Learn Korean! Teaching Math in Korean School Lernen Sie Koreanisch! Matheunterricht in der koreanischen Schule Learn Korean! Teaching Math in Korean School Aprender coreano Enseñanza de las matemáticas en la escuela coreana Apprendre le coréen ! Enseigner les mathématiques à l'école coréenne Imparate il coreano! Insegnamento della matematica nella scuola coreana 韓国語を学ぼう!韓国語学校で数学を教える Aprender coreano! Ensinar matemática numa escola coreana

빅키샘: 안녕하세요!

빅키샘: LingQ 한국어 팟캐스트 진행자 빅키입니다.

빅키샘: 여러분, 만약에 LingQ 유저시라면 VickySam: So, if you're a LingQ user, you can use the

빅키샘: 저희 어플이 새로 업데이트된 걸 눈치채셨을 텐데요. Big Key Sam: You must have noticed that our app has been updated.

빅키샘: LingQ 5.0 버전의 어플은 완전히 새롭게 디자인되어 Big Key Sam: The LinQ 5.0 version of the app has been completely redesigned.

빅키샘: 학습자들이 더 편리하게 콘텐츠를 접할 수 있을 뿐만 아니라, Big Key Sam: Not only can learners access content more conveniently,

빅키샘: 다양한 개별 설정 기능도 추가되었습니다. Big Key Sam: Various individual setting functions have also been added.

빅키샘: 콘텐츠 저장 라이브러리는 더 깔끔하고 Big Key Sam: Content storage library is cleaner

빅키샘: 또 콘텐츠의 접근이 용이하도록 배치가 되어 있고요. Big Key Sam: Also, the contents are arranged so that access is easy.

빅키샘: 개별학습 목표와 성과 기록도 더 포괄적으로 바뀌었습니다. Big Key Sam: Individual learning goals and performance records have also been changed to be more comprehensive.

빅키샘: LingQ 어플로 불러올 수 있는 Big Key Sam: You can load it with the LinQ app.

빅키샘: 외부 콘텐츠에 접근 범위도 넓어졌고요. Big Key Sam: The scope of access to external content has also expanded.

빅키샘: 이 외에도 간소해진 리딩 포맷, Big Key Sam: In addition to this, a simplified reading format,

빅키샘: 향상된 오디오 기능, 다크 모드 등 Vicky Sam: Enhanced Audio Features, Dark Mode & More

빅키샘: 업그레이드된 새로운 기능을 다양하게 찾아보실 수 있습니다. Big Key Sam: You can find a variety of upgraded new features.

빅키샘: 그러면 오늘 한국어 팟캐스트

빅키샘: 다섯 번째 에피소드를 시작해 볼까요.

빅키샘: 오늘 게스트는

빅키샘: 한국 학교에서 수학 선생님으로 일하고 계시는 Big Key Sam: You are working as a math teacher at a Korean school.

빅키샘: 권지혜 선생님이십니다.

빅키샘: 지금 바로 만나보겠습니다. Vicky Sam: Let's get right to it.

빅키샘: 선생님 안녕하세요.

빅키샘: 저희 팟캐스트에 나와 주셔서 Vicky Sam: Thank you so much for being on our podcast.

빅키샘: 우선 너무너무 감사드리고요. Vicky Sam: First of all, thank you so much.

빅키샘: 저희 청자들을 위해서

빅키샘: 자기소개 간략하게 먼저 부탁드릴게요.

권지혜: 네 안녕하세요 Jihye Kwon: Yes, hello.

권지혜: 저는 현재 학교에서 Jihye Kwon: I am currently in school

권지혜: 수학 교사로 근무하고 있는 권지혜입니다. Ji-Hye Kwon: This is Ji-Hye Kwon, who is working as a math teacher.

권지혜: 매일 다양한 학생들을 만나고 Jihye Kwon: I meet a variety of students every day

권지혜: 또 다사다난한 하루를 보내면서 Jihye Kwon: Another eventful day

권지혜: 저 또한 학생들과 함께 성장하면서 Jihye Kwon: I also grew up with the students.

권지혜: 하루를 보내고 있습니다. Jihye Kwon: I'm having a good day.

권지혜: 또 가르침을 통해서 Kwon Ji-hye: Also through teaching

권지혜: 저 또한 많이 배우고 성장하고 있어요. Jihye Kwon: I am also learning and growing a lot.

권지혜: 그래서 지금 제가 하는 일에 자부심을 갖고 일하고 있어서 Jihye Kwon: So I am proud of what I am doing now.

권지혜: 매일매일이 저에게 큰 행복입니다. Jihye Kwon: Every day is a great happiness for me.

빅키샘: 직업이 수학 선생님이라고 하셨는데 Vicky Sam: You said you're a math teacher.

빅키샘: 그렇다면 수학을 언제부터 좋아하셨고, Vicky Sam: So how long have you loved math and when did you start doing it?

빅키샘: 또 언제부터 재능이 있다는 걸 발견하게 되셨나요?

권지혜: 네. 시간을 거슬러 보면 Jihye Kwon: Yes. If you look back in time

권지혜: 저는 수학을 처음부터 좋아한 건 아니었어요. Jihye Kwon: I didn't always love math.

권지혜: 그런데, 초등학교 5학년 때 Jihye Kwon: So, when I was in fifth grade.

권지혜: 제가 좋아하는, 뭐 피아노 학원을 끊고 Jihye Kwon: I quit my favorite, um, piano school.

권지혜: 조금 더 학업에 집중하게 되었었어요. Jihye Kwon: It made me focus on my studies a little bit more.

권지혜: 그러면서 공부에 관심을 갖게 되고 Jihye Kwon: That's how I got interested in studying.

권지혜: 또 그중에 답이 명확하게 나오는 Jihye Kwon: And then there's also the clear-cut

권지혜: 수학에 관심을 갖게 되었는데요 Jihye Kwon: I became interested in math.

권지혜: 본격적으로는 중학교 1학년 때 Jihye Kwon: It really started when I was in middle school.

권지혜: 수리논술 문제를 접하면서 좋아하게 되었어요. Jihye Kwon: I fell in love with mathematical argumentation problems.

권지혜: 다양한 상황을 보고 Jihye Kwon: Seeing different situations

권지혜: 내가 좀 더 깊게 고민을 해보고 Jihye Kwon: I'll have to think about it a little bit more.

권지혜: 이에 대해서 해결책을 제시해보고 Jihye Kwon: I would like to propose a solution to this.

권지혜: 이런 과정 속에서 Jihye Kwon: In the process of this

권지혜: 저는 수학의 과목에 대한 매력을 느꼈습니다. Jihye Kwon: I was drawn to the subject of math.

권지혜: 또한 그 과정 속에서 Jihye Kwon: And along the way

권지혜: 의지와 끈기를 갖고 있는 나를 경험하면서 Jihye Kwon: Experiencing myself with willpower and persistence.

권지혜: 더욱더 좋아하게 되었고 Jihye Kwon: I came to like you even more

권지혜: 친구들이 모르는 수학 문제를 질문할 때 Jihye Kwon: When your friends ask you math questions you don't understand

권지혜: 내가 알고 있는 수학적 지식을 Jihye Kwon: I'm trying to put my math knowledge into the

권지혜: 언어로 명료하게 표현하는 나를 경험하면서 Jihye Kwon: Experiencing myself as an articulate person in language

권지혜: 내가 평소 갖지 못했던 Jihye Kwon: I was able to find a way to use

권지혜: 그런 재능을 하나하나 발견해 갔습니다. Jihye Kwon: I discovered those talents one by one.

빅키샘: 수학이라는 것을 통해서 Vicky Sam: Through math.

빅키샘: 본인 자신을 더 잘 알게 되고

빅키샘: 또 남을 도와주는데도 활용하셨다는 거니까 Vicky Sam: And you've also used it to help others.

빅키샘: 정말 보람 있는 직업일 것 같아요.

빅키샘: 그러면 직업 외에도 수학을 잘하면 Vicky Sam: So if you're good at math outside of your day job, you'll be able to use the

빅키샘: 일상생활에서 어떤 장점이 있다고 생각하세요? Vicky Sam: What do you see as the benefits in your daily life?

권지혜: 수학 안에는 변하지 않는 수학적 원리가 있습니다 Jihye Kwon: There are unchanging mathematical principles in mathematics.

권지혜: 이 변하지 않는 수학적 원리를 기억하고 Jihye Kwon: We need to remember this unchanging mathematical principle, and we need to remember that

권지혜: 오류를 발견하는 활동을 통해서 Jihye Kwon: Through the activity of finding errors.

권지혜: 학생들은 비판적 사고 능력이 키워집니다. Jihye Kwon: Students develop critical thinking skills.

권지혜: 지금 우리가 살고 있는 Jihye Kwon: The world we live in now

권지혜: 발전된 시민의식이 요구되는 사회에서 Jihye Kwon: In a society where advanced citizenship is required

권지혜: 이러한 능력은 필수적인 능력이라고 생각하죠. Jihye Kwon: I think those are essential skills.

권지혜: 또한, 여러 단계를 거쳐서 문제를 해결해 나가면

권지혜: 그 과정 속에서 우리는 상당한 인내와 끈기를 얻게 돼요. Jihye Kwon: Along the way, we learn a lot of patience and persistence.

권지혜: 인내와 끈기는 우리가 살아가면서

권지혜: 우리에게 주어진 과업을 해결하는 데 있어서 Jihye Kwon: When it comes to solving the challenges that we've been given.

권지혜: 성공의 밑바탕이 되고, 또한 Jihye Kwon: It's the foundation of our success, and it's also the foundation of the

권지혜: 논리적 사고력은 타인을 말로 설득할 수 있는

권지혜: 힘이 있는 언어로 표현할 수 있어서 Jihye Kwon: It's a powerful language.

권지혜: 일상생활에서 가장 큰 도움이 된다고 생각해요.

빅키샘: 아시아권 나라에서는 사실 중고등학생들에게 Vicky Sam: In Asia, we actually have a lot of middle school and high school students who are taught that

빅키샘: 수학 과목의 비중이 좀 높은 편이잖아요? Bicky Sam: The proportion of math subjects is rather high, right?

빅키샘: 그리고 한국도 당연히 그렇고 Vickey Sam: And of course, Korea too.

빅키샘: 그럼 이제 한국 학교에서 근무하시면서

빅키샘: 한국의 수학과목 교육에 대해서

빅키샘: 긍정적으로 생각하시는 편인지 알고 싶고요. Vicky Sam: I want to know if you're a positive thinker.

빅키샘: 또 한국 학교의 수학 교육에 대해 Vicky Sam: You also talked about math education in Korean schools.

빅키샘: 전반적으로 어떻게 생각하시는지도 좀 궁금합니다.

권지혜: 네 저는 먼저 수학 과목의 비중이 높은 편인 것에 대해서는

권지혜: 긍정적으로 생각하고 있습니다. Jihye Kwon: I think it's positive.

권지혜: 수학을 통해 앞서 말했듯이 Jihye Kwon: As I said before through math

권지혜: 우리는 많은 것을 배웁니다.

권지혜: 눈에 보이지 않는 힘도 있고요. Jihye Kwon: There is also an invisible power.

권지혜: 다만 입시 위주식 교육보다는 Kwon Ji-hye: But rather than the entrance exam-oriented education

권지혜: 수학과목을 학습하면서 Kwon Ji-hye: While studying mathematics

권지혜: 학생들의 사고력을 자극시키고 Jihye Kwon: Stimulate students' thinking skills and

권지혜: 또 학습 부담을 덜 수 있는 방향으로 Jihye Kwon: Another way to reduce the burden of learning

권지혜: 교육과정이 구성되면 좋겠다고 생각합니다. Jihye Kwon: I think it would be great to have a curriculum.

권지혜: 또 다른 예로는 미국이나 유럽 수학 교육과정에서는

권지혜: 수학문제가 개념 학습에 집중하고 있는데,

권지혜: 우리나라 수학 과목은 조금 더 난도가 높은 문제를

권지혜: 학생들한테 요구하지는 않나 하는 생각을

권지혜: 종종 하게 됩니다

권지혜: 더불어 여건이 된다면

권지혜: 충분한 시간과 공간, 인력이 확보되면

권지혜: 더할 나위 없이 학생들은 다양하게 사고 할 수 있는 Kwon Ji-hye: It’s perfect for students to be able to think in a variety of ways.

권지혜: 기회를 가질 수 있다고 생각합니다. Jihye Kwon: I think I have a chance.

권지혜: 시간에 쫓겨서 매일 수업에서

권지혜: 더 많은 것을 보여주지 못할 때가 있어서

권지혜: 늘 아쉬운 마음이 들어서

권지혜: 이러한 생각을 하게 되었습니다. Jihye Kwon: This is how I came to think.

빅키샘: 또 선생님 말씀대로 여건이 된다면

빅키샘: 학생들이 좀 더 재미있고 Vicky Sam: The students are a little more fun

빅키샘: 즐기면서 배울 수 있는 교육방안을 마련하면 Vicky Sam: If you prepare an educational plan that allows you to learn while having fun

빅키샘: 참 좋겠다는 생각이 들어요.

빅키샘: 사실 수학뿐만 아니라, Vicky Sam: Actually, not just math,

빅키샘: 다른 과목들도 그렇게 할 수 있다면 참 좋을 텐데 Vicky Sam: It would be nice if other subjects could do that too.

빅키샘: 이건 참 교육의 딜레마인 것 같습니다. Vicky Sam: I think this is a true educational dilemma.

빅키샘: 그러면 선생님께서 수학을 가르치시면서 Vicky Sam: Then while the teacher was teaching math

빅키샘: 즐거운 점도 당연히 있겠고 Vicky Sam: Of course there are fun things too

빅키샘: 또 어려운 점도 있으실 거라고 생각을 해요. Vicky Sam: I think you will have other difficulties.

빅키샘: 그러면 가장 보람을 느끼는 때가 언제고, Vicky Sam: So when do you feel most rewarded?

빅키샘: 또 가장 힘든 때는 언제인지 Vicky Sam: And when was the hardest time?

빅키샘: 경험을 하나씩 말씀해주실 수 있을까요? Vicky Sam: Can you tell us about your experiences one by one?

권지혜: 어려운 점부터 이야기를 해보자면 Kwon Ji-hye: Let's start with the difficult point.

권지혜: 제가 일대일 수업을 하는 것이 아니기 때문에 Jihye Kwon: Because I am not doing a one-on-one class.

권지혜: 20명 이상의 학생들이 수업에 들어옵니다.

권지혜: 그래서 같은 내용을 수업해도 이해하는 수준이 다른데 Kwon Ji-hye: So even if you teach the same content, the level of understanding is different.

권지혜: 본인의 학습 이해도가 떨어짐에도 불구하고 Kwon Ji-hye: Despite the lack of understanding of learning

권지혜: 노력하지 않는 학생들을 볼 때

권지혜: 제가 더 이상 도와줄 수 있는 부분에 대한

권지혜: 한계가 느껴지기 때문에 힘이 될 때가 많습니다.

권지혜: 그럼에도 불구하고 이러한 상황 속에서 Kwon Ji-hye: Nevertheless, in this situation

권지혜: 가르침을 받으러 오는 우리 학생들이 학습에 적극적이고 Kwon Ji-hye: Our students who come to receive instruction are active in learning and

권지혜: 포기하지 않는 노력하는 자세를 보여줄 때 Kwon Ji-hye: When showing an attitude of hard work and not giving up

권지혜: 즐거운 마음이 들어서 행복하게 일하게 되는 것 같아요. Kwon Ji-hye: I think I work happily because I feel happy.

권지혜: 그래서 이런 어려운 마음이 들 때도 있지만,

권지혜: 또 이렇게 즐거운 마음에 들어서

권지혜: 회복될 때도 있기 때문에 Kwon Ji-hye: Because there are times when you can recover

권지혜: 행복하게 일할 수 있는 기회를 갖게 되는 것 같습니다.

빅키샘: 그럼 선생님께서는 학생들을

빅키샘: 엄격하게 지도하시는 편인가요? Vicky Sam: Are you the type to be strict?

빅키샘: 아니면 좀 부드럽고 유하게 Vicky Sam: Or a little softer and gentler

빅키샘: 학생들을 대하시는 편인가요? Vicky Sam: Are you the type to deal with students?

빅키샘: 가르치실 때? Vicky Sam: When teaching?

권지혜: 음, 제가 이유 없이 엄격하지는 않아요. Kwon Ji-hye: Well, I'm not strict without reason.

권지혜: 학생들이 본인에게 주어진 과제를 Kwon Ji-hye: Students were asked to complete the assignment given to them.

권지혜: 정성스럽게 풀어오고 Kwon Ji-hye: Carefully unpacking

권지혜: 수업시간에 좀 집중해서 제 설명을 들은 다음에 Kwon Ji-hye: After paying attention in class and listening to my explanation,

권지혜: 유익한 질문을 하는 친구들을 보면

권지혜: 시간 활용도 잘하고 또 자기가 갖고 있는 Kwon Ji-hye: He makes good use of his time and has

권지혜: 그런 학습능력을 잘 보여주고 있다는 생각에 Kwon Ji-hye: I think that you are showing such learning ability well.

권지혜: 내가 굉장히 부드럽고 Kwon Ji-hye: I'm very soft

권지혜: 유한 모습으로 학생들에게 칭찬을 많이 해요. Kwon Ji-hye: I praise the students a lot with a limited appearance.

권지혜: 반대로 수업시간에 필기도 안 하고 숙제도 안 하고

권지혜: 또 자기한테 주어진 그런 학습 기회를 Kwon Ji-hye: Also, the learning opportunities given to her

권지혜: 포기하는 학생들을 보면서 되게 엄격해져요. Kwon Ji-hye: I become very strict when I see students who give up.

권지혜: 또 태도 부분에서 말을 무례하게 하거나 Kwon Ji-hye: Also, in the attitude part, if you speak rudely

권지혜: 이해심이 부족한 행동을 보이는 학생들을 Kwon Ji-hye: Students who show lack of understanding

권지혜: 지나치지 않는 편인데

권지혜: 길게 뭔가 주구장창

권지혜: 계속 그 행동에 대해서 이야기하는 것보다

권지혜: 웬만하면 학생에게 좀 자기 행동에 대해서

권지혜: 생각할 기회를 제시해주려는 편이에요.

빅키샘: 혹시 그럼 학생들 가르치면서 가장 기억에 남거나

빅키샘: 아니면 재미있었던 에피소드 같은 게 있을까요?

권지혜: 재미있는 에피소드를 그냥 간단히 말씀드려보면

권지혜: 아침 수업시간에 학생들이 수업 들을 때

권지혜: 표정을 보면 저마다 하나같이

권지혜: 비슷한 표정으로 대답하는 게 되게 재밌어요.

권지혜: 그래서..

권지혜: 그리고 또 문제를 얘기하고 발표를 시켰는데,

권지혜: 그 문제를 굉장히 슬프게 읽는 거예요. (웃음)

권지혜: 이 모든 원인이, 뭐 피곤하면서 온 것 같아요.

권지혜: 그래서 그런 모습들을 보면서

권지혜: 우리 학생들이 되게 성장기 때 많이 피곤할텐데

권지혜: 또 이렇게 수업에 와줘서 기특하고

권지혜: 좋은 거 많이 먹고

권지혜: 좋은 거 많이 배우면서

권지혜: 이 시기를 보냈으면 좋겠다고 생각하고 있습니다.

빅키샘: 그러면 제가 마지막으로

빅키샘: 수학을 싫어하는 학생들이 굉장히 많거든요.

빅키샘: 저도 어렸을 때 수학을 싫어하는 아이 중 하나였는데

빅키샘: 싫어하지 않고 수학과 친해질 수 있는

빅키샘: 어떤 선생님만의 특별한 비결이 있을까요?

권지혜: 우선은 제가 아까 말씀드렸듯이,

권지혜: 수학에 대해서 먼저 긍정적으로 생각하는

권지혜: 자세로 임하면 좋겠다고 생각합니다.

권지혜: 우리가 어떤 사람을 대할 때

권지혜: 그 사람에 대한 거부감이 들면

권지혜: 그 사람과 친해지기는 어렵다고 생각합니다.

권지혜: 그래서 그 사람과 조금 더 많이 소통해보고,

권지혜: 그렇게 소통하는 과정 속에서

권지혜: '이 사람은 이러한 사람이구나.'

권지혜: 라는 생각을 하면서

권지혜: 그 사람에 대한 매력을 느끼게 되죠.

권지혜: 그것처럼 우리가

권지혜: '수학은 정말 복잡하고 싫고 어려운 것이야.'

권지혜: 라는 그런 부정적인 생각을 버리고

권지혜: '수학은 어떤 걸까?'

권지혜: '수학을 내가 한번 경험해볼까?'

권지혜: 라는 호기심에서 시작을 하면서

권지혜: 수학에 다가가면 좋을 것 같고요.

권지혜: 그리고 또한 수학 안에 숨어있는

권지혜: 그런 원리에 대해서 깊게 한번 사고해보고

권지혜: 우리가 수학을 조금 더 반복적으로 접해보고

권지혜: 또 많은 시간을 투자하여

권지혜: 수학과 조금 소통을 하는 시간을 가지면

권지혜: 수학과 친해질 수 있지 않을까 하는 생각이 듭니다.

빅키샘: 선생님 오늘 저희 팟캐스트에 출연해 주시고

빅키샘: 또 좋은 답변 해주셔서 너무 감사드려요.

빅키샘: 그러면 혹시 끝내기 전에 마지막으로

빅키샘: 전 세계에서 수학을 공부하고 있는 학생들에게

빅키샘: 응원의 한마디 부탁 좀 드릴 수 있을까요?

권지혜: 제가 지금까지 이야기한 내용들이

권지혜: 전 세계에 있는 학생들, 사람들

권지혜: 모두가 공감하는 사실이라고 생각하지 않아요.

권지혜: 그리고 전세계 있는 사람들

권지혜: 모두에게 효율적인 방법이 되지 않을 수도 있고요.

권지혜: 하지만 저도 처음부터 수학을 잘하지 않았기에

권지혜: 여러 가지 시행착오를 겪고 나서

권지혜: 알게 된 수학이 어려운 원인이고

권지혜: 또 이를 극복하기 위해 생각한

권지혜: 수학을 잘하는 비결이라고 생각할 수 있습니다.

권지혜: 그래서 무엇보다 아무것도 하지 않으면

권지혜: 아무것도 이룰 수 있는 건 없습니다.

권지혜: 우리가 어떤 사람을 알아갈 때

권지혜: 그 사람에 대해서 아무것도 알려고 하지 않으면

권지혜: 그 사람은 지나가는 인연에 불과한 거잖아요.

권지혜: 그래서 또 주변에 내가 어렵다고만 생각하는

권지혜: 그 사람도 알고 보면

권지혜: 우리에게 따뜻한 사람일 수 있어요.

권지혜: 그래서 그것처럼 우리는 수학과 많은 소통을 시도하고

권지혜: 또 그 소통의 과정 속에서 만약 어려움이 있다면

권지혜: 자신감을 절대 잃지 말고 Jihye Kwon: Never lose your confidence

권지혜: 포기하지 마라. 이것입니다. Jihye Kwon: Don't give up. This is it.

빅키샘: 정말 힘이 나는 힘이 되는 마지막 한마디

빅키샘: 정말 감사드립니다, 선생님.

빅키샘: 그러면 오늘 팟캐스트는 여기서 마무리하고요.

빅키샘: 앞으로도 이제 수학 선생님으로서

빅키샘: 선생님의 삶에 많은 응원을 보내드립니다.

권지혜: 네, 이야기 들어주셔서 감사합니다.