א) מרטי מסדר את לוח השעות שלו לאוניברסיטה.
הוא מתכוון לסיים את לימודיו בסוף השנה הזו.
לכן, הוא צריך לבחור את מספר השיעורים המתאים על מנת לעמוד בדרישות התואר שלו.
שיעור אחד שהוא בחר הוא סוציולוגיה.
מרטי מתמחה במדעי הרוח.
עם זאת, אפילו שסוציולוגיה זה שיעור מדעי, מרטי חייב לקחת אותו כדי לעמוד בדרישות התואר.
הוא לא בטוח מדוע זה הכרחי.
הוא מקווה ששיעור סוציולוגיה לא יהיה משעמם מדי.
ב) התלמידים מסדרים את לוח השעות שלהם לאוניברסיטה.
הם מתכוונים לסיים את לימודיהם בסוף השנה הזו.
לכן, הם צריכים לבחור את מספר השיעורים המתאים על מנת לעמוד בדרישות התואר שלהם.
שיעור אחד שהם בחרו הוא סוציולוגיה.
התלמידים מתמחים במדעי הרוח.
עם זאת, אפילו שסוציולוגיה זה שיעור מדעי, התלמידים חייבים לקחת אותו כדי לעמוד בדרישות התואר.
הם לא בטוחים מדוע זה הכרחי.
הם מקווים ששיעור סוציולוגיה לא יהיה משעמם מדי.
הנה כמה שאלות.
אתם יכולים לנסות לענות עליהן או פשוט להקשיב לתשובות.
א) (1) מרטי מסדר את לוח השעות שלו לאוניברסיטה. מה מרטי מסדר? מרטי מסדר את לוח השעות שלו לאוניברסיטה.
(2) הוא מתכוון לסיים את הלימודים בסוף השנה הזו. מתי הוא מתכוון לסיים את הלימודים? הוא מתכוון לסיים את הלימודים בסוף השנה הזו.
(3) לכן, הוא צריך לבחור את מספר השיעורים המתאים. כמה שיעורים הוא צריך לבחור? הוא צריך לבחור את מספר השיעורים המתאים.
(4) שיעור אחד שהוא בחר הוא סוציולוגיה. איזה שיעור אחד הוא בחר? שיעור אחד שהוא בחר הוא סוציולוגיה.
ב) (5) התלמידים מתמחים במדעי הרוח. מה התלמידים עושים? התלמידים מתמחים במדעי הרוח.
(6) התלמידים חייבים לקחת שיעור סוציולוגיה כדי לעמוד בדרישות התואר. מדוע התלמידים חייבים לקחת שיעור סוציולוגיה? התלמידים חייבים לקחת אותו כדי לעמוד בדרישות התואר.
(7) הם לא בטוחים מדוע זה הכרחי. האם התלמידים מבינים מדוע זה הכרחי? לא, התלמידים לא מבינים מדוע זה הכרחי.
(8) הם מקווים ששיעור סוציולוגיה לא יהיה משעמם מדי. האם הם רוצים ששיעור סוציולוגיה יהיה משעמם? לא, הם מקווים ששיעור סוציולוגיה לא יהיה משעמם מדי.
