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French LingQ Podcast 1.0, #16 Education in France and in Canada

#16 Education in France and in Canada

S.

: Bonjour Marianne!

M.

: Bonjour Steve!

S.

: Alors là, tu es à Melun. Melun

M.

: Melun, oui.

S.

: Oui.

Où tu travailles dans un lycée.

M.

: C'est exact. S.

: Bon. Alors là, aujourd'hui, j'aimerais discuter un peu de, bon, l'instruction, l'éducation publique. Tu m'as dit que, là, vous avez eu des grèves chez vous, à votre lycée. À ton lycée.

M.

: Oui.

Jeudi dernier, oui.

S.

: Et qu'est-ce qui c'est passé? M.

: Et bien, c'est une grève… Il y a beaucoup d'établissements scolaires où il y a des classes qui… qui vont fermer, parce qu'il y a des… des secteurs, surtout des secteurs professionnels où… ces secteurs (sont moins) choisis par les élèves, donc les classes vont fermer. S.

: Et pourquoi… et pourquoi ils sont moins choisis parce que… Est-ce qu'il n'y a pas de… M.

: Peut-être des secteurs moins porteurs?

S.

: Mais, quand même, est-ce que, ces secteurs, là, professionnels, est-ce que ça… ça amène à des… à des positions, enfin, des emplois, est-ce que c'est…? Parce que je sais, par exemple, il manque… il y a un manque de… de main-d'œuvre qualifiée donc… On s'est aperçu (qu'on) a trop de personnes formées à l'université et il nous manque, disons, des ouvriers qualifiés par exemple. Je ne sais pas si c'est le cas en France. M.

: Les secteurs exactement où il n'y a… Il y a des secteurs où il n'y a pas de débouchés. C'est reconnu, il y a beaucoup de… Il y a certains élèves qui choisissent ces matières mais que ça mène au chômage alors ils doivent choisir une autre… une autre branche parce que, bon, c'est inutile de faire des études là-dedans. Question… Dans le secteur professionnel, il y a une chute. Pourtant, dans l'Électricité, la Productique, je pense quand même qu'il doit y avoir des débouchés. Ce sont des secteurs utiles.

S.

: Oui.

M.

: Donc, je ne sais pas vraiment la raison mais il y a moins de… moins d'élèves. Il y a des élèves qui choisissent moins ces… ces secteurs.

S.

: Et, là, les gens qui font la grève. Quels sont leurs objectifs?

M.

: Eh bien, ils ne sont… les professeurs ne sont pas vraiment d'accords que les classes ferment. Parce que leur poste est en… est en jeu. Donc, vu qu'il y a des postes qui sont supprimés, il y a certaines heures qu'ils vont devoir faire en plus de leurs propres heures pour combler… Ils vont essayer de réorganiser… l'administration va essayer de réorganiser les élèves qui… qui restent en… en moins de classes. Donc, ils vont faire un peu plus d'heures et les heures supplémentaires, d'après ce qu'ils disent, sont moins payées. À mon avis…

S.

: Ah bon? Les heures supplémentaires sont moins payées?

M.

: Je ne peux pas affirmer. Je trouve ça étrange parce que on… J'ai en… En principe, les heures que l'on fait en plus sont du même niveau que le salaire, enfin de… qu'on est payé par heure. C'est au même niveau ou supérieur. Immédiatement supérieur. Mais, inférieur, je trouve ça bizarre. Mais enfin, c'est ce qui est… c'est ce qui est dit. Je… Là, je ne peux pas… Je ne peux pas affirmer. C'est ce qu'ils disent. S.

: Est-ce qu'ils revendiquent aussi une diminution de… de la taille des… des classes? De nombre d'élèves dans… dans les classes. Nombre… nombre maximum de… d'élèves dans une classe. M.

: Oui, il y a, à peu près… pour une moyenne, trente élèves environ.

S.

: C'est ce qu'il y a maintenant. Est-ce que les instituteurs…

M.

: Oui, à peu près.

S.

: … trouvent que c'est trop? M.

: Oui.

S.

: Est-ce qu'ils revendiquent une diminution de… de ce... ce niveau là? M.

: Oui.

Surtout ça… certaines classes difficiles. Donc, la, ils demandent vraiment… ils insistent pour que les classes… le nombre d'élève soit diminué. S.

: Ici, au Canada, c'est toujours une… une revendication des… des instituteurs. Mais il y a pas mal de recherches qui démontrent que, disons, le nombre maximum d'élèves dans une classe n'est pas très important. Ce qui est plus important, c'est l'efficacité de l'instituteur. M.

: Oui.

D'accord. S.

: Et moi, si je me rappelle quand j'étais à l'école, qu'on était vingt-cinq ou trente ou vingt-deux, c'était moins important. Il y avait des professeurs qui… qui étaient intéressants et qui savaient diriger une classe et puis il y en avait d'autres que, voilà, ils n'avaient pas de contrôle sur… sur leur classe. M.

: Oui, c'est le cas. S.

: Donc, l'instituteur est beaucoup plus important que la taille de la classe. Et… et on a démontré que plus on diminue la taille moyenne des classes, plus il y a de mauvais professeurs. En principe.

M.

: Ils se cassent moins la tête!

S.

: Bien, non, ce n'est pas ça, c'est que, en principe, on est obligé de… d'embaucher davantage de… de professeurs. Donc on serait mieux… ça serait mieux d'avoir moins de professeurs mais de très bons professeurs. Donc, même, si vous avez un très bon professeur, vous pouvez avoir trente, trente-cinq personnes dans la classe, ce n'est pas grave. Donc, c'est mieux de… viser, disons, la qualité professionnelle plutôt que la taille des classes. Si… si on pense aux intérêts des élèves. Mais, bien sur, si on pense aux intérêts des… des instituteurs, bon, il faut des cl… plus les classes sont petites, plus il y a de… d'emplois dans la… de jobs pour les instituteurs. M.

: Oui, mais je ne pense pas que ça va changer quelque chose. Si un professeur ne tient pas ses classes, il peut y avoir vingt élèves ou même dix, il ne les tiendra pas plus que s'il y en a trente. Donc… Mais sur la qualité… primer la qualité, oui, je suis d'accord avec toi. S.

: Mais, là, c'est des questions que, en principe, les syndicats des instituteurs n'aiment pas trop discuter de cette question là. Je ne sais pas en France, mais au moins au Canada. Au Canada, l'idéologie des… des syndicats de… de l'instruction publique c'est que tous les professeurs sont (égaux). Ils se (valent). Enfin, on ne peut pas distinguer les meilleurs ou les moins bons. C'est… c'est l'action syndicaliste. M.

: Oui mais, officiellement, disons.

S.

: Oui.

M.

: Officieusement, il y a des différences dans les professeurs…

S.

: Bien sur.

M.

: … et même dans les, bien, dans les écoles.

S.

: Comme dans n'importe quelle profession, d'ailleurs. M.

: Les lycées et les universités, oui. Ils sont classés. Hein?

S.

: Oui…

M.

: Un professeur qui sort d'une école est différent d'un professeur qui sort d'une école cotée… S.

: Oui, peut-être. Ou bien, c'est aussi une question, souvent, de personnalité parce que, moi je crois que l'enthousiasme que peut avoir un instituteur ou une institutrice peut être plus important que ce que cette personne a étudié, que ses connaissances, souvent. M.

: Les connaissances sont importantes mais le fait d'aimer son métier de… oui, d'être enthousiaste, ça se reflète dans son enseignement et les élèves le ressentent. Enfin, moi je me rappelle quand j'étais élève. Et… ça se ressent.

S.

: Attends, je vais prendre ce téléphone puis je vais tout de suite continuer avec toi.

I'll call you right back. I'm on a Skype chat. Ok.

Alors. Alors, là, petite interruption. Il y a mon fils, Mark, là, qui s'en va dans la voiture avec la famille. Ils vont faire du ski à l'intérieur de la province, ici. M.

: Oh!

S.

: Oui.

Parce que c'est ce qu'on appelle le « Spring Break ». Parlant du Canada, j'ai lu un article. J'aimerais avoir ton… ta réaction. C'est que, au Canada, qui est un pays bilingue, mais les… les provinces… il y en a qui sont bilingues… il n'y en a qu'une qui est bilingue, c'est le Nouveau-Brunswick et le Québec est unilingue Français et les autres provinces sont unilingues Anglais. Mais le pays est bilingue. Et, dans le Nouveau-Brunswick, avant, ils commençaient l'instruction, enfin, l'enseignement du Français à partir de la première années pour les anglophones. Et maintenant, ils vont changer cela parce qu'ils ont trouvé que, après douze ans d'instruction en Français, trente minutes par jour, il n'y a que zéro virgule soixante-huit pourcent, donc un peu plus qu'un demi pourcent des élèves qui atteignent… le niveau voulu de, enfin, ce qu'on appelle niveau intermédiaire de… enfin, de langue, enfin, parlée. Donc c'est un… c'est des résultats très, très mauvais. Et, là, ils vont essayer de faire ça plus intensivement à partir de la cinquième années de scolarité. Mais c'est quand même incroyable qu'avec douze ans, et trente minutes par jour, les gens n'arrivent pas à parler. Et je me demande, par exemple, en France, (à quel âge est-ce qu'on commence) à apprendre l'Anglais à l'école et quels sont les résultats, en général? M.

: Bien, les résultats, je ne les connais pas mais, ça fait… ça fait quelques années maintenant, l'Anglais est enseigné dans certaines écoles dans le primaire… à partir du primaire. Donc avant dix ans. Alors que, oh, il y a bien dix ans, les langues étrangères, donc, l'Anglais en premier, commençaient à partir… à partir de l'âge de onze ans. Mais, là maintenant, à partir du primaire, ça commence.

S.

: Oui.

Quand toi tu étais l'école, par exemple, les… les élèves de quinze, seize, dix-sept ans, est-ce qu'ils savaient s'exprimer en Anglais? M.

: Non.

S.

: Non? C'est-à-dire personne ou… cinq pourcents, dix pour cents? M.

: Oh, quinze, seize ans? Pas beaucoup.

S.

: Pas beaucoup, hein? Pas beaucoup…

M.

: Non.

S.

: Oui.

M.

: Non.

S.

: Oui.

Et toi, quand tu étais à l'école… M.

: Non, parce que, à quinze, seize ans on… À cette époque on commençait à partir de l'âge de onze ans. On avait des cours d'Anglais une fois… peut-être une fois par semaine et on… S.

: Une fois par semaine? Mais c'est… c'est rien ça. C'est… c'est… oui. Ce n'est pas beaucoup. M.

: C'est rien et en plus, dans la classe on… bien on… il n'y avait… on ne parlait pas. J'ai fait… bien, au col… au collège, ça fait quatre ans. S.

: Oui.

M.

: Bien, en quatre ans, j'avoue que je n'ai pas appris grand-chose. Oh, je ne savais pas… je ne savais pas parler. J'ai plus appris a… après, par moi-même, quand j'ai commencé à… à m'y intéresser et à… à étudier par moi-même à… à côté de l'école. Mais en… au sein de l'école, non, ce n'est pas assez. S.

: Oui.

Non, enfin, je… je suis convaincu que le succès dans l'apprentissage des langues, ça dépend du temps qu'on est… qu'on veut bien y consacrer hors de la classe et que l'instruction dans la classe n'est pas très importante... Et… c'est la même chose si on est élève en primaire ou bien adulte, c'est la volonté et… d'y consacrer du temps, donc, d'écouter, de lire, et de passer du temps avec la langue. M.

: Il faut faire un travail personnel à côté.

S.

: Oui.

Absolument.

M.

: Au lycée, il y a… certains élèves que… donc, au lycée, ils ont eu quatre ans… quatre années au collège donc, mettons, s'ils sont et terme… après sept… sept, huit ans, il y a certains élèves qui ne vont pas par… pouvoir faire une conversation en Anglais. S.

: Mais, il y en a qui vont pouvoir faire…

M.

: Mais il y en a… cert… d'autres, oui. S.

: Oui.

M.

: Mais, parce qu'ils s'investissent et ils font un travail personnel à côté de… des cours. S.

: Oui, mais si on voit l'exemple de… du Nouveau-Brunswick, ici au Canada, où après douze ans, et trente minutes par jour, il y a zéro virgule soixante-huit pourcent des élèves qui savent parler au niveau intermédiaire, donc, je crois que vous êtes plus efficaces en France. Et ça, dans un… dans une province où la population est à trente pourcent francophone. Où… où il y a pas mal de…

M.

: Pourtant, la France, elle n'est pas reconnue pour parler… S.

: Oui, oui, bien, c'est mieux que… c'est mieux M.

: … elle n'est pas reconnue pour parler les langues étrangères. S.

: Bien oui. Et… et on peut dire, au moins au Canada et surtout au Nouveau-Brunswick, il y a des emp… il y a des emplois. Par exemple, pour travailler pour le gouvernement, il faut savoir parler Français. Donc, il y a, en principe, il y a des raisons pour apprendre le Français. Et, pourtant, il y a tellement peu de succès. Bon, en France peut-être…

M.

: Ça dépend, pendant la demi-heure

S.

: … peut-être que l'Anglais est plus important en France que le Français ne l'est au Canada en général. Je ne sais pas. Mais ce n'est pas très à… à l'éloge de sys… du système d'éducation chez nous. En ce qui concerne les langues, au moins. Oui…

M.

: Mais tu as des chiffres, là, pour… concernant la France? Je n'en ai pas. Hein?

Je…

S.

: Oui.

Ça serait intéressant de voir mais…

M.

: Bien, oui…

S.

: Par… par contre, dans des pays comme l'Allemagne, ou surtout la Scandinavie, je crois que pas mal des élèves savent, enfin, ils sortent de l'école et ils savent parler Anglais et souvent, même, d'autres langues. M.

: Je pense qu'ils ont… oui, plus qu'en France, oui. Il y a plusieurs personnes qui parlent…

S.

: Et… mais je sais que, par exemple, en Hollande ou en Suède, la raison c'est que tous les programmes de télévision sont en version originale. Donc, tous les petits Suédois et Suédoises, ils regardent la télévision et voient des films, ils écoutent, enfin, de la musique en Anglais. Donc, je ne sais pas c'est… si c'est l'école qui… qui les enseigne ou si eux, ils s'instruisent eux-mêmes, à partir de leurs intérêts. M.

: Mais ça, c'est bien. En France, on ne l'a pas ça. Tout est traduit, tout est en Français.

S.

: Ah, oui? Au Japon, même quand j'étais là dans les années quatre-vingt, on pouvait… on avait, chez soi, un système, donc, on pouvait choisir la langue. Donc, on pouvait le voir… on pouvait regarder un programme, disons, américain ou français ou italien, soit en Japonais, soit en version originale. Moi, je trouve ça génial. Donc, si, à… à la maison, si quelqu'un veut regarder le film en Italien, Japonais, Anglais, n'importe quoi, il suffit de… de choisir la langue qu'on veut. Donc, au moins, on a la possibilité de choisir.

M.

: Oui.

Après, ça dépend de l'intérêt, la mentalité. J'entend certaines personnes qui disent : « Ah! Bien non. Mais moi, j'ai assez du Français.» Je… ils ne veulent pas s'intéresser à d'autres… autre chose que la France et le Français. S.

: Oui, oui. Bien, c'est normal, d'ailleurs, enfin… Oui. Bon!

M.

: Oui, mais il faut s'ouvrir aussi, oui, bon… S.

: Bien oui. Bien, c'est… c'est-à-dire, oui, il y a des conséquences, donc. En France, je suis certain qu'il y a pas mal d'emplois où on exige l'Anglais. Mais il y en a beaucoup d'autres où ce… ce n'est pas du tout important. Et, si on n'est pas intéressé au… on n'est pas une mauvaise personne parce qu'on n'est pas intéressé aux langues, quand même! M.

: On peut être intéressé par autre chose, ça n'a rien à voir! S.

: Voilà. Ok.

Bon. Merci beaucoup pour la discussion et, bien, on va discuter de… d'autre chose peut-être la prochaine fois. M.

: D'accord. S.

: Ok. Au revoir.

M.

: Au revoir, Steve.

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#16 Education in France and in Canada Educação|na|França|e|no|Canadá educación|en|Francia|y|en|Canadá éducation|||||Canada 교육|||및|| Education|en|France|et|en|Canada 教育||||| образование|в|Франция|и|в|Канада #16 Bildung in Frankreich und Kanada شماره 16 تحصیل در فرانسه و کانادا #16 L'istruzione in Francia e in Canada #16 フランスとカナダの教育 #16 Onderwijs in Frankrijk en Canada #16 Edukacja we Francji i w Kanadzie #16 Образование во Франции и в Канаде #16 Utbildning i Frankrike och Kanada #16 Fransa'da ve Kanada'da Eğitim #16 法国和加拿大的教育 #16 Educação na França e no Canadá #16 Образование във Франция и Канада #16 Educación en Francia y en Canadá #16 Education in France and in Canada

S. S S S S S. С. S. S.

: Bonjour Marianne! Olá|Marianne hola|Marianne Hello|Marianne |マリアン Здравей|Мариан : Olá Marianne! : Здравей, Мариан! : ¡Hola Marianne! Hello Marianne!

M. Sr M M M M. М. M. M.

: Bonjour Steve! Olá|Steve hola|Steve Hello|Steve こんにちは|スティーブ Здравей|Стив : Olá Steve! : Здравей, Стив! : ¡Hola Steve! : Hello Steve!

S. S S S С S. С. S. S.

: Alors là, tu es à Melun. Então|lá|você|está|em|Melun entonces|ahí|tú|estás|en|Melun So|there|you|you are|in|Melun それでは|そこでは||メルンで||メルン тогава|там|ти|си|в|Мелюн : Então, você está em Melun. : Значи, ти си в Мелун. : Entonces, estás en Melun. : So there, you are in Melun. Melun Melun Melun Melun メルン Мелюн Melun Мелун Melun Melun

M. Mr Sr Sr. Г. Sr. Mr.

: Melun, oui. Melun|yes Melun|sí : Melun, sim. : Мелун, да. : Melun, sí. : Melun, yes.

S. Ms Sra S. С. S. S.

: Oui. Yes sí : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

Où tu travailles dans un lycée. Onde|você|trabalha|em|um|colégio dónde|tú|trabajas|en|un|liceo Where|you|you work|in|a|high school ||働いている|の||高校 |||||middelbare school къде|ти|работиш|в|един|гимназия Onde você trabalha em um colégio. Къде работиш в гимназия. Donde trabajas en un instituto. Where do you work in a high school?

M. Sr Mr M г-н Sr. Г. Señor. Mr.

: C'est exact. É|exato es|exacto It's|correct それは| това е|точно : Isso é correto. : Това е вярно. : Es correcto. : That's correct. S. S S S г-жа S. С. Señora. S.

: Bon. Bom bien Well 良い добре : Bom. : Добре. : Bien. : Good. Alors là, aujourd'hui, j'aimerais discuter un peu de, bon, l'instruction, l'éducation publique. Então|lá|hoje|eu gostaria de|discutir|um|pouco|sobre|bem|a instrução|a educação|pública entonces|ahí|hoy|me gustaría|discutir|un|poco|de|bueno|la instrucción|la educación|pública So|there|today|I would like|to discuss|a|little|of|well|education|education|public |そこで||私は～したい|話す|一つの||の||教育|教育|公立の |||||||||het onderwijs|| така|там|днес|бих искал|да обсъдим|малко|малко|за|добре|образованието|образованието|публично Então, hoje, eu gostaria de discutir um pouco sobre, bem, a instrução, a educação pública. И така, днес бих искал да поговоря малко за, добре, образованието, публичното образование. Entonces, hoy me gustaría hablar un poco sobre, bueno, la instrucción, la educación pública. So today, I would like to talk a bit about, well, instruction, public education. Tu m'as dit que, là, vous avez eu des grèves chez vous, à votre lycée. Você|me|disse|que|lá|vocês|tiveram|eu|algumas|greves|em|vocês|no|seu|colégio tú|me has|dicho|que|ahí|ustedes|han tenido|tenido|unas|huelgas|en|su|en|su|escuela secundaria You|you have|said|that|there|you|you have|had|some|strikes|at|you|at|your|high school |私に|言った||そこ|あなたの||あなたの学校||ストライキ|で|あなた||あなたの| |||||||||stakingen||||| ти|ми|каза|че|там|вие|имате|имали|някакви|стачки|при|вас|в|вашия|гимназия Você me disse que, lá, vocês tiveram greves na sua escola. Каза ми, че там, при вас, е имало стачки в гимназията. Me dijiste que, allí, han tenido huelgas en tu escuela secundaria. You told me that you had strikes at your school. À ton lycée. Ao|seu|colégio en|tu|escuela secundaria At|your|high school あなたの高校へ||高校 в|твоя|гимназия Na sua escola. В твоята гимназия. En tu escuela secundaria. At your high school.

M. Sr. Г. Señor. Mr.

: Oui. : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

Jeudi dernier, oui. Quinta|passada|sim jueves|pasado|sí Thursday|last|yes 木曜日|先週|はい Afgelopen donderdag, ja.|| четвъртък|минал|да Na quinta-feira passada, sim. Миналия четвъртък, да. El jueves pasado, sí. Last Thursday, yes.

S. S. С. Señora. S.

: Et qu'est-ce qui c'est passé? E|||que|aconteceu|passado Y|||que|sucedió|pasado And|||that|it is|happened |何が|これが||それは|起こった |||което|е|станало Frage ... Im professionellen Bereich gibt es einen Rückgang. : E o que aconteceu? : И какво се случи? : ¿Y qué ha pasado? : And what happened? M. Sr Mr M г-н Sr. Г. Sr. Mr.

: Et bien, c'est une grève… Il y a beaucoup d'établissements scolaires où il y a des classes qui… qui vont fermer, parce qu'il y a des… des secteurs, surtout des secteurs professionnels où… ces secteurs (sont moins) choisis par les élèves, donc les classes vont fermer. Bem||é|uma|greve|Há|(pronome locativo)|há|muitos|de estabelecimentos|escolares|onde|(pronome pessoal)|(pronome locativo)|há|(artigo indefinido plural)|turmas|que|(pronome relativo)|vão|fechar|porque|que ele|(pronome locativo)|há|(artigo indefinido plural)|(artigo indefinido plural)|setores|especialmente|(artigo indefinido plural)|setores|profissionais|onde|esses|setores|(são|menos|escolhidos|por|os|alunos|então|as|turmas|vão|fechar Bueno|bien|es|una|huelga|Hay|y||muchos|de establecimientos|escolares|donde|hay|||unas|clases|que||van|a cerrar|porque|que hay|||unos|de|sectores|||sectores|||||(son|menos|elegidos|por|los|alumnos|así que|las|clases|van|a cerrar And|well|it is|a|strike|It|there|there is|many|of establishments|school|where|it|there|there is|some|classes|that|that|they will|to close|because|that it|there|there is|some|some|sectors|||sectors|||||they are|less|chosen|by|the|students|so|the|classes|they will|to close そして||です||ストライキ|それは||||学校|学校|どこに|彼||一||クラス||どの||閉鎖する|なぜなら||||の||セクター|特に||分野|専門職|場所||分野|である|少ない|選ばれ||の|生徒|だから|その||閉じる|閉鎖する ||||staking|||||instellingen|||||||||||||||||||||||||||||||||||| а|добре|е|една|стачка|тя|там|има|много|учебни заведения|училищни|където|там|там|има|някои|класове|които||ще|затворят|защото|че|там|има|някои|някои|сектори|||сектори|||||са|по-малко|избирани|от|учениците||така че|класовете||ще|затворят : Bem, é uma greve... Há muitas instituições escolares onde há turmas que... que vão fechar, porque há... setores, principalmente setores profissionais onde... esses setores (são menos) escolhidos pelos alunos, então as turmas vão fechar. : Ами, това е стачка... Има много учебни заведения, където има класове, които... които ще затворят, защото има... сектори, особено професионални сектори, които... тези сектори (са по-малко) избирани от учениците, така че класовете ще затворят. : Bueno, es una huelga... Hay muchas instituciones educativas donde hay clases que... que van a cerrar, porque hay... hay sectores, sobre todo sectores profesionales donde... estos sectores (son menos) elegidos por los alumnos, así que las clases van a cerrar. : Well, it's a strike... There are many schools where there are classes that... that are going to close, because there are... sectors, especially professional sectors where... these sectors (are less) chosen by the students, so the classes are going to close. S. S S S г-жа S. С. S. S.

: Et pourquoi… et pourquoi ils sont moins choisis parce que… Est-ce qu'il n'y a pas de… E|por que|||eles|são|menos|escolhidos|||||que ele|não há|uma|partícula negativa|de |por qué|||ellos|son|menos|elegidos|||||que|no hay|hay|no|de And|why|||they|they are|less|chosen|because|that|Is|it|||there is|not| |なぜ||なぜ||are||選ばれ||||この||ない|が||のために и|защо|||те|са|по-малко|избрани|защото|че|е|това|което|не|има|не| : E por que… e por que eles são menos escolhidos porque… Não há… : И защо… и защо те са по-малко избирани, защото… Няма ли… : Y por qué… y por qué son menos elegidos porque… ¿No hay…? : And why... and why are they chosen less because... Is there not...? M. Sr. Г. Señor. Mr.

: Peut-être des secteurs moins porteurs? ||alguns|setores|menos|promissores ||algunos|sectores|menos|prometedores ||some|sectors|less|promising |である|のいくつか|分野||成長が見込まれる |||||minder kansrijk ||някои|сектори|по-малко|перспективни : Talvez setores menos promissores? : Може би по-малко перспективни сектори? : ¿Quizás sectores menos prometedores? : Maybe less promising sectors?

S. S. С. Señora. S.

: Mais, quand même, est-ce que, ces secteurs, là, professionnels, est-ce que ça… ça amène à des… à des positions, enfin, des emplois, est-ce que c'est…? Mas|quando|mesmo||||esses|setores|lá|profissionais||||isso|isso|leva|a|a|a|a|posições|enfim|a|empregos||||é |cuando|mismo|||que|estos|sectores|ahí|profesionales||||eso|eso|lleva|a|unas|a|unos|posiciones|bueno|unos|empleos||||es But|when|even|||that|these|sectors|there|professional||||that|that|it brings|to|some|to|some|positions|well|some|jobs||||it's しかし|||です||それが||セクター|そこ|専門職||これ||それ||もたらす|に||に||職位|最後に||職業|です|この||それは |||||||||||||||||||||||banen|||| |когато|все пак|ли|тези|||сектори|там|професионални|ли|това||то|то|води|до|някакви|до|позиции||най-накрая|работни||ли|това||е : Mas, mesmo assim, será que esses setores profissionais levam a… a posições, enfim, empregos, será que é…? : Но все пак, тези професионални сектори, водят ли до... до позиции, накрая, работни места, дали е...? : Pero, aun así, ¿esos sectores profesionales, llevan a… a posiciones, bueno, empleos, es…? : But still, do these professional sectors lead to… to positions, well, jobs, is it…? Parce que je sais, par exemple, il manque… il y a un manque de… de main-d'œuvre qualifiée donc… On s'est aperçu (qu'on) a trop de personnes formées à l'université et il nous manque, disons, des ouvriers qualifiés par exemple. Porque|que|eu|sei|por|exemplo|ele|falta|ele|há|uma||falta|de|de||||||||||||pessoas|formadas|na||e|ele|nós|falta|digamos|uns|operários|qualificados|por|exemplo porque|que|yo|sé|por|ejemplo|hay|falta|hay||hay|una|falta|de|de|||calificada||||apercibido|||||personas|formadas|en|la universidad|y|hay|nos|falta|digamos|unos|trabajadores|calificados|por|ejemplo ||I|I know|for|example|there|there is a lack|it|there|there is|a|lack|of|of||||||||||||people|trained|at|university|and|it|us|we lack|let's say|some|workers|qualified|for|example |||知っている|によって||彼|不足|それ|労働者||一|不足|の||労働力|||だから|私たち||気づいた||熟練労働者||の||教育を受けた||大学||それ||不足している|例えば|労働者|労働者|資格のある|例えば|例えば |||||||||||||||||||||gemerkt dat||||||opgeleid|||||||||geschoolde arbeiders||| защото|че|аз|знам|чрез|пример|той|липсва|има|там|е|един|недостиг|на|на||||||||||||хора|обучени|в|университета|и|той|ни|липсва|да кажем|някакви|работници|квалифицирани|чрез|пример Porque eu sei, por exemplo, que falta… há uma falta de… mão de obra qualificada, então… Percebemos que temos muitas pessoas formadas na universidade e nos faltam, digamos, trabalhadores qualificados, por exemplo. Защото знам, например, че има недостиг... има недостиг на квалифицирана работна ръка, така че... Забелязахме (че) имаме твърде много хора, обучени в университета, а ни липсват, да кажем, квалифицирани работници, например. Porque sé, por ejemplo, que falta… hay una falta de… de mano de obra calificada, así que… Nos hemos dado cuenta (de que) tenemos demasiadas personas formadas en la universidad y nos faltan, digamos, trabajadores calificados, por ejemplo. Because I know, for example, there is a lack of… skilled labor so… We have noticed (that we) have too many people trained at university and we are missing, let's say, skilled workers for example. Je ne sais pas si c'est le cas en France. Eu|não|sei|não|se|é|o|caso|na|França yo|no|sé|no|si|es|el|caso|en|Francia I|not|I know|not|if|it's|the|case|in|France |ない|知りません||もし||その||フランスでは| аз|не|знам|не|дали|е|случаят||в|Франция Não sei se é o caso na França. Не знам дали е така във Франция. No sé si ese es el caso en Francia. I don't know if that's the case in France. M. Sr Mr M г-н M. Г. M. Mr.

: Les secteurs exactement où il n'y a… Il y a des secteurs où il n'y a pas de débouchés. Os|setores|exatamente|onde|ele|não|há|Ele|lá|há|alguns|setores|onde|ele|não|há|não|de|oportunidades los|sectores|exactamente|donde|hay|no|hay|||||||||||de|salidas ||||||||||||||||||возможности трудоустройства The|sectors|exactly|where|there|not there|there are||||some||||||||job opportunities その||正確に|どこ||そこに||それ|||いくつかの|||それ|そこに|a|||出口 ||||||||||||||||||uitwegen : Os setores exatamente onde não há… Há setores onde não há oportunidades. : Сектори, в които точно няма… Има сектори, в които няма възможности. : Los sectores exactamente donde no hay… Hay sectores donde no hay salidas. : The sectors exactly where there are… There are sectors where there are no job opportunities. C'est reconnu, il y a beaucoup de… Il y a certains élèves qui choisissent ces matières mais que ça mène au chômage alors ils doivent choisir une autre… une autre branche parce que, bon, c'est inutile de faire des études là-dedans. É|reconhecido|ele|lá|há|muitos|de|Ele|lá|há|certos|alunos|que|escolhem|essas|matérias|mas|que|isso|leva|ao|desemprego|então|eles|devem|escolher|uma|outra|||área|||bem|é|inútil|de|fazer|||| es|reconocido|hay|hay||muchos|de|hay|hay||ciertos|alumnos|que|eligen|estas|materias|pero|que|eso|lleva|al|desempleo|entonces|ellos|deben|elegir|una|otra|una|otra|rama|porque|que|bueno|es|inútil|de|hacer|estudios||| It's|recognized|there|there|there is|a lot of|of||||some|students|who|they choose|these|subjects|but|that|it|it leads|to|unemployment|so|they|they must|to choose|a|other|||field|because|that|well|it's|useless|to|to do|some|studies|| それは|認識されている|彼は||a|たくさんの|の||選択肢|リンク|特定の|生徒||選ぶ||科目|しかし||それ|導く||失業|そのため|彼ら|しなければならない|選ぶ||別の|||分野|||まあ||無駄|の|||学業|そこ| |erkend||||||||||||||||||leidt tot werkloosheid||werkloosheid|||||||||tak||||||||||| É reconhecido, há muitos… Há alguns alunos que escolhem essas matérias, mas isso leva ao desemprego, então eles devem escolher outra… outra área porque, bem, é inútil fazer estudos nisso. Признава се, че има много… Има определени ученици, които избират тези предмети, но те водят до безработица, така че трябва да изберат друга… друга област, защото, добре, безсмислено е да учат в това. Está reconocido, hay muchos… Hay ciertos alumnos que eligen estas materias pero que conducen al desempleo, así que deben elegir otra… otra rama porque, bueno, es inútil estudiar en eso. It's recognized, there are many… There are certain students who choose these subjects but it leads to unemployment so they have to choose another… another field because, well, it's useless to study in that area. Question… Dans le secteur professionnel, il y a une chute. |No|o|setor|profissional|ele|há||uma|queda pregunta|en|el|sector|profesional|hay|hay||una|caída Question|In|the|sector|professional|there|there|there is|a|drop 質問||その|||それ||a||落ち込み |||||||||daling Pergunta… No setor profissional, há uma queda. Въпрос… В професионалния сектор има спад. Pregunta… En el sector profesional, hay una caída. Question… In the professional sector, there is a decline. Pourtant, dans l'Électricité, la Productique, je pense quand même qu'il doit y avoir des débouchés. No entanto|em|a Eletricidade|a|Produtividade|eu|penso|quando|mesmo|que ele|deve|lá|haver|alguns|oportunidades sin embargo|en|electricidad|la|productica|yo|pienso|cuando|aún|||hay||algunas|salidas ||||производственная техника||||||||||возможности трудоустройства However|in|Electricity|the|Production|I|I think|when|even|that there|there must|be|to have|some|job opportunities しかしながら||電気|その|生産技術||考える||||あるべき||ある||出口 ||||||||||||||uitzicht op werk No entanto, em Eletricidade, na Produtividade, eu acho que ainda deve haver oportunidades. Въпреки това, в електричеството, производството, мисля, че все пак трябва да има възможности. Sin embargo, en Electricidad, Productiva, creo que debe haber salidas. However, in Electricity, Production Technology, I still think there must be job opportunities. Ce sont des secteurs utiles. Isso|são|(artigo indefinido plural)|setores|úteis esto|son|sectores||útiles It|they are|some|sectors|useful |are||分野| ||||nuttige това|са|някои|сектори|полезни Estes são setores úteis. Това са полезни сектори. Estos son sectores útiles. These are useful sectors.

S. S S S S S. С. S. S.

: Oui. Sim sí Yes はい да : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

M. Sr M M M M. Г. M. M.

: Donc, je ne sais pas vraiment la raison mais il y a moins de… moins d'élèves. Então|eu|não|sei|partícula negativa|realmente|a|razão|mas|ele|há|uma|menos|de|menos|de alunos |yo|no|sé|realmente|la|||pero|hay|menos||menos|||alumnos So|I|not|I know|not|really|the|reason|but|there|there|there is|fewer|of|fewer|of students だから||ない|||本当に|||しかし|||が|||少ない| |аз|не|знам|не|наистина|причината|причина|но|там|има|има|по-малко|от|по-малко|ученици : Então, eu realmente não sei a razão, mas há menos... menos alunos. : Така че, не знам наистина причината, но има по-малко… по-малко ученици. : Entonces, realmente no sé la razón, pero hay menos... menos alumnos. : So, I don't really know the reason but there are fewer... fewer students. Il y a des élèves qui choisissent moins ces… ces secteurs. (pronome pessoal sujeito)|(advérbio locacional)|(verbo haver)|(artigo indefinido plural)|alunos|que|escolhem|menos|esses||setores hay|menos|||alumnos|que|eligen||estos||sectores There|there|there is|some|students|who|they choose|fewer|these||sectors |||の|||選ぶ|||これらの| там|има|има|някои|ученици|които|избират|по-малко|тези||сектори Há alunos que escolhem menos esses... esses setores. Има ученици, които избират по-малко тези… тези сектори. Hay alumnos que eligen menos estos... estos sectores. There are students who choose these... these sectors less.

S. S S S S S. С. S. S.

: Et, là, les gens qui font la grève. E|lá|as|pessoas|que|fazem|a|greve |ahí|las|personas|que|hacen|la|huelga And|there|the|people|who|they are on|the|strike |そこで|||が|||ストライキ |||||||staking houden и|там|хората||които|правят|стачка| : E, lá, as pessoas que estão em greve. : И, ето, хората, които стачкуват. : Y, ahí, la gente que está en huelga. : And, there, the people who are on strike. Quels sont leurs objectifs? Quais|são|seus|objetivos cuáles|son|sus|objetivos What|they are|their|objectives どの|||目標 какви|са|техни|цели Quais são os objetivos deles? Какви са техните цели? ¿Cuáles son sus objetivos? What are their objectives?

M. Sr Mr M г-н Sr. Г-н. Señor. Mr.

: Eh bien, ils ne sont… les professeurs ne sont pas vraiment d'accords que les classes ferment. Bem||eles|não|são|os|professores|não|são|realmente|realmente|de acordo|que|as|turmas|fechem eh|bien|ellos|no|son|las|||||||||clases|cierren Well|well|they|not|they are|the|||||||||classes|they close |よく|||は|||ではない||ない|||that|||発酵 а|добре|те|не|са|класовете||||||||||затварят : Bem, eles não estão... os professores não estão realmente de acordo que as aulas fechem. : Ами, те не са... учителите не са наистина съгласни, че класовете трябва да се затворят. Bueno, no están... los profesores no están realmente de acuerdo en que las clases se cierren. : Well, they do not… the teachers do not really agree that the classes should close. Parce que leur poste est en… est en jeu. Porque|que|deles|cargo|está|em|||jogo porque|que|su|puesto|está|en|||juego Because|that|their|position|it is|in|||play |||ポジション||英語||に| |||functie||||| защото|че|тяхната|работа|е|в|||игра Porque o emprego deles está... está em jogo. Защото тяхната работа е... е на карта. Porque su puesto está en... está en juego. Because their position is… is at stake. Donc, vu qu'il y a des postes qui sont supprimés, il y a certaines heures qu'ils vont devoir faire en plus de leurs propres heures pour combler… Ils vont essayer de réorganiser… l'administration va essayer de réorganiser les élèves qui… qui restent en… en moins de classes. Então|visto|que ele|há|(artigo definido)|(artigo indefinido plural)|postos|que|são|suprimidos|eles|há|(artigo definido)|certas|horas|que eles|vão|dever|fazer|em|mais|de|suas|próprias|horas|para|compensar|Eles|vão|tentar|de|reorganizar|a administração|vai|tentar|de|reorganizar|os|alunos|que||ficam|em||menos|de|classes entonces|visto|que él|y|hay|unos|puestos|que|están|suprimidos|hay||hay|ciertas|horas|que ellos|van|deber|hacer|en|más|de|sus|propias|horas|para|llenar|ellos|van|intentar|de|reorganizar|la administración|va|intentar|de|reorganizar|a los|estudiantes|que|que|quedan|en||menos|de|clases So|given|that there|there|there is|some|positions|that|they are|eliminated|it|there|there is|certain|hours|that they|they will|to have to|to do|in|addition|of|their|own|hours|to|to fill|They|they will|to try|to|to reorganize|the administration|it will|to try|to|to reorganize|the|students|who|who|they remain|in|in|fewer|of|classes |見ての通り|||||ポジション|who||削除された||y||いくつかの|時間||行く||担当する||追加の||彼らの|自分の||ために|埋める|彼ら||試みる||再編成する|管理部門||試みる||再編成する||生徒|が|who||で|||の| |||||||||geschrapt||||||||moeten|||||||||opvangen|||||||||||||||overblijven||||| така|като|че той|там|има|някои|позиции|които|са|премахнати|той|там|има|определени|часове|които те|ще|трябва|да работят|в|допълнително|от|техните|собствени|часове|за|да запълнят|те|ще|да опитат|да|реорганизират|администрацията|ще|да опита|да|реорганизира|учениците||които||остават|в||по-малко|от|класове Portanto, visto que há cargos que estão sendo eliminados, há algumas horas que eles terão que fazer além de suas próprias horas para compensar... Eles vão tentar reorganizar... a administração vai tentar reorganizar os alunos que... que ficam em... em menos turmas. Така че, предвид че има позиции, които са премахнати, има определени часове, които те ще трябва да направят в допълнение на собствените си часове, за да компенсират... Те ще се опитат да реорганизират... администрацията ще се опита да реорганизира учениците, които... които остават в... в по-малко класове. Entonces, dado que hay puestos que se eliminan, hay ciertas horas que tendrán que hacer además de sus propias horas para compensar... Intentarán reorganizar... la administración intentará reorganizar a los alumnos que... que quedan en... en menos clases. So, since there are positions that are being eliminated, there are certain hours they will have to work in addition to their own hours to make up for it... They will try to reorganize... the administration will try to reorganize the students who... who remain in... in fewer classes. Donc, ils vont faire un peu plus d'heures et les heures supplémentaires, d'après ce qu'ils disent, sont moins payées. Então|eles|vão|fazer|um|pouco|mais|de horas|e|as|horas|extras|de acordo com|isso|que eles|dizem|são|menos|pagas entonces|ellos|van|hacer|un|poco|más|horas|y|las|horas|extra|según|lo|que ellos|dicen|son|menos|pagadas So|they|they will|to do|a|little|more|of hours|and|the|hours|extra|according to|what|that they|they say|they are|less|paid |彼ら||する|||もっと|||その||残業|according to|この|彼ら|言う|||支払われる така|те|ще|да работят|малко|повече|допълнително|часове|и|тези|часове|извънредни|според|това|което те|казват|са|по-малко|платени Portanto, eles vão fazer um pouco mais de horas e as horas extras, segundo o que dizem, são menos pagas. Така че, те ще направят малко повече часове и извънредните часове, според това, което казват, се плащат по-малко. Entonces, harán un poco más de horas y las horas extra, según lo que dicen, se pagan menos. So, they will work a little more hours and the overtime, according to what they say, is paid less. À mon avis… À|meu|opinião a|mi|opinión In|my|opinion に||意見 на|моето|мнение Na minha opinião… По мое мнение… En mi opinión... In my opinion...

S. S S S S S. С. S. S.

: Ah bon? Ah|bom |bueno oh|good ああそうですか| |добре : Ah é? : Наистина? : ¿Ah, sí? : Oh really? Les heures supplémentaires sont moins payées? As|horas|extras|são|menos|pagas las|horas|extra|son|menos|pagadas |||they are|less|paid その||残業|は||支払われる тези|часове|извънредни|са|по-малко|платени As horas extras são menos pagas? Допълнителните часове се плащат по-малко? ¿Las horas extras se pagan menos? Are overtime hours paid less?

M. Sr Mr Sr г-н Sr. Г-н. Sr. Mr.

: Je ne peux pas affirmer. Eu|não|posso|afirmar|afirmar |no|puedo|no|afirmar I|not|I can||to affirm 私|not|できない||主張する ||||Ik kan niet bevestigen. аз|не|мога|не|да потвърдя : Não posso afirmar. : Не мога да потвърдя. : No puedo afirmarlo. : I cannot confirm. Je trouve ça étrange parce que on… J'ai en… En principe, les heures que l'on fait en plus sont du même niveau que le salaire, enfin de… qu'on est payé par heure. Eu|acho|isso|estranho||que|||em|||||que||||||||||o|salário|afinal|de|que nós|estamos|pagos|por|hora yo|encuentro|eso|extraño|porque|que|uno|tengo|en|en|principio|las|horas|que|uno|hace|en|más|son|mismo||nivel|que|salario||bueno|de|que uno|está|pagado|por|hora I|I find|that|strange|because|that|we|I have|in|In|principle|the|hours|that|we|we work|in|more|they are|of the|same|level|as|the|salary|well|of|that we|we are|paid|per|hour |find|それ|奇妙な|||私たちが||英語||原則||時間||私たちが||に||は|の|同じ|レベル|that||給料|結局つまり|の|私たち||||時間 |||vreemd|||||||In principe||||||||||hetzelfde niveau||||||||||| аз|намирам|това|странно|защото|че|ние|имам|в|в|принцип|часовете|часове|които|ние|правим|в|допълнително|са|на|същото|ниво|че|заплатата||накрая|че|ние|е|платен|на|час Eu acho isso estranho porque a gente... Eu tenho em... Em princípio, as horas que fazemos a mais são do mesmo nível que o salário, enfim, do... que somos pagos por hora. Намирам това за странно, защото ние... Имам в... По принцип, часовете, които работим в повече, са на същото ниво като заплатата, най-накрая... която получаваме на час. Me parece extraño porque… Tengo en… En principio, las horas que hacemos de más son del mismo nivel que el salario, bueno, de… que nos pagan por hora. I find it strange because we... I have in... In principle, the extra hours we work are at the same level as the salary, well, that is... that we are paid by the hour. C'est au même niveau ou supérieur. É|no|mesmo|nível|ou|superior es|al|mismo|nivel|o|superior It's|at the|same|level|or|higher それは||同じ||または| |||||hoger това е|на|същото|ниво|или|по-високо É no mesmo nível ou superior. Това е на същото ниво или по-високо. Es al mismo nivel o superior. It's at the same level or higher. Immédiatement supérieur. Imediatamente|superior inmediatamente|superior Immediately|higher 直上|上位 незабавно|по-високо Was wichtiger ist, ist die Effizienz des Lehrers. Imediatamente superior. Непосредствено по-високо. Inmediatamente superior. Immediately higher. Mais, inférieur, je trouve ça bizarre. Mas|inferior|eu|acho|isso|estranho pero|inferior|yo|encuentro|eso|raro But|lower|I|I find|that|strange |下位|私は|見つける||奇妙な но|по-ниско|аз|намирам|това|странно Mas, inferior, eu acho isso estranho. Но, по-ниско, намирам това за странно. Pero, inferior, me parece raro. But, lower, I find that strange. Mais enfin, c'est ce qui est… c'est ce qui est dit. Mas|enfim|é|isso|o que|está|é|isso|o que|está|dito pero|al fin|es|lo|que|es|||||dicho But|finally|it's|that|what|it is|||||said しかし||それは|||である||それ||である| но|все пак|това е|това|което|е|това е|това|което|е|казано Mas afinal, é isso que é… é isso que é dito. Но все пак, това е каквото е… това е каквото се казва. Pero al fin y al cabo, es lo que es… es lo que se dice. But after all, that's what it is... that's what is said. Je… Là, je ne peux pas… Je ne peux pas affirmer. Eu|Lá|eu|não|posso|não|eu|não|posso|não|afirmar yo|ahí|yo|no|puedo|no|yo|no|puedo|no|afirmar I|There|I|not|I can|not|||||to affirm ||私が|||ない||||否定語| ||||||||||bevestigen аз|там|аз|не|мога|не|аз|не|мога|не|да твърдя Eu… Agora, eu não posso… Eu não posso afirmar. Аз… Тук не мога… Не мога да потвърдя. Yo… Ahí, no puedo… No puedo afirmar. I... Right now, I can't... I can't affirm. C'est ce qu'ils disent. É|isso|que eles|dizem es|lo|que ellos|dicen It's|that|that they|they say |これ|| това е|това|което те|казват É o que eles dizem. Това е, което казват. Eso es lo que dicen. That's what they say. S. S S S S S. С. S. S.

: Est-ce qu'ils revendiquent aussi une diminution de… de la taille des… des classes? ||que eles|reivindicam|também|uma|diminuição|de||a|tamanho|das||turmas ||ellos|reclaman|también|una|disminución|de||el|tamaño|de las||clases |||revendiquent|||diminution|||||||classes ||that they|they claim|also|a|reduction|of||the|size|of the||classes です||||も|||の|||サイズ|の||クラス |||eisen|||||||klasgrootte||| е|това|те|твърдят|също|една|намаление|на|на|размера|размер|на|класовете|класове : Eles também reivindicam uma diminuição de... do tamanho das... das turmas? : Искат ли те също намаляване на… размера на… класовете? : ¿También reclaman una disminución de… del tamaño de… de las clases? : Do they also demand a reduction in... the size of... the classes? De nombre d'élèves dans… dans les classes. De|número|de alunos|em||as|turmas de|número|de alumnos|en||las|clases Of|number|of students|in||the|classes ||生徒数|||その| на|брой|ученици|в||класовете| Do número de alunos nas... nas turmas. Броя на учениците в… класовете. Del número de alumnos en… en las clases. The number of students in... in the classes. Nombre… nombre maximum de… d'élèves dans une classe. Número|||de|alunos|em|uma|classe número|máximo||de|alumnos|en|una|clase Number|number|maximum|of|students|in|a|class 人数|||の|||一つの| брой|брой|максимален|на|ученици|в|една| Número... número máximo de... de alunos em uma turma. Максимален брой… ученици в един клас. Número… número máximo de… de alumnos en una clase. Maximum... maximum number of... students in a class. M. Sr Mr Sr г-н Sr. Г-н. Señor. Mr.

: Oui, il y a, à peu près… pour une moyenne, trente élèves environ. Sim|ele|lá|há|em|pouco|perto|para|uma|média|trinta|alunos|aproximadamente |hay|y|hay||poco|cerca|para|una|media|treinta|alumnos|aproximadamente Yes|it|there|there is|at|few|near|for|a|average|thirty|students|about |彼は||||少し|おおよそ||一|||| |той|там|има|на|малко|близо|за|една|средна|тридесет|ученици|около : Nein, das ist es nicht, es ist im Prinzip, dass wir mehr Lehrer einstellen müssen. : Sim, há, mais ou menos... em média, cerca de trinta alunos. : Да, има, приблизително... за средно, около тридесет ученици. : Sí, hay, aproximadamente... para un promedio, unos treinta alumnos. : Yes, there are, roughly... on average, about thirty students.

S. S S S S S. С. S. S.

: C'est ce qu'il y a maintenant. É|isso|que ele|há|agora|agora es|lo|que hay|y|hay|ahora It's|that|that it|there|there is|now |これ|||| това е|това|което той|там|има|сега : É o que há agora. : Това е, което има в момента. : Eso es lo que hay ahora. : That's what there is now. Est-ce que les instituteurs… ||que|os|professores ||que|los|maestros ||that|the|teachers ||||教師 ||||leraren ли|това|което|учителите|учители Os professores... Има ли учителите... ¿Los maestros...? Are the teachers...

M. Sr. Г. Señor. Mr.

: Oui, à peu près. Yes|about|little|near sí|a|poco|cerca : Sim, mais ou menos. : Да, горе-долу. : Sí, más o menos. : Yes, roughly.

S. S. С. Señora. S.

: … trouvent que c'est trop? they find|that|it's|too much encuentran|que|es|demasiado : ... acham que é demais? : … намират, че е прекалено? : ... ¿encuentran que es demasiado? : ... think it's too much? M. Mr señor Also ... aber Qualität ... erstklassige Qualität, ja, ich stimme dir zu. M. Г. Señor. Mr.

: Oui. Yes sí : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

S. S señora S. С. Señora. S.

: Est-ce qu'ils revendiquent une diminution de… de ce... ce niveau là? |este|||||||este||nível|lá |este|||||||||nivel|ahí |this|||||||||level|there ですか|||||減少||の|それ|||そのレベル |||||vermindering van|||||| |това|||||||това||ниво|там : Eles reivindicam uma diminuição de... desse... desse nível? : Искат ли те намаляване на... на това... това ниво? : ¿Reclaman una disminución de... de este... este nivel? : Do they claim a reduction of... of this... this level? M. Mr Sr Sr. Г. Sr. Mr.

: Oui. Yes sí : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

Surtout ça… certaines classes difficiles. Principalmente|isso|certas|aulas|difíceis sobre todo|eso|algunas|clases|difíciles Especially|that|some|classes|difficult |それ|||難しい Vooral|||| особено|това|някои|класове|трудни Principalmente isso… algumas turmas difíceis. Особено това… някои трудни класове. Sobre todo eso… algunas clases difíciles. Especially that… some difficult classes. Donc, la, ils demandent vraiment… ils insistent pour que les classes… le nombre d'élève soit diminué. Então|lá|eles|pedem|realmente|eles|insistem|para|que|as|aulas|o|número|de alunos|seja|diminuído entonces|allí|ellos|piden|realmente|ellos|insisten|para|que|las|clases|el|número|de alumnos|sea|reducido So|there|they|they ask|really|they|they insist|for|that|the|classes|the|number|of students|it be|reduced ||彼ら||||しつこい|||その|||数|||減少される ||||||aandringen op|||||||||verminderd така|там|те|искат|наистина|те|настояват|за|да|класовете|||брой|ученици|да бъде|намален Então, eles realmente pedem… eles insistem para que as turmas… o número de alunos seja reduzido. Така че, те наистина искат… настояват за намаляване на броя на учениците в класовете. Entonces, aquí, realmente piden… insisten en que las clases… el número de alumnos sea reducido. So, they really ask… they insist that the classes… the number of students be reduced. S. S. С. S. S.

: Ici, au Canada, c'est toujours une… une revendication des… des instituteurs. Aqui|no|Canadá|é|sempre|uma||reivindicação|dos||professores aquí|en|Canadá|es|siempre|una|una|reivindicación|de|los|maestros |||||||Forderung||| Here|in|Canada|it's|always|a|a|claim|of|the|teachers ここ||カナダ|それは||一つの||要求|の||教師 |||||||eis||| тук|в|Канада|това е|винаги|една|една|искане|на|на|учители : Aqui, no Canadá, é sempre uma… uma reivindicação dos… dos professores. : Тук, в Канада, това винаги е… едно искане на… учителите. : Aquí, en Canadá, siempre es una… una reivindicación de… de los maestros. : Here, in Canada, it is always a... a claim of... the teachers. Mais il y a pas mal de recherches qui démontrent que, disons, le nombre maximum d'élèves dans une classe n'est pas très important. Mas|ele|lá|há|não|pouco|de|pesquisas|que|demonstram|que|digamos|o|número|máximo|de alunos|em|uma|classe|não é|muito|muito|importante pero|hay|||no|bastante|de|investigaciones|que|demuestran|que|digamos|el|número|máximo|de alumnos|en|una|clase|no es|no|muy|importante But|there|there|there is|not|quite a few|of|research|that|they demonstrate|that|let's say|the|number|maximum|of students|in|a|class|it is not||very|important しかし||there|||かなり||研究|が|示す|that|例えば|||最大|||一つの||ない||| |||||||onderzoeken||aantonen||||||||||||| но|той|там|има|не|много|на|изследвания|които|доказват|че|да кажем|максималният|брой|максимален|на ученици|в|една|клас|не е|не|много|важен Mas há bastante pesquisa que demonstra que, digamos, o número máximo de alunos em uma sala de aula não é muito importante. Но има доста изследвания, които показват, че, да кажем, максималният брой ученици в клас не е много важен. Pero hay bastante investigación que demuestra que, digamos, el número máximo de alumnos en una clase no es muy importante. But there is quite a bit of research that shows that, let's say, the maximum number of students in a class is not very important. Ce qui est plus important, c'est l'efficacité de l'instituteur. O|que|é|mais|importante|é|a eficácia|do|o professor lo|que|es|más|importante|es|la eficacia|de|el maestro This|which|it is|more|important|it's|the effectiveness|of|the teacher |誰が|||重要なこと|||の中で| ||||||de effectiviteit||de leraar това|което|е|по|важно|това е|ефективността|на|учителя O que é mais importante é a eficácia do professor. По-важното е ефективността на учителя. Lo que es más importante es la eficacia del maestro. What is more important is the effectiveness of the teacher. M. Mr Sr Sr. Г. Sr. Mr.

: Oui. Yes Sí : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

D'accord. Okay De acuerdo Certo. Добре. De acuerdo. Okay. S. S Sr S. С. S. S.

: Et moi, si je me rappelle quand j'étais à l'école, qu'on était vingt-cinq ou trente ou vingt-deux, c'était moins important. E|eu|se|eu|me|lembro|quando|eu estava|na|escola|que nós|éramos|||ou|trinta|ou|||era|menos|importante |yo|si|yo|me|recuerdo|cuando|estuve|en|la escuela|que éramos|era|||o|treinta|o|||era|menos|importante And|me|if|I|myself|I remember|when|I was|at|school|that we|we were|||or|thirty|or|||it was|less|important そして|||||思い出す|||で|||だった|||または|||二十|||少ない| |мен|ако|аз|се|спомня|когато|бях|в|училище|че||||или|тридесет|или|||това беше|по-малко|важно : E eu, se eu me lembro quando estava na escola, éramos vinte e cinco ou trinta ou vinte e dois, isso era menos importante. : А аз, ако си спомням, когато бях в училище, че бяхме двадесет и пет или тридесет или двадесет и две, това беше по-малко важно. : Y yo, si recuerdo cuando estaba en la escuela, que éramos veinticinco o treinta o veintidós, eso era menos importante. : And I, if I remember when I was in school, we were twenty-five or thirty or twenty-two, it was less important. Il y avait des professeurs qui… qui étaient intéressants et qui savaient diriger une classe et puis il y en avait d'autres que, voilà, ils n'avaient pas de contrôle sur… sur leur classe. (pronome pessoal)|(advérbio locativo)|havia|(artigo indefinido plural)|professores|que|que|||e|||||turma|||||||||||||||||| había|y|había|unos|profesores|que|que|eran|interesantes|y|que|sabían|dirigir|una|clase|y|luego|había|y|en|había|otros|que|bueno|ellos|no tenían|no|de|control|sobre||su|clase There|there|there were|some|teachers|who|who|they were|interesting|and|who|they knew|to manage|a|class|and|then|there|there|some|there were|others|whom|well|they|they had|not|any|control|over|their|their|class |そこに||||誰が|||興味深い||が|知っていた|クラスを指導する||クラス||そして||そこに||あった|||ほら|||ない||統制||クラスの|| |||||||||||wisten hoe|een klas leiden|||||||||||||||||||| той|там|имаше|някои|учители|които|които|бяха|интересни|и|които|знаеха|да ръководят|един|клас|и|после|той|там|тях|имаше|други|които|ето|те|не бяха имали|не|никакъв|контрол|над||техния|клас Havia professores que... que eram interessantes e que sabiam dirigir uma turma e depois havia outros que, bem, não tinham controle sobre... sobre sua turma. Имаше учители, които… които бяха интересни и знаеха как да ръководят клас, а имаше и други, които, ето, нямат контрол над… над своя клас. Había profesores que... que eran interesantes y que sabían dirigir una clase y luego había otros que, bueno, no tenían control sobre... sobre su clase. There were teachers who... who were interesting and who knew how to manage a class and then there were others who, well, they had no control over... over their class. M. Sr Mr M г-н Sr. Г. Señor. Mr.

: Oui, c'est le cas. Sim|é|o|caso |es|el|caso Yes|it's|the|case はい|||状況 да|това е|случая| : Sim, é o caso. : Да, така е. : Sí, ese es el caso. : Yes, that's the case. S. S. С. S. S.

: Donc, l'instituteur est beaucoup plus important que la taille de la classe. Então|o professor|é|muito|mais|importante|do que|a|tamanho|da|a|turma entonces|el maestro|es|mucho|más|importante|que|el|tamaño|de|la|clase So|the teacher|is|much|more|important|than|the|size|of|the|class ||です||もっと||||大きさ|||クラスの大きさ ||||||||grootte van de klas||| следователно|учителят|е|много|по|важен|от|класната|размер|на|класната| : Portanto, o professor é muito mais importante do que o tamanho da turma. : Следователно, учителят е много по-важен от размера на класа. : Entonces, el maestro es mucho más importante que el tamaño de la clase. : So, the teacher is much more important than the size of the class. Et… et on a démontré que plus on diminue la taille moyenne des classes, plus il y a de mauvais professeurs. E|e|nós|(verbo auxiliar)|demonstrou|que|mais|nós|diminui|a|tamanho|média|das|turmas|mais|há|de|||maus|professores y|y|uno|ha|demostrado|que|más|uno|disminuye|el|tamaño|promedio|de las|clases|más|hay|y||de|malos|profesores And|and|we|we have|demonstrated|that|the more|we|we decrease|the|size|average|of the|classes|the more|there|there|there is|of|bad|teachers ||は||証明された|that|||減少||クラスのサイズ|||クラス|||そして|||悪い|教師 ||||aangetoond||||vermindert|||||||||||| и|и|ние|имаме|доказано|че|колкото|ние|намаляваме|средната|размер|среден|на|класовете|толкова|той|там|има|на|лоши|учители E… e demonstramos que quanto menor a média do tamanho das turmas, mais há de maus professores. И... и сме доказали, че колкото по-малък е средният размер на класовете, толкова повече лоши учители има. Y... y hemos demostrado que cuanto más se reduce el tamaño medio de las clases, más hay de malos profesores. And... and it has been shown that the more we reduce the average class size, the more there are bad teachers. En principe. Em|princípio en|principio In|principle |原則として в|принцип Em princípio. По принцип. En principio. In principle.

M. Mr M. Г. Sr. Mr.

: Ils se cassent moins la tête! Eles|se|quebram|menos|a|cabeça |pronombre reflexivo|verbo casser en 3ª persona plural||la|cabeza They|themselves|they break|less|the|head ||考えない|少なく|その|頭 ||maken zich minder druk||| те|си|чупят|по-малко|главата|глава : Eles se preocupam menos! : Те не се притесняват толкова много! : ¡No se complican tanto! : They don't stress as much!

S. S S. С. Sra. S.

: Bien, non, ce n'est pas ça, c'est que, en principe, on est obligé de… d'embaucher davantage de… de professeurs. Bem|não|isso|não é|não|isso|é|que|em|princípio|nós|está|obrigado|a|contratar|mais|de||professores |no|esto|verbo être en 3ª persona singular|no|eso|verbo être en 3ª persona singular|que|en|principio|uno|verbo être en 3ª persona singular|obligado|de|verbo embaucher en infinitivo|más|de||profesores ||||||||||||||einstellen|||| Well|no|this|it's not|not|that|it's|that|in|principle|we|we are|obliged|to|to hire|more|of||teachers |いいえ|||否定詞||それは|||原則|私たち|||の||もっと多くの||の| ||||||||||||||aan te nemen|||| добре|не|това|не е|не|това|това е|че|в|принцип|ние|сме|задължен|да|наемам|повече|на||учители : Bem, não, não é isso, é que, em princípio, somos obrigados a… contratar mais… professores. : Добре, не, не е това, ами, принципно, сме задължени да… наемем повече… учители. : Bueno, no, no es eso, es que, en principio, estamos obligados a... a contratar más... más profesores. : Well, no, that's not it, it's that, in principle, we are obliged to... to hire more... teachers. Donc on serait mieux… ça serait mieux d'avoir moins de professeurs mais de très bons professeurs. Então|nós|seríamos|melhor|isso|seria|melhor|de ter|menos|de|professores|mas|de|muito|bons|professores entonces|nosotros|sería|mejor|eso|sería|mejor|de tener|menos|de|profesores|pero|de|muy|buenos|profesores So|we|it would be|better|it|it would be|better|to have|fewer|of|teachers|but|of|very|good|teachers |私たちは|||それ|||持つこと|||教師|||非常|| ||zou zijn||||||||||||| така|ние|щяхме да бъдем|по-добре|това|щеше да бъде|по-добре|да имаме|по-малко|от|учители|но|от|много|добри|учители Então estaríamos melhor... seria melhor ter menos professores, mas professores muito bons. Така че, по-добре би било… по-добре е да имаме по-малко учители, но много добри учители. Entonces estaríamos mejor... sería mejor tener menos profesores pero muy buenos profesores. So we would be better off... it would be better to have fewer teachers but very good teachers. Donc, même, si vous avez un très bon professeur, vous pouvez avoir trente, trente-cinq personnes dans la classe, ce n'est pas grave. Então|mesmo|se|você|tem|um|muito|bom|professor|você|pode|ter|trinta|||pessoas|na||classe|isso|não é|não|grave entonces|incluso|si|usted|tiene|un|muy|buen|profesor|usted|puede|tener|treinta|||personas|en|la|clase|esto|no es|no|grave So|even|if|you|you have|a|very|good|teacher|you|you can|to have|thirty|||people|in|the|class|it|it is not||serious |さえ|||||とても||||できます|||三十||||その|||ではない|| ||||||||||||||||||||||geen probleem така|дори|ако|вие|имате|един|много|добър|учител|вие|можете|да имате|тридесет|||души|в|класната|стая|това|не е|не|важно Portanto, mesmo que você tenha um professor muito bom, você pode ter trinta, trinta e cinco pessoas na sala de aula, não tem problema. Така че, дори ако имате много добър учител, можете да имате тридесет, тридесет и пет души в класа, не е проблем. Entonces, incluso si tienes un muy buen profesor, puedes tener treinta, treinta y cinco personas en la clase, no importa. So, even if you have a very good teacher, you can have thirty, thirty-five people in the class, it doesn't matter. Donc, c'est mieux de… viser, disons, la qualité professionnelle plutôt que la taille des classes. Então|é|melhor|de|visar|digamos|a|qualidade|profissional|em vez|de|a|tamanho|das|turmas entonces|es|mejor|de|apuntar|digamos|la|calidad|profesional|más bien|que|el|tamaño|de las|clases So|it is|better|to|to aim|let's say|the|quality|professional|rather|than|the|size|of the|classes |それは|||||||専門的な||というのは|||いくつかの| ||||richten op|laten we zeggen||||||||| така|това е|по-добре|да|целя|да кажем|качеството|професионално|качество|по-скоро|отколкото|размера|класове|на| Então, é melhor... mirar, digamos, na qualidade profissional em vez do tamanho das turmas. Така че, по-добре е да… се стремим, да кажем, към професионалното качество, отколкото към размера на класовете. Entonces, es mejor... apuntar, digamos, a la calidad profesional en lugar del tamaño de las clases. So, it's better to... aim for, let's say, professional quality rather than class size. Si… si on pense aux intérêts des élèves. Se|se|nós|pensarmos|sobre os|interesses|dos|alunos si|si|nosotros|pensamos|en los|intereses|de los|estudiantes If|if|we|we think|to the|interests|of the|students |||考える||利益|生徒の| |||||belangen|| ако|ако|ние|мислим|за|интересите|на|ученици Se... se pensarmos nos interesses dos alunos. Ако… ако помислим за интересите на учениците. Si... si pensamos en los intereses de los alumnos. If... if we think about the interests of the students. Mais, bien sur, si on pense aux intérêts des… des instituteurs, bon, il faut des cl… plus les classes sont petites, plus il y a de… d'emplois dans la… de jobs pour les instituteurs. Mas|bem|claro|se|nós|pensar|aos|interesses|dos|de|professores||||||||||||||||||||||| pero|bien|claro|si|uno|piensa|en los|intereses|de los|de|maestros||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||classes|||||||||||||||||| But|well|of course|if|we|we think|to the|interests|of the|some|teachers||||||||||||||||||||||| |もちろん|||は|||利益||||良い|||いくつかの|||の||||もっと|||の|||中で|その|||ために||教師 ||||||||||leraren||||||||||||||||banen||||||| но|добре|разбира се|ако|ние|мислим|за|интересите|на|на|||той|||||учителите|||||||||||||||| Mas, claro, se pensarmos nos interesses dos… dos professores, bem, é preciso que as cl… quanto menores as turmas, mais há de… de empregos na… de vagas para os professores. Но, разбира се, ако помислим за интересите на... на учителите, добре, трябва да има по-малки класове... колкото по-малки са класовете, толкова повече работни места има за учителите. Pero, por supuesto, si pensamos en los intereses de... de los maestros, bueno, se necesitan más... cuanto más pequeñas son las clases, más hay de... empleos en la... de trabajos para los maestros. But, of course, if we think about the interests of... the teachers, well, we need smaller classes... the smaller the classes, the more jobs there are for teachers. M. Sr Mr Sr г-н Sr. Г-н. Señor. Mr.

: Oui, mais je ne pense pas que ça va changer quelque chose. Sim|mas|eu|não|penso|que|isso|isso|vai|mudar|alguma|coisa sí|pero|yo|no|pienso|no|que|eso|va|cambiar|algo|cosa Yes|but|I|not|I think|not|that|it|it will|change|something|thing |||ない|||that||変わる||| да|но|аз|не|мисля|не|че|това|ще|промени|нещо|нещо : Sim, mas não acho que isso vai mudar alguma coisa. : Да, но не мисля, че това ще промени нещо. : Sí, pero no creo que eso vaya a cambiar algo. : Yes, but I don't think that will change anything. Si un professeur ne tient pas ses classes, il peut y avoir vingt élèves ou même dix, il ne les tiendra pas plus que s'il y en a trente. Se|um|professor|não|mantém|(negativa)|suas|aulas|ele|pode|(pronome locativo)|haver|vinte|alunos|ou|mesmo|dez|ele|não|(pronome objeto)|manterá|(negativa)|mais|do que|se ele|(pronome locativo)|(pronome de quantidade)|há|trinta si|un|profesor|no|mantiene|no|sus|clases|puede||y|haber|veinte|alumnos|o|incluso|diez|no||las|mantendrá|no|más|que|si él|y|hay||treinta If|a|teacher|not|he holds|not|his|classes|he|he can|there|to have|twenty|students|or|even|ten|he|not|them|he will hold|not|more|than|if he|there|of them|he has|thirty もし|||ない||||授業|||そこに||二十||または|||彼は|||教えられる|ない||||そこに|||三十人 ||||houdt||||||||||||||||zal geven|||||||| ако|един|учител|не|държи|не|своите|класове|той|може|там|има|двадесет|ученици|или|дори|десет|той|не|тях|ще държи|не|повече|от|ако|там|тях|има|тридесет Se um professor não consegue controlar suas turmas, pode haver vinte alunos ou até dez, ele não os controlará mais do que se houver trinta. Ако един учител не може да контролира класовете си, може да има двадесет ученици или дори десет, той няма да ги контролира повече, отколкото ако има тридесет. Si un profesor no puede manejar sus clases, puede haber veinte alumnos o incluso diez, no los manejará mejor que si hay treinta. If a teacher cannot manage their class, it doesn't matter if there are twenty students or even ten, they won't manage them any better than if there are thirty. Donc… Mais sur la qualité… primer la qualité, oui, je suis d'accord avec toi. Então|Mas|sobre|a|qualidade|priorizar|a|qualidade|sim|eu|estou|de acordo|com|você entonces|pero|sobre|la|calidad|priorizar|la|calidad|sí|yo|estoy|de acuerdo|con|contigo So|But|on|the|quality|to prioritize|the|quality|yes|I|I am|in agreement|with|you ||について|||優先する|その|||私||わかった|| |||||vooropstellen|||||||| значи|но|относно|качеството|качество|да преобладава|качеството||да|аз|съм|съгласен|с|теб Então... Mas sobre a qualidade... priorizar a qualidade, sim, eu concordo com você. Така че... Но относно качеството... да се постави качеството на първо място, да, съгласен съм с теб. Entonces... Pero sobre la calidad... priorizar la calidad, sí, estoy de acuerdo contigo. So... But about quality... prioritizing quality, yes, I agree with you. S. S S S S S. С. S. S.

: Mais, là, c'est des questions que, en principe, les syndicats des instituteurs n'aiment pas trop discuter de cette question là. Mas|aqui|são|algumas|perguntas|que|em|princípio|os|sindicatos|dos|professores|não gostam|muito|muito|discutir|sobre|essa|questão|lá pero|aquí|son|unas|preguntas|que|en|principio|los|sindicatos|de|maestros|no les gusta|no|mucho|discutir|sobre|esta|cuestión|ahí But|there|it's|some|questions|that|in|principle|the|unions|of the|teachers|they don't like|not|too|to discuss|of|this|question|there しかし||それは|||のこと||||労働組合||教師|||あまり||||質問| |||||||||vakbonden|||||||||| но|тук|това е|някои|въпроси|които|в|принцип|синдикатите||на|учителите|не обичат|не|много|да обсъждат|за|този|въпрос|там : Mas, aqui, são questões que, em princípio, os sindicatos dos professores não gostam muito de discutir. : Но, тук, това са въпроси, които, по принцип, синдикатите на учителите не обичат да обсъждат. : Pero, aquí, son preguntas que, en principio, los sindicatos de los maestros no les gusta discutir. : But, here, these are questions that, in principle, the teachers' unions don't really like to discuss. Je ne sais pas en France, mais au moins au Canada. Eu|não|sei|não|na|França|mas|no|menos|no|Canadá yo|no|sé|no|en|Francia|pero|en|menos|en|Canadá I|not|I know|not|in|France|but|in|at least|in|Canada |ない|||で|||カナダで||| аз|не|знам|не|в|Франция|но|в|поне|в|Канада Não sei na França, mas pelo menos no Canadá. Не знам за Франция, но поне в Канада. No sé en Francia, pero al menos en Canadá. I don't know about France, but at least in Canada. Au Canada, l'idéologie des… des syndicats de… de l'instruction publique c'est que tous les professeurs sont (égaux). No|Canadá|a ideologia|dos||sindicatos|da||a instrução|pública|é|que|todos|os|professores|são|(iguais) en|Canadá|la ideología|de los||sindicatos|de||la educación|pública|es|que|todos|los|profesores|son|iguales In|Canada|the ideology|of the||unions|of||education|public|it's|that|all|the|teachers|they are|equal カナダに||イデオロギー|||労働組合|||教育||です|||the|||平等 ||de ideologie|||vakbonden|||||||||||gelijkwaardig в|Канада|идеологията|на||синдикатите|на||образованието|публично|това е|че|всички||учители|са|равни No Canadá, a ideologia dos… dos sindicatos de… da educação pública é que todos os professores são (iguais). В Канада идеологията на… синдикатите на… публичното образование е, че всички учители са (равни). En Canadá, la ideología de... de los sindicatos de... de la educación pública es que todos los profesores son (iguales). In Canada, the ideology of... the unions of... public education is that all teachers are (equal). Ils se (valent). Eles|se|valem ellos|se|valen They|themselves|they are worth ||価値がある ||zijn gelijkwaardig те|се|оценяват Eles se (valem). Те се (ценят). Se (valen) entre sí. They (are worth the same). Enfin, on ne peut pas distinguer les meilleurs ou les moins bons. Finalmente|nós|não|pode|partícula negativa|distinguir|os|melhores|ou|os|menos|bons finalmente|uno|no|puede|no|distinguir|a los|mejores|o|a los|menos|buenos Finally|we|not|we can|not|to distinguish|the|best|or|the|least|good |私たちは||||区別する|それら|||その|| |||||onderscheiden|||||| накрая|човек|не|може|не|да различи||най-добрите|или||по-малко|добри Finalmente, não se pode distinguir os melhores ou os piores. Накрая, не можем да различим най-добрите или по-слабите. Finalmente, no se pueden distinguir los mejores de los peores. In the end, we cannot distinguish the best from the less good. C'est… c'est l'action syndicaliste. É|é|a ação|sindicalista es|es|la acción|sindicalista It's|it's|the action|unionist それは|||労働組合の活動 |||vakbondsactie това е|това е|действието|синдикалистко É… é a ação sindical. Това е… това е синдикалната дейност. Es... es la acción sindical. It's... it's union action. M. Mr Sr Sr. Г. Sr. Mr.

: Oui mais, officiellement, disons. Sim|mas|oficialmente|digamos sí|pero|oficialmente|digamos Yes|but|officially|let's say ||公式に| да|но|официално|да кажем : Sim, mas, oficialmente, digamos. : Да, но официално, да кажем. : Sí, pero, oficialmente, digamos. : Yes, but officially, let's say.

S. S S S. С. S. S.

: Oui. Sim Yes sí да : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

M. Mr Sr Sr. Г. Sr. Mr.

: Officieusement, il y a des différences dans les professeurs… unofficially|there|are|there are|some|differences|in|the|teachers : Oficiosamente, há diferenças entre os professores… : Официално, има разлики между преподавателите… : Oficiosamente, hay diferencias entre los profesores… : Unofficially, there are differences among the teachers…

S. S Srta S. С. S. S.

: Bien sur. Bem|claro Well|sure bien|claro |もちろん : Claro. : Разбира се. : Por supuesto. : Of course.

M. Mr Sr Sr. Г. Señor. Mr.

: … et même dans les, bien, dans les écoles. e|mesmo|nas|as|bem|nas|as|escolas |incluso|en|las|bien|en|las|escuelas and|even|in|the|well|in|the|schools ||中で||||その| дори|в|в|училища|||| : … e mesmo nas, bem, nas escolas. : … и дори в, добре, в училищата. : … e incluso en las, bueno, en las escuelas. : ... and even in the, well, in the schools.

S. S Sr S. С. Señora. S.

: Comme dans n'importe quelle profession, d'ailleurs. Como|em|qualquer|qualquer|profissão|aliás |en|cualquier|profesión||profesión |in|any|which|profession|by the way ように|の中で|||職業| |||||trouwens |в|всяка|професия||между другото : Como em qualquer profissão, aliás. : Както във всяка друга професия, всъщност. : Como en cualquier profesión, por cierto. : Like in any profession, by the way. M. Mr Sr Sr. Г. Sr. Mr.

: Les lycées et les universités, oui. Os|colégios|e|as|universidades|sim los|liceos|y|las|universidades|sí The|high schools|and|the|universities|yes ||と|the||はい тези|гимназии|и|тези|университети|да : Os colégios e as universidades, sim. : Гимназиите и университетите, да. : Los liceos y las universidades, sí. : High schools and universities, yes. Ils sont classés. Eles|estão|classificados ellos|son|clasificados They|they are|ranked ||分類された те|са|класирани Eles estão classificados. Те са класирани. Están clasificados. They are ranked. Hein? Hein eh Huh ええ какво Hein? Какво? ¿Eh? Huh?

S. S sí S. С. S. Mr.

: Oui… Yes sí : Sim… : Да… : Sí… Yes…

M. M un profesor M. Г. M. Ms.

: Un professeur qui sort d'une école est différent d'un professeur qui sort d'une école cotée… Um|professor|que|sai|de uma|escola|é|diferente|de um|professor|que|sai|de uma|escola|cotada un|profesor|que|sale|de una|escuela|es|diferente|de un|profesor|que|sale|de una|escuela|cotizada ||||||||||||||renommierte A|teacher|who|comes out|from a|school|is|different|from a|teacher|who|comes out|from a|school|rated |教授|||ある|||異なる|||誰が||||評価の高い ||||||||||||||gerenommeerde един|учител|който|излиза|от едно|училище|е|различен|от един|учител|който|излиза|от едно|училище|оценено : Um professor que sai de uma escola é diferente de um professor que sai de uma escola renomada… : Учител, който завършва училище, е различен от учител, който завършва престижно училище… : Un profesor que sale de una escuela es diferente de un profesor que sale de una escuela de prestigio… A teacher who graduates from a school is different from a teacher who graduates from a prestigious school… S. S S S. С. S. S.

: Oui, peut-être. Sim|| Yes|| sí|| はい|| : Sim, talvez. : Да, може би. : Sí, tal vez. : Yes, maybe. Ou bien, c'est aussi une question, souvent, de personnalité parce que, moi je crois que l'enthousiasme que peut avoir un instituteur ou une institutrice peut être plus important que ce que cette personne a étudié, que ses connaissances, souvent. Ou|bem|é|também|uma|questão|frequentemente|de|personalidade|porque|que|eu|eu|acredito|que|o entusiasmo|que|pode|ter|um|professor|ou|uma|professora|pode|ser|mais|importante|do que|essa|que|essa|pessoa|tem|estudado|do que|suas|conhecimentos|frequentemente o|bien|es|también|una|cuestión|a menudo|de|personalidad||que||||que||que||||||||||||que||||||||sus|conocimientos|a menudo Or|well|it's|also|a|question|often|of|personality|because|that|I|I|I believe|that|the enthusiasm|that|it can|to have|a|teacher|or|a|female teacher|it can|to be|more|important|than|that|that|this|person|has|studied|than|his/her|knowledge|often または||それは||一||しばしば||人格||||私が|||熱意|という||持つ||教師||一つの|||である|||何を|||この|||学んだ|||知識| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||kennis, vaak| или|добре|това е|също|един|въпрос|често|за|личност|защото|че|мен|аз|вярвам|че|ентусиазмът|който|може|да има|един|учител|или|една|учителка|може|да бъде|по|важен|от|това|което|тази|човек|има|учил|от|неговите||често Ou então, é também uma questão, muitas vezes, de personalidade porque, eu acredito que o entusiasmo que um professor ou uma professora pode ter pode ser mais importante do que o que essa pessoa estudou, do que seus conhecimentos, muitas vezes. Или пък, това също е въпрос, често, на личност, защото, аз вярвам, че ентусиазмът, който може да има един учител или учителка, може да бъде по-важен от това, което този човек е учил, от неговите знания, често. O bien, también es una cuestión, a menudo, de personalidad porque, yo creo que el entusiasmo que puede tener un maestro o una maestra puede ser más importante que lo que esa persona ha estudiado, que sus conocimientos, a menudo. Or, it is also often a question of personality because, I believe that the enthusiasm that a teacher can have may be more important than what that person has studied, than their knowledge, often. M. M M M. М. M. M.

: Les connaissances sont importantes mais le fait d'aimer son métier de… oui, d'être enthousiaste, ça se reflète dans son enseignement et les élèves le ressentent. As|conhecimentos|são|importantes|mas|o|fato|de amar|seu|profissão|de|sim|de ser|entusiasta|isso|se|reflete|na|seu|ensino|e|os|alunos|o|sentem las|conocimientos|son|importantes|pero|el|hecho|de amar|su|trabajo|de|sí|de ser|entusiasta|eso|se|refleja|en|su|enseñanza|y|los|alumnos|lo|sienten The|knowledge|they are|important|but|the|fact|of loving|one's|profession|of|yes|of being|enthusiastic|it|itself|it reflects|in|one's|teaching|and|the|students|it|they feel |知識|||しかし|||愛する|||の|||熱心な|||反映||彼の|教育||その知識|||感じる ||||||||||||||||weerspiegelt zich|||onderwijs|||||voelen het знанията|знания|са|важни|но|факта|факт|да обичаш|своя|работа|да|да|да бъдеш|ентусиазиран|това|се|отразява|в|неговото|преподаване|и|учениците|ученици|го|усещат : O conhecimento é importante, mas o fato de amar sua profissão… sim, de ser entusiástico, isso se reflete no seu ensino e os alunos sentem isso. : Знанията са важни, но фактът, че обичаш професията си… да, че си ентусиазиран, се отразява в преподаването ти и учениците го усещат. : Los conocimientos son importantes, pero el hecho de amar tu trabajo… sí, de estar entusiasmado, se refleja en tu enseñanza y los alumnos lo sienten. : Knowledge is important, but the fact of loving one's job... yes, being enthusiastic, that reflects in one's teaching and the students feel it. Enfin, moi je me rappelle quand j'étais élève. Finalmente|eu|eu|me|lembro|quando|eu era|aluno finalmente|yo|yo|me|recuerdo|cuando|era|alumno Finally|me|I|myself|I remember|when|I was|student |||||いつ|| накрая|аз|аз|се|спомням|когато|бях|ученик Finalmente, eu me lembro quando eu era aluno. Накрая, аз си спомням, когато бях ученик. Finalmente, yo recuerdo cuando era alumno. Finally, I remember when I was a student. Et… ça se ressent. E|isso|se|sente y|eso|se|siente And|it|itself|we feel そして|||感じる |||En dat merk je. и|това|се|усеща E… isso se sente. И… това се усеща. Y… se siente. And... you can feel it.

S. S S S S S. С. S. S.

: Attends, je vais prendre ce téléphone puis je vais tout de suite continuer avec toi. Espera|eu|vou|pegar|este|telefone|então|eu|vou|tudo|de|imediato|continuar|com|você espera|yo|voy a|tomar|este|teléfono|luego|yo|voy a|todo|de|inmediato|continuar|con|contigo Wait|I|I am going|to take|this|phone|then|I|I am going|all|of|immediately|to continue|with|you |私が|||この|||私||||続き||| Wacht even|||||||||||||| изчакай|аз|ще|взема|този|телефон|след това|аз|ще|всичко|от|веднага|продължа|с|теб : Espera, eu vou pegar este telefone e logo em seguida vou continuar com você. : Изчакай, ще взема този телефон и веднага ще продължа с теб. : Espera, voy a tomar este teléfono y luego continuaré contigo. : Wait, I'm going to take this phone and then I'll continue with you right away.

I'll call you right back. |ligarei|para você|imediatamente|de volta yo|llamaré|a ti|justo|de regreso |позвоню|||сразу I will|call|you|right|back 私は|||すぐに|戻る аз ще|се обадя|ти|веднага|обратно Eu vou te ligar de volta. Ще ти се обадя веднага. Te llamaré de vuelta. I'll call you right back. I'm on a Skype chat. Estou|em|uma|Skype|conversa estoy|en|un|Skype|chat я|||| I am|on|a|Skype|chat 私は|スカイプチャット中|一つの|| аз съм|на|един|Skype|чат Estou em uma chamada no Skype. В момента съм в Skype разговор. Estoy en una charla de Skype. I'm on a Skype chat. Ok. Ok está bien Ok わかった Добре Ok. Добре. Ok. Ok.

Alors. Então entonces So Dus dan. значи Então. Така. Entonces. So. Alors, là, petite interruption. Então|lá|pequena|interrupção entonces|ahí|pequeña|interrupción So|there|little|interruption さて|||中断 значи||малка|прекъсване : Sie müssen nebenan eine persönliche Arbeit machen. Então, aqui, uma pequena interrupção. Така, малко прекъсване. Entonces, aquí, pequeña interrupción. So, a little interruption here. Il y a mon fils, Mark, là, qui s'en va dans la voiture avec la famille. (pronome pessoal)|(advérbio locativo)|há|meu|filho|Mark|lá|que|||(preposição)|a|carro|com|a|família él|y|hay|mi|hijo|Mark|ahí|que|||en|el|coche|con|la|familia It|there|there is|my|son|Mark|there|who|himself|he goes|in|the|car|with|the|family |そこに||私の||マーク|||それから||車の|||と一緒に|| той|там|има|мой|син|Марк|там|който|се|отива|в|колата||с|семейството| Meu filho, Mark, está indo para o carro com a família. Тук е моят син, Марк, който отива в колата с семейството. Está mi hijo, Mark, que se va en el coche con la familia. My son, Mark, is going to the car with the family. Ils vont faire du ski à l'intérieur de la province, ici. Eles|vão|fazer|de|esqui|em|dentro|de|a|província|aqui ellos|van|hacer|de|esquí|||de|la|provincia|aquí They|they go|to do|some|skiing|in|the interior|of|the|province|here 彼ら|||の|||||その||ここ ||||||binnenin|||| те|ще|правят|на|ски|в|вътре|в|провинция||тук Eles vão esquiar aqui dentro da província. Те ще карат ски в провинцията тук. Van a esquiar dentro de la provincia, aquí. They are going skiing within the province, here. M. Mr Sr Sr. Г. Señor. Mr.

: Oh! : Oh! : О! : ¡Oh! : Oh!

S. Yes Sí Sra. С. Señora. S.

: Oui. Yes Sí : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

Parce que c'est ce qu'on appelle le « Spring Break ». Porque é isso que chamamos de « Spring Break ». Защото това, което наричаме «Пролетна ваканция». Porque eso es lo que se llama « Spring Break ». Because that's what we call 'Spring Break'. Parlant du Canada, j'ai lu un article. Falando do Canadá, eu li um artigo. Говорейки за Канада, прочетох една статия. Hablando de Canadá, leí un artículo. Speaking of Canada, I read an article. J'aimerais avoir ton… ta réaction. Eu gostaria de ter a sua… a sua reação. Бих искал да чуя твоята… твоята реакция. Me gustaría tener tu… tu reacción. I would like to have your... your reaction. C'est que, au Canada, qui est un pays bilingue, mais les… les provinces… il y en a qui sont bilingues… il n'y en a qu'une qui est bilingue, c'est le Nouveau-Brunswick et le Québec est unilingue Français et les autres provinces sont unilingues Anglais. É que, no Canadá, que é um país bilíngue, mas as… as províncias… há algumas que são bilíngues… só uma é bilíngue, que é New Brunswick, e Quebec é unilingue Francês e as outras províncias são unilingues Inglês. Става въпрос, че в Канада, която е двуезична страна, но провинциите… има такива, които са двуезични… само една е двуезична, това е Ню Брунсуик, а Квебек е едноезичен на френски, а другите провинции са едноезични на английски. Es que, en Canadá, que es un país bilingüe, pero las… las provincias… hay algunas que son bilingües… solo hay una que es bilingüe, es Nuevo Brunswick y Quebec es unilingüe Francés y las otras provincias son unilingües Inglés. It's that, in Canada, which is a bilingual country, but the... the provinces... there are some that are bilingual... there is only one that is bilingual, it's New Brunswick and Quebec is unilingual French and the other provinces are unilingual English. Mais le pays est bilingue. Mas|o|país|é|bilíngue pero|el|país|es|bilingüe But|the|country|is|bilingual しかし|||である| но|страната||е|двуезична Mas o país é bilíngue. Но страната е двуезична. Pero el país es bilingüe. But the country is bilingual. Et, dans le Nouveau-Brunswick, avant, ils commençaient l'instruction, enfin, l'enseignement du Français à partir de la première années pour les anglophones. E|em|o|||antes|eles|começavam|a instrução|finalmente|o ensino|de|Francês|a|a partir|de|a|primeira|ano|para|os|anglófonos y|en|el|||antes|ellos|comenzaban|la instrucción|bueno|la enseñanza|de|francés|a|partir|de|la|primera|año|para|los|angloparlantes And|in|the|||before|they|they started|instruction|well|teaching|of|French|at|starting|from|the|first|years|for|the|anglophones そして|の中で|その||ニューブランズウィック||彼らは||教育|ついに|教育|の||で||の|||年|||英語話者 |||||ervoor||begonnen met|||het onderwijs||||||||||| и|в|Ново||Брунсвик|преди|те|започваха|обучението|накрая|преподаването|на|френски|от|започвайки|от|първа||година|за|англоговорящите|англоговорящи E, no Novo Brunswick, antes, eles começavam a instrução, enfim, o ensino do Francês a partir da primeira série para os anglófonos. И в Ню Брунсуик, преди, те започваха обучението, всъщност, преподаването на френски от първи клас за англоговорящите. Y, en Nuevo Brunswick, antes, comenzaban la instrucción, bueno, la enseñanza del francés a partir del primer año para los angloparlantes. And, in New Brunswick, before, they started instruction, well, teaching French from the first year for English speakers. Et maintenant, ils vont changer cela parce qu'ils ont trouvé que, après douze ans d'instruction en Français, trente minutes par jour, il n'y a que zéro virgule soixante-huit pourcent, donc un peu plus qu'un demi pourcent des élèves qui atteignent… le niveau voulu de, enfin, ce qu'on appelle niveau intermédiaire de… enfin, de langue, enfin, parlée. E|agora|eles|vão|mudar|isso|porque|que eles|têm|descobriram|que|após|doze|anos|de instrução|em|Francês|trinta|minutos|por|dia|ele|não há|um|apenas|zero|vírgula|||por cento|então|um|um pouco|mais|do que um|meio|por cento|dos|alunos|que|atingem|o|nível|desejado|de|finalmente|o|que se|chama|nível|intermediário|de|finalmente||língua|finalmente|falada y|ahora|ellos|van|cambiar|eso|||han|encontrado|que|después de|doce|años|de instrucción|en|francés|treinta|minutos|por|día|hay|no|hay|que|cero|coma|||por ciento|así que|un|poco|más|que un|medio|por ciento|de los|estudiantes|que|alcanzan|el|nivel|deseado|de|bueno|lo|que se|llama|nivel|intermedio|de|bueno|de|idioma|bueno|hablado And|now|they|they are going|to change|that|because|that they|they have|found|that|after|twelve|years|of instruction|in|French|thirty|minutes|per|day|it|there|there is|only|zero|comma|||percent|so|a|little|more|than a|half|percent|of the|students|who|they reach|the|level|desired|of|well|what|that we|we call|level|intermediate|of|well|of|language|well|spoken そして|今||するつもりです||それ||彼ら|||||十二||教育|||三十|分||||そこに||それが||コンマ|六十八||パーセント||一|少し|||半||の|||達する|その|レベル|望ましいレベル|の|やっと|それ||呼ばれる||中級|の|最後に||言語||話された ||||||||||||twaalf||onderwijs|||||||||||||||procent|||||||||||bereiken|||gewenste niveau||||||||||||| и|сега|те|ще|променят|това|защото|че те|имат|намерили|че|след|дванадесет|години|обучение|на|френски|тридесет|минути|на|ден|има|не|има|само|нула|запетая|||процента|така|един|малко|повече|от един|половин|процент|от|учениците|които|достигат|нивото|ниво||на|накрая||||||на|накрая||||говорим E agora, eles vão mudar isso porque descobriram que, após doze anos de instrução em Francês, trinta minutos por dia, há apenas zero vírgula sessenta e oito por cento, ou seja, um pouco mais de meio por cento dos alunos que atingem… o nível desejado de, enfim, o que chamamos de nível intermediário de… enfim, de língua, enfim, falada. И сега те ще променят това, защото са установили, че след дванадесет години обучение по френски, тридесет минути на ден, само нула цяло шестдесет и осем процента, т.е. малко повече от половин процент от учениците достигат… желаното ниво на, всъщност, това, което наричаме междинно ниво на… всъщност, говорим език. Y ahora, van a cambiar eso porque han encontrado que, después de doce años de instrucción en francés, treinta minutos al día, solo hay cero punto sesenta y ocho por ciento, así que un poco más de medio por ciento de los estudiantes que alcanzan… el nivel deseado de, bueno, lo que se llama nivel intermedio de… bueno, de lengua, bueno, hablada. And now, they are going to change that because they found that, after twelve years of instruction in French, thirty minutes a day, there is only zero point sixty-eight percent, so a little more than half a percent of students who reach... the desired level of, well, what is called intermediate level of... well, spoken language. Donc c'est un… c'est des résultats très, très mauvais. Então|é|um|é|uns|resultados|muito|muito|ruins así que|es|un|son|unos|resultados|muy|muy|malos So|it's|a|it's|some|results|very|very|bad |それは||それは||結果|とても||悪い така|това е|един|това е|много|резултати|много|много|лоши Então, são resultados muito, muito ruins. Така че това е… това са много, много лоши резултати. Así que son unos… son resultados muy, muy malos. So it's a... it's very, very poor results. Et, là, ils vont essayer de faire ça plus intensivement à partir de la cinquième années de scolarité. E|lá|eles|vão|tentar|de|fazer|isso|mais|intensivamente|a|partir|de|a|quinta|ano|de|escolaridade y|allí|ellos|van|intentar|de|hacer|eso|más|intensivamente|a|partir|de|la|quinta|año|de|escolaridad And|there|they|they are going|to try|to|to do|that|more|intensively|at|starting|from|the|fifth|years|of|schooling そして|そこで||行く||の||||集中的に|に|||その時||||学校教育 и|там|те|ще|опитат|да|направят|това|по|интензивно|от|започвайки|от|петата|пета|години|на|обучение E, lá, eles vão tentar fazer isso de forma mais intensiva a partir do quinto ano escolar. И, ето, те ще се опитат да направят това по-интензивно от петата година на обучение. Y, ahí, van a intentar hacer eso de manera más intensiva a partir del quinto año de escolaridad. And, there, they are going to try to do this more intensively starting from the fifth year of schooling. Mais c'est quand même incroyable qu'avec douze ans, et trente minutes par jour, les gens n'arrivent pas à parler. Mas|é|quando|mesmo|incrível|que com|doze|anos|e|trinta|minutos|por|dia|as|pessoas|não conseguem|a||falar pero|es|||increíble|que con|doce|años|y|treinta|minutos|por|día|las|personas|no logran|no|a|hablar But|it's|when|even|incredible|that with|twelve|years|and|thirty|minutes|per|day|the|people|they don't manage|not|to|to speak |それは||||だけで|||そして|||に||||できない|でも||話す но|това е|когато|все пак|невероятно|че с|дванадесет|години|и|тридесет|минути|на|ден|тези|хора|не успяват|не|да|говорят Mas é realmente incrível que, com doze anos e trinta minutos por dia, as pessoas não consigam falar. Но все пак е невероятно, че след дванадесет години и тридесет минути на ден, хората не успяват да говорят. Pero sigue siendo increíble que con doce años, y treinta minutos al día, la gente no logre hablar. But it's still incredible that after twelve years, and thirty minutes a day, people still can't speak. Et je me demande, par exemple, en France, (à quel âge est-ce qu'on commence) à apprendre l'Anglais à l'école et quels sont les résultats, en général? E|eu|me|pergunto|por|exemplo|na|França|a|que|idade|||se|começa|a|aprender||na|escola|e|quais|são|os|resultados|em|geral y|yo|me|pregunto|por|ejemplo|en|Francia|a|qué|edad|||que se|comienza|a|aprender|inglés|en|la escuela|y|qué|son|los|resultados|en|general And|I|myself|I wonder|for|example|in|France|at|what|age|||that we|we start|to|to learn|English|at|school|and|what|they are|the|results|in|general そして|||質問||例|で||に|||です||||に||英語|||||は||||一般的な и|аз|си|питам|например|пример|в|Франция|на|какъв|възраст|||че|започваме|да|учим|английския|в|училище|и|какви|са|резултатите||в|общо E eu me pergunto, por exemplo, na França, (a que idade começamos) a aprender inglês na escola e quais são os resultados, em geral? И се чудя, например, във Франция, (на каква възраст започваме) да учим английски в училище и какви са резултатите, като цяло? Y me pregunto, por ejemplo, en España, (¿a qué edad se empieza) a aprender inglés en la escuela y cuáles son los resultados, en general? And I wonder, for example, in France, (at what age do we start) learning English in school and what are the results, in general? M. Sr Mr M г-н M. Г. M. Mr.

: Bien, les résultats, je ne les connais pas mais, ça fait… ça fait quelques années maintenant, l'Anglais est enseigné dans certaines écoles dans le primaire… à partir du primaire. Bem|os|resultados|eu|não|os|conheço|não|mas|isso|faz|isso|faz|algumas|anos|agora|o Inglês|é|ensinado|em|algumas|escolas|em|o|ensino fundamental|a|partir|do|ensino fundamental bien|los|resultados|yo|no|los|conozco|no|pero|eso|hace|eso|hace|algunos|años|ahora|el inglés|está|enseñado|en|ciertas|escuelas|en|la|primaria|a|partir|de|primaria Well|the|results|I|not|them|I know|not|but|it|it has been|it|it has been|some|years|now|English|it is|taught|in|some|schools|in|the|primary|from|starting|of the|primary |その||私||その|||しかし|||それ|||年|||は|||いくつかの|学校|||小学校|から||の| ||||||||||||||||||onderwezen||||||||||basisonderwijs |тези|резултати|аз|не|тези|знам|не|но|това|прави|това|прави|няколко|години|сега|английският|е|преподаван|в|някои|училища|в|основно|училище|от|започвайки|от|основно : Bem, os resultados, eu não os conheço, mas, faz... faz alguns anos agora, o Inglês é ensinado em algumas escolas no ensino fundamental... a partir do ensino fundamental. : Добре, резултатите не ги знам, но, минаха... минаха няколко години сега, английският се преподава в някои училища в началното училище... от началното училище. : Bien, los resultados, no los conozco pero, hace... hace algunos años ya, el inglés se enseña en algunas escuelas en la educación primaria... a partir de la educación primaria. : Well, I don't know the results, but it's been... it's been a few years now, English is taught in some primary schools... starting from primary. Donc avant dix ans. Então|antes|dez|anos entonces|antes de|diez|años So|before|ten|years だから||10年| така че|преди|десет|години Então, antes dos dez anos. Така че преди десет години. Entonces, antes de diez años. So before the age of ten. Alors que, oh, il y a bien dix ans, les langues étrangères, donc, l'Anglais en premier, commençaient à partir… à partir de l'âge de onze ans. Então|que|oh|ele|há|uma|bem|dez|anos|as|línguas|estrangeiras|então||em|primeiro|começavam|a|a partir|||de|a idade|de|onze|anos entonces|que|oh|hace|bien|hace|bien|diez|años|las|idiomas|extranjeras|por lo tanto|el inglés|en|primero|comenzaban|a|partir|||de|la edad|de|once|años So|that|oh|it|there|there is|quite|ten|years|the|languages|foreign|so|English|in|first|they started|to|starting|at|starting|from|the age|of|eleven|years |何||それ|||確かに|||その|||だから|||第一に||から||に|||年齢|||外国語 ||||||||||||||||begonnen werden||||||||| тогава|че|ох|той|там|има|наистина|десет|години|тези|езици|чужди|така|английският|на|първо|започваха|да|започвайки|от|започвайки|от|възраст|на|единадесет|години Enquanto que, oh, há bem dez anos, as línguas estrangeiras, portanto, o Inglês em primeiro lugar, começavam a partir... a partir da idade de onze anos. Докато, ох, преди десет години, чуждите езици, така че английският на първо място, започваха от... от възрастта на единадесет години. Mientras que, oh, hace unos diez años, los idiomas extranjeros, por lo tanto, el inglés en primer lugar, comenzaban a partir... a partir de los once años. Whereas, oh, about ten years ago, foreign languages, so English first, started from... starting at the age of eleven. Mais, là maintenant, à partir du primaire, ça commence. Mas|lá|agora|a|a partir de|do|ensino fundamental|isso|começa pero|ahí|ahora|a|partir|de|primaria|eso|comienza But|there|now|at|starting|of the|primary|it|it starts ||今||||||始まる ||||||basisschool|| но|там|сега|от|започвайки|от|основно|това|започва Mas, agora, a partir do ensino fundamental, isso começa. Но, сега, от началното училище, започва. Pero, ahora, a partir de la educación primaria, ya comienza. But now, starting from primary, it begins.

S. S. С. S. S.

: Oui. : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

Quand toi tu étais l'école, par exemple, les… les élèves de quinze, seize, dix-sept ans, est-ce qu'ils savaient s'exprimer en Anglais? Quando|você|tu|estava|na escola|por|exemplo|os||alunos|de|quinze|dezesseis|||anos|||que eles|sabiam|se expressar|em|Inglês cuando|tú|tu|estabas|en la escuela|por|ejemplo|los||estudiantes|de|quince|dieciséis|||años|||que ellos|sabían|expresarse|en|inglés When|you|you|you were|school|for|example|the||students|of|fifteen|sixteen|||years|||that they|they knew|to express themselves|in|English いつ|||いた|||例として|||生徒たち|||十六|||年||||知っていた|表現できた|à|英語 |||||||||||||||||||wisten|zich uitdrukken|| когато|ти|ти|беше|училище|за|пример|тези|ученици||на|петнадесет|шестнадесет|||години|||те|знаеха|да се изразяват|на|английски Quando você estava na escola, por exemplo, os... os alunos de quinze, dezesseis, dezessete anos, eles sabiam se expressar em inglês? Когато ти беше в училище, например, учениците на петнадесет, шестнадесет, седемнадесет години, знаеха ли да се изразяват на английски? Cuando tú estabas en la escuela, por ejemplo, los... los alumnos de quince, dieciséis, diecisiete años, ¿sabían expresarse en inglés? When you were at school, for example, the... the students who were fifteen, sixteen, seventeen years old, did they know how to express themselves in English? M. M. М. M. M.

: Non. No : Não. : Не. : No. : No.

S. Yes S S. С. S. S.

: Non? No : Não? : Не? : ¿No? : No? C'est-à-dire personne ou… cinq pourcents, dix pour cents? |||nobody|or|five|percent|ten|for|cents |||nadie|o|cinco|porcientos|diez|por| Ou seja, ninguém ou... cinco por cento, dez por cento? Тоест никой или… пет процента, десет процента? Es decir, ¿nadie o… cinco por ciento, diez por ciento? That is to say, no one or... five percent, ten percent? M. Mr Sr M. Г. Sr. Mr.

: Oh, quinze, seize ans? Oh|quinze|dezesseis|anos Oh|fifteen|sixteen|years Oh|quince|dieciséis|años ああ||十六|15 16 years : Oh, quinze, dezesseis anos? : О, петнадесет, шестнадесет години? : Oh, ¿quince, dieciséis años? : Oh, fifteen, sixteen years? Pas beaucoup. Não|muito no|mucho Not|much あまり| не| Não muito. Не много. No mucho. Not much.

S. S Sra S. С. S. S.

: Pas beaucoup, hein? Não|muito|né no|mucho|eh Not|much|right あまり||だろう ||toch? не|много|нали : Não muito, né? : Не много, а? : No mucho, ¿eh? : Not much, huh? Pas beaucoup… Não|muito no|mucho Not|much あまり|たくさん не|много Não muito… Не много… No mucho… Not much…

M. Sr Mr Señor г-н Sr. Г. Sr. Mr.

: Non. Não no No いいえ не : Não. : Не. : No. : No.

S. S'il vous plaît S S. С. S. Mr.

: Oui. Yes sí : Sim. : Да. : Sí. Yes.

M. Monsieur M M. М. M. Mrs.

: Non. No no : Não. : Не. : No. No.

S. S. С. S. S.

: Oui. : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

Et toi, quand tu étais à l'école… And|you|when|you|you were|at|school y|tú|cuando|tu|estabas|en|la escuela E você, quando estava na escola… А ти, когато беше в училище… ¿Y tú, cuando estabas en la escuela… And you, when you were at school… M. M. М. M. M.

: Non, parce que, à quinze, seize ans on… À cette époque on commençait à partir de l'âge de onze ans. Não|||aos|quinze|dezesseis|anos|a gente|Na|essa|época|a gente|começava|a|partir|de|a idade|de|onze|anos no|porque|que|a|quince|dieciséis|años|uno|en|esta|época|uno|comenzaba|a|partir|de|la edad|de|once|años No|because|that|at|fifteen|sixteen|years|we|At|that|time|we|we started|at|to leave|from|the age|of|eleven|years いいえ||||十五||||に||||始まっていた|||の||の||いいえ若い ||||||||||tijdperk||begon||||||| |защото|че|на|петнадесет|шестнадесет|години|ние|в|тази|епоха|ние|започвахме|да|тръгвам|от|възраст|на|единадесет|години : Não, porque, aos quinze, dezesseis anos a gente… Nessa época a gente começava a partir dos onze anos. : Не, защото на петнадесет, шестнадесет години… По това време започвахме от възрастта на единадесет години. : No, porque, a los quince, dieciséis años uno... En esa época se empezaba a partir de los once años. : No, because at fifteen, sixteen years old... At that time, we started at the age of eleven. On avait des cours d'Anglais une fois… peut-être une fois par semaine et on… Nós|tínhamos|de|aulas|de Inglês|uma|vez|||uma|vez|por|semana|e|nós uno|tenía|clases||de inglés|una|vez|||una|vez|por|semana|y|uno We|we had|some|classes|of English|one|time|||one|time|per|week|and|we ||のいくつか|||一つの|||あった||||||私たちは ние|имахме|няколко|урока|по английски|веднъж|път|||веднъж|път|на|седмица|и|ние Tínhamos aulas de Inglês uma vez… talvez uma vez por semana e a gente… Имахме часове по английски веднъж… може би веднъж седмично и ние… Teníamos clases de inglés una vez... tal vez una vez a la semana y uno... We had English classes once... maybe once a week and we... S. S S S S S. С. S. S.

: Une fois par semaine? Uma|vez|por|semana One|time|per|week una|vez|por|semana веднъж|път|на|седмица : Uma vez por semana? : Веднъж седмично? : ¿Una vez a la semana? : Once a week? Mais c'est… c'est rien ça. Mas|é||nada|isso pero|eso es|es|nada|eso But|it's|it's|nothing|that |それは||| |||niets| но|това е|това е|нищо|това Mas isso é... isso não é nada. Но това е... това е нищо. Pero eso es... eso no es nada. But it's... it's nothing. C'est… c'est… oui. É|é|sim eso es|es|sí It's|it's|yes それは|| това е|това е|да É... é... sim. Това е... това е... да. Es... es... sí. It's... it's... yes. Ce n'est pas beaucoup. Isso|não é|muito|muito eso|no es|no|mucho It|it's|not|much これ|||たくさん това|не е|не|много Não é muito. Не е много. No es mucho. It's not much. M. Sr Mr Sr г-н M. Г-н. M. Mr.

: C'est rien et en plus, dans la classe on… bien on… il n'y avait… on ne parlait pas. É|nada|e|em|mais|na|a|classe|nós|bem|nós|ele|não|tinha|nós|não|falava| esto es|nada|y|en|además|en|la|clase|uno|bien|uno|no|había|había|uno|no|hablaba|no It's|nothing|and|in|more|in|the|class|we|well|we|it|there|there was|we|not|we spoke| ||と|||中で||クラス|||私たち|||あった|||話していなかった| ||||||||||||||||spraken niet| |нищо|и|в|допълнително|в|класната|стая|ние|добре|ние|той|не|имаше|ние|не|говорехме|не : Não é nada e além disso, na sala… bem, na… não havia… não falávamos. : Нищо, а освен това, в класа… добре, нямаше… не говорехме. : No es nada y además, en la clase no... bueno, no había... no hablábamos. : It's nothing and besides, in the class we... well we... there wasn't... we didn't talk. J'ai fait… bien, au col… au collège, ça fait quatre ans. Eu|fiz|bem|na|escola|no|colégio|isso|faz|quatro|anos he|hecho|bien|en el|colegio|en el|colegio|eso|hace|cuatro|años I have|done|well|in the|school|in the|middle school|that|it has been|four|years |した||at the|||中学校|それ||四| аз съм|направил|добре|в|колеж|в|училище|това|мина|четири|години Eu fiz… bem, no colégio… no colégio, faz quatro anos. Правих… добре, в колежа… в колежа, минаха четири години. Hice... bueno, en el colegio, hace cuatro años. I did... well, in middle school... it's been four years. S. S S S S S. С. S. S.

: Oui. Sim sí Yes はい да : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

M. Mr Sr M. Г. Señor. Mr.

: Bien, en quatre ans, j'avoue que je n'ai pas appris grand-chose. Bem|em|quatro|anos|eu admito|que|eu|não tenho|não|aprendido|| bien|en|cuatro|años|admito|que|yo|no he|no|aprendido|| Well|in|four|years|I admit|that|I|I have not|not|learned|| |||年|正直に言うと|||持っていない|否定詞||大したこと| ||||ik geef toe||||||| |в|четири|години|признавам|че|аз|не съм|не|научил|| : Bem, em quatro anos, eu admito que não aprendi muito. : Добре, за четири години, признавам, че не научих много. : Bueno, en cuatro años, confieso que no he aprendido mucho. Well, in four years, I admit that I haven't learned much. Oh, je ne savais pas… je ne savais pas parler. Oh|eu|não|sabia|não|eu|não|sabia|não|falar oh|yo|no|sabía|no|yo|no|sabía|no|hablar Oh|I|not|I knew|not|I|not|I knew||to speak ああ||ない|知っていた||私は|||ない| |||wist|||||| ох|аз|не|знаех|не|аз|не|знаех|не|говоря Oh, eu não sabia… eu não sabia falar. О, не знаех... не знаех как да говоря. Oh, no lo sabía... no sabía hablar. Oh, I didn't know... I didn't know how to speak. J'ai plus appris a… après, par moi-même, quand j'ai commencé à… à m'y intéresser et à… à étudier par moi-même à… à côté de l'école. Eu|mais|aprendi|a|depois|por|||quando|eu|comecei|a|a||||a||||||||lado|de|a escola he|más|aprendido|a|después|por|||cuando|empecé|a|a|a||||a||||||||lado|de|la escuela I have|more|learned|to|after|by|||when|I have|started|to|to|to it|to be interested|and|to|on|||||||side|of|school 私は|||に||||自分で|||始めた||||興味を持つ|と|に|に||によって|||に|||の| аз съм|повече|научил|да|след|от|||когато|аз съм|започнал|да|да||||до||||||||страна|на|училището Aprendi mais a… depois, por conta própria, quando comecei a… a me interessar e a… a estudar por conta própria a… ao lado da escola. Научих повече... след това, сам, когато започнах да... да се интересувам и да... да уча самостоятелно... извън училище. Aprendí más a... después, por mi cuenta, cuando empecé a... a interesarme y a... a estudiar por mi cuenta a... al lado de la escuela. I learned more... later, by myself, when I started to... to take an interest and to... to study by myself alongside school. Mais en… au sein de l'école, non, ce n'est pas assez. Mas|em|no|interior|da|escola|não|isso|não é|suficiente|bastante pero|en|dentro|seno|de|la escuela|no|esto|no es|suficiente|suficiente But|in|in the|midst|of|the school|no|it|it is|not|enough |||binnenin||||||| но|в|в|сърцевина|на|училището|не|това|не е|не|достатъчно Mas dentro da escola, não, isso não é suficiente. Но в… в рамките на училището, не, това не е достатъчно. Pero en… dentro de la escuela, no, no es suficiente. But within the school, no, it's not enough. S. S S S S S. Да. S. Yes.

: Oui. Sim Yes sí да : Sim. Да. : Sí. No, well, I... I am convinced that success in language learning depends on the time we are... willing to dedicate outside of the classroom and that instruction in the classroom is not very important... And... it's the same whether you are a primary school student or an adult, it's the willingness to dedicate time, so, to listen, to read, and to spend time with the language.

Non, enfin, je… je suis convaincu que le succès dans l'apprentissage des langues, ça dépend du temps qu'on est… qu'on veut bien y consacrer hors de la classe et que l'instruction dans la classe n'est pas très importante... Et… c'est la même chose si on est élève en primaire ou bien adulte, c'est la volonté et… d'y consacrer du temps, donc, d'écouter, de lire, et de passer du temps avec la langue. Não|afinal|eu|||convencido|que|o|sucesso|no|aprendizado|de|línguas|isso|depende|do|tempo|que se|está|que se|quer|bem|a|dedicar|fora|da|a|aula|e|que|a instrução|na|a||||||e||a|||||||||||||||||||||||||||||||língua no|bueno|yo||estoy|convencido|que|el|éxito|en|el aprendizaje|de las|lenguas|eso|depende|del|tiempo|que uno|está|que uno|quiere|bien|a|dedicar|fuera|de|la|clase|y|que|la instrucción|en|la|clase|no es|muy||importante|y|es|la|misma|cosa|si|uno|es|estudiante|en|primaria|o|bien|adulto|es|la|voluntad|y|de dedicarle|dedicar|tiempo||así que|de escuchar|de|leer|y|de|pasar|tiempo||con|la|lengua ||||||||||l'apprentissage||||dépend|||||||||consacrer|||||||l'enseignement||||||||||||||||||primaire|||adulte|||||y|consacrer||||pas d'écouter||lire||||||||langues No|well|I||I am|convinced|that|the|success|in|learning|of the|languages|it|it depends|on the|time|that we|we are|that we|we want|well|to it|to devote|outside|of|the|class|and|that|instruction|in|the|class|it is not||very|important|And|it's|the|same|thing|if|we|we are|student|in|primary|or|well|adult|it's|the|will|and|to it|to devote|some|time|so|to listen|to|to read|and|to|to spend|some|time|with|the|language |||||||||||||||||||||||捧げる|||||||||||||||||||||||||小学校||||||||||||||||||||||| |||||overtuigd||||||||||||||||||besteden aan|buiten de klas||||||||||||||||||||||||basisschool||||||wilskracht|||besteden aan|||||||||||||| не|все пак|аз|аз|съм|убеден|че|успех|успех|в|изучаването|на|езици|това|зависи|от|време|което|е|което|иска|добре|на него|да посвети|извън|на|класната|стая|и|че|обучението|в|класната|стая|не е|не|много|важно|и|това е|същото|същото|нещо|ако|ние|сме|ученик|в|начално|или|добре|възрастен|това е|волята|воля|и|на него|да посвети|от|време|следователно|да слуша|да|чете|и|да|прекарва|от|време|с|езика| No, well, I... I am convinced that success in language learning depends on the time we are... willing to dedicate outside of class and that instruction in the classroom is not very important... And... it's the same whether we are a primary school student or an adult, it's the willingness and... to dedicate time, so, to listen, to read, and to spend time with the language. Não, bem, eu... eu estou convencido de que o sucesso na aprendizagem de línguas depende do tempo que estamos... que estamos dispostos a dedicar fora da sala de aula e que a instrução na sala de aula não é muito importante... E... é a mesma coisa se somos alunos do ensino fundamental ou adultos, é a vontade e... dedicar tempo, então, ouvir, ler e passar tempo com a língua. Не, всъщност, аз… съм убеден, че успехът в изучаването на езици зависи от времето, което сме… което искаме да отделим извън класната стая и че обучението в клас не е много важно... И… същото важи, независимо дали сме ученици в началното училище или възрастни, важно е желанието и… да отделим време, така че да слушаме, да четем и да прекарваме време с езика. No, bueno, yo… estoy convencido de que el éxito en el aprendizaje de idiomas depende del tiempo que estamos… que estamos dispuestos a dedicar fuera de la clase y que la instrucción en la clase no es muy importante... Y… es lo mismo si somos estudiantes de primaria o adultos, es la voluntad y… dedicar tiempo, por lo tanto, escuchar, leer y pasar tiempo con el idioma. M. Mr Sr Sr. Г. Sr. Mr.

: Il faut faire un travail personnel à côté. (pronome pessoal sujeito)|é necessário|fazer|um|trabalho|pessoal|a|lado It|we must|to do|a|work|personal|on|side él|hace falta|hacer|un|trabajo|personal|al|lado той|трябва|да направя|един|работа|личен|до|страна : É necessário fazer um trabalho pessoal ao lado. : Трябва да се извърши лична работа отстрани. : Hay que hacer un trabajo personal al lado. : You need to do personal work on the side.

S. Yes Sí S. С. S. S.

: Oui. Sim Yes sí да : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

Absolument. Absolutely absolutamente Absolutamente. Абсолютно. Absolutamente. Absolutely.

M. Mr M M. Г. Señor. Mr.

: Au lycée, il y a… certains élèves que… donc, au lycée, ils ont eu quatre ans… quatre années au collège donc, mettons, s'ils sont et terme… après sept… sept, huit ans, il y a certains élèves qui ne vont pas par… pouvoir faire une conversation en Anglais. in|high school|there|there|there is|some|students||||||||||||||||||||||||||||||who|not|they will|not|by|to be able to|to have|a|conversation|in|English en el|liceo|hay|y|hay|ciertos|alumnos|que|así que|en el||||||años||||||||||||||||hay||hay|ciertos|alumnos|que|no|van|a|por|poder|hacer|una|conversación|en|inglés : No ensino médio, há... certos alunos que... então, no ensino médio, eles tiveram quatro anos... quatro anos no colégio, então, digamos, se eles estão no final... depois de sete... sete, oito anos, há certos alunos que não vão conseguir... fazer uma conversa em inglês. : В гимназията има… определени ученици, които… така че, в гимназията, те имат четири години… четири години в колежа, така че, да кажем, ако са на… след седем… седем, осем години, има определени ученици, които не могат… да водят разговор на английски. : En el instituto, hay... ciertos alumnos que... entonces, en el instituto, han tenido cuatro años... cuatro años en la escuela secundaria, así que, digamos, si están en el término... después de siete... siete, ocho años, hay ciertos alumnos que no van a... poder mantener una conversación en inglés. : In high school, there are... certain students that... so, in high school, they have had four years... four years in middle school, so let's say, if they are at the end... after seven... seven, eight years, there are certain students who will not be able to... have a conversation in English. S. S S S. С. Señor. S.

: Mais, il y en a qui vont pouvoir faire… Mas|ele|lá|de|há|que|vão||fazer But|it|there|some|there is|who|they are going|to be able|to do |hay|y|en|algunos|que|van a|poder|hacer |той|там|него|има|които|ще|могат|да правят : Mas, há aqueles que vão poder fazer… : Но има и такива, които ще могат да направят… : Pero, hay quienes podrán hacer… : But, there are some who will be able to do...

M. Sr. Г. Señor. Mr.

: Mais il y en a… cert… d'autres, oui. Mas|ele|lá|de|há|certo|outros|sim |hay||en|algunos|ciertos|otros|sí |||||некоторые|| But|it|there|some|there is|certain|others|yes |||||確かに|他の人々| |той|там|него|има|определени|други|да : Mas há aqueles… cert… outros, sim. : Но има и… разбира се… други, да. : Pero hay algunos… ciertamente… otros, sí. : But there are... cert... others, yes. S. S. С. Señora. S.

: Oui. Yes : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

M. Mr M M. Г. Sr. Mr.

: Mais, parce qu'ils s'investissent et ils font un travail personnel à côté de… des cours. But|because|that they|they invest themselves|and|they|they do|a|work|personal|on|side|of|some|classes |porque|que ellos|se invierten|y|ellos|hacen|un|trabajo|personal|al|lado|de|los|cursos : Mas, porque eles se dedicam e fazem um trabalho pessoal além de... das aulas. : Но, защото те се ангажират и правят лична работа до… курсовете. : Pero, porque se involucran y hacen un trabajo personal además de... las clases. : But, because they invest themselves and they do personal work alongside... classes. S. S S S. С. S. S.

: Oui, mais si on voit l'exemple de… du Nouveau-Brunswick, ici au Canada, où après douze ans, et trente minutes par jour, il y a zéro virgule soixante-huit pourcent des élèves qui savent parler au niveau intermédiaire, donc, je crois que vous êtes plus efficaces en France. Sim|mas|se|nós|vê|o exemplo|de|do|||aqui|no|Canadá|onde|após|doze|anos|e|trinta|minutos|por|dia|ele|há||zero|vírgula|||por cento|dos|alunos|que|sabem|falar|no|nível|intermediário|então|eu|acredito|que|vocês|são|mais|eficazes|na|França |pero|si|uno|ve|el ejemplo|de|del|||aquí|en|Canadá|donde|después de|doce|años|y|treinta|minutos|por|día|hay|y|hay|cero|coma|||por ciento|de los|alumnos|que|saben|hablar|a|nivel|intermedio|así que|yo|creo|que|ustedes|son|más|eficaces|en|Francia Yes|but|if|we|we see|the example|of|of the|||here|in the|Canada|where|after|twelve|years|and|thirty|minutes|per|day|there|there|there is|zero|comma|||percent|of the|students|who|they know|to speak|at the|level|intermediate|so|I|I believe|that|you|you are|more|effective|in|France ||もし||見る||||||||カナダ||後に||はい|||||日|||一||カンマ|六十八||パーセント|の|生徒||知っている||で||中級|だから||信じる||あなたたち||より|||フランス |||||||||||||||||||||||||nul komma||||||||weten te spreken||||||||||||effectiever|| |но|ако|ние|виждаме|примера|на|от|||тук|в|Канада|където|след|дванадесет|години|и|тридесет|минути|на|ден|той|там|има|нула|запетая|||процента|на|ученици|които|знаят|да говорят|на|ниво|междинно|така че|аз|вярвам|че|вие|сте|по|ефективни|в|Франция : Sim, mas se olharmos o exemplo de… de New Brunswick, aqui no Canadá, onde após doze anos, e trinta minutos por dia, há zero vírgula sessenta e oito por cento dos alunos que sabem falar em nível intermediário, então, eu acredito que vocês são mais eficazes na França. : Да, но ако погледнем примера на… Ню Брунсуик, тук в Канада, където след дванадесет години и тридесет минути на ден, нула цяло шестдесет и осем процента от учениците знаят да говорят на междинно ниво, така че вярвам, че вие сте по-ефективни във Франция. : Sí, pero si vemos el ejemplo de… de Nuevo Brunswick, aquí en Canadá, donde después de doce años, y treinta minutos al día, hay cero punto sesenta y ocho por ciento de los estudiantes que saben hablar a nivel intermedio, así que creo que ustedes son más efectivos en Francia. : Yes, but if we look at the example of... New Brunswick, here in Canada, where after twelve years, and thirty minutes a day, there are zero point sixty-eight percent of students who can speak at an intermediate level, so I believe you are more effective in France. Et ça, dans un… dans une province où la population est à trente pourcent francophone. E|isso|em|uma|||província|onde|a|população|é|de|trinta|por cento|francófona y|eso|en|una|||provincia|donde|la|población|es|de|treinta|por ciento|francófona And|that|in|a|in|a|province|where|the|population|is|at|thirty|percent|French-speaking |||一つの|||州||その|||で||パーセント|フランス語を話す |dat||||||||||||| и|това|в|един|в|една|провинция|където|населението|население|е|на|тридесет|процента|франкофон E isso, em uma… em uma província onde a população é trinta por cento francófona. И това, в… в провинция, където населението е тридесет процента франкофонно. Y eso, en una… en una provincia donde la población es un treinta por ciento francófona. And that, in a... in a province where thirty percent of the population is Francophone. Où… où il y a pas mal de… Onde||ele|lá|há|não|mal|de donde|donde|hay|y|hay|no|mucho|de Where|where|there|there|there is|not|a lot|of |どこ|||どこ|||の където|където|той|там|има|не|лошо|от Onde… onde há bastante… Където… където има доста… Donde… donde hay bastante de… Where... where there are quite a few...

M. Sr Mr Sr г-н Sr. Г-н. Señor. Mr.

: Pourtant, la France, elle n'est pas reconnue pour parler… No entanto|a|França|ela|não é|não|reconhecida|por|falar |la|Francia|ella|no es|no|reconocida|por|hablar However|the|France|it|not|not|recognized|for|to speak ||フランス||||認められていない||話すことができる |Франция|тя|не|не е|не|призната|за|да говори Toch|||||||| : No entanto, a França não é reconhecida por falar… : Въпреки това, Франция не е известна с това, че говори… : Sin embargo, Francia no es reconocida por hablar… : However, France is not known for speaking… S. S. С. S. S.

: Oui, oui, bien, c'est mieux que… c'est mieux Sim||bem|isso é|melhor|do que|| ||bien|es|mejor|que|es|mejor Yes|yes|well|it's|better|than|| はい||よく||||それは| да|да|добре|това е|по-добре|от|това е|по-добре : Sim, sim, bem, é melhor do que… é melhor : Да, да, добре, по-добре е от… по-добре е : Sí, sí, bien, es mejor que… es mejor : Yes, yes, well, it's better than… it's better M. M. М. M. M.

: … elle n'est pas reconnue pour parler les langues étrangères. ela|não é|não|reconhecida|por|falar|as|línguas|estrangeiras ella|no es|no|reconocida|para|hablar|los|idiomas|extranjeras she|she is not||recognized|for|to speak|the|languages|foreign |ではない|||として||の|| тя|не е|не|призната|за|говорене||езици|чужди : … ela não é reconhecida por falar línguas estrangeiras. : … тя не е призната за говорене на чужди езици. : … no se la reconoce por hablar idiomas extranjeros. : ... she is not known for speaking foreign languages. S. S. С. S. S.

: Bien oui. Bem|sim |sí Well|yes よく| добре|да : Bem, sim. : Да, точно. : Bien sí. : Well yes. Et… et on peut dire, au moins au Canada et surtout au Nouveau-Brunswick, il y a des emp… il y a des emplois. E|e|nós|pode|dizer|pelo|menos|no|Canadá|e|especialmente|no|||ele|lá|há|alguns|empregos|ele|lá|há|alguns|empregos y|y|uno|puede|decir|al|menos|al|Canadá|y|sobre todo|al|||hay|y|hay|unos|emp|hay|y|hay|unos|empleos ||||||||||||||||||работы||||| And|and|we|we can|to say|in the|at least|in the|Canada|and|especially|in the|||there|there|there are|some|jobs|there|there|there are|some|jobs ||私たち|||において|||カナダ||特に||新しい||それは||少なくとも||仕事||少なくとも|||雇用 ||||||||||vooral in|||||||||||||banen и|и|ние|можем|да кажем|в|поне|в|Канада|и|особено|в|||той|там|има|||||||работни места E… e podemos dizer, pelo menos no Canadá e especialmente em New Brunswick, há emp… há empregos. И… и можем да кажем, поне в Канада и особено в Ню Брунсуик, има… има работни места. Y… y se puede decir, al menos en Canadá y sobre todo en Nuevo Brunswick, hay emp… hay empleos. And... and we can say, at least in Canada and especially in New Brunswick, there are em... there are jobs. Par exemple, pour travailler pour le gouvernement, il faut savoir parler Français. Por|exemplo|para|trabalhar|para|o|governo|ele|precisa|saber|falar|Francês por|ejemplo|para|trabajar|para|el|gobierno|se|debe|saber|hablar|francés For|example|to|to work|for|the|government|it|it is necessary|to know|to speak|French ||ために|働く|||||||話す| |||||||||weten hoe|| за|пример|за|работа|за|правителството|правителството|той|трябва|знам|говоря|френски Por exemplo, para trabalhar para o governo, é necessário saber falar francês. Например, за да работите за правителството, трябва да знаете френски. Por ejemplo, para trabajar para el gobierno, hay que saber hablar francés. For example, to work for the government, you need to know how to speak French. Donc, il y a, en principe, il y a des raisons pour apprendre le Français. Então|ele|há|em|princípio||ele|há||algumas|razões|para|aprender|o|Francês entonces|hay|y|hay|en|principio|hay|||razones||para|aprender|el|francés So|it|there|there is|in|principle|it|there|there is|some|reasons|to|to learn|the|French ||ある|||原則として|||一つの|||ために|||フランス語 така|той|там|има|в|принцип|той|там|има|някои|причини|за|учене|френски| Portanto, há, em princípio, razões para aprender francês. Следователно, в принцип, има причини да се учи френски. Así que, en principio, hay razones para aprender francés. So, there are, in principle, reasons to learn French. Et, pourtant, il y a tellement peu de succès. E|no entanto|ele|há||tão|pouco|de|sucesso y|sin embargo|hay|||tan|poco|de|éxito And|yet|it|there|there is|so|few|of|success ||それ|||とても|||成功 |||||zo veel||| и|все пак|той|там|има|толкова|малко|успех| E, no entanto, há tão pouco sucesso. И все пак, има толкова малко успех. Y, sin embargo, hay tan poco éxito. And yet, there is so little success. Bon, en France peut-être… Bom|na|França|| bueno|en|Francia|| Well|in|France|| ||フランス|| добре|в|Франция|| Bom, na França talvez… Добре, може би във Франция… Bueno, en Francia tal vez… Well, maybe in France...

M. Mr Sr Sr. Г. Señor. Mr.

: Ça dépend, pendant la demi-heure Isso|depende|durante|a|| eso|depende|durante|la|| It|it depends|during|the|| それは||||半分| това|зависи|по време на|половин|| : Depende, durante a meia hora : Зависи, по време на половин час : Depende, durante la media hora : It depends, during the half-hour

S. S Sr Sra. С. Señorita. S.

: … peut-être que l'Anglais est plus important en France que le Français ne l'est au Canada en général. ||que|o Inglês|é|mais|importante|na|França|que|o|Francês|não|é|no|Canadá|em|geral ||que|el inglés|es|más|importante|en|Francia|que|el|francés|no|es|en|Canadá|en|general ||that|English|it is|more|important|in|France|than|the|French|not|it is|in|Canada|in|general |である|||である||||フランス||||ではない||において||| ||че|английският|е|по|важен|в|Франция|от|френският|е|не|е|в|Канада|в|общо : … talvez o inglês seja mais importante na França do que o francês é no Canadá em geral. : … може би английският е по-важен във Франция, отколкото френският в Канада като цяло. : … tal vez el inglés sea más importante en Francia que el francés lo es en Canadá en general. : ... maybe English is more important in France than French is in Canada in general. Je ne sais pas. Eu|não|sei|não yo|no|sé|no I|not|I know|not 私|||否定詞 аз|не|знам|не Eu não sei. Не знам. No sé. I don't know. Mais ce n'est pas très à… à l'éloge de sys… du système d'éducation chez nous. Mas|isso|não é|muito|muito|a||elogio|do|||sistema|de educação|em|nós pero|esto|no es|no|muy|a||el elogio|de|sys|del|sistema|de educación|en|nosotros |||||||похвала||системе||||| But|it|it is not|not|very|at|to|the praise|of|sys|of the|system|of education|in|us しかし||||とても|||賛美||システム||教育システム|教育||私たちの |||||||de lofzang||||||| но|това|не е|не|много|на||похвала|за|система|на|система|образование|при|нас Mas isso não é muito a… a elogiar o sys… o sistema de educação aqui. Но това не е много в… в похвала на системата на образованието при нас. Pero no es muy… a la alabanza de sys… del sistema educativo aquí. But it's not very… in praise of sys… of the education system here. En ce qui concerne les langues, au moins. Em|isso|que|diz respeito|as|línguas|pelo|menos en|esto|lo que|concierne|las|lenguas|al|menos In|this|which|it concerns|the|languages|at|least ||誰|||言語|| що|това|което|касае|езиците|езици|на|поне No que diz respeito às línguas, pelo menos. Що се отнася до езиците, поне. En lo que respecta a los idiomas, al menos. As far as languages are concerned, at least. Oui… Sim sí Yes はい да Sim… Да… Sí… Yes…

M. M. Г. Sr. Mr.

: Mais tu as des chiffres, là, pour… concernant la France? Mas|você|tem|alguns|números|lá|para|sobre|a|França pero|tú|tienes|unos|cifras|ahí|para|respecto a|la|Francia But|you|you have|some|figures|there|for|concerning|the|France ||として|||そこ|||そこに| ||||cijfers|||betreffende|| |ти|имаш|някакви|цифри|там|за|относно|френската|Франция : Mas você tem números, aí, para... sobre a França? : Но имаш ли цифри, там, за... относно Франция? : Pero, ¿tienes cifras, ahí, para... respecto a Francia? : But do you have any figures, there, for... regarding France? Je n'en ai pas. Eu|de isso|tenho|não yo|no los|tengo|no I|not|I have|any ||それを| аз|не|имам|не Eu não tenho. Нямам. No tengo. I don't have any. Hein? Hein Huh eh какво Hein? Какво? ¿Eh? Huh?

Je… I yo Eu… Аз… Yo… I…

S. S S S. С. S. S.

: Oui. Yes : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

Ça serait intéressant de voir mais… It|it would be|interesting|to|to see|but eso|sería|interesante|de|ver|pero Seria interessante ver, mas… Би било интересно да видим, но… Sería interesante ver pero… It would be interesting to see but…

M. Mr Sr. Г. Sr. Mr.

: Bien, oui… Well|yes : Bem, sim… : Добре, да… : Bien, sí… : Well, yes…

S. S S. С. S. Ms.

: Par… par contre, dans des pays comme l'Allemagne, ou surtout la Scandinavie, je crois que pas mal des élèves savent, enfin, ils sortent de l'école et ils savent parler Anglais et souvent, même, d'autres langues. By|on the other hand|against|in|some|countries|like|Germany|or|especially|the|Scandinavia|I|I believe|that|not|many|of the|students|they know|well|they|they leave|from|school|and|they|they know|to speak|English|and|often|even|other|languages : Por… por outro lado, em países como a Alemanha, ou especialmente na Escandinávia, eu acho que muitos alunos sabem, bem, eles saem da escola e sabem falar inglês e muitas vezes, até, outras línguas. : Но… от друга страна, в страни като Германия, или особено в Скандинавия, вярвам, че доста ученици знаят, всъщност, те излизат от училище и знаят да говорят английски и често, дори, и други езици. : Por… por otro lado, en países como Alemania, o sobre todo en Escandinavia, creo que muchos de los estudiantes saben, bueno, salen de la escuela y saben hablar inglés y a menudo, incluso, otros idiomas. : On the other hand, in countries like Germany, or especially Scandinavia, I believe that quite a few students know, well, they leave school and they can speak English and often, even, other languages. M. Sr Mr Sr Sr. Г. Señor. Mr.

: Je pense qu'ils ont… oui, plus qu'en France, oui. Eu|penso|que eles|têm|sim|mais|do que na|França|sim yo|pienso|que ellos|tienen|sí|más|que en|Francia| I|I think|that they|they have|yes|more|than in|France| |思います||||||フランス| аз|мисля|че те|имат|да|повече|отколкото в|Франция| : Eu acho que eles têm… sim, mais do que na França, sim. : Мисля, че те имат… да, повече отколкото във Франция, да. : Creo que tienen… sí, más que en Francia, sí. : I think they have... yes, more than in France, yes. Il y a plusieurs personnes qui parlent… (pronome pessoal sujeito)|(advérbio locativo)|(verbo haver)|várias|pessoas|que|falam hay|y|hay|varias|personas|que|hablan There|are||several|people|who|they speak |||いくつかの|||話す |||meerdere||| там|има|има|много|хора|които|говорят Há várias pessoas que falam… Има няколко души, които говорят… Hay varias personas que hablan… There are several people who speak...

S. S S Sr г-жа S. С. Señora. S.

: Et… mais je sais que, par exemple, en Hollande ou en Suède, la raison c'est que tous les programmes de télévision sont en version originale. E|mas|eu|sei|que|por|exemplo|na|Holanda|ou|na|Suécia|a|razão|é|que|todos|os|programas|de|televisão|são|em|versão|original |pero|yo|sé|que|por|ejemplo|en|Holanda|o|en|Suecia|la|razón|es|que|todos|los|programas|de|televisión|son|en|versión|original And|but|I|I know|that|for|example|in|Holland|or|in|Sweden|the|reason|it's|that|all|the|programs|of|television|they are|in|version|original と||私|||によって||に|オランダ|または|オランダ|スウェーデン||||||その|||テレビ||||オリジナル |но|аз|знам|че|например|пример|в|Холандия|или|в|Швеция|причината|причина|е|че|всички|програмите|програми|на|телевизия|са|в|версия|оригинална : E… mas eu sei que, por exemplo, na Holanda ou na Suécia, a razão é que todos os programas de televisão estão na versão original. : И... но знам, че, например, в Холандия или Швеция, причината е, че всички телевизионни програми са на оригиналния език. : Y... pero sé que, por ejemplo, en Holanda o en Suecia, la razón es que todos los programas de televisión están en versión original. : And... but I know that, for example, in Holland or Sweden, the reason is that all television programs are in their original version. Donc, tous les petits Suédois et Suédoises, ils regardent la télévision et voient des films, ils écoutent, enfin, de la musique en Anglais. Então|todas|os|pequenos|suecos|e|suecas|eles|assistem|a|televisão|e|veem|uns|filmes|eles|escutam|afinal|de|a|música|em|Inglês así que|todos|los|pequeños|suecos|y|suecas|ellos|miran|la|televisión|y|ven|||ellos|escuchan|bueno|de|||en|inglés So|all|the|little|Swedes|and|Swedish women|they|they watch|the|television|and|they see|some|movies|they|they listen|well|of|the|music|in|English だから||の||スウェーデン人||スウェーデン人女性||見ている||テレビ||見る||映画|彼ら||ついに||その|音楽|で|英語 ||||||Zweedse meisjes|||||||||||||||| така че|всички|малки||шведи|и|шведки|те|гледат|телевизия||и|виждат|филми||те|слушат|накрая|на|музика|музика|на|английски Portanto, todas as pequenas suecas e suecos assistem à televisão e veem filmes, eles ouvem, enfim, música em inglês. Така че, всички малки шведи и шведки, те гледат телевизия и виждат филми, слушат, най-накрая, музика на английски. Así que, todos los pequeños suecos y suecas, ven la televisión y ven películas, escuchan, en fin, música en inglés. So, all the little Swedish boys and girls, they watch television and see movies, they listen, well, to music in English. Donc, je ne sais pas c'est… si c'est l'école qui… qui les enseigne ou si eux, ils s'instruisent eux-mêmes, à partir de leurs intérêts. Então|eu|não|sei|o que|é|se||a escola|que||os|ensina|ou|se|eles||se instruem||||||seus|interesses así que|yo|no|sé|no|es|si|es|la escuela|que|que|los|enseña|o|si|ellos|ellos|se instruyen|||a|partir|de|sus|intereses So|I|not|I know|not|it's|if|it's|the school|that|that|them|it teaches|or|if|they|themselves|they educate themselves|||to|from|of|their|interests だから||ない||わからない||かどうか||学校||誰が|||または||彼ら||学ぶ||同じ||出発する|の||興味 ||||||||||||onderwijst|||||zich onderwijzen||||||| така че|аз|не|знам|не|е|дали|е|училището|което||тях|учи|или|дали|те||самообучават|||на|основа|от|техните|интереси Então, eu não sei se é… se é a escola que… que os ensina ou se eles se instruem sozinhos, a partir de seus interesses. Така че, не знам дали е... ако училището... което ги учи или те сами се образоват, въз основа на техните интереси. Así que, no sé si es... si es la escuela la que... que les enseña o si ellos se instruyen a sí mismos, a partir de sus intereses. So, I don't know if it's... if it's the school that... that teaches them or if they educate themselves, based on their interests. M. Sr M M г-н M. Г. M. M.

: Mais ça, c'est bien. Mas|isso|é|bom |eso|es|bueno But|that|it's|good |それ||良い |това|е|добре : Mas isso é bom. : Но това е добре. : Pero eso está bien. : But that's good. En France, on ne l'a pas ça. Na|França|nós|não|o tem|não|isso en|Francia|uno|no|lo tiene|no|eso In|France|we|not|we have it||that |フランス||ない|||それ в|Франция|ние|не|го имаме|не|това Na França, não temos isso. Във Франция нямаме това. En Francia, no tenemos eso. In France, we don't have that. Tout est traduit, tout est en Français. Tudo|está|traduzido|tudo|está|em|Francês todo|está|traducido|todo|está|en|francés Everything|it is|translated|all|it is|in|French |です|||です||フランス語 всичко|е|преведено|всичко|е|на|френски Tudo é traduzido, tudo está em Francês. Всичко е преведено, всичко е на френски. Todo está traducido, todo está en francés. Everything is translated, everything is in French.

S. S S S S S. С. S. S.

: Ah, oui? Ah|yes |sí : Ah, sim? : Ах, да? : Ah, ¿sí? : Oh, really? Au Japon, même quand j'étais là dans les années quatre-vingt, on pouvait… on avait, chez soi, un système, donc, on pouvait choisir la langue. In|Japan|even|when|I was|there|in|the|years|||we|we could|we|we had|at|ourselves|a|system|so|we|we could|to choose|the|language en|Japón|incluso|cuando|estuve|allí|en|los|años|||se|podía|se|tenía|en|casa|un|sistema|así que|se|podía|elegir|el|idioma No Japão, mesmo quando eu estava lá nos anos oitenta, podíamos... tínhamos, em casa, um sistema, então, podíamos escolher o idioma. В Япония, дори когато бях там през осемдесетте, можеше… имахме, у дома, система, така че можехме да изберем езика. En Japón, incluso cuando estuve allí en los años ochenta, se podía… tenías, en casa, un sistema, así que podías elegir el idioma. In Japan, even when I was there in the eighties, we could... we had, at home, a system, so we could choose the language. Donc, on pouvait le voir… on pouvait regarder un programme, disons, américain ou français ou italien, soit en Japonais, soit en version originale. So|we|we could|it|to see|we|we could|to watch|a|program|let's say|American|or|French|or|Italian|either|in|Japanese|either|in|version|original así que|se|podía|lo|ver|se|podía|mirar|un|programa|digamos|americano|o|francés|o|italiano|ya sea|en|japonés|ya sea|en|versión|original Então, podíamos ver... podíamos assistir a um programa, digamos, americano ou francês ou italiano, tanto em japonês quanto na versão original. Така че можехме да го видим… можехме да гледаме програма, да речем, американска или френска или италианска, на японски или в оригиналната версия. Así que podías verlo… podías ver un programa, digamos, americano o francés o italiano, ya sea en japonés o en versión original. So, we could watch... we could watch a program, let's say, American or French or Italian, either in Japanese or in the original version. Moi, je trouve ça génial. Me|I|I find|that|great a mí|yo|encuentro|eso|genial Eu acho isso genial. Аз смятам, че това е страхотно. A mí me parece genial. I think that's great. Donc, si, à… à la maison, si quelqu'un veut regarder le film en Italien, Japonais, Anglais, n'importe quoi, il suffit de… de choisir la langue qu'on veut. Então|se|na||a|casa|se|alguém|quer|assistir|o|filme|em|Italiano|Japonês|Inglês|qualquer|coisa|ele|basta|de||escolher|a|língua|que nós|queremos entonces|si|en|a|la|casa|si|alguien|quiere|ver|la|película|en|italiano|japonés|inglés|cualquier|cosa|ello|basta|con||elegir|el|idioma|que uno|quiere So|if|at||the|home|if|someone|wants|to watch|the|movie|in|Italian|Japanese|English|any|what|it|it is enough|to||to choose|the|language|that we|we want |もし||||家|||want|見る|その||で||日本語||何でも|何でも||十分です|の|の||その||自分が| |||||||||||||||||||volstaat om te|||||||wil така|ако|в|в|къщата||ако|някой|иска|да гледа|филма||на|италиански|японски|английски|каквото|и да е|той|достатъчно е|да||да избере|езика||който|иска Então, se, em... em casa, se alguém quiser assistir ao filme em Italiano, Japonês, Inglês, qualquer coisa, é só... escolher o idioma que quer. Така че, ако, у дома, ако някой иска да гледа филма на италиански, японски, английски, какъвто и да е, просто трябва да... да избере езика, който иска. Entonces, si, en... en casa, si alguien quiere ver la película en italiano, japonés, inglés, lo que sea, solo hay que... elegir el idioma que se quiere. So, if, at... at home, if someone wants to watch the movie in Italian, Japanese, English, anything, you just have to... choose the language you want. Donc, au moins, on a la possibilité de choisir. Então|pelo menos|menos|nós|temos|a|possibilidade|de|escolher entonces|al|menos|uno|tiene|la|posibilidad|de|elegir So|at the|least|we|we have|the|possibility|to|to choose だから||少なくとも||一つの||可能性||選ぶ така|на|по-малко|ние|имаме|възможността||да|изберем Então, pelo menos, temos a possibilidade de escolher. Така че, поне имаме възможността да изберем. Entonces, al menos, tenemos la posibilidad de elegir. So, at least, we have the option to choose.

M. Sr Mr Señor г-н M. Г. Señor. M.

: Oui. Sim sí Yes はい да : Sim. : Да. : Sí. : Yes.

Après, ça dépend de l'intérêt, la mentalité. Depois|isso|depende|de|o interesse|a|mentalidade después|eso|depende|de|el interés|la|mentalidad After|it|it depends|on|the interest|the|mentality 後|それ|依存する||興味||考え方 ||||het belang|| след|това|зависи|от|интереса|менталността| Depois, depende do interesse, da mentalidade. След това зависи от интереса, манталитета. Después, depende del interés, la mentalidad. Afterwards, it depends on the interest, the mentality. J'entend certaines personnes qui disent : « Ah! Eu ouço|certas|pessoas|que|dizem|Ah oigo|ciertas|personas|que|dicen|Ah I hear|some|people|who|they say|Ah 私は聞く|ある人々|人々||言う|ああ Ik hoor||||| чувам|някои|хора|които|казват|Ах Eu ouço algumas pessoas dizendo: «Ah! Чувам някои хора да казват: «Ах! Escucho a algunas personas que dicen: «¡Ah! I hear some people saying: "Oh! Bien non. Bem|não bien|no Well|no |よくない добре|не Bem, não. Не. Bueno, no. Well no. Mais moi, j'ai assez du Français.» Je… ils ne veulent pas s'intéresser à d'autres… autre chose que la France et le Français. Mas|eu|eu tenho|suficiente|de|Francês|Eu|eles|não|querem|não|se interessar|em|outros|outra|coisa|que|a|França|e|o|Francês pero|yo|tengo|suficiente|de|francés|yo|ellos|no|quieren|no|interesarse|en|otros|otra|cosa|que|la|Francia|y|el|francés But|me|I have|enough|of|French|I|they|not|they want|to|to be interested|in|others|other|thing|than|the|France|and|the|French しかし|私にとっては|私は||フランス語|フランス語|私||否定詞||否定詞|興味を持つ||他の|他の|他のこと|何||フランス|と||フランス語 но|мен|имам|достатъчно|от|френския|аз|те|не|искат|не|да се интересуват|за|други|нещо||от|Франция||и|френския| Mas eu já estou satisfeito com o Francês.» Eu... eles não querem se interessar por outras... outras coisas além da França e do Francês. Но аз имам достатъчно от френския.» Аз… те не искат да се интересуват от нещо друго освен от Франция и френския. Pero yo, ya tengo suficiente con el francés.» Yo... no quieren interesarse en otras... en algo más que Francia y el francés. But me, I'm done with French." I... they don't want to be interested in anything else other than France and French. S. S S S. С. S. S.

: Oui, oui. Yes|yes sí|sí : Sim, sim. : Да, да. : Sí, sí. : Yes, yes. Bien, c'est normal, d'ailleurs, enfin… Oui. Well|it's|normal|by the way|well|Yes bien|eso es|normal|además|bueno|sí Bem, é normal, aliás, enfim… Sim. Добре, това е нормално, всъщност, накрая… Да. Bien, es normal, de hecho, bueno… Sí. Well, that's normal, anyway, finally… Yes. Bon! Good bien Bom! Добре! ¡Bien! Good!

M. Mr Sr Sr. Г. Sr. Mr.

: Oui, mais il faut s'ouvrir aussi, oui, bon… Sim|mas|ele|precisa|se abrir|também||bom sí|pero|se|hace falta|abrirse|también||bueno Yes|but|it|we must|to open ourselves|also|yes|well はい||彼||心を開く|also||まあね ||||zich openstellen||| да|но|той|трябва|да се отворим|също|да|добре : Sim, mas também é preciso se abrir, sim, bom… : Да, но трябва да се отворим и, да, добре… : Sí, pero también hay que abrirse, sí, bueno… : Yes, but we also need to open up, yes, well… S. S Sr S. С. Sra. S.

: Bien oui. Bem|sim bien|sí Well|yes よく| добре|да : Pois é. : Разбира се. : Bien sí. : Well yes. Bien, c'est… c'est-à-dire, oui, il y a des conséquences, donc. Bem|isso é||||sim|ele|há|uma|algumas|consequências|então bien|es||||sí|hay|y|hay|algunas|consecuencias|entonces Well|it's||||yes|there|there|there is|some|consequences|so 良い|||に|||それが||リンク||結果|だから добре|това е||||да|той|там|има|някои|последствия|следователно Bem, isso é... quero dizer, sim, há consequências, então. Добре, това е... тоест, да, има последствия, така че. Bien, es… es decir, sí, hay consecuencias, así que. Well, it's... I mean, yes, there are consequences, so. En France, je suis certain qu'il y a pas mal d'emplois où on exige l'Anglais. Na|França|eu|sou|certo|que ele|lá|há|não|muitos|de empregos|onde|se|exige|o Inglês en|Francia|yo|estoy|seguro|que hay|y|hay|||empleos|donde|se|exige|el inglés In|France|I|I am|certain|that there|there|there is|not|quite a few|of jobs|where|we|we require|English |フランス||です|確かに||||ない|悪い||どこ||要求する|英語 |||||||||||||vereist| в|Франция|аз|съм|сигурен|че той|там|има|не|много|работни места|където|ние|изискваме|английския Na França, tenho certeza de que há muitos empregos onde se exige o inglês. Във Франция съм сигурен, че има доста работни места, където изискват английски. En Francia, estoy seguro de que hay bastantes empleos donde se exige el inglés. In France, I'm sure there are quite a few jobs where English is required. Mais il y en a beaucoup d'autres où ce… ce n'est pas du tout important. Mas|ele|lá|em|há|muitos|outros|onde|isso|isso|não é|de modo|de|tudo|importante pero|hay|y|en|hay|muchos|otros|donde|esto|esto|no es|no|de|nada|importante But|there|there|in it|there is|a lot|of others|where|it|that|it is not|not|at all|all|important しかし|彼||他にもたくさん||たくさん||どこ||これ||ない||全く| но|той|там|в|има|много|други|където|това|това|не е|не|от|изобщо|важно Mas há muitos outros onde isso... isso não é de forma alguma importante. Но има много други, където това... това изобщо не е важно. Pero hay muchos otros donde eso… eso no es importante en absoluto. But there are many others where this... this is not important at all. Et, si on n'est pas intéressé au… on n'est pas une mauvaise personne parce qu'on n'est pas intéressé aux langues, quand même! E|se|a gente|não é|não|interessado|em|a gente|não é|não|uma|má|pessoa|porque|que a gente|não é|não|interessado|em|línguas|mesmo|assim y|si|se|no es|no|interesado|en|se|no es|no|una|mala|persona|||no es|no|interesado|en|idiomas|| And|if|we|we are not|not|interested|in|we|we are not||a|bad|person|because|that we|we are not||interested|in||even|so そして||私たちが|||興味がある|||ではない|||悪い|||が|||興味がない||言語|| |||||||||||slechte|||||||||toch|toch и|ако|ние|не е|не|заинтересован|в|ние|не е|не|една|лоша|човек|защото|че ние|не е|не|заинтересован|в|езици|когато|все пак E, se não estamos interessados em... não somos uma má pessoa porque não estamos interessados em línguas, de qualquer forma! И, ако не се интересуваме от... не сме лоши хора, защото не се интересуваме от езици, все пак! Y, si no estás interesado en… no eres una mala persona porque no estés interesado en los idiomas, ¡de todos modos! And, if one is not interested in... one is not a bad person just because one is not interested in languages, after all! M. Sr. Г. Sr. Mr.

: On peut être intéressé par autre chose, ça n'a rien à voir! Nós|podemos|ser|interessado|por|outra|coisa|isso|não tem|nada|a|ver uno|puede|ser|interesado|por|otra|cosa|eso|no tiene|nada|que|ver We|we can|to be|interested|by|other|thing|it|we have not|nothing|to|to do with 人は||いる||に対して||こと|||関係ない||見る |може|да бъдеш|заинтересован|от|друго|нещо|това|няма|нищо|за|да видя : Podemos estar interessados em outra coisa, isso não tem nada a ver! : Може да се интересуваме от нещо друго, това няма нищо общо! : Se puede estar interesado en otra cosa, ¡no tiene nada que ver! : One can be interested in something else, it has nothing to do with it! S. Sra. С. Sra. S.

: Voilà. Aqui está There it is ahí está : Exatamente. : Ето. : Así es. : There you go. Ok. Ok Ok Ok. Добре. Ok. Ok.

Bon. Good Bueno Bom. Хубаво. Bien. Good. Merci beaucoup pour la discussion et, bien, on va discuter de… d'autre chose peut-être la prochaine fois. Thank you|very much|for|the|discussion|and|well|we|we will|to discuss|of|other|thing|||the|next|time Gracias|mucho|por|la|discusión|y|bien|vamos|va|discutir|de|otra|cosa|||la|próxima|vez Muito obrigado pela discussão e, bem, vamos discutir… outra coisa talvez na próxima vez. Много благодаря за разговора и, добре, ще обсъдим… нещо друго може би следващия път. Muchas gracias por la discusión y, bueno, discutiremos de… otra cosa quizás la próxima vez. Thank you very much for the discussion and, well, we will discuss... something else maybe next time. M. Mr Sr M. Г. M. Mr.

: D'accord. Okay D'accord : Tudo bem. : Добре. : De acuerdo. : Okay. S. S S S. С. S. S.

: Ok. Okay Ok : Ok. : Ок. : Ok. : Ok. Au revoir. Adeus. Довиждане. Adiós. Goodbye.

M. Sr. Г-н. Sr. Mr.

: Au revoir, Steve. Até|logo|Steve a|adiós|Steve Goodbye|see you again|Steve ||スティーブ ||Стив : Adeus, Steve. : Довиждане, Стив. : Adiós, Steve. : Goodbye, Steve.

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