Курс молодого бойца. course|young|fighter Der Kurs für junge Kämpfer. Erörterungen. Teil 4. Themen und Form der Diskussionen Curso para jóvenes combatientes. Debates. Parte 4. Temas y forma de los debates Le parcours du jeune combattant. Discussions. Partie 4. Thèmes et forme des discussions ヤング・ファイター・コース：ディスカッション--第4回：ディスカッションのテーマと形式 영 파이터 코스: 토론 - 4부: 토론 주제 및 형식 Genç Savaşçı Kursu. Tartışmalar. Bölüm 4. Tartışma konuları ve şekli The course of a young fighter. Дискуссии. discussions Discussions. Часть 4. part Part 4. Темы и форма проведения дискуссий topics|and|form|conducting|discussions Thèmes et modalités des discussions Topics and format of discussions.

Intermediate II - Advanced I Intermediate|II(1)|Advanced| Intermediate II - Advanced I

Для студентов такого уровня подойдут как дискуссии 1-на-1, так и групповые дискуссии. for|students|such|level|will be suitable|both|discussions|one-on-one|and||group|discussions Les discussions individuelles et en groupe sont appropriées pour les étudiants de ce niveau. For students at this level, both 1-on-1 discussions and group discussions are suitable.

Если вы студент, то старайтесь записываться на дискуссии с участниками примерно вашего уровня — тогда разговор будет интересней. if|you|student|then|try|to sign up|for|discussions|with|participants|about|your|level|then|conversation|will be|more interesting |||||iscriversi||||i partecipanti|||||||interessante Si vous êtes étudiant, essayez de vous inscrire à des discussions avec des participants de votre niveau - la conversation sera alors plus intéressante. If you are a student, try to sign up for discussions with participants at about your level — then the conversation will be more interesting.

Форма проведения может быть совершенно любой. form|of conducting|can be|be|completely|any La forme de l'exploitation peut être absolument quelconque. The format can be completely any.

Идеальный вариант для уставшего после работы тьютора — найти какую-нибудь интересную для студентов тему (а ещё лучше, если они сами как-то её во время разговора нащупают) и самоотстраниться от дискуссии. ideal|option|for|tired|after|work|tutor|find|||interesting|for|students|topic|and|even|better|if|they|themselves|||it|during|time|conversation|touch upon|and|disengage|from|discussion |||stanco|||||||||||||||||||||||naщупano||autoallontanarsi|| L'idéal pour un tuteur fatigué après le travail est de trouver un sujet qui intéresse les étudiants (ou mieux encore, s'ils le trouvent eux-mêmes au cours de la conversation) et de se retirer de la discussion. The ideal option for a tired tutor after work is to find an interesting topic for the students (even better if they somehow stumble upon it during the conversation) and to step back from the discussion.

Сидеть слушать да ошибки конспектировать (прямо в окне отчёта о дискуссии). to sit|to listen|and|mistakes|to take notes|directly|in|window|report|about|discussion ||||prendere appunti|||||| S'asseoir pour écouter et prendre des notes sur les erreurs (à droite dans la fenêtre du rapport de discussion). Sit back, listen, and note the mistakes (right in the discussion report window). В конце, когда студенты устанут спорить, можно по горячим следам указать на какие-то характерные ошибки, поблагодарить их за интересную дискуссию, дооформить отчёт и отослать. at|the end|when|students|get tired|to argue|can|on|hot|trails|point out|to|||typical|mistakes|thank|them|for|interesting|discussion|finalize|report|and|send ||||si saranno stancati|||||tracce||||||||||||finalizzare|||inviare À la fin, lorsque les étudiants sont fatigués de discuter, vous pouvez souligner quelques erreurs caractéristiques, les remercier pour la discussion intéressante, finaliser le rapport et le renvoyer. In the end, when the students get tired of arguing, you can point out some typical mistakes while the discussion is still fresh, thank them for the interesting discussion, finalize the report, and send it off. Но не всегда всё настолько легко. but|not|always|everything|that|easy Mais ce n'est pas toujours aussi simple. But it's not always that easy. Как минимум тьютору надо следить за тем, чтобы все разговаривали примерно одинаковое время. how|minimum|tutor|must|watch|for|that|so that|everyone|spoke|approximately|equal|time Au minimum, le tuteur doit s'assurer que tout le monde parle à peu près pendant la même durée. At a minimum, the tutor needs to ensure that everyone speaks for approximately the same amount of time. То есть надо аккуратно прерывать особо говорливых и задавать всяческие вопросы скромнягам. that|is|must|carefully|interrupt|especially|talkative|and|ask|all kinds of|questions|shy people ||||||chiacchieroni|||||a quelli timidi En d'autres termes, nous devrions interrompre soigneusement les personnes particulièrement bavardes et poser toutes sortes de questions aux personnes modestes. This means carefully interrupting those who talk too much and asking all sorts of questions to the shy ones. А скромнягам напоминаю, что спасение утопающих — дело рук самих утопающих. and|shy people|remind|that|salvation|drowning people|matter|hands|themselves|drowning people |||||dai naufraghi|||| Et aux modestes, je rappelle que c'est au noyé de sauver le noyé. And to the shy ones, I remind you that the salvation of drowning people is the responsibility of the drowning themselves. Сами вступайте в спор. yourselves|engage|in|argument |entrate|| Engagez-vous vous-même dans une discussion. You should engage in the debate yourself. В конце концов вы прекрасно владеете языком, так и продемонстрируйте это! in|at the end|finally|you|perfectly|master|language|so|and|demonstrate|this |||||||||dimostrate| Après tout, vous avez une excellente maîtrise de la langue, alors montrez-la ! In the end, you have a great command of the language, so demonstrate it!

Второй очень удачный на мой взгляд вариант — Unprepared presentation practice от Хелен (skyblueteapot). second|very|successful|in|my|opinion|option|Unprepared|presentation|practice|by|Helen|(skyblueteapot) |||||||Unprepared|presentazione||||skyblueteapot La deuxième très réussie à mon avis est Unprepared presentation practice d'Helen (skyblueteapot). The second very successful option, in my opinion, is Unprepared presentation practice by Helen (skyblueteapot). На самом деле это просто частный случай идеальной дискуссии, когда тьютор подбрасывает дрова, а студенты уже между собой обсуждают (никто, конечно, не мешает высказаться и самому тьютору). in|in fact|case|this|just|specific|case|ideal|discussion|when|tutor|throws in|fuel|and|students|already|among|themselves|discuss|no one|of course|not|prevents|to speak out|and|the tutor)| |||||||ideale||||butta||||||||||||||| En fait, il ne s'agit que d'un cas particulier d'une discussion idéale, où le tuteur jette du bois et où les étudiants discutent entre eux (personne, bien sûr, n'empêche le tuteur lui-même de s'exprimer). In fact, this is just a specific case of an ideal discussion, where the tutor throws in some fuel, and the students discuss among themselves (of course, the tutor is also welcome to express their thoughts). Идея этих дискуссий такова: тьютор задает вопрос одному из студентов, студент пару-тройку минут, без какой-либо подготовки, отвечает на этот вопрос, потом минут 10 идёт обсуждение этого вопроса всеми. idea|these|discussions|is as follows|tutor|asks|question|to one|of|students|student||three|minutes|without|||preparation|answers|to|this|question|then|minutes|goes|discussion|this|question|by all |||||pone||||||||||||||||||||||| Le principe de ces discussions est le suivant : le tuteur pose une question à l'un des étudiants, l'étudiant répond à la question pendant quelques minutes, sans aucune préparation, puis tout le monde discute de la question pendant environ 10 minutes. The idea of these discussions is as follows: the tutor asks a question to one of the students, the student answers this question for a couple of minutes without any preparation, then there is a discussion of this question by everyone for about 10 minutes.

Студенты задают друг другу вопросы, интересуются а как с этим обстоит дело в стране собеседника, Хелен тоже делится своими мыслями. students|ask|friend|friend|questions|are interested|and|how|with|this|is|matter|in|country|interlocutor|Helen|also|shares|her|thoughts Les élèves se posent des questions, se demandent comment cela se passe dans le pays de leur interlocutrice, Helen, elle aussi, fait part de ses réflexions. Students ask each other questions, they are interested in how things are in the interlocutor's country, Helen also shares her thoughts. Затем следующему студенту задается другой вопрос и уже тот без подготовки пытается что-то рассказать на совершенно незнакомую ему тему (а остальные слушают и старательно собираются с мыслями). then|next|student|is asked|another|question|and|already|that one|without|preparation|tries|||to tell|on|completely|unfamiliar|him|topic|and|the others|listen|and|diligently|gather|with|thoughts) |||||||||||||||||sconosciuta|||||||con attenzione||| Ensuite, l'élève suivant se voit poser une question différente et il ou elle essaie de dire quelque chose sur un sujet qui lui est totalement inconnu, sans préparation (pendant que les autres écoutent et rassemblent leurs pensées avec diligence). Then the next student is asked a different question and that student, without preparation, tries to say something on a completely unfamiliar topic (while the others listen and try to gather their thoughts).

Beginner II - Intermediate I Beginner|II|Intermediate|I Beginner II - Intermediate I

Здесь, мне кажется, надо упор сделать на дискуссиях 1-на-1, хотя студенты уровня Intermediate I могут участвовать и в групповых дискуссиях, но желательно с такими же студентами Intermediate I. В таких случаях лучше, когда тема заранее определена и каждый может немного дома подготовиться: почитать и послушать уроки на эту тему, поискать необходимые слова в словаре. here|to me|seems|need|emphasis|to make|on|discussions|one-on-one|although|students|level|Intermediate|I|can|participate|and|in|group|discussions|but|preferably|with|such|same|students|Intermediate|I|in|such|cases|better|when|topic|in advance|defined|and|everyone|can|a little|at home|prepare|read|and|listen to|lessons|on|this|topic|look for|necessary|words|in|dictionary |||||||||||||||||||||||||||||||||||è definito|||||||||||||||||| Je pense que l'accent doit être mis sur les discussions individuelles, bien que les étudiants de niveau intermédiaire I puissent également participer à des discussions de groupe, de préférence avec d'autres étudiants de niveau intermédiaire I. Dans ce cas, il est préférable que le sujet soit prédéterminé et que chacun puisse se préparer un peu à la maison. Dans ce cas, il est préférable que le sujet soit prédéterminé et que chacun puisse se préparer un peu à la maison : lire et écouter des leçons sur le sujet, chercher les mots nécessaires dans le dictionnaire. Here, it seems to me, we should focus on 1-on-1 discussions, although Intermediate I students can also participate in group discussions, but preferably with other Intermediate I students. In such cases, it is better when the topic is predetermined and everyone can prepare a little at home: read and listen to lessons on this topic, look for necessary words in the dictionary.

Дискуссии 1-на-1 в данном случае тоже предполагают заранее подготовленную тему. discussions|one-on-one|in|this|case|also|imply|in advance|prepared|topic ||||||||preparata| Dans ce cas, les discussions en tête-à-tête impliquent également un sujet préparé à l'avance. One-on-one discussions in this case also imply a pre-prepared topic.

По крайней мере так будет гораздо эффективней. for|at least|measure|so|will be|much|more effective ||||||più efficace Au moins, ce sera beaucoup plus efficace. At least this way it will be much more effective. Расскажу о том, как я готовлюсь к дискуссиям на японском. I will tell|about|that|how|I|prepare|for|discussions|in|Japanese |||||||discussioni|| Je vais vous expliquer comment je me prépare à des discussions en japonais. I will tell you how I prepare for discussions in Japanese.

В течение недели я постоянно обдумываю, чем бы хотела поделиться с Эммой и записываю это в свою тетрадь. during|throughout|week|I|constantly|think about|what|would|like|share|with|Emma|and|write down|this|in|my|notebook |||||penso||||||Emma|||||| Tout au long de la semaine, je réfléchis constamment à ce que j'aimerais partager avec Emma et je le note dans mon carnet. Throughout the week, I constantly think about what I would like to share with Emma and write it down in my notebook.

Нахожу необходимые мне слова, грамматические конструкции и всё это записываю. find|necessary|to me|words|grammatical|structures|and|everything|this|write down Je trouve les mots dont j'ai besoin, les constructions grammaticales dont j'ai besoin, et j'écris tout cela. I find the words, grammatical structures I need, and I write all of this down. Но никогда не записываю готовые предложения. but|never|not|write down|ready|sentences Mais je n'écris jamais de phrases toutes faites. But I never write down complete sentences. Таким образом к следующей дискуссии у меня накапливается где-то 4 темы, на которые я бы хотела поговорить и по ходу дела я уже сама ориентируюсь. thus|way|to|next|discussion|at|me|accumulates|||topics|on|which|I|would|like|talk|and|in the course of|process|things|I|already|myself|navigate |||||||si accumula|||||||||||||||||mi oriento Ainsi, lors de la discussion suivante, j'ai accumulé environ quatre sujets que j'aimerais aborder et je m'oriente au fur et à mesure. Thus, by the time of the next discussion, I have about 4 topics that I would like to talk about, and along the way, I already orient myself.

Beginner I Beginner I

С одной стороны я сама не очень люблю разговаривать со студентами уровня Beginner I (так как в этом случае невозможно применить "идеальный вариант" дискуссии :) ). with|one|side|I|myself|not|very|like|to talk|with|students|level|Beginner|I|so|as|in|this|case|impossible|to apply|ideal|option|discussion ) D'une part, je n'aime pas vraiment parler à des étudiants de niveau débutant I (car il est impossible d'appliquer la "version parfaite" de la discussion dans ce cas :) ). On one hand, I personally don't really like talking to Beginner I level students (as in this case, it's impossible to apply the "ideal version" of a discussion :) ). Но с другой, я понимаю, что иногда и новичкам действительно нужны дискуссии. but|with|other|I|understand|that|sometimes|and|beginners|really|need|discussions Mais d'un autre côté, je me rends compte que les nouveaux venus ont parfois besoin de discussions. But on the other hand, I understand that sometimes beginners really need discussions.

В данном случае главных требований два: дискуссия должна быть только 1-на-1 и обязательно должна быть видеокамера как у тьютора, так и у студента. in|this|case|main|requirements|two|discussion|must|be|only|one-on-one|and|must|must|be|webcam|as|at|tutor|as|and|at|student |||||||||||||||videocamera||||||| Dans ce cas, il y a deux exigences principales : la discussion doit être individuelle et il est obligatoire que le tuteur et l'étudiant disposent d'une caméra vidéo. In this case, there are two main requirements: the discussion must be only 1-on-1 and there must be a video camera for both the tutor and the student.

Без видео такие дискуссии чрезвычайно сложны. without|video|such|discussions|extremely|difficult Sans vidéo, de telles discussions sont extrêmement difficiles. Without video, such discussions are extremely difficult.

Итак, возможные варианты. so|possible|options Voici donc les options possibles. So, possible options.

Я записываюсь на дискуссии по японскому где-то с 20-х чисел декабря 2008 года. I|am signing up|for|discussions|on|Japanese|||from|20th|days|December|year |mi iscrivo||||||||||| Je m'inscris aux discussions sur le Japon depuis le 20 décembre 2008 environ. I started attending discussions on Japanese around the 20th of December 2008.

Я тогда была на уровне No Knowledge. I|then|was|at|level|no|knowledge ||||||conoscenza À l'époque, j'étais au niveau "Aucune connaissance". At that time, I was at the No Knowledge level. И о чём же мы говорили на этих дискуссиях с Эммой? and|about|what|then|we|talked|at|these|discussions|with|Emma De quoi avons-nous parlé lors de ces discussions avec Emma ? And what did we talk about in those discussions with Emma? Всё началось с того, что Эмма по моей просьбе создала коллекцию дли изучения слоговой азбуки "Hiragana Drill". everything|started|with|that|that|Emma|at|my|request|created|collection|for|studying|syllabic|alphabet|Hiragana| |||||||||ha creato||di||sillabica|alfabeto|Hiragana(1)| Tout a commencé lorsque Emma a créé, à ma demande, une collection de longueurs d'apprentissage de l'alphabet syllabique Hiragana Drill. It all started when Emma created a collection for studying the syllabary "Hiragana Drill" at my request. Первый месяц я изучала хирагану и дискуссии у нас были три раза в неделю. first|month|I|studied|Hiragana|and|discussions|||were|three|times|a|week Le premier mois, j'ai étudié les hiragana et nous avons eu des discussions trois fois par semaine. For the first month, I studied hiragana and we had discussions three times a week. К каждому уроку я учила 5-7 знаков хираганы и дискуссия заключалась в том, что Эмма печатала мне предложения с использованием этих знаков, а я читала. to|each|lesson|I|learned|characters|Hiragana|and|discussion|consisted|in|that|that|Emma|typed|to me|sentences|with|using|these|characters|and|I|read ||||||||||||||stampava||||||||| Pour chaque leçon, j'ai appris 5 à 7 caractères hiragana et la discussion consistait à ce qu'Emma me tape des phrases en utilisant ces caractères et que je les lise. For each lesson, I learned 5-7 hiragana characters and the discussion involved Emma typing sentences using these characters, and I would read them. Потом Эмма мне говорила перевод этого предложения, объясняла простенькую грамматику — таким образом я не только училась читать, но и подспудно учила некоторые фразы. then|Emma|to me|said|translation|of that|sentence|explained|simple|grammar|in this way|manner|I|not|only|learned|to read|but|and|subconsciously|learned|some|phrases |||||||spiegava|semplice|||||||||||sottobanco||| Emma me donnait ensuite la traduction de cette phrase et m'expliquait quelques règles de grammaire simples - de cette manière, j'apprenais non seulement à lire, mais aussi, secrètement, à faire des phrases. Then Emma would tell me the translation of the sentence, explaining simple grammar — this way, I was not only learning to read but also subconsciously learning some phrases. Бонусом к этим дискуссиям было то, что вместе с отчётом о дискуссии, содержавшим текст, который я читала, с переводом и комментариями, Эмма присылала мне и запись с этим текстом. bonus|to|these|discussions|was|that|that|together|with|report|about|discussion|containing|text|which|I|read|with|translation|and|comments|Emma|sent|to me|and|recording|with|this|text Il bonus|||||||||rapporto|||contenente||||||||||ha inviato|||||| En plus du rapport de discussion contenant le texte que je lisais, avec sa traduction et ses commentaires, Emma m'envoyait également un enregistrement du texte. A bonus to these discussions was that along with the report on the discussion, which contained the text I was reading, with translation and comments, Emma also sent me a recording of that text. Таким образом, после дискуссии я снова могла проработать весь этот материал. thus|way|after|discussion|I|again|could|work through|all|this|material Ainsi, après la discussion, je pourrais retravailler tout ce matériel. Thus, after the discussion, I could go over all this material again.

Где-то весной-летом я принялась за изучение кандзи (иероглифов), но мне было сложно втянуться в это дело, поэтому я попросила Эмму о серии уроков по кандзи. ||||I|started|for|studying|kanji|(hieroglyphs)|but|to me|was|difficult|get into|in|this|matter|therefore|I|asked|Emma|for|series|lessons|on|kanji |||||mi sono messa|||||||||inserirmi|||||||Emma||||| Au printemps/été, j'ai commencé à apprendre les kanji (caractères), mais j'avais du mal à m'y mettre, alors j'ai demandé à Emma une série de leçons de kanji. Somewhere in the spring-summer, I started studying kanji (characters), but I found it difficult to get into it, so I asked Emma for a series of lessons on kanji.

Я сказала Эмме какие тексты я сейчас изучаю из линковской библиотеки. I|said|to Emma|which|texts|I|currently|studying|from|Linkov's|library |||||||||Linkovskaja| J'ai indiqué à Emma les textes que j'étudiais actuellement à la bibliothèque Link. I told Emma which texts I am currently studying from the Link's library. Она выбрала один, выписала иероглифы из него и дала мне домашнее задание — выучить 5 указанных ею иероглифов. she|chose|one|wrote out|hieroglyphs|from|it|and|gave|me|homework|assignment|learn|specified|by her|hieroglyphs |||ha scritto|||||||||||| Elle en a choisi un, en a écrit les personnages et m'a donné comme devoir d'apprendre les 5 personnages qu'elle avait spécifiés. She chose one, wrote down the characters from it, and gave me homework — to learn 5 characters she specified. Я выучила их. I|learned|them Je les ai appris. I learned them. На следующей дискуссии у нас был диктант. at|next|discussion|||was|dictation Lors de la discussion suivante, nous avons eu une dictée. At the next discussion, we had a dictation. Эмма диктовала мне предложение, после чего мы обе писали его (я фломастером на бумаге, а у Эммы для этих случаев даже доска есть) и одновременно показывали друг другу. Emma|dictated|to me|sentence|after|which|we|both|wrote|it|I|with a marker|on|paper|and|with|Emma's|for|these|occasions|even|a board|has|and|simultaneously|showed|friend|friend |diktava||||||||||marcatore|||||||||||||||| Emma me dictait une phrase, puis nous l'écrivions toutes les deux (moi avec un feutre sur du papier, Emma a même un tableau blanc à cet effet) et la montrions l'une à l'autre en même temps. Emma dictated a sentence to me, after which we both wrote it down (I used a marker on paper, and Emma even has a board for such cases) and showed it to each other at the same time. Было безумно весело :) На следующей неделе к этим кандзи добавлялись ещё. was|insanely|fun|on|next|week|to|these|kanji|were added|more |||||||||si aggiungevano| C'était très amusant :) D'autres kanji ont été ajoutés la semaine suivante. It was insanely fun :) Next week, more kanji were added to these. И так повторялось где-то месяц, потом я втянулась в изучение кандзи и надобность в таких уроках отпала. and|so|repeated|||month|then|I|got into|in|studying|kanji|and|need|for|such|lessons|fell away ||||||||mi sono immersa|||||necessità||||è venuta meno Et cela s'est répété pendant environ un mois, puis j'ai commencé à apprendre le kanji et je n'ai plus eu besoin de ces leçons. And this continued for about a month, then I got into studying kanji and the need for such lessons disappeared.

А ещё я как-то приготовила свои палочки и во время дискуссии попросила Эмму научить меня правильно их держать. and|also|I|||prepared|my|chopsticks|and|during|time|discussion|asked|Emma|to teach|me|correctly|them|to hold J'ai aussi préparé une fois mes baguettes et lors d'une discussion, j'ai demandé à Emma de m'apprendre à les tenir correctement. Also, I once prepared my chopsticks and during the discussion, I asked Emma to teach me how to hold them properly.

Было прикольно :) Также я получаю открытки из Японии на японском. was|cool|also|I|receive|postcards|from|Japan|in|Japanese It was cool :) I also receive postcards from Japan in Japanese. За вечер, если почерк нормальный, я могу расшифровать открытку, но это всё-таки не то. for|evening|if|handwriting|normal|I|can|decipher|postcard|but|this|||not|that |||calligrafia||||decifrare||||||| Je peux déchiffrer une carte postale en une soirée si mon écriture est bonne, mais ce n'est pas la même chose. In the evening, if the handwriting is normal, I can decipher a postcard, but it's still not the same. Поэтому как-то я собрала все свои открытки, отсканировала их и выслала Эмме с пометкой, что я хочу, чтобы во время следующей дискуссии она прочитала мне их, а я с помощью плагина в скайпу Pamela запишу это дело. therefore|||I|gathered|all|my|postcards|scanned|them|and|sent|Emma|with|note|that|I|want|that|during|time|next|discussion|she|read|to me|them|and|I|with|the help of|plugin|in|Skype|Pamela|will record|this|thing ||||||||ho scannerizzato|||ho inviato|||una nota|||||||||||||||||plugin|||Pamela||| J'ai donc rassemblé toutes mes cartes postales, je les ai scannées et je les ai envoyées à Emma en lui disant que je voulais qu'elle me les lise lors de la prochaine discussion et que j'utiliserais le plug-in de Skype Pamela pour enregistrer les débats. So one day I gathered all my postcards, scanned them, and sent them to Emma with a note that I want her to read them to me during the next discussion, and I will record it using the Pamela plugin in Skype.

Что я хочу этим всем сказать? what|I|want|this|all|to say Qu'est-ce que j'essaie de dire avec tout cela ? What do I want to say with all this?

Вариантов использования тьютора множество. options|use|tutor|many Les possibilités de faire appel à un tuteur sont nombreuses. There are many ways to use a tutor. И решение в конечном счёте за студентом. and|decision|in|final|account|for|student Et la décision revient en fin de compte à l'étudiant. And the decision ultimately lies with the student.