‫יש לתופעה הזאת שם - ‫"אפקט דאנינג-קרוגר".

‫אנשים נוטים לדבר הרבה ‫על דברים שהם מבינים בהם מעט.

‫אתה יודע שכשלוחצים על שני ‫הכפתורים האלה

‫זה קורא למכבי האש? ‫-באמת?

‫הפסיכולוגים האמריקנים ‫דיוויד דאנינגוג'סטין קרוגר

‫מאוניברסיטת קורנל שבניו יורק

‫ערכו ב-1999 סדרת מבחנים ‫לסטודנטים שלהם בתחומים שונים.

‫ומיד אחר כך ביקשו מהם ‫להעריך את הציון שלהם ביחס לכיתה.

‫התוצאות היו מובהקות.

‫הסטודנטים שהשיגו את התוצאות ‫הגרועות ביותר,

‫היו גם אלו שהעריכו שידורגו ‫במקומות הגבוהים ביותר.

‫זה קרה משום שהם לא היו ‫מסוגלים להעריך

‫עד כמה התחום מורכב ‫ועד כמה למעשה הם בורים בו.

‫אל תספרו לאליה, ‫הכנו גרף.

‫מישהו מדבר על גרפים.

‫כשזה נוגע לתחומים ספציפיים, ‫בהם אנחנו לא אמורים להבין שום דבר,

‫כמו שדות מגנטיים של מוליכי-על ‫בטמפרטורה נמוכה,

‫או חיי הקהילה היהודית בצפת ‫של המאה ה-19.

‫אין לנו בעיה להודות בזה, ‫אבל ברגע שיש לנו

‫ולו מעט ידע בתחום מסוים, ‫אנחנו, או לפחות חלקנו,

‫בטוחים שאנחנו מומחים.

‫ככל שהידע בתחום עולה,

‫אנחנו מבינים כמה אנחנו ‫לא יודעים באמת,

‫והביטחון לפתוח את הפה - יורד.

‫רק אחרי מרמת בקיאות מתקדמת, ‫הביטחון עולה מחדש.

‫ההבדל הגדול הוא להבין ‫מתי אנחנו רק חושבים

‫שאנחנו מומחים ועדיף שנשתוק,

‫ומתי אנחנו באמת מבינים עניין ‫ויכולים לדבר.

‫אין גזים בקולה.

‫כי הם מתעקשים ‫להשכיב את הבקבוקים במקרר.

‫אז? ‫-שטח הפנים גדל, והמולקולות...

‫טוב, די, די, די.

‫רגע, מאיפה את מביאה ‫את כל הדברים האלה?

‫אחותי עבדה בתור מעלית שבת ‫בעבודה מועדפת.