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Diario escolar - Slow, 4/10

4/10

Este martes no ha sido tan movido como la semana pasada porque en la reunión de ciclo del miércoles pasado se acordó que durante un par de semanas, las tutoras estarían en las clases durante las horas con especialistas, es decir, inglés, música y psicomotricidad. El objetivo es que estén un poco más calmados al principio. Y la verdad es que ha funcionado. No sé qué pasará de aquí a dos semanas cuando ya no estén, pero hoy, al estar las tutoras, estaban todos más tranquilos. Hemos podido trabajar bien, repasando las canciones de la semana pasada e introduciendo una canción nueva y nuevo vocabulario.

Hoy he introducido un títere de una rana con los de P4 y de un delfín con P5. Son títeres que ya estaban en la escuela y que la profesora del año pasado ya usaba. He hecho un poco de comedia de que la rana se había perdido y tenían que ayudarme a encontrarla. Luego hemos simulado un breve diálogo con una grabación que había hecho previamente modificándome la voz y con P4 y un grupo de P5 ha funcionado bastante bien; con el otro grupo de P5 no tanto. El uso de este títere me ha dado pie a introducir la nueva canción sobre sentimientos. How are you? I'm good, I'm great, I'm tired , etc. Les ha gustado, aunque al ser nueva, ha costado un poco que empezaran a repetirla.

Como ya comenté anteriormente, he dejado las canciones de más movimiento para el final, y me ha funcionado mejor. Con un grupo no ha dado tiempo de hacerla, pero con los otros dos sí, y ha sido una buena forma de terminar la clase.



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4/10

Este martes no ha sido tan movido como la semana pasada porque en la reunión de ciclo del miércoles pasado se acordó que durante un par de semanas, las tutoras estarían en las clases durante las horas con especialistas, es decir, inglés, música y psicomotricidad. El objetivo es que estén un poco más calmados al principio. Y la verdad es que ha funcionado. No sé qué pasará de aquí a dos semanas cuando ya no estén, pero hoy, al estar las tutoras, estaban todos más tranquilos. Hemos podido trabajar bien, repasando las canciones de la semana pasada e introduciendo una canción nueva y nuevo vocabulario.

Hoy he introducido un títere de una rana con los de P4 y de un delfín con P5. Son títeres que ya estaban en la escuela y que la profesora del año pasado ya usaba. He hecho un poco de comedia de que la rana se había perdido y tenían que ayudarme a encontrarla. Luego hemos simulado un breve diálogo con una grabación que había hecho previamente modificándome la voz y con P4 y un grupo de P5 ha funcionado bastante bien; con el otro grupo de P5 no tanto. El uso de este títere me ha dado pie a introducir la nueva canción sobre sentimientos. How are you? I'm good, I'm great, I'm tired , etc. Les ha gustado, aunque al ser nueva, ha costado un poco que empezaran a repetirla.

Como ya comenté anteriormente, he dejado las canciones de más movimiento para el final, y me ha funcionado mejor. Con un grupo no ha dado tiempo de hacerla, pero con los otros dos sí, y ha sido una buena forma de terminar la clase.


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