14. ЗНАКОМСТВО С ЭВАНОМ ИЗ ЛОНДОНА

ЗНАКОМСТВО С ЭВАНОМ ИЗ ЛОНДОНА

- Добрый вечер, Эван!

- Добрый вечер!

- Мы с тобой говорим в первый раз, поэтому, может быть, я немножко буду тебя спрашивать, хорошо?

- Хорошо.

- Где ты живёшь?

- Я живу в Лондоне, в Англии.

- У тебя большая семья?

- Ну, у меня… брат, и мама, и папа вообще (лучше без «вообще»).

- Ага.

- Они всё (надо:все)* живут здесь, в Англии.

- Ага, хорошо… Ты сейчас заканчиваешь школу, да?

- Я еще (учусь) в школе. Я в последнем году. * В следующий год (лучше: «в следующем году» )* я поступаю в университет в Америку (лучше: в Америке)*.

- А в каком месте в Америке ты хочешь учиться?

- О, я (ещё) не решил.

- Еще не решил…

- Пока не решил.

- Ага, хорошо. А… мне интересно, раз мы с тобой говорим по-русски, и ты говоришь по-русски хорошо: Ты давно изучаешь русский язык?

- Нет. На самом деле я учу русский язык самостоятельно. * - Ага. - Потому что… ну, мой отец из России, моя семья тоже, но…

- Твоя мама тоже из России или нет?

- Нет, нет: половина моей семьи из России, не моя мама. Моя мама из Америки. Но мой отец не учил меня русский язык (нужно: русскому языку)*.

- Ага.

- Поэтому я учу его самостоятельно.

- Ну, тогда у тебя большие успехи - это ты молодец, хорошо…

- Спасибо, спасибо.

- Главное, что хорошее произношение, это тоже не так легко у нас в русском языке.

- Ну, я думаю – вообще русский язык сильно отличается от английского. И поэтому он очень трудно (нужно: трудный)… это очень трудно говорить на нём свободно и да…

- А что для тебя было самое сложное в русском языке?

- Ох, сложный вопрос!.. Я думаю, что, во-первых, падежи, потому что, конечно, в английском языке у нас нет падежи (надо: падежей)*. Когда я в первый раз видел падежи, я ничего не мог понять, да?…

- Ага.

- Но после этого… после этого я начинал понять (лучше: начал понимать)* какие-то вещи. И сейчас… теперь я немного знаю… Я еще плохо знаю вообще русскую грамматику, но я стараюсь.

- Но ты нет, ты делаешь мало ошибок, так что молодец, хорошо.

- Спасибо.

- Мы же изучаем грамматику для того, чтобы потом её забыть, потому что она должна стать у нас «автоматической», да?

- Да.

- То есть мы должны «автоматически» правильно говорить. (смех)

- Да.

Но я… как я уже сказал – учил в школе французский язык, да? И в школе мы слишком много уделяем внимание грамматике, упражнениям и переводам.

- Да, да.

- Мы слишком мало говорить и слушать (надо: говорим и слушаем).

- Да.

И это, я думаю, не очень хорошая методика, да?

- Да, очень, очень плохой метод вообще. Это… Поэтому я вообще ничего не могу сказать на французском языке.

- Ага, окей. Ну, и ты, наверное, используешь много уроков и статей из lingq.com, да?

- Да, я… на самом деле я недавно нашёл lingq, но это очень полезно для меня особенно, потому что, как я уже сказал, я слушал много твои подкасты (надо: твоих подкастов)*, Евгений. Они очень полезны, они очень… потому что самое главное в изучении любого языка – это слушать.

- Да.

- Таким образом, сможешь научить язык (нужно: «изучить язык» или «научиться языку»)*, когда ты не говоришь на нём и не слушаешь его - это просто невозможно, да?..

- Нет, это, конечно, это правильно – (много) слушать. И когда ты слушаешь, то ты постепенно даже грамматику немножко изучаешь, да?

- Ага, да.

- То есть не специально грамматику, но все равно там будут различные падежи как раз…

- Да.

- И поэтому это тоже (помогает)… как учат дети, да?..

- Да.

- Дети же тоже специально грамматику не изучают, да?..

- Да, да!

- Хорошо…Ну, хорошо, Эван, я тебе желаю больших успехов в изучении русского языка и вообще в жизни!

- Всего доброго! Спасибо, пока.

- Всего доброго тебе тоже. (беседа Евгения и Эвана записана по скайпу, апрель 2019) Комментарий учителя:

У Эвана хорошее произношение, хороший темп речи и хорошее понимание вопросов.

Есть только небольшие ошибки, например:

-Они всё живут здесь. (всё – everything: Всё будет хорошо, он знает всё; все - everyone, all people: Все живут здесь; все мои друзья учатся в школе)

- Я в последнем году, лучше: «Я учусь в последнем классе» или «Я учусь в школе последний год»)

- При вопросе «когда» мы используем с «годами» предложный падеж: В следующем году.

- При вопросе «Где?» мы всегда используем предложный падеж: университет в Америке, город в России, я был вчера в школе.

- А вот с глаголами движения мы используем вопрос «куда?» и винительный падеж: Я еду в Америку. Я хочу поехать в Россию. Он идёт в школу.

- «самостоятельно» - обратите внимание на произношение –

[samasta-ya-tel'na].

- следует различать два разных значения глагола «учить» - от этих значений зависит падеж после глагола:

«учить» что? (=изучать): Я учу русский язык = Я изучаю русский язык.

«учить» кого? Чему? (=обучать): Мой отец не учил меня русскому языку.= Мой отец не обучал меня русскому языку.

- У нас нет падежей (после «нет» мы используем родительный падеж)

- «Я начинал понять» - неправильное использование видов глагола, нужно: «Я начал (совершенный вид, уже начал) понимать (несовершенный вид, постепенно «понимать», а не сразу всё «понять»)

- «много твоих подкастов» - после «много» мы всегда используем родительный падеж.

- неправильно «научить язык». Можно:

Научить кого?- Я научил его плавать.

Научить чему? – научить языку: Мой друг научил меня русскому языку.

Научиться (чему?- самостоятельно или что делать? ):

Постепенно я научился русскому языку.

Постепенно я научился говорить по-русски.

Научить - кого? что делать? – Он научил меня говорить по-русски.