Börja lära dig lektionen nu

Jeffs hörna, Sju principer för naturlig språkinlärning

Sju principer för naturlig språkinlärning

Språkinlärning är i grunden något roligt, eller borde vara det så länge det sker på ett naturligt sätt – så som hjärnan lär sig.

Vi har lärt oss vårt modersmål ganska bra utan några särskilda instruktioner. Olyckligtvis så har undervisning i främmande språk blivit en komplicerad ritual i klassrummet, med otydliga grammatikregler, irriterande övningar, utantillärning och prov. Resultatet är att många människor tappar lusten att lära sig språk. Kanske skulle de aldrig ha lärt sig sitt modersmål om de fick den här sortens undervisning.

En av de mest innovativa tänkarna när det gäller språkinlärning är Stephen Krashen, som har menat att vi lär oss språk genom meningsfulla intryck och inte avsiktlig instruktion.

Här följer sju principer för naturlig språkinlärning som speglar den senaste forskningen om hur hjärnan lär sig.

1) Hjärnan kan lära sig språk – lita på det.

Hjärnan lär sig hela tiden och är i själva verket skapad för ändamålet.

Under livets gång behåller hjärnan sin ”plasticitet”, bildar neuroner och nervbanor enligt vad den ser, hör och upplever. Hjärnan drar sina egna slutsatser av intrycken och är bättre på att skapa sina egna regler än att förstå logiska förklaringar. Hjärnan arbetar hela tiden, och konsumerar över 20 % av kroppens kalorier. Vi kan lära oss språk ända upp i hög ålder, och det är faktiskt nyttigt för hjärnan.

Hjärnan skapar sina egna regler helt naturligt genom att granska intrycken den får. Hjärnan tar god tid på sig, och måste hela tiden exponeras för meningsfullt och intressant innehåll. Hjärnan kan prioritera vad den lär sig, enkla ämnen först och därefter svårare.

2) Hjärnan behöver stimulans.

Ge den massor av meningsfulla intryck.

Hjärnan tycker om saker som är relevanta och intressanta.

Så, om uppgiften är språkinlärning, är det viktigast att hjärnan ständigt exponeras för stora mängder intressanta och relevanta intryck. I början när språket är nytt är det till stor hjälp att förstärka och befästa det som redan finns genom upprepat lyssnande och läsande. När vi gör framsteg behöver vi hitta nytt, friskt, intressant, stimulerande och meningsfullt innehåll.

Vi lär oss bättre av berättelser, konversationer, exempel och händelser än av regler och fakta. Vi lär oss bättre av innehåll som har betydelse för oss. Det är enklare att lyssna på och läsa innehåll som är på rätt svårighetsgrad, dock är intresset och relevansen det allra viktigaste.

3) Hjärnan kommer att missa saker.

Vi kan hjälpa hjärnan att vara uppmärksam.

Hjärnan lär sig naturligt genom att observera, och ständigt namnge och bilda sina egna regler.

Men hjärnan kan missa saker. Då och då bör vi titta igenom och repetera grammatiktabeller, fokusera på misstag som vi gör, eller studera specifika ord och fraser som vi har lärt oss. Vi bör också försöka skriva och tala, om vi känner för det. De här aktiviteterna som dominerar traditionell språkinlärning är emellertid frivilliga och inte så viktiga i ett naturligt språkinlärningssystem. De ökar uppmärksamheten men bör inte ta bort något ifrån de huvudsakliga aktiviteterna som att lyssna och läsa.

När vi övar på att uttrycka oss genom att tala och skriva, eller att repetera ord och grammatikregler, ökar vi vår uppmärksamhet.

Förhöjd uppmärksamhet ökar hjärnans förmåga att lägga märke till mönster och ljud hos språket.

4) Lär dig att engagera dina känslor för att öka inlärningens effektivitet.

Positiva känslor ger hjärnan energi och gör inlärningen mer effektiv.

En intressant berättelse, en skickligt inläst ljudbok, någon vi tycker om – allt det här är saker som kommer att engagera våra känslor. Ointressant inlärning, eller negativ spänning minskar effektiviteten.

Vi bör stanna kvar vid innehåll vi tycker om, och välja bort innehåll vi inte tycker om.

Vi bör göra de uppgifter vi trivs med.

Vi bör alltid kombinera ljud med text, och välja berättarröster vi tycker om.

Det gör det enklare att lyssna flera gånger. Vi behöver tycka om språket vi studerar och åtminstone ett par aspekter från dess kultur.

5) När du lär dig på ett naturligt sätt känner du dig motiverad av din framgång.

Motivation är den grundläggande faktorn vid inlärning.

Framgång är motiverande, såväl som beröm. Alla studiesituationer som skapar frustration, som traditionell grammatikbaserad språkundervisning, kan ha direkt motsatt effekt. I en naturlig inlärningssituation är lärarens huvuduppgift att uppmuntra eleven att bli självgående, snarare än att påtvinga uppgifter eller förklaringar.

Många av oss vill lära sig ett nytt språk men är skeptiska till förmågan att göra det, eftersom vi inte har gjort det förr.

När det märkliga språket börjar få mening genom vårt lyssnande och läsande, får hjärnan en känsla av belöning via den nya och oväntade erfarenheten.

Det är mycket motiverande.

Ge språkinlärning en chans, resultaten kommer att bli bättre än du anar.

6) När vi lär oss saker, förändras vi också.

Vi måste acceptera den här förändringen.

När vi lär oss, förändras nervkopplingarna, fysiskt.

När vi lär oss ett nytt språk tar vi till oss några beteendemönster från en ny kultur och våra personligheter och iakttagelser förändras. Många svårigheter som vuxna möter vid språkinlärning kommer av ett motstånd att förändras. Det är oftast bekvämare att följa vårt modersmåls mönster och ljud än att helt imitera det nya språket.

Barn är inte rädda för förändring.

Om de flyttar till ett nytt land lär de sig sina nya vänners språk utan att tveka. Äldre elever har ett mer låst intresse av sin egen identitet och av vad de redan vet. Alla elever har nytta av en uppmuntrande lärare och en entusiastisk grupp studiekamrater för att övervinna inlärningshindren.

7) Internet – en helt ny värld av naturlig inlärning framför dig.

Internet har blivit klassrummet, biblioteket, språklabbet och mötesplatsen. Internet är platsen för språkinlärningsrevolutionen, den naturliga språkinlärningsrevolutionen.

Internetinlärning är tillgänglig när som helst, till ingen, eller en låg, kostnad.

En mp3-spelare har tillsammans med andra online-resurser skapat en naturlig språkinlärningsrevolution.

Gå med i nätförening för språkinlärning idag!

Steve Kaufmann är kanadensare, tidigare diplomat, och har haft eget företag i den internationella virkesbranschen i över 20 år.

Steve är grundare och VD för LingQ.com – en online-metod för språkinlärning och Web 2.0-mötesplats. Steve talar 10 språk och har själv lärt sig ryska genom LingQ. Steve har en egen blogg om språkinlärning - http://www.thelinguist.blogs.com/

Översättning och inläsning: Jeff Lindqvist för LingQ.com

Sju principer för naturlig språkinlärning yedi|ilke|için|doğal|dil öğrenimi |principi||naturale|apprendimento delle lingue |Prinzipien||natürliche|Spracherwerb سبعة|مبادئ|من أجل|طبيعي|تعلم اللغة siete|principios|para|natural|aprendizaje de idiomas семь|принципов|для|естественной|языкового обучения sedam|principa|za|prirodnu|jezičnu učenje Siedem|zasad|dla|naturalnego|uczenia się języka Seven|principles|for|natural|Language acquisition sept|principes|pour|naturelle|apprentissage des langues 七|原則||自然な|言語習得 ||||taalverwerving сім|принципів|для|природного|вивчення мови Sieben Prinzipien des Lernens natürlicher Sprache Επτά αρχές εκμάθησης φυσικής γλώσσας Seven principles for natural language learning Sette principi di apprendimento del linguaggio naturale 자연어 학습의 7가지 원칙 Zeven principes van het leren van natuurlijke taal Sete princípios do aprendizado de linguagem natural Sju principer för naturlig språkinlärning 自然语言学习的七大原则自然语言学习的七大原则 سبع مبادئ لتعلم اللغة بشكل طبيعي Siedem zasad naturalnego uczenia się języków Sept principes pour l'apprentissage naturel des langues Doğal dil öğrenimi için yedi ilke Sedam principa za prirodno učenje jezika Сім принципів природного вивчення мови Siete principios para el aprendizaje natural de idiomas Семь принципов естественного изучения языка

Språkinlärning är i grunden något roligt, eller borde vara det så länge det sker på ett naturligt sätt – så som hjärnan lär sig. |||fondo|qualcosa|divertente||dovrebbe||lo|||questo|avviene||||modo|||il cervello|impara|si Spracherwerb|ist|in|im Grunde|etwas|lustig|oder|sollte|sein|es|so|solange|es|geschieht||ein|natürlich|Weg||wie|Gehirn|lernt| تعلم اللغة|هو|في|الأساس|شيء|ممتع|أو|ينبغي|أن يكون|ذلك|هكذا|طالما|ذلك|يحدث|بطريقة|واحد|طبيعية|طريقة|كما|كما|الدماغ|يتعلم|نفسه aprendizaje de idiomas|es|en|base|algo|divertido|o|debería|ser|eso|así|mientras|eso|sucede|de|una|natural|manera|como|que|cerebro|aprende|se языковое обучение|есть|в|основе|что-то|веселое|или|должно|быть|это|так|долго|это|происходит|на|естественном|естественном|образом|как|как|мозг|учится| jezično učenje|je|u|osnovi|nešto|zabavno|ili|trebao|biti|to|tako|dugo|to|događa|na|jedan|prirodan|način|tako|kao|mozak|uči|se Nauka języka|jest|w|zasadzie|coś|zabawne|lub|powinna|być|to|tak|długo|to|dzieje się|w|sposób|naturalny|sposób|tak|jak|mózg|uczy|się ||に|基本的に|何か||だろう|べき||||||行われる|||自然な|方法|||脳|学ぶ| Language learning|"is"|"in essence"|at its core|something|fun|or|should|be|it|for|as long as|it|"happens"|in|a|natural|way|as|as|the brain|learns|it l'apprentissage des langues|est|en|fond|quelque chose|amusant|ou|devrait|être|cela|si|longtemps|cela|se passe|de|une|naturel|manière|comme|que|le cerveau|apprend|à dil öğrenimi|dır|içinde|temel|bir şey|eğlenceli|ya da|gerekmeli|olmak|o|böyle|uzun süre|o|gerçekleşiyor|üzerinde|bir|doğal|yol|böyle|gibi|beyin|öğreniyor|kendisi |||grondslag||||||||||gebeurt|||||||de hersenen|| вивчення мови|є|в|основі|щось|веселе|або|повинно|бути|це|так|довго|це|відбувається|на|природному|природному|способі|так|як|мозок|вчиться|себе Изучаването на език е основно нещо забавно или трябва да бъде толкова дълго, колкото се случва естествено - както мозъкът се учи. Das Erlernen von Sprachen macht im Grunde genommen Spaß oder sollte so lange dauern, wie es natürlich geschieht - so wie das Gehirn es lernt. Language learning is basically something fun, or should be as long as it happens in a natural way - as the brain learns. Taal leren is in principe leuk, of zou dat moeten zijn, zolang het op een natuurlijke manier gebeurt - de manier waarop de hersenen leren. A aprendizagem de línguas é fundamentalmente algo divertido, ou deveria ser, desde que aconteça de forma natural – a forma como o cérebro aprende. 语言学习基本上是一件有趣的事情，或者只要它以自然的方式发生——大脑学习的方式。 تعلم اللغة في الأساس شيء ممتع، أو ينبغي أن يكون كذلك طالما أنه يحدث بطريقة طبيعية - كما تتعلم الدماغ. Uczenie się języków jest w zasadzie czymś przyjemnym, a powinno być takie, o ile odbywa się w naturalny sposób – tak, jak uczy się mózg. L'apprentissage des langues est fondamentalement quelque chose de amusant, ou devrait l'être tant qu'il se fait de manière naturelle – comme le cerveau apprend. Dil öğrenimi temelde eğlenceli bir şeydir, ya da doğal bir şekilde gerçekleştiği sürece öyle olmalıdır - tıpkı beynin öğrendiği gibi. Učenje jezika je u osnovi nešto zabavno, ili bi trebalo biti sve dok se odvija na prirodan način – kao što mozak uči. Вивчення мови в основному є чимось веселим, або повинно бути таким, поки воно відбувається природним чином – так, як мозок вчиться. El aprendizaje de idiomas es, en esencia, algo divertido, o debería serlo siempre que se realice de manera natural, tal como aprende el cerebro. Изучение языка в своей основе должно быть чем-то веселым, или должно быть таким, пока оно происходит естественным образом – так, как учится мозг.

Vi har lärt oss vårt modersmål ganska bra utan några särskilda instruktioner. ||imparato||nostro|lingua madre|abbastanza|bene|senza|alcune|particolari|istruzioni wir|haben|gelernt|uns|unsere|Muttersprache|ganz|gut|ohne|einige|besonderen|Anweisungen نحن|قد|تعلمنا|أنفسنا|لغتنا|الأم|إلى حد كبير|جيد|بدون|أي|خاصة|تعليمات nosotros|hemos|aprendido|nos|nuestro|lengua materna|bastante|bien|sin|ninguna|particular|instrucciones мы|имеем|выучили|себя|наш|родной язык|довольно|хорошо|без|каких-либо|специальных|инструкций mi|imamo|naučili|se|naš|materinji jezik|prilično|dobro|bez|nekih|posebnih|uputa My|have|learned|us|our|mother tongue|quite|well|without|any|special|instructions ||学んだ|私たち|私たちの|母国語|かなり||なしで||特別な|指示 we|have|learned|us|our|native language|fairly|well|without|any|special|instructions nous|avons|appris|à|notre|langue maternelle|assez|bien|sans|aucune|particulières|instructions biz|sahipiz|öğrendik|kendimizi|bizim|ana dil|oldukça|iyi|-sız|herhangi|özel|talimatlar |||||moedertaal|||||| ми|маємо|вчили|себе|нашу|рідну мову|досить|добре|без|жодних|особливих|інструкцій Wir haben unsere Muttersprache ohne besondere Anweisungen sehr gut gelernt. We have learned our mother tongue quite well without any special instructions. 我们已经很好地学习了我们的母语，没有任何特别的指导。 لقد تعلمنا لغتنا الأم بشكل جيد دون أي تعليمات خاصة. Nauczyliśmy się naszego języka ojczystego całkiem dobrze bez żadnych szczególnych instrukcji. Nous avons appris notre langue maternelle assez bien sans instructions particulières. Anadilimizi oldukça iyi bir şekilde, özel talimatlar olmadan öğrendik. Naučili smo naš materinji jezik prilično dobro bez ikakvih posebnih uputa. Ми вивчили нашу рідну мову досить добре без жодних спеціальних інструкцій. Hemos aprendido nuestro idioma materno bastante bien sin instrucciones especiales. Мы довольно хорошо выучили наш родной язык без каких-либо специальных инструкций. Olyckligtvis så har undervisning i främmande språk blivit en komplicerad ritual i klassrummet, med otydliga grammatikregler, irriterande övningar, utantillärning och prov. ne yazık ki|bu yüzden|sahip|öğretim|-de|yabancı|diller|oldu|bir|karmaşık|ritüel|-de|sınıf|ile|belirsiz|dilbilgisi kuralları|sinir bozucu|alıştırmalar|ezberleme||sınavlar sfortunatamente|||insegnamento||stranieri||diventata||complicata|||aula|con|imprecise|regole grammaticali|irritanti|esercizi|memoria||esami Leider||hat|Unterricht||fremde||geworden||komplizierte|Ritual||Klassenzimmer||unklare|Grammatikregeln|ärgerlich|Übungen|Auswendiglernen||Prüfungen للأسف|فقد|قد|التعليم|في|اللغة الأجنبية|اللغة|أصبح|طقوس|معقدة|طقوس|في|الفصل الدراسي|مع|غير واضحة|قواعد النحو|مزعجة|تمارين|حفظ عن ظهر قلب|و|امتحانات desafortunadamente|así|ha|enseñanza|en|extranjero|idiomas|se ha vuelto|un|complicada|ritual|en|aula|con|poco claras|reglas gramaticales|irritantes|ejercicios|memorización|y|exámenes nažalost|tako|je|nastava|u|stranim|jezicima|postala|jedna|komplicirana|ritual|u|učionici|s|nejasnim|pravilima gramatike|iritantnim|vježbama|učenjem napamet||ispitima к сожалению|так|стало|обучение|в|иностранных|языках|стало|ритуалом|сложным|ритуалом|в|классе|с|неясными|грамматическими правилами|раздражающими|упражнениями|заучиванием|и|экзаменами Niestety|więc|ma|nauczanie|w|obcych|językach|stało się|jedną|skomplikowaną|rytuałem|w|klasie|z|niejasnymi|zasadami gramatyki|irytującymi|ćwiczeniami|uczeniem się na pamięć|i|testami Unfortunately|now|has|teaching|in|foreign|languages|become|a|complicated|ritual||classroom||unclear|grammar rules|annoying|exercises|rote memorization||tests malheureusement|cela|a|l'enseignement|en|étrangère|langues|devenu|une|compliquée|rituel|en|salle de classe|avec|floues|règles de grammaire|irritantes|exercices|apprentissage par cœur|et|examens 残念ながら|||授業||外国語||なってしまった||複雑な|儀式||教室で||不明瞭な||イライラする|練習問題|暗記||試験 ongelukkig|||||vreemde|||||||||onduidelijke||||uit het hoofd leren|| на жаль|так|має|навчання|в|іноземних|мов|стало|складною|ускладненою|ритуалом|в|класі|з|неясними|граматичними правилами|дратівливими|вправами|заучуванням|і|іспитами Leider ist der Fremdsprachenunterricht im Klassenzimmer zu einem komplizierten Ritual geworden, mit unklaren Grammatikregeln, nervigen Übungen, ungebildetem Lernen und Tests. Unfortunately, teaching foreign languages has become a complicated ritual in the classroom, with unclear grammar rules, annoying exercises, uneducated learning and tests. Helaas is het vreemdetalenonderwijs verworden tot een ingewikkeld klassikaal ritueel, met onduidelijke grammaticaregels, vervelende oefeningen, uit het hoofd leren en toetsen. 遗憾的是，外语教学已经成为课堂上复杂的仪式，语法规则不清晰，练习、背诵和考试都很烦人。 للأسف، أصبحت تدريس اللغات الأجنبية طقوسًا معقدة في الفصل الدراسي، مع قواعد نحوية غير واضحة، وتمارين مزعجة، وحفظ عن ظهر قلب، وامتحانات. Niestety, nauczanie języków obcych stało się skomplikowanym rytuałem w klasie, z niejasnymi zasadami gramatycznymi, irytującymi ćwiczeniami, nauką na pamięć i testami. Malheureusement, l'enseignement des langues étrangères est devenu un rituel compliqué en classe, avec des règles de grammaire floues, des exercices irritants, de la mémorisation et des examens. Ne yazık ki, yabancı dil öğretimi sınıfta karmaşık bir ritüel haline geldi, belirsiz dilbilgisi kuralları, sinir bozucu alıştırmalar, ezberleme ve sınavlarla. Nažalost, podučavanje stranih jezika postalo je komplicirani ritual u učionici, s nejasnim pravilima gramatike, iritantnim vježbama, učenjem napamet i ispitima. На жаль, навчання іноземним мовам стало складним ритуалом у класі, з неясними граматичними правилами, дратівливими вправами, заучуванням і іспитами. Desafortunadamente, la enseñanza de idiomas extranjeros se ha convertido en un ritual complicado en el aula, con reglas gramaticales poco claras, ejercicios irritantes, memorización y exámenes. К сожалению, преподавание иностранных языков стало сложным ритуалом в классе, с неясными грамматическими правилами, раздражающими упражнениями, заучиванием и экзаменами. Resultatet är att många människor tappar lusten att lära sig språk. sonuç|dır|-mesi|birçok|insan|kaybediyor|heves|-mek|öğrenmek|kendine|diller il risultato|||||perdono|la voglia|||| Das Ergebnis||dass|viele|Menschen|verlieren|die Lust||lernen|| النتيجة|هو|أن|العديد من|الناس|يفقدون|الرغبة|في|تعلم|أنفسهم|اللغات resultado|es|que|muchas|personas|pierden|el deseo|de|aprender|se|idiomas rezultat|je|da|mnogi|ljudi|gube|želju|da|učiti|se|jezike результат|есть|что|многие|люди|теряют|желание|к|учить|себя|языкам Wynik|jest|że|wielu|ludzi|traci|chęć|do|nauki|się|języków The result||that|many||lose|the desire||||languages le résultat|est|que|beaucoup de|personnes|perdent|l'envie|de|apprendre|à|langues 結果|||||||||| ||||||de zin|||| результат|є|що|багато|людей|втрачають|бажання|до|вчитися|собі|мов Die Folge ist, dass vielen Menschen die Lust am Sprachenlernen verloren geht. The result is that many people lose the desire to learn language. Hierdoor verliezen veel mensen hun interesse in het leren van talen. نتيجة لذلك، يفقد العديد من الناس الرغبة في تعلم اللغات. Wynikiem tego jest to, że wiele osób traci chęć do nauki języków. Le résultat est que beaucoup de gens perdent l'envie d'apprendre des langues. Sonuç, birçok insanın dil öğrenme isteğini kaybetmesidir. Rezultat je da mnogi ljudi gube želju za učenjem jezika. Результат полягає в тому, що багато людей втрачають бажання вчити мови. El resultado es que muchas personas pierden el interés por aprender idiomas. Результат заключается в том, что многие люди теряют желание учить языки. Kanske skulle de aldrig ha lärt sig sitt modersmål om de fick den här sortens undervisning. forse|avrebbero|loro|mai||imparato||il loro|madrelingua|se|lo|ricevessero|questa|questo|tipo|insegnamento vielleicht|würden||nie|||||Muttersprache||||diese Art von||dieser Art|Unterricht ربما|كانوا|هم|أبدا|أن|تعلموا|أنفسهم||اللغة الأم|إذا|هم|حصلوا على|هذا|هنا|نوع من|التعليم quizás|deberían|ellos|nunca|haber|aprendido|se|su|lengua materna|si|ellos|recibieran|este|tipo|de|enseñanza возможно|бы|они|никогда|иметь|выучили|себя|свой|родной язык|если|они|получили|этот|такой|рода|обучение možda|bi|oni|nikada|imati|naučili|se|svoj|materinji jezik|ako|oni|dobiju|ovu|ovakvu|vrstu|nastavu Może|by|oni|nigdy|mieli|nauczyli|się|ich|język ojczysty|jeśli|oni|dostali|tę|tutaj|tego rodzaju|nauczanie Maybe|would||never||||their|mother tongue||they|received|the|this|this kind of|teaching peut-être|conditionnel de 'devoir'|de|jamais|avoir|appris|à|sa|langue maternelle|si|ils|obtenaient|ce|ce|type d'|enseignement belki|-acak|onlar|asla|-miş|öğrenmiş|kendine|kendi|ana dili|-sa|onlar|aldı|bu|burada|tür|eğitim ||||||||||||||soort| можливо|б|вони|ніколи|мали|вчили|собі|свою|рідну мову|якщо|вони|отримали|цей|тут|тип|навчання Vielleicht hätten sie ihre Muttersprache nie gelernt, wenn man ihnen diese Art von Unterricht gegeben hätte. Perhaps they would never have learned their mother tongue if they received this kind of teaching. Ehkä he eivät olisi oppineet äidinkieltään, jos he olisivat saaneet tällaista opetusta. Misschien hadden ze nooit hun moedertaal geleerd als ze dit soort onderwijs hadden gekregen. 如果给他们这样的教导，也许他们永远也学不会母语。 ربما لم يكن عليهم أبداً أن يتعلموا لغتهم الأم إذا حصلوا على هذا النوع من التعليم. Może nigdy nie powinni byli uczyć się swojego języka ojczystego, gdyby otrzymali tego rodzaju nauczanie. Peut-être n'auraient-ils jamais appris leur langue maternelle s'ils avaient reçu ce genre d'enseignement. Belki de bu tür bir eğitim almış olsalardı, ana dillerini asla öğrenmeyeceklerdi. Možda nikada ne bi naučili svoj materinji jezik da su imali ovakvu vrstu nastave. Можливо, вони ніколи б не навчилися своїй рідній мові, якби отримували таке навчання. Quizás nunca habrían aprendido su lengua materna si hubieran recibido este tipo de enseñanza. Возможно, они никогда бы не выучили свой родной язык, если бы получили такое обучение.

En av de mest innovativa tänkarna när det gäller språkinlärning är Stephen Krashen, som har menat att vi lär oss språk genom meningsfulla intryck och inte avsiktlig instruktion. uno||dei|più|innovative|pensatori|quando|si|riguarda|apprendimento delle lingue||||||detto|||||||significativi|impressioni|e|non|intenzionale|istruzione ||||innovativsten|Denker|||es geht um|||Stephen Krashen|Krashen||hat|gemeint||||||durch|bedeutsame|Eindrücke|||absichtliche|Anweisung أحد|من|الأكثر|ابتكارية|المبتكرين|المفكرين|عندما|ذلك|يتعلق|تعلم اللغة|هو|ستيفن|كراشين|الذي|قد|اعتقد|أن|نحن|نتعلم|أنفسنا|لغة|من خلال|ذات معنى|انطباعات|و|ليس|مقصود|تعليم uno de|los||más|innovadores|pensadores|cuando|se|trata de|aprendizaje de idiomas|es|Stephen|Krashen|que|ha|sostenido|que|nosotros|aprendemos|nos|idiomas|a través de|significativos|impresiones|y|no|intencional|instrucción один|из|самых|наиболее|инновационных|мыслителей|когда|это|касается|изучения языков|есть|Стивен|Крашен|который|имеет|утверждал|что|мы|учим|себя|языкам|через|значимые|впечатления|и|не|целенаправленной|инструкцией jedan|od|tih|naj|inovativnih|mislilaca|kada|to|se odnosi|učenju jezika|je|Stephen|Krashen|koji|je|smatrao|da|mi|učimo|se|jezike|kroz|smislena|iskustva|i|ne|namerna|instrukcija Jeden|z|najbardziej|najbardziej|innowacyjnych|myślicieli|gdy|to|dotyczy|nauki języków|jest|Stephen|Krashen|który|miał|na myśli|że|my|uczymy|się|języków|przez|znaczące|wrażenia|i|nie|celowa|instrukcja One of||the|most|innovative|thinkers|when|it|"concerns"|language learning|is|Stephen|Krashen|who|has|has argued|to||||languages|through|meaningful|impressions||not|deliberate|deliberate instruction un|des|les|les plus|innovants|penseurs|quand|cela|concerne|l'apprentissage des langues|est|Stephen|Krashen|qui|a|soutenu|que|nous|apprenons|à|langues|par|significatifs|impressions|et|pas|intentionnelle|instruction bir|-den|o|en|yenilikçi|düşünürler|-dığı|bu|ilgili|dil öğrenimi|dır|Stephen|Krashen|ki|sahip|düşündü|-dığı|biz|öğreniyoruz|kendimizi|diller|aracılığıyla|anlamlı|izlenimler|ve|değil|kasıtlı|öğretim ||||innovatieve|denkers|||betreft|||||||bedoeld||||||||indrukken|||opzettelijke| один|з|тих|найбільш|інноваційних|мислителів|коли|це|стосується|вивчення мов|є|Стівен|Крашен|який|має|на увазі|що|ми|вчимося|собі|мов|через|значущі|враження|і|не|навмисної|інструкції Einer der innovativsten Denker im Bereich des Sprachenlernens ist Stephen Krashen, der argumentiert hat, dass wir Sprache durch sinnvolle Eindrücke und nicht durch absichtlichen Unterricht lernen. One of the most innovative thinking about language learning is Stephen Krashen, who has meant that we learn languages through meaningful impressions and not deliberate instruction. Yksi innovatiivisimmista ajattelijoista kielten oppimisen osalta on Stephen Krashen, joka on väittänyt, että opimme kieliä merkityksellisten vaikutelmien kautta emmekä tarkoituksellisen opetuksen avulla. Een van de meest innovatieve denkers op het gebied van taalverwerving is Stephen Krashen, die heeft betoogd dat we taal leren door betekenisvolle indrukken en niet door opzettelijke instructie. 语言学习中最具创新性的思想家之一是斯蒂芬克拉申，他认为我们通过有意义的印象而不是刻意的指导来学习语言。 أحد أكثر المفكرين ابتكاراً في مجال تعلم اللغات هو ستيفن كراشين، الذي اعتبر أننا نتعلم اللغات من خلال الانطباعات المعنوية وليس من خلال التعليم المقصود. Jednym z najbardziej innowacyjnych myślicieli w dziedzinie nauki języków jest Stephen Krashen, który twierdzi, że uczymy się języków poprzez znaczące wrażenia, a nie celowe instrukcje. Un des penseurs les plus innovants en matière d'apprentissage des langues est Stephen Krashen, qui a soutenu que nous apprenons des langues par des impressions significatives et non par un enseignement intentionnel. Dil öğrenimi konusunda en yenilikçi düşünürlerden biri Stephen Krashen'dır; o, dilin anlamlı izlenimler yoluyla öğrenildiğini ve kasıtlı öğretimle değil, bu şekilde öğrenildiğini savunmuştur. Jedan od najinovativnijih mislilaca kada je u pitanju učenje jezika je Stephen Krashen, koji je tvrdio da učimo jezike kroz smislene doživljaje, a ne namjernu instrukciju. Один з найінноваційніших мислителів у сфері вивчення мов — Стівен Крашен, який стверджує, що ми вчимося мовам через змістовні враження, а не через навмисне навчання. Uno de los pensadores más innovadores en el ámbito del aprendizaje de idiomas es Stephen Krashen, quien ha sostenido que aprendemos idiomas a través de impresiones significativas y no por instrucción intencionada. Одним из самых инновационных мыслителей в области изучения языков является Стивен Крашен, который утверждает, что мы учим языки через значимые впечатления, а не через целенаправленное обучение.

Hans idéer bekräftas av den senaste forskningen om hur hjärnan lär sig, något som beskrivs i en utmärkt bok av den tyske hjärnforskaren Manfred Spitzer, ”Learning: The Human Brain and the School for Life”. |idee|vengono confermate|da|la|ultime|ricerca||come|cervello|impara||qualcosa|che|è descritto|||ottima|libro|||tedesco|neurobiologo|Manfred|Spitzer|Apprendimento|||||||| |Ideen|bestätigt werden durch|||neuesten|Forschung||||||etwas||beschrieben wird in|||ausgezeichnet|Buch|||deutschen|Hirnforscher|Manfred Spitzer|Manfred Spitzer|Lernen||menschlichen|Gehirn|||Schule||Leben هانس|أفكار|تؤكد|بواسطة|ال|الأخيرة|البحث|عن|كيف|الدماغ|||شيء|الذي|يوصف|في|كتاب|ممتاز|كتاب|بواسطة|ال|الألماني|عالم الأعصاب|مانفريد|سبitzer|التعلم|ال|البشري|الدماغ|و|ال|المدرسة|للحياة|الحياة sus|ideas|se confirman|por|la|más reciente|investigación|sobre|cómo|el cerebro|aprende|se|algo|que|se describe|en|un|excelente|libro|por|el|alemán|neurocientífico|Manfred|Spitzer|Aprendiendo|El|Humano|Cerebro|y|la|Escuela|para|Vida его|идеи|подтверждаются|последними|это|последними|исследованиями|о|как|мозг|учит|себя|что-то|что|описывается|в|одной|отличной|книге|от|этого|немецкого|нейробиолога|Манфред|Шпицер|обучение|человеческий|мозг|и|||школа|для|жизни njegove|ideje|potvrđuju|od|te|najnovije|istraživanje|o|kako|mozak|uči|se|nešto|što|opisuje|u|jednoj|izvrsnoj|knjizi|od|tog|njemačkog|neuroznanstvenika|Manfred|Spitzer|Učenje|ljudski|mozak|i|||škola|za|život Hans|pomysły|są potwierdzane|przez|tę|najnowszą|badania|o|jak|mózg|||coś|co|jest opisana|w|jedną|doskonałą|książkę|przez|tego|niemieckiego|naukowca o mózgu|Manfred|Spitzer|Uczenie się|Ludzkiego|Ludzkiego|Mózgu|i|szkoły|szkoły|dla|życia Hans|ideas|are confirmed by|by|the|latest|the latest research|about|how|the brain|||something|that|described||a|excellent|book|||German|neuroscientist|Manfred Spitzer|Manfred Spitzer|Learning|the|The Human Brain|Human Brain|and|the|School|for life|for Life ses|idées|sont confirmées|par|la|récente|recherche|sur|comment|le cerveau|apprend|à|quelque chose|qui|est décrit|dans|un|excellent|livre|par|le|allemand|neuroscientifique|Manfred|Spitzer|Learning|le|humain|cerveau|et|la|école|pour|la vie onun|fikirleri|doğrulanıyor|tarafından|bu|en son|araştırma|hakkında|nasıl|beyin|öğreniyor|kendini|bir şey|ki|tanımlanıyor|içinde|bir|mükemmel|kitap|tarafından|bu|Alman|beyin araştırmacısı|Manfred|Spitzer|Öğrenme|İnsan|Beyin||ve|Hayat|Okul|için|Hayat ||bevestigd||||onderzoek|||||||||||||||Duitse|hersenonderzoeker||||||||||| його|ідеї|підтверджуються|від|останньою|новою|дослідженням|про|як|мозок|вчиться|собі|щось|що|описується|в|одній|відмінній|книзі|від|німецького|німецького|нейробіолога|Манфред|Шпіцер|навчання|людський|мозок|і||школа|для|життя| تؤكد أفكاره الأبحاث الحديثة حول كيفية تعلم الدماغ، وهو ما تم وصفه في كتاب ممتاز لعالم الأعصاب الألماني مانفريد سبitzer، "التعلم: الدماغ البشري ومدرسة الحياة". Seine Ideen werden durch die neuesten Forschungsergebnisse zum Gehirnlernen bestätigt, die in einem hervorragenden Buch des deutschen Hirnforschers Manfred Spitzer „Lernen: Das menschliche Gehirn und die Schule des Lebens“ beschrieben werden. His ideas are confirmed by the latest research on how the brain learns, which is described in an excellent book by German brain scientist Manfred Spitzer, "Learning: The Human Brain and the School for Life". Hänen ajatuksiaan tukee viimeisin tutkimus siitä, miten aivot oppivat, kuten saksalaisen aivotutkijan Manfred Spitzerin erinomaisessa kirjassa ”Learning: The Human Brain and the School for Life”. Ses idées sont confirmées par les recherches les plus récentes sur la façon dont le cerveau apprend, quelque chose qui est décrit dans un excellent livre du neuroscientifique allemand Manfred Spitzer, "Learning: The Human Brain and the School for Life". Zijn ideeën worden bevestigd door het nieuwste onderzoek naar hoe de hersenen leren, zoals beschreven in een uitstekend boek van de Duitse hersenwetenschapper Manfred Spitzer, 'Learning: The Human Brain and the School for Life'. Jego pomysły są potwierdzane przez najnowsze badania dotyczące tego, jak działa mózg, co opisano w doskonałej książce niemieckiego neurologa Manfreda Spitzera, „Uczenie się: Ludzki mózg i szkoła życia”. Onun fikirleri, Alman beyin araştırmacısı Manfred Spitzer'in 'Öğrenme: İnsan Beyni ve Hayat Okulu' adlı mükemmel kitabında tanımlandığı gibi, beynin nasıl öğrendiği üzerine yapılan son araştırmalarla doğrulandı. 他的想法得到了关于大脑如何学习的最新研究的证实，德国大脑科学家曼弗雷德·斯皮策（Manfred Spitzer）在一本优秀的书中描述了这一点，“学习：人类大脑和生命学院”。 Njegove ideje potvrđuju najnovija istraživanja o tome kako mozak uči, nešto što je opisano u izvrsnoj knjizi njemačkog neuroznanstvenika Manfreda Spitzera, "Učenje: Ljudski mozak i škola za život". Його ідеї підтверджуються останніми дослідженнями про те, як працює мозок, що описується в чудовій книзі німецького нейробіолога Манфреда Шпіцера "Навчання: людський мозок і школа для життя". Sus ideas son confirmadas por la investigación más reciente sobre cómo aprende el cerebro, algo que se describe en un excelente libro del neurocientífico alemán Manfred Spitzer, "Learning: The Human Brain and the School for Life". Его идеи подтверждаются последними исследованиями о том, как работает мозг, о чем говорится в отличной книге немецкого нейробиолога Манфреда Шпицера "Обучение: человеческий мозг и школа для жизни". Enligt Spitzer äger lärandet rum i hjärnan och inte i klassrummet. secondo||avviene|apprendimento|luogo||||||aula laut|Laut Spitzer|liegt|das Lernen|statt|||||| وفقًا لـ|سبitzer|يحدث|التعلم|مكان|في|الدماغ|و|ليس|في|الفصل الدراسي según|Spitzer|tiene|el aprendizaje|lugar|en|el cerebro|y|no|en|el aula prema|Spitzer|posjeduje|učenje|prostor|i|mozak|i|ne|u|učionici согласно|Спитцер|происходит|обучение|происходит|в|мозге|и|не|в|классе Według|Spitzer|zachodzi|uczenie się|miejsce|w|mózgu|i|nie|w|klasie According to|According to Spitzer|"takes place"|learning|place||the brain||not||the classroom selon|Spitzer|possède|l'apprentissage|lieu|dans|le cerveau|et|pas|dans|la salle de classe göre|Spitzer|sahip|öğrenme|gerçekleşiyor|içinde|beyin|ve|değil|içinde|sınıf ||aangezien|het leren||||||| відповідно до|Спітцера|відбувається|навчання|місце|в|мозку|і|не|в|класі وفقاً لسبitzer، يحدث التعلم في الدماغ وليس في الفصل الدراسي. Lernen findet laut Spitzer im Gehirn statt und nicht im Klassenzimmer. According to Spitzer, learning takes place in the brain and not in the classroom. Selon Spitzer, l'apprentissage se déroule dans le cerveau et non dans la salle de classe. Volgens Spitzer vindt leren plaats in de hersenen en niet in het klaslokaal. Według Spitzera uczenie się odbywa się w mózgu, a nie w klasie. Spitzer'e göre öğrenme, sınıf ortamında değil, beyinde gerçekleşir. Prema Spitzeru, učenje se odvija u mozgu, a ne u učionici. Згідно з Шпіцером, навчання відбувається в мозку, а не в класі. Según Spitzer, el aprendizaje ocurre en el cerebro y no en el aula. Согласно Спитцеру, обучение происходит в мозгу, а не в классе.

Här följer sju principer för naturlig språkinlärning som speglar den senaste forskningen om hur hjärnan lär sig. qui|segue|sette|principi|||apprendimento delle lingue|che|riflettono||ultima|ricerca|||il cervello|| |folgen||Prinzipien||natürlicher|Spracherwerb||widerspiegeln||neuesten|Forschung||||| هنا|تتبع|سبع|مبادئ|من أجل|طبيعي|تعلم اللغة|التي|تعكس|البحث|الأخير|البحث|عن|كيف|الدماغ|يتعلم|نفسه aquí|siguen|siete|principios|para|natural|aprendizaje de idiomas|que|reflejan|la|más reciente|investigación|sobre|cómo|el cerebro|aprende|se ovdje|slijede|sedam|principa|za|prirodno|učenje jezika|koji|odražavaju|tu|najnovija|istraživanja|o|kako|mozak|uči|se здесь|следуют|семь|принципов|для|естественной|языкового обучения|которые|отражают|последние|последние|исследования|о|как|мозг|| Tutaj|przedstawione|siedem|zasad|dla|naturalnego|uczenia się języka|które|odzwierciedlają|najnowszą|najnowszą|badania|o|jak|mózg|| "Here"|follows|seven|principles||natural|language learning||reflects||latest|research||how|the brain|| ici|suivent|sept|principes|pour|naturel|apprentissage des langues|qui|reflètent|la|dernière|recherche|sur|comment|le cerveau|apprend|se burada|takip eden|yedi|ilke|için|doğal|dil öğrenimi|ki|yansıtıyor|en|en son|araştırma|hakkında|nasıl|beyin|öğreniyor|kendisi ||||||||spiegelt|||||||| тут|слідують|сім|принципів|для|природного|вивчення мови|які|відображають|останню|новітню|дослідження|про|як|мозок|вчиться| فيما يلي سبع مبادئ لتعلم اللغة بشكل طبيعي تعكس الأبحاث الحديثة حول كيفية تعلم الدماغ. Hier sind sieben Prinzipien des Lernens natürlicher Sprache, die die neuesten Forschungsergebnisse darüber widerspiegeln, wie das Gehirn lernt. Here are seven principles of natural language learning that reflect the latest research on how the brain learns. Voici sept principes d'apprentissage naturel des langues qui reflètent les dernières recherches sur la façon dont le cerveau apprend. Oto siedem zasad naturalnej nauki języków, które odzwierciedlają najnowsze badania dotyczące tego, jak działa mózg. İşte beynin nasıl öğrendiğine dair son araştırmaları yansıtan doğal dil öğrenimi için yedi ilke. Evo sedam principa prirodnog učenja jezika koji odražavaju najnovija istraživanja o tome kako mozak uči. Ось сім принципів природного вивчення мови, які відображають останні дослідження про те, як мозок навчається. A continuación se presentan siete principios para el aprendizaje natural de idiomas que reflejan la investigación más reciente sobre cómo aprende el cerebro. Вот семь принципов естественного изучения языка, которые отражают последние исследования о том, как учится мозг.

1) Hjärnan kan lära sig språk – lita på det. |||||luottaa|| das Gehirn|||||vertraue|| الدماغ|يمكن|تعلم|نفسه|لغات|ثق|على|ذلك el cerebro|puede|aprender|se|idiomas|confía|en|eso мозг|может|учить|себя|языкам|доверяйте|на|это mozak|može|učiti|se|jezike|vjeruj|u| Mózg|może|nauczyć|się|języków|ufać|na|to the brain|can|learn||language|trust|on|it le cerveau|peut|apprendre|se|langues|fais confiance|à|cela beyin|-abilir|öğrenmek|kendisi|diller|güven|-e| |||||vertrouw|| мозок|може|вчитися|собі|мови|довіряйте|на|це 1) الدماغ يمكنه تعلم اللغات - ثق بذلك. 1) Das Gehirn kann Sprache lernen - vertraue darauf. 1) The brain can learn language - trust it. 1) Le cerveau peut apprendre des langues - faites-lui confiance. 1) De hersenen kunnen talen leren - vertrouw erop. 1) Mózg może uczyć się języków – zaufaj temu. 1) Beyin dilleri öğrenebilir - buna güvenin. 1) Mozak može učiti jezike – vjerujte u to. 1) Мозок може вивчати мови – довіряйте цьому. 1) El cerebro puede aprender idiomas - confía en ello. 1) Мозг может учить языки – доверьтесь этому.

Hjärnan lär sig hela tiden och är i själva verket skapad för ändamålet. |||tutta|tempo|e|||stesso|verità|creata||lo scopo ||||||||selbst|Tatsache|geschaffen||den Zweck الدماغ|يتعلم|نفسه|طوال|الوقت|و|هو|في|ذات|الحقيقة|مخلوق|من أجل|الغرض el cerebro|aprende|se|todo|el tiempo|y|es|en|en realidad|hecho|creado|para|el propósito |||||||||verdict|||doel мозг|учится|себя|все|время|и|является|в|самом|деле|создан|для|цели mozak|uči|se|cijelo|vrijeme|i|je|u|samom|suštini|stvoren|za|svrhu Mózg|uczy|się|cały|czas|i|jest|w|samym|fakcie|stworzony|do|celu the brain|||all the|time|and|is|The brain learns continuously|"in fact"|in fact|designed|for|the purpose le cerveau|apprend|se|tout|le temps|et|est|dans|même|fait|créé|pour|cet objectif beyin|öğreniyor|kendisi|her|zaman|ve|-dir|içinde|aslında|gerçek|yaratılmış|için|amaç ||||||||itse|todellakin|luotu||tarkoitukseen мозок|вчиться|собі|весь|час|і|є|в|самій|дійсності|створений|для|мети الدماغ يتعلم طوال الوقت وهو في الواقع مصمم لهذا الغرض. Das Gehirn lernt die ganze Zeit und ist tatsächlich für diesen Zweck geschaffen. The brain constantly learns and is actually created for the purpose. Aivot oppivat jatkuvasti ja ovat itse asiassa luotu tälle tarkoitukselle. Le cerveau apprend tout le temps et est en fait conçu à cet effet. De hersenen leren voortdurend en zijn in feite voor dit doel ontworpen. Mózg uczy się cały czas i w rzeczywistości jest stworzony do tego celu. Beyin sürekli öğrenir ve aslında bu amaç için oluşturulmuştur. Mozak uči cijelo vrijeme i zapravo je stvoren za tu svrhu. Мозок навчається постійно і насправді створений для цієї мети. El cerebro está aprendiendo todo el tiempo y de hecho está creado para ese propósito. Мозг учится постоянно и на самом деле создан для этой цели.

Under livets gång behåller hjärnan sin ”plasticitet”, bildar neuroner och nervbanor enligt vad den ser, hör och upplever. ||||||||||||||ser||| |vita||mantiene|||||||||||||| |des Lebens|verlauf|behält|||Plastizität|bildet|Neuronen||Nervenbahnen|gemäß||sie|sieht|hört||erlebt خلال|الحياة|مسار|تحتفظ|الدماغ|مرونتها|البلاستيكية|تشكل|خلايا عصبية|و|مسارات عصبية|وفقًا|ما|هي|ترى|تسمع|و|تختبر a lo largo de|la vida|transcurso|mantiene|el cerebro|su|plasticidad|forma|neuronas|y|circuitos nerviosos|según|lo que|ella|ve|oye|y|experimenta |||||||vormt|||zenuwbanen|||||||ervaart в течение|жизни|пути|сохраняет|мозг|свою|пластичность|образует|нейроны|и|нервные пути|согласно|тому|он|видит|слышит|и|испытывает tijekom|života|prolaz|zadržava|mozak|svoju|plastičnost|stvara|neurone|i|živčane puteve|prema|što|on|vidi|čuje|i|doživljava Pod|życia|biegu|zachowuje|mózg|swoją|plastyczność|tworzy|neurony|i|ścieżki nerwowe|zgodnie z|tym co|on|widzi|słyszy|i|doświadcza during|life's|course|retains|the brain|its|plasticity|forms|neurons|and|nerve pathways|according to|what|it|sees|hears|and|experiences au cours de|la vie|chemin|elle garde|le cerveau|sa|plasticité|elle forme|neurones|et|voies nerveuses|selon|ce que|elle|elle voit|elle entend|et|elle vit boyunca|yaşamın|akışı|korur|beyin|kendi|plastisite|oluşturur|nöronlar|ve|sinir yolları|göre|ne|o|görür|duyar|ve|deneyimler |elämän||||||muodostaa||||mukaan||||||kokee протягом|життя|шляху|зберігає|мозок|свою|пластичність|формує|нейрони|і|нервові шляхи|відповідно до|те|він|бачить|чує|і|переживає خلال مسار الحياة، يحتفظ الدماغ بـ "مرونته"، ويشكل خلايا عصبية ومسارات عصبية وفقًا لما يراه ويسمعه ويختبره. Während des Lebens behält das Gehirn seine "Plastizität" bei und bildet Neuronen und Neuronen entsprechend dem, was es sieht, hört und erlebt. During the course of life, the brain retains its "plasticity", forming neurons and neurons according to what it sees, hears and experiences. Elämän aikana aivot säilyttävät "muovautuvuutensa", muodostavat neuroneja ja hermoratoja sen mukaan mitä ne näkevät, kuulevat ja kokevat. Au cours de la vie, le cerveau conserve sa "plasticité", formant des neurones et des voies nerveuses en fonction de ce qu'il voit, entend et expérimente. Gedurende het hele leven behouden de hersenen hun 'plasticiteit' en vormen ze neuronen en neurale paden op basis van wat ze zien, horen en ervaren. W trakcie życia mózg zachowuje swoją "plastyczność", tworzy neurony i ścieżki nerwowe w zależności od tego, co widzi, słyszy i doświadcza. Hayat boyunca beyin 'plastikiyetini' korur, gördüğü, duyduğu ve deneyimlediği şeylere göre nöronlar ve sinir yolları oluşturur. Tijekom života mozak zadržava svoju "plastičnost", stvara neurone i živčane puteve prema onome što vidi, čuje i doživljava. Протягом життя мозок зберігає свою "пластичність", формуючи нейрони та нервові шляхи відповідно до того, що він бачить, чує та переживає. A lo largo de la vida, el cerebro mantiene su "plasticidad", formando neuronas y vías nerviosas según lo que ve, oye y experimenta. На протяжении жизни мозг сохраняет свою "пластичность", образует нейроны и нервные пути в зависимости от того, что он видит, слышит и испытывает. Hjärnan drar sina egna slutsatser av intrycken och är bättre på att skapa sina egna regler än att förstå logiska förklaringar. ||||||vaikutuksista||||||luoda||||||||selityksiä |zieht||eigenen|Schlussfolgerungen ziehen||Eindrücke||||||erstellen|||Regeln|||verstehen|logischen|logische Erklärungen الدماغ|يستخلص|الخاصة به|الخاصة|الاستنتاجات|من|الانطباعات|و|هو|أفضل|في|أن|إنشاء|الخاصة به|الخاصة|القواعد|من|أن|فهم|المنطقية|التفسيرات el cerebro|saca|sus|propias|conclusiones|de|impresiones|y|es|mejor|en|a|crear|sus|propias|reglas|que|a|entender|lógicas|explicaciones мозг|делает|свои|собственные|выводы|из|впечатлений|и|является|лучше|в|чтобы|создавать|свои|собственные|правила|чем|чтобы|понимать|логические|объяснения mozak|donosi|svoje|vlastite|zaključke|iz|dojmova|i|je|bolji|u|da|stvara|svoje||pravila|nego|da|razumije|logička|objašnjenja Mózg|wyciąga|swoje|własne|wnioski|z|wrażeń|i|jest|lepszy|w|do|tworzenia|swoich|własnych|zasad|niż|do|rozumienia|logicznych|wyjaśnień the brain|draws|its|own|conclusions|from|impressions|and|is|better|at||create|her|own|rules|than|to|understand|logical explanations|logical explanations le cerveau|elle tire|ses|propres|conclusions|de|les impressions|et|elle est|meilleure|à|de|créer|ses|propres|règles|que|de|comprendre|logiques|explications beyin|çıkarır|kendi|kendi|sonuçlar|den|izlenimler|ve|dır|daha iyi|-de|-mek|oluşturmak|kendi|kendi|kurallar|-den daha|-mek|anlamak|mantıksal|açıklamalar ||||slutsomstandigheden|||||||||||||||| мозок|робить|свої|власні|висновки|з|враження|і|є|краще|в|що|створювати|свої|власні|правила|ніж|що|розуміти|логічні|пояснення الدماغ يستنتج استنتاجاته الخاصة من الانطباعات وهو أفضل في إنشاء قواعده الخاصة من فهم التفسيرات المنطقية. Das Gehirn zieht aus Eindrücken seine eigenen Schlüsse und ist besser darin, eigene Regeln aufzustellen, als logische Erklärungen zu verstehen. The brain draws its own conclusions from the impressions and is better at creating its own rules than understanding logical explanations. Aivot tekevät omat johtopäätöksensä vaikutelmista ja ovat parempia luomaan omat sääntönsä kuin ymmärtämään loogisia selityksiä. Le cerveau tire ses propres conclusions des impressions et est meilleur pour créer ses propres règles que pour comprendre des explications logiques. Mózg wyciąga własne wnioski z wrażeń i jest lepszy w tworzeniu własnych reguł niż w rozumieniu logicznych wyjaśnień. Beyin, izlenimlerden kendi sonuçlarını çıkarır ve mantıksal açıklamaları anlamaktan çok kendi kurallarını oluşturmakta daha iyidir. Mozak donosi vlastite zaključke iz dojmova i bolje je u stvaranju vlastitih pravila nego u razumijevanju logičkih objašnjenja. Мозок робить власні висновки з вражень і краще створює свої власні правила, ніж розуміє логічні пояснення. El cerebro saca sus propias conclusiones de las impresiones y es mejor creando sus propias reglas que entendiendo explicaciones lógicas. Мозг делает свои собственные выводы из впечатлений и лучше создает свои собственные правила, чем понимает логические объяснения. Hjärnan arbetar hela tiden, och konsumerar över 20 % av kroppens kalorier. |||||verbraucht|||des Körpers|Kalorien الدماغ|يعمل|طوال|الوقت|و|يستهلك|أكثر من|من|الجسم|السعرات الحرارية el cerebro|trabaja|todo|el tiempo|y|consume|más de|de|del cuerpo|calorías mozak|radi|cijelo|vrijeme|i|troši|više od|od|tijela|kalorija мозг|работает|все|время|и|потребляет|более|из|тела|калорий Mózg|pracuje|cały|czas|i|konsumuje|ponad|z|ciała|kalorii |works|all the time|||consumes|over||the body's|calories le cerveau|elle travaille|tout|le temps|et|elle consomme|plus de|de|le corps|calories beyin|çalışır|tüm|zaman|ve|tüketir|üzerinde|-in|vücudun|kaloriler мозок|працює|весь|час|і|споживає|понад|з|тіла|калорій الدماغ يعمل طوال الوقت، ويستهلك أكثر من 20% من سعرات الجسم. Das Gehirn arbeitet die ganze Zeit und verbraucht über 20 % der Kalorien des Körpers. The brain works all the time, consuming over 20% of the body's calories. Le cerveau travaille en permanence et consomme plus de 20 % des calories du corps. Mózg pracuje cały czas i konsumuje ponad 20% kalorii ciała. Beyin sürekli çalışır ve vücudun kalorilerinin %20'sinden fazlasını tüketir. Mozak radi cijelo vrijeme i troši više od 20 % kalorija tijela. Мозок працює постійно і споживає понад 20% калорій тіла. El cerebro trabaja todo el tiempo y consume más del 20 % de las calorías del cuerpo. Мозг работает постоянно и потребляет более 20% калорий тела. Vi kan lära oss språk ända upp i hög ålder, och det är faktiskt nyttigt för hjärnan. |||||bis hin zu|||hoher|Alter||||tatsächlich|nützlich|| نحن|يمكن|تعلم|لنا|لغات|حتى|في||متقدم|سن|و|ذلك|يكون|في الواقع|مفيد|لل|دماغ nosotros|podemos|aprender|nos|idiomas|hasta|a|en|avanzada|edad|y|eso|es|de hecho|útil|para|el cerebro мы|можем|учить|себя|языки|вплоть|до|в|пожилом|возрасте|и|это|является|на самом деле|полезным|для|мозга mi|možemo|učiti|se|jezike|sve|do|u|visokoj|dobi|i|to|je|zapravo|korisno|za|mozak My|can|learn|us|languages|all the way|up|in|high|age|and|it|is|actually|beneficial|for|the brain we||||languages|"even"|to|in|old|age|and||is|actually|beneficial|for|the brain nous|pouvons|apprendre|nous|langues|jusqu'à|à|en|avancé|âge|et|cela|est|en fait|utile|pour|le cerveau biz|-abiliriz|öğrenmek|kendimizi|diller|kadar|yukarı|-de|yüksek|yaş||bu|dır|aslında|faydalı|için|beyin |||||tot|tot|||||||||| ми|можемо|вчитися|собі|мовам|аж|до|в|похилий|вік|і|це|є|насправді|корисно|для|мозку يمكننا تعلم اللغات حتى في سن متقدمة، وهذا في الواقع مفيد للدماغ. Sprachen können wir bis ins hohe Alter lernen, und das ist sogar gut fürs Gehirn. We can learn languages all the way to old age, and it is actually useful for the brain. Nous pouvons apprendre des langues même à un âge avancé, et c'est en fait bénéfique pour le cerveau. We kunnen zelfs op hoge leeftijd nog talen leren en dat is goed voor de hersenen. Możemy uczyć się języków nawet w starszym wieku, a to jest naprawdę korzystne dla mózgu. Yaşlılıkta bile dil öğrenebiliriz ve bu gerçekten beyin için faydalıdır. Možemo učiti jezike čak i u starijoj dobi, a to je zapravo korisno za mozak. Ми можемо вивчати мови навіть у похилому віці, і це насправді корисно для мозку. Podemos aprender idiomas incluso en edad avanzada, y de hecho, es beneficioso para el cerebro. Мы можем учить языки даже в пожилом возрасте, и это на самом деле полезно для мозга.

Hjärnan skapar sina egna regler helt naturligt genom att granska intrycken den får. |schafft||||ganz|natürlich|durch||überprüfen|die Eindrücke|sie|bekommt الدماغ|يخلق|الخاصة به|الخاصة|القواعد|تمامًا|بشكل طبيعي|من خلال|أن|فحص|الانطباعات|هو|يحصل على el cerebro|crea|sus|propias|reglas|completamente|naturalmente|a través de|de|examinar|las impresiones|que|recibe мозг|создает|свои|собственные|правила|совершенно|естественно|через|что|анализировать|впечатления|он|получает mozak|stvara|svoje|vlastita|pravila|potpuno|prirodno|kroz|da|pregledati|doživljaje|ona|dobiva Mózg|tworzy|swoje|własne|zasady|całkowicie|naturalnie|poprzez|że|analizować|wrażenia|on|otrzymuje the brain|creates|its|own|rules|totally|naturally|by||reviewing|the impressions|it|gets le cerveau|crée|ses|propres|règles|complètement|naturellement|en|à|examiner|les impressions|elle|reçoit beyin|yaratır|kendi|kendi|kurallar|tamamen|doğal olarak|aracılığıyla|-dığı|incelemek|izlenimler|o|alır |||||||door||gronden|de indrukken|| мозок|створює|свої|власні|правила|зовсім|природно|через|що|перевіряти|враження|він|отримує الدماغ يخلق قواعده الخاصة بشكل طبيعي من خلال فحص الانطباعات التي يتلقاها. Das Gehirn erstellt ganz natürlich seine eigenen Regeln, indem es die Eindrücke untersucht, die es erhält. The brain creates its own rules quite naturally by examining the impressions it receives. Le cerveau crée ses propres règles de manière tout à fait naturelle en examinant les impressions qu'il reçoit. De hersenen creëren van nature hun eigen regels door de indrukken die ze ontvangen nauwkeurig te onderzoeken. Mózg naturalnie tworzy swoje własne zasady, analizując otrzymywane wrażenia. Beyin, aldığı izlenimleri inceleyerek tamamen doğal bir şekilde kendi kurallarını oluşturur. Mozak prirodno stvara svoja vlastita pravila tako što analizira doživljaje koje prima. Мозок природно створює свої власні правила, аналізуючи отримані враження. El cerebro crea sus propias reglas de manera natural al examinar las impresiones que recibe. Мозг естественным образом создает свои собственные правила, анализируя полученные впечатления. Hjärnan tar god tid på sig, och måste hela tiden exponeras för meningsfullt och intressant innehåll. |nimmt|gute|||||muss|||ausgesetzt werden||sinnvoll|||Inhalt الدماغ|يأخذ|جيد|وقت|على|نفسه|و|يجب|طوال|الوقت|يتعرض|ل|ذا معنى|و|مثير للاهتمام|محتوى el cerebro|toma|buen|tiempo|en|sí mismo|y|debe|todo|el tiempo|está expuesto|a|significativo|y|interesante|contenido мозг|берет|хорошее|время|на|себя|и|должен|все|время|подвергаться|к|значимому|и|интересному|содержанию mozak|uzima|dobar|vrijeme|na|sebe|i|mora|cijelo|vrijeme|izlagati|za|smisleno|i|zanimljivo|sadržaj Mózg|potrzebuje|dużo|czasu|na|siebie|i|musi|cały|czas|być wystawiony|na|sensowne|i|interesujące|treści the brain|takes|good|time|to|it|and|must|||be exposed to|to|meaningful|and|interesting|content le cerveau|prend|bon|temps|sur|lui-même|et|doit|tout|le temps|être exposé|à|significatif|et|intéressant|contenu beyin|alır|iyi||üzerinde|kendine|ve|zorunda|sürekli|zaman|maruz kalmak|için|anlamlı|ve|ilginç|içerik ||goed||||||||exponeren|||||inhoud мозок|бере|хороший|час|на|себе|і|мусить|весь|час|піддаватися|до|змістовного|і|цікавого|контенту الدماغ يأخذ وقته، ويجب أن يتعرض باستمرار لمحتوى ذو معنى ومثير للاهتمام. Das Gehirn braucht viel Zeit und muss ständig mit sinnvollen und interessanten Inhalten konfrontiert werden. The brain takes plenty of time, and must always be exposed to meaningful and interesting content. Le cerveau prend son temps et doit être constamment exposé à un contenu significatif et intéressant. De hersenen hebben tijd nodig en moeten voortdurend worden blootgesteld aan zinvolle en interessante inhoud. Mózg potrzebuje czasu, a także musi być nieustannie wystawiany na sensowne i interesujące treści. Beyin, zamanını alır ve sürekli olarak anlamlı ve ilginç içeriklere maruz kalmalıdır. Mozak uzima dovoljno vremena, i mora biti stalno izložen smislenom i zanimljivom sadržaju. Мозок не поспішає і постійно повинен бути підданий впливу змістовного та цікавого контенту. El cerebro se toma su tiempo, y debe estar constantemente expuesto a contenido significativo e interesante. Мозг не спешит и должен постоянно подвергаться воздействию значимого и интересного контента. Hjärnan kan prioritera vad den lär sig, enkla ämnen först och därefter svårare. ||priorisieren||sie|||einfache|Fächer|||danach|schwierigere الدماغ|يمكن|أن تعطي أولوية لـ|ما|هي|تتعلم|نفسها|بسيطة|مواضيع|أولاً|و|بعد ذلك|أصعب el cerebro|puede|priorizar|lo que|que|aprende|a sí mismo|simples|temas|primero|y|después|más difíciles mozak|može|prioritizirati|što|ona|uči|sebe|jednostavne|teme|prvo|i|zatim|teže мозг|может|приоритизировать|что|он|учится|себе|простые|темы|сначала|и|затем|более сложные Mózg|może|priorytetyzować|co|ona|uczy|się|proste|przedmioty|najpierw|i|potem|trudniejsze the brain||prioritize|what||||simple|subjects|first||after that|harder le cerveau|peut|prioriser|ce que|elle|apprend|elle-même|simples|sujets|d'abord|et|ensuite|plus difficiles beyin|-ebilir|öncelik vermek|ne|o|öğrenir|kendine|basit|konular|önce|ve|ardından|daha zor ||||||||onderwerpen|||| мозок|може|пріоритизувати|що|він|вчить|себе|прості|теми|спочатку|і|потім|складніші الدماغ يمكنه تحديد أولويات ما يتعلمه، المواضيع البسيطة أولاً ثم المواضيع الأكثر صعوبة. Das Gehirn kann das, was es lernt, priorisieren, zuerst einfache Themen und dann schwierigere. The brain can prioritize what it learns, simple subjects first and then more difficult. Le cerveau peut prioriser ce qu'il apprend, en commençant par des sujets simples puis en passant à des sujets plus difficiles. Mózg potrafi priorytetyzować to, czego się uczy, zaczynając od prostych tematów, a następnie przechodząc do trudniejszych. Beyin, öğrendiklerini önceliklendirebilir; önce basit konular, ardından daha zor konular. Mozak može prioritizirati ono što uči, prvo jednostavne teme, a zatim teže. Мозок може пріоритизувати те, що він вивчає, спочатку прості теми, а потім складніші. El cerebro puede priorizar lo que aprende, primero los temas simples y luego los más difíciles. Мозг может приоритизировать то, что он учит, сначала простые темы, а затем более сложные.

2) Hjärnan behöver stimulans. das Gehirn||Stimulation الدماغ|يحتاج|تحفيز el cerebro|necesita|estimulación mozak|treba|stimulaciju мозг|нуждается|стимуляцию Mózg|potrzebuje|stymulacji |needs|stimulation le cerveau|a besoin|stimulation beyin|ihtiyaç duyar|uyarım мозок|потребує|стимулів 2) يحتاج الدماغ إلى التحفيز. 2) Das Gehirn braucht Stimulation. 2) The brain needs stimulation. 2) Le cerveau a besoin de stimulation. 2) Mózg potrzebuje stymulacji. 2) Beynin uyarılmaya ihtiyaç duyar. 2) Mozak treba stimulaciju. 2) Мозок потребує стимуляції. 2) El cerebro necesita estimulación. 2) Мозгу нужна стимуляция.

Ge den massor av meningsfulla intryck. Gib|gib|Mengen|||Eindrücke أعطِ|له|الكثير|من|ذات مغزى|انطباعات da|la|montones|de|significativos|impresiones daj|tu|mnogo|od|smislenih|doživljaja дайте|тот|много|из|значимых|впечатлений Daj|mu|mnóstwo|z|znaczących|wrażeń give||plenty|of|meaningful|impressions donnez|cette|beaucoup|de|significatifs|impressions ver|ona|çok|-den|anlamlı|izlenimler дайте|це|масу|з|значущих|вражень قدم لها الكثير من الانطباعات المعنوية. Geben Sie ihm viele aussagekräftige Eindrücke. Give it lots of meaningful impressions. Donnez-lui beaucoup d'impressions significatives. Daj mu mnóstwo znaczących wrażeń. Buna bolca anlamlı izlenimler verin. Dajte joj mnoštvo smislenih dojmova. Надайте їй безліч змістовних вражень. Dale una gran cantidad de impresiones significativas. Дайте ей массу значимых впечатлений.

Hjärnan tycker om saker som är relevanta och intressanta. das Gehirn|hält|||||relevant||interessant الدماغ|يحب|من|الأشياء|التي|هي|ذات صلة|و|مثيرة للاهتمام el cerebro|le gusta|sobre|cosas|que|son|relevantes|e|interesantes мозг|считает|любит|вещи|которые|являются|актуальными|и|интересными mozak|misli|o|stvari|koje|su|relevantne|i|zanimljive Mózg|lubi|o|rzeczy|które|są|istotne|i|interesujące the brain|thinks||things|||relevant||interesting le cerveau|aime|les|choses|qui|sont|pertinentes|et|intéressantes beyin|düşünmek|hakkında|şeyler|ki|olmak|ilgili|ve|ilginç мозок|любить|про|речі|які|є|релевантні|і|цікаві الدماغ يحب الأشياء التي ذات صلة ومثيرة للاهتمام. Das Gehirn mag Dinge, die relevant und interessant sind. The brain likes things that are relevant and interesting. Le cerveau aime les choses qui sont pertinentes et intéressantes. Mózg lubi rzeczy, które są istotne i interesujące. Beyin, ilgili ve ilginç olan şeyleri sever. Mozak voli stvari koje su relevantne i zanimljive. Мозок любить речі, які є релевантними та цікавими. El cerebro disfruta de cosas que son relevantes e interesantes. Мозг любит вещи, которые актуальны и интересны.

Så, om uppgiften är språkinlärning, är det viktigast att hjärnan ständigt exponeras för stora mängder intressanta och relevanta intryck. |wenn|Aufgabe||Spracherwerb|||am wichtigsten|||ständig|exponiert wird|||Mengen|||relevante|Eindrücke إذن|إذا|المهمة|هي|تعلم اللغة|يكون|ذلك|الأكثر أهمية|أن|الدماغ|باستمرار|تتعرض|ل|كميات كبيرة|من|مثيرة للاهتمام|و|ذات صلة|انطباعات así que|si|la tarea|es|aprendizaje de idiomas|es|lo|más importante|que|el cerebro|constantemente|se expone|a|grandes|cantidades|interesantes|e|relevantes|impresiones так|если|задача|является|изучением языка|является|это|самым важным|чтобы|мозг|постоянно|подвергался|к|большим|количествам|интересных|и|актуальных|впечатлений tako|ako|zadatak|je|učenje jezika|je|to|najvažnije|da|mozak|stalno|izlaže|za|velike|količine|zanimljivih|i|relevantnih|doživljaja Więc|jeśli|zadanie|jest|nauka języka|jest|to|najważniejsze|aby|mózg|stale|była wystawiana|na|duże|ilości|interesujące|i|istotne|bodźce then||the task|is|language learning|is||most important|that|the brain|constantly|is exposed|||quantities||and|relevant|impressions donc|si|la tâche|est|l'apprentissage des langues|est|cela|le plus important|de|le cerveau|constamment|exposé|à|grandes|quantités|intéressantes|et|pertinentes|impressions bu yüzden|eğer|görev|olmak|dil öğrenimi|olmak|bu|en önemli|-mek|beyin|sürekli|maruz kalmak|-e|büyük|miktarlar|ilginç|ve|ilgili|izlenimler ||de taak|||||||||||||||| отже|якщо|завдання|є|вивчення мови|є|це|найважливіше|щоб|мозок|постійно|піддається впливу|до|великої|кількості|цікавих|і|релевантних|вражень لذا، إذا كانت المهمة هي تعلم اللغة، فإن الأهم هو أن يتعرض الدماغ باستمرار لكميات كبيرة من الانطباعات المثيرة للاهتمام وذات الصلة. Wenn es also um das Sprachenlernen geht, ist es am wichtigsten, dass das Gehirn ständig einer großen Menge interessanter und relevanter Eindrücke ausgesetzt ist. So, if the task is language learning, it is most important that the brain is constantly exposed to large amounts of interesting and relevant impressions. Donc, si la tâche est l'apprentissage des langues, il est le plus important que le cerveau soit constamment exposé à de grandes quantités d'impressions intéressantes et pertinentes. Więc, jeśli zadaniem jest nauka języka, najważniejsze jest, aby mózg był nieustannie narażony na duże ilości interesujących i istotnych wrażeń. Yani, eğer görev dil öğrenimi ise, beynin sürekli olarak büyük miktarda ilginç ve ilgili birikimlere maruz kalması en önemlisidir. Dakle, ako je zadatak učenje jezika, najvažnije je da mozak neprekidno bude izložen velikim količinama zanimljivih i relevantnih dojmova. Отже, якщо завданням є вивчення мови, найважливіше, щоб мозок постійно піддавався впливу великої кількості цікавих і релевантних вражень. Así que, si la tarea es el aprendizaje de un idioma, lo más importante es que el cerebro esté constantemente expuesto a grandes cantidades de impresiones interesantes y relevantes. Итак, если задача заключается в изучении языка, то самое важное — это постоянно подвергать мозг воздействию больших объемов интересных и актуальных впечатлений. I början när språket är nytt är det till stor hjälp att förstärka och befästa det som redan finns genom upprepat lyssnande och läsande. |Anfang||die Sprache|||||till|groß|Hilfe||verstärken||festigen|||schon|vorhanden ist|durch|wiederholtes|Zuhören||Lesen في|البداية|عندما|اللغة|يكون|جديدة|يكون|ذلك|إلى|كبير|مساعدة|أن|تعزز|و|تثبت|ذلك|ما|بالفعل|موجود|من خلال|متكرر|الاستماع|و|القراءة al|principio|cuando|el idioma|es|nuevo|es|lo|de|gran|ayuda|que|reforzar|e|consolidar|lo|que|ya|existe|a través de|repetido|escucha|e|lectura ||||||||||hulp||versterken||verstevigen||||||herhaaldelijk||| u|početku|kada|jezik|je|nov|je|to|do|velika|pomoć|da|ojačati|i|učvrstiti|to|što|već|postoji|kroz|ponovljeno|slušanje|i|čitanje в|начале|когда|язык|является|новым|является|это|в|большой|помощь|чтобы|укреплять|и|закреплять|это|что|уже|существует|через|повторное|прослушивание|и|чтение W|początku|gdy|język|jest|nowy|jest|to|w|dużą|pomocą|aby|wzmocnić|i|utrwalić|to|co|już|istnieje|poprzez|powtarzające|słuchanie|i|czytanie in|beginning|when||is|new|is|it|to|great|help||reinforce||reinforce|it|that|already|exists|through|repeated|listening||reading au|début|quand|la langue|est|nouvelle|est|cela|à|grande|aide|de|renforcer|et|ancrer|cela|ce qui|déjà|existe|par|répétée|écoute|et|lecture -de|başlangıç|-dığında|dil|olmak|yeni|olmak|bu|-e|büyük|yardım|-mek|pekiştirmek|ve|sağlamlaştırmak|bu|ki|zaten|var|-den|tekrar|dinleme|ve|okuma ||kun||||||||||vahvistaa||vahvistaa|||jo||läpi|toistuva|kuuntelua||lukeminen на|початку|коли|мова|є|новою|є|це|до|великою|допомогою|щоб|зміцнити|і|закріпити|це|що|вже|існує|через|повторне|слухання|і|читання في البداية، عندما تكون اللغة جديدة، يكون من المفيد جدًا تعزيز وتثبيت ما هو موجود بالفعل من خلال الاستماع والقراءة المتكررة. Am Anfang, wenn die Sprache neu ist, ist es eine große Hilfe, das, was bereits vorhanden ist, durch wiederholtes Hören und Lesen zu festigen und zu festigen. In the beginning, when the language is new, it is very helpful to reinforce and consolidate what already exists through repeated listening and reading. Au début, lorsque la langue est nouvelle, il est très utile de renforcer et de consolider ce qui existe déjà par une écoute et une lecture répétées. In het begin, als de taal nieuw is, is het heel nuttig om wat er al is te versterken en te consolideren door herhaaldelijk te luisteren en te lezen. Na początku, gdy język jest nowy, bardzo pomocne jest wzmacnianie i utrwalanie tego, co już istnieje, poprzez powtarzające się słuchanie i czytanie. Dil yeni olduğu zaman başlarda, zaten var olanı pekiştirmek ve güçlendirmek için tekrar tekrar dinlemek ve okumak büyük bir yardımdır. Na početku, kada je jezik nov, od velike je pomoći ojačati i učvrstiti ono što već postoji ponovljenim slušanjima i čitanjima. На початку, коли мова нова, дуже корисно підсилити та закріпити те, що вже є, через повторне слухання та читання. Al principio, cuando el idioma es nuevo, es de gran ayuda reforzar y consolidar lo que ya existe a través de la escucha y lectura repetidas. В начале, когда язык новый, очень полезно укреплять и закреплять то, что уже есть, через повторное прослушивание и чтение. När vi gör framsteg behöver vi hitta nytt, friskt, intressant, stimulerande och meningsfullt innehåll. ||||||||raikasta||||| |||Fortschritte machen|||finden||frisch||anregend||sinnvolles|Inhalt عندما|نحن|نحقق|تقدم|نحتاج|نحن|إيجاد|جديد|صحي|مثير للاهتمام|محفز|و|ذو معنى|محتوى cuando|nosotros|hacemos|progresos|necesitamos|nosotros|encontrar|nuevo|fresco|interesante|estimulante|y|significativo|contenido когда|мы|делаем|успехи|нужно|нам|найти|новое|свежее|интересное|стимулирующее|и|значимое|содержание kada|mi|radimo|napredak|trebamo|mi|pronaći|novo|svježe|zanimljivo|stimulativno|i|smisleno|sadržaj Kiedy|my|robimy|postęp|potrzebujemy|my|znaleźć|nowe|świeże|interesujące|stymulujące|i|sensowne|treści when|we|make|progress||we|find|new|fresh||stimulating|||content quand|nous|faisons|progrès|avons besoin de|nous|trouver|nouveau|frais|intéressant|stimulant|et|significatif|contenu -dığında|biz|yapıyoruz|ilerleme|ihtiyaç|biz|bulmak|yeni|taze|ilginç|teşvik edici|ve|anlamlı|içerik |||vooruitgang|||||fris||stimulerend||| коли|ми|робимо|прогрес|потрібно|нам|знайти|нове|свіже|цікаве|стимулююче|і|змістовне|зміст عندما نحقق تقدمًا، نحتاج إلى العثور على محتوى جديد ومنعش ومثير للاهتمام وذو معنى. Im weiteren Verlauf müssen wir neue, frische, interessante, anregende und sinnvolle Inhalte finden. When we make progress, we need to find new, fresh, interesting, stimulating and meaningful content. Lorsque nous faisons des progrès, nous devons trouver du contenu nouveau, frais, intéressant, stimulant et significatif. Kiedy robimy postępy, musimy znaleźć nowe, świeże, interesujące, stymulujące i znaczące treści. İlerleme kaydettiğimizde, yeni, taze, ilginç, uyaran ve anlamlı içerikler bulmamız gerekiyor. Kada napredujemo, trebamo pronaći novi, svježi, zanimljiv, poticajan i smislen sadržaj. Коли ми робимо прогрес, нам потрібно знайти новий, свіжий, цікавий, стимулюючий та змістовний контент. Cuando hacemos progresos, necesitamos encontrar contenido nuevo, fresco, interesante, estimulante y significativo. Когда мы делаем успехи, нам нужно находить новое, свежее, интересное, стимулирующее и значимое содержание.

Vi lär oss bättre av berättelser, konversationer, exempel och händelser än av regler och fakta. |lernen||||Geschichten|Gespräche|||Ereignisse|||Regeln||Tatsachen نحن|نتعلم|أنفسنا|بشكل أفضل|من|القصص|المحادثات|الأمثلة|و|الأحداث|من|من|القواعد|و|الحقائق nosotros|aprendemos|a nosotros mismos|mejor|de|historias|conversaciones|ejemplos|y|eventos|que|de|reglas|y|hechos mi|učimo|se|bolje|od|priča|razgovora|primjera|i|događaja|nego|od|pravila|i|činjenica мы|учим|себя|лучше|от|историй|разговоров|примеров|и|событий|чем|от|правил|и|фактов My|uczymy|się|lepiej|od|opowieści|rozmów|przykładów|i|wydarzeń|niż|od|zasad|i|faktów we|learn||better||stories|conversations|examples||events|||||facts nous|apprenons|nous|mieux|de|histoires|conversations|exemples|et|événements|que|de|règles|et|faits biz|öğreniyoruz|kendimize|daha iyi|-den|hikayeler|sohbetler|örnekler|ve|olaylar|-den daha|-den|kurallar|ve|gerçekler ||||||gesprekken|||gebeurtenissen||||| ми|вчимося|собі|краще|від|історій|розмов|прикладів|і|подій|ніж|від|правил|і|фактів نتعلم بشكل أفضل من القصص، المحادثات، الأمثلة والأحداث أكثر من القواعد والحقائق. Wir lernen besser aus Geschichten, Gesprächen, Beispielen und Ereignissen als aus Regeln und Fakten. We learn better from stories, conversations, examples and events than rules and facts. Nous apprenons mieux par des histoires, des conversations, des exemples et des événements que par des règles et des faits. Lepiej uczymy się z opowieści, rozmów, przykładów i wydarzeń niż z zasad i faktów. Hikayelerden, sohbetlerden, örneklerden ve olaylardan, kurallardan ve gerçeklerden daha iyi öğreniriz. Bolje učimo iz priča, razgovora, primjera i događaja nego iz pravila i činjenica. Ми краще вчимося з історій, розмов, прикладів та подій, ніж з правил і фактів. Aprendemos mejor a través de historias, conversaciones, ejemplos y eventos que a través de reglas y hechos. Мы лучше учимся на историях, разговорах, примерах и событиях, чем на правилах и фактах. Vi lär oss bättre av innehåll som har betydelse för oss. ||||||||merkitystä|| |||||Inhalt|||Bedeutung|| نحن|نتعلم|لنا|أفضل|من|محتوى|الذي|له|معنى|بالنسبة لـ|لنا nosotros|aprendemos|a nosotros mismos|mejor|de|contenido|que|tiene|significado|para|nosotros mi|učimo|se|bolje|od|sadržaj|koji|ima|značaj|za|nas мы|учим|себя|лучше|от|содержания|которое|имеет|значение|для|нас My|uczymy|się|lepiej|z|treści|które|ma|znaczenie|dla|nas |learn|us|better|from|content|that|has|importance||us nous|apprenons|nous|mieux|de|contenu|qui|a|signification|pour|nous biz|öğreniyoruz|kendimize|daha iyi|-den|içerik|-dığı|sahip|anlam|için|bize ||||||||betekenis|| ми|вчимося|собі|краще|від|змісту|який|має|значення|для|нас نتعلم بشكل أفضل من المحتوى الذي له معنى بالنسبة لنا. Wir lernen besser von Inhalten, die für uns bedeutsam sind. We learn better about content that matters to us. Nous apprenons mieux avec du contenu qui a de l'importance pour nous. Lepiej uczymy się z treści, które mają dla nas znaczenie. Bize anlamlı olan içeriklerden daha iyi öğreniriz. Bolje učimo iz sadržaja koji ima značaj za nas. Ми краще вчимося з контенту, який має значення для нас. Aprendemos mejor de contenido que tiene significado para nosotros. Мы лучше учимся на содержании, которое имеет значение для нас. Det är enklare att lyssna på och läsa innehåll som är på rätt svårighetsgrad, dock är intresset och relevansen det allra viktigaste. ||helpompi||||||||||||kuitenkin||||||| ||einfacher||||||||||richtiger|Schwierigkeitsgrad|jedoch||Interesse||Relevanz||am allerwichtigsten|wichtigste ذلك|يكون|أسهل|أن|يستمع|إلى|و|يقرأ|محتوى|الذي|يكون|بمستوى|صحيح|صعوبة|لكن|هو|الاهتمام|و|الصلة|ذلك|على الإطلاق|الأهم eso|es|más fácil|que|escuchar|en|y|leer|contenido|que|es|en|correcto|nivel de dificultad|sin embargo|es|el interés|y|la relevancia|lo|más|importante to|je|lakše|da|slušati|na|i|čitati|sadržaj|koji|je|na|pravoj|razini težine|međutim|je|interes|i|relevantnost|to|naj|važnije это|есть|проще|чем|слушать|на|и|читать|содержание|которое|является|на|правильном|уровне сложности|однако|является|интерес|и|актуальность|это|самое|важное To|jest|łatwiejsze|do|słuchać|na|i|czytać|treść|która|jest|na|odpowiednim|poziomie trudności|jednak|jest|zainteresowanie|i|istotność|to|najbardziej|ważne it|is|easier||listen|to|and|read|content|that|is|at|right|difficulty level|however|is|the interest|and|the relevance|it|most|most important cela|est|plus facile|de|écouter|à|et|lire|contenu|qui|est|à|juste|niveau de difficulté|cependant|est|l'intérêt|et|la pertinence|cela|le plus|important bu|-dir|daha kolay|-mek|dinlemek|-e|ve|okumak|içerik|-dığı|-dir|-de|doğru|zorluk seviyesi|ama|-dir|ilgi|ve|alaka|bu|en|en önemli ||easier||||||||||juiste||||||||| це|є|простіше|що|слухати|на|і|читати|зміст|який|є|на|правильному|рівні складності|проте|є|інтерес|і|актуальність|це|най|важливіше من الأسهل الاستماع إلى وقراءة المحتوى الذي يتناسب مع مستوى صعوبتنا، ومع ذلك فإن الاهتمام والملاءمة هما الأهم. Inhalte mit dem richtigen Schwierigkeitsgrad lassen sich leichter anhören und lesen, jedoch sind Interesse und Relevanz am wichtigsten. It is easier to listen to and read content that is of the right degree of difficulty, however, interest and relevance are the most important. Il est plus facile d'écouter et de lire du contenu qui est au bon niveau de difficulté, cependant l'intérêt et la pertinence sont les plus importants. Łatwiej jest słuchać i czytać treści, które są na odpowiednim poziomie trudności, jednak zainteresowanie i istotność są najważniejsze. Doğru zorluk seviyesinde olan içerikleri dinlemek ve okumak daha kolaydır, ancak ilgi ve alaka en önemli şeydir. Lakše je slušati i čitati sadržaj koji je na pravoj razini težine, no interes i relevantnost su najvažniji. Легше слухати та читати контент, який має правильний рівень складності, проте інтерес і релевантність є найважливішими. Es más fácil escuchar y leer contenido que está en el nivel de dificultad adecuado, sin embargo, el interés y la relevancia son lo más importante. Слушать и читать содержание, которое соответствует правильному уровню сложности, проще, однако интерес и актуальность являются самыми важными.

3) Hjärnan kommer att missa saker. |||missata| |||verpassen| الدماغ|سوف|أن|تفوت|أشياء el cerebro|va a|a|perder|cosas mozak|će|da|promašiti|stvari мозг|будет|инфинитивная частица|пропускать|вещи Mózg|będzie|(partykuła bezokolicznika)|przegapić|rzeczy The brain|will|to|will miss|things le cerveau|va|à|manquer|des choses beyin|gelecek zaman yardımcı fiili|-mek|kaçırmak|şeyler |||missen| мозок|буде|інфінітивна частка|пропускати|речі 3) الدماغ سيفوت أشياء. 3) Das Gehirn wird Dinge vermissen. 3) The brain will miss things. 3) Le cerveau va manquer des choses. 3) Mózg może coś przeoczyć. 3) Beyin bazı şeyleri kaçıracak. 3) Mozak će propustiti stvari. 3) Мозок буде пропускати речі. 3) El cerebro se perderá cosas. 3) Мозг будет упускать вещи.

Vi kan hjälpa hjärnan att vara uppmärksam. ||||||huomioiva ||||||aufmerksam sein نحن|يمكن|مساعدة|الدماغ|أن|تكون|منتبه nosotros|podemos|ayudar|al cerebro|a|estar|atento мы|можем|помочь|мозгу|инфинитивная частица|быть|внимательным mi|možemo|pomoći|mozgu|da|biti|pažljiv My|can|help|brain|to|be|attentive ||help|||be|attentive nous|pouvons|aider|le cerveau|à|être|attentif biz|-ebiliriz|yardım etmek|beyin|-mek|olmak|dikkatli ||||||oplettend ми|можемо|допомогти|мозку|інфінітивна частка|бути|уважним يمكننا مساعدة الدماغ على التركيز. Wir können dem Gehirn helfen, aufmerksam zu sein. We can help the brain be alert. Nous pouvons aider le cerveau à être attentif. Możemy pomóc mózgowi być uważnym. Beyne dikkatli olması için yardımcı olabiliriz. Možemo pomoći mozgu da bude pažljiv. Ми можемо допомогти мозку бути уважним. Podemos ayudar al cerebro a estar atento. Мы можем помочь мозгу быть внимательным.

Hjärnan lär sig naturligt genom att observera, och ständigt namnge och bilda sina egna regler. ||||||||jatkuvasti|nimetä||||| ||||durch||beobachten||ständig|benennen||bilden -> bilden||| الدماغ|يتعلم|نفسه|طبيعياً|من خلال|أن|يلاحظ|و|باستمرار|يسمي|و|يشكل|قواعدهم|الخاصة|القواعد el cerebro|aprende|a sí mismo|naturalmente|a través de|de|observar|y|constantemente|nombrar|y|formar|sus|propias|reglas мозг|учится|себе|естественно|через|инфинитивная частица|наблюдать|и|постоянно|называть|и|создавать|свои|собственные|правила mozak|uči|se|prirodno|kroz|da|promatrati|i|stalno|imenovati|i|stvarati|svoje|vlastita|pravila Mózg|uczy|się|naturalnie|przez|(partykuła bezokolicznika)|obserwować|i|ciągle|nazywać|i|tworzyć|swoje|własne|zasady |||||||||名付ける||||| ||it|naturally|by||observe||constantly|name|and|formulate||own|rules le cerveau|apprend|à|naturellement|par|à|observer|et|constamment|nommer|et|former|ses|propres|règles beyin|öğrenmek|kendisi|doğal olarak||-mek|gözlemlemek|ve|sürekli|adlandırmak|ve|oluşturmak|kendi|kendi|kurallar ||||||observeren|||benoemen||vormen||| мозок|вчить|себе|природно|через|інфінітивна частка|спостерігати|і|постійно|називати|і|формувати|свої|власні|правила يتعلم الدماغ بشكل طبيعي من خلال الملاحظة، ويسمي باستمرار ويشكل قواعده الخاصة. Das Gehirn lernt ganz natürlich durch Beobachten, ständiges Benennen und Bilden eigener Regeln. The brain learns naturally by observing, and constantly naming and forming its own rules. Le cerveau apprend naturellement en observant, en nommant constamment et en formant ses propres règles. Mózg uczy się naturalnie poprzez obserwację, a także ciągłe nazywanie i tworzenie własnych reguł. Beyin, gözlem yaparak ve sürekli olarak isimlendirip kendi kurallarını oluşturarak doğal bir şekilde öğrenir. Mozak prirodno uči promatrajući, stalno imenujući i stvarajući vlastita pravila. Мозок природно вчиться, спостерігаючи, постійно називаючи та формуючи свої власні правила. El cerebro aprende naturalmente al observar, y constantemente nombrar y formar sus propias reglas. Мозг учится естественным образом, наблюдая, постоянно называя и формируя свои собственные правила.

Men hjärnan kan missa saker. لكن|الدماغ|يمكن|تفويت|أشياء pero|el cerebro|puede|perder|cosas ali|mozak|može|promašiti|stvari но|мозг|может|пропускать|вещи Ale|mózg|może|przegapić|rzeczy but|the brain|can|miss|things mais|le cerveau|peut|manquer|des choses ama|beyin|-abilir|kaçırmak|şeyler але|мозок|може|пропускати|речі لكن الدماغ يمكن أن يفوت أشياء. Aber dem Gehirn können Dinge entgehen. But the brain can miss things. Mais le cerveau peut manquer des choses. Jednak mózg może coś przeoczyć. Ama beyin bazı şeyleri kaçırabilir. Ali mozak može propustiti stvari. Але мозок може пропускати речі. Pero el cerebro puede perderse cosas. Но мозг может упускать вещи. Då och då bör vi titta igenom och repetera grammatiktabeller, fokusera på misstag som vi gör, eller studera specifika ord och fraser som vi har lärt oss. بين الحين والآخر، يجب علينا مراجعة وتكرار جداول القواعد، والتركيز على الأخطاء التي نرتكبها، أو دراسة كلمات وعبارات محددة تعلمناها. Hin und wieder sollten wir Grammatiktabellen durchsehen und wiederholen, uns auf Fehler konzentrieren, die wir machen, oder bestimmte Wörter und Sätze studieren, die wir gelernt haben. Every now and then we should look through and repeat grammar tables, focus on mistakes we make, or study specific words and phrases that we have learned. De temps en temps, nous devrions revoir et répéter les tableaux de grammaire, nous concentrer sur les erreurs que nous commettons ou étudier des mots et des phrases spécifiques que nous avons appris. Od czasu do czasu powinniśmy przeglądać i powtarzać tabele gramatyczne, koncentrować się na błędach, które popełniamy, lub studiować konkretne słowa i frazy, które już poznaliśmy. Ara sıra gramer tablolarını gözden geçirmeli ve tekrarlamalı, yaptığımız hatalara odaklanmalı veya öğrendiğimiz belirli kelimeleri ve ifadeleri çalışmalıyız. S vremena na vreme trebali bismo pregledati i ponoviti gramatičke tablice, fokusirati se na greške koje pravimo ili učiti specifične reči i fraze koje smo naučili. Час від часу ми повинні переглядати та повторювати граматичні таблиці, зосереджуючись на помилках, які ми робимо, або вивчати конкретні слова та фрази, які ми вивчили. De vez en cuando deberíamos repasar y revisar las tablas de gramática, enfocarnos en los errores que cometemos, o estudiar palabras y frases específicas que hemos aprendido. Время от времени мы должны просматривать и повторять грамматические таблицы, сосредотачиваться на ошибках, которые мы делаем, или изучать конкретные слова и фразы, которые мы выучили. Vi bör också försöka skriva och tala, om vi känner för det. يجب علينا أيضًا محاولة الكتابة والتحدث، إذا شعرنا بذلك. Wir sollten auch versuchen zu schreiben und zu sprechen, wenn wir es fühlen. We should also try to write and talk if we feel about it. Nous devrions aussi essayer d'écrire et de parler, si nous en ressentons l'envie. Powinniśmy również starać się pisać i mówić, jeśli mamy na to ochotę. Ayrıca, istememiz durumunda yazmaya ve konuşmaya çalışmalıyız. Takođe bismo trebali pokušati da pišemo i govorimo, ako to želimo. Ми також повинні намагатися писати та говорити, якщо нам цього хочеться. También deberíamos intentar escribir y hablar, si nos apetece. Мы также должны пытаться писать и говорить, если у нас есть на это желание. De här aktiviteterna som dominerar traditionell språkinlärning är emellertid frivilliga och inte så viktiga i ett naturligt språkinlärningssystem. ومع ذلك، فإن هذه الأنشطة التي تهيمن على تعلم اللغة التقليدي هي طوعية وليست مهمة جدًا في نظام تعلم اللغة الطبيعي. Diese Aktivitäten, die das traditionelle Sprachenlernen dominieren, sind jedoch freiwillig und in einem natürlichen Sprachlernsystem nicht so wichtig. However, these activities that dominate traditional language learning are voluntary and not so important in a natural language learning system. Cependant, ces activités qui dominent l'apprentissage traditionnel des langues sont facultatives et ne sont pas si importantes dans un système d'apprentissage des langues naturel. Te aktywności, które dominują w tradycyjnym uczeniu się języków, są jednak dobrowolne i nie tak ważne w naturalnym systemie nauki języków. Ancak geleneksel dil öğrenimini domine eden bu aktiviteler isteğe bağlıdır ve doğal bir dil öğrenim sisteminde bu kadar önemli değildir. Ove aktivnosti koje dominiraju tradicionalnim učenjem jezika su, međutim, dobrovoljne i nisu toliko važne u prirodnom sistemu učenja jezika. Ці діяльності, які домінують у традиційному вивченні мов, однак є добровільними і не такими важливими в природній системі вивчення мов. Sin embargo, estas actividades que dominan el aprendizaje de idiomas tradicional son opcionales y no tan importantes en un sistema de aprendizaje de idiomas natural. Тем не менее, эти виды деятельности, которые доминируют в традиционном изучении языка, являются добровольными и не так важны в естественной системе изучения языка. De ökar uppmärksamheten men bör inte ta bort något ifrån de huvudsakliga aktiviteterna som att lyssna och läsa. إنهم يزيدون من الانتباه ولكن لا ينبغي أن يزيلوا أي شيء من الأنشطة الرئيسية مثل الاستماع والقراءة. Sie erhöhen die Aufmerksamkeit, sollten aber nichts von den Hauptaktivitäten wie Zuhören und Lesen entfernen. They increase attention but should not remove anything from the main activities like listening and reading. Elles augmentent l'attention mais ne devraient pas détourner de l'essentiel, comme écouter et lire. Zwiększają uwagę, ale nie powinny odciągać od głównych aktywności, takich jak słuchanie i czytanie. Dikkati artırırlar ama dinleme ve okuma gibi ana aktivitelerden hiçbir şey almayı kabul etmemelidirler. One povećavaju pažnju, ali ne bi trebale da oduzimaju ništa od glavnih aktivnosti kao što su slušanje i čitanje. Вони підвищують увагу, але не повинні відволікати від основних діяльностей, таких як слухання та читання. Aumentan la atención, pero no deberían restar importancia a las actividades principales como escuchar y leer. Они повышают внимание, но не должны отвлекать от основных видов деятельности, таких как слушание и чтение.

När vi övar på att uttrycka oss genom att tala och skriva, eller att repetera ord och grammatikregler, ökar vi vår uppmärksamhet. |wir|üben|||ausdrücken||||sprechen|||oder||||und||erhöhen|||Aufmerksamkeit عندما|نحن|نتدرب|على|أن|نعبر|أنفسنا|من خلال|أن|نتحدث|و||أو|أن|نكرر|الكلمات|و|قواعد النحو|تزيد|نحن|انتباهنا|انتباهنا cuando|nosotros|practicamos|en|a|expresar|nos|a través de|a|hablar|y|escribir|o|a|repetir|palabras|y|reglas gramaticales|aumentamos|nosotros|nuestra|atención |||||uitdrukken|||||||||||||||| когда|мы|упражняемся|на|что|выражать|себя|через|что|говорить|и|писать|или|что|повторять|слова|и|грамматические правила|увеличиваем|мы|наше|внимание kada|mi|vježbamo|na|da|izraziti|se|kroz|da|govoriti|i|pisati|ili|da|ponavljati|riječi|i|gramatička pravila|povećavamo|mi|našu|pažnju Kiedy|my|ćwiczymy|w|aby|wyrażać|siebie|przez|aby|mówić|i||lub|aby|powtarzać|słowa|i|zasady gramatyczne|zwiększamy|my|naszą|uwagę when||practice|on||express ourselves|ourselves|by means of|||||||repeat|||grammar rules|increases||our|attention quand|nous|nous pratiquons|à|de|exprimer|nous|par|à|parler|et|écrire|ou|de|répéter|mots|et|règles de grammaire|augmente|nous|notre|attention -dığında|biz|çalışıyoruz|-e|-mek|ifade etmek|kendimizi|aracılığıyla|-mek|konuşmak|ve|yazmak|veya|-mek|tekrar etmek|kelimeleri|ve|dilbilgisi kuralları|artıyor|biz|bizim|dikkat ||harjoittelemme|||ilmaista|||||||||||||lisää|||huomiota коли|ми|практикуємо|на|щоб|виражати|себе|через|щоб|говорити|і|писати|або|щоб|повторювати|слова|і|граматичні правила|збільшуємо|ми|нашу|увагу عندما نتدرب على التعبير عن أنفسنا من خلال التحدث والكتابة، أو تكرار الكلمات وقواعد النحو، فإننا نزيد من انتباهنا. Wenn wir üben, uns durch Sprechen und Schreiben auszudrücken oder Wörter und Grammatikregeln zu wiederholen, erhöhen wir unsere Aufmerksamkeit. When we practice expressing ourselves by speaking and writing, or repeating words and grammar rules, we are increasing our attention. Lorsque nous exerçons à nous exprimer en parlant et en écrivant, ou à répéter des mots et des règles de grammaire, nous augmentons notre attention. Kiedy ćwiczymy wyrażanie się poprzez mówienie i pisanie, lub powtarzanie słów i zasad gramatycznych, zwiększamy naszą uwagę. Konuşma ve yazma yoluyla kendimizi ifade etme pratiği yaptığımızda, ya da kelimeleri ve dil bilgisi kurallarını tekrarladığımızda, dikkatimizi artırırız. Kada vježbamo izražavanje kroz govor i pisanje, ili ponavljanje riječi i gramatičkih pravila, povećavamo svoju pažnju. Коли ми практикуємося в вираженні своїх думок через мову та письмо, або повторюємо слова та граматичні правила, ми підвищуємо нашу увагу. Cuando practicamos expresarnos a través de hablar y escribir, o al repetir palabras y reglas gramaticales, aumentamos nuestra atención. Когда мы практикуем выражение себя через речь и письмо, или повторяем слова и грамматические правила, мы увеличиваем наше внимание.

Förhöjd uppmärksamhet ökar hjärnans förmåga att lägga märke till mönster och ljud hos språket. |||||||||malleja||äänet|| Erhöhte|Aufmerksamkeit|erhöht|des Gehirns|Fähigkeit||legen|Achtung||Muster||Geräusche|beim| مرتفعة|الانتباه|تزيد|الدماغ|قدرة|على|وضع|علامة|على|الأنماط|و|الأصوات|في|اللغة elevada|atención|aumenta|del cerebro|capacidad|a|poner|atención|a|patrones|y|sonidos|en|idioma повышенное|внимание|увеличивает|мозга|способность|что|замечать|внимание|на|шаблоны|и|звуки|в|языке povećana|pažnja|povećava|mozga|sposobnost|da|staviti|pažnju|na|obrasce|i|zvukove|u|jeziku Zwiększona|uwaga|zwiększa|mózgu|zdolność|do|zauważać|uwagę|na|wzorce|i|dźwięki|w|języku Heightened|attention|increases|the brain's|ability|to|notice|notice|to|patterns|and|sounds|"in"|the language accrue|attention|augmente|du cerveau|capacité|à|mettre|attention|à|motifs|et|sons|dans|la langue artmış|dikkat|artıyor|beynin|yetenek|-mek|koymak|dikkat|-e|kalıplar|ve|sesler|-de|dil verhoogde||verhoogt||vermogen|||aandacht||patronen||geluiden|in| підвищена|увага|збільшує|мозку|здатність|щоб|звертати|увагу|на|шаблони|і|звуки|в|мові زيادة الانتباه تعزز قدرة الدماغ على ملاحظة الأنماط والأصوات في اللغة. Erhöhte Aufmerksamkeit erhöht die Fähigkeit des Gehirns, Muster und Laute in der Sprache wahrzunehmen. Increased attention increases the ability of the brain to notice patterns and sounds in the language. Une attention accrue augmente la capacité du cerveau à remarquer les motifs et les sons du langage. Zwiększona uwaga poprawia zdolność mózgu do dostrzegania wzorców i dźwięków w języku. Artan dikkat, beynin dildeki desenleri ve sesleri fark etme yeteneğini artırır. Povećana pažnja poboljšava sposobnost mozga da primijeti obrasce i zvukove jezika. Підвищена увага збільшує здатність мозку помічати шаблони та звуки мови. Una atención elevada aumenta la capacidad del cerebro para notar patrones y sonidos del lenguaje. Повышенное внимание увеличивает способность мозга замечать паттерны и звуки языка.

4) Lär dig att engagera dina känslor för att öka inlärningens effektivitet. Lerne||zu|einsetzen||Emotionen|||steigern|des Lernens|Effektivität der Lernens تعلم|نفسك|أن|تشرك|مشاعرك|مشاعر|من أجل|أن|تزيد|التعلم|الفعالية aprende|te|a|involucrar|tus|emociones|para|a|aumentar|del aprendizaje|efectividad nauči|se|da|angažirati|svoje|emocije|za|da|povećati|učenja|učinkovitost учите|себя|что|вовлекать|свои|чувства|для|что|увеличить|обучения|эффективность Ucz|się|aby|zaangażować|twoje|emocje|aby|zwiększyć|zwiększyć|uczenia się|efektywność learn|||engage||emotions|to|to|increase|learning's|learning efficiency apprends|toi|à|engager|tes|émotions|pour|à|augmenter|de l'apprentissage|efficacité öğren|kendin|-mek|dahil etmek|senin|duygular|-e|-mek|artırmak|öğrenmenin|etkinliği |||betrekken||gevoelens||||van het leren| навчись|себе|щоб|залучати|свої|емоції|для|щоб|збільшити|навчання|ефективність 4) تعلم كيفية إشراك مشاعرك لزيادة فعالية التعلم. 4) Lernen Sie, Ihre Emotionen einzusetzen, um die Lerneffektivität zu erhöhen. 4) Learn to engage your feelings to increase learning efficiency. 4) Apprenez à engager vos émotions pour augmenter l'efficacité de l'apprentissage. 4) Naucz się angażować swoje emocje, aby zwiększyć efektywność nauki. 4) Öğrenmenin etkinliğini artırmak için duygularınızı dahil etmeyi öğrenin. 4) Naučite angažirati svoje emocije kako biste povećali učinkovitost učenja. 4) Навчіться залучати свої емоції, щоб підвищити ефективність навчання. 4) Aprende a involucrar tus emociones para aumentar la efectividad del aprendizaje. 4) Научитесь вовлекать свои эмоции, чтобы повысить эффективность обучения.

Positiva känslor ger hjärnan energi och gör inlärningen mer effektiv. Positive|Gefühle|gibt|dem Gehirn|Energie|||das Lernen||effizient إيجابية|مشاعر|تعطي|الدماغ|طاقة|و|تجعل|التعلم|أكثر|فعّال positivas|emociones|dan|al cerebro|energía|y|hacen|el aprendizaje|más|efectivo pozitivne|emocije|daju|mozgu|energiju|i|čini|učenje|više|učinkovitim положительные|чувства|дают|мозгу|энергию|и|делают|обучение|более|эффективным Pozytywne|emocje|dają|mózgowi|energię|i|sprawia|uczenie się|bardziej|efektywne positive|emotions|gives|the brain|energy|and|makes|learning process||effective positives|émotions|donnent|au cerveau|énergie|et|rendent|l'apprentissage|plus|efficace olumlu|duygular|verir|beyin||ve|yapar|öğrenme|daha|etkili |gevoelens|||||||| позитивні|емоції|дають|мозку|енергію|і|роблять|навчання|більш|ефективним المشاعر الإيجابية تمنح الدماغ الطاقة وتجعل التعلم أكثر فعالية. Positive Emotionen regen das Gehirn an und machen das Lernen effektiver. Positive emotions give the brain energy and make learning more effective. Les émotions positives donnent de l'énergie au cerveau et rendent l'apprentissage plus efficace. Pozytywne emocje dają mózgowi energię i sprawiają, że nauka jest bardziej efektywna. Pozitif duygular beynimize enerji verir ve öğrenmeyi daha etkili hale getirir. Pozitivne emocije daju mozgu energiju i čine učenje učinkovitijim. Позитивні емоції надають мозку енергію і роблять навчання більш ефективним. Las emociones positivas le dan energía al cerebro y hacen que el aprendizaje sea más efectivo. Положительные эмоции дают мозгу энергию и делают обучение более эффективным.

En intressant berättelse, en skickligt inläst ljudbok, någon vi tycker om – allt det här är saker som kommer att engagera våra känslor. ||Geschichte||geschickt|eingelesen|Hörbuch|jemand||mögen|mögen|alles||||||||||Gefühle إن|مثيرة للاهتمام|قصة|(أداة تعريف)|بمهارة|مسجل|كتاب صوتي|شخص ما|نحن|نحب|(حرف جر)|كل|ذلك|هنا|هو|أشياء|التي|ستأتي|(حرف مصدري)|تشرك|مشاعرنا|مشاعر una|interesante|historia|un|hábilmente|leído|audiolibro|alguien|nosotros|pensamos|en|todo|eso|aquí|es|cosas|que|vendrán|a|involucrar|nuestras|emociones один|интересный|рассказ|один|мастерски|озвученный|аудиокнига|кто-то|мы|считаем|нравиться|все|это|здесь|есть|вещи|которые|будут|инфинитивная частица|вовлекать|наши|чувства jedan|zanimljiva|priča|jedan|vješto|snimljena|audioknjiga|netko|mi|mislimo|o|sve|to|ovdje|je|stvari|koje|će|da|angažirati|naše|emocije A|interesująca|opowieść|a|umiejętnie|przeczytana|audiobook|ktoś|my|lubimy|go|wszystko|to|tutaj|jest|rzeczy|które|będą|do|angażować|nasze|emocje ||story||skillfully narrated|narrated|audiobook|someone||like|like|all||||things|||to|engage|our|feelings une|intéressante|histoire|une|habilement|lue|livre audio|quelqu'un|nous|pensons|à|tout|cela|ici|est|choses|qui|vont|à|engager|nos|émotions bir|ilginç|hikaye|bir|ustaca|okunmuş|sesli kitap|biri|biz|düşünüyoruz|hakkında|her şey|bu|burada|dır|şeyler|ki|gelecek|-ecek|meşgul etmek|bizim|duygular ||||vaardig|ingelezen|||||||||||||||| один|цікавий|розповідь|один|майстерно|озвучений|аудіокнига|хтось|ми|думаємо|про|все|це|тут|є|речі|які|прийдуть|щоб|залучити|наші|почуття قصة مثيرة، كتاب صوتي مسجل بشكل بارع، شخص نحبّه - كل هذه أشياء ستجذب مشاعرنا. Eine interessante Geschichte, ein gekonnt gelesenes Hörbuch, jemand, den wir mögen – das sind alles Dinge, die unsere Emotionen wecken. An interesting story, a cleverly read audio book, someone we like - all these are things that will engage our feelings. Une histoire intéressante, un livre audio bien lu, quelqu'un que nous aimons – tout cela sont des choses qui vont engager nos émotions. Interesująca opowieść, umiejętnie przeczytana książka audio, ktoś, kogo lubimy – to wszystko są rzeczy, które zaangażują nasze emocje. İlginç bir hikaye, ustaca seslendirilmiş bir sesli kitap, hoşlandığımız biri – tüm bunlar duygularımızı harekete geçirecek şeylerdir. Zanimljiva priča, vješto snimljena audioknjiga, nešto što volimo – sve to su stvari koje će angažirati naše emocije. Цікава історія, майстерно прочитана аудіокнига, хтось, кого ми любимо – все це речі, які будуть залучати наші емоції. Una historia interesante, un audiolibro bien narrado, alguien que nos gusta – todo esto son cosas que van a involucrar nuestras emociones. Интересная история, мастерски прочитанная аудиокнига, кто-то, кто нам нравится – все это вещи, которые будут вовлекать наши чувства. Ointressant inlärning, eller negativ spänning minskar effektiviteten. Uninteressant|Lernen||negativ|Spannung|verringert|Effizienz غير مثير للاهتمام|التعلم|أو|سلبية|توتر|يقلل|الكفاءة poco interesante|aprendizaje|o|negativa|tensión|disminuye|la efectividad nezanimljivo|učenje|ili|negativna|napetost|smanjuje|učinkovitost неинтересное|обучение|или|негативное|напряжение|уменьшает|эффективность Nieinteresująca|nauka|lub|negatywna|napięcie|zmniejsza|efektywność Uninteresting|learning|or|negative|tension|decreases|efficiency inintéressant|apprentissage|ou|négative|tension|diminue|l'efficacité ilginç olmayan|öğrenme|veya|negatif|gerilim|azaltır|etkinliği ||||spanning|| нецікавий|навчання|або|негативний|напруга|зменшує|ефективність التعلم غير المثير، أو التوتر السلبي يقلل من الفعالية. Uninteressantes Lernen oder negative Spannungen reduzieren die Effizienz. Uninteresting learning, or negative tension, reduces efficiency. Un apprentissage inintéressant, ou une tension négative diminue l'efficacité. Nieinteresujące uczenie się lub negatywne napięcie zmniejsza efektywność. İlginç olmayan öğrenme ya da olumsuz gerilim etkinliği azaltır. Nezanimljivo učenje, ili negativna napetost smanjuje učinkovitost. Нудне навчання або негативне напруження зменшує ефективність. El aprendizaje poco interesante, o la tensión negativa disminuye la efectividad. Неинтересное обучение или негативное напряжение снижают эффективность.

Vi bör stanna kvar vid innehåll vi tycker om, och välja bort innehåll vi inte tycker om. |sollten|bleiben|bleiben||Inhalt|||||wählen|weg|Inhalt|||| نحن|يجب|البقاء|هنا|عند|محتوى|نحن|نحب|عن|و|نختار|بعيداً|محتوى|نحن|لا|نحب|عن nosotros|debemos|quedarnos|en|con|contenido|nosotros|pensamos|en|y|elegir|fuera|contenido|nosotros|no|pensamos|en mi|trebamo|ostati|na|uz|sadržaj|mi|mislimo|o|i|birati|van|sadržaj|mi|ne|mislimo|o мы|должны|оставаться|на месте|при|контент|мы|считаем|нравиться|и|выбирать|прочь|контент|мы|не|считаем|нравиться My|powinniśmy|zostać|tutaj|przy|treści|które|lubimy|o|i|wybierać|z|treści|które|nie|lubimy|o We|should|stay|stick with|at|content|we|like||and|choose|opt out of|content||||like nous|devrions|rester|à|à|contenu|nous|pensons|à|et|choisir|de|contenu|nous|ne|pensons|à biz|-meli|kalmak|geride|yanında|içerik|biz|düşünüyoruz|hakkında|ve|seçmek|dışarı|içerik|biz|değil|düşünüyoruz|hakkında ми|повинні|залишитися|на місці|при|контент|ми|думаємо|про|і|вибрати|геть|контент|ми|не|думаємо|про يجب أن نبقى مع المحتوى الذي نحبّه، ونتجنب المحتوى الذي لا نحبّه. Wir sollten uns an Inhalte halten, die wir mögen, und Inhalte, die wir nicht mögen, ablehnen. We should stay on content we like, and opt out of content we do not like. Nous devrions nous en tenir au contenu que nous aimons, et choisir de ne pas consommer le contenu que nous n'aimons pas. Powinniśmy trzymać się treści, które lubimy, i rezygnować z treści, które nam się nie podobają. Sevdiğimiz içeriklere sadık kalmalı ve sevmediğimiz içerikleri seçmemeliyiz. Trebali bismo ostati uz sadržaj koji volimo, i izbjegavati sadržaj koji ne volimo. Ми повинні залишатися при контенті, який нам подобається, і відмовлятися від контенту, який нам не подобається. Deberíamos quedarnos con el contenido que nos gusta, y descartar el contenido que no nos gusta. Мы должны оставаться с контентом, который нам нравится, и отказываться от контента, который нам не нравится.

Vi bör göra de uppgifter vi trivs med. |sollten|machen||Aufgaben||wohlfühlen| نحن|يجب|أن نفعل|تلك|المهام|نحن|نستمتع|بها nosotros|debemos|hacer|las|tareas|nosotros|disfrutamos|con mi|trebamo|raditi|te|zadatke|mi|uživamo| мы|должны|делать|те|задания|мы|чувствуем себя хорошо|с My|powinniśmy|zrobić|te|zadania|my|czujemy się dobrze|z we|should|do|those|tasks|we|enjoy doing|with nous|devrions|faire|les|tâches|nous|nous plaisons|avec biz|-meli|yapmak|o|görevler|biz|hoşlanıyoruz|ile ||||||viihdymme| ми|повинні|робити|ті|завдання|ми|відчуваємо себе добре|з يجب أن نقوم بالمهام التي نستمتع بها. Wir sollten die Aufgaben erledigen, die uns Spaß machen. We should do the tasks we enjoy. Nous devrions faire les tâches que nous apprécions. Powinniśmy wykonywać zadania, które sprawiają nam przyjemność. Hoşlandığımız görevleri yapmalıyız. Trebali bismo raditi zadatke koji nam odgovaraju. Ми повинні виконувати завдання, які нам до вподоби. Deberíamos hacer las tareas que disfrutamos. Мы должны выполнять те задачи, которые нам нравятся.

Vi bör alltid kombinera ljud med text, och välja berättarröster vi tycker om. nosotros|deberíamos|siempre|combinar|sonido|con|texto|y|elegir|voces narrativas|que|pensamos|en mi|trebamo|uvijek|kombinirati|zvuk|s|tekst|i|birati|pripovjedačke glasove|koje|volimo|o мы|должны|всегда|сочетать|звук|с|текст|и|выбирать|голоса рассказчиков|которые|нравятся|нам |should||combine|||text|||narrators||| ||||||metin|||||| ми|повинні|завжди|комбінувати|звук|з|текст|і|вибирати|голоси оповідачів|ми|вважаємо|про يجب أن ندمج الصوت دائمًا مع النص، ونختار أصوات السرد التي نحبها. Wir sollten Ton immer mit Text kombinieren und Erzähler wählen, die uns gefallen. We should always combine sound with text, and choose narrative voices we like. Nous devrions toujours combiner le son avec le texte, et choisir des voix narratives que nous aimons. Zawsze powinniśmy łączyć dźwięk z tekstem i wybierać głosy narratora, które nam się podobają. Her zaman sesi metinle birleştirmeli ve sevdiğimiz anlatıcıları tercih etmeliyiz. Uvijek bismo trebali kombinirati zvuk s tekstom i odabrati pripovjedačke glasove koje volimo. Ми завжди повинні поєднувати звук з текстом і вибирати голоси оповідачів, які нам подобаються. Siempre debemos combinar sonido con texto, y elegir voces narrativas que nos gusten. Мы всегда должны сочетать звук с текстом и выбирать голоса рассказчиков, которые нам нравятся.

Det gör det enklare att lyssna flera gånger. to|čini|to|lakšim|da|slušati|više|puta это|делает|это|проще|чтобы|слушать|несколько|раз це|робить|це|простіше|щоб|слухати|кілька|разів eso|hace|que|más fácil|para|escuchar|varias|veces Es erleichtert das mehrmalige Hören. This makes it easier to listen several times. يجعل من الأسهل الاستماع عدة مرات. To ułatwia słuchanie wielokrotnie. Cela rend l'écoute plus facile plusieurs fois. Bu, dinlemeyi birkaç kez daha kolay hale getirir. To olakšava slušanje više puta. Це робить легшим прослуховування кілька разів. Esto hace que sea más fácil escuchar varias veces. Это упрощает возможность слушать несколько раз. Vi behöver tycka om språket vi studerar och åtminstone ett par aspekter från dess kultur. |müssen|denken|||||||||||| nosotros|necesitamos|gustar|en|el idioma|que|estudiamos|y|al menos|un|par|aspectos|de|su|cultura mi|trebamo|voljeti|o|jeziku|koji|učimo|i|barem|jedan|nekoliko|aspekata|iz|njegove|kulture мы|нужно|нравиться|нам|язык|который|изучаем|и|по крайней мере|один|пару|аспектов|из|его|культура |||||||||||aspects||its|culture ||||||||||||||kültürü ми|потребуємо|вважати|про|мову|ми|вивчаємо|і|принаймні|один|пару|аспектів|з|її|культури نحتاج إلى الإعجاب باللغة التي ندرسها و至少 جانبين من ثقافتها. Wir müssen die Sprache, die wir lernen, mögen und zumindest einige Aspekte ihrer Kultur. We need to enjoy the language we study and at least a couple of aspects from its culture. Nous devons aimer la langue que nous étudions et au moins quelques aspects de sa culture. Musimy lubić język, którego się uczymy, oraz przynajmniej kilka aspektów jego kultury. Studying the language we love and at least a couple of aspects of its culture is important. Moramo voljeti jezik koji učimo i barem nekoliko aspekata njegove kulture. Ми повинні любити мову, яку вивчаємо, і принаймні кілька аспектів її культури. Necesitamos gustar del idioma que estamos estudiando y al menos un par de aspectos de su cultura. Нам нужно любить язык, который мы изучаем, и хотя бы несколько аспектов его культуры.

5) När du lär dig på ett naturligt sätt känner du dig motiverad av din framgång. cuando|tú|aprendes|a ti mismo|de|un|natural|manera|sientes|tú|a ti mismo|motivado|por|tu|éxito kada|ti|učiš|sebe|na|jedan|prirodan|način|osjećaš|ti|sebe|motiviranim|od|tvoje|uspjeha когда|ты|учишь|себя|на|естественном|способе||чувствуешь|ты|себя|мотивированным|от|твоего|успеха |||||||||||motivated||| ||||||||||||||başarı коли|ти|вчиш|себе|на|один|природний|спосіб|відчуваєш|ти|себе|мотивованим|від|твого|успіху 5) عندما تتعلم بطريقة طبيعية، تشعر بالتحفيز من نجاحك. 5) Wenn Sie auf natürliche Weise lernen, fühlen Sie sich durch Ihren Erfolg motiviert. 5) When you learn in a natural way, you feel motivated by your success. 5) Lorsque vous apprenez de manière naturelle, vous vous sentez motivé par votre succès. 5) Kiedy uczysz się w naturalny sposób, czujesz się zmotywowany swoim sukcesem. 5) When you learn in a natural way, you feel motivated by your success. 5) Kada učiš na prirodan način, osjećaš se motiviranim svojim uspjehom. 5) Коли ти навчаєшся природним способом, ти відчуваєш мотивацію від свого успіху. 5) Cuando aprendes de una manera natural, te sientes motivado por tu éxito. 5) Когда вы учитесь естественным образом, вы чувствуете себя мотивированным своим успехом.

Motivation är den grundläggande faktorn vid inlärning. Motivation|||grundlegende|Faktor|bei|Lernen الدافع|هو|العامل|الأساسي|في|عند|التعلم motivación|es|el|fundamental|factor|en|aprendizaje motivacija|je|ta|osnovna|faktor|pri|učenju мотивация|есть|тот|основополагающий|фактор|при|обучении Motywacja|jest|ten|podstawowy|czynnik|w|uczeniu się Motivation is the fundamental factor in learning.|||fundamental|factor|in|learning motivation|est|le|fondamental|facteur|dans|apprentissage motivasyon|dır|o|temel|faktör|-de|öğrenme |||fundamentele||| мотивація|є|той|основний|фактором|під час|навчання التحفيز هو العامل الأساسي في التعلم. Motivation ist der grundlegende Faktor beim Lernen. Motivation is the basic factor in learning. La motivation est le facteur fondamental dans l'apprentissage. Motywacja jest podstawowym czynnikiem w nauce. Motivation is the fundamental factor in learning. Motivacija je osnovni faktor u učenju. Мотивація є основним фактором у навчанні. La motivación es el factor fundamental en el aprendizaje. Мотивация является основным фактором в обучении.

Framgång är motiverande, såväl som beröm. Erfolg||motiviert|sowohl als auch|wie|Lob النجاح|هو|محفز|كذلك|مثل|المدح éxito|es|motivador|así como|como|elogio успех|есть|мотивирующий|так же|как|похвала uspjeh|je|motivirajući|tako|kao|pohvala Sukces|jest|motywujący|tak samo|jak|pochwała Success|is|motivating|"as well as"|as|praise succès|est|motivant|aussi|que|éloge başarı|dır|motive edici|hem|de|övgü |||zowel||lof успіх|є|мотивуючий|так само|як|похвала Erfolg ist sowohl motivierend als auch lobend. Success is motivating, as well as praise. النجاح يحفز، وكذلك المدح. Sukces jest motywujący, podobnie jak pochwała. Le succès est motivant, tout comme les éloges. Başarı, teşvik edicidir, tıpkı övgü gibi. Uspjeh je motivirajući, kao i pohvala. Успіх є мотивуючим, так само як і похвала. El éxito es motivador, así como el elogio. Успех мотивирует, как и похвала. Alla studiesituationer som skapar frustration, som traditionell grammatikbaserad språkundervisning, kan ha direkt motsatt effekt. ||||||||||||vastakkainen| |Lernsituationen||schafft|Frustration|wie|traditionell|grammatikbasiert|Sprachunterricht||||entgegengesetzte|entgegengesetzte Wirkung جميع|حالات الدراسة|التي|تخلق|إحباط|مثل|التقليدية|القائم على القواعد|تعليم اللغة|يمكن|أن يكون|مباشرة|عكسية|تأثير todas|situaciones de estudio|que|crean|frustración|que|tradicional|basada en gramática|enseñanza de idiomas|puede|tener|directamente|opuesto|efecto sve|situacije učenja|koje|stvaraju|frustraciju|kao|tradicionalna|gramatički orijentirana|nastava jezika|može|imati|izravan|suprotan|učinak все|учебные ситуации|которые|создают|фрустрацию|как|традиционное|грамматически ориентированное|языковое обучение|могут|иметь|прямой|противоположный|эффект Wszystkie|sytuacje edukacyjne|które|tworzą|frustrację|jak|tradycyjna|oparta na gramatyce|nauczanie języka|mogą|mieć|bezpośredni|przeciwny|efekt |study situations|that|create|frustration|such as|traditional|grammar-based|language instruction|||direct|opposite|effect toutes|situations d'étude|qui|créent|frustration|que|traditionnel|basé sur la grammaire|enseignement des langues|peut|avoir|directement|opposé|effet tüm|çalışma durumları|ki|yaratır|hayal kırıklığı|ki|geleneksel|dilbilgisi temelli|dil öğretimi|-abilir|sahip olmak|doğrudan|zıt|etki ||||||||||||tegenovergestelde| всі|навчальні ситуації|які|створюють|фрустрацію|як|традиційний|граматично-орієнтований|мовне навчання|можуть|мати|прямий|протилежний|ефект جميع حالات الدراسة التي تخلق الإحباط، مثل تعليم اللغة القائم على القواعد التقليدية، يمكن أن يكون لها تأثير معاكس مباشر. Jede Lernsituation, die Frustration erzeugt, wie zum Beispiel traditioneller grammatikbasierter Sprachunterricht, kann genau das Gegenteil bewirken. All study situations that create frustration, like traditional grammar-based language teaching, can directly impact. Toutes les situations d'apprentissage qui créent de la frustration, comme l'enseignement traditionnel des langues basé sur la grammaire, peuvent avoir un effet directement opposé. Wszystkie sytuacje edukacyjne, które powodują frustrację, takie jak tradycyjne nauczanie języka oparte na gramatyce, mogą mieć bezpośrednio przeciwny skutek. Geleneksel dil öğretimi gibi hayal kırıklığı yaratan tüm öğrenme durumları, doğrudan zıt etki yaratabilir. Sve situacije učenja koje stvaraju frustraciju, poput tradicionalnog nastave jezika temeljenog na gramatici, mogu imati izravno suprotan učinak. Усі навчальні ситуації, які викликають фрустрацію, такі як традиційне навчання мов на основі граматики, можуть мати прямо протилежний ефект. Todas las situaciones de estudio que generan frustración, como la enseñanza de idiomas basada en la gramática tradicional, pueden tener un efecto directamente opuesto. Все учебные ситуации, которые создают фрустрацию, такие как традиционное грамматически-ориентированное обучение языку, могут иметь прямо противоположный эффект. I en naturlig inlärningssituation är lärarens huvuduppgift att uppmuntra eleven att bli självgående, snarare än att påtvinga uppgifter eller förklaringar. ||||||päätehtävä||||||||||||| |||Lernsituation||des Lehrers|Hauptaufgabe||ermutigen|Schüler|||selbstständig|eher|||aufzwingen|Aufgaben||Erklärungen في|حالة|طبيعية|التعلم|هي|المعلم|المهمة الرئيسية|أن|يشجع|الطالب|أن|يصبح|مستقلاً|بدلاً من|من|أن|يفرض|الواجبات|أو|الشروحات en|una|natural|situación de aprendizaje|es|del profesor|tarea principal|de|animar|al estudiante|a|volverse|autónomo|más bien|que|a|imponer|tareas|o|explicaciones u|jednoj|prirodnoj|situaciji učenja|je|učiteljeva|glavna zadaća|da|poticati|učenika|da|postati|samostalan|radije|nego|da|nametati|zadatke|ili|objašnjenja в|одной|естественной|учебной ситуации|есть|учителя|главная задача|чтобы|поощрять|ученика|чтобы|стать|самостоятельным|скорее|чем|чтобы|навязывать|задания|или|объяснения W|w|naturalnej|sytuacji|jest|nauczyciela|głównym zadaniem|aby|zachęcać|ucznia|do|stać się|samodzielnym|raczej|niż|do|narzucać|zadania|lub|wyjaśnienia ||||||||励ます||||自立した||||強いる||| |a|natural|learning situation|is|the teacher's|main task||encourage|the student||become|self-sufficient|rather than|than||impose|tasks|or|explanations dans|une|naturelle|situation d'apprentissage|est|du professeur|principale tâche|de|encourager|l'élève|de|devenir|autonome|plutôt|que|de|imposer|tâches|ou|explications -de|bir|doğal|öğrenme durumu|dır|öğretmenin|ana görevi|-mek|teşvik etmek|öğrenciyi|-mek|olmak|bağımsız|daha ziyade|-den|-mek|zorlamak|görevler|veya|açıklamalar |||leersituatie|||||aanmoedigen||||zelfstandig|liever|||opdringen||| в|одній|природній|навчальній ситуації|є|вчителя|головним завданням|щоб|заохочувати|учня|щоб|стати|самостійним|швидше|ніж|щоб|нав'язувати|завдання|або|пояснення في حالة التعلم الطبيعية، تكون المهمة الرئيسية للمعلم هي تشجيع الطالب على أن يصبح مستقلاً، بدلاً من فرض المهام أو الشروحات. In einer natürlichen Lernsituation besteht die Hauptaufgabe des Lehrers darin, den Schüler zu ermutigen, unabhängig zu werden, anstatt ihm Aufgaben oder Erklärungen aufzuzwingen. In a natural learning situation, the teacher's main task is to encourage the student to become self-employed, rather than forcing tasks or explanations. Dans une situation d'apprentissage naturel, la principale tâche de l'enseignant est d'encourager l'élève à devenir autonome, plutôt que d'imposer des tâches ou des explications. W naturalnej sytuacji nauczania głównym zadaniem nauczyciela jest zachęcanie ucznia do samodzielności, a nie narzucanie zadań lub wyjaśnień. Doğal bir öğrenme durumunda, öğretmenin ana görevi, öğrenciye görevler veya açıklamalar dayatmak yerine, kendi kendine öğrenmeye teşvik etmektir. U prirodnoj situaciji učenja, glavna zadaća učitelja je potaknuti učenika da postane samostalan, umjesto da nameće zadatke ili objašnjenja. У природній навчальній ситуації головним завданням вчителя є заохочення учня стати самостійним, а не нав'язування завдань чи пояснень. En una situación de aprendizaje natural, la tarea principal del profesor es animar al alumno a volverse autónomo, en lugar de imponer tareas o explicaciones. В естественной учебной ситуации главная задача учителя — поощрять ученика становиться самостоятельным, а не навязывать задания или объяснения.

Många av oss vill lära sig ett nytt språk men är skeptiska till förmågan att göra det, eftersom vi inte har gjort det förr. |||||||||||skeptisch gegenüber||die Fähigkeit||||da||||||zuvor كثير من|من|لنا|يريدون|تعلم|أنفسهم|لغة|جديدة|جديدة|لكن|يكون|متشككين|في|القدرة|على|القيام|ذلك|لأن|نحن|لا|قد|فعلنا|ذلك|سابقا muchos|de|nosotros|quieren|aprender|se|un|nuevo|idioma|pero|son|escépticos|a|la habilidad|de|hacer|eso|porque|nosotros|no|hemos|hecho|eso|antes mnogi|od|nas|žele|učiti|se|jedan|novi|jezik|ali|su|skeptični|prema|sposobnosti|da|učiniti|to|jer|mi|ne|imamo|učinjeno|to|prije многие|из|нас|хотят|учить|себя|новый|язык|язык|но|являются|скептическими|к|способности|что|делать|это|так как|мы|не|имеем|делали|это|раньше Wiele|z|nas|chce|nauczyć|się|nowe|nowe|język|ale|jest|sceptyczni|do|zdolności|do|zrobić|to|ponieważ|my|nie|mamy|zrobione|to|wcześniej Many|of|us|||||||but||skeptical||the ability|||it|because||not|have|done||before beaucoup|de|nous|veulent|apprendre|à|une|nouvelle|langue|mais|sont|sceptiques|à|la capacité|à|faire|cela|parce que|nous|ne|avons|fait|cela|auparavant birçok|-den|bize|istiyor|öğrenmek|kendini|bir|yeni|dil|ama|-dir|şüpheci|-e|yetenek|-mek|yapmak|bunu|çünkü|biz|değil|sahip|yapmak|bunu|daha önce |||||||||||sceptisch||het vermogen||||||||||eerder багато|з|нас|хочемо|вчити|себе|нову|мову|мову|але|є|скептичні|до|здатності|що|робити|це|оскільки|ми|не|маємо|робили|це|раніше يرغب العديد منا في تعلم لغة جديدة لكنهم متشككون في قدرتهم على القيام بذلك، لأننا لم نفعل ذلك من قبل. Viele von uns möchten eine neue Sprache lernen, stehen der Fähigkeit jedoch skeptisch gegenüber, da wir dies bisher noch nicht getan haben. Many of us want to learn a new language but are skeptical about the ability to do it because we have not done it before. Beaucoup d'entre nous souhaitent apprendre une nouvelle langue mais sont sceptiques quant à leur capacité à le faire, car nous ne l'avons pas fait auparavant. Wielu z nas chce nauczyć się nowego języka, ale jest sceptycznych co do swojej zdolności do tego, ponieważ nigdy wcześniej tego nie robiło. Birçok kişi yeni bir dil öğrenmek istiyor ama bunu yapma yeteneğinden şüphe duyuyor, çünkü daha önce bunu yapmadık. Mnogi od nas žele naučiti novi jezik, ali su skeptični prema svojoj sposobnosti da to učine, jer to nikada prije nisu radili. Багато з нас хочуть вивчити нову мову, але скептично ставляться до своїх можливостей це зробити, оскільки раніше цього не робили. Muchos de nosotros queremos aprender un nuevo idioma pero somos escépticos sobre nuestra capacidad para hacerlo, ya que no lo hemos hecho antes. Многие из нас хотят выучить новый язык, но скептически относятся к своей способности это сделать, так как раньше этого не делали.

När det märkliga språket börjar få mening genom vårt lyssnande och läsande, får hjärnan en känsla av belöning via den nya och oväntade erfarenheten. ||seltsame||beginnt|bekommen|Sinn ergeben|||Zuhören||Lesen||||Gefühl||Belohnung|||||unerwartete|Erfahrung عندما|ذلك|الغريب|اللغة|يبدأ|الحصول على|معنى|من خلال|لدينا|الاستماع|و|القراءة|يحصل على|الدماغ|شعور|شعور|من|مكافأة|من خلال|تلك|الجديدة|و|غير المتوقعة|الخبرة cuando|el|extraño|idioma|empieza|a tener|sentido|a través de|nuestra|escucha|y|lectura|recibe|el cerebro|una|sensación|de|recompensa|a través de|la|nueva|y|inesperada|experiencia kada|to|čudno|jezik|počinje|dobiti|smisao|kroz|naše|slušanje|i|čitanje|dobiva|mozak|osjećaj||od|nagrada|putem|tog|novog|i|neočekivanog|iskustvo когда|это|странное|язык|начинает|получать|смысл|через|наше|слушание|и|чтение|получает|мозг|чувство|чувство|о|вознаграждение|через|этот|новый|и|неожиданный|опыт Kiedy|to|dziwne|język|zaczyna|uzyskiwać|sens|poprzez|nasze|słuchanie|i|czytanie|otrzymuje|mózg|jedno|uczucie|od|nagrody|poprzez|to|nowe|i|nieoczekiwane|doświadczenie |it|strange|language|begins to|get|meaning|through|our|listening|and|reading|gets|the brain|a|sense of|of|reward|through|the|new||unexpected|new experience quand|cela|étrange|langue|commence|à|sens|à travers|notre|écoute|et|lecture|obtient|cerveau|une|sensation|de|récompense|à travers|la|nouvelle|et|inattendue|expérience -dığında|bu|garip|dil|başlıyor|almak|anlam|-den|bizim|dinleme|ve|okuma|alıyor|beyin|bir|his|-den|ödül|aracılığıyla|bu|yeni|ve|beklenmedik|deneyim wanneer||merkelijke|||krijgen|||||||||||||||||| коли|це|дивне|мова|починає|отримувати|сенс|через|наше|слухання|і|читання|отримує|мозок|відчуття|відчуття|від|винагорода|через|цей|новий|і|несподіваний|досвід عندما يبدأ هذا اللغة الغريبة في أن تصبح ذات معنى من خلال استماعنا وقراءتنا، تشعر الدماغ بإحساس بالمكافأة من خلال التجربة الجديدة وغير المتوقعة. Wenn die seltsame Sprache durch Zuhören und Lesen Sinn ergibt, wird das Gehirn durch die neue und unerwartete Erfahrung belohnt. When the strange language starts to make sense through our listening and reading, the brain gets a sense of reward through the new and unexpected experience. Lorsque la langue étrange commence à prendre sens grâce à notre écoute et notre lecture, le cerveau ressent une sensation de récompense grâce à la nouvelle et inattendue expérience. Kiedy dziwny język zaczyna nabierać sensu poprzez nasze słuchanie i czytanie, mózg odczuwa nagrodę dzięki nowemu i niespodziewanemu doświadczeniu. Garip dil, dinleme ve okuma yoluyla anlam kazanmaya başladığında, beyin yeni ve beklenmedik deneyim aracılığıyla bir ödül hissi alır. Kada čudni jezik počne imati smisla kroz naše slušanje i čitanje, mozak doživljava osjećaj nagrade kroz novo i neočekivano iskustvo. Коли дивна мова починає набувати сенсу через наше слухання та читання, мозок отримує відчуття винагороди завдяки новому і несподіваному досвіду. Cuando el extraño idioma comienza a tener sentido a través de nuestra escucha y lectura, el cerebro recibe una sensación de recompensa a través de la nueva y inesperada experiencia. Когда странный язык начинает обретать смысл через наше слушание и чтение, мозг получает чувство вознаграждения благодаря новому и неожиданному опыту.

Det är mycket motiverande. |||motivierend ذلك|يكون|جداً|محفزاً eso|es|muy|motivador to|je|vrlo|motivirajuće это|является|очень|мотивирующим To|jest|bardzo|motywujące It|||motivating cela|est|très|motivant bu|-dir|çok|motive edici це|є|дуже|мотивуюче إنه أمر محفز للغاية. Es ist sehr motivierend. It is very motivating. C'est très motivant. To jest bardzo motywujące. Bu çok motive edici. To je vrlo motivirajuće. Це дуже мотивує. Es muy motivador. Это очень мотивирует.

Ge språkinlärning en chans, resultaten kommer att bli bättre än du anar. |||||||||||aavistat ge|Sprachenlernen||Chance|Ergebnisse|||||||ahnst أعطِ|تعلم اللغة|فرصة|فرصة|النتائج|ستصبح|أن|تكون|أفضل|من|أنت|تتوقع da|aprendizaje de idiomas|una|oportunidad|los resultados|vendrán|a|ser|mejores|que|tú|imaginas dajte|učenju jezika|jednu|priliku|rezultati|će|da|postati|bolji|nego|ti|misliš дайте|изучению языка|шанс||результаты|будут|что|стать|лучше|чем|ты|предполагаешь Daj|nauka języków|jedną|szansę|wyniki|będą|że|lepsze|lepsze|niż|ty|myślisz Give|language learning|a|chance|the results|will|to|be|better|||imagine donnez|apprentissage des langues|une|chance|les résultats|vont|à|devenir|meilleurs|que|tu|imagines ver|dil öğrenimi|bir|şans|sonuçlar|-ecek|-mek|olmak|daha iyi|-den|sen|tahmin ediyorsun |||kans||||||||denkt дайте|вивченню мови|шанс||результати|будуть|що|ставати|кращими|ніж|ти|здогадуєшся امنح تعلم اللغة فرصة، ستصبح النتائج أفضل مما تتخيل. Geben Sie dem Sprachenlernen eine Chance, die Ergebnisse werden besser sein, als Sie sich vorstellen. Giving language learning a chance, the results will be better than you imagine. Donnez une chance à l'apprentissage des langues, les résultats seront meilleurs que vous ne l'imaginez. Daj nauce języków szansę, wyniki będą lepsze, niż się spodziewasz. Dil öğrenmeye bir şans verin, sonuçlar düşündüğünüzden daha iyi olacak. Dajte učenju jezika priliku, rezultati će biti bolji nego što mislite. Дайте можливість вивченню мови, результати будуть кращими, ніж ви думаєте. Dale una oportunidad al aprendizaje de idiomas, los resultados serán mejores de lo que imaginas. Дайте изучению языка шанс, результаты будут лучше, чем вы думаете.

6) När vi lär oss saker, förändras vi också. |||||muutamme|| |||||verändern|| عندما|نحن|نتعلم|أنفسنا|أشياء|نتغير|نحن|أيضا cuando|nosotros|aprendemos|a nosotros mismos|cosas|cambiamos|nosotros|también kada|mi|učimo|se|stvari|mijenjamo|mi|također когда|мы|учим|себя|вещи|меняемся|мы|тоже Kiedy|my|uczymy|się|rzeczy|zmieniamy|my|również when||||things|change|| quand|nous|apprenons|nous|choses|nous changeons|nous|aussi -dığında|biz|öğrenmek|kendimizi|şeyler|değişmek|biz|de |||||veranderen|| коли|ми|вчимо|себе|речі|змінюємося|ми|також 6) عندما نتعلم أشياء، نتغير أيضًا. 6) Wenn wir etwas lernen, ändern wir uns auch. 6) When we learn things, we are also changing. 6) Quand nous apprenons des choses, nous changeons aussi. 6) Kiedy uczymy się rzeczy, również się zmieniamy. 6) Bir şeyler öğrendiğimizde, biz de değişiriz. 6) Kada učimo stvari, također se mijenjamo. 6) Коли ми вчимося, ми також змінюємося. 6) Cuando aprendemos cosas, también cambiamos. 6) Когда мы учимся, мы также меняемся.

Vi måste acceptera den här förändringen. nosotros|debemos|aceptar|este|aquí|cambio mi|moramo|prihvatiti|ovu|ovdje|promjenu мы|должны|принять|эту|здесь|перемену |||||change ми|повинні|прийняти|цю|тут|зміну يجب أن نقبل هذا التغيير. Wir müssen diese Änderung akzeptieren. We must accept this change. Nous devons accepter ce changement. Musimy zaakceptować tę zmianę. Bu değişikliği kabul etmeliyiz. Moramo prihvatiti ovu promjenu. Ми повинні прийняти цю зміну. Debemos aceptar este cambio. Мы должны принять это изменение.

När vi lär oss, förändras nervkopplingarna, fysiskt. cuando|nosotros|aprendemos|a nosotros mismos|cambian|conexiones neuronales|físicamente kada|mi|učimo|se|mijenjaju|živčane veze|fizički когда|мы|учим|себя|меняются|нервные связи|физически |||||nerve connections|physically коли|ми|вчимо|себе|змінюються|нервові зв'язки|фізично عندما نتعلم، تتغير الروابط العصبية، جسديًا. Während wir lernen, ändern sich die neuronalen Verbindungen physisch. As we learn, the nerves change physically. Quand nous apprenons, les connexions nerveuses changent, physiquement. Kiedy się uczymy, połączenia nerwowe zmieniają się fizycznie. Öğrenirken, sinir bağlantıları fiziksel olarak değişir. Kada učimo, živčane veze se fizički mijenjaju. Коли ми вчимося, нервові з'єднання змінюються фізично. Cuando aprendemos, las conexiones neuronales cambian, físicamente. Когда мы учимся, нервные связи меняются физически.

När vi lär oss ett nytt språk tar vi till oss några beteendemönster från en ny kultur och våra personligheter och iakttagelser förändras. cuando|nosotros|aprendemos|a nosotros mismos|un|nuevo|idioma|adoptamos|nosotros|a|nosotros mismos|algunos|patrones de comportamiento|de|una|nueva|cultura|y|nuestras|personalidades|y|observaciones|cambian kada|mi|učimo|se|jedan|novi|jezik|uzimamo|mi|do|se|nekoliko|obrazaca ponašanja|iz|jedne|nove|kultura|i||||opažanja|mijenjaju когда|мы|учим|себя|новый|язык|язык|принимаем|мы|к|себе|некоторые|модели поведения|из|новой|||и|наши|личности|и|наблюдения|меняются |||||new|||||||behavior patterns|||||||personalities||observations| коли|ми|вчимо|себе|нове|нове|мову|беремо|ми|до|себе|деякі|поведінкові шаблони|з|нової|нової|культури|і|наші|особистості|і|спостереження|змінюються عندما نتعلم لغة جديدة، نتبنى بعض أنماط السلوك من ثقافة جديدة وتتغير شخصياتنا وملاحظاتنا. Wenn wir eine neue Sprache lernen, übernehmen wir einige Verhaltensmuster aus einer neuen Kultur und unsere Persönlichkeit und Wahrnehmung ändern sich. When we learn a new language, we take some patterns of behavior from a new culture and our personalities and observations change. Lorsque nous apprenons une nouvelle langue, nous adoptons certains comportements d'une nouvelle culture et nos personnalités et observations changent. Kiedy uczymy się nowego języka, przyswajamy pewne wzorce zachowań z nowej kultury, a nasze osobowości i obserwacje się zmieniają. Yeni bir dil öğrendiğimizde, yeni bir kültürden bazı davranış kalıplarını benimseriz ve kişiliklerimiz ile gözlemlerimiz değişir. Kada učimo novi jezik, usvajamo neke obrasce ponašanja iz nove kulture i naše osobnosti i opažanja se mijenjaju. Коли ми вчимося новій мові, ми засвоюємо деякі поведінкові моделі з нової культури, і наші особистості та спостереження змінюються. Cuando aprendemos un nuevo idioma, adoptamos algunos patrones de comportamiento de una nueva cultura y nuestras personalidades y observaciones cambian. Когда мы учим новый язык, мы усваиваем некоторые модели поведения из новой культуры, и наши личности и наблюдения меняются. Många svårigheter som vuxna möter vid språkinlärning kommer av ett motstånd att förändras. ||||||||||vastustus||muuttua |Schwierigkeiten||Erwachsene|begegnen|bei|||||Widerstand||verändern العديد|الصعوبات|التي|البالغين|يواجهون|عند|تعلم اللغة|تأتي|من|مقاومة|مقاومة|أن|يتغيروا muchas|dificultades|que|adultos|enfrentan|en|aprendizaje de idiomas|vienen|de|una|resistencia|a|cambiar mnoge|teškoće|koje|odrasli|susreću|pri|učenju jezika|dolaze|od|otpora|otpor|da|se promijene многие|трудности|которые|взрослые|встречают|при|изучении языка|приходят|от|сопротивление|сопротивление|к|изменяться Wiele|trudności|które|dorośli|napotykają|podczas|nauki języka|pochodzą|z|oporu|przeciwko|do|zmieniać się many|difficulties|that|adults|encounter|in|language learning|comes|from|a|resistance|to|change beaucoup de|difficultés|que|adultes|rencontrent|lors de|l'apprentissage des langues|viennent|de|une|résistance|à|changer birçok|zorluklar|ki|yetişkinler|karşılaştıkları|-de|dil öğrenimi|geliyor|-den|bir|direnç|-mek|değişmek ||||tegenkomen||||||verzet|| багато|труднощів|які|дорослі|зустрічають|під час|вивчення мови|приходять|від|опору|опір|до|змінюватися تأتي العديد من الصعوبات التي يواجهها البالغون في تعلم اللغة من مقاومة التغيير. Viele Schwierigkeiten, auf die Erwachsene beim Sprachenlernen stoßen, ändern sich mit dem Widerstand. Many difficulties encountered by adults in language learning come from a resistance to change. De nombreuses difficultés que les adultes rencontrent lors de l'apprentissage d'une langue proviennent d'une résistance au changement. Wiele trudności, z jakimi dorośli spotykają się podczas nauki języków, wynika z oporu przed zmianą. Yetişkinlerin dil öğreniminde karşılaştığı birçok zorluk, değişime karşı bir dirençten kaynaklanır. Mnoge poteškoće s kojima se odrasli susreću prilikom učenja jezika proizlaze iz otpora prema promjeni. Багато труднощів, з якими дорослі стикаються при вивченні мови, виникають через опір змінам. Muchas dificultades que los adultos enfrentan al aprender un idioma provienen de una resistencia al cambio. Многие трудности, с которыми взрослые сталкиваются при изучении языка, возникают из-за сопротивления изменениям. Det är oftast bekvämare att följa vårt modersmåls mönster och ljud än att helt imitera det nya språket. ||am häufigsten|bequemer||folgen|unser|Muttersprache|Muster||Geräusch|||ganz|nachahmen||| ذلك|يكون|غالبًا|أكثر راحة|أن|يتبع|لغتنا|اللغة الأم|نمط|و|صوت|من|أن|تمامًا|يقلد|ذلك|الجديد|اللغة eso|es|a menudo|más cómodo|que|seguir|nuestro|lengua materna|patrón|y|sonidos|que|a|completamente|imitar|el|nuevo|idioma to|je|najčešće|udobnije|da|slijediti|naš|materinji jezik|obrazac|i|zvuk|nego|da|potpuno|imitirati|taj|novi|jezik это|есть|чаще всего|удобнее|чем|следовать|нашему|родного языка|шаблону|и|звукам|чем|к|полностью|имитировать|этот|новый|язык To|jest|najczęściej|wygodniej|aby|podążać|naszego|języka ojczystego|wzorca|i|dźwięków|niż|aby|całkowicie|naśladować|to|nowego|języka it||most often|more comfortable|to|follow|our|native language's|patterns||sounds|||completely|imitate||| cela|est|souvent|plus confortable|à|suivre|notre|langue maternelle|modèle|et|sons|que|à|complètement|imiter|la|nouvelle|langue bu|-dir|genellikle|daha rahat|-mek|takip etmek|bizim|ana dilin|kalıplar|ve|sesler|-den daha|-mek|tamamen|taklit etmek|onu||dil |||mukavampaa||seurata|||malli||||||||| це|є|зазвичай|зручніше|ніж|слідувати|нашому|рідної мови|шаблону|і|звуків|ніж|до|повністю|імітувати|цю|нову|мову غالبًا ما يكون من الأسهل اتباع نمط ولغة لغتنا الأم بدلاً من تقليد اللغة الجديدة تمامًا. Es ist normalerweise bequemer, den Mustern und Lauten unserer Muttersprache zu folgen, als die neue Sprache vollständig zu imitieren. It is usually more comfortable to follow our mother tongue's patterns and sounds than to completely imitate the new language. Il est souvent plus confortable de suivre le modèle et les sons de notre langue maternelle que d'imiter complètement la nouvelle langue. Często wygodniej jest podążać za wzorcami i dźwiękami naszego języka ojczystego niż całkowicie naśladować nowy język. Genellikle, ana dilimizin kalıplarını ve seslerini takip etmek, yeni dili tamamen taklit etmekten daha rahattır. Obično je udobnije slijediti obrasce i zvukove našeg materinjeg jezika nego potpuno imitirati novi jezik. Зазвичай зручніше дотримуватися звичної моделі та звуків рідної мови, ніж повністю імітувати нову мову. A menudo es más cómodo seguir el patrón y los sonidos de nuestra lengua materna que imitar completamente el nuevo idioma. Чаще всего удобнее следовать шаблонам и звукам нашего родного языка, чем полностью имитировать новый язык.

Barn är inte rädda för förändring. |||ängstlich||Veränderung الأطفال|هم|ليسوا|خائفين|من|التغيير los niños|son|no|temerosos|de|cambio djeca|su|ne|boje|od|promjena дети|есть|не|боятся|перед|изменений Dzieci|są|nie|boją się|przed|zmianą children|||afraid of||change les enfants|sont|pas|effrayés|de|changement çocuklar|-dir|değil|korkuyorlar|-den|değişim |||bang|| діти|є|не|боязкі|перед|зміни الأطفال ليسوا خائفين من التغيير. Kinder haben keine Angst vor Veränderungen. Children are not afraid of change. Les enfants n'ont pas peur du changement. Dzieci nie boją się zmian. Çocuklar değişimden korkmazlar. Djeca se ne boje promjena. Діти не бояться змін. Los niños no tienen miedo al cambio. Дети не боятся изменений.

Om de flyttar till ett nytt land lär de sig sina nya vänners språk utan att tveka. |sie|ziehen||||Land||||||Freunde|Sprache|ohne||zögern إذا|هم|انتقلوا|إلى|بلد|جديد||يتعلمون||أنفسهم|أصدقاءهم|الجدد|أصدقاء|لغة|دون|أن|يتردد si|ellos|se mudan|a|un|nuevo|país|aprenden|de||sus|nuevos|amigos|idiomas|sin|a|dudar ||||||||||||||||tweifelen ako|oni|se sele|u|novu|zemlju||uče|oni|sebe|svoje|nove|prijatelja|jezike|bez|da|oklijevati если|они|переезжают|в|новую|страну|страну|учат|они|себе|своих|новых|друзей|языки|без|к|колебаться Jeśli|oni|przeprowadzą się|do|nowe|nowe|kraju|uczą się|oni|siebie|swoich|nowych|przyjaciół|języka|bez|aby|wahać się if||move|to|||country|learn||themselves|their|new|friends'||without||hesitation si|ils|déménagent|vers|un|nouveau|pays|apprennent|à||leurs|nouveaux|amis|langues|sans|à|hésiter eğer|onlar|taşınırlarsa|-e|bir|yeni|ülke|öğrenirler|onlar|kendilerini|onların||arkadaşlarının|diller|-sız|-mek|tereddüt etmek ||muuttavat||||||||||||||epäillä якщо|вони|переїжджають|в|нову|нову|країну|вчаться|вони|собі|своїх|нових|друзів|мови|без|до|вагатися إذا انتقلوا إلى بلد جديد، فإنهم يتعلمون لغة أصدقائهم الجدد دون تردد. Wenn sie in ein neues Land ziehen, lernen sie bedenkenlos die Sprache ihrer neuen Freunde. If they move to a new country, they learn their new friends' languages without hesitation. S'ils déménagent dans un nouveau pays, ils apprennent sans hésiter la langue de leurs nouveaux amis. Jeśli przeprowadzają się do nowego kraju, uczą się języka swoich nowych przyjaciół bez wahania. Yeni bir ülkeye taşındıklarında, yeni arkadaşlarının dillerini tereddüt etmeden öğrenirler. Ako se preseljuju u novu zemlju, uče jezik svojih novih prijatelja bez oklijevanja. Якщо вони переїжджають до нової країни, вони без вагань вивчають мову своїх нових друзів. Si se mudan a un nuevo país, aprenden el idioma de sus nuevos amigos sin dudarlo. Если они переезжают в новую страну, они без колебаний учат язык своих новых друзей. Äldre elever har ett mer låst intresse av sin egen identitet och av vad de redan vet. ||||||||||||||||wissen mayores|estudiantes|tienen|un|más|cerrado|interés|en|su|propia|identidad|y|de|lo que|ellos|ya|saben stariji|učenici|imaju|jedan|više|zatvoren|interes|za|vlastitu|||i|za|što|oni|već|znaju старшие|ученики|имеют|более|более|закрытый|интерес|к|своей|собственной|идентичности|и|к|тому|они|уже|знают |||||locked|interest||||identity|||||| старші|учні|мають|більш|більше|закрите|інтерес|до|своєї|власної|ідентичності|і|до|що|вони|вже|знають يمتلك الطلاب الأكبر سنًا اهتمامًا أكثر انغلاقًا بهويتهم الخاصة وبما يعرفونه بالفعل. Ältere Schüler haben ein stärkeres Interesse an ihrer eigenen Identität und an dem, was sie bereits wissen. Older students have a more locked interest in their own identity and what they already know. Les élèves plus âgés ont un intérêt plus figé pour leur propre identité et pour ce qu'ils savent déjà. Starsze uczniowie mają bardziej zamknięte zainteresowanie swoją tożsamością i tym, co już wiedzą. Daha büyük öğrencilerin kendi kimlikleri ve zaten bildikleri şeyler hakkında daha kapalı bir ilgisi vardır. Stariji učenici imaju više zatvoren interes za vlastiti identitet i za ono što već znaju. Старші учні мають більш обмежений інтерес до власної ідентичності та до того, що вони вже знають. Los estudiantes mayores tienen un interés más cerrado en su propia identidad y en lo que ya saben. Старшие ученики имеют более замкнутый интерес к своей идентичности и тому, что они уже знают. Alla elever har nytta av en uppmuntrande lärare och en entusiastisk grupp studiekamrater för att övervinna inlärningshindren. todos|estudiantes|tienen|beneficio|de|un|alentador|profesor|y|un|entusiasta|grupo|compañeros de estudio|para|que|superar|obstáculos de aprendizaje svi|učenici|imaju|korist|od|jedan|ohrabrujući|učitelj|i|jedan|entuzijastična|grupa|kolega|da|da|prevladaju|prepreke u učenju все|ученики|имеют|пользу|от|поддерживающего|ободряющего|учителя|и|||группа|однокурсников|чтобы|чтобы|преодолеть|препятствия в обучении |||benefit|||encouraging||||||study partners|||overcome|the learning obstacles всі|учні|мають|користь|від|підтримуючий|заохочувальний|вчитель|і|ентузіастичний|ентузіастичний|група|товаришів по навчанню|щоб|щоб|подолати|перешкоди в навчанні جميع الطلاب يستفيدون من معلم مشجع ومجموعة متحمسة من زملاء الدراسة لتجاوز عقبات التعلم. Alle Schüler profitieren von einem ermutigenden Lehrer und einer begeisterten Gruppe von Kommilitonen, um Lernbarrieren zu überwinden. All students benefit from an encouraging teacher and an enthusiastic group of fellow students to overcome learning barriers. Tous les élèves bénéficient d'un enseignant encourageant et d'un groupe d'étudiants enthousiastes pour surmonter les obstacles à l'apprentissage. Wszyscy uczniowie korzystają z zachęcającego nauczyciela i entuzjastycznej grupy kolegów, aby pokonać przeszkody w nauce. Tüm öğrenciler, öğrenme engellerini aşmak için cesaretlendirici bir öğretmenden ve hevesli bir grup çalışma arkadaşından fayda sağlar. Svi učenici imaju koristi od ohrabrujućeg učitelja i entuzijastične grupe kolega kako bi prevladali prepreke u učenju. Усі учні отримують користь від підтримуючого вчителя та ентузіастичної групи однокласників, щоб подолати перешкоди в навчанні. Todos los estudiantes se benefician de un maestro alentador y de un grupo entusiasta de compañeros de estudio para superar las barreras de aprendizaje. Все ученики получают пользу от поддерживающего учителя иenthusiastic группы одноклассников, чтобы преодолеть препятствия в обучении.

7) Internet – en helt ny värld av naturlig inlärning framför dig. ||||||||vorne| Internet|un|completamente|nuevo|mundo|de|natural|aprendizaje|frente a|ti Internet|jedan|potpuno|novi|svijet|od|prirodnog|učenja|ispred|tebe интернет|совершенно|новый|мир||из|естественного|обучения|перед|тобой Інтернет|цілком|зовсім|новий|світ|з|природного|навчання|перед|тобою 7) الإنترنت - عالم جديد تمامًا من التعلم الطبيعي أمامك. 7) Internet – eine ganz neue Welt des natürlichen Lernens liegt vor Ihnen. 7) Internet - a whole new world of natural learning in front of you. 7) Internet – un tout nouveau monde d'apprentissage naturel devant vous. 7) Internet – całkowicie nowy świat naturalnej nauki przed tobą. 7) İnternet - karşınızda tamamen yeni bir doğal öğrenme dünyası. 7) Internet – potpuno novi svijet prirodnog učenja pred vama. 7) Інтернет – зовсім новий світ природного навчання перед вами. 7) Internet - un mundo completamente nuevo de aprendizaje natural ante ti. 7) Интернет – совершенно новый мир естественного обучения перед вами.

Internet erbjuder en stor mängd innehåll på många språk, många lågpris-sajter med effektiva inlärningsmetoder, online-kurser, och människor från hela världen som du kan tala och interagera med. Internet|ofrece|una|gran|cantidad|contenido|en|muchos|idiomas|muchos|||con|eficaces|métodos de aprendizaje|||y|personas|de|todo|mundo|que|tú|puedes|hablar|y|interactuar|con Internet|nudi|jedan|veliki|količinu|sadržaja|na|mnogim|jezicima|mnoge|niskih cijena||s|učinkovitim|metodama učenja|||i|ljude|iz|cijelog|svijeta|koji|ti|možeš|govoriti|i|interagirati|s интернет|предлагает|большое|количество|содержимого||на|многих|языках|много|||с|эффективными|методами обучения|||и|людей|со|всего|мира|которые|ты|можешь|говорить|и|взаимодействовать|с |offers|||amount||||||low price|sites||effective|learning methods|||||||||||||interact| Інтернет|пропонує|велику|великий|кількість|контенту|на|багатьох|мовах|багато|||з|ефективними|методами навчання|||і|людей|з|усього|світу|яких|ти|можеш|говорити|і|взаємодіяти|з يوفر الإنترنت كمية كبيرة من المحتوى بالعديد من اللغات، والعديد من المواقع منخفضة التكلفة بأساليب تعلم فعالة، والدورات التدريبية عبر الإنترنت، وأشخاص من جميع أنحاء العالم يمكنك التحدث إليهم والتفاعل معهم. Das Internet bietet eine große Menge an Inhalten in vielen Sprachen, viele kostengünstige Websites mit effektiven Lernmethoden, Online-Kurse und Menschen aus der ganzen Welt, mit denen Sie sprechen und interagieren können. The Internet offers a wide variety of content in many languages, many low cost sites with effective learning methods, online courses, and people from all over the world that you can talk and interact with. Internet offre une grande quantité de contenu dans de nombreuses langues, de nombreux sites à bas prix avec des méthodes d'apprentissage efficaces, des cours en ligne, et des personnes du monde entier avec lesquelles vous pouvez parler et interagir. Internet oferuje ogromną ilość treści w wielu językach, wiele tanich stron z efektywnymi metodami nauki, kursy online oraz ludzi z całego świata, z którymi możesz rozmawiać i wchodzić w interakcje. İnternet, birçok dilde büyük miktarda içerik, etkili öğrenme yöntemleriyle birçok düşük maliyetli site, çevrimiçi kurslar ve konuşup etkileşimde bulunabileceğiniz dünyanın dört bir yanından insanlar sunmaktadır. Internet nudi veliku količinu sadržaja na mnogim jezicima, mnoge jeftine stranice s učinkovitim metodama učenja, online tečajeve i ljude iz cijelog svijeta s kojima možete razgovarati i komunicirati. Інтернет пропонує велику кількість контенту багатьма мовами, багато сайтів з низькими цінами з ефективними методами навчання, онлайн-курси та людей з усього світу, з якими ви можете спілкуватися та взаємодіяти. Internet ofrece una gran cantidad de contenido en muchos idiomas, muchos sitios de bajo costo con métodos de aprendizaje efectivos, cursos en línea y personas de todo el mundo con las que puedes hablar e interactuar. Интернет предлагает огромное количество контента на многих языках, множество недорогих сайтов с эффективными методами обучения, онлайн-курсы и людей со всего мира, с которыми вы можете общаться и взаимодействовать.

Internet har blivit klassrummet, biblioteket, språklabbet och mötesplatsen. ||geworden||die Bibliothek|Sprachlabor||Treffpunkt الإنترنت|قد|أصبح|الفصل الدراسي|المكتبة|مختبر اللغة|و|مكان الاجتماع Internet|ha|sido|el aula|la biblioteca|el laboratorio de idiomas|y|el lugar de encuentro internet|je|postao|učionica|knjižnica|jezični laboratorij|i|mjesto susreta Интернет|стал|стал|классной|библиотекой|языковой лабораторией|и|местом встречи Internet|has|become|klasą|bibliotekiem|laboratorium językowe|i|miejscem spotkań the Internet|has|has become|the classroom|the library|language lab|and|meeting place Internet|a|devenu|la salle de classe|la bibliothèque|le laboratoire de langues|et|le lieu de rencontre internet|oldu|haline geldi|sınıf|kütüphane|dil laboratuvarı|ve|buluşma yeri |||||taallaboratorium|| Інтернет|став|став|класом|бібліотекою|мовною лабораторією|і|місцем зустрічей أصبح الإنترنت الفصل الدراسي، والمكتبة، ومختبر اللغة، ومكان الاجتماع. Das Internet ist zum Klassenzimmer, zur Bibliothek, zum Sprachlabor und zum Treffpunkt geworden. The Internet has become the classroom, library, language club and meeting place. Internet est devenu la salle de classe, la bibliothèque, le laboratoire de langues et le lieu de rencontre. Internet stał się klasą, biblioteką, laboratorium językowym i miejscem spotkań. İnternet sınıf, kütüphane, dil laboratuvarı ve buluşma yeri haline geldi. Internet je postao učionica, knjižnica, jezični laboratorij i mjesto susreta. Інтернет став класною кімнатою, бібліотекою, мовною лабораторією та місцем зустрічі. Internet se ha convertido en el aula, la biblioteca, el laboratorio de idiomas y el lugar de encuentro. Интернет стал классной комнатой, библиотекой, языковой лабораторией и местом встречи. Internet är platsen för språkinlärningsrevolutionen, den naturliga språkinlärningsrevolutionen. Internet||der Ort||Sprachlernrevolution||natürliche|Sprachlernrevolution الإنترنت|هو|المكان|ل|ثورة تعلم اللغة|ال|الطبيعية|ثورة تعلم اللغة Internet|es|el lugar|para|la revolución del aprendizaje de idiomas|la|natural|revolución del aprendizaje de idiomas internet|je|mjesto|za|revoluciju u učenju jezika|ta|prirodna|revolucija u učenju jezika Интернет|является|местом|для|революции в изучении языков|она|естественной|революцией в изучении языков Internet|jest|miejscem|dla|rewolucji w nauce języków|ta|naturalnej|rewolucji w nauce języków Internet||the place||language learning revolution||natural|the language learning revolution Internet|est|le lieu|pour|la révolution de l'apprentissage des langues|la|naturelle|révolution de l'apprentissage des langues internet|dır|yer|için|dil öğrenme devrimi|o|doğal|dil öğrenme devrimi Інтернет|є|місцем|для|революції вивчення мов|ця|природною|революцією вивчення мов الإنترنت هو مكان ثورة تعلم اللغة، ثورة تعلم اللغة الطبيعية. Das Internet ist der Schauplatz der Sprachlernrevolution, der Revolution des natürlichen Sprachlernens. The Internet is the site of the language learning revolution, the natural language learning revolution. Internet est le lieu de la révolution de l'apprentissage des langues, la révolution naturelle de l'apprentissage des langues. Internet jest miejscem rewolucji w nauce języków, rewolucji naturalnej nauki języków. İnternet, dil öğrenme devriminin, doğal dil öğrenme devriminin yeridir. Internet je mjesto jezične revolucije u učenju, prirodne revolucije u učenju jezika. Інтернет є місцем революції вивчення мов, природної революції вивчення мов. Internet es el lugar de la revolución del aprendizaje de idiomas, la revolución natural del aprendizaje de idiomas. Интернет — это место языковой революции в обучении, естественной языковой революции.

Internetinlärning är tillgänglig när som helst, till ingen, eller en låg, kostnad. Internetlernen||verfügbar||wie|am liebsten||keiner|||niedrig|Kosten تعلم الإنترنت|هو|متاح|متى|كما|شاء|بتكلفة|لا|أو|واحدة|منخفضة|تكلفة el aprendizaje en Internet|es|accesible|cuando|||a|ningún|o|un|bajo|costo učenje putem interneta|je|dostupna|kada|koliko|god|za|nijednu|ili|jedan|nisku|cijenu изучение через Интернет|является|доступным|когда|угодно|угодно|за|никакую|или|низкую||стоимость nauka przez internet|jest|dostępna|kiedy|jak|tylko|za|żadną|lub|niską|niską|koszt Internet learning|is|available|when|ever|at any time|to|no one|or|a|low|cost l'apprentissage en ligne|est|accessible|quand|que|n'importe quand|à|aucun|ou|une|faible|coût internet üzerinden öğrenme|dır|erişilebilir|ne zaman|kadar|isterse|için|hiç|veya|bir|düşük|maliyet ||beschikbaar||||||||| навчання в Інтернеті|є|доступним|коли|як|завгодно|за|жодну|або|одну|низьку|вартість التعلم عبر الإنترنت متاح في أي وقت، بتكلفة منخفضة أو بدون تكلفة. Das Lernen im Internet ist jederzeit, kostenlos oder kostengünstig möglich. Internet learning is available at any time, to none, or a low cost. L'apprentissage en ligne est accessible à tout moment, à aucun ou à faible coût. Nauka przez Internet jest dostępna w dowolnym momencie, za darmo lub za niską opłatą. İnternetten öğrenme her zaman erişilebilir, hiçbir veya düşük bir maliyetle. Učenje putem interneta dostupno je u bilo kojem trenutku, bez troškova ili uz nisku cijenu. Навчання в Інтернеті доступне в будь-який час, безкоштовно або за низькою ціною. El aprendizaje en Internet está disponible en cualquier momento, a ningún costo, o a un costo bajo. Обучение в интернете доступно в любое время, без затрат или за небольшую плату.

En mp3-spelare har tillsammans med andra online-resurser skapat en naturlig språkinlärningsrevolution. ||spieler||||||Online-Ressourcen|geschaffen|||Sprachlernrevolution (محدد زمني)|||قد|مع|مع|أخرى|||خلق|(محدد زمني)|طبيعي|ثورة في تعلم اللغة un|||ha|junto|con|otros|||creado|una|natural|revolución del aprendizaje de idiomas jedan|||je|zajedno|s|drugim|||stvorio|jednu|prirodnu|revoluciju u učenju jezika один|||стал|вместе|с|другими|||создал|одну|естественную|революцию в изучении языков (nieprzetłaczalne)|||ma|razem|z|innymi|||stworzył|(nieprzetłaczalne)|naturalną|rewolucję w nauce języków |mp3 player|player|has|together||other|online|resources|created|An||language learning revolution un|||a|ensemble|avec|d'autres|||créé|une|naturelle|révolution de l'apprentissage des langues bir|||sahip|birlikte|ile|diğer|||yarattı|bir|doğal|dil öğrenme devrimi ||||||||middelen|||| один|||став|разом|з|іншими|||створив|одну|природну|революцію вивчення мов لقد أنشأت مشغلات mp3 مع موارد الإنترنت الأخرى ثورة في تعلم اللغات. Ein MP3-Player hat zusammen mit anderen Online-Ressourcen eine Revolution zum Erlernen natürlicher Sprachen geschaffen. An mp3 player, along with other online resources, has created a natural language learning revolution. Un lecteur mp3, ainsi que d'autres ressources en ligne, a créé une révolution naturelle dans l'apprentissage des langues. Odtwarzacz mp3, wraz z innymi zasobami online, stworzył naturalną rewolucję w nauce języków. Bir mp3 çalar, diğer çevrimiçi kaynaklarla birlikte doğal bir dil öğrenme devrimi yarattı. Mp3 player je zajedno s drugim online resursima stvorio prirodnu revoluciju u učenju jezika. MP3-плеєр разом з іншими онлайн-ресурсами створив природну революцію вивчення мов. Un reproductor de mp3 ha creado, junto con otros recursos en línea, una revolución natural del aprendizaje de idiomas. MP3-плеер вместе с другими онлайн-ресурсами создал естественную языковую революцию в обучении.

Gå med i nätförening för språkinlärning idag! geh|||Netzwerkverein||| انضم|مع|في|جمعية الإنترنت|لتعلم|اللغة|اليوم ve|con|en|red social|para|aprendizaje de idiomas|hoy idi|s|u|mrežna zajednica|za|učenje jezika|danas иди|с|в|сетевое сообщество|для|изучения языков|сегодня Dołącz|z|w|sieciowe stowarzyszenie|dla|nauki języków|dzisiaj Join|join||Network association||language learning|today aller|avec|dans|réseau|pour|apprentissage des langues|aujourd'hui git|ile|-e|ağ topluluğu|için|dil öğrenimi|bugün |||netvereniging||| йди|з|в|мережеве товариство|для|вивчення мов|сьогодні انضم إلى شبكة تعلم اللغات اليوم! Treten Sie noch heute der Online-Sprachlerngemeinschaft bei! Join the online association for language learning today! Rejoignez l'association en ligne pour l'apprentissage des langues aujourd'hui ! Dołącz do internetowego stowarzyszenia nauki języków już dziś! Bugün dil öğrenimi için bir ağ topluluğuna katılın! Pridružite se mrežnoj zajednici za učenje jezika danas! Приєднуйтесь до мережевої асоціації для вивчення мов сьогодні! ¡Únete a la red de aprendizaje de idiomas hoy! Присоединяйтесь к сетевому сообществу для изучения языков сегодня!

Steve Kaufmann är kanadensare, tidigare diplomat, och har haft eget företag i den internationella virkesbranschen i över 20 år. Steve Kaufmann ist|Kaufmann||Kanadier|ehemaliger|Diplomat||||eigenes|Unternehmen|||internationalen|Holzbranche||über|Jahren ستيف|كوفمان|هو|كندي|سابقا|دبلوماسي|و|لديه|امتلك|خاص|شركة|في|تلك|الدولية|صناعة الأخشاب|في|أكثر من|سنة Steve|Kaufmann|es|canadiense|ex-|diplomático|y|ha|tenido|propia|empresa|en|la|internacional|industria de la madera|en|más de|años Steve|Kaufmann|je|Kanađanin|bivši|diplomat|i|ima|imao|vlastitu|tvrtku|u|toj|međunarodnoj|industriji drva|i|više od|godina Стив|Кауфман|является|канадцем|бывший|дипломат|и|имеет|имел|собственное|предприятие|в|международной||лесной отрасли|в|более|лет Steve|Kaufmann|jest|Kanadyjczykiem|były|dyplomatą|i|miał|prowadził|własną|firmę|w|tej|międzynarodowej|branży drzewnej|przez|ponad|lat |||カナダ人|||||||||||||| Steve Kaufmann|Steve Kaufmann||Canadian|former|diplomat|and|has|had|own|own business|in||international|timber industry|||years Steve|Kaufmann|est|canadien|ancien|diplomate|et|a|eu|propre|entreprise|dans|le|international|secteur du bois|depuis|plus de|ans Steve|Kaufmann|-dir|Kanadalı|önceki|diplomat|ve|-dir|sahip olmak|kendi|şirket|-de|o|uluslararası|kereste sektörü|-de|üzerinde|yıl |||Canadees|eerder|diplomaat|||||bedrijf||||houtsector||| Стів|Кауфман|є|канадець|колишній|дипломат|і|має|мав|власний|бізнес|в|міжнародній||лісовій промисловості|протягом|більше ніж|років ستيف كوفمان كندي، دبلوماسي سابق، وقد كان لديه شركة خاصة في صناعة الأخشاب الدولية لأكثر من 20 عامًا. Steve Kaufmann ist Kanadier, ehemaliger Diplomat und seit über 20 Jahren mit einem eigenen Unternehmen in der internationalen Holzindustrie tätig. Steve Kaufmann is a Canadian, former diplomat, and has had his own company in the international timber industry for over 20 years. Steve Kaufmann est canadien, ancien diplomate, et a eu sa propre entreprise dans le secteur du bois international pendant plus de 20 ans. Steve Kaufmann jest Kanadyjczykiem, byłym dyplomatą i prowadził własną firmę w międzynarodowym przemyśle drzewnym przez ponad 20 lat. Steve Kaufmann Kanadalıdır, eski bir diplomattır ve uluslararası kereste sektöründe 20 yıldan fazla kendi işini yapmıştır. Steve Kaufmann je Kanađanin, bivši diplomat, i ima vlastitu tvrtku u međunarodnoj industriji drva više od 20 godina. Стив Кауфман - канадець, колишній дипломат, і має власний бізнес у міжнародній лісовій промисловості більше 20 років. Steve Kaufmann es canadiense, exdiplomático, y ha tenido su propia empresa en la industria internacional de la madera durante más de 20 años. Стив Кауфманн - канадец, бывший дипломат, и он более 20 лет владеет собственным бизнесом в международной лесной отрасли.

Steve är grundare och VD för LingQ.com – en online-metod för språkinlärning och Web 2.0-mötesplats. ||Gründer||Geschäftsführer|||com|||methode||||Web 2.0|Treffpunkt ستيف|هو|مؤسس|و|المدير التنفيذي|لـ|||طريقة|||لـ|تعلم اللغة|و|ويب|مكان لقاء Steve|es|fundador|y|CEO|de|||un|||para|aprendizaje de idiomas|y|Web|lugar de encuentro 20 Steve|je|osnivač|i|direktor|za|||jedna|||za|učenje jezika|i|Web|20 platforma za sastanke Стив|является|основателем|и|генеральным директором|для|||метод|||для|изучения языков|и|Web|20-встреча Steve|jest|założyciel|i|dyrektor generalny|dla|||metoda|online||dla|nauki języków|i|Web|miejsce spotkań Steve||founder||CEO||LingQcom|com|||method||language learning||web platform|meeting place Steve|est|fondateur|et|PDG|pour|||une|||pour|apprentissage des langues|et|Web|plateforme de rencontre 20 Steve|-dir|kurucu|ve|CEO|için|||bir|||için|dil öğrenimi|ve|Web|20 buluşma yeri ||oprichter||CEO||||||||||| Стів|є|засновник|і|генеральний директор|для|||метод|||для|вивчення мов|і|Web|20-майданчик для зустрічей ستيف هو مؤسس ومدير تنفيذي لموقع LingQ.com - طريقة عبر الإنترنت لتعلم اللغات ومنصة Web 2.0. Steve ist Gründer und CEO von LingQ.com – einem Online-Sprachlernansatz und Web 2.0-Treffpunkt. Steve is the founder and CEO of LingQ.com - an online methodology for language learning and Web 2.0 venue. Steve est le fondateur et PDG de LingQ.com – une méthode d'apprentissage des langues en ligne et un point de rencontre Web 2.0. Steve jest założycielem i dyrektorem generalnym LingQ.com – internetowej metody nauki języków i platformy Web 2.0. Steve, LingQ.com'un kurucusu ve CEO'sudur - dil öğrenimi için bir çevrimiçi yöntem ve Web 2.0 buluşma noktasıdır. Steve je osnivač i izvršni direktor LingQ.com – online metode za učenje jezika i Web 2.0 platforme. Стив є засновником і генеральним директором LingQ.com – онлайн-методу для вивчення мов та платформи Web 2.0. Steve es el fundador y CEO de LingQ.com – un método en línea para el aprendizaje de idiomas y un punto de encuentro Web 2.0. Стив является основателем и генеральным директором LingQ.com - онлайн-метода для изучения языков и площадки Web 2.0. Steve talar 10 språk och har själv lärt sig ryska genom LingQ. ||||||||Russisch gelernt|über| ستيف|يتحدث|لغات|و|لديه|بنفسه|تعلم|نفسه|الروسية|من خلال|لينك Steve|habla|idiomas|y|ha|por sí mismo|aprendido|a|ruso|a través de|LingQ Steve|govori|jezika|i|ima|sam|naučio|sebe|ruski||LingQ Стив|говорит|языков|и|имеет|сам|выучил|себе|русский|через|LingQ Steve|mówi|języków|i|ma|samodzielnie|nauczył|się|rosyjskiego|przez|LingQ Steve|||||himself|learned||Russian|through| Steve|parle|langues|et|a|lui-même|appris|à|russe|à travers|LingQ Steve|konuşur|dil|ve|-dir|kendisi|öğrenmiş|kendine|Rusça|aracılığıyla|LingQ ||||||||||LingQ Стів|говорить|мов|і|має|сам|вивчив|собі|російську|через|LingQ ستيف يتحدث 10 لغات وقد تعلم الروسية بنفسه من خلال LingQ. Steve spricht 10 Sprachen und hat sich durch LingQ Russisch beigebracht. Steve speaks 10 languages and has himself learned Russian through LingQ. Steve parle 10 langues et a lui-même appris le russe grâce à LingQ. Steve mówi 10 języków i sam nauczył się rosyjskiego przez LingQ. Steve 10 dil konuşmaktadır ve Rusçayı LingQ aracılığıyla kendisi öğrenmiştir. Steve govori 10 jezika i sam je naučio ruski putem LingQ. Стив говорить 10 мовами і сам вивчив російську мову за допомогою LingQ. Steve habla 10 idiomas y ha aprendido ruso a través de LingQ. Стив говорит на 10 языках и сам выучил русский язык с помощью LingQ. Steve har en egen blogg om språkinlärning - http://www.thelinguist.blogs.com/ ||||Blog|||http|Steve hat Blog|der Linguist|Blogs| ستيف|لديه|مدونة|خاصة|مدونة|عن|تعلم اللغة||||| Steve|tiene|un|propio|blog|sobre|aprendizaje de idiomas||||| Steve|ima|jedan|vlastiti|blog|o|učenju jezika||||| Стив|имеет|один|собственный|блог|о|изучении языков||||| Steve|ma|jeden|własny|blog|o|nauce języków||||| Steve||||blog|||website link|www|The Linguist|blogs| Steve|a|un|propre|blog|sur|l'apprentissage des langues||||| Steve|sahip|bir|kendi|blog|hakkında|dil öğrenimi||||| Стів|має|один|власний|блог|про|вивчення мов||||| ستيف لديه مدونة خاصة عن تعلم اللغات - http://www.thelinguist.blogs.com/ Steve hat seinen eigenen Blog über das Sprachenlernen - http://www.thelinguist.blogs.com/ Steve has his own blog about language learning - http://www.thelinguist.blogs.com/ Steve a son propre blog sur l'apprentissage des langues - http://www.thelinguist.blogs.com/ Steve prowadzi własnego bloga o nauce języków - http://www.thelinguist.blogs.com/ Steve'in dil öğrenimi hakkında kendi bir blogu var - http://www.thelinguist.blogs.com/ Steve ima vlastiti blog o učenju jezika - http://www.thelinguist.blogs.com/ Стів має власний блог про вивчення мов - http://www.thelinguist.blogs.com/ Steve tiene un blog propio sobre el aprendizaje de idiomas - http://www.thelinguist.blogs.com/ Стив ведет собственный блог о изучении языков - http://www.thelinguist.blogs.com/

Översättning och inläsning: Jeff Lindqvist för LingQ.com Übersetzung||Einlesen||||| ترجمة|و|قراءة|جيف|ليندكفيست|لـ|| traducción|y|grabación|Jeff|Lindqvist|para|| prijevod|i|snimanje|Jeff|Lindqvist|za|| перевод|и|озвучивание|Джефф|Линдквист|для|| Tłumaczenie|i|nagranie|Jeff|Lindqvist|dla|| Translation||recording|Jeff Lindqvist|Jeff Lindqvist|||website traduction|et|enregistrement|Jeff|Lindqvist|pour|| çeviri|ve|sesli okuma|Jeff|Lindqvist|için|| переклад|і|озвучення|Джефф|Ліндквіст|для|| ترجمة وتسجيل الصوت: جيف ليندكفيست لـ LingQ.com Übersetzung und Laden: Jeff Lindqvist für LingQ.com Translation and reading: Jeff Lindqvist for LingQ.com Traduction et lecture : Jeff Lindqvist pour LingQ.com Tłumaczenie i nagranie: Jeff Lindqvist dla LingQ.com Çeviri ve seslendirme: Jeff Lindqvist için LingQ.com Prijevod i snimanje: Jeff Lindqvist za LingQ.com Переклад та озвучення: Джефф Ліндквіст для LingQ.com Traducción y grabación: Jeff Lindqvist para LingQ.com Перевод и запись: Джефф Линдквист для LingQ.com

SENT_CWT:AFkKFwvL=5.47 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=2.09 SENT_CWT:AFkKFwvL=6.37 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.13 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=7.64 PAR_CWT:AvJ9dfk5=8.25 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.2 PAR_CWT:AvJ9dfk5=7.74 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.36 PAR_CWT:AvJ9dfk5=8.01 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.9 PAR_CWT:B7ebVoGS=10.87 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.69 PAR_CWT:B7ebVoGS=15.95 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=2.27 PAR_CWT:B7ebVoGS=4.47 ar:AFkKFwvL pl:AFkKFwvL fr:AvJ9dfk5 tr:AvJ9dfk5 hr:AvJ9dfk5 uk:B7ebVoGS es:B7ebVoGS ru:B7ebVoGS openai.2025-02-07 ai_request(all=40 err=2.50%) translation(all=78 err=0.00%) cwt(all=1094 err=9.96%)