43b. L'enthousiasme, cet engrais qui fait fleurir l'enfance. Partie 2/2.

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Un exemple : Antonin, mon fils, est sorti un jour, à 17 heures dans les rues de Paris, et est tombé en arrêt devant le camion des éboueurs.

Et nous les avons accompagnés de station en station, nous arrêtant à chaque poubelle et observant leur jeu, et il s'avère qu'ils ont remarqué ce petit garçon qui les regardait, parce que il (parce qu'il) ne connaît pas de hiérarchie entre les métiers.

Je dirais même que pour lui, à cet instant, éboueur est beaucoup plus pertinent et compréhensible que avocat (qu'avocat.

) Et donc, non seulement il regardait ces messieurs, mais en plus, il les regardait avec admiration.

Et ça s'est reporté sur eux.

Tout d'un coup, ils ont fait leur métier un peu différemment, avec plus d'enthousiasme. Ils ont joué, ils ont fait une chorégraphie avec les poubelles... ils ont… Antonin est devenu une star parmi les éboueurs de notre quartier, on ne peut plus sortir à 17 heures incognito, parce qu'il y a partout toujours un camion poubelle qui klaxonne pour le saluer de loin. Car c'est ça la troisième disposition spontanée de l'enfant, c'est d'aller dans le vaste monde.

Le pire qui pourrait arriver à un enfant, ça serait de l'enfermer chez lui, là il partagerait tous les niveaux de sa famille, mais également toutes les peurs de sa famille.

L'avantage d'aller dans le vaste monde, c'est qu'on apprend à partager les peurs de différentes personnes, donc différentes peurs. C'est ça, l'optimisation de l'enfant, l'enfant est optimisé pour le monde, et nous le retirons du monde pour le préparer au monde. C'est étonnant, hein ?

Il y a autre chose dont il nous faut nous débarrasser.

Pour retrouver l'enthousiasme, et donc pour retrouver l'enfant qui est en nous, il faut nous débarrasser totalement, de l'attitude ironique que nous avons envers les enfants, et donc aussi envers l'enfant en nous. Il faut rétablir la confiance dans l'enfant, et dans ses extraordinaires dispositions spontanées, dont je viens d'(en) évoquer trois.

Et pour rétablir la confiance et se débarrasser euh… de cette attitude ironique, j'aime bien raconter une petite anecdote, parce qu'elle illustre l'attitude ironique, et puis elle illustre aussi la confiance qu'on pourrait faire à un enfant, je vous propose de venir avec moi, du coté du miroir, où on a confiance en l'enfant.

Venez.

Antonin à deux ans et demi, c'est l'heure de lui acheter une auto. Alors on va dans un magasin de jouets, et il choisit une auto, il choisit une Ford Mustang rouge, au 1/18, elle est grande comme ça ; cabriolet, c'est très important qu'elle soit cabriolet, parce que quand elle est cabriolet, on atteint le volant et on peut agir sur les roues.

Si elle n'était pas cabriolet, il faudrait rouler avec la porte ouverte, mais rouler avec la portière ouverte, ce n'est pas très pratique, et justement c'est ça qu'on oublie, l'enfant veut une imitation parfaite du monde.

Euh, il veut… L'enfant est d'ailleurs un imitateur né.

Si on pense à l'enfant, on se rend compte de cela. Antonin a découvert le bruit d'une cloueuse, c'est un bruit extrêmement complexe, avec l'arrivée de l'air, la percussion, la sortie de l'air, c'est un bruit que nous n'arriverions pas - en fait - à imiter.

Mais lui il y arrive, parce qu'il a trouvé la succession de syllabes, qui superposées et prononcées en même temps, imitent parfaitement le bruit de la cloueuse.

Les enfants sont des, des… des imitateurs nés, et ils aiment qu'une imitation la plus réaliste possible entre dans leur jeu.

Et donc, nous prenons cette Mustang rouge au 1/18, un modèle de connect(ion)… de collection, et nous allons à la caisse, et la caissière confirme d'ailleurs que c'est un achat de qualité, et elle dit :

« C'est un beau modèle.

Je vous l'emballe, c'est pour un cadeau ? » « Ah, non, non, il va jouer tout de suite. » « Mais attendez, mais c'est pour lui ? » « Oui. » « Ah, mais ce n'est pas du tout, du tout adapté à son âge ! » (Rires) « Mais vous savez, j'ai des autos adaptées à son âge.

Regardez, là j'en ai plein. » Vous les connaissez ces autos qu'elle me montre ? Elles sont en plastique, avec des proportions infâmes, (Rires) des couleurs vives, un sourire, un nez, des oreilles, celle-là elle a même de l'audio : « tut tut tut tut tut…. Je suis une auto, et toi qui es-tu ? » (Rires) « Mais mon fils n'est pas un demeuré ! Il est un enfant comme tous les autres, et ce qu'il veut c'est une auto qui ressemble aux autos qu'il voit tous les jours dans la rue, et des autos adaptées à son âge, par chance, dans la rue, il n'en voit jamais. (Rires) Donc, on va prendre la Mustang rouge, madame. » « Oui, » mais me dit-elle, « mais vous savez ce joli modèle, eh bien il va vous le casser en petits morceaux. » Et là, c'est toujours important de remarquer que la dame ne veut pas me faire peur, elle veut partager sa peur avec moi. C'est pas (Ce n'est pas) pareil. D'ailleurs elle trouve la peur ultime.

« Vous savez, » me dit-elle, « Non seulement il va le (la) casser en petits morceaux, mais les petits morceaux, il va les avaler.

» (Rires) Alors certes, c'était aux dépens de la caissière, mais j'ai beaucoup aimé que vous riez et que nous rions ensemble. Parce que le fait de rire à cet endroit-là, ça montre que vous êtes venus avec moi de l'autre coté du miroir, du miroir où nous faisons confiance à l'enfant, et où nous savons que deux ans plus tard, la Mustang rouge n'a pas une égratignure.

Et du coup, vous voyez, comment on peut illustrer cette attitude ironique, comment on peut illustrer aussi, la force que ça nous donne d'être du coté du miroir où nous faisons confiance à l'enfant, et peut-être que - et c'est ma proposition - une fois venus de ce coté du miroir, vous aurez envie d'y rester et d'aller à la rencontre de l'enfant qui est en vous et de ses dispositions spontanées. Et peut-être de vous libérer de l'ironie envers l'enfant, et c'était ça, mon invitation pour ce soir, et je vous souhaite beaucoup d'enthousiasme.

(Applaudissements)