Elektroschocks sind eher schwach, wenn der Schüler also eine falsche Antwort gibt, zögert der Lehrer nicht wirklich, den Elektroschock zu senden. The electric shocks are rather weak so when the student gives a wrong answer, the teacher doesn't really hesitate to send the electric shock. Os choques eléctricos são bastante fracos, por isso, quando o aluno dá uma resposta errada, o professor não hesita em enviar o choque elétrico. Elchockerna är ganska svaga, så när eleven ger ett felaktigt svar tvekar läraren inte riktigt att skicka elchocken. Le scosse elettriche sono piuttosto deboli, quindi quando lo studente dà una risposta sbagliata, l'insegnante non esita davvero a inviare la scossa elettrica. الصدمات الكهربائية ضعيفة إلى حد ما، لذا عندما يعطي الطالب إجابة خاطئة، لا يتردد المعلم حقًا في إرسال الصدمة الكهربائية. Las descargas eléctricas son bastante bajas, así que cuando el alumno da una respuesta incorrecta, el profesor no duda en enviar la descarga eléctrica. Elektrik şokları oldukça zayıf, bu yüzden öğrenci yanlış bir cevap verdiğinde, profesör elektrik şokunu göndermekte tereddüt etmiyor. 电击相对较弱，所以当学生回答错误时，教授并不犹豫地施加电击。電気ショックは比較的弱いので、生徒が間違った答えを出すと、教授は本当に電気ショックを送ることをためらいません。 Электрические шоки довольно слабые, поэтому, когда ученик дает неправильный ответ, профессор не колеблясь отправляет электрический шок. Електричні удари досить слабкі, тому коли учень дає неправильну відповідь, професор не вагається відправити електричний удар. Mais progressivement, les chocs deviennent de plus en plus fort et, au bout d'un moment, l'élève demande d'arrêter, il dit qu'il a des problèmes de cœur et que ces chocs électriques sont très risqués pour lui. |||||||||||||||||||||||||||||||||riskant|| |progressively||shocks|become|||||strong|||end|||||to stop||||||||heart||||shocks|electric|||risky|| |||||||||||||||||||||||||||||||||rischiosi|| Aber nach und nach werden die Schocks immer stärker und nach einer Weile bittet der Schüler aufzuhören. Er sagt, er habe Herzprobleme und diese Elektroschocks sind für ihn sehr riskant. But gradually, the shocks become stronger and, after a while, the student asks to stop, he says that he has heart problems and that these electric shocks are very risky for him. Mas aos poucos os choques vão ficando cada vez mais fortes e depois de um tempo o aluno pede para parar, ele diz que tem problemas cardíacos e esses choques elétricos são muito arriscados para ele. 但渐渐地，电击越来越强烈，过了一会儿，学生要求停止，他说他有心脏问题，这些电击对他来说非常危险。 Ma progressivamente, le scosse diventano sempre più forti e, dopo un po', lo studente chiede di fermarsi, dice di avere problemi di cuore e che queste scosse elettriche sono molto rischiose per lui. لكن تدريجيًا، تصبح الصدمات أقوى وأقوى، وبعد فترة، يطلب الطالب التوقف، ويقول إنه يعاني من مشاكل في القلب وأن هذه الصدمات الكهربائية خطيرة جدًا عليه. Pero progresivamente, las descargas se vuelven cada vez más fuertes y, al cabo de un momento, el alumno pide que se detenga, dice que tiene problemas de corazón y que estas descargas eléctricas son muy arriesgadas para él. Ama yavaş yavaş, şoklar giderek daha güçlü hale geliyor ve bir süre sonra öğrenci durmasını istiyor, kalp sorunları olduğunu ve bu elektrik şoklarının onun için çok riskli olduğunu söylüyor. 但逐渐地，电击变得越来越强，过了一会儿，学生要求停止，他说他有心脏问题，这些电击对他来说非常危险。しかし、徐々にショックはどんどん強くなり、しばらくすると生徒はやめてほしいと頼み、心臓に問題があり、これらの電気ショックは非常に危険だと言います。 Но постепенно шоки становятся все сильнее, и через некоторое время ученик просит остановиться, он говорит, что у него проблемы с сердцем и что эти электрические шоки очень опасны для него. Але поступово удари стають все сильнішими, і через деякий час учень просить зупинитися, каже, що у нього проблеми з серцем і що ці електричні удари дуже небезпечні для нього. Évidemment, le participant qui joue le rôle du professeur commence à avoir des doutes. очевидно|этот|участник|который|играет|роль|роль|профессора|профессор|начинает|инфинитивная частица|иметь|некоторые|сомнения Bien sûr|||||||||||||des incertitudes Obviously||participant|who|plays||role|||starts||have|some|doubts ||deelnemer|||||||||||twijfels ||||joga|||do||||começar a ter||dúvidas |||||||||||갖다||의심 offensichtlich||Teilnehmer||spielt|||||||||Zweifel Elbette|(belirli artikel)|katılımcı|kim|oynar|(belirli artikel)|rol|(belirli artikel)|öğretmen|başlar|(edat)|sahip olmaya|(belirsiz artikel)|şüpheler Ovviamente|il|partecipante|che|recita|il|ruolo|del|professore|inizia|a|avere|dei|dubbi ||||spelar|||||||||tvivel 显然|这个|参与者|谁|扮演|这个|角色|的|教师|开始|产生|有|一些|怀疑 بالطبع|ال|المشارك|الذي|يلعب|ال|دور|ال|معلم|يبدأ|في|الحصول على|بعض|شكوك |||||||||||||wątpliwości очевидно|той|учасник|який|грає|роль|роль|професора|професор|починає|до|мати|якісь|сумніви 明らかに|その|参加者|〜する|演じる|その|役|の|教授|始める|〜すること|持つ|いくつかの|疑念 Evidentemente|el|participante|que|juega|el|papel|del|profesor|comienza|a|tener|unos|dudas Offensichtlich beginnt der Teilnehmer, der die Rolle des Lehrers spielt, Zweifel zu haben. Obviously, the participant who plays the role of the teacher begins to have doubts. É evidente que o participante que faz de professor começa a ter dúvidas. Ovviamente, il partecipante che interpreta il ruolo dell'insegnante inizia ad avere dei dubbi. بالطبع، يبدأ المشارك الذي يلعب دور المعلم في الشك. Evidentemente, el participante que desempeña el papel de profesor comienza a tener dudas. Elbette, öğretmen rolünü oynayan katılımcı şüpheler yaşamaya başlıyor. 显然，扮演教授角色的参与者开始产生怀疑。もちろん、教授の役を演じている参加者は疑念を抱き始めます。 Очевидно, участник, играющий роль профессора, начинает сомневаться. Звичайно, учасник, який грає роль професора, починає сумніватися. Parfois, il demande à l'assistant de Milgram s'il doit continuer, il dit qu'il entend l'élève et que l'élève demande d'arrêter. иногда|он|спрашивает|к|ассистенту|инфинитивная частица|Милграм|если он|должен|продолжать|он|говорит|что он|слышит|ученика|и|что|ученик|просит|остановить Sometimes|he|requests||the assistant||Milgram|if it|must|continue|it|says||hears|the learner||that|the learner|requests|to stop Às vezes|||||||||||||ouve|||||| |||||||||||||듣고|||||| Manchmal||Anfrage||den Assistenten|||||||||hört|der Schüler|||der Schüler|| Bazen|o|sorar|-e|asistan|-in|Milgram|eğer o|yapmalı|devam etmek|o|der|ki o|duyar|öğrenci|ve|ki|öğrenci|ister|durmasını A volte|lui|chiede|all'|assistente|di|Milgram|se|deve|continuare|lui|dice|che lui|sente|lo studente|e|che|lo studente|chiede|di fermarsi 有时|他|问|给|助手|的|米尔格拉姆|如果他|应该|继续|他|说|他|听到|学生|和|说|学生|请求|停止 أحيانًا|هو|يسأل|إلى|المساعد|لـ|ميلغرام|إذا كان|يجب|أن يستمر|هو|يقول|أنه|يسمع|الطالب|و|أن|الطالب|يطلب|التوقف іноді|він|запитує|до|асистента|щоб|Мілграм|якщо він|повинен|продовжувати|він|каже|що він|чує|учня|і|що|учень|просить|зупинити 時々|彼|尋ねる|に|助手|〜すること|ミルグラム|彼が|〜しなければならない|続ける|彼|言う|彼が|聞こえる|生徒|そして|〜ということ|生徒|求める|止めること A veces|él|pregunta|al|asistente|de|Milgram|si él|debe|continuar|él|dice|que él|oye|al alumno|y|que|el alumno|pide|que pare Manchmal fragt er Milgrams Assistenten, ob er weitermachen soll, er sagt, er höre den Schüler und der Schüler bittet, aufzuhören. Sometimes he asks Milgram's assistant if he should continue, he says he hears the student and the student asks to stop. Às vezes ele pergunta ao assistente de Milgram se ele deve continuar, ele diz que ouve o aluno e o aluno pede para parar. Ibland frågar han Milgrams assistent om han ska fortsätta, han säger att han hör eleven och eleven ber att få sluta. A volte chiede all'assistente di Milgram se deve continuare, dice che sente lo studente e che lo studente chiede di fermarsi. أحيانًا، يسأل مساعد ميلغرام إذا كان يجب أن يستمر، ويقول إنه يسمع الطالب وأن الطالب يطلب التوقف. A veces, le pregunta al asistente de Milgram si debe continuar, dice que escucha al alumno y que el alumno pide que se detenga. Bazen, Milgram'ın asistanına devam edip etmeyeceğini soruyor, öğrenciyi duyduğunu ve öğrencinin durmasını istediğini söylüyor. 有时，他会问米尔格拉姆的助手是否应该继续，他说他听到学生在请求停止。時々、彼はミルグラムの助手に続けるべきかどうか尋ね、学生の声が聞こえ、学生がやめるように求めていると言います。 Иногда он спрашивает помощника Милгрэма, должен ли он продолжать, он говорит, что слышит ученика, и ученик просит остановиться. Іноді він запитує асистента Мілгрема, чи повинен він продовжувати, каже, що чує студента, і що студент просить зупинитися. Donc le professeur se demande s'il doit continuer ou arrêter. значит|этот|профессор|себе|спрашивает|если он|должен|продолжать|или|остановить ||professeur||||||| So||professor|himself|wonders||must|continue|or|stop Yani|(belirli artikel)|öğretmen|kendine|sorar|eğer o|(zorunlu)|devam etmek|veya|durmak Quindi|il|professore|si|chiede|se|deve|continuare|o|fermare 所以|这个|教授|自己|问|如果他|应该|继续|或者|停止 إذن|ال|المعلم|نفسه|يسأل|إذا كان|يجب|أن يستمر|أو|أن يتوقف отже|той|професор|собі|запитує|якщо він|повинен|продовжувати|чи|зупинити だから|その|教授|自分を|考える|彼が|〜しなければならない|続ける|または|止める Entonces|el|profesor|se|pregunta|si él|debe|continuar|o|detener Der Lehrer fragt sich also, ob er weitermachen oder aufhören soll. So the teacher wonders if he should continue or stop. De leraar vraagt zich dus af of hij moet doorgaan of stoppen. Så läraren undrar om han ska fortsätta eller sluta. Quindi il professore si chiede se deve continuare o fermarsi. لذا يتساءل الأستاذ عما إذا كان يجب عليه الاستمرار أو التوقف. Así que el profesor se pregunta si debe continuar o detenerse. Bu yüzden öğretmen devam edip etmeyeceğini düşünüyor. 所以教授在想他是应该继续还是停止。それで、教授は続けるべきか止めるべきか考えます。 Поэтому профессор задается вопросом, должен ли он продолжать или остановиться. Отже, професор запитує себе, чи повинен він продовжувати чи зупинитися. Mais l'assistant lui répond qu'il faut qu'il continue, que c'est nécessaire pour l'expérience. но|ассистент|ему|отвечает|что он|нужно|ему|продолжать|что|это|необходимо|для|эксперимента |the assistant|him|responds|that it|must|that|continue|that|it's|necessary||the experiment |||||é necessário||||||| |||대답한다||||||||| |der Assistent|||||er||||notwendig||das Experiment Ama|asistan|ona|cevap verir|onun|gerek|onun|devam etmesi|ki|bu|gerekli|için|deney Ma|l'assistente|gli|risponde|che deve|è necessario|che|continui|che|è|necessario|per|l'esperienza 但是|助手|他|回答|他|必须|他|继续|这|是|必要的|为了|实验 لكن|المساعد|له|يجيب|أن يستمر|يجب|أن|يستمر|أن|هذا|ضروري|من أجل|التجربة але|асистент|йому|відповідає|що він|потрібно|щоб він|продовжував|що|це|необхідно|для|експерименту しかし|助手|彼に|答える|彼が|〜する必要がある|彼が|続ける|〜ということ|それは|必要|のために|実験 Pero|el asistente|le|responde|que él|debe|que él|continúe|que|es|necesario|para|la experiencia Aber der Assistent antwortet ihm, dass er weitermachen muss, dass es für das Experiment notwendig ist. But the assistant replies that he must continue, that it is necessary for the experiment. Men assistenten sa till honom att han var tvungen att fortsätta, att det var nödvändigt för experimentet. Ma l'assistente gli risponde che deve continuare, che è necessario per l'esperimento. لكن المساعد يرد عليه بأنه يجب عليه الاستمرار، وأن ذلك ضروري للتجربة. Pero el asistente le responde que debe continuar, que es necesario para el experimento. Ama asistan ona devam etmesi gerektiğini, bunun deney için gerekli olduğunu söylüyor. 但助手回答他必须继续，这对实验是必要的。しかし、助手は彼に続ける必要があると答え、それが実験にとって必要だと言います。 Но помощник отвечает ему, что он должен продолжать, что это необходимо для эксперимента. Але асистент відповідає йому, що він повинен продовжувати, що це необхідно для експерименту. L'expérience doit continuer jusqu'à ce que l'élève connaisse toutes les associations par coeur, ou alors jusqu'à la décharge électrique maximum. эксперимент|должен|продолжать|до того как|это|что|ученик|узнает|все|артикль|ассоциации|на|изусть|или|тогда|до|артикль|разряд|электрический|максимальный The experiment|must|continue|until|this||the student|know|all||associations||heart|or|or|until|the|shock|electric|maximum de ervaring|||tot|dit|totdat||kent|||associaties||||of|tot||ontlading|| |||até||||conheça|||||coração|||||descarga elétrica||máxima |||||||알다|||연관성||||||최대|전하|| Die Erfahrung|||bis|||der Schüler|kennt|||Assoziationen||auswendig|||||elektrischen Schock|elektrischen Schock| Deney|zorunlu|devam etmeli|kadar|bu|-diği|öğrenci|bilsin|tüm|-i|ilişkiler|ezbere|kalpten|ya da|o zaman|kadar|-i|deşarj|elektrik|maksimum L'esperimento|deve|continuare|fino a|questo|che|lo studente|conosca|tutte|le|associazioni|a|memoria|o|allora|fino a|la|scarica|elettrica|massima |||||||känner till|||||utant i hjärt|||||urladdning|| 实验|必须|继续|直到|这个|当|学生|记住|所有|的|关联|通过|背诵|或者|然后|直到|最大的|电击|电的|最大值 التجربة|يجب|أن تستمر|حتى|هذا|أن|الطالب|يعرف|جميع|ال|الجمعيات|عن|ظهر|أو|عندها|حتى|ال|الصدمة|الكهربائية|القصوى |||||||||||||||||porażenie elektryczne|| експеримент|повинен|продовжувати|до того|це|що|учень|дізнається|всі|артикль|асоціації|на|пам'ять|або|тоді|до|артикль|розряд|електричний|максимальний |||||||||||||||||elektrický šok|| 実験|しなければならない|続ける|まで|この|こと|生徒|知る|すべての|その|結びつき|によって|心|または|それとも|まで|最大|放電|電気|最大限 La experiencia|debe|continuar|hasta|que|el|alumno|conozca|todas|las|asociaciones|de|memoria|o|entonces|hasta|la|descarga|eléctrica|máxima Das Experiment sollte fortgesetzt werden, bis der Schüler alle Assoziationen auswendig kennt oder bis der maximale Stromschlag erreicht ist. The experiment must continue until the student knows all the associations by heart, or else until the maximum electric shock. A experiência deve continuar até que o aluno saiba de cor todas as associações, ou até que o choque elétrico máximo seja atingido. Experimentet bör fortsätta tills eleven kan alla associationer utantill eller tills den maximala elektriska stöten har uppnåtts. L'esperimento deve continuare fino a quando lo studente conosce tutte le associazioni a memoria, oppure fino alla scarica elettrica massima. يجب أن تستمر التجربة حتى يعرف الطالب جميع الارتباطات عن ظهر قلب، أو حتى الوصول إلى أقصى صدمة كهربائية. La experiencia debe continuar hasta que el alumno conozca todas las asociaciones de memoria, o hasta la descarga eléctrica máxima. Deneyim, öğrencinin tüm bağlantıları ezbere bilene kadar devam etmelidir ya da maksimum elektrik şokuna kadar. 实验必须持续，直到学生能熟记所有的联想，或者直到最大电击。実験は、生徒がすべての関連を暗記するまで、または最大電圧に達するまで続けなければなりません。 Эксперимент должен продолжаться до тех пор, пока ученик не выучит все ассоциации наизусть, или до максимального электрического разряда. Експеримент має тривати, поки учень не запам'ятає всі асоціації напам'ять, або ж до максимальної електричної розрядки. Et ce maximum, c'est 450 volts. и|это|максимальный|это есть|вольт |this|maximum||volts ||||Volt Ve|bu|maksimum|o|volt E|questo|massimo|è|volt 和|这个|最大值|是|伏特 و|هذا|الحد الأقصى|هو|فولت і|це|максимальний|є|вольт そして|この|最大|それは|ボルト Y|este|máximo|es|voltios Und dieses Maximum beträgt 450 Volt. And this maximum is 450 volts. Och det maximala är 450 volt. E questo massimo è 450 volt. وهذا الحد الأقصى هو 450 فولت. Y esa máxima es 450 voltios. Ve bu maksimum, 450 volttur. 这个最大值是450伏特。その最大は450ボルトです。 А этот максимум составляет 450 вольт. А ця максимальна межа - 450 вольт. Il faut savoir que, à partir de 230 volts, une décharge électrique, un choc électrique, peut-être mortelle. это|нужно|знать|что|начиная с|начиная|от|вольт|разряд||электрический|шок|||||смертельный |est nécessaire de|être conscient||||||||||||||potentiellement fatale It|must|know|that|at|starting|of|volts|an|shock|electric||shock|electric|can|be|deadly |||||||||ontlading|||||||dodelijk ||||||||||||||pode||mortal ||||부터|||||||||||되다| |||||ab||||Entladung|||Schock||||tödlich sein O|gerekir|bilmek|ki|de|itibaren|volt|volt|bir|elektrik|şoku|bir|darbe|elektrik|||ölümcül (non tradotto)|bisogna|sapere|che|a|partire|da|volt|una|scarica|elettrica|un|shock|elettrico|||mortale ||||||||||||||||dödlig 它|必须|知道|连接词|在|从|的|伏特|一个|电击|电的|一个|冲击|电的|||致命的 يجب|أن|نعرف|أن|عند|بدء|من|فولت|صدمة|كهربائية|كهربائية||||||مميتة |||||||woltów|||||||||śmiertelna це|потрібно|знати|що|з|починаючи|з|вольт|артикль|розряд|електричний|артикль|удар|електричний|||смертельний それは|必要がある|知る|こと|から|始まる|から|ボルト|一つの|放電|電気|一つの|衝撃|電気|||致命的な (pronombre personal)|hace falta|saber|que|a|partir|de|voltios|una|descarga|eléctrica|un|choque|eléctrico|||mortal Sie sollten wissen, dass ab 230 Volt ein elektrischer Schlag, ein elektrischer Schlag, tödlich sein kann. You should know that, from 230 volts, an electric shock, an electric shock, can be fatal. Je moet weten dat, vanaf 230 volt, een elektrische schok dodelijk kan zijn. A partir de 230 volts, um choque elétrico pode ser fatal. Vid 230 volt och högre kan en elektrisk stöt vara livsfarlig. Bisogna sapere che, a partire da 230 volt, una scarica elettrica, una scossa elettrica, può essere mortale. يجب أن نعلم أنه اعتبارًا من 230 فولت، يمكن أن تكون الصدمة الكهربائية قاتلة. Hay que saber que, a partir de 230 voltios, una descarga eléctrica, una sacudida eléctrica, puede ser mortal. 230 volttan itibaren, bir elektrik şoku, ölümcül olabilir. 需要知道的是，从230伏特开始，电击可能是致命的。 230ボルト以上では、電気ショックは致命的な場合があります。 Следует знать, что начиная с 230 вольт, электрический разряд, электрический шок может быть смертельным. Слід знати, що починаючи з 230 вольт, електричний розряд, електричний удар може бути смертельним.

On peut penser que cette expérience est cruelle et stupide, non ? мы|можем|думать|что|этот|эксперимент|есть|жестокий|и|глупый|нет |||||||cruelle||| One|can|think|||experiment|is|cruel|and|stupid| |||||||wreed||stom| a gente|||||||cruel||estúpida| |||||||잔인한||| Man||||diese|||grausam||stupid| Biz|-ebilir|düşünmek|ki|bu|deneyim|-dir|zalim|ve|aptal|hayır Si|può|pensare|che|questa|esperienza|è|crudele|e|stupida|no |||||||grym och dum||dum| 我们|可以|想|这|这|经验|是|残忍的|和|愚蠢的|不是 يمكن|أن|نفكر|أن|هذه|التجربة|هي|قاسية|و|غبية|أليس كذلك؟ |||||||okrutna||| ми|можемо|думати|що|ця|експеримент|є|жорстокий|і|дурний|ні 人々は|できる|考える|こと|この|実験|である|残酷な|そして|愚かな|いいえ Se|puede|pensar|que|esta|experiencia|es|cruel|y|estúpida|no Man könnte meinen, dass dieses Experiment grausam und dumm ist, nicht wahr? We can think that this experience is cruel and stupid, right? Je zou kunnen denken dat deze ervaring wreed en dom is, of niet? É fácil pensar que esta experiência é cruel e estúpida, não é? Si può pensare che questa esperienza sia crudele e stupida, vero? يمكن أن نفكر أن هذه التجربة قاسية وغبية، أليس كذلك؟ ¿Se puede pensar que esta experiencia es cruel y estúpida, no? Bu deneyin acımasız ve aptalca olduğunu düşünebiliriz, değil mi? 我们可以认为这个实验是残酷和愚蠢的，对吗？この実験は残酷で愚かだと思うかもしれませんね？ Можно подумать, что этот эксперимент жестокий и глупый, не так ли? Можна подумати, що цей експеримент жорстокий і дурний, чи не так? Est-ce que vous pensez sérieusement qu'on apprend mieux quand on a peur d'une punition ? |||||seriously|||||||||punishment ||||||||mejor||||miedo|de una|castigo Denken Sie ernsthaft, dass wir besser lernen, wenn wir Angst vor Bestrafung haben? Do you seriously think that we learn better when we are afraid of punishment? Denkt u echt dat we beter leren als we bang zijn voor een straf? Achas mesmo que aprendemos melhor quando temos medo de ser castigados? Pensate davvero che si impari meglio quando si ha paura di una punizione? هل تعتقدون بجدية أننا نتعلم بشكل أفضل عندما نكون خائفين من عقوبة؟ ¿De verdad piensas que se aprende mejor cuando se tiene miedo a un castigo? Cezayir'de bir ceza korkusuyla daha iyi öğrenebileceğimizi ciddi şekilde düşünüyor musunuz? 你们真的认为在害怕惩罚的时候学习会更好吗？罰を恐れているときに、真剣に学ぶことができると思いますか？ Вы серьезно думаете, что учиться лучше, когда боишься наказания? Ви серйозно думаєте, що ми краще вчимося, коли боїмося покарання? Moi personnellement, je pense le contraire : on apprend mieux quand on se sent bien et qu'on est en confiance. |personally|||||||better||||feel|||||| ||||||||||||||||est|en| Persönlich denke ich das Gegenteil: Sie lernen besser, wenn Sie sich gut und selbstbewusst fühlen. Me personally, I think the opposite: we learn better when we feel good and we are confident. Pessoalmente, penso que o oposto é verdadeiro: aprende-se melhor quando nos sentimos bem e confiantes. Personligen tror jag att det är tvärtom: man lär sig bättre när man mår bra och känner sig trygg. Personalmente, penso il contrario: si impara meglio quando ci si sente bene e si è in fiducia. أنا شخصياً أعتقد العكس: نتعلم بشكل أفضل عندما نشعر بالراحة والثقة. Personalmente, pienso lo contrario: se aprende mejor cuando uno se siente bien y tiene confianza. Ben şahsen bunun tersini düşünüyorum: iyi hissettiğimizde ve kendimize güvendiğimizde daha iyi öğreniyoruz. 我个人认为恰恰相反：当我们感觉良好并且有信心时，学习效果更好。私個人としては、逆だと思います：気分が良くて自信があるときに、よりよく学べます。 Лично я думаю наоборот: учиться лучше, когда ты чувствуешь себя хорошо и уверен в себе. Я особисто думаю навпаки: ми краще вчимося, коли почуваємося добре і впевнено. Donc cette expérience, elle est stupide, non ? |||||stupid| Also diese Erfahrung, es ist dumm, nicht wahr? So this experience, it's stupid, right? Så det här experimentet är dumt, eller hur? Quindi questa esperienza è stupida, vero? لذا، هذه التجربة، هل هي غبية، أليس كذلك؟ Entonces, ¿esta experiencia es estúpida, no? Yani bu deneyim aptalca, değil mi? 所以这个实验是愚蠢的，对吧？だから、この実験は愚かですよね？ Так что этот эксперимент глупый, не так ли? Отже, цей експеримент, він дурний, чи не так? Pourquoi une telle expérience serait devenue si célèbre ? ||such||would|become||famous ||tal|||convertido|tan|célebre Warum sollte ein solches Experiment so berühmt werden? Why would such an experience become so famous? Waarom is zo'n experiment zo beroemd geworden? Porque é que esta experiência se tornou tão famosa? Varför blev ett sådant experiment så berömt? Perché un'esperienza del genere è diventata così famosa? لماذا أصبحت مثل هذه التجربة مشهورة جداً؟ ¿Por qué una experiencia así se ha vuelto tan famosa? Böyle bir deneyim neden bu kadar ünlü oldu? 为什么这样的实验会变得如此著名？なぜこのような実験がこんなに有名になったのでしょうか？ Почему такой эксперимент стал таким знаменитым? Чому такий експеримент став таким відомим?

En fait, c'est ça qui est très intéressant, ce n'est pas la mémoire qui était testée dans cette expérience. на|самом деле|это|это|что|есть|очень|интересно|это|не есть|не|память||что|была|протестирована|в|этом|эксперименте |||||||||||||||évaluée||| |fact|it's|it|which||very|interesting|this|is|||memory|that|was|tested|||experiment ||||dat|||||||||die||getestet||| ||||||||este||||||foi|testada||| |||||||interessant|||||||war|getestet||| Aslında|gerçek|bu|bu|ki|dir|çok|ilginç|bu|değil|değil|bu|hafıza|ki|idi|test edilen|içinde|bu|deney In|realtà|è|questo|che|è|molto|interessante|questo|non è|affatto|la|memoria|che|era|testata|in|questa|esperienza |||||||||||||||testad||| 实际上|事情|这就是|这|谁|是|非常|有趣的|这|不是|不|这|记忆|谁|被|测试过的|在|这|实验 في|الواقع|هذا|ذلك|الذي|هو|جدا|مثير للاهتمام|هذا|ليس|لا|ال|ذاكرة|التي|كانت|مختبرة|في|هذه|تجربة на|справді|це|те|що|є|дуже|цікавим|це|не є|не|пам'ять||що|була|протестована|в|цій|експерименті それは|実際に|それが|それ|ということ|です|とても|興味深い|それ|ではない|ない|その|記憶|という|だった|テストされた|において|この|実験 En|realidad|eso es|eso|lo que|es|muy|interesante|esto|no es|no|la|memoria|que|fue|probada|en|esta|experiencia In der Tat ist dies sehr interessant, es ist nicht das Gedächtnis, das in diesem Experiment getestet wurde. In fact, that's what is very interesting, it's not the memory that was tested in this experiment. In feite, en dat is zo interessant, was het niet het geheugen dat werd getest in dit experiment. De facto, o que é tão interessante é que não era a memória que estava a ser testada nesta experiência. In effetti, è proprio questo che è molto interessante, non è la memoria che è stata testata in questo esperimento. في الواقع، هذا هو الشيء المثير للاهتمام، لم تكن الذاكرة هي التي تم اختبارها في هذه التجربة. De hecho, eso es lo que es muy interesante, no era la memoria la que se estaba probando en este experimento. Aslında, bu çok ilginç olan şey, bu deneyde test edilenin hafıza olmaması. 事实上，这非常有趣，这次实验测试的不是记忆。実際、非常に興味深いのは、この実験でテストされたのは記憶ではありませんでした。 На самом деле, это очень интересно, что в этом эксперименте не тестировалась память. Насправді, це дуже цікаво, що в цьому експерименті не тестувалася пам'ять. Ce qui était testé, c'était la soumission à l'autorité. это|что|было|протестировано|это было|подчинение|подчинение|к|власти ||||||obéissance|| This|that|was|tested|it was|the|submission|to|the authority |||getest|||onderwerping||de autoriteit Esse||era|testado|||submissão||a autoridade ||||이었어요|그|복종|에| |||getestet|||Unterwerfung||der Autorität Bu|-dir|-di|test edilen|o idi|-e|itaat|-e|otorite ciò|che|era|testato|era|l'|sottomission|all'| |||testat|||underkastelse||auktoriteten 这|的|是|测试的|是|这|服从|对|权威 هذا|الذي|كان|مُختبرًا|كانت|ال|الخضوع|إلى|السلطة |||testowane||||| це|що|було|протестовано|це було|підпорядкованість||до|влади ||||||podřízenost autoritě|| それ|ということ|だった|テストされた|それは|その|従属|に対する|権威 Lo|que|estaba|probado|era|la|sumisión|a|la autoridad Was getestet wurde, war die Unterwerfung unter die Autorität. What was tested was submission to authority. O que estava a ser testado era a submissão à autoridade. Ciò che è stato testato era la sottomissione all'autorità. ما تم اختباره هو الخضوع للسلطة. Lo que se estaba probando era la sumisión a la autoridad. Test edilen şey, otoriteye boyun eğmeydi. 测试的是对权威的服从。テストされたのは、権威への服従でした。 Тестировалось подчинение авторитету. Те, що тестувалося, це підпорядкування владі. Stanley Milgram voulait voir si les participants accepteraient complètement les règles, s'ils se soumettraient à l'autorité de Milgram et de son assistant. Стэнли|Милграм|хотел|увидеть|ли|участники||примут|полностью|правила||если они|себя|подчинят|к|власти|Милграма|||его||помощнику |||||||||||||se plieraient|||||||| |Milgram|wanted||if|the|participants|would accept|completely|the|rules|if they|would|would submit|to|the authority||Milgram|and|of|his|assistant Stanley|||||||zouden accepteren||||||zouden zich onderwerpen|||||||| |||||||aceitariam||||||se submeteriam|||||||| |||||||||||||복종할|||||||| ||wollte|||||akzeptieren würden|vollständig|||||sich unterwerfen würden||||||||Assistent Stanley|Milgram|istedi|görmek|eğer|(belirli)|katılımcılar|kabul ederlerdi|tamamen|(belirli)|kurallara|eğer onlar|kendilerini|teslim olurlardı|(edat)||(edat)|Milgram|ve|(edat)|onun|asistanı Stanley|Milgram|voleva|vedere|se|i|partecipanti|avrebbero accettato|completamente|le|regole|se||sarebbero sottomessi|all'|autorità|di|Milgram|e|di|suo|assistente ||ville|||||accepterade|||reglerna|||skulle underkasta|||||||| 斯坦利|米尔格拉姆|想要|看到|如果|这些|参与者||完全|这些|规则|如果他们|自己|服从|给|权威|的|米尔格拉姆|和|的|他的|助手 ستانلي|ملغرام|أراد|أن يرى|إذا|المشاركون|المشاركون|سيقبلون|تمامًا|القواعد|القواعد|إذا كانوا|أنفسهم|سيخضعون|ل|السلطة|من|ملغرام|و|من|مساعده|مساعده |||||||zaakceptowaliby|||||||||||||| Стенлі|Мілграм|хотів|побачити|чи|ці|учасники|приймуть|повністю|ці|правила|якщо вони|себе|підкоряться|до|влади|Мілграма||і|його|помічника| |||||||||||||podřídili by se|||||||| スタンリー|ミルグラム|望んでいた|見る|かどうか|その|参加者|受け入れるだろう|完全に|その|ルール|彼らが|自分自身を|従うだろう|に|権威|の|ミルグラム|と|の|彼の|アシスタント Stanley|Milgram|quería|ver|si|los|participantes|aceptarían|completamente|las|reglas|si ellos|se|someterían|a|la autoridad|de|Milgram|y|de|su|asistente Stanley Milgram wollte sehen, ob die Teilnehmer die Regeln vollständig akzeptieren würden, wenn sie sich der Autorität von Milgram und seinem Assistenten unterwerfen würden. Stanley Milgram wanted to see if the participants would completely accept the rules, if they would submit to the authority of Milgram and his assistant. Stanley Milgram queria ver se os participantes aceitariam completamente as regras, se se submeteriam à autoridade de Milgram e do seu assistente. Stanley Milgram voleva vedere se i partecipanti avrebbero accettato completamente le regole, se si sarebbero sottomessi all'autorità di Milgram e del suo assistente. أراد ستانلي ميلغرام أن يرى ما إذا كان المشاركون سيقبلون تمامًا القواعد، وإذا كانوا سيخضعون لسلطة ميلغرام ومساعده. Stanley Milgram quería ver si los participantes aceptarían completamente las reglas, si se someterían a la autoridad de Milgram y su asistente. Stanley Milgram, katılımcıların kuralları tamamen kabul edip etmeyeceklerini, Milgram ve asistanının otoritesine boyun eğip eğmeyeceklerini görmek istedi. 斯坦利·米尔格拉姆想看看参与者是否会完全接受规则，他们是否会服从米尔格拉姆和他的助手的权威。スタンリー・ミルグラムは、参加者がルールを完全に受け入れるか、ミルグラムとその助手の権威に従うかを見たかったのです。 Стэнли Милграм хотел увидеть, примут ли участники правила полностью, подчинятся ли они авторитету Милграма и его помощника. Стенлі Мілграм хотів побачити, чи учасники повністю приймуть правила, чи підкоряться владі Мілграма та його асистента. Heureusement, il n'y avait pas de vrais chocs électriques. к счастью|он|не было|имел|не|настоящих|настоящих|ударов|электрических Par chance|||||||| Fortunately|it|there|had||of|real|shocks|electric ||||||echte||elektrische felizmente|ele||havia|||verdadeiros|| |||||||Schocks|elektrische Neyse ki|o|yoktu|vardı|değil|herhangi bir|gerçek|şoklar|elektrikli Fortunatamente|esso|non c'|c'erano|non|di|veri|scosse|elettriche 幸运的是|他|不|有|没有|的|真实的|电击|电的 لحسن الحظ|هو|لا|كان|لا|من|حقيقية|صدمات|كهربائية на щастя|він|не було|мав|не|жодних|справжніх|шоків|електричних 幸いにも|彼は|そこには|いなかった|ない|の|本物の|ショック|電気的 Afortunadamente|él|no|había|no|de|verdaderos|choques|eléctricos Zum Glück gab es keine wirklichen Stromschläge. Fortunately, there were no real electric shocks. Gelukkig waren er geen echte elektrische schokken. Felizmente, não houve choques eléctricos reais. Fortunatamente, non c'erano veri shock elettrici. لحسن الحظ، لم تكن هناك صدمات كهربائية حقيقية. Afortunadamente, no había descargas eléctricas reales. Neyse ki, gerçek elektrik şokları yoktu. 幸运的是，没有真正的电击。幸いなことに、本物の電気ショックはありませんでした。 К счастью, не было настоящих электрических шоков. На щастя, не було справжніх електричних шоків. Le deuxième participant, celui qui jouait le rôle de l'élève, était acteur. второй|участник|тот|кто|играл|роль|ученика|был|актером|acteur||актер The|second|participant|the one|who|played||role||the student|was|actor |||deze||speelde|||||| |||aquele||atuava||||||ator ||Teilnehmer|||spielte||||||Schauspieler The|second|participant|the one|who|played|the|role|of|the student|was|actor Il|secondo|partecipante|colui|che|interpretava|il|ruolo|dell'||era|attore |||||spelade|||||| 这个|第二个|参与者|他|谁|演|这个|角色|的|学生|是|演员 ال|الثاني|مشارك|الذي|الذي|لعب|ال|دور|من|الطالب|كان|ممثل |||||grał|||||| той|другий|учасник|той|хто|грав|роль|роль|учня|учень|був|актор その|2番目の|参加者|その人|〜する|演じていた|その|役|の|生徒|だった|俳優 El|segundo|participante|el que|que|interpretaba|el|papel|de|el alumno|era|actor Der zweite Teilnehmer, der die Rolle des Schülers spielte, war ein Schauspieler. The second participant, the one who played the role of the student, was an actor. De tweede deelnemer, degene die de rol van de leerling speelde, was acteur. O segundo participante, que desempenhou o papel de estudante, era um ator. Il secondo partecipante, quello che interpretava il ruolo dello studente, era un attore. كان المشارك الثاني، الذي لعب دور الطالب، ممثلًا. El segundo participante, el que interpretaba el papel del alumno, era actor. İkinci katılımcı, öğrenci rolünü oynayan kişi, aktördü. 第二个参与者，也就是扮演学生角色的，是演员。二番目の参加者、つまり生徒の役を演じていたのは俳優でした。 Второй участник, тот, кто играл роль ученика, был актером. Другий учасник, той, хто грав роль учня, був актором. C'était un complice de l'équipe de Milgram, il faisait partie de l'équipe. это был|сообщник|команды|Милгрэма|он|команды|||||| ||acolyte||||||||| It was||accomplice||the team||Milgram|it|was|part||the team ||medeplichtige||het team|||||||het team ||cúmplice||equipe||Milgram||fazia||| ||공범|의|팀|||그는|||| ||Komplize||das Team|||||||das Team O birdi|bir|suç ortağı|-nın|Milgram ekibi|-nın||o|yapıyordu|parça|-nın|ekip Era|un|complice|di|la squadra|di|Milgram|lui|faceva|parte|di|la squadra ||medhjälpare||laget||||var|del|| 是|一个|同谋|的|米尔格拉姆的团队|的|米尔格拉姆|他|是|一部分|的|团队 كان|أحد|متواطئ|من|الفريق|من|ميلغرام|هو|كان|جزء|من|الفريق ||Wspólnik||||||||| це був|один|спільник|команди|команда|Мілгрема||він|робив|частина|команди| ||Spolupachatel|||||||||týmu それはだった|1人の|共犯者|の|チーム|の|ミルグラム|彼は|していた|一部|の|チーム Era|un|cómplice|del|equipo|de|Milgram|él|hacía|parte|de|equipo كان شريكًا في فريق ميلغرام، وكان جزءًا من الفريق. Er war ein Komplize des Milgram-Teams, er war Teil des Teams. He was an accomplice of Milgram's team, he was part of the team. Era un cómplice del equipo de Milgram, formaba parte del equipo. Era un complice del team di Milgram, faceva parte del team. 彼はミルグラムのチームの共犯者で、チームの一員でした。 Hij was een handlanger van het team van Milgram, hij maakte deel uit van het team. Ele era cúmplice da equipa de Milgram, fazia parte da equipa. Он был сообщником команды Милгрэма, он входил в команду. O, Milgram ekibinin bir suç ortağıydı, ekibin bir parçasıydı. 他是米尔格拉姆团队的同谋，属于团队的一部分。 Це був спільник команди Мілгрема, він був частиною команди. Donc dans cette expérience, le seul participant qui était testé, c'était celui qui jouait le rôle du professeur. поэтому|в|этот|единственный|участник|который||был|тестируемым||это был|кто|играл|роль|||профессора| So||this|experiment||only|participant|who|was|tested|it was|the one|who|was playing||role||professor |||||||||||||speelde|||| ||||||Teilnehmer|||getestet||||spielte|die||| Yani|bu|bu|deneyim|tek|tek|katılımcı|kim|idi|test edilen|o idi|o|kim|oynuyordu|o|rol|un|öğretmen Quindi|in|questa|esperienza|il|solo|partecipante|che|era|testato|era|colui|che|interpretava|il|ruolo|del|professore 所以|在|这个|实验|唯一的|唯一的|参与者|谁|是|测试过的|是|他|谁|扮演|这个|角色|的|教师 إذن|في|هذه|التجربة|ال|الوحيد|المشارك|الذي|كان|مختبر|كان|هو|الذي|يلعب|ال|دور|من|المعلم отже|в|цій|експерименті|єдиний|єдиний|учасник|хто|був|тестувався|це був|той|хто|грав|роль|роль|професора|професор だから|の中で|この|実験|その|唯一の|参加者|〜する|だった|テストされた|それはだった|その人|〜する|演じていた|その|役|の|教授 Entonces|en|esta|experiencia|el|único|participante|que|estaba|probado|era|él|que|jugaba|el|papel|del|profesor لذا في هذه التجربة، كان المشارك الوحيد الذي تم اختباره هو الذي لعب دور المعلم. In diesem Experiment wurde also nur der Teilnehmer getestet, der die Rolle des Lehrers spielte. So in this experiment, the only participant who was being tested was the one playing the role of the teacher. Así que en este experimento, el único participante que estaba siendo evaluado era el que interpretaba el papel del profesor. Quindi in questo esperimento, l'unico partecipante che veniva testato era quello che interpretava il ruolo del professore. したがって、この実験では、テストされた唯一の参加者は教授の役を演じていた人でした。 Таким образом, в этом эксперименте единственным участником, который подвергался тестированию, был тот, кто играл роль профессора. Yani bu deneyde, test edilen tek katılımcı, öğretmen rolünü oynayan kişiydi. 所以在这个实验中，唯一被测试的参与者是扮演老师角色的那个人。 Отже, в цьому експерименті єдиним учасником, який проходив тестування, був той, хто грав роль професора. Et en réalité, cette personne avait l'impression d'être choisie au hasard, mais son rôle de professeur lui était attribué automatiquement. и|на|самом деле|этот|имела|впечатление|быть|выбранной|случайно|но|ее||||||было||автоматически|автоматически ||||||||sélectionnée||||||||||assigné|de manière automatique And|in|reality|this|person|had|the impression|of being|chosen|to the|random|but||||professor|it|was|attributed|automatically ||||||||gekozen||toeval||||||||toegewezen|automatisch ||||||||escolhida|ao|ao acaso|||||||era|atribuído|automaticamente ||||||||||||||||||부여되었다|자동으로 |||||hat|||ausgewählt||Zufall|||||||war|zugewiesen|automatisch Ve|içinde|gerçeklik|bu|kişi|sahipti|izlenim|olma|seçilmiş|rastgele|şans|ama|onun|rol|olarak|öğretmen|ona|idi|atanan|otomatik olarak E|in|realtà|questa|persona|aveva|l'impressione|di essere|scelta|a|caso|ma|il|ruolo|di|insegnante|le|era|attribuito|automaticamente ||||||||vald||||||||||tilldelad|automatiskt 和|在|现实|这个|人|有|感觉|被|选择|随机|随机|但是|她的|角色|的|教师|她|是|分配|自动地 و|في|الواقع|هذه|الشخص|كان لديها|الشعور|أن تكون|مختارة|عشوائياً|صدفة|لكن|دورها|دور|ك|معلم|لها|كان|مُعطى|تلقائياً і|в|дійсності|ця|особа|мала|враження|бути|вибраною|на|випадок|але|його|роль|професора|професор|йому|був|призначений|автоматично ||||||||vybrána||||||||||| そして|〜の中で|現実|この|人|持っていた|印象|〜であること|選ばれた|〜で|無作為|しかし|彼の|役|の|教授|彼に|だった|割り当てられた|自動的に Y|en|realidad|esta|persona|tenía|la impresión|de ser|elegida|al|azar|pero|su|papel|de|profesor|le|era|asignado|automáticamente وفي الواقع، كان لدى هذه الشخصة انطباع بأنها تم اختيارها عشوائيًا، لكن دور المعلم تم تعيينه لها تلقائيًا. A ve skutečnosti měla tato osoba pocit, že byla vybrána náhodně, ale její role učitele jí byla automaticky přidělena. In Wirklichkeit fühlte sich diese Person zufällig ausgewählt, aber seine Rolle als Lehrer wurde ihm automatisch zugewiesen. And in reality, that person felt like they were chosen at random, but their role as teacher was automatically assigned to them. Y en realidad, esta persona tenía la impresión de ser elegida al azar, pero su papel de profesor le era asignado automáticamente. E in realtà, questa persona aveva l'impressione di essere scelta a caso, ma il suo ruolo di professore le era assegnato automaticamente. 実際、この人はランダムに選ばれたと感じていましたが、教授の役は自動的に割り当てられていました。 E, na realidade, esta pessoa tinha a impressão de ter sido escolhida ao acaso, mas o seu papel de professor foi-lhe atribuído automaticamente. И на самом деле этот человек думал, что его выбрали случайным образом, но его роль профессора была ему автоматически назначена. Ve gerçekte, bu kişi rastgele seçildiğini düşünüyordu, ancak öğretmen rolü ona otomatik olarak verilmişti. 实际上，这个人感觉自己是随机选择的，但他的老师角色是自动分配的。 І насправді ця особа мала враження, що її вибрали випадковим чином, але її роль професора була їй автоматично призначена. Et évidemment, l'élève ne recevait pas de choc électrique. и|очевидно|ученику|не|получал|не|никакого|удара|электрического ||||recevait|||| |obviously|the student|did not|received||of|shock|electric ||||ontvangen|||| |evidentemente|||recebia|||| |offensichtlich|||erhielt|||Schock| Ve|elbette|öğrenci|(olumsuzluk eki)|alıyordu|değil|de|şok|elektrikli E|ovviamente|lo studente|non|riceveva|non|di|scossa|elettrica ||||fick|||| 而且|显然|学生|不|接受|不|的|电击|电的 و|بالطبع|الطالب|لا|يتلقى|أي|من|صدمة|كهربائية і|очевидно|учень|не|отримував|не|жодного|удар|електричний そして|明らかに|生徒は|否定|受け取っていた|否定|の|ショック|電気的な Y|evidentemente|el alumno|no|recibía|partícula negativa|de|choque|eléctrico A samozřejmě student nedostával elektrický šok. And obviously, the student did not receive an electric shock. En natuurlijk kreeg de student geen elektrische schok. E ovviamente, lo studente non riceveva scosse elettriche. وبالطبع، لم يتلق الطالب أي صدمة كهربائية. Y, por supuesto, el estudiante no recibía descargas eléctricas. Ve elbette, öğrenci elektrik şoku almıyordu. 显然，学生并没有受到电击。そしてもちろん、生徒は電気ショックを受けていませんでした。 И, конечно, ученик не получал электрического шока. І, звичайно, учень не отримував електричний шок. Il s'agissait simplement d'un enregistrement. это|речь шла|просто|о|записи ||||d'une capture audio It|was|simply|of a|recording |ging het|||opname |tratava-se|||gravação ||||녹음 |handelte es sich|einfach||Es war nur eine Aufnahme. O|söz konusuydu|sadece|bir|kayıt Esso|riguardava|semplicemente|di un|registrazione ||||inspelning 它|是|只是|的一个|录音 هو|كان|ببساطة|من|تسجيل це|йшлося|просто|про|запис ||||záznam ||||înregistrare それは|それは～であった|単に|1つの|録音 (pronombre sujeto)|se trataba|simplemente|de un|registro Jednalo se pouze o nahrávku. Es war nur eine Aufnahme. It was just a recording. Het was gewoon een opname. Era simplesmente uma gravação. Si trattava semplicemente di una registrazione. كان الأمر مجرد تسجيل. Simplemente se trataba de una grabación. Bu sadece bir kayıttı. 这只是一个录音。それは単なる録音でした。 Это была просто запись. Це була просто запис. Le professeur entendait les réactions et les cris de l'élève sur un enregistrement. этот|профессор|слышал|реакции|реакции|и|крики|крики|ученика|ученика|на|о|записи ||entendait|||||||||un|un fichier audio |professor|heard|the|reactions||the|cries||the student|on|an|recording |leraar|hoorde||reacties|||geschreeuw|||||opname ||ouvrait l'oreille|as|reações|||gritos||o aluno|sur||gravação |교사||||||소리||||| ||hörte||Reaktionen|||Schreie|||||Aufnahme The|öğretmen|duyuyordu|the|tepkileri|ve|the|çığlıklar|of|öğrenci|üzerinde|bir|kayıt Il|professore|sentiva|le|reazioni|e|i|grida|dell'|alunno|su|un|registrazione ||hörde|||||skrik|||||inspelning 这|教授|听到|这些|反应|和|这些|喊叫|的|学生|在|一个|录音 ال|أستاذ|كان يسمع|ال|ردود الفعل|و|ال|صرخات|من|الطالب|على|تسجيل|تسجيل ||||||||||||nagranie цей|вчитель|чув|реакції|реакції|і|крики|крики|учня|учень|на|записі|запис その|教授は|聞いていた|その|反応と|そして|その|叫び|の|生徒の|上で|1つの|録音 El|profesor|escuchaba|las|reacciones|y|los|gritos|del|alumno|en|una|grabación كان الأستاذ يسمع ردود الفعل وصراخ الطالب في تسجيل. Der Lehrer hörte die Reaktionen und Schreie des Schülers auf einer Tonbandaufnahme. The teacher heard the reactions and screams of the student on a recording. El profesor escuchaba las reacciones y los gritos del estudiante en una grabación. Il professore sentiva le reazioni e le urla dello studente in una registrazione. 教授は録音された生徒の反応や叫び声を聞いていました。 O professor ouviu as reacções e os gritos do aluno numa gravação. Профессор слышал реакции и крики ученика на записи. Öğretmen, öğrencinin tepkilerini ve çığlıklarını bir kayıttan duyuyordu. 老师在录音中听到了学生的反应和尖叫。 Вчитель чув реакції та крики учня на запису.

Le but finalement de cette expérience, c'était de voir jusqu'où le participant accepterait d'aller, jusqu'à quelle intensité des chocs électriques. этот|цель|в конечном итоге|этой||эксперимента|это было|чтобы|увидеть|насколько|этот|участник|согласится|идти|до|какую|интенсивности|электрических|ударов| |||||||||à quel point|||||||||| The|but|finally||this|experiment|it was||see|how far||participant|would accept|to go|until|what|intensity||shocks|electric |doel||||||||tot waar||deelnemer|zou accepteren||||intensiteit||| |o objetivo||||||||até onde|||aceitaria||até||intensidade||choques| |||||||||얼마나|||||||||| |Ziel||||||||wie weit||Teilnehmer|akzeptieren würde gehen||bis zu||Intensität|||Stromschläge (belirtili artikel)|amaç|nihayet|(edat)|(belirtili artikel)|deney|(geçmiş zaman)|(edat)|görmek|ne kadar uzağa|(belirtili artikel)|katılımcı|kabul edeceği|gitmeye|kadar|(belirtili artikel)|yoğunluk|(belirsiz artikel)|şoklar|elektrikli Il|obiettivo|alla fine|di|questa|esperienza|era|di|vedere|fino a dove|il|partecipante|avrebbe accettato|di andare|fino a|quale|intensità|di|scosse|elettriche |||||||||hur långt|||skulle acceptera|att gå|||intensitet||| 这个|目标|最终|的|这个|实验|是|的|看到|到哪里|这个|参与者|会接受|去|到|多大|强度|的|电击|电的 ال|هدف|أخيرًا|من|هذه|تجربة|كانت|من|رؤية|إلى أي مدى|ال|مشارك|سيقبل|بالذهاب|حتى|أي|شدة|من|صدمات|كهربائية |||||||||jak daleko|||||||||| цей|мета|врешті-решт|цієї|експерименту||це було|щоб|побачити|наскільки|учасник|учасник|прийме|йти|до|якої|інтенсивності|електричних|ударів|електричних その|目的|最終的に|の|この|実験は|それは～であった|の|見ること|どこまで|その|参加者が|受け入れるだろう|行くこと|まで|どの|強さ|の|ショック|電気的な El|objetivo|finalmente|de|esta|experiencia|era|de||hasta dónde|el|participante|aceptaría|de ir|||intensidad|de|choques|eléctricos الهدف النهائي من هذه التجربة كان رؤية إلى أي مدى سيقبل المشارك الذهاب، إلى أي شدة من الصدمات الكهربائية. Das ultimative Ziel dieses Experiments war es zu sehen, wie weit der Teilnehmer zustimmen würde, wie intensiv die Elektroschocks waren. The ultimate goal of this experiment was to see how far the participant would be willing to go, up to what intensity of electric shocks. El objetivo final de este experimento era ver hasta dónde el participante aceptaría llegar, hasta qué intensidad de descargas eléctricas. L'obiettivo finale di questo esperimento era vedere fino a dove il partecipante sarebbe arrivato, fino a quale intensità di scosse elettriche. この実験の最終的な目的は、参加者がどこまで受け入れるか、どの程度の電気ショックまで耐えられるかを見ることでした。 Het uiteindelijke doel van dit experiment was om te zien hoe ver de deelnemer bereid was te gaan en hoe intens de elektrische schokken zouden zijn. O objetivo final desta experiência era ver até onde o participante estaria disposto a ir e qual seria a intensidade dos choques eléctricos. В конечном итоге цель этого эксперимента заключалась в том, чтобы увидеть, насколько далеко участник согласится зайти, до какой интенсивности электрических шоков. Sonuçta bu deneyin amacı, katılımcının ne kadar ileri gideceğini, elektrik şoklarının ne kadar yoğunluğuna katlanacağını görmekti. 这次实验的最终目的是看看参与者愿意接受到什么程度，电击的强度有多大。 Зрештою, метою цього експерименту було побачити, до яких меж учасник готовий йти, до якої інтенсивності електричних шоків. Stanley Milgram voulait voir si ces personnes se soumettraient complètement à l'autorité, ou au contraire si elles décideraient de se rebeller, de se révolter contre l'autorité. Стэнли|Милграм|он хотел|увидеть|ли|эти|люди|себя|подчинятся|полностью|к|власти|или|к|наоборот|ли|они|решат||себя|восстать||себя|восстать|против|власти ||||||||||||||||||||se révolter||||| Stanley Milgram|Milgram|wanted|see||these|people|would|would submit|completely|to|the authority|or|to|contrary||they|would decide||would|rebel|to|would|rebel|against|the authority ||||||||zouden zich onderwerpen|||||||||zouden beslissen|||rebellen|||revolteren|| ||queria||||||se submeteriam|||||||||decidiriam|||se rebelar|||se revoltar||a autoridade ||||||||||||||||||||반항하다|||반항하다|| Stanley|Milgram|||||||sich unterwerfen würden|||||||ob|sie|sich entscheiden würden||sich|rebellieren|||auflehnen||der Autorität Stanley|Milgram|istedi|görmek|eğer|bu|insanlar|kendilerini|teslim olacaklardı|tamamen|-e|otorite|ya da|-e|tersine|eğer|onlar|karar vereceklerdi|-den|kendilerini|isyan etmek|-den|kendilerini|isyan etmek|karşı|otorite Stanley|Milgram|voleva|vedere|se|queste|persone|si|sarebbero sottomesse|completamente|all'||o|al|contrario|se|esse|deciderebbero|di|si|ribellare|di|si|ribellare|contro| |||||||||||||||||skulle besluta|||rebelliera|||revoltera|| 斯坦利|米尔格拉姆|想要|看到|是否|这些|人|自己|服从|完全|对|权威|或者|对|相反|是否|她们|会决定|去|自己|反抗|去|自己|反叛|反对|权威 ستانلي|ميلغرام|أراد|أن يرى|إذا|هؤلاء|الأشخاص|أنفسهم|سيخضعون|تمامًا|لل|السلطة|أو|على|العكس|إذا|هم|سيقررون|أن|أنفسهم|يتمردون|على|أنفسهم|يثورون|ضد|السلطة Стенлі|Мілграм|хотів|побачити|чи|ці|люди|себе|підкорили|повністю|до|влади|або|до|навпаки|чи|вони|вирішили||себе|повстати||себе|повстати|проти|влади |||||||||||||||||rozhodly by se|||vzbouřit se||||| ||||||||||||||||||||a se răzvrăti||||| スタンレー|ミルグラム|彼は望んだ|見ること|かどうか|これらの|人々|自分自身を|彼らは従うだろう|完全に|に|権威|または|に|反対|かどうか|彼女たち|彼女たちは決めるだろう|すること|自分自身を|反抗する||||に対して|権威 Stanley|Milgram|quería|ver|si|estas|personas|se|someterían|completamente|a|la autoridad|o|al|contrario|si|ellas|decidirían|de|se|rebelar|de|se|revoltar|contra|la autoridad أراد ستانلي ميلغرام أن يرى ما إذا كان هؤلاء الأشخاص سيخضعون تمامًا للسلطة، أو على العكس، إذا كانوا سيقررون التمرد، والثورة ضد السلطة. Stanley Milgram wollte sehen, ob sich diese Leute vollständig der Autorität unterwerfen würden oder im Gegenteil, wenn sie sich entschließen würden, zu rebellieren, gegen die Autorität zu rebellieren. Stanley Milgram wanted to see if these people would completely submit to authority, or conversely, if they would decide to rebel, to revolt against authority. Stanley Milgram quería ver si estas personas se someterían completamente a la autoridad, o por el contrario, si decidirían rebelarse, levantarse contra la autoridad. Stanley Milgram voleva vedere se queste persone si sarebbero sottomesse completamente all'autorità, o al contrario se avrebbero deciso di ribellarsi, di insorgere contro l'autorità. スタンリー・ミルグラムは、これらの人々が権威に完全に従うのか、それとも反抗し、権威に対して反乱を起こすのかを見たかった。 Stanley Milgram queria ver se essas pessoas se submeteriam completamente à autoridade ou se decidiriam rebelar-se contra ela. Стэнли Милгрэм хотел узнать, подчинятся ли эти люди полностью авторитету или, наоборот, решат восстать против него. Stanley Milgram, bu kişilerin otoriteye tamamen boyun eğip eğmeyeceğini, aksine otoriteye karşı isyan edip isyan edip etmeyeceklerini görmek istedi. 斯坦利·米尔格拉姆想看看这些人是否会完全服从权威，或者相反，他们是否会选择反抗，反对权威。 Стенлі Мілграм хотів дізнатися, чи підкоряться ці люди повністю владі, чи, навпаки, вирішать повстати, повстати проти влади.

À votre avis, combien de personnes sont allées jusqu'au bout de l'expérience ? по|вашему|мнению|сколько||людей|они|пошли|до|конца||эксперимента In|your|opinion|how many||people|are|gone|to the|end||the experiment |||||||||einde|| |||||||caminhos|até o fim|o fim|| |||||||갔|끝까지||| |||||||Gänge|bis zum|Ende|| (cümledeki bağlaç)|sizin|görüş|ne kadar|(belirsiz miktar edatı)|insan|(3 çoğul) var|giden|sona kadar|uç|(belirsiz miktar edatı)|deney A|vostra|opinione|quante|di|persone|sono|andate|fino al|termine|di|l'esperimento |||hur många||||gått|||| 在|您的|看法|多少|的|人|是|去|到|结束|的|实验 إلى|رأي|رأي|كم|من|أشخاص|هن|ذهبن|حتى|نهاية|من|التجربة на|вашу|думку|скільки||людей|є|пішли|до|кінця||експерименту |||||||||sfârșit|| に|あなたの|意見|どれくらい|の|人々|彼らはいる|行った|最後まで|終わり|の|実験 A|su|opinión|cuántas|de|personas|están|ido|hasta el|final|de|la experiencia Wie viele Leute haben Ihrer Meinung nach diese Erfahrung gemacht? How many people do you think went through with the experiment? Quantas pessoas você acha que passaram pela experiência? Secondo voi, quante persone sono arrivate fino in fondo all'esperimento? برأيك، كم عدد الأشخاص الذين أكملوا التجربة حتى النهاية؟ ¿Cuántas personas, en su opinión, llegaron hasta el final del experimento? Sizce, kaç kişi deneyin sonuna kadar gitti? 您认为有多少人完成了实验？あなたの意見では、何人が実験を最後までやり遂げたと思いますか？ Как вы думаете, сколько людей дошли до конца эксперимента? На вашу думку, скільки людей дійшли до кінця експерименту? Combien de personnes ont administré le choc maximal de 450 volts ? сколько||людей|они|администрировали||шок|максимальный||вольт ||||personnes administrant||||| How many||people|have|administered|the|shock|maximal||volts ||||administeren|||maximaal|van| Quantas||||administrado|||máximo||volts ||||주었습니까||||| ||||verabreicht|||maximal||Volt Kaç|(belirsiz miktar zarfı)|kişi|(3 tekil çoğul yardımcı fiil)|uyguladı|(belirli tanım edatı)|şok|maksimum|(belirsiz miktar zarfı)|volt Quante|di|persone|hanno|somministrato|il|shock|massimo|di|volts ||||administrerat|||maximal|| 多少|的|人|有|施加|这个|电击|最大|的|伏特 كم|من|شخصا|قد|أعطى|الصدمة|صدمة|القصوى|من|فولت скільки||людей|мали|адміністрували||шок|максимальний||вольт どれくらい|の|人々|彼らは持った|投与した|最大の|ショック|最大|の|ボルト Cuántas|de|personas|han|administrado|el|choque|máximo|de|voltios Wie viele Menschen gaben den maximalen Schock von 450 Volt? How many people administered the maximum shock of 450 volts? Quantas pessoas receberam o choque máximo de 450 volts? Quante persone hanno somministrato la scossa massima di 450 volt? كم عدد الأشخاص الذين أعطوا الصدمة القصوى البالغة 450 فولت؟ ¿Cuántas personas administraron la descarga máxima de 450 voltios? Kaç kişi 450 voltluk maksimum şoku uyguladı? 有多少人施加了最大450伏的电击？何人が最大の450ボルトのショックを与えましたか？ Сколько людей применили максимальный шок в 450 вольт? Скільки людей застосували максимальний шок у 450 вольт? Eh bien, dans la première version de l'expérience, 65 % des personnes, c'est-à-dire 26 personnes sur 40, sont allées jusqu'au bout. ну|хорошо|в||первой|версии||эксперимента||людей||||людей|из|они|пошли|до|конца |||||version||||people|it's|||people|on|are|went|to|end ||||||||||||||||||final ||||첫 번째|||||||||||||| |||||||||||||personen|||||Ende iyi|tamam|de|belirli|birinci|versiyon|-den|deney|-in|insanlar||||insan|-dan|-dir|giden|sona|kadar Beh|bene|nella|la|prima|versione|dell'|esperienza|delle|persone||||persone|su|sono|andate|fino|termine ||在|这|第一|版本|的|实验|的|人|也就是说|||人|中|是|去|到|结束 حسنا|جيدا|في|ال|الأولى|نسخة|من|التجربة|من|الأشخاص||||شخصا|من|كانوا|ذهبوا|حتى|النهاية ну|добре|в||першій|версії||експерименту||людей||||людей|з|є|пішли|до|кінця ええ|まあ|の中で|最初の|最初の|バージョン|の|実験|の|人々||||人々|の中で|彼らはいる|行った|最後まで|終わり Bueno|bien|en|la|primera|versión|de|la experiencia|de las|personas||||personas|de|fueron|hasta|el|final Nun, in der ersten Version des Experiments haben 65% der Menschen, das sind 26 von 40 Personen, es geschafft? Well, in the first version of the experiment, 65% of people, that is to say 26 people out of 40, went through with it. Nou, in de eerste versie van het experiment ging 65% van de mensen, d.w.z. 26 van de 40, helemaal door? Ora, na primeira versão da experiência, 65% das pessoas, ou seja, 26 em 40, foram até ao fim? Beh, nella prima versione dell'esperimento, il 65% delle persone, ovvero 26 persone su 40, sono arrivate fino in fondo. حسناً، في النسخة الأولى من التجربة، 65% من الأشخاص، أي 26 شخصًا من أصل 40، أكملوا التجربة حتى النهاية. Bueno, en la primera versión del experimento, el 65 % de las personas, es decir, 26 personas de 40, llegaron hasta el final. İlk deney versiyonunda, kişilerin %65'i, yani 40 kişiden 26'sı sonuna kadar gitti. 好吧，在实验的第一版中，65%的人，也就是40人中的26人，完成了实验。さて、実験の最初のバージョンでは、65％の人々、つまり40人中26人が最後までやり遂げました。 Что ж, в первой версии эксперимента 65 % людей, то есть 26 из 40, дошли до конца. Ну, у першій версії експерименту 65 % людей, тобто 26 осіб з 40, дійшли до кінця. Ensuite, Stanley Milgram a réalisé différentes versions de cette expérience, et les résultats ont été plus ou moins différents, mais ils étaient toujours très élevés. затем|Стэнли|Милграм|он|провел|разные|версии|этой|этой|эксперимента|и|результаты|результаты|они|были|более|или|менее|разные|но|они|были|всегда|очень|высокие |||a|réalisé|||||||||||||||mais|||||élevés Then|Stanley||has|realized|different|versions|of||experiment||the|results|have|were|more|or|more or less|different|but|they|were|always|very|high ||||||versies||||||||||||||||||hoog ||||realizou||versões|||||||então|verão|||mais||||eram|||muito altos ||||실행했다|||||||||||더||||하지만|||||높았다 ||||||Versionen|||Erfahrung|und|||||||||aber|||immer|sehr|sehr hoch Sonra|Stanley|Milgram|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|gerçekleştirdi|farklı|versiyonlar|(belirtme edatı)|bu|deney|ve|(belirli artikel)|sonuçlar|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|daha|ya da|az|farklı|ama|(onlar)|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|her zaman|çok|yüksek Poi|Stanley|Milgram|ha|realizzato|diverse|versioni|di|questa|esperienza|e|i|risultati|hanno|stati|più|o|meno|diversi|ma|essi|erano|sempre|molto|elevati ||||genomförde|||||||||||||||||var||| 然后|斯坦利|米尔格伦|（动词）|进行了|不同的|版本|的|这个|实验|和|这些|结果|（动词）|是|更|或|少|不同的|但是|它们|是|总是|非常|高的 ثم|ستانلي|ملغرام|(فعل مساعد)|أجرى|مختلفة|نسخ|من|هذه|تجربة|و|(أداة تعريف)|النتائج|(فعل مساعد)|كانت|أكثر|أو|أقل|اختلافا|لكن|هم|كانوا|دائما|جدا|مرتفعة потім|Стенлі|Мілграм|він|здійснив|різні|версії|цієї|експерименту||і|результати|результати|вони|були|більше|або|менше|різними|але|вони|були|завжди|дуже|високими その後|スタンレー|ミルグラム|彼は|実施した|様々な|バージョン|の|この|実験|そして|それらの|結果|彼らは|だった|より|または|それほど|異なる|しかし|彼らは|だった|常に|非常に|高い Luego|Stanley|Milgram|(verbo auxiliar)|realizó|diferentes|versiones|de|este|experimento|y|los|resultados|(verbo auxiliar)|fueron|más|o|menos|diferentes|pero|ellos|eran|siempre|muy|altos Poté Stanley Milgram provedl různé verze tohoto experimentu a výsledky byly víceméně odlišné, ale stále byly velmi vysoké. Anschließend führte Stanley Milgram verschiedene Versionen dieses Experiments durch, und die Ergebnisse waren mehr oder weniger unterschiedlich, aber immer sehr hoch. Then Stanley Milgram did different versions of this experiment, and the results were more or less different, but they were still very high. Stanley Milgram voerde vervolgens verschillende versies van dit experiment uit en de resultaten waren min of meer verschillend, maar ze waren altijd erg hoog. Então Stanley Milgram fez versões diferentes desse experimento, e os resultados foram mais ou menos diferentes, mas ainda muito elevados. Successivamente, Stanley Milgram ha realizzato diverse versioni di questo esperimento, e i risultati sono stati più o meno diversi, ma sono sempre stati molto elevati. بعد ذلك، قام ستانلي ميلغرام بإجراء نسخ مختلفة من هذه التجربة، وكانت النتائج متفاوتة إلى حد ما، لكنها كانت دائمًا مرتفعة جدًا. Luego, Stanley Milgram realizó diferentes versiones de este experimento, y los resultados fueron más o menos diferentes, pero siempre fueron muy altos. Daha sonra, Stanley Milgram bu deneyin farklı versiyonlarını gerçekleştirdi ve sonuçlar daha az ya da daha fazla farklılık gösterdi, ancak her zaman çok yüksekti. 然后，斯坦利·米尔格拉姆进行了这个实验的不同版本，结果或多或少有所不同，但始终非常高。次に、スタンリー・ミルグラムはこの実験のさまざまなバージョンを実施し、その結果は多かれ少なかれ異なっていましたが、常に非常に高いものでした。 Затем Стэнли Милгрэм провел различные версии этого эксперимента, и результаты были более или менее разными, но они всегда были очень высокими. Потім Стенлі Мілграм провів різні версії цього експерименту, і результати були більш-менш різними, але вони завжди були дуже високими.

Les résultats de l'expérience de Milgram ont été très choquants pour la communauté scientifique. результаты|результаты|этого|эксперимента|||они|были|очень|шокирующими|для|научного|сообщества|научного The|results|||of|Milgram|have|been|very|shocking||the|community|scientific |||||||||schokkend|||gemeenschap| |||||||||chocantes|||comunidade| |||||||||충격적이었습니다|||과학계| |||||Milgram||||schockierend|||wissenschaftliche Gemeinschaft| (belirtili artikel)|sonuçlar|(aitlik edatı)|deney|(aitlik edatı)|Milgram|(3 tekil çoğul yardımcı fiil)|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|çok|şok edici|için|(belirtili artikel)|topluluk|bilimsel I|risultati|dell'|esperimento|di|Milgram|sono|stati|molto|scioccanti|per|la|comunità|scientifica |||||||||chockerande|||vetenskapssamhället|vetenskapliga 这|结果|的|实验|的|米尔格拉姆|已经|是|非常|震惊的|对于|这|社区|科学的 النتائج|من|التجربة|ميلغرام|||||||||| |||||||||szokujące|||| ці|результати|експерименту|експерименту|Мілграма|Мілграм|вони|були|дуже|шокуючими|для|наукової|спільноти|наукової その|結果|の|実験|の|ミルグラム|彼らは|だった|非常に|衝撃的な|にとって|その|コミュニティ|科学的な Los|resultados|de|la experiencia|de|Milgram|han|sido|muy|impactantes|para|la|comunidad|científica Die Ergebnisse von Milgrams Experiment waren für die wissenschaftliche Gemeinschaft sehr schockierend. The results of the Milgram experiment were very shocking to the scientific community. Os resultados do experimento de Milgram foram muito chocantes para a comunidade científica. I risultati dell'esperimento di Milgram sono stati molto scioccanti per la comunità scientifica. كانت نتائج تجربة ميلغرام صادمة جدًا للمجتمع العلمي. Los resultados del experimento de Milgram fueron muy impactantes para la comunidad científica. Milgram deneyinin sonuçları bilim camiası için çok şok ediciydi. 米尔格拉姆实验的结果对科学界来说非常震惊。ミルグラムの実験の結果は、科学界にとって非常に衝撃的でした。 Результаты эксперимента Милгрэма были очень шокирующими для научного сообщества. Результати експерименту Мілграма були дуже шокуючими для наукової спільноти. Personne n'imaginait une telle proportion. никто|не представлял|такую|такую|пропорцию No one|imagined|a|such|proportion niemand|stelde zich niet voor||zo'n|verhouding ninguém|imaginava||tal proporção|proporção ||하나의||비율 |nicht vorstellen||solche|solche Ausmaße Hiç kimse|hayal ediyordu|bir|böyle|oran Nessuno|avrebbe immaginato|una|tale|proporzione |ingen föreställde|||andel 没有人|想象|一种|如此|比例 لا أحد|يتخيل|مثل هذه|مثل هذه|نسبة ніхто|не уявляв|таку|таку|пропорцію |Nikdo nepředpokládal|||Takový podíl 誰も|想像していなかった|ある|そのような|割合 Nadie|imaginaba|una|tal|proporción Nikdo si nedovedl představit takový rozsah. Niemand hat sich ein solches Verhältnis vorgestellt. Nobody imagined such a proportion. Ninguém imaginava tal proporção. Nessuno immaginava una tale proporzione. لم يتخيل أحد مثل هذه النسبة. Nadie imaginaba una proporción así. Hiç kimse böyle bir oranı hayal etmiyordu. 没有人想象会有如此高的比例。誰もそのような割合を想像していませんでした。 Никто не мог представить себе такую пропорцию. Ніхто не уявляв собі таку пропорцію. Les autres chercheurs et les autres psychologues imaginaient qu'il y aurait seulement entre 1 et 3 % des personnes qui iraient jusqu'au bout de l'expérience. другие|другие|исследователи|и|другие|другие|психологи|они представляли|что|там|будет|только|между|и|людей|людей|которые|они пойдут|до|конца|этого|эксперимента The|other|researchers|and|||psychologists|imagined|that it||would have|only|between|||||would go|to the|end||the experiment ||||||psychologen|stelden zich voor||||||||||zouden||einde|| ||pesquisadores||||psicólogos|imaginavam||||||||||iriam||final da|| ||Forscher||||Psychologen|stellten sich vor|||würde|||||||bis zum Ende|zum Ende|Ende|| Diğer|diğer|araştırmacılar|ve|Diğer|diğer|psikologlar|hayal ediyorlardı|onun|||sadece|arasında|ve||insanlar|ki|gideceklerdi|sona kadar|son||deney I|altri|ricercatori|e|gli|altri|psicologi|immaginavano|che|ci|sarebbe|solo|tra|e|delle|persone|che|sarebbero|fino al|termine|dell'|esperienza ||||||psykologer|trodde||||||||||skulle gå|till slutet av|slutet|| 这些|其他|研究者|和|这些|其他|心理学家|想象|他们|在那里|会有|只有|在之间|和|的|人|谁|会|到|结束|的|实验 ال|آخرون|الباحثون|و|ال|آخرون|علماء النفس|تخيلوا|أنه|هناك|سيكون|فقط|بين|و|من|الأشخاص|الذين|سيذهبون|حتى|نهاية|من|التجربة ці|інші|дослідники|і|ці|інші|психологи|уявляли|що|там|буде|лише|між|і|людей|людей|які|йшли|до|кінця|експерименту| ||||||psychologové||||||||||||||| |||||||||||||||||ar ajunge|||| その|他の|研究者|そして|その|他の|心理学者|想像していた|それが|そこに|あるだろう|ただ|の間|と|の|人々|それらが|行くだろう|最後まで|終わり|の|実験 Los|otros|investigadores|y|los|otros|psicólogos|imaginaban|que él|y|habría|solo|entre|y|de las|personas|que|irían|hasta el|final|de|la experiencia Ostatní výzkumníci a psychologové si představovali, že pouze mezi 1 a 3 % lidí by došlo až na samotný konec experimentu. Andere Forscher und andere Psychologen stellten sich vor, dass nur zwischen 1 und 3 % der Menschen das Experiment durchmachen würden. Other researchers and other psychologists imagined that there would only be between 1 and 3% of people who would go through with the experience. Gli altri ricercatori e gli altri psicologi immaginavano che ci sarebbero stati solo tra l'1 e il 3% delle persone che sarebbero arrivate fino in fondo all'esperimento. كان الباحثون الآخرون وعلماء النفس الآخرون يتخيلون أن هناك فقط بين 1 و 3% من الأشخاص الذين سيكملون التجربة حتى النهاية. Los otros investigadores y psicólogos pensaban que solo habría entre un 1 y un 3 % de las personas que llegarían hasta el final del experimento. Diğer araştırmacılar ve diğer psikologlar, deneyin sonuna kadar gidecek olan insanların yalnızca %1 ile %3 arasında olacağını düşünüyordu. 其他研究人员和心理学家认为，只有1%到3%的人会坚持完成实验。他の研究者や心理学者は、実験を最後まで行く人は1％から3％の間だけだろうと考えていました。 Другие исследователи и психологи предполагали, что только от 1 до 3 % людей дойдут до конца эксперимента. Інші дослідники та психологи уявляли, що лише від 1 до 3 % людей дійдуть до кінця експерименту.

Ensuite, Milgram a développé plusieurs théories pour expliquer les résultats de ses expériences. затем|Милграм|он|разработал|несколько|теорий|чтобы|объяснить|результаты||его|экспериментов| Then|Milgram|has|developed|several|theories||explain|||of|his|experiments vervolgens|||ontwikkeld||||||||| |||desenvolvido||||||||| dann|||entwickelt|mehrere|||||||| Sonra|Milgram|(fiil)|geliştirdi|birkaç|teori|için|açıklamak|(belirli artikel)|sonuçlar|(aitlik edatı)|(sahiplik zamiri)|deneyler Poi|Milgram|ha|sviluppato|diverse|teorie|per|spiegare|i|risultati|delle|sue|esperimenti |||utvecklat||||||||| 然后|米尔格拉姆|（助动词）|发展了|几个|理论|为了|解释|这些|结果|的|他的|实验 ثم|ميلغرام|(فعل مساعد)|طور|عدة|نظريات|ل|تفسير|(أداة تعريف)|نتائج|من|(ضمير ملكية)|تجارب потім|Мілграм|він|розробив|кілька|теорій|щоб|пояснити|результати|результати|своїх|експериментів| その後|ミルグラム|彼は|発展させた|いくつかの|理論|ために|説明する|その|結果|の|彼の|実験 Luego|Milgram|(verbo auxiliar)|desarrolló|varias|teorías|para|explicar|los|resultados|de|sus|experiencias Poté Milgram vyvinul několik teorií k vysvětlení výsledků svých experimentů. Anschließend entwickelte Milgram mehrere Theorien, um die Ergebnisse seiner Experimente zu erklären. Next, Milgram developed several theories to explain the results of his experiments. Successivamente, Milgram ha sviluppato diverse teorie per spiegare i risultati dei suoi esperimenti. بعد ذلك، طور ميلغرام عدة نظريات لشرح نتائج تجاربه. Luego, Milgram desarrolló varias teorías para explicar los resultados de sus experimentos. Daha sonra, Milgram deneylerinin sonuçlarını açıklamak için birkaç teori geliştirdi. 然后，米尔格拉姆发展了几种理论来解释他实验的结果。次に、ミルグラムは彼の実験結果を説明するためにいくつかの理論を展開しました。 Затем Милграм разработал несколько теорий, чтобы объяснить результаты своих экспериментов. Потім Мілгрем розробив кілька теорій, щоб пояснити результати своїх експериментів. La première théorie, c'est que pour vivre en société, il faut respecter des règles. первая||теория|это|что|чтобы|жить|в|обществе|это|нужно|соблюдать|правила| The|first|theory|||to|live||society|it|must|respect||rules ||||que||||||||| |||||사람들이|||||||| ||||||leben||||||| (belirtili artikel)|birinci|teori|bu|-dığıdır|için|yaşamak|içinde|toplum|(özne zamiri)|gerekir|saygı göstermek|(belirsiz artikel)|kurallar La|prima|teoria|è|che|per|vivere|in|società|si|deve|rispettare|delle|regole 这|第一|理论|是|为了|生活|生活|在|社会|人们|必须|遵守|一些|规则 ال|الأولى|نظرية|هي|أن|من أجل|العيش|في|المجتمع|يجب|أن|احترام|بعض|القواعد перша|перша|теорія|це|що|щоб|жити|в|суспільстві|це|потрібно|дотримуватись|правил| その|最初の|理論|それは|ということ|ために|生きる|に|社会|それは|必要である|尊重する|いくつかの|規則 La|primera|teoría|es|que|para|vivir|en|sociedad|se|debe|respetar|unas|reglas Die erste Theorie besagt, dass man Regeln respektieren muss, um in der Gesellschaft zu leben. The first theory is that to live in society, you have to follow rules. La prima teoria è che per vivere in società, è necessario rispettare delle regole. النظرية الأولى هي أنه للعيش في المجتمع، يجب احترام القواعد. La primera teoría es que para vivir en sociedad, es necesario respetar reglas. İlk teori, toplumda yaşamak için kurallara uymak gerektiğidir. 第一个理论是，为了在社会中生活，必须遵守规则。最初の理論は、社会で生きるためにはルールを守る必要があるということです。 Первая теория заключается в том, что для жизни в обществе необходимо соблюдать правила. Перша теорія полягає в тому, що для життя в суспільстві потрібно дотримуватись правил. Les règles sont nécessaires au bon fonctionnement de nos sociétés. правила|необходимы|являются|необходимыми|для|хорошего|функционирования|наших|обществах| |rules|are|necessary|to|good|functioning||our|societies ||||||funcionamento|||sociedades |||||guten|Funktionieren|||Gesellschaften Kurallar|kurallar|dır|gereklidir|için|iyi|işleyiş|ın|bizim|toplumlar Le|regole|sono|necessarie|al|buono|funzionamento|delle|nostre|società ||||||funktionering||| 这些|规则|是|必要的|对于|良好的|运行|的|我们的|社会 القوانين|القواعد|ضرورية|ضرورية|ل|الجيد|عمل|من|مجتمعاتنا|المجتمعات ці|правила|є|необхідні|для|хорошого|функціонування|наших|суспільств| その|規則|である|必要な|に|良い|機能|の|私たちの|社会 Las|reglas|son|necesarias|para el|buen|funcionamiento|de|nuestras|sociedades Regeln sind notwendig für das reibungslose Funktionieren unserer Gesellschaften. Rules are necessary for the proper functioning of our societies. Le regole sono necessarie per il buon funzionamento delle nostre società. القواعد ضرورية لعمل مجتمعاتنا بشكل جيد. Las reglas son necesarias para el buen funcionamiento de nuestras sociedades. Kurallar, toplumlarımızın düzgün bir şekilde işlemesi için gereklidir. 规则对我们社会的正常运作是必要的。ルールは私たちの社会がうまく機能するために必要です。 Правила необходимы для нормального функционирования наших обществ. Правила необхідні для нормального функціонування наших суспільств. Il y a des règles dans la famille, à l'école, au travail, il y a la loi, il y a des règlements intérieurs que nous devons respecter dans différents contextes. это|есть|есть|правила|в|в|семье||в|школе|на|работе|это|есть|есть|закон|есть||||правила|внутренние|которые|мы|должны||соблюдать|в|различных|контекстах |||||||||||||||||||||règlements|intérieurs||||||| ||||rules|in||family||the school|at|work|||has|the|law||has|||rules|internal|that|we|must|respect|in|different|contexts |||||||||||||||||||||reglementen|interne|||||||contexten ||||||||||||||||a lei|||||regulamentos internos|internos|||devemos||||contextos |||||||||||||||||||||규정|내부 규정|||해야|||| ||||||||||||es gibt||||Gesetz|es||||Vorschriften|inneren|||müssen||||Situationen O|var|da|bazı|kurallar|içinde|aile|||okul|iş|çalışma|O|var||kanun|yasa|O|var||bazı|yönetmelikler|iç|ki|biz|zorundayız|saygı göstermek|içinde|farklı|bağlamlar Ci|è|ha|delle|regole|nella|la||||||ci|è|||||||dei|regolamenti|interni|che|noi|dobbiamo|rispettare|in|diversi|contesti ||||||||||||||||lagen|||||regler|interna regler||vi|måste|||| 它|有|有|一些|规则|在|这个|家|在|学校|在|工作|它|有|有|这个|法律|它|有|有|一些|规章|内部的|我们|我们|必须|遵守|在|不同的|情境 هناك|يوجد|فعل|بعض|قواعد|في|العائلة|الأسرة|في|المدرسة|في|العمل|هناك|يوجد|فعل|القانون|القانون|هناك|يوجد|فعل|بعض|لوائح|داخلية|التي|نحن|يجب علينا|احترام|في|مختلفين|سياقات це|є|є|правила|правила|в|родині|родині|в|школі|на|роботі|це|є|є|закон|закон|це|є|є|правила|правила|внутрішні|які|ми|повинні|дотримуватись|в|різних|контекстах ||||||||||||||||||||||vnitřní předpisy||||||| それは|に|ある|いくつかの|規則|に|その|家族|に|学校|に|仕事|それは|に|ある|その|法律|それは|に|ある|いくつかの|規則|内部|という|私たち|しなければならない|尊重する|に|様々な|文脈 Hay|y|hay|unas|reglas|en|la|familia|en|la escuela|en|trabajo|hay|y|hay|la|ley|hay|y|hay|unos|reglamentos|internos|que|nosotros|debemos|respetar|en|diferentes|contextos هناك قواعد في الأسرة، في المدرسة، في العمل، هناك القانون، وهناك لوائح داخلية يجب علينا احترامها في سياقات مختلفة. Es gibt Regeln in der Familie, in der Schule, bei der Arbeit, es gibt das Gesetz, es gibt interne Vorschriften, die wir in verschiedenen Kontexten respektieren müssen. There are rules in the family, at school, at work, there is law, there are internal regulations that we must respect in different contexts. Hay reglas en la familia, en la escuela, en el trabajo, hay leyes, hay reglamentos internos que debemos respetar en diferentes contextos. Ci sono regole in famiglia, a scuola, al lavoro, ci sono leggi, ci sono regolamenti interni che dobbiamo rispettare in diversi contesti. 家族、学校、職場にはルールがあり、法律があり、さまざまな文脈で守らなければならない内部規則があります。 Существуют правила в семье, в школе, на работе, есть закон, есть внутренние регламенты, которые мы должны соблюдать в различных контекстах. Ailede, okulda, işte kurallar vardır, yasalar vardır, farklı bağlamlarda uymamız gereken iç düzenlemeler vardır. 家庭、学校、工作中都有规则，还有法律，以及我们在不同环境中必须遵守的内部规定。 Є правила в родині, в школі, на роботі, є закон, є внутрішні регламенти, які ми повинні дотримуватись у різних контекстах. Si personne ne respecte les règles, nous sommes dans une situation d'anarchie. если|никто|не|уважает|эти|правила|мы|находимся|в|ситуацию||анархии |||||||||||d'anarchie If|no one|does|||rules||are|in|an|situation|of anarchy |||||||||||de anarquia |||||||||||무질서 |||respektiert||||||||von Anarchie Eğer|kimse|de|saygı gösterirse|(belirli artikel)|kurallar|biz|(fiil) varız|içinde|bir|durum|anarşide Se|nessuno|non|rispetta|le|regole|noi|siamo|in|una|situazione|di anarchia |||||||||||anarki 如果|没有人|否定词|遵守|这些|规则|我们|是|在|一种|情况|无政府状态 إذا|أحد|لا|يحترم|القوانين|القوانين|نحن|في حالة|في|حالة|وضع|من الفوضى |||||||||||anarchii якщо|ніхто|не|поважає|ці|правила|ми|є|в|одну|ситуацію|анархії もし|誰も|否定|尊重する|その|規則|私たち|である|中に|一つの|状況|無政府状態 Si|nadie|(partícula negativa)|respeta|las|reglas|nosotros|estamos|en|una|situación|de anarquía إذا لم يحترم أحد القواعد، فنحن في حالة من الفوضى. Wenn sich niemand an die Regeln hält, befinden wir uns in einer Situation der Anarchie. If no one respects the rules, we are in a state of anarchy. Si nadie respeta las reglas, estamos en una situación de anarquía. Se nessuno rispetta le regole, ci troviamo in una situazione di anarchia. 誰もルールを守らなければ、私たちは無政府状態にいます。 Se ninguém respeitar as regras, estamos numa situação de anarquia. Если никто не соблюдает правила, мы находимся в ситуации анархии. Eğer kimse kurallara uymazsa, anarşi durumundayız. 如果没有人遵守规则，我们就处于无政府状态。 Et finalement, pendant notre vie, nous sommes élevés, nous sommes éduqués, pour apprendre à respecter ces différentes règles. и|в конце концов|во время|нашей|жизни|мы|находимся|воспитаны|||обучены|чтобы|учиться|к|уважать|эти|различные|правила ||during|||||éduqués|||éduqués||||||| |finally|during|our||we|are|raised|we||educated|to|learn||respect|||rules ||tijdens|||||opgevoed|||opgeleid||||||| ||durante||vida|||elevados|||educados||||||| ||||||||||교육받습니다||||||| ||während|||||erzogen|||gebildet||||||| Ve|sonunda|boyunca|bizim|yaşam|biz|ız|yetiştiriliriz|biz|ız|eğitiliriz|için|öğrenmek|-e|saygı duymayı|bu|farklı|kurallar E|finalmente|durante|nostra|vita|noi|siamo|cresciuti|noi|siamo|educati|per|imparare|a|rispettare|queste|diverse|regole |||||||uppfostrade|||utbildade||||||| 和|最后|在|我们的|生活|我们|是|被抚养|||被教育|为了|学习|去|尊重|这些|不同的|规则 و|أخيرًا|خلال|حياتنا|الحياة|نحن|نكون|مرفوعين|نحن|نكون|متعلمين|من أجل|تعلم|أن|نحترم|هذه|المختلفة|القواعد ||||||||||edukowani||||||| і|врешті-решт|під час|нашого|життя|ми|є|виховані|||навчені|щоб|навчитися|до|поважати|ці|різні|правила ||||||||||vzděláváni||||||| そして|最終的に|の間|私たちの|生活|私たち|である|育てられる|||教育される|ために|学ぶ|すること|尊重する|これらの|異なる|規則 Y|finalmente|durante|nuestra|vida|nosotros|somos|criados|nosotros||educados|para|aprender|a|respetar|estas|diferentes|reglas وأخيرًا، خلال حياتنا، نتربى، نتعلم، لنتعلم احترام هذه القواعد المختلفة. Und schließlich werden wir während unseres Lebens erzogen, erzogen, um zu lernen, diese verschiedenen Regeln zu respektieren. And ultimately, throughout our lives, we are raised, we are educated, to learn to respect these different rules. Y al final, durante nuestra vida, somos criados, somos educados, para aprender a respetar estas diferentes reglas. E infine, durante la nostra vita, siamo cresciuti, siamo stati educati, per imparare a rispettare queste diverse regole. そして最終的に、私たちの人生の中で、私たちは育てられ、教育を受け、これらの異なるルールを守ることを学びます。 En uiteindelijk worden we tijdens ons leven opgevoed, opgevoed, om te leren deze verschillende regels te respecteren. И в конечном итоге, на протяжении нашей жизни, нас воспитывают, нас обучают, чтобы мы научились уважать эти различные правила. Ve nihayetinde, hayatımız boyunca, bu farklı kurallara saygı göstermeyi öğrenmek için yetiştiriliriz, eğitiliriz. 最终，在我们的生活中，我们被培养，被教育，学习遵守这些不同的规则。 On respecte ces règles quand on pense qu'elles sont justes, quand on respecte l'autorité qui a écrit ces règles. мы|уважаем|эти|правила|когда|мы|думаем|что они|являются|справедливыми|когда|мы|уважаем|авторитет|который|имеет|написанные|эти|правила One|respect|these|rules|when||think|that they|are|just|when||respects|the authority||has|wrote|these|rules |respecteert||||||||juist|||respecteert|||||| |respeita||||||||justas||||||||| |||||||||옳은||||권위||||| |||||||||gerecht||||die Autorität||||| Biz|saygı gösterir|bu|kurallar|ne zaman|biz|düşünür|onların|olduğuna|adil|ne zaman|biz|saygı gösterir|otorite|ki|tarafından|yazılmış|bu|kurallar Si|rispetta|queste|regole|quando|si|pensa|che esse|sono|giuste|quando|si|rispetta|l'autorità|che|ha|scritto|queste|regole ||||när|||||rättvisa||||||||| 我们|遵守|这些|规则|当|我们|认为|它们|是|公正的|当|我们|尊重|权威|谁|已经|写|这些|规则 نحن|نحترم|هذه|القواعد|عندما|نحن|نعتقد|أنهن|هن|عادلة|عندما|نحن|نحترم|السلطة|التي|قد|كتب|هذه|القواعد |||||||||słusne||||||||| ми|поважаємо|ці|правила|коли|ми|думаємо|що вони|є|справедливі|коли|ми|поважаємо|авторитет|який|має|написав|ці|правила 人は|尊重する|これらの|規則|〜の時|人は|思う|それらが|である|正しい|〜の時|人は|尊重する|権威|〜する|持っている|書いた|これらの|規則 Se|respeta|estas|reglas|cuando|se|piensa|que ellas|son|justas|cuando|se|respeta|la autoridad|que|ha|escrito|estas|reglas Wir respektieren diese Regeln, wenn wir sie für fair halten, wenn wir die Autorität respektieren, die diese Regeln geschrieben hat. We respect these rules when we think they are fair, when we respect the authority that wrote these rules. Respeitamos estas regras quando as consideramos justas, quando respeitamos a autoridade que as escreveu. Rispettiamo queste regole quando pensiamo che siano giuste, quando rispettiamo l'autorità che ha scritto queste regole. نحترم هذه القواعد عندما نعتقد أنها عادلة، عندما نحترم السلطة التي وضعت هذه القواعد. Respetamos estas reglas cuando pensamos que son justas, cuando respetamos la autoridad que ha escrito estas reglas. Bu kurallara, adil olduklarını düşündüğümüzde, bu kuralları yazan otoriteye saygı gösterdiğimizde uyarız. 当我们认为这些规则是公正的，尊重制定这些规则的权威时，我们就遵守这些规则。私たちは、これらのルールが正しいと思うとき、またはこれらのルールを書いた権威を尊重するときに、これらのルールを守ります。 Мы соблюдаем эти правила, когда считаем их справедливыми, когда уважаем власть, которая написала эти правила. Dans le cadre de l'expérience de Milgram, l'autorité c'était l'autorité scientifique. в|рамках|рамки|эксперимента|эксперимент|по|Милграму|авторитет|это был|авторитет|научный ||cadre|||||||| In|the|context||the experiment||Milgram|the authority|it was|the authority|scientific ||No contexto|||||||| ||범위|||||||| im||Im Rahmen||||||||wissenschaftlich İçinde|belirli artikel|çerçeve|-nin|deney|-nin|Milgram|otorite|-di|otorite|bilimsel Nel|il|contesto|dell'|esperienza|di|Milgram|l'autorità|era|l'autorità|scientifica ||ramen|||||||| 在|这个|框架|的|实验|的|米尔格拉姆|权威|是|权威|科学的 في|الـ|إطار|من|التجربة|لـ|ميلغرام|السلطة|كانت|السلطة|العلمية в|рамках|дослідження|про|експеримент|про|Мілгрема|авторитет|це був|авторитет|науковий ||rámci|||||||| の中で|その|枠組み|の|実験|の|ミルグラム|権威|それはであった|権威|科学的な En|el|marco|de|la experiencia|de|Milgram|la autoridad|era|la autoridad|científica In Milgrams Experiment war Autorität wissenschaftliche Autorität. In the Milgram experiment, the authority was the scientific authority. In het experiment van Milgram was de autoriteit de wetenschappelijke autoriteit. Na experiência de Milgram, a autoridade era a autoridade científica. Nel contesto dell'esperimento di Milgram, l'autorità era l'autorità scientifica. في إطار تجربة ميلغرام، كانت السلطة هي السلطة العلمية. En el marco de la experiencia de Milgram, la autoridad era la autoridad científica. Milgram deneyinin bağlamında, otorite bilimsel otoriteydi. 在米尔格拉姆实验中，权威是科学权威。ミルグラムの実験の枠組みでは、権威は科学的権威でした。 В рамках эксперимента Милгрэма властью была научная власть. Vous vous rappelez que cette expérience avait lieu à Yale, dans une université très prestigieuse et très sérieuse, et qu'elle était encadrée par une équipe de scientifiques. вы|себя|вспомните|что|этот|опыт|имел|место|в|Йеле|в|один|университет|очень|престижный|и||серьезный|и|что она|была|под руководством|командой|одной|команда|из|ученых ||||||||||||||prestigieuse|||réputée||||supervisée||||| You|you|remember|that|this|experiment|had|place||Yale|||university|very|prestigious|||serious||that it|was|supervised||a|team||scientists |||||||plaatsgevonden|||||||prestigieuze|||||||omgeven|||team|| Você||lembra||||ocorreu|local||||||||e que||séria||||supervisionada|||equipe|| |||||||||||||||||||||지켜보았다||||| ||erinnern sich daran|||||stattgefunden||Yale|||Universität||prestigeträchtig|||||||betreut|||Team|| Siz|kendinizi|hatırlıyorsunuz|ki|bu|deney|vardı|gerçekleşti|de|Yale|içinde|bir|üniversite|çok|prestijli|ve|çok|ciddi|ve|onun|idi|yönlendirilmiş|tarafından|bir|ekip|ın|bilim insanları Voi|vi|ricordate|che|questa|esperienza|aveva|luogo|a|Yale|in|un|università|molto|prestigiosa|e|molto|seria|e|che essa|era|guidata|da|un|team|di|scienziati ||||||||||||universitet||prestigefylld|||respektabel||||ledd|||ett team|| 你|你|记得|这|这个|实验|有|举行|在|耶鲁大学|在|一个|大学|非常|有声望的|和|非常|严肃的|和|它|是|由指导|由|一个|团队|的|科学家们 أنتم|أنتم|تتذكرون|أن|هذه|التجربة|كانت|حدثت|في|ييل|في|جامعة|جامعة|جدا|مرموقة|و|جدا|جادة|و|أنها|كانت|مشرفة|من قبل|فريق|فريق|من|علماء |||||||||||||||||||||prowadzona||||| ви|себе|пам'ятаєте|що|цей|досвід|мав|місце|в|Єлі|в|один|університет|дуже|престижний|і|дуже|серйозний|і|що вона|була|під керівництвом|командою|один|команда|з|науковців |||||||||||||||||||||vedená||||| |||||||||||||||||||||supervizată||||| あなたは|あなたは|思い出す|ということ|この|経験|持っていた|行われた|に|イェール|に|一つの|大学|とても|名門の|そして|とても|真剣な|そして|彼女は|だった|指導されていた|によって|一つの|チーム|の|科学者たち Usted|se|recuerda|que|esta|experiencia|tuvo|lugar|en|Yale|en|una|universidad|muy|prestigiosa|y|muy|seria|y|que ella|estaba|supervisada|por|un|equipo|de|científicos Sie erinnern sich, dass dieses Experiment in Yale an einer sehr angesehenen und sehr seriösen Universität stattfand und von einem Team von Wissenschaftlern überwacht wurde. You remember that this experiment took place in Yale, in a very prestigious and very serious university, and that it was supervised by a team of scientists. Recorda-se que esta experiência teve lugar em Yale, uma universidade muito prestigiada e séria, e que foi supervisionada por uma equipa de cientistas. Ricordate che questo esperimento si svolgeva a Yale, in un'università molto prestigiosa e molto seria, e che era supervisionato da un team di scienziati. تتذكرون أن هذه التجربة كانت تُجرى في جامعة ييل، وهي جامعة مرموقة جدًا وجادة، وكانت تحت إشراف فريق من العلماء. Recuerdas que esta experiencia tuvo lugar en Yale, en una universidad muy prestigiosa y muy seria, y que estaba supervisada por un equipo de científicos. Bu deneyin Yale'de, çok prestijli ve ciddi bir üniversitede yapıldığını ve bir bilim insanları ekibi tarafından yönetildiğini hatırlıyorsunuz. 你还记得这个实验是在耶鲁大学进行的，这是一所非常著名和严肃的大学，并且有一组科学家在指导这个实验。この実験は非常に権威のある、非常に真剣な大学であるイェール大学で行われていたことを思い出してください。そして、それは科学者のチームによって監督されていました。 Вы помните, что этот эксперимент проходил в Йеле, в очень престижном и серьезном университете, и что он проводился командой ученых. Ви пам'ятаєте, що цей експеримент проходив у Єлі, в дуже престижному та серйозному університеті, і що його проводила команда вчених. Donc les personnes qui participaient à cette expérience, elles voyaient concrètement cette autorité et en général elles la respectaient. поэтому|те|люди|которые|участвовали|в|этот|опыт|они|видели|конкретно|эту|власть|и|в|общем|они|ее|уважали ||||participated|in|this||they|saw|concretely||authority||in|general|they||respected ||||deelnamen|||||zagen|concreet||||||||respecteerden ||||participavam|||||viam|||||||||respeitavam |||||||경험|||구체적으로|||||||| ||||teilten|||||sahen|konkret||||||||respektierten Yani|(belirleyici zamir)|insanlar|ki|katılıyordu|(edat)|bu|deney|(belirleyici zamir)|görüyordu|somut olarak|bu|otorite|ve|(belirleyici zamir)|genel olarak|(belirleyici zamir)|(belirleyici zamir)|saygı gösteriyordu Quindi|le|persone|che|partecipavano|a|questa|esperienza|esse|vedevano|concretamente|questa|autorità|e|in|generale|esse|la|rispettavano 所以|这些|人|谁|参与|在|这个|实验|她们|看见|具体地|这个|权威|和|一般|一般|她们|它|尊重 إذن|الضمير الشخصي|الأشخاص|الذين|شاركوا|في|هذه|التجربة|هن|رأوا|بشكل ملموس|هذه|سلطة|و|بشكل عام|عام|هن|هذه|احترمن отже|ті|люди|які|брали участь|в|цей|досвід|вони|бачили|конкретно|цю|владу|і|в|загалом|вони|її|поважали だから|その|人々|参加した|参加していた|に|この|経験|彼女たちは|見ていた|具体的に|この|権威|そして|一般的に|一般|彼女たちは|それを|尊重していた Entonces|las|personas|que|participaban|a|esta|experiencia|ellas|veían|concretamente|esta|autoridad|y|en|general|ellas|la|respetaban Die Menschen, die an dieser Erfahrung teilnahmen, sahen diese Autorität konkret und im Allgemeinen respektierte sie sie. So the people who participated in this experience, they saw this authority concretely and in general they respected it. Assim, as pessoas que participaram nesta experiência viram esta autoridade em termos concretos e respeitaram-na em geral. Quindi le persone che partecipavano a questo esperimento vedevano concretamente questa autorità e in generale la rispettavano. لذا، الأشخاص الذين شاركوا في هذه التجربة، كانوا يرون هذه السلطة بشكل ملموس وعادة ما كانوا يحترمونها. Así que las personas que participaban en esta experiencia, veían concretamente esta autoridad y en general la respetaban. Yani bu deneyde yer alan kişiler, bu otoriteyi somut olarak görüyorlardı ve genellikle ona saygı gösteriyorlardı. 所以参与这个实验的人，他们具体看到了这个权威，通常他们会尊重它。したがって、この実験に参加していた人々は、実際にこの権威を目にしており、一般的にそれを尊重していました。 Таким образом, люди, участвующие в этом эксперименте, на самом деле видели эту власть и, как правило, уважали ее. Отже, люди, які брали участь у цьому експерименті, насправді бачили цю владу і, як правило, поважали її.

En plus, quand on perd notre responsabilité, quand l'autorité assume toute la responsabilité, obéir devient plus confortable pour nous. в|дополнение|когда|мы|теряем|нашу|ответственность|когда|власть|берет на себя|всю|ответственность||подчиняться|становится|более|комфортно|для|нас ||||||capacité de décision|||prend en charge||||se soumettre||||| |more|when|one|lose|our|responsibility|when|the authority|assumes|all||responsibility|obey|becomes||comfortable||us ||||verliezen||verantwoordelijkheid|||neemt||||gehoorzamen||||| ||||perdemos||responsabilidade||a autoridade|assume a responsabilidade||||obedecer||mais|confortável|| |||||||||담당하다||||복종하다|||편안해지다|| ||||verlieren||Verantwortung|||übernimmt|||Verantwortung|gehorchen|||bequem|| Ayrıca|fazla|ne zaman|biz|kaybeder|bizim|sorumluluk||otorite|üstlenir|tüm|bu|sorumluluk|itaat etmek||daha|rahat|için|biz In|più|quando|si|perde|nostra|responsabilità|quando|l'autorità|assume|tutta|la|responsabilità|obbedire|diventa|più|comodo|per|noi |||||||||antar||||att lyda||||| 在|更|当|我们|失去|我们的|责任|当|权威|承担|所有|这|责任|服从|变得|更|舒适|对于|我们 في|أكثر|عندما|نحن|نفقد|مسؤوليتنا|مسؤولية||السلطة|تتحمل|كل|المسؤولية||الطاعة||أكثر|مريحة|لنا|نحن ||||traci|||||||||posłuszeństwo||||| в|додаток|коли|ми|втрачаємо|нашу|відповідальність|коли|влада|бере на себе|всю|відповідальність||підкорятися|стає|більш|комфортно|для|нас ||||ztratíme|||||přebírá||||poslouchat příkazy||||| |||||||||||||a asculta||||| さらに|さらに|〜の時|私たちが|失う|私たちの|責任|〜の時|権威が|引き受ける|全ての|それを|責任|従う|なる|より|快適な|にとって|私たち En|además|cuando|uno|pierde|nuestra|responsabilidad|cuando|la autoridad|asume|toda|la|responsabilidad|obedecer|se vuelve|más|cómodo|para|nosotros Kromě toho, když přijdeme o naši zodpovědnost a když autorita přebírá celou odpovědnost, poslušnost se pro nás stává pohodlnější. Wenn wir unsere Verantwortung verlieren, wenn die Autorität die gesamte Verantwortung übernimmt, wird es für uns außerdem angenehmer, zu gehorchen. In addition, when we lose our responsibility, when the authority takes all the responsibility, obeying becomes more comfortable for us. Sterker nog, wanneer we onze verantwoordelijkheid verliezen, wanneer de autoriteit alle verantwoordelijkheid op zich neemt, wordt gehoorzamen comfortabeler voor ons. Inoltre, quando perdiamo la nostra responsabilità, quando l'autorità si assume tutta la responsabilità, obbedire diventa più comodo per noi. بالإضافة إلى ذلك، عندما نفقد مسؤوليتنا، وعندما تتحمل السلطة كل المسؤولية، يصبح الطاعة أكثر راحة بالنسبة لنا. Además, cuando perdemos nuestra responsabilidad, cuando la autoridad asume toda la responsabilidad, obedecer se vuelve más cómodo para nosotros. Ayrıca, sorumluluğumuzu kaybettiğimizde, otorite tüm sorumluluğu üstlendiğinde, itaat etmek bizim için daha rahat hale geliyor. 而且，当我们失去责任时，当权威承担所有责任时，服从对我们来说变得更舒适。さらに、私たちの責任を失うと、権威がすべての責任を負うとき、従うことは私たちにとってより快適になります。 Кроме того, когда мы теряем свою ответственность, когда власть берет на себя всю ответственность, подчиняться становится для нас более комфортно. Крім того, коли ми втрачаємо нашу відповідальність, коли влада бере на себе всю відповідальність, підкорятися стає для нас більш комфортно. Nous n'avons plus besoin de réfléchir, nous pouvons simplement obéir. мы|не имеем|больше|нужды|в|размышлять|мы|можем|просто|подчиняться |||||||||suivre les ordres We|have|more|need||reflect|we|can|simply|obey |||behoefte||nadenken||||gehoorzamen |||||||||obedecer ||||||Wir|können||gehorchen Biz|sahip değiliz|daha fazla|ihtiyaç|-den|düşünmek|biz|yapabiliriz|sadece|itaat etmek Noi|abbiamo|più|bisogno|di|riflettere|noi|possiamo|semplicemente|obbedire 我们|不|再|需要|的|思考|我们|可以|简单地|服从 نحن|لا نملك|أكثر|حاجة|إلى|التفكير|نحن|يمكننا|ببساطة|الطاعة ми|не маємо|більше|потреби|щоб|думати|ми|можемо|просто|підкорятися 私たち|持っていない|もう|必要|の|考える|私たち|できる|単に|従う Nosotros|no tenemos|más|necesidad|de|reflexionar|nosotros|podemos|simplemente|obedecer Nemusíme už přemýšlet, můžeme jednoduše poslouchat. Wir müssen nicht mehr nachdenken, wir können einfach gehorchen. We no longer need to think, we can just obey. Já não precisamos de pensar, podemos simplesmente obedecer. Non abbiamo più bisogno di riflettere, possiamo semplicemente obbedire. لم نعد بحاجة للتفكير، يمكننا ببساطة الطاعة. Ya no necesitamos reflexionar, simplemente podemos obedecer. Artık düşünmemize gerek kalmıyor, sadece itaat edebiliyoruz. 我们不再需要思考，我们可以简单地服从。私たちはもう考える必要がなく、ただ従うことができます。 Нам больше не нужно думать, мы можем просто подчиняться. Нам більше не потрібно думати, ми можемо просто підкорятися. Et cet état dans lequel un individu obéit, Stanley Milgram l'a appelé l'état agentique; quand l'individu n'est plus autonome, il devient seulement un agent qui exécute les décisions d'une autorité. и|это|состояние|в|котором|один|индивид|подчиняется|Стэнли|Милграм|его|назвал|состояние|агентное|когда|индивид|не|больше|автономным|он|становится|только|агентом||который|выполняет|решения||одной|власти |||||||se soumet|||||l'état agentique|état d'agent||l'être humain|||autonome|||||exécutant||met en œuvre|||d'une autorité| |this|state|in|which||individual|obeys|Stanley|Milgram|has|called|the state|agentic|when|the individual|is|no longer|autonomous|it|becomes|only||agent||executes||decisions|of an|authority ||||||||||||de staat|||het individu||||||||agent||uitvoert||||autoriteit E|este|estado||em que|||obeys||||chamado||estado agente||indivíduo|||autônomo|||||agente||executa|||| |이러한||||||복종한다||||||대리인|||||자율적||||||||||| ||Zustand||||Individuum|gehorcht||||genannt|Zustand|agentischer Zustand||der Individuum|||autonom|||||Agent||ausführt||Entscheidungen|| Ve|bu|durum|içinde|hangi|bir|birey|itaat eder|Stanley|Milgram||adlandırdı|durumu|ajantif|ne zaman|birey|değildir|daha|otonom|o|olur|sadece|bir|ajan|ki|uygular|(belirli artikel)|kararlar|bir|otorite E|questo|stato|in|cui|un|individuo|obbedisce|Stanley|Milgram||chiamato|lo stato|agentico|quando|l'individuo|non è|più|autonomo|egli|diventa|solo|un|agente|che|esegue|le|decisioni|di un|autorità ||tillstånd||||individ|lyder||||kallade||agentiskt tillstånd||individuen|||autonom|||||agent||utför|||| 和|这个|状态|在|其中|一个|个体|服从|斯坦利|米尔格拉姆||称为|这个状态|代理状态|当|这个个体|不是|再|自主|他|变成|只是|一个|代理人|谁|执行|这些|决策|一个|权威 و|هذه|حالة|في|الذي|فرد|فرد|يطيع|ستانلي|ميلغرام|هو|سماه|الحالة|الوكيلة|عندما|الفرد|ليس|أكثر|مستقلاً|هو|يصبح|فقط|وكيل|وكيل|الذي|ينفذ|القرارات||من|سلطة |||||||||||||agentowy|||||||||||||||| і|цей|стан|в|якому|один|індивід|підкоряється|Стенлі|Мілграм|його|назвав|стан|агентний|коли|індивід|не є|більше|автономним|він|стає|лише|один|агент|який|виконує|ці|рішення|однієї|влади ||||||||||||stav agentický|agenský stav|||||||||||||||| |||||||||||||stare agentică|||||||||||||||| そして|この|状態|中で|どの|一つの|個人|従う|スタンレー|ミルグラム|彼はそれを|呼んだ|状態|エージェンティック|いつ|個人|ではない|もう|自律的|彼は|なる|ただ|一つの|エージェント|どの|実行する|その|決定|一つの|権威 Y|este|estado|en|el cual|un|individuo|obedece|Stanley|Milgram||llamado|el estado|agentico|cuando|el individuo|no es|más|autónomo|él|se convierte|solo|un|agente|que|ejecuta|las|decisiones|de una|autoridad A tento stav, ve kterém jedinec poslouchá, Stanley Milgram nazval agentickým stavem; když jedinec není už autonomní, stává se pouze agentem, který provádí rozhodnutí autority. Und dieser Zustand, in dem ein Individuum gehorcht, nannte Stanley Milgram ihn den silbernen Zustand; Wenn der Einzelne nicht mehr autonom ist, wird er nur ein Agent, der die Entscheidungen einer Behörde ausführt. Stanley Milgram called this state of obedience the agentic state: when the individual is no longer autonomous, but merely an agent executing the decisions of an authority. Stanley Milgram noemde deze staat van gehoorzaamheid de agentische staat; wanneer het individu niet langer autonoom is, maar slechts een agent die de beslissingen van een autoriteit uitvoert. Stanley Milgram nazwał ten stan posłuszeństwa stanem agenturalnym; kiedy jednostka nie jest już autonomiczna, a jedynie agentem wykonującym decyzje władzy. E esse estado em que um indivíduo obedece, Stanley Milgram o chamou de estado prateado; quando o indivíduo deixa de ser autônomo, ele se torna apenas um agente que executa as decisões de uma autoridade. E questo stato in cui un individuo obbedisce, Stanley Milgram lo ha chiamato stato agentico; quando l'individuo non è più autonomo, diventa solo un agente che esegue le decisioni di un'autorità. وهذه الحالة التي يطيع فيها الفرد، أطلق عليها ستانلي ميلغرام اسم الحالة الوكيلة؛ عندما لا يكون الفرد مستقلاً بعد الآن، يصبح مجرد وكيل ينفذ قرارات سلطة. Y este estado en el que un individuo obedece, Stanley Milgram lo llamó el estado agentico; cuando el individuo ya no es autónomo, se convierte solo en un agente que ejecuta las decisiones de una autoridad. Ve bir bireyin itaat ettiği bu durum, Stanley Milgram tarafından ajans durumu olarak adlandırılmıştır; birey artık özerk olmadığında, sadece bir otoritenin kararlarını uygulayan bir ajan haline gelir. 这种状态下，个体服从，斯坦利·米尔格拉姆称之为代理状态；当个体不再自主时，他只成为执行权威决策的代理人。そして、個人が従う状態をスタンリー・ミルグラムは「エージェント状態」と呼びました。個人がもはや自律的でなくなると、彼は権威の決定を実行するエージェントに過ぎなくなります。 И это состояние, в котором индивид подчиняется, Стэнли Милграм назвал агентным состоянием; когда индивид больше не автономен, он становится лишь агентом, который выполняет решения власти. І цей стан, в якому індивід підкоряється, Стенлі Мілграм назвав агентним станом; коли індивід більше не є автономним, він стає лише агентом, який виконує рішення влади.

Quelles sont les différentes implications des conclusions de Stanley Milgram ? какие|есть|различные||последствия|выводов|выводов|Стэнли|Стэнли|Милграм |sont|||conséquences||||Stanley|Milgram What|are|the|different|implications||conclusions|||Milgram |||verschillende|implicaties||||| ||||consequências||||| ||||의미||||| ||||Implikationen||||| Hangi|dır|(belirleyici artikel)|farklı|sonuçlar|(belirleyici artikel)|sonuçlar|(belirleyici artikel)|| Quali|sono|le|diverse|implicazioni|delle|conclusioni|di|Stanley|Milgram 什么|是|这些|不同的|含义|的|结论|的|斯坦利|米尔格拉姆 ما|هي|ال|مختلفة|تداعيات|من|استنتاجات|لـ|ستانلي|ميلغرام які|є|ці|різні|наслідки|з|висновків|Стенлі|Мілграм| ||||důsledky||||| どの|ですか|その|異なる|含意|の|結論|の|スタンレー|ミルグラム Cuáles|son|las|diferentes|implicaciones|de|conclusiones|de|Stanley|Milgram Was sind die unterschiedlichen Implikationen der Schlussfolgerungen von Stanley Milgram? What are the implications of Stanley Milgram's findings? Quais são as implicações das descobertas de Stanley Milgram? Quali sono le diverse implicazioni delle conclusioni di Stanley Milgram? ما هي الآثار المختلفة لاستنتاجات ستانلي ميلغرام؟ ¿Cuáles son las diferentes implicaciones de las conclusiones de Stanley Milgram? Stanley Milgram'ın sonuçlarının farklı anlamları nelerdir? 斯坦利·米尔格拉姆的结论有哪些不同的含义？スタンリー・ミルグラムの結論のさまざまな含意は何ですか？ Каковы различные последствия выводов Стэнли Милграма? Які різні наслідки висновків Стенлі Мілграма? Stanley Milgram a utilisé cette expérience pour expliquer les crimes de la Shoah. Стэнли|Милграм|он|использовал|этот|эксперимент|чтобы|объяснить|преступления|преступления|в|Холокост|Холокост |||||||||crimes||la|Holocauste ||has|used|this||to|explain|the|crimes|||the Holocaust |||||||||misdaden|||Shoah |||||||||crimes|||Holocausto |||||||||범죄|||홀로코스트 |||||||||Verbrechen|||Holocaust Stanley|Milgram|(fiil)|kullandı|bu|deney|için|açıklamak|(belirli artikel)|suçlar|(aitlik edatı)|(belirli artikel)|Shoah Stanley|Milgram|ha|utilizzato|questa|esperienza|per|spiegare|i|crimini|della||Shoah |||||||||brott|||Förintelsen 斯坦利|米尔格拉姆|（动词）|使用|这个|实验|为了|解释|这些|罪行|的|（定冠词）|大屠杀 ستانلي|ملغرام|(فعل مساعد)|استخدم|هذه|التجربة|ل|تفسير|(أداة تعريف)|الجرائم|(حرف جر)|(أداة تعريف)|الهولوكوست ||||||||||||Holokaust Стенлі|Мілграм|він|використав|цю|експеримент|для|пояснити|ці|злочини|в||Голокост スタンレー|ミルグラム|彼は|使用した|この|実験|ために|説明する|その|犯罪|の|その|ホロコースト Stanley|Milgram|(verbo auxiliar)|utilizado|esta|experiencia|para|explicar|los|crímenes|de|la|Shoá Stanley Milgram nutzte diese Erfahrung, um die Verbrechen des Holocaust zu erklären. Stanley Milgram used this experiment to explain the crimes of the Holocaust. Stanley Milgram utilizou esta experiência para explicar os crimes da Shoah. Stanley Milgram ha utilizzato questo esperimento per spiegare i crimini della Shoah. استخدم ستانلي ميلغرام هذه التجربة لشرح جرائم الهولوكوست. Stanley Milgram utilizó esta experiencia para explicar los crímenes de la Shoá. Stanley Milgram, bu deneyimi Holokost'un suçlarını açıklamak için kullanmıştır. 斯坦利·米尔格拉姆利用这个实验来解释大屠杀的罪行。スタンリー・ミルグラムはこの実験を使ってホロコーストの犯罪を説明しました。 Стэнли Милграм использовал этот эксперимент, чтобы объяснить преступления Холокоста. Стенлі Мілграм використав цей експеримент, щоб пояснити злочини Голокосту. Vous vous rappelez, dans la première partie je vous ai dit que Stanley Milgram avait grandi dans une famille juive. вы|вы|помните|в|первой|первой|части|я|вам|я|сказал|что|Стэнли|Милграм|он||в|одну|семью|еврейскую |||||||||||||||a grandi||||juive You||remember|in|the||part|I||have|told||Stanley||had|grown|in||family|Jewish |||||||||||||||gegroeid||||joodse |||||||||||||Milgram||||||judaica |||||||||||||||자랐습니다||||유대인 |||||||||||||||aufgewachsen ist||||jüdisch Siz|kendinizi|hatırlıyorsunuz|de|ilk|birinci|bölüm|ben|size|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|söyledi|ki|Stanley|Milgram|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|büyümüştü|içinde|bir|aile|Yahudi Voi|vi|ricordate|nella|la|prima|parte|io|vi|ho|detto|che|Stanley|Milgram|aveva|cresciuto|in|una|famiglia|ebraica ||minns|||||||||||||||||judisk 你|您|记得|在|这|第一|部分|我|您|已经|说过|斯坦利·米尔格拉姆|斯坦利|米尔格拉姆|有|长大|在|一个|家庭|犹太人 أنتم|أنتم|تتذكرون|في|ال|الأولى|جزء|أنا|أنتم|قد|قلت|أن|ستانلي|ميلغرام|كان|نشأ|في|عائلة|عائلة|يهودية |||||||||||||||||||żydowskiej ви|себе|пам'ятаєте|в||перша|частина|я|вам|я|сказав|що|Стенлі|Мілграм|він|виріс|в|одній|сім'ї|єврейській あなたは|あなた自身を|思い出す|中で|その|第一|部分|私は|あなたに|私は持っている|言った|ということ|スタンレー|ミルグラム|彼は持っていた|成長した|中で|一つの|家族|ユダヤ人の Usted|se|recuerda|en|la|primera|parte|yo|le|he|dicho|que|Stanley|Milgram|había|crecido|en|una|familia|judía You'll recall from Part I that Stanley Milgram grew up in a Jewish family. Lembram-se que na primeira parte vos disse que Stanley Milgram cresceu numa família judia. Ti ricordi, nella prima parte ti ho detto che Stanley Milgram era cresciuto in una famiglia ebrea. هل تذكرون، في الجزء الأول قلت لكم إن ستانلي ميلغرام نشأ في عائلة يهودية. ¿Recuerdas, en la primera parte te dije que Stanley Milgram había crecido en una familia judía? Hatırlıyor musunuz, ilk bölümde size Stanley Milgram'ın bir Yahudi ailesinde büyüdüğünü söylemiştim. 你还记得，在第一部分我告诉过你，斯坦利·米尔格拉姆是在一个犹太家庭中长大的。覚えていますか？最初の部分で、スタンリー・ミルグラムがユダヤ人の家庭で育ったとお話ししました。 Вы помните, в первой части я говорил вам, что Стэнли Милграм вырос в еврейской семье. Ви пам'ятаєте, в першій частині я вам сказав, що Стенлі Мілграм виріс у єврейській родині. Donc bien sûr, il a été extrêmement touché par les crimes qui ont eu lieu contre la communauté juive pendant la seconde guerre mondiale. значит|хорошо|уверенно|он|он|был|крайне|тронут|из-за|те|преступления|которые|они|имели|место|против|сообщества||еврейского|во время|второй||войны|мировой |||||||||les|||ont eu lieu|||||||||deuxième|| So|well|sure|it|has|been|extremely|touched|||crimes|that|have|had|place|against||community|Jewish|during||second|war|global ||||||||||misdaden||||plaats|||gemeente||tijdens|||| |Então bem claro||||verão|extremamente|tocado|||||(1) ocorreram|ocorrido|lugar|||comunidade|judaica|||segunda|| |||||||감정이 상한||||||||대해|||||||| |||||||berührt|von||||||stattgefunden|||Gemeinde|jüdische Gemeinde|||zweiten|| Yani|iyi|kesinlikle|o|(fiil)|oldu|son derece|etkilendi|tarafından|(belirli artikel)|suçlar|ki|(fiil)|oldu|yer|karşı|(belirli artikel)|topluluk|Yahudi|sırasında|(belirli artikel)|ikinci|savaş|dünya Quindi|bene|certo|egli|ha|stato|estremamente|colpito|dai|i|crimini|che|hanno|avuto|luogo|contro|la|comunità|ebraica|durante|la|seconda|guerra|mondiale ||självklart||||extremt|berörd||||||jag|plats|||gemenskap|||||| 所以|好|当然|他|有|是|极其|感动|由|这些|罪行|发生的|已经|有|发生|针对|这个|社区|犹太人|在|第二|第二|战争|世界的 إذن|جيد|بالتأكيد|هو|قد|كان|بشكلٍ شديد|متأثر|من قبل|الجرائم|الجرائم|التي|قد|حدثت|وقعت|ضد|ال|المجتمع|اليهودي|خلال|ال|الثانية|الحرب|العالمية |||||||dotknięty|||||||||||||||| отже|добре|звісно|він|він|був|надзвичайно|вражений|через|ці|злочини|які|вони|мали|місце|проти|цієї|громади|єврейської|під час|цієї|другої|війни|світової ||||||nesmírně||||||||||||||||| だから|よく|確かに|彼は|彼は持っていた|彼はされていた|非常に|感動した|に|その|犯罪|それらは|彼らは持っていた|彼らはあった|起こった|に対して|その|コミュニティ|ユダヤ人|の間|その|第二|戦争|世界の Entonces|bien|seguro|él|ha|sido|extremadamente|tocado|por|los|crímenes|que|han|tenido|lugar|contra|la|comunidad|judía|durante|la|segunda|guerra|mundial لذا بالطبع، تأثر بشدة بالجرائم التي وقعت ضد المجتمع اليهودي خلال الحرب العالمية الثانية. Also wurde er natürlich extrem betroffen von den Verbrechen, die gegen die jüdische Gemeinde während des Zweiten Weltkriegs begangen wurden. So of course, he was extremely touched by the crimes that took place against the Jewish community during the Second World War. Así que, por supuesto, se sintió extremadamente afectado por los crímenes que tuvieron lugar contra la comunidad judía durante la Segunda Guerra Mundial. Quindi, ovviamente, è stato estremamente colpito dai crimini che sono stati commessi contro la comunità ebraica durante la seconda guerra mondiale. もちろん、彼は第二次世界大戦中にユダヤ人コミュニティに対して行われた犯罪に非常に心を痛めていました。 Por isso, é claro que foi profundamente afetado pelos crimes cometidos contra a comunidade judaica durante a Segunda Guerra Mundial. Таким образом, конечно, он был крайне потрясен преступлениями, которые были совершены против еврейской общины во время Второй мировой войны. Dolayısıyla elbette, ikinci dünya savaşında Yahudi topluluğuna karşı işlenen suçlardan son derece etkilenmişti. Отже, звичайно, він був надзвичайно вражений злочинами, які відбулися проти єврейської громади під час Другої світової війни. 所以当然，他对第二次世界大战期间针对犹太社区的罪行感到非常震惊。 Et avec cette théorie, il a essayé d'expliquer que les personnes qui avaient participé à ces crimes suivaient seulement des ordres. и|с|этой|теорией|он|он|пытался|объяснить|что|те|люди|которые|они|участвовали|в|эти|преступления|следовали|только|приказам|приказов |||||||||||||||||suivaient seulement des ordres||| And|with|this|theory|it|has|tried|to explain|that|the||who|had|participated|to|these|crimes|followed|only|some|orders |||||||||||||deelgenomen||||||| ||||||tentou|||||||participado||||seguiram|||ordens ||||||versucht|||||die|hatten|teilgenommen||||folgten|||Befehle Ve|ile|bu|teori|o|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|denemiş|açıklamaya|ki|(belirli artikel)|insanlar|ki|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|katılmış|(edat)|bu|suçlar|takip ediyorlardı|sadece|(belirsiz artikel)|emirler E|con|questa|teoria|egli|ha|cercato|di spiegare|che|le|persone|che|avevano|partecipato|a|questi|crimini|seguivano|solo|degli|ordini ||||||försökt|att förklara||||||||||följde bara|||order 和|这个|这|理论|他|已经|尝试|解释|这|这些|人|谁|有过|参与|到|这些|罪行|服从|只|一些|命令 و|مع|هذه|النظرية|هو|قد|حاول|أن يفسر|أن|ال|أشخاص|الذين|كانوا|قد شاركوا|في|هذه|الجرائم|اتبعوا|فقط|بعض|أوامر ||||||spróbował|||||||||||||| і|з|цією|теорією|він|він|намагався|пояснити|що|ці|люди|які|вони|брали участь|у|ці|злочини|слідували|лише|наказам| そして|とともに|この|理論|彼は|彼は持っていた|試みた|説明すること|ということ|その|人々|それらは|彼らは持っていた|参加した|に|その|犯罪|彼らは従っていた|ただ|一部の|命令 Y|con|esta|teoría|él|ha|intentado|explicar|que|las|personas|que|habían|participado|a|estos|crímenes|seguían|solo|órdenes|órdenes ومع هذه النظرية، حاول أن يفسر أن الأشخاص الذين شاركوا في هذه الجرائم كانوا يتبعون فقط الأوامر. Und mit dieser Theorie versuchte er zu erklären, dass die Personen, die an diesen Verbrechen beteiligt waren, nur Befehlen folgten. And with this theory, he tried to explain that the people who had participated in these crimes were only following orders. Y con esta teoría, intentó explicar que las personas que habían participado en estos crímenes solo seguían órdenes. E con questa teoria ha cercato di spiegare che le persone che avevano partecipato a questi crimini seguivano solo ordini. そしてこの理論を用いて、彼はこれらの犯罪に関与した人々はただ命令に従っていただけだと説明しようとしました。 И с этой теорией он пытался объяснить, что люди, участвовавшие в этих преступлениях, просто выполняли приказы. Ve bu teori ile, bu suçlara katılan kişilerin sadece emirleri takip ettiğini açıklamaya çalıştı. І з цією теорією він намагався пояснити, що люди, які брали участь у цих злочинах, просто виконували накази. 根据这个理论，他试图解释参与这些罪行的人只是遵循命令。 Elles se conformaient à l'autorité du régime nazi. они|себя|подчинялись|к|власти|нацистского|режима|нацистского ||se soumettaient||||gouvernement nazi|nazi They|themselves|conformed|to|the authority|of the|regime|Nazi ||conformeerden||||| ||conformavam||a autoridade||regime|nazi ||따랐다||||| |sich|konformierten||||Regime|nazi regime Onlar|kendilerini|uyuyorlardı|-e||-in|rejim|Nazi Esse|si|conformavano|all'||del|regime|nazista ||anpassade sig||||regimen| 她们|自己|服从|于|权威|的|政权|纳粹 هم|أنفسهن|امتثلن|لل|سلطة|النظام|النازي|النازي ||||||reżimu nazistowskiego| вони|себе|підкорялися|до|влади|режиму||нацистського ||podřizovaly se||||| 彼女たちは|自分たちを|彼女たちは従っていた|に|権威|の|政権|ナチス Ellas|se|conformaban|a||del|régimen|nazi كانوا يمتثلون لسلطة النظام النازي. Sie hielten sich an die Autorität des nationalsozialistischen Regimes. They conformed to the authority of the Nazi regime. Se conformaban a la autoridad del régimen nazi. Si conformavano all'autorità del regime nazista. 彼らはナチス政権の権威に従っていました。 Они подчинялись власти нацистского режима. Onlar Nazi rejiminin otoritesine uyuyorlardı. Вони підкорялися владі нацистського режиму. 他们服从纳粹政权的权威。 Chaque personne était simplement un maillon de la chaîne, une partie du groupe, et la responsabilité de toutes ses actions, c'était celle de l'autorité, du régime. каждая|личность|была|просто|звено|цепи|за||цепи||||||||за|||||||власть||режима Chaque|||||maillon|||||||||||||||c'était||||| Each|person|was|simply|a|link||the|chain|a|part||group||the|responsibility||all|its|actions|it was|that|of|the authority|of the|regime |||||schakel||||||||||verantwoordelijkheid||||||die|||| ||era|||elo|||corrente|||||||||||||da autoridade|||| ||||하나의|링|||||||||||||||||||| jede||||ein|Glied|||Kette|||||||||||||diejenige der|||| Her|kişi|idi|sadece|bir|halka|ın|ın|zincir|bir|parça|ın|grup|ve|ın|sorumluluk|ın|tüm|onun|eylemleri|o|o|ın|otorite|ın|rejim Ogni|persona|era|semplicemente|un|anello|della|la||||del||||||||||||||regime |||||länk|||kedjan|||||||||||||den|||| 每个|人|是|只是|一个|链环|的|这条|链子|一部分|部分|的|群体|和|这|责任|的|所有|他的|行为|是|那个|的|权威|的|政权 كل|شخص|كانت|ببساطة|حلقة|وصلة|من|ال|سلسلة|جزء|جزء|من|مجموعة|و|ال|مسؤولية|من|جميع|أفعاله|أفعاله|كانت|تلك|من|السلطة|من|نظام |||||ogniwo|||||||||||||||||||| кожна|людина|була|просто|ланка|ланка|в|цій|ланцюзі|частина||групи||і|ця|відповідальність|за|всі|свої|дії|це було|та|за|владу|| |||||článek řetězu||||||||||||||||té autority|||| |||||verigă|||||||||||||||||||| 各|人|彼はだった|単に|一つの|リンク|の|その|チェーン|一つの|部分|の|グループ|そして|その|責任|の|すべての|彼の|行動|それはだった|それ|の|権威|の|政権 Cada|persona|era|simplemente|un|eslabón|de|la|cadena|una|parte|del|grupo|y|la|responsabilidad|de|todas|sus|acciones|era|la|de|la autoridad|del|régimen Each person was simply a link in the chain, a part of the group, and the responsibility for all his actions was that of the authority, the regime. Cada pessoa era apenas um elo da cadeia, parte do grupo, e a responsabilidade por todas as suas ações era da autoridade, do regime. Ogni persona era semplicemente un anello della catena, una parte del gruppo, e la responsabilità di tutte le sue azioni era quella dell'autorità, del regime. كل شخص كان مجرد حلقة في السلسلة، جزء من المجموعة، وكانت مسؤولية جميع أفعاله تقع على عاتق السلطة، النظام. Cada persona era simplemente un eslabón de la cadena, una parte del grupo, y la responsabilidad de todas sus acciones recaía en la autoridad, en el régimen. Her birey sadece bir zincir halkasıydı, grubun bir parçasıydı ve tüm eylemlerinin sorumluluğu otoritenin, rejimin üzerindeydi. 每个人只是链条中的一个环节，是群体的一部分，所有行为的责任都在于权威和政权。各人は単に鎖の一部であり、グループの一部であり、すべての行動の責任は権威、政権にあったのです。 Каждый человек был просто звеном в цепи, частью группы, и ответственность за все его действия лежала на власти, на режиме. Кожна людина була просто ланкою в ланцюгу, частиною групи, а відповідальність за всі її дії лежала на владі, на режимі.

Mais face à ces expériences et face aux résultats de Milgram, beaucoup de critiques sont apparues. но|лицом|к|этим|экспериментам|и|лицом|к|результатам|Милгрэма||много|из|критиков|появились|появившиеся |||||||||||||||sont survenues But|face||these|experiences|and|face|to the|results||Milgram|many||criticisms|are|appeared |tegenover|||||tegenover|||||||||gekomen |||||||||||||||apareceram |angesichts||||||||||viele||Kritiken||aufgetaucht sind Ama|karşı|de|bu|deneyimler|ve|karşı|-e|sonuçlar|-den|Milgram|birçok|-den|eleştiriler|-dir|ortaya çıkmıştır Ma|di fronte|a|queste|esperienze|e|di fronte|ai|risultati|di|Milgram|molte|di|critiche|sono|apparse ||||||||||||||har| 但是|面对|对于|这些|实验|和|面对|于这些|结果|的|米尔格拉姆|很多|的|批评|是|出现了 لكن|أمام|لهذه|هذه|التجارب|و|أمام|على|النتائج|من|ميلغرام|الكثير|من|الانتقادات|هي|ظهرت але|обличчям|до|цих|експериментів|і|обличчям|до|результатів|Мілгрема||багато|з|критик|є|з'явилися しかし|直面して|に|これらの|経験|と|直面して|に|結果|の|ミルグラム|多くの|の|批判|である|現れた Pero|frente|a|estas|experiencias|y|frente|a los|resultados|de|Milgram|muchas|de|críticas|han|aparecido Angesichts dieser Erfahrungen und der Ergebnisse von Milgram ist jedoch viel Kritik aufgetaucht. But faced with these experiences and the results of Milgram, many critics have appeared. Maar naar aanleiding van deze experimenten en de resultaten van Milgram zijn er veel critici opgestaan. Mas face a estas experiências e aos resultados de Milgram, surgiram muitas críticas. Ma di fronte a queste esperienze e ai risultati di Milgram, sono emerse molte critiche. لكن في مواجهة هذه التجارب ونتائج ميلغرام، ظهرت العديد من الانتقادات. Pero frente a estas experiencias y a los resultados de Milgram, han surgido muchas críticas. Ancak bu deneyler ve Milgram'ın sonuçları karşısında, birçok eleştiri ortaya çıktı. 但是面对这些实验和米尔格伦的结果，许多批评出现了。しかし、これらの経験とミルグラムの結果に直面して、多くの批判が現れました。 Но в ответ на эти эксперименты и результаты Милгрэма появилось много критики. Але перед обличчям цих експериментів і результатів Мілгрема з'явилося багато критики. Les premières critiques concernaient l'éthique. первые|первые|критики|касались|этики ||||l'éthique The|first|critiques|concerned|the ethics |||betroffen|de ethiek |as primeiras||concerniam|a ética |erste||betrafen|Ethik İlk|ilk|eleştiriler|ilgiliydi|etik Le|prime|critiche|riguardavano|l'etica |första||handlade om| 这些|第一|批评|涉及|伦理 ال|أولى|انتقادات|كانت تتعلق بـ|الأخلاق ці|перші|критики|стосувалися|етики その|最初の|批判|関係していた|倫理 Las|primeras|críticas|concernían|la ética Die ersten Kritikpunkte betrafen die Ethik. The first criticisms concerned ethics. As primeiras críticas diziam respeito à ética. Le prime critiche riguardavano l'etica. كانت الانتقادات الأولى تتعلق بالأخلاقيات. Las primeras críticas se referían a la ética. İlk eleştiriler etikle ilgiliydi. 最初的批评涉及伦理。最初の批判は倫理に関するものでした。 Первая критика касалась этики. Перші критики стосувалися етики. Une expérience dans laquelle on trompe les participants, on leur ment, on ne leur dit pas la vérité, eh bien ce n'est pas une expérience politiquement correcte, car il n'y a plus de relation de confiance entre le participant et les organisateurs de l'expérience, les chercheurs. один|эксперимент|в|котором|мы|обманываем|участников||мы|им|лжем|мы|не|им|говорим|не|правду|правду|ну|хорошо|это|не является|не|экспериментом||политически|корректным|потому что|это|не|есть|больше|отношений|отношений|доверия|доверия|между|участником|участником|и|организаторами|организаторами|эксперимента|экспериментом|исследователями|исследователями ||||||||||ment||||||||||||||||||||||||||||||||||| An|||which|one|deceives||participants|one|their|lies|one||their||not||truth||||||||politically|correct|because|it||has|more||relationship||trust|between||participants||the|organizers||the experiment||researchers |||||bedriegt|||||liegt|||||||||||||||politiek|correcte|||||||||||||||organisatoren|||| |||a qual||engana|||se||mente|||||||||||||||||||||||||||||||organizadores||||pesquisadores ||||||||||거짓말을 한다|||||||||||||||정치적으로|올바른||||||||||||||||||| |||||täuscht|||||lügt|||||||||||||||politisch|korrekt|||||||||Vertrauen|||Teilnehmer|||organisatoren||||chercheurs Bir|deneyim|içinde|hangi|biz|kandırır|katılımcıları|katılımcılar|biz|onlara|yalan söyler|biz|değil|onlara|söyler|değil|gerçeği|gerçek|eh|iyi|bu|değil|değil|bir|deneyim|politik olarak|doğru|çünkü|o|orada|var|daha fazla|bir|ilişki|güven||arasında|katılımcı|katılımcı|ve|o|organizatörler|deneyimin|deneyim|o|araştırmacılar Un|esperimento|in|cui|si|inganna|i|partecipanti|si|gli|mente|si|non|gli|dice|non|la|verità|eh|bene|questo|non è|non|un|esperimento|politicamente|corretto|perché|non|ci|è|più|di|relazione|di|fiducia|tra|il|partecipante|e|i|organizzatori|di||i|ricercatori 一|实验|在|其中|我们|欺骗|参与者|参与者|我们|他们|说谎|我们|不|他们|说|不|真相|真相|||这|不是|不|一|实验|政治上|正确的|因为|它|不|有|再|的|关系|的|信任|在之间|参与者|参与者|和|组织者|组织者|的||研究者|研究者 تجربة|تجربة|في|التي|نحن|نخدع|الـ|المشاركين|نحن|لهم|نكذب|نحن|لا|لهم|يقول|لا|الـ|الحقيقة|حسنًا|حسنًا|هذا|ليس|تجربة|تجربة|تجربة|سياسيًا|صحيحة|لأن|هناك|||أكثر|من|علاقة|من|ثقة|بين|الـ|مشارك|و|الـ|منظمي|من|التجربة|الـ|الباحثين ||||||||||kłamie||||||||||||||||||||||||||||||||||| один|експеримент|в|якому|ми|обманюємо|учасників|учасників|ми|їм|брешемо|ми|не|їм|кажемо|не|правду|правду|ну|добре|це|не є|не|один|експеримент|політично|коректний|тому що|він|не|є|більше|з|відносин|довіри|||учасником|учасником|і|організаторами|організаторами|експерименту|експерименту|дослідниками|дослідниками 一つの|実験|中で|その中で|私たちが|騙す|その|参加者|私たちが|彼らに|嘘をつく|私たちが|ない|彼らに|言う|ない|その|真実|ええ|まあ|それは|ではない|ない|一つの|実験|政治的に|正しい|なぜなら|それは|そこには|ある|もはや|の|関係|の|信頼|の間で|その|参加者|と|その|主催者|の|実験|その|研究者 Una|experiencia|en|la que|se|engaña|a los|participantes|se|les|miente|se|no|les|dice|no|la|verdad|eh|bien|esto|no es|no|una|experiencia|políticamente|correcta|porque|hay|no hay|una|más|de|relación|de|confianza|entre|el|participante|y|los|organizadores|de||los|investigadores تجربة يتم فيها خداع المشاركين، والكذب عليهم، وعدم إخبارهم بالحقيقة، ليست تجربة صحيحة سياسياً، لأنه لم يعد هناك علاقة ثقة بين المشارك ومنظمي التجربة، الباحثين. Eine Erfahrung, in der die Teilnehmer getäuscht werden, ihre Lügen haben, wir sagen ihnen nicht die Wahrheit, nun, es ist keine politisch korrekte Erfahrung, weil es kein Vertrauensverhältnis mehr zwischen dem Teilnehmer und den Organisatoren aus Erfahrung, Forschern gibt. An experience in which participants are deceived, lied to, and not told the truth, well that's not a politically correct experience, because there is no longer a relationship of trust between the participant and the organizers of the experiment, the researchers. Una experiencia en la que se engaña a los participantes, se les miente, no se les dice la verdad, bueno, no es una experiencia políticamente correcta, porque ya no hay una relación de confianza entre el participante y los organizadores de la experiencia, los investigadores. Un esperimento in cui si ingannano i partecipanti, si mente loro, non si dice la verità, beh, non è un esperimento politicamente corretto, perché non c'è più fiducia tra il partecipante e gli organizzatori dell'esperimento, i ricercatori. 参加者を欺き、嘘をつき、真実を伝えない実験は、政治的に正しい実験ではありません。なぜなら、参加者と実験の主催者、研究者との間に信頼関係がなくなるからです。 Eksperyment, w którym uczestnicy są oszukiwani, okłamywani i nie mówi się im prawdy, nie jest eksperymentem poprawnym politycznie, ponieważ nie ma już żadnej relacji zaufania między uczestnikiem a organizatorami eksperymentu, badaczami. Uma experiência em que os participantes são enganados, mentidos e não lhes é dita a verdade não é uma experiência politicamente correcta, porque já não existe qualquer relação de confiança entre o participante e os organizadores da experiência, os investigadores. Эксперимент, в котором обманывают участников, лгут им, не говорят правду, это не политически корректный эксперимент, потому что больше нет доверительных отношений между участником и организаторами эксперимента, исследователями. Katılımcıları kandırdığınız, onlara yalan söylediğiniz, gerçeği söylemediğiniz bir deney, artık katılımcı ile deneyin organizatörleri, araştırmacılar arasında güven ilişkisi kalmadığı için, politik olarak doğru bir deney değildir. Експеримент, в якому обманюють учасників, брешуть їм, не кажуть правду, ну, це не політично коректний експеримент, оскільки більше немає довірчих відносин між учасником і організаторами експерименту, дослідниками. 一个欺骗参与者、对他们撒谎、不告诉他们真相的实验，这显然不是一个政治正确的实验，因为参与者与实验组织者、研究人员之间不再存在信任关系。

En plus, on a aussi montré que Milgram a influencé les résultats de l'expérience pour obtenir les chiffres les plus élevés possible. Кроме того|более|мы|имеем|также|показали|что|Милграм|он|повлиял|результаты|результаты|эксперимента|эксперимент|чтобы|получить|самые|цифры|самые|высокие|высокие|возможные |||||shown||||||||||||les données chiffrées|||| In|more|one||also|shown|that|Milgram|has|influenced||results|||to|obtain|the|numbers||more|high|possible ||||||||||||||||||||hoogste| |||||||||||||||||números mais altos|||| |||||||||||||||||수치|||| |||||gezeigt|||||die|||das Experiment||||Zahlen|||| Ayrıca|fazla|biz|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|de|gösterdi|ki|Milgram|(geçmiş zaman yardımcı fiili)|etkiledi|(belirli artikel)|sonuçlar|(aitlik edatı)|deney|için|elde etmek|(belirli artikel)|sayılar|(belirli artikel)|daha|yüksek|mümkün Inoltre|di più|si|ha|anche|dimostrato|che|Milgram|ha|influenzato|i|risultati|dell'|esperimento|per|ottenere|i|numeri|i|più|alti|possibili |||||||||||||||||siffror|||| 在|另外|我们|有|也|显示|那|米尔格拉姆|有|影响了|这些|结果|的|实验|为了|获得|这些|数字|这些|更高|高的|可能的 في|بالإضافة إلى|نحن|قد|أيضا|أظهر|أن|ميلغرام|قد|أثر على|النتائج|النتائج|من|التجربة|من أجل|الحصول على|الأرقام|الأرقام|الأكثر|الأعلى|ارتفاعا|ممكن крім|того|ми|маємо|також|показали|що|Мілграм|він|вплинув|результати|результати|експерименту|експерименту|щоб|отримати|найбільші|цифри|найбільші|найбільші|високі|можливі さらに|も|私たちが|ある|も|示した|ということ|ミルグラム|ある|影響を与えた|その|結果|の|実験|ために|得る|その|数字|その|最も|高い|可能な Además|más|se|ha||||||influenciado|los|resultados|de|la experiencia|para|obtener|los|números|los|más|altos|posibles بالإضافة إلى ذلك، أظهرنا أيضاً أن ميلغرام أثر على نتائج التجربة للحصول على أعلى الأرقام الممكنة. Darüber hinaus wurde gezeigt, dass Milgram die Ergebnisse des Experiments beeinflusst, um die höchstmöglichen Zahlen zu erhalten. In addition, it has also been shown that Milgram influenced the results of the experiment to obtain the highest possible numbers. Además, también se ha demostrado que Milgram influyó en los resultados de la experiencia para obtener los números más altos posibles. Inoltre, è stato anche dimostrato che Milgram ha influenzato i risultati dell'esperimento per ottenere i numeri più alti possibile. さらに、ミルグラムが実験の結果を操作して、可能な限り高い数字を得ようとしたことも示されています。 Além disso, Milgram também demonstrou influenciar os resultados do experimento para obter os números mais altos possíveis. Кроме того, было также показано, что Милграм влиял на результаты эксперимента, чтобы получить как можно более высокие цифры. Det har också visats att Milgram påverkade resultaten av experimentet för att få så höga siffror som möjligt. Ayrıca, Milgram'ın deneyin sonuçlarını mümkün olan en yüksek sayıları elde etmek için etkilediği de gösterilmiştir. Крім того, також було показано, що Мілгрем вплинув на результати експерименту, щоб отримати якомога вищі цифри. 此外，我们还显示米尔格伦影响了实验的结果，以获得尽可能高的数字。 Par exemple, l'assistant insistait beaucoup pour que le participant continue l'expérience, il lui disait : “vous devez continuer” et il le répétait beaucoup de fois. например|пример|ассистент|настаивал|сильно|чтобы|чтобы|его|участник|продолжает|эксперимент|он|ему|говорил|вы|должны|продолжать|и|он|его|повторял|много|раз|раз |||insistait|||||||||||||||||||| |example|the assistant|insisted|||||participant|continue|the experiment|it|him|said||must|continue|and|it|the|repeated|a lot|of|times |||insisteerde|veel||||||||||||||||herhaalde||| |||insistia||||||||||dizia||deve|||||repetia||| |||인사했다|||||||||||||||||||| |Zum Beispiel||bestand|||||Teilnehmer|||er||||müssen|||||wiederholte||| Örneğin|örnek|asistan|ısrar ediyordu|çok|için|-sın diye|onu|katılımcı|devam etsin|deney|o|ona|diyordu|siz|zorundasınız|devam etmek|ve|o|onu|tekrarlıyordu|çok|kadar|kez Per|esempio|l'assistente|insisteva|molto|affinché|che|il|partecipante|continui|l'esperimento|lui||diceva|voi|dovete|continuare|e|lui|lo|ripeteva|molte|di|volte |||insisterade|||||||||||||||||upprepade||| 比如|例子|助手|坚持|很多|为了|参与者|它|参与者|继续|实验|他|他|说|您|必须|继续|和|他|它|重复|很多|的|次 على|مثال|المساعد|كان يُصرّ|كثيرًا|لكي|أن|الضمير المفعولي|المشارك|يستمر|التجربة|هو|له|يقول|أنتم|يجب أن|تستمر|و|هو|الضمير المفعولي|كان يُكرر|كثيرًا|من|المرات |||insistował|||||||||||||||||||| наприклад|приклад|асистент|наполягав|дуже|щоб|щоб|його|учасник|продовжує|експеримент|він|йому|говорив|ви|повинні|продовжити|і|він|його|повторював|багато|з|разів 例えば|例|アシスタント|彼は主張していた|たくさん|ために|〜すること|その|参加者|彼が続ける|実験|彼は|彼に|彼は言った|あなたは|あなたは〜しなければならない|続ける|そして|彼は|それを|彼は繰り返した|たくさん|の|回 Por|ejemplo|el asistente|insistía|mucho|para|que|el|participante|continúe|la experiencia|él|le|decía|usted|debe|continuar|y|él|lo|repetía|muchas|de|veces على سبيل المثال، كان المساعد يصر كثيراً على أن يواصل المشارك التجربة، كان يقول له: "يجب عليك أن تستمر" وكان يكرر ذلك عدة مرات. Zum Beispiel bestand der Assistent sehr darauf, dass der Teilnehmer das Experiment fortsetzte, er sagte zu ihm: „Sie müssen fortfahren“ und er wiederholte es viele Male. For example, the assistant insisted a lot for the participant to continue the experiment, telling them: 'you must continue' and repeating it many times. Por ejemplo, el asistente insistía mucho en que el participante continuara con la experiencia, le decía: “debes continuar” y lo repetía muchas veces. Ad esempio, l'assistente insisteva molto affinché il partecipante continuasse l'esperimento, gli diceva: “devi continuare” e lo ripeteva molte volte. 例えば、アシスタントは参加者に実験を続けるように強く促し、「続けなければならない」と言い、それを何度も繰り返しました。 Na przykład asystent bardzo nalegał, aby uczestnik kontynuował eksperyment, mówiąc "musisz kontynuować" i powtarzając to wiele razy. Por exemplo, o assistente insistiu muito para que o participante continuasse a experiência, dizendo "tens de continuar" e repetindo-o muitas vezes. Например, ассистент очень настаивал на том, чтобы участник продолжал эксперимент, он говорил ему: "вы должны продолжать" и повторял это много раз. Assistenten var till exempel mycket angelägen om att deltagaren skulle fortsätta experimentet och sa "du måste fortsätta" och upprepade det många gånger. Örneğin, asistan katılımcının deneyime devam etmesi için çok ısrar ediyordu, ona "devam etmelisiniz" diyordu ve bunu birçok kez tekrarlıyordu. Наприклад, асистент дуже наполягав на тому, щоб учасник продовжував експеримент, він говорив йому: “ви повинні продовжити” і повторював це багато разів. 例如，助手非常坚持让参与者继续实验，他对他说：“你必须继续”，并且重复了很多次。 Cette critique dit que l'expérience n'est pas valide et que les résultats sont faussés. эта|критика|говорит|что|эксперимент|не|не|валиден|и|что|результаты||являются|искажёнными This|critique|says||the experiment|is|not|valid||||results||biased |kritiek||||||valide||||||vervalst |||||||válida||||||falsos |||||||||||||왜곡되었다 |||||||gültig||||||verfälscht Bu|eleştiri|diyor|ki|deney|değil|değil|geçerli|ve|ki|sonuçlar|sonuçlar|dır|yanıltıcı Questa|critica|dice|che|l'esperienza|non è|valida|valida|e|che|i|risultati|sono|falsati |||||||giltig||||||förvrängda 这|评论|说|连接词|经验|不是|否定词|有效|和|连接词|这些|结果|是|错误的 هذه|النقد|يقول|أن|التجربة|ليست|لا|صالحة|و|أن|النتائج|النتائج|هي|مزورة ця|критика|говорить|що|експеримент|не є|не|дійсним|і|що|результати||є|спотвореними |||||||||||||zkreslené この|批判|彼は言った|〜ということ|実験|ではない|〜でない|有効|そして|〜ということ|その|結果|である|歪められた Esta|crítica|dice|que|la experiencia|no es|válida|válida|y|que|los|resultados|son|falsos Diese Kritik besagt, dass das Experiment ungültig ist und die Ergebnisse verfälscht sind. This reviewer says that the experiment is not valid and that the results are distorted. Esta revisão diz que o experimento não é válido e os resultados são falhos. Denna kritik går ut på att experimentet inte är giltigt och att resultaten är förvrängda. Questa critica dice che l'esperimento non è valido e che i risultati sono falsati. تقول هذه النقدية إن التجربة غير صالحة وأن النتائج مشوهة. Esta crítica dice que la experiencia no es válida y que los resultados están sesgados. Bu eleştiri, deneyin geçerli olmadığını ve sonuçların çarpıtıldığını söylüyor. 这个批评说实验不有效，结果是扭曲的。この批判は、実験が無効であり、結果が歪められていると言っています。 Эта критика утверждает, что эксперимент недействителен и что результаты искажены. Ця критика стверджує, що експеримент не є дійсним і що результати спотворені.

Mais une autre chose qui est très intéressante, c'est que l'expérience de Milgram a été répétée en 2009 en France et en Suisse, mais cette fois pas dans une université. но|одна|другая|вещь|которая|является|очень|интересной|это|что|эксперимент|Милгрэма||был|повторен|повторена|в|в|Франции|и|в|Швейцарии|но|эта|раз|не|в|университете| |an|other|thing|||very|interesting||that||||has|was|repeated|||||in|Switzerland||this|time|not|in||university |||||||||||||||herhaald||||||||||||| |||||||||||||||repetida||||||||||||| |||||||interessant|||das Experiment|||||wiederholt||||||||||||| Ama|bir|başka|şey|ki|dir|çok|ilginç|bu|ki|deney|ın|Milgram|ı|olmuş|tekrar edilmiş|de|de|Fransa|ve|de|İsviçre|ama|bu|sefer|değil|de|bir|üniversite Ma|una|altra|cosa|che|è|molto|interessante|è|che|l'esperimento|di|Milgram|ha|stato|ripetuto|nel|in|Francia|e|in|Svizzera|ma|questa|volta|non|in|una|università 但是|一个|其他|事情|这|是|非常|有趣的|这就是||实验|的|米尔格拉姆|已经|被|重复|在|在|法国|和|在|瑞士|但是|这|次|不|在|一个|大学 لكن|واحدة|أخرى|شيء|التي|هي|جدا|مثيرة للاهتمام|هذا هو||التجربة|لـ|ميلغرام|قد|كانت|مكررة|في|في|فرنسا|و|في|سويسرا|لكن|هذه|المرة|ليس|في|جامعة|جامعة але|одна|інша|річ|яка|є|дуже|цікавою|це|що|експеримент|Мілгрема||був|повторений||в|в|Франції|і|в|Швейцарії|але|ця|раз|не|в|університеті| しかし|もう一つの|別の|こと|〜する|である|とても|興味深い|それは〜である|〜ということ|実験|の|ミルグラム|彼は持っていた|された|繰り返された|で|で|フランス|そして|で|スイス|しかし|この|時|〜ではない|で|ある|大学 Pero|una|otra|cosa|que|es|muy|interesante|es|que|la experiencia|de|Milgram|ha|sido|repetida|en|en|Francia|y|en|Suiza|pero|esta|vez|no|en|una|universidad Aber eine andere Sache, die sehr interessant ist, ist, dass Milgrams Experiment 2009 in Frankreich und in der Schweiz wiederholt wurde, diesmal jedoch nicht an einer Universität. But another thing that is very interesting is that Milgram's experience was repeated in 2009 in France and Switzerland, but this time not in a university. Mas outra coisa muito interessante é que a experiência de Milgram foi repetida em 2009 em França e na Suíça, mas desta vez não numa universidade. Ma un'altra cosa molto interessante è che l'esperimento di Milgram è stato ripetuto nel 2009 in Francia e in Svizzera, ma questa volta non in un'università. لكن هناك شيء آخر مثير للاهتمام، وهو أن تجربة ميلغرام قد تكررت في عام 2009 في فرنسا وسويسرا، ولكن هذه المرة ليست في جامعة. Pero otra cosa que es muy interesante es que la experiencia de Milgram se repitió en 2009 en Francia y Suiza, pero esta vez no en una universidad. Ama çok ilginç bir başka şey, Milgram deneyinin 2009 yılında Fransa ve İsviçre'de tekrar yapılmış olması, ama bu sefer bir üniversitede değil. 但还有一件非常有趣的事情是，米尔格拉姆的实验在2009年在法国和瑞士被重复，但这次不是在大学里。しかし、非常に興味深いことに、ミルグラムの実験は2009年にフランスとスイスで繰り返されましたが、今回は大学ではありませんでした。 Но еще одна очень интересная вещь заключается в том, что эксперимент Милгрэма был повторен в 2009 году во Франции и Швейцарии, но на этот раз не в университете. Але ще одна дуже цікава річ полягає в тому, що експеримент Мілгрема був повторений у 2009 році у Франції та Швейцарії, але цього разу не в університеті. Cette fois, elle était dans le cadre d'un faux jeu télévisé, d'une émission de télévision. эта|раз|она|была|в|рамках|рамках|одного|фальшивого|игры|телевизионной|одной|программе|телевидения|телевидение ||||||||fake|jeu télévisé|televised|||| |time|it|was|in|the|frame|of a|fake|game|televised|of a|show||television ||||||kader||vals||televisie|||| Esta||ela||||contexto||falso||televisivo||programa|| |||||그||||||||| ||||||im Rahmen von|eines|falschen|Spiel|Fernsehshow||Sendung||Fernsehen Bu|sefer|o|idi|içinde|belirli|çerçeve|bir|sahte|oyun|televizyon|bir|program|ın|televizyon Questa|volta|lei|era|in|il|contesto|di un|falso|gioco|televisivo|di un|programma|di|televisione |||||||ett||spel|||program|| 这|次|她|在|在|这个|框架|一个|假|游戏|电视的|一个|节目|的|电视 هذه|المرة|هي|كانت|في|الإطار|إطار|من|مزيف|لعبة|تلفزيونية|من|برنامج|من|تلفزيون ця|раз|вона|була|в|рамках|рамках|одного|фальшивого|гри|телевізійної|однієї|програми|телевізійної| ||||||||falešný|||||| この|時|それは|であった|で|その|枠組み|ある|偽の|ゲーム|テレビ番組|ある|番組|| Esta|vez|ella|estaba|en|el|marco|de un|falso|juego|televisivo|de una|programa|de|televisión هذه المرة، كانت في إطار لعبة تلفزيونية مزيفة، في برنامج تلفزيوني. Diesmal war es Teil einer gefälschten Spielshow, einer TV-Show. This time, she was in the context of a fake game show, a television program. Esta vez, se llevó a cabo en el contexto de un falso programa de televisión. Questa volta, si è svolto nel contesto di un falso gioco televisivo, di un programma televisivo. 今回は、偽のテレビゲームショー、テレビ番組の枠組みの中で行われました。 Deze keer was het als onderdeel van een nepspelshow, een televisieprogramma. Desta vez, foi no âmbito de um falso game show, um programa de televisão. На этот раз он проходил в рамках фальшивого телевизионного шоу, телепередачи. Bu sefer, bir sahte televizyon yarışması çerçevesinde, bir televizyon programında gerçekleşti. Цього разу він проходив у рамках фальшивого телевізійного шоу, телевізійної програми. 这次是作为假游戏节目的一部分，一个电视节目。这次是在一个假电视游戏节目中，一个电视节目。 C'était les mêmes conditions et le même principe, mais l'autorité scientifique était remplacée par l'autorité de la télévision avec une présentatrice. это было|те|те же|условия|и|тот|тот же|принцип|но|авторитет|научный|был|заменённый|на|авторитет|телевидения|||с|одной|ведущей ||||||||||||||||||||présentatrice ||same|conditions|||same|principle|but|the authority|scientific|was|replaced|by|the authority|||television||a|presenter ||||||||||||vervangen|||||||| |||||||||||era|substituída||||||||apresentadora |||||||원칙|||||대체되었다||||||||여자 진행자 |||Bedingungen|||||||||ersetzt||||||||Moderatorin Olmuştu|aynı|aynı|koşullar|ve|aynı|aynı|ilke|ama|otorite|bilimsel|idi|değiştirilmiş|tarafından|otorite|ın|televizyon|televizyon|ile|bir|sunucu Era|le|stesse|condizioni|e|lo|stesso|principio|ma|l'autorità|scientifica|era|sostituita|da|l'autorità|della|la|televisione|con|una|presentatrice ||||||||||||ersatt||||||||programledare 是|同样的|条件|和|同样的|原则|电视的|权威|被|替代了|科学的|权威|由|电视的|权威|的|电视|电视|和|一位|主持人 كان|نفس|نفس|الظروف|و|نفس|نفس|المبدأ|لكن|السلطة|العلمية|كانت|مستبدلة|بواسطة|السلطة|من|الـ|التلفزيون|مع|واحدة|مقدمة برامج це було|ті|самі|умови|і|той|самий|принцип|але|авторитет|науковий|був|замінений|на|авторитет|телевізійний|ведуча|||| ||||||||||||||||||||moderátorka televize それはだった|同じ|同じ|条件|と|同じ|同じ|原則|しかし|権威|科学的な|だった|置き換えられた|によって|権威|の|テレビ||とともに|一人の|プレゼンター Era|las|mismas|condiciones|y|el|mismo|principio|pero|la autoridad|científica|era|reemplazada|por|la autoridad|de|la|televisión|con|una|presentadora كانت نفس الظروف ونفس المبدأ، لكن السلطة العلمية تم استبدالها بسلطة التلفزيون مع مقدمة برنامج. Es waren die gleichen Bedingungen und dasselbe Prinzip, aber die wissenschaftliche Autorität wurde durch die Autorität des Fernsehens mit einer Moderatorin ersetzt. It was the same conditions and the same principle, but the scientific authority was replaced by the authority of television with a host. Eran las mismas condiciones y el mismo principio, pero la autoridad científica fue reemplazada por la autoridad de la televisión con una presentadora. Le condizioni e il principio erano gli stessi, ma l'autorità scientifica era sostituita dall'autorità della televisione con una presentatrice. それは同じ条件と同じ原則でしたが、科学的権威はテレビの権威、つまり司会者によって置き換えられました。 Eram as mesmas condições e o mesmo princípio, mas a autoridade científica foi substituída pela autoridade da televisão com um apresentador. Это были те же условия и тот же принцип, но научная власть была заменена властью телевидения с ведущей. Aynı koşullar ve aynı prensiplerdi, ancak bilimsel otorite, bir sunucu ile televizyon otoritesiyle değiştirildi. Це були ті ж умови і той же принцип, але наукову авторитетність замінила авторитетність телебачення з ведучою. 这是相同的条件和相同的原则，但科学权威被电视的权威和一位主持人所取代。 Quel a été le résultat à votre avis ? какой|был|результат|тот|результат|на|ваше|мнение What|has|been||result|in||opinion Qual||||||| Ne|(fiil)|oldu|(belirli artikel)|sonuç|-de|sizin|görüş Quale|ha|stato|il|risultato|a|vostro|parere 什么|是|结果|这个|结果|在|你们的|看法 ما|كان|نتيجة|ال|نتيجة|في|رأيكم|رأي який|був|результат|ваш|думка|на|вашу|думку どの|が|だった|結果|結果|に|あなたの|意見 Qué|ha|sido|el|resultado|a|su|opinión ما كانت النتيجة برأيك؟ Was war Ihrer Meinung nach das Ergebnis? What was the result in your opinion? ¿Cuál fue el resultado a su juicio? Qual è stato il risultato a vostro avviso? あなたの意見では、結果はどうでしたか？ Qual acha que foi o resultado? Каков был результат, по вашему мнению? Sizce sonuç ne oldu? Який, на вашу думку, був результат? 您认为结果是什么？ Plus ou moins élevé qu'avec les expériences de Milgram ? более|или|менее|высокий|чем с|те|эксперименты|Милгрэма| |||haut||||| More|or|less|high|than with||||Milgram |||hoog||||| |ou||alto|com|||| |||höher||||| Daha|ya|az|yüksek|ile|o|deneyler|ın|Milgram Più|o|meno|elevato|rispetto a|le|esperimenti|di|Milgram |||högre|med|||| 更|或|更少|高|比起|这些|实验|的|米尔格拉姆 أكثر|أو|أقل|ارتفاع|مما|التجارب|التجارب|لـ|ميلغرام більше|чи|менше|високий|ніж з|ті|експерименти|Мілгрема| より|または|少ない|高い|〜と比べて|同じ|実験|の|ミルグラム Más|o|menos|alto|que con|los|experimentos|de|Milgram Höher oder niedriger als bei den Milgram-Experimenten? Higher or lower than with Milgram's experiments? Mais ou menos do que nas experiências de Milgram? Mer eller mindre än med Milgrams experiment? Più o meno elevato rispetto alle esperienze di Milgram? أعلى أو أقل من تجارب ميلغرام؟ ¿Más o menos alto que con los experimentos de Milgram? Milgram deneyleriyle karşılaştırıldığında daha mı yüksek yoksa daha mı düşük? 比米尔格实验的结果高还是低？ミルグラムの実験と比べて、もっと高かったですか、それとも低かったですか？ Был ли он более или менее высоким, чем в экспериментах Милгрэма? Більший чи менший, ніж з експериментами Мілгрема? Eh bien le résultat était encore plus élevé : 81% des participants sont allés jusqu'au bout de l'expérience, jusqu'à 450 volts. ну|хорошо|тот|результат|был|ещё|более|высокий|из|участников|они были|пошедшие||конец|эксперимента||до|вольт Well||||was|still|more|high|of the|participants|are|went|until the|end|||until|volts |||||||||||foram até||final|||| ||||||||der|||gegangen||Ende|||| iyi|işte|belirli artikel|sonuç|idi|daha|daha|yüksek|çoğu|katılımcılar|(3 çoğul)dırlar|giden|sona kadar|son|(belirli artikel)|deney|kadar|volt beh|bene|il|risultato|era|ancora|più|alto|dei|partecipanti|sono|andati|fino all'|fine|dell'|esperienza|fino a|volts |||||||||||gick|||||| 嗯|好|这个|结果|是|更加|更高|高|的|参与者|是|到达|到|结束|的|实验|直到|伏特 حسنا|جيدا|ال|نتيجة|كان|مرة أخرى|أكثر|ارتفاعا|من|المشاركين|هم|ذهبوا|حتى|نهاية|من|التجربة|حتى|فولت ну|добре|результат||був|ще|більше|високий|з|учасників|вони|пішли||кінця|експерименту||до|вольт ええ|まあ|結果|結果|だった|さらに|より|高い|の|参加者|が|行った|||||まで|ボルト Bueno|bien|el|resultado|estaba|aún|más|alto|de los|participantes|son|fueron|hasta el|final|de|la experiencia|hasta|voltios Nun, das Ergebnis war sogar noch höher: 81 % der Teilnehmer gingen bis zum Ende des Experiments, bis zu 450 Volt. Well the result was even higher: 81% of the participants went to the end of the experiment, up to 450 volts. Bem, os resultados foram ainda melhores: 81% dos participantes completaram a experiência até 450 volts. Resultatet blev ännu bättre: 81% av deltagarna slutförde experimentet med upp till 450 volt. 结果甚至更高：81% 的参与者坚持到实验结束，电压高达 450 伏。 Beh, il risultato era ancora più elevato: l'81% dei partecipanti è arrivato fino in fondo all'esperimento, fino a 450 volt. حسناً، كانت النتيجة أعلى بكثير: 81% من المشاركين استمروا حتى نهاية التجربة، حتى 450 فولت. Bueno, el resultado fue aún más alto: el 81% de los participantes llegaron hasta el final del experimento, hasta 450 voltios. Eh, sonuç daha da yüksekti: Katılımcıların %81'i deneyin sonuna kadar, 450 volta kadar gitti. 结果甚至更高：81%的参与者坚持完成实验，直到450伏。ええ、結果はさらに高く、参加者の81%が実験の最後まで、450ボルトまで行きました。 Ну, результат был еще выше: 81% участников дошли до конца эксперимента, до 450 вольт. Ну, результат був ще вищим: 81% учасників дійшли до кінця експерименту, до 450 вольт. 81%, c'est énorme ! it's|enormous 81%|величезне 81% is huge! 81%, det är enormt! 81% 很大了！ L'81%, è enorme! 81%، هذا رقم ضخم! ¡81%, es enorme! %81, bu çok büyük! 81%，这太惊人了！ 81%、これはすごい！ 81%, это огромная цифра! 81%, це величезна цифра! Cette expérience a été utilisée pour dénoncer le pouvoir de la télé-réalité, pour montrer que la télévision a trop d'autorité sur ses spectateurs. ||||||осуждать||||||||||||||||| ||||used||denounce||power|||tele||||||television|||authority|||spectators ||||||verurteilen||||||||||||||Autorität||| ||||||denunciare||||||||||||||||| ця|досвід|вона|була|використана|для|викриття|влади|влада|з|телевізійної|||для|показати|що|телевізія||вона|занадто|влади|над|своїми|глядачами ||||utilizada||denunciar||poder|||televisión|||||||||autoridad|||espectadores Diese Erfahrung wurde genutzt, um die Macht des Reality-Fernsehens anzuprangern und um zu zeigen, dass das Fernsehen zu viel Autorität über seine Zuschauer hat. This experience has been used to denounce the power of reality TV, to show that television has too much authority over its viewers. Dit experiment werd gebruikt om de macht van reality-tv aan de kaak te stellen, om aan te tonen dat televisie te veel macht heeft over haar kijkers. Esta experiência foi utilizada para denunciar o poder do reality show, para mostrar que a televisão tem demasiada autoridade sobre os seus telespectadores. Questa esperienza è stata utilizzata per denunciare il potere della televisione-realtà, per mostrare che la televisione ha troppa autorità sui suoi spettatori. تم استخدام هذه التجربة للتنديد بسلطة تلفزيون الواقع، لإظهار أن التلفزيون لديه سلطة كبيرة على مشاهديه. Esta experiencia se ha utilizado para denunciar el poder de la telerrealidad, para mostrar que la televisión tiene demasiada autoridad sobre sus espectadores. Bu deney, reality şovlarının gücünü kınamak için kullanıldı, televizyonun izleyicileri üzerinde çok fazla otoriteye sahip olduğunu göstermek için. 这个实验被用来揭露真人秀的权力，显示电视对观众有太多的权威。この経験は、リアリティテレビの権力を告発するために使われ、テレビが視聴者に対してあまりにも権威を持っていることを示しています。 Этот опыт был использован для осуждения власти реалити-шоу, чтобы показать, что телевидение имеет слишком много власти над своими зрителями. Цей досвід був використаний для засудження влади реаліті-шоу, щоб показати, що телебачення має занадто багато влади над своїми глядачами. Si vous voulez regarder un documentaire sur cette émission, je vous mets un lien dans la description. |||||documental||||||pongo|un|enlace|en|| |||||Dokumentarfilm||||||||||| If|||||document|||show|||put||link|||description |||||documentario||||||||||| якщо|ви|хочете|дивитися|один|документальний фільм|про|цю|програму|я|вам|кладу|один|посилання|в|описі|опис Wenn Sie sich eine Dokumentation über diese Sendung ansehen möchten, stelle ich Ihnen in der Beschreibung einen Link zur Verfügung. If you want to watch a documentary on this show, I put a link in the description. Se quiser ver um documentário sobre este programa, incluí uma ligação na descrição. Om du vill se en dokumentär om det här programmet har jag lagt till en länk i beskrivningen. Se vuoi guardare un documentario su questo programma, ti metto un link nella descrizione. إذا كنت ترغب في مشاهدة وثائقي عن هذا البرنامج، سأضع لك رابطًا في الوصف. Si quieres ver un documental sobre este programa, te dejo un enlace en la descripción. Bu program hakkında bir belgesel izlemek isterseniz, açıklamada bir bağlantı bırakıyorum. 如果你想看关于这个节目的纪录片，我会在描述中放一个链接。この番組に関するドキュメンタリーを見たい場合は、説明欄にリンクを貼っておきます。 Если вы хотите посмотреть документальный фильм об этом шоу, я оставлю ссылку в описании. Якщо ви хочете подивитися документальний фільм про це шоу, я залишу посилання в описі. Jetez-y un coup d'oeil, c'est très intéressant. Werfen Sie||||||| Throw||||of eye||| ||один|погляд|оком|це|дуже|цікаво echen|le|un|coup|ojo||| Werfen Sie einen Blick darauf, es ist sehr interessant. Take a look, it's very interesting. Dê uma olhada nisso, é muito interessante. Ta en titt, det är mycket intressant. Dagli un'occhiata, è molto interessante. ألقِ نظرة، إنه مثير جدًا للاهتمام. Échale un vistazo, es muy interesante. Bir göz atın, çok ilginç. 看看吧，这非常有趣。ぜひご覧ください、とても興味深いです。 Обратите на это внимание, это очень интересно. Загляньте, це дуже цікаво.

Et vous, à votre avis, jusqu'ou vous seriez allés ? и|вы|в|ваше|мнение||вы|были бы|пошли |||||jusqu'à quel point||| |you||your|opinion|how far|you|would have been|gone |||||||zouden| e|||||até onde||teriam ido| |||||bis wohin||gegangen wären| Ve|siz|-e|sizin|görüş|nereye|siz|olurdunuz|gitmiş E|voi|a|vostro|avviso|fino a dove|voi|sareste|andati |||||hur långt||| 和|您|在|您的|看法|到哪里|您|会|去过 و|أنتم|في|رأيكم|رأي|إلى أين|أنتم|ستكونون|ذهبوا і|ви|до|ваш|думки||ви|були б|пішли そして|あなた|に|あなたの|意見|どこまで|あなた|〜だろう|行った Y|usted|a|su|opinión|hasta dónde|usted|habría|ido Und Sie, wie weit wären Sie Ihrer Meinung nach gegangen? And you, in your opinion, how far would you have gone? Hoe ver denk je dat je zou zijn gegaan? Até onde achas que terias ido? Hur långt tror du att du skulle ha gått? E voi, secondo voi, fino a dove saresti andato? وأنتم، برأيك، إلى أين كنتم ستذهبون؟ ¿Y usted, en su opinión, hasta dónde habría llegado? Peki sizce, nereye kadar gidebilirdiniz? 你觉得你会走到哪里？あなたはどう思いますか、どこまで行けたと思いますか？ А вы, как вы думаете, до куда бы вы дошли? А ви, на вашу думку, до куди б ви дійшли? C'est difficile à dire quand on n'est pas dans les conditions. это|трудно|чтобы|сказать|когда|мы|не|не|в|условиях|условиях It's|difficult||say|||is||in||conditions Bu|zor|-e|söylemek|ne zaman|biz|değil|değil|içinde|-de|koşullar È|difficile|da|dire|quando|si|non è|non|nelle|le|condizioni 这很|难|说|说|当|我们|不是|不|在|这些|条件 إنه|صعب|أن|يقول|عندما|نحن|ليس|لا|في|الظروف|الظروف це|важко|до|сказати|коли|ми|не є|не|в|ці|умови Este|||||||||| それは|難しい|すること|言う|いつ|私たち|〜ではない|否定|の中で|その|状況 Es|difícil|de|decir|cuando|uno|no está|no|en|las|condiciones Es ist schwer zu sagen, wenn man nicht in der Lage ist. It's hard to say when you're not in the right conditions. É difícil dizer quando não se está em condições de o fazer. È difficile dirlo quando non si è nelle condizioni. من الصعب أن نقول عندما لا نكون في الظروف. Es difícil de decir cuando no se está en las condiciones. Koşulların içinde olmadığınızda bunu söylemek zor. 在没有身处条件下，很难说。条件にいないときは言うのが難しいです。 Сложно сказать, когда ты не в этих условиях. Це важко сказати, коли ти не в умовах. En général, on pense qu'on aurait arrêté l'expérience tout de suite. в|общем|мы|думаем|что мы|бы|остановили|эксперимент|весь|сразу|сразу |||||aurait arrêté||||| |||think|that one|would have|stopped|the experiment|all||immediately |||||teria|parado|||| ||||||||모두|| |Im Allgemeinen||||hätte|abgebrochen|das Experiment|sofort|| Genel olarak|genel|biz|düşünür|ki biz|-mış|durdurmuş|deney|hemen|de|hemen In|generale|si|pensa|che si|avrebbe|fermata|l'esperimento|tutto|di|subito 在|一般|我们|认为|我们|会|停止|实验|立刻|的|继续 في|العموم|نحن|نعتقد|أننا|كانت ست|توقفت|التجربة|كل|من|فوراً в|загальному|ми|думаємо|що ми|б|зупинили|експеримент|весь|з|разу の中で|一般的に|私たち|思う|私たちが|〜だろう|止めた|実験|すべて|すぐに|すぐに En||se|piensa|que se|habría|detenido|la experiencia|todo|de|inmediato Im Allgemeinen denken wir, wir hätten das Experiment sofort abgebrochen. In general, we think we would have stopped the experiment right away. Em geral, pensamos que teríamos interrompido imediatamente a experiência. In generale, si pensa che avremmo fermato l'esperimento subito. بشكل عام، نعتقد أننا كنا سنوقف التجربة على الفور. En general, se piensa que se habría detenido la experiencia de inmediato. Genel olarak, deneyimi hemen durduracağımızı düşünürüz. 一般来说，我们认为我们会立刻停止实验。一般的に、私たちはすぐに実験を中止しただろうと思います。 В общем, мы думаем, что сразу бы остановили эксперимент. Зазвичай ми думаємо, що зупинили б експеримент відразу. Mais quand nous sommes dans les conditions, c'est complètement différent. но|когда|мы|находимся|в|условиях||это|полностью|другое ||we|are|in||||completely| |||sind|||||| Ama|ne zaman|biz|varız|içinde|o|koşullar|bu|tamamen|farklı Ma|quando|noi|siamo|nelle||condizioni|è|completamente|diverso 但是|当|我们|是|在|这些|条件|这完全是|完全|不同 لكن|عندما|نحن|نكون|في|ال|ظروف|هو|تمامًا|مختلف але|коли|ми|є|в|ці|умови|це|повністю|інше しかし|〜の時|私たち|いる|の中で|その|状況|それは|完全に|違う Pero|cuando|nosotros|estamos|en|las|condiciones|es|completamente|diferente Aber wenn wir in den Bedingungen sind, ist es ganz anders. But when we are in the conditions, it's completely different. Mas quando estamos em condições, é completamente diferente. Ma quando siamo nelle condizioni, è completamente diverso. لكن عندما نكون في الظروف، يكون الأمر مختلفًا تمامًا. Pero cuando estamos en las condiciones, es completamente diferente. Ama koşulların içindeyken, her şey tamamen farklı. 但当我们身处条件中时，情况完全不同。しかし、私たちがその条件にいるときは、全く異なります。 Но когда мы находимся в этих условиях, все совершенно иначе. Але коли ми в умовах, це зовсім інше.

En conclusion, on peut dire que les règles font partie de nos sociétés. в|заключение|мы|можем|сказать|что|эти|правила|являются|частью|из|наших|обществ In||||affirmer||les|normes sociales|En résumé|font partie de||de nos sociétés| |conclusion|||say|||rules|make|part|of|our|societies ||||||||machen|Teil|||Gesellschaften (cümle başı bağlacı)|sonuç|(biz)|(yetenek fiili)|söylemek|ki|(belirli artikel)|kurallar|(yapmak fiili)|parça|(aitlik edatı)|(bizim)|toplumlar In|conclusione|si|può|dire|che|le|regole|fanno|parte|delle|nostre|società 在|结论|我们|可以|说|这|这些|规则|使|一部分|的|我们的|社会 في|الختام|نحن|يمكن|أن نقول|أن|ال|القواعد|تشكل|جزء|من|مجتمعاتنا|المجتمعات в|висновок|ми|можемо|сказати|що|ці|правила|роблять|частиною|з|наших|суспільств で|結論|私たちは|できる|言う|ということ|その|ルール|作る|一部|の|私たちの|社会 En|conclusión|se|puede|decir|que|las|reglas|forman|parte|de|nuestras|sociedades Zusammenfassend können wir sagen, dass die Regeln Teil unserer Gesellschaften sind. In conclusion, we can say that rules are part of our societies. Concluderend kunnen we zeggen dat regels deel uitmaken van onze samenlevingen. In conclusione, si può dire che le regole fanno parte delle nostre società. في الختام، يمكننا أن نقول إن القواعد جزء من مجتمعاتنا. En conclusión, se puede decir que las reglas son parte de nuestras sociedades. Sonuç olarak, kurallar toplumlarımızın bir parçasıdır. 总之，我们可以说规则是我们社会的一部分。結論として、ルールは私たちの社会の一部であると言えます。 В заключение, можно сказать, что правила являются частью наших обществ. На завершення, можна сказати, що правила є частиною наших суспільств. Nous avons besoin de règles pour vivre ensemble, elles font partie de notre vie quotidienne. мы|имеем|необходимость|в|правила|для|жить|вместе|они|являются|частью|из|нашей|жизни|повседневной |||||||ensemble|||||notre||quotidienne We||need||rules|to|live|together|they|make|part||our||daily ||||||||||||||dagelijks |temos|necessidade|||para|vivermos|juntos||||||| |haben|||||||||||||täglichen Biz|var|ihtiyaç|için|kurallar|için|yaşamak|birlikte|onlar|yapar|parça|ın|bizim|yaşam|günlük Noi|abbiamo|bisogno|di|regole|per|vivere|insieme|esse|fanno|parte|di|nostra|vita|quotidiana ||||||||de dem|||||| 我们|有|需要|的|规则|为了|生活|一起|它们|使|一部分|的|我们的|生活|日常 نحن|لدينا|حاجة|من|قواعد|من أجل|العيش|معًا|هي|تجعل|جزء|من|حياتنا|اليومية|اليومية ми|маємо|потребу|в|правила|для|жити|разом|вони|роблять|частиною|з|нашого|життя|повсякденне 私たちは|持っている|必要|の|ルール|ために|生きる|一緒に|それらは|作る|一部|の|私たちの|生活|日常的な Nosotros|tenemos|necesidad|de|reglas|para|vivir|juntos|ellas|hacen|parte|de|nuestra|vida|cotidiana Wir brauchen Regeln, um zusammen zu leben, sie sind Teil unseres täglichen Lebens. We need rules to live together, they are part of our daily life. Abbiamo bisogno di regole per vivere insieme, fanno parte della nostra vita quotidiana. نحن بحاجة إلى القواعد للعيش معًا، فهي جزء من حياتنا اليومية. Necesitamos reglas para vivir juntos, son parte de nuestra vida cotidiana. Birlikte yaşamak için kurallara ihtiyacımız var, bunlar günlük hayatımızın bir parçasıdır. 我们需要规则来共同生活，它们是我们日常生活的一部分。私たちは共に生きるためにルールが必要であり、それは私たちの日常生活の一部です。 Нам нужны правила, чтобы жить вместе, они являются частью нашей повседневной жизни. Нам потрібні правила, щоб жити разом, вони є частиною нашого повсякденного життя. Mais nous devons toujours garder notre esprit critique. но|мы|должны|всегда|сохранять|наш|ум|критический ||||garder||esprit critique| |we|must|always|keep|our|mind|critical ||moeten||houden||| ||devemos||manter||mente|crítico ||müssen||bewahren||Geist|kritisch Ama|biz|zorundayız|her zaman|korumak|bizim|zihin|eleştirel Ma|noi|dobbiamo|sempre|mantenere|nostro|spirito|critico ||||behålla||| 但是|我们|必须|总是|保持|我们的|思维|批判性 لكن|نحن|يجب أن|دائماً|نحتفظ|عقولنا|التفكير|النقدي але|ми|повинні|завжди|зберігати|наш|розум|критичний しかし|私たちは|しなければならない|常に|保つ|私たちの|精神|批判的な Pero|nosotros|debemos|siempre|mantener|nuestro|espíritu|crítico Aber wir müssen immer unseren kritischen Geist behalten. But we must always be critical. Ma dobbiamo sempre mantenere il nostro spirito critico. لكن يجب علينا دائمًا أن نحافظ على روحنا النقدية. Pero siempre debemos mantener nuestra mente crítica. Ama her zaman eleştirel düşünceyi korumalıyız. 但我们必须始终保持批判性思维。しかし、私たちは常に批判的な思考を持ち続ける必要があります。 Но мы всегда должны сохранять критическое мышление. Але ми завжди повинні зберігати критичний розум. Quand notre conscience nous dit que quelque chose est mal, il faut remettre en question l'autorité. когда|наша|совесть|нам|говорит|что|что-то|вещь|является|плохим|это|нужно|ставить|в|вопрос|авторитет ||conscience||||||||||question||| |our|conscience|us||that|something|||wrong|it|must|question|in|question|the authority ||geweten||||||||||terugbrengen|||de autoriteit Quando|nossa||nos||||||errado|||questionar|||a autoridade ||양심||||||||||다시 고려하다||| ||Gewissen||||||||||in Frage stellen||in Frage stellen|die Autorität Ne zaman|bizim|bilinç|bize|söyler|ki|bir şey|şey|dir|kötü|o|gerekir|sorgulamak|içinde|soru| Quando|nostra|coscienza|ci|dice|che|qualcosa|cosa|è|male|si|deve|mettere|in|discussione| ||||||||||||ifrågasätta||| 当|我们的|良知|我们|说|这|某些|事情|是|错|它|必须|重新|在|质疑| عندما|ضمير متصل|وعي|نحن|يقول|أن|شيء|شيء|يكون|خطأ|يجب|يجب|إعادة|في|سؤال|السلطة ||||||||||||postawić||| коли|наша|совість|нам|говорить|що|щось|річ|є|погано|це|потрібно|ставити|в|питання|авторитет いつ|私たちの|良心|私たちに|言う|ということ|何か|物|である|悪い|それは|しなければならない|再び置く|に|問題|権威 Cuando|nuestra|conciencia|nos|dice|que|algo|cosa|está|mal|se|debe|cuestionar|en|duda|la autoridad Wenn unser Gewissen uns sagt, dass etwas nicht stimmt, müssen wir die Autorität in Frage stellen. When our conscience tells us that something is wrong, we have to question authority. Als ons geweten ons vertelt dat iets verkeerd is, moeten we het gezag in twijfel trekken. Quando nossa consciência nos diz que algo está errado, temos que questionar a autoridade. 当我们的良知告诉我们某些事情是错误的，我们就必须质疑权威。 Quando la nostra coscienza ci dice che qualcosa è sbagliato, dobbiamo mettere in discussione l'autorità. عندما تخبرنا ضمائرنا أن شيئًا ما خاطئ، يجب أن نتحدى السلطة. Cuando nuestra conciencia nos dice que algo está mal, debemos cuestionar la autoridad. Vicdanımız bize bir şeyin yanlış olduğunu söylediğinde, otoriteyi sorgulamalıyız. 当我们的良知告诉我们某件事是错误的时，我们必须质疑权威。私たちの良心が何かが間違っていると言ったとき、権威に疑問を投げかける必要があります。 Когда наша совесть говорит нам, что что-то неправильно, необходимо ставить под сомнение авторитет. Коли наша совість говорить нам, що щось неправильно, потрібно ставити під сумнів авторитет. Il ne faut jamais avoir une confiance aveugle en une autorité. это|не|нужно|никогда|иметь|одну|доверие|слепое|в|одну|власть ||must|||||blind|||authority |||||||blindes||| ||||||fiducia|cieca||| |||||||عمياء||| це|не|потрібно|ніколи|мати|одну|довіру|сліпу|в|одну|авторитет |||||||ciega||| Man sollte niemals blindes Vertrauen in eine Autorität haben. You should never have blind faith in an authority. Nunca se deve ter uma fé cega numa autoridade. 永远不要盲目相信权威。 Non bisogna mai avere una fiducia cieca in un'autorità. لا يجب أن نثق أبدًا ثقة عمياء في أي سلطة. Nunca se debe tener una confianza ciega en una autoridad. Asla bir otoriteye körü körüne güvenmemek gerekir. 永远不要对权威盲目信任。権威に盲目的な信頼を持ってはいけません。 Никогда не следует слепо доверять власти. Ніколи не слід мати сліпу довіру до влади.

Voilà, merci à tous d'avoir écouté ce 10ème épisode. вот|спасибо|всем|всем|за то|слушали|этот|10-й|эпизод |||||||10th| ось|дякую|всім|всім|за те|слухали|цей|10-й|епізод So, thank you all for listening to this 10th episode. Ecco, grazie a tutti per aver ascoltato questo 10° episodio. ها هو، شكرًا للجميع على الاستماع إلى هذه الحلقة العاشرة. Bueno, gracias a todos por haber escuchado este décimo episodio. İşte, bu 10. bölümü dinlediğiniz için hepinize teşekkürler. 好了，感谢大家收听第十集。さて、10回目のエピソードを聞いてくれた皆さん、ありがとうございます。 Вот, спасибо всем за то, что вы послушали этот 10-й эпизод. Ось, дякую всім за те, що послухали цей 10-й епізод. La prochaine fois nous parlerons des bonnes habitudes pour être plus productif, et en particulier de la magie du matin. следующая|следующая|раз|мы|будем говорить|о|хороших|привычках|чтобы|быть|более|продуктивным|и|в|частности|о|магии||утра| |||||of the||habits||||productive|||particular||the|magic|of|morning |||||||||||produktiv||||||Magie||Morgen |||||||||||||||||سحر|| наступного|разу||ми|говоритимемо|про|хороші|звички|щоб|бути|більш|продуктивним|і|в|особливо|про|магію||ранку| |||||||||||productivo||||||magia||mañana Das nächste Mal sprechen wir über gute Gewohnheiten, um produktiver zu sein, und insbesondere über die Magie des Morgens. Next time we'll talk about good habits to be more productive, and especially morning magic. De volgende keer zullen we het hebben over goede gewoonten om productiever te zijn, en in het bijzonder over de magie van de ochtend. Na próxima vez, falaremos de bons hábitos para ser mais produtivo e, em particular, da magia da manhã. La prossima volta parleremo delle buone abitudini per essere più produttivi, e in particolare della magia del mattino. في المرة القادمة سنتحدث عن العادات الجيدة لتكون أكثر إنتاجية، وبشكل خاص عن سحر الصباح. La próxima vez hablaremos de los buenos hábitos para ser más productivo, y en particular de la magia de la mañana. Bir sonraki sefer daha üretken olmak için iyi alışkanlıklardan, özellikle de sabah sihirinden bahsedeceğiz. 下次我们将讨论如何养成良好的习惯以提高生产力，特别是早晨的魔力。次回は、より生産的になるための良い習慣、特に朝の魔法について話します。 В следующий раз мы поговорим о хороших привычках для повышения продуктивности, и в частности о магии утра. Наступного разу ми поговоримо про хороші звички, щоб бути більш продуктивними, і зокрема про магію ранку. Si vous voulez apprendre comment être plus efficace le matin, rendez-vous la semaine prochaine. если|вы|хотите|учиться|как|быть|более|эффективным|утром||||на|неделе|следующей ||want||||more|effective|||get|||| |||aprender|cómo|ser|más|eficaz|por la||véase||||próxima якщо|ви|хочете|навчитися|як|бути|більш|ефективним|в|ранок|||на|тиждень|наступний Wenn Sie lernen möchten, wie Sie morgens effizienter arbeiten können, sehen wir uns nächste Woche. If you want to learn how to be more efficient in the morning, go next week. Se volete imparare come essere più efficaci al mattino, appuntamento alla settimana prossima. إذا كنت تريد أن تتعلم كيف تكون أكثر فعالية في الصباح، فتابعنا الأسبوع المقبل. Si quieren aprender cómo ser más efectivos por la mañana, nos vemos la próxima semana. Eğer sabahları daha etkili olmayı öğrenmek istiyorsanız, gelecek hafta buluşalım. 如果你想学习如何在早晨更有效率，请下周见。朝にもっと効率的になる方法を学びたい方は、来週お会いしましょう。 Если вы хотите узнать, как быть более эффективным утром, приходите на следующей неделе. Якщо ви хочете дізнатися, як бути більш ефективним вранці, зустрінемося наступного тижня. Merci à tous et à bientôt ! спасибо|к|всем|и|к|скоро |||||soon Teşekkürler|-e-a|herkes|ve|-e-a|yakında Grazie|a|tutti|e|a|presto 谢谢|在|大家|和|在|不久后 شكرا|إلى|الجميع|و|إلى|قريبا дякую|до|всім|і|до|незабаром ありがとう|に|みんな|と|に|近いうちに Gracias|a|todos|y|hasta|pronto Thank you everyone and see you soon ! Grazie a tutti e a presto! شكرًا للجميع وإلى اللقاء قريبًا! ¡Gracias a todos y hasta pronto! Herkese teşekkürler ve görüşmek üzere! 谢谢大家，期待再见！皆さん、ありがとうございました。またお会いしましょう！ Спасибо всем и до скорого! Дякую всім і до зустрічі!

SENT_CWT:AFkKFwvL=9.96 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=7.46 SENT_CWT:AFkKFwvL=16.75 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.15 SENT_CWT:AFkKFwvL=29.53 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=7.01 SENT_CWT:AFkKFwvL=55.38 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.56 SENT_CWT:AFkKFwvL=7.38 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.64 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.43 PAR_CWT:AvJ9dfk5=21.51 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.49 PAR_CWT:AvJ9dfk5=6.98 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=1797 PAR_CWT:AvJ9dfk5=28.31 it:AFkKFwvL ar:AFkKFwvL es:AFkKFwvL tr:AFkKFwvL zh-cn:AFkKFwvL ja:AvJ9dfk5 ru:AvJ9dfk5 uk:AvJ9dfk5 openai.2025-02-07 ai_request(all=96 err=2.08%) translation(all=189 err=2.12%) cwt(all=3064 err=8.58%)