Hola a todos y bienvenidos a esta nueva colección que estoy creando, eh, sobre, eh, el aprendizaje de idiomas, pero, eh, desde un punto de vista de reflexiones improvisadas. ¿Por qué? Mmm, la idea es que normalmente cuando grabamos historias, eh, tenemos un guion y, y vamos leyendo. Y esto está muy bien porque el texto está organizado y el vocabulario está controlado.
Y para el aprendizaje de idiomas, eh, ofrece un marco de control que, que podría resultar óptimo. Pero, eh, después de haber grabado más de mil lecciones para la biblioteca de LingQ, creo que está bien también, eh, alternar o introducir, en este caso, una, una serie o una colección de lecciones improvisadas. ¿Cuál es la ventaja de este tipo de, de lecciones? Pues que el lenguaje no está controlado.
Es decir, en principio es para un nivel, eh, B2, C1, es decir, eh, un intermedio alto o principalmente yo creo que avanzado, porque a pesar de que estoy controlando la velocidad de la narración y intento vocalizar lo máximo posible, eh, no deja de ser un lenguaje no estructurado, eh, y, eh, y está improvisado, lo cual, eh, se acerca mucho más al lenguaje real que usamos, eh, cuando hablamos nuestra lengua, en este caso, eh, en español de España. Mmm, y creo que este tipo de lecciones para la gente que tiene un nivel avanzado o bastante alto, eh, son interesantes porque, porque realmente es la lengua más natural, ¿no? Y quizás el-- la información puede resultar menos interesante porque, eh, divaga más, eh, es menos precisa, pero, pero el nivel de lengua, si nos queremos fijar precisamente en esto, porque tenemos un nivel avanzado, pues es mucho más auténtico.
Y de aquí la gracia de estar creando ahora mismo esta colección, que en el fondo no sé si va a durar mucho, porque mi idea es hablar sobre el aprendizaje de idiomas, pero no desde las teorías o desde un resumen o una explicación de lo que yo considero que es importante, eh, sino desde mi experiencia personal. Eh, llevando ya unos cuantos años, eh, enseñando, eh, en este caso inglés, eh, para alumnos de primaria en, en Barcelona. Yo empecé, eh, dando clases de inglés hacía bastantes años, eh, de una forma más tradicional. Eh, empecé a introducir la gamificación y metodologías que yo creía que eran muy innovadoras, ¿no?
Porque eran una forma divertida de-- y yo consideraba que motivadora de, de dar las clases, pero que en el fondo, eh, seguían basándose en, en los principios, eh, tradicionales, ¿no? De la gramática y del aprendizaje segmentado, ¿no? Por, por temas, por, pues, por temáticas, por, por partes de la, de la lengua, ¿no? De la, de la gramática, ¿no?
Pues vamos a trabajar el present simple o, eh, no sé, los comparativos o el vocabulario de los deportes, los objetos de la casa, etcétera, etcétera, ¿no? Y luego también... Bueno, esto os lo contaré en el próximo episodio.
