×

Мы используем cookie-файлы, чтобы сделать работу LingQ лучше. Находясь на нашем сайте, вы соглашаетесь на наши правила обработки файлов «cookie».


image

神のみぞ知るセカイ II, Kami nomi zo Shiru Sekai II (The World God Only Knows II) Episode 9

Kami nomi zo Shiru Sekai II ( The World God Only Knows II ) Episode 9

( 小鳥 の さえずり )

( 純 ( じゅん ) ) お ~ !

( カーテン を 閉める 音 )

♪ ~

~ ♪

( 男子 生徒 A ) ち い ~ す ( 男子 生徒 B ) う い ~

( 男子 生徒 C ) あ ~ 月曜 たり い ~

( 自転車 の ベル の 音 )

お ~ は よう ござい ま ~ す !

( 純 ) 待ちに待った この 日 が き まし た

何度 も 通った 舞 高 ( まい こう ) へ の 道 も 立場 が 違う と 何だか 新鮮 です

( ブレーキ 音 )

( 純 ) こら 君 たち !

( リョー ) あん ?

( 純 ) 高校 生 に も なって ごみ の ポイ 捨て し ない !

( リョー ) は あ ?

ち っ

もう !

( 純 ) 長瀬 ( ながせ ) 純 21 歳 今日 から 教師 です

( 二階堂 ( に かいどう ) ) よっ 教育 実習 生

あっ 二階堂 先輩

お ~ ひさしぶり です

相変わらず 能 天気 な ヤツ だ

( 校長 ) と いう わけ で ―

今年 も 我が 校 の 卒業 生 が 実習 生 と し て 帰って き まし た

2 週間 の 間 です が 皆さん よろしく お 願い し ます

それでは ひと言 ずつ 挨拶 を

鳴沢 教 大 ( なる さわ きょうだい ) 4 年 長瀬 純 です ご 指導 よろしく お ~ 願い し ます

( 体育 教師 ) おお っ いい ね いい ねぇ

( 男性 教師 A ) こんな 美人 ウチ の 卒業 生 に いたん だ ねぇ

尊敬 する 人 は ジャンボ 鶴 馬 ( つるま ) です

( 体育 教師 ) 鶴 馬 ? ( 女性 教師 ) プロレス の ?

また 懐かしい

( 男性 教師 B ) い … いく つ だ ? あの 子 は

( ため息 )

( 二階堂 ) お前 まだ プロレス 好き な の か ?

はい

( 二階堂 ) しかも 昔 の ( 純 ) はい !

( 純 ) プロレス こそ 夢 や 希望 そして 理想 の 強 さ を 追う スポーツ です

教育 も 同じ だ と 思い ませ ん か ?

( ジャンボ 鶴 馬 ) お ~ !

私 も 高い 理想 を 持って 教師 を し たい と 思って る ん です

お前 の “ お ” が “ お ~ ” に なる の は 鶴 馬 が 好き だ から か ?

えっ ?

な … なって ませ ん よ や だ な ~

ふ う ~ ん

でも まあ 意外 と 元気 そう で 何より だ

( 純 ) “ 意外 ” って 何 です か ? 私 は 昔 から 元気 だけ が 取り柄 です よ

( 二階堂 ) って な 感じ で 私 の 後輩 が 教育 実習 に やって 来 た

しばらく 副 担任 と し て つい て もらう

( 女子 生徒 A ) いつ の 後輩 かな ? ( 女子 生徒 B ) かわいい ね

( 純 ) みんな 良 さ そう な 子 ばっかり

あっ

( 桂 馬 ( け いま ) ) ウフ ウフフ … フフフ …

え … あっ

ほれ 自己 紹介

な … 長瀬 純 です

よろしく お ~ 願い し ます

( 拍手 と 歓声 )

尊敬 する 人 は ジャンボ 鶴 馬 です

( PFP の 操作 音 ) ( ざわめき )

( 二階堂 ) よし 授業 を 始める ぞ

1 時限 目 は 私 だ お前 は 後ろ

う … あ … はい

( PFP の 操作 音 )

ええ !

( 二階堂 ) 13 ページ 開け … って 前 どこ まで やった っけ かな ?

え ? え え ~

この 作品 で の 主人公 は 高等 遊 民 と いって

親 や 兄 の すね を かじって 暮らし て いる

まあ ニート みたい な もん だ な

( 純 ) な … なんで 誰 も 何 も 注意 し ない の ?

授業 中 に ゲーム し てる 子 が いる のに …

あっ も しか して 私 に しか 見え ない 地 縛 霊 ( じ ば くれ い ) ?

そんな わけない よ ね

( チャイム の 音 )

あ ~ あれ は 桂木 ( かつらぎ ) だ

桂木 … 君

まあ 何 だ あいつ は 気 に する な

気 に する な ?

ああ いう ヤツ な ん だ ほっとけ

そんな

ゲーム ぐらい ひと言 注意 し て やめ させ れ ば いい で は ない です か

あっ もしや 注意 する と

フフフ …

キレ たり する 子 な ん です か ~ ?

その ほう が まだ マシ とにかく 離さ ねえ の あいつ は !

( 体育 教師 ) 水泳 の とき も やって ん だ 化け物 ( もん ) だ よ もう !

いいかげん に しろ !

やめろ って 言って ん だ ろ !

ど わ っ

( 純 ) キ … キレ る 手品 師 ?

( 純 ) だ … だ から って あれ じゃ 授業 が 耳 に 入ら ない じゃ ない です か

( 児玉 ( こだま ) ) ホワ ~ ッツ ?

そんな 注意 とっくに し まし た よ !

それ で 授業 頭 に 入る わけ ねえ だ ろ !

ユー アンダ スタ ~ ン ?

じゃあ 授業 と 両立 し てれ ば 問題 ない って わけ です か ?

何 ~ !

どう する ん だ ? テスト 満点 取る か ?

( 桂 馬 ) なるほど

( 児玉 ) それ 以来 全部 100 点 です よ

シ ~ ット ! あいつ いつか 倒す

( 純 ) い … 今 の 問題 児 は 複雑 な の ね

私 の 授業 も “ つま ん ね ~ ” と か 言い や がって

ムカ つく から もう 知ら ん

( 生徒 たち ) おばちゃん ! おば ちゃ ~ ん !

( 純 ) ムカ つく から 知ら ない なんて

それ って 先生 が 生徒 に 負け た って こと じゃ ん

注意 する べき か なぁ

でも 私 たかだか 実習 生 だ し

う うん ! 実習 生 と か 関係ない !

私 が お ~ 説教 し ます !

( 純 ) やる わ やる わ ~ やる わ ~ !

( 男子 生徒 D ) あれ B 組 の 実習 生 じゃ ん

( 男子 生徒 E ) いい ねえ

お ~ !

か … 桂木 く …

( PFP の 操作 音 )

( 純 ) か … 桂木 君 ( 桂 馬 ) ん ?

ゲーム も いい けど もっと 友達 と 遊 ん だ ら ?

( 桂 馬 ) 友達 ?

ハッ

( 桂 馬 ) ん ?

( エルシィ ) どう し まし た ?

さあ な

( 荒い 息 )

( 純 ) び … びっくり し た ~

あの 子 の 目

( 純 ) 本当 に 何 も 現実 に 期待 し て い ない ―

別 世界 から こっち を 見 てる 目 だ

( 純 ) あの 目 が 先生 たち を フォール し て き た の か な

ただ の 問題 児 じゃ ない

( 純 ) だって あんな に 孤独 そう だ もん

そう 孤独 な の よ 寂しい の よ

あの 子 も やり たく て ゲーム を やって る わけ じゃ ない の

( 純 ) 私 が 救って あげ ない と

( 純 ) ジャンボ も 言って た !

人生 は …

人生 は チャレンジ だ !

( 純 ) あの 子 を 真 人間 に する

これ が 私 の 教師 と し て の 最初 の 仕事

そう 私 は 理想 を 貫く わ !

今度 こそ

( 風 の 音 )

( 純 ) え ?

あれ ? 今 の は ?

( チャイム の 音 )

ハッ 5 時限 目

大急ぎ 大急ぎ ~

( 男子 生徒 F ) いや ~ 当たり だった

( 男子 生徒 G ) 隣 の クラス は 男 だって さ

( 男子 生徒 H ) よかった ~ この クラス で 本当 に

( 男子 生徒 F ) 実習 生 いい よ な ~

いい 匂い が する ん だ よ な お 姉さん キャラ って いう か

俺 は やり ます よ ! 2 週間 で 仲良く なっちゃ い ます よ !

( ちひろ ) バ ~ カ あんた ら み たい な の が 相 手 に さ れる わけない でしょ

( 京 ( みやこ ) ) 鏡 見ろ ~

( 3 人 ) うる へ ~ !

( 女子 生徒 たち の 笑い声 )

盛り上がって ます ~

教育 実習 生 って 刺激 的 な 人 たち な ん です ね

フン あんな 半端 な パラメーター の どこ が いい の やら

( 桂 馬 ) 教師 で すら やたら 攻略 が 面倒 な 割 に ―

実り が 少ない ジャンル だ と いう のに ―

( 桂 馬 ) 教師 見習い み たい な 肩書 に 何 の 魅力 が ある って いう ん だ

みんな どう かし てる

教育 実習 生 が 成立 する の は プレーヤー キャラ のみ な の だ よ

エルシィ 君

( チャイム の 音 ) ( エルシィ ) あ ~

チャイム だ 授業 だ お 勉強 ~

( 純 ) 実習 2 日 目 今日 も しっかり やら なきゃ

桂木 君

あの 子 を なんとか し て あげ ない と

ん ?

( 児玉 ) ハリー アップ ! ( 純 ) あっ は いっ

ワン 時限 目 イズ イングリッシュ セイ グッダ ~ イ

グッダ ~ イッ !

( 生徒 たち ) グッダ ~ イ ミスター 児玉

お … お ~ は よう ござい ます 今日 も よろしく お 願い し ます

おはよう ござい ま ~ す ! 長瀬 先生 !

( 児玉 ) う ~

オーライ 授業 始める

( 純 ) せ … “ 先生 ” だって

この 子 たち の 期待 を 裏切っちゃ いけ ない

私 いい 先生 に なら なきゃ !

( 駆け 魂 ( たま ) センサー ) ドロドロ ドロドロ ドロ …

( ざわめき )

( 駆け 魂 センサー ) ドロドロ ドロドロ ドロ …

わ あ !

( 児玉 ) こら ~ ! ( エルシィ ) えっ ?

誰 だ ? アラーム を 鳴らし て いる の は !

ノーバディ ハズ ケータイ テレフォン !

す … すい ませ ~ ん

( 児玉 ) せ ~ め て 英語 で 謝れ ~ セイ ソーリー

そ っ ソーリー

セイ ヒゲ ソーリー

( エルシィ ) ヒゲ ソーリー

セイ ゾウリムシ ~

( エルシィ ) ゾウリムシ ~

( エルシィ ) あ ~ ひどい 目 に ミート し ちゃ い まし た

( 桂 馬 ) で あいつ の データ は ?

あ … はい

( エルシィ ) “ 長瀬 純 21 歳 ”

“ 鳴沢 教 大 4 年生 ”

“ 好き な もの は プロレス バスケ ほか 運動 何でも 大好き ”

だ そう です

ここ しばらく は ―

駆け 魂 に 会わ なく て ほっと し て た のに

( エルシィ ) 昨日 は 反応 が なかった のに

もし かして ―

まだ 入った ばっかり な の かも しれ ませ ん

今 なら まだ 駆け 魂 の レベル が 低い です !

早速 捕まえ ま しょ う 神様 !

( 桂 馬 ) や だ 帰る

( エルシィ ) え え ~ ?

え ~ どう し て 帰る ん です か ~ ?

神様 の 意地悪 いつも 私 と 逆 の 行動 ばっかり !

落ち着け

今 うかつ に あいつ に 会う の は 危険 な ん だ よ

ええ ? なぜ です ?

( 桂 馬 ) いい 言葉 を 教え て やろ う

( 桂 馬 ) 教師 は ギャルゲー 的 セオリー だ と ―

最も 攻略 に 時間 が かかる ジョブ の 1 つ だ

なぜ か わかる か ?

なぜ です か ?

( 桂 馬 ) それ は ヤツ ら の 仕事 が 生徒 と 仲良く する こと だ から だ

( 桂 馬 ) 仲良く なる だけ なら 簡単 だ

しかし そこ から 先 に は なかなか 進め ない

どこ か で 立場 を 対等 に し ない と

さらに 一 度 固まった 親しい 関係 は ―

違う 形 に する のに 大きな パワー が いる

だから 教師 の キャラ の 攻略 は ―

めちゃくちゃ 時間 と イベント が 必要 に なる ん だ

今 必要 な の は 対等 な 関係 で の スタート だ

あいつ の 教え子 に なって しまったら 短期 決着 は ない

と いう わけ で 僕 は もう 学校 で は あいつ に 会わ ない

あっ 私 は どう すれ ば ?

( 桂木 ) 羽衣 で 僕 を 作って 授業 さ せ とけ その 間 に プラン を 練って おく

( エルシィ ) はい !

( 純 ) どこ 行く の ? 桂木 君 ( 桂 馬 ) う っ

( 純 ) まだ 授業 終わって ない よ

( 桂 馬 ) おい なんで 向こう から ?

( 純 ) 途中 で 抜け出 そう なんて よっぽど 学校 が つまらない の ね

( 純 ) 桂木 君

じゃ ~ ん !

先生 と 一緒に 昼 ごはん 食べ ない ?

い … いい よ 別に

( 桂 馬 ) 何 だ それ は ? 学校 内 の イベント は ダメ だ やめろ !

な ~ に ?

う わ ~ !

( 純 ) ねえ 桂木 君

食べよ う よ ! 一緒に

( 桂 馬 ) う … あ … う わ っ

あ あっ 待って !

( 純 ) 逃がさ ない わ 学校 の 楽し さ を 教え て あげ ない と

ハッ ハッ ハッ …

( 衝突 音 ) ( 桂 馬 ) う わ っ

( 純 ) あ あ ~ っ

( 桂 馬 の うめき声 )

( 純 ) う っ う う ご … ごめん ね

大丈夫 ?

は … はい

今日 は 風邪 ひ い た みたい だ から 早く 帰 ろ う か と

風邪 ?

( 桂 馬 ) う う っ

( 純 ) 風邪 の 割 に は 元気 よ ね ?

大丈夫 熱 なんて ない わ よ

( 純 ) う っ えい ( 桂 馬 ) く くっ う う

( 純 ) さあ もう 少し 頑張り ま しょ う

( 純 ) う っ ( 桂 馬 ) ぐ っ

( 桂 馬 ) 僕 に 触る な ~ !

( 純 ) この オム そば パン って 本当 に おいしい よ ね ~

私 も 昔 は ね この オム そば パン の 争奪 戦 に 参加 し て た の よ

でも 今 は なんと 裏 から 買 える ん だ よ

先生 って すごい ね

( 桂 馬 ) なんで 僕 を 狙い撃ち な ん だ ? 何 か し た か ? マズ い こと

とにかく 話す な 向こう を 向く な 情報 を 与え ちゃ いけ ない

( 純 ) 無理 も ない か な 急に 話せ って 言って も ね

ハッ そう だ いい もの 見せ て あげる

( 携帯 電話 の 操作 音 )

( 純 ) ねえ 見 て 見 て

ほら ! ジャンボ 鶴 馬

史上 最強 の レスラー だ よ

生き て たら 今 で も すごい と 思う な

先生 ね プロレス が 大好き な ん だ

今 は 総合 格闘技 の ほう が 人気 な ん だ けど ―

格闘技 は 現実 の 強 さ を 追って る

けど プロレス は 理想 の 強 さ を 追って る ん だ よ かっこいい よ ね ~

リアル より 理想 か

わ あ 桂木 君 が 反応 し た

( 桂 馬 ) う っ ( 純 ) さすが 鶴 馬 さん

( 桂 馬 ) マズ い 返事 し て しまった

( 純 ) 桂木 君 !

いつ でも 話しかけ て ね 先生 力 に なる から

( エルシィ ) え ~ ! 会っちゃ っ た ん です か ? 長瀬 先生 に ?

神様 仲良く なる 天才 です ね

冗談 じゃ ない !

なんで だ ? なんで あいつ 僕 の 所 に 来 た ん だ ?

心配 だった から で は ? 神様 は 問題 児 だ から

え ? 僕 の どこ が 問題 児 な ん だ ?

う う … 自覚 なし

とにかく これ で 僕 は “ 教え子 ” の カテゴリー に 入れ られ て しまった

( 桂 馬 ) まんまと “ 教師 ルート ” に 入 っち まっ た って こと だ

いちばん 避け たい 展開 だった の に このまま じゃ ―

( 桂 馬 ) エンディング は 遠い

♪ ~

~ ♪


Kami nomi zo Shiru Sekai II ( The World God Only Knows II ) Episode 9

( 小鳥 の さえずり ) ことり||

( 純 ( じゅん ) ) お ~ ! じゅん||

( カーテン を 閉める 音 ) かーてん||しめる|おと

♪ ~ I don't wanna let the chance slip away

~ ♪

( 男子 生徒 A ) ち い ~ す ( 男子 生徒 B ) う い ~ だんし|せいと|||||だんし|せいと||| 'Sup?

( 男子 生徒 C ) あ ~ 月曜 たり い ~ だんし|せいと|||げつよう|| Man, Mondays are such a drag.

( 自転車 の ベル の 音 ) じてんしゃ||べる||おと

お ~ は よう ござい ま ~ す ! Good morning!

( 純 ) 待ちに待った この 日 が き まし た じゅん|まちにまった||ひ|||| I've waited so long for this day.

何度 も 通った 舞 高 ( まい こう ) へ の 道 も 立場 が 違う と 何だか 新鮮 です なんど||かよった|まい|たか|||||どう||たちば||ちがう||なんだか|しんせん| The familiar path to Mai Academy

( ブレーキ 音 ) ぶれーき|おと

( 純 ) こら 君 たち ! じゅん||きみ| Hold it, you guys!

( リョー ) あん ? High school students should know better than to litter!

( 純 ) 高校 生 に も なって ごみ の ポイ 捨て し ない ! じゅん|こうこう|せい||||||ぽい|すて||

( リョー ) は あ ?

ち っ Tsk.

もう !

( 純 ) 長瀬 ( ながせ ) 純 21 歳 今日 から 教師 です じゅん|ながせ||じゅん|さい|きょう||きょうし| Nagase Jun, twenty-one years old!

( 二階堂 ( に かいどう ) ) よっ 教育 実習 生 にかいどう||||きょういく|じっしゅう|せい Hey there, student teacher.

あっ 二階堂 先輩 |にかいどう|せんぱい Nikaido-senpai!

お ~ ひさしぶり です It's been ages!

相変わらず 能 天気 な ヤツ だ あいかわらず|のう|てんき||やつ| You haven't changed a bit.

( 校長 ) と いう わけ で ― こうちょう|||| And so,

今年 も 我が 校 の 卒業 生 が 実習 生 と し て 帰って き まし た ことし||わが|こう||そつぎょう|せい||じっしゅう|せい||||かえって||| some of our former pupils have returned

2 週間 の 間 です が 皆さん よろしく お 願い し ます しゅうかん||あいだ|||みなさん|||ねがい|| They'll only be with us for two weeks

それでは ひと言 ずつ 挨拶 を |ひとこと||あいさつ| Now, please introduce yourselves.

鳴沢 教 大 ( なる さわ きょうだい ) 4 年 長瀬 純 です ご 指導 よろしく お ~ 願い し ます なるさわ|きょう|だい||||とし|ながせ|じゅん|||しどう|||ねがい|| I'm Nagase Jun, a senior at the Narusawa University of Education!

( 体育 教師 ) おお っ いい ね いい ねぇ たいいく|きょうし|||||| Oh, very nice!

( 男性 教師 A ) こんな 美人 ウチ の 卒業 生 に いたん だ ねぇ だんせい|きょうし|||びじん|うち||そつぎょう|せい|||| So this lovely young lady

尊敬 する 人 は ジャンボ 鶴 馬 ( つるま ) です そんけい||じん||じゃんぼ|つる|うま|| My hero is Jumbo Tsuruma!

( 体育 教師 ) 鶴 馬 ? ( 女性 教師 ) プロレス の ? たいいく|きょうし|つる|うま|じょせい|きょうし|ぷろれす| Tsuruma?

また 懐かしい |なつかしい Haven't heard that name in years.

( 男性 教師 B ) い … いく つ だ ? あの 子 は だんせい|きょうし|||||||こ| How old is she?

( ため息 ) ためいき

( 二階堂 ) お前 まだ プロレス 好き な の か ? にかいどう|おまえ||ぷろれす|すき||| You're still a fan of pro wrestling?

はい Yes!

( 二階堂 ) しかも 昔 の ( 純 ) はい ! にかいどう||むかし||じゅん| And we're talking old-school.

( 純 ) プロレス こそ 夢 や 希望 そして 理想 の 強 さ を 追う スポーツ です じゅん|ぷろれす||ゆめ||きぼう||りそう||つよ|||おう|すぽーつ|

教育 も 同じ だ と 思い ませ ん か ? きょういく||おなじ|||おもい|||

( ジャンボ 鶴 馬 ) お ~ ! じゃんぼ|つる|うま|

私 も 高い 理想 を 持って 教師 を し たい と 思って る ん です わたくし||たかい|りそう||もって|きょうし|||||おもって||| I hope to become a teacher with strong ideals!

お前 の “ お ” が “ お ~ ” に なる の は 鶴 馬 が 好き だ から か ? おまえ|||||||||つる|うま||すき||| Do you randomly go "Oooh!" because you're a Tsuruma fan?

えっ ? Huh?

な … なって ませ ん よ や だ な ~ I don't do that.

ふ う ~ ん

でも まあ 意外 と 元気 そう で 何より だ ||いがい||げんき|||なにより| In any case,

( 純 ) “ 意外 ” って 何 です か ? 私 は 昔 から 元気 だけ が 取り柄 です よ じゅん|いがい||なん|||わたくし||むかし||げんき|||とりえ|| What's that supposed to mean?

( 二階堂 ) って な 感じ で 私 の 後輩 が 教育 実習 に やって 来 た にかいどう|||かんじ||わたくし||こうはい||きょういく|じっしゅう|||らい| Thus,

しばらく 副 担任 と し て つい て もらう |ふく|たんにん|||||| She'll be serving as assistant homeroom teacher for a while.

( 女子 生徒 A ) いつ の 後輩 かな ? ( 女子 生徒 B ) かわいい ね じょし|せいと||||こうはい||じょし|せいと||| I wonder when they were in school together.

( 純 ) みんな 良 さ そう な 子 ばっかり じゅん||よ||||こ| Everyone looks so nice.

あっ

( 桂 馬 ( け いま ) ) ウフ ウフフ … フフフ … かつら|うま|||||

え … あっ

ほれ 自己 紹介 |じこ|しょうかい Come on. Introduce yourself.

な … 長瀬 純 です |ながせ|じゅん| I-I'm Nagase Jun.

よろしく お ~ 願い し ます ||ねがい||

( 拍手 と 歓声 ) はくしゅ||かんせい

尊敬 する 人 は ジャンボ 鶴 馬 です そんけい||じん||じゃんぼ|つる|うま| My hero is Jumbo Tsuruma!

( PFP の 操作 音 ) ( ざわめき ) ||そうさ|おと|

( 二階堂 ) よし 授業 を 始める ぞ にかいどう||じゅぎょう||はじめる| Nagase Jun

1 時限 目 は 私 だ お前 は 後ろ じげん|め||わたくし||おまえ||うしろ I'll handle first period.

う … あ … はい Oh, right.

( PFP の 操作 音 ) ||そうさ|おと

ええ ! Huh?

( 二階堂 ) 13 ページ 開け … って 前 どこ まで やった っけ かな ? にかいどう|ぺーじ|あけ||ぜん||||| Turn to page 13.

え ? え え ~ Soseki Natsume "And Then"

この 作品 で の 主人公 は 高等 遊 民 と いって |さくひん|||しゅじんこう||こうとう|あそ|たみ|| The main character of this story

親 や 兄 の すね を かじって 暮らし て いる おや||あに|||||くらし|| who lives off his parents and older brother.

まあ ニート みたい な もん だ な

( 純 ) な … なんで 誰 も 何 も 注意 し ない の ? じゅん|||だれ||なん||ちゅうい||| Wh-Why doesn't anyone say anything?

授業 中 に ゲーム し てる 子 が いる のに … じゅぎょう|なか||げーむ|||こ||| Someone's playing games during class...

あっ も しか して 私 に しか 見え ない 地 縛 霊 ( じ ば くれ い ) ? ||||わたくし|||みえ||ち|しば|れい|||| Perhaps he's a ghost that only I can see?

そんな わけない よ ね No way that's the case...

( チャイム の 音 ) ちゃいむ||おと

あ ~ あれ は 桂木 ( かつらぎ ) だ |||かつらぎ|| Oh, that's Katsuragi.

桂木 … 君 かつらぎ|きみ Katsuragi-kun?

まあ 何 だ あいつ は 気 に する な |なん||||き||| Anyway, yeah.

気 に する な ? き||| Don't worry about him?

ああ いう ヤツ な ん だ ほっとけ ||やつ|||| That's just how he is.

そんな No way.

ゲーム ぐらい ひと言 注意 し て やめ させ れ ば いい で は ない です か げーむ||ひとこと|ちゅうい||||さ せ||||||||

あっ もしや 注意 する と ||ちゅうい||

フフフ …

キレ たり する 子 な ん です か ~ ? きれ|||こ|||| ...snaps when anyone orders him around?!

その ほう が まだ マシ とにかく 離さ ねえ の あいつ は ! ||||||はなさ|||| If only that were the case.

( 体育 教師 ) 水泳 の とき も やって ん だ 化け物 ( もん ) だ よ もう ! たいいく|きょうし|すいえい|||||||ばけもの||||

いいかげん に しろ ! Enough is enough!

やめろ って 言って ん だ ろ ! ||いって||| I said to stop!

ど わ っ

( 純 ) キ … キレ る 手品 師 ? じゅん||きれ||てじな|し

( 純 ) だ … だ から って あれ じゃ 授業 が 耳 に 入ら ない じゃ ない です か じゅん|||||||じゅぎょう||みみ||はいら||||| B-But doesn't this mean

( 児玉 ( こだま ) ) ホワ ~ ッツ ? こだま||| What?

そんな 注意 とっくに し まし た よ ! |ちゅうい||||| I already gave him a warning!

それ で 授業 頭 に 入る わけ ねえ だ ろ ! ||じゅぎょう|あたま||はいる|||| How do you intend to pay attention in class

ユー アンダ スタ ~ ン ? ゆー||| You understand?

じゃあ 授業 と 両立 し てれ ば 問題 ない って わけ です か ? |じゅぎょう||りょうりつ||||もんだい|||||

何 ~ ! なん What?

どう する ん だ ? テスト 満点 取る か ? ||||てすと|まんてん|とる|

( 桂 馬 ) なるほど かつら|うま| Very well.

( 児玉 ) それ 以来 全部 100 点 です よ こだま||いらい|ぜんぶ|てん|| Since then, he's gotten 100% on every test.

シ ~ ット ! あいつ いつか 倒す ||||たおす Crap!

( 純 ) い … 今 の 問題 児 は 複雑 な の ね じゅん||いま||もんだい|じ||ふくざつ||| The modern problem child is very complicated...

私 の 授業 も “ つま ん ね ~ ” と か 言い や がって わたくし||じゅぎょう|||||||いい||

ムカ つく から もう 知ら ん ||||しら| Ticked me off so much, I just stopped caring.

( 生徒 たち ) おばちゃん ! おば ちゃ ~ ん ! せいと||||| Tea!

( 純 ) ムカ つく から 知ら ない なんて じゅん||||しら|| She stopped caring about him because he ticked her off...

それ って 先生 が 生徒 に 負け た って こと じゃ ん ||せんせい||せいと||まけ||||| Doesn't that mean the teacher lost to the student?

注意 する べき か なぁ ちゅうい|||| Should I say anything?

でも 私 たかだか 実習 生 だ し |わたくし||じっしゅう|せい|| But I'm only a student teacher.

う うん ! 実習 生 と か 関係ない ! ||じっしゅう|せい|||かんけいない No!

私 が お ~ 説教 し ます ! わたくし|||せっきょう|| I'll teach him what's appropriate!

( 純 ) やる わ やる わ ~ やる わ ~ ! じゅん|||||| I can do this... I can do this...

( 男子 生徒 D ) あれ B 組 の 実習 生 じゃ ん だんし|せいと||||くみ||じっしゅう|せい|| Isn't that class B's student teacher?

( 男子 生徒 E ) いい ねえ だんし|せいと||| She's so fine.

お ~ !

か … 桂木 く … |かつらぎ| K-Katsuragi-ku...

( PFP の 操作 音 ) ||そうさ|おと

( 純 ) か … 桂木 君 ( 桂 馬 ) ん ? じゅん||かつらぎ|きみ|かつら|うま| K-Katsuragi-kun?

ゲーム も いい けど もっと 友達 と 遊 ん だ ら ? げーむ|||||ともだち||あそ||| There's nothing wrong with playing games,

( 桂 馬 ) 友達 ? かつら|うま|ともだち Friends?

ハッ

( 桂 馬 ) ん ? かつら|うま|

( エルシィ ) どう し まし た ? What was that about?

さあ な Who knows.

( 荒い 息 ) あらい|いき

( 純 ) び … びっくり し た ~ じゅん||||

あの 子 の 目 |こ||め The look in his eyes...

( 純 ) 本当 に 何 も 現実 に 期待 し て い ない ― じゅん|ほんとう||なん||げんじつ||きたい|||| Eyes that have completely given up on reality...

別 世界 から こっち を 見 てる 目 だ べつ|せかい||||み||め| As though he looked at me from a different world.

( 純 ) あの 目 が 先生 たち を フォール し て き た の か な じゅん||め||せんせい|||||||||| Are those eyes why all the other teachers gave up?

ただ の 問題 児 じゃ ない ||もんだい|じ|| This is no ordinary problem child.

( 純 ) だって あんな に 孤独 そう だ もん じゅん||||こどく||| I mean, he looked so alone...

そう 孤独 な の よ 寂しい の よ |こどく||||さびしい|| Yes!

あの 子 も やり たく て ゲーム を やって る わけ じゃ ない の |こ|||||げーむ||||||| He isn't playing games because he wants to!

( 純 ) 私 が 救って あげ ない と じゅん|わたくし||すくって||| I have to save him!

( 純 ) ジャンボ も 言って た ! じゅん|じゃんぼ||いって| It's just like Jumbo said!

人生 は … じんせい|

人生 は チャレンジ だ ! じんせい||ちゃれんじ| Life is a challenge!

( 純 ) あの 子 を 真 人間 に する じゅん||こ||まこと|にんげん|| I will turn that boy into a well-adjusted person!

これ が 私 の 教師 と し て の 最初 の 仕事 ||わたくし||きょうし|||||さいしょ||しごと This will be my first job as a teacher!

そう 私 は 理想 を 貫く わ ! |わたくし||りそう||つらぬく| Yes.

今度 こそ こんど|

( 風 の 音 ) かぜ||おと

( 純 ) え ? じゅん| Huh?

あれ ? 今 の は ? |いま||

( チャイム の 音 ) ちゃいむ||おと

ハッ 5 時限 目 |じげん|め Ah! Fifth period!

大急ぎ 大急ぎ ~ おおいそぎ|おおいそぎ Hurry! Hurry!

( 男子 生徒 F ) いや ~ 当たり だった だんし|せいと|||あたり|

( 男子 生徒 G ) 隣 の クラス は 男 だって さ だんし|せいと||となり||くらす||おとこ|| The class next door got a guy.

( 男子 生徒 H ) よかった ~ この クラス で 本当 に だんし|せいと||||くらす||ほんとう| I'm so glad to be in this class!

( 男子 生徒 F ) 実習 生 いい よ な ~ だんし|せいと||じっしゅう|せい||| This student teacher is so hot!

いい 匂い が する ん だ よ な お 姉さん キャラ って いう か |におい||||||||ねえさん|||| She smells so nice!

俺 は やり ます よ ! 2 週間 で 仲良く なっちゃ い ます よ ! おれ|||||しゅうかん||なかよく|||| I can do this!

( ちひろ ) バ ~ カ あんた ら み たい な の が 相 手 に さ れる わけない でしょ ||||||||||そう|て||||| Idiots.

( 京 ( みやこ ) ) 鏡 見ろ ~ けい||きよう|みろ Look in the mirror.

( 3 人 ) うる へ ~ ! じん|| Shut up!

( 女子 生徒 たち の 笑い声 ) じょし|せいと|||わらいごえ

盛り上がって ます ~ もりあがって| Everyone is so excited!

教育 実習 生 って 刺激 的 な 人 たち な ん です ね きょういく|じっしゅう|せい||しげき|てき||じん||||| Student teachers must be inspiring people.

フン あんな 半端 な パラメーター の どこ が いい の やら ふん||はんぱ|||||||| Hmph.

( 桂 馬 ) 教師 で すら やたら 攻略 が 面倒 な 割 に ― かつら|うま|きょうし||||こうりゃく||めんどう||わり| I'm in the middle of grading.

実り が 少ない ジャンル だ と いう のに ― みのり||すくない|じゃんる|||| Could you not interrupt me?

( 桂 馬 ) 教師 見習い み たい な 肩書 に 何 の 魅力 が ある って いう ん だ かつら|うま|きょうし|みならい||||かたがき||なん||みりょく|||||| What's the appeal of a teacher-in-training?

みんな どう かし てる Something's wrong with everyone.

教育 実習 生 が 成立 する の は プレーヤー キャラ のみ な の だ よ きょういく|じっしゅう|せい||せいりつ||||ぷれーやー|||||| Only the player character should have the

エルシィ 君 |きみ

( チャイム の 音 ) ( エルシィ ) あ ~ ちゃいむ||おと||

チャイム だ 授業 だ お 勉強 ~ ちゃいむ||じゅぎょう|||べんきょう It's the bell!

( 純 ) 実習 2 日 目 今日 も しっかり やら なきゃ じゅん|じっしゅう|ひ|め|きょう|||| My second day training...

桂木 君 かつらぎ|きみ Katsuragi-kun...

あの 子 を なんとか し て あげ ない と |こ||||||| I need to help him somehow.

ん ?

( 児玉 ) ハリー アップ ! ( 純 ) あっ は いっ こだま||あっぷ|じゅん|||

ワン 時限 目 イズ イングリッシュ セイ グッダ ~ イ わん|じげん|め|||せい|| First period is English. Say, "Good day."

グッダ ~ イッ ! Good day!

( 生徒 たち ) グッダ ~ イ ミスター 児玉 せいと||||みすたー|こだま Good day, Mr. Kodama.

お … お ~ は よう ござい ます 今日 も よろしく お 願い し ます ||||||きょう||||ねがい|| G-Good morning.

おはよう ござい ま ~ す ! 長瀬 先生 ! ||||ながせ|せんせい Good morning, Nagase Sensei!

( 児玉 ) う ~ こだま|

オーライ 授業 始める おーらい|じゅぎょう|はじめる All right.

( 純 ) せ … “ 先生 ” だって じゅん||せんせい| Th-They called me Nagase Sensei!

この 子 たち の 期待 を 裏切っちゃ いけ ない |こ|||きたい||うらぎっちゃ|| I can't let them down.

私 いい 先生 に なら なきゃ ! わたくし||せんせい||| I must become a good teacher!

( 駆け 魂 ( たま ) センサー ) ドロドロ ドロドロ ドロ … かけ|たましい||せんさー|||

( ざわめき )

( 駆け 魂 センサー ) ドロドロ ドロドロ ドロ … かけ|たましい|せんさー|||

わ あ !

( 児玉 ) こら ~ ! ( エルシィ ) えっ ? こだま||| Hey!

誰 だ ? アラーム を 鳴らし て いる の は ! だれ||||ならし|||| Whose alarm was that?

ノーバディ ハズ ケータイ テレフォン ! Nobody has a cellular telephone!

す … すい ませ ~ ん I-I'm sorry!

( 児玉 ) せ ~ め て 英語 で 謝れ ~ セイ ソーリー こだま||||えいご||あやまれ|せい| Apologize in English!

そ っ ソーリー S-Sorry!

セイ ヒゲ ソーリー せい|ひげ| Essentials for Student Teachers High School, Revised Edition

( エルシィ ) ヒゲ ソーリー |ひげ| Accessory!

セイ ゾウリムシ ~ せい|ぞうりむし Say "sorcery"!

( エルシィ ) ゾウリムシ ~ |ぞうりむし Sorcery!

( エルシィ ) あ ~ ひどい 目 に ミート し ちゃ い まし た |||め|||||||

( 桂 馬 ) で あいつ の データ は ? かつら|うま||||でーた| So... Do you have her data?

あ … はい Oh, yes.

( エルシィ ) “ 長瀬 純 21 歳 ” |ながせ|じゅん|さい Nagase Jun, twenty-one years old.

“ 鳴沢 教 大 4 年生 ” なるさわ|きょう|だい|ねんせい A senior at the Narusawa University of Education.

“ 好き な もの は プロレス バスケ ほか 運動 何でも 大好き ” すき||||ぷろれす|||うんどう|なんでも|だいすき She's a fan of pro wrestling, basketball,

だ そう です That's about it.

ここ しばらく は ― I was finally starting to relax

駆け 魂 に 会わ なく て ほっと し て た のに かけ|たましい||あわ||||||| since we hadn't run into any Runaway Sprits in a while...

( エルシィ ) 昨日 は 反応 が なかった のに |きのう||はんのう||| The sensor didn't respond yesterday...

もし かして ― Maybe it just went inside her.

まだ 入った ばっかり な の かも しれ ませ ん |はいった|||||||

今 なら まだ 駆け 魂 の レベル が 低い です ! いま|||かけ|たましい||れべる||ひくい| The Runaway Spirit should still be low-level!

早速 捕まえ ま しょ う 神様 ! さっそく|つかまえ||||かみさま We should capture it right away, Kami-sama!

( 桂 馬 ) や だ 帰る かつら|うま|||かえる

( エルシィ ) え え ~ ? What?

え ~ どう し て 帰る ん です か ~ ? ||||かえる|||

神様 の 意地悪 いつも 私 と 逆 の 行動 ばっかり ! かみさま||いじわる||わたくし||ぎゃく||こうどう| Kami-sama, you're so mean!

落ち着け おちつけ Calm down.

今 うかつ に あいつ に 会う の は 危険 な ん だ よ いま|||||あう|||きけん|||| Approaching her right now is dangerous.

ええ ? なぜ です ? Huh?

( 桂 馬 ) いい 言葉 を 教え て やろ う かつら|うま||ことば||おしえ||| Allow me to teach you something useful.

( 桂 馬 ) 教師 は ギャルゲー 的 セオリー だ と ― かつら|うま|きょうし|||てき||| According to the theory of dating sims,

最も 攻略 に 時間 が かかる ジョブ の 1 つ だ もっとも|こうりゃく||じかん|||||| teachers are among the most time-consuming targets to conquer.

なぜ か わかる か ? Do you know why?

なぜ です か ?

( 桂 馬 ) それ は ヤツ ら の 仕事 が 生徒 と 仲良く する こと だ から だ かつら|うま|||やつ|||しごと||せいと||なかよく||||| Because their job is to be friendly to students.

( 桂 馬 ) 仲良く なる だけ なら 簡単 だ かつら|うま|なかよく||||かんたん| It's quite simple to be on friendly terms with a teacher.

しかし そこ から 先 に は なかなか 進め ない |||さき||||すすめ| However, it's very difficult to make any progress beyond that.

どこ か で 立場 を 対等 に し ない と |||たちば||たいとう|||| You must first put yourself on equal footing.

さらに 一 度 固まった 親しい 関係 は ― |ひと|たび|かたまった|したしい|かんけい| And once your relationship has settled at a friendship level,

違う 形 に する のに 大きな パワー が いる ちがう|かた||||おおきな|ぱわー|| you'll require an enormous amount of power to change it.

だから 教師 の キャラ の 攻略 は ― |きょうし||||こうりゃく| That's why a teacher conquest

めちゃくちゃ 時間 と イベント が 必要 に なる ん だ |じかん||いべんと||ひつよう|||| requires lots of time and many events.

今 必要 な の は 対等 な 関係 で の スタート だ いま|ひつよう||||たいとう||かんけい|||すたーと| Right now,

あいつ の 教え子 に なって しまったら 短期 決着 は ない ||おしえご||||たんき|けっちゃく|| If she labels me as her student,

と いう わけ で 僕 は もう 学校 で は あいつ に 会わ ない ||||ぼく|||がっこう|||||あわ| Thus, I must avoid seeing her at school.

あっ 私 は どう すれ ば ? |わたくし|||| Wh-What should I do?

( 桂木 ) 羽衣 で 僕 を 作って 授業 さ せ とけ その 間 に プラン を 練って おく かつらぎ|はごろも||ぼく||つくって|じゅぎょう|||||あいだ||ぷらん||ねって| Use your raiment to generate a double

( エルシィ ) はい ! Yes, sir!

( 純 ) どこ 行く の ? 桂木 君 ( 桂 馬 ) う っ じゅん||いく||かつらぎ|きみ|かつら|うま|| Where do you think you're going, Katsuragi-kun?

( 純 ) まだ 授業 終わって ない よ じゅん||じゅぎょう|おわって|| Class hasn't ended yet.

( 桂 馬 ) おい なんで 向こう から ? かつら|うま|||むこう|

( 純 ) 途中 で 抜け出 そう なんて よっぽど 学校 が つまらない の ね じゅん|とちゅう||ぬけで||||がっこう|||| He was going to skip class.

( 純 ) 桂木 君 じゅん|かつらぎ|きみ Katsuragi-kun.

じゃ ~ ん ! Ta-dah!

先生 と 一緒に 昼 ごはん 食べ ない ? せんせい||いっしょに|ひる||たべ| Would you like to have lunch with me?

い … いい よ 別に |||べつに Th-That's alright...

( 桂 馬 ) 何 だ それ は ? 学校 内 の イベント は ダメ だ やめろ ! かつら|うま|なん||||がっこう|うち||いべんと||だめ|| What's she doing?

な ~ に ? What?

う わ ~ !

( 純 ) ねえ 桂木 君 じゅん||かつらぎ|きみ Say, Katsuragi-kun.

食べよ う よ ! 一緒に たべよ|||いっしょに

( 桂 馬 ) う … あ … う わ っ かつら|うま|||||

あ あっ 待って ! ||まって Ah, wait!

( 純 ) 逃がさ ない わ 学校 の 楽し さ を 教え て あげ ない と じゅん|にがさ|||がっこう||たのし|||おしえ|||| I won't let you get away!

ハッ ハッ ハッ …

( 衝突 音 ) ( 桂 馬 ) う わ っ しょうとつ|おと|かつら|うま|||

( 純 ) あ あ ~ っ じゅん|||

( 桂 馬 の うめき声 ) かつら|うま||うめきごえ Ow...

( 純 ) う っ う う ご … ごめん ね じゅん|||||||

大丈夫 ? だいじょうぶ Are you okay?

は … はい Y-Yes...

今日 は 風邪 ひ い た みたい だ から 早く 帰 ろ う か と きょう||かぜ|||||||はやく|かえ|||| I was feeling a little sick

風邪 ? かぜ Sick?

( 桂 馬 ) う う っ かつら|うま|||

( 純 ) 風邪 の 割 に は 元気 よ ね ? じゅん|かぜ||わり|||げんき|| You aren't acting particularly ill.

大丈夫 熱 なんて ない わ よ だいじょうぶ|ねつ||||

( 純 ) う っ えい ( 桂 馬 ) く くっ う う じゅん||||かつら|うま||||

( 純 ) さあ もう 少し 頑張り ま しょ う じゅん|||すこし|がんばり||| Now, let's tough it out a bit longer!

( 純 ) う っ ( 桂 馬 ) ぐ っ じゅん|||かつら|うま||

( 桂 馬 ) 僕 に 触る な ~ ! かつら|うま|ぼく||さわる| D-Don't touch me!

( 純 ) この オム そば パン って 本当 に おいしい よ ね ~ じゅん||||ぱん||ほんとう|||| These omelet soba sandwiches are so good!

私 も 昔 は ね この オム そば パン の 争奪 戦 に 参加 し て た の よ わたくし||むかし||||||ぱん||そうだつ|いくさ||さんか||||| I used to participate

でも 今 は なんと 裏 から 買 える ん だ よ |いま|||うら||か|||| But now I get to buy them in the back!

先生 って すごい ね せんせい||| Being a teacher is great!

( 桂 馬 ) なんで 僕 を 狙い撃ち な ん だ ? 何 か し た か ? マズ い こと かつら|うま||ぼく||ねらいうち||||なん||||||| Why is she targeting me?

とにかく 話す な 向こう を 向く な 情報 を 与え ちゃ いけ ない |はなす||むこう||むく||じょうほう||あたえ||| In any case, don't talk to her.

( 純 ) 無理 も ない か な 急に 話せ って 言って も ね じゅん|むり|||||きゅうに|はなせ||いって|| I guess I can't blame him.

ハッ そう だ いい もの 見せ て あげる |||||みせ||

( 携帯 電話 の 操作 音 ) けいたい|でんわ||そうさ|おと

( 純 ) ねえ 見 て 見 て じゅん||み||み| Here, check this out!

ほら ! ジャンボ 鶴 馬 |じゃんぼ|つる|うま Look! It's Jumbo Tsuruma!

史上 最強 の レスラー だ よ しじょう|さいきょう||れすらー|| The greatest wrestler in history!

生き て たら 今 で も すごい と 思う な いき|||いま|||||おもう| If he were alive now, he'd probably still be dominating.

先生 ね プロレス が 大好き な ん だ せんせい||ぷろれす||だいすき||| I love pro wrestling!

今 は 総合 格闘技 の ほう が 人気 な ん だ けど ― いま||そうごう|かくとうぎ||||にんき|||| Though mixed martial arts is more popular right now...

格闘技 は 現実 の 強 さ を 追って る かくとうぎ||げんじつ||つよ|||おって| Martial arts are about the pursuit of real strength.

けど プロレス は 理想 の 強 さ を 追って る ん だ よ かっこいい よ ね ~ |ぷろれす||りそう||つよ|||おって||||||| But pro wrestling is about the pursuit of ideal strength!

リアル より 理想 か りある||りそう| So you choose ideals over reality.

わ あ 桂木 君 が 反応 し た ||かつらぎ|きみ||はんのう|| Hey! Katsuragi-kun responded to me!

( 桂 馬 ) う っ ( 純 ) さすが 鶴 馬 さん かつら|うま|||じゅん||つる|うま|

( 桂 馬 ) マズ い 返事 し て しまった かつら|うま|||へんじ||| This is bad...

( 純 ) 桂木 君 ! じゅん|かつらぎ|きみ

いつ でも 話しかけ て ね 先生 力 に なる から ||はなしかけ|||せんせい|ちから||| Feel free to talk to me any time you want.

( エルシィ ) え ~ ! 会っちゃ っ た ん です か ? 長瀬 先生 に ? ||あっちゃ||||||ながせ|せんせい|

神様 仲良く なる 天才 です ね かみさま|なかよく||てんさい||

冗談 じゃ ない ! じょうだん|| This isn't a joke!

なんで だ ? なんで あいつ 僕 の 所 に 来 た ん だ ? ||||ぼく||しょ||らい||| Why?

心配 だった から で は ? 神様 は 問題 児 だ から しんぱい|||||かみさま||もんだい|じ|| She was probably worried about you.

え ? 僕 の どこ が 問題 児 な ん だ ? |ぼく||||もんだい|じ||| Huh?

う う … 自覚 なし ||じかく|

とにかく これ で 僕 は “ 教え子 ” の カテゴリー に 入れ られ て しまった |||ぼく||おしえご||||いれ||| Anyway, I've been categorized as a student.

( 桂 馬 ) まんまと “ 教師 ルート ” に 入 っち まっ た って こと だ かつら|うま||きょうし|るーと||はい|||||| Which means I'm stuck on the teacher route now.

いちばん 避け たい 展開 だった の に このまま じゃ ― |さけ||てんかい||||| The last thing I wanted to happen...

( 桂 馬 ) エンディング は 遠い かつら|うま|||とおい

♪ ~ It's not affection but love

~ ♪