41.リングイスト の 姿勢 に ついて .アイデンティティ と 言語 の 関係 リングイスト|の|しせい|に|ついて|アイデンティティ|と|げんご|の|かんけい linguist|attributive particle|posture|locative particle|about|identity|and|language|possessive particle|relationship 41. über die Haltung des Anführers. Die Beziehung zwischen Identität und Sprache 41. sobre la postura del cabecilla. La relación entre identidad y lengua 41. 링기스트의 자세에 대하여 . 정체성과 언어의 관계 41. sobre a postura do líder. A relação entre identidade e linguagem 41. On the posture of linguists. The relationship between identity and language.

外国語 は 教室 で 学ぶ 他 の どの 学科 と も 異なり がいこくご|は|きょうしつ|で|まなぶ|ほか|の|どの|がっか|と|も|ことなり foreign language|topic marker|classroom|at|learn|other|attributive particle|which|subject|and|also|differs Foreign languages are different from any other subject learned in the classroom.

他の 共同 体 に 固有の 技能 と 行動 パターン の 獲得 を 含む もの である ― R.C. ガードナー 『社会 心理学 及び 外国語 学習 における 態度 と 動機 の 役割 』（“SocialPsychologyandLanguageLearning,theRoleofAttitudesandMotivation”）より ほかの|きょうどう|たい|に|こゆうの|ぎのう|と|こうどう|パターン|の|かくとく|を|ふくむ|もの|である|||ガードナー|しゃかい|しんりがく|および|がいこくご|がくしゅう|における|たいど|と|どうき|の|やくわり|||より ||||eigenen|||||||||||||Gardner|||||||||||||| other|community|body|locative particle|unique|skills|and|behavior|patterns|attributive particle|acquisition|object marker|includes|things|is|||Gardner|social|psychology|and|foreign language|learning|in|attitudes|and|motivation|possessive particle|role|||from It includes the acquisition of skills and behavior patterns unique to other communities - R. C. Gardner, "The Role of Attitudes and Motivation in Social Psychology and Language Learning".

あなた が ある 外国語 に 初めて 出会う と 「他 」、即ち 他の 言語 、他の 文化 、に 触れる こと に なる 。 あなた|が|ある|がいこくご|に|はじめて|であう|と|ほか|すなわち|ほかの|げんご|ほかの|ぶんか|に|ふれる|こと|に|なる you|subject marker|a|foreign language|locative particle|for the first time|meet|quotation particle|other|that is|other|languages|other|culture|locative particle|touch|thing|locative particle|become When you first encounter a foreign language, you come into contact with the "other", that is, other languages and other cultures. しかし 、実際 に は その 「他 」は あなた が 思う ほど 異質な もの で は ない 。 しかし|じっさい|に|は|その|ほか|は|あなた|が|おもう|ほど|いしつな|もの|で|は|ない however|actually|locative particle|topic marker|that|other|topic marker|you|subject marker|think|as|unusual|thing|is|topic marker|not However, in reality, that "other" is not as different as you might think. 時 が 経つ に つれて 新しい 言葉 と 文化 は あなた に とって 自然な もの に なり あなたの 一部 と なって いく 。 じ|が|たつ|に|つれて|あたらしい|ことば|と|ぶんか|は|あなた|に|とって|しぜんな|もの|に|なり|あなたの|いちぶ|と|なって|いく time|subject marker|passes|when|as|new|words|and|culture|topic marker|you|locative particle|for|natural|things|locative particle|becomes|your|part|and|becoming|will go As time passes, new words and cultures become natural to you and become a part of you. 自分 が 変わり 得る のだ と 受け容れた 時 、あなた は リングイスト に なれる 。 じぶん|が|かわり|える|のだ|と|うけいれた|とき|あなた|は|リングイスト|に|なれる ||||||akzeptiert|||||| yourself|subject marker|change|can get|it is|quotation particle|accepted|when|you|topic marker|linguist|locative particle|can become When you accept that you can change, you can become a linguist. 他の 文化 特有 の 技能 と 行動 パターン を 獲得 する こと が できる 。 ほかの|ぶんか|とくゆう|の|ぎのう|と|こうどう|パターン|を|かくとく|する|こと|が|できる other|culture|unique|attributive particle|skills|and|behavior|patterns|object marker|acquire|to do|thing|subject marker|can You can acquire skills and behavioral patterns unique to other cultures. 私 は 何度 も それ を やってきた し 、外国語 を 以前 学んだ 経験 の ない 他 の 人々 でも 同じ ように やって いる の を 見て きている 。 わたし|は|なんど|も|それ|を|やってきた|し|がいこくご|を|いぜん|まなんだ|けいけん|の|ない|ほか|の|ひとびと|でも|おなじ|ように|やって|いる|の|を|みて|きている I|topic marker|many times|also|that|object marker|have been doing|and|foreign language|object marker|before|learned|experience|attributive particle|no|other|attributive particle|people|even|the same|like|doing|are|nominalizer|object marker|seeing|have been seeing I have done this many times, and I have seen others who have no prior experience learning foreign languages do the same.

バスク 人 哲学者 ホン ・フアリスティ は ヨーロッパ 人 の 誕生 神話 に 関する 彼 の 卓越した 著書 、“ El Bosque Originario （原始 林 ）”（タウルス 出版 ）の 中 で 次 の ように 述べて いる ： バスク|じん|てつがくしゃ|ホン|フアリスティ|は|ヨーロッパ|じん|の|たんじょう|しんわ|に|かんする|かれ|の|たくえつした|ちょしょ|El|Bosque|Originario|げんし|りん|タウルス|しゅっぱん|の|なか|で|つぎ|の|ように|のべて|いる |||||Juan Urrasti|||||||||||herausragend||||Ursprünglicher Wald|ursprünglicher Wald|||Taurus Verlag||||||| Basque|people|philosopher|Jon|Fuaristi|topic marker|Europe|people|attributive particle|birth|mythology|locative particle|concerning|his|possessive particle|outstanding|book|El|Bosque|Originario|primeval|forest|Taurus|publishing|attributive particle|inside|at|next|attributive particle|as|stated|is The Basque philosopher Jon Juaristi states in his outstanding book, 'El Bosque Originario' (Taurus Publishing), about the birth myth of Europeans:

起源 に ついて の 物語 を 持た ない 民族 は い ない 。 きげん|に|ついて|の|ものがたり|を|もた|ない|みんぞく|は|い|ない origin|locative particle|about|attributive particle|story|object marker|do not have|not|ethnic group|topic marker|there is|not No ethnic group exists without a story about its origins. それ ら の 神話 の 基 に なって いる の は 「 我ら 」 を 称 揚 し 「 他 」 を 否認 する と いう 基盤 に 立って 構築 された 排斥 と 相違 の 論理 である 。 |||しんわ||もと||||||われら||そや|よう||た||ひにん||||きばん||たって|こうちく||はいせき||そうい||ろんり| The foundation of these myths is built on a logic of exclusion and difference that praises 'us' and denies 'others'. 土着 である こと 、神 に よって 選ばれた こと 、純血 である こと 、そして 言語 は ありふれた 物語 に 差 を つける もの として 支持される 。 どちゃく|である|こと|かみ|に|よって|えらばれた|こと|じゅんけつ|である|こと|そして|げんご|は|ありふれた|ものがたり|に|さ|を|つける|もの|として|しじされる |||||||||Reinblutigkeit||||||||||||| indigenous|to be|the fact|god|by|by|chosen|the fact|pure blood|to be|the fact|and|language|topic marker|common|stories|locative particle|difference|object marker|to make|thing|as|will be supported Being indigenous, being chosen by God, being pure-blooded, and language are supported as distinguishing factors in common narratives.

リングイスト は そのような 伝統 の 中 で 賞賛 される 民族 の 違い は 生物 学的な もの で は なく 教育 に よる もの だ と いう こと を 知っている 。 リングイスト|は|そのような|でんとう|の|なか|で|しょうさん|される|みんぞく|の|ちがい|は|せいぶつ|がくてきな|もの|で|は|なく|きょういく|に|よる|もの|だ|と|いう|こと|を|しっている linguist|topic marker|such|tradition|attributive particle|in|locative particle|praise|is given|ethnic group|possessive particle|difference|topic marker|biological|scientific|things|copula|topic marker|not|education|locative particle|due to|things|is|quotation particle|say|thing|object marker|know Linguists know that the differences among ethnic groups praised in such traditions are not biological but rather due to education. リングイスト は 個人 と して 成長 する こと が できる し 新しく 出会った 文化 の 要素 を 自分 の 人間 として の アイデンティティ を 拡大 する もの として 受け 容れ る 。 リングイスト|は|こじん|と|して|せいちょう|する|こと|が|できる|し|あたらしく|であった|ぶんか|の|ようそ|を|じぶん|の|にんげん|として|の|アイデンティティ|を|かくだい|する|もの|として|うけ|いれ|る linguist|topic marker|individual|and|as|growth|to do|thing|subject marker|can|and|newly|met|culture|attributive particle|elements|object marker|oneself|possessive particle|human|as|possessive particle|identity|object marker|expand|to do|thing|as|receive|accept|(verb suffix) Linguists can grow as individuals and accept elements of newly encountered cultures as expanding their identity as human beings.

フランス 移民 局 の 前 局長 、シャルル ・パスクァ は かつて 移民 が フランス に 到着する と 彼 の 先祖 は ローマ 帝国 時代 に フランス に 住んでいた 古代 ケルト 人 である ガリア 人 に なる と 言っていた 。 フランス|いみん|きょく|の|まえ|きょくちょう|シャルル|パスクァ|は|かつて|いみん|が|フランス|に|とうちゃくする|と|かれ|の|せんぞ|は|ローマ|ていこく|じだい|に|フランス|に|すんでいた|こだい|ケルト|じん|である|ガリア|じん|に|なる|と|いっていた ||||||Charles|||||||||||||||||||||||||||||| France|immigration|bureau|attributive particle|former|bureau chief|Charles|Pasqua|topic marker|once|immigrants|subject marker|France|locative particle|arrive|quotation particle|he|possessive particle|ancestors|topic marker|Rome|Empire|era|locative particle|France|locative particle|lived|ancient|Celtic|people|is|Gaul|people|locative particle|become|quotation particle|was saying The former head of the French Immigration Office, Charles Pasqua, once said that when immigrants arrive in France, his ancestors were the ancient Celts known as Gauls who lived in France during the Roman Empire.

パスクァ 氏 の 言葉 へ の 共鳴 は 新しい 移民 と 同じ ように パスクァ 氏 が ガリア 人 で はない 先祖 を 持って いる と いう 事実 に よって 減少する もの で はない 。 パスクァ|し|の|ことば|へ|の|きょうめい|は|あたらしい|いみん|と|おなじ|ように|パスクァ|し|が|ガリア|じん|で|はない|せんぞ|を|もって|いる|と|いう|じじつ|に|よって|げんしょうする|もの|で|はない Pasqua||||||Resonanz|||||||||||||||||||||||||| Pasqua|Mr|attributive particle|words|to|possessive particle|resonance|topic marker|new|immigrants|and|same|like|Pasqua|Mr|subject marker|Gallic|people|is|not|ancestors|object marker|has|is|quotation particle|that|fact|locative particle|by|decrease|thing|is|not Rezonansu ze słowami Pasquy nie umniejsza fakt, że Pasqua ma przodka nie-Galii, podobnie jak nowi imigranci. The resonance to Mr. Pasqua's words is not diminished by the fact that, like new immigrants, Mr. Pasqua has ancestors who are not Gauls. しかしながら 、フランス の 歴史 と フランス人 の 誕生 神話 に おいて ガリア人 は 重要な 地位 を 占めている 。 しかしながら|フランス|の|れきし|と|フランスじん|の|たんじょう|しんわ|に|おいて|ガリアじん|は|じゅうような|ちい|を|しめている however|France|attributive particle|history|and|French people|attributive particle|birth|mythology|locative particle|in|Gauls|topic marker|important|position|object marker|occupies However, in the history of France and the myth of the birth of the French people, the Gauls hold an important position. パスクァ 氏 が フランス 人 である 以上 、少なくとも 象徴的な 意味 に おいて 、彼 の 先祖 は ガリア 人 だった のだ 。 パスクァ|し|が|フランス|じん|である|いじょう|すくなくとも|しょうちょうてきな|いみ|に|おいて|かれ|の|せんぞ|は|ガリア|じん|だった|のだ Pasqua|Mr|subject marker|French|person|is|as long as|at least|symbolic|meaning|locative particle|in|he|possessive particle|ancestors|topic marker|Gaul|people|was|you see As long as Mr. Pasqua is French, at least in a symbolic sense, his ancestors were Gauls. これ は 彼 の 集団 帰属 意識 の 一部 な のである 。 これ|は|かれ|の|しゅうだん|きぞく|いしき|の|いちぶ|な|のである this|topic marker|he|possessive particle|group|belonging|consciousness|attributive particle|part|adjectival particle|because it is This is part of his collective sense of belonging.

同じ ような 意味 で 、人間 として 、私 は すべて の 古代 人 が 自分 の 先祖 だ と 思っている 。 おなじ|ような|いみ|で|にんげん|として|わたし|は|すべて|の|こだい|じん|が|じぶん|の|せんぞ|だ|と|おもっている same|like|meaning|at|human|as|I|topic marker|all|attributive particle|ancient|people|subject marker|oneself|possessive particle|ancestors|is|quotation particle|thinking In a similar sense, as a human being, I believe that all ancient people are my ancestors. 学ぶ 努力 を すれば 自分 の 目の前 に ある どんな 伝統 や 文化 に も 参加 する こと を 選べる のだ 。 まなぶ|どりょく|を|すれば|じぶん|の|めのまえ|に|ある|どんな|でんとう|や|ぶんか|に|も|さんか|する|こと|を|えらべる|のだ to learn|effort|object marker|if you do|yourself|possessive particle|in front of|locative particle|there is|any|tradition|and|culture|locative particle|also|participation|to do|thing|object marker|can choose|you see If you make an effort to learn, you can choose to participate in any tradition or culture that is in front of you. フランス 語 を 学んだ こと で 私 は フランス 文化 の 中 に 入り それ は 自分 の 一部 だ と 思っている 。 フランス|ご|を|まなんだ|こと|で|わたし|は|フランス|ぶんか|の|なか|に|はいり|それ|は|じぶん|の|いちぶ|だ|と|おもっている France|language|object marker|learned|the fact|because|I|topic marker|France|culture|possessive particle|inside|locative particle|entered|it|topic marker|myself|possessive particle|a part|is|quotation particle|thinking By learning French, I entered into French culture and I believe it is a part of me. 中国 語 の 勉強 を 始めた 時 は 、以前 知らなかった 文化 を 自分 の 一部 に しよう と 思った のであり 、自分 で 人類 の 遺産 を 開拓 しよう と 思った のだ 。 ちゅうごく|ご|の|べんきょう|を|はじめた|とき|は|いぜん|しらなかった|ぶんか|を|じぶん|の|いちぶ|に|しよう|と|おもった|のであり|じぶん|で|じんるい|の|いさん|を|かいたく|しよう|と|おもった|のだ China|language|attributive particle|study|object marker|started|when|topic marker|before|did not know|culture|object marker|myself|possessive particle|part|locative particle|to make|quotation particle|thought|and|myself|at|humanity|possessive particle|heritage|object marker|develop|to do|quotation particle|thought|it is When I started studying Chinese, I wanted to make a culture I had not known before a part of myself, and I thought I would explore humanity's heritage on my own. 新しい 言語 を 学んで いる 時 、私 の 意図 は 決して 文化 の 違い を 比較 する こと で は なく 、何か 新しい こと 、価値 ある もの を 獲得して 人間 として 大きく なる こと だった 。 あたらしい|げんご|を|まなんで|いる|とき|わたし|の|いと|は|けっして|ぶんか|の|ちがい|を|ひかく|する|こと|で|は|なく|なにか|あたらしい|こと|かち|ある|もの|を|かくとくして|にんげん|として|おおきく|なる|こと|だった new|language|object marker|learning|is|time|I|possessive particle|intention|topic marker|never|culture|attributive particle|differences|object marker|compare|to do|thing|at|topic marker|not|something|new|thing|value|valuable|things|object marker|acquire|human|as|greatly|become|thing|was When I am learning a new language, my intention is never to compare cultural differences, but to acquire something new and valuable and to grow as a human being. リングイスト に とって は 自国 の 言葉 や 文化 の 安心感 を 捨てて 自分 の アイデンティティ を 広げる こと が 大切である 。 リングイスト|に|とって|は|じこく|の|ことば|や|ぶんか|の|あんしんかん|を|すてて|じぶん|の|アイデンティティ|を|ひろげる|こと|が|たいせつである linguist|for|for|topic marker|own country|possessive particle|language|and|culture|possessive particle|sense of security|object marker|throw away|oneself|possessive particle|identity|object marker|expand|thing|subject marker|is important For linguists, it is important to let go of the comfort of their own language and culture in order to expand their identity.

私 は フランス 語 を 話す 時 に は フランス 人 に なろう と する 。 わたし|は|フランス|ご|を|はなす|とき|に|は|フランス|じん|に|なろう|と|する I|topic marker|French|language|object marker|speak|when|at|topic marker (repeated for emphasis)|French|person|locative particle|will become|quotation particle|to try When I speak French, I try to become French. 中国 語 を 話す 時 に は 中国人 に なろう と する 。 ちゅうごく|ご|を|はなす|とき|に|は|ちゅうごくじん|に|なろう|と|する China|language|object marker|to speak|when|at|topic marker|Chinese person|locative particle|will become|quotation particle|to do When I speak Chinese, I try to become Chinese. 日本語 を 喋って いる 時 は 日本人 の ように ふるまう 。 にほんご|を|しゃべって|いる|とき|は|にほんじん|の|ように|ふるまう Japanese|object marker|speaking|is|when|topic marker|Japanese person|attributive particle|like|behave When I am speaking Japanese, I behave like a Japanese person. これ は 主として パフォーマンス であり 人格 が 変わる ので は ない 。 これ|は|おもとして|パフォーマンス|であり|じんかく|が|かわる|ので|は|ない this|topic marker|mainly|performance|and is|personality|subject marker|changes|because|topic marker|not This is primarily a performance and does not change my personality. しかし 周り の 人々 に は 私 が 違う 言葉 を 喋る たび に 表情 や ジェスチャー が 変わる の が しっかり と わかる 。 しかし|まわり|の|ひとびと|に|は|わたし|が|ちがう|ことば|を|しゃべる|たび|に|ひょうじょう|や|ジェスチャー|が|かわる|の|が|しっかり|と|わかる however|surrounding|attributive particle|people|locative particle|topic marker|I|subject marker|different|words|object marker|speak|every time|locative particle|facial expressions|and|gestures|subject marker|change|nominalizer|subject marker|firmly|quotation particle|understand However, the people around me can clearly see that my expressions and gestures change every time I speak a different language.

新しい 言語 に 流暢に なる まで は 、それ を 喋る 時 は ある 程度 芝居 を 演じる ような 気持ち を 持つ べきだ 。 あたらしい|げんご|に|りゅうちょうに|なる|まで|は|それ|を|しゃべる|とき|は|ある|ていど|しばい|を|えんじる|ような|きもち|を|もつ|べきだ new|language|locative particle|fluently|become|until|topic marker|that|object marker|speak|time|topic marker|there is|a certain degree|acting|object marker|perform|like|feeling|object marker|have|should Until you become fluent in a new language, you should feel like you are somewhat acting when you speak it. 楽しんで それ を やり 、自分 で ない 誰 か に なった ふり を して みよう 、そう する と ある 程度 まで は 、いっ とき 別人 に なれる だろう 。 たのしんで|それ|を|やり|じぶん|で|ない|だれ|か|に|なった|ふり|を|して|みよう|そう|する|と|ある|ていど|まで|は|いっ|とき|べつじん|に|なれる|だろう having fun|that|object marker|do|myself|by|not|who|or|locative particle|became|pretending|object marker|do|let's try|so|do|and|there is|degree|until|topic marker|one|time|different person|locative particle|can become|probably Enjoy doing it, and try pretending to be someone other than yourself; by doing so, to some extent, you might become a different person. 自分 の 学んで いる 言葉 を もっと 吸収 する ため に 暫く の 間 我が 先祖 伝来 の 文化 は 忘れて 心 を からっぽに して みよう 。 じぶん|の|まなんで|いる|ことば|を|もっと|きゅうしゅう|する|ため|に|しばらく|の|あいだ|わが|せんぞ|でんらい|の|ぶんか|は|わすれて|こころ|を|からっぽに|して|みよう ||||||||||||||||überliefert von Vorfahren||||||||| myself|possessive particle|learning|is|words|object marker|more|absorb|to do|for the purpose|locative particle|for a while|attributive particle|period|our|ancestors|inherited|attributive particle|culture|topic marker|forget|heart|object marker|empty|do|let's try To absorb more of the language you are learning, let's try to forget our ancestral culture for a while and empty our minds. これ は 自分 が 元々 持って いる アイデンティティ を 捨てる こと で は ない 。 これ|は|じぶん|が|もともと|もって|いる|アイデンティティ|を|すてる|こと|で|は|ない this|topic marker|myself|subject marker|originally|having|to have|identity|object marker|to throw away|thing|at|topic marker|not This does not mean discarding the identity you originally have. そんな こと が 外国 語 学習 の 目的 で ない こと は 確か である 。 そんな|こと|が|がいこく|ご|がくしゅう|の|もくてき|で|ない|こと|は|たしか|である such|thing|subject marker|foreign|language|learning|attributive particle|purpose|at|not|thing|topic marker|certainly|is It is certain that such a thing is not the purpose of foreign language learning. だが 他の 文化 の 価値 や もの の 考え 方 を 理解 する 能力 を 身 に つける こと は 大切だ 。 |たの|ぶんか||かち||||かんがえ|かた||りかい||のうりょく||み|||||たいせつだ However, it is important to acquire the ability to understand the values and ways of thinking of other cultures.

私 は 蝶 で 、満足 しきって 飛んで いた わたし|は|ちょう|で|まんぞく|しきって|とんで|いた I|topic marker|butterfly|as|satisfied|fully|flying|was I was a butterfly, flying contentedly.

それなのに 目 が 覚めたら 私 は 荘子 だった それなのに|め|が|さめたら|わたし|は|そうし|だった and yet|eye|subject marker|when (I) wake up|I|topic marker|Zhuangzi|was Yet when I woke up, I was Zhuangzi.

そして 今 私 に は 自分 が 本当 は 誰 なの か わからない そして|いま|わたし|に|は|じぶん|が|ほんとう|は|だれ|なの|か|わからない and|now|I|locative particle|topic marker|myself|subject marker|really|topic marker|who|is|question marker|don't understand And now I do not know who I really am.

夢 で 荘子 に なっている 蝶 な の か ゆめ|で|そうし|に|なっている|ちょう|な|の|か dream|at|Zhuangzi|locative particle|becoming|butterfly|adjectival particle|attributive particle|question marker Am I a butterfly dreaming that I am Zhuangzi?

それとも 夢 で 蝶 に なって いた 荘子 な の か それとも|ゆめ|で|ちょう|に|なって|いた|そうし|な|の|か or|dream|in|butterfly|to|became|was|Zhuangzi|attributive particle|possessive particle|question marker Or am I Zhuangzi dreaming that I am a butterfly?

―荘 子 そう|し villa|child — Zhuangzi

スポーツ 心理 学 者 は 競争 する スポーツ 選手 に 成功 した 自分 を 心 に 描く よう 奨励 する 。 スポーツ|しんり|がく|しゃ|は|きょうそう|する|スポーツ|せんしゅ|に|せいこう|した|じぶん|を|こころ|に|えがく|よう|しょうれい|する sports|psychology|study|researcher|topic marker|competition|to do|sports|athletes|locative particle|success|did|oneself|object marker|heart|locative particle|to visualize|like|encouragement|to do Sports psychologists encourage competitive athletes to visualize their successful selves. ポール ・カリヤ は 世界 の トップ アイスホッケー 選手 の 一人 である 。 ポール|カリヤ|は|せかい|の|トップ|アイスホッケー|せんしゅ|の|ひとり|である |Kariya||||||||| Paul|Kariya|topic marker|world|attributive particle|top|ice hockey|player|possessive particle|one person|is Paul Kariya is one of the top ice hockey players in the world. 私 の 下 の 息子 、マーク は イェール 大学 の ホッケー 選手 で メイン 大学 の 選手 である ポール ・カリヤ 相手 に 戦った 。 わたし|の|した|の|むすこ|マーク|は|イェール|だいがく|の|ホッケー|せんしゅ|で|メイン|だいがく|の|せんしゅ|である|ポール|カリヤ|あいて|に|たたかった my|attributive particle|under|attributive particle|son|Mark|topic marker|Yale|university|attributive particle|hockey|player|and|Maine|university|attributive particle|player|is|Paul|Kariya|opponent|locative particle|fought My younger son, Mark, played against Paul Kariya, a player from the University of Maine, who is a hockey player at Yale University. どうやら カリヤ は 毎回 試合 前 の １ 時間 は 座って 他の チーム の 選手達 と 戦っている 自分 を 思い描いている ようだった 。 どうやら|カリヤ|は|まいかい|しあい|まえ|の|じかん|は|すわって|ほかの|チーム|の|せんしゅたち|と|たたかっている|じぶん|を|おもいえがいている|ようだった apparently|Kariya|topic marker|every time|match|before|attributive particle|hour|topic marker|sitting|other|team|attributive particle|players|and|fighting|oneself|object marker|imagining|seemed It seems that Kariya imagines himself battling against the players of the other team for an hour before each game. ポール ・カリヤ は 力 と スピード を 要求 される スポーツ で 世界 の 最高 レベル に 上り詰めた 選手 だが 肉体的な 面 で は 比較的 身体 が 小さい 。 ポール|カリヤ|は|ちから|と|スピード|を|ようきゅう|される|スポーツ|で|せかい|の|さいこう|レベル|に|のぼりつめた|せんしゅ|だが|にくたいてきな|めん|で|は|ひかくてき|しんたい|が|ちいさい |||||||||||||||||aufgestiegen||||||||| Paul|Kariya|topic marker|strength|and|speed|object marker|demands|is required|sports|in|world|attributive particle|highest|level|locative particle|reached|athlete|but|physical|aspect|at|topic marker|relatively|body|subject marker|small Paul Kariya is an athlete who has reached the highest level in a sport that demands strength and speed, but he is relatively small in physical stature. 私 は この テクニック が 彼 を 助けて きた のだ と 確信 している 。 わたし|は|この|テクニック|が|かれ|を|たすけて|きた|のだ|と|かくしん|している I|topic marker|this|technique|subject marker|him|object marker|help|have come|it is|quotation particle|confidence|am confident I am convinced that this technique has helped him. ポール ・カリヤ の ように やって みなさい 。 ポール|カリヤ|の|ように|やって|みなさい Paul|Kariya|attributive particle|like|do|please try Try to do it like Paul Kariya. 想像 し なさい ！ そうぞう|し|なさい imagination|do|please do Imagine! 流暢に 喋れる ように なった 自分 を 想像 して みなさい 。 りゅうちょうに|しゃべれる|ように|なった|じぶん|を|そうぞう|して|みなさい fluently|can speak|so that|became|yourself|object marker|imagine|do|please try Try to imagine yourself being able to speak fluently.

ネイティヴスピーカー の ように 発音 で きそ の 言語 で もの を 考え られる 自分 を イメージ して ほしい 。 ネイティヴスピーカー|の|ように|はつおん|で|きそ|の|げんご|で|もの|を|かんがえ|られる|じぶん|を|イメージ|して|ほしい |||||Grundlagen|||||||||||| native speaker|attributive particle|like|pronunciation|at|base|attributive particle|language|at|things|object marker|think|can think|yourself|object marker|image|do|want I want you to envision yourself thinking in a language that you can pronounce like a native speaker. 他の 言語 の 論理 を 推論 できる 能力 は 誰 に でも ある 。 たの|げんご|の|ろんり|を|すいろん|できる|のうりょく|は|だれ|に|でも|ある |||||Schlussfolgerung||||||| other|languages|attributive particle|logic|object marker|inference|can do|ability|topic marker|who|locative particle|even|there is The ability to reason in the logic of another language exists in everyone. そこ に 上達 の カギ が ある 。 そこ|に|じょうたつ|の|カギ|が|ある there|at|improvement|attributive particle|key|subject marker|there is That is where the key to improvement lies. その 点 で 、外国語 の 学習 は 自己 発見 の プロセス だ と 言える 。 その|てん|で|がいこくご|の|がくしゅう|は|じこ|はっけん|の|プロセス|だ|と|いえる that|point|at|foreign language|attributive particle|learning|topic marker|self|discovery|attributive particle|process|is|quotation particle|can say In that regard, learning a foreign language can be said to be a process of self-discovery. はじめ の うち は 奇妙 だ と 思って も 新しい 言語 の 精神 を 受け 容れ る 必要 が ある 。 はじめ|の|うち|は|きみょう|だ|と|おもって|も|あたらしい|げんご|の|せいしん|を|うけ|いれ|る|ひつよう|が|ある beginning|attributive particle|house|topic marker|strange|is|quotation particle|think|even if|new|language|attributive particle|spirit|object marker|receive|accept|auxiliary verb|necessity|subject marker|there is At first, it may seem strange, but you need to be able to embrace the spirit of the new language. それ を あなた の 潜在的 能力 を 掘り起こす 力 に して ほしい 。 それ|を|あなた|の|せんざいてき|のうりょく|を|ほりおこす|ちから|に|して|ほしい ||||||||ausgraben||| that|object marker|you|possessive particle|potential|ability|object marker|to excavate|power|locative particle|do|want I hope you can turn that into the power to uncover your potential. 母国 語 の 論理 や 価値 を 失う ので は ない か と 恐れる 必要 は ない 。 ぼこく|ご|の|ろんり|や|かち|を|うしなう|ので|は|ない|か|と|おそれる|ひつよう|は|ない mother country|language|attributive particle|logic|and|value|object marker|lose|because|topic marker|not|question marker|quotation particle|fear|need|topic marker|not There is no need to fear that you will lose the logic and values of your mother tongue. 新たな 言語 と 展望 が 加わる こと に よって 自分 が 豊かに なる だけ な のだ から 。 あらたな|げんご|と|てんぼう|が|くわわる|こと|に|よって|じぶん|が|ゆたかに|なる|だけ|な|のだ|から new|language|and|outlook|subject marker|will be added|thing|locative particle|by|myself|subject marker|richly|will become|only|adjectival particle|you see|because It is only by adding a new language and perspective that you will enrich yourself.

私 達 に は 、好奇心 さえ あれば 、自分 の 背景 と 関わり なく 他の 文化 の 壁 を 突き破る 潜在的 能力 が ある 。 わたし|たち|に|は|こうきしん|さえ|あれば|じぶん|の|はいけい|と|かかわり|なく|ほかの|ぶんか|の|かべ|を|つきやぶる|せんざいてき|のうりょく|が|ある ||||||||||||||||||durchbrechen|||| I|plural marker|locative particle|topic marker|curiosity|even|if there is|oneself|possessive particle|background|and|relation|without|other|culture|attributive particle|wall|object marker|break through|potential|ability|subject marker|there is We have the potential to break through the walls of other cultures, regardless of our background, as long as we have curiosity. 第 二 の 文化 で 優れた 芸術家 に なった 人々 の 例 は たくさん ある 。 だい|に|の|ぶんか|で|すぐれた|げいじゅつか|に|なった|ひとびと|の|れい|は|たくさん|ある second|two|attributive particle|culture|at|excellent|artists|locative particle|became|people|possessive particle|examples|topic marker|a lot|there is There are many examples of people who have become outstanding artists in a second culture. ジョセフ ・コンラッド は ポーランド 人 だ が 近代 イギリス 文学 の 代表的 作家 である 。 ジョセフ|コンラッド|は|ポーランド|じん|だ|が|きんだい|イギリス|ぶんがく|の|だいひょうてき|さっか|である Joseph Conrad|Conrad|||||||||||| Joseph|Conrad|topic marker|Poland|person|is|but|modern|British|literature|attributive particle|representative|writer|is Joseph Conrad is Polish, but he is a representative writer of modern British literature. サミュエル ・ ベケット は アイルランド人 だ が 、 近代 フランス 文学 の 中 でも 傑出 した 戯曲 の 一 つ 、『 ゴドー を まち ながら 』(“ Waiting for Godot ”) を 書き上げた 。 |||あいるらんど じん|||きんだい|ふらんす|ぶんがく||なか||けっしゅつ||ぎきょく||ひと||||||||||かきあげた Samuel Beckett is Irish, but he wrote one of the outstanding plays in modern French literature, "Waiting for Godot." ヨーロッパ 人 で は ない ヨーロッパの クラシック 音楽 の すばらしい 名 演奏家 も 数多く いる 。 ヨーロッパ|ひと|で|は|ない|ヨーロッパの|クラシック|おんがく|の|すばらしい|めい|えんそうか|も|かずおおく|いる Europe|people|at|topic marker|not|European|classical|music|attributive particle|wonderful|famous|musicians|also|many|there is There are also many wonderful classical music performers in Europe who are not European. また アジア 人 で ない のに アジア の 芸術 や 伝統的 スポーツ に 身 を 捧げ 成功 して いる 人々 も たくさん いる 。 また|アジア|ひと|で|ない|のに|アジア|の|げいじゅつ|や|でんとうてき|スポーツ|に|み|を|ささげ|せいこう|して|いる|ひとびと|も|たくさん|いる also|Asia|people|at|not|although|Asia|attributive particle|art|and|traditional|sports|locative particle|body|object marker|dedicate|success|doing|there is|people|also|a lot|there is There are also many people who are not Asian but dedicate themselves to Asian arts and traditional sports and achieve success.