Γλώσσα - Παραγωγή γραπού λόγου: Περιγραφικός Λόγος - Β' Δημοτικού Επ. 12 (1) language|production|written|speech|descriptive|speech|2nd|grade|episode Language - Written Speech Production: Descriptive Speech - 2nd Grade Episode 12 (1)

Παιδιά καλημέρα! kids|good morning Good morning children!

Είμαι ο κύριος Ηλίας και μαζί θα κάνουμε ένα λίγο διαφορετικό μάθημα από τα συνηθισμένα. I am|the|mister|Elias|and|together|will|we will do|a|little|different|lesson|from|the|usual I am Mr. Ilias and together we will have a slightly different lesson from the usual.

Θα κάνουμε ένα μάθημα το οποίο ονομάζεται “Παραγωγή Γραπτού Λόγου”. will|we will do|a|lesson|which||is called|production|written|speech We will have a lesson called 'Written Speech Production'.

Δεν θα είναι βασισμένο σε ύλη -δεν θα είναι κάτι που κάνουμε στο σχολείο σαν ύλη, not|will|it will be|based|on|material|not|will|it will be|something|that|we do|in the|school|like|material It will not be based on content - it will not be something we do in school as content,

σα γραμματική, σαν συντακτικό ή οτιδήποτε άλλο πάνω στη γλώσσα- like|grammar|like|syntax|or|anything|else|on|in the|language like grammar, like syntax or anything else about the language -

αλλά θα είναι ένα μάθημα πάνω σε μία από τις τρεις βασικές ακαδημαϊκές δεξιότητες, but|will|it will be|a|lesson|on|in|one|of|the|three|basic|academic|skills but it will be a lesson on one of the three basic academic skills,

και οι άλλες δύο είναι η ανάγνωση και η κατανόηση. and|the|other|two|they are|the|reading|and|the|comprehension and the other two are reading and comprehension.

Εμείς θα κάνουμε σήμερα την παραγωγή γραπτού λόγου, κάτι το οποίο θα σας ακολουθήσει we|will|do|today|the|production|written|speech|something|the|which|will|you|follow We will do the production of written language today, something that will follow you

και στις μεγαλύτερες τάξεις του Δημοτικού, κάτι που θα σας ακολουθήσει και στο Γυμνάσιο, and|in the|largest|classes|of the|elementary school|something|that|will|you|follow|and|in the|middle school and in the higher grades of elementary school, something that will follow you in middle school,

και στο Λύκειο και γενικά στην ακαδημαϊκή σας καριέρα, αργότερα, στο Πανεπιστήμιο. and|in the|high school|and|generally|in the|academic|your|career|later|in the|university and in high school and generally in your academic career, later, in university.

Είναι κάτι το οποίο αφορά όλους μας, γιατί, στην ουσία, με λίγα λόγια, it is|something|the|which|concerns|all|us|because|in the|essence|with|few|words It is something that concerns all of us, because, in essence, in a few words,

η παραγωγή γραπτού λόγου είναι το γράψιμο, το πώς γράφουμε. the|production|written|speech|is|the|writing|the|how|we write the production of written discourse is writing, how we write.

Στο σχολείο θα το δούμε σαν Έκθεση, θα το δούμε σαν “Σκέφτομαι και Γράφω” in the|school|will|it|we see|as|essay|will|it|we see|as|I think|and|I write In school, we will see it as an Essay, we will see it as 'I Think and Write'.

αλλά γενικά στη ζωή γράφουμε κι επικοινωνούμε με τον άλλο. but|generally|in the|life|we write|and|we communicate|with|the|other but generally in life, we write and communicate with others.

Γράφουμε μέσα από τα social media, γράφουμε πλέον μέσα από το κινητό μας we write|through|from|the|social|media|we write|now|through|from|the|mobile|our We write through social media, we now write through our mobile phones.

γράφουμε μέσα από πολλούς νέους τρόπους... we write|through|from|many|new|ways we write through many new ways...

Και θα δούμε και κάποιους παλαιότερους, πιο σχολικούς, για τους οποίους θα εξασκηθούμε. and|will|we will see|and|some|older|more|school-like|for|the|which|will|we will practice And we will also see some older, more academic ones, which we will practice.

Αλλά πριν ξεκινήσουμε σε αυτά, θα ήθελα λίγο να δούμε ένα πολύ σημαντικό θέμα: but|before|we start|in|these|will|I would like|a little|to|we see|a|very|important|topic But before we start on those, I would like us to look at a very important topic:

είναι, γιατί θέλουμε να γράψουμε και γιατί επικοινωνούμε με τους άλλους; it is|why|we want|to|we write|and|why|we communicate|with|the|others that is, why do we want to write and why do we communicate with others?

Να ξεκινήσουμε λίγο, και να πούμε ότι ο ανθρώπινος λόγος to|we start|a little|and|to|we say|that|the|human|speech Let's start a bit, and say that human speech

όταν ξεκίνησε, πριν από χιλιάδες χρόνια, when|it started|before|from|thousands|years when it began, thousands of years ago,

η αρχική του λειτουργία και αυτή που είναι κυρίαρχη σήμερα, ήταν η πληροφορία - the|initial|its|function|and|this|that|is|dominant|today|was|the|information its initial function and the one that is dominant today, was information -

δηλαδή θέλουμε να πληροφορήσουμε τον άλλον. that is|we want|to|we inform|the|other that is, we want to inform the other.

Όταν ξεκίνησε ο λόγος των ανθρώπων, when|it started|the|reason|of the|people When the speech of humans began,

το πιο απλό που ξεκίνησε ήταν ότι έπρεπε να πούμε στον άλλο μακριά μας ότι, the|most|simple|that|it started|it was|that|I had to|to|we say|to the|other|far|from us|that the simplest thing that started was that we had to tell the other person far from us that,

“Πρόσεξε, υπάρχει κίνδυνος δίπλα σου”. pay attention|there is|danger|next|to you "Be careful, there is danger next to you."

Υπάρχει, για παράδειγμα, μια αρκούδα από πίσω σου! there is|for|example|a|bear|from|behind|you There is, for example, a bear behind you!

Οπότε, έπρεπε να τον ενημερώσουμε για το πώς so|I had to|to|him|we inform|about|the|how So, we had to inform him about how

θα μεταφέρουμε την πληροφορία από το δικό μας μυαλό στο δικό του. will|we transfer|the|information|from|the|own|our|mind|to|own|his we would transfer the information from our mind to his.

Ένα άλλο που κάνουμε είναι να εκφράζουμε συναισθήματα. one|other|that|we do|is|to|we express|feelings Another thing we do is express emotions.

Μπορούμε να πούμε τι νιώθουμε, μπορούμε να πούμε τι έχουμε μέσα μας για τον άλλο, we can|to|we say|what|we feel|we can|to|we say|what|we have|inside|us|about|him|other We can say what we feel, we can say what we have inside us for the other,

μπορούμε να πούμε “σ' αγαπώ” και να μας απαντήσει ο άλλος “καλά κάνεις”, we can|to|we say|to you|I love|and|to|to us|he/she answers|the|other|well|you do we can say 'I love you' and the other person can respond 'you are doing well',

μπορούμε να νιώσουμε μίσος και να το δείξουμε στον άλλον. we can|to|we feel|hatred|and|to|it|we show|to the|other we can feel hatred and show it to the other person.

Μπορούμε χίλια δυο πράγματα, κι αυτά τα κάνουμε με τον λόγο μας. we can|thousand|two|things|and|these|the|we do|with|the|word|our We can do a thousand and one things, and we do these with our words.

Ένα άλλο που μπορούμε να κάνουμε, εκτός από τις πληροφορίες, one|other|that|we can|to|we do|besides|from|the|information Another thing we can do, apart from providing information,

είναι να εκφράσουμε και τις ιδέες μας. it is|to|express|and|the|ideas|our is to express our ideas as well.

Μπορούμε να εκφράσουμε τις ιδέες που έχουμε σε προσωπικό επίπεδο, we can|to|express|the|ideas|that|we have|on|personal|level We can express the ideas we have on a personal level,

τις ιδέες που έχουμε για την κοινωνία, the|ideas|that|we have|for|the|society the ideas we have for society,

τις ιδέες που έχουμε γενικά για τον πολιτισμό μας. the|ideas|that|we have|generally|for|the|culture|our the ideas we have in general about our culture.

Σκεφτείτε ότι μερικές από τις πιο σημαντικές ιδέες που κυριαρχούν σήμερα στον κόσμο μας think|that|some|of|the|most|important|ideas|that|dominate|today|in the|world|our Consider that some of the most important ideas that dominate our world today

είναι μέσα από τον γραπτό λόγο που άφησαν κάποιοι άνθρωποι παλαιότερα. are|through|from|the|written|word|that|they left|some|people|in the past come from the written words left by some people in the past.

Ας σκεφτούμε το πιο απλό: ιδέες όπως ότι όλοι οι άνθρωποι είναι ίσοι let's|think|the|most|simple|ideas|such as|that|all|the|people|are|equal Let's think about the simplest: ideas such as that all men are created equal

γράφτηκαν σε βιβλία, πέρασαν αιώνες και ακόμη και σήμερα τις διατηρούμε. they were written|in|books|they passed|centuries|and|even|and|today|them|we maintain were written in books, have passed through centuries, and even today we uphold them.

Εμείς θα κάνουμε όλα αυτά μέσα σε μια ώρα; we|will|do|all|these|in|a|one|hour Are we going to do all this in an hour?

Όχι, θα το κάνουμε σε πολύ λιγότερο και θα κάνουμε ένα κομματάκι - no|will|it|do|in|very|less|and|will|do|a|little piece No, we will do it in much less time and we will do a little bit -

απλά βλέπουμε λίγο τη σημασία του γραπτού λόγου. just|we see|a little|the|importance|of the|written|speech we are just looking at the importance of written language.

Ο γραπτός, όμως, λόγος, δεν είναι ένας κι ενιαίος αλλά έχει διάφορες μορφές. the|written|however|speech|not|is|one|and|unified|but|has|various|forms However, written language is not one and uniform but has various forms.

Κάνω έναν μικρό πρόλογο για να μην μπούμε κατευθείαν. I make|a|small|preface|for|to|not|we enter|straight I will make a brief introduction so we don't jump straight in.

Να δούμε λίγο ποιες είναι οι τρεις βασικές κατηγορίες των κειμενικών ειδών - δηλαδή, to|we see|a bit|which|are|the|three|basic|categories|of the|textual|genres|that is Let's take a look at what the three main categories of text types are - that is,

τι γράφουμε και πώς τα γράφουμε ακριβώς. what|we write|and|how|them|we write|exactly what we write and how we write it exactly.

Ένα είναι η Περιγραφή: δηλαδή έχω μια έννοια, έχω ένα αντικείμενο, έχω ένα πράγμα, one|is|the|description|that is|I have|a|concept|I have|an|object|I have|a|thing One is Description: that is, I have a concept, I have an object, I have a thing,

έχω κάτι, ο,τιδήποτε, και καλούμαι να το περιγράψω. I have|something|||and|I am called|to|it|I describe I have something, anything, and I am called to describe it.

Η περιγραφή, για να κάνω μια μικρή παρένθεση, ήταν μια αγαπημένη ασχολία the|description|for|to|I make|a|small|parenthesis|it was|a|favorite|pastime The description, to make a small digression, was a favorite pastime

ενός πολύ γνωστού φιλοσόφου στην αρχαιότητα, του Αριστοτέλη. of a|very|known|philosopher|in the|antiquity|of|Aristotle of a very famous philosopher in antiquity, Aristotle.

Του Αριστοτέλη του άρεσε πάρα πολύ να κάνει περιγραφές to him|Aristotle|to him|he liked|very|much|to|he does|descriptions Aristotle really enjoyed making descriptions.

και να κατηγοριοποιεί τα πράγματα. and|to|categorizes|the|things and to categorize things.

Έτσι λοιπόν, στο πλούσιο έργο του, μας άφησε από κατηγοριοποιήσεις και περιγραφές thus|therefore|in the|rich|work|his|to us|he left|from|categorizations|and|descriptions Thus, in his rich work, he left us with classifications and descriptions

από φυτά και ζώα, μέχρι ολόκληρα κοινωνικά φαινόμενα - για παράδειγμα, το θέατρο. from|plants|and|animals|until|entire|social|phenomena|for|example|the|theater from plants and animals to entire social phenomena - for example, theater.

Πολύ διάσημος είναι ο ορισμός του Αριστοτέλη για την τραγωδία, very|famous|is|the|definition|of|Aristotle|for|the|tragedy Aristotle's definition of tragedy is very famous,

όπως θα δείτε αργότερα, στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο. as|will|you will see|later|in the|middle school|and|in the|high school as you will see later, in Middle School and High School.

Το δεύτερο κειμενικό είδος είναι Αφήγηση, the|second|textual|type|is|narration The second text type is Narrative,

την οποία θα δούμε σε επόμενο μάθημα, αλλά όπως καταλαβαίνετε, the|which|will|we will see|in|next|lesson|but|as|you understand which we will see in the next lesson, but as you understand,

είναι το να λέμε μια ιστορία. it is|the|to|we say|a|story it is about telling a story.

Το αφήνω λίγο για να το δούμε και παρακάτω. it|I leave|a little|for|to|it|we see|and|below I leave it a little so we can see it further down.

Το τρίτο κειμενικό είδος είναι η Επιχειρηματολογία: the|third|textual|type|is|the|Argumentation The third textual type is Argumentation:

Πώς μπορούμε δηλαδή με τα λόγια, με το λόγο μας, να πείσουμε τον άλλον how|we can|that is|with|the|words|with|the|reason|our|to|we convince|the|other How we can, that is, with our words, convince the other person

να κάνει, στην ουσία, αυτό που θέλουμε. to|he does|in the|essence|this|that|we want to essentially do what we want.

Δηλαδή, πολύ απλά, πώς θα πείσουμε τη μαμά και τον μπαμπά that is|very|simply|how|will|we will convince|the|mom|and|the|dad So, very simply, how will we convince mom and dad

να μας πάρουν το παιχνίδι που θέλουμε. to|us|they will take|the|game|that|we want to get us the game we want.

Αλλά αυτά θα τα δούμε σε μια επόμενη φάση, but|these|will|them|we will see|in|a|next|phase But we will see that in a next phase,

γι' αυτό ας μείνουμε λίγο στην περιγραφή for that|this|let's|we stay|a little|in the|description so let's stay a little on the description.

η οποία μπορεί να γίνει σε άπειρα παραδείγματα. the|which|can|to|become|in|infinite|examples which can be done in infinite examples.

Ας περάσουμε να δούμε μερικά πράγματα πάνω σε αυτήν, let's|pass|to|see|some|things|on|in|this Let's move on to see some things about it,

σε ένα μικρό σχεδιάγραμμα και στις διαφάνειες. in|a|small|diagram|and|in the|slides in a small diagram and in the slides.

Περιγραφή, λοιπόν, είναι, όταν περιγράφω κάτι. description|therefore|is|when|I describe|something So, description is when I describe something.

Τι είναι; Τι χαρακτηριστικά έχει; what|is|what|characteristics|has What is it? What characteristics does it have?

Τι κανουμε μ' αυτό; Τι πιστεύω εγώ για αυτό; what|we do|with|this|what|I believe|I|about|this What do we do with it? What do I think about it?

Όλες αυτές είναι πολύ σημαντικές ερωτήσεις, all|these|are|very|important|questions All of these are very important questions,

τις οποίες θα εφαρμόσουμε πάνω στο κείμενό μας και στην Έκθεσή μας. those|which|will|we will apply|on|the|text|our|and|the|essay|our which we will apply to our text and our Essay.

Μπορούμε να κάνουμε μια περιγραφή φυτού ή φρούτου - we can|to|we make|a|description|of a plant|or|of a fruit We can make a description of a plant or fruit -

αυτό είναι πιο εύκολο για πιο μικρές ηλικίες. this|is|more|easy|for|more|small|ages this is easier for younger ages.

Μπορούμε να κάνουμε περιγραφή παιχνιδιού. we can|to|we make|description|of a game We can make a description of a game.

Μπορούμε να κάνουμε περιγραφή ζώου. we can|to|we make|description|of an animal We can make a description of an animal.

Μπορούμε να κάνουμε περιγραφή αγαπημένου μας ήρωα, we can|to|we make|description|favorite|our|hero We can describe our favorite hero,

μπορούμε να κάνουμε περιγραφή ενός επαγγέλματος, we can|to|we make|description|a|profession we can describe a profession,

μπορούμε να κάνουμε περιγραφή κτιρίου we can|to|we make|description|building we can describe a building,

περιγραφή τοπίου ή κάποιου έργου τέχνης, description|landscape|or|some|work|art we can describe a landscape or a piece of art,

ενός γλυπτού, ενός πίνακα ζωγραφικής, και πάρα πολλά άλλα παραδείγματα... of a|sculpture|of a|painting|painting|and|very|many|other|examples of a sculpture, a painting, and many other examples...

Απλά σας ανέφερα κάποια, για όσους θέλουν να κάνουν και κάποιες ασκήσεις στο σπίτι just|to you|I mentioned|some|for|those who|they want|to|they do|and|some|exercises|at|home I just mentioned some for those who want to do some exercises at home

από μόνοι τους, γιατί είναι μια πολύ δημιουργική διαδικασία. by|alone|to them|because|it is|a|very|creative|process by themselves, because it is a very creative process.

Συνήθως αυτό κάνω κι εγώ στα παιδιά, τους αφήνω κάποια ελεύθερα θέματα usually|this|I do|and|I|to the|children|to them|I leave|some|free|topics Usually, this is what I do with the kids, I give them some free topics.

για να βγει κι αυτό που έχουν μέσα τους γιατί πραγματικά, for|to|it to come out|and|this|that|they have|inside|them|because|really to bring out what they have inside them because truly,

όπως είδαμε και προηγουμένως, η περιγραφή είναι έκφραση. as|we saw|and|previously|the|description|is|expression as we saw earlier, description is expression.

Μέχρι στιγμής δεν νομίζω ότι σας είπα κάτι που δεν έχετε ακούσει, until|moment|not|I think|that|you|I said|something|that|not|you have|heard So far, I don't think I've said anything you haven't heard,

είτε στο σχολείο είτε στο σπίτι, κι έχετε απόλυτο δίκιο! either|at the|school|either|at the|home|and|you have|absolute|right either at school or at home, and you are absolutely right!

Αυτό που θα ήθελα λίγο να κάνουμε σήμερα και να δούμε σαν μάθημα this|that|will|I would like|a little|to|we do|today|and|to|we see|as|lesson What I would like us to do today and see as a lesson

είναι ότι όταν γράφουμε κάτι, παίρνουμε κάποιους ρόλους, είναι μια ολόκληρη διαδικασία. it is|that|when|we write|something|we take|some|roles|it is|a|whole|process is that when we write something, we take on certain roles, it's a whole process.

Διαφορετικά θα λέγαμε, ο σκύλος είναι ένα ζώο, έχει τέσσερα πόδια, otherwise|would|we would say|the|dog|it is|an|animal|it has|four|legs Otherwise, we would say, the dog is an animal, it has four legs,

έχει μια ουρά και... μέχρι εκεί. it has|a|tail|and|until|there it has a tail and... that's about it.

Όμως, το να γράφουμε δεν είναι ακριβώς έτσι. however|the|to|we write|not|is|exactly|like this However, writing is not exactly like that.

Το να γράφουμε πρέπει να έχει ένα επικοινωνιακό αποτέλεσμα, the|to|we write|must|to|has|a|communicative|result Writing should have a communicative result,

δηλαδή να το διαβάζει ο άλλος. that is|to|it|reads|the|other that is, it should be read by others.

Πρέπει, μάλλον, να ξέρουμε ότι όταν γράφουμε κάτι, το γράφουμε για να διαβαστεί: must|rather|to|we know|that|when|we write|something|it|we write|for|to|be read We should rather know that when we write something, we write it to be read:

να διαβάζει ο άλλος και να βρίσκει ένα ενδιαφέρον. to|read|the|other|and|to|find|an|interest to read and find something interesting.

Πρέπει οι ιδέες αυτές να έχουν μια συγκεκριμένη σειρά, must|the|ideas|these|to|have|a|specific|order These ideas must have a specific order,

πρέπει να έχουν μια συγκεκριμένη μορφή κι έναν συγκεκριμένο τρόπο που τις βάζουμε. must|to|have|a|specific|form|and|a|specific|way|that|them|we put they must have a specific form and a specific way in which we present them.

Γι' αυτό, λοιπόν, όταν γράφουμε παίρνουμε στην ουσία δύο ρόλους: for|this|therefore|when|we write|we take|in the|essence|two|roles Therefore, when we write, we essentially take on two roles:

Ο ένας, όπως θα δούμε και στη διαφάνεια, είναι ο ρόλος του Συγγραφέα. the|one|as|will|we see|and|in the|slide|is|the|role|of the|Writer One, as we will see in the slide, is the role of the Author.

Ο συγγραφέας, είναι κάποιος που είναι μέσα στο μυαλό μας και, στην ουσία, the|writer|is|someone|who|is|inside|in the|mind|our|and|in the|essence The author is someone who is in our mind and, essentially,

είναι υπεύθυνος του βιβλίου, του έργου που θα γράψουμε - is|responsible|for the|book|of the|work|that|will|we write is responsible for the book, the work that we will write -

είτε αυτό λέγεται βιβλίο, είτε ποίημα, είτε μια απλή έκθεση για το σχολείο. whether|this|is called|book|whether|poem|whether|a|simple|essay|for|the|school whether it is called a book, a poem, or a simple essay for school.

Ο συγγραφέας είναι υπεύθυνος για να βάζει στόχους: δηλαδή the|author|is|responsible|for|to|puts|goals|that is The author is responsible for setting goals: that is to say

τι στόχο έχω, τι θέλω να κάνω μ' αυτό που θα γράψω. what|goal|I have|what|I want|to|I do|with|this|that|will|I write what goal do I have, what do I want to do with what I will write.

Θέλω να επικοινωνήσω με τον άλλο για να εκφράσω τα συναισθήματά μου; I want|to|I communicate|with|the|other|to|to|I express|the|feelings|my Do I want to communicate with the other to express my feelings?

Θέλω να διεκδικήσω κάτι; I want|to|I claim|something Do I want to claim something?

Θέλω να γράψω ένα γράμμα σε μια κοπέλα ή ένα αγόρι που μ' αρέσει; I want|to|I write|a|letter|to|a|girl|or|a|boy|that|to me|I like I want to write a letter to a girl or a boy that I like?

Θέλω να γράψω για να εκφράσω, απλά, αυτό που έχω μέσα μου; I want|to|I write|to|to|I express|simply|this|that|I have|inside|me I want to write to express, simply, what I have inside me?

Ο συγγραφέας είναι αυτός που επιλέγει τι στόχο θα βάλει. the|writer|is|he|that|he chooses|what|goal|will|he set The writer is the one who chooses what goal to set.

Ας θεωρήσουμε εδώ ότι θέλουμε να πάρουμε καλό βαθμό σε ένα καλό τεστ. let's|we consider|here|that|we want|to|we take|good|grade|in|a|good|test Let's assume here that we want to get a good grade on a good test.

Ακόμη κι αυτό, το βάζει σα στόχο ο συγγραφέας. even|and|this|it|he puts|as|goal|the|author Even this, the author sets as a goal.

Αφού βάλει αυτό το στόχο ο συγγραφέας, after|he puts|this|it|goal|the|author Once the author sets this goal,

είναι υπεύθυνος για να σκεφτεί τις ιδέες που θα έχει το κείμενο. he is|responsible|for|to|he thinks|the|ideas|that|will|he has|the|text he is responsible for thinking about the ideas that the text will have.

Είναι αυτός ο οποίος, στη συνέχεια, αφού βάλει αυτές τις ιδέες, he is|he|the|who|in the|next|after|he puts|these|the|ideas He is the one who, then, after setting these ideas,

μπορεί να κρίνει ότι κάποιες κάνουν και κάποιες άλλες δεν κάνουν he can|to|he judges|that|some|they do|and|some|others|not|they do can judge that some work and some do not.

ή κάποιες λέξεις ταιριάζουν καλύτερα και κάποιες άλλες δεν ταιριάζουν. or|some|words|they fit|better|and|some|others|not|they fit or some words fit better and some do not fit.

Είναι αυτός, λοιπόν, ο οποίος θα βελτιώσει το κείμενο. he is|this one|therefore|the|who|will|he will improve|the|text He is the one who will improve the text.

Είναι αυτός ο οποίος θα βάλει τις ιδέες σε μια συγκεκριμένη σειρά. he is|this one|the|who|will|he will put|the|ideas|in|a|specific|order He is the one who will put the ideas in a specific order.

Δεν μπορούμε να γράφουμε ό,τι μας κατέβει, γιατί ένα απλό σενάριο είναι ότι not|we can|to|we write||to us|comes to mind|because|a|simple|scenario|it is|that We cannot write whatever comes to our mind, because a simple scenario is that

μπορούμε να πούμε πάρα πολλά πράγματα στην αρχή και να εξαντλήσουμε το θέμα μας we can|to|we say|very|many|things|at the|beginning|and|to|we exhaust|the|topic|our we can say a lot of things at the beginning and exhaust our topic

και στη συνέχεια, πολύ απλά να μην έχουμε τι να πούμε. and|in the|continuation|very|simply|to|not|we have|what|to|we say and then, very simply, have nothing left to say.

Είναι αυτός ο οποίος στο τέλος ελέγχει τι γράψαμε: it is|he|the|who|at the|end|he checks|what|we wrote It is he who ultimately controls what we have written:

αν κάναμε λάθη, σε τι επίπεδο τα κάναμε και τι από αυτά, μπορούμε if|we made|mistakes|in|what|level|them|we made|and|what|of|these|we can if we made mistakes, at what level did we make them and which of these can we

εντός κι εκτός εισαγωγικών, να σώσουμε και να αλλάξουμε. within|and|outside|quotation marks|to|we save|and|to|we change within and outside of quotation marks, save and change.

Εκτός όμως από τον συγγραφέα, έχουμε στο μυαλό μας και το ρόλο του γραμματέα όταν γράφουμε. besides|however|from|the|author|we have|in the|mind|our|and|the|role|of the|secretary|when|we write However, besides the author, we also have in mind the role of the secretary when we write.

Αυτός αναλαμβάνει παράλληλους ρόλους, οι οποίοι έχουν να κάνουν με μια, he|he takes on|parallel|roles|which|which|they have|to|to do|with|a He takes on parallel roles, which are related to a,

στην ουσία, γραμματειακή υποστήριξη πάνω στις ιδέες του γραπτού. in|essence|secretarial|support|on|the|ideas|of|written essentially, secretarial support on the ideas of the written.

Είναι αυτός ο οποίος γράφει τις ιδέες. he is|this|the|who|he writes|the|ideas He is the one who writes the ideas.

Φανταστείτε λοιπόν ότι ο συγγραφέας τις σκέφτεται, ο γραμματέας τις γράφει. imagine|therefore|that|the|author|the|he thinks|the|secretary|the|he writes So imagine that the author thinks them, the secretary writes them.

Άρα λοιπόν πρέπει, στην ουσία, να μετουσιώσει τις σκέψεις του άλλου. so|therefore|he must|in|essence|to|he transforms|the|thoughts|of|other Therefore, he must essentially transform the thoughts of the other.

Είναι αυτός ο οποίος προσέχει τη γραμματική. he is|this|the|who|pays attention to|the|grammar He is the one who pays attention to grammar.

Γιατί, ξέρετε πολύ καλά, όταν σκεφτόμαστε, δεν είναι ακριβώς αυτό που θα πούμε - because|you know|very|well|when|we think|not|it is|exactly|this|that|will|we say Because, you know very well, when we think, it is not exactly what we will say -

πρέπει να το φτιάξουμε λίγο. must|to|it|we fix|a little we have to tweak it a bit.

Είναι αυτός ο οποίος προσέχει την ορθογραφία, πρέπει να δει και τα ορθογραφικά λάθη. he is|this|the|who|pays attention to|the|spelling|must|to|he sees|and|the|spelling|mistakes He is the one who pays attention to spelling, he must also see the spelling mistakes.

Είναι αυτός ο οποίος προσέχει τόνους, τελείες, θαυμαστικά, κόμματα, he is|this|the|who|he pays attention to|accents|periods|exclamation marks|commas He is the one who pays attention to tones, periods, exclamation marks, commas,

όλα τα σημεία στίξης τα οποία θα ομορφύνουν το κείμενό μας. all|the|points|punctuation|the|which|will|they beautify|the|text|our all the punctuation marks that will beautify our text.

Είναι αυτός, τέλος, ο οποίος προσέχει τα γράμματα. he is|this|finally|the|who|he pays attention to|the|letters He is, finally, the one who pays attention to the letters.

Είναι αυτός ο οποίος οφείλει να έχει ένα καθαρό γραπτό he is|this|the|who|he must|to|he has|a|clean|written work He is the one who must have a clean written work.

κι ένα γραπτό που, τελικά... and|a|written|that|finally and a written piece that, in the end...

Πολλοί δεν κάνουμε ωραία γράμματα -ούτε εγώ θεωρώ ότι κάνω... many|not|we do|nice|letters||I|I consider|that|I do Many of us do not write beautifully - I don't think I do either...

Πρέπει να φροντίσουμε το επικοινωνιακό μας αποτέλεσμα: must|to|we take care|the|communicative|our|result We must take care of our communication outcome:

πρέπει να φροντίσουμε να είναι καθαρό κι ευανάγνωστο για τους άλλους. must|to|we take care|to|it is|clear|and|readable|for|the|others we must ensure that it is clear and readable for others.

Ακόμη κι αν εφαρμόσω αυτούς τους ρόλους πρέπει, κατά τη διαδικασία που γράφω, even|and|if|I apply|these|the|roles|I must|during|the|process|that|I write Even if I apply these roles, I must, during the process of writing,

να ακολουθήσω κάποια βήματα. to|I follow|some|steps follow certain steps.

Τα βήματα αυτά έχουν να κάνουν κυρίως με το ποια είναι the|steps|these|they have|to|they do|mainly|with|the|which|they are These steps mainly relate to what the

και η διαδικασία του γραψίματος, της συγγραφής. and|the|process|of|writing|the|writing process of writing and authorship is.

Το πρώτο βήμα είναι κάποια πράγματα που κάνω πριν γράψω, the|first|step|is|some|things|that|I do|before|I write The first step is some things I do before I write,

το δεύτερο βήμα είναι όσο γράφω και το τρίτο βήμα αφού γράφω. the|second|step|is|as|I write|and|the|third|step|after|I write the second step is while I write and the third step is after I write.

Πριν γράψω, έχει μεγάλη σημασία να τακτοποιήσω τον χώρο μου. before|I write|it has|great|importance|to|I organize|the|space|my Before I write, it is very important to organize my space.

Ίσως εγώ, επειδή είμαι ένας εκπαιδευτικός που έρχεται από τον χώρο της Ειδικής Αγωγής, perhaps|I|because|I am|a|teacher|who|comes|from|the|field|of|Special|Education Maybe I, because I am an educator coming from the field of Special Education,

σε παιδιά με υπερκινητικότητα... Ένα από αυτα που τους λέμε είναι to|children|with|hyperactivity|one|of|those|that|to them|we say|is for children with hyperactivity... One of the things we tell them is

να έχουν έναν καθαρό και τακτοποιημένο χώρο. to|they have|a|clean|and|organized|space to have a clean and organized space.

Γιατί, αν δεν είναι έτσι, αρχίζουν οι δικαιολογίες: because|if|not|is|like this|they start|the|excuses Because, if it is not like that, excuses start:

πρέπει να βρω το μολύβι μου, πρέπει να βρω τη γόμα μου, must|to|I find|the|pencil|my|must|to|I find|the|eraser|my I need to find my pencil, I need to find my eraser,

πρέπει να βρω την ξύστρα μου, πρέπει να βάλω τα βιβλία στην άκρη. I must|to|I find|the|sharpener|my|I must|to|I put|the|books|to the|side I need to find my sharpener, I need to put the books aside.

Κι αυτό είναι κάτι που μπορεί για κάποιους να φαίνεται λιγότερο σοβαρό and|this|is|something|that|it can|for|some|to|it seems|less|serious And this is something that may seem less serious to some.

αλλά πραγματικά είναι, γιατί η συγγραφή, η παραγωγή γραπτού λόγου but|really|it is|because|the|writing|the|production|written|speech But it really is, because writing, the production of written text,

είναι μια διαδικασία που θέλει πάρα πολλή συγκέντρωση και πολύ έντονη σκέψη. it is|a|process|that|it requires|very|much|concentration|and|very|intense|thinking is a process that requires a lot of concentration and very intense thinking.

Άρα λοιπόν πρέπει να είμαστε έτοιμοι γι' αυτά που θα ακολουθήσουν αργότερα therefore|then|must|to|we are|ready|for|these|that|will|follow|later So we must be ready for what will follow later.

και να μη σηκωνόμαστε από τη θέση μας, να μη βγαίνουμε έξω and|to|not|we get up|from|the|position|our|to|not|we go out|outside And we should not get up from our seats, we should not go outside.

να μην ξαναμπαίνουμε, κ.ο.κ to|not|we go back in||| We should not go back in, etc.

Ομοίως, πρέπει να επιλέγουμε τα υλικά μας: μολύβια, γόμες, ξύστρες, likewise|must|to|we choose|the|materials|our|pencils|erasers|sharpeners Similarly, we must choose our materials: pencils, erasers, sharpeners,

όλα αυτά πρέπει να είναι έτοιμα μπροστά μας, all|these|must|to|be|ready|in front|us all of this must be ready in front of us,

γιατί πρέπει να ξεκινήσουμε απρόσκοπτα τη διαδικασία μας. because|must|to|we start|smoothly|the|process|our because we need to start our process smoothly.

Από εκεί και πέρα πρέπει να επιλέξουμε τα εργαλεία μας. from|there|and|beyond|must|to|we choose|the|tools|our From there, we need to choose our tools.

Τα εργαλεία του μαθητή στη σύγχρονη εποχή δεν είναι πλέον μόνο το μολύβι, the|tools|of the|student|in the|modern|era|not|are|anymore|only|the|pencil The tools of the student in the modern era are no longer just the pencil,

μπορεί να είναι ο υπολογιστής. it can|to|be|the|computer it could be the computer.

Γιατί; Γιατί μπορούμε να βρούμε από το διαδίκτυο πληροφορίες, why|because|we can|to|find|from|the|internet|information Why? Because we can find information from the internet,

μπορούμε να βρούμε λεπτομέρειες, μπορούμε να διορθώσουμε τα λάθη μας, we can|to|find|details|we can|to|correct|the|mistakes|our we can find details, we can correct our mistakes,

μπορούμε να βρούμε τι έγραψε κάποιος άλλος για αυτό το θέμα we can|to|find|what|wrote|someone|else|about|this|the|topic we can find what someone else wrote about this topic.

και να πάρουμε από εκεί ιδέες. and|to|we take|from|there|ideas and take ideas from there.

Οπότε, μπορούμε να έχουμε δίπλα μας τον υπολογιστή μας, so|we can|to|we have|next|to us|the|computer|our So, we can have our computer next to us,

μπορούμε να έχουμε το λεξικό μας, μπορούμε να έχουμε δίπλα μας μια εγκυκλοπαίδεια, we can|to|we have|the|dictionary|our|we can|to|we have|next|to us|an|encyclopedia we can have our dictionary, we can have an encyclopedia next to us,

Μπορούμε να έχουμε δίπλα μας το βιβλίο ενός άλλου μαθήματος we can|to|we have|next|to us|the|book|of a|another|subject We can have the book of another subject next to us.

από το οποίο μπορούμε να αντλήσουμε πληροφορίες. from|the|which|we can|to|draw|information from which we can draw information.

Αφού κάνουμε όλα αυτά, μπαίνουμε σιγά σιγά στο κομμάτι της έκθεσης. after|we do|all|these|we enter|slowly|slowly|into|part|of the|essay After doing all this, we gradually enter the part of the report.

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνουμε είναι να διαβάσουμε προσεκτικά το θέμα μας: the|first|thing|that|must|to|we do|is|to|we read|carefully|the|topic|our The first thing we need to do is to read our topic carefully:

Τι μας ζητάει, τι πρέπει να πούμε και από ποιο πρίσμα πρέπει να το δούμε. what|to us|it asks|what|must|to|we say|and|from|which|perspective|must|to|it|we see What is being asked of us, what we need to say, and from what perspective we should view it.

Στις πιο μικρές τάξεις, προφανώς, αυτό έχει λιγότερη σημασία in the|most|small|classes|obviously|this|has|less|importance In the smaller grades, obviously, this is less important.

γιατί είναι πιο απλές οι εκθέσεις, αλλά όσο μεγαλώνουμε because|they are|more|simple|the|essays|but|as|we grow up Because the essays are simpler, but as we grow up,

βλέπουμε ότι αυτό έχει πολύ μεγάλη σημασία. we see|that|this|has|very|great|importance we see that this is very important.

Ειδικά στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο τα παιδιά πρέπει να είναι πάρα πολύ προσεκτικά especially|in the|middle school|and|in the|high school|the|kids|must|to|they are|very|very|careful Especially in middle school and high school, children need to be very careful.

γιατί μπορεί να βγουν κι εκτός θέματος. because|it can|to|they go out|also|out of|topic because they might go off-topic.

Αλλά ας μείνουμε για τώρα στο Δημοτικό. but|let's|we stay|for|now|in the|elementary school But let's stick to the elementary school for now.

Βάζω το στόχο μου: ποιος θα το διαβάσει αυτό; I set|the|goal|my|who|will|it|he reads|this I set my goal: who will read this?

Προφανώς τις περισσότερες φορές το διαβάζει ο δάσκαλος ή η δασκάλα. obviously|the|most|times|it|he reads|the|teacher|or|the|teacher Obviously, most of the time it is read by the teacher.

Αλλά γιατί να μην το διαβάσουμε και στα άλλα παιδιά; but|why|to|not|it|we read|and|to the|other|children But why not read it to the other children?

Γιατί να μη βάλουμε έναν στόχο, να το βάλουμε σε μια σχολική εφημερίδα; why|to|not|we put|a|goal|to|it|we put|in|a|school|newspaper Why not set a goal to put it in a school newspaper?

Γιατί να μη βάλουμε έναν στόχο, να το δείξουμε στους δικούς μας why|to|not|we put|a|goal|to|it|we show|to the|own|our Why not set a goal to show it to our own?

και να μας πουν τη γνώμη τους; and|to|to us|they tell|the|opinion|their and let them tell us their opinion?

Αφού κάνουμε όλα αυτά, σκεφτόμαστε τις ιδέες μας. after|we do|all|these|we think|the|ideas|our After we do all this, we think about our ideas.