Japanese Podcast #174 & #175「 忘れられない 先生 」「 悪い コミュニケーション と は ？」 - YouTube ||わすれられ ない|せんせい|わるい|こみゅにけーしょん||| Japanisch Podcast #174 & #175 "Der unvergessliche Lehrer" und "Was ist schlechte Kommunikation?" - YouTube Japanese Podcast #174 & #175 "The Unforgettable Teacher" and "What is Bad Communication?" - Japanese Podcast #174 & #175 Podcast en japonés nº 174 y nº 175 "El profesor inolvidable" y "¿Qué es la mala comunicación?" - YouTube Podcast japonais #174 & #175 "L'enseignant inoubliable" et "Qu'est-ce qu'une mauvaise communication ? - YouTube Podcast japonês #174 & #175 "O professor inesquecível" e "O que é má comunicação?" - YouTube Японский подкаст #174 и #175 "Незабываемый учитель Что такое плохая коммуникация? - YouTube.

japanese with noriko season 2-174. 皆さん こんにちは 日本語 の 先生 ||||みなさん||にっぽん ご||せんせい japanisch mit noriko saison 2-174. hallo alle japanischlehrer

のりこ です 今日 は タイトル に ある よう に 私 の コミュニティ で 今日 から ||きょう||たいとる|||||わたくし||こみゅにてぃ||きょう| Heute bin ich Noriko, und wie der Titel schon sagt, werde ich heute eine neue Gemeinschaft gründen. As you can see from the title, I'm Noriko, and today I'd like to introduce myself to my community.

始まる 有料 の コース の 2023 年 春 の ライティングチャレンジ の トピック はじまる|ゆうりょう||こーす||とし|はる|||| Beginn der bezahlten Kurse Frühjahr 2023 Themen des Schreibwettbewerbs Start Paid Courses for Spring 2023 Writing Challenge Topics

1 に ついて 話します 拍手 めでたい また 始まりました ライティング ||はなします|はくしゅ|||はじまりました| Ich spreche über eine, Beifall, Glückwunsch, es geht wieder los, das Schreiben. I'm going to talk about one, applause, congratulations, and also, here we go again, writing.

チャレンジ 今年 ライティングチャレンジ 1 回 しか しない ん です ね な ので 今年 ちゃれんじ|ことし||かい||し ない||||||ことし Herausforderung Du hast in diesem Jahr nur eine Schreibherausforderung gemacht, also wirst du in diesem Jahr auch nur eine Schreibherausforderung machen. Challenge This year, I will only do one writing challenge, so I will be doing the same thing this year.

これ で 最初で 最後 です これ から 7 回 短い エピソード に なります ライティング ||さいしょで|さいご||||かい|みじかい|えぴそーど||| This is the first and last of what will be seven short episodes of writing.

チャレンジ 用 の トピック に ついて 簡単に 話す エピソード 作ります ちゃれんじ|よう|||||かんたんに|はなす|えぴそーど|つくります Kurzer Vortrag über das Thema der Challenge.

7 回 分 です かい|ぶん| 7 Mal. 7 times

なお この チャレンジ の 募集 は もう 終わって います チャレンジ に 参加 ||ちゃれんじ||ぼしゅう|||おわって||ちゃれんじ||さんか Der Wettbewerb ist jetzt abgeschlossen, also nehmen Sie bitte an der Herausforderung teil. The application period for the Challenge is now closed.

して いる コミュニティ の メンバー は この トピック に ついて 作文 を ||こみゅにてぃ||めんばー||||||さくぶん| Community-Mitglieder, die einen Aufsatz zu diesem Thema geschrieben haben

書か なければ いけません チャレンジ に 参加 して いない みなさん も 普通 かか|||ちゃれんじ||さんか|||||ふつう Sie müssen darüber schreiben, und das gilt normalerweise für alle, die nicht an der Challenge teilgenommen haben.

に この エピソード を 聞いて 一緒に 内容 を 考えて いきましょう ||えぴそーど||きいて|いっしょに|ないよう||かんがえて| Lassen Sie uns diese Folge anhören und gemeinsam über den Inhalt nachdenken.

さて 今日 の トピック は 皆さん に とって 忘れられない 先生 が います か |きょう||||みなさん|||わすれられ ない|せんせい||| Und nun zum heutigen Thema: Haben Sie einen Lehrer, den Sie nie vergessen werden? Today's topic is about a teacher that you will never forget.

忘れられない 先生 に ついて 教えて ください です わすれられ ない|せんせい|||おしえて|| Erzählen Sie uns von einem Lehrer, den Sie nie vergessen werden.

私 に も 忘れられない 先生 が もちろん います 良い 意味 でも 悪い 意味 でも わたくし|||わすれられ ない|せんせい||||よい|いみ||わるい|いみ| Natürlich hatte ich auch einen Lehrer, den ich nie vergessen werde, weder auf gute noch auf schlechte Weise. Of course, I also had a teacher that I will never forget, for better or for worse.

います 今日 は 悪い 意味 で 忘れられない 先生 つまり 大嫌いだった 先生 その |きょう||わるい|いみ||わすれられ ない|せんせい||だいきらいだった|せんせい| Heute werde ich über einen Lehrer sprechen, den ich nie vergessen werde, auf eine schlechte Art und Weise, einen Lehrer, den ich hasste, einen Lehrer, den ich...

先生 と の 嫌な 思い出 に ついて 話そう と 思います せんせい|||いやな|おもいで|||はなそう||おもいます Ich werde Ihnen von einer schlechten Erinnerung erzählen, die ich mit meinem Lehrer hatte.

私 が 中学生 の 時 の こと です 私 が 中学生 の 時 に は 日本 で は 先生 が わたくし||ちゅうがくせい||じ||||わたくし||ちゅうがくせい||じ|||にっぽん|||せんせい| Als ich in Japan an der Junior High School war, hatte ich einen Lehrer, der in Japan Lehrer war.

生徒 を 叱る とき に 生徒 を 叩く と いう こと が 普通に ありました 今 の 日本 せいと||しかる|||せいと||たたく|||||ふつうに||いま||にっぽん Früher war es üblich, Schüler durch Schläge zu schelten.

では そんな こと は 絶対 に ありませんない はず です 暴力 は もちろん だめ ||||ぜったい||ありません ない|||ぼうりょく||| Then that would never, ever, ever, ever, ever, ever, ever, ever, ever, ever, ever, ever, ever, ever, ever, ever happen.

です でも 私 が 中学生 の 時 に は すぐに 手 を 上げる 怖い 先生 が いました ||わたくし||ちゅうがくせい||じ||||て||あげる|こわい|せんせい|| Aber als ich in der Junior High School war, hatte ich eine Lehrerin, die Angst hatte, ihre Hand zu heben.

ある 一人 の 先生 は 理科 の 先生 だった ん です が いつも 長い ものさし |ひとり||せんせい||りか||せんせい||||||ながい| Einer meiner Lehrer war Lehrer für Naturwissenschaften, und er benutzte immer ein langes Lineal.

を 持って 歩いて いました そして 生徒 が 何 か 悪い こと を した とき |もって|あるいて|||せいと||なん||わるい|||| Und wenn die Schüler etwas falsch machten, liefen sie mit dem

特に 校則 を 守らない 生徒 を 注意 する とき 叱る とき その ものさし とくに|こうそく||まもら ない|せいと||ちゅうい|||しかる||| Die Messlatte, die verwendet wird, um Schüler zu warnen und zu tadeln, insbesondere diejenigen, die sich nicht an die Schulregeln halten.

で 生徒 の 肩 と か 背中 を 叩く そんな 先生 が いたんで すね はいそ して |せいと||かた|||せなか||たたく||せんせい||||| Es gab eine Lehrerin, die ihren Schülern immer auf die Schulter oder den Rücken klopfte.

私 は その 先生 に その ものさし で 叩かれた 経験 が ある ん です だから わたくし|||せんせい|||||たたかれた|けいけん||||| Ich habe die Erfahrung gemacht, dass ich von diesem Lehrer mit dieser Messlatte geschlagen wurde, also...

忘れ も しません 忘れられない 思い出 です わすれ|||わすれられ ない|おもいで| Das ist eine Erinnerung, die ich nie vergessen werde.

どうして そんな こと に なった か と いう と 私 は クラスメート たち |||||||||わたくし||| Der Grund, warum mir das passiert ist, ist, dass meine Klassenkameraden

と 学校 で お 菓子 を 食べちゃった ん です ね 校則 で お 菓子 を 学校 に 持って |がっこう|||かし||たべちゃった||||こうそく|||かし||がっこう||もって Du hast in der Schule mit deinen Freunden Süßigkeiten gegessen.

いって は いけなかった し もちろん 学校 で 食べて も いけません でした |||||がっこう||たべて||| Wir durften nicht gehen, und natürlich durften wir auch nicht in der Schule essen.

たぶん チューイングガム だった と 思います ガム を 休み 時間 に 噛み ||||おもいます|がむ||やすみ|じかん||かみ Ich glaube, es war Kaugummi, ich glaube, es war Kaugummi, in der Pause.

ました direkt unter

で どこ から かそ の 怖い 先生 が チューイングガム の ゴミ を 見つけて きて |||||こわい|せんせい||||ごみ||みつけて| Und irgendwo auf dem Weg dorthin fand die unheimliche Lehrerin eine Ladung Kaugummi-Müll.

大変な こと に なった ん です よ ゴミ を ちゃんと 始末 し なかった 私 達 たいへんな|||||||ごみ|||しまつ|||わたくし|さとる Wir sind in großen Schwierigkeiten, weil wir den Müll nicht richtig weggeräumt haben.

も 詰め が 甘かった ん です けど ね その 先生 は クラス 全員 を 立た せて |つめ||あまかった||||||せんせい||くらす|ぜんいん||たた| Die Lehrerin hatte die ganze Klasse auf den Beinen.

だれ が 食べた ん だ と 大声 で 怒鳴りました ||たべた||||おおごえ||どなりました Ich schrie ihn an: "Wer hat es gegessen?

もちろん 誰 も 白状 しません よ だから 沈黙 が 続きました でも 先生 は あきらめ |だれ||はくじょう||||ちんもく||つづきました||せんせい|| Natürlich wollte niemand gestehen, und so herrschte Schweigen, aber der Arzt gab auf.

なかった ん です 犯人 が わかる まで 今日 は 帰ら せない と 言いました |||はんにん||||きょう||かえら|せ ない||いいました Ich habe ihm gesagt, dass ich ihn heute nicht nach Hause gehen lasse, bevor ich nicht herausgefunden habe, wer es getan hat.

それ でも 私 達 は 黙って いました でも 一緒に お 菓子 を 食べた 友人 の ||わたくし|さとる||だまって|||いっしょに||かし||たべた|ゆうじん| Aber wir haben es ihnen nicht gesagt, aber unsere Freundin, mit der wir die Süßigkeiten gegessen haben, sagte, sie würde uns gerne helfen.

一人 が 我慢 でき なかった みたいで 私 です と 手 を 挙げた ん です 黙って ひとり||がまん||||わたくし|||て||あげた|||だまって Einer von ihnen konnte es nicht mehr ertragen, hob die Hand und sagte, ich sei es, ohne ein Wort zu sagen.

おけば いい のに ね だから その 友人 を 裏切る わけに も いか ず 私 も 手 を ||||||ゆうじん||うらぎる|||||わたくし||て| Ich konnte meinen Freund also nicht verraten, und ich konnte nicht anders.

挙げました あげました Ich habe es erwähnt.

結局 お 菓子 を 食べた 私 達 全員 が 白状 する 形 で その 気まずい 雰囲気 けっきょく||かし||たべた|わたくし|さとる|ぜんいん||はくじょう||かた|||きまずい|ふんいき Am Ende gaben wir alle, die wir die Süßigkeiten gegessen hatten, zu, dass uns die Situation unangenehm war.

は 終了 した もの の 放課後 もちろん 残さ れ 説教 さ れました その とき に |しゅうりょう||||ほうかご||のこさ||せっきょう||||| Ich war fertig, aber nach der Schule wurde ich natürlich zurückgelassen und unterrichtet, und das war der Moment...

ものさし で 多分 背中 だった と 思います 叩か れました ||たぶん|せなか|||おもいます|たたか| Ich glaube, es war auf der Rückseite, mit einem Maßband, und er hat mich geschlagen.

痛かった はず です よ だから 忘れられない 思い出 チューイングガム ぐらい いたかった|||||わすれられ ない|おもいで|| Ich weiß, dass es wehgetan haben muss, deshalb ist es eine Erinnerung, die ich nie vergessen werde, so wie Kaugummi zu kauen.

ね どうって ことない ん です けど ね は い やっぱり ね これ は ネガティブ ||こと ない|||||||||||ねがてぃぶ

な 経験 な ので 今 でも 思い出 に 残って いる 悪い 意味 で 忘れられ ない |けいけん|||いま||おもいで||のこって||わるい|いみ||わすれられ| Es ist eine Erfahrung, die mir immer noch in Erinnerung geblieben ist, aber auf eine schlechte Art und Weise, so dass ich sie nicht vergessen kann.

先生 に なりました せんせい|| Ich wurde Lehrer.

はい もちろん 今 まで 良い 先生 と の 出会い も たくさん ありました それ は ||いま||よい|せんせい|||であい|||||

また いつか 話したい と 思います 私 は 今 日本語 を 教えて いる 立場 ||はなしたい||おもいます|わたくし||いま|にっぽん ご||おしえて||たちば Ich würde gerne noch einmal mit Ihnen sprechen.

ですから まあ 私 の プライベートレッスン の 皆さん や コミュニティ の 皆さん ||わたくし||||みなさん||こみゅにてぃ||みなさん Ich möchte mich also bei allen, die an meinen Privatstunden teilnehmen, und bei allen, die in der Gemeinde mitmachen, für ihre Unterstützung bedanken.

に とって 私 が 良い 意味 で 忘れられない 先生 に なる と いい な と 思います ||わたくし||よい|いみ||わすれられ ない|せんせい|||||||おもいます Ich hoffe, dass ich ein unvergesslicher Lehrer im positiven Sinne sein werde.

そう 願い ながら これ を 話して います はい それでは 春 の ライティング |ねがい||||はなして||||はる|| Das hoffe ich, denn ich erzähle Ihnen das in der Hoffnung, dass es Ihnen helfen wird.

チャレンジ に 参加 して くれて いる 皆さん は 忘れられない 先生 は います か ちゃれんじ||さんか||||みなさん||わすれられ ない|せんせい||| Gibt es Lehrer, die an der Challenge teilgenommen haben und die Sie nie vergessen werden?

その 先生 に ついて 短い 作文 を 書いて ください それでは また ね |せんせい|||みじかい|さくぶん||かいて|||| Ich möchte, dass du einen kurzen Aufsatz über deine Lehrerin oder deinen Lehrer schreibst, also bis bald.

皆さん こんにちは 日本語 の 先生 の りこ です 今日 は 私 の コミュニティ みなさん||にっぽん ご||せんせい||||きょう||わたくし||こみゅにてぃ

で やって いる 有料 の コース 2023 年 春 の ライティングチャレンジトピック |||ゆうりょう||こーす|とし|はる|| Bezahlte Kurse Frühjahr 2023 Themen des Schreibwettbewerbs

2 に ついて 話します この チャレンジ の 募集 は もう 終わって います チャレンジ ||はなします||ちゃれんじ||ぼしゅう|||おわって||ちゃれんじ Ich werde über die Challenge 2 sprechen, die bereits die Rekrutierung für die Challenge abgeschlossen hat.

に 参加 して いない みなさん は 普通に この エピソード を 聞いて 一緒に |さんか|||||ふつうに||えぴそーど||きいて|いっしょに

内容 を 考えて みましょう ないよう||かんがえて| Lassen Sie uns über den Inhalt nachdenken.

さて 今日 の トピック は人間 関係 を 悪化 させる 悪い コミュニケーション |きょう|||は にんげん|かんけい||あっか||わるい|こみゅにけーしょん Das heutige Thema handelt von schlechter Kommunikation und wie sie Beziehungen verschlechtern kann.

と は 何 だ と 思います か です うん ちょっと 難しい テーマ です よ ね ||なん|||おもいます|||||むずかしい|てーま||| Das ist ein schwieriges Thema, nicht wahr?

私 は コミュニケーションって いう の は 相互 の やりとり だ と 思います わたくし||こみゅにけーしょんって||||そうご|||||おもいます Ich glaube, dass Kommunikation ein gegenseitiger Austausch ist.

な ので どちら か が 一方的に 話して いる 状態 は コミュニケーション では ありません |||||いっぽうてきに|はなして||じょうたい||こみゅにけーしょん|| Daher ist eine Situation, in der eine Partei einseitig spricht, keine Kommunikation.

お互い が 気持ちよく 感情 的に なり すぎ ず お互い の 意見 を 話し 合える おたがい||きもちよく|かんじょう|てきに||||おたがい||いけん||はなし|あえる Wir fühlen uns wohl, wenn wir unsere Meinungen diskutieren, ohne zu emotional zu werden.

それ が いい コミュニケーション だ と 思います つまり 悪い コミュニケーション |||こみゅにけーしょん|||おもいます||わるい|こみゅにけーしょん Ich denke, das ist gute Kommunikation, ich meine, schlechte Kommunikation.

は 一方的に 話して 自分 の 価値 観 を 押し付けよう と する こと だ と 思います |いっぽうてきに|はなして|じぶん||かち|かん||おしつけよう||||||おもいます Ich denke, es geht darum, einseitig zu reden und zu versuchen, seine Werte durchzusetzen.

もう 一 つ 難しい 言葉 を たくさん 使う人 難しい 言葉 や 難しい 表現 |ひと||むずかしい|ことば|||つかう じん|むずかしい|ことば||むずかしい|ひょうげん Und noch etwas: Menschen, die viele schwierige Wörter verwenden, verwenden schwierige Wörter und Ausdrücke.

を 使い すぎる の は 悪い コミュニケーション だ と 思います これ は 英語 で 話して |つかい||||わるい|こみゅにけーしょん|||おもいます|||えいご||はなして Ich halte es für eine schlechte Kommunikation, zu viel Englisch zu verwenden, wenn man auf Englisch spricht.

いて も 皆さん が 勉強 してる 日本語 で 話して いる 時 でも 言える と 思います ||みなさん||べんきょう||にっぽん ご||はなして||じ||いえる||おもいます Ich denke, das kann man auch sagen, wenn man in der japanischen Sprache spricht, die man gerade lernt.

教科 書 で 習った 難しい 言葉 や 文法 を 使いたい 気持ち は わかります きょうか|しょ||ならった|むずかしい|ことば||ぶんぽう||つかいたい|きもち|| Ich verstehe Ihren Wunsch, schwierige Wörter und Grammatik aus Ihren Lehrbüchern zu verwenden.

小説 で 読んで 習った 言葉 を 使いたい 気持ち も わかります しょうせつ||よんで|ならった|ことば||つかいたい|きもち|| Ich verstehe, warum Sie die Wörter verwenden wollen, die Sie in den Romanen, die Sie gelesen haben, gelernt haben.

でも ね うまく 使いこなせない なら かえって 混乱 が 生じ 相手 に うまく |||つかいこなせ ない|||こんらん||しょうじ|あいて|| Aber wenn Sie es nicht gut einsetzen können, verwirren Sie sie stattdessen, und sie wissen nicht, wie sie es richtig einsetzen sollen.

伝わらない 可能 性 が 出て くる ん です だから シンプルで ストレートな つたわら ない|かのう|せい||でて|||||しんぷるで|すとれーとな

ほど 相手 に 伝わり やすく なる はず です |あいて||つたわり|||| Je mehr Sie ihnen vermitteln können, desto besser sollte es sein.

最近 私 は 英語 で コーチング を 受けた ん です けど それ は とても 素晴らしい さいきん|わたくし||えいご||||うけた|||||||すばらしい Ich hatte vor kurzem eine Coaching-Sitzung auf Englisch, und es war fantastisch.

もの でした 言葉 は シンプルな ほど 伝わり やすい だから 難しい 言葉 ||ことば||しんぷるな||つたわり|||むずかしい|ことば Je einfacher ein Wort ist, desto leichter ist es zu vermitteln, weshalb es auch schwierig ist, es zu verwenden.

を 使おう と する より より シンプルで ストレートで いい ん です よ と いう |つかおう|||||しんぷるで|すとれーとで|||||| Es ist besser, es einfach und unkompliziert zu halten, als zu versuchen, die

もの でした war

反対の こと を 言えば 悪い コミュニケーション と は 複雑で はっきり しない 言い 方 はんたいの|||いえば|わるい|こみゅにけーしょん|||ふくざつで||し ない|いい|かた Schlechte Kommunikation ist eine komplexe und unklare Art, das Gegenteil zu sagen.

難しい 言葉 を 並べ立てて かえって 相手 に 意図 が 伝わらない と いう こと むずかしい|ことば||ならべたてて||あいて||いと||つたわら ない||| Es bedeutet, dass Sie viele schwierige Worte machen, aber dabei Ihre Absichten dem anderen nicht vermitteln können.

だ と 思います みなさん は どう 思います か ||おもいます||||おもいます| Was meinen Sie dazu?

それでは人間 関係 を 悪化 させる 悪い コミュニケーション は 何 だ それでは にんげん|かんけい||あっか||わるい|こみゅにけーしょん||なん| Was ist also die eine schlechte Kommunikation, die Beziehungen verschlimmert?

と 思います か と いう こと で 簡単に 話しました 春 の ライティングチャレンジ |おもいます||||||かんたんに|はなしました|はる|| Wir haben kurz über den Schreibwettbewerb im Frühjahr gesprochen, um herauszufinden, ob Sie ihn für eine gute Idee halten.

に 参加 して くれて いる 皆さん この トピック で 短い 作文 を 書いて みて |さんか||||みなさん||||みじかい|さくぶん||かいて| Schreiben Sie einen kurzen Aufsatz zu diesem Thema.

ください 以上 です |いじょう| Bitte. Das ist alles.