Глава 41 ПРОСТО ОБЩАЙТЕСЬ

Ловушки для рыбы существуют, чтобы поймать рыбу.

Когда вы поймаете рыбу, вы можете забыть про ловушку. Силки для кролика существуют, чтобы поймать кролика. Когда вы поймали кролика, вы можете забыть про силки. Слова существуют, чтобы уловить смысл. Когда вы поймете смысл, вы можете забыть про слова. Где я могу найти человека, который забыл про слова? Я бы хотел поговорить с ним!

Джуангзи, 4-й век до нашей эры

Наши предки создали язык для того, чтобы общаться.

Какое великолепное изобретение! Возможность выразить свои мысли через язык – это то, что отделяет нас от животных. Наши великие предки не имели в виду никакую грамматику и никакое совершенство, когда они развивали первый язык. Ими владело просто желание поделиться своими мыслями.

Возможно, это кажется очевидным, но чтобы стать успешным лингвистом, вы должны захотеть общаться на другом языке. Люди, которые успешны в изучении другого языка, всегда ставят перед собой главную цель – общаться. Это значит познакомиться с людьми другой культуры, а не просто выучить правила нового языка как школьный предмет. К сожалению, метод, каким учат иностранный язык в школе, приводит к тому, что многие, изучающие язык, теряют из виду самую существенную причину для его изучения – желание и умение общаться на нем. На своем собственном опыте я могу подтвердить, что только когда я захотел по-настоящему узнать новую культуру и познакомиться с людьми этой культуры, только тогда я почувствовал тягу к языку, его необходимость для меня – и тем самым вступил на интересный путь полиглота.

Не все люди заинтересованы в знакомстве с людьми другой культуры и другого языка. Моя жена Кармен и я недавно были я отпуске в Калифорнии. Когда мы плавали в бассейне при гостинице, мы услышали голоса людей, явно говорящих на канадском английском. Это были две пары из Оттавы, остановившиеся для отдыха на том же самом курорте. Мы присоединились к ним, чтобы выпить по бокалу вина вечером. Интересно, что обе жены говорили по-французски и по-испански так же хорошо, как и по-английски, но один из мужей, по-видимому, успешный бизнесмен, был категоричен в своем мнении, что изучать языки нет никакой необходимости. Он считал, что главное – иметь хорошие идеи. «Вы всегда можете найти хорошего переводчика»,- утверждал он.

Я поспорил с ним, что человеческие достижения, включая успехи в бизнесе, зависят от общения. Не имеет значения, насколько блестяща идея, её нужно эффективно подать, чтобы она повлияла на людей. Опросы предпринимателей показывают, что способность к общению является одним из наиболее требуемых качеств от новых сотрудников. Но помня Джуангзи, я не слишком напрягался, чтобы просветить этого человека. Очевидно, изучение языков не было потребностью его натуры.

Не все обучающиеся языкам мотивированы, чтобы использовать язык, который они учат. Я отчетливо помню один из дней , когда 40 лет назад я был ответственным за языковой кабинет в Сельскохозяйственном институте в Париже. Один из моих студентов внезапно отчаянно закричал: «Черт подери! Я изучаю английский уже в течение 10 лет и все еще не понимаю ничего!» С этими словами он швырнул на стол свои наушники и выскочил, громко топая, из комнаты. Я все еще вижу его перед глазами.

Я могу посочувствовать его разочарованию. Он говорил как бы от лица всех обучающихся языкам, которые годами страдают от формального школьного обучения, от запоминания, зубрежки, ответов на вопросы, подготовки к тестам – и никак не могут достичь беглости в знании иностранного языка. Он был сыт по горло от попыток выучить слова, которые совершенно были далеки от него. Его не интересовало содержание, при помощи которого его обучали. У него не было ни малейшего желания общаться на английском. Весь процесс обучения английскому был бессмыслен для него.

Интересующийся языками знает, что, чтобы добиться беглости в новом языке, требуется вовлеченность в процесс познания, который не ограничивается посещением уроков или изучением учебников. Он или она знают, что новый язык должен быть открыт за пределами классной комнаты. Настоящий лингвист использует любую возможность, чтобы оказаться лицом к лицу с новым языком в реальных жизненных ситуациях. Любой учащийся, у которого нет этой мотивации к общению на новом языке, остается один на один с бесконечной борьбой за технические детали языка, которые к тому же быстро забываются.

Я помню, как это было, когда я учил латинский язык в школе. У нас были соревнования, чтобы узнать, кто сможет просклонять латинские существительные быстрее всех. Я мог просклонять bellum в единственном и множественном числе всего за несколько секунд. Но это буквально звучало для меня как что-то неясное. Ведь я никогда не имел никакого намерения говорить на латинском. Я просто хотел сдать тест. Мои высокие школьные успехи во французском были такими же. Мой латинский теперь давно забыт, и я не был способен говорить по-французски даже после того, как я закончил школу.

В цитате, которая начинает эту главу, Джуангзи говорит нам, что даже подлинные слова языка – это искусственные создания. Общение смыслами от одного человека к другому – вот настоящая природа языка, вот для чего он изучается. Всё остальное – искусственно. Ловушки для рыбы используют только для ловли рыбы. Слова только тогда полезны, когда они используются для общения. Учащемуся нужно захотеть начать общаться.