Γλώσσα | Ρινόκερος & κόκορας Ρ-ρ (διδασκαλία του Ρ) | Α' Δημοτικού Επ. 24
Γεια σας, παιδάκια!
Τι κάνετε; Πώς είστε;
Είμαι η Δήμητρα και σήμερα θα κάνουμε μαζί Γλώσσα.
Γι' αυτό θέλω να πάτε γρήγορα - γρήγορα,
με προσοχή όμως, να μη χτυπήσετε,
και να μου φέρετε το βιβλίο της Γλώσσας σας,
το βιβλίο του μαθητή και το Τετράδιο Εργασιών.
Το λεπτό και το χοντρό όπως τα λέμε για να τα ξεχωρίζουμε.
Θέλω επίσης να φέρετε την κασετίνα σας.
Θα χρειαστούμε ένα ξυσμένο μολυβάκι, τη γομίτσα μας και δύο ξυλομπογιές.
Μία μπλε και μία πράσινη.
Λοιπόν, θέλετε να σας πω τι θα κάνουμε σήμερα;
Σήμερα θα μάθουμε ένα καινούργιο γραμματάκι.
Θυμάστε ποιο είχαμε μάθει την προηγούμενη φορά;
Πού είχαμε μείνει; Είχαμε μάθει το γραμματάκι Ν v.
Τα θυμάστε, έτσι; Με τη Νένα.
Σήμερα θα μάθουμε ένα καινούργιο λοιπόν.
Πάμε λοιπόν στον πίνακα να σας το δείξω ποιο είναι.
Σήμερα θα μάθουμε το Ρ ρ.
Εδώ έχω τραβήξει δυο γραμμούλες,
όπως είναι αυτές που είναι στο τετράδιό μας.
Θέλω να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή στο πώς γράφουμε τα γραμματάκια,
στη φορά, από πού ξεκινάμε και πού καταλήγουμε.
Γιατί αυτό μας βοηθάει και στο να κάνουμε πάρα πολύ ωραία γράμματα,
αλλά και αργότερα όταν μεγαλώσουμε και γράφουμε πολλές - πολλές λεξούλες,
να μην κουράζεται το χεράκι μας. Εντάξει;
Λοιπόν πάμε να κάνουμε το Ρ το μεγάλο.
Το κεφαλαίο όπως το λέμε.
Θυμάστε, τα μεγάλα γράμματα τα λέμε κεφαλαία.
Λοιπόν, ξεκινάω από πάνω...
από την πάνω γραμμή μέχρι την κάτω.
Γιατί τα κεφαλαία γράμματα φτάνουν από πάνω μέχρι κάτω.
Πρώτη γραμμούλα μου και μετά κάνω ένα μισοφέγγαρο,
που φτάνει μέχρι τη μέση της γραμμής.
Η δεύτερη γραμμούλα μου.
Αυτό είναι το Ρ το κεφαλαίο.
Τώρα πάμε να δούμε το ρ το μικρό.
Το ρ το μικρό... Τα μικρά γράμματα, τα περισσότερα,
δεν ακουμπάνε και στις δύο γραμμές, είναι μερικά που το κάνουν.
Τα μικρά που δεν ακουμπάνε...
πρέπει να τα ξεκινάμε από τη μέση περίπου της γραμμούλας μας,
για να μπορούμε να τα ξεχωρίζουμε από τα κεφαλαία.
Λοιπόν για να κάνουμε τώρα το ρ το μικρό θα χρειαστούμε ένα κυκλάκι.
Θα ξεκινήσω από τη μέση της γραμμής.
Και πάω προς τα αριστερά και ακουμπάω στη γραμμούλα μου.
Να ακουμπάει, να μην πετάει στη γραμμή...
και είναι άσχημο! Δεν πετάει το γραμματάκι!
Και μετά πάω και τραβάω μία γραμμούλα κάτω.
Οπότε κάνω ένα κουκλάκι, η πρώτη κινησούλα...
και δεύτερη κινησούλα μία γραμμούλα κάτω.
Δεν θέλω να δω κανένα ρ τέτοιο!
Δεν είναι ωραίο!
Θέλω να ακουμπάει στη γραμμούλα μου...
...το κυκλάκι και κάτω.
Για να δω τώρα. Για ελάτε να τα κάνουμε μαζί λίγο στον αέρα.
Το Ρ το κεφαλαίο. Πάμε μαζί;
Μια γραμμούλα από πάνω προς τα κάτω...
και ένα μισοφέγγαρο.
Το ρ το μικρό. Ένα κυκλάκι προς τα αριστερά...
και μια γραμμούλα προς τα κάτω.
Θέλω τώρα να δούμε που μάθαμε ποιο είναι το Ρ ρ,
να το δούμε, να φτιάξουμε παρεούλες...
με τα γραμματάκια που έχουμε μάθει μέχρι στιγμής που φωνάζουν δυνατά.
Ποια είναι αυτά που φωνάζουν δυνατά;
Αυτά που μπορούμε να τους βάλουμε και τόνο.
Θυμάστε ποια έχουμε μάθει μέχρι τώρα;
Για να τα δούμε εδώ μαζί.
Έχουμε μάθει το α,
το ε,
το ο και το ι.
Πάμε τώρα να τα κάνουμε παρεούλες με το ρ.
Το ρ μαζί με το α, τι θα μου κάνει;
ρ + α --> ρα
Πολύ ωραία!
Πάμε τώρα με το ε.
ρ + ε --> ρε
Πολύ ωραία!
ρ + ι --> ρι
Πολύ ωραία!
Και τέλος το ρ + ο θα μου κάνει ρο. Θα το λέω όλο μαζί ρο.
Πολύ καλά!
Είδαμε τώρα τις παρεούλες, μάθαμε πώς γράφεται...
και θέλω τώρα να πάτε να ανοίξετε το βιβλίο σας στη σελίδα 38...
και να δείτε την εικόνα που έχει.
Λοιπόν, θέλω να την κοιτάξετε προσεχτικά...
και να μου πείτε ποιους βλέπετε στην εικόνα.
Ξέρετε; Μπορεί να είστε στο σπίτι αλλά εγώ σας ακούω μια χαρά από εδώ!
Ποιους βλέπουμε; Βλέπουμε κανένα γνωστό παιδάκι στην εικόνα;
Για να σας ακούσω.
Πολύ ωραία! Βλέπουμε τον Άρη, τη Μαρίνα και την Ιωάννα.
Πού είναι ο Άρης και η Μαρίνα;
Για σκεφτείτε! Για δείτε!
Ο Άρης και η Μαρίνα είναι πίσω από τον πέτρινο τοίχο.
Η Ιωάννα πού βρίσκεται;
Η Ιωάννα βρίσκεται μέσα στο σπίτι.
Μήπως βλέπετε και κανένα ζωάκι;
Για κοιτάξτε!
Πολύ σωστά! Βλέπουμε μία γατούλα και έναν... Παπαγάλο;
Χμ, πού το καταλάβατε ότι είναι παπαγάλος;
Από τι το καταλάβατε;
Από το ράμφος του! Πάρα πολύ καλά!
Είστε καταπληκτικοί!
Θέλω τώρα να μου πείτε τι κάνει, τι κρατάει η Ιωάννα;
Η Ιωάννα κρατάει ένα καρότο.
Ωραία! Και σε ποιον το δίνει το καρότο η Ιωάννα;
Η Ιωάννα δίνει το καρότο στον παπαγάλο.
Είδαμε την εικονίτσα μας και τώρα θέλω να πάμε στον πίνακα...
για να μου βρείτε μερικές λεξούλες από την εικόνα που είδαμε τώρα,
που να έχουν μέσα το γραμματάκι ρ.
Πάμε να τις δούμε;
Θα πούμε μερικές από την εικόνα και θα βρείτε μετά μερικές δικές σας.
Εντάξει; Πάμε!
Για πείτε μου. Για σκεφτείτε τα παιδιά,
μήπως τα ονόματά τους, έχουν μέσα το γραμματάκι ρ;
Για σκεφτείτε!
Ο Άρης. Πολύ ωραία!
Ο Άρης.
Βάζω και το ο μπροστά, είναι αγοράκι ο Άρης.
Θα πάω να κυκλώσω κιόλας με τον πράσινο μαρκαδόρο, εσείς με την πράσινη ξυλομπογιά,
το ρ να το βλέπω.
Άλλη λεξούλα.
Η Μαρίνα. Πολύ ωραία!
Η Μαρίνα.
Κοριτσάκι. Βάζουμε μπροστά το η των κοριτσιών ή του ήλιου, όπως το λέμε.
Κυκλώνω κι εδώ το ρ.
Άλλη λεξούλα.
Για δείτε τι κρατάει η Ιωάννα. Ακούτε κανένα ρ;
Καρότο.
Το καρότο. Πολύ σωστά!
Κυκλώνω κι εδώ το ρ.
Πού βρίσκονται τα παιδιά;
Είπαμε πίσω από έναν πέτρινο...;
Φράχτη! Ο φράχτης.
Κυκλώνω το ρ.
Για να βρούμε άλλη μία τελευταία λεξούλα.
Κοιτάξτε πάλι την εικόνα.
Τι βλέπετε; Δεν βλέπετε κάτι πόρτες;
Χμ, οπότε η πόρτα.
Κυκλώνουμε κι εδώ το ρ.
Λοιπόν τώρα θέλω να βρούμε και τέσσερις λεξούλες, όσες είπαμε κι από εδώ, δικές μας,
δύο που να ξεκινάνε από ρ και δύο που να έχουν μέσα το ρ.
Για να σας ακούσω!
Ο ρινόκερος. Πολύ ωραία λέξη!
Και δεν έχει μόνο ένα ρ. Έχει και στην αρχή, έχει και μέσα.
Ο ρινόκερος.
Άλλη λεξούλα.
Η ρακέτα.
Βλέπω ξέρετε πάρα πολλές λέξεις με ρ!
Το κυκλώνουμε και εδώ.
Και τώρα θέλω δύο λεξούλες που να το έχουν στη μέση, να μην ξεκινάνε.
Ένα νόστιμο φρούτο του καλοκαιριού μήπως σκέφτεστε;
Το κεράσι. Τέλεια!
Το κυκλώνουμε.
Και κάτι που αρέσει σε εσάς τα παιδάκια πολύ να τρώτε...
και χαλάει τα δόντια, που λέει η μαμά;
Καραμέλα!
Η καραμέλα.
Το κυκλώνουμε.
Πάμε να τις διαβάσουμε μαζί μια στιγμή τις λεξούλες αυτές;
Ο Άρης.
Η Μαρίνα.
Το καρότο.
Η πόρτα.
Ο ρινόκερος.
Η ρακέτα.
Το κεράσι.
Η καραμέλα.
Τώρα που είδαμε και τις λεξούλες με το ρ,
ας πάμε τώρα να διαβάσουμε το μάθημά μας.
Θα σας το διαβάσω εγώ μία φορά...
και θα σας δείχνω πού διαβάζουμε.
Και μετά θα διαβάσουμε αυτό που είναι γαλάζιο σκιασμένο μέσα στο βιβλίο σας,
που είναι και η ανάγνωσή μας. Εντάξει;
Λοιπόν, Ρινόκερος και κόκορας.
- Άρη, ένα κορίτσι στο παράθυρο.
- Η Ιωάννα! Είναι στην τάξη μου.
Όλη μέρα τραγουδά:
«Ρινόκερος και κόκορας
κότα, αετός και κόρακας
παρέα περπατάνε
σε παραλία πάνε».
Θα διαβάσω άλλη μία φορά το κομματάκι που έχουμε για ανάγνωση.
Και να προσπαθήσετε κι εσείς μαζί μου.
Όπου δυσκολευόμαστε θα βάλουμε και τις αγκαλίτσες από κάτω. Εντάξει;
«Ρινόκερος και κόκορας
κότα, αετός και κόρακας
παρέα περπατάνε
σε παραλία πάνε».
Λοιπόν, αυτό θα προσπαθήσετε κι εσείς να το διαβάσετε στο σπίτι, πολλές - πολλές φορές,
μέχρι να λυθεί και η γλωσσίτσα σας. Ωραία;
Θέλω τώρα να πάμε να ξεκλειδώσουμε λίγο το κείμενο.
Δηλαδή, να δούμε τι μας λέει το κείμενο;
Θα σας κάνω ερωτησούλες να μου απαντήσετε.
Τι βλέπει η Μαρίνα;
Η Μαρίνα βλέπει ένα κορίτσι.
Ποιο είναι το κορίτσι;
Το κορίτσι είναι η Ιωάννα.
Είναι στην τάξη του Άρη.
Τι κάνει όλη μέρα η Μαρίνα;
Η Μαρίνα όλη μέρα τραγουδά.
Τι λέει το τραγούδι; Για ποια ζωάκια μας μιλάει το τραγούδι;
Το τραγούδι μας μιλάει για τον ρινόκερο,
το κόκορα, την κότα, το αετό και τον κόρακα.
Τι κάνουν τα ζωάκια όλα αυτά;
Περπατάνε παρέα.
Πού πηγαίνουν τα ζωάκια;
Πηγαίνουν σε παραλία.
Τώρα που ξεκλειδώσαμε και το κείμενο θέλω να πάμε,
να πάρετε κι εσείς την πράσινη ξυλομπογιά σας,
και να πάμε μαζί λεξούλα - λεξούλα προσεχτικά,
να κυκλώσουμε όλα τα ρ που βλέπουμε στο κείμενό μας.
Θα ξεκινήσω από τον τίτλο. Μην ξεχάσουμε και τον τίτλο.
Θα ξεκινήσουμε λοιπόν από τον τίτλο.
Και τα μεγάλα και τα μικρά, και τα κεφαλαία λοιπόν.
Ρινόκερος, βλέπω Ρ.
Κι εδώ.
Κόκορας.
Άρη.
Ένα, δεν ακούω ρ ούτε βλέπω.
Κορίτσι. Το κυκλώνω.
Στο, δεν έχει.
Παράθυρο. Δύο ρ.
Η Ιωάννα. Ούτε εδώ.
Είναι στην τάξη μου. Ούτε εδώ έχουμε κανένα ρ.
Όλη μέρα τραγουδά.
Μέρα, έχει ρ.
Και το τραγουδά.
Ρινόκερος, δύο, τα είχαμε βρει και πριν στις λεξούλες που είπαμε.
Και κόκορας, εδώ έχουμε ένα ρ.
Κότα, δεν βλέπω ούτε ακούω ρ.
Αετός, ούτε εδώ.
Και κόρακας, ακούω ρ.
Παρέα.
Περπατάνε.
Σε παραλία.
Πάνε.
Τα κυκλώσαμε όλοι;
Πολύ - πολύ ωραία!
Θέλω τώρα να δούμε και να υπογραμμίσουμε...
τα σημαδάκια που βλέπουμε στο κείμενό μας.
Υπάρχουν κάποια σημαδάκια εκτός απ' τις λεξούλες μας. Έτσι;
Τα ξέρουμε τα περισσότερα.
Κάποια από αυτά δεν τα έχουμε μάθει, θα τα πούμε τώρα.
Λοιπόν, ποιο είναι το πρώτο σημαδάκι που συναντώ;
Εδώ. Είναι η παύλα διαλόγου.
Μία εδώ και μία εδώ.
Τι κάνει η παύλα διαλόγου; Τι μας λέει;
Ότι κάποιος αρχίζει να μιλά και μετά μιλάει ο επόμενος.
Συνεχίζουμε.
Ποιο είναι αυτό το σημαδάκι;
Το κόμμα.
Τι κάνει το κόμμα; Τι κάνουμε όταν βλέπουμε κόμμα;
Σταματάμε λίγο την ώρα που διαβάζουμε και παίρνουμε μία μικρή - μικρή ανασούλα...
για να συνεχίσουμε.
Συνεχίζω, συνεχίζω. Κι άλλο σημαδάκι.
Η τελεία είναι αυτό το σημαδάκι.
Την τελεία τη βάζουμε, είπαμε ξέρουμε, στο τέλος της λέξης.
Και σταματάμε και παίρνουμε μία βαθιά ανάσα πριν συνεχίσουμε.
Η Ιωάννα! Να το!
Το θαυμαστικό!
Το θαυμαστικό μπαίνει κι αυτό στο τέλος μιας πρότασης.
Και το χρησιμοποιούμε για να δείξουμε τον θαυμασμό μας, την έκπληξή μας.
Ή τον θυμό μας ή τον πόνο μας.
Και μας βοηθάει το θαυμαστικό γιατί όταν το βλέπουμε,
πρέπει να αλλάξουμε λίγο τη φωνή μας, τον τόνο της φωνής μας, το χρώμα μας.
Είναι στην τάξη μου. Κι άλλη τελεία.
Τελειώνει η πρόταση, βάζω τελεία, παίρνω μια βαθιά ανάσα.
Όλη μέρα τραγουδά.
Να ένα καινούργιο σημαδάκι που δεν το 'χουμε ξανασυναντήσει.
Είναι η διπλή τελεία.
Τη διπλή τελεία τη βάζουμε για να σταματήσουμε λίγο,
πριν πούμε τα λόγια κάποιου ή πριν εξηγήσουμε κάτι.
Εδώ για παράδειγμα λέμε το τραγούδι που τραγουδάει η Ιωάννα.
Και το τελευταίο σημαδάκι...
Βέβαια εδώ έχει κι άλλα κόμματα, εδώ κι εδώ,
που το είπαμε πριν ότι παίρνουμε μία μικρή ανασούλα.
Και εδώ τα δύο αυτά σημαδάκια.
Είναι τα εισαγωγικά.
Όταν ξεκινάμε ανοίγουμε εισαγωγικά και στο τέλος τα κλείνουμε τα εισαγωγικά.
Μέσα στα εισαγωγικά βάζουμε τα λόγια κάποιου.
Αυτά που είπε κάποιος.
Ή έναν τίτλο από ένα βιβλίο, από ένα παραμύθι, από ένα τραγούδι.
Τα καινούργια σημαδάκια μας ήταν η διπλή τελεία και τα εισαγωγικά.
Είδαμε και τα σημαδάκια μας.
Τώρα θέλω να πάμε και να πάμε και να δούμε μια ασκησούλα στο διαδραστικό βιβλίο.
Το διαδραστικό βιβλίο μπορείτε να σας βοηθήσουν οι γονείς σας,
και να το βρείτε στο διαδίκτυο.
Έχει κάποιες δραστηριότητες.
Εδώ λοιπόν είμαστε στο διαδραστικό μας βιβλίο.
Κάτω από το κείμενο βλέπετε έχει ένα σημαδάκι, μία εικονίτσα με ένα παζλ.
Το πατάμε και πάμε σε μία δραστηριότητα.
Τι μας λέει αυτή η δραστηριότητα;
Πάτα με το ποντίκι σου πάνω στις εικόνες που η λέξη τους έχει ρ.
Πάμε λοιπόν!
Ποια είναι η πρώτη; Είναι η Μαρίνα.
Ακούω ρ; Ακούω. Σωστό μας λέει.
Μετά η Ιωάννα.
Ακούω μέσα ρ;
Όχι, δεν ακούω τίποτα!
Δίπλα, τρένο.
Ακούω ρ;
Ακούω!
Τρένο. Σωστό κι αυτό!
Μετά ρινόκερος!
Ακούω! Το είπαμε κιόλας και τα κυκλώσαμε. Δύο ρ. Σωστό!
Μετά καλάμι.
Έχει μέσα ρ;
Το ακούω πουθενά;
Όχι, βέβαια!
Και τέλος η γάτα. Έχει μέσα ρ;
Όχι ούτε αυτό.
Αυτή ήταν η δραστηριότητα που έχει το διαδραστικό μας βιβλίο.
Πάμε τώρα να δούμε στο βιβλίο μας από κάτω.
Έχει πώς μπορούμε να συναντήσουμε γραμμένο το ρ.
Πώς μπορούμε να το συναντήσουμε σε διάφορα έντυπα, στον υπολογιστή, στην τηλεόραση.
Είναι το ίδιο γραμματάκι.
Δεν μπερδευόμαστε! Κάποιο είναι πιο πλαγιαστό,
σε κάποιο είναι οι γραμμούλες λίγο μεγαλύτερες,
είναι το ίδιο γραμματάκι.
Τώρα θα πάμε στη διπλανή σελίδα, σελίδα 39, και θα κάνουμε μία άσκηση.
Τι λέει η άσκηση;
Συμπλήρωσε τα Ρ ρ που λείπουν και διάβασε τι λέει η Ιωάννα στον παπαγάλο.
Όταν ξεκινάμε μία πρόταση, πώς ξεκινάμε;
Μπορούμε να ξεκινήσουμε με μικρό την πρότασή μας;
Όχι, ποτέ!
Πάντα ξεκινάμε την πρότασή μας με κεφαλαίο.
Οπότε εδώ θα βάλουμε κεφαλαίο Ρ.
Τι λέει; "Ρένο...", πάμε δίπλα,
"πάρε το καρότο".
Η Ιωάννα προσπαθεί να δώσει στον Ρένο το καρότο.
Και πάμε μετά από κάτω, έχει ένα τραγουδάκι,
το οποίο μπορείτε να πείτε κι εσείς μετά στους γονείς σας,
να σας το βάλουν να το ακούσετε στο διαδίκτυο. Είναι πολύ ωραίο!
Θα σας το διαβάσω εγώ, επειδή δεν μπορούμε να το βάλουμε να το ακούσουμε τώρα,
και θέλω την ώρα που το διαβάζω να προσπαθήσετε να κυκλώσετε τα ρ.
Θα τα κυκλώνω κι εγώ εδώ πέρα.
Ιωάννα, πρώτα ρώτα
αν τα τρώω τα καρότα.
Γιατί προτιμώ τα σπόρια,
τα καρύδια και τα ρόδια.
Είναι πολύ ωραίο αυτό το τραγούδι, θα το βάλετε να το ακούσετε, να μη το ξεχάσετε!
Πάμε πάλι στο διαδραστικό βιβλίο.
Και θα δούμε ότι κάτω από το τραγουδάκι,
έχει πάλι άλλη μία δραστηριότητα.
Έχει δύο ασκήσεις εδώ. Εμείς, επειδή δεν θα προλάβουμε, δεν έχουμε τόσο χρόνο,
θα κάνουμε τη δεύτερη.
Τι μας λέει εδώ; Έχει τρεις λεξούλες από κάτω...
και θέλουμε να τις βάλουμε με βάση το ποιος κάνει τι.
Μας κάνει κάποιες ερωτήσεις και πρέπει να απαντήσουμε.
Έχει τις εικονίτσες δίπλα που μας βοηθούν.
Πάμε να προσπαθήσουμε να διαβάσουμε πρώτα τις λεξούλες;
Κόρακας.
Κόκορας.
Ρινόκερος.
Λοιπόν, ας διαβάσουμε την πρώτη ερώτηση.
Ποιος κάνει πατίνι;
Τι δείχνει η εικονίτσα;
Ο ρινόκερος.
Πού γράφει ρινόκερος;
Γράφει εδώ; Όχι.
Ούτε εδώ.
Εδώ. Τι θα κάνουμε;
Θα πατήσω το ποντίκι, θα το κρατήσω πατημένο και θα το πάω πάνω.
Μόλις φτάσω εκεί το αφήνω.
Ο ρινόκερος. Πολύ ωραία!
Ποιος παίζει σκάκι;
Ο κόρακας! Ωραία!
Πού λέει κόρακας;
Κόρακας. Πολύ σωστά!
Το παίρνω, το κρατάω πατημένο και πάω και το βάζω εκεί και το αφήνω.
Ποιος είναι στο τρένο;
Ο κόκορας!
Πολύ ωραία! Μας λέει "Μπράβο, σωστά!.
Αυτές ήταν οι δραστηριότητες από το διαδραστικό βιβλίο.
Και τώρα θα πάμε και θα ανοίξουμε το τετράδιο εργασιών, δηλαδή το λεπτό μας.
Αυτό εδώ. Έτσι;
Θα ανοίξετε στη σελίδα 32.
Ανοίξτε λοιπόν στη σελίδα 32 και κοιτάξτε τι εικόνες έχει.
Πρώτη εικόνα. Τι βλέπουμε;
Βλέπουμε ένα βιβλίο. Ένα εικονογραφημένο βιβλίο.
Η δεύτερη εικόνα τι είναι;
Είναι ένα κομμάτι από έναν χάρτη.
Πολύ ωραία!
Και η τρίτη εικόνα;
Ένα ημερολόγιο με τον μήνα Οκτώβριο.
Θέλω να προσπαθήσουμε τώρα να κυκλώσουμε και εδώ τα ρ όπου τα βρούμε.
Για κοιτάξτε, "θρύλοι" λέει εκεί.
"Ο κόρακας η αλεπού και το τυρί". Και το τυρί έχει επίσης ρ.
Εδώ είναι πολύ μικρά τα γραμματάκια.
Θα κυκλώσετε και το ρ στην "εικονογράφηση".
Και στο όνομα των εκδόσεων, κάτω.
Πάμε στον χάρτη.
Στον χάρτη έχει δύο νησιά, στα Δωδεκάνησα.
Την Ρόδο και την Κάρπαθο.
Η Ρόδος έχει ρ. Το κυκλώνω.
Κάρπαθος. Και εδώ έχει ρ.
Και στο ημερολόγιο έχει τη λεξούλα Οκτώβριος, ο μήνας Οκτώβριος.
Ακούω ένα ρ. Πολύ ωραία!
Η πρώτη άσκηση μας λέει: Γράψε Ρ ρ, όπως εγώ.
Επειδή δεν έχουμε τώρα πολύ χρόνο να το κάνουμε μαζί,
θα το κάνετε μετά το τέλος του μαθήματος μόνοι σας στο σπίτι.
Θέλω τώρα όμως να προσέξετε πάλι πώς κάνουμε τις γραμμούλες.
Για να τις δούμε πάλι εδώ.
Το Ρ το κεφαλαίο.
Η πρώτη γραμμούλα από πάνω προς τα κάτω.
Και το μισοφέγγαρο μέχρι τη μέση της γραμμής.
Το ρ το μικρό.
Ένα κυκλάκι και μια γραμμούλα κάτω.
Θα προσέξετε να τα κάνουμε όμορφα τα γραμματάκια μας.
Πάμε από κάτω να δούμε το παζλ που έχει.
Ποια λεξούλα γράφει εδώ; Τι γράφει;
Γράφει κόκορας.
Πολύ ωραία!
Πάμε μαζί να χτυπήσουμε παλαμάκια και να τη χωρίσουμε σε φωνούλες;
Κό - κο - ρας
Και πάμε τώρα να τα πούμε γραμματάκι - γραμματάκι.
κ - ό - κ- ο - ρ - α - ς .
Τελικό ς, δεν ξεχνάμε! Όταν είναι στο τέλος της λέξης το "σ", βάζουμε τελικό (ς).
Ας δούμε τώρα την επόμενη άσκηση στη σελίδα 33.
Για να διαβάσουμε τι λέει.
Ο παπαγάλος κρύφτηκε πίσω από ένα παιχνίδι.
Από ποιο; Για να το μάθεις βάλε σε κύκλο τη λέξη που έχει ρ και διάβασέ τη.
Η πρώτη λεξούλα τι μας δείχνει και η πρώτη εικόνα;
Πατίνι.
Δεν ακούω πουθενά ρ.
Η επόμενη εικονίτσα.
Σκάκι, γράφει.
Δεν ακούω ούτε εδώ.
Επόμενη εικόνα, τρένο.
Κάτι σαν να άκουσα! Τρένο.
Την κυκλώνω.
Και η τελευταία, Πινόκιο.
Ούτε εδώ ακούμε γραμματάκι ρ.
Τρίτη άσκηση.
Συμπλήρωσε τα γράμματα που λείπουν.
Γράψε τα στη σωστή σειρά και βάλε τόνο στη λέξη.
Θα μάθεις τι ζητά ο παπαγάλος.
Έχει τις εικονίτσες και λείπει το πρώτο γραμματάκι από κάθε λέξη.
Πάμε μαζί να βρούμε ποιο είναι αυτό το γραμματάκι.
Η πρώτη εικονίτσα μας δείχνει ένα λουλούδι ροζ με ένα πράσινο φύλλο από κάτω.
Ποιο είναι αυτό το λουλούδι; Το βλέπουμε στις λίμνες.
Είναι νούφαρο. Πολύ ωραία!
Τι ακούω πρώτα; Για να το πω!
Νούφαρο. Οπότε είναι το γραμματάκι που είχα μάθει την προηγούμενη φορά, το Ν ν.
Το σημειώνω.
Επόμενο. Ένα ελάφι.
Για να ακούσω. Από τι ξεκινάει;
Ελάφι.
Ε ε. Το γράφω.
Μετά ο ρινόκερος που έχει την τιμητική του σήμερα, τον συναντάμε συνέχεια!
Ρ ρ. Ρινόκερος.
Το ρ λοιπόν βάζω.
Και στο τέλος είναι ένα νόστιμο φαγητό. Εμένα μου αρέσει πολύ!
Είναι μία ομελέτα.
Πώς ξεκινάει; Τι ακούω πρώτα;
Ομελέτα. Ο ο.
Ωραία! Οπότε τώρα τι μας ζήτησε αυτή η άσκηση;
Να γράψουμε αυτά τα γραμματάκια που σημειώσαμε στη σειρά...
για να δούμε τι είναι αυτό που ζητάει ο παπαγάλος.
Πάμε να τα γράψουμε δίπλα στο γαλάζιο συννεφάκι, όπως τα έχει;
Ας ξεκινήσουμε! Πρώτα είδαμε το ν απ' το νούφαρο.
Μετά είδαμε το ε απ' το ελάφι.
Μετά είδαμε το ρ απ' τον ρινόκερο.
Και στο τέλος το ο απ' την ομελέτα.
Τι γράφει εδώ; Για πάμε να το διαβάσουμε.
Νερό.
Και πού φωνάζει δυνατά η λεξούλα νερό; Για να ακούσω!
Πολύ σωστά! Νερό!
Βάζω και τον τόνο.
Και τώρα φτάνουμε και στην τελευταία μας ασκησούλα.
Νομίζω ότι έχετε καταλάβει τόσο καιρό που είμαστε στην Α' Δημοτικού...
και κάνουμε το Τετράδιο Εργασιών,
ότι στην τελευταία άσκηση γράφουμε ό,τι είναι στην προηγούμενη, στην προτελευταία.
Για να δούμε τι λέει.
Μάθε να γράφεις σωστά τι ζητά ο παπαγάλος.
Νερό δεν γράψαμε;
Και είναι και η ορθογραφία μας αυτή πάντα. Έτσι;
Για να το γράψουμε.
Νερό.
Αυτή είναι η ορθογραφία μας.
Αυτά λοιπόν!
Τελειώσαμε λοιπόν σήμερα το μάθημά μας.
Μάθαμε το Ρ ρ με όλες του τις παρεούλες:
ρ + α --> ρα
ρ + ε --> ρε
ρ + ι --> ρι
ρ + ο --> ρο
Μάθαμε να το γράφουμε σωστά και να το διαβάζουμε.
Αυτά λοιπόν ήταν για σήμερα, παιδάκια μου.
Ήσασταν όλοι καταπληκτικοί!
Ελπίζω να το διασκεδάσατε.
Σας χαιρετώ και θα τα ξαναπούμε σύντομα. Γεια σας!
