现在开始学习这个课程

Μαθαίνουμε ασφαλείς, Γλώσσα | Τα χαρακτηριστικά των ζώων | Ε' Δημοτικού Επ. 12

Γλώσσα | Τα χαρακτηριστικά των ζώων | Ε' Δημοτικού Επ. 12

Καλημέρα σας!

Είμαι η Μαριάννα Μυρσιάδη και μαζί θα κάνουμε σήμερα γλώσσα Ε' Δημοτικού.

Παρακαλώ πολύ όλα τα παιδιά να φέρετε μπροστά σας το βιβλίο της Γλώσσας,

το τετράδιο εργασιών, το βιβλίο της γραμματικής μας, μολύβι, στυλό - κάτι για να σημειώσουμε.

Λοιπόν, θα ξεκινήσουμε σήμερα από το μάθημα που μείναμε περίπου στο σχολείο,

θα πάρουμε δηλαδή την ενότητα 4 του βιβλίου μας 'Τα ζώα που ζουν κοντά μας', την πράσινη,

και θα ανοίξουμε στο μάθημα 'Τα χαρακτηριστικά των ζώων'.

Στη σελίδα 55, λοιπόν, παρακαλώ πάρα πολύ, όλα τα παιδιά, να κοιτάξετε.

Βλέπουμε το κείμενό μας: το σημερινό μας κείμενο είναι μια περιγραφή, μια επιστημονική περιγραφή,

όπως αναφέρει χαρακτηριστικά το βιβλίο μας. Για ποιό λόγο;

Γιατί μας περιγράφει το μπουλντόγκ, μια ράτσα δηλαδή σκύλου - αυτή εδώ για όποιο παιδάκι δεν την ξέρει.

Βλέπουμε τη φωτογραφία, επιστημονικά.

Αν προσέξουμε κάτω κάτω, στο βιβλίο μας, θα δούμε ότι το κείμενο είναι διασκευή από μια ηλεκτρονική σελίδα,

zoofilia.gr, η οποία ασχολείται με ζώα. Και για αυτό το λόγο η περιγραφή μας είναι επιστημονική.

Δεν μιλάει δηλαδή για το δικό μας σκυλάκι, μιλάει γενικά για το πώς είναι ένα σκυλί της ράτσας μπουλντόγκ.

Βλέπουμε επίσης ότι απο την αριστερή μεριά του κειμένου υπάρχουν πλαγιότιτλοι,

οι οποίοι δείχνουν τις γενικές κατηγορίες - θα λέγαμε τον τίτλο της παραγράφου:

τι είναι αυτό που θα μας περιγράψει η κάθε παράγραφος.

Πριν πάμε να κοιτάξουμε εμείς αυτό το κείμενο και να το μελετήσουμε μαζί,

θέλω να μείνουμε στη δομή της περιγραφής.

Κάτι το οποίο έχουμε συζητήσει πολλές φορές, παιδιά, από τις πιο μικρές τάξεις,

αλλά τώρα που είμαστε Πέμπτη και έχουμε μεγαλώσει, πρέπει πλέον να είμαστε ικανοί...

να μπορούμε να χειριστούμε ένα τέτοιο είδος κειμένου πιο σωστά.

Θέλω, λοιπόν... Έχω ανοίξει εγώ το διαδραστικό σας βιβλίο για να μπορέσω να σας δείξω λίγο καλύτερα...

πώς θα φτιάξουμε τη δομή της περιγραφής, τη δομή του κειμένου μας δηλαδή,

ενός περιγραφικού κειμένου.

Εσείς όμως, μπορείτε να κοιτάτε και την άσκηση 1 στο βιβλίο μας, στη σελίδα 56,

που έχει όπως πάντα το βιβλίο, ένα μπούσουλα, έναν τρόπο, να γράψουμε μία τέτοια περιγραφή.

Εγώ, όπως σας είπα, μπροστά μου έχω το διαδραστικό, γι' αυτό πατώντας αυτό το κουμπάκι...

Όποιο παιδί θέλει να το κάνει σπίτι του, είναι πάρα πολύ καλή ευκαιρία,

γιατί έχουμε πει ξανά ότι τα διαδραστικά μας βιβλία είναι εμπλουτισμένα...

και μας δίνουν δυνατότητες περισσότερες από το απλό μας, το αγαπημένο μας, το βιβλίο.

Άνοιξα, λοιπόν, όσο μιλάμε, τη δομή που σας συζητούσα και πριν και θέλω να κοιτάξετε - να δούμε...

πώς γράφουμε ένα περιγραφικό κείμενο. Ξαναλέω ότι εμείς μιλάμε τώρα για μια απλή περιγραφή,

για ένα ζώο δικό μας.

Θα ξεκινήσουμε, λοιπόν, στην πρώτη παράγραφο, πρόλογο, να αναφέρουμε τι ζώο είναι...

και ποιό είναι το όνομά του,

φυσικά αν του έχουμε δώσει όνομα. Γιατί το ζωάκι αυτό θα είναι δικό μας.

Αν δεν έχουμε δικό μας ζωάκι, μπορούμε πάντα στο γραπτό λόγο να φανταστούμε ότι έχουμε δικό μας ζωάκι,

ή μπορούμε να γράψουμε για ένα ζωάκι που είναι στη γειτονιά μας, το γνωρίζουμε, το βλέπουμε,

ή κάποιου φίλου μας. Και αυτό, όμως, συνήθως έχει ένα όνομα, ε;

Μετά αναφέρουμε πότε και πως το αποκτήσαμε - ξανά εδώ μας λέει αν αυτό μας ανήκει.

Αυτά τα δύο, λοιπόν, παιδιά σας προτείνω να τα γράψετε στον πρόλογο.

Βέβαια αν κάποιο παιδί θέλει να γράψει πιο πολλά λόγια, ολόκληρη ιστοριούλα,

δηλαδή μια μικρή αφήγηση μέσα στην περιγραφή για το πώς απέκτησε αυτό το ζωάκι,

καλό είναι να φτιάξει δεύτερη παράγραφο, ξεχωριστή.

Εγώ όμως θα συμβούλευα για να μην φύγετε εκτός θέματος, να μην αναπτύξετε πάρα πολύ...

αναλυτικά το πώς το αποκτήσατε, απλά στην ίδια παράγραφο στον πρόλογο, να πούμε λίγα πράγματα...

για να γίνει ο πρόλογός μας πιο όμορφος.

Πάμε τώρα στο κυρίως θέμα.

Το κυρίως θέμα, αφού είναι περιγραφή, όπως ξέρουμε, ξεκινάμε από την εξωτερική εμφάνιση.

Θα αρχίσει λοιπόν με μία παράγραφο που θα περιγράφει την εξωτερική εμφάνιση του ζώου μας.

Μετά, επόμενη παράγραφος: συνεχίζουμε στο κυρίως θέμα. Θα μπούμε στην εσωτερική εμφάνιση.

Και τι λέμε εσωτερική εμφάνιση;

Εσωτερική εμφάνιση εννοούμε ότι περιγράφουμε τη συμπεριφορά του ζώου.

Ναι, βεβαίως, του ζώου - θα σας εξηγήσω σε λίγο τι εννοώ:

τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του, αλλά και τις συνήθειές του.

Τέλος, αφού έχουμε γράψει αυτές τις δύο παραγράφους, μπορούμε να προχωρήσουμε σιγά σιγά στο κλείσιμο της έκθεσής μας.

Εδώ, υπάρχει πάλι η δυνατότητα να δημιουργηθεί άλλη μία παράγραφος η οποία θα είναι αφήγηση μέσα στην περιγραφή...

που μπορούμε να αναφέρουμε κάποιες από τις συνήθειες που έχουμε μαζί με το ζώο.

Στο βιβλίο μάς το λέει στα δύο τελευταία κομματάκια. Λέει:

'Να πω ένα περιστατικό από τη ζωή μου που ήταν σημαντικό',

αυτό λέει το βιβλίο μας, "μαζί με το ζώο".

Αυτό είναι λοιπόν που σας έλεγα και εγώ πριν, που μας δείχνει και εδώ η δομή:

περιστατικό. Θα ξαναπώ εδώ - προσοχή παρακαλώ! Μην βγείτε εκτός θέματος!

Δεν γράφουμε έκθεση αφήγησης, ίσα-ίσα μια μικρή αναφορά που θα μας βοηθήσει να κλείσουμε ωραία...

την έκθεσή μας γράφοντας στο τέλος, όπως πάντα, τα συναισθήματα και τις σκέψεις μας για αυτό το ζωάκι.

Πάμε να δούμε μερικές συμβουλές; Για κοιτάξτε!

Πιο κάτω... Εδώ, μπορούμε να δούμε 'χρήσιμες συμβουλές'.

Λέει: Για να κάνουμε την περιγραφή μας πιο ζωντανή, τι χρησιμοποιούμε πάντα παιδιά;

Χρησιμοποιούμε πάντα τα μαγικά μας επίθετα, αυτές τις λατρεμένες μου λέξεις της γραμματικής,

που εμπλουτίζουν τον λόγο μας και κάνουν να ακούγεται η ελληνική γλώσσα τόσο πλούσια όσο είναι.

Μετά, φυσικά, στην εξωτερική μας περιγραφή μας δίνει μερικές ιδέες, μερικά επίθετα δηλαδή,

για να ξεμπλοκάρει το μυαλό μας.

Μπορεί ένα ζωάκι να είναι μαλλιαρό, μπορεί να είναι καφετί, σταχτί - χρώματα δηλαδή,

την απόχρωση που έχει. Μπορεί να είναι γρήγορο, να έχει γυαλιστερό τρίχωμα...

Μικρούλικο, τρομακτικό - πράγματι όπως το μπουλντόγκ που βλέπαμε πριν,

ειναι λίγο τρομακτικός έτσι όπως είναι ε; Συνοφρυωμένο.

Γλυκούλι, τα πιο πολλά ζώα είναι γλυκούλικα.

Χαρακτήρας τώρα: εδώ πιστέυω ότι μπρορεί πιο πολύ να δυσκολευόσασταν, και είναι ωραίο...

που έχουμε μερικές ιδέες να πάρουμε.

Ένα ζώο, παιδιά, μπορεί να είναι ευγενικό - πράγματι μπορεί να είναι ευγενικό, υπάκουο, τρυφερό,

πιστό - πολύ ωραίο επίθετο για τα ζώα. Παιχνιδιάρικο - ποιο ζώο δεν είναι;

Όμως, δυστυχώς, υπάρχουν και φοβισμένα ζώα, υπάρχουν και αυστηρά.

Έτσι, κάποια τα οποία δεν έχουν πολλή όρεξη για τόσα παιχνίδια,

απόμακρα, άγρια -μακριά απ' τα άγρια ζώα παρακαλώ-, τεμπέλικα, επικίνδυνα, χαδιάρικα.

Τώρα, στις συνήθειες που λέγαμε και πριν, για να μην ξεφύγουμε και πάρα πολύ,

τι μπορούμε να αναφέρουμε;

Αν τους αρέσει να τρώνε, τι κυνηγάνε; Τι παίζουμε; Ποιό παιχνίδι παίζουμε στο σπίτι ή στον κήπο;

Πώς κοιμούνται; Γιατί πολλά ζωάκια κοιμούνται πολύ αστεία, δεν ξέρω αν το έχετε προσέξει.

Πώς είναι με τους ξένους; Πώς είναι με άλλα ζώα;

Αν είναι σκυλάκι, τα πάει καλά με τις γάτες; Αν είναι γάτα, τα πάει καλά με τα άλλα ζώα;

Και, φυσικά, μερικά ωραία συναισθήματα... να πούμε κάτω κάτω, η συμπάθεια, η συμπόνια,

η ευγνωμοσύνη, η εμπιστοσύνη, η αγάπη, το ενδιαφέρον.

Σας είπα, λοιπόν, όλα αυτά, παιδιά, γιατί όταν τελειώσουμε το σημερινό μας μάθημα,

θέλω να γράψετε και εσείς μια δική σας περιγραφή, δηλαδή θα κάνετε σπίτι σας...

αυτή την άσκηση 1. Θα μπορέσετε, κοιτάζοντας το βιβλίο σελίδα 56, να θυμηθείτε όσα είπαμε,

και να περιγράψετε το αγαπημένο σας ζώο.

Είπαμε, όμως, ότι πολύ σημαντικό είναι να χρησιμοποιήσουμε επίθετα, γι' αυτό όλη αυτή η ενότητα,

η 4 -ήδη ξέρετε από το σχολείο που την ξεκινήσαμε- αναφέρεται στα επίθετα.

Θέλω, λοιπόν, να πάμε να λύσουμε την άσκηση 2, που μας ζητάει να εντοπίσουμε στο κείμενό μας τα επίθετα.

Γι' αυτό το λόγο θα χρειαστεί να διαβάσουμε μαζί τη σελίδα 55, να βρίσκουμε τα επίθετα,

και να συμπληρώνουμε την άσκηση 2.

Πρώτα, όμως, θέλω να θυμηθούμε από τη γραμματική μας, και όποιο παιδί θέλει μπορεί να το κοιτάξει...

Στη σελίδα 93 μέχρι 95 είναι αυτά που θα σας πω... Τί είναι επίθετα;

Επίθετα, παιδιά, είναι οι κλιτές λέξεις οι οποίες συνοδεύουν τα ουσιαστικά,

και μας λένε κάθε φορά τι είδους είναι αυτά τα ουσιαστικά,

δηλαδή τι ποιότητα, τι ιδιότητα έχουν.

Ακριβώς επειδή είπαμε ότι συνοδεύουν τα ουσιαστικά, πάνε πάντα μαζί παρεούλα,

έχουν το γένος των ουσιαστικών. Βέβαια τα ξεχωρίζουμε από τα ουσιαστικά...

γιατί ένα επίθετο μπορεί να βρεθεί ταυτόχρονα και στα τρία γένη.

Μπορούμε δηλαδή να το σκεφτούμε και ως αρσενικό και ως θηλυκό και ως ουδέτερο.

Όταν, όμως, συνοδεύει το ουσιαστικό έχει ένα από τα τρία γένη - δεν μπορεί να βρίσκεται και στα τρία ταυτόχρονα,

και βρίσκεται στην ίδια πτώση και στον ίδιο αριθμό.

Διαβάζουμε λοιπόν το κείμενο.

Λέω να ξεκινήσουμε κατευθείαν από τον χαρακτήρα, γιατί ο χαρακτήρας έχει τα πρώτα επίθετα.

Μάλιστα, το βιβλίο μας στην άσκηση 2 μας έχει ήδη γράψει το πρώτο από αυτά...

και μας βοηθάει να θυμηθούμε πώς εντοπίζουμε τα επίθετα.

Συγκεντρωμένοι, κοιτάμε όλοι στη σελίδα 55. Διαβάζω τη δεύτερη παράγραφο: τον χαρακτήρα.

(διαβάζει) Τα μπουλντόγκ είναι ήρεμα και ευγενικά σκυλιά που έχουν καλή σχέση με τον καθένα.

Βλέπουμε λοιπόν ότι ήδη στην άσκηση 2 έχει εντοπίσει το επίθετο "ήρεμα":

ήταν 'ήρεμα σκυλιά', δηλαδή συνόδευε το ουσιαστικό σκυλιά...

αλλά φυσικά όταν πάμε να το γράψουμε στην άσκηση μας, το γράφουμε στην ονομαστική, στα τρια γένη.

Ήρεμος - ήρεμη - ήρεμο.

Ποιό άλλο επίθετο βρίσκουμε αμέσως εκεί να συνοδεύει το ουσιαστικό "σκυλιά";

Βρίσκουμε το επίθετο "ευγενικά".

Οπότε πάμε να το γράψουμε όλοι μαζί: Ευγενικός - ευγενική - ευγενικό.

Πολύ ωραία. Συνεχίζουμε.

Στην ίδια πρόταση υπάρχει άλλο ένα επίθετο, μπορείτε να μου το εντοπίσετε;

Κοιτάμε όλοι μέσα, μέσα θα το καταφέρουμε να το βρούμε: δίπλα στη λέξη "σχέση",

υπάρχει ένα επίθετο την οποία την προσδιορίζει ποιά λεξούλα;

Η λέξη καλή: "καλή" σχέση. Εύκολα επίθετα μέχρι τώρα.

Καλός - καλή - καλό. Πολύ ωραία.

Συμπληρώσαμε και πάλι τα τρία γένη. Συνεχίζω την ανάγνωση.

(διαβάζει) Είναι υπομονετικά και αγαπάνε τα παιδιά, παρόλο που δεν παίζουν μαζί τους με τις ώρες.

Για να δούμε... Εδώ υπάρχει ένα επίθετο αλλά δεν ξέρω αν θα σας είναι το ίδιο εύκολο να το βρείτε,

γιατί είναι σε θέση κατηγορούμενου. Ποιά λεξούλα είναι;

"Υπομονετικά" η λέξη που ακολουθεί το συνδετικό μας ρήμα "είναι".

Υπομονετικά λοιπόν - άρα γράφουμε το επίθετο: υπομονετικός - υπομονετική - υπομονετικό.

Να σημειώσω εδώ ότι το ουσιαστικό εννοείται - έχουμε μόνο το επίθετο, έτσι;

Είναι "υπομονετικά" τα σκυλιά.

Αυτό είναι το υποκείμενο που δεν υπάρχει γιατί αναφέρεται στην προηγούμενη πρόταση.

Τώρα οι επόμενες προτάσεις της παραγράφου δεν έχουν κάποιο άλλο επίθετο. Σας το μαρτυράω...

γιατί θέλω να προλάβω να σας πω αρκετά πράγματα ακόμα. Πάμε λοιπόν μαζί στην επόμενη παράγραφο,

την παράγραφο με τον πλαγιότιτλο "εμφάνιση". Για να δούμε...

(διαβάζει) Το τρίχωμά τους έιναι κοντό και απαλό.

Ποιά είναι τα επίθετα εδώ, πάλι σε θέση κατηγορούμενου;

Πολύ ωραία, τα επίθετα εδώ είναι το "κοντό", άρα:

κοντός - κοντή - κοντό. Και το "απαλό": απαλός - απαλή - απαλό.

Συνεχίζω, στην επόμενη πρόταση:

(διαβάζει) Το συναντάμε σε όλα τα χρώματα και τους συνδυασμούς εκτός του μαύρου.

Υπάρχει εδώ, παιδιά, κάποιο επίθετο; Θέλω λίγο να θυμηθείτε, είπαμε: τα επίθετα δίνουν ιδιότητα,

δείχνουν ιδιότητα, άρα όλα τα χρώματα είναι επίθετα, επιθετικοί προσδιορισμοί.

Εδώ ποιό χρώμα διαβάσαμε; Το χρώμα μαύρο. Άρα, πολύ σωστά, έχει άλλωστε και τρία γένη,

μπορώ να τα βρω πανεύκολα: μαύρος - μαύρη - μαύρο.

Τελευταία πρόταση:

(διαβάζει) Τα πιο συνηθισμένα είναι το καστανοκόκκινο, το πυρόξανθο και το σταχτί.

Υπέροχα χρώματα για περιγραφή.

Με την ευκαιρία, να πούμε εδώ πόσο σημαντικό είναι τώρα που είμαστε πέμπτη δημοτικού...

να χρησιμοποιούμε τέτοια επίθετα, πιο ιδιαίτερα.

(διαβάζει) Τα πιο συνηθισμένα είναι το καστανοκόκκινο, το πυρόξανθο και το σταχτί.

Για να δούμε, τι επίθετα βρίσκουμε σε αυτή την πρόταση: υπάρχει ένα επίθετο,

το οποίο το είχαμε αναφέρει και στο προηγούμενο μάθημα, στο σχολείο μας δηλαδή,

που δεν είναι τόσο κλασικό - δεν είναι δηλαδή επίθετο, αυτό είναι το πιο σωστό να πω.

Μήπως εντοπίσατε ποιό είναι;

Είναι η λέξη "συνηθισμένα": τελειώνει σε -μένα, δηλαδή κατάληξη -μένος, -μένη, -μένο.

Τι έχουμε πει ότι είναι οι λέξεις που τελειώνουν σε -μένος, -μένη, -μένο;

Είναι μετοχές. Αν θυμάστε λοιπόν, στη σελίδα 52 του βιβλίου μας, πάνω πάνω,

είχαμε αναφέρει ότι οι μετοχές πολλές φορές έχουν λειτουργία επιθέτου.

Δηλαδή συνοδεύουν τα ουσιαστικά κι αυτές, και τους δίνουν μια ιδιότητα. Το χαρακτηρίζουν το ουσιαστικό μας.

Άρα, εδώ, τη λέξη "συνηθισμένα", παρότι γνωρίζουμε ότι είναι μετοχή, θα την βάλουμε στην άσκηση 2,

γιατί είπαμε λειτουργεί ως επίθετο:

Συνηθισμένος - συνηθισμένη - συνηθισμένο.

Τώρα, ποιό άλλο επίθετο βλέπουμε εδώ; Όπως είπαμε, τα χρώματα είναι επίθετα.

Εδώ έχει τρία υπέροχα χρώματα. Είναι χρώματα από αυτά που χρησιμοποιούμε στις περιγραφές, πιο ιδιαίτερα.

Το πρώτο είναι το "καστανοκόκκινο", καστανό και κόκκινο, συνηθισμένο χρώμα για ζωάκι.

Μοιάζει λίγο έτσι με τα μαλλάκια μου. Θα λέγαμε λοιπόν τα τρία γένη:

Καστανοκόκκινος - καστανοκόκκινη - καστανοκόκκινο.

Το επόμενο, το λατρεύω: "πυρόξανθο". Εγώ όταν θα πάρω ζώο τέτοιο χρώμα θέλω να είναι.

Είναι το ξανθό που κάνει και λίγο κόκκινο, πολύ εύκολο όμως κατά τα άλλα σαν επίθετο:

Πυρόξανθος - πυρόξανθη - πυρόξανθο.

Το τελευταίο; Το τελευταίο επίθετο; Το "σταχτί". Βγαίνει, όπως καταλαβαίνετε, από τη λέξη "στάχτη".

Είναι ένα επίθετο που δημιουργήθηκε για να δείξει αυτό το χρώμα που δεν είναι ούτε γκρι, ούτε μαύρο -

κάτι ενδιάμεσο. Πώς θα γράψουμε αυτό το επίθετο; Μας έχει εδώ το ουδέτερο, το σταχτί.

Πώς είναι παιδιά τα άλλα δύο γένη; Ξέρουμε;

Θέλω να ανοίξετε τη γραμματική σας στη σελίδα 100. Εκεί λοιπόν θα δείτε ότι το επίθετο αυτό είναι:

Ο σταχτής - η σταχτιά - το σταχτί. Τα τρία του γένη. Για να δούμε:

Το βιβλίο μας, στη σελίδα 57, μας έχει μία τέτοια άσκηση η οποία θα μας βοηθήσει...

να ανακαλύψουμε μαζί τα μυστικά αυτού του ιδιόμορφου επιθέτου.

Και το τονίζω γιατί, μέχρι τώρα όπως είπαμε, όλα τα επίθετα που συναντήσαμε ήταν αρκετά εύκολα.

Μας θυμίζανε όσα έχουμε μάθει από τις προηγούμενες τάξεις.

Το συγκεκριμένο όμως είναι μια ιδιαίτερη κατηγορία. Μαζί με αυτό είναι και όλα τα υπόλοιπα επίθετα...

που βγαίνουν από λέξεις που δηλώνουν χρώμα, από ουσιαστικά δηλαδή που υπάρχουν.

Και εμείς τις έχουμε πάρει και τις έχουμε κάνει χρώματα, επίθετα,

για να εμπλουτίσουμε κι άλλο το λεξιλόγιό μας και να προσθέσουμε σε αυτό περισσότερα χρώματα.

Στη σελίδα 57, λοιπόν, θέλω να κοιτάξετε και να με βοηθήσετε να συμπληρώσουμε μαζί τον πίνακα.

Εγώ έχω ξεκινήσει ήδη να γράφω ό,τι είναι γραμμένο και στο βιβλίο σας,

και να δούμε τις καταλήξεις και τις ιδιαιτερότητες. Πάμε λοιπόν!

Επίθετα, είπαμε, σε -ής, -ιά, και -ί.

Έχω γράψει μόνο το αρσενικό, όπως βλέπετε, στον πίνακα - τα υπόλοιπα θα τα γράψουμε μαζί.

Ξεκινάμε πάντα με τον ενικό μας αριθμό: ο σταχτής. Είναι το επίθετο το αρσενικό,

το οποίο φυσικά τελειώνει σε ήτα, όπως και όλα, σχεδόν, τα αρσενικά σε -ης.

Η γενική είναι αυτή που θέλω να προσέξετε, γιατί έχει δύο τύπους. Ο πιο σωστός,

σύμφωνα με τα αρχαία ελληνικά, είναι "του σταχτιού"...

αλλά στη νέα ελληνική γλώσσα συνηθίζουμε, πολλές φορές, να το λέμε και "του σταχτή", χωρίς να είναι λάθος.

Θα ήθελα όμως να μάθετε καλά τον δόκιμο λόγο: του σταχτιού.

Εδώ, λοιπόν, θέλω να προσέξουμε αυτό το 'ι' που ακούγεται έτσι λίγο περίεργα στο αυτί μας,

και μας ξενίζει. Ο σταχτής, του σταχτιού. Ναι, όντως υπάρχει. Και φυσικά το γράφουμε με γιώτα.

Μετά, όταν πάμε στο -συγγνώμη εδώ έπρεπε να υπάρχει ένα "ν"... Όταν πάμε στην αιτιατική,

είναι "τον σταχτή", πολύ απλά, με ήτα. Και η κλητική μας: "σταχτή".

Σταχτή! Σταχτή σκύλε! Τον φωνάζουμε. Πάμε να δούμε τον πληθυντικό;

Ο πληθυντικός κρατάει αυτό το "ι", το γιώτα το περίεργο που αναφέραμε πριν στην γενική...

και έτσι μπορεί επίσης να μας ξενίζει λίγο στο αυτί μας, αλλά είναι το σωστό. Μην σας φαίνεται περίεργο.

Άρα, οι πολλοί σκύλοι που έχουν αυτό το χρώμα είναι "οι σταχτιοί", φοβερό;

Έχει δηλαδή δύο 'ι' και μας κάνει αυτό το περίεργο στο αυτί μας όταν το ακούμε.

Το "ι" αυτό θα μείνει σε όλο τον πληθυντικό. Έτσι λοιπόν έχουμε:

"των σταχτιών", "τους σταχτιούς", "σταχτιοί".

Συμπληρώστε και εσείς γρήγορα γρήγορα -στη σελίδα 57 είμαστε ξαναλέω- αυτά που σημείωσα,

για να πάμε να δούμε μαζί πώς είναι το θηλυκό.

Το θηλυκό, παιδιά, είναι εύκολο. Στην ουσία, το μόνο του δύσκολο είναι να ξέρω ότι θα κλίνω το θηλυκό.

Πώς γίνεται; Πώς διαμορφώνεται; Αυτό, δηλαδή να θυμάμαι: ότι η κατάληξή του είναι σε -ιά.

Άμα γνωρίζω αυτό τότε όλα τα άλλα είναι πάρα πολύ εύκολα, κλίνεται δηλαδή όπως "η θάλασσα".

Ένα απλό ουσιαστικό σε -α. Άρα έχουμε: η σταχτιά, της σταχτιάς, τη σταχτιά. Και κλητική: σταχτιά.

Βλέπετε; Έμεινε το "ι" το ίδιο που σχολιάσαμε στο αρσενικό. Συμπληρώστε την ονομαστική και την γενική...

και εσείς μονοι σας, που λείπει στο βιβλίο, και πάμε να δούμε τον πληθυντικό του θηλυκού.

Πάλι με την ίδια λογική, είναι όπως ένα απλό θηλυκό -είτε επίθετο, είτε ουσιαστικό-...

που τελειώνει σε -α. Κλίνεται δηλαδή με τον ίδιο τρόπο , απλά δεν ξεχνάμε αυτό το "ι", το γιώτα.

Λοιπόν "σταχτιές", "των σταχτιών", τις... Εδώ όμως τώρα θέλουμε το θηλυκό άρθρο: σταχτιές. "Σταχτιές", απλό;

Δεν πιστεύω να σας έχει δυσκολέψει; Την προσοχή μας και στο ουδέτερο - αυτό και αν είναι εύκολο!

Γιατί είναι η κατάληξή του σε γιώτα, όπως όλα τα ουδέτερα, και κρατάει την κανονική κλίση όπως την ξέρουμε.

Οπότε, συμπληρώσατε τα κενά του βιβλίου; Πάμε να κάνουμε το ουδέτερο; Είμαστε έτοιμοι;

Ωραία, διορθώνω πάλι τα άρθρα και τις καταλήξεις, και πάμε! Ουδέτερο:

Το σταχτί - με γιώτα, του σταχτιού - όπως ήταν στο αρσενικό, το σταχτί, σταχτί.

Απλό; Πάμε στον πληθυντικό:

Τα σταχτιά, των σταχτιών, τα σταχτιά, σταχτιά.

Ξανά, να κάνουμε μια ανακεφαλαίωση, λοιπόν, τι είπαμε: αυτό το επίθετο σε -ής, -ιά, -ί,

το -ής με ήτα, είναι επίθετα τα οποία μας δηλώνουν χρώμα - χρώματα που βγαίνουν από ουσιαστικά...

που τα έχουμε δημιουργήσει στην ελληνική γλώσσα και απλά χρειάζεται να θυμόμαστε ότι...

διαμορφώνεται το θηλυκό σε -ιά και το ουδέτερο σε -ι με γιώτα. Και ότι αυτό το γιώτα μένει μέσα στην κλίση,

στη γενική και στον πληθυντικό.

Θέλω τώρα να κοιτάξετε στην σελίδα 55: μας αναφέρει κάτω από την άσκηση που κάναμε,

την άσκηση 3 δηλαδή - συγγνώμη στη σελίδα 57. Κάτω από την άσκηση 3,

θέλω να κοιτάξετε που μας έχει μια σημείωση ότι μερικές φορές, πραγματικά,

μέσα στα κείμενα μπορεί να το βρούμε χωρίς να έχει κλιθεί, χωρίς δηλαδή να βρίσκεται στη σωστή του πτώση.

Χωρίς να συνδυάζεται σωστά ουσιαστικό και επίθετο. Μη θεωρήσετε ότι αυτό είναι λάθος!

Συμβαίνει γιατί, μερικές φορές συνεχίζουμε να χρησιμοποιούμε τη λέξη αυτή ως ουσιαστικό,

από εκεί δηλαδή που την πρωτοπήραμε, δεν την έχουμε μεταφέρει σε επίθετο. Παράδειγμα, λέει εδώ:

"Οι θαλασσί φούστες". Εδώ η λεξη "θαλασσί" παρότι είναι στη θέση του επιθέτου...

και όντως μας θυμίζει το επίθετο που μόλις είπαμε, βλέπουμε ότι δεν έχει τη σωστή κατάληξη,

γιατί έχει παραμείνει ουσιαστικό, γι' αυτό.

Και σας το λέω όπως το λεει και το βιβλίο μας για να μην μπερδευτείτε αν το δείτε.

Εμείς όμως τώρα που μάθαμε τα επίθετα, αυτά τα ωραία επίθετα, τα ιδιαίτερα, θα το κάνουμε σωστά, άρα:

Πώς θα το λέγαμε; Για σκεφτείτε!

Θα το πούμε "οι θαλασσιές", "οι θαλασσιές" φούστες. Το ίδιο μπορεί να συμβεί από πολλές τέτοιες λέξεις,

από πολλά τέτοια ουσιαστικά όπως είναι το βύσσινο - πώς θα γίνει το επίθετο;

"Ο βυσσινής, η βυσσινιά, το βυσσινί". Όπως είναι -για να δούμε ένα άλλο επίθετο-

η κανέλα - 'ο κανελής, η κανελιά, το κανελί'. Μη σας φαίνεται περίεργο.

Όπως είναι - αχ, το λατρεύω αυτό! Ο μενεξές, τι επίθετο βγάζει;

"Ο μενεξεδής, η μενεξεδιά, το μενεξεδί". Ξέρετε, παιδιά, τι σημαίνει μενεξές;

Είναι ένα λουλούδι το οποίο έχει ένα χρώμα μωβ-μπλε, και όταν λέμε μενεξεδί χρώμα...

εννοούμε το χρώμα που παίρνει ο ουρανός κατά τη δύση του ηλίου - πολύ ωραία λέξη για εκθέσεις!

Λοιπόν, αυτό ήταν το μάθημά μας σήμερα! Τι θέλω να κάνετε σπίτι σας:

Θέλω κατ' αρχήν να συνεχίσετε την άσκηση 2, όπως θα δείτε εδώ υπάρχουν μερικά ακόμα επίθετα που δεν τα είδαμε.

Και μετά, είπαμε, την άσκηση 1 στη σελίδα 56 που ήταν η έκθεσή μας,

την άσκηση 3 στη σελίδα 57 που έχει να κάνει με τα επίθετα που μάθαμε σήμερα.

Θα τη δείτε, είναι πολύ εύκολη, λέει να φτιάξετε μια μικρή παράγραφο...

που θα χρησιμοποιήσετε όσα πιο πολλά τέτοια επίθετα μπορείτε και εσείς.

Και μετά θέλω να μου κλίνετε το επίθετο "ο κεραμιδής, η κεραμιδιά, το κεραμιδί",

όπως το γράψαμε στον πίνακα, σε όλα τα γένη και σε όλες τις πτώσεις.

Χάρηκα πολύ που σας είδα, θα τα ξαναπούμε σε ένα επόμενο μάθημα!

Γλώσσα | Τα χαρακτηριστικά των ζώων | Ε' Δημοτικού Επ. 12 language|the|characteristics|of the|animals|fifth|grade|episode taal|de|kenmerken|van de|dieren|vijfde|klas|aflevering Lengua | Las características de los animales | Primaria Grado 5 Ep. 12 Langue | Les caractéristiques des animaux | Ecole primaire 5ème année Ep. 12 Dil | Hayvanların özellikleri | İlkokul 5. Sınıf Ep. 12 Taal | De kenmerken van dieren | Groep 5 Aflevering 12 Language | The characteristics of animals | 5th Grade Episode 12

Καλημέρα σας! goedemorgen|u good morning|to you Goedemorgen! Good morning!

zoofilia.gr, η οποία ασχολείται με ζώα. Και για αυτό το λόγο η περιγραφή μας είναι επιστημονική. ||the|which|deals|with|animals|and|for|this|the|reason|the|description|our|is|scientific ||de|die|het houdt zich bezig met|met|dieren|en|voor|deze|de|reden|de|beschrijving|onze|het is|wetenschappelijk zoofilia.gr, die zich bezighoudt met dieren. En om deze reden is onze beschrijving wetenschappelijk. zoofilia.gr, which deals with animals. And for this reason, our description is scientific.

Δεν μιλάει δηλαδή για το δικό μας σκυλάκι, μιλάει γενικά για το πώς είναι ένα σκυλί της ράτσας μπουλντόγκ. niet|het spreekt|dat wil zeggen|over|het|eigen|ons|hondje|het spreekt|algemeen|over|de|hoe|het is|een|hond|van|ras|bulldog not|it talks|that is|about|the|own|our|puppy|it talks|generally|about|the|how|is|a|dog|of the|breed|bulldog Het gaat dus niet over onze eigen hond, het gaat algemeen over hoe een bulldog eruit ziet. It does not talk about our own little dog, it talks generally about what a bulldog is like.

τι είναι αυτό που θα μας περιγράψει η κάθε παράγραφος. what|is|this|that|will|to us|will describe|the|each|paragraph wat|is|dit|dat|zal|ons|het zal beschrijven|de|elke|alinea wat elke paragraaf ons zal beschrijven. what is it that each paragraph will describe.

Πριν πάμε να κοιτάξουμε εμείς αυτό το κείμενο και να το μελετήσουμε μαζί, before|we go|to|we look|we|this|the|text|and|to|it|we study|together voordat|we gaan|om te|kijken|wij|dit|de|tekst|en|om te|het|bestuderen|samen Voordat we deze tekst gaan bekijken en samen bestuderen, Before we go to look at this text and study it together,

ενός περιγραφικού κειμένου. of a|descriptive|text van een|beschrijvende|tekst een beschrijvende tekst. of a descriptive text.

Εσείς όμως, μπορείτε να κοιτάτε και την άσκηση 1 στο βιβλίο μας, στη σελίδα 56, you|however|you can|to|you look at|and|the|exercise|in the|book|our|on|page jullie|echter|jullie kunnen|te|jullie kijken|ook|de|oefening|in|boek|ons|op|pagina Jullie kunnen echter ook naar oefening 1 in ons boek kijken, op pagina 56, However, you can also look at exercise 1 in our book, on page 56,

που έχει όπως πάντα το βιβλίο, ένα μπούσουλα, έναν τρόπο, να γράψουμε μία τέτοια περιγραφή. that|has|as|always|the|book|a|guide|a|way|to|we write|a|such|description dat|hij heeft|zoals|altijd|het|boek|een|richtlijn|een|manier|om|we schrijven|een|dergelijke|beschrijving dat zoals altijd het boek heeft, een leidraad, een manier, om zo'n beschrijving te schrijven. which always has the book, a guide, a way, to write such a description.

και μας δίνουν δυνατότητες περισσότερες από το απλό μας, το αγαπημένο μας, το βιβλίο. and|to us|they give|possibilities|more|than|the|simple|our|the|favorite|our|the|book en|ons|geven|mogelijkheden|meer|dan|het|eenvoudige|ons|het|favoriete|ons|het|boek en geven ons meer mogelijkheden dan ons eenvoudige, onze favoriete, het boek. and they give us more possibilities than our simple, our favorite, the book.

Αυτό είναι λοιπόν που σας έλεγα και εγώ πριν, που μας δείχνει και εδώ η δομή: dit|is|dus|dat|jullie|ik zei|en|ik|eerder|dat|ons|het laat zien|en|hier|de|structuur this|is|therefore|that|to you|I was saying|and|I|before|that|to us|it shows|and|here|the|structure Dit is dus wat ik je eerder vertelde, wat ook hier de structuur laat zien: So this is what I was telling you before, which the structure shows us here:

Δεν γράφουμε έκθεση αφήγησης, ίσα-ίσα μια μικρή αναφορά που θα μας βοηθήσει να κλείσουμε ωραία... not|we write|essay|narrative|||a|small|report|that|it will|to us|it will help|to|we finish|nicely niet|we schrijven|opstel|verhaal|||een|kleine|verslag|dat|ik zal|ons|het zal helpen|om te|we afsluiten|mooi We schrijven geen verhalend verslag, maar juist een klein rapport dat ons zal helpen om mooi af te sluiten... We are not writing a narrative report, just a small reference that will help us conclude nicely...

την έκθεσή μας γράφοντας στο τέλος, όπως πάντα, τα συναισθήματα και τις σκέψεις μας για αυτό το ζωάκι. the|essay|our|writing|at the|end|as|always|the|feelings|and|the|thoughts|our|about|this|the|little animal ons|opstel|ons|schrijvend|op|einde|zoals|altijd|de|gevoelens|en|de|gedachten|ons|over|dit|het|diertje ons verslag door aan het einde, zoals altijd, onze gevoelens en gedachten over dit diertje te schrijven. our report by writing at the end, as always, our feelings and thoughts about this little animal.

που εμπλουτίζουν τον λόγο μας και κάνουν να ακούγεται η ελληνική γλώσσα τόσο πλούσια όσο είναι. that|enrich|the|speech|our|and|make|to|sounds|the|Greek|language|so|rich|as|is die|verrijken|de|rede|onze|en|maken|dat|klinkt|de|Griekse|taal|zo|rijk|als|is die onze taal verrijken en ervoor zorgen dat de Griekse taal zo rijk klinkt als ze is. that enrich our speech and make the Greek language sound as rich as it is.

Μπορεί ένα ζωάκι να είναι μαλλιαρό, μπορεί να είναι καφετί, σταχτί - χρώματα δηλαδή, can|a|little animal|to|is|furry|can|to|is|brown|gray|colors|that is kan|een|diertje|dat|is|harig|kan|dat|is|bruin|grijs|kleuren|dat wil zeggen Een dier kan harig zijn, het kan bruin of grijs zijn - dat zijn kleuren, A little animal can be furry, it can be brown, gray - colors, that is,

Ένα ζώο, παιδιά, μπορεί να είναι ευγενικό - πράγματι μπορεί να είναι ευγενικό, υπάκουο, τρυφερό, an|animal|kids|can|to|it is|kind|indeed|can|to|it is||obedient|affectionate een|dier|kinderen|het kan|om te|het is|vriendelijk|inderdaad|het kan|om te|het is|vriendelijk|gehoorzaam|teder Een dier, jongens, kan vriendelijk zijn - het kan inderdaad vriendelijk, gehoorzaam, teder zijn, An animal, kids, can be kind - it can indeed be kind, obedient, tender,

απόμακρα, άγρια -μακριά απ' τα άγρια ζώα παρακαλώ-, τεμπέλικα, επικίνδυνα, χαδιάρικα. distant|wild||from|the|wild|animals|please|lazy|dangerous|affectionate afgelegen|wilde|ver weg|van|de|wilde|dieren|alstublieft|luie|gevaarlijke|knuffelige afgelegen, wild -ver weg van de wilde dieren alstublieft-, lui, gevaarlijk, knuffelig. distant, wild - far from wild animals please -, lazy, dangerous, affectionate.

Τώρα, στις συνήθειες που λέγαμε και πριν, για να μην ξεφύγουμε και πάρα πολύ, now|in the|habits|that|we were saying|and|before|in order to|to|not|we stray|and|too|much nu|in de|gewoonten|die|we zeiden|en|eerder|om|te|niet|we afdwalen|en|te|veel Nu, over de gewoonten waar we het eerder over hadden, om niet te ver af te dwalen, Now, about the habits we mentioned before, so we don't stray too far,

η 4 -ήδη ξέρετε από το σχολείο που την ξεκινήσαμε- αναφέρεται στα επίθετα. the||you know|from|the|school|that|it|we started|it refers|to the|adjectives de||jullie weten|van|de|school|waar|de|we begonnen|het verwijst|naar de|bijvoeglijke naamwoorden De 4 -u weet het al van school waar we het zijn begonnen- verwijst naar de bijvoeglijke naamwoorden. The 4 -you already know from school where we started it- refers to adjectives.

Μπορούμε δηλαδή να το σκεφτούμε και ως αρσενικό και ως θηλυκό και ως ουδέτερο. we can|that is|to|it|we think|and|as|masculine|and|as|feminine|and|as|neuter we kunnen|dus|om te|het|we denken|en|als|mannelijk|en|als|vrouwelijk|en|als|onzijdig We kunnen het dus zowel als mannelijk, vrouwelijk als neutraal beschouwen. We can think of it as masculine, feminine, and neuter.

Διαβάζουμε λοιπόν το κείμενο. we read|therefore|the|text we lezen|dus|de|tekst Laten we dus de tekst lezen. So we read the text.

Ήρεμος - ήρεμη - ήρεμο. calm|calm|calm kalm|kalm|kalm Kalm - kalme - kalm. Calm - calm - calm.

Πολύ ωραία. Συνεχίζουμε. heel|mooi|we gaan verder very|nice|we continue Heel mooi. We gaan door. Very nice. Let's continue.

Για να δούμε... Εδώ υπάρχει ένα επίθετο αλλά δεν ξέρω αν θα σας είναι το ίδιο εύκολο να το βρείτε, for|to|we see|here|there is|an|adjective|but|not|I know|if|will|to you|it is|the|same|easy|to|it|you find om|te|zien|hier|er is|een|bijvoeglijk naamwoord|maar|niet|ik weet|of|zal|u|het is|het|zelfde|gemakkelijk|te|het|vinden Laten we eens kijken... Hier is een bijvoeglijk naamwoord, maar ik weet niet of het voor jullie even gemakkelijk zal zijn om het te vinden, Let's see... Here there is an adjective but I don't know if it will be as easy for you to find it,

Τώρα οι επόμενες προτάσεις της παραγράφου δεν έχουν κάποιο άλλο επίθετο. Σας το μαρτυράω... now|the|next|sentences|of the|paragraph|not|they have|any|other|adjective|to you|it|I reveal nu|de|volgende|zinnen|van de|alinea|niet|ze hebben|een ander||bijvoeglijk naamwoord|u|het|ik vertel Nu hebben de volgende zinnen van de alinea geen ander bijvoeglijk naamwoord. Ik getuigen het je... Now the next sentences of the paragraph do not have any other adjective. I'm telling you this...

(διαβάζει) Το τρίχωμά τους έιναι κοντό και απαλό. he/she reads|the|fur|their|is|short|and|soft hij/zij leest|het|vacht|hun|het is|kort|en|zacht (leest) Hun vacht is kort en zacht. (reads) Their fur is short and soft.

κοντός - κοντή - κοντό. Και το "απαλό": απαλός - απαλή - απαλό. short (masculine)|short (feminine)|short (neuter)|and|the|soft|soft (masculine)|soft (feminine)|soft (neuter) korte|korte|kort|en|het|zacht||| kort - korte - kort. En "zacht": zacht - zachte - zacht. short - short (feminine) - short (neuter). And "soft": soft - soft (feminine) - soft (neuter).

(διαβάζει) Το συναντάμε σε όλα τα χρώματα και τους συνδυασμούς εκτός του μαύρου. (he/she reads)|it|we encounter|in|all|the|colors|and|the|combinations|except|the|black hij/zij leest|het|we komen tegen|in|alle|de|kleuren|en|de|combinaties|behalve|van het|zwarte (leest) We komen het tegen in alle kleuren en combinaties behalve zwart. (reads) We encounter it in all colors and combinations except black.

δείχνουν ιδιότητα, άρα όλα τα χρώματα είναι επίθετα, επιθετικοί προσδιορισμοί. they show||so|all|the|colors|they are|adjectives|attributive|modifiers ze tonen|eigenschap|dus|alle|de|kleuren|ze zijn|bijvoeglijke naamwoorden|bijvoeglijke|bepalingen tonen een eigenschap, dus alle kleuren zijn bijvoeglijke naamwoorden, bijvoeglijke bepalingen. they show property, so all colors are adjectives, adjectival modifiers.

Τελευταία πρόταση: laatste|zin last|sentence Laatste zin: Last sentence:

(διαβάζει) Τα πιο συνηθισμένα είναι το καστανοκόκκινο, το πυρόξανθο και το σταχτί. reads|the|most|common|are|the|chestnut-red|the|fire-blonde|and|the|ash-colored hij/zij leest|de|meest|gebruikelijke|zijn|het|kastanjebruin|het|vuurblond|en|het|asgrijs (leest) De meest voorkomende zijn kastanjebruin, vuurblond en asgrijs. (reads) The most common are chestnut red, fire blonde, and ash.

Με την ευκαιρία, να πούμε εδώ πόσο σημαντικό είναι τώρα που είμαστε πέμπτη δημοτικού... with|the|opportunity|to|say|here|how|important|is|now|that|we are|fifth|grade met|de|gelegenheid|om|we zeggen|hier|hoe|belangrijk|is|nu|dat|we zijn|vijfde|klas Trouwens, laten we hier zeggen hoe belangrijk het is nu we in groep vijf zitten... By the way, let's mention here how important it is now that we are in fifth grade...

(διαβάζει) Τα πιο συνηθισμένα είναι το καστανοκόκκινο, το πυρόξανθο και το σταχτί. he/she reads|the|most|common|they are|the|chestnut-red|the|fire-blonde|and|the|ash-colored hij/zij leest|de|meest|gebruikelijke|ze zijn|het|kastanjebruin|het|vuurblond|en|het|asgrijs (leest) De meest voorkomende zijn kastanjebruin, vuurblond en asgrijs. (reading) The most common are chestnut red, fire blonde, and ash.

που δεν είναι τόσο κλασικό - δεν είναι δηλαδή επίθετο, αυτό είναι το πιο σωστό να πω. that|not|is|so|classic|not|is|that is|adjective|this|is|the|most|correct|to|say dat|niet|is|zo|klassiek|niet|is|dat wil zeggen|bijvoeglijk naamwoord|dit|is|het|meest|juist|om te|zeggen die niet zo klassiek is - het is dus geen bijvoeglijk naamwoord, dat is het meest juiste om te zeggen. which is not so classic - it is not an adjective, that is the most correct way to say it.

Είναι η λέξη "συνηθισμένα": τελειώνει σε -μένα, δηλαδή κατάληξη -μένος, -μένη, -μένο. it is|the|word|usual|it ends|in||that is|ending||| het is|het|woord|gewone|eindigt|op||dat wil zeggen|uitgang||| Het is het woord "gewone": het eindigt op -ene, dat wil zeggen de uitgang -end, -ende, -end. It is the word "usual": it ends in -mena, that is, the ending -menos, -mena, -meno.

Τι έχουμε πει ότι είναι οι λέξεις που τελειώνουν σε -μένος, -μένη, -μένο; what|we have|said|that|is|the|words|that|end|in||| wat|we hebben|gezegd|dat|is|de|woorden|die|eindigen|op||| Wat hebben we gezegd dat de woorden zijn die eindigen op -end, -ende, -end? What have we said about the words that end in -menos, -mena, -meno?

Δηλαδή συνοδεύουν τα ουσιαστικά κι αυτές, και τους δίνουν μια ιδιότητα. Το χαρακτηρίζουν το ουσιαστικό μας. that is|they accompany|the|nouns|and|they|and|to them|they give|a|property|it|they characterize|the|noun|our dat wil zeggen|ze begeleiden|de|zelfstandige naamwoorden|en|zij|en|ze|ze geven|een|eigenschap|het|ze karakteriseren|het|zelfstandige naamwoord|ons Dat wil zeggen, ze vergezellen ook de zelfstandige naamwoorden en geven ze een eigenschap. Ze karakteriseren ons zelfstandig naamwoord. That is, they accompany nouns as well, and give them a quality. They characterize our noun.

Συνηθισμένος - συνηθισμένη - συνηθισμένο. usual|usual|usual gebruikelijk|gebruikelijke|gebruikelijke Gewoon - gewone - gewoon. Common - common - common.

Καστανοκόκκινος - καστανοκόκκινη - καστανοκόκκινο. chestnut-red (masculine)|chestnut-red (feminine)|chestnut-red (neuter) kastanjebruin|kastanjebruine|kastanjebruin Kastanjebruin - kastanjebruine - kastanjebruin. Chestnut red - chestnut red (feminine) - chestnut red (neuter).

Πυρόξανθος - πυρόξανθη - πυρόξανθο. fire-blonde|fire-blonde (feminine)|fire-blonde (neuter) vlamblond|vlamblonde|vlamblonde Vuurblond - vuurblonde - vuurblond. Fire-blonde - fire-blonde - fire-blonde.

Το συγκεκριμένο όμως είναι μια ιδιαίτερη κατηγορία. Μαζί με αυτό είναι και όλα τα υπόλοιπα επίθετα... the|specific|however|is|a|special|category|together|with|this|is|and|all|the|remaining|adjectives de|specifieke|echter|is|een|bijzondere|categorie||||||||| Dit specifieke geval is echter een bijzondere categorie. Samen met dit zijn er ook alle andere bijvoeglijke naamwoorden... However, this one is a special category. Along with it are all the other adjectives...

για να εμπλουτίσουμε κι άλλο το λεξιλόγιό μας και να προσθέσουμε σε αυτό περισσότερα χρώματα. in order to|to|enrich|also|more|the|vocabulary|our|and|to|add|to|this|more|colors om|te|verrijken|ook|meer|de|vocabulaire|ons|en|te|toevoegen|aan|dit|meer|kleuren om onze woordenschat verder te verrijken en meer kleuren toe te voegen. to further enrich our vocabulary and add more colors to it.

Εγώ έχω ξεκινήσει ήδη να γράφω ό,τι είναι γραμμένο και στο βιβλίο σας, ik|ik heb|begonnen|al|om te|ik schrijf||het is|geschreven|en|in|boek|jullie I|I have|started|already|to|I write||it is|written|and|in the|book|your Ik ben al begonnen met het opschrijven van wat er ook in jullie boek staat, I have already started writing everything that is written in your book,

Επίθετα, είπαμε, σε -ής, -ιά, και -ί. adjectives|we said|in|||and| bijvoeglijke naamwoorden|we hebben gezegd|op|||en| Bijvoeglijke naamwoorden, zeiden we, eindigen op -ής, -ιά, en -ί. Adjectives, we said, in -ής, -ιά, and -ί.

το οποίο φυσικά τελειώνει σε ήτα, όπως και όλα, σχεδόν, τα αρσενικά σε -ης. the|which|of course|it ends|in|eta|as|and|all|almost|the|masculines|in| dat|dat|natuurlijk|het eindigt|op|eta|zoals|en|alle|bijna|de|mannelijke|op| dat natuurlijk eindigt op een eta, net als bijna alle mannelijke woorden die eindigen op -ης. which of course ends in eta, like almost all masculine adjectives ending in -is.

και μας ξενίζει. Ο σταχτής, του σταχτιού. Ναι, όντως υπάρχει. Και φυσικά το γράφουμε με γιώτα. and|us|it surprises|the|stachtys|of the|stachtyou|yes|indeed|it exists|and|of course|it|we write|with|yota en|ons|het verbaast|de|as|van de|as|ja|inderdaad|het bestaat|en|natuurlijk|het|we schrijven|met|jota en het verbaast ons. De asgrijze, van de asgrijze. Ja, het bestaat echt. En natuurlijk schrijven we het met een jota. and it surprises us. The ash, of the ash. Yes, it indeed exists. And of course, we write it with a y.

είναι "τον σταχτή", πολύ απλά, με ήτα. Και η κλητική μας: "σταχτή". it is|the|stachty|very|simply|with|ita|and|the|vocative|our|stachty het is|de|as|heel|eenvoudig|met|ita|en|de|aanspreekvorm|onze|as is het "de asgrijze", heel eenvoudig, met een eta. En onze aanroepvorm: "asgrijze". it is "the ash", very simply, with an eta. And our vocative: "ash".

Ο πληθυντικός κρατάει αυτό το "ι", το γιώτα το περίεργο που αναφέραμε πριν στην γενική... the|plural|it holds|this|the|i|the|y|the|strange|that|we mentioned|before|in the|genitive de|meervoud|houdt|dit|het|i|het|j|het|vreemde|dat|we hebben genoemd|eerder|in de|genitief De meervoud houdt dit "i" vast, het vreemde jota dat we eerder noemden in de genitief... The plural retains this "i", the strange iota that we mentioned earlier in the genitive...

και έτσι μπορεί επίσης να μας ξενίζει λίγο στο αυτί μας, αλλά είναι το σωστό. Μην σας φαίνεται περίεργο. and|so|it can|also|to|to us|it sounds strange|a little|to the|ear|our|but|it is|the|correct|don't|to you|it seems|strange en|zo|het kan|ook|te|ons|het verbaast|een beetje|op|oor|ons|maar|het is|het|juist|niet|u|het lijkt|vreemd en zo kan het ook een beetje vreemd voor ons oor klinken, maar het is correct. Laat het je niet vreemd lijken. and so it may also sound a bit strange to our ears, but it is correct. Don't find it odd.

Έχει δηλαδή δύο 'ι' και μας κάνει αυτό το περίεργο στο αυτί μας όταν το ακούμε. het heeft|dat wil zeggen|twee|i|en|ons|het maakt|dit|het|vreemde|op|oor|ons|wanneer|het|we horen it has|that is|two|i|and|to us|it makes|this|the|strange|to the|ear|our|when|it|we hear Het heeft dus twee 'i' en het klinkt vreemd voor ons oor wanneer we het horen. It has two 'i's, which makes it sound strange to our ears when we hear it.

Το "ι" αυτό θα μείνει σε όλο τον πληθυντικό. Έτσι λοιπόν έχουμε: het|i|dit|zal|blijven|in|heel|de|meervoud|dus|dan|we hebben the|i|this|will|remain|in|all|the|plural|so|therefore|we have Deze "i" blijft in het meervoud. Dus hebben we: This "i" will remain in the plural. So we have:

για να πάμε να δούμε μαζί πώς είναι το θηλυκό. in order to|to|we go|to|we see|together|how|it is|the|feminine om|te|we gaan|te|zien|samen|hoe|het is|het|vrouwelijk zodat we samen kunnen kijken hoe het vrouwelijk is. so we can go see together how the feminine form is.

Πώς γίνεται; Πώς διαμορφώνεται; Αυτό, δηλαδή να θυμάμαι: ότι η κατάληξή του είναι σε -ιά. how|it becomes|how|it is formed|this|that is|to|I remember|that|the|ending|its|is|in| hoe|het wordt|hoe|het vormt zich|dit|dat wil zeggen|om|ik herinner|dat|de|uitgang|zijn|is|op| Hoe gebeurt dat? Hoe wordt het gevormd? Dat wil zeggen, dat ik me herinner: dat de uitgang ervan op -ιά eindigt. How does it work? How is it formed? This is to remember: that its ending is in -ia.

Άμα γνωρίζω αυτό τότε όλα τα άλλα είναι πάρα πολύ εύκολα, κλίνεται δηλαδή όπως "η θάλασσα". if|I know|this|then|all|the|other|are|very|easy||it is declined|that is|like|the|sea als|ik weet|dit|dan|alles|de|andere|zijn|heel|erg|gemakkelijk|het wordt verbogen|dat wil zeggen|zoals|de|zee Als ik dat weet, dan is alles andere heel gemakkelijk, het wordt verbogen zoals "de zee". If I know this, then everything else is very easy, it declines just like "the sea."

Ένα απλό ουσιαστικό σε -α. Άρα έχουμε: η σταχτιά, της σταχτιάς, τη σταχτιά. Και κλητική: σταχτιά. a|simple|noun|in||so|we have|the|gray|of the|gray|the|gray|and|vocative|gray een|eenvoudig|zelfstandig naamwoord|op||dus|we hebben|de|grijs|van de|grijze|de|grijs|en|vocatief|grijs Een eenvoudig zelfstandig naamwoord op -a. Dus hebben we: de grijze, van de grijze, de grijze. En in de vocatief: grijze. A simple noun in -a. So we have: the gray, of the gray, the gray. And vocative: gray.

Βλέπετε; Έμεινε το "ι" το ίδιο που σχολιάσαμε στο αρσενικό. Συμπληρώστε την ονομαστική και την γενική... you see|it remained|the|i|the|same|that|we commented|on the|masculine|complete|the|nominative|and|the|genitive jullie zien|het bleef|het|i|het|hetzelfde|dat|we hebben opgemerkt|in de|mannelijke|vul aan|de|nominatief|en|de|genitief Ziet u? Het "i" is hetzelfde als we in het mannelijk hebben besproken. Vul de nominatief en de genitief in... You see? The "i" remains the same as we commented on in the masculine. Complete the nominative and the genitive...

που τελειώνει σε -α. Κλίνεται δηλαδή με τον ίδιο τρόπο , απλά δεν ξεχνάμε αυτό το "ι", το γιώτα. dat|het eindigt|op||het wordt verbogen|dat wil zeggen|met|de|dezelfde|manier|gewoon|niet|we vergeten|dit|het|i|het|jota that|ends|in||it declines|that is|with|the|same|way|just|not|we forget|this|the|i|the|iota dat eindigt op -a. Het wordt dus op dezelfde manier verbogen, we vergeten gewoon niet dit "i", de jota. that ends in -a. It declines in the same way, we just don't forget this "i", the iota.

Δεν πιστεύω να σας έχει δυσκολέψει; Την προσοχή μας και στο ουδέτερο - αυτό και αν είναι εύκολο! not|I believe|to|you|has|troubled|our|attention|our|and|to the|neuter|this|and|if|is|easy niet|ik geloof|dat|u|hij heeft|moeilijk gemaakt|onze|aandacht|ons|en|op de|neutrale|dit|en|als|het is|gemakkelijk Ik geloof niet dat het je moeilijk heeft gemaakt? Laten we ook aandacht besteden aan het onzijdige - dat is ook gemakkelijk! I don't believe it has troubled you? Let's pay attention to the neuter - that's easy!

Γιατί είναι η κατάληξή του σε γιώτα, όπως όλα τα ουδέτερα, και κρατάει την κανονική κλίση όπως την ξέρουμε. because|it is|the|ending|its|in|iota|like|all|the|neuters|and|it keeps|the|regular|declension|like|the|we know omdat|het is|de|uitgang|van het|op|i|zoals|alle|de|neutrale|en|het behoudt|de|normale|verbuiging|zoals|de|we weten Want het eindigt op een i, zoals alle onzijdige woorden, en volgt de normale verbuiging zoals we die kennen. Because its ending is in iota, like all neuters, and it follows the regular declension as we know it.

Ξανά, να κάνουμε μια ανακεφαλαίωση, λοιπόν, τι είπαμε: αυτό το επίθετο σε -ής, -ιά, -ί, again|to|we make|a|recap|so|what|we said|this|the|adjective|in||| opnieuw|om te|we maken|een|samenvatting|dus|wat|we zeiden|dit|het|bijvoeglijk naamwoord|op||| Laten we opnieuw een samenvatting maken, dus wat hebben we gezegd: dit bijvoeglijk naamwoord eindigt op -ής, -ιά, -ί, Again, let's summarize what we said: this adjective ending in -ής, -ιά, -ί,

το -ής με ήτα, είναι επίθετα τα οποία μας δηλώνουν χρώμα - χρώματα που βγαίνουν από ουσιαστικά... the||with|eta|they are|adjectives|the|which|to us|they denote|color|colors|that|they come out|from|nouns het||met|ita|ze zijn|bijvoeglijke naamwoorden|die|welke|ons|ze geven aan|kleur|kleuren|die|ze komen voort|uit|zelfstandige naamwoorden de -ής met een iota, zijn bijvoeglijke naamwoorden die ons een kleur aangeven - kleuren die voortkomen uit zelfstandige naamwoorden... the -ής with an eta, are adjectives that indicate color - colors that come from nouns...

διαμορφώνεται το θηλυκό σε -ιά και το ουδέτερο σε -ι με γιώτα. Και ότι αυτό το γιώτα μένει μέσα στην κλίση, it is formed|the|feminine|in||and|the|neuter|in||with|iota|and|that|this|the|iota|it stays|inside|in the|declension het wordt gevormd|het|vrouwelijke|op||en|het|onzijdige|op||met|iota|en|dat|dit|het|iota|het blijft|binnen|in de|verbuiging het vrouwelijke wordt gevormd met -ιά en het onzijdige met -ι met een iota. En dat deze iota binnen de verbuiging blijft, the feminine form is formed in -ιά and the neuter in -ι with iota. And that this iota remains in the declension,

"Οι θαλασσί φούστες". Εδώ η λεξη "θαλασσί" παρότι είναι στη θέση του επιθέτου... the|sea|skirts|||||||||| de|zeeblauwe|rokken|||||||||| "De zeeblauwe rokken". Hier is het woord "zeeblauwe" hoewel het in de positie van het bijvoeglijk naamwoord staat... "The sea-colored skirts". Here the word "sea-colored" although it is in the position of the adjective...

Και σας το λέω όπως το λεει και το βιβλίο μας για να μην μπερδευτείτε αν το δείτε. and|to you|it|I say|as|it|it says|and|the|book|our|for|to|not|you get confused|if|it|you see en|u|het|ik zeg|zoals|het|het zegt|en|het|boek|ons|om|te|niet|u zich verward|als|het|u het ziet En ik zeg het je zoals het ook in ons boek staat, zodat je niet in de war raakt als je het ziet. And I tell you this as our book says it so you won't get confused if you see it.

Θα το πούμε "οι θαλασσιές", "οι θαλασσιές" φούστες. Το ίδιο μπορεί να συμβεί από πολλές τέτοιες λέξεις, will|it|we say|the|sea|||skirts|the|same|can|to|happen|from|many|such|words zal|het|we zeggen|de|zeewier|de|zeewier|rokken|hetzelfde|hetzelfde|het kan|om|het gebeurt|van|veel|dergelijke|woorden We zullen het "de zeeuwse", "de zeeuwse" rokken noemen. Hetzelfde kan gebeuren met veel van zulke woorden, We will say "the sea skirts," "the sea skirts." The same can happen with many such words,

Είναι ένα λουλούδι το οποίο έχει ένα χρώμα μωβ-μπλε, και όταν λέμε μενεξεδί χρώμα... it is|a|flower|the|which|it has|a|color|||and|when|we say|violet|color het is|een|bloem|dat|welke|het heeft|een|kleur|||en|wanneer|we zeggen|violet|kleur Het is een bloem die een paarse-blauwe kleur heeft, en als we zeggen paarse kleur... It is a flower that has a purple-blue color, and when we say violet color...

Και μετά θέλω να μου κλίνετε το επίθετο "ο κεραμιδής, η κεραμιδιά, το κεραμιδί", and|after|I want|to|to me|you decline|the|adjective|the|red-tiled|the|red-tiled|the|red-tiled en|daarna|ik wil|om|mij|u verbuigt|het|bijvoeglijk naamwoord|de|terracotta|de|terracotta|het|terracotta En daarna wil ik dat jullie het bijvoeglijk naamwoord "de dakpannen, de dakpan, het dakpan" vervoegen, And then I want you to decline the adjective "the brick-colored, the brick-colored (feminine), the brick-colored (neuter)"

όπως το γράψαμε στον πίνακα, σε όλα τα γένη και σε όλες τις πτώσεις. as|it|we wrote|on the|board|in|all|the|genders|and|in|all|the|cases |||||in|||||||| zoals we het op het bord hebben geschreven, in alle geslachten en in alle naamvallen. as we wrote it on the board, in all genders and in all cases.

ai_request(all=136 err=0.00%) translation(all=271 err=0.00%) cwt(all=3266 err=1.35%) nl:B7ebVoGS en:B7ebVoGS openai.2025-02-07 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.66 PAR_CWT:B7ebVoGS=14.93 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.18 PAR_CWT:B7ebVoGS=16.43