Learn Chinese While Singing -

WeiLeu ：坦白 讲 我 从 二十 年 前 开始 教学 的 时候 ，我 就 已经 开始 ，因为 我 教 过 小孩子 ，三 四 年级 、一 二 年级 、七 八 年级 、十一 二 年级 ，我 都 教 过 。 那么 每年 呢 ，教完 书 以后 ，我 会 问 我 的 学生 ，我 说 “嘿 ，那 你们 今年 ，你们 觉得 在 学习 方面 ，哪一个 学习 点 呢 ，你们 是 最 喜欢 的 ”。 其实 很多 孩子 告诉 我 ，他们 喜欢 唱歌 。 所以 我 在 唱歌 的 过程 里面 呢 ，我 发觉 其实 ，小孩子 不是 不 喜欢 唱歌 ，而是 他们 ，你 怎么样 去 教 他们 。 那 当 我 在 选 这些 歌曲 的 时候 ，因为 我 教过 小孩子 ，比如说 很 小 的 孩子 ，我 教过 十七 八岁 的 孩子 ，十三 四岁 的 孩子 ，所以 我 很 清楚 ，哪些 歌曲 可以 用 ，哪些 歌曲 不太 适合 用 。 比如 说 如果 你 教 “一闪一闪亮晶晶 ”，那么 这个 七八年级 的 孩子 真的 是 他 不 感兴趣 ，（主持人 ：他 不 跟 你 玩儿 ）他 不 跟 你 玩 这种 东西 的 。 可是 呢 ， 同样 的 ， 如果 你 给 他 一首 歌 ， 比如说 比较 不是 那么 孩子气 的 歌曲 ， 比如说 （ 主持人 ：《 捕鱼 歌 》 怎么样 ， 我 看到 目录 里 有 这首 歌 ）“ 海浪 滔滔 我 不怕 ”， 像 这样 的 歌曲 基本上 他 不会 觉得 很 childish ， 所以 呢 ， 他 就 比较 容易 接受 这样 的 东西 。 那么 在 我 这 套 所谓 《 边 唱 边 学 》 呢 ， 这个 也 是 我 几乎 是 从 刚 开始 教 的 时候 ， 除了 教 以外 ， 我 就 设计 所谓 的 work sheet 给 他们 。 （主持人 ：嗯 。 ）那么 所以 从 大概 十几 二十 几 年 前 ，我 就 开始 累积 这样 的 一个 东西 ，所以 今天 把 它 出 出来 呢 ，也 可以 讲 ，这 本 书 写 了 二十 年 。 主持人 ：非常 不 容易 ，这些 歌 呢 ，选 的 都 是 很多 人 都 很 亲切 的 歌曲 。 比如 说 ，《 龟 兔 赛跑 》 《 小小 羊 儿 要 回家 》 《 小 毛驴 》 《 恭喜 恭喜 》 等等 。 其实 ，它 的 歌词 呢 ，就是 你 要 教学 的 内容 ，中文 内容 。 WeiLeu： 这些 歌 其实 都 是 中国 人 ， 不管 你 是 在 台湾 、 在 中国 ， 包括 像 说 《 恭喜 恭喜 》 都 是 很多 作者 写 出来 的 东西 。 那 当然 我 在 编写 这个 所谓 的 学习 教材 的 过程 里面 我 都 有 经过 这个 copyright 的 这些 同意 这 样子 。 那 我们 刚刚 讲 的 就是 说 ，其实 唱歌 本身 它 包括 speaking 、listening 、reading and writing 的 过程 ，就是 学习 也 包括 这些 东西 。 那 如果 我们 今天 只是 唱歌 ，那么 可能 你 就是 说 你 只是 唱 一 唱 ，然后 听 一 听 ，所以 它 只有 listening 跟 speaking 。 可是 呢 ，我 觉得 我们 可以 把 它 extend 到 ，比如 说 你 可以 read ，还 可以 write ，那 这个 东西 当然 就是 需要 老师 本身 的 一种 帮助 了 。 那 在 这个 过程 里面 呢 ，其实 我 要 的 ，就是 希望 学生 通过 ，比如说 他 现在 会 唱 这首 歌 “我 来 唱 一首 歌 ，你们 来 和 ”，就是 大家 （主持人 ：都 很 熟悉 ）都 会 唱 的 都 很 熟悉 的 东西 ，那 所以 这个 歌 本身 ，原曲 就是 这样 唱 ，就是 这样 读 ，所以 它 就是 这样 学 。 所以 通过 这个 歌曲 本身 ，再 加上 这个 阅读 还有 练习 写作 ，他 就 可以 慢慢 地 去 掌控 这些 东西 。 主持人 ：嗯 ，在 自己 所 学会 的 熟悉 的 歌曲 歌词 之下 呢 ，（WeiLeu ：exactly ）然后 作为 一个 非常 有意思 的 入门 ，也 比较 容易 的 入门 ，来 去 理解 这种 歌词 。 （WeiLeu :Yes .）就 在 我 认识 的 这些 朋友 当中 ，他们 中文 可以 说 呢 是 ，说得 非常 好 ，语音 很 准确 ，表达 的 意思 十分 清楚 。 但是 我 也 很 有趣 地 发现 ，他们 在 书写 的时候 呢 ，常常 用 拼音 来 替代 ，而且 他 可以 非常 容易 地 就 在 拼音 上面 标注 音调 。 那么 这样 可以 很 准确 地 知道 ，这个 字 或 这个 词组 它 所 表达 的 意思 。 那 您 觉得 ，这 是不是 也 可以 ，就是说 我们 不 学 怎么 写 ，就 这么 做 ，用 拼音 来 替代 ，是不是 个 好 办法 呢 ？ 可以 简化 学习 掌握 中文 的 进程 。 wei leu ：OK 。 我 个人 呢 ，觉得 说 ，如果 说 你 要 学好 中文 的话 ，汉字 这 是 必须 要 学 的 。 因为 汉字 本身 其实 不 只是 说 ，书写 的 工具 ，其实 它 里面 代表 了 很多 我们的 文化 。 比如 说 “爱 ”这个 字 本身 ，如果 说 你 说 它 下面 有 个 “心 ”字 ，就是 传统 的 这种 繁体字 （主持人 ：繁体字 ）来讲 ，它 下面 有 个 “心 ”，或者 是 说 “看见 ”的 “看 ”下面 有个 “目 ”，其实 这些 东西 都 有 代表 很多 的 一种 文化 ，（主持人 ：因为 中国 文字 很多 都 是 象形文字 ） that's right .那 ，所以 我 个人 并 不 觉得 就是说 ，我们 应该 不 必须 （主持人 ：用 拼音 替代 不是 一个 好 办法 ）不是 一个 好 办法 。 Thenagain ，学 写字 的确 是 一个 很大 的 挑战 ，（主持人 ：对啊 。 ）那 除了 我 刚刚 讲 你 一定 要 有 目的 以外 ，其实 我 觉得 在 我们 学 写字 之前 ，我 觉得 有 一个 很 重要 的 步骤 就是 说 我们 可以 教 孩子 打字 。 通过 打字 ，他 首先 他 可以 表达 他 的 概念 。 尤其 是 我们 很多 在 这里 出生 的 孩子 。 你 说 要 教 他 学 一篇 文章 或 叫 他 写 一封 信 给 我 ，他 可能 等到 他 写好 已经 没有 兴趣 了 ，太多 字 不会 写 了 。 可 是 如果 他 学会 拼音 forexample， 那么 他 在 很快 的 ， 他 会 讲 的 同时 他 就 把 它 打 出来 了 ，（ 主持人 ： 他们 可以 用 起来 。 ）可以 用 起来 ，对 对 对 。 那 这 就是 我 的 目的 了 。 就是说 其实 学 语言 本身 就是 用 ，如果 你 自学 的话 其实 是 一个 很 枯燥 的 一个 事情 。 可是 你 开始 在 用 ， 就 像 你 我 今天 的 英文 ， 我们 都 是 外来者 ， 英文 对 我们 来讲 都 是 第二 种 语言 （ 主持人 ： 是 。 ）可是 因为 我们 今天 工作 上 需要 ，学习 上 需要 ，所以 我们 觉得 ，it's meaningful ，有 意义 （主持人 ：是 很 有 意义 的 。 ）对 ，我们 绝对 不是 说 坐 在 教室 里面 学 文法 啊 ，学 单词 ，学 拼音 ，那 是 很 枯燥 的 东西 。 主持人 ：您 教 了 好多 好多 年 的 中文 ，二十 多 年 是 吧 。 WeiLeu ：额 ，差不多 快 了 。 主持人 ：相信 您 一定 找到 了 很多 乐趣 。 如果 说 最 大 的 乐趣 的话 呢 ，您 能 跟 我们 分享 的 是 什么 呢 ？ WeiLeu ：我 觉得 最大 的 乐趣 呢 ，还是 就是 说 看到 孩子们 学习 。 我 现在 的 学校 是 有 七 年级 到 十二 年级 ，但是 我 以前 的 学校 是 有 十一 二 年级 这 样子 。 那 每年 呢 ， 我 会 有 很多 外国人 学习 十一年 级 的 Chinese Beginnings ， 那 我 很 高兴 的 就是 说 ， 当 小孩子 一直 问 你 说 “ 老师 ， 那个 怎么 说 ？ 老师 ，那个 怎么 说 ？ 老师 ，那个 怎么 说 ？ ”在 这样 的 一个 过程 里面 ，你 会 觉得 你 被 需要 。 而且 你 也 知道 就是说 当 他 在 不断地 问 你 说 ”老师 ，这个 怎么 说 ？ “的 时候 呢 ，他 就 在 学习 。 所以 我 ，我 觉得 从 学生 的 这种 ，这种 反馈 里面 ，我 觉得 我 得到 很大 的 一种 满足 。 每年 小孩子 毕业 的 时候 ， 他 会 告诉 我 ， 他 说 ” 老师 你 帮助 我 成长 了 ”。 那 我 觉得 听起来 就 蛮 感动 的 。 （主持人 ：是 。 ）就是 觉得 说 ，你 真的 在 一个 年轻人 的 身上 付出 了 一些 努力 ，你 得到 了 一些 很 好 的 一种 回报 吧 。