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Advanced Spanish Podcast, E1 Educadores digitales con Elena de Linguriosa

Episodio 1: Educadores digitales con Elena de Linguriosa

Hola, estudiante. Te doy la bienvenida al primer episodio del pódcast de español de nivel avanzado de Spanish Language Coach. Recuerda suscribirte para no perderte ningún episodio.

Si es la primera vez que escuchas mi voz, déjame presentarme brevemente. Mi nombre es César, soy profesor de español de España, aunque vivo en Londres desde hace años.

En 2019 decidí crear un pódcast de español para estudiantes de nivel intermedio llamado Intermediate Spanish Podcast, como ves no soy muy original con los nombres. El objetivo era no solo que los estudiantes pudieran escuchar español y mejorar su comprensión, sino también que lo hicieran con temas que les parecieran importantes e interesantes. Que pudieran aprender cosas nuevas, o mejor dicho, que pudiéramos aprender, porque yo aprendo mucho también.

Tres años después he decidido empezar con muchísima ilusión esta nueva aventura para estudiantes de nivel avanzado. Habrá un nuevo episodio cada dos semanas, los miércoles. Es decir, es un pódcast bimensual por el momento.

Este pódcast es realmente como un pódcast para hablantes nativos. Es decir, no voy a adaptar el contenido, ni reducir la velocidad a la que hablamos, ni explicar palabras complicadas cuando las usemos. Es español 100% real. En cada episodio tendré una charla con alguien diferente y hablaremos de temas actuales, entretenidos e interesantes.

¿Cuál es la diferencia entonces entre escuchar un pódcast para nativos y este pódcast para estudiantes de nivel avanzado?

Mira, yo considero que soy un hablante avanzado de inglés. No tengo dificultad en escuchar todo tipo de pódcasts en inglés, pero es verdad que a veces no entiendo alguna palabra o expresión, no consigo entender el significado en contexto y siempre acabo yendo al diccionario de mi teléfono para averiguarlo.

Es por ese motivo que antes de escuchar el pódcast te recomiendo leer la lista de vocabulario que he preparado. Allí hay alrededor de veinte palabras y expresiones que yo intuyo no vas a conocer. En la lista te explico qué significan y te doy un ejemplo en contexto.

Después puedes escuchar el episodio y volverás a escuchar todas estas palabras en un contexto diferente. Cuando escuches el episodio puedes ayudarte de la transcripción gratuita. No estaba seguro de si quería ofrecer la transcripción para este pódcast, porque la verdad es bastante costosa de hacer, pero sé que muchos estudiantes la usan y la trabajan de diferentes formas, así que espero que sea útil.

Por último, después de escuchar el episodio también puedes usar las flashcards de vocabulario para retener el nuevo vocabulario.

El objetivo de este nuevo pódcast es que te acostumbres a escuchar conversaciones reales en español y que además tengas todos los recursos disponibles para que sea más fácil aprender lo máximo posible.

Todos estos recursos gratuitos los puedes encontrar en www.spanishlanguagecoach.com

¡Espero que lo puedas disfrutar y aprender mucho!

Ahora sí te dejo con la charla que tuvimos Elena y yo sobre los educadores digitales:

La última vez que estuve en Valencia me senté en el sofá y puse YouTube en la televisión. Quería ponerme al día con los vídeos de mi canal favorito de divulgación lingüística: Linguriosa, canal creado por Elena. En el otro sofá estaba mi hermana María de 17 años. La verdad es que a ella el vídeo que estaba viendo sobre por qué el alemán es el idioma más sexy del mundo le interesaba más bien poco. Mi hermana estaba con su móvil, viendo tiktoks. Sin embargo, a los pocos segundos observé como levantaba la mirada de la pantalla de su móvil y empezaba a ver el vídeo de Elena con atención. Al rato me preguntó: "¿y esta quién es?" Le dije, para hacerme el guay, que era una profe de español que lo estaba petando en YouTube con sus vídeos y que además la conocía. Cuando acabó el vídeo, mi hermana, con la opinión de experta que te da tener 17 años y haber visto contenido de YouTube toda tu vida, sentenció: "la verdad es que lo hace muy bien esta chica".

Tengo la suerte de que esta chica que lo hace muy bien en YouTube sea la primera invitada al pódcast. Elena Hola, buenas tardes.

Hola, buenas tardes. Soy superfán de tu hermana, eh.

No, no. Ella es súper fan de ti.

¿Cómo se llama tu hermana?

María.

María. Un beso. Muchas gracias. Al principio me estaba cayendo un poco mal, ¿vale? Tengo que decirlo, pero según ha ido avanzando la historia me ha ganado.

Bueno, yo quería contar esta historia porque creo que representa muy bien lo que hace tu canal y lo que hacen otros canales de divulgación, en tu caso lingüística porque cuando el contenido es bueno y además se presenta de una forma entretenida, ¿no? Que ahora hablaremos de esto, del edu entretenimiento, pues puedes atraer la atención de todo el mundo y todo el mundo puede aprender con lo que les estás contando, ¿no?

Sí, bueno, espero que sí. Claro, ese es el objetivo, contarlo de una forma un poquito entretenida. Es verdad que muchas veces la mayoría de comentarios que recibo son: "¡Ah! Pues ha sido divertido, pero no me he enterado de nada."

¿De verdad? O sea, es complejo para muchas personas todavía.

Sí, pero yo creo, en realidad lo hago a posta, ¿vale? Porque así lo tienen que ver dos o tres veces más. Es todo un plan...

Y tienes más visualizaciones. ¿Cómo definirías, Elena, tu canal en YouTube: Linguriosa?

A ver, es un canal dramático porque mi objetivo es que sea lo más dramático posible. Me dice... El otro día, me puso uno un comentario y me dijo: "¿Por qué te grabas cortándote media frente? Eso se hace en cine para transmitir dramatismo. Y yo dije "Perdona, señor, es que eso es lo que quiero transmitir."

Ese es el objetivo.

Ese es el objetivo. Y la música que uso es de suspense, porque yo quiero que la gente esté "¿Qué está pasando? ¿Por qué me está generando esta ansiedad no saber porque decimos la palabra X?

O sea que juegas con el FOMO, ¿no? Quieres que tengan FOMO, miedo a perdérselo.

¿El FOMO se dice también así en español?

Yo lo he escuchado, sí.

Pensaba que se usaba solo en inglés.

Es un anglicismo que ya hemos incorporado. Ahí, tienes un vídeo sobre eso también.

Tengo, sí, sí, tengo.

¿Qué piensas tú de los anglicismos, César?

Pues yo al principio era mucho más... Mucho más pedante y no me gustaban nada, especialmente cuando trabajaba en marketing, que todo el mundo dice pásame el budget, el target. Además, lo normalmente lo pronunciábamos mal y decíamos target y cosas así. Y yo digo: "pero vamos a ver, si tenemos palabras que hemos usado toda la vida, ¿por qué no usarlas en español?" Pero ahora soy un poquito más abierto de mente.

Sí. Pensaba que ibas a decir que te decían pásame el “pencil”. Eso ya me parece excesivo.

Hasta ese punto no, pero ya cosas como "tengo una call." Lo de una call...

¡Pero que se dice muchísimo! Yo pensaba que era de broma, ¿sabes?, que la gente decía: "Uy, esa gente que dice como tengo una call." Es que se dice así. Me parece un poquito excesivo, pero oye...

Es más eficiente solo una sílaba en lugar de de tres.

Si en ese ambiente se usa y es más eficiente o por el motivo que sea, a mí me parece maravilloso.

Al final como tú hablas en tu en tu canal, ¿no? El lenguaje está en constante cambio y es así. Y esta frase con la que empiezas todos los vídeos diciendo: "Hola, buenas tardes" ¿Por qué? ¿Cuál es la historia de esta frase? Porque siempre me ha intrigado un poco.

A ver, pues mira, una vez estaba con una amiga y dijo: "Sabes que me hace muchísima gracia cuando te llaman por teléfono para venderte algo y siempre te dicen: "Hola. Buenas tardes, puedo hablar con la señora?" Siempre es ese tono. Y me hace tanta gracia que siempre sea ese tono que dije: "va, pues voy a hacer los vídeos siempre así". Y excepto alguno que yo creo que se me ha olvidado directamente saludar siempre, porque cuando escribo el guion menos mal que me doy cuenta a veces que digo :"¡Ostras, que se me ha olvidado decir hola, buenas tardes! Y a lo mejor lo grabo al final del todo ya o en otra pista de vídeo y digo: "Por favor- le digo a mi editor- por fa, métemelo entre esta frase y esta, porque se me ha olvidado y es muy importante."

Sí, sí, claro, es una seña de identidad, ¿no?

Eso es, sí.

Y no solo, no solo esa frase, sino también, pues eso, la música dramática. Además, yo a veces cuando veo vídeos en YouTube, como también hago YouTube de vez en cuando, pues me fijo mucho en las cosas y pienso hay como 25 canciones diferentes en este vídeo, 25 melodías diferentes.

Tardo como ocho horas en poner la música de los vídeos.

¡Madre mía!

Sí

Increíble...

Porque es eso. Es que hay como 30 canciones diferentes en cada vídeo, porque quiero que cada cosa que esté diciendo si quiero que tú estés así como intrigado, pues transmitírtelo con la música, si ahora te estoy dando la solución de algo, Ay... relajación... Si... Muchas veces Dorotea siempre tiene la misma música, que es una música de confusión, como... Sabes, no tiene un ritmo fijo y es que tiene un nombre, esto que lo escuché una vez con Jaime Altozano. Cuando un personaje tiene asociada una música, no recuerdo ahora mismo como se llama, es un anglicismo, pero... Estoy quedando fatal porque habría quedado superbién si te dijera ahora que término.

Bueno, no pasa nada

Lo siento.

Mira, has mencionado a Jaime Altozano, que es otro ejemplo. A mí me gusta la música, pero no me gusta la parte más técnica de la música. De hecho, cuando estudiaba música en el colegio me aburría bastante. Y sin embargo, este creador, Jaime Altozano, al que sigo y veo todos sus vídeos, me encanta. Me encanta ver los vídeos porque aprende un montón de cosas que me parecen muy interesantes, pero que jamás hubiera pensado que eran interesantes o que me gustaría aprender ya.

Es verdad. Es verdad

Pero, por ejemplo...

Que es la magia.

... El vídeo de Rosalía.

Sí, sí, sí

Bueno, bueno, .Es que yo me hice fan de Rosalía, con ese vídeo.

Claro, claro. Ahora han hecho un vídeo juntos, ¿no? Bueno, una entrevista.

Ese, ese digo, sí, sí. Ah, bueno, tú hablas de la serie que hizo del disco anterior.

Claro, que analizaba, analizaba el mal querer, el primer álbum, el segundo álbum de Rosalía, creo.

Una obra de arte,

Sí.

Pero el nuevo que tú decías: "Bueno, ¿Qué ha pasado, Rosalía? ¿A qué estás jugando? Ves el vídeo éste y dices: "¡Ostras!, pues está jugando muy bien."

Sí, totalmente. Y de hecho Rosalía ha sido muy inteligente. Y después hablaremos más de los educadores digitales y creadores digitales, porque gran parte de su promoción se ha hecho en redes, se ha presentado el disco entero en Tik Tok, ha hecho un montón de entrevistas con youtubers, con instagramers, se llama Influencers, Tiktokers y todo esto. Sí, sí, sí, sí, sí.

¡Guau! Y ¿por qué no la invitas al pódcast?

Ya, no sé, me lo tengo que pensar. Tengo que mirar la agenda. Tú eras la prioridad, Elena. Has mencionado a Dorotea, que es como tu alter ego. Es un personaje interpretado por ti también.

Sí

¿Cómo surge la idea y cuál es la función de Dorotea en tus vídeos?

A ver, en mis primeros vídeos yo hacía contenido para aprender español como lengua extranjera, entonces me gustaba que los ejemplos fueran representaciones. Pues escenas, ¿no? Si te estaba explicando el subjuntivo en las frases subordinadas adjetivas, pues en lugar de poner un ejemplo y que apareciera la frase en la pantalla, pues representarlo. Entonces uno de los personajes de una representación, que ahora no recuerdo cuál es, se llamaba Dorotea; otro se llamaba de otra forma, no me acuerdo. El caso es que me dejó un comentario una chica y yo hacía ya tiempo que no hacía representaciones porque al final tienen mucho trabajo. Te tienes que salir a la calle, tienes que grabar en la calle. Meterte en el personaje. Meterte en el personaje. Bueno, o sea, son personajes tan redondos que al final es muy complicado, tienes que estar días antes.. Bueno, ¡venga! El caso es que me dijo: "echo de menos los vídeos en los que salía Dorotea" y dije yo: "venga, pues voy a coger a Dorotea" y ya la empecé a hacer personaje recurrente y cuando cambié la temática de los vídeos y los hice más como de curiosidades de español, pues ya Dorotea era personaje. Lo que pasa es que Dorotea se ha ido creando poco a poco Claro Porque Dorotea no, no era vegana ¿sabes? La vegana era yo y Dorotea se burlaba de mí y ahora resulta que es ella la de las zanahorias. Hay muchas lagunas en su historia. Bueno, tú creas la narrativa que quieras crear, que para eso es tuya. Lo que me da la gana... No, pero es muy interesante y al final es eso, el eduentretenimiento. ¿Tú crees que se puede educar se puede aprender utilizando el entretenimiento y cuál es la mejor manera de hacerlo? Y sobre todo, ¿cómo no deberíamos hacerlo la gente que creamos contenido? A ver, es que yo no creo que sea la forma de hacerlo en el sentido de que para estudiar muchas veces no necesitas que te lo den todo masticado, que te lo den ya todo fácil y simplemente... No. O sea, yo creo que la gente que realmente quiere estudiar algo, pues mientras te lo expliquen bien, no tiene que ser entretenido, tiene que estar bien explicado. Punto. El problema con YouTube es que tú quieres que la gente te vea, porque si la gente no te ve, pues no ganas dinero. No tiene mucho sentido, ¿no? Entonces ahí ya los que se dedican a la educación en redes sociales, no solamente en YouTube, pues tienen que buscar la forma de que la gente que no está ahí para aprender porque la mayoría está ahí para entretenerse, pues te vea igualmente. Entonces creo que es la forma en la que los educadores digitales estamos consiguiendo sobrevivir y transmitir y hacer lo que nos gusta. No sé si te he respondido. Sí, sí, sí. Y cómo ves tú, por ejemplo, esta nueva tendencia desde hace ya un año o más, todas las plataformas, te hablo de YouTube, Instagram, TikTok… Abogan, promocionan el contenido muy corto y para mí, es una opinión personal, para mí me resulta muy difícil crear contenido valioso y que realmente tenga una una función y que el estudiante aprenda algo con contenido tan corto. Ya Porque además también creo que se tiende a malacostumbrar y hacer ver que se puede aprender con un vídeo de 30 segundos donde te explicó no sé, cinco sinónimos de una palabra o algo así. Entonces para mí como estudiante de idiomas es muy poco útil ese tipo de contenido y... Pero sin embargo, sé que es el mejor tipo de contenido para que otras personas te conozcan. Para hacer crecer tu audiencia. Entonces es un poco complicado. Ya. Y me parece muy curioso también, porque es verdad que están funcionando este tipo de videos, los shorts o los reals o el Tik Tok, pero luego Twitch, que es todo lo contrario, también está funcionando muy bien. Entonces me parece que la gente dice: "no, es que ahora el consumidor quiere que le cuentes las cosas rápido, fácil y ya está" y no tiene..., luego no va a retener nada. Evidentemente, ¿no? Claro, es mucho más complicado. Muy poco. Eso es. Vas a tener que ver ese vídeo 20 veces para poderte quedar con algo de información, creo yo. Y luego no se está viendo eso. Cuando haces directos en los que hay un montón de silencios en los que realmente contenido hay muy poco, pero está en auge totalmente Twitch. Twitch, para quien no lo sepa, explícalo tú mejor, porque yo soy un poco ya abuelo con esto. Bueno, a ver... ¿Cuánto? ¿Se llama sesión de Twitch? ¿Se llama... Es que no sé. El vocabulario de Twitch no lo conozco. Un directo, un directo, yo diría un directo. ¡Ah!, un directo. Yo soy bastante abuela, también te lo digo. Yo me he metido ahí, pero soy como el señor Burns con el gorro de lana, ¿vale? No sé. Twitch hasta donde yo sé, pues es la cuna del ASMR. Vale Quieres escuchar... Sí, sí. Muy cerca del micrófono y comiendo cosas. Exacto. Comiendo Mágnum. Pues vas a Twitch. Pero también la gente juega a videojuegos. Se usan... Bueno, en Twitch está Ibai. Para los que no lo conozcáis, es de los más grandes de España. Y pues el que mejor se lo ha montado, yo creo. Y volviendo Elena un poco a tu canal de YouTube, Linguriosa, que obviamente, como todos los canales, empezó poquito a poquito, empezó hablando de gramática, ¿no? Estaba más orientado a estudiantes de español y ahora está más orientado a personas curiosas que quieran aprender sobre sobre el español. Ha crecido muchísimo. Tienes casi 20 millones de reproducciones. ¿Veinte millones? Casi, casi, he hecho mis deberes. Tienes casi 19 millones y pico. ¿No lo sabías? Pero esto... Desde... ¿En cuánto tiempo? Ah, ¿en total? En total. En total. Ah, vale, vale, vale, vale. ¿Qué pensabas que era un vídeo con 20 millones? No, en el último mes o algo así. Digo a mí eso me parece una barbaridad. No, no, no, no. Te quería preguntar con un canal de estas características bastante grande, que cada vídeo tuyo tiene muchos comentarios, muchas visualizaciones de gente de todo el mundo. Y eso también trae pues que no todos los comentarios, no todo el feedback que recibes sea positivo, imagino que la mayoría sí, pero ¿alguna vez te ha quitado el sueño tu canal de YouTube? Sí, al principio. Porque claro, para mí fue de la noche a la mañana, más o menos. Con un vídeo empecé a tener y además es que no, no era un vídeo muy bueno, (¿vale? Lo tengo que decir). Fue un vídeo, pues lo típico que tú explicas en una clase de español que el objetivo es que conozcan un poquito otras variedades del español, pero tampoco tú conoces esa variedad. Entonces estás diciendo cuatro características, mal dichas, muy general. Entonces, como a mí no me veía nadie, pues hice lo mismo, como si yo estuviera dando una clase. ¿Qué pasa? Que se hizo para mí viral y me vio gente de esa variedad. Entonces, puf, madre mía, lo que me caía. No les gustó. Todo el tiempo... No les gustó, no les gustó. "Pero, ¿qué dices tú si no sabes nada?" Y es verdad, es que era muy muy generalista ese vídeo. Entonces, te chupaba la energía. Yo recuerdo que me tenía que tumbar en la cama. No podía. Era una sensación que yo no había tenido nunca. Que decía: "No, me tengo que tomar un rato. ¡Déjame en paz!" Madre mía. Muy raro. Lo entiendo perfectamente. A mí me pasó con un vídeo en YouTube que soy pequeñísimo, pero un vídeo El mismo creo. Sí, muy similar y creo que tuvo que para mí... Así nos conocimos Ah, pues posiblemente, sí. Acabo de recordarlo. Sí, sí, sí... Comentando... No me vas a decir el nombre del vídeo, ¿verdad? No, no, ya no está en mi canal porque lo quité de mi canal, lo quité de mi canal porque es que creo que ese vídeo tiene como 500 comentarios y 25.000 visualizaciones. Pero dije no quiero seguir cada semana leyendo un comentario horrible, sobre todo todo lo mal que he hecho en este vídeo y todas las cosas incorrectas que he dicho y lo colonizador que soy y estas cosas, digo: "Mira, paso a paso. No, no me compensa." Así que lo he quitado. Perdón, pero te he cortado. Estabas diciendo que tú con ese vídeo te pasó más o menos lo mismo. También te afectaron los comentarios. Claro, sí, al principio un poquito sí. Y dije sobre todo porque no esté acostumbrado. Con el pódcast, lo bueno y lo bueno y lo malo del pódcast es que nunca se hace un episodio viral, en YouTube como te pasó a ti, ¿no? Puedes crecer cuando varios vídeos se te van haciendo virales, el crecimiento es más exponencial. Entonces no estaba acostumbrado a recibir tantas críticas negativas, así que por eso te quería preguntar el sueño, porque imaginaba que sí, que a veces, es difícil no gestionar el "hate", el odio en redes. Bueno, yo creo que al principio primero ese shock que no, no sabes qué hacer, no te ha pasado nunca, tampoco te lo esperas. Yo creo que luego ya con el tiempo, pues es verdad que siempre pesa más un comentario malo que 100 buenos. Eso es así. Sí Lamentablemente es así, pero lo gestionas muchísimo mejor, claro. Llega un punto en el que dices: "Mira, ahora ya no me vas a pillar porque este vídeo tiene su trabajo, tiene su revisión, tiene... Me puedes decir que no te gusta porque tú creas que no está bien o por lo que sea, pero..." Pero es objetivo, es objetivo. Eso es... Yo qué sé, hay de todo. Dentro de lo dentro de lo que se puede ser objetivo, pero que está bien documentado, que no es... No se basa únicamente en opiniones personales. Ah, ¿dices el vídeo? Creía que el comentario. No, no, no. Los vídeos. Es objetivo, excepto por ejemplo, el último que he subido del lenguaje inclusivo, que es un vídeo más de sociolingüística y no tanto de lingüística. Ahí doy mi opinión. Ese es mucho más subjetivo, claro. Es el primero que he hecho con este nivel de subjetividad, pero me alegro también porque yo nunca doy mi opinión en los vídeos generalmente. Yo nunca generalmente, vale, quito el nunca porque alguna vez sí lo doy. Pero... Sí, y ese vídeo está genial porque efectivamente das tu opinión, pero no creo que sea un vídeo con el que el vídeo sobre lenguaje inclusivo con el que nadie se pueda ofender. No estás, no estás diciendo a las personas que te escuchan que hay que usarlo, simplemente hablas de... Das ejemplos, ¿no? De cómo la lengua ha cambiado en el pasado y no sé, a mí me pareció muy... Es un recurso muy bueno. Cada vez que alguien me diga que el lenguaje inclusivo es una ridiculez para, para pasárselo y que tenga otra perspectiva, que vea que no es algo, que no es algo nuevo, que creo que el sufijo -ísimo era algo que utilizaban los pijos en el pasado o algo así. Exacto, sí, que también fue algo creado, digamos. No, y que me llamó mucho la atención. Que dicen que el lenguaje inclusivo lo estamos creando y no es un cambio natural. Y la lengua son todo cambios naturales, claro. Pues no, evidente no. Ha habido un montón de cambios que se han forzado, digamos. Por decirlo de alguna forma, -ísimo no existía y se impuso, digamos, por este grupo minoritario de pijos. Pijos, lo que para nosotros serían hoy los pijos. Pero, pero sí, y da igual, o sea, esto que acabas de decir, de que tú lo mandarás a gente que a lo mejor tenga otra opinión: les da igual. Porque cuando van con su opinión tan fuerte. Normalmente no... Ya, pero. Te van a decir: ¡Qué pena! Me has decepcionado. Has perdido un suscriptor. Ya Esto lo he tenido muchísimo. He perdido 650 suscriptores con este último vídeo. Sí, también lo comentaste. Y eso también es un problema, porque al final no sé si empiezas a pensar en el contenido, porque al final YouTube es parte... forma parte de tus ingresos. Es un trabajo a tiempo completo y creo que no hay que tener miedo a expresar una opinión siempre que sea respetuosa o elaborada, o que tenga un trabajo detrás. Pero bueno, hay de todo en la viña del Señor. Y hablando de los educadores digitales, personas que crean contenido en Internet te has asociado o te has juntado con Miss A, que es una profe canadiense viviendo en España, para crear la Asociación de Educadores Digitales de España. Sí. Cuéntanos un poco sobre esto. ¿Cuál es el principal objetivo de esta asociación? Bueno, el principal objetivo es difundir la educación digital en redes, no solamente en YouTube, sino en todas las redes sociales. Entonces, ¿cómo lo vamos a hacer? Un fin de semana, el primer fin de semana de octubre en Valencia, donde finalmente César y yo nos vamos a conocer por fin en persona, porque César también viene. Además, es que es mi ciudad. Claro, es que encima. Es que es muy importante es que además nos va a dejar su casa para que nos quedemos a dormir allí. Hablaré con mi madre y con mi hermana. A tu hermana yo ya me la he ganado. Exacto. ¡María! ¿María escucha tu podcast? No. ¿Sabes que nadie escucha mi pódcast? Bueno, nadie es mucho.... Mi novio nunca escucha mi podcast. Mi hermana nunca escucha mi pódcast. Mi madre sí. Mi madre es fan número uno. Pero mis mejores amigos no escuchan mi pod... Y lo entiendo, no pasa nada. Mi novio me dice “pero es que si ya te tengo a ti 24/7 para qué quiero escuchar lo que estás contando”. Oye, pero ¿tú novio es español? No, él es británico, él es inglés. Pero, ¿habla español? Habla español superbién. Ah, vale, vale. Yo tenía la duda, ¿habláis en español o en inglés? Hablamos un día español, un día inglés. Llevamos seis años juntos y alternamos idiomas desde el principio. ¡Guau!, me encanta. Mira que es difícil esto, ¿eh? Además, es cierto que ayudó el hecho de que tuviésemos el mismo nivel cuando nos conocimos, que los dos estábamos interesados en mejorar nuestros idiomas. Así que dijimos desde el principio: "Vamos a hacer este método y todo por WhatsApp, hoy es el día de inglés, pues solo escribimos en inglés desde el principio." Por la mañana ya cambiamos el chip, discutimos, eso sí, cuando discutimos, que discutimos poco, pero cuando discutimos es supercurioso, porque yo hablo en español y él en inglés. Y si discutimos en la calle o en un sitio donde la gente nos pueda escuchar, pensarán que conversación tan extraña. En os idiomas. ¡Qué bueno! Me encanta. Sí, sí, sí. Bueno estabas hablando de... Tu novio viene la Edu-con, ¿entonces? No, no puede. Trabaja, trabaja. Aunque, bueno, es fin de semana. ¿Es fin de semana o es viernes y sábado? ¿Sábado y domingo? Vale, pues yo ya tengo mis tickets, mis billetes de avión, pero... Te iba a decir si el Congreso es gratuito, César ¿Qué tickets has comprado? Te han estafado? No, no.... Tickets de... Estoy utilizando el anglicismo. Los billetes de avión. Vale, vale. Los billetes de avión. ¿Crees, Elena, que todavía no hay reconocimiento suficiente por parte de la sociedad en general hacia los educadores digitales?¿Los ven como un poco: "Mira este, este youtuber, este se pone ahí. La cámara dice cuatro cosas y... Y gana dinero." Totalmente. A mi me da un poco de vergüenza cuando me preguntan a qué te dedicas y digo: ¿Qué digo? Porque youtuber, es que dicen: "uf". Ahora por ejemplo, que estaba buscando piso. Red Flag. Sí, sí, claro, es que ¿Qué dices? No, yo soy divulgadora lingüística... (en youTube) y claro la gente... Pero, ¿tienes nómina o no tienes nómina? Claro, claro. Es que es... Es horrible, la verdad. Sí, pero ese es el objetivo del Congreso. Al final, fomentar, mostrar a la gente que mucha gente piensa que en YouTube solamente se hace, se juega videojuegos todavía o se hace entretenimiento, que existen un montón de cosas que que ahora mismo si a ti te apetece estudiar lo que sea, puedes hacerlo por tu cuenta en YouTube. Y puedes hacerlo de una forma supereficiente, al final. Entonces. ¿Cómo vamos a hacer eso? Hay un día que va a ser más dedicado a los creadores de contenido. Queremos que haya cada vez más gente que se dedique a educar en YouTube o en otras redes sociales. Plataformas. Yo digo YouTube, porque es lo que me afecta a mí. Claro, plataformas. Pero... Al final queremos fomentarlo todo, educación, donde sea. Al final es lo más importante y por eso un día va a ser dedicado a esto, con charlas, mesas redondas de creadores que ya estén consolidados y otro día para los propios... No sé que te he dicho un día para los creadores o un día para el público. Un día para los creadores. Vale, te he dicho creadores, pero me refería al público en general. Publico que quiera conocer a sus creadores, que quiera hacerse creador, que quiera hacerse educador digital. Y otro día para los creadores, es decir, tú ya eres creador y me apetece saber cómo gestionar el "hate", como hemos hablado antes, pues hay una mesa redonda con creadores que se dedican a lo mejor a la divulgación científica, donde puede haber muchísimo más "hate". Te cuentan su experiencia, cómo gestionarlo, cómo... Y luego la otra forma en la que vamos a fomentar esto y animar a que la gente que ya se esté dedicando siga haciéndolo o que haya nuevos es con los premios EDE, premios al mejor educador digital de España, que la educación es muy importante para todo, para la vida en general. Entonces, pues queremos premiar a toda esta gente que se gana, porque se cobra muchísimo menos si haces educación que si haces otro tipo de contenido. Estilo de vida o videojuegos. Que, a ver, no hay nada de malo en crear contenidos de estilo de vida o ser influencer, porque al final si aportas contenido entretenido de la misma forma que vemos un programa de televisión, que es entretenimiento. Pero es verdad que el contenido de carácter educativo parece que tenga menos peso o que sea menos importante. Yo estuve hace poco en Pódcast Show, que es un evento para para podcasters y la mayoría de charlas estaban organizadas o las personas que hablaban eran personas que tenían pódcasts de entretenimiento, de "true crime", de noticias, pero no había pódcast del sector educación y me faltó y de hecho, les quiero enviar ese feedback de que el año que viene puedan incluir charlas de este tipo. Me parece relevante y se puede aprender mucho también a través del pódcast. Y dos cosas te quería decir: La primera es respecto al reconocimiento yo creo que sí, que en general la gente que no consume contenido en este tipo de plataformas puede puede no reconocer la labor de las personas que crean contenido, pero yo sí que pienso que la gente que escucha el podcast que hago o en el caso de tu canal, que también veo muchos comentarios agradeciéndote y valorando el contenido que creas y el tiempo que empleas en ello. Yo creo que es más la gente que como no lo consume no sabe lo que es y piensa que es un poco una cosa muy superficial. Sí, totalmente. Y tengo mucho público adulto, ¿sabes? Que parece que solamente van niños. Sí. Tengo mucho público joven que me parece genial, pero tengo mucho público adulto también y me alegro muchísimo. Y al final estos comentarios son los que hacen que sigas. Porque claro, quizás el dinero no es lo que más te motiva, porque... El dinero es solo motivador en el corto plazo, eso yo lo tengo clarísimo. Al final, recibir los comentarios de la gente y ver que tiene una utilidad lo que estás haciendo y motivas o inspiras es genial. Y, además, poder crear contenido en plataformas donde puedes gratuitamente ayudar a personas a conocer cosas que no sabían. Un poco democratizar la educación. Exacto Porque al final con los idiomas, por ejemplo, nosotros que somos profes de español, si alguien quería estudiar español hace 20, 30 años, si no tienes apenas recursos, no puedes. Imaginó que estudiaban comprando cassettes y libros de texto o cosas así. Ahora, creo que el contenido en plataformas así democratiza y hace el acceso a la educación mucho más universal que antes, que es también algo superimportante. Es que me estoy acordando ahora mismo de una cinta que tenía mi padre para aprender inglés y que me escuchaba como 20 veces: "Hello, nice to meet you" Rebobinar para atrás. Pues, "spoiler": Mi padre no habla inglés. Tiene que ir a YouTube. O escuchar algún pódcast. Y, Elena, para las personas que nos escuchan, que son en su mayoría estudiantes de español de nivel avanzado. En la página web de de la Asociación de Educadores Digitales pueden encontrar probablemente educadores de diferentes sectores, no que que les puedan enseñar un montón de cosas y pueden nominar también. Eso es lo que quería decir. Sí, por favor, nominad. Al final yo os animo a que veáis el contenido de todas las personas que podéis encontrar ya en la web, que van a participar de algún modo en el Congreso porque ya que estáis en un nivel avanzado, ahora lo guay es que escuchéis, además de a César, por supuesto, el contenido real en español. Y si podéis aprender y vais a aprender vocabulario de un montón de sectores, entonces es maravilloso. Y, luego, pues en el apartado de blog hay un botón que pone nomina a tu creador, o algo así, pone la palabra nomina. Sí, dime. ¿Cuál es la web? Vale es: premioscreadoresdigitales.com Vale, lo dejaré en las notas del pódcast. Hay diez categorías. Un montón de plataformas. Por favor, nominar a creadores que ejerzan su actividad en España. Esto es muy importante, ¿vale? Es decir, da igual que el creador, sea de donde sea, pero tiene que ser youtuber que cuando tú te metes en su página pone el país, creo, si te metes en... Siempre hablo de youtubers, pero cualquier plataforma, ¿vale? Que estén en España que tributen en España. Vale. No vale Andorra. Pues entonces nos hemos quedado sin la mitad. Bueno. De educadores, creo que no, como tampoco ganamos tanto. Ya. Más streamers y de los videojuegos, pues, Elena. Muchas gracias. Ha sido un placer estar contigo, charlar un rato y que seas la primera invitada de este pódcast. Lo mismo digo, César, ha sido un placer. La verdad es que llevaba mucho tiempo queriendo que me invitaras. Me has estado dando largas años, así que, bueno, ya era hora. Un placer. Un placer de verdad. Igualmente. Muchas gracias. Un abrazo. Un abrazo grande. Muchas gracias, Elena, y gracias a ti por escuchar nuestra charla. Te pido ahora un pequeño favor: valora el pódcast en la plataforma desde la que lo estés escuchando, también puedes dejar una valoración escrita o recomendar el pódcast a otro estudiante de español. Si tienes algún tipo de comentario o recomendación, por favor, hazlo. Puedes contactarme a través de la web o en Instagram, en la cuenta @spanishlanguagecoach. Estaré encantado de saber qué opinas. Nos escuchamos en el próximo episodio, en dos semanas. ¡Un abrazo grande!

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Episodio 1: Educadores digitales con Elena de Linguriosa Эпизод|Воспитатели|цифровые|с|Елена|от|Лингурьоса Épisode|Éducateurs|numériques|avec|Elena|de|Linguriosa episode|educators|digital|with|Elena|of|Linguriosa episódio|educadores|digitais|com|Elena|de|Linguriosa Episode|Erzieher|digitales|mit|Elena|von|Linguriosa ||||||Linguriosa Episodio|Educatori|digitali|con|Elena|di|Linguriosa |教育工作者|数字||||Linguriosa教育者 |教育者|||||Linguriosa Епізод 1: Цифрові освітяни з Оленою де Лінгуріоза Episoden 1: Digitale Pädagogen mit Elena von Linguriosa Episodio 1: Educatori digitali con Elena di Linguriosa Эпизод 1: Цифровые педагоги с Еленой из Linguriosa Episódio 1: Educadores digitais com Elena de Linguriosa Episode 1: Digital Educators with Elena from Linguriosa

Hola, estudiante. Привет|студент Hallo|Student hello|student Ciao|studente Olá|estudante Merhaba, öğrenci. Hallo, Student. Ciao, studente. Привет, студент. Olá, estudante. Hello, student. Te doy la bienvenida al primer episodio del pódcast de español de nivel avanzado de Spanish Language Coach. Я|даю|артикль|приветствие|к|первому|эпизоду|подкаста|подкаст|на|испанском|уровня|продвинутого|продвинутого|от|Испанского|Языкового|Коуча |donne|||||||podcast|||||avancé|||| you|I give|the|welcome|to the|first|episode|of the|podcast|of|Spanish|of|level|advanced|of|Spanish|Language|Coach te|dou|a|boas-vindas|ao|primeiro|episódio|do|podcast|de|espanhol|de|nível|avançado|de|espanhol|língua|coach dir|ich gebe|die|Begrüßung|zum|ersten|Episode|des|Podcasts|über|Spanisch|von|Niveau|fortgeschritten|von|Spanisch|Sprach|Coach Ti|do|la|benvenuto|al|primo|episodio|del|podcast|di|spagnolo|di|livello|avanzato|di|Spagnolo|Lingua|Coach |||欢迎|||||||||||||| ||||||||ポッドキャスト|||||上級|||| İspanyolca Dil Koçu ileri seviye İspanyolca podcast'inin ilk bölümüne hoş geldiniz. Ich heiße dich willkommen zur ersten Episode des fortgeschrittenen Spanisch-Podcasts von Spanish Language Coach. Ti do il benvenuto al primo episodio del podcast di spagnolo di livello avanzato di Spanish Language Coach. Я приветствую тебя в первом эпизоде подкаста по испанскому языку для продвинутых от Spanish Language Coach. Dou-lhe as boas-vindas ao primeiro episódio do podcast de espanhol de nível avançado do Spanish Language Coach. I welcome you to the first episode of the advanced level Spanish podcast from Spanish Language Coach. Recuerda suscribirte para no perderte ningún episodio. Помни|подписаться|чтобы|не|пропустить|ни один|эпизод |s'abonner|||te perdre|aucun| remember|to subscribe|in order to|not|to miss|any|episode lembre-se|se inscrever|para|não|perder|nenhum|episódio erinnere dich|dich zu abonnieren|um|nicht|dich zu verlieren|keinen|Episode Ricorda|di iscriverti|per|non|perderti|nessun|episodio |登録する||||| Denke daran, dich zu abonnieren, um keine Episode zu verpassen. Ricorda di iscriverti per non perdere nessun episodio. Не забудь подписаться, чтобы не пропустить ни одного эпизода. Lembre-se de se inscrever para não perder nenhum episódio. Remember to subscribe so you don't miss any episodes.

Si es la primera vez que escuchas mi voz, déjame presentarme brevemente. Если|это|артикль|первая|раз|что|ты слышишь|мой|голос|позволь мне|представить себя|кратко ||||||||||me présenter|brièvement if|it is|the|first|time|that|you listen|my|voice|let me|to introduce myself|briefly se|é|a|primeira|vez|que|ouve|minha|voz|deixe-me|apresentar-me|brevemente wenn|es|die|erste|Mal|dass|du hörst|meine|Stimme|lass mich|mich vorstellen|kurz Se|è|la|prima|volta|che|ascolti|la|voce|lasciami|presentare|brevemente |||||||||||簡単に |||||||||let me|| Wenn du meine Stimme zum ersten Mal hörst, lass mich mich kurz vorstellen. Se è la prima volta che senti la mia voce, lasciami presentarmi brevemente. Если вы слышите мой голос в первый раз, позвольте мне кратко представиться. Se é a primeira vez que ouve a minha voz, deixe-me apresentar-me brevemente. If this is the first time you hear my voice, let me briefly introduce myself. Mi nombre es César, soy profesor de español de España, aunque vivo en Londres desde hace años. Мое|имя|есть|Цезарь|я|учитель|из|испанского|из|Испании|хотя|я живу|в|Лондоне|с|прошло|лет my|name|it is|César|I am|teacher|of|Spanish|from|Spain|although|I live|in|London|since|for|years meu|nome|é|César|sou|professor|de|espanhol|da|Espanha|embora|vivo|em|Londres|desde|há|anos mein|Name|ist|César|ich bin|Lehrer|aus|Spanisch|aus|Spanien|obwohl|ich wohne|in|London|seit|vor|Jahre Il|nome|è|César|sono|insegnante|di|spagnolo|di|Spagna|anche se|vivo|a|Londra|da|da|anni ||||||||||しかし|||||| Мене звати Сесар, я викладач іспанської мови з Іспанії, хоча вже багато років живу в Лондоні. Mein Name ist César, ich bin Spanischlehrer aus Spanien, obwohl ich seit Jahren in London lebe. Il mio nome è César, sono un insegnante di spagnolo della Spagna, anche se vivo a Londra da anni. Меня зовут Сезар, я преподаватель испанского языка из Испании, хотя уже много лет живу в Лондоне. Meu nome é César, sou professor de espanhol da Espanha, embora viva em Londres há anos. My name is César, I am a Spanish teacher from Spain, although I have been living in London for years.

En 2019 decidí crear un pódcast de español para estudiantes de nivel intermedio llamado Intermediate Spanish Podcast, como ves no soy muy original con los nombres. В|я решил|создать|подкаст|подкаст|на|испанском|для|студентов|уровня|уровень|промежуточный|названный|Промежуточный|Испанский|Подкаст|как|ты видишь|не|я|очень|оригинален|с|этими|именами |||||||||||||Intermediate(1)||||||||||| in|I decided|to create|a|podcast|of|Spanish|for|students|of|level|intermediate|called|Intermediate|Spanish|Podcast|as|you see|not|I am|very|original|with|the|names em|decidi|criar|um|pódcast|de|espanhol|para|estudantes|de|nível|intermediário|chamado|Intermediate|Spanish|Podcast|como|vê|não|sou|muito|original|com|os|nomes im|ich entschied|zu erstellen|einen|Podcast|über|Spanisch|für|Schüler|auf|Niveau|Mittelstufe|genannt|Intermediate|Spanisch|Podcast|wie|du siehst|nicht|ich bin|sehr|originell|mit|den|Namen Nel|ho deciso|creare|un|podcast|di|spagnolo|per|studenti|di|livello|intermedio|chiamato|Intermediate|Spagnolo|Podcast|come|vedi|non|sono|molto|originale|con|i|nomi ||||||||||||||||||不|我|很|||| ||作る|||||||||||||||||||||| Im Jahr 2019 beschloss ich, einen Spanisch-Podcast für Studenten auf mittlerem Niveau zu erstellen, der Intermediate Spanish Podcast heißt, wie du siehst, bin ich nicht sehr originell mit den Namen. Nel 2019 ho deciso di creare un podcast di spagnolo per studenti di livello intermedio chiamato Intermediate Spanish Podcast, come vedi non sono molto originale con i nomi. В 2019 году я решил создать подкаст на испанском языке для студентов среднего уровня, который называется Intermediate Spanish Podcast, как видите, я не очень оригинален с названиями. Em 2019, decidi criar um podcast de espanhol para estudantes de nível intermediário chamado Intermediate Spanish Podcast, como você vê, não sou muito original com os nomes. In 2019, I decided to create a Spanish podcast for intermediate level students called Intermediate Spanish Podcast, as you can see, I'm not very original with names. El objetivo era no solo que los estudiantes pudieran escuchar español y mejorar su comprensión, sino también que lo hicieran con temas que les parecieran importantes e interesantes. (артикль определенный)|цель|была|не|только|чтобы|(артикль определенный)|студенты|могли|слушать|испанский|и|улучшить|их|понимание|но|также|чтобы|это|делали|с|темами|которые|им|казались|важными|и|интересными ||||||||||||améliorer|||||||le fassent|||||paraissaient||| the|objective|it was|not|only|that|the|students|they could|to listen|Spanish|and|to improve|their|comprehension|but also|also|that|it|they did|with|topics|that|to them|they seemed|important|and|interesting o|objetivo|era|não|apenas|que|os|estudantes|pudessem|ouvir|espanhol|e|melhorar|sua|compreensão|mas|também|que|o|fizessem|com|temas|que|lhes|parecessem|importantes|e|interessantes das|Ziel|es war|nicht|nur|dass|die|Schüler|sie könnten|hören|Spanisch|und|verbessern|ihr|Verständnis|sondern|auch|dass|es|sie tun|mit|Themen|die|ihnen|sie schienen|wichtig|und|interessant Il|obiettivo|era|non|solo|che|gli|studenti|potessero|ascoltare|spagnolo|e|migliorare|la loro|comprensione|ma|anche|che|lo|facessero|con|argomenti|che|gli|sembrassero|importanti|e|interessanti |目標||||||||||||||||||する|||||重要だと感じる||| Das Ziel war nicht nur, dass die Studenten Spanisch hören und ihr Verständnis verbessern konnten, sondern auch, dass sie dies mit Themen tun, die ihnen wichtig und interessant erscheinen. L'obiettivo era non solo che gli studenti potessero ascoltare spagnolo e migliorare la loro comprensione, ma anche che lo facessero con argomenti che sembravano loro importanti e interessanti. Цель заключалась не только в том, чтобы студенты могли слушать испанский и улучшать свое понимание, но и в том, чтобы они делали это на темы, которые им кажутся важными и интересными. O objetivo era não apenas que os estudantes pudessem ouvir espanhol e melhorar sua compreensão, mas também que o fizessem com temas que lhes parecessem importantes e interessantes. The goal was not only for students to listen to Spanish and improve their comprehension, but also to do so with topics that they found important and interesting. Que pudieran aprender cosas nuevas, o mejor dicho, que pudiéramos aprender, porque yo aprendo mucho también. Чтобы|могли|учить|вещи|новые|или|лучше|сказать|что|могли бы|учить|потому что|я|учу|много|тоже |||||||||nous puissions||||apprends|| that|they could|to learn|things|new|or|better|said|that|we could|to learn|because|I|I learn|a lot|also que|pudessem|aprender|coisas|novas|ou|melhor|dito|que|pudéssemos|aprender|porque|eu|aprendo|muito|também dass|sie könnten|lernen|Dinge|neue|oder|besser|gesagt|dass|wir könnten|lernen|weil|ich|ich lerne|viel|auch Che|potessero|imparare|cose|nuove|o|meglio|detto|che|potessimo|imparare|perché|io|imparo|molto|anche |||||或|||||||||| |||||||||私たちが||なぜなら|||| Yeni şeyler öğrenebileceklerini, daha doğrusu öğrenebileceğimizi, çünkü ben de çok şey öğreniyorum. Dass sie neue Dinge lernen konnten, oder besser gesagt, dass wir lernen konnten, denn ich lerne auch viel. Che potessero imparare cose nuove, o meglio, che potessimo imparare, perché anche io imparo molto. Чтобы они могли учиться новым вещам, или, точнее, чтобы мы могли учиться, потому что я тоже многому учусь. Que pudessem aprender coisas novas, ou melhor dizendo, que pudéssemos aprender, porque eu também aprendo muito. That they could learn new things, or rather, that we could learn, because I learn a lot too.

Tres años después he decidido empezar con muchísima ilusión esta nueva aventura para estudiantes de nivel avanzado. Три|года|спустя|я|решил|начать|с|огромной|надеждой|это|новое|приключение|для|студентов|уровня|уровень|продвинутый |||||commencer||beaucoup|enthousiasme|||aventure||||niveau| three|years|after|I have|decided|to start|with|a lot of|excitement|this|new|adventure|for|students|of|level|advanced três|anos|depois|eu tenho|decidido|começar|com|muita|empolgação|esta|nova|aventura|para|estudantes|de|nível|avançado drei|Jahre|nach|ich habe|entschieden|anfangen|mit|sehr viel|Vorfreude|dieses|neue|Abenteuer|für|Studenten|auf|Niveau|fortgeschritten Tre|anni|dopo|ho|deciso|iniziare|con|tantissima|entusiasmo|questa|nuova|avventura|per|studenti|di|livello|avanzato ||||||||意欲|||||||| Drei Jahre später habe ich beschlossen, mit viel Begeisterung dieses neue Abenteuer für Studenten auf fortgeschrittenem Niveau zu beginnen. Tre anni dopo ho deciso di iniziare con tantissimo entusiasmo questa nuova avventura per studenti di livello avanzato. Три года спустя я решил с огромным энтузиазмом начать это новое приключение для студентов продвинутого уровня. Três anos depois, decidi começar com muita empolgação esta nova aventura para estudantes de nível avançado. Three years later, I have decided to start this new adventure for advanced level students with great enthusiasm. Habrá un nuevo episodio cada dos semanas, los miércoles. Будет|один|новый|эпизод|каждые|два|недели|по|средам il y aura|||||||| there will be|a|new|episode|every|two|weeks|on the|Wednesdays haverá|um|novo|episódio|a cada|duas|semanas|as|quartas-feiras es wird geben|ein|neuer|Episode|jede|zwei|Wochen|die|Mittwoche Ci sarà|un|nuovo|episodio|ogni|due|settimane|i|mercoledì ある||||||||水曜日 Es wird alle zwei Wochen, mittwochs, eine neue Episode geben. Ci sarà un nuovo episodio ogni due settimane, il mercoledì. Новый эпизод будет выходить каждые две недели, по средам. Haverá um novo episódio a cada duas semanas, às quartas-feiras. There will be a new episode every two weeks, on Wednesdays. Es decir, es un pódcast bimensual por el momento. Это|значит|является|один|подкаст|бимесечный|на|в|данный момент |||||bimensuel||| it is|to say|it is|a|podcast|bimonthly|for|the|moment é|dizer|é|um|pódcast|bimensal|por|o|momento das heißt|sagen|es|ein|Podcast|zwei Monate|für|den|Moment È|dire|è|un|podcast|bimestrale|per|il|momento |||||每两个月一次||| |||||隔月の||| Das heißt, es ist vorerst ein zweiwöchentlicher Podcast. Cioè, è un podcast bimestrale per il momento. То есть, это пока что бимонетный подкаст. Ou seja, é um podcast bimensal por enquanto. That is to say, it is a bimonthly podcast for the moment.

Este pódcast es realmente como un pódcast para hablantes nativos. Этот|подкаст|есть|действительно|как|один|подкаст|для|говорящих|носителей ||||||||locuteurs| this|podcast|it is|really|like|a|podcast|for|speakers|native este|pódcast|é|realmente|como|um|pódcast|para|falantes|nativos dieser|Podcast|ist|wirklich|wie|ein|Podcast|für|Sprecher|Muttersprachler Questo|podcast|è|realmente|come|un|podcast|per|parlanti|nativi ||||||||話者| Цей подкаст дійсно схожий на подкаст для носіїв мови. Dieser Podcast ist wirklich wie ein Podcast für Muttersprachler. Questo podcast è davvero come un podcast per parlanti nativi. Этот подкаст действительно как подкаст для носителей языка. Este pódcast é realmente como um pódcast para falantes nativos. This podcast is really like a podcast for native speakers. Es decir, no voy a adaptar el contenido, ni reducir la velocidad a la que hablamos, ni explicar palabras complicadas cuando las usemos. Это|значит|не|я буду|к|адаптировать|этот|контент|ни|уменьшать|ту|скорость|на|ту|которую|мы говорим|ни|объяснять|слова|сложные|когда|их|мы используем |c'est-à-dire||||adapter||||||||||||expliquer||compliquées|||nous utilisons it is|to say|not|I am going|to|to adapt|the|content|nor|to reduce|the|speed|to|the|that|we speak|nor|to explain|words|complicated|when|them|we use é|dizer|não|vou|a|adaptar|o|conteúdo|nem|reduzir|a|velocidade|a|que||falamos|nem|explicar|palavras|complicadas|quando|as|usarmos das heißt|sagen|nicht|ich werde|zu|||Inhalt|auch nicht|||||||||erklären|Wörter|schwierige|wenn|sie|wir verwenden Cioè|dire|non|vado|a|adattare|il|contenuto|né|ridurre|la|velocità|a|la|cui|parliamo|né|spiegare|parole|complicate|quando|le|usiamo |つまり||||||||減らす|||||||||||||使う Das heißt, ich werde den Inhalt nicht anpassen, die Sprechgeschwindigkeit nicht reduzieren und keine komplizierten Wörter erklären, wenn wir sie verwenden. Cioè, non adatterò il contenuto, né ridurrò la velocità con cui parliamo, né spiegherò parole complicate quando le usiamo. То есть, я не буду адаптировать содержание, ни замедлять скорость, с которой мы говорим, ни объяснять сложные слова, когда мы их используем. Ou seja, não vou adaptar o conteúdo, nem reduzir a velocidade com que falamos, nem explicar palavras complicadas quando as usarmos. That is to say, I am not going to adapt the content, nor slow down the pace at which we speak, nor explain complicated words when we use them. Es español 100% real. Это|испанский|настоящий ist|Spanisch|echt it is|Spanish|real È|spagnolo|reale é|espanhol|real Es ist 100% echtes Spanisch. È spagnolo 100% reale. Это 100% настоящий испанский. É espanhol 100% real. It's 100% real Spanish. En cada episodio tendré una charla con alguien diferente y hablaremos de temas actuales, entretenidos e interesantes. В|каждом|эпизоде|у меня будет|одна|беседа|с|кем-то|другим|и|мы будем говорить|о|темах|актуальных|развлекательных|и|интересных |||j'aurai||discussion||||||||actuels|divertissants|| in|each|episode|I will have|a|chat|with|someone|different|and|we will talk|about|topics|current|entertaining|and|interesting em|cada|episódio|terei|uma|conversa|com|alguém|diferente|e|falaremos|sobre|temas|atuais|divertidos|e|interessantes in|jede|Episode|ich werde haben|ein|Gespräch|mit|jemand|anders|und|wir werden sprechen|über|Themen|aktuelle|unterhaltsame|und|interessante In|ogni|episodio|avrò|una|conversazione|con|qualcuno|diverso|e|parleremo|di|argomenti|attuali|divertenti|e|interessanti |||||谈话|||||||主题||有趣的|| |||||||||||||現在の|楽しい|| In jeder Episode werde ich ein Gespräch mit jemand anderem führen und wir werden über aktuelle, unterhaltsame und interessante Themen sprechen. In ogni episodio avrò una chiacchierata con qualcuno di diverso e parleremo di argomenti attuali, divertenti e interessanti. В каждом эпизоде я буду беседовать с кем-то новым, и мы будем говорить на актуальные, развлекательные и интересные темы. Em cada episódio, terei uma conversa com alguém diferente e falaremos sobre temas atuais, divertidos e interessantes. In each episode, I will have a chat with someone different and we will talk about current, entertaining, and interesting topics.

¿Cuál es la diferencia entonces entre escuchar un pódcast para nativos y este pódcast para estudiantes de nivel avanzado? Какой|есть|артикль|разница|тогда|между|слушать|артикль|подкаст|для|носителей языка|и|этот|подкаст|для|студентов|уровня|уровень|продвинутый ||||alors|||||||||||||niveau| which|it is|the|difference|then|between|to listen|a|podcast|for|natives|and|this|podcast|for|students|of|level|advanced qual|é|a|diferença|então|entre|escutar|um|pódcast|para|nativos|e|este|pódcast|para|estudantes|de|nível|avançado welche|ist|die|Unterschied|also|zwischen|hören|einen|Podcast|für|Muttersprachler|und|dieser|Podcast|für|Schüler|von|Niveau|fortgeschritten Quale|è|la|differenza|allora|tra|ascoltare|un|podcast|per|madrelingua|e|questo|podcast|per|studenti|di|livello|avanzato ||||那么|||||||||||||| Was ist dann der Unterschied zwischen dem Hören eines Podcasts für Muttersprachler und diesem Podcast für fortgeschrittene Lernende? Qual è quindi la differenza tra ascoltare un podcast per nativi e questo podcast per studenti di livello avanzato? Какова же разница между прослушиванием подкаста для носителей языка и этим подкастом для студентов продвинутого уровня? Qual é a diferença então entre ouvir um podcast para nativos e este podcast para estudantes de nível avançado? What is the difference then between listening to a podcast for natives and this podcast for advanced level students?

Mira, yo considero que soy un hablante avanzado de inglés. Слушай|я|считаю|что|я есть|один|носитель|продвинутый|английского|английского ||considère||||||| look|I|I consider|that|I am|a|speaker|advanced|of|English olha|eu|considero|que|sou|um|falante|avançado|de|inglês schau|ich|ich halte|dass|ich bin|ein|Sprecher|fortgeschritten|in|Englisch Guarda|io|considero|che|sono|un|parlante|avanzato|di|inglese ||||||说话者||| ||考えます||||||| Послухайте, я вважаю себе просунутим знавцем англійської мови. Schau, ich betrachte mich als einen fortgeschrittenen Englischsprecher. Guarda, considero di essere un parlante avanzato di inglese. Слушай, я считаю себя продвинутым говорящим на английском. Olha, eu considero que sou um falante avançado de inglês. Look, I consider myself an advanced English speaker. No tengo dificultad en escuchar todo tipo de pódcasts en inglés, pero es verdad que a veces no entiendo alguna palabra o expresión, no consigo entender el significado en contexto y siempre acabo yendo al diccionario de mi teléfono para averiguarlo. Нет|имею|трудность|в|слушать|все|тип|(предлог)|подкасты|на|английском|но|это|правда|что|(предлог)|иногда|не|понимаю|какое-то|слово|или|выражение|не|удается|понять|(определенный артикль)|значение|в|контексте|и|всегда|в конце концов|иду|к|словарю|(предлог)|мой|телефон|чтобы|выяснить это ||difficulté||||||podcasts||||||||||||mot||||je réussis||||||||finis|||dictionnaire|||||à le découvrir not|I have|difficulty|in|to listen|all|type|of|podcasts|in|English|but|it is|truth|that|at|times|not|I understand|some|word|or|expression|not|I manage|to understand|the|meaning|in|context|and|always|I end up|going|to the|dictionary|of|my|phone|to|to find it out não|tenho|dificuldade|em|escutar|todo|tipo|de|pódcasts|em|inglês|mas|é|verdade|que|às|vezes|não|entendo|alguma|palavra|ou|expressão|não|consigo|entender|o|significado|em|contexto|e|sempre|acabo|indo|ao|dicionário|de|meu|telefone|para|averiguá-lo ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||tìm ra nicht|ich habe|Schwierigkeit|beim|hören|alles|Art|von|Podcasts|in|Englisch|aber|es|wahr|dass|manchmal|Gelegenheiten|nicht|ich verstehe|irgendein|Wort|oder|Ausdruck|nicht|ich schaffe|verstehen|die|Bedeutung|in|Kontext|und|immer|ich ende|gerade am Gehen|zum|Wörterbuch|von|meinem|Telefon|um|es herauszufinden ||||||||||||||||||||||||anlamıyorum||||||||||||||||öğrenmek Non|ho|difficoltà|a|ascoltare|tutto|tipo|di|podcast|in|inglese|ma|è|vero|che|a|volte|non|capisco|qualche|parola|o|espressione|non|riesco|a capire|il|significato|in|contesto|e|sempre|finisco|andando|al|dizionario|di|mio|telefono|per|scoprirlo ||||||||||||||||||||||||||||||||最终||||||||查明它 ||||||||ポッドキャスト||||||||||||||||理解できない|||意味|||||||||||||それを調べる Мені не важко слухати всілякі англомовні подкасти, але це правда, що іноді я не розумію слова або виразу, не можу зрозуміти значення в контексті і завжди в кінцевому підсумку звертаюся до словника на моєму телефоні, щоб з'ясувати це. Ich habe keine Schwierigkeiten, alle Arten von Podcasts auf Englisch zu hören, aber es ist wahr, dass ich manchmal ein Wort oder einen Ausdruck nicht verstehe, ich kann die Bedeutung im Kontext nicht erfassen und ich lande immer wieder beim Wörterbuch auf meinem Telefon, um es herauszufinden. Non ho difficoltà ad ascoltare ogni tipo di podcast in inglese, ma è vero che a volte non capisco qualche parola o espressione, non riesco a capire il significato nel contesto e finisco sempre per andare al dizionario del mio telefono per scoprirlo. У меня нет трудностей с прослушиванием всех видов подкастов на английском, но правда в том, что иногда я не понимаю какое-то слово или выражение, не могу понять значение в контексте и всегда в итоге обращаюсь к словарю на своем телефоне, чтобы выяснить это. Não tenho dificuldade em ouvir todo tipo de podcasts em inglês, mas é verdade que às vezes não entendo alguma palavra ou expressão, não consigo entender o significado no contexto e sempre acabo indo ao dicionário do meu telefone para descobrir. I have no difficulty listening to all kinds of podcasts in English, but it is true that sometimes I don't understand a word or expression, I can't grasp the meaning in context, and I always end up going to my phone's dictionary to find out.

Es por ese motivo que antes de escuchar el pódcast te recomiendo leer la lista de vocabulario que he preparado. Это|по|тот|причина|что|перед|тем|слушать|этот|подкаст|тебе|рекомендую|читать|этот|список|по|словарный запас|который|я|подготовил c'est||||||de|||||||||||||préparé it is|for|that|reason|that|before|of|to listen|the|podcast|you|I recommend|to read|the|list|of|vocabulary|that|I have|prepared é|por|esse|motivo|que|antes|de|escutar|o|pódcast|te|recomendo|ler|a|lista|de|vocabulário|que|eu|preparei ist|wegen|diesem|Grund|dass|bevor|zu|hören|den|Podcast|dir|ich empfehle|lesen|die|Liste|von|Vokabular|die|ich habe|vorbereitet È|per|quel|motivo|che|prima|di|ascoltare|il|podcast|ti|consiglio|leggere|la|lista|di|vocabolario|che|ho|preparato |||||||||||||||||我|| Aus diesem Grund empfehle ich dir, die Vokabelliste zu lesen, die ich vorbereitet habe, bevor du den Podcast hörst. È per questo motivo che prima di ascoltare il podcast ti consiglio di leggere la lista di vocaboli che ho preparato. Вот почему я рекомендую тебе перед прослушиванием подкаста прочитать список словарного запаса, который я подготовил. É por esse motivo que antes de ouvir o podcast eu recomendo ler a lista de vocabulário que preparei. That is why I recommend reading the vocabulary list I have prepared before listening to the podcast. Allí hay alrededor de veinte palabras y expresiones que yo intuyo no vas a conocer. Там|есть|около|из|двадцати|слов|и|выражений|которые|я|предполагаю|не|ты будешь|к|знать |||||mots||expressions|||j'intuie|||| there|there are|around|of|twenty|words|and|expressions|that|I|I sense|not|you are going|to|to know lá|há|cerca|de|vinte|palavras|e|expressões|que|eu|intuo|não|vais|a|conhecer dort|es gibt|ungefähr|von|zwanzig|Wörter|und|Ausdrücke|die|ich|ich ahne|nicht|du wirst|zu|kennen Lì|ci sono|||venti|parole|e|espressioni|che|io|intuisco|non|vai|a|conoscere ||||||||||我猜|||| ||約|||||表現|||推測する|||| Є близько двадцяти слів і виразів, які, я думаю, ви не знаєте. Dort gibt es etwa zwanzig Wörter und Ausdrücke, von denen ich ahne, dass du sie nicht kennen wirst. Lì ci sono circa venti parole ed espressioni che intuisco non conoscerai. Там около двадцати слов и выражений, которые, как я предполагаю, ты не знаешь. Lá há cerca de vinte palavras e expressões que eu intuo que você não vai conhecer. There are around twenty words and expressions that I suspect you are not going to know. En la lista te explico qué significan y te doy un ejemplo en contexto. В|артикль|списке|тебе|объясняю|что|означают|и|тебе|даю|один|пример|в|контексте ||||||signifient||||||| in|the|list|you|I explain|what|they mean|and|you|I give|an|example|in|context na|a|lista|te|explico|o que|significam|e|te|dou|um|exemplo|em|contexto in|der|Liste|dir|ich erkläre|was|sie bedeuten|und|dir|ich gebe|ein|Beispiel|in|Kontext Nella|la|lista|ti|spiego|cosa|significano|e|ti|do|un|esempio|in|contesto ||||||意味する||||||| У списку я пояснюю, що вони означають, і наводжу приклади в контексті. In der Liste erkläre ich dir, was sie bedeuten, und gebe dir ein Beispiel im Kontext. Nella lista ti spiego cosa significano e ti do un esempio nel contesto. В списке я объясняю, что они значат, и даю пример в контексте. Na lista eu explico o que significam e dou um exemplo em contexto. In the list, I explain what they mean and give you an example in context.

Después puedes escuchar el episodio y volverás a escuchar todas estas palabras en un contexto diferente. Затем|ты можешь|слушать|этот|эпизод|и|ты вернешься|снова|слушать|все|эти|слова|в|одном|контексте|другом ||||||tu vas||||||||| after|you can|to listen|the|episode|and|you will return|to|to listen|all|these|words|in|a|context|different depois|podes|ouvir|o|episódio|e|voltarás|a|ouvir|todas|estas|palavras|em|um|contexto|diferente danach|du kannst|hören|die|Episode|und|du wirst zurückkehren|um|hören|alle|diese|Wörter|in|einen|Kontext|anders Dopo|puoi|ascoltare|il|episodio|e|tornerai|a|ascoltare|tutte|queste|parole|in|un|contesto|diverso Потім ви можете прослухати епізод, і ви знову почуєте всі ці слова в іншому контексті. Danach kannst du die Episode anhören und wirst all diese Wörter in einem anderen Kontext wieder hören. Dopo puoi ascoltare l'episodio e risentirai tutte queste parole in un contesto diverso. После этого ты можешь послушать эпизод и снова услышать все эти слова в другом контексте. Depois você pode ouvir o episódio e vai ouvir todas essas palavras em um contexto diferente. Afterwards, you can listen to the episode and you will hear all these words again in a different context. Cuando escuches el episodio puedes ayudarte de la transcripción gratuita. Когда|ты послушаешь|этот|эпизод|ты можешь|помочь себе|с|этой|транскрипцией|бесплатной when|you listen|the|episode|you can|to help yourself|with|the|transcription|free quando|ouvires|o|episódio|podes|ajudar-te|de|a|transcrição|gratuita wenn|du hörst|die|Episode|du kannst|dir helfen|mit|der|Transkription|kostenlos Quando|ascolterai|il|episodio|puoi|aiutarti|con|la|trascrizione|gratuita |聞く|||||||トランスクリプト| Коли ви будете слухати епізод, ви можете скористатися безкоштовним транскриптом. Wenn du die Episode hörst, kannst du dir die kostenlose Transkription zur Hilfe nehmen. Quando ascolti l'episodio puoi aiutarti con la trascrizione gratuita. Когда ты будешь слушать эпизод, ты можешь воспользоваться бесплатной транскрипцией. Quando você ouvir o episódio, pode se ajudar com a transcrição gratuita. When you listen to the episode, you can use the free transcript to help you. No estaba seguro de si quería ofrecer la transcripción para este pódcast, porque la verdad es bastante costosa de hacer, pero sé que muchos estudiantes la usan y la trabajan de diferentes formas, así que espero que sea útil. Не|был|уверен|о|если|хотел|предложить|эту|транскрипцию|для|этот|подкаст|потому что|она|правда|есть|довольно|дорогая|по|выполнению|но|я знаю|что|многие|студенты|ее|используют|и|ее|обрабатывают|по|разным|способам|так|что|я надеюсь|что|будет|полезной |||||||||||||||||coûteuse|||||||||||||||manières|||||| not|I was|sure|of|if|I wanted|to offer|the|transcription|for|this|podcast|because|the|truth|it is|quite|costly|to|to do|but|I know|that|many|students|it|they use|and|it|they work|in|different|ways|so|that|I hope|that|it is|useful não|estava|seguro|de|se|queria|oferecer|a|transcrição|para|este|pódcast|porque|a|verdade|é|bastante|cara|de|fazer|mas|sei|que|muitos|estudantes|a|usam|e|a|trabalham|de|diferentes|formas|assim|que|espero|que|seja|útil nicht|ich war|sicher|ob|ob|ich wollte|anbieten|die|Transkription|für|diesen|Podcast|weil|die|Wahrheit|es ist|ziemlich|teuer|zu|machen|aber|ich weiß|dass|viele|Studenten|sie|sie benutzen|und|sie|sie arbeiten|auf|verschiedene|Arten|so|dass|ich hoffe|dass|es ist|nützlich Non|era|sicuro|di|se|voleva|offrire|la|trascrizione|per|questo|podcast|perché|la|verità|è|abbastanza|costosa|di|fare|ma|so|che|molti|studenti|la|usano|e|la|lavorano|in|diversi|modi|così|che|spero|che|sia|utile |||||||||||||||||昂贵的||||||||||||||||||||| ||||||提供する|||||||||||高価な||||||||||||||||||||| Я не була впевнена, чи варто пропонувати стенограму цього подкасту, оскільки його створення є досить дорогим, але я знаю, що багато студентів використовують його і працюють з ним по-різному, тож сподіваюся, що він буде корисним. Ich war mir nicht sicher, ob ich die Transkription für diesen Podcast anbieten wollte, denn die Wahrheit ist, dass sie ziemlich kostspielig in der Erstellung ist, aber ich weiß, dass viele Studenten sie nutzen und auf verschiedene Weise damit arbeiten, also hoffe ich, dass sie nützlich ist. Non ero sicuro se volevo offrire la trascrizione per questo podcast, perché la verità è che è piuttosto costosa da fare, ma so che molti studenti la usano e la lavorano in modi diversi, quindi spero che sia utile. Я не был уверен, стоит ли предлагать транскрипцию для этого подкаста, потому что на самом деле это довольно дорого, но я знаю, что многие студенты используют её и работают с ней разными способами, так что надеюсь, что это будет полезно. Eu não tinha certeza se queria oferecer a transcrição para este podcast, porque a verdade é que é bastante cara de fazer, mas sei que muitos estudantes a usam e trabalham de diferentes formas, então espero que seja útil. I wasn't sure if I wanted to offer the transcript for this podcast, because the truth is that it is quite expensive to make, but I know that many students use it and work with it in different ways, so I hope it is useful.

Por último, después de escuchar el episodio también puedes usar las flashcards de vocabulario para retener el nuevo vocabulario. По|последнему|после|от|прослушивания|этот|эпизод|также|ты можешь|использовать|эти|карточки|по|словарю|для|запоминания|этот|новый|словарь |||||||||||cartes de vocabulaire||||retenir||| for|last|after|of|to listen|the|episode|also|you can|to use|the|flashcards|of|vocabulary|to|to retain|the|new|vocabulary por|último|depois|de|ouvir|o|episódio|também|pode|usar|as|flashcards|de|vocabulário|para|reter|o|novo|vocabulário für|letzt|nach|zu|hören|die|Episode|auch|du kannst|benutzen|die|Lernkarten|von|Wortschatz|um|behalten|den|neuen|Wortschatz |||||||||||||||tutmak||| Per|ultimo|dopo|di|ascoltare|l'|episodio|anche|puoi|usare|le|flashcard|di|vocabolario|per|trattenere|il|nuovo|vocabolario |||||||||||||||保持||| |||||||||||||||覚える||| Нарешті, після прослуховування епізоду ви також можете використовувати словникові картки, щоб закріпити нову лексику. Schließlich kannst du nach dem Anhören der Episode auch die Vokabelkarten verwenden, um den neuen Wortschatz zu behalten. Infine, dopo aver ascoltato l'episodio puoi anche utilizzare le flashcard di vocabolario per trattenere il nuovo vocabolario. Наконец, после прослушивания эпизода вы также можете использовать карточки со словарным запасом, чтобы запомнить новую лексику. Por último, depois de ouvir o episódio, você também pode usar os flashcards de vocabulário para reter o novo vocabulário. Finally, after listening to the episode you can also use the vocabulary flashcards to retain the new vocabulary.

El objetivo de este nuevo pódcast es que te acostumbres a escuchar conversaciones reales en español y que además tengas todos los recursos disponibles para que sea más fácil aprender lo máximo posible. (артикль определенный)|цель|(предлог)|этот|новый|подкаст|есть|чтобы|(местоимение)|привыкал|(предлог)|слушать|разговоры|реальные|на|испанском|и|чтобы|кроме того|имел|все|(артикль определенный)|ресурсы|доступные|чтобы|чтобы|было|более|легко|учить|(местоимение)|максимум|возможное |||||||||t'accoutumes|||conversations|réelles||||||aies|||ressources|disponibles||||||||possible| the|objective|of|this|new|podcast|it is|that|you|you get used|to|to listen|conversations|real|in|Spanish|and|that|furthermore|you have|all|the|resources|available|so that|it|it is|more|easy|to learn|the|maximum|possible o|objetivo|de|este|novo|pódcast|é|que|te|acostumes|a|ouvir|conversas|reais|em|espanhol|e|que|além disso|tenhas|todos|os|recursos|disponíveis|para|que|seja|mais|fácil|aprender|o|máximo|possível das|Ziel|von|diesem|neuen|Podcast|ist|dass|dir|du gewöhnst|zu|hören|Gespräche|reale|in|Spanisch|und|dass|außerdem|du hast|alle|die|Ressourcen|verfügbar|um|dass|es ist|mehr|einfach|lernen|das|Maximum|möglich Il|obiettivo|di|questo|nuovo|podcast|è|che|ti|abitui|ad|ascoltare|conversazioni|reali|in|spagnolo|e|che|inoltre|tu abbia|tutte|i|risorse|disponibili|per|che|sia|più|facile|apprendere|il|massimo|possibile |目標||||||||慣れる|||||||||||||リソース|||||||||| Bu yeni podcast'in amacı, sizi İspanyolca gerçek konuşmaları dinlemeye alıştırmak ve mümkün olduğunca çok şey öğrenmenizi kolaylaştırmak için tüm kaynaklara sahip olmaktır. Das Ziel dieses neuen Podcasts ist es, dass du dich daran gewöhnst, echte Gespräche auf Spanisch zu hören und dass du außerdem alle verfügbaren Ressourcen hast, damit es einfacher ist, so viel wie möglich zu lernen. L'obiettivo di questo nuovo podcast è che ti abitui ad ascoltare conversazioni reali in spagnolo e che tu abbia a disposizione tutte le risorse per rendere più facile imparare il massimo possibile. Цель этого нового подкаста заключается в том, чтобы вы привыкли слушать реальные разговоры на испанском языке и чтобы у вас были все доступные ресурсы, чтобы было легче выучить как можно больше. O objetivo deste novo podcast é que você se acostume a ouvir conversas reais em espanhol e que além disso tenha todos os recursos disponíveis para que seja mais fácil aprender o máximo possível. The goal of this new podcast is for you to get used to listening to real conversations in Spanish and also to have all the resources available to make it easier to learn as much as possible.

Todos estos recursos gratuitos los puedes encontrar en www.spanishlanguagecoach.com Все|эти|ресурсы|бесплатные|их|ты можешь|найти|на||| ||ressources|gratuits|||trouver|||| all|these|resources|free|them|you can|to find|at||| todos|esses|recursos|gratuitos|os|pode|encontrar|em||| alle|diese|Ressourcen|kostenlose|sie|du kannst|finden|in||spanishlanguagecoach| Tutti|questi|risorse|gratuiti|li|puoi|trovare|in||| ||リソース|||||||| Tüm bu ücretsiz kaynaklara www.spanishlanguagecoach.com adresinden ulaşabilirsiniz. All diese kostenlosen Ressourcen findest du auf www.spanishlanguagecoach.com Tutte queste risorse gratuite le puoi trovare su www.spanishlanguagecoach.com Все эти бесплатные ресурсы вы можете найти на www.spanishlanguagecoach.com Todos esses recursos gratuitos você pode encontrar em www.spanishlanguagecoach.com You can find all these free resources at www.spanishlanguagecoach.com

¡Espero que lo puedas disfrutar y aprender mucho! Надеюсь|что|это|сможешь|насладиться|и|учиться|много I hope|that|it|you can|to enjoy|and|to learn|a lot espero|que|o|você possa|desfrutar|e|aprender|muito ich hoffe|dass|es|du kannst|genießen|und|lernen|viel Spero|che|lo|puoi|godere|e|imparare|molto ||||楽しむ||| Umarım keyif alır ve çok şey öğrenirsiniz! Ich hoffe, du kannst es genießen und viel lernen! Spero che tu possa divertirti e imparare molto! Надеюсь, ты сможешь насладиться этим и многому научиться! Espero que você possa aproveitar e aprender muito! I hope you can enjoy it and learn a lot!

Ahora sí te dejo con la charla que tuvimos Elena y yo sobre los educadores digitales: Теперь|да|тебя|оставляю|с|разговором|беседой|который|мы имели|Елена|и|я|о|цифровых|педагогах|цифровых ||||||||avons eu||||||| now|yes|you|I leave|with|the|talk|that|we had|Elena|and|I|about|the|educators|digital agora|sim|te|deixo|com|a|palestra|que|tivemos|Elena|e|eu|sobre|os|educadores|digitais jetzt|ja|dich|ich lasse|mit|dem|Gespräch|dass|wir hatten|Elena|und|ich|über|die|Erzieher|digitale Adesso|sì|ti|lascio|con|la|conversazione|che|abbiamo avuto|Elena|e|io|sui|gli|educatori|digitali |||||||||||||||デジタル Şimdi sizi Elena ile dijital eğitimciler hakkında yaptığımız konuşmayla baş başa bırakıyorum: Jetzt lasse ich dich mit dem Gespräch, das Elena und ich über digitale Educatoren hatten: Ora ti lascio con la chiacchierata che abbiamo avuto Elena ed io sugli educatori digitali: Теперь я оставляю тебя с разговором, который у нас был с Еленой о цифровых педагогах: Agora sim, deixo você com a conversa que tive com a Elena sobre os educadores digitais: Now I'll leave you with the talk that Elena and I had about digital educators:

La última vez que estuve en Valencia me senté en el sofá y puse YouTube en la televisión. (артикль определенный femenino singular)|последняя|раз|когда|я был|в|Валенсия|(местоимение возвратное)|сел|на|(артикль определенный masculino singular)|диван|и|я включил|YouTube|на|(артикль определенный femenino singular)|телевизор ||||||||me suis assis||||||||| the|last|time|that|I was|in|Valencia|myself|I sat|on|the|sofa|and|I put|YouTube|on|the|television a|última|vez|que|estive|em|Valência|me|sentei|em|o|sofá|e|coloquei|YouTube|em|a|televisão die|letzte|Mal|dass|ich war|in|Valencia|mich|ich setzte|auf|das|Sofa|und|ich stellte|YouTube|auf|das|Fernsehen L'|ultima|volta|che|sono stato|a|Valencia|mi|sono seduto|su|il|divano|e|ho messo|YouTube|su|la|televisione Valensiya'ya en son gittiğimde kanepeye oturdum ve televizyonda YouTube'u açtım. Востаннє, коли я був у Валенсії, я сидів на дивані і ввімкнув YouTube на телевізорі. Das letzte Mal, als ich in Valencia war, saß ich auf dem Sofa und schaltete YouTube im Fernsehen ein. L'ultima volta che sono stato a Valencia mi sono seduto sul divano e ho messo YouTube sulla televisione. В последний раз, когда я был в Валенсии, я сел на диван и включил YouTube на телевизоре. Da última vez que estive em Valência, sentei no sofá e coloquei o YouTube na televisão. The last time I was in Valencia, I sat on the couch and put YouTube on the television. Quería **ponerme al día con** los vídeos de mi canal favorito de divulgación lingüística: Linguriosa, canal creado por Elena. Я хотел|привести себя|к|дню|с|0|видео|0|мой|канал|любимый|0|популяризации|лингвистики|Лингурьоса|канал|созданный|0|Елена |me mettre||||||||chaîne|||divulgation|linguistique|||créé|par| I wanted|to catch myself|up to the|day|with|the|videos|of|my|channel|favorite|of|dissemination|linguistic|Linguriosa|channel|created|by|Elena queria|me colocar|ao|dia|com|os|vídeos|de|meu|canal|favorito|de|divulgação|linguística|Linguriosa|canal|criado|por|Elena ||||||||||||khám phá|||||| ich wollte|mich|auf|Tag|mit|den|Videos|von|meinem|Kanal|Lieblings-|von|Aufklärung|linguistisch|Linguriosa|Kanal|erstellt|von|Elena ||||||||||||yayıncılık|||||| Volevo|mettermi|al|giorno|con|i|video|del|mio|canale|preferito|di|divulgazione|linguistica|Linguriosa|canale|creato|da|Elena ||||||||||||传播|||||| ||||||||||||普及||||作られた|| En sevdiğim dilbilimsel popülerleştirme kanalı olan ve Elena tarafından oluşturulan Linguriosa'nın videolarına yetişmek istedim. Ich wollte mich über die Videos meines Lieblingskanals für Sprachwissenschaft auf dem Laufenden halten: Linguriosa, ein Kanal, der von Elena erstellt wurde. Volevo mettermi in pari con i video del mio canale preferito di divulgazione linguistica: Linguriosa, canale creato da Elena. Я хотел наверстать упущенное с видео моего любимого канала по языковым наукам: Linguriosa, канал, созданный Еленой. Queria me atualizar com os vídeos do meu canal favorito de divulgação linguística: Linguriosa, canal criado pela Elena. I wanted to catch up on the videos from my favorite linguistic outreach channel: Linguriosa, a channel created by Elena. En el otro sofá estaba mi hermana María de 17 años. В|тот|другой|диван|сидела|моя|сестра|Мария|в|лет auf|dem|anderen|Sofa|sie war|meine|Schwester|Maria|von|Jahre in|the|other|sofa|she was|my|sister|Maria|of|years Nel|il|altro|divano|era|mia|sorella|María|di|anni no|o|outro|sofá|estava|minha|irmã|Maria|de|anos Auf dem anderen Sofa saß meine 17-jährige Schwester María. Sull'altro divano c'era mia sorella Maria di 17 anni. На другом диване сидела моя сестра Мария, ей 17 лет. No outro sofá estava minha irmã Maria de 17 anos. On the other sofa was my sister María, 17 years old. La verdad es que a ella el vídeo que estaba viendo sobre por qué el alemán es el idioma más sexy del mundo le interesaba más bien poco. (артикль определенный)|правда|есть|что|(предлог)|она|(артикль определенный)|видео|который|(глагол быть в прошедшем времени)|смотрела|о|(предлог)|почему|(артикль определенный)|немецкий|есть|(артикль определенный)|язык|самый|сексуальный|(предлог)|мир|ей|интересовал|больше|хорошо|мало ||||||||||regardait||||||||||sexy||||intéressait||| the|truth|it is|that|to|her|the|video|that|she was|watching|about|why|what|the|German|it is|the|language|most|sexy|of the|world|to her|it interested|more|rather|little a|verdade|é|que|a|ela|o|vídeo|que|estava|assistindo|sobre|por|que|o|alemão|é|o|idioma|mais|sexy|do|mundo|a ela|interessava|mais|bem|pouco die|Wahrheit|ist|dass|für|sie|das|Video|das|sie war|gerade am Anschauen|über|warum||das|Deutsch|ist|das|Sprache|am|sexy|der|Welt|ihr|es interessierte|mehr|eher|wenig La|verità|è|che|a|lei|il|video|che|stava|guardando|su|perché|che|il|tedesco|è|il|lingua|più|sexy|del|mondo|le|interessava|più|bene|poco |||||||||||||||||||||||她|||| ||||||||||||||||||||||||興味があった||| Правда полягає в тому, що відео, яке вона дивилася, про те, чому німецька - найсексуальніша мова у світі, її мало цікавило. Die Wahrheit ist, dass sie sich für das Video, das ich über die Frage, warum Deutsch die sexyste Sprache der Welt ist, ansah, eher wenig interessierte. La verità è che a lei il video che stavo guardando su perché il tedesco è la lingua più sexy del mondo interessava piuttosto poco. Честно говоря, видео о том, почему немецкий язык является самым сексуальным языком в мире, её интересовало мало. A verdade é que para ela o vídeo que estava assistindo sobre por que o alemão é o idioma mais sexy do mundo interessava muito pouco. The truth is that she was rather uninterested in the video about why German is the sexiest language in the world. Mi hermana estaba con su móvil, viendo tiktoks. Моя|сестра|была|с|её|мобильным телефоном|смотря|тиктоки ||||||regardant|tiktoks my|sister|she was|with|her|mobile|watching|tiktoks meu|irmã|estava|com|seu|celular|assistindo|tiktoks meine|Schwester|sie war|mit|ihrem|Handy|gerade am Anschauen|TikToks Mia|sorella|era|con|suo|cellulare|guardando|tiktoks Meine Schwester war mit ihrem Handy beschäftigt und schaute TikToks. Mia sorella era con il suo cellulare, guardando tiktoks. Моя сестра сидела с мобильным телефоном и смотрела тиктоки. Minha irmã estava com seu celular, vendo tiktoks. My sister was on her phone, watching TikToks. Sin embargo, a los pocos segundos observé como levantaba la mirada de la pantalla de su móvil y empezaba a ver el vídeo de Elena con atención. Но|однако|к|несколько|секунд||я заметил|как|поднимал|его|взгляд|от|экрана|экран|от|его|мобильного телефона|и|начинал|к|смотреть|видео|видео|от|Елены|с|вниманием ||||||j'ai observé||levait||regard||||||||commençait|||||||| without|however|to|the|few|seconds|I observed|how|she was lifting|the|gaze|from|the|screen|of|her|mobile|and|she was starting|to|to see|the|video|of|Elena|with|attention sem|embargo|a|os|poucos|segundos|observei|como|levantava|a|olhar|da|a|tela|de|seu|celular|e|começava|a|ver|o|vídeo|de|Elena|com|atenção jedoch|aber|in|die|wenigen|Sekunden|ich beobachtete|wie|er hob|den|Blick|von|dem|Bildschirm|von|seinem|Handy|und|er begann|zu|sehen|das|Video|von|Elena|mit|Aufmerksamkeit Tuttavia|il|a|i|pochi|secondi|osservai|come|alzava|lo|sguardo|dallo|la|schermo|di|suo|cellulare|e|iniziava|a|vedere|il|video|di|Elena|con|attenzione |しかし|||||見た|||||||||||||||||||| Allerdings beobachtete ich nach wenigen Sekunden, wie sie den Blick von ihrem Handy abwandte und anfing, das Video von Elena aufmerksam zu schauen. Tuttavia, dopo pochi secondi ho notato come alzava lo sguardo dallo schermo del suo cellulare e cominciava a guardare il video di Elena con attenzione. Однако через несколько секунд я заметил, как она подняла взгляд с экрана своего телефона и начала внимательно смотреть видео с Еленой. No entanto, poucos segundos depois, observei que ela levantou o olhar da tela do celular e começou a assistir ao vídeo da Elena com atenção. However, after a few seconds, I noticed she lifted her gaze from her phone screen and started watching Elena's video attentively. Al rato me preguntó: "¿y esta quién es?" Через|некоторое время|мне|спросил|и|эта|кто|есть nach|einer Weile|mir|sie fragte|und|diese|wer|ist at|a while|to me|she asked|and|this|who|she is Dopo|un po'|mi|chiese|e|questa|chi|è logo|depois|me|perguntou|e|esta|quem|é Через деякий час він запитав мене: "А це хто?". Nach einer Weile fragte sie mich: "Und wer ist das?" Dopo un po' mi ha chiesto: "E questa chi è?" Через некоторое время она спросила меня: "А кто это?" Mais tarde, ele me perguntou: "E essa quem é?" A little while later, she asked me: "And who is this?" Le dije, para hacerme el guay, que era una profe de español que lo estaba **petando** en YouTube con sus vídeos y que además la conocía. Я|сказал|чтобы|сделать себя|крутым|классным|что|была|одна|учительница|по|испанскому|которая|его|была|взрывающейся|на|YouTube|с|ее|видео|и|что|кроме того|ее|знала |ai dit|||||que||||||||était|cartonnant|||||||||| to her|I said|to|to make myself|the|cool|that|she was|a|teacher|of|Spanish|that|it|she was|blowing up|on|YouTube|with|her|videos|and|that|besides|her|I knew a ela|disse|para|me fazer|o|legal|que|era|uma|professora|de|espanhol|que|o|estava|bombando|em|YouTube|com|seus|vídeos|e|que|além disso|a ela|conhecia ihm|ich sagte|um|mich|der|coole Typ|dass|sie war|eine|Lehrerin|für|Spanisch|die|es|sie war gerade|am Durchstarten|auf|YouTube|mit|ihren|Videos|und|dass|außerdem|sie|ich kannte |||||||||||||||patlayan|||||||||| Gli|dissi|per|farmi|il|figo|che|era|una|professoressa|di|spagnolo|che|lo|stava|spopolando|su|YouTube|con|i suoi|video|e|che|inoltre|la|conoscevo |||||||||||||||火爆|||||||||| |||||かっこいい||||||||||成功している|||||||||| Je lui ai dit, pour me la jouer cool, que j'étais prof d'espagnol qui cartonnait sur YouTube avec ses vidéos et en plus que je la connaissais. Ona, havalı görünmek için, YouTube'da videolarıyla iyi işler yapan bir İspanyolca öğretmeni olduğunu ve onu tanıdığımı söyledim. Я сказала їй, щоб зробити вигляд, що вона вчителька іспанської мови, яка дуже добре продається на YouTube зі своїми відео, і що я її знаю. Ich sagte, um cool zu wirken, dass sie eine Spanischlehrerin sei, die mit ihren Videos auf YouTube durchstartete und dass ich sie außerdem kannte. Le ho detto, per farmi figo, che era una professoressa di spagnolo che stava spopolando su YouTube con i suoi video e che tra l'altro la conoscevo. Я сказал, чтобы произвести впечатление, что это преподаватель испанского, который стал популярным на YouTube со своими видео, и что я её знаю. Eu disse, para me fazer de descolado, que era uma professora de espanhol que estava bombando no YouTube com seus vídeos e que além disso eu a conhecia. I told her, to play it cool, that she was a Spanish teacher who was killing it on YouTube with her videos and that I also knew her. Cuando acabó el vídeo, mi hermana, con la opinión de experta que te da tener 17 años y haber visto contenido de YouTube toda tu vida, sentenció: "la verdad es que lo hace muy bien esta chica". Когда|закончился|(артикль)|видео|моя|сестра|с|(артикль)|мнением|эксперта|эксперта|который|тебе|дает|иметь|лет|и|(глагол-связка)|видел|контент|(предлог)|YouTube|всю|твою|жизнь|приговорила|(артикль)|правда|есть|что|это|делает|очень|хорошо|эта|девушка |||||||||||||||||||||||||a déclaré|||||||||| when|she finished|the|video|my|sister|with|the|opinion|of|expert|that|you|it gives|to have|years|and|having|seen|content|of|YouTube|all|your|life|she declared|the|truth|it is|that|it|she does|very|well|this|girl quando|terminou|o|vídeo|minha|irmã|com|a|opinião|de|especialista|que|te|dá|ter|anos|e|ter|visto|conteúdo|de|YouTube|toda|sua|vida|sentenciou|a|verdade|é|que|o|faz|muito|bem|esta|garota als|sie beendete|das|Video|meine|Schwester|mit|der|Meinung|von|Expertin|die|dir|gibt|haben|Jahre|und|haben|gesehen|Inhalte|von|YouTube|das ganze|dein|Leben|sie sprach das Urteil|die|Wahrheit|ist|dass|es|sie macht|sehr|gut|dieses|Mädchen |||||||||||||||||||||||||hüküm verdi|||||||||| Quando|finì|il|video|mia|sorella|con|l'|opinione|di|esperta|che|ti|dà|avere|anni|e|aver|visto|contenuto|di|YouTube|tutta|tua|vita|sentenziò|la|verità|è|che|lo|fa|molto|bene|questa|ragazza |||||||||||||||||||||||||言った|||||||||| Une fois la vidéo terminée, ma sœur, avec l'opinion d'experte que donne le fait d'avoir 17 ans et d'avoir regardé du contenu YouTube toute sa vie, a déclaré : "franchement, cette fille s'en sort très bien". Video bittiğinde kız kardeşim, 17 yaşında olmanın ve hayatı boyunca YouTube içeriği izlemiş olmanın getirdiği uzman görüşüyle, "bu kız bu işte gerçekten çok iyi" dedi. Коли відео закінчилося, моя сестра, з експертною думкою, яка випливає з того, що їй 17 років і вона все життя дивилася контент на YouTube, сказала: "Ця дівчинка дійсно хороша в цьому". Als das Video zu Ende war, stellte meine Schwester mit der Expertenmeinung, die man mit 17 Jahren hat und die man hat, wenn man sein ganzes Leben YouTube-Inhalte gesehen hat, fest: "Die Wahrheit ist, dass dieses Mädchen das sehr gut macht." Quando ha finito il video, mia sorella, con l'opinione da esperta che ti dà avere 17 anni e aver visto contenuti su YouTube per tutta la vita, ha sentenziato: "La verità è che questa ragazza lo fa molto bene". Когда видео закончилось, моя сестра, с мнением эксперта, которое даёт 17 лет и просмотр контента на YouTube всю жизнь, заявила: "На самом деле, эта девушка делает это очень хорошо". Quando o vídeo acabou, minha irmã, com a opinião de especialista que você adquire aos 17 anos e tendo assistido conteúdo do YouTube a vida toda, sentenciou: "a verdade é que essa garota faz muito bem". When the video ended, my sister, with the expert opinion that comes from being 17 and having watched YouTube content your whole life, declared: "The truth is that this girl does it very well."

Tengo la suerte de que esta chica que lo hace muy bien en YouTube sea la primera invitada al pódcast. У меня есть|артикль|удача|что|эта|эта|девочка|которая|это|делает|очень|хорошо|на|YouTube|будет|артикль|первая|гостья|в|подкаст ||chance||||||||||||||||| I have|the|luck|that|that|this|girl|who|it|she does|very|well|on|YouTube|she is|the|first|guest|to the|podcast tenho|a|sorte|de|que|esta|garota|que|o|faz|muito|bem|em|YouTube|seja|a|primeira|convidada|ao|podcast ich habe|die|Glück|dass|dass|dieses|Mädchen|die|es|sie macht|sehr|gut|in|YouTube|sie ist|die|erste|Gast|zum|Podcast Ho|la|fortuna|di|che|questa|ragazza|che|lo|fa|molto|bene|su|YouTube|sia|la|prima|ospite|al|podcast ||運||||||||||||||||| J'ai la chance que cette fille qui excelle sur YouTube soit la première invitée du podcast. Мені пощастило, що ця дівчина, яка так успішно працює на YouTube, стала першим гостем подкасту. Ich habe das Glück, dass dieses Mädchen, das es auf YouTube sehr gut macht, die erste Gästin im Podcast ist. Ho la fortuna che questa ragazza che lo fa molto bene su YouTube sia la prima ospite del podcast. Мне повезло, что эта девушка, которая делает это очень хорошо на YouTube, стала первой гостьей подкаста. Tenho a sorte de que essa garota que faz muito bem no YouTube seja a primeira convidada do podcast. I am lucky that this girl who does it very well on YouTube is the first guest on the podcast. Elena Hola, buenas tardes. Елена|Привет|добрый|вечер ||bonnes| Elena|hello|good|afternoon Elena|olá|boas|tardes Elena|Hallo|guten|Nachmittag Elena|Ciao|buone|pomeriggio Elena Hallo, guten Nachmittag. Elena Ciao, buonasera. Елена Привет, добрый вечер. Elena Olá, boa tarde. Elena Hello, good afternoon.

Hola, buenas tardes. Привет|добрый|вечер ||après-midi hello|good|afternoon olá|boas|tardes Hallo|guten|Nachmittag Ciao|buone|pomeriggio Hallo, guten Nachmittag. Ciao, buonasera. Привет, добрый вечер. Olá, boa tarde. Hello, good afternoon. Soy superfán de tu hermana, eh. Я|суперфанат|твоей||сестры|э |superfan||||hein I am|super fan|of|your|sister|eh sou|superfã|de|sua|irmã|eh ich bin|Superfan|von|deiner|Schwester|eh Sono|superfans|di|tua|sorella|eh |超级粉丝|||| |大ファン|||| Я суперфанат твоєї сестри. Ich bin ein großer Fan deiner Schwester, eh. Sono un superfan di tua sorella, eh. Я суперфан твоей сестры, э. Sou superfã da sua irmã, hein. I am a superfan of your sister, huh.

No, no. Нет| nein|nicht no|no No|no não|não Nein, nein. No, no. Нет, нет. Não, não. No, no. Ella es súper fan de ti. Она|есть|супер|фанат|от|тебя ||super|fan|| she|she is|super|fan|of|you ela|é|super|fã|de|você sie|ist|sehr|Fan|von|dir Lei|è|super|fan|di|te O senin büyük bir hayranın. Sie ist ein großer Fan von dir. Lei è super fan di te. Она твой суперфан. Ela é super fã de você. She is a super fan of yours.

¿Cómo se llama tu hermana? Как|(глагол-связка)|зовут|твоя|сестра ||s'appelle|| how|herself|she calls|your|sister como|se|chama|sua|irmã wie|sich|sie heißt|deine|Schwester Come|si|chiama|tua|sorella Kız kardeşinin adı ne? Wie heißt deine Schwester? Come si chiama tua sorella? Как зовут твою сестру? Qual é o nome da sua irmã? What is your sister's name?

María. Мария Maria Maria María Maria Maria. Maria. Maria. Мария. Maria. Maria.

María. Мария Maria Maria María Maria Maria. Maria. Мария. Maria. Maria. Un beso. Один|поцелуй |bisou a|kiss um|beijo ein|Kuss Un|bacio Bir öpücük. Ein Kuss. Un bacio. Поцелуй. Um beijo. A kiss. Muchas gracias. Большое|спасибо merci| many|thanks muitas|obrigado vielen|Dank Molte|grazie Çok teşekkür ederim. Vielen Dank. Grazie mille. Большое спасибо. Muito obrigado. Thank you very much. Al principio me estaba cayendo un poco mal, ¿vale? В|начале|мне|был|казался|немного|плохо|неприятным|хорошо |au début||était||||| at the|beginning|myself|I was|falling|a|little|bad|okay ao|princípio|me|estava|caindo|um|pouco|mal|tá am|Anfang|mir|ich war|gerade am Fallen|ein|wenig|schlecht|okay Al|principio|mi|stava|cadendo|un|poco|male|va bene ||我|||||| İlk başlarda biraz dalgındım, tamam mı? Спочатку я був трохи не в собі, розумієте? Am Anfang fand ich ihn ein bisschen unsympathisch, okay? All'inizio mi stava un po' antipatico, va bene? Сначала он мне немного не нравился, ладно? No começo eu estava achando um pouco ruim, tá? At first, I was not liking it very much, okay? Tengo que decirlo, pero según ha ido avanzando la historia **me ha ganado**. Я имею|что|сказать это|но|по мере того как|он|шёл|развиваясь|эта|история|мне|он|победил ||le dire||||||||||a gagné I have|to|to say it|but|as|it has|gone|advancing|the|story|to me|it has|won tenho|que|dizer isso|mas|conforme|tem|ido|avançando|a|história|me|tem|ganhado ich habe|zu|es zu sagen|aber|gemäß|er hat|gegangen|voranschreiten|die|Geschichte|mich|er hat|gewonnen Ho|da|dirlo|ma|secondo|è|andato|avanzando|la|storia|mi|ha|vinto ||||||||||我|| ||||によると|||進んでいる||||| Jag måste säga det, men allteftersom berättelsen har fortskridit har den övertygat mig. Bunu söylemek zorundayım, ama hikaye ilerledikçe beni kazandı. Мушу сказати, що в міру того, як історія розвивалася, вона підкорила мене. Ich muss es sagen, aber je weiter die Geschichte voranschritt, desto mehr hat er mich gewonnen. Devo dirlo, ma man mano che la storia è andata avanti mi ha conquistato. Я должен это сказать, но по мере развития истории он меня завоевал. Eu tenho que dizer, mas conforme a história foi avançando, eu fui conquistado. I have to say it, but as the story progressed, it won me over.

Bueno, yo quería contar esta historia porque creo que representa muy bien lo que hace tu canal y lo que hacen otros canales de divulgación, en tu caso lingüística porque cuando el contenido es bueno y además se presenta de una forma entretenida, ¿no? Ну|я|хотел|рассказать|эту|историю|потому что|я думаю|что|представляет|очень|хорошо|это|что|делает|твой|канал|и|это|что|делают|другие|каналы|по|популяризации|в|твоем|случае|лингвистики|потому что|когда|этот|контент|является|хорошим|и|кроме того|он|представлен|в|одной|форме|развлекательной|не так ли ||||||||||||||||||||font||chaînes||||||||||||||||représente||||intéressante| well|I|I wanted|to tell|this|story|because|I believe|that|it represents|very|well|what|that|it does|your|channel|and|what|that|they do|other|channels|of|dissemination|in|your|case|linguistic|because|when|the|content|it is|good|and|furthermore|itself|it presents|in|a|way|entertaining|right bem|eu|queria|contar|esta|história|porque|eu acho|que|representa|muito|bem|o|que|faz|seu|canal|e|o|que|fazem|outros|canais|de|divulgação|em|seu|caso|linguística|porque|quando|o|conteúdo|é|bom|e|além disso|se|apresenta|de|uma|forma|divertida|não also|ich|ich wollte|erzählen|diese|Geschichte|weil|ich glaube|dass|es repräsentiert|sehr|gut|das|was|es macht|dein|Kanal|und|das|was|sie machen|andere|Kanäle|der|Aufklärung|in|deinem|Fall|Linguistik|weil|wenn|der|Inhalt|es ist|gut|und|außerdem|sich|es wird präsentiert|auf|eine|Art|unterhaltsam|nicht Bene|io|volevo|raccontare|questa|storia|perché|credo|che|rappresenta|molto|bene|ciò|che|fa|il tuo|canale|e|ciò|che|fanno|altri|canali|di|divulgazione|nel|il tuo|caso|linguistica|perché|quando|il|contenuto|è|buono|e|inoltre|si|presenta|in|un|modo|divertente|vero |||||||||表している|||||||||||||||普及||||||||||||||||||面白い| Bu hikayeyi anlatmak istedim çünkü kanalınızın ne yaptığını ve diğer sosyal yardım kanallarının ne yaptığını çok iyi temsil ettiğini düşünüyorum, çünkü içerik iyi olduğunda ve aynı zamanda eğlenceli bir şekilde sunulduğunda, değil mi? Nun, ich wollte diese Geschichte erzählen, weil ich glaube, dass sie sehr gut repräsentiert, was dein Kanal macht und was andere Bildungs-Kanäle tun, in deinem Fall linguistisch, denn wenn der Inhalt gut ist und zudem auf unterhaltsame Weise präsentiert wird, oder? Bene, volevo raccontare questa storia perché credo rappresenti molto bene ciò che fa il tuo canale e ciò che fanno altri canali di divulgazione, nel tuo caso linguistica, perché quando il contenuto è buono e inoltre è presentato in modo divertente, no? Ну, я хотел рассказать эту историю, потому что думаю, что она очень хорошо отражает то, что делает твой канал и что делают другие каналы популяризации, в твоем случае лингвистики, потому что когда контент хороший и при этом подается в развлекательной форме, не так ли? Bom, eu queria contar essa história porque acho que representa muito bem o que o seu canal faz e o que outros canais de divulgação fazem, no seu caso linguística, porque quando o conteúdo é bom e além disso é apresentado de uma forma divertida, não? Well, I wanted to tell this story because I think it represents very well what your channel does and what other educational channels do, in your case linguistic because when the content is good and also presented in an entertaining way, right? Que ahora hablaremos de esto, del edu entretenimiento, pues puedes atraer la atención de todo el mundo y todo el mundo puede aprender con lo que les estás contando, ¿no? Что|сейчас|мы поговорим|о|этом|об|образовании|развлечении|потому что|ты можешь|привлечь|внимание|внимание|от|все|мир|мир|и|все|мир|мир|может|учиться|с|тем|что|им|ты|рассказывая|нет ||||cela||edu|éducation|car||attirer||||||||||||||||||| that|now|we will talk|about|this|of the|edu|entertainment|well|you can|to attract|the|attention|of|everyone|the|world|and|everyone|the|world|it can|to learn|with|what|that|to them|you are|telling|right que|agora|falaremos|sobre|isso|do|edu|entretenimento|pois|você pode|atrair|a|atenção|de|todo|o|mundo|e|todo|o|mundo|pode|aprender|com|o|que|lhes|você está|contando|não dass|jetzt|wir werden sprechen|über|dies|des|edu|Unterhaltung|denn|du kannst|anziehen|die|Aufmerksamkeit|von|allen|der|Welt|und|alles|der|Welt|er kann|lernen|mit|dem|was|ihnen|du bist|erzählen|nicht Che|ora|parleremo|di|questo|dell'|edu|intrattenimento|quindi|puoi|attrarre|l'|attenzione|di|tutto|il|mondo|e|tutto|il|mondo|può|imparare|con|ciò|che|gli|stai|contando| vero ||||||教育|娱乐|||||||||||||||||||||| ||||||エデュ|教育エンターテインメント|||||||||||||||||||||| Şimdi bunun hakkında, eğitici-eğlendirici hakkında konuşacağız, çünkü herkesin dikkatini çekebilirsiniz ve herkes anlattıklarınızdan bir şeyler öğrenebilir, değil mi? Зараз ми поговоримо про це, про навчання, адже ви можете привернути увагу кожного, і кожен може навчитися з того, що ви йому розповідаєте, чи не так? Darüber werden wir jetzt sprechen, über Edutainment, denn du kannst die Aufmerksamkeit von allen Menschen gewinnen und jeder kann mit dem, was du ihnen erzählst, lernen, oder? Che ora parleremo di questo, dell'edu-intrattenimento, puoi attirare l'attenzione di tutti e tutti possono imparare da ciò che stai raccontando, no? Что мы сейчас обсудим, это образовательное развлечение, так что ты можешь привлечь внимание всех, и все могут учиться на том, что ты им рассказываешь, не так ли? Que agora vamos falar sobre isso, do edu entretenimento, pois você pode atrair a atenção de todo mundo e todo mundo pode aprender com o que você está contando, não? Now we will talk about this, about edutainment, because you can attract everyone's attention and everyone can learn from what you are telling them, right?

Sí, bueno, espero que sí. Да|хорошо|надеюсь|что|да ja|gut|ich hoffe|dass|ja yes|well|I hope|that|yes Sì|bene|spero|che|sì sim|bem|espero|que|sim Ja, nun, ich hoffe es. Sì, beh, spero di sì. Да, ну, надеюсь, что да. Sim, bom, espero que sim. Yes, well, I hope so. Claro, ese es el objetivo, contarlo de una forma un poquito entretenida. Конечно|это|есть|цель|цель|рассказать его|о|одной|форме|немного|немного|развлекательно |||||le raconter|||manière||| of course|that|it is|the|objective|to tell it|in|a|way|a|little|entertaining claro|esse|é|o|objetivo|contá-lo|de|uma|forma|um|pouquinho|divertida klar|das|ist|das|Ziel|es zu erzählen|auf|eine|Art|ein|ein bisschen|unterhaltsam Certo|quello|è|l'|obiettivo|raccontarlo|in|un|modo|un||divertente ||||目標|それを語る|||||| Klar, das ist das Ziel, es auf eine etwas unterhaltsame Weise zu erzählen. Certo, questo è l'obiettivo, raccontarlo in un modo un po' divertente. Конечно, это и есть цель, рассказать это немного развлекательно. Claro, esse é o objetivo, contar de uma forma um pouquinho divertida. Of course, that is the goal, to tell it in a slightly entertaining way. Es verdad que muchas veces la mayoría de comentarios que recibo son: "¡Ah! Это|правда|что|много|раз|(определенный артикль)|большинство|(предлог)|комментариев|которые|я получаю|являются|Ах ||||||||||reçois|| it is|truth|that|many|times|the|majority|of|comments|that|I receive|they are|Ah é|verdade|que|muitas|vezes|a|maioria|de|comentários|que|recebo|são|Ah ist|wahr|dass|viele|Male|die|Mehrheit|von|Kommentaren|die|ich erhalte|sie sind|Ah È|verità|che|molte|volte|la|maggioranza|di|commenti|che|ricevo|sono|¡Ah Çoğu zaman aldığım yorumların şu şekilde olduğu doğrudur: "Ah! Es stimmt, dass viele der Kommentare, die ich bekomme, sind: "Ah! È vero che molte volte la maggior parte dei commenti che ricevo sono: "Ah! Правда, что многие комментарии, которые я получаю, это: "Ах! É verdade que muitas vezes a maioria dos comentários que recebo são: "Ah! It's true that many times the majority of comments I receive are: "Oh! Pues ha sido divertido, pero no me he enterado de nada." Ну|(глагольная частица)|был|весело|но|не|мне|(глагольная частица)|понял|о|ничего |||||pas||||| well|it has|been|fun|but|not|myself|I have|informed|of|anything bem|tem|sido|divertido|mas|não|me|tenho|entendido|de|nada also|er hat|gewesen|lustig|aber|nicht|mir|ich habe|erfahren|von|nichts Allora|è|stato|divertente|ma|non|mi|ho|accorto|di|nulla では|||楽しい||||||| Eğlenceliydi ama bu konuda hiçbir şey bilmiyordum". Ну, це було весело, але я нічого про це не знав". Das war lustig, aber ich habe nichts verstanden." Beh, è stato divertente, ma non ho capito nulla." Ну, это было весело, но я ничего не понял." Pois foi divertido, mas não entendi nada." Well, it was fun, but I didn't understand anything."

¿De verdad? (предлог)|правда von|Wahrheit of|truth Di|verità de|verdade Wirklich? Davvero? Серьезно? Sério? Really? O sea, es complejo para muchas personas todavía. То|есть|является|сложным|для|многих|людей|все еще |||compliqué|||| or|to say|it is|complex|for|many|people|still o|seja|é|complexo|para|muitas|pessoas|ainda also|sein|es|komplex|für|viele|Menschen|immer noch Cio|sia|è|complesso|per|molte|persone|ancora |||複雑です|||| Başka bir deyişle, birçok kişi için hala karmaşıktır. Das ist für viele Menschen immer noch komplex. Cioè, è complesso per molte persone ancora. То есть, для многих людей это все еще сложно. Ou seja, ainda é complexo para muitas pessoas. I mean, it's still complex for many people.

Sí, pero yo creo, en realidad **lo hago a posta**, ¿vale? Да|но|я|думаю|в|действительности|это|делаю|на|самом деле|хорошо |||||||||exprès|d'accord yes|but|I|I believe|in|reality|it|I do|to|on purpose|okay sim|mas|eu|acredito|em|realidade|isso|faço|a|posta|vale ja|aber|ich|ich glaube|in|Wirklichkeit|es|ich mache|zu|absichtlich|okay Sì|ma|io|credo|in|realtà|lo|faccio|di|proposito|va bene ||||||这|||故意| |||||||||わざと| |||||||do||| Ouais, mais je pense qu'en fait je le fais exprès, d'accord ? Evet, ama aslında bunu bilerek yaptığımı düşünüyorum, değil mi? Так, але я думаю, що насправді я роблю це навмисно, так? Ja, aber ich glaube, ich mache es tatsächlich absichtlich, okay? Sì, ma io credo, in realtà lo faccio apposta, va bene? Да, но я на самом деле делаю это специально, хорошо? Sim, mas eu acho, na verdade eu faço de propósito, tá? Yes, but I actually think I do it on purpose, okay? Porque así lo tienen que ver dos o tres veces más. Потому что|так|это|должны|что|видеть|два|или|три|раза|больше weil|so|es|sie müssen|dass|sehen|zwei|oder|drei|Mal|mehr because|this way|it|they have|to|to see|two|or|three|times|more Perché|così|lo|devono|che|vedere|due|o|tre|volte|di più porque|assim|isso|têm|que|ver|duas|ou|três|vezes|mais Çünkü o zaman iki ya da üç kez daha görmeleri gerekiyor. Тому що потім вони мають подивитися його ще два чи три рази. Denn so müssen sie es zwei oder drei Mal mehr sehen. Perché così devono vederlo due o tre volte in più. Потому что так они должны будут увидеть это два или три раза больше. Porque assim eles têm que ver duas ou três vezes mais. Because that way they have to see it two or three more times. Es todo un plan... Это|весь|один|план ist|alles|ein|Plan it is|all|a|plan È|tutto|un|piano é|todo|um|plano Güzel bir plan. Es ist ein ganz klarer Plan... È tutto un piano... Это целый план... É todo um plano... It's all a plan...

Y tienes más visualizaciones. И|у тебя|больше|просмотров |||vues and|you have|more|views e|você tem|mais|visualizações und|du hast|mehr|Aufrufe E|hai|più|visualizzazioni |||观看次数 |||再生回数 Ve daha fazla görselleştirmeniz var. Und du hast mehr Aufrufe. E hai più visualizzazioni. И у тебя будет больше просмотров. E você tem mais visualizações. And you get more views. ¿Cómo definirías, Elena, tu canal en YouTube: Linguriosa? Как|бы определила|Елена|твой|канал|на|YouTube|Лингурьоса |définirais|||||| how|you would define|Elena|your|channel|on|YouTube|Linguriosa como|definiria|Elena|seu|canal|em|YouTube|Linguriosa wie|du definieren würdest|Elena|dein|Kanal|in|YouTube|Linguriosa Come|definiresti|Elena|tuo|canale|in|YouTube|Linguriosa |定义|||||| |定義する|||||| Elena, YouTube kanalın Linguriosa'yı nasıl tanımlarsın? Як би ви визначили, Олено, свій канал на YouTube? Linguriosa? Wie würdest du, Elena, deinen YouTube-Kanal: Linguriosa definieren? Come definiresti, Elena, il tuo canale YouTube: Linguriosa? Как бы ты определила, Елена, свой канал на YouTube: Linguriosa? Como você definiria, Elena, seu canal no YouTube: Linguriosa? How would you define, Elena, your YouTube channel: Linguriosa?

A ver, es un canal dramático porque mi objetivo es que sea lo más dramático posible. Давай|посмотрим|это|один|канал|драматический|потому что|мой|цель|есть|чтобы|был|его|более|драматичным|возможным |||||dramatique|||||||||| to|see|it is|a|channel|dramatic|because|my|objective|it is|that|it be|the|most|dramatic|possible a|ver|é|um|canal|dramático|porque|meu|objetivo|é|que|seja|o|mais|dramático|possível um|sehen|es|einen|Kanal|dramatisch|weil|mein|Ziel|es|dass|es sein|das|am|dramatisch|möglich Vediamo|vedere|è|un|canale|drammatico|perché|mio|obiettivo|è|che|sia|il|più|drammatico|possibile |||||戏剧性的|||||||||| Yani, dramatik bir kanal çünkü amacım mümkün olduğunca dramatik hale getirmek. Mal sehen, es ist ein dramatischer Kanal, weil mein Ziel ist, dass es so dramatisch wie möglich ist. Vediamo, è un canale drammatico perché il mio obiettivo è che sia il più drammatico possibile. Слушай, это драматический канал, потому что моя цель - сделать его как можно более драматичным. Vamos lá, é um canal dramático porque meu objetivo é que seja o mais dramático possível. Well, it's a dramatic channel because my goal is to make it as dramatic as possible. Me dice... El otro día, me puso uno un comentario y me dijo: "¿Por qué te grabas cortándote media frente? Мне|говорит|Он|другой|день|мне|поставил|один|один|комментарий|и|мне|сказал|Почему|что|ты|записываешь|стрижешь|половину|лба ||||||a misuré||||||||||tu t'enregistres|en te coupant||front to me|it says|the|other|day|to me|it put|one|a|comment|and|to me|it said|why|that|you|you record|cutting yourself|half|forehead me|diz|o|outro|dia|me|colocou|um||comentário|e|me|disse|||te|grava|cortando-se|metade|frente mir|er sagt|der|andere|Tag|mir|er stellte|einen||Kommentar|und|mir|er sagte|||dich|du nimmst auf|dich gerade am Schneiden|halbe|Stirn Mi|dice|L'altro|altro|giorno|mi|ha messo|un||commento|e|mi|ha detto|Per|ché|ti|registri|mentre ti tagli|metà|fronte ||||||||||||||||录制|剪头发|| ||||||||||||||||録画している|切っている|| Il me dit... L'autre jour, quelqu'un m'a commenté et m'a dit : "Pourquoi vous filmez-vous en train de vous couper la moitié du front ? Geçen gün onlardan birinden bir yorum aldım ve şöyle dedi: "Neden alnının yarısını keserken kendini filme alıyorsun? Він мені каже... Днями один написав мені коментар і сказав: "Навіщо ти знімаєш, як відрізаєш собі половину лоба? 他说... 前几天，有人给我留言，说："你为什么拍自己剪掉一半的额头？" Er sagt mir... Neulich hat er mir einen Kommentar geschrieben und gesagt: "Warum filmst du dich, während du dir die Hälfte der Stirn abschneidest? Mi dice... L'altro giorno, mi ha lasciato un commento e mi ha detto: "Perché ti filmi mentre ti tagli la fronte? Мне сказали... На днях мне оставили комментарий и сказали: "Почему ты записываешься, как будто режешь себе половину лба? Ele me disse... Outro dia, alguém comentou e me disse: "Por que você se grava cortando metade da sua testa? The other day, someone left a comment and said to me: "Why do you film yourself cutting half your forehead?" Eso se hace en cine para transmitir dramatismo. Это|(глагольная частица)|делается|в|кино|чтобы|передать|драматизм ||||||transmettre|drame that|itself|it is done|in|cinema|to|to transmit|dramatism isso|se|faz|em|cinema|para|transmitir|dramatismo das|sich|man|in|Kino|um|übertragen|Dramatik Questo|si|fa|al|cinema|per|trasmettere|drammaticità |||||||ドラマティズム Bu, sinemada dramı aktarmak için yapılır. Так роблять у кіно, щоб передати драматизм. 这是在电影中为了传达戏剧性。 Das macht man im Kino, um Dramatik zu vermitteln. Questo si fa nel cinema per trasmettere drammaticità. Это делается в кино, чтобы передать драматизм. Isso é feito no cinema para transmitir dramatismo. That is done in cinema to convey drama. Y yo dije "Perdona, señor, es que eso es lo que quiero transmitir." И|я|сказал|Извини|сэр|это|что|это|есть|то|что|хочу|передать and|I|I said|excuse me|sir|it is|that|that|it is|what|that|I want|to transmit e|eu|disse|desculpe|senhor|é|que|isso|é|o|que|quero|transmitir und|ich|ich sagte|entschuldige|Herr|das|was|das|ist|das|was|ich will|übermitteln E|io|dissi|Scusa|signore|è|che|quello|è|ciò|che|voglio|trasmettere ||||||||||||伝える І я сказав: "Вибачте, сер, це те, що я хочу донести". 我说："对不起，先生，其实这就是我想要传达的。" Und ich sagte: "Entschuldigung, mein Herr, das ist genau das, was ich vermitteln möchte." E io ho detto "Scusa, signore, è proprio quello che voglio trasmettere." И я сказал: "Извините, сэр, но это то, что я хочу донести." E eu disse "Desculpe, senhor, é que isso é o que quero transmitir." And I said, "Excuse me, sir, that's what I want to convey."

Ese es el objetivo. Это|есть|тот|цель that|it is|the|objective esse|é|o|objetivo das|ist|das|Ziel Quello|è|il|obiettivo |||目標 Das ist das Ziel. Questo è l'obiettivo. Это цель. Esse é o objetivo. That is the goal.

Ese es el objetivo. Это|есть|тот|цель das|ist|das|Ziel that|it is|the|objective Questo|è|il|obiettivo esse|é|o|objetivo Amaç bu. Das ist das Ziel. Questo è l'obiettivo. Это цель. Esse é o objetivo. That is the goal. Y la música que uso es de suspense, porque yo quiero que la gente esté "¿Qué está pasando? И|артикль|музыка|которая|использую|есть|из|напряжения|потому что|я|хочу|чтобы|артикль|люди|была|Что|происходит|происходит |||||||suspense|||||||||| and|the|music|that|I use|it is|of|suspense|because|I|I want|that|the|people|they are|what|it is|happening e|a|música|que|uso|é|de|suspense|porque|eu|quero|que|a|gente|esteja|o que|está|acontecendo und|die|Musik|die|ich benutze|ist|von|Spannung|weil|ich|ich will|dass|die|Leute|sie ist|was|ist|gerade passiert E|la|musica|che|uso|è|di|suspense|perché|io|voglio|che|la|gente|sia|Cosa|sta|succedendo |||||||サスペンス|||||||||| Kullandığım müzik de merak uyandırıcı, çünkü insanların "Neler oluyor? Und die Musik, die ich benutze, ist spannungsgeladen, weil ich will, dass die Leute denken: "Was passiert hier?" E la musica che uso è di suspense, perché voglio che la gente sia "Cosa sta succedendo? А музыка, которую я использую, создает напряжение, потому что я хочу, чтобы люди думали: "Что происходит?" E a música que uso é de suspense, porque eu quero que as pessoas fiquem "O que está acontecendo? And the music I use is suspenseful, because I want people to be like, "What's happening?" ¿Por qué me está generando esta ansiedad no saber porque decimos la palabra X? Почему|что|мне|(глагол-связка)|вызывает|эта|тревога|не|знать|почему|мы говорим|(определенный артикль)|слово|X ||||générant||anxiété||||||| why|what|to me|it is|generating|this|anxiety|not|to know|why|we say|the|word|X por|que|me|está|gerando|esta|ansiedade|não|saber|porque|dizemos|a|palavra|X ||mir|es ist|gerade am Erzeugen|diese|Angst|nicht|wissen|warum|wir sagen|das|Wort|X ||mi|sta|generando|questa|ansia|non|sapere|perché|diciamo|la|parola|X ||||生み出している||||||||| X kelimesini neden söylediğimizi bilmemek beni neden bu kadar endişelendiriyor? Warum erzeugt es mir diese Angst, nicht zu wissen, warum wir das Wort X sagen? Perché mi sta generando questa ansia non sapere perché diciamo la parola X? Почему у меня возникает это беспокойство от того, что я не знаю, почему мы говорим слово X? Por que está me gerando essa ansiedade de não saber porque dizemos a palavra X? Why is this anxiety being generated in me not knowing why we say the word X?

O sea que juegas con el FOMO, ¿no? То|есть|что|ты играешь|с|этот|ФОМО|нет ||||||FOMO| or|it means|that|you play|with|the|FOMO|right o|seja|que|jogas|com|o|FOMO|não also|sei|dass|du spielst|mit|dem|FOMO|nicht O|sia|che|giochi|con|il|FOMO|no ||||||害怕错过| ||||||FOMO| Yani FOMO ile oynuyorsun, öyle mi? То ти граєшся з FOMO, так? Also spielst du mit dem FOMO, oder? Quindi giochi con il FOMO, giusto? То есть ты играешь на FOMO, да? Ou seja, você está jogando com o FOMO, né? So you play with FOMO, right? Quieres que tengan FOMO, miedo a perdérselo. Ты хочешь|чтобы|у них был|ФОМО|страх|к|упустить это ||||peur||le manquer you want|that|they have|FOMO|fear|to|to miss it queres|que|tenham|FOMO|medo|a|perdê-lo du willst|dass|sie haben|FOMO|Angst|davor|es zu verpassen Vuoi|che|abbiano|FOMO|paura|di|perderlo ||||害怕||错过它 ||||||それを逃すこと Vous voulez qu'ils aient FOMO, peur de passer à côté. Onların FOMO, yani kaçırma korkusu yaşamalarını istiyorsunuz. Ви хочете, щоб у них був FOMO, страх щось пропустити. Du willst, dass sie FOMO haben, die Angst, etwas zu verpassen. Vuoi che abbiano FOMO, paura di perderselo. Ты хочешь, чтобы у них был FOMO, страх упустить это. Você quer que eles tenham FOMO, medo de perder. You want them to have FOMO, the fear of missing out.

¿El FOMO se dice también así en español? Это|ФОМО|(глагольная частица)|говорится|также|так|на|испанском the|FOMO|itself|it is said|also|like this|in|Spanish o|FOMO|se|diz|também|assim|em|espanhol der|FOMO|sich|man sagt|auch|so|in|Spanisch Il|FOMO|si|dice|anche|così|in|spagnolo |FOMO|||||| FOMO'ya İspanyolca'da FOMO da deniyor mu? Wird FOMO auch so auf Spanisch gesagt? Il FOMO si dice anche così in italiano? FOMO также так же называется на испанском? O FOMO se diz assim também em português? Is FOMO also said like that in Spanish?

Yo lo he escuchado, sí. Я|его|я|слышал|да |||écouté| I|it|I have|listened|yes eu|o|eu tenho|escutado|sim ich|es|ich habe|gehört|ja Io|lo|ho|ascoltato|sì Я чув це, так. Ich habe es gehört, ja. Sì, l'ho sentito. Я это слышал, да. Eu ouvi isso, sim. I have heard it, yes.

Pensaba que se usaba solo en inglés. Я думал|что|оно|использовалось|только|на|английском |||s'utilisait||| I thought|that|itself|it used|only|in|English eu pensava|que|se|usava|apenas|em|inglês ich dachte|dass|es|man es benutzte|nur|in|Englisch Pensavo|che|si|usava|solo|in|inglese Sadece İngilizce'de kullanıldığını sanıyordum. Я думав, що він використовується лише в англійській мові. Ich dachte, es wird nur auf Englisch verwendet. Pensavo si usasse solo in inglese. Я думал, что это используется только на английском. Eu pensava que era usado apenas em inglês. I thought it was only used in English.

Es un anglicismo que ya hemos incorporado. Это|неопределённый артикль|англицизм|который|уже|мы|внедрили ||anglicisme||||incorporé it is|a|anglicism|that|already|we have|incorporated é|um|anglicismo|que|já|nós temos|incorporado ist|ein|Anglizismus|das|bereits|wir haben|integriert È|un|anglicismo|che|già|abbiamo|incorporato ||英语词汇||||纳入 ||英語からの借用語||||取り入れた Bu bizim zaten dahil ettiğimiz bir İngilizcedir. Es ist ein Anglizismus, den wir bereits übernommen haben. È un anglicismo che abbiamo già incorporato. Это англицизм, который мы уже внедрили. É um anglicismo que já incorporamos. It's an anglicism that we have already incorporated. Ahí, tienes un vídeo sobre eso también. Там|у тебя есть|одно|видео|о|этом|тоже là|||||| there|you have|a|video|about|that|also aí|você tem|um|vídeo|sobre|isso|também dort|du hast|ein|Video|über|das|auch Lì|hai|un|video|su|quello|anche İşte, bununla ilgili bir videonuz da var. Ось, у вас є відео про це теж. Da hast du auch ein Video darüber. Lì, hai anche un video su questo. Вот, у тебя есть видео об этом тоже. Aí, você tem um vídeo sobre isso também. There, you have a video about that too.

Tengo, sí, sí, tengo. У меня есть|да|да|у меня есть ich habe|ja|ja|ich habe I have|yes|yes|I have Ho|sì|sì|ho tenho|sim|sim|tenho Yaptım, evet, evet, yaptım. Ich habe, ja, ja, ich habe. Ho, sì, sì, ho. У меня есть, да, да, у меня есть. Eu tenho, sim, sim, eu tenho. I have, yes, yes, I have.

¿Qué piensas tú de los anglicismos, César? Что|думаешь|ты|о|(определённый артикль множественного числа)|англицизмы|Сезар ||tu|||anglicismes| what|you think|you|of|the|anglicisms|César o que|você pensa|você|sobre|os|anglicismos|César was|du denkst|du|über|die|Anglizismen|Cäsar Che|pensi|tu|sugli||anglicismi|Cesare |||||英语词汇| |||||英語の借用語| Anglicism hakkında ne düşünüyorsun, César? Що ви думаєте про англіцизми, Сезаре? Was denkst du über Anglizismen, César? Cosa ne pensi degli anglicismi, César? Что ты думаешь об англицизмах, Цезарь? O que você pensa sobre os anglicismos, César? What do you think about anglicisms, César?

Pues yo al principio era mucho más... Mucho más pedante y no me gustaban nada, especialmente cuando trabajaba en marketing, que todo el mundo dice pásame el budget, el target. Ну|я|в|начале|был|гораздо|более|Очень|более|заносчивый|и|не|мне|нравились|ничего|особенно|когда|работал|в|маркетинге|что|все|(определенный артикль)|мир|говорит|передай мне|(определенный артикль)|бюджет|(определенный артикль)|целевая аудитория |||début||||||pédant||||aimaient||surtout||travaillait||||||||passe-moi||budget||cible well|I|at the|beginning|I was|a lot|more|a lot|more|pedantic|and|not|myself|I liked|anything|especially|when|I worked|in|marketing|that|everyone|the|world|says|pass me|the|budget|the|target pois|eu|ao|princípio|eu era|muito|mais|muito|mais|pedante|e|não|me|gostavam|nada|especialmente|quando|eu trabalhava|em|marketing|que|todo|o|mundo|diz|passe-me|o|orçamento|o|alvo also|ich|am|Anfang|ich war|viel|mehr|viel|mehr|pedantisch|und|nicht|mir|sie gefielen|überhaupt nicht|besonders|als|ich arbeitete|in|Marketing|dass|jeder|der|Welt|er sagt|gib mir|das|Budget|das|Ziel Beh|io|al|principio|era|molto|più|Molto|più|pedante|e|non|mi|piacevano|niente|specialmente|quando|lavoravo|in|marketing|che|tutto|il|mondo|dice|passami|il|budget|il|target |||||||||自以为是||||||||||||||||||预算||目标 |||||||||||||||||||||||||渡して||予算||ターゲット Başlangıçta ben çok daha... Çok daha bilgiçtim ve özellikle pazarlama alanında çalışırken, herkes "Bana bütçeyi, hedefi ver" dediğinde onlardan hiç hoşlanmıyordum. Ну, на початку я був набагато більш .... Набагато більш педантичним, і мені вони зовсім не подобалися, особливо коли я працював у маркетингу, коли всі кажуть: "Дайте мені бюджет, мету". Nun, ich war am Anfang viel... Viel pedantischer und mochte sie überhaupt nicht, besonders als ich im Marketing arbeitete, wo jeder sagt, gib mir das Budget, die Zielgruppe. Beh, all'inizio ero molto più... Molto più pedante e non mi piacevano affatto, specialmente quando lavoravo nel marketing, dove tutti dicono passami il budget, il target. Сначала я был гораздо более... Гораздо более педантичным и мне они совсем не нравились, особенно когда я работал в маркетинге, где все говорят: "передай мне бюджет, целевую аудиторию". Bem, no começo eu era muito mais... Muito mais pedante e não gostava nada, especialmente quando trabalhava em marketing, que todo mundo diz me passe o budget, o target. Well, at first I was much more... Much more pedantic and I didn't like them at all, especially when I worked in marketing, where everyone says pass me the budget, the target. Además, lo normalmente lo pronunciábamos mal y decíamos target y cosas así. Кроме того|это|обычно|это|произносили|неправильно|и|говорили|таргет|и|вещи|так ||normalement||prononcions|||disions|||| besides|it|normally|it|we pronounced|wrong|and|we said|target|and|things|like that além disso|isso|normalmente|isso|pronunciávamos|mal|e|dizíamos|alvo|e|coisas|assim außerdem|das|normalerweise|das|wir sprachen aus|falsch|und|wir sagten|Ziel|und|Dinge|so Inoltre|lo|normalmente|lo|pronunciavamo|male|e|dicevamo|target|e|cose|così ||||发音||||||| ||||発音していました||||||| Ayrıca, genellikle yanlış telaffuz eder ve hedef ve benzeri şeyler söylerdik. Крім того, ми зазвичай неправильно вимовляли це слово і говорили "ціль" і тому подібне. Außerdem haben wir es normalerweise falsch ausgesprochen und sagten Zielgruppe und solche Dinge. Inoltre, normalmente lo pronunciavamo male e dicevamo target e cose del genere. Кроме того, мы обычно произносили их неправильно и говорили "таргет" и подобные вещи. Além disso, normalmente pronunciávamos mal e dizíamos target e coisas assim. Besides, we usually pronounced them wrong and said target and things like that. Y yo digo: "pero vamos a ver, si tenemos palabras que hemos usado toda la vida, ¿por qué no usarlas en español?" И|я|говорю|но|давай|к|видеть|если|у нас есть|слова|которые|мы|использовали|всю||жизнь|||не|использовать их|на|испанском ||dis||||||nous avons|||avons||||||||les utiliser|| and|I|I say|but|let's go|to|to see|if|we have|words|that|we have|used|all|the|life|for|why|not|to use them|in|Spanish e|eu|digo|mas|vamos|a|ver|se|temos|palavras|que|temos|usado|toda|a|vida|por|que|não|usá-las|em|espanhol und|ich|ich sage|aber|wir gehen|um|sehen|ob|wir haben|Wörter|die|wir haben|benutzt|das ganze|die|Leben|||nicht|sie benutzen|in|Spanisch E|io|dico|ma|andiamo|a|vedere|se|abbiamo|parole|che|abbiamo|usato|tutta|la|vita|per|perché|non|usarle|in|spagnolo Ben de "ama bir bakalım, madem hayatımız boyunca kullandığımız kelimeler var, neden bunları İspanyolca kullanmayalım?" diyorum. Und ich sage: "Aber mal ehrlich, wenn wir Wörter haben, die wir unser ganzes Leben lang benutzt haben, warum sollten wir sie nicht auf Spanisch verwenden?" E io dico: "ma dai, se abbiamo parole che usiamo da tutta la vita, perché non usarle in spagnolo?" И я говорю: "Но давайте посмотрим, если у нас есть слова, которые мы использовали всю жизнь, почему бы не использовать их на испанском?" E eu digo: "mas vamos ver, se temos palavras que usamos a vida toda, por que não usá-las em espanhol?" And I say: "But let's see, if we have words that we have used all our lives, why not use them in Spanish?" Pero ahora soy un poquito más abierto de mente. Но|сейчас|я|один||более|открытый|у|ум ||||||ouvert|| but|now|I am|a|little|more|open|of|mind mas|agora|sou|um|pouquinho|mais|aberto|de|mente aber|jetzt|ich bin|ein|bisschen|mehr|offen|von|Geist Ma|ora|sono|un|pochino|più|aperto|di|mente Ama şimdi biraz daha açık fikirliyim. Aber jetzt bin ich ein bisschen offener. Ma ora sono un po' più aperto di mente. Но теперь я немного более открытый. Mas agora sou um pouquinho mais aberto de mente. But now I am a little more open-minded.

Sí. Да ja yes Sì sim Ja. Sì. Да. Sim. Yes. Pensaba que ibas a decir que te decían pásame el “pencil”. Я думал|что|ты собирался|к|сказать|что|тебе|говорили|передай мне|карандаш|карандаш |||||||disent|passe-moi||crayon I thought|that|you were going|to|to say|that|you|they said|pass me|the|pencil pensava|que|você ia|a|dizer|que|te|diziam|passe-me|o|lápis ich dachte|dass|du gehen solltest|um|sagen|dass|dir|sie sagten|gib mir|den|Bleistift Pensavo|che|andavi|a|dire|che|ti|dicevano|passami|il|matita ||||||||||铅笔 ||||||||||鉛筆 Ich dachte, du würdest sagen, dass sie dir "pencil" gesagt haben. Pensavo dicessi che ti dicevano di passarmi la "matita". Я думал, ты скажешь, что тебе говорили передать "карандаш". Pensava que você ia dizer que te diziam para passar o "pencil". I thought you were going to say that they would say pass me the 'pencil'. Eso ya me parece excesivo. Это|уже|мне|кажется|чрезмерным ||||excessif that|already|to me|it seems|excessive isso|já|me|parece|excessivo das|schon|mir|es scheint|übertrieben Questo|già|mi|sembra|eccessivo Das scheint mir schon übertrieben. Questo mi sembra eccessivo. Это уже кажется мне чрезмерным. Isso já me parece excessivo. That already seems excessive to me.

Hasta ese punto no, pero ya cosas como "tengo una call." До|тот|момент|нет|но|уже|вещи|такие как|у меня есть|одна|встреча ||point||||||||appel up to|that|point|not|but|already|things|like|I have|a|call até|esse|ponto|não|mas|já|coisas|como|tenho|uma|call bis|dieser|Punkt|nicht|aber|schon|Dinge|wie|ich habe|eine|Besprechung Fino|quel|punto|no|ma|già|cose|come|ho|una|chiamata ||||||||||電話 Bis zu diesem Punkt nicht, aber Dinge wie "ich habe einen Call." Fino a quel punto no, ma già cose come "ho una call." До этого момента нет, но такие вещи, как "у меня есть звонок." Até esse ponto não, mas já coisas como "tenho uma call." Not to that extent, but things like "I have a call." Lo de una call... Это|предлог|один|звонок |||appel the|of|a|call isso|de|uma|call das|von|einer|Anruf La|di|una|chiamata Das mit einem Call... Quella di una call... Что касается звонка... O de uma call... The thing about a call...

¡Pero que se dice muchísimo! Но|что|это|говорит|очень много ||||beaucoup but|that|itself|it is said|a lot mas|que|se|diz|muito aber|dass|sich|gesagt wird|sehr viel Ma|che|si|dice|moltissimo Але як багато сказано! Aber das wird wirklich viel gesagt! Ma si dice tantissimo! Но это говорят очень часто! Mas que se diz muito! But it's said a lot! Yo pensaba que era de broma, ¿sabes?, que la gente decía: "Uy, esa gente que dice como tengo una call." Я|думал|что|было|шуткой|шуткой|знаешь|что|эта|люди|говорила|Ой|та|люди|которые|говорят|как|у меня|одна|колл |pensais||||blague|sais||||||cette||||||| I|I thought|that|it was|of|joke|you know|that|the|people|they said|oh|that|people|that|they say|like|I have|a|call eu|pensava|que|era|de|brincadeira|sabe|que|a|gente|dizia|Uy|essa|gente|que|diz|como|tenho|uma|chamada ich|ich dachte|dass|es war|von|Scherz|du weißt|dass|die|Leute|sie sagten|oh|diese|Leute|die|sie sagen|wie|ich habe|eine|Anruf Io|pensavo|che|era|di|scherzo|sai|che|la|gente|diceva|Uy|quella|gente|che|dice|come|ho|una|call Bunun bir şaka olduğunu düşünmüştüm, bilirsiniz, insanlar "Ah, şu benim nasıl telefon ettiğimi söyleyen insanlar" derlerdi. Ich dachte, das wäre ein Scherz, weißt du?, dass die Leute sagen: "Oh, diese Leute, die sagen, ich habe einen Call." Pensavo fosse uno scherzo, sai?, che la gente diceva: "Oh, quella gente che dice come ho una call." Я думал, что это шутка, знаешь?, что люди говорят: "Ой, эти люди, которые говорят, как у меня есть колл." Eu achava que era brincadeira, sabe?, que as pessoas diziam: "Ui, aquele pessoal que diz como eu tenho uma call." I thought it was a joke, you know?, that people would say: "Oh, those people who say I have a call." Es que se dice así. Это|что|(возвратное местоимение)|говорит|так es|dass|sich|man sagt|so it is|that|itself|it is said|like this È|che|si|dice|così é|que|se|diz|assim Bu sadece söyleniş şekli. So wird es gesagt. Si dice così. Так и говорят. É que se diz assim. That's how it's said. Me parece un poquito excesivo, pero oye... Мне|кажется|немного|чуть-чуть|чрезмерным|но|послушай ||||||écoute to me|it seems|a|little|excessive|but|hey me|parece|um|pouquinho|excessivo|mas|ouça mir|es scheint|ein|bisschen|übertrieben|aber|hör mal Mi|sembra|un|pochino|eccessivo|ma|ascolta Biraz aşırı gibi görünüyor ama hey.... Ich finde es ein bisschen übertrieben, aber hey... Mi sembra un po' eccessivo, ma senti... Мне кажется, это немного чрезмерно, но, эй... Parece-me um pouco excessivo, mas olha... It seems a little excessive to me, but hey...

Es más eficiente solo una sílaba en lugar de de tres. Это|более|эффективно|только|одна|слог|в|месте|из||трех ||efficace|||syllabe||||| it is|more|efficient|only|one|syllable|in|place|of|three| é|mais|eficiente|apenas|uma|sílaba|em|lugar|de||três ist|mehr|effizient|nur|eine|Silbe|in|statt|von||drei È|più|efficiente|solo|una|sillaba|in|luogo|di||tre |||||音节||||| |||||音節||||| Üç hece yerine sadece bir hece kullanmak daha etkilidir. Ефективніше використовувати лише один склад замість трьох. Es ist effizienter, nur eine Silbe statt drei zu verwenden. È più efficiente solo una sillaba invece di tre. Одной слогой гораздо эффективнее, чем тремя. É mais eficiente apenas uma sílaba em vez de três. It's more efficient to use just one syllable instead of three.

Si en ese ambiente se usa y es más eficiente o por el motivo que sea, a mí me parece maravilloso. Если|в|этом|окружении|(частица возвратного глагола)|используется|и|является|более|эффективным|или|по|(определенный артикль)|причине|который|будет|мне|мне|(возвратное местоимение)|кажется|замечательным |||environnement||||||efficace||||||||me||| if|in|that|environment|itself|it uses|and|it is|more|efficient|or|for|the|reason|that|it may be|to|me|myself|it seems|wonderful se|nesse|ambiente||se|usa|e|é|mais|eficiente|ou|pelo|o|motivo|que|seja|a|mim|me|parece|maravilhoso wenn|in|dieser|Umgebung|sich|man benutzt|und|es|mehr|effizient|oder|aus|dem|Grund|dass|es ist|für|mich|mir|es scheint|wunderbar Se|in|quel|ambiente|si|usa|e|è|più|efficiente|o|per|il|motivo|che|sia|a|me|mi|sembra|meraviglioso |||環境||||||効率的||||||||||| Eğer o ortamda kullanılırsa ve daha verimli olursa ya da herhangi bir nedenle, bence harika olur. Якщо він використовується в цьому середовищі і є більш ефективним або з якихось інших причин, я вважаю, що це чудово. Wenn es in dieser Umgebung verwendet wird und effizienter ist oder aus welchem Grund auch immer, finde ich das wunderbar. Se in quell'ambiente si usa ed è più efficiente o per il motivo che sia, a me sembra meraviglioso. Если в этой среде это используется и это более эффективно или по какой-то другой причине, мне это кажется замечательным. Se nesse ambiente é usado e é mais eficiente ou por qualquer motivo, para mim parece maravilhoso. If in that environment it is used and is more efficient or for whatever reason, I think it's wonderful.

Al final como tú hablas en tu en tu canal, ¿no? В|конце|как|ты|говоришь|на|твоем|||канале|не так ли am|Ende|wie|du|du sprichst|in|deinem|in|deinem|Kanal|nicht in the|end|as|you|you speak|in|your|||channel|right Al|fine|come|tu|parli|nel|tuo|||canale|vero no|final|como|você|fala|em|seu|em|seu|canal|não Sonunda kanalınızda konuşurken, değil mi? Am Ende, wie du in deinem Kanal sprichst, oder? Alla fine come parli nel tuo canale, vero? В конце концов, как ты говоришь на своем канале, да? No final, como você fala no seu canal, não é? In the end, as you talk in your channel, right? El lenguaje está en constante cambio y es así. Язык|язык|находится|в|постоянном|изменении|и|есть|так ||||constant|changement||| the|language|it is|in|constant|change|and|it is|like that o|linguagem|está|em|constante|mudança|e|é|assim die|Sprache|ist|in|ständig|Veränderung|und|es|so Il|linguaggio|è|in|costante|cambiamento|e|è|così Dil sürekli değişir ve bu böyledir. Мова постійно змінюється, і так воно і є. Die Sprache ist ständig im Wandel und das ist so. Il linguaggio è in costante cambiamento ed è così. Язык постоянно меняется, и это так. A linguagem está em constante mudança e é assim. Language is constantly changing and that's how it is. Y esta frase con la que empiezas todos los vídeos diciendo: "Hola, buenas tardes" ¿Por qué? И|эта|фраза|с|артикль|которая|начинаешь|все|артикль|видео|говоря|Привет|добрый|вечер|Почему|что ||||||commences||||||||| and|this|phrase|with|the|which|you start|all|the|videos|saying|hello|good|afternoons|for|what} e|esta|frase|com|a|que|começa|todos|os|vídeos|dizendo|Olá|boas|tardes|Por|que und|dieser|Satz|mit|der|die|du anfängst|alle|die|Videos|gerade am Sagen|Hallo|guten|Nachmittag|warum|was E|questa|frase|con|la|che|inizi|tutti|i|video|dicendo|Ciao|buone|pomeriggio|Perché|cosa Ve her videoya şu cümleyle başlıyorsunuz: "Merhaba, iyi günler" Neden? Und dieser Satz, mit dem du alle Videos beginnst: "Hallo, guten Nachmittag" Warum? E questa frase con cui inizi tutti i video dicendo: "Ciao, buonasera" perché? И эта фраза, с которой ты начинаешь все видео, говоря: "Привет, добрый вечер" Почему? E essa frase com a qual você começa todos os vídeos dizendo: "Olá, boa tarde" por quê? And this phrase with which you start all the videos saying: "Hello, good afternoon" why? ¿Cuál es la historia de esta frase? Какой|есть|артикль|история|этой|этой|фразе ||||||phrase is||the|history|of|this|phrase qual|é|a|história|de|esta|frase welche|ist|die|Geschichte|von|diesem|Satz Quale|è|la|storia|di|questa|frase Bu ifadenin geçmişi nedir? Was ist die Geschichte hinter diesem Satz? Qual è la storia di questa frase? Какова история этой фразы? Qual é a história desta frase? What is the story behind this phrase? Porque siempre me ha intrigado un poco. Потому что|всегда|мне|(вспомогательный глагол)|интригует|немного|немного ||||intrigué|| because|always|to me|it has|intrigued|a|little porque|sempre|me|tem|intrigado|um|pouco weil|immer|mir|hat|interessiert|ein|wenig ||||ilgilendirmiş|| Perché|sempre|mi|ha|intrigato|un|poco ||||興味をそそる|| Çünkü her zaman biraz ilgimi çekmiştir. Тому що я завжди був трохи заінтригований цим. Denn es hat mich immer ein wenig fasziniert. Perché mi ha sempre intrigato un po'. Потому что она всегда меня немного интриговала. Porque sempre me intrigou um pouco. Because it has always intrigued me a bit.

A ver, pues mira, una vez estaba con una amiga y dijo: "Sabes que me hace muchísima gracia cuando te llaman por teléfono para venderte algo y siempre te dicen: "Hola. А|видеть|ну|смотри|одна|раз|была|с|одной|подругой|и|сказала|Ты знаешь|что|мне|делает|очень много|смешно|когда|тебе|звонят|по|телефону|чтобы|продать тебе|что-то|и|всегда|тебе|говорят|Привет |||||||||||||||||rire|||||||te vendre|||||| to|see|well|look|one|time|I was|with|a|friend|and|she said|you know|that|to me|it makes|a lot of|funny|when|you|they call|to|phone|to|to sell you|something|and|always|you|they say|hello a|ver|pois|olha|uma|vez|estava|com|uma|amiga|e|disse|sabe|que|me|faz|muita|graça|quando|te|chamam|por|telefone|para|te vender|algo|e|sempre|te|dizem|Olá also|sehen|nun|schau|eine|Mal|ich war|mit|einer|Freundin|und|sie sagte|du weißt|dass|mir|es macht|sehr viel|Spaß|wenn|dich|sie rufen|um|Telefon|um|dir verkaufen|etwas|und|immer|dich|sie sagen|Hallo A|vedere|allora|guarda|una|volta|ero|con|una|amica|e|disse|Sai|che|mi|fa|tantissima|ridere|quando|ti|chiamano|per|telefono|per|venderti|qualcosa|e|sempre|ti|dicono|Ciao |||||||||||||||||面白い||||||||||||| Also, schau, einmal war ich mit einer Freundin und sie sagte: "Weißt du, ich finde es sehr lustig, wenn man am Telefon angerufen wird, um etwas zu verkaufen, und sie immer sagen: "Hallo. Allora, guarda, una volta ero con un'amica e ha detto: "Sai che mi fa tantissimo ridere quando ti chiamano al telefono per venderti qualcosa e ti dicono sempre: "Ciao. Слушай, однажды я была с подругой, и она сказала: "Знаешь, мне очень смешно, когда тебе звонят по телефону, чтобы что-то продать, и всегда говорят: "Здравствуйте. Olha, uma vez eu estava com uma amiga e ela disse: "Você sabe que eu acho muito engraçado quando te ligam para te vender algo e sempre dizem: "Olá. Well, look, once I was with a friend and she said: "You know what makes me laugh a lot when they call you on the phone to sell you something and they always say: 'Hello. Buenas tardes, puedo hablar con la señora?" Добрый|вечер|я могу|говорить|с|(определённый артикль)|госпожа ||||||madame good|afternoons|I can|to speak|with|the|lady boas|tardes|posso|falar|com|a|senhora guten|Nachmittag|ich kann|sprechen|mit|der|Frau Buon|pomeriggio|posso|parlare|con|la|signora Guten Tag, kann ich mit der Dame sprechen?" Buon pomeriggio, posso parlare con la signora?" Добрый день, могу поговорить с госпожой?" Boa tarde, posso falar com a senhora?" Good afternoon, may I speak with the lady?'" Siempre es ese tono. Всегда|есть|тот|тон |||ton always|it is|that|tone sempre|é|esse|tom immer|ist|dieser|Ton Sempre|è|quel|tono Це завжди такий тон. Es ist immer dieser Ton. È sempre quel tono. Всегда этот тон. Sempre é esse tom. It's always that tone. Y me hace tanta gracia que siempre sea ese tono que dije: "va, pues voy a hacer los vídeos siempre así". И|мне|делает|так много|смешно|что|всегда|будет|тот|тон|который|я сказал|ладно|тогда|я буду|(предлог)|делать|(артикль)|видео|всегда|так ||||||||||||va|||||||| and|to me|it makes|so much|fun|that|always|it is|that|tone|that|I said|okay|then|I am going|to|to make|the|videos|always|like this e|me|faz|tanta|graça|que|sempre|seja|esse|tom|que|disse|vai|pois|vou|a|fazer|os|vídeos|sempre|assim und|mir|es macht|so viel|Freude|dass|immer|es ist|dieser|Ton|dass|ich sagte|na|also|ich gehe|um|machen|die|Videos|immer|so E|mi|fa|tanta|grazia|che|sempre|sia|quel|tono|che|ho detto|va|beh|vado|a|fare|i|video|sempre|così |||||||||トーン||||じゃあ||||||| Ve o kadar komik ki, her zaman "ben de böyle videolar yapacağım" dediğim bir ton var. І це так кумедно, що я завжди говорила саме таким тоном: "Ну, я буду робити такі відео". Und ich finde es so lustig, dass es immer dieser Ton ist, den ich gesagt habe: "Na gut, dann werde ich die Videos immer so machen." E mi fa tanto ridere che sia sempre quel tono che ho detto: "va bene, quindi farò i video sempre così". И мне так смешно, что всегда этот тон, что я сказал: "ладно, я буду делать видео всегда так". E me faz tanta graça que sempre seja esse tom que eu disse: "vai, então vou fazer os vídeos sempre assim". And it makes me laugh so much that it's always that tone that I said: "Okay, then I'm going to make the videos always like this." Y excepto alguno que yo creo que se me ha olvidado directamente saludar siempre, porque cuando escribo el guion menos mal que me doy cuenta a veces que digo :"¡**Ostras**, que se me ha olvidado decir hola, buenas tardes! И|кроме|некоторый|кто|я|думаю|что|мне|меня|(вспомогательный глагол)|забыл|прямо|поздороваться|всегда|потому что|когда|пишу|(определенный артикль)|сценарий|менее|плохо|что|мне|даю|осознание|(предлог)|раз|что|говорю|Ой|что|мне|меня|(вспомогательный глагол)|забыл|сказать|привет|добрый|вечер ||quelqu'un||||||||oublié||saluer||||||trait d'union||||||me rends compte|||||Ostras||||||||| and|except|some|that|I|I believe|that|itself|to me|it has|forgotten|directly|to greet|always|because|when|I write|the|script|less|good|that|to me|I give|account|sometimes|times|that|I say|wow|that|itself|to me|it has|forgotten|to say|hello|good|afternoons e|exceto|algum|que|eu|creio|que|me|me|tem|esquecido|||||||||||||||||||||||||dizer|olá|boas|tardes und|außer|irgendeiner|dass|ich|ich glaube|dass|sich|mir|es hat|vergessen|direkt|begrüßen|immer|weil|wenn|ich schreibe|das|Drehbuch|weniger|Mal|dass|mir|ich gebe|ich merke|zu|manchmal|dass|ich sage|Mist|dass|sich|mir|es hat|vergessen|sagen|hallo|guten|Nachmittage E|tranne|qualcuno|che|io|credo|che|si|mi|ha|dimenticato|direttamente|salutare|sempre|perché|quando|scrivo|il|copione|meno|male|che|mi|do|conto|a|volte|che|dico|¡Ostras|che|si|mi|ha|dimenticato|dire|ciao|buone|pomeriggi ||||||||||||||||||原稿|||||||||||おおっと||||||||| Et sauf pour certains que je pense avoir toujours oublié de dire bonjour directement, car quand j'écris le scénario Dieu merci je me rends compte parfois que je dis : "Oysters, j'ai oublié de dire bonjour, bon après-midi ! Ve merhaba demeyi unuttuğumu düşündüğüm birkaçı dışında, çünkü senaryoyu yazarken, şükürler olsun ki bazen merhaba demeyi unuttuğumu fark ediyorum, iyi günler! За винятком кількох, з якими, як мені здається, я завжди забуваю привітатися, тому що коли я пишу сценарій, добре, що іноді я розумію, що забув сказати: "Привіт, добрий день! Und außer ein paar, bei denen ich glaube, dass ich direkt vergessen habe, immer zu grüßen, weil ich beim Schreiben des Skripts zum Glück manchmal merke, dass ich sage: "Oh Mist, ich habe vergessen, hallo, guten Tag zu sagen!" E tranne qualcuno che credo di aver dimenticato di salutare direttamente, perché quando scrivo il copione meno male che a volte mi rendo conto che dico: "Accidenti, mi sono dimenticato di dire ciao, buonasera!" И кроме некоторых, которые, я думаю, я прямо забыл поздороваться, потому что когда я пишу сценарий, хорошо, что иногда я замечаю, что говорю: "Ой, я забыл сказать привет, добрый вечер!" E exceto por algum que eu acho que eu esqueci diretamente de cumprimentar sempre, porque quando escrevo o roteiro, ainda bem que às vezes percebo que digo: "Nossa, eu esqueci de dizer olá, boa tarde!" And except for a few that I think I've completely forgotten to greet, because when I write the script, thank goodness I sometimes realize that I say: "Oh no, I forgot to say hello, good afternoon!" Y a lo mejor lo grabo al final del todo ya o en otra pista de vídeo y digo: "Por favor- le digo a mi editor- por fa, métemelo entre esta frase y esta, porque se me ha olvidado y es muy importante." И|возможно|это|||запишу|в|конце|всего|всего|уже|или|на|другой|дорожке|видео||и|говорю|Пожалуйста|прошу|ему|говорю|к|моему|редактору|пожалуйста|прошу||между|этой|фразой|и|этой|потому что|мне||(вспомогательный глагол)|забыл|и|это|очень|важно |||||je l'enregistre|||||||||piste|||||||||||éditeur||s'il te plaît|mets-le-moi||||||||||||||important and|to|it|better|I|I record|at the|end|of the|everything|already|or|in|another|track|of|video|and|I say|for|please|to him|I say|to|my|editor|please|please|put it in|between|this|phrase|and|this|because|itself|to me|it has|forgotten|and|it is|very|important e|a|isso|melhor|isso|gravo|ao|final|do|tudo|já|ou|em|outra|pista|de|vídeo|e|digo|por|favor|lhe|digo|a|meu|editor|por|favor|coloque isso|entre|esta|frase|e|esta|porque|me||tem|esquecido|e|é|muito|importante und|zu|es|vielleicht|es|ich nehme auf|am|Ende|des|alles|schon|oder|in|einem anderen|Spur|von|Video|und|ich sage|für|bitte|ihm|ich sage|zu|meinem|Editor|für|bitte|füge es mir ein|zwischen|diesem|Satz|und|diesem|weil|sich|mir|es hat|vergessen|und|es|sehr|wichtig E|forse|lo|||registro|alla|fine|del|tutto|già|o|in|un'altra|traccia|di|video|e|dico|Per|favore|gli|dico|a|il mio|editor|per|favore||tra|questa|frase|e|questa|perché|si|mi|ha|dimenticato|e|è|molto|importante |||||录|||||||||||||||||||||||把它放进来|||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||||入れておいて|||||||||||||| |||||grabo||||||||||||||||||||||||||||||||||||| Belki de bunu en sona ya da başka bir video parçasına kaydediyorum ve şöyle diyorum: "Lütfen - editörüme diyorum ki - lütfen bunu bu cümleyle bunun arasına koy, çünkü unuttum ve bu çok önemli". І, можливо, я записую це вже в кінці або на іншій відео доріжці і кажу: "Будь ласка, - кажу я своєму редактору, - будь ласка, вставте це між цим реченням і цим, тому що я забув це, а це дуже важливо". Und vielleicht nehme ich es ganz am Ende oder auf einer anderen Videospur auf und sage: "Bitte - sage ich zu meinem Editor - bitte, füge es mir zwischen diesen Satz und diesen ein, weil ich es vergessen habe und es sehr wichtig ist." E magari lo registro alla fine di tutto o in un'altra traccia video e dico: "Per favore - dico al mio montatore - per favore, mettilo tra questa frase e questa, perché me ne sono dimenticato ed è molto importante." И, возможно, я записываю это в самом конце или на другой видеодорожке и говорю: "Пожалуйста, - говорю я своему редактору - пожалуйста, вставь это между этой фразой и этой, потому что я забыл, и это очень важно." E talvez eu grave no final de tudo ou em outra pista de vídeo e diga: "Por favor - eu digo ao meu editor - por favor, insira isso entre esta frase e esta, porque eu esqueci e é muito importante." And maybe I record it at the very end or on another video track and I say: "Please - I tell my editor - please, put it between this sentence and this one, because I forgot and it's very important."

Sí, sí, claro, es una seña de identidad, ¿no? Да|да|конечно|это|одна|признак|идентичности||нет |||||signe||identité| yes|yes|of course|it is|a|sign|of|identity|right sim|sim|claro|é|uma|sinal|de|identidade|não ja|ja|natürlich|es|ein|Zeichen|von|Identität|nicht Sì|sì|certo|è|una|segno|di|identità|vero |||||サイン||| Evet, evet, elbette, bu bir kimlik işareti, değil mi? Ja, ja, klar, es ist ein Erkennungszeichen, oder? Sì, sì, certo, è un segno distintivo, no? Да, да, конечно, это знак идентичности, не так ли? Sim, sim, claro, é uma marca de identidade, não? Yes, yes, of course, it's a hallmark, right?

Eso es, sí. Это|есть|да das|ist|ja that|it is|yes Quello|è|sì isso|é|sim Bu doğru, evet. Genau, ja. Esatto, sì. Верно, да. Isso mesmo, sim. That's right, yes.

Y no solo, no solo esa frase, sino también, pues eso, la música dramática. И|не|только|не|только|эта|фраза|но|также|ну|это|(определенный артикль)|музыка|драматическая |||||||||||||dramatique and|not|only|not|only|that|phrase|but|also|well|that|the|music|dramatic e|não|apenas|não|apenas|essa|frase|mas|também|pois|isso|a|música|dramática und|nicht|nur|nicht|nur|dieser|Satz|sondern|auch|denn|das|die|Musik|dramatische E|non|solo|non|solo|quella|frase|ma|anche|beh|quello|la|musica|drammatica |||||||||||||戏剧性的 |||||||||||||ドラマティック Ve sadece, sadece bu cümle değil, aynı zamanda, dramatik müzik. Und nicht nur, nicht nur dieser Satz, sondern auch, naja, die dramatische Musik. E non solo, non solo quella frase, ma anche, beh, la musica drammatica. И не только эта фраза, но и, так сказать, драматическая музыка. E não só, não só essa frase, mas também, bem, a música dramática. And not just, not just that phrase, but also, well, the dramatic music. Además, yo a veces cuando veo vídeos en YouTube, como también hago YouTube de vez en cuando, pues me fijo mucho en las cosas y pienso hay como 25 canciones diferentes en este vídeo, 25 melodías diferentes. Кроме того|я|иногда||когда|||на||около||||||в||||||||||||||разных||||| |||||||||||||||||||je fais attention||||||je pense|||chansons|||||| besides|I|to|times|when|I see|videos|on|YouTube|as|also|I do|YouTube|of|time|in|when|well|myself|I focus|a lot|on|the|things|and|I think|there are|about|songs|different|in|this|video|melodies|different além disso|eu|a|vezes|quando|vejo|vídeos|em|YouTube|como|também|faço|YouTube|de|vez|em|quando|pois|me|fixo|muito|em|as|coisas|e|penso|há|como|canções|diferentes|em|este|vídeo|melodias|diferentes außerdem|ich|manchmal||wenn|||auf||etwa||||||in||||||||||||||verschiedene||||| Inoltre|io|a|volte|quando|vedo|video|su|YouTube|come|anche|faccio|YouTube|di|volta|in|quando|quindi|mi|fisso|molto|su|le|cose|e|penso|ci sono|come|canzoni|diverse|in|questo|video|melodie|diverse |||||||||||||||||||気をつける||||||||||||||| Ayrıca bazen YouTube'da video izlediğimde, ki ben de zaman zaman YouTube'a giriyorum, çok fazla şeye bakıyorum ve bu videoda 25 farklı şarkı olduğunu düşünüyorum, 25 farklı melodi. Außerdem, wenn ich manchmal Videos auf YouTube sehe, da ich auch ab und zu YouTube mache, achte ich sehr auf die Dinge und denke, es gibt wie 25 verschiedene Lieder in diesem Video, 25 verschiedene Melodien. Inoltre, a volte quando guardo video su YouTube, dato che faccio anche YouTube di tanto in tanto, mi concentro molto sulle cose e penso che ci siano circa 25 canzoni diverse in questo video, 25 melodie diverse. Кроме того, иногда, когда я смотрю видео на YouTube, так как я тоже время от времени делаю YouTube, я очень внимательно смотрю на вещи и думаю, что в этом видео около 25 разных песен, 25 разных мелодий. Além disso, às vezes quando vejo vídeos no YouTube, como também faço YouTube de vez em quando, eu presto muita atenção nas coisas e penso que há cerca de 25 músicas diferentes neste vídeo, 25 melodias diferentes. Also, sometimes when I watch videos on YouTube, since I also do YouTube from time to time, I pay a lot of attention to things and think there are like 25 different songs in this video, 25 different melodies.

Tardo como ocho horas en poner la música de los vídeos. Я трачу время|около|восемь|часов|на|установить|(определенный артикль)|музыку|из|(определенный артикль)|видео je mets||huit|heures||mettre||||| I take|about|eight|hours|to|to put|the|music|of|the|videos demoro|cerca de|oito|horas|em|colocar|a|música|dos|os|vídeos ich brauche|etwa|acht|Stunden|um|die Musik|die|Musik|von|den|Videos Impiego|circa|otto|ore|a|mettere|la|musica|dei|i|video 私は|||||||||| Il met environ huit heures pour mettre de la musique sur les vidéos. Videolar için müzik çalmak yaklaşık sekiz saatimi alıyor. Я витрачаю близько восьми годин, щоб написати музику для відео. Ich brauche etwa acht Stunden, um die Musik der Videos einzufügen. Ci metto circa otto ore a mettere la musica dei video. Я трачу около восьми часов, чтобы добавить музыку к видео. Demoro cerca de oito horas para colocar a música dos vídeos. It takes me about eight hours to put the music in the videos.

¡Madre mía! Мать|моя |à moi mother|mine mãe|minha Mutter|mein Madre|mia Oh là là ! Aman Tanrım! Oh mein Gott! Mamma mia! Боже мой! Meu Deus! Oh my goodness!

Sí Да ja yes Sì sim Oui Evet Ja Sì Да Sim Yes

Increíble... Невероятно unglaublich incredible Incredibile incrível Неймовірно... Unglaublich... Incredibile... Невероятно... Incrível... Incredible...

Porque es eso. Потому что|это|то weil|es|das because|it is|that Perché|è|quello porque|isso| Çünkü durum bu. Weil es das ist. Perché è così. Потому что это так. Porque é isso. Because it is that. Es que hay como 30 canciones diferentes en cada vídeo, porque quiero que cada cosa que esté diciendo si quiero que tú estés así como intrigado, pues transmitírtelo con la música, si ahora te estoy dando la solución de algo, Ay... relajación... Si... Muchas veces Dorotea siempre tiene la misma música, que es una música de confusión, como... Sabes, no tiene un ritmo fijo y es que tiene un nombre, esto que lo escuché una vez con Jaime Altozano. Это|что|есть|около|песен|разных|в|каждом|видео|потому что|я хочу|чтобы|каждая|вещь|что|будет|говорить|если|я хочу|чтобы|ты|был|так|как|заинтригован|тогда|передать это тебе|с|этой|музыкой|если|сейчас|тебе|я|даю|решение|решение|чего-то|чего-то|Ой|расслабление|Да|Многие|раз|Доротеа|всегда|имеет|ту|ту же|музыку|которая|есть|одна|музыка|о|путанице|как|Знаешь|не|имеет|фиксированный|ритм|фиксированный|и|это|что|имеет|одно|имя|это|что|это|я слышал|один|раз|с|Хайме|Альтозано |||||||||||||chose||||||||sois|||intrigué||te le transmettre|||||||suis|donnant|||||il y a|relaxation||||Dorotea||a||même|||||||confusion||||||ritmo|fijo||||||||||écouté||||Jaime|Altozano it is|that|there are|like|songs|different|in|each|video|because|I want|that|every|thing|that|it is|saying|if|I want|that|you|you are|like this|as|intrigued|so|to transmit it to you|with|the|music|if|now|to you|I am|giving|the|solution|of|something|oh|relaxation|yes|many|times|Dorotea|always|she has|the|same|music|that|it is|a|music|of|confusion|like|you know|not|it has|a|rhythm|fixed|and|it is|that|it has|a|name|this|that|it|I heard|one|time|with|Jaime|Altozano é|que|há|como|músicas|diferentes|em|cada|vídeo|porque|quero|que|cada|coisa|que|esteja|dizendo|se|quero|que|você|esteja|assim|como|intrigado|pois|transmitir isso a você|com|a|música|se|agora|a você|estou|dando|a|solução|de|algo|Ai|relaxamento|sim|muitas|vezes|Dorotea|sempre|tem|a|mesma|música|que|é|uma|música|de|confusão|como|sabe|não|tem|um|ritmo|fixo|e|é|que|tem|um|nome|isso|que|o|ouvi|uma|vez|com|Jaime|Altozano ist|dass|es gibt|etwa|Lieder|verschiedene|in|jedem|Video|weil|ich will|dass|jede|Sache|die|sie ist|gerade am Sagen|ob|ich will|dass|du|du bist|so|wie|neugierig|also|es dir vermitteln|mit|der|Musik|wenn|jetzt|dir|ich bin|gerade am Geben|die|Lösung|von|etwas|ach|Entspannung|wenn|viele|Male|Dorotea|immer|sie hat|die|gleiche|Musik|die|ist|eine|Musik|von|Verwirrung|wie|du weißt|nicht|sie hat|einen|Rhythmus|festen|und|ist|dass|sie hat|einen|Namen|das|das|es|ich hörte|einmal|Mal|mit|Jaime|Altozano |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||ritim|||||||||||||||| È|che|ci sono|circa|canzoni|diverse|in|ogni|video|perché|voglio|che|ogni|cosa|che|sia|dicendo|se|voglio|che|tu|sia|così|come|intrigato|quindi|trasmetterlo|con|la|musica|se|ora|ti|sto|dando|la|soluzione|di|qualcosa|Ay|rilassamento|Sì|Molte|volte|Dorotea|sempre|ha|la|stessa|musica|che|è|una|musica|di|confusione|come|Sai|non|ha|un|ritmo|fisso|e|è|che|ha|un|nome|questo|che|lo|ho ascoltato|una|volta|con|Jaime|Altozano ||||||||||||||||||||||||||传达给你||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||伝える||||||||||||||リラックス||||ドロテア||||||||||||||||||固定|||||||||||||||アルトサノ Her videoda yaklaşık 30 farklı şarkı var, çünkü söylediğim her şeyin ilginizi çekmesini istiyorsam, bunu müzikle iletmek istiyorum, eğer şimdi size bir şeyin çözümünü veriyorsam, Oh... rahatlama... Evet... Çoğu zaman Dorotea'da hep aynı müzik var, bu bir kafa karışıklığı müziği, sanki... Bilirsiniz, sabit bir ritmi yok ve bir adı var, bir keresinde Jaime Altozano'da duymuştum. Es gibt etwa 30 verschiedene Lieder in jedem Video, weil ich möchte, dass du, während ich spreche, so intrigiert bist, es dir mit der Musik zu vermitteln. Wenn ich dir jetzt die Lösung für etwas gebe, Ah... Entspannung... Ja... Oft hat Dorotea immer die gleiche Musik, die eine Musik der Verwirrung ist, wie... Weißt du, sie hat keinen festen Rhythmus und es hat einen Namen, den ich einmal bei Jaime Altozano gehört habe. C'è come 30 canzoni diverse in ogni video, perché voglio che ogni cosa che sto dicendo, se voglio che tu sia così intrigato, beh, voglio trasmetterlo con la musica, se ora ti sto dando la soluzione di qualcosa, Ah... rilassamento... Sì... Molte volte Dorotea ha sempre la stessa musica, che è una musica di confusione, come... Sai, non ha un ritmo fisso e ha un nome, questo che ho sentito una volta con Jaime Altozano. Дело в том, что в каждом видео около 30 разных песен, потому что я хочу, чтобы каждая вещь, которую я говорю, если я хочу, чтобы ты был так заинтересован, я передаю это с помощью музыки, если сейчас я даю тебе решение чего-то, Ой... расслабление... Да... Часто у Доротеи всегда одна и та же музыка, это музыка путаницы, как... Знаешь, у нее нет фиксированного ритма, и у этого есть название, я слышал это однажды у Хайме Альтосано. É que há como 30 músicas diferentes em cada vídeo, porque quero que cada coisa que esteja dizendo, se quero que você esteja assim como intrigado, pois transmitir isso com a música, se agora estou te dando a solução de algo, Ai... relaxamento... Sim... Muitas vezes Dorotea sempre tem a mesma música, que é uma música de confusão, como... Sabe, não tem um ritmo fixo e tem um nome, isso que ouvi uma vez com Jaime Altozano. It's that there are like 30 different songs in each video, because I want every thing I'm saying to intrigue you, so I want to convey that with the music. If I'm now giving you the solution to something, oh... relaxation... Yes... Many times Dorotea always has the same music, which is confusing music, like... You know, it doesn't have a fixed rhythm and it has a name, this that I heard once with Jaime Altozano. Cuando un personaje tiene asociada una música, no recuerdo ahora mismo como se llama, es un anglicismo, pero... Estoy **quedando fatal** porque habría quedado superbién si te dijera ahora que término. Когда|один|персонаж|имеет|ассоциированная|одна|музыка|не|помню|сейчас|в данный момент|как|это|называется|это|один|англицизм|но|Я|выгляжу|ужасно|потому что|было бы|выглядело|супер хорошо|если|тебе|сказал бы|сейчас|что|термин ||personnage||associée||||me souviens||maintenant|||||||||quedando|||aurait|resté|super bien|||disais|||terme when|a|character|it has|associated|a|music|not|I remember|right now|itself|like|itself|it is called|it is|an|anglicism|but|I am|becoming|terrible|because|it would have|remained|super well|if|to you|I said|now|that|term quando|um|personagem|tem|associada|uma|música|não|lembro|agora|mesmo|como|se|chama|é|um|anglicismo|mas|estou|ficando|mal|porque|teria|ficado|super bem|se|a você|dissesse|agora|que|termo wenn|ein|Charakter|er hat|assoziiert|eine|Musik|nicht|ich erinnere|jetzt|gerade|wie|sich|es heißt|es|ein|Anglizismus|aber|ich bin|ich bleibe|schlecht|weil|ich hätte|ich geblieben|sehr gut|wenn|dir|ich sagen würde|jetzt|dass|Begriff Quando|un|personaggio|ha|associata|una|musica|non|ricordo|adesso|stesso|come|si|chiama|è|un|anglicismo|ma|Sto|rimanendo|male|perché|sarebbe|rimasto|super bene|se|ti|dicesse|adesso|che|termine ||||||||||||||||||||||||非常好|||||| ||キャラクター||関連付けられた||||||||||||||||ひどい||||すごくよかった|||||| Lorsqu'un personnage est associé à une musique, je ne me souviens pas du nom pour le moment, c'est un anglicisme, mais... Je suis en train de mal paraître car j'aurais été super cool si je te disais maintenant quel terme c'est. När en karaktär har en tillhörande musik, jag kommer inte ihåg just nu vad det heter, det är en anglicism, men.... Jag ser hemsk ut eftersom jag skulle ha sett bra ut om jag berättade för dig nu vilken term. Bir karakterin ilişkili bir müziği olduğunda, şu anda ne dendiğini hatırlamıyorum, bir anglicism, ama... Berbat görünüyorum çünkü şimdi size hangi terim olduğunu söyleseydim harika görünürdüm. Коли персонаж має асоційовану музику, я не пам'ятаю зараз, як вона називається, це англіцизм, але.... Я виглядаю жахливо, бо виглядав би чудово, якби зараз сказав, що це за термін. Wenn ein Charakter mit einer Musik verbunden ist, ich erinnere mich gerade nicht, wie es heißt, es ist ein Anglizismus, aber... Ich mache mich gerade lächerlich, weil es super gewesen wäre, wenn ich dir jetzt den Begriff sagen könnte. Quando un personaggio ha associata una musica, non ricordo adesso come si chiama, è un anglicismo, ma... Sto facendo una figura terribile perché sarebbe stato super bene se ti dicessi ora quel termine. Когда у персонажа есть ассоциированная музыка, я сейчас не помню, как это называется, это англицизм, но... Я выгляжу ужасно, потому что было бы супер, если бы я сейчас сказал тебе этот термин. Quando um personagem tem associada uma música, não lembro agora como se chama, é um anglicismo, mas... Estou ficando péssimo porque teria ficado super bem se te dissesse agora que termo. When a character has music associated with them, I can't remember right now what it's called, it's an anglicism, but... I'm sounding terrible because it would have sounded great if I could tell you that term now.

Bueno, no pasa nada Хорошо|не|происходит|ничего ||il se passe| well|not|it happens|anything bom|não|passa|nada gut|nicht|es passiert|nichts Bene|non|succede|nulla Eh bien, ce n'est pas grave Pekala, sorun değil. Nun, macht nichts. Beh, non fa niente. Ну, ничего страшного. Bom, não tem problema. Well, it doesn't matter.

Lo siento. Я|извиняюсь |je suis désolé I|I feel o|sinto es tut|ich fühle Lo|sento Je suis désolé. Özür dilerim. Es tut mir leid. Mi dispiace. Извини. Desculpe. I'm sorry.

Mira, has mencionado a Jaime Altozano, que es otro ejemplo. Смотри|ты|упомянул|к|Хайме|Альтосано|который|есть|другой|пример |as|mentioné||||||| look|you have|mentioned|to|Jaime|Altozano|that|he is|another|example olha|você tem|mencionado|a|Jaime|Altozano|que|é|outro|exemplo schau|du hast|erwähnt|auf|Jaime|Altozano|der|ist|ein|Beispiel Guarda|hai|menzionato|a|Jaime|Altozano|che|è|un altro|esempio Bakın, Jaime Altozano'dan bahsettiniz, o da başka bir örnek. Schau, du hast Jaime Altozano erwähnt, der ein weiteres Beispiel ist. Guarda, hai menzionato Jaime Altozano, che è un altro esempio. Смотри, ты упомянул Хайме Альтосано, который является еще одним примером. Olha, você mencionou Jaime Altozano, que é outro exemplo. Look, you mentioned Jaime Altozano, who is another example. A mí me gusta la música, pero no me gusta la parte más técnica de la música. A|мне|мне|нравится|артикль|музыка|но|не|мне|нравится|артикль|часть|более|техническая|музыки|| |||||||||||||technique||| to|me|myself|I like|the|music|but|not|myself|I like|the|part|most|technical|of|the|music a|mim|me|gosto|a|música|mas|não|me|gosto|a|parte|mais|técnica|da|a|música ||mich|gefällt|die|Musik|aber|nicht|mir|gefällt|die|Teil|mehr|technische|von|der|Musik A|me|mi|piace|la|musica|ma|non|mi|piace|la|parte|più|tecnica|della|la|musica Müziği seviyorum ama müziğin teknik yönünü sevmiyorum. Я люблю музику, але мені не подобається більш технічний бік музики. Ich mag Musik, aber ich mag den technischeren Teil der Musik nicht. A me piace la musica, ma non mi piace la parte più tecnica della musica. Мне нравится музыка, но мне не нравится более техническая часть музыки. Eu gosto de música, mas não gosto da parte mais técnica da música. I like music, but I don't like the more technical part of music. De hecho, cuando estudiaba música en el colegio me aburría bastante. (предлог)|факту|когда|учил|музыку|в|(определенный артикль)|школе|(возв местоимение)|скучал|довольно |||étudiais||||collège||s'ennuyait| in|fact|when|I was studying|music|in|the|school|myself|I was bored|quite de|fato|quando|estudava|música|na|a|escola|me|entediava|bastante in|Tatsache|als|ich studierte|Musik|in|der|Schule|mir|ich langweilte|ziemlich Di|fatto|quando|studiavo|musica|in|il|collegio|mi|annoiava|abbastanza |||||||||退屈していた| Aslında okulda müzik eğitimi alırken oldukça sıkılmıştım. Tatsächlich habe ich mich gelangweilt, als ich Musik in der Schule studiert habe. Infatti, quando studiavo musica a scuola mi annoiavo abbastanza. На самом деле, когда я учился музыке в школе, мне было довольно скучно. Na verdade, quando eu estudava música na escola, eu me entediava bastante. In fact, when I studied music in school, I was quite bored. Y sin embargo, este creador, Jaime Altozano, al que sigo y veo todos sus vídeos, me encanta. И|без|однако|этот|создатель|Хайме|Альтосано|которому|кто|я слежу|и|я вижу|все|его|видео|мне|нравится ||||créateur|||||||regarde|||||aime and|without|however|this|creator|Jaime|Altozano|to the|whom|I follow|and|I see|all|his|videos|to me|it delights e|sem|embargo|este|criador|Jaime|Altozano|a|que|sigo|e|vejo|todos|seus|vídeos|me|encanta und|ohne|jedoch|dieser|Schöpfer|Jaime|Altozano|zu dem|der|ich folge|und|ich sehe|alle|seine|Videos|mir|es gefällt E|senza|però|questo|creatore|Jaime|Altozano|a|cui|seguo|e|vedo|tutti|suoi|video|mi|piace Yine de, takip ettiğim ve tüm videolarını izlediğim bu yaratıcı Jaime Altozano'yu seviyorum. Und trotzdem liebe ich diesen Schöpfer, Jaime Altozano, dem ich folge und dessen Videos ich mir alle anschaue. Eppure, questo creatore, Jaime Altozano, che seguo e guardo tutti i suoi video, mi piace molto. И тем не менее, этот создатель, Хайме Альтосано, за которым я слежу и смотрю все его видео, мне очень нравится. E no obstante, este criador, Jaime Altozano, que sigo e vejo todos os seus vídeos, eu adoro. And yet, this creator, Jaime Altozano, whom I follow and watch all his videos, I love. Me encanta ver los vídeos porque aprende un montón de cosas que me parecen muy interesantes, pero que jamás hubiera pensado que eran interesantes o que me gustaría aprender ya. Мне|нравится|смотреть|(определённый артикль мнч)|видео|потому что|учит|(неопределённый артикль)|много|(предлог)|вещей|которые|мне|кажутся|очень|интересными|но|которые|никогда|бы|подумал|что|были|интересными|или|что|мне|понравилось бы|учиться|уже ||||||il apprend||un tas||||||||||jamais|j'aurais|aurais pensé||étaient||||||| to me|it delights|to see|the|videos|because|I learn|a|lot|of|things|that|to me|they seem|very|interesting|but|that|never|I would have|thought|that|they were|interesting|or|that|to me|I would like|to learn|already me|encanta|ver|os|vídeos|porque|aprendo|um|monte|de|coisas|que|me|parecem|muito|interessantes|mas|que|nunca|teria|pensado|que|eram|interessantes|ou|que|me|gostaria|aprender|já mir|gefällt|sehen|die|Videos|weil|ich lerne|ein|Menge|von|Dingen|die|mir|sie scheinen|sehr|interessant|aber|die|niemals|ich hätte|gedacht|dass|sie waren|interessant|oder|dass|mir|ich würde gerne|lernen|schon Mi|piace|vedere|i|video|perché|impara|un|sacco|di|cose|che|mi|sembrano|molto|interessanti|ma|che|mai|avrei|pensato|che|erano|interessanti|o|che|mi|piacerebbe|imparare|già |||||||||||||||||||だった|||||||||| Я люблю дивитися відео, тому що я дізнаюся багато цікавого, що мені здається дуже цікавим, але що я ніколи б не подумав, що це цікаво, або що я хотів би дізнатися більше. Ich liebe es, die Videos zu sehen, weil ich eine Menge Dinge lerne, die ich sehr interessant finde, aber die ich niemals für interessant gehalten hätte oder die ich schon gerne lernen würde. Mi piace vedere i video perché imparo un sacco di cose che mi sembrano molto interessanti, ma che non avrei mai pensato fossero interessanti o che mi sarebbe piaciuto imparare già. Мне нравится смотреть видео, потому что я узнаю кучу вещей, которые кажутся мне очень интересными, но о которых я никогда не думал, что они могут быть интересными или что мне хотелось бы их изучить. Eu adoro ver os vídeos porque aprendo um monte de coisas que me parecem muito interessantes, mas que jamais teria pensado que eram interessantes ou que eu gostaria de aprender já. I love watching the videos because I learn a lot of things that seem very interesting to me, but that I would have never thought were interesting or that I would like to learn.

Es verdad. Это|правда ist|wahr it is|truth È|verità é|verdade Das ist wahr. È vero. Это правда. É verdade. It's true. Es verdad Это|правда ist|Wahrheit it is|truth È|verità é|verdade Bu doğru. Das ist wahr. È vero. Это правда. É verdade. It's true.

Pero, por ejemplo... Но|например|пример aber|für|Beispiel but|for|example Ma|per|esempio mas|por|exemplo Aber zum Beispiel... Ma, per esempio... Но, например... Mas, por exemplo... But, for example...

Que es la magia. Что|есть|артикль|магия |||magie that|it is|the|magic que|é|a|magia was|ist|die|Magie Che|è|la|magia Was ist Magie. Che cos'è la magia. Что такое магия. O que é a magia. What is magic.

... El vídeo de Rosalía. Это|видео|от|Росалия |||Rosalía the|video|of|Rosalía o|vídeo|de|Rosalía der|Video|von|Rosalía Il|video|di|Rosalía ... Rosalía'nın videosu. ... Das Video von Rosalía. ... Il video di Rosalía. ... Видео Розалии. ... O vídeo da Rosalía. ... The video by Rosalía.

Sí, sí, sí Да|| ja|ja|ja yes|yes|yes Sì|| sim|sim|sim Ja, ja, ja Sì, sì, sì Да, да, да Sim, sim, sim Yes, yes, yes

Bueno, bueno, .Es que yo me hice fan de Rosalía, con ese vídeo. Хорошо||это|что|я|себя|стал|фанатом|Розалии||с|тем|видео ||||||suis devenu|||||| good|good|it is|that|I|myself|I became|fan|of|Rosalía|with|that|video bom|bom|é|que|eu|me|fiz|fã|de|Rosalía|com|esse|vídeo gut|gut|es|dass|ich|mich|ich wurde|Fan|von|Rosalía|mit|diesem|Video Bene||È|che|io|mi|sono diventato|fan|di|Rosalía|con|quel|video O videoyla Rosalía'nın hayranı oldum. Так, так, я став фанатом Розалії після цього відео. Nun, nun, ich wurde Fan von Rosalía durch dieses Video. Bene, bene, .È che sono diventato fan di Rosalía, con quel video. Ну, ну, я стал фанатом Росалии после этого видео. Bom, bom, .É que eu me tornei fã da Rosalía, com esse vídeo. Well, well, I became a fan of Rosalía with that video.

Claro, claro. Конечно|ясно klar|klar of course|of course Chiaro| claro|claro Tabii ki, tabii ki. Klar, klar. Certo, certo. Конечно, конечно. Claro, claro. Of course, of course. Ahora han hecho un vídeo juntos, ¿no? Теперь|они|сделали|одно|видео|вместе|не так ли jetzt|sie haben|gemacht|ein|Video|zusammen|nicht now|they have|made|a|video|together|right Adesso|hanno|fatto|un|video|insieme|vero agora|eles têm|feito|um|vídeo|juntos|não Jetzt haben sie ein Video zusammen gemacht, oder? Ora hanno fatto un video insieme, giusto? Теперь они сделали видео вместе, да? Agora eles fizeram um vídeo juntos, não? Now they have made a video together, right? Bueno, una entrevista. Хорошо|одно|интервью ||interview well|an|interview bom|uma|entrevista gut|ein|Interview Bene|un|colloquio Bir röportaj. Gut, ein Interview. Bene, un'intervista. Ну, интервью. Bom, uma entrevista. Well, an interview.

Ese, ese digo, sí, sí. Это|это|говорю|да|да das|das|ich sage|ja|ja that|that|I say|yes|yes Quello|quello|dico|sì|sì esse|esse|digo|sim|sim Das, das sage ich, ja, ja. Quello, quello dico, sì, sì. Этот, этот я говорю, да, да. Esse, esse digo, sim, sim. That, that I mean, yes, yes. Ah, bueno, tú hablas de la serie que hizo del disco anterior. Ах|хорошо|ты|говоришь|о|(определенный артикль)|сериале|который|сделал|(предлог)|альбоме|предыдущем ||||||||a fait||| ah|well|you|you talk|about|the|series|that|she made|of the|album|previous ah|bom|você|fala|de|a|série|que|fez|do|disco|anterior ah|gut|du|du sprichst|über|die|Serie|die|er/sie/es machte|von dem|Album|vorherige Ah|bene|tu|parli|della|la|serie|che|ha fatto|del|disco|precedente А, ви говорите про серію, яку він зробив на попередньому альбомі. Ah, gut, du sprichst von der Serie, die sie über das vorherige Album gemacht hat. Ah, bene, parli della serie che ha fatto sul disco precedente. А, ну, ты говоришь о сериале, который он сделал по предыдущему альбому. Ah, bom, você está falando da série que fez do disco anterior. Ah, well, you are talking about the series she made about the previous album.

Claro, que analizaba, analizaba el mal querer, el primer álbum, el segundo álbum de Rosalía, creo. Конечно|что|анализировал||артикль|зло|желание|артикль|первый|альбом|артикль|второй|альбом|от|Росалия|я думаю |||||||||album||deuxième|||| of course|that|she analyzed|she analyzed|the|bad|wanting|the|first|album|the|second|album|of|Rosalía|I believe claro|que|analisava|analisava|o|mal|querer|o|primeiro|álbum|o|segundo|álbum|de|Rosalía|acho klar|dass|ich analysierte|ich analysierte|das|schlechte|Wollen|das|erste|Album|das|zweite|Album|von|Rosalía|ich glaube Chiaro|che|analizzava||il|male|volere|il|primo|album|il|secondo|album|di|Rosalía|credo ||分析||||||||||专辑||| ||分析していた|||||||アルバム|||||| Tabii ki analiz ediyordum, Rosalía'nın ilk albümü, sanırım ikinci albümü olan el mal querer'i analiz ediyordum. Klar, die das "mal querer", das erste Album, das zweite Album von Rosalía analysierte, glaube ich. Certo, che analizzava, analizzava il mal voler, il primo album, il secondo album di Rosalía, credo. Конечно, который анализировал, анализировал "плохую любовь", первый альбом, второй альбом Росалии, я думаю. Claro, que analisava, analisava o mal querer, o primeiro álbum, o segundo álbum da Rosalía, eu acho. Of course, which analyzed, analyzed the mal querer, the first album, the second album by Rosalía, I think.

Una obra de arte, Одно|произведение|искусства|искусства |œuvre|| a|work|of|art uma|obra|de|arte ein|Werk|von|Kunst Un|opera|d'|arte Твір мистецтва, Ein Kunstwerk, Un'opera d'arte, Произведение искусства, Uma obra de arte, A work of art,

Sí. yes Ja. Sì. Да. Sim. Yes.

Pero el nuevo que tú decías: "Bueno, ¿Qué ha pasado, Rosalía? but|the|new|that|you|you said|well|what|has|happened|Rosalía Aber der neue, den du gesagt hast: "Na, was ist passiert, Rosalía? Ma il nuovo che dicevi tu: "Bene, che è successo, Rosalía? Но новый, о котором ты говорил: "Ну, что случилось, Росалия? Mas o novo que você dizia: "Bom, o que aconteceu, Rosalía? But the new one that you were saying: "Well, what happened, Rosalía? ¿A qué estás jugando? to|what|you are|playing Womit spielst du? A cosa stai giocando? Во что ты играешь? A que você está jogando? What are you playing at? Ves el vídeo éste y dices: "¡Ostras!, pues está jugando muy bien." you see|the|video|this|and|you say|wow|well|she is|playing|very|well Du siehst dieses Video und sagst: "Wow!, sie spielt wirklich gut." Guardi questo video e dici: "Cavolo!, sta giocando molto bene." Смотришь это видео и говоришь: "Ого!, она играет очень хорошо." Você vê este vídeo e diz: "Uau!, pois está jogando muito bem." You watch this video and say: "Wow!, well, she's playing very well."

Sí, totalmente. Да|полностью |totalement yes|totally sim|totalmente ja|völlig Sì|totalmente Ja, total. Sì, totalmente. Да, совершенно. Sim, totalmente. Yes, totally. Y de hecho Rosalía ha sido muy inteligente. И|(предлог)|деле|Росалия|(глагол-связка)|была|очень|умной |||||||intelligente and|of|fact|Rosalía|she has|been|very|intelligent e|de|fato|Rosalía|ela tem|sido|muito|inteligente und|von|Tatsache|Rosalía|sie hat|gewesen|sehr|intelligent E|di|fatto|Rosalía|ha|stato|molto|intelligente І насправді Розалія була дуже розумною. Und tatsächlich war Rosalía sehr intelligent. E in effetti Rosalía è stata molto intelligente. И на самом деле, Росалия была очень умной. E na verdade, Rosalía tem sido muito inteligente. And in fact, Rosalía has been very smart. Y después hablaremos más de los educadores digitales y creadores digitales, porque gran parte de su promoción se ha hecho en redes, se ha presentado el disco entero en Tik Tok, ha hecho un montón de entrevistas con youtubers, con instagramers, se llama Influencers, Tiktokers y todo esto. И|потом|поговорим|больше|о|(определенный артикль мнч)|педагоги|цифровые|и|создатели|цифровые|потому что|большая|часть|(предлог)|их|реклама|(безличное местоимение)|(вспомогательный глагол)|сделана|в|сетях|(безличное местоимение)|(вспомогательный глагол)||(определенный артикль)|альбом|целиком|в|Тик|Ток|(вспомогательный глагол)|сделано|(неопределенный артикль)|множество|(предлог)|интервью|с|ютуберами|с|инстаграмерами|(безличное местоимение)|называется|Инфлюенсерами|ТикТокерами|и|все|это ||||||éducateurs|||créateurs|||||||promotion|||||réseaux|||présenté|||||TikTok|TikTok||||||entrevues||youtubers||instagramers|||influenceurs|Tiktokers||| and|after|we will talk|more|of|the|educators|digital|and|creators|digital|because|great|part|of|their|promotion|itself|it has|made|in|networks|itself|it has|presented|the|album|entire|on|Tik|Tok|she has|done|a|lot|of|interviews|with|youtubers|with|instagramers|itself|it is called|influencers|TikTokers|and|all|this e|depois|falaremos|mais|sobre|os|educadores|digitais|e|criadores|digitais|porque|grande|parte|de|sua|promoção|se|tem|feito|em|redes|se|tem|apresentado|o|disco|inteiro|em|Tik|Tok|ela tem|feito|um|monte|de|entrevistas|com|youtubers|com|instagramers|se|chama|Influencers|Tiktokers|e|tudo|isso und|danach|wir werden sprechen|mehr|über|die|Erzieher|digitale|und|Schöpfer|digitale|weil|großer|Teil|von|ihrer|Werbung|sich|es hat|gemacht|in|Netzwerken|sich|es hat|präsentiert|das|Album|ganz|in|Tik|Tok|es hat|gemacht|ein|Menge|von|Interviews|mit|Youtubern|mit|Instagrammern|sich|es heißt|Influencer|Tiktok-Nutzer|und|alles|dies E|dopo|parleremo|di più|degli||educatori|digitali|e|creatori|digitali|perché|gran|parte|della|loro|promozione|si|è|fatto|su|reti|si|è||il|disco|intero|su|Tik|Tok|ha|fatto|un|sacco|di|interviste|con|youtuber|con|instagramer|si|chiama|Influencer|Tiktokers|e|tutto|questo ||||||||||||||||||||||||提示された||||||||||||||||インスタグラマー||||ティックトッカー||| Ve sonra dijital eğitimciler ve dijital içerik üreticileri hakkında daha fazla konuşacağız, çünkü onların tanıtımının büyük bir kısmı sosyal ağlarda yapıldı, bütün albüm TikTok'ta tanıtıldı, birçok YouTuber ve Instagram kullanıcısıyla röportaj yaptı, bunlara Influencerlar, TikTokerlar deniyor ve bunların hepsi. Und später werden wir mehr über digitale Educatoren und digitale Schöpfer sprechen, denn ein großer Teil ihrer Promotion fand in sozialen Netzwerken statt, das gesamte Album wurde auf Tik Tok vorgestellt, sie hat eine Menge Interviews mit YouTubern, Instagrammern gemacht, sie nennt sich Influencer, TikToker und all das. E poi parleremo di più degli educatori digitali e dei creatori digitali, perché gran parte della loro promozione è stata fatta sui social, l'album intero è stato presentato su Tik Tok, ha fatto un sacco di interviste con youtuber, con instagrammer, si chiamano Influencer, Tiktokers e tutto questo. А потом мы поговорим больше об цифровых педагогах и цифровых создателях, потому что большая часть их продвижения была сделана в социальных сетях, весь альбом был представлен в Tik Tok, она дала кучу интервью с ютуберами, инстаграмерами, это называется Инфлюенсеры, Тиктокеры и все такое. E depois falaremos mais sobre educadores digitais e criadores digitais, porque grande parte da sua promoção foi feita nas redes, o disco inteiro foi apresentado no Tik Tok, ela fez um monte de entrevistas com youtubers, com instagramers, se chama Influencers, Tiktokers e tudo isso. And later we will talk more about digital educators and digital creators, because a large part of her promotion has been done on social media, the entire album has been presented on TikTok, she has done a lot of interviews with YouTubers, with Instagrammers, they are called Influencers, TikTokers and all that. Sí, sí, sí, sí, sí. Да|||| ja|ja|ja|ja|ja yes|yes|yes|yes|yes Sì|||| sim|sim|sim|sim|sim Evet, evet, evet, evet, evet. Ja, ja, ja, ja, ja. Sì, sì, sì, sì, sì. Да, да, да, да, да. Sim, sim, sim, sim, sim. Yes, yes, yes, yes, yes.

¡Guau! Wow Vay! Wow! Wow! Уау! Uau! Wow! Y ¿por qué no la invitas al pódcast? И|||не|её|пригласишь|на|подкаст |||||invites|| and|why|what|not|her|you invite|to the|podcast e|por|que|não|a|convidar|ao|podcast und|||nicht|sie|du einlädst|zu|Podcast E|||non|la|inviti|al|podcast Ve neden onu podcast'e davet etmiyorsun? А чому б вам не запросити її на подкаст? Und warum lädst du sie nicht in den Podcast ein? E perché non la inviti al podcast? И почему бы тебе не пригласить её на подкаст? E por que você não a convida para o podcast? And why don't you invite her to the podcast?

Ya, no sé, me lo tengo que pensar. Да|не|знаю|мне|это|должен|это|подумать |||||||réfléchir already|not|I know|myself|it|I have|to|to think já|não|sei|me|isso|tenho|que|pensar schon|nicht|ich weiß|mir|es|ich muss|dass|nachdenken Già|non|so|mi|lo|devo||pensare |||我|||| Ja, ich weiß nicht, ich muss darüber nachdenken. Sì, non lo so, devo pensarci. Не знаю, мне нужно подумать. Já, não sei, preciso pensar sobre isso. I don't know, I have to think about it. Tengo que mirar la agenda. Я имею|что|посмотреть|определенный артикль|расписание ||regarder||agenda I have|to|to look at|the|agenda tenho|que|olhar|a|agenda ich habe|zu|schauen|die|Agenda Ho|da|guardare|il|calendario Ich muss in den Kalender schauen. Devo controllare l'agenda. Мне нужно посмотреть в расписании. Preciso olhar a agenda. I need to check the schedule. Tú eras la prioridad, Elena. Ты|была|артикль|приоритет|Елена |étais||priorité| you|you were|the|priority|Elena você|era|a|prioridade|Elena du|du warst|die|Priorität|Elena Tu|eri|la|priorità|Elena |||优先事项| |||優先事項| Du warst die Priorität, Elena. Tu eri la priorità, Elena. Ты была приоритетом, Елена. Você era a prioridade, Elena. You were the priority, Elena. Has mencionado a Dorotea, que es como tu alter ego. Ты (вежл)|упомянул|предлог|Доротеа|которая|есть|как|твой|| ||||||||alter|ego you have|mentioned|to|Dorotea|that|she is|like|your|alter|ego você tem|mencionado|a|Dorotea|que|é|como|seu|alter|ego du hast|erwähnt|zu|Dorotea|die|sie ist|wie|dein|Alter|Ego ||||||||değiştir| Hai|menzionato|a|Dorotea|che|è|come|il tuo|altero|ego ||||||||替身| ||||||||分身| Ви згадали Доротею, яка є вашим альтер-его. Du hast Dorotea erwähnt, die wie dein Alter Ego ist. Hai menzionato Dorotea, che è come il tuo alter ego. Ты упомянула Доротею, которая как твой альтер эго. Você mencionou Dorotea, que é como seu alter ego. You mentioned Dorotea, who is like your alter ego. Es un personaje interpretado por ti también. Это|один|персонаж|сыгранный|тобой|ты|тоже |||interprété|par|| it is|a|character|interpreted|by|you|also é|um|personagem|interpretado|por|você|também ist|ein|Charakter|gespielt|von|dir|auch |||canlandırılan||| È|un|personaggio|interpretato|da|te|anche ||キャラクター|演じられた||| O da senin oynadığın bir karakter. Це персонаж, якого ви теж граєте. Es ist eine Figur, die auch von dir gespielt wird. È un personaggio interpretato anche da te. Это персонаж, сыгранный тобой тоже. É um personagem interpretado por você também. She is a character played by you as well.

Sí Да ja yes Sì sim Ja Sì Да Sim Yes

¿Cómo surge la idea y cuál es la función de Dorotea en tus vídeos? Как|возникает|артикль|идея|и|какова|является|артикль|функция|Дороти|Дороти|в|твои|видео |naît||idée|||||||||| how|it arises|the|idea|and|what|it is|the|function|of|Dorotea|in|your|videos como|surge|a|ideia|e|qual|é|a|função|de|Dorotea|em|seus|vídeos wie|es entsteht|die|Idee|und|welche|ist|die|Funktion|von|Dorotea|in|deinen|Videos Come|nasce|l'|idea|e|quale|è|la|funzione|di|Dorotea|nei|tuoi|video ||||||||||多萝西||| Bu fikir nasıl ortaya çıktı ve Dorotea'nın videolarınızdaki rolü nedir? Wie kommt die Idee zustande und welche Funktion hat Dorotea in deinen Videos? Come nasce l'idea e qual è la funzione di Dorotea nei tuoi video? Как возникла идея и какова роль Доротеи в твоих видео? Como surge a ideia e qual é a função de Dorotea nos seus vídeos? How did the idea come about and what is Dorotea's role in your videos?

A ver, en mis primeros vídeos yo hacía contenido para aprender español como lengua extranjera, entonces me gustaba que los ejemplos fueran representaciones. Давай|посмотрим|в|моих|первых|видео|я|делал|контент|для|изучения|испанского|как|язык|иностранный|тогда|мне|нравилось|чтобы|(определенный артикль мнч)|примеры|были|представления |||||||faisais||||||langue|étrangère||||||||représentations to|see|in|my|first|videos|I|I made|content|to|to learn|Spanish|as|language|foreign|then|to me|I liked|that|the|examples|they were|representations a|ver|em|meus|primeiros|vídeos|eu|fazia|conteúdo|para|aprender|espanhol|como|língua|estrangeira|então|me|gostava|que|os|exemplos|fossem|representações sehen|sehen|in|meinen|ersten|Videos|ich|ich machte|Inhalt|um|lernen|Spanisch|als|Sprache|Fremdsprache|dann|mir|es gefiel|dass|die|Beispiele|sie waren|Darstellungen A|vedere|in|miei|primi|video|io|facevo|contenuto|per|apprendere|spagnolo|come|lingua|straniera|allora|mi|piaceva|che|gli|esempi|fossero|rappresentazioni ||||||||||||||||||||||表现 ||||||||||||||||||||||表現 Bakalım, ilk videolarımda yabancı dil olarak İspanyolca öğrenmek için içerik hazırlıyordum, bu yüzden örneklerin temsil edici olmasını seviyordum. Погляньмо, у своїх перших відео я робив контент для вивчення іспанської мови як іноземної, тому мені подобалося, щоб приклади були репрезентативними. Also, in meinen ersten Videos habe ich Inhalte erstellt, um Spanisch als Fremdsprache zu lernen, und ich mochte es, dass die Beispiele Darstellungen waren. Allora, nei miei primi video facevo contenuti per imparare lo spagnolo come lingua straniera, quindi mi piaceva che gli esempi fossero rappresentazioni. Слушай, в моих первых видео я создавал контент для изучения испанского языка как иностранного, поэтому мне нравилось, чтобы примеры были представлениями. Vamos lá, nos meus primeiros vídeos eu fazia conteúdo para aprender espanhol como língua estrangeira, então eu gostava que os exemplos fossem representações. Well, in my first videos I made content to learn Spanish as a foreign language, so I liked that the examples were representations. Pues escenas, ¿no? Ну|сцены|да |scènes| well|scenes|right então|cenas|não also|Szenen|nicht Allora|scene|vero Sahneler, değil mi? Ну, сцени, так? Nun, Szenen, oder? Beh, scene, no? То есть сцены, да? Pois cenas, né? Well, scenes, right? Si te estaba explicando el subjuntivo en las frases subordinadas adjetivas, pues en lugar de poner un ejemplo y que apareciera la frase en la pantalla, pues representarlo. Если|тебе|был|объяснял|(определенный артикль)|сослагательное наклонение|в|(определенный артикль)|предложения|подчиненные|определительные|тогда|в|месте|(предлог)|поставить|(неопределенный артикль)|пример|и|который|появился|(определенный артикль)|фраза|на|(определенный артикль)|экране|тогда|представить его |||expliquait||subjonctif||||subordonnées|adjectives||||||||||apparaissait|||||écran||le représenter if|you|I was|explaining|the|subjunctive|in|the|phrases|subordinate|adjectival|well|in|place|of|to put|a|example|and|that|it appeared|the|phrase|on|the|screen|well|to represent it se|te|estava|explicando|o|subjuntivo|em|as|frases|subordinadas|adjetivas|então|em|lugar|de|colocar|um|exemplo|e|que|aparecesse|a|frase|em|a|tela|então|representá-lo wenn|dir|ich war|gerade am Erklären|den|Subjunktiv|in|den|Sätzen|untergeordneten|Adjektiv|also|in|statt|von|setzen|ein|Beispiel|und|dass|es erschien|der|Satz|auf|dem|Bildschirm|also|es darzustellen Se|ti|stava|spiegando|il|congiuntivo|nelle||frasi|subordinate|aggettive|beh|in|luogo|di|mettere|un|esempio|e|che|apparisse|la|frase|su|lo|schermo|beh|rappresentarlo ||||||||||形容词子句||||||||||||||||| |||説明していた||||||従属文|形容詞節||||||||||表示される|||||||それを示す Sıfat yan cümleciklerinde dilek kipini açıklıyor olsaydım, bir örnek vermek ve cümlenin ekranda görünmesini sağlamak yerine, onu gösterirdim. Якби я пояснював підрядний спосіб у підрядних реченнях з прикметниками, то замість того, щоб наводити приклад і показувати речення на екрані, я б показав його. Wenn ich dir den Subjunktiv in den Adjektivsatz erkläre, dann anstatt ein Beispiel zu geben und den Satz auf dem Bildschirm erscheinen zu lassen, habe ich es dargestellt. Se ti stavo spiegando il congiuntivo nelle frasi subordinate aggettivali, invece di mettere un esempio e far apparire la frase sullo schermo, la rappresentavo. Если я объяснял сослагательное наклонение в придаточных определительных предложениях, то вместо того, чтобы привести пример и показать фразу на экране, я предпочитал это изображать. Se eu estava explicando o subjuntivo nas frases subordinadas adjetivas, em vez de colocar um exemplo e aparecer a frase na tela, eu representava. If I was explaining the subjunctive in adjectival subordinate clauses, instead of just putting an example and having the sentence appear on the screen, I would represent it. Entonces uno de los personajes de una representación, que ahora no recuerdo cuál es, se llamaba Dorotea; otro se llamaba de otra forma, no me acuerdo. Sonra şimdi hatırlamadığım bir oyundaki karakterlerden birinin adı Dorotea'ydı; diğerinin adı da başka bir şeydi, hatırlamıyorum. Потім одну з героїнь вистави, яку я вже не пам'ятаю, звали Доротея, іншу звали якось інакше, не пам'ятаю. Also, einer der Charaktere in einer Aufführung, an die ich mich jetzt nicht erinnere, hieß Dorothea; ein anderer hatte einen anderen Namen, ich erinnere mich nicht. Allora uno dei personaggi di una rappresentazione, che ora non ricordo quale sia, si chiamava Dorotea; un altro si chiamava in un altro modo, non mi ricordo. Итак, один из персонажей представления, которое я сейчас не помню, как называется, звали Доротея; другой звали как-то по-другому, я не помню. Então, um dos personagens de uma representação, que agora não me lembro qual é, se chamava Dorotea; outro se chamava de outra forma, não me lembro. So one of the characters in a performance, which I don't remember which one it is now, was named Dorotea; another was named something else, I don't remember. El caso es que me dejó un comentario una chica y yo hacía ya tiempo que no hacía representaciones porque al final tienen mucho trabajo. Справа в тому, що одна дівчина залишила мені коментар, а я вже давно не виступала, тому що в них дуже багато роботи. Die Sache ist, dass mir ein Mädchen einen Kommentar hinterlassen hat und ich schon eine Weile keine Aufführungen mehr gemacht habe, weil sie am Ende viel Arbeit machen. Il fatto è che mi ha lasciato un commento una ragazza e io era già da un po' che non facevo rappresentazioni perché alla fine richiedono molto lavoro. Дело в том, что одна девушка оставила мне комментарий, а я уже давно не делал представлений, потому что в конце концов это требует много работы. O caso é que uma garota me deixou um comentário e eu já fazia tempo que não fazia representações porque no final dá muito trabalho. The thing is that a girl left me a comment and I hadn't done performances for a while because in the end they require a lot of work. Te tienes que salir a la calle, tienes que grabar en la calle. Треба виходити на вулицю, треба знімати на вулиці. Du musst auf die Straße gehen, du musst auf der Straße filmen. Devi uscire per strada, devi registrare per strada. Тебе нужно выйти на улицу, тебе нужно записывать на улице. Você tem que sair para a rua, tem que gravar na rua. You have to go out on the street, you have to record on the street. Meterte en el personaje. Meterte en el personaje. Bueno, o sea, son personajes tan redondos que al final es muy complicado, tienes que estar días antes.. Bueno, ¡venga! El caso es que me dijo: "echo de menos los vídeos en los que salía Dorotea" y dije yo: "venga, pues voy a coger a Dorotea" y ya la empecé a hacer personaje recurrente y cuando cambié la temática de los vídeos y los hice más como de curiosidades de español, pues ya Dorotea era personaje. Lo que pasa es que Dorotea se ha ido creando poco a poco Claro Porque Dorotea no, no era vegana ¿sabes? La vegana era yo y Dorotea se burlaba de mí y ahora resulta que es ella la de las zanahorias. Hay muchas lagunas en su historia. Bueno, tú creas la narrativa que quieras crear, que para eso es tuya. Lo que me da la gana... No, pero es muy interesante y al final es eso, el eduentretenimiento. ¿Tú crees que se puede educar se puede aprender utilizando el entretenimiento y cuál es la mejor manera de hacerlo? Y sobre todo, ¿cómo no deberíamos hacerlo la gente que creamos contenido? A ver, es que yo no creo que sea la forma de hacerlo en el sentido de que para estudiar muchas veces no necesitas que te lo den todo masticado, que te lo den ya todo fácil y simplemente... No. O sea, yo creo que la gente que realmente quiere estudiar algo, pues mientras te lo expliquen bien, no tiene que ser entretenido, tiene que estar bien explicado. Punto. El problema con YouTube es que tú quieres que la gente te vea, porque si la gente no te ve, pues no ganas dinero. No tiene mucho sentido, ¿no? Entonces ahí ya los que se dedican a la educación en redes sociales, no solamente en YouTube, pues tienen que buscar la forma de que la gente que no está ahí para aprender porque la mayoría está ahí para entretenerse, pues te vea igualmente. Entonces creo que es la forma en la que los educadores digitales estamos consiguiendo sobrevivir y transmitir y hacer lo que nos gusta. No sé si te he respondido. Sí, sí, sí. Y cómo ves tú, por ejemplo, esta nueva tendencia desde hace ya un año o más, todas las plataformas, te hablo de YouTube, Instagram, TikTok… Abogan, promocionan el contenido muy corto y para mí, es una opinión personal, para mí me resulta muy difícil crear contenido valioso y que realmente tenga una una función y que el estudiante aprenda algo con contenido tan corto. Ya Porque además también creo que se tiende a malacostumbrar y hacer ver que se puede aprender con un vídeo de 30 segundos donde te explicó no sé, cinco sinónimos de una palabra o algo así. Entonces para mí como estudiante de idiomas es muy poco útil ese tipo de contenido y... Pero sin embargo, sé que es el mejor tipo de contenido para que otras personas te conozcan. Para hacer crecer tu audiencia. Entonces es un poco complicado. Ya. Y me parece muy curioso también, porque es verdad que están funcionando este tipo de videos, los shorts o los reals o el Tik Tok, pero luego Twitch, que es todo lo contrario, también está funcionando muy bien. Entonces me parece que la gente dice: "no, es que ahora el consumidor quiere que le cuentes las cosas rápido, fácil y ya está" y no tiene..., luego no va a retener nada. Evidentemente, ¿no? Claro, es mucho más complicado. Muy poco. Eso es. Vas a tener que ver ese vídeo 20 veces para poderte quedar con algo de información, creo yo. Y luego no se está viendo eso. Cuando haces directos en los que hay un montón de silencios en los que realmente contenido hay muy poco, pero está en auge totalmente Twitch. Twitch, para quien no lo sepa, explícalo tú mejor, porque yo soy un poco ya abuelo con esto. Bueno, a ver... ¿Cuánto? ¿Se llama sesión de Twitch? ¿Se llama... Es que no sé. El vocabulario de Twitch no lo conozco. Un directo, un directo, yo diría un directo. ¡Ah!, un directo. Yo soy bastante abuela, también te lo digo. Yo me he metido ahí, pero soy como el señor Burns con el gorro de lana, ¿vale? No sé. Twitch hasta donde yo sé, pues es la cuna del ASMR. Vale Quieres escuchar... Sí, sí. Muy cerca del micrófono y comiendo cosas. Exacto. Comiendo Mágnum. Pues vas a Twitch. Pero también la gente juega a videojuegos. Se usan... Bueno, en Twitch está Ibai. Para los que no lo conozcáis, es de los más grandes de España. Y pues el que mejor se lo ha montado, yo creo. Y volviendo Elena un poco a tu canal de YouTube, Linguriosa, que obviamente, como todos los canales, empezó poquito a poquito, empezó hablando de gramática, ¿no? Estaba más orientado a estudiantes de español y ahora está más orientado a personas curiosas que quieran aprender sobre sobre el español. Ha crecido muchísimo. Tienes casi 20 millones de reproducciones. ¿Veinte millones? Casi, casi, he hecho mis deberes. Tienes casi 19 millones y pico. ¿No lo sabías? Pero esto... Desde... ¿En cuánto tiempo? Ah, ¿en total? En total. En total. Ah, vale, vale, vale, vale. ¿Qué pensabas que era un vídeo con 20 millones? No, en el último mes o algo así. Digo a mí eso me parece una barbaridad. No, no, no, no. Te quería preguntar con un canal de estas características bastante grande, que cada vídeo tuyo tiene muchos comentarios, muchas visualizaciones de gente de todo el mundo. Y eso también trae pues que no todos los comentarios, no todo el feedback que recibes sea positivo, imagino que la mayoría sí, pero ¿alguna vez te ha quitado el sueño tu canal de YouTube? Sí, al principio. Porque claro, para mí fue de la noche a la mañana, más o menos. Con un vídeo empecé a tener y además es que no, no era un vídeo muy bueno, (¿vale? Lo tengo que decir). Fue un vídeo, pues lo típico que tú explicas en una clase de español que el objetivo es que conozcan un poquito otras variedades del español, pero tampoco tú conoces esa variedad. Entonces estás diciendo cuatro características, mal dichas, muy general. Entonces, como a mí no me veía nadie, pues hice lo mismo, como si yo estuviera dando una clase. ¿Qué pasa? Que se hizo para mí viral y me vio gente de esa variedad. Entonces, puf, madre mía, lo que me caía. No les gustó. Todo el tiempo... No les gustó, no les gustó. "Pero, ¿qué dices tú si no sabes nada?" Y es verdad, es que era muy muy generalista ese vídeo. Entonces, te chupaba la energía. Yo recuerdo que me tenía que tumbar en la cama. No podía. Era una sensación que yo no había tenido nunca. Que decía: "No, me tengo que tomar un rato. ¡Déjame en paz!" Madre mía. Muy raro. Lo entiendo perfectamente. A mí me pasó con un vídeo en YouTube que soy pequeñísimo, pero un vídeo El mismo creo. Sí, muy similar y creo que tuvo que para mí... Así nos conocimos Ah, pues posiblemente, sí. Acabo de recordarlo. Sí, sí, sí... Comentando... No me vas a decir el nombre del vídeo, ¿verdad? No, no, ya no está en mi canal porque lo quité de mi canal, lo quité de mi canal porque es que creo que ese vídeo tiene como 500 comentarios y 25.000 visualizaciones. Pero dije no quiero seguir cada semana leyendo un comentario horrible, sobre todo todo lo mal que he hecho en este vídeo y todas las cosas incorrectas que he dicho y lo colonizador que soy y estas cosas, digo: "Mira, paso a paso. No, no me compensa." Así que lo he quitado. Perdón, pero te he cortado. Estabas diciendo que tú con ese vídeo te pasó más o menos lo mismo. También te afectaron los comentarios. Claro, sí, al principio un poquito sí. Y dije sobre todo porque no esté acostumbrado. Con el pódcast, lo bueno y lo bueno y lo malo del pódcast es que nunca se hace un episodio viral, en YouTube como te pasó a ti, ¿no? Puedes crecer cuando varios vídeos se te van haciendo virales, el crecimiento es más exponencial. Entonces no estaba acostumbrado a recibir tantas críticas negativas, así que por eso te quería preguntar el sueño, porque imaginaba que sí, que a veces, es difícil no gestionar el "hate", el odio en redes. Bueno, yo creo que al principio primero ese shock que no, no sabes qué hacer, no te ha pasado nunca, tampoco te lo esperas. Yo creo que luego ya con el tiempo, pues es verdad que siempre pesa más un comentario malo que 100 buenos. Eso es así. Sí Lamentablemente es así, pero lo gestionas muchísimo mejor, claro. Llega un punto en el que dices: "Mira, ahora ya no me vas a pillar porque este vídeo tiene su trabajo, tiene su revisión, tiene... Me puedes decir que no te gusta porque tú creas que no está bien o por lo que sea, pero..." Pero es objetivo, es objetivo. Eso es... Yo qué sé, hay de todo. Dentro de lo dentro de lo que se puede ser objetivo, pero que está bien documentado, que no es... No se basa únicamente en opiniones personales. Ah, ¿dices el vídeo? Creía que el comentario. No, no, no. Los vídeos. Es objetivo, excepto por ejemplo, el último que he subido del lenguaje inclusivo, que es un vídeo más de sociolingüística y no tanto de lingüística. Ahí doy mi opinión. Ese es mucho más subjetivo, claro. Es el primero que he hecho con este nivel de subjetividad, pero me alegro también porque yo nunca doy mi opinión en los vídeos generalmente. Yo nunca generalmente, vale, quito el nunca porque alguna vez sí lo doy. Pero... Sí, y ese vídeo está genial porque efectivamente das tu opinión, pero no creo que sea un vídeo con el que el vídeo sobre lenguaje inclusivo con el que nadie se pueda ofender. No estás, no estás diciendo a las personas que te escuchan que hay que usarlo, simplemente hablas de... Das ejemplos, ¿no? De cómo la lengua ha cambiado en el pasado y no sé, a mí me pareció muy... Es un recurso muy bueno. Cada vez que alguien me diga que el lenguaje inclusivo es una ridiculez para, para pasárselo y que tenga otra perspectiva, que vea que no es algo, que no es algo nuevo, que creo que el sufijo -ísimo era algo que utilizaban los pijos en el pasado o algo así. Exacto, sí, que también fue algo creado, digamos. No, y que me llamó mucho la atención. Que dicen que el lenguaje inclusivo lo estamos creando y no es un cambio natural. Y la lengua son todo cambios naturales, claro. Pues no, evidente no. Ha habido un montón de cambios que se han forzado, digamos. Por decirlo de alguna forma, -ísimo no existía y se impuso, digamos, por este grupo minoritario de pijos. Pijos, lo que para nosotros serían hoy los pijos. Pero, pero sí, y da igual, o sea, esto que acabas de decir, de que tú lo mandarás a gente que a lo mejor tenga otra opinión: les da igual. Porque cuando van con su opinión tan fuerte. Normalmente no... Ya, pero. Te van a decir: ¡Qué pena! Me has decepcionado. Has perdido un suscriptor. Ya Esto lo he tenido muchísimo. He perdido 650 suscriptores con este último vídeo. Sí, también lo comentaste. Y eso también es un problema, porque al final no sé si empiezas a pensar en el contenido, porque al final YouTube es parte... forma parte de tus ingresos. Es un trabajo a tiempo completo y creo que no hay que tener miedo a expresar una opinión siempre que sea respetuosa o elaborada, o que tenga un trabajo detrás. Pero bueno, hay de todo en la viña del Señor. Y hablando de los educadores digitales, personas que crean contenido en Internet te has asociado o te has juntado con Miss A, que es una profe canadiense viviendo en España, para crear la Asociación de Educadores Digitales de España. Sí. Cuéntanos un poco sobre esto. ¿Cuál es el principal objetivo de esta asociación? Bueno, el principal objetivo es difundir la educación digital en redes, no solamente en YouTube, sino en todas las redes sociales. Entonces, ¿cómo lo vamos a hacer? Un fin de semana, el primer fin de semana de octubre en Valencia, donde finalmente César y yo nos vamos a conocer por fin en persona, porque César también viene. Además, es que es mi ciudad. Claro, es que encima. Es que es muy importante es que además nos va a dejar su casa para que nos quedemos a dormir allí. Hablaré con mi madre y con mi hermana. A tu hermana yo ya me la he ganado. Exacto. ¡María! ¿María escucha tu podcast? No. ¿Sabes que nadie escucha mi pódcast? Bueno, nadie es mucho.... Mi novio nunca escucha mi podcast. Mi hermana nunca escucha mi pódcast. Mi madre sí. Mi madre es fan número uno. Pero mis mejores amigos no escuchan mi pod... Y lo entiendo, no pasa nada. Mi novio me dice “pero es que si ya te tengo a ti 24/7 para qué quiero escuchar lo que estás contando”. Oye, pero ¿tú novio es español? No, él es británico, él es inglés. Pero, ¿habla español? Habla español superbién. Ah, vale, vale. Yo tenía la duda, ¿habláis en español o en inglés? Hablamos un día español, un día inglés. Llevamos seis años juntos y alternamos idiomas desde el principio. ¡Guau!, me encanta. Mira que es difícil esto, ¿eh? Además, es cierto que ayudó el hecho de que tuviésemos el mismo nivel cuando nos conocimos, que los dos estábamos interesados en mejorar nuestros idiomas. Así que dijimos desde el principio: "Vamos a hacer este método y todo por WhatsApp, hoy es el día de inglés, pues solo escribimos en inglés desde el principio." Por la mañana ya cambiamos el chip, discutimos, eso sí, cuando discutimos, que discutimos poco, pero cuando discutimos es supercurioso, porque yo hablo en español y él en inglés. Y si discutimos en la calle o en un sitio donde la gente nos pueda escuchar, pensarán que conversación tan extraña. En os idiomas. ¡Qué bueno! Me encanta. Sí, sí, sí. Bueno estabas hablando de... Tu novio viene la Edu-con, ¿entonces? No, no puede. Trabaja, trabaja. Aunque, bueno, es fin de semana. ¿Es fin de semana o es viernes y sábado? ¿Sábado y domingo? Vale, pues yo ya tengo mis tickets, mis billetes de avión, pero... Te iba a decir si el Congreso es gratuito, César ¿Qué tickets has comprado? Te han estafado? No, no.... Tickets de... Estoy utilizando el anglicismo. Los billetes de avión. Vale, vale. Los billetes de avión. ¿Crees, Elena, que todavía no hay reconocimiento suficiente por parte de la sociedad en general hacia los educadores digitales?¿Los ven como un poco: "Mira este, este youtuber, este se pone ahí. La cámara dice cuatro cosas y... Y gana dinero." Totalmente. A mi me da un poco de vergüenza cuando me preguntan a qué te dedicas y digo: ¿Qué digo? Porque youtuber, es que dicen: "uf". Ahora por ejemplo, que estaba buscando piso. Red Flag. Sí, sí, claro, es que ¿Qué dices? No, yo soy divulgadora lingüística... (en youTube) y claro la gente... Pero, ¿tienes nómina o no tienes nómina? Claro, claro. Es que es... Es horrible, la verdad. Sí, pero ese es el objetivo del Congreso. Al final, fomentar, mostrar a la gente que mucha gente piensa que en YouTube solamente se hace, se juega videojuegos todavía o se hace entretenimiento, que existen un montón de cosas que que ahora mismo si a ti te apetece estudiar lo que sea, puedes hacerlo por tu cuenta en YouTube. Y puedes hacerlo de una forma supereficiente, al final. Entonces. ¿Cómo vamos a hacer eso? Hay un día que va a ser más dedicado a los creadores de contenido. Queremos que haya cada vez más gente que se dedique a educar en YouTube o en otras redes sociales. Plataformas. Yo digo YouTube, porque es lo que me afecta a mí. Claro, plataformas. Pero... Al final queremos fomentarlo todo, educación, donde sea. Al final es lo más importante y por eso un día va a ser dedicado a esto, con charlas, mesas redondas de creadores que ya estén consolidados y otro día para los propios... No sé que te he dicho un día para los creadores o un día para el público. Un día para los creadores. Vale, te he dicho creadores, pero me refería al público en general. Publico que quiera conocer a sus creadores, que quiera hacerse creador, que quiera hacerse educador digital. Y otro día para los creadores, es decir, tú ya eres creador y me apetece saber cómo gestionar el "hate", como hemos hablado antes, pues hay una mesa redonda con creadores que se dedican a lo mejor a la divulgación científica, donde puede haber muchísimo más "hate". Te cuentan su experiencia, cómo gestionarlo, cómo... Y luego la otra forma en la que vamos a fomentar esto y animar a que la gente que ya se esté dedicando siga haciéndolo o que haya nuevos es con los premios EDE, premios al mejor educador digital de España, que la educación es muy importante para todo, para la vida en general. Entonces, pues queremos premiar a toda esta gente que se gana, porque se cobra muchísimo menos si haces educación que si haces otro tipo de contenido. Estilo de vida o videojuegos. Que, a ver, no hay nada de malo en crear contenidos de estilo de vida o ser influencer, porque al final si aportas contenido entretenido de la misma forma que vemos un programa de televisión, que es entretenimiento. Pero es verdad que el contenido de carácter educativo parece que tenga menos peso o que sea menos importante. Yo estuve hace poco en Pódcast Show, que es un evento para para podcasters y la mayoría de charlas estaban organizadas o las personas que hablaban eran personas que tenían pódcasts de entretenimiento, de "true crime", de noticias, pero no había pódcast del sector educación y me faltó y de hecho, les quiero enviar ese feedback de que el año que viene puedan incluir charlas de este tipo. Me parece relevante y se puede aprender mucho también a través del pódcast. Y dos cosas te quería decir: La primera es respecto al reconocimiento yo creo que sí, que en general la gente que no consume contenido en este tipo de plataformas puede puede no reconocer la labor de las personas que crean contenido, pero yo sí que pienso que la gente que escucha el podcast que hago o en el caso de tu canal, que también veo muchos comentarios agradeciéndote y valorando el contenido que creas y el tiempo que empleas en ello. Yo creo que es más la gente que como no lo consume no sabe lo que es y piensa que es un poco una cosa muy superficial. Sí, totalmente. Y tengo mucho público adulto, ¿sabes? Que parece que solamente van niños. Sí. Tengo mucho público joven que me parece genial, pero tengo mucho público adulto también y me alegro muchísimo. Y al final estos comentarios son los que hacen que sigas. Porque claro, quizás el dinero no es lo que más te motiva, porque... El dinero es solo motivador en el corto plazo, eso yo lo tengo clarísimo. Al final, recibir los comentarios de la gente y ver que tiene una utilidad lo que estás haciendo y motivas o inspiras es genial. Y, además, poder crear contenido en plataformas donde puedes gratuitamente ayudar a personas a conocer cosas que no sabían. Un poco democratizar la educación. Exacto Porque al final con los idiomas, por ejemplo, nosotros que somos profes de español, si alguien quería estudiar español hace 20, 30 años, si no tienes apenas recursos, no puedes. Imaginó que estudiaban comprando cassettes y libros de texto o cosas así. Ahora, creo que el contenido en plataformas así democratiza y hace el acceso a la educación mucho más universal que antes, que es también algo superimportante. Es que me estoy acordando ahora mismo de una cinta que tenía mi padre para aprender inglés y que me escuchaba como 20 veces: "Hello, nice to meet you" Rebobinar para atrás. Pues, "spoiler": Mi padre no habla inglés. Tiene que ir a YouTube. O escuchar algún pódcast. Y, Elena, para las personas que nos escuchan, que son en su mayoría estudiantes de español de nivel avanzado. En la página web de de la Asociación de Educadores Digitales pueden encontrar probablemente educadores de diferentes sectores, no que que les puedan enseñar un montón de cosas y pueden nominar también. Eso es lo que quería decir. Sí, por favor, nominad. Al final yo os animo a que veáis el contenido de todas las personas que podéis encontrar ya en la web, que van a participar de algún modo en el Congreso porque ya que estáis en un nivel avanzado, ahora lo guay es que escuchéis, además de a César, por supuesto, el contenido real en español. Y si podéis aprender y vais a aprender vocabulario de un montón de sectores, entonces es maravilloso. Y, luego, pues en el apartado de blog hay un botón que pone nomina a tu creador, o algo así, pone la palabra nomina. Sí, dime. ¿Cuál es la web? Vale es: premioscreadoresdigitales.com Vale, lo dejaré en las notas del pódcast. Hay diez categorías. Un montón de plataformas. Por favor, nominar a creadores que ejerzan su actividad en España. Esto es muy importante, ¿vale? Es decir, da igual que el creador, sea de donde sea, pero tiene que ser youtuber que cuando tú te metes en su página pone el país, creo, si te metes en... Siempre hablo de youtubers, pero cualquier plataforma, ¿vale? Que estén en España que tributen en España. Vale. No vale Andorra. Pues entonces nos hemos quedado sin la mitad. Bueno. De educadores, creo que no, como tampoco ganamos tanto. Ya. Más streamers y de los videojuegos, pues, Elena. Muchas gracias. Ha sido un placer estar contigo, charlar un rato y que seas la primera invitada de este pódcast. Lo mismo digo, César, ha sido un placer. La verdad es que llevaba mucho tiempo queriendo que me invitaras. Me has estado dando largas años, así que, bueno, ya era hora. Un placer. Un placer de verdad. Igualmente. Muchas gracias. Un abrazo. Un abrazo grande. Muchas gracias, Elena, y gracias a ti por escuchar nuestra charla. Te pido ahora un pequeño favor: valora el pódcast en la plataforma desde la que lo estés escuchando, también puedes dejar una valoración escrita o recomendar el pódcast a otro estudiante de español. Si tienes algún tipo de comentario o recomendación, por favor, hazlo. Puedes contactarme a través de la web o en Instagram, en la cuenta @spanishlanguagecoach. Estaré encantado de saber qué opinas. Nos escuchamos en el próximo episodio, en dos semanas. ¡Un abrazo grande! |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||Unterhaltung||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||schlecht 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In die Rolle schlüpfen. In die Rolle schlüpfen. Nun, das sind so runde Charaktere, dass es am Ende sehr kompliziert ist, du musst Tage vorher da sein... Nun, komm schon! Die Sache ist, dass sie sagte: "Ich vermisse die Videos, in denen Dorothea vorkam" und ich sagte: "Okay, ich werde Dorothea nehmen" und dann begann ich, sie zu einem wiederkehrenden Charakter zu machen und als ich das Thema der Videos änderte und sie mehr wie Kuriositäten über Spanisch machte, war Dorothea bereits ein Charakter. Das Problem ist, dass Dorothea sich nach und nach entwickelt hat. Natürlich, denn Dorothea war nicht vegan, weißt du? Die Veganerin war ich und Dorothea hat sich über mich lustig gemacht und jetzt ist sie die mit den Karotten. Es gibt viele Lücken in ihrer Geschichte. Nun, du schaffst die Erzählung, die du schaffen möchtest, denn sie gehört dir. Was ich will... Nein, aber es ist sehr interessant und am Ende ist es das, die Edutainment. Glaubst du, dass man durch Unterhaltung lernen kann und was ist der beste Weg, dies zu tun? Und vor allem, wie sollten wir es nicht tun, die Leute, die Inhalte erstellen? Nun, ich glaube nicht, dass es der richtige Weg ist, es zu tun, im Sinne von, dass man zum Lernen oft nicht alles auf dem Silbertablett serviert bekommen muss, dass es nicht alles einfach sein muss und einfach... Nein. Ich meine, ich glaube, dass die Leute, die wirklich etwas lernen wollen, solange es gut erklärt wird, es nicht unterhaltsam sein muss, es muss gut erklärt sein. Punkt. Das Problem mit YouTube ist, dass du willst, dass die Leute dich sehen, denn wenn die Leute dich nicht sehen, verdienst du kein Geld. Das macht nicht viel Sinn, oder? Also müssen die, die sich der Bildung in sozialen Netzwerken widmen, nicht nur auf YouTube, einen Weg finden, dass die Leute, die nicht da sind, um zu lernen, weil die meisten da sind, um sich zu unterhalten, dich trotzdem sehen. Also denke ich, dass das der Weg ist, wie wir digitalen Educators überleben und das tun, was uns gefällt. Ich weiß nicht, ob ich dir geantwortet habe. Ja, ja, ja. Und wie siehst du zum Beispiel diesen neuen Trend seit über einem Jahr oder mehr, alle Plattformen, ich spreche von YouTube, Instagram, TikTok... setzen auf, fördern sehr kurze Inhalte und für mich, das ist meine persönliche Meinung, fällt es mir sehr schwer, wertvolle Inhalte zu erstellen, die wirklich eine Funktion haben und dass der Schüler mit so kurzen Inhalten etwas lernt. Ja, denn ich glaube auch, dass man dazu neigt, sich daran zu gewöhnen und zu glauben, dass man mit einem 30-Sekunden-Video, in dem ich dir fünf Synonyme für ein Wort erkläre oder so, lernen kann. Also für mich als Sprachschüler ist dieser Inhalt sehr wenig nützlich und... Aber ich weiß, dass es der beste Inhalt ist, damit andere dich kennenlernen. Um dein Publikum zu vergrößern. Also ist es ein bisschen kompliziert. Ja. Und ich finde es auch sehr interessant, denn es ist wahr, dass diese Art von Videos, die Shorts oder Reels oder TikTok, sehr gut funktionieren, aber dann funktioniert Twitch, was das Gegenteil ist, auch sehr gut. Also scheint es, dass die Leute sagen: "Nein, jetzt will der Verbraucher, dass du die Dinge schnell, einfach und das war's" und dann wird er... dann wird er nichts behalten. Offensichtlich, oder? Klar, es ist viel komplizierter. Sehr wenig. Das ist es. Du wirst dieses Video 20 Mal ansehen müssen, um etwas Information zu behalten, denke ich. Und dann sieht man das nicht. Wenn du Live-Streams machst, in denen es viele Pausen gibt, in denen es wirklich sehr wenig Inhalt gibt, aber Twitch ist total im Aufschwung. Twitch, für die, die es nicht wissen, erkläre es besser, denn ich bin damit ein bisschen altmodisch. Nun, lass mich sehen... Wie nennt man das? Twitch-Session? Wie nennt man das... Ich weiß nicht. Das Vokabular von Twitch kenne ich nicht. Ein Live-Stream, ich würde sagen, ein Live-Stream. Ah, ein Live-Stream. Ich bin auch ziemlich altmodisch, das sage ich dir. Ich bin da reingegangen, aber ich bin wie Mr. Burns mit der Wollmütze, okay? Ich weiß nicht. Twitch, soweit ich weiß, ist die Wiege des ASMR. Okay, du willst hören... Ja, ja. Sehr nah am Mikrofon und Dinge essen. Genau. Mágnum essen. Also geh zu Twitch. Aber die Leute spielen auch Videospiele. Man benutzt... Nun, auf Twitch ist Ibai. Für die, die ihn nicht kennen, ist er einer der Größten in Spanien. Und ich denke, er hat es am besten gemacht. Und zurück zu deinem YouTube-Kanal, Linguriosa, der offensichtlich, wie alle Kanäle, klein angefangen hat, der anfänglich auf Grammatik ausgerichtet war, oder? Er war mehr auf Spanischlernende ausgerichtet und jetzt ist er mehr auf neugierige Menschen ausgerichtet, die über Spanisch lernen wollen. Er hat enorm gewachsen. Du hast fast 20 Millionen Aufrufe. Zwanzig Millionen? Fast, fast, ich habe meine Hausaufgaben gemacht. Du hast fast 19 Millionen und ein bisschen. Wusstest du das nicht? Aber das... Von... In wie viel Zeit? Ah, insgesamt? Insgesamt. Insgesamt. Ah, okay, okay, okay, okay. Was dachtest du, dass es ein Video mit 20 Millionen ist? Nein, im letzten Monat oder so. Ich sage, das scheint mir eine Menge zu sein. Nein, nein, nein, nein. Ich wollte dich fragen, mit einem Kanal dieser Größe, der ziemlich groß ist, dass jedes deiner Videos viele Kommentare hat, viele Aufrufe von Leuten aus der ganzen Welt. Und das bringt auch mit sich, dass nicht alle Kommentare, nicht alle Rückmeldungen positiv sind, ich nehme an, die meisten schon, aber hat dir dein YouTube-Kanal jemals den Schlaf geraubt? Ja, am Anfang. Denn für mich war es mehr oder weniger über Nacht. Mit einem Video begann ich, viele Aufrufe zu bekommen und außerdem war es kein sehr gutes Video, (okay? Das muss ich sagen). Es war ein Video, nun, das Typische, das du in einem Spanischkurs erklärst, dass das Ziel ist, dass sie ein bisschen andere Varianten des Spanischen kennenlernen, aber du kennst diese Variante auch nicht. Also sagst du vier Merkmale, die sehr allgemein und schlecht gesagt sind. Also, da ich niemanden hatte, der mich sah, machte ich das Gleiche, als ob ich einen Kurs geben würde. Was passiert? Es wurde für mich viral und Leute aus dieser Variante sahen es. Also, puf, meine Güte, was mir da entgegenkam. Es gefiel ihnen nicht. Den ganzen Tag... Es gefiel ihnen nicht, es gefiel ihnen nicht. "Aber was redest du, wenn du nichts weißt?" Und es ist wahr, es war ein sehr, sehr allgemeines Video. Also, es hat mir die Energie geraubt. Ich erinnere mich, dass ich mich ins Bett legen musste. Ich konnte nicht. Es war ein Gefühl, das ich noch nie hatte. Ich sagte: "Nein, ich muss mir eine Auszeit nehmen. Lass mich in Ruhe!" Meine Güte. Sehr seltsam. Ich verstehe das vollkommen. Mir ist das mit einem Video auf YouTube passiert, das ich sehr klein bin, aber ein Video... Das gleiche, glaube ich. Ja, sehr ähnlich und ich glaube, es musste für mich... So haben wir uns kennengelernt. Ah, nun, möglicherweise ja. Ich erinnere mich gerade daran. Ja, ja, ja... Kommentieren... Du wirst mir nicht den Namen des Videos sagen, oder? Nein, nein, es ist nicht mehr auf meinem Kanal, weil ich es von meinem Kanal entfernt habe, ich habe es von meinem Kanal entfernt, weil ich glaube, dass dieses Video etwa 500 Kommentare und 25.000 Aufrufe hat. Aber ich sagte, ich will nicht jede Woche einen schrecklichen Kommentar lesen, vor allem über alles, was ich in diesem Video falsch gemacht habe und all die falschen Dinge, die ich gesagt habe und wie kolonialistisch ich bin und solche Dinge, ich sage: "Schau, Schritt für Schritt. Nein, es lohnt sich nicht." Also habe ich es entfernt. Entschuldigung, aber ich habe dich unterbrochen. Du hast gesagt, dass dir mit diesem Video mehr oder weniger das Gleiche passiert ist. Auch die Kommentare haben dich betroffen. Klar, ja, am Anfang ein bisschen ja. Und ich sagte vor allem, weil ich nicht daran gewöhnt war. Mit dem Podcast, das Gute und das Schlechte am Podcast ist, dass nie eine Episode viral wird, wie es dir auf YouTube passiert ist, oder? Du kannst wachsen, wenn mehrere Videos viral werden, das Wachstum ist exponentieller. Also war ich nicht daran gewöhnt, so viele negative Kritiken zu erhalten, deshalb wollte ich dich nach dem Schlaf fragen, weil ich mir vorstellen konnte, dass es manchmal schwierig ist, den "Hass", den Hass in sozialen Netzwerken zu managen. Nun, ich glaube, dass es am Anfang zuerst dieser Schock ist, dass du nicht weißt, was du tun sollst, es ist dir noch nie passiert, du erwartest es auch nicht. Ich glaube, dass du dann mit der Zeit, es ist wahr, dass immer ein schlechter Kommentar mehr wiegt als 100 gute. Das ist so. Ja, leider ist es so, aber du managst es viel besser, klar. Es kommt ein Punkt, an dem du sagst: "Schau, jetzt wirst du mich nicht mehr erwischen, denn dieses Video hat seine Arbeit, hat seine Überprüfung, hat... Du kannst mir sagen, dass es dir nicht gefällt, weil du denkst, dass es nicht gut ist oder aus welchem Grund auch immer, aber..." Aber es ist objektiv, es ist objektiv. Das ist... Ich weiß nicht, es gibt alles. Innerhalb dessen, was objektiv sein kann, aber es ist gut dokumentiert, es basiert nicht nur auf persönlichen Meinungen. Ah, du meinst das Video? Ich dachte, du meinst den Kommentar. Nein, nein, nein. Die Videos. Es ist objektiv, außer zum Beispiel das letzte, das ich über inklusive Sprache hochgeladen habe, das ist ein Video mehr über Soziolinguistik und nicht so sehr über Linguistik. Da gebe ich meine Meinung. Das ist viel subjektiver, klar. Es ist das erste, das ich mit diesem Grad an Subjektivität gemacht habe, aber ich freue mich auch darüber, denn ich gebe normalerweise nie meine Meinung in den Videos. Ich gebe normalerweise nie, okay, ich nehme das Wort "nie" zurück, denn manchmal gebe ich es. Aber... Ja, und dieses Video ist großartig, weil du tatsächlich deine Meinung gibst, aber ich glaube nicht, dass es ein Video ist, mit dem sich niemand über inklusive Sprache beleidigt fühlen kann. Du sagst den Leuten, die dir zuhören, nicht, dass sie es verwenden müssen, du sprichst einfach über... Du gibst Beispiele, oder? Wie sich die Sprache in der Vergangenheit verändert hat und ich weiß nicht, ich fand es sehr... Es ist ein sehr gutes Mittel. Jedes Mal, wenn mir jemand sagt, dass inklusive Sprache eine Lächerlichkeit ist, um es weiterzugeben und eine andere Perspektive zu haben, dass sie sehen, dass es nichts Neues ist, dass ich glaube, dass die Endung -ísimo etwas war, das die Reichen in der Vergangenheit verwendeten oder so. Genau, ja, das war auch etwas, das geschaffen wurde, sagen wir. Nein, und es hat mich sehr überrascht. Sie sagen, dass wir inklusive Sprache schaffen und es ist keine natürliche Veränderung. Und die Sprache besteht aus allen natürlichen Veränderungen, klar. Nun, nein, offensichtlich nicht. Es gab eine Menge Veränderungen, die erzwungen wurden, sagen wir. Um es so zu sagen, -ísimo existierte nicht und wurde von dieser Minderheit von Reichen durchgesetzt. Reiche, was für uns heute die Reichen wären. Aber ja, und es ist egal, das, was du gerade gesagt hast, dass du es an Leute weitergeben würdest, die vielleicht eine andere Meinung haben: es ist ihnen egal. Denn wenn sie mit ihrer Meinung so stark sind. Normalerweise nicht... Ja, aber. Sie werden dir sagen: "Wie schade! Du hast mich enttäuscht. Du hast einen Abonnenten verloren." Ja, das habe ich sehr oft erlebt. Ich habe mit diesem letzten Video 650 Abonnenten verloren. Ja, das hast du auch erwähnt. Und das ist auch ein Problem, denn am Ende weiß ich nicht, ob du anfängst, über den Inhalt nachzudenken, denn am Ende ist YouTube Teil... es ist Teil deines Einkommens. Es ist ein Vollzeitjob und ich glaube, man sollte keine Angst haben, eine Meinung zu äußern, solange sie respektvoll oder ausgearbeitet ist oder dass sie Arbeit dahinter hat. Aber nun, es gibt alles im Weinberg des Herrn. Und über digitale Educators, Menschen, die Inhalte im Internet erstellen, hast du dich mit Miss A, einer kanadischen Lehrerin, die in Spanien lebt, zusammengeschlossen, um die Vereinigung der digitalen Educators Spaniens zu gründen. Ja. Erzähl uns ein bisschen darüber. Was ist das Hauptziel dieser Vereinigung? Nun, das Hauptziel ist es, digitale Bildung in sozialen Netzwerken zu verbreiten, nicht nur auf YouTube, sondern in allen sozialen Netzwerken. Also, wie werden wir das tun? An einem Wochenende, dem ersten Wochenende im Oktober in Valencia, wo César und ich uns endlich persönlich kennenlernen werden, denn César kommt auch. Außerdem ist es meine Stadt. Klar, es ist wichtig, dass er uns sein Haus überlässt, damit wir dort übernachten können. Ich werde mit meiner Mutter und meiner Schwester sprechen. Ich habe deine Schwester schon gewonnen. Genau. María! Hört María deinen Podcast? Nein. Weißt du, dass niemand meinen Podcast hört? Nun, niemand ist viel... Mein Freund hört meinen Podcast nie. Meine Schwester hört meinen Podcast nie. Meine Mutter schon. Meine Mutter ist die Nummer eins Fan. Aber meine besten Freunde hören meinen Pod... Und ich verstehe es, es ist nicht schlimm. Mein Freund sagt mir: "Aber ich habe dich 24/7, warum sollte ich hören, was du erzählst?" Hey, aber ist dein Freund Spanier? Nein, er ist Brite, er ist Engländer. Aber spricht er Spanisch? Er spricht super gut Spanisch. Ah, okay, okay. Ich hatte die Frage, sprecht ihr Spanisch oder Englisch? Wir sprechen einen Tag Spanisch, einen Tag Englisch. Wir sind seit sechs Jahren zusammen und wechseln die Sprachen von Anfang an. Wow, ich liebe es. Schau, das ist schwierig, oder? Außerdem ist es wahr, dass es geholfen hat, dass wir beim Kennenlernen das gleiche Niveau hatten, dass wir beide daran interessiert waren, unsere Sprachen zu verbessern. Also haben wir von Anfang an gesagt: "Lass uns diese Methode machen und alles über WhatsApp, heute ist der Tag für Englisch, also schreiben wir nur auf Englisch von Anfang an." Morgens wechseln wir den Schalter, wir streiten uns, das stimmt, wenn wir streiten, was wir selten tun, aber wenn wir streiten, ist es super interessant, weil ich auf Spanisch spreche und er auf Englisch. Und wenn wir auf der Straße oder an einem Ort streiten, wo die Leute uns hören können, denken sie, was für ein seltsames Gespräch. In zwei Sprachen. Wie cool! Ich liebe es. Ja, ja, ja. Nun, du hast darüber gesprochen... Kommt dein Freund zur Edu-con, oder? Nein, er kann nicht. Er arbeitet, er arbeitet. Obwohl, nun, es ist ein Wochenende. Ist es ein Wochenende oder ist es Freitag und Samstag? Samstag und Sonntag? Okay, also habe ich bereits meine Tickets, meine Flugtickets, aber... Ich wollte dich fragen, ob die Konferenz kostenlos ist, César. Welche Tickets hast du gekauft? Hast du betrogen? Nein, nein... Tickets von... Ich benutze das Anglizismus. Die Flugtickets. Okay, okay. Die Flugtickets. Glaubst du, Elena, dass es immer noch nicht genügend Anerkennung von der Gesellschaft im Allgemeinen für digitale Educators gibt? Sehen sie sie ein bisschen so: "Schau dir diesen YouTuber an, der stellt sich da hin. Die Kamera sagt ein paar Dinge und... Und verdient Geld." Total. Es ist mir ein bisschen peinlich, wenn mich jemand fragt, was ich mache, und ich sage: Was sage ich? Denn YouTuber, sie sagen: "Uff". Jetzt zum Beispiel, als ich nach einer Wohnung gesucht habe. Rote Flagge. Ja, ja, klar, was sagst du? Nein, ich bin Sprachvermittlerin... (auf YouTube) und klar, die Leute... Aber, hast du ein Gehalt oder hast du kein Gehalt? Klar, klar. Es ist... Es ist schrecklich, die Wahrheit. Ja, aber das ist das Ziel der Konferenz. Am Ende, fördern, den Leuten zu zeigen, dass viele Leute denken, dass man auf YouTube nur Videospiele spielt oder Unterhaltung macht, dass es viele Dinge gibt, die du jetzt, wenn du Lust hast, etwas zu lernen, selbst auf YouTube tun kannst. Und du kannst es auf eine super effiziente Weise tun, am Ende. Also, wie werden wir das tun? Es wird einen Tag geben, der mehr den Inhaltserstellern gewidmet ist. Wir wollen, dass immer mehr Leute sich der Bildung auf YouTube oder in anderen sozialen Netzwerken widmen. Plattformen. Ich sage YouTube, weil es mich betrifft. Klar, Plattformen. Aber... Am Ende wollen wir alles fördern, Bildung, wo auch immer. Am Ende ist das das Wichtigste und deshalb wird ein Tag diesem gewidmet sein, mit Vorträgen, Podiumsdiskussionen von bereits etablierten Erstellern und einem anderen Tag für die eigenen... Ich weiß nicht, was ich dir gesagt habe, einen Tag für die Ersteller oder einen Tag für das Publikum. Einen Tag für die Ersteller. Okay, ich habe Ersteller gesagt, aber ich meinte das allgemeine Publikum. Publikum, das seine Ersteller kennenlernen möchte, das selbst Ersteller werden möchte, das digitale Educator werden möchte. Und einen anderen Tag für die Ersteller, das heißt, du bist bereits Ersteller und ich möchte wissen, wie man mit dem "Hass" umgeht, wie wir vorher gesprochen haben, also gibt es eine Podiumsdiskussion mit Erstellern, die sich vielleicht der wissenschaftlichen Vermittlung widmen, wo es viel mehr "Hass" geben kann. Sie erzählen dir von ihren Erfahrungen, wie man damit umgeht, wie... Und dann die andere Art, wie wir das fördern und die Leute ermutigen, die sich bereits damit beschäftigen, weiterzumachen oder neue zu gewinnen, sind die EDE-Preise, Preise für den besten digitalen Educator Spaniens, denn Bildung ist sehr wichtig für alles, für das Leben im Allgemeinen. Also wollen wir all diese Leute auszeichnen, die viel weniger verdienen, wenn sie Bildung machen, als wenn sie andere Arten von Inhalten machen. Lebensstil oder Videospiele. Was, nun, es ist nichts falsch daran, Inhalte über Lebensstil zu erstellen oder Influencer zu sein, denn am Ende, wenn du unterhaltsame Inhalte lieferst, ist es dasselbe, wie wenn wir eine Fernsehsendung sehen, die Unterhaltung ist. Aber es ist wahr, dass Bildungsinhalte weniger Gewicht zu haben scheinen oder weniger wichtig sind. Ich war vor kurzem auf dem Podcast-Show, das ist eine Veranstaltung für Podcaster und die meisten Vorträge waren organisiert oder die Personen, die sprachen, waren Personen, die Unterhaltungspodcasts hatten, über "True Crime", Nachrichten, aber es gab keine Podcasts aus dem Bildungssektor und das hat mir gefehlt und ich möchte ihnen tatsächlich dieses Feedback geben, dass sie im nächsten Jahr Vorträge dieser Art einbeziehen können. Ich finde es relevant und man kann auch viel durch Podcasts lernen. Und zwei Dinge wollte ich dir sagen: Das erste ist, was die Anerkennung betrifft, ich glaube, dass ja, dass die Leute, die keine Inhalte auf diesen Plattformen konsumieren, die Arbeit der Menschen, die Inhalte erstellen, möglicherweise nicht anerkennen, aber ich denke, dass die Leute, die den Podcast hören, den ich mache, oder in deinem Fall, dass ich auch viele Kommentare sehe, die dir danken und den Inhalt, den du erstellst, und die Zeit, die du dafür aufwendest, wertschätzen. Ich glaube, es sind mehr die Leute, die, da sie es nicht konsumieren, nicht wissen, was es ist und denken, dass es eine sehr oberflächliche Sache ist. Ja, total. Und ich habe ein großes Publikum von Erwachsenen, weißt du? Es scheint, dass nur Kinder kommen. Ja. Ich habe ein großes junges Publikum, was ich großartig finde, aber ich habe auch ein großes Publikum von Erwachsenen und ich freue mich sehr darüber. Und am Ende sind diese Kommentare es, die dich weitermachen lassen. Denn klar, vielleicht ist Geld nicht das, was dich am meisten motiviert, denn... Geld ist nur ein kurzfristiger Motivator, das ist mir ganz klar. Am Ende die Kommentare von den Leuten zu erhalten und zu sehen, dass das, was du tust, einen Nutzen hat und du motivierst oder inspirierst, ist großartig. Und außerdem, Inhalte auf Plattformen zu erstellen, wo du kostenlos Menschen helfen kannst, Dinge zu lernen, die sie nicht wussten. Ein bisschen die Bildung zu demokratisieren. Genau, denn am Ende mit den Sprachen, zum Beispiel, wir, die wir Spanischlehrer sind, wenn jemand vor 20, 30 Jahren Spanisch lernen wollte, wenn du kaum Ressourcen hattest, konntest du es nicht. Ich stelle mir vor, dass sie gelernt haben, indem sie Kassetten und Lehrbücher gekauft haben oder so. Jetzt, glaube ich, dass Inhalte auf solchen Plattformen die Bildung demokratisieren und den Zugang zur Bildung viel universeller machen als früher, was auch sehr wichtig ist. Ich erinnere mich gerade an ein Band, das mein Vater hatte, um Englisch zu lernen und das ich etwa 20 Mal hörte: "Hello, nice to meet you" zurückspulen. Nun, "Spoiler": Mein Vater spricht kein Englisch. Er muss zu YouTube gehen. Oder einen Podcast hören. Und, Elena, für die Leute, die uns zuhören, die größtenteils fortgeschrittene Spanischlerner sind. Auf der Website der Vereinigung der digitalen Educators können sie wahrscheinlich Educators aus verschiedenen Bereichen finden, die ihnen eine Menge Dinge beibringen können und sie können auch nominieren. Das ist es, was ich sagen wollte. Ja, bitte nominiert. Am Ende ermutige ich euch, den Inhalt aller Personen zu sehen, die ihr bereits auf der Website finden könnt, die auf irgendeine Weise am Kongress teilnehmen werden, denn da ihr auf einem fortgeschrittenen Niveau seid, ist es jetzt cool, dass ihr, neben César, natürlich, auch den echten Inhalt auf Spanisch hört. Und wenn ihr lernen könnt, werdet ihr Vokabular aus vielen Bereichen lernen, also ist das wunderbar. Und dann gibt es im Blogbereich einen Button, der "nominiere deinen Ersteller" oder so heißt, da steht das Wort nominieren. Ja, sag mir. Wie ist die Website? Okay, sie ist: premioscreadoresdigitales.com Okay, ich werde es in die Notizen des Podcasts setzen. Es gibt zehn Kategorien. Eine Menge Plattformen. Bitte nominiert Ersteller, die ihre Tätigkeit in Spanien ausüben. Das ist sehr wichtig, okay? Das heißt, es ist egal, woher der Ersteller kommt, aber er muss ein YouTuber sein, der, wenn du auf seine Seite gehst, das Land angibt, glaube ich, wenn du... Ich spreche immer von YouTubern, aber jeder Plattform, okay? Die in Spanien sind, die in Spanien Steuern zahlen. Okay. Andorra zählt nicht. Nun, dann haben wir die Hälfte verloren. Nun. Von den Educators, glaube ich nicht, da wir auch nicht so viel verdienen. Ja. Mehr Streamer und von den Videospielen, nun, Elena. Vielen Dank. Es war mir ein Vergnügen, mit dir zu sein, ein bisschen zu plaudern und dass du die erste Gästin dieses Podcasts bist. Das Gleiche sage ich, César, es war mir ein Vergnügen. Die Wahrheit ist, dass ich schon lange wollte, dass du mich einlädst. Du hast mir jahrelang Ausreden gegeben, also, nun, es war höchste Zeit. Ein Vergnügen. Ein echtes Vergnügen. Ebenso. Vielen Dank. Eine große Umarmung. Eine große Umarmung. Vielen Dank, Elena, und danke dir, dass du unser Gespräch gehört hast. Ich bitte dich jetzt um einen kleinen Gefallen: Bewerte den Podcast auf der Plattform, von der du ihn hörst, du kannst auch eine schriftliche Bewertung hinterlassen oder den Podcast einem anderen Spanischlerner empfehlen. Wenn du irgendwelche Kommentare oder Empfehlungen hast, lass es mich bitte wissen. Du kannst mich über die Website oder auf Instagram unter @spanishlanguagecoach kontaktieren. Ich würde mich freuen zu erfahren, was du denkst. Wir hören uns in der nächsten Episode in zwei Wochen. Eine große Umarmung! Entrare nel personaggio. Entrare nel personaggio. Beh, insomma, sono personaggi così complessi che alla fine è molto complicato, devi essere giorni prima.. Beh, dai! Il fatto è che mi ha detto: "mi mancano i video in cui c'era Dorotea" e io ho detto: "dai, allora prenderò Dorotea" e ho iniziato a farla diventare un personaggio ricorrente e quando ho cambiato la tematica dei video e li ho fatti più come curiosità sulla lingua spagnola, Dorotea era già un personaggio. Il problema è che Dorotea si è andata creando poco a poco. Certo, perché Dorotea non era vegana, capisci? La vegana ero io e Dorotea si prendeva gioco di me e ora risulta che è lei quella delle carote. Ci sono molte lacune nella sua storia. Beh, tu crei la narrativa che vuoi creare, perché è tua. Quello che mi pare... No, ma è molto interessante e alla fine è questo, l'eduentertainment. Pensi che si possa educare, si possa imparare usando l'intrattenimento e qual è il modo migliore per farlo? E soprattutto, come non dovremmo farlo noi che creiamo contenuti? Beh, non credo che sia il modo di farlo nel senso che per studiare molte volte non hai bisogno che ti venga tutto servito su un piatto d'argento, che ti venga tutto facile e semplicemente... No. Cioè, credo che le persone che vogliono davvero studiare qualcosa, mentre te lo spiegano bene, non deve essere intrattenente, deve essere ben spiegato. Punto. Il problema con YouTube è che vuoi che la gente ti veda, perché se la gente non ti vede, non guadagni soldi. Non ha molto senso, no? Quindi lì già quelli che si dedicano all'educazione sui social media, non solo su YouTube, devono cercare il modo affinché le persone che non sono lì per imparare, perché la maggior parte è lì per divertirsi, ti vedano comunque. Quindi credo che sia il modo in cui gli educatori digitali stiamo riuscendo a sopravvivere e trasmettere e fare ciò che ci piace. Non so se ti ho risposto. Sì, sì, sì. E come vedi tu, per esempio, questa nuova tendenza da un anno o più, tutte le piattaforme, parlo di YouTube, Instagram, TikTok… Promuovono contenuti molto brevi e per me, è un'opinione personale, per me è molto difficile creare contenuti di valore che abbiano realmente una funzione e che lo studente impari qualcosa con contenuti così brevi. Già, perché inoltre credo anche che si tenda a viziare e far credere che si possa imparare con un video di 30 secondi dove ti spiego non so, cinque sinonimi di una parola o qualcosa del genere. Quindi per me come studente di lingue è molto poco utile quel tipo di contenuto e... Ma tuttavia, so che è il miglior tipo di contenuto per far conoscere altre persone. Per far crescere il tuo pubblico. Quindi è un po' complicato. Già. E mi sembra molto curioso anche, perché è vero che questo tipo di video, i shorts o i reels o TikTok, stanno funzionando, ma poi Twitch, che è tutto l'opposto, sta funzionando molto bene. Quindi mi sembra che la gente dica: "no, è che ora il consumatore vuole che tu gli racconti le cose in fretta, facile e basta" e non ha..., poi non ricorderà nulla. Evidentemente, no? Certo, è molto più complicato. Molto poco. È così. Dovrai vedere quel video 20 volte per poter rimanere con qualche informazione, credo io. E poi non si sta vedendo questo. Quando fai dirette in cui ci sono un sacco di silenzi in cui realmente il contenuto è molto poco, ma Twitch è totalmente in auge. Twitch, per chi non lo sapesse, spiegalo tu meglio, perché io sono un po' già un nonno con questo. Beh, vediamo... Quanto? Si chiama sessione di Twitch? Si chiama... Non lo so. Il vocabolario di Twitch non lo conosco. Una diretta, una diretta, direi una diretta. Ah!, una diretta. Io sono abbastanza nonna, te lo dico. Mi sono messa lì, ma sono come il signor Burns con il cappello di lana, ok? Non so. Twitch, fino a dove so, è la culla dell'ASMR. Vuoi ascoltare... Sì, sì. Molto vicino al microfono e mangiando cose. Esatto. Mangiare un Magnum. Quindi vai su Twitch. Ma anche la gente gioca ai videogiochi. Si usano... Beh, su Twitch c'è Ibai. Per chi non lo conoscesse, è uno dei più grandi di Spagna. E penso che sia quello che meglio si è organizzato, credo. E tornando un po' al tuo canale YouTube, Linguriosa, che ovviamente, come tutti i canali, è iniziato poco a poco, iniziando a parlare di grammatica, giusto? Era più orientato a studenti di spagnolo e ora è più orientato a persone curiose che vogliono imparare sullo spagnolo. È cresciuto moltissimo. Hai quasi 20 milioni di visualizzazioni. Ventimila? Quasi, quasi, ho fatto i miei compiti. Hai quasi 19 milioni e qualcosa. Non lo sapevi? Ma questo... Da... In quanto tempo? Ah, in totale? In totale. In totale. Ah, ok, ok, ok, ok. Cosa pensavi che fosse un video con 20 milioni? No, nell'ultimo mese o qualcosa del genere. Dico, a me sembra una follia. No, no, no, no. Volevo chiederti, con un canale di queste caratteristiche abbastanza grande, che ogni tuo video ha molti commenti, molte visualizzazioni di gente di tutto il mondo. E questo porta anche al fatto che non tutti i commenti, non tutto il feedback che ricevi sia positivo, immagino che la maggior parte sì, ma ti ha mai tolto il sonno il tuo canale YouTube? Sì, all'inizio. Perché chiaramente, per me è stato da un giorno all'altro, più o meno. Con un video ho iniziato ad avere e inoltre non era nemmeno un video molto buono, (ok? Lo devo dire). È stato un video, beh, il tipico che spieghi in una lezione di spagnolo che l'obiettivo è far conoscere un po' altre varietà di spagnolo, ma nemmeno tu conosci quella varietà. Quindi stai dicendo quattro caratteristiche, mal dette, molto generali. Quindi, poiché a me non mi vedeva nessuno, ho fatto lo stesso, come se stessi dando una lezione. Cosa succede? Che è diventato virale per me e mi ha visto gente di quella varietà. Quindi, puf, madonna, quello che mi è piovuto addosso. Non è piaciuto. Tutto il tempo... Non è piaciuto, non è piaciuto. "Ma, cosa dici tu se non sai nulla?" Ed è vero, è che era molto molto generalista quel video. Quindi, ti succhiava l'energia. Ricordo che dovevo sdraiarmi a letto. Non potevo. Era una sensazione che non avevo mai avuto. Che dicevo: "No, devo prendermi un momento. Lasciami in pace!" Madonna. Molto strano. Lo capisco perfettamente. A me è successo con un video su YouTube che sono piccolissimo, ma un video. Lo stesso credo. Sì, molto simile e credo che sia stato per me... Così ci siamo conosciuti. Ah, beh, probabilmente sì. Ho appena ricordato. Sì, sì, sì... Commentando... Non mi dirai il nome del video, vero? No, no, non è più nel mio canale perché l'ho tolto dal mio canale, l'ho tolto dal mio canale perché credo che quel video abbia circa 500 commenti e 25.000 visualizzazioni. Ma ho detto non voglio continuare a leggere ogni settimana un commento orribile, soprattutto tutto ciò che ho fatto male in questo video e tutte le cose incorrette che ho detto e quanto sono colonizzatore e queste cose, dico: "Guarda, passo dopo passo. No, non mi conviene." Quindi l'ho tolto. Scusa, ma ti ho interrotto. Stavi dicendo che tu con quel video ti è successo più o meno lo stesso. Anche a te hanno colpito i commenti. Certo, sì, all'inizio un po' sì. E l'ho detto soprattutto perché non ero abituato. Con il podcast, il bello e il brutto del podcast è che non si fa mai un episodio virale, su YouTube come è successo a te, no? Puoi crescere quando diversi video diventano virali, la crescita è più esponenziale. Quindi non ero abituato a ricevere così tante critiche negative, quindi per questo volevo chiederti del sonno, perché immaginavo di sì, che a volte è difficile non gestire l'"hate", l'odio sui social. Beh, credo che all'inizio ci sia prima quel shock che non sai cosa fare, non ti è mai successo, non te lo aspetti nemmeno. Credo che poi con il tempo, è vero che pesa sempre di più un commento negativo che 100 positivi. È così. Sì, purtroppo è così, ma lo gestisci molto meglio, certo. Arriva un punto in cui dici: "Guarda, ora non mi prenderai più perché questo video ha il suo lavoro, ha la sua revisione, ha... Puoi dirmi che non ti piace perché pensi che non sia bene o per qualsiasi motivo, ma..." Ma è oggettivo, è oggettivo. Questo è... Non so, ce n'è di tutto. Dentro a quello che si può essere oggettivi, ma che è ben documentato, che non si basa unicamente su opinioni personali. Ah, parli del video? Credevo parlassi del commento. No, no, no. I video. È oggettivo, tranne per esempio, l'ultimo che ho caricato sul linguaggio inclusivo, che è un video più di sociolinguistica e non tanto di linguistica. Lì do la mia opinione. Questo è molto più soggettivo, certo. È il primo che ho fatto con questo livello di soggettività, ma sono anche contento perché di solito non do mai la mia opinione nei video. Di solito non lo faccio, ok, tolgo il mai perché qualche volta sì lo do. Ma... Sì, e quel video è fantastico perché effettivamente dai la tua opinione, ma non credo sia un video con cui il video sul linguaggio inclusivo con cui nessuno possa offendersi. Non stai dicendo alle persone che ti ascoltano che bisogna usarlo, semplicemente parli di... Dai esempi, no? Di come la lingua è cambiata in passato e non so, a me è sembrato molto... È una risorsa molto buona. Ogni volta che qualcuno mi dice che il linguaggio inclusivo è una ridicolaggine per, per passarlo e avere un'altra prospettiva, che veda che non è qualcosa, che non è qualcosa di nuovo, che credo che il suffisso -issimo fosse qualcosa che usavano i snob in passato o qualcosa del genere. Esatto, sì, che è stato anche qualcosa creato, diciamo. No, e che mi ha colpito molto. Dicono che il linguaggio inclusivo lo stiamo creando e non è un cambiamento naturale. E la lingua è tutto cambiamenti naturali, certo. Beh, no, evidente no. Ci sono stati un sacco di cambiamenti che sono stati forzati, diciamo. Per dirlo in qualche modo, -issimo non esisteva e si è imposto, diciamo, da questo gruppo minoritario di snob. Snob, quello che per noi sarebbero oggi gli snob. Ma, ma sì, e non importa, cioè, questo che hai appena detto, che tu lo manderai a persone che magari hanno un'altra opinione: non gliene frega niente. Perché quando vanno con la loro opinione così forte. Normalmente non... Già, ma. Ti diranno: Che peccato! Mi hai deluso. Hai perso un abbonato. Già. Questo l'ho avuto moltissimo. Ho perso 650 abbonati con questo ultimo video. Sì, l'hai anche commentato. E questo è anche un problema, perché alla fine non so se inizi a pensare ai contenuti, perché alla fine YouTube è parte... fa parte dei tuoi guadagni. È un lavoro a tempo pieno e credo che non si debba avere paura di esprimere un'opinione purché sia rispettosa o elaborata, o che abbia un lavoro dietro. Ma beh, ce n'è di tutto nella vigna del Signore. E parlando degli educatori digitali, persone che creano contenuti su Internet ti sei associato o ti sei unito a Miss A, che è una professoressa canadese che vive in Spagna, per creare l'Associazione degli Educatori Digitali di Spagna. Sì. Raccontaci un po' su questo. Qual è l'obiettivo principale di questa associazione? Beh, l'obiettivo principale è diffondere l'educazione digitale sui social, non solo su YouTube, ma su tutti i social media. Quindi, come lo faremo? Un fine settimana, il primo fine settimana di ottobre a Valencia, dove finalmente César e io ci conosceremo finalmente di persona, perché anche César viene. Inoltre, è la mia città. Certo, è che tra l'altro. È molto importante, ci lascerà anche la sua casa per farci dormire lì. Parlerò con mia madre e con mia sorella. A tua sorella io già me la sono guadagnata. Esatto. Maria! Maria ascolta il tuo podcast? No. Sai che nessuno ascolta il mio podcast? Beh, nessuno è molto.... Il mio ragazzo non ascolta mai il mio podcast. Mia sorella non ascolta mai il mio podcast. Mia madre sì. Mia madre è la fan numero uno. Ma i miei migliori amici non ascoltano il mio pod... E lo capisco, non fa niente. Il mio ragazzo mi dice “ma è che se già ti ho a te 24/7 perché voglio ascoltare quello che stai raccontando”. Ehi, ma il tuo ragazzo è spagnolo? No, è britannico, è inglese. Ma, parla spagnolo? Parla spagnolo benissimo. Ah, ok, ok. Avevo il dubbio, parlate in spagnolo o in inglese? Parliamo un giorno spagnolo, un giorno inglese. Stiamo insieme da sei anni e alterniamo le lingue fin dall'inizio. Wow!, mi piace. Guarda che è difficile questo, eh? Inoltre, è vero che ha aiutato il fatto che avessimo lo stesso livello quando ci siamo conosciuti, che entrambi eravamo interessati a migliorare le nostre lingue. Quindi abbiamo detto fin dall'inizio: "Faremo questo metodo e tutto su WhatsApp, oggi è il giorno di inglese, quindi scriviamo solo in inglese fin dall'inizio." Al mattino già cambiamo il chip, discutiamo, sì, quando discutiamo, che discutiamo poco, ma quando discutiamo è supercurioso, perché io parlo in spagnolo e lui in inglese. E se discutiamo per strada o in un posto dove la gente ci può ascoltare, penseranno che conversazione così strana. In due lingue. Che bello! Mi piace. Sì, sì, sì. Beh, stavi parlando di... Il tuo ragazzo viene all'Edu-con, quindi? No, non può. Lavora, lavora. Anche se, beh, è un fine settimana. È un fine settimana o è venerdì e sabato? Sabato e domenica? Ok, beh, io ho già i miei biglietti, i miei biglietti aerei, ma... Ti volevo dire se il Congresso è gratuito, César. Quali biglietti hai comprato? Ti hanno truffato? No, no.... Biglietti di... Sto usando l'anglicismo. I biglietti aerei. Ok, ok. I biglietti aerei. Pensi, Elena, che non ci sia ancora un riconoscimento sufficiente da parte della società in generale verso gli educatori digitali? Li vedono un po': "Guarda questo, questo youtuber, questo si mette lì. La camera dice quattro cose e... E guadagna soldi." Totalmente. A me fa un po' vergogna quando mi chiedono cosa fai e dico: Cosa dico? Perché youtuber, dicono: "uf". Ora per esempio, che stavo cercando un appartamento. Red Flag. Sì, sì, certo, è che cosa dici? No, io sono divulgatrice linguistica... (su YouTube) e chiaramente la gente... Ma, hai uno stipendio o non hai uno stipendio? Certo, certo. È che è... È orribile, la verità. Sì, ma questo è l'obiettivo del Congresso. Alla fine, promuovere, mostrare alla gente che molta gente pensa che su YouTube si faccia solo, si giochi ai videogiochi ancora o si faccia intrattenimento, che esistono un sacco di cose che ora se a te va di studiare qualsiasi cosa, puoi farlo da solo su YouTube. E puoi farlo in modo super efficiente, alla fine. Quindi. Come faremo questo? Ci sarà un giorno che sarà più dedicato ai creatori di contenuti. Vogliamo che ci siano sempre più persone che si dedicano a educare su YouTube o su altri social media. Piattaforme. Dico YouTube, perché è quello che mi riguarda. Certo, piattaforme. Ma... Alla fine vogliamo promuovere tutto, educazione, ovunque. Alla fine è la cosa più importante e per questo un giorno sarà dedicato a questo, con conferenze, tavole rotonde di creatori che sono già consolidati e un altro giorno per i propri... Non so che ti ho detto un giorno per i creatori o un giorno per il pubblico. Un giorno per i creatori. Ok, ti ho detto creatori, ma mi riferivo al pubblico in generale. Pubblico che vuole conoscere i propri creatori, che vuole diventare creatore, che vuole diventare educatore digitale. E un altro giorno per i creatori, cioè, tu sei già creatore e mi interessa sapere come gestire l'"hate", come abbiamo parlato prima, quindi ci sarà una tavola rotonda con creatori che si dedicano magari alla divulgazione scientifica, dove ci può essere molto più "hate". Ti raccontano la loro esperienza, come gestirlo, come... E poi l'altro modo in cui promuoveremo questo e incoraggeremo le persone che già si dedicano a continuare a farlo o che ci siano nuovi è con i premi EDE, premi al miglior educatore digitale di Spagna, che l'educazione è molto importante per tutto, per la vita in generale. Quindi, vogliamo premiare tutte queste persone che si guadagnano, perché si guadagna molto meno se fai educazione che se fai un altro tipo di contenuto. Stile di vita o videogiochi. Che, beh, non c'è nulla di male nel creare contenuti di stile di vita o essere influencer, perché alla fine se fornisci contenuti intrattenenti allo stesso modo in cui vediamo un programma televisivo, che è intrattenimento. Ma è vero che il contenuto di carattere educativo sembra avere meno peso o che sia meno importante. Sono stato poco tempo fa al Podcast Show, che è un evento per podcaster e la maggior parte delle conferenze erano organizzate o le persone che parlavano erano persone che avevano podcast di intrattenimento, di "true crime", di notizie, ma non c'erano podcast del settore educativo e mi è mancato e infatti, voglio inviare quel feedback affinché l'anno prossimo possano includere conferenze di questo tipo. Mi sembra rilevante e si può imparare molto anche attraverso il podcast. E due cose volevo dirti: La prima è riguardo al riconoscimento, credo di sì, che in generale le persone che non consumano contenuti su questo tipo di piattaforme possono non riconoscere il lavoro delle persone che creano contenuti, ma io penso che le persone che ascoltano il podcast che faccio o nel caso del tuo canale, che vedo anche molti commenti che ti ringraziano e valutano il contenuto che crei e il tempo che impieghi in esso. Credo che sia più la gente che come non lo consuma non sa cosa sia e pensa che sia un po' una cosa molto superficiale. Sì, totalmente. E ho molto pubblico adulto, sai? Che sembra che ci siano solo bambini. Sì. Ho molto pubblico giovane che mi sembra fantastico, ma ho anche molto pubblico adulto e ne sono molto felice. E alla fine questi commenti sono quelli che fanno sì che tu continui. Perché chiaramente, forse i soldi non sono ciò che più ti motiva, perché... I soldi sono solo motivatori a breve termine, questo lo ho chiaro. Alla fine, ricevere i commenti della gente e vedere che ciò che stai facendo ha un'utilità e motivi o ispiri è fantastico. E, inoltre, poter creare contenuti su piattaforme dove puoi gratuitamente aiutare le persone a conoscere cose che non sapevano. Un po' democratizzare l'educazione. Esatto. Perché alla fine con le lingue, per esempio, noi che siamo professori di spagnolo, se qualcuno voleva studiare spagnolo 20, 30 anni fa, se non hai quasi risorse, non puoi. Immagino che studiassero comprando cassette e libri di testo o cose del genere. Ora, credo che il contenuto su piattaforme così democratizzi e renda l'accesso all'educazione molto più universale di prima, che è anche qualcosa di super importante. Mi viene in mente ora una cassetta che aveva mio padre per imparare l'inglese e che mi ascoltava circa 20 volte: "Hello, nice to meet you" Riavvolgere indietro. Beh, "spoiler": Mio padre non parla inglese. Deve andare su YouTube. O ascoltare qualche podcast. E, Elena, per le persone che ci ascoltano, che sono per la maggior parte studenti di spagnolo di livello avanzato. Sul sito web dell'Associazione degli Educatori Digitali possono trovare probabilmente educatori di diversi settori, che possono insegnare un sacco di cose e possono anche nominare. Questo è quello che volevo dire. Sì, per favore, nominate. Alla fine vi incoraggio a vedere il contenuto di tutte le persone che potete trovare già sul sito, che parteciperanno in qualche modo al Congresso perché dato che siete a un livello avanzato, ora la cosa bella è che ascoltate, oltre a César, ovviamente, contenuti reali in spagnolo. E se potete imparare e imparerete vocaboli di un sacco di settori, allora è meraviglioso. E, poi, nel settore del blog c'è un pulsante che dice nomina il tuo creatore, o qualcosa del genere, dice la parola nomina. Sì, dimmi. Qual è il sito? Ok, è: premioscreadoresdigitales.com Ok, lo lascerò nelle note del podcast. Ci sono dieci categorie. Un sacco di piattaforme. Per favore, nominate creatori che esercitano la loro attività in Spagna. Questo è molto importante, ok? Cioè, non importa da dove sia il creatore, ma deve essere uno youtuber che quando ti metti nella sua pagina dice il paese, credo, se ti metti in... Parlo sempre di youtuber, ma qualsiasi piattaforma, ok? Che siano in Spagna che tassano in Spagna. Ok. Non vale Andorra. Quindi ci siamo rimasti senza metà. Beh. Di educatori, credo di no, come non guadagniamo nemmeno tanto. Già. Più streamer e di videogiochi, beh, Elena. Grazie mille. È stato un piacere essere con te, chiacchierare un po' e che tu sia la prima ospite di questo podcast. Lo stesso dico, César, è stato un piacere. La verità è che ci tenevo da molto tempo a che mi invitassi. Mi hai fatto aspettare anni, quindi, beh, era ora. Un piacere. Un piacere davvero. Anche per me. Grazie mille. Un grande abbraccio. Un grande abbraccio. Grazie mille, Elena, e grazie a te per ascoltare la nostra chiacchierata. Ti chiedo ora un piccolo favore: valuta il podcast sulla piattaforma da cui lo stai ascoltando, puoi anche lasciare una valutazione scritta o raccomandare il podcast a un altro studente di spagnolo. Se hai qualche tipo di commento o raccomandazione, per favore, fallo. Puoi contattarmi attraverso il sito web o su Instagram, all'account @spanishlanguagecoach. Sarò felice di sapere cosa ne pensi. Ci sentiamo nel prossimo episodio, tra due settimane. Un grande abbraccio! Войти в образ. Войти в образ. Ну, то есть, это такие округлые персонажи, что в конце концов это очень сложно, нужно быть готовым за несколько дней до... Ну, ладно! Дело в том, что она сказала: "Я скучаю по видео, в которых была Доротея", и я сказал: "Ладно, я возьму Доротею" и уже начал делать её постоянным персонажем, и когда я изменил тематику видео и сделал их больше о curiosidades de español, то Доротея уже стала персонажем. Дело в том, что Доротея постепенно начала формироваться. Конечно, потому что Доротея не была веганкой, понимаешь? Веганкой была я, а Доротея смеялась надо мной, а теперь оказывается, что она та, кто с морковками. В её истории много пробелов. Ну, ты создаёшь ту нарративу, которую хочешь создать, потому что она твоя. Что мне вздумается... Нет, но это очень интересно, и в конце концов это и есть eduentretenimiento. Ты думаешь, что можно учить, можно учиться, используя развлечение, и какой лучший способ это сделать? И, прежде всего, как нам, людям, создающим контент, не следует это делать? Слушай, я не думаю, что это правильный способ делать это в том смысле, что для учёбы часто не нужно, чтобы тебе всё давали на блюдечке, чтобы всё было легко и просто... Нет. То есть, я думаю, что люди, которые действительно хотят что-то изучить, пока им всё хорошо объясняют, это не обязательно должно быть развлекательно, это должно быть хорошо объяснено. Точка. Проблема с YouTube в том, что ты хочешь, чтобы люди тебя смотрели, потому что если люди тебя не смотрят, ты не зарабатываешь деньги. Это не имеет большого смысла, да? Так что те, кто занимается образованием в социальных сетях, не только на YouTube, должны искать способ, чтобы люди, которые не пришли учиться, потому что большинство там для развлечения, всё равно тебя смотрели. Так что я думаю, что это способ, которым мы, цифровые педагоги, выживаем и передаем и делаем то, что нам нравится. Не знаю, ответил ли я тебе. Да, да, да. И как ты видишь, например, эту новую тенденцию, которая существует уже год или больше, все платформы, я говорю о YouTube, Instagram, TikTok... Пропагандируют, продвигают очень короткий контент, и для меня, это личное мнение, мне очень трудно создавать ценный контент, который действительно имеет какую-то функцию и чтобы студент что-то узнал с таким коротким контентом. Да, потому что, кроме того, я также думаю, что это приводит к плохой привычке и заставляет думать, что можно учиться с видео на 30 секунд, где ты объясняешь, не знаю, пять синонимов слова или что-то в этом роде. Так что для меня, как для студента языков, этот тип контента очень мало полезен и... Но, тем не менее, я знаю, что это лучший тип контента, чтобы другие люди тебя узнали. Чтобы увеличить свою аудиторию. Так что это немного сложно. Да. И мне это тоже кажется очень любопытным, потому что правда, что такие видео, шорты или рилсы или TikTok, работают, но потом Twitch, который является полной противоположностью, тоже очень хорошо работает. Так что мне кажется, что люди говорят: "Нет, сейчас потребитель хочет, чтобы ты рассказывал вещи быстро, легко и всё" и не будет..., потом ничего не запомнит. Очевидно, да? Конечно, это гораздо сложнее. Очень мало. Вот так. Тебе придется посмотреть это видео 20 раз, чтобы запомнить что-то из информации, я думаю. И потом это не видно. Когда ты делаешь прямые эфиры, в которых много молчаний, в которых на самом деле очень мало контента, но Twitch полностью на подъёме. Twitch, для тех, кто не знает, объясни лучше, потому что я уже немного стар для этого. Ну, давай... Сколько? Это называется сессия Twitch? Это называется... Я не знаю. Я не знаю словарный запас Twitch. Прямой эфир, я бы сказал, прямой эфир. Ах, прямой эфир. Я тоже довольно старая, скажу тебе. Я туда зашла, но я как мистер Бернс в шерше, да? Не знаю. Twitch, насколько я знаю, это колыбель ASMR. Хочешь послушать... Да, да. Очень близко к микрофону и ешь что-то. Точно. Ешь Мэгнум. Так что ты идёшь на Twitch. Но также люди играют в видеоигры. Используются... Ну, на Twitch есть Ибай. Для тех, кто его не знает, он один из самых больших в Испании. И, я думаю, он лучше всех это организовал. И возвращаясь, Елена, немного к твоему каналу на YouTube, Linguriosa, который, очевидно, как и все каналы, начинался понемногу, начинал говорить о грамматике, да? Он был больше ориентирован на студентов испанского, а теперь он больше ориентирован на любопытных людей, которые хотят узнать о испанском. Он очень сильно вырос. У тебя почти 20 миллионов просмотров. Двадцать миллионов? Почти, почти, я сделал свои домашние задания. У тебя почти 19 миллионов с лишним. Ты не знала? Но это... Сколько времени? Ах, в общем? В общем. В общем. Ах, ладно, ладно, ладно, ладно. Что ты думала, что это одно видео с 20 миллионами? Нет, за последний месяц или что-то в этом роде. Я говорю, мне это кажется безумным. Нет, нет, нет, нет. Я хотела спросить, с таким большим каналом, где каждое твоё видео имеет много комментариев, много просмотров от людей со всего мира. И это также приводит к тому, что не все комментарии, не вся обратная связь, которую ты получаешь, положительна, я предполагаю, что большинство да, но когда-нибудь это мешало тебе спать из-за твоего канала на YouTube? Да, в начале. Потому что, конечно, для меня это было как гром среди ясного неба, более-менее. С одним видео я начал получать, и это было не очень хорошее видео, (ладно? Я должен это сказать). Это было видео, ну, типичное, что ты объясняешь на уроке испанского, что цель состоит в том, чтобы они немного узнали о других вариантах испанского, но ты тоже не знаешь этот вариант. Так что ты говоришь четыре характеристики, плохо сказанные, очень общие. Так что, поскольку меня никто не смотрел, я сделал то же самое, как будто я давал урок. Что происходит? Оно стало для меня вирусным, и меня увидели люди из этого варианта. Так что, ух, мама моя, что на меня свалилось. Им это не понравилось. Всё время... Им это не понравилось, не понравилось. "Но что ты говоришь, если ты ничего не знаешь?" И это правда, это было очень-очень обобщённое видео. Так что это забирало у меня энергию. Я помню, что мне приходилось ложиться на кровать. Я не мог. Это было чувство, которого я никогда не испытывал. Я говорил: "Нет, мне нужно немного времени. Оставь меня в покое!" Мама моя. Очень странно. Я это прекрасно понимаю. У меня было такое с видео на YouTube, что я очень маленький, но видео то же самое, я думаю. Да, очень похоже, и я думаю, что это должно было для меня... Так мы и познакомились. Ах, возможно, да. Я только что вспомнил. Да, да, да... Комментируя... Ты не скажешь мне название видео, да? Нет, нет, оно уже не на моём канале, потому что я убрал его с моего канала, я убрал его с моего канала, потому что я думаю, что это видео имеет около 500 комментариев и 25.000 просмотров. Но я сказал, что не хочу каждую неделю читать ужасный комментарий, особенно всё, что я сделал неправильно в этом видео и все неправильные вещи, которые я сказал, и как колонизатор я и такие вещи, я говорю: "Слушай, шаг за шагом. Нет, это мне не выгодно." Так что я убрал его. Извини, но я тебя перебил. Ты говорила, что с этим видео у тебя было примерно то же самое. Тебя тоже затронули комментарии. Конечно, да, в начале немного да. И я сказал, особенно потому, что не привык к этому. С подкастом, хорошее и плохое в подкасте в том, что никогда не делается вирусный эпизод, как это произошло с тобой на YouTube, да? Ты можешь расти, когда несколько видео становятся вирусными, рост более экспоненциальный. Так что я не был привыкшим получать так много негативных критиков, так что поэтому я хотел спросить о сне, потому что я предполагал, что да, что иногда трудно управлять "ненавистью", ненавистью в сетях. Ну, я думаю, что в начале сначала этот шок, что ты не знаешь, что делать, ты никогда этого не испытывал, ты этого не ожидаешь. Я думаю, что потом, со временем, правда, что всегда больше весит один плохой комментарий, чем 100 хороших. Это так. Да, к сожалению, это так, но ты справляешься с этим гораздо лучше, конечно. Наступает момент, когда ты говоришь: "Слушай, теперь ты меня не поймаешь, потому что это видео имеет свою работу, имеет свою проверку, имеет... Ты можешь сказать, что тебе не нравится, потому что ты считаешь, что это не так хорошо или по какой-то причине, но..." Но это объективно, это объективно. Это... Я не знаю, есть всё. В пределах того, что можно быть объективным, но что это хорошо задокументировано, что это не... Это не основано только на личных мнениях. Ах, ты говоришь о видео? Я думал, что о комментарии. Нет, нет, нет. Видео. Это объективно, кроме, например, последнего, который я загрузил о инклюзивном языке, который является видео больше о социолингвистике, а не так о лингвистике. Там я даю своё мнение. Это гораздо более субъективно, конечно. Это первое, которое я сделал с таким уровнем субъективности, но я тоже рад, потому что я никогда не даю своё мнение в видео, обычно. Я никогда, обычно, ладно, убираю "никогда", потому что иногда я даю. Но... Да, и это видео замечательное, потому что ты действительно даёшь своё мнение, но я не думаю, что это видео, с которым никто не может обидеться. Ты не говоришь людям, которые тебя слушают, что нужно его использовать, ты просто говоришь о... Приводишь примеры, да? Как язык изменился в прошлом, и не знаю, мне это показалось очень... Это очень хороший ресурс. Каждый раз, когда кто-то говорит мне, что инклюзивный язык - это нелепость, чтобы, чтобы передать это и чтобы у них была другая перспектива, чтобы увидеть, что это не что-то новое, что я думаю, что суффикс -ísimo был чем-то, что использовали пижоны в прошлом или что-то в этом роде. Точно, да, что это тоже было чем-то созданным, скажем так. Нет, и что меня очень поразило. Говорят, что инклюзивный язык мы создаём, и это не естественное изменение. И язык - это всё естественные изменения, конечно. Так что нет, очевидно, нет. Было много изменений, которые были принудительными, скажем так. Чтобы сказать это каким-то образом, -ísimo не существовало, и это было навязано, скажем так, этой небольшой группой пижонов. Пижоны, что для нас были бы сегодня пижонами. Но, но да, и не важно, то есть, это то, что ты только что сказал, что ты отправишь это людям, которые, возможно, имеют другое мнение: им всё равно. Потому что, когда они идут со своим мнением так сильно. Обычно нет... Да, но. Они скажут тебе: "Как жаль! Ты меня разочаровал. Ты потерял подписчика." Да, это у меня было очень много. Я потерял 650 подписчиков с этим последним видео. Да, ты тоже это упомянул. И это тоже проблема, потому что в конце концов, не знаю, начинаешь ли ты думать о контенте, потому что в конце концов YouTube - это часть... это часть твоих доходов. Это работа на полный рабочий день, и я думаю, что не стоит бояться выражать мнение, если оно уважительное или проработанное, или за ним стоит работа. Но, ну, в винограднике Господа есть всё. И говоря о цифровых педагогах, людях, которые создают контент в Интернете, ты объединился или встретился с Мисс А, которая является канадской учительницей, живущей в Испании, чтобы создать Ассоциацию цифровых педагогов Испании. Да. Расскажи нам немного об этом. Какова основная цель этой ассоциации? Ну, основная цель - распространение цифрового образования в сетях, не только на YouTube, но и на всех социальных сетях. Так что, как мы это сделаем? В один из выходных, в первый выходной октября в Валенсии, где наконец-то Сезар и я наконец-то встретимся лично, потому что Сезар тоже приходит. Кроме того, это мой город. Конечно, это очень важно, что он также оставит нам свой дом, чтобы мы могли там переночевать. Я поговорю с мамой и сестрой. Я уже завоевал твою сестру. Точно. Мария! Мария слушает твой подкаст? Нет. Знаешь, что никто не слушает мой подкаст? Ну, никто - это много... Мой парень никогда не слушает мой подкаст. Моя сестра никогда не слушает мой подкаст. Моя мама да. Моя мама - фанат номер один. Но мои лучшие друзья не слушают мой подкаст... И я это понимаю, ничего страшного. Мой парень говорит мне: "Но ведь я тебя имею 24/7, зачем мне слушать то, что ты рассказываешь?" Эй, но твой парень испанец? Нет, он британец, он англичанин. Но говорит по-испански? Говорит по-испански очень хорошо. Ах, ладно, ладно. У меня был вопрос, вы говорите по-испански или по-английски? Мы говорим один день по-испански, один день по-английски. Мы вместе уже шесть лет и с самого начала чередуем языки. Ух ты!, мне это нравится. Знаешь, как это сложно, да? Кроме того, правда, что это помогло, что у нас был одинаковый уровень, когда мы встретились, что мы оба были заинтересованы в улучшении наших языков. Так что мы с самого начала сказали: "Давай сделаем этот метод, и всё по WhatsApp, сегодня день английского, так что мы пишем только по-английски с самого начала." Утром мы уже меняем чип, спорим, да, когда спорим, что мы спорим редко, но когда спорим, это очень интересно, потому что я говорю по-испански, а он по-английски. И если мы спорим на улице или в месте, где люди могут нас услышать, они подумают, какая странная беседа. На двух языках. Как здорово! Мне это нравится. Да, да, да. Ну, ты говорила о... Твой парень приходит на Edu-con, да? Нет, он не может. Он работает, работает. Хотя, ну, это выходные. Это выходные или пятница и суббота? Суббота и воскресенье? Ладно, так что у меня уже есть мои билеты, мои авиабилеты, но... Я хотел сказать, если Конгресс бесплатный, Сезар, какие билеты ты купил? Тебя обманули? Нет, нет... Билеты на... Я использую англицизм. Авиабилеты. Ладно, ладно. Авиабилеты. Ты думаешь, Елена, что всё ещё недостаточно признания со стороны общества в целом к цифровым педагогам? Видят ли их как немного: "Смотри на этого, этого ютубера, этот встаёт там. Камера говорит четыре вещи и... И зарабатывает деньги." Абсолютно. Мне немного стыдно, когда меня спрашивают, чем я занимаюсь, и я говорю: что сказать? Потому что ютубер, они говорят: "Уф". Например, когда я искал квартиру. Красный флаг. Да, да, конечно, что ты скажешь? Нет, я популяризатор языка... (на YouTube) и, конечно, люди... Но, у тебя есть зарплата или нет? Конечно, конечно. Это ужасно, правда. Да, но это цель Конгресса. В конце концов, продвигать, показывать людям, что многие люди думают, что на YouTube только играют в видеоигры или развлекаются, что существует множество вещей, которые сейчас, если тебе хочется учиться чему угодно, ты можешь сделать это самостоятельно на YouTube. И ты можешь сделать это очень эффективно, в конце концов. Так что. Как мы это сделаем? Есть день, который будет больше посвящён создателям контента. Мы хотим, чтобы всё больше людей занимались образованием на YouTube или в других социальных сетях. Платформах. Я говорю YouTube, потому что это то, что касается меня. Конечно, платформы. Но... В конце концов, мы хотим продвигать всё, образование, где угодно. В конце концов, это самое важное, и поэтому один день будет посвящён этому, с лекциями, круглыми столами создателей, которые уже закрепились, и другой день для самих... Не знаю, что я тебе сказал, один день для создателей или один день для публики. Один день для создателей. Ладно, я тебе сказал создателей, но я имел в виду публику в целом. Публика, которая хочет познакомиться со своими создателями, которая хочет стать создателем, которая хочет стать цифровым педагогом. И другой день для создателей, то есть, ты уже создатель, и мне интересно знать, как управлять "ненавистью", как мы говорили раньше, так что есть круглый стол с создателями, которые занимаются, возможно, научной популяризацией, где может быть гораздо больше "ненависти". Они расскажут о своём опыте, как с этим справляться, как... И затем другой способ, которым мы будем продвигать это и побуждать людей, которые уже занимаются этим, продолжать это делать или чтобы появились новые, это с премиями EDE, премиями за лучшего цифрового педагога Испании, потому что образование очень важно для всего, для жизни в целом. Так что мы хотим наградить всех этих людей, которые зарабатывают, потому что за образование платят гораздо меньше, чем за другой тип контента. Стиль жизни или видеоигры. Что, послушай, нет ничего плохого в создании контента о стиле жизни или быть инфлюенсером, потому что в конце концов, если ты предоставляешь развлекательный контент так же, как мы смотрим телевизионную программу, что это развлечение. Но правда, что контент образовательного характера кажется менее значимым или менее важным. Я недавно был на Pódcast Show, это мероприятие для подкастеров, и большинство лекций были организованы или люди, которые говорили, были людьми, у которых были подкасты развлекательного характера, "истинные преступления", новости, но не было подкастов в образовательном секторе, и мне этого не хватало, и на самом деле, я хочу отправить этот отзыв, чтобы в следующем году они могли включить такие лекции. Мне это кажется актуальным, и через подкаст тоже можно многому научиться. И две вещи я хотел сказать: Первое, что касается признания, я думаю, что да, что в целом люди, которые не потребляют контент на таких платформах, могут не признавать труд людей, которые создают контент, но я действительно думаю, что люди, которые слушают подкаст, который я делаю, или в случае твоего канала, я также вижу много комментариев, благодарящих тебя и оценивающих контент, который ты создаёшь и время, которое ты на это тратишь. Я думаю, что это больше люди, которые, поскольку не потребляют это, не знают, что это, и думают, что это немного поверхностная вещь. Да, абсолютно. И у меня много взрослой аудитории, понимаешь? Кажется, что только дети. Да. У меня много молодой аудитории, что мне кажется здорово, но у меня также много взрослой аудитории, и я очень этому рад. И в конце концов, эти комментарии - это то, что заставляет тебя продолжать. Потому что, конечно, возможно, деньги не то, что больше всего тебя мотивирует, потому что... Деньги - это только краткосрочный мотиватор, это я точно знаю. В конце концов, получать комментарии от людей и видеть, что то, что ты делаешь, имеет полезность и вдохновляет или мотивирует, это здорово. И, кроме того, иметь возможность создавать контент на платформах, где ты можешь бесплатно помогать людям узнавать вещи, которых они не знали. Немного демократизировать образование. Точно. Потому что в конце концов, с языками, например, мы, которые являемся учителями испанского, если кто-то хотел учить испанский 20, 30 лет назад, если у тебя почти нет ресурсов, ты не можешь. Я предполагаю, что они учились, покупая кассеты и учебники или что-то в этом роде. Теперь, я думаю, что контент на таких платформах демократизирует и делает доступ к образованию гораздо более универсальным, чем раньше, что тоже очень важно. Я сейчас вспоминаю кассету, которую у моего отца была для изучения английского, и которую я слушал, наверное, 20 раз: "Hello, nice to meet you" Перематывать назад. Так что, "спойлер": мой отец не говорит по-английски. Ему нужно идти на YouTube. Или слушать какой-то подкаст. И, Елена, для людей, которые нас слушают, которые в основном являются студентами испанского на продвинутом уровне. На сайте Ассоциации цифровых педагогов они могут найти, вероятно, педагогов из разных секторов, которые могут научить их множеству вещей, и они также могут номинировать. Это то, что я хотел сказать. Да, пожалуйста, номинируйте. В конце концов, я призываю вас посмотреть контент всех людей, которых вы можете найти уже на сайте, которые каким-то образом будут участвовать в Конгрессе, потому что, раз вы на продвинутом уровне, сейчас здорово, что вы слушаете, кроме Сезара, конечно, реальный контент на испанском. И если вы можете учиться, и вы будете учиться словарному запасу из множества секторов, тогда это замечательно. И, затем, в разделе блога есть кнопка, которая говорит номинировать своего создателя, или что-то в этом роде, там написано слово номинировать. Да, скажи. Какой сайт? Ладно, это: premioscreadoresdigitales.com Ладно, я оставлю это в заметках подкаста. Есть десять категорий. Множество платформ. Пожалуйста, номинируйте создателей, которые осуществляют свою деятельность в Испании. Это очень важно, да? То есть, не важно, откуда создатель, но он должен быть ютубером, когда ты заходишь на его страницу, указывается страна, я думаю, если ты заходишь в... Я всегда говорю о ютуберах, но любой платформе, да? Они должны быть в Испании, чтобы платить налоги в Испании. Ладно. Не подходит Андорра. Так что мы остались без половины. Ну. Из педагогов, я думаю, что нет, так как мы тоже не зарабатываем много. Да. Больше стримеров и видеоигр, так что, Елена. Большое спасибо. Было приятно быть с тобой, пообщаться немного и что ты стала первым гостем этого подкаста. То же самое, Сезар, было приятно. На самом деле, я долго хотела, чтобы ты меня пригласил. Ты тянул с этим годами, так что, ну, уже было время. Приятно. Приятно, правда. Взаимно. Большое спасибо. Большой объятие. Большой объятие. Большое спасибо, Елена, и спасибо тебе за то, что слушал наш разговор. Я прошу тебя сейчас небольшую услугу: оцени подкаст на платформе, с которой ты его слушаешь, ты также можешь оставить письменную оценку или порекомендовать подкаст другому студенту испанского. Если у тебя есть какие-либо комментарии или рекомендации, пожалуйста, сделай это. Ты можешь связаться со мной через сайт или в Instagram, на аккаунте @spanishlanguagecoach. Я буду рад узнать, что ты думаешь. Услышимся в следующем эпизоде через две недели. Большой объятие! Entrar no personagem. Entrar no personagem. Bom, ou seja, são personagens tão completos que no final é muito complicado, você tem que estar dias antes... Bom, vamos lá! O caso é que ela me disse: "sinto falta dos vídeos em que aparecia Dorotea" e eu disse: "ok, então vou pegar a Dorotea" e já comecei a fazer dela uma personagem recorrente e quando mudei a temática dos vídeos e os fiz mais como curiosidades do espanhol, então já Dorotea era uma personagem. O que acontece é que Dorotea foi se criando aos poucos. Claro, porque Dorotea não, não era vegana, sabe? A vegana era eu e Dorotea zombava de mim e agora resulta que é ela a das cenouras. Há muitas lacunas na história dela. Bom, você cria a narrativa que quiser criar, porque para isso é sua. O que me der na telha... Não, mas é muito interessante e no final é isso, o eduentretenimento. Você acha que é possível educar, é possível aprender utilizando o entretenimento e qual é a melhor maneira de fazê-lo? E, acima de tudo, como não deveríamos fazer isso as pessoas que criamos conteúdo? Veja, é que eu não acho que seja a forma de fazê-lo no sentido de que para estudar muitas vezes você não precisa que te deem tudo mastigado, que te deem tudo fácil e simplesmente... Não. Ou seja, eu acho que as pessoas que realmente querem estudar algo, enquanto te explicarem bem, não precisa ser entretenido, tem que estar bem explicado. Ponto. O problema com o YouTube é que você quer que as pessoas te vejam, porque se as pessoas não te veem, você não ganha dinheiro. Não faz muito sentido, não? Então, aí já os que se dedicam à educação nas redes sociais, não somente no YouTube, têm que buscar a forma de que as pessoas que não estão lá para aprender, porque a maioria está lá para se entreter, te vejam igualmente. Então, acho que é a forma como os educadores digitais estamos conseguindo sobreviver e transmitir e fazer o que gostamos. Não sei se te respondi. Sim, sim, sim. E como você vê, por exemplo, essa nova tendência há um ano ou mais, todas as plataformas, falo de YouTube, Instagram, TikTok... Defendem, promovem conteúdo muito curto e para mim, é uma opinião pessoal, para mim é muito difícil criar conteúdo valioso e que realmente tenha uma função e que o estudante aprenda algo com conteúdo tão curto. Já, porque além disso também acho que se tende a malacostumar e fazer parecer que se pode aprender com um vídeo de 30 segundos onde te explico, não sei, cinco sinônimos de uma palavra ou algo assim. Então, para mim, como estudante de idiomas, esse tipo de conteúdo é muito pouco útil e... Mas, no entanto, sei que é o melhor tipo de conteúdo para que outras pessoas te conheçam. Para fazer crescer sua audiência. Então é um pouco complicado. Já. E me parece muito curioso também, porque é verdade que esse tipo de vídeos, os shorts ou os reels ou o TikTok, estão funcionando, mas depois Twitch, que é tudo o contrário, também está funcionando muito bem. Então, me parece que as pessoas dizem: "não, é que agora o consumidor quer que você conte as coisas rápido, fácil e já está" e não tem..., depois não vai reter nada. Evidentemente, não? Claro, é muito mais complicado. Muito pouco. Isso é. Você vai ter que ver esse vídeo 20 vezes para conseguir reter algo de informação, eu acho. E depois não se está vendo isso. Quando você faz transmissões ao vivo em que há um monte de silêncios em que realmente conteúdo há muito pouco, mas está em alta totalmente Twitch. Twitch, para quem não sabe, explique você melhor, porque eu sou um pouco já avô com isso. Bom, vamos lá... Quanto? Se chama sessão de Twitch? Se chama... É que não sei. O vocabulário de Twitch não conheço. Uma transmissão ao vivo, uma transmissão ao vivo, eu diria uma transmissão ao vivo. Ah!, uma transmissão ao vivo. Eu sou bastante avó, também te digo. Eu entrei lá, mas sou como o senhor Burns com o gorro de lã, tá? Não sei. Twitch, até onde eu sei, é o berço do ASMR. Vale, você quer ouvir... Sim, sim. Muito perto do microfone e comendo coisas. Exato. Comendo Magnum. Então, você vai para o Twitch. Mas também as pessoas jogam videogames. Usam... Bom, no Twitch está Ibai. Para quem não o conhece, é um dos maiores da Espanha. E, bem, o que melhor se organizou, eu acho. E voltando um pouco, Elena, ao seu canal de YouTube, Linguriosa, que obviamente, como todos os canais, começou devagar, começou falando de gramática, não? Estava mais orientado a estudantes de espanhol e agora está mais orientado a pessoas curiosas que queiram aprender sobre o espanhol. Cresceu muito. Você tem quase 20 milhões de visualizações. Vinte milhões? Quase, quase, fiz meus deveres. Você tem quase 19 milhões e pouco. Não sabia? Mas isso... Desde... Em quanto tempo? Ah, em total? Em total. Em total. Ah, vale, vale, vale, vale. O que você pensava que era um vídeo com 20 milhões? Não, no último mês ou algo assim. Digo, isso me parece uma barbaridade. Não, não, não, não. Queria te perguntar, com um canal dessas características bastante grande, que cada vídeo seu tem muitos comentários, muitas visualizações de pessoas de todo o mundo. E isso também traz que nem todos os comentários, nem todo o feedback que você recebe seja positivo, imagino que a maioria sim, mas alguma vez isso já te tirou o sono seu canal de YouTube? Sim, no começo. Porque claro, para mim foi da noite para o dia, mais ou menos. Com um vídeo comecei a ter e além disso não era um vídeo muito bom, (tá? Tenho que dizer). Foi um vídeo, pois o típico que você explica em uma aula de espanhol que o objetivo é que conheçam um pouquinho outras variedades do espanhol, mas também você não conhece essa variedade. Então você está dizendo quatro características, mal ditas, muito gerais. Então, como ninguém me via, fiz o mesmo, como se eu estivesse dando uma aula. O que acontece? Que se tornou viral para mim e me viu gente daquela variedade. Então, puf, mãe minha, o que me caiu. Não gostaram. O tempo todo... Não gostaram, não gostaram. "Mas, o que você diz se não sabe nada?" E é verdade, é que era muito, muito generalista esse vídeo. Então, isso sugava a minha energia. Eu lembro que tinha que me deitar na cama. Não conseguia. Era uma sensação que eu nunca tinha tido. Que dizia: "Não, eu preciso de um tempo. Me deixe em paz!" Mãe minha. Muito estranho. Eu entendo perfeitamente. Aconteceu comigo com um vídeo no YouTube que sou pequenininho, mas um vídeo o mesmo, eu acho. Sim, muito similar e acho que teve que para mim... Assim nos conhecemos. Ah, pois possivelmente, sim. Acabei de lembrar. Sim, sim, sim... Comentando... Você não vai me dizer o nome do vídeo, né? Não, não, já não está no meu canal porque eu tirei do meu canal, tirei do meu canal porque acho que esse vídeo tem como 500 comentários e 25.000 visualizações. Mas disse, não quero continuar toda semana lendo um comentário horrível, sobre tudo que fiz de errado nesse vídeo e todas as coisas incorretas que disse e o colonizador que sou e essas coisas, digo: "Olha, passo a passo. Não, não compensa." Então eu tirei. Desculpe, mas te interrompi. Você estava dizendo que com esse vídeo aconteceu mais ou menos o mesmo. Também te afetaram os comentários. Claro, sim, no começo um pouquinho sim. E disse, sobretudo porque não estava acostumado. Com o podcast, o bom e o ruim do podcast é que nunca se faz um episódio viral, no YouTube como aconteceu com você, não? Você pode crescer quando vários vídeos se tornam virais, o crescimento é mais exponencial. Então não estava acostumado a receber tantas críticas negativas, por isso queria te perguntar sobre o sono, porque imaginava que sim, que às vezes é difícil não gerir o "hate", o ódio nas redes. Bom, eu acho que no começo primeiro esse choque que você não sabe o que fazer, não aconteceu com você nunca, também não espera. Eu acho que depois, com o tempo, é verdade que sempre pesa mais um comentário ruim que 100 bons. Isso é assim. Sim, lamentavelmente é assim, mas você gerencia muito melhor, claro. Chega um ponto em que você diz: "Olha, agora já não vai me pegar porque esse vídeo tem seu trabalho, tem sua revisão, tem... Você pode me dizer que não gosta porque você acha que não está bem ou por qualquer motivo, mas..." Mas é objetivo, é objetivo. Isso é... Eu sei lá, tem de tudo. Dentro do que se pode ser objetivo, mas que está bem documentado, que não é... Não se baseia unicamente em opiniões pessoais. Ah, você diz o vídeo? Eu pensei que era o comentário. Não, não, não. Os vídeos. É objetivo, exceto por exemplo, o último que subi sobre a linguagem inclusiva, que é um vídeo mais de sociolinguística e não tanto de linguística. Aí dou minha opinião. Esse é muito mais subjetivo, claro. É o primeiro que fiz com esse nível de subjetividade, mas me alegro também porque eu nunca dou minha opinião nos vídeos geralmente. Eu nunca geralmente, tá, tiro o nunca porque alguma vez sim dou. Mas... Sim, e esse vídeo está genial porque efetivamente você dá sua opinião, mas não acho que seja um vídeo com o qual o vídeo sobre linguagem inclusiva com o qual ninguém possa se ofender. Você não está, não está dizendo às pessoas que te escutam que tem que usar, simplesmente fala de... Dá exemplos, não? De como a língua mudou no passado e não sei, para mim pareceu muito... É um recurso muito bom. Cada vez que alguém me disser que a linguagem inclusiva é uma ridicularidade para, para passar e que tenha outra perspectiva, que veja que não é algo, que não é algo novo, que acho que o sufixo -íssimo era algo que usavam os ricos no passado ou algo assim. Exato, sim, que também foi algo criado, digamos. Não, e que me chamou muito a atenção. Que dizem que a linguagem inclusiva estamos criando e não é uma mudança natural. E a língua são todas mudanças naturais, claro. Pois não, evidente não. Houve um monte de mudanças que foram forçadas, digamos. Para dizer de alguma forma, -íssimo não existia e se impôs, digamos, por esse grupo minoritário de ricos. Ricos, o que para nós seriam hoje os ricos. Mas, mas sim, e tanto faz, ou seja, isso que você acabou de dizer, de que você mandaria para pessoas que talvez tenham outra opinião: eles não se importam. Porque quando vão com sua opinião tão forte. Normalmente não... Já, mas. Eles vão te dizer: Que pena! Você me decepcionou. Você perdeu um inscrito. Já. Isso eu já tive muito. Eu perdi 650 inscritos com esse último vídeo. Sim, você também comentou. E isso também é um problema, porque no final não sei se você começa a pensar no conteúdo, porque no final YouTube é parte... faz parte de sua renda. É um trabalho em tempo integral e acho que não devemos ter medo de expressar uma opinião sempre que seja respeitosa ou elaborada, ou que tenha um trabalho por trás. Mas bem, tem de tudo na vinha do Senhor. E falando dos educadores digitais, pessoas que criam conteúdo na Internet, você se associou ou se juntou com a Miss A, que é uma professora canadense vivendo na Espanha, para criar a Associação de Educadores Digitais da Espanha. Sim. Conte-nos um pouco sobre isso. Qual é o principal objetivo dessa associação? Bom, o principal objetivo é difundir a educação digital nas redes, não somente no YouTube, mas em todas as redes sociais. Então, como vamos fazer isso? Um fim de semana, o primeiro fim de semana de outubro em Valência, onde finalmente César e eu vamos nos conhecer pessoalmente, porque César também vem. Além disso, é que é minha cidade. Claro, é que além disso. É que é muito importante, é que além disso ele vai nos deixar sua casa para que fiquemos a dormir lá. Vou falar com minha mãe e com minha irmã. Sua irmã eu já ganhei. Exato. Maria! Maria escuta seu podcast? Não. Sabe que ninguém escuta meu podcast? Bom, ninguém é muito... Meu namorado nunca escuta meu podcast. Minha irmã nunca escuta meu podcast. Minha mãe sim. Minha mãe é fã número um. Mas meus melhores amigos não escutam meu pod... E eu entendo, não tem problema. Meu namorado me diz “mas é que se já tenho você 24/7 para que quero ouvir o que você está contando”. Ei, mas seu namorado é espanhol? Não, ele é britânico, ele é inglês. Mas, fala espanhol? Fala espanhol super bem. Ah, vale, vale. Eu tinha a dúvida, vocês falam em espanhol ou em inglês? Falamos um dia espanhol, um dia inglês. Estamos juntos há seis anos e alternamos idiomas desde o começo. Uau!, eu adoro. Veja que é difícil isso, hein? Além disso, é verdade que ajudou o fato de que tivéssemos o mesmo nível quando nos conhecemos, que os dois estávamos interessados em melhorar nossos idiomas. Então, dissemos desde o começo: "Vamos fazer esse método e tudo por WhatsApp, hoje é o dia de inglês, então só escrevemos em inglês desde o começo." De manhã já mudamos o chip, discutimos, isso sim, quando discutimos, que discutimos pouco, mas quando discutimos é super curioso, porque eu falo em espanhol e ele em inglês. E se discutimos na rua ou em um lugar onde as pessoas possam nos ouvir, pensarão que conversa tão estranha. Nos idiomas. Que bom! Eu adoro. Sim, sim, sim. Bom, você estava falando de... Seu namorado vem para a Edu-con, então? Não, não pode. Trabalha, trabalha. Embora, bem, é fim de semana. É fim de semana ou é sexta e sábado? Sábado e domingo? Vale, pois eu já tenho meus ingressos, meus bilhetes de avião, mas... Eu ia te dizer se o Congresso é gratuito, César. Que ingressos você comprou? Te enganaram? Não, não... Ingressos de... Estou usando o anglicismo. Os bilhetes de avião. Vale, vale. Os bilhetes de avião. Você acha, Elena, que ainda não há reconhecimento suficiente por parte da sociedade em geral em relação aos educadores digitais? Eles os veem como um pouco: "Olha esse, esse youtuber, esse se coloca lá. A câmera diz quatro coisas e... E ganha dinheiro." Totalmente. Para mim dá um pouco de vergonha quando me perguntam o que você faz e eu digo: O que eu digo? Porque youtuber, é que dizem: "uf". Agora, por exemplo, que estava procurando apartamento. Red Flag. Sim, sim, claro, é que o que você diz? Não, eu sou divulgadora linguística... (no YouTube) e claro, as pessoas... Mas, você tem salário ou não tem salário? Claro, claro. É que é... É horrível, a verdade. Sim, mas esse é o objetivo do Congresso. No final, fomentar, mostrar às pessoas que muita gente pensa que no YouTube somente se faz, se joga videogames ainda ou se faz entretenimento, que existem um monte de coisas que agora mesmo se você quiser estudar o que for, pode fazê-lo por conta própria no YouTube. E você pode fazê-lo de uma forma super eficiente, no final. Então. Como vamos fazer isso? Há um dia que será mais dedicado aos criadores de conteúdo. Queremos que haja cada vez mais pessoas que se dediquem a educar no YouTube ou em outras redes sociais. Plataformas. Eu digo YouTube, porque é o que me afeta. Claro, plataformas. Mas... No final queremos fomentar tudo, educação, onde quer que seja. No final é o mais importante e por isso um dia será dedicado a isso, com palestras, mesas redondas de criadores que já estão consolidados e outro dia para os próprios... Não sei que te disse um dia para os criadores ou um dia para o público. Um dia para os criadores. Vale, te disse criadores, mas me referia ao público em geral. Público que queira conhecer seus criadores, que queira se tornar criador, que queira se tornar educador digital. E outro dia para os criadores, ou seja, você já é criador e eu quero saber como gerir o "hate", como falamos antes, pois há uma mesa redonda com criadores que se dedicam a, talvez, a divulgação científica, onde pode haver muito mais "hate". Eles contam sua experiência, como gerir isso, como... E depois a outra forma como vamos fomentar isso e animar que as pessoas que já estão se dedicando continuem fazendo ou que haja novos é com os prêmios EDE, prêmios ao melhor educador digital da Espanha, que a educação é muito importante para tudo, para a vida em geral. Então, queremos premiar toda essa gente que se ganha, porque se ganha muito menos se você faz educação do que se faz outro tipo de conteúdo. Estilo de vida ou videogames. Que, a ver, não há nada de errado em criar conteúdos de estilo de vida ou ser influencer, porque no final se você aporta conteúdo entretenido da mesma forma que vemos um programa de televisão, que é entretenimento. Mas é verdade que o conteúdo de caráter educativo parece que tem menos peso ou que é menos importante. Eu estive há pouco no Podcast Show, que é um evento para podcasters e a maioria das palestras estavam organizadas ou as pessoas que falavam eram pessoas que tinham podcasts de entretenimento, de "true crime", de notícias, mas não havia podcasts do setor educação e me faltou e de fato, quero enviar esse feedback de que no ano que vem possam incluir palestras desse tipo. Me parece relevante e se pode aprender muito também através do podcast. E duas coisas eu queria dizer: A primeira é em relação ao reconhecimento, eu acho que sim, que em geral as pessoas que não consomem conteúdo nesse tipo de plataformas podem não reconhecer o trabalho das pessoas que criam conteúdo, mas eu sim penso que as pessoas que escutam o podcast que faço ou no caso do seu canal, que também vejo muitos comentários agradecendo e valorizando o conteúdo que você cria e o tempo que emprega nisso. Eu acho que é mais as pessoas que como não consomem não sabem o que é e pensam que é um pouco uma coisa muito superficial. Sim, totalmente. E tenho muito público adulto, sabe? Que parece que só vão crianças. Sim. Tenho muito público jovem que me parece genial, mas tenho muito público adulto também e fico muito feliz. E no final esses comentários são os que fazem você continuar. Porque claro, talvez o dinheiro não seja o que mais te motiva, porque... O dinheiro é só motivador no curto prazo, isso eu tenho claríssimo. No final, receber os comentários das pessoas e ver que tem uma utilidade o que você está fazendo e motiva ou inspira é genial. E, além disso, poder criar conteúdo em plataformas onde você pode gratuitamente ajudar as pessoas a conhecer coisas que não sabiam. Um pouco democratizar a educação. Exato. Porque no final com os idiomas, por exemplo, nós que somos professores de espanhol, se alguém queria estudar espanhol há 20, 30 anos, se não tem quase recursos, não pode. Imagino que estudavam comprando fitas e livros didáticos ou coisas assim. Agora, acho que o conteúdo em plataformas assim democratiza e torna o acesso à educação muito mais universal do que antes, que também é algo super importante. É que estou me lembrando agora mesmo de uma fita que meu pai tinha para aprender inglês e que eu ouvia como 20 vezes: "Hello, nice to meet you" Rebobinar para trás. Pois, "spoiler": Meu pai não fala inglês. Tem que ir para o YouTube. Ou ouvir algum podcast. E, Elena, para as pessoas que nos escutam, que são na sua maioria estudantes de espanhol de nível avançado. Na página web da Associação de Educadores Digitais podem encontrar provavelmente educadores de diferentes setores, não que que lhes possam ensinar um monte de coisas e podem nominar também. Isso é o que eu queria dizer. Sim, por favor, nominem. No final eu os animo a que vejam o conteúdo de todas as pessoas que podem encontrar já na web, que vão participar de algum modo no Congresso porque já que estão em um nível avançado, agora o legal é que escutem, além de César, claro, o conteúdo real em espanhol. E se puderem aprender e vão aprender vocabulário de um monte de setores, então é maravilhoso. E, depois, no apartado de blog há um botão que diz nomine seu criador, ou algo assim, diz a palavra nomine. Sim, me diga. Qual é a web? Vale, é: premioscreadoresdigitales.com Vale, vou deixar nas notas do podcast. Há dez categorias. Um monte de plataformas. Por favor, nominem criadores que exerçam sua atividade na Espanha. Isso é muito importante, tá? Ou seja, não importa de onde seja o criador, mas tem que ser youtuber que quando você entra na página dele coloca o país, acho, se você entra em... Sempre falo de youtubers, mas qualquer plataforma, tá? Que estejam na Espanha que tributem na Espanha. Vale. Não vale Andorra. Pois então ficamos sem a metade. Bom. De educadores, acho que não, como também não ganhamos tanto. Já. Mais streamers e dos videogames, pois, Elena. Muito obrigado. Foi um prazer estar com você, conversar um pouco e que você seja a primeira convidada deste podcast. O mesmo digo, César, foi um prazer. A verdade é que estava há muito tempo querendo que você me convidasse. Você me deu longas durante anos, então, bom, já era hora. Um prazer. Um prazer de verdade. Igualmente. Muito obrigado. Um grande abraço. Um grande abraço. Muito obrigado, Elena, e obrigado a você por ouvir nossa conversa. Agora te peço um pequeno favor: avalie o podcast na plataforma de onde você está ouvindo, você também pode deixar uma avaliação escrita ou recomendar o podcast a outro estudante de espanhol. Se você tiver algum tipo de comentário ou recomendação, por favor, faça. Você pode me contatar através da web ou no Instagram, na conta @spanishlanguagecoach. Estarei feliz em saber o que você pensa. Nos ouvimos no próximo episódio, em duas semanas. Um grande abraço! Get into the character. Get into the character. Well, I mean, they are such well-rounded characters that in the end it's very complicated, you have to be days in advance... Well, come on! The thing is that she told me: "I miss the videos where Dorotea appeared" and I said: "Okay, I'm going to bring Dorotea back" and I started making her a recurring character and when I changed the theme of the videos and made them more about curiosities of Spanish, well, Dorotea was already a character. The thing is that Dorotea has been created little by little. Of course, because Dorotea was not vegan, you know? The vegan was me and Dorotea made fun of me and now it turns out that she is the one with the carrots. There are many gaps in her story. Well, you create the narrative you want to create, that's what it's for. What I want... No, but it's very interesting and in the end it's that, edutainment. Do you think that you can educate, you can learn using entertainment and what is the best way to do it? And above all, how should we not do it, the people who create content? Let's see, I don't think that's the way to do it in the sense that to study, many times you don't need everything to be spoon-fed to you, to be given everything easy and just... No. I mean, I think that people who really want to study something, well, as long as they explain it well, it doesn't have to be entertaining, it has to be well explained. Period. The problem with YouTube is that you want people to watch you because if people don't watch you, then you don't make money. It doesn't make much sense, does it? So there, those who are dedicated to education on social networks, not just on YouTube, well, they have to find a way for people who are not there to learn because most are there to entertain themselves, to see you anyway. So I think that's how digital educators are managing to survive and transmit and do what we like. I don't know if I answered you. Yes, yes, yes. And how do you see, for example, this new trend for over a year now, all the platforms, I'm talking about YouTube, Instagram, TikTok... They advocate, promote very short content and for me, it's a personal opinion, I find it very difficult to create valuable content that really has a function and that the student learns something with such short content. Yes, because I also think that it tends to spoil and make it seem that you can learn with a 30-second video where I explain, I don't know, five synonyms of a word or something like that. So for me, as a language student, that type of content is very unhelpful and... But however, I know that it's the best type of content for other people to get to know you. To grow your audience. So it's a bit complicated. Yes. And I also find it very curious because it's true that this type of video, shorts or reels or TikTok, is working, but then Twitch, which is the complete opposite, is also doing very well. So it seems to me that people say: "No, it's just that now the consumer wants you to tell things quickly, easily, and that's it" and they won't retain anything. Obviously, right? Of course, it's much more complicated. Very little. That's it. You're going to have to watch that video 20 times to retain some information, I think. And then that's not being seen. When you do live streams where there are a lot of silences where there's really very little content, but Twitch is totally on the rise. Twitch, for those who don't know, explain it better, because I'm a bit of a grandparent with this. Well, let's see... How much? Is it called a Twitch session? Is it called... I don't know. I don't know the vocabulary of Twitch. A live stream, I would say a live stream. Ah, a live stream. I'm quite a grandma, I also tell you. I've gotten into it, but I'm like Mr. Burns with a wool hat, okay? I don't know. Twitch, as far as I know, is the cradle of ASMR. Okay, you want to listen... Yes, yes. Very close to the microphone and eating things. Exactly. Eating Magnum. Well, you go to Twitch. But people also play video games. They use... Well, Ibai is on Twitch. For those who don't know him, he's one of the biggest in Spain. And well, I think he's the one who has set it up best. And going back a bit to your YouTube channel, Linguriosa, which obviously, like all channels, started little by little, started talking about grammar, right? It was more oriented to Spanish students and now it's more oriented to curious people who want to learn about Spanish. It has grown a lot. You have almost 20 million views. Twenty million? Almost, almost, I've done my homework. You have almost 19 million and a bit. Didn't you know? But this... Since... In how long? Ah, in total? In total. In total. Ah, okay, okay, okay, okay. What did you think it was, a video with 20 million? No, in the last month or something like that. I say that seems like a lot to me. No, no, no, no. I wanted to ask you with a channel of these characteristics quite large, that each of your videos has many comments, many views from people all over the world. And that also brings that not all comments, not all feedback you receive is positive, I imagine that most are, but has your YouTube channel ever kept you awake at night? Yes, at the beginning. Because of course, for me it was overnight, more or less. With one video I started to have and besides, it wasn't a very good video, (okay? I have to say it). It was a video, well, the typical thing you explain in a Spanish class that the goal is for them to know a little about other varieties of Spanish, but you don't know that variety either. So you're saying four characteristics, poorly stated, very general. So, since no one was watching me, I did the same as if I were giving a class. What happens? It went viral for me and people from that variety saw me. So, phew, my goodness, what was coming down on me. They didn't like it. All the time... They didn't like it, they didn't like it. "But what are you saying if you don't know anything?" And it's true, that video was very, very general. So, it drained my energy. I remember I had to lie down in bed. I couldn't. It was a feeling I had never had. I said: "No, I need to take a break. Leave me alone!" My goodness. Very strange. I understand perfectly. It happened to me with a video on YouTube that I'm tiny, but a video the same, I think. Yes, very similar and I think it had to be for me... That's how we met. Ah, well possibly, yes. I just remembered. Yes, yes, yes... Commenting... You're not going to tell me the name of the video, right? No, no, it's no longer on my channel because I took it down, I took it down from my channel because I think that video has like 500 comments and 25,000 views. But I said I don't want to keep reading a horrible comment every week, especially all the wrong things I did in that video and all the incorrect things I said and how colonizing I am and these things, I say: "Look, step by step. No, it's not worth it." So I took it down. Sorry, but I interrupted you. You were saying that you had a similar experience with that video. The comments also affected you. Of course, yes, at first a little bit yes. And I said especially because I wasn't used to it. With the podcast, the good and the bad of the podcast is that an episode never goes viral, on YouTube as it happened to you, right? You can grow when several videos go viral, the growth is more exponential. So I wasn't used to receiving so many negative criticisms, so that's why I wanted to ask about the sleepless nights, because I imagined that yes, that sometimes it's hard not to manage the "hate", the hate on social media. Well, I think that at first, first that shock that you don't know what to do, you never expected it. I think that over time, well, it's true that a bad comment always weighs more than 100 good ones. That's how it is. Yes, unfortunately that's how it is, but you manage it much better, of course. There comes a point where you say: "Look, now you're not going to catch me because this video has its work, it has its review, it has... You can tell me that you don't like it because you think it's not good or for whatever reason, but..." But it's objective, it's objective. That's it... I don't know, there is everything. Within what can be objective, but that it's well documented, that it's not... It's not based solely on personal opinions. Ah, you mean the video? I thought you meant the comment. No, no, no. The videos. It's objective, except for example, the last one I uploaded about inclusive language, which is a video more about sociolinguistics and not so much about linguistics. There I give my opinion. That one is much more subjective, of course. It's the first one I've made with this level of subjectivity, but I'm also glad because I never give my opinion in videos generally. I never generally, okay, I take out the never because sometimes I do. But... Yes, and that video is great because you effectively give your opinion, but I don't think it's a video that anyone could be offended by. You're not telling the people who listen to you that they have to use it, you're just talking about... You give examples, right? Of how the language has changed in the past and I don't know, I found it very... It's a very good resource. Every time someone tells me that inclusive language is ridiculous, I send it to them so they can have another perspective, to see that it's not something new, that I think the suffix -ísimo was something that the posh used in the past or something like that. Exactly, yes, that it was also something created, let's say. No, and it caught my attention a lot. They say that inclusive language is something we're creating and it's not a natural change. And language is all about natural changes, of course. Well, no, obviously not. There have been a lot of changes that have been forced, let's say. To put it in some way, -ísimo didn't exist and was imposed, let's say, by this minority group of posh people. Posh, what would be posh for us today. But, but yes, and it doesn't matter, I mean, what you just said, that you would send it to people who might have another opinion: they don't care. Because when they go with their opinion so strongly. Normally not... Yeah, but. They're going to tell you: What a shame! You've disappointed me. You've lost a subscriber. Yeah, I've had that a lot. I've lost 650 subscribers with this last video. Yes, you also mentioned that. And that's also a problem because in the end, I don't know if you start to think about the content, because in the end YouTube is part... is part of your income. It's a full-time job and I think you shouldn't be afraid to express an opinion as long as it's respectful or well thought out, or that has work behind it. But well, there is everything in the vineyard of the Lord. And speaking of digital educators, people who create content on the Internet, you have teamed up or joined with Miss A, who is a Canadian teacher living in Spain, to create the Association of Digital Educators of Spain. Yes. Tell us a bit about this. What is the main objective of this association? Well, the main objective is to spread digital education on networks, not only on YouTube but on all social networks. So, how are we going to do it? One weekend, the first weekend of October in Valencia, where finally César and I are going to meet in person, because César is also coming. Besides, it's my city. Of course, it's very important that he's also going to let us stay at his house to sleep there. I'll talk to my mother and my sister. I've already won over your sister. Exactly. María! Does María listen to your podcast? No. Do you know that no one listens to my podcast? Well, no one is a lot... My boyfriend never listens to my podcast. My sister never listens to my podcast. My mother does. My mother is fan number one. But my best friends don't listen to my pod... And I understand, it's okay. My boyfriend tells me, "But I have you 24/7, why would I want to listen to what you're saying?" Hey, but is your boyfriend Spanish? No, he's British, he's English. But does he speak Spanish? He speaks Spanish super well. Ah, okay, okay. I had the doubt, do you speak in Spanish or in English? We speak one day Spanish, one day English. We've been together for six years and we alternate languages from the beginning. Wow! I love it. Look, this is difficult, huh? Also, it's true that it helped that we had the same level when we met, that we were both interested in improving our languages. So we said from the beginning: "Let's do this method and everything through WhatsApp, today is English day, so we only write in English from the beginning." In the morning we already switch gears, we argue, yes, when we argue, which we argue little, but when we argue it's super curious because I speak in Spanish and he in English. And if we argue in the street or in a place where people can hear us, they will think what a strange conversation. In both languages. How cool! I love it. Yes, yes, yes. Well, you were talking about... Your boyfriend is coming to Edu-con, then? No, he can't. He works, he works. Although, well, it's the weekend. Is it the weekend or is it Friday and Saturday? Saturday and Sunday? Okay, well, I already have my tickets, my plane tickets, but... I was going to ask if the Congress is free, César. What tickets have you bought? Did they scam you? No, no.... Tickets of... I'm using the anglicism. The plane tickets. Okay, okay. The plane tickets. Do you think, Elena, that there is still not enough recognition from society in general towards digital educators? Do they see them as a bit: "Look at this, this YouTuber, this one stands there. The camera says four things and... And makes money." Totally. I feel a bit embarrassed when people ask me what I do and I say: What do I say? Because YouTuber, they say: "Ugh". Now, for example, I was looking for an apartment. Red Flag. Yes, yes, of course, what do you say? No, I'm a linguistic disseminator... (on YouTube) and of course people... But, do you have a salary or not? Of course, of course. It's horrible, really. Yes, but that's the goal of the Congress. In the end, to promote, to show people that many people think that on YouTube only video games are played or entertainment is done, that there are a lot of things that if you feel like studying anything, you can do it on your own on YouTube. And you can do it in a super efficient way, in the end. So, how are we going to do that? There is a day that will be more dedicated to content creators. We want more and more people to dedicate themselves to educating on YouTube or on other social networks. Platforms. I say YouTube because that's what affects me. Of course, platforms. But... In the end, we want to promote everything, education, wherever it is. In the end, that's the most important thing and that's why one day will be dedicated to this, with talks, round tables of creators who are already established and another day for the own... I don't know if I told you one day for the creators or one day for the public. One day for the creators. Okay, I told you creators, but I meant the general public. Public that wants to meet their creators, that wants to become a creator, that wants to become a digital educator. And another day for the creators, that is, you are already a creator and I want to know how to manage the "hate", as we talked about before, well, there is a round table with creators who are dedicated to scientific dissemination, where there can be much more "hate". They tell you their experience, how to manage it, how... And then the other way we are going to promote this and encourage people who are already dedicated to continue doing it or that there are new ones is with the EDE awards, awards for the best digital educator in Spain, because education is very important for everything, for life in general. So, we want to reward all these people who earn, because you earn much less if you do education than if you do other types of content. Lifestyle or video games. That, well, there is nothing wrong with creating lifestyle content or being an influencer, because in the end if you provide entertaining content in the same way we watch a television program, which is entertainment. But it's true that educational content seems to carry less weight or be less important. I was recently at Podcast Show, which is an event for podcasters and most of the talks were organized or the people who spoke were people who had entertainment podcasts, "true crime", news, but there were no podcasts from the education sector and I missed it and in fact, I want to send that feedback to them so that next year they can include talks of this type. I find it relevant and you can learn a lot through podcasts too. And two things I wanted to tell you: The first is regarding recognition, I think that yes, that in general people who do not consume content on these types of platforms may not recognize the work of the people who create content, but I do think that the people who listen to the podcast I do or in the case of your channel, I also see many comments thanking you and valuing the content you create and the time you spend on it. I think it's more that people who don't consume it don't know what it is and think it's a very superficial thing. Yes, totally. And I have a lot of adult audience, you know? It seems that only kids go. Yes. I have a lot of young audience which I think is great, but I also have a lot of adult audience and I'm very happy about it. And in the end, these comments are what make you continue. Because of course, maybe money is not what motivates you the most, because... Money is only a motivator in the short term, I am very clear about that. In the end, receiving comments from people and seeing that what you are doing has a utility and motivates or inspires is great. And, in addition, being able to create content on platforms where you can freely help people learn things they didn't know. A bit democratizing education. Exactly. Because in the end with languages, for example, we who are Spanish teachers, if someone wanted to study Spanish 20, 30 years ago, if you didn't have hardly any resources, you couldn't. I imagine they studied by buying cassettes and textbooks or things like that. Now, I think that content on platforms like this democratizes and makes access to education much more universal than before, which is also something super important. I'm just remembering a tape my father had to learn English and that I listened to like 20 times: "Hello, nice to meet you" Rewind it back. Well, "spoiler": My father doesn't speak English. He has to go to YouTube. Or listen to a podcast. And, Elena, for the people who are listening to us, who are mostly advanced level Spanish students. On the website of the Association of Digital Educators, they can probably find educators from different sectors, who can teach them a lot of things and they can also nominate. That's what I wanted to say. Yes, please, nominate. In the end, I encourage you to check out the content of all the people you can find on the website, who will participate in some way in the Congress because now that you are at an advanced level, now the cool thing is that you listen, in addition to César, of course, to real content in Spanish. And if you can learn and you will learn vocabulary from a lot of sectors, then it's wonderful. And then, in the blog section, there is a button that says nominate your creator, or something like that, it says the word nominate. Yes, tell me. What is the website? Okay, it is: premioscreadoresdigitales.com Okay, I will leave it in the podcast notes. There are ten categories. A lot of platforms. Please, nominate creators who carry out their activity in Spain. This is very important, okay? That is to say, it doesn't matter where the creator is from, but they have to be a YouTuber that when you go to their page it says the country, I think, if you go to... I always talk about YouTubers, but any platform, okay? That they are in Spain and pay taxes in Spain. Okay. Andorra doesn't count. Well, then we are left without half. Well. Of educators, I think not, since we don't earn that much either. Yes. More streamers and video games, well, Elena. Thank you very much. It has been a pleasure to be with you, to chat for a while and for you to be the first guest of this podcast. The same goes for you, César, it has been a pleasure. The truth is that I had been wanting you to invite me for a long time. You've been putting me off for years, so, well, it was about time. A pleasure. A real pleasure. Likewise. Thank you very much. A big hug. A big hug. Thank you very much, Elena, and thank you for listening to our chat. Now I ask you for a small favor: rate the podcast on the platform from which you are listening, you can also leave a written rating or recommend the podcast to another Spanish student. If you have any comments or recommendations, please do so. You can contact me through the website or on Instagram, at the account @spanishlanguagecoach. I would be happy to know what you think. We will hear each other in the next episode, in two weeks. A big hug!

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