茅盾 ：谈 独立 思考

“懂得 很多 道理 ，却 依然 过不好 这 一生 ”，这 的确 是 很多 人 的 尴尬 。 明明 是 同样 一个 叫做 “ 道理 ” 的 老师 教 出来 的 学生 ，怎么 就 有 了 差别 那么 大 的 境遇 呢 ？ 于是 又 有人 说 ， 你 不能 只 听 “ 道理 ” 的 ， 你 得 去过 自己 的 生活 。 天呐 ， 我 好 难 ， 我 到底 要 听 谁 的 ？

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有人 问 ：如何 而 能 独立 思考 ？

我 想 ：这个 答案 可以 很多 ，其中 之一 也许 是 洋洋万言 ，引经据典 ，而 效果 等于 不着 一字 。

但是 ，也 还有 另 一 方式 的 答案 ：

不 读书 者 不一定 就 不能 独立思考 ；然而 ，读死书 、死读书 、只读 一面 的 书 而不读 反面 的 和 其他 多方面 的 书 ，却 往往 会 养成 思考 时 的 “扶杖 而行 ”，以致 最后 弄到 独立思考 能力 的 萎缩 。

眼睛 只 看 上边 、不看 下边 的 人 ，耳朵 只 喜欢 听 好话 、不 喜欢 听 批评 的 人 ，常常 只 想到 自己 、不 想到 别人 的 人 ，他们 面前 的 可能 的 危险 是 ：让 “独自 ”思考 顶替 了 独立思考 。

教条主义 是 独立思考 的 敌人 ，它 的 另 一 敌人 便是 个人崇拜 。

如果 广博 的 知识 是 孕育 独立思考 的 ，那么 ，哺养 独立思考 的 便 应 是 民主 的 精神 。

井 底 之 蛙 恐怕 很难 有 独立 思考 的 能力 。 应 声 虫 大概 从 没有 感到 有 独立 思考 之 必要 。 而 日 驰 数 百 里 的 驿 马 虽然 见 多 识 广 ，也 未必 善于 独立 思考 。

儿童 的 知识 初开 ，常常 模仿 大人 。 这时 的 模仿 ，就是 吸收 前 一代 的 经验 和 知识 ，为 后来 的 独立思考 准备 条件 。 做 大人 的 ， 看见 幼儿 模仿 自己 ， 便赞 一声 “ 聪明 ”， 可是 到 后来 看见 渐臻 成熟 的 少年 不再 满足 于 模仿 自己 ， 却 又 骂 他 “ 不肖 ”； 这 真是 可笑 的 矛盾 。

从前 有些 “诗 礼 之 家 ”，有 一套 教养 子女 的 规矩 ：自 孩提 以至 成长 ，必 使 “非 礼 勿 视 ，非 礼 勿 听 ，非 礼 勿 言 ……” 这 是 把 儿童 放在 抽出 了 空气 的 玻璃 罩 内 的 办法 。 这样 培养 出来 的 ，如果 不是 书呆子 ，是 犬儒 ，便是 精神 上 失去 平衡 的 畸形 人 ，是 经不起 风霜 的 软体 人 。 当然 也 不会 是 具有 独立思考 能力 的 人 。

“诗礼之家 ”现在 没有 了 ，我 盼望 这样 的 教养 方法 也 和 它 一同 地 永远 消逝 。

人生 难 的 不是 把 知识 装进 记忆 ，而是 要 通过 自己 的 思考 ，把 装进 记忆里 的 知识 链接 起来 ，产生 能够 为 你 所用 的 能量 。 很多 有用 的 知识 都 是 野性难驯 ，你 需要 用 独立 的 思考 去 驯化 它 。