行動 教育 ， 創意 體驗 ： 黃 韋嘉 (Wei-Chia Huang) at TEDxTaipei 2012
嗨 大家 好 , 沒想到 還是 被 破梗
我 相信 所有人 站 到 這 台上
第一件 事 都 是 滿滿的 感謝
但是 我 第一件 事 一定 要 先 說 對不起
因為 我 臨時 改變 了 主題
為 什麼 呢 ? 因為 從 我 入選 以來
一直 煩惱 的 一個 問題 就是
如果 我 這輩子 可能 就 這麼 一次 機會 能 站上 這 舞台
那 我 到底 要 講 什麼 ?
最後 我 決定 要 講 教育
然後 分享 一個 非常 熱血 的 故事
為 什麼 非常 熱血 呢 ?
因為 它 就是 我 現在 正在 做 的 事情
我 是 實習 老師 , 我 是 Leo 它 是 熱血 ing
從 我 每 天 早上 睡覺 醒來 , 睜開 眼睛
就是 這句 話
既然 要 講 教育 要 從 我 第一次 走進 學校 開始 講起
不過 那 好像 有點 久 , 不過 沒關係
我 第一次 走進 教室
這是 我 看起來 很 可愛 的 小朋友
看起來 很 可愛 , 可是 手上 是 拿 什麼 ?
一個 是 尺 , 一個 是 橡皮擦
會 覺得 正常 啊 , 這是 一個 求學 的 工具
但 這 兩件 事情 到 了 小朋友 手上 它 其實 是 個 凶器
我 不 知道 , 你們 可能 會 忘記
我 幫 你們 複習 一下
當 你們 二年級 的 時候 他們 會 把 橡皮擦 放在 中間
尺 就 放在 上面 另外 一個 橡皮擦 放上去 的 時候 就 碰 !
它 就 被 搥 起來 了 對 不 對
我 第一次 站 在 台上 面對 我 所有 二年級 的 小朋友
說 大家 好 的 時候 沒有 人 理 我 耶 !
就 碰 ! 碰 ! 碰 ! 碰 !
我 就 傻眼 了
但 身為 一個 很 有 創意 的 老師
我 要 說 一件 事情 就是
我 真的 是 靈光 一閃
我 就 說 小朋友 不要 急
我們 今天 最後 一堂課
老師 辦 了 一個 " 飛越 吧 ! 橡皮擦 " 的 比賽
然後 小朋友 就 很 開心
但是 你們 現在 真的 不能 玩
為 什麼 呢 ? 因為 你們 現在 做 的話
到 時 分組 比賽 , 招式 就 會 被 別 組 抄 走
招式 很 重要 , 你們 要 留著 要 得 冠軍
他們 就 收 起來 了 耶 !
有時候 , 很 大聲 , 高 分貝 , 加大 怒吼 不見得 很 有用
有時候 用 他們 的 語言 跟 他們 溝通 很 有效
然後 放學 第八節 課
身為 一個 很 有 創意 的 老師 同時 也 要 很 誠實
不然 怎麼 教會 小朋友 誠實 ?
我 就 帶 他們 玩
他們 就是 要 把 橡皮擦 搥 過 那個 氣窗
但是 這樣 一個 活動 看起來 很 簡單
在 當下 我 覺得 我 被 我 自己 的 事情 所 感動
因為 在 他們 分組 比賽 的 時候
我 聽到 小朋友 說 " 不是 這樣 啦 ! 是 這樣 啦 !" 在 那邊 搥
他們 在 一次次 的 過程 中 發現
橡皮擦 的 位置 可能 有點 關鍵
是不是 要 放 前面 一點 , 放 後面 一點
他們 在 一次次 嘗試 的 過程 中 發現
好像 角度 有點 關係
因為 碰 ! 就 直 直飛 起來 了
然後 氣窗 在 那邊
他們 可能 要 調 一下
他們 發現 好像 不是 用力 搥 就 有用
我 覺得 跟 這句 話 很 像
有時候 教育 也 是 , 教學 也 是 不 只是 用力 這樣
講到 這裡 我 突然 很 想要 講 一個 我 很 敬佩 的 老師
他 叫 肯 ‧ 羅賓森 , 就是 Youtube 上 的
他 曾 說過 " 我們 的 教育 應該 要 從 標準化 的 工業 模式 轉化 到 農業 模式 "
因為 未來 可能 甚至 有 68% 的 工作 現在 根本 都 還 不 存在
他 那個 時候 是 對 著 美國 的 教育 呼喊
但 台灣 呢 ? 我 想 應該 也 是
我們 就 卡 在 這樣 一個 尷尬 的 時期
我們 承襲 了 集體主義 的 文化
同時 大量 接受 個人主義 的 資訊
卡 在 一個 開發 中 與 已 開發 中 一個 尷尬 的 階段
我們 老師 是不是 應該 嘗試 新 東西 ?
如果 我們 老師 都 不 願意 去 嘗試
我們 怎麼 教會 小朋友 創意 ?
福祿貝爾 有 說 教育 無 他 , 唯 愛 和 什麼 ?
- 榜樣
對 , 唯愛 和 榜樣
所以 我們 要 教會 他們 創意
我們 是不是 要 嘗試 一些 新 的 方式
不 討論 這個 , 大家 可能 比較 想 知道 接下來 發生 什麼 事 對 不 對 ?
接下去 其實 也 沒什麼
教務主任 就 經過
然後 我 就 默默 在 他 心裡面 被 記下 一筆
為 什麼 被 記下 一筆 ?
因為 我 後來 就 帶 了 五年級 一堂 因數 和 倍數 的 課
我 打開 教師 手冊 , 天 哪 ! 這麼 無聊 !
十年 前 我 在 教 的 短 除法 現在 還是 短 除法
我 想 現在 應該 大家 都 一樣
然後 我 想 說 那 我 要 發明 一個 新 的 遊戲
我 就 發明 了 一個 很 像 大老二 的 撲克牌
就 開始 發 下去 , 發 三份
他們 就 在 那邊 玩
第一個 人 出 3, 第二個 人 可以 出 3 的 倍數
出 到 沒有 牌 為止
第二個 人 沒牌 的話 可以 出 因數
我 出 14 , 下 一個 人 就 出 7 , 出 1 這樣
我 就 有 這樣 一個 構想
就 來 做 實驗 , 反正 小朋友
開始 玩 的 時候 , 他們 就 PK
我 看到 一件 事 我 想講 的
小朋友 間 的 同儕 教育 真的 很 重要
因為 用 他們 自己 的 語言 溝通 最 有效
他們 在 第一組 的 時候 就 這樣
我 跟 你 講 , 不要 跟 別人 講 ,1 超強 的
因數 的 東西 就 帶進去 了
1 是 所有 數 的 因數 對 不 對
因數 就 放進去 了
我 就 哎 ! 真的 耶 !
這是 第一輪 的 時候
到 了 冠亞軍 的 時候 更 酷
我 那 時候 沒 想要 教 這種 東西
他們 在 一次次 玩 的 過程 當中
我 跟 你 講 , 那個 7,13,5 留下來
那 是 王牌
小朋友 沒什麼 他們 的 悄悄話 超級 大聲 的
我 就 聽到 就 覺得 很 酷
因為 質數 的 概念 大概 是 國 中 才 要 教 的
他們 國 小 就 嘗試 到 這件 事情
我 就 覺得 很爽 很 開心
在 旁邊 看 , 幫 他們 拍照 這樣 子
可是 那個 時候 是不是 被 默默 記了 一筆
這個 時候 教務主任 又 出現 了
然後 下 一件 事 就是
韋嘉 老師 , 韋嘉 老師 , 請到 大 辦公室
我 覺得 很多 事情 沒什麼 不 一樣
小時候 做錯事 就 被叫 到 訓導處
長大 作 錯事 只是 換個 名字 , 換個 處室
我 就 走進 去 , 然後 老師 就 說
你 怎麼 可以 上課 教 小朋友 玩 撲克牌 ?
我 說 老師 ... 校長 , 這是 教學
他 說 我 不管 你 現在 給 我 收 起來
我 說 噢 , 是 , 已經 玩完 了
你 知道 小朋友 回去 會 怎麼 說 嗎 ?
他們 會 說 老師 在 學校 教 我們 玩 撲克牌
我 就 說 噢 , 是 ...
然後 就 布啦布 啦 很多很多
跟 小時候 一樣
學校 就 傳 了 , 傳到 我 的 指導教授 那
然後 我 就 又 被 徵召 了
那 時候 老師 就 這樣 拍拍 我 的 肩膀
我 以為 要 跟 我 說 什麼 很棒 的 話
老師 就 說 : 韋嘉 , 教育 實習 是 一個 讓 你 虛心 學習 的 地方
不是 讓 你 一展長才 的 地方
然後 我 就
其實 當時 我 覺得 滿 難過 的
我 就 永遠 記得 那 時候
但是 我 的 謝師宴 的 時候 老師 跟 我 講 這 一句
他 說 " 花圃 中 的 草 , 長 得 比較 高 的 那個 總是 被 割掉 的 那個 "
我 覺得 因為 這句 話 我 非常 難過
但 也 因為 這句 話 我 站 在 這個 舞台 上
我 覺得 我們 的 教育 是 應該 有 不 一樣 的 方式
我會 希望 有 一天 這個 花圃 中 可能 沒有 推草機
可能 這個 草 可以 亂長
甚至 有 一天 他 可以 開花
我 覺得 這是 我 很 想講 的
最後 我 分享 一個 字 我 自己 創 的
我 還 去 google 了 一下 , 發現 沒有 人 用過
叫 Teacheative
我 想要 試著 說 ,
教 創意 的 過程 , 幫 大家 回顧 一下
所有 的 故事 就是 為 了 講 這個 字
老師 是不是 要 教 一個 有 創意 的 方式 跟 有 創意 的 東西
你 自己 覺得 無聊 的 東西 就 不要 再 教 了
然後 第二件 事情 就是
家長 跟 你 講 , 請 相信 老師 一下
現在 的 老師 除了 想 教會 小朋友 算 對 答案 之外
還想 試著 教會 他們 一些 思維 , 對 的 方式 還有 嘗試 可能 不同 的 答案
相信 他 , 拜託 不要 常常 來 學校
第三件 事情 , 是 要 告訴 society
我 覺得 創意 是 需要 互動 , 溝通 , 激盪 的
教學 也 是
是否 我 可能 會 打破 文人相輕 的 觀念
大家 老師 就 在 自己 的 房間 裡面 什麼 事情 都 不會 發生
你 要 打開 這個 去 嘗試
最後 這句 話 我 也 很 喜歡 , 就 做 結論 好 了
教育 本身 就是 鼓勵 嘗試 可能 的 過程
從此 開始 , 才能 讓 天賦 自由
謝謝 大家
