Learn Japanese with Noriko #94 はるか 先生 、再 登場! (3)
learn|japanese||noriko||せんせい|さい|とうじょう
Japanisch lernen mit Noriko #94 Haruka-sensei, taucht wieder auf! (3)
Learn Japanese with Noriko #94 Haruka-sensei makes a return appearance! (3)
Apprendre le japonais avec Noriko #94 Haruka-sensei, réapparaît ! (3)
Impara il giapponese con Noriko #94 Haruka-sensei riappare! (3)
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和 Noriko 一起学日语 #94 遥老师回来了! (3)
はい 、あの 、お 願い します。
|||ねがい|し ます
はい。
はい 。こんにちは 。
こんにちは。
Hello.
はい 、行きます 。はるか
|いき ます|
Yes, I'm coming.
先生 の ポッドキャスト で は 、よく マンガ や アニメ の エピソード が あります ね 。はるか
せんせい||||||まんが||あにめ||えぴそーど||あり ます||
In your podcasts, you often have episodes from manga and anime.
先生 は 、漫画 や アニメ の コンテンツ 、コンテンツ で 勉強 する こと は 、役 に 立つ と 思います か。
せんせい||まんが||あにめ||こんてんつ|こんてんつ||べんきょう||||やく||たつ||おもい ます|
Do you think it is useful to study manga and anime content?
漫画 や アニメ 、ドラマ など で 勉強 する こと の 良い 点 と 悪い 点 を 教えて ください。
まんが||あにめ|どらま|||べんきょう||||よい|てん||わるい|てん||おしえて|
Please tell us the good and bad points of studying through cartoons, animations and dramas.
うん 、ありがとう ございますって こと は 、ちょっと 聞いて いた だけ てる の かも しれ ない 。ポッドキャスト 、ね。
||ございます って||||きいて|||||||||
Well, thank you for the podcast, I guess that means you've been listening a little bit.
いや 、あの 、うん 、日本 語 の 勉強 に 私 は いい と 思います よ。
|||にっぽん|ご||べんきょう||わたくし||||おもい ます|
No, um, yes, I think it's a good way to learn Japanese.
漫画 も アニメ も ドラマ も。
まんが||あにめ||どらま|
まあ 、ただ 、その ジャンル を 選んだ 方 が いい です ね。
|||じゃんる||えらんだ|かた||||
Well, you just have to choose the right genre.
例えば 、ファンタジー と か の アニメ と か 漫画って 、話す 言葉 が 何 か 変な 言葉 を 使ったり する じゃ ない です か。
たとえば|||||あにめ|||まんが って|はなす|ことば||なん||へんな|ことば||つかったり|||||
For example, fantasy, anime, and manga often use strange words in their language.
ある ある。
ね 、ドラマ も 、例えば 歴史 系 の ドラマ だったら 、なんか 、侍 の 話 と か。
|どらま||たとえば|れきし|けい||どらま|||さむらい||はなし||
You know, for example, if it's a historical drama, it could be about a samurai or something like that.
拙者 は 、と か 、よく ない じゃ ない です か。
せっしゃ|||||||||
I'm not good at this.
はい 。だから アニメ も 漫画 も ドラマ も 同じで 、共通 して 言える の は 、日常 系 。普通の 生活 の お 話 と か
||あにめ||まんが||どらま||おなじで|きょうつう||いえる|||にちじょう|けい|ふつうの|せいかつ|||はなし||
Yes, so anime, manga and drama are the same, but they all have one thing in common: they are stories about everyday life and normal life.
恋愛 と か 学校 と か。
れんあい|||がっこう||
Love and school.
仕事 の 話 と か。
しごと||はなし||
Talking about work.
そういう の だったら 、全然 ため に なる と は 思います よ。
|||ぜんぜん||||||おもい ます|
If that's the case, I think it would be of great use to you.
いい です ね 。頑張って。
|||がんばって
そう そうそう。
|そう そう
頑張って 頑張って 。ありがとう ございました 。はい。
がんばって|がんばって|||
Good luck, good luck. Thank you very much.
はい 。こちら こそ。
Yes, this is the one.
え 、じゃあ 次 へ 行きましょう。
||つぎ||いき ましょう
Okay, let's move on.
次 も 直接 質問 を して いただける と いう こと で 、香港 に 住んで いる イエン さん から。
つぎ||ちょくせつ|しつもん||||||||ほんこん||すんで||||
We were pleased that Mr. Yen, who lives in Hong Kong, agreed to ask us another question in person.
はい 、香港 の 方 。イエン さん。
|ほんこん||かた||
Yes, Mr. Yen from Hong Kong.
じゃ。
はい 、こんにちは。
こんにちは 。はい。
こちら は 質問 です。
||しつもん|
This is a question.
はるか 先生 は 日本 語 教師 の 仕事 で 、一 番 つらかった 、つらかった こと は な んでした か。
|せんせい||にっぽん|ご|きょうし||しごと||ひと|ばん|||||||
Haruka-sensei was the hardest part of your job as a Japanese language teacher, and what was the hardest part?
どう やって 、その 状況 を 克服 を しました か。
|||じょうきょう||こくふく||し ました|
How did you overcome the situation?
はい 、ありがとう ございます。
いや あ 、いい 質問 です ね。
|||しつもん||
Well, that's a good question.
つらかった こと です ね。
That must have been hard for you.
日本 語 教師 を して いて。
にっぽん|ご|きょうし|||
I am a Japanese teacher.
これ は フリーランス の 時 で は なくて 、日本 語 学校 で 働いて いた 時 の 話。
||||じ||||にっぽん|ご|がっこう||はたらいて||じ||はなし
This wasn't when I was freelance, but when I was working at a Japanese language school.
に なる んです けど 、日本 語 学校 で 働いて いる とき は 1年 半 ぐらい は、
||||にっぽん|ご|がっこう||はたらいて||||とし|はん||
However, when I was working at a Japanese language school, I spent about a year and a half.
毎日 つらかった です 。正直 言う と。
まいにち|||しょうじき|いう|
It's been hard on me every day.
あ 、本当に 。うん 、楽しかった です けど 、つらい こと も すごく あって。
|ほんとうに||たのしかった|||||||
It was really fun, but there were also a lot of hard times.
ま 、何も わから なかったって いう の も ある んです けど。
|なにも||なかった って||||||
Well, there are times when I didn't understand anything.
一 番 つらかった の は あの 、学生 と の 関係。
ひと|ばん|||||がくせい|||かんけい
The hardest part was the relationship with the students.
本当に。
ほんとうに
です ね 。その 女性 で 、まだ その 時。
|||じょせい||||じ
That's right.
私 も 25 と か で。
わたくし||||
I was 25 or something.
でも その 学生 たち は 同じ くらい
||がくせい|||おなじ|
But these students are about the same.
の 年齢 の 男性 が 多くて 。あの 、私 より 全 然歳 の、
|ねんれい||だんせい||おおくて||わたくし||ぜん|ぜんとし|
There are many men of this age. Um, at all older than me
上 の 人 も 多かった んです よ ね 。そう。
うえ||じん||おおかった||||
There were a lot of upperclassmen, too.
そういう 人 たち に 、なんて 言う の 、こう 、そういう 人 たち が 、例えば 、授業 に 来 ない 、連絡 も
|じん||||いう||||じん|||たとえば|じゅぎょう||らい||れんらく|
What do you say to these people who, for example, do not come to class or contact you?
ない 、と か 。あの 、悪い こと を した と か 、授業 中 に よく ない 態度 を した とき に、
||||わるい||||||じゅぎょう|なか||||たいど||||
No, or something. When I did something bad or had a bad attitude during class,
先生 と して ちゃんと 怒る じゃ ない けど 、叱ったり 注意 したり し なきゃ いけない とき と か に 、まあ 、なんて 言う の 、うまく でき なかった とき と か は 、やっぱ 、結構 、それ が 一 番 つらかった か な。
せんせい||||いかる||||しかったり|ちゅうい|||||||||||いう|||||||||や っぱ|けっこう|||ひと|ばん|||
I'm not angry as a teacher, but when I have to scold and be careful, well, when I didn't do it well, after all, it was the hardest thing to do. ..
いや 難しい ね 、大人 同士 だ から ね 。そう な んです よ。
|むずかしい||おとな|どうし|||||||
No, it's difficult, because we are adults.
小学生 と か の さ 、子ども に 注意 する の と 違う もん ね。
しょうがくせい|||||こども||ちゅうい||||ちがう||
It's different from paying attention to children, such as elementary school students.
難しい。
むずかしい
そう。
だし 、やっぱ 若い 女性 で 、女の子 に 言わ れる の も 嫌な んです よ ね 。多分 、向こう も。
|や っぱ|わかい|じょせい||おんなのこ||いわ||||いやな||||たぶん|むこう|
However, I'm a young woman, and I don't like being told by girls. Maybe over there too.
ちょっと 、ね。
また 、先生 に なった ばかりで 、だから そういう 人間 関係って いう の が ちょっと やっぱ 難しかった です ね 。教師 と して は。
|せんせい||||||にんげん|かんけい って|||||や っぱ|むずかしかった|||きょうし|||
Also, I had just become a teacher, so it was a little difficult for me as a teacher to relate to people.
でも 先生 と して は リスペクト して ほしい し 、ね 、なんか ちょっと 、真面目に 授業 を 聞いて ほしいって いう の も ある もん ね。
|せんせい|||||||||||まじめに|じゅぎょう||きいて|ほし いって||||||
But as a teacher, I want you to respect me, and I also want you to listen to the lessons seriously.
うん 。そう そう そうそう そう。
|||そう そう|
ちょっと 強い 態度 で い なきゃ いけないって いう の も 、言われて た ので。
|つよい|たいど||||いけない って||||いわ れて||
I was told that I had to have a strong attitude.
なめられて は いけないって いう こと です ね 。そう そうそう。
なめ られて||いけない って||||||そう そう
You can't be fooled.
じゃあ 、それ は すぐに ちょっと 克服 できる こと じゃ ない ね 。じゃ なかった です ね。
|||||こくふく|||||||||
Well, that's not something that can be overcome in a short time. It wasn't.
トラブル も ありました よ。
とらぶる||あり ました|
There was some trouble.
これ はやっぱ 経験 かな 、経験 積んで いく しか ない の か な。
|はや っぱ|けいけん||けいけん|つんで||||||
I wonder if this is an experience, but I have no choice but to gain experience.
いや 、そう です ね。
No, you're right.
経験 だ し 、多分 私 の 性格 に は 多分 、そういう やり 方 が 合わ なくて 、それ も あって フリーランス に なったって いう の も ある んです よ。
けいけん|||たぶん|わたくし||せいかく|||たぶん|||かた||あわ|||||||なった って||||||
I have a lot of experience, and my personality is probably not suited to that kind of work, which is part of the reason I became a freelancer.
なるほど ね 、そう か そう か。
でも じゃあ ちょっと 話 が それる んだ けど 、私 から 追加 で 、あの フリーランス で 、こう オンライン で 授業 を して いる 時 に も 、まあ 、だいたい 大人 の 生徒 さん です よ ね。
|||はなし|||||わたくし||ついか||||||おんらいん||じゅぎょう||||じ|||||おとな||せいと||||
But then, it's a little off topic, but in addition to that, even when I'm teaching online like this freelance, I'm usually an adult student, isn't it?
私 たち の 生徒 さん 、たぶん 、いろんな 生徒 さん が いる じゃ ない です か。
わたくし|||せいと||||せいと|||||||
Our students are probably from all walks of life.
で 、例えば 、ま 、よく 眠 そうな と か 、よく あくび を する と か 、何 か
|たとえば|||ねむ|そう な|||||||||なん|
So, for example, well, sleepy, yawning, etc.
何 か やる 気 が な さ そうな 時 も あります よ ね 。生徒 さん。
なん|||き||||そう な|じ||あり ます|||せいと|
Sometimes you seem unmotivated, don't you, student?
あ 、あります よ ね。
|あり ます||
Oh, yes, there is.
どうしても 。でも はるか 先生 は どうしてます か 、そんな とき。
|||せんせい||どうして ます|||
But how does Haruka-sensei do it?
どうして いる か な。
でも だいたい 私 の レッスン、
||わたくし||れっすん
But mostly, it's my lesson,
を して る 人 たち で 、眠 そうな 時って 、すっごく 疲れて る 。仕事 終わり で。
|||じん|||ねむ|そう な|じ って|す っ ごく|つかれて||しごと|おわり|
When people who are working are sleepy, they are very tired after work.
そう でしょう ね。
もう こんなん なって る 時 も たまに ある んです よ。
||||じ|||||
Sometimes it's already like this.
かわいそう。
Poor baby.
相当 疲れて る なって。
そうとう|つかれて||
You must be very tired.
その 時 は
|じ|
ま 、そんなに 注意 と か は しない です ね 。私 も です。
||ちゅうい||||し ない|||わたくし||
Well, I wouldn't be too careful.
私 は もう 本当に プライベート レッスン で 、大人 の 生徒 さん だ から。
わたくし|||ほんとうに|ぷらいべーと|れっすん||おとな||せいと|||
I'm really giving private lessons now, because I'm an adult student.
もう 本当に 自由に して もらってます 。自由にって いう か 。そう です ね。
|ほんとうに|じゆうに||もらって ます|じゆうに って|||||
I'm really free to do it. Is it free? I agree.
うん 。そう。
そう です ね 。じゃ 、なんか。
Right, then.
やる 気 が ない わけで は ない 。そう そうそう。
|き|||||||そう そう
It's not that I'm unmotivated.
だから 、その 人 が 何 か 疲れて る んだったら 、あ 、じゃあ、
||じん||なん||つかれて||||
So, if that person is somehow tired, then, then,
今日 は もう この 文法 やら ないで 、ちょっと フリートーク に 変えましょう か と か ね。
きょう||||ぶんぽう||||||かえ ましょう||||
Instead of doing this grammar anymore, let's change it to free talk.
なんか ちょっと 臨機応変 に やってます ね。
||りんきおうへん||やって ます|
You're being a bit resourceful, aren't you?
そんな 感じ です ね。
|かんじ||
It's like that.
分かりました。
わかり ました
じゃあ 、次の 質問 、行きます ね 。次の 質問 は 今日 は ちょっと 参加 されて ない 生徒 さんなん です が 、東京 に 住んで いる ノア さん から
|つぎの|しつもん|いき ます||つぎの|しつもん||きょう|||さんか|さ れて||せいと||||とうきょう||すんで||のあ||
The next question comes from a student who is not joining us today, Noah, who lives in Tokyo.
、はるか 先生 の ポッドキャスト や 教え 方 は 時代 と 共に 、時間
|せんせい||||おしえ|かた||じだい||ともに|じかん
, Haruka-sensei's podcasts and teaching methods are time-honored
と ともに 、どのように 変化 して きました かって いう 質問 な んです けど 。なるほど。
|||へんか||き ました|||しつもん||||
And the question is how has it changed? I see.
ちょっと 奥 が 深い です ね。
|おく||ふかい||
It's a little deep, isn't it?
なるほど 、正直 、ちょっと 私 も まだ 経験 が 浅い。
|しょうじき||わたくし|||けいけん||あさい
I see, to be honest, I still have little experience.
まだ 日本 語 の 先生 に なって 3年 と か。
|にっぽん|ご||せんせい|||とし||
He's only been a Japanese teacher for three years.
な ので あまり 変化 は 正直な いん です けど。
|||へんか||しょうじきな|||
So to be honest there hasn't been much change.
最近 感じる の は やっぱり 教科 書 を 使わ ない 人 が 本当に 増えて る と 思います ね。
さいきん|かんじる||||きょうか|しょ||つかわ||じん||ほんとうに|ふえて|||おもい ます|
What I feel these days is that the number of people who do not use textbooks is really increasing.
そう だ ね。
教科 書 に 頼ら ないで。
きょうか|しょ||たよら|
Don't rely on textbooks.
いい 意味 で 、コンテンツ が 多い ので ね。
|いみ||こんてんつ||おおい||
In a good way, there's a lot of content.
YOUTUBE も そう です けど 、フリーレッスン と かも ある し。
youtube|||||||||
That's true on YouTube, but they also offer free lessons.
だから その リアルな 日本 語 を 伝える こと が 大切な の か なって 、最近 は すごく 感じます ね。
||りあるな|にっぽん|ご||つたえる|||たいせつな||||さいきん|||かんじ ます|
That's why I've felt recently that it's really important to convey real Japanese.
いい です ね 。だから 、ポッドキャスト も・・・
That's great. So, podcasts too...
生きて いる 。生きて いる 日本 語 、いい です ね。
いきて||いきて||にっぽん|ご|||
It's alive. Living Japanese is great.
そう そうそう そう。
|そう そう|
Yes, yes, yes, yes.
大切 、大切。
たいせつ|たいせつ
Important, important.
いや 、全く 私 も 同じ こと を 答える か な。
|まったく|わたくし||おなじ|||こたえる||
No, I would definitely answer the same thing.
教科 書 を 使わ ない 、く て も いい んだって いう 感じ。
きょうか|しょ||つかわ||||||ん だって||かんじ
It's like you don't have to use textbooks, it's okay if you don't have them.
先生 も ね 、先生 も 。その 、それ こそ 前 は 、最初の 頃 は 、教科 書 し なきゃ 、し なきゃ みたいな ところ から 入って た と 思う んだ けど 、私 なんか は。
せんせい|||せんせい|||||ぜん||さいしょの|ころ||きょうか|しょ||||||||はいって|||おもう|||わたくし||
Teachers too. I think that in the beginning, when I was first starting out, I was thinking, "I have to write my textbooks, I have to write them."
でも 本当に 自由です ね。
|ほんとうに|じゆうです|
But it's really free.
人 それぞれ 勉強 の やり 方 と か コンテンツ 違って ていいん だ 、みたい ね 。そう です ね。
じん||べんきょう|||かた|||こんてんつ|ちがって|||||||
It seems like it's okay for each person to have different study methods and different content. That's right.
そう です ね 、と 思いました ね。
||||おもい ました|
わかりました。
わかり ました
じゃあ の 、これ は 、あの 、私 が 最後 、質問 です。
|||||わたくし||さいご|しつもん|
これ も 面白い 質問 ね。
||おもしろい|しつもん|
はるか 先生 、生まれ変わったら 何の 仕事 が したい です か。
|せんせい|うまれかわったら|なんの|しごと||し たい||
Haruka-sensei, what job would you like to do if you were reborn?
生まれ変わって も 日本 語 教師 が したい です か。
うまれかわって||にっぽん|ご|きょうし||し たい||
If you were to be reborn, would you want to be a Japanese language teacher?
いや 、うーん 、いや 、私 は 生まれ変わったら 日本 語 教師 は 多分 しない です ね。
|||わたくし||うまれかわったら|にっぽん|ご|きょうし||たぶん|し ない||
No, well, no, if I were to be reborn, I probably wouldn't become a Japanese language teacher.
はい。
理由 は 、別に 、日本 語 教師 が 嫌い と か つまらない と か じゃ なくて 。わかります 、わかります。
りゆう||べつに|にっぽん|ご|きょうし||きらい||||||||わかり ます|わかり ます
The reason is not that I hate Japanese teachers or that they are boring. I see. I see.
って 、基本 的に 何でも 新しい こと を したい タイプ。
|きほん|てきに|なんでも|あたらしい|||し たい|たいぷ
Basically, I'm the type of person who wants to try new things.
だから チャンス が もう 一 回 あったら 多分 同じ こと は し ないって いう 感じ。
|ちゃんす|||ひと|かい||たぶん|おなじ||||ない って||かんじ
So if I had the chance again, I probably wouldn't do it the same way.
私 も 全く 同じ 答え でした ね。
わたくし||まったく|おなじ|こたえ||
I had the exact same answer.
まあまあ いろいろ して みたい んです よ ね 。そう そうそう 。ま、
||||||||そう そう|
Well, I want to try a lot of different things. That's right. Well,
もしかしたら さ。
Maybe.
こういう 風 に 生まれて 、生まれ変わら ない かも しれ ない ので 、なんか 違う バージョン に なって る かも しれ ない し ね。
|かぜ||うまれて|うまれかわら|||||||ちがう|||||||||
I might be born this way and not be reborn again, so I might be a different version of myself.
確かに 、めっちゃ イケメン と か に なったら ね ・・イケメン です か 。どう する ?めっちゃ イケメン に 生まれ からったら どう しようって。
たしかに|め っちゃ||||||||||||め っちゃ|||うまれ|から ったら||しよう って
Certainly, if you were to become a really good-looking guy... a good-looking guy? What would you do? What would you do if you were born a really good-looking guy?
イケメン 、惚れる 惚れる。
|ほれる|ほれる
Handsome, I'm in love with him.
みんな 。そうそう。
|そう そう
Everyone. That's right.
人生 変わる か な 、みたいな。
じんせい|かわる|||
Like, maybe my life will change.
そう です ね 。はい 、その とおり で ございます。
That's right. Yes, that's correct.
じゃあ 、これ が 最後 の 質問 だった んです よ。
|||さいご||しつもん|||
So, this was my last question.
ありがとう ございます。
じゃあ 、本当に 皆さん 、今日 休み の 日 な のに 来て くれて ありがとう ございました。
|ほんとうに|みなさん|きょう|やすみ||ひ|||きて|||
Well then, thank you so much for coming today, even though it's a day off.
で 、はるか 先生 も ご 協力 いただき 、ありがとう ございました。
||せんせい|||きょうりょく|||
いやいや 、全然 楽しかった です 。ありがとう ございます。
|ぜんぜん|たのしかった|||
No, no, it was really fun. Thank you very much.
本当に。
ほんとうに
Really.
じゃあ 、カナダ の 生活 ね 、楽しんで 。本当に。
|かなだ||せいかつ||たのしんで|ほんとうに
Well then, enjoy your life in Canada. Really.
はい。
それ まで に お 話 できたら お 話したい けど 。そう です ね。
||||はなし|||はなし たい||||
I would like to talk to you before then if possible. Yes, that's right.
そう です ね 。それ まで に。
That's right. Until then.
はい 、お 願い します 。ぜひ ぜひ。
||ねがい|し ます||
Yes, please. Please, please.
じゃ 、皆さん ありがとう ございました。
|みなさん||
はい 。ありがとう。
ありがとう ございました。
はい 、みなさん 。また ね。
ありがとう ございます。
失礼 します 。じゃ 、はるか 選手 失礼 します。
しつれい|し ます|||せんしゅ|しつれい|し ます
Excuse me. Well then, excuse me, Haruka.
はい 、失礼 します。
|しつれい|し ます
Yes, excuse me.
バイバーイ 、切ります。
|きり ます
Bye bye, I'm hanging up.