4.1.如何 学习 语言 ：欢聚

学校 ...... 学生 ...... 被 学校 集体 训练 成 分辨 不清 教导 与 学习 ， 进步 与 教育 ，文凭 与 能力 ......

伊凡 ̇依里奇 (1926–2002)，教育家 ， 著 有 「 没有 学校 教育 的 社会 」(1973) 等 书 。

===欢聚 ===

每个 人 在 学习 的 时候 ， 都 要 决心 从 其它 人 身上 及 周遭 的 环境 当中 去 增广 见闻 。 这 并不需要 非 学校 不可 。 我 之所以 能够 成为 语言 家 ，是因为 我 对 语言 的 兴趣 ， 及 追求 西塞罗 所谓 的 「欢聚 」--享受 与 人 同聚 的 欢乐 时光 ， 因为 这些 人 与 我们 分享 生命 ，不管 他们 讲 的 是 何种 语言 。

这种 独立自主 的 态度 ， 再加上 人类 想要 与 人 沟通 的 欲望 ，在 全世界 都 十分 普遍 。 这 世界 充满 具有 潜力 成为 语言 家 的 人 ， 只要 他们 能 找出 一个 更好 的 方法 把 这种 能力 开发 出来 。 你 是否 就 是 其中 的 一个 呢 ?

奥国 著名 哲学家 及 语言学家 伊凡 ̇依里奇 ， 提出 了 「欢聚 学习网 」的 创见 ， 亦 能 取代 被 「专家 们 」所 支配 的 正规 教育 系统 。 「欢聚 学习网 」是 一种 非正规 的 社群 ， 能够 提供 各种 资源 给 具有 独立精神 的 人 去 学习 并 分享 知识 ， 这 比起 那些 正规 的 学校 教育 要来得 更为 有效 。 依里奇 的 这种 愿景 很 有 先见之明 ， 同时 它 也 强烈 地 暗示着 在 互联网 时代 ，应该 如何 去 组织 语言 的 学习 。

「欢聚 学习 」的 环境 该 如何 在 实际 中 来 运作 呢 ？ 今天 ，互联网 上 提供 了 各式各样 的 语言 学习 素材 ， 还有 真实 人物 的 访问 ，并且 是 使用 各种 不同 的 语言 ， 同时 还有 涉及 各种 不同 主题 的 读物 ，包括 小说 类 及 非小说 类 。 所有 这些 内容 采用 了 有声 及 文字 的 形式 ， 你 可以 由 网站 下载 这些 录音 并 在 网站 上 阅读 原文 。 在线 字典 和 客户化 的 数据库 可以 有效地 帮助 你 提高 词汇量 。 此外 ，现代 技术 还 可以 提供 发音 及 写作 更正 的 功能 ， 效率高 而且 非常 实用 。

在 互联网 上 ，学习者 可以 建立 属于 会员 自己 的 社区 ， 在 这里 他们 可以 彼此 沟通 ，也 可以 和 讲 母语 的 人 对话 。 沟通 和 交换 信息 的 途径 很多 ， 你 可以 利用 在线 短信 、电子邮件 、聊天室 、影像 聊天 、甚至 面对面 的 聚会 。 每个 时段 并不一定 都 有 讲 母语 的 指导老师 ， 全靠 成员 自己 积极 主动 去 组织 安排 并且 自我 发现 语言 的 乐趣 。 用 这种 方法 你 可以 学得 更 快 ，而且 更 有趣 。