JapanesePodcast#174¯「忘れられない 先生 」「悪い コミュニケーション と は ？」-YouTube |わすれられない|せんせい|わるい|コミュニケーション|と|は| ||inoubliable||||| |unforgettable|teacher|bad|communication|and|topic marker| |unforgettable|teacher|bad|communication|and|topic marker| |unforgettable|teacher|bad|communication|and|topic marker| Japanisch Podcast #174 & #175 "Der unvergessliche Lehrer" und "Was ist schlechte Kommunikation?" - YouTube Podcast en japonés nº 174 y nº 175 "El profesor inolvidable" y "¿Qué es la mala comunicación?" - YouTube Podcast japonais #174 & #175 "L'enseignant inoubliable" et "Qu'est-ce qu'une mauvaise communication ? - YouTube Podcast japonês #174 & #175 "O professor inesquecível" e "O que é má comunicação?" - YouTube Японский подкаст #174 и #175 "Незабываемый учитель Что такое плохая коммуникация? - YouTube. البودكاست الياباني #174 و #175 "المعلم الذي لا يُنسى" "ما هو التواصل السيء؟" - يوتيوب JapanesePodcast#174¯「难以忘怀的老师」「什么是糟糕的沟通？」-YouTube JapanesePodcast#174 - "Unforgettable Teacher" "What is Bad Communication?" - YouTube

japanesewithnorikoseason2-174.皆さん こんにちは 日本語 の 先生 |みなさん|こんにちは|にほんご|の|せんせい |everyone|hello|Japanese|possessive particle|teacher 日本语|everyone|hello|Japanese|attributive particle|teacher |everyone|hello|Japanese|attributive particle|teacher japanisch mit noriko saison 2-174. hallo alle japanischlehrer اليابانية مع نوركو الموسم 2-174. مرحبًا بكم جميعًا، معلم اللغة اليابانية. japanesewithnorikoseason2-174.大家好，我是日语老师 japanesewithnorikoseason2-174. Hello everyone, I am your Japanese teacher.

のりこ です 今日 は タイトル に ある よう に 私 の コミュニティ で 今日 から のりこ|です|きょう|は|タイトル|に|ある|よう|に|わたし|の|コミュニティ|で|きょう|から Noriko|is|today|topic marker|title|locative particle|there is|like|locative particle|my|possessive particle|community|at|today|from Noriko|is|today|topic marker|title|locative particle|there is|like|locative particle|I|possessive particle|community|at|today|from Noriko|is|today|topic marker|title|locative particle|there is|like|locative particle|my|possessive particle|community|at|today|from Heute bin ich Noriko, und wie der Titel schon sagt, werde ich heute eine neue Gemeinschaft gründen. أنا نوركو. اليوم، كما هو مذكور في العنوان، سأحدثكم عن موضوع دورة الكتابة المدفوعة التي ستبدأ اليوم في مجتمعي. 纪子。今天如标题所示，我的社区从今天开始 This is Noriko. As mentioned in the title, starting today in my community,

始まる 有料 の コース の 2023 年 春 の ライティングチャレンジ の トピック はじまる|ゆうりょう|の|コース|の|ねん|はる|の|ライティングチャレンジ|の|トピック يبدأ|مدفوع|صفة|دورة|صفة|سنة|ربيع|صفة|تحدي الكتابة|صفة|موضوع starts|paid|attributive particle|course|possessive particle|year|spring|attributive particle|writing challenge|possessive particle|topic starts|paid|attributive particle|course|possessive particle|year|spring|attributive particle|writing challenge|possessive particle|topic Beginn der bezahlten Kurse Frühjahr 2023 Themen des Schreibwettbewerbs سأتحدث عن الموضوع 1 من تحدي الكتابة لربيع 2023. 2023年春季写作挑战的付费课程主题 we will begin the paid course's Spring 2023 Writing Challenge topic.

1に ついて 話します 拍手 めでたい また 始まりました ライティング いちに|ついて|はなします|はくしゅ|めでたい|また|はじまりました|ライティング |||applaudissements||||écriture at|about|will talk|applause|happy|again|has started|writing at 1|about|will talk|applause|celebratory|again|has started|writing at 1|about|will talk|applause|celebratory|also|has started|writing Ich spreche über eine, Beifall, Glückwunsch, es geht wieder los, das Schreiben. تصفيق! لقد بدأنا مرة أخرى الكتابة. 我将谈论1 拍手 祝贺 又开始了 写作 I will talk about 1. Applause! It's a celebration, and the writing has begun.

チャレンジ 今年 ライティングチャレンジ 1 回 しか しない んです ね な ので 今年 チャレンジ|ことし|ライティングチャレンジ|かい|しか|しない|んです|ね|な|ので|ことし تحدي|هذا العام|تحدي الكتابة|مرة|فقط|لن أفعل|أليس كذلك|أليس كذلك|صفة|لأن|هذا العام 挑战|今年|写作挑战|次|只|不做|是的|对吧|语气助词|因为|今年 challenge|this year|writing challenge|time|only|will not do|you see|right|because|because|this year Herausforderung Du hast in diesem Jahr nur eine Schreibherausforderung gemacht, also wirst du in diesem Jahr auch nur eine Schreibherausforderung machen. التحدي هذا العام هو تحدي الكتابة، سأقوم به مرة واحدة فقط هذا العام. 今年的写作挑战 只进行1次呢 所以今年 This year, I will only do the writing challenge once, you see.

これ で 最初 で 最後 です これ から 7 回 短い エピソード に なります ライティング これ|で|さいしょ|で|さいご|です|これ|から|かい|みじかい|エピソード|に|なります|ライティング ||au début||||||||||| this|at|first|and|last|is|this|from|times|short|episodes|at|will be|writing this|at|first|at|last|is|this|from|times|short|episodes|to|will be|writing this|at|first|and|last|is|this|from|times|short|episodes|at|will be|writing هذا هو الأول والأخير. سيكون هناك 7 حلقات قصيرة من الآن فصاعدًا. 这将是第一次也是最后一次 接下来会有7个短小的故事 写作 This is the first and last time. From now on, there will be 7 short episodes.

チャレンジ 用 の トピック に ついて 簡単に 話す エピソード 作ります チャレンジ|よう|の|トピック|に|ついて|かんたんに|はなす|エピソード|つくります تحدي|للاستخدام|صفة|موضوع|في|حول|ببساطة|أتحدث|حلقة|سأصنع 挑战|用|的|话题|在|关于|简单地|说|插曲|制作 challenge|for|attributive particle|topic|locative particle|about|simply|talk|episode|will make Kurzer Vortrag über das Thema der Challenge. سأقوم بإنشاء حلقة تتحدث باختصار عن المواضيع الخاصة بتحدي الكتابة. 我将简单地谈论写作挑战的主题 制作一个小故事 I will create an episode to briefly talk about the topics for the writing challenge.

7 回 分 です かい|ぶん|です مرة|جزء|هو times|minutes|is times|portion|is 7 Mal. هذا يتعلق بـ 7 حلقات. 这是第 7 次 This is for 7 times.

なお この チャレンジ の 募集 は もう 終わって います チャレンジ に 参加 なお|この|チャレンジ|の|ぼしゅう|は|もう|おわって|います|チャレンジ|に|さんか ||défi||inscription||||||| على أي حال|هذا|تحدي|من|募集|علامة الموضوع|بالفعل|انتهى|يوجد|تحدي|علامة الاتجاه|مشاركة 另外|这个|挑战|的|招募|主题标记|已经|结束|在|挑战|参加标记|参加 moreover|this|challenge|attributive particle|recruitment|topic marker|already|finished|is|challenge|locative particle|participation Der Wettbewerb ist jetzt abgeschlossen, also nehmen Sie bitte an der Herausforderung teil. يرجى ملاحظة أن التسجيل لهذا التحدي قد انتهى بالفعل. 请注意，这个挑战的招募已经结束，参加挑战的 Please note that the recruitment for this challenge has already ended.

して いる コミュニティ の メンバー は この トピック に ついて 作文 を して|いる|コミュニティ|の|メンバー|は|この|トピック|に|ついて|さくぶん|を doing|is|community|attributive particle|members|topic marker|this|topic|locative particle|about|composition|object marker doing|is|community|attributive particle|members|topic marker|this|topic|locative particle|about|composition|object marker doing|is|community|attributive particle|members|topic marker|this|topic|locative particle|about|composition|object marker Community-Mitglieder, die einen Aufsatz zu diesem Thema geschrieben haben يجب على أعضاء المجتمع الذين يشاركون في هذا الموضوع كتابة مقالة. 社区成员必须就这个话题写作文 Members of the community participating in the challenge must write an essay on this topic.

書か なければ いけません チャレンジ に 参加 して いない みなさん も 普通 か|なければ|いけません|チャレンジ|に|さんか|して|いない|みなさん|も|ふつう write|if you don't|you must not|challenge|at|participation|doing|not|everyone|also|normal write|if you don't|you must not|challenge|at|participation|doing|not|everyone|also|normal write|if you don't|you must not|challenge|at|participation|doing|not|everyone|also|normal Sie müssen darüber schreiben, und das gilt normalerweise für alle, die nicht an der Challenge teilgenommen haben. حتى أولئك الذين لم يشاركوا في التحدي يمكنهم الاستماع إلى هذه الحلقة والتفكير في المحتوى معًا. 没有参加挑战的大家也可以正常 Everyone who is not participating in the challenge can also write normally.

に この エピソード を 聞いて 一緒に 内容 を 考えて いきましょう に|この|エピソード|を|きいて|いっしょに|ないよう|を|かんがえて|いきましょう at|this|episode|object marker|listen|together|content|object marker|think|let's go at|this|episode|object marker|listen|together|content|object marker|think|let's go at|this|episode|object marker|listen|together|content|object marker|think|let's go Lassen Sie uns diese Folge anhören und gemeinsam über den Inhalt nachdenken. حسنًا، موضوع اليوم هو: هل هناك معلم لا يمكنكم نسيانه؟ 我们来听这个故事，一起思考内容吧 Let's listen to this episode and think about the content together.

さて 今日 の トピック は 皆さん に とって 忘れられない 先生 が います か さて|きょう|の|トピック|は|みなさん|に|とって|わすれられない|せんせい|が|います|か حسناً|اليوم|من|الموضوع|علامة الموضوع|الجميع|لـ|بالنسبة لـ|لا يُنسى|معلم|علامة الفاعل|يوجد|أليس كذلك؟ well|today|attributive particle|topic|topic marker|everyone|locative particle|for|unforgettable|teacher|subject marker|there is|question marker well|today|attributive particle|topic|topic marker|everyone|locative particle|for|unforgettable|teacher|subject marker|there is|question marker Und nun zum heutigen Thema: Haben Sie einen Lehrer, den Sie nie vergessen werden? يرجى إخبارنا عن المعلم الذي لا يمكنكم نسيانه. 那么，今天的话题是，大家有没有让你难以忘怀的老师呢？ Now, today's topic is, do you have a teacher that you can't forget?

忘れられない 先生 に ついて 教えて ください です わすれられない|せんせい|に|ついて|おしえて|ください|です unforgettable|teacher|locative particle|about|please tell|please|is unforgettable|teacher|locative particle|about|please teach|please|is unforgettable|teacher|locative particle|about|please tell|please|is Erzählen Sie uns von einem Lehrer, den Sie nie vergessen werden. 请告诉我关于你难以忘怀的老师的事 Please tell me about your unforgettable teacher.

私 に も 忘れられない 先生 が もちろん います 良い 意味 でも 悪い 意味 でも わたし|に|も|わすれられない|せんせい|が|もちろん|います|いい|いみ|でも|わるい|いみ|でも أنا|حرف جر يدل على المكان أو الاتجاه|أيضا|لا يمكن نسيانه|معلم|حرف الجر الذي يحدد الفاعل|بالطبع|يوجد|جيد|معنى|حتى|سيء|معنى|حتى I|also|also|unforgettable|teacher|but|of course|there is|good|meaning|but|bad|meaning|but I|also|also|unforgettable|teacher|subject marker|of course|there is|good|meaning|even|bad|meaning|even Natürlich hatte ich auch einen Lehrer, den ich nie vergessen werde, weder auf gute noch auf schlechte Weise. بالطبع لدي معلم لا يمكنني نسيانه، سواء بمعنى جيد أو بمعنى سيء. 我当然也有难以忘怀的老师，无论是好的意义还是坏的意义 I also have an unforgettable teacher, of course, in both good and bad ways.

います 今日 は 悪い 意味 で 忘れられない 先生 つまり 大嫌いだった 先生 その います|きょう|は|わるい|いみ|で|わすれられない|せんせい|つまり|だいきらいだった|せんせい|その يوجد|اليوم|علامة الموضوع|سيء|معنى|و|لا يمكن نسيانه|معلم|يعني|كنت أكره|المعلم|ذلك is|today|topic marker|bad|meaning|at|unforgettable|teacher|in other words|hated|teacher|that there is|today|topic marker|bad|meaning|and|unforgettable|teacher|in other words|hated|teacher|that Heute werde ich über einen Lehrer sprechen, den ich nie vergessen werde, auf eine schlechte Art und Weise, einen Lehrer, den ich hasste, einen Lehrer, den ich... اليوم، سأحدثكم عن المعلم الذي لا يمكنني نسيانه بمعنى سيء، أي المعلم الذي كنت أكرهه. 今天有一个让我无法忘记的老师，意思是我非常讨厌的老师。 There is a teacher that I can't forget in a bad way, in other words, a teacher I really hated.

先生 と の 嫌な 思い出 に ついて 話そう と 思います せんせい|と|の|いやな|おもいで|に|ついて|はなそう|と|おもいます teacher|and|possessive particle|unpleasant|memories|locative particle|about|let's talk|quotation particle|I think teacher|and|possessive particle|unpleasant|memories|locative particle|about|let's talk|quotation particle|I think teacher|and|possessive particle|unpleasant|memories|locative particle|about|let's talk|quotation particle|I think Ich werde Ihnen von einer schlechten Erinnerung erzählen, die ich mit meinem Lehrer hatte. أريد أن أتحدث عن الذكريات السيئة مع ذلك المعلم. 我想谈谈和那位老师的讨厌回忆。 I would like to talk about the unpleasant memories I have with that teacher.

私 が 中学生 の 時 の こと です 私 が 中学生 の 時 に は 日本 で は 先生 が わたし|が|ちゅうがくせい|の|とき|の|こと|です|わたし|が|ちゅうがくせい|の|とき|に|は|にほん|で|は|せんせい|が I|subject marker|middle school student|attributive particle|time|possessive particle|thing|is|I|subject marker|middle school student|attributive particle|time|locative particle|topic marker|Japan|at|topic marker|teacher|subject marker I|subject marker|middle school student|attributive particle|time|possessive particle|thing|is|I|subject marker|middle school student|attributive particle|time|at|topic marker|Japan|at|topic marker|teacher|subject marker I|subject marker|junior high school student|attributive particle|time|possessive particle|thing|is|I|subject marker|junior high school student|attributive particle|time|locative particle|topic marker|Japan|at|topic marker|teacher|subject marker Als ich in Japan an der Junior High School war, hatte ich einen Lehrer, der in Japan Lehrer war. هذا يتعلق بوقتي كطالب في المدرسة الإعدادية. 这是我中学时的事情。在我中学的时候，在日本老师对学生的惩罚是很常见的。 This was when I was a middle school student. At that time in Japan, it was common for teachers to.

生徒 を 叱る とき に 生徒 を 叩く と いう こと が 普通に ありました 今 の 日本 せいと|を|しかる|とき|に|せいと|を|たたく|と|いう|こと|が|ふつうに|ありました|いま|の|にほん ||gronder|||||frapper||||||||| student|object marker|to scold|when|at|student|object marker|to hit|and|called|thing|subject marker|usually|there was|now|attributive particle|Japan student|object marker|to scold|when|at|student|object marker|to hit|and|called|thing|subject marker|usually|there was|now|attributive particle|Japan student|object marker|to scold|when|at|student|object marker|to hit|and|called|thing|subject marker|usually|there was|now|attributive particle|Japan Früher war es üblich, Schüler durch Schläge zu schelten. عندما كنت في المدرسة الإعدادية، كان من الشائع في اليابان أن يضرب المعلمون الطلاب عندما يوبخونهم. في اليابان اليوم... 老师会打学生，这在当时是很正常的。现在的日本 hit students when scolding them. In today's Japan,

では そんな こと は 絶対 に ありません ない はず です 暴力 は もちろん だめ では|そんな|こと|は|ぜったい|に|ありません|ない|はず|です|ぼうりょく|は|もちろん|だめ ||||||il n'y a pas|||violence|||| well|such|thing|topic marker|absolutely|locative particle|there is not|not|should|is|violence|topic marker|of course|no good well|such|thing|topic marker|absolutely|emphasis particle|is not|not|should|is|violence|topic marker|of course|no good well|such|thing|topic marker|absolutely|adverbial particle|there is not|not|should|is|violence|topic marker|of course|no good لذا، هذا الأمر لا يمكن أن يحدث على الإطلاق. العنف بالطبع غير مقبول. 那么这样的事情绝对不可能发生，暴力当然是不可以的。 Well, there is absolutely no way that such a thing could happen. Violence is, of course, unacceptable.

です でも 私 が 中学生 の 時 に は すぐに 手 を 上げる 怖い 先生 が いました です|でも|わたし|が|ちゅうがくせい|の|とき|に|は|すぐに|て|を|あげる|こわい|せんせい|が|いました |||||||||||||effrayant||| is|but|I|subject marker|junior high school student|attributive particle|time|locative particle|topic marker|immediately|hand|object marker|raise|scary|teacher|subject marker|was 是|但是|我|主格助词|中学生|的|时候|在|主题助词|马上|手|宾格助词|举|可怕的|老师|主格助词|在 is|but|I|subject marker|junior high school student|attributive particle|time|at|topic marker|immediately|hand|object marker|raise|scary|teacher|subject marker|was Aber als ich in der Junior High School war, hatte ich eine Lehrerin, die Angst hatte, ihre Hand zu heben. لكن عندما كنت في المدرسة الإعدادية، كان هناك معلم مخيف يرفع يده بسرعة. 但是我上中学的时候，有一位很可怕的老师，总是很快就会动手。 However, when I was in middle school, there was a scary teacher who would immediately raise their hand.

ある 一人 の 先生 は 理科 の 先生 だった んです が いつも 長い ものさし ある|いちにん|の|せんせい|は|りか|の|せんせい|だった|んです|が|いつも|ながい|ものさし |||||sciences|||||||| a|one person|attributive particle|teacher|topic marker|science|attributive particle|teacher|was|you see|but|always|long|ruler a|one person|attributive particle|teacher|topic marker|science|attributive particle|teacher|was|you see|but|always|long|ruler a|one person|attributive particle|teacher|topic marker|science|attributive particle|teacher|was|you see|but|always|long|ruler Einer meiner Lehrer war Lehrer für Naturwissenschaften, und er benutzte immer ein langes Lineal. كان أحد المعلمين معلم علوم، وكان دائماً يحمل مسطرة طويلة. 有一位老师是科学老师，他总是拿着一把很长的尺子。 One particular teacher was a science teacher, and he always walked around with a long ruler.

を 持って 歩いて いました そして 生徒 が 何 か 悪い こと を した とき を|もって|あるいて|いました|そして|せいと|が|なに|か|わるい|こと|を|した|とき object marker|holding|walking|was|and|student|subject marker|what|question marker|bad|thing|object marker|did|when object marker|holding|walking|was|and|student|subject marker|what|question marker|bad|thing|object marker|did|when object marker|holding|walking|was|and|student|subject marker|what|question marker|bad|thing|object marker|did|when Und wenn die Schüler etwas falsch machten, liefen sie mit dem وكان يمشي بها. وعندما كان الطلاب يفعلون شيئاً خاطئاً, 然后当学生做了什么坏事的时候。 And when a student did something wrong,

特に 校則 を 守らない 生徒 を 注意 する とき 叱る とき その ものさし とくに|こうそく|を|まもらない|せいと|を|ちゅうい|する|とき|しかる|とき|その|ものさし |règlement scolaire||ne respecte pas||||||punir||| especially|school rules|object marker|not following|students|object marker|caution|to do|when|to scold|when|that|yardstick especially|school rules|object marker|not following|students|object marker|to warn|to do|when|to scold|when|that|yardstick especially|school rules|object marker|do not follow|students|object marker|caution|to do|when|to scold|when|that|yardstick Die Messlatte, die verwendet wird, um Schüler zu warnen und zu tadeln, insbesondere diejenigen, die sich nicht an die Schulregeln halten. خصوصاً عندما ينبه الطلاب الذين لا يلتزمون بالقواعد، كان يوبخهم بتلك المسطرة. 特别是当注意不遵守校规的学生时，使用那种标准 Especially when admonishing students who do not follow the school rules, there were teachers who would hit students on the shoulder or back with that ruler.

で 生徒 の 肩 と か 背中 を 叩く そんな 先生 が いたんで すね はいそ して |せいと||かた|||せなか||たたく||せんせい||||| ||||||||||||在||| Es gab eine Lehrerin, die ihren Schülern immer auf die Schulter oder den Rücken klopfte. كان هناك معلم يضرب الطلاب على أكتافهم أو ظهورهم، أليس كذلك؟ 去拍打学生的肩膀或背部，真有这样的老师呢，是的，然后 Yes, and I have experienced being hit by that ruler by that teacher, so

私 は その 先生 に その ものさし で 叩かれた 経験 が ある んです だから わたし|は|その|せんせい|に|その|ものさし|で|たたかれた|けいけん|が|ある|んです|だから ||||||||a été frappé||||| I|topic marker|that|teacher|locative particle|that|ruler|instrumental particle|was hit|experience|subject marker|there is|you see|so I|topic marker|that|teacher|locative particle|that|ruler|instrumental particle|was hit|experience|subject marker|there is|you see|so I|topic marker|that|teacher|locative particle|that|ruler|instrumental particle|was hit|experience|subject marker|there is|you see|so Ich habe die Erfahrung gemacht, dass ich von diesem Lehrer mit dieser Messlatte geschlagen wurde, also... لدي تجربة مع هذا المعلم حيث تم ضربي بتلك المسطرة، لذلك 我有过被那位老师用那种标准拍打的经历，所以 I will never forget it. It's an unforgettable memory.

忘れ も しません 忘れられない 思い出 です わすれ|も|しません|わすれられない|おもいで|です forget|also|will not do|cannot forget|memories|is 忘记|也|不会做|不能忘记|回忆|是 forget|also|will not do|cannot forget|memories|is Das ist eine Erinnerung, die ich nie vergessen werde. I will never forget it. It's an unforgettable memory. لن أنسى ذلك، إنه ذكرى لا يمكن نسيانها. 我永远不会忘记，那是无法忘记的回忆。

どうして そんな こと に なった か と いう と 私 は クラスメート たち どうして|そんな|こと|に|なった|か|と|いう|と|わたし|は|クラスメート|たち why|such|thing|locative particle|became|question marker|quotation particle|say|and|I|topic marker|classmates|plural marker why|such|thing|locative particle|became|question marker|quotation particle|say|and|I|topic marker|classmates|plural marker why|such|thing|locative particle|became|question marker|quotation particle|to say|and|I|topic marker|classmates|plural marker Der Grund, warum mir das passiert ist, ist, dass meine Klassenkameraden أما عن سبب حدوث ذلك، فقد كنت أنا وزملائي في الصف 为什么会变成那样呢，我和同学们 The reason why that happened is that I was with my classmates.

と 学校 で お 菓子 を 食べちゃった んです ね 校則 で お 菓子 を 学校 に 持って と|がっこう|で|お|かし|を|たべちゃった|んです|ね|こうそく|で|お|かし|を|がっこう|に|もって ||||gâteau||||||règlement scolaire|||||| and|school|at|honorific prefix|sweets|object marker|ate (informal)|you see|right|school rules|at|honorific prefix|sweets|object marker|school|locative particle|bring and|school|at|honorific prefix|sweets|object marker|ate (informal)|you see|right|school rules|at|honorific prefix|sweets|object marker|school|locative particle|bring and|school|at|honorific prefix|sweets|object marker|ate (informal)|you see|right|school rules|at|honorific prefix|sweets|object marker|school|locative particle|bring Du hast in der Schule mit deinen Freunden Süßigkeiten gegessen. نتناول الحلوى في المدرسة، وفقًا للقواعد، لا يُسمح بإحضار الحلوى إلى المدرسة. 在学校吃了零食。校规规定不允许带零食到学校， We ate snacks at school, and according to the school rules, we were not allowed to bring snacks to school.

いって は いけなかった し もちろん 学校 で 食べて も いけません でした いって|は|いけなかった|し|もちろん|がっこう|で|たべて|も|いけません|でした saying|topic marker|could not go|and|of course|school|at|eating|also|cannot go|was saying|topic marker|could not go|and|of course|school|at|eating|also|cannot go|was going|topic marker|couldn't go|and|of course|school|at|eating|also|cannot|was Wir durften nicht gehen, und natürlich durften wir auch nicht in der Schule essen. لم يكن يجب أن نذهب، وبالطبع لم يكن مسموحًا لنا أن نأكل في المدرسة. 当然在学校里也不可以吃。 Of course, we were also not allowed to eat them at school.

たぶん チューイングガム だった と 思います ガム を 休み 時間 に 噛み たぶん|チューイングガム|だった|と|おもいます|ガム|を|やすみ|じかん|に|かみ |||||gomme|||||manger probably|chewing gum|was|and|I think|gum|object marker|break|time|at|chew probably|chewing gum|was|and|I think|gum|object marker|break|time|at|chew probably|chewing gum|was|and|I think|gum|object marker|break|time|at|chew Ich glaube, es war Kaugummi, ich glaube, es war Kaugummi, in der Pause. أعتقد أنه كان علكة، كنا نأكل العلكة في أوقات الاستراحة. 我想可能是口香糖吧，在休息时间嚼的。 I think it was probably chewing gum. I chewed gum during break time.

ました direkt unter . 了 It happened.

で どこ から かそ の 怖い 先生 が チューイングガム の ゴミ を 見つけて きて で|どこ|から|かそ|の|こわい|せんせい|が|チューイングガム|の|ゴミ|を|みつけて|きて at|where|from|that|attributive particle|scary|teacher|subject marker|chewing gum|possessive particle|trash|object marker|find|come at|where|from|that|attributive particle|scary|teacher|subject marker|chewing gum|possessive particle|trash|object marker|find|come at|where|from|that|attributive particle|scary|teacher|subject marker|chewing gum|possessive particle|trash|object marker|find|come Und irgendwo auf dem Weg dorthin fand die unheimliche Lehrerin eine Ladung Kaugummi-Müll. ثم، من مكان ما، جاء ذلك المعلم المخيف ووجد بقايا العلكة. 从哪里来那个可怕的老师发现了口香糖的垃圾 Then, from somewhere, that scary teacher found a piece of chewing gum trash.

大変な こと に なった んです よ ゴミ を ちゃんと 始末 しなかった 私達 たいへんな|こと|に|なった|んです|よ|ゴミ|を|ちゃんと|始末|しなかった|私達 ||||||||||gestion| terrible|thing|locative particle|became|you see|emphasis particle|garbage|object marker|properly|disposal|did not do|we terrible|thing|locative particle|became|you see|emphasis particle|garbage|object marker|properly|disposal|did not do|we terrible|thing|locative particle|became|you see|emphasis particle|garbage|object marker|properly|disposal|did not do|we Wir sind in großen Schwierigkeiten, weil wir den Müll nicht richtig weggeräumt haben. لقد حدث شيء فظيع، لأننا لم نتخلص من القمامة بشكل صحيح. 这件事变得很严重，因为我们没有好好处理垃圾 It became a big deal because we didn't properly dispose of the trash.

も 詰め が 甘かった ん です けど ね その 先生 は クラス 全員 を 立たせて も|つめ|が|あまかった|ん|です|けど|ね|その|せんせい|は|クラス|ぜんいん|を|たたせて |l'examen||était indulgent|||||||||||faire se lever also|packing|but|was sweet|you see|is|but|right|that|teacher|topic marker|class|all students|object marker|make (someone) stand also|packing|subject marker|was sweet|you see|is|but|right|that|teacher|topic marker|class|all students|object marker|make stand also|packing|subject marker|was sweet|you see|is|but|right|that|teacher|topic marker|class|all students|object marker|made (them) stand Die Lehrerin hatte die ganze Klasse auf den Beinen. لكن كان هناك نقص في الحذر، ومع ذلك، جعل المعلم جميع الطلاب يقفون. 我们也有些马虎，不过那个老师让全班同学都站起来 We were also a bit careless, but that teacher made the whole class stand up.

だれ が 食べた ん だ と 大声 で 怒鳴りました だれ|が|たべた|ん|だ|と|おおごえ|で|どなりました ||||||||a crié who|subject marker|ate|you see|is|quotation particle|loud voice|at|shouted who|subject marker|ate|emphasis|is|quotation particle|loud voice|at|shouted who|subject marker|ate|explanatory particle|is|quotation particle|loud voice|at|shouted Ich schrie ihn an: "Wer hat es gegessen? ثم صرخ بصوت عالٍ، "من أكلها؟" 谁 吃了 这个 大声 地 叫了起来 Who ate it?" he shouted loudly.

もちろん 誰 も 白状 しません よ だから 沈黙 が 続きました でも 先生 は あきらめ もちろん|だれ|も|はくじょう|しません|よ|だから|ちんもく|が|つづきました|でも|せんせい|は|あきらめ |||ne va avouer||||silence||a continué|||| of course|who|also|confess|will not do|emphasis particle|so|silence|subject marker|continued|but|teacher|topic marker|give up of course|who|also|confess|will not do|emphasis particle|so|silence|subject marker|continued|but|teacher|topic marker|give up of course|who|also|confess|will not do|emphasis particle|so|silence|subject marker|continued|but|teacher|topic marker|give up Natürlich wollte niemand gestehen, und so herrschte Schweigen, aber der Arzt gab auf. بالطبع، لم يعترف أحد، لذا استمر الصمت. لكن المعلم لم يستسلم. 当然 没有人 坦白 所以 沉默 继续 了 但是 老师 没有 放弃 Of course, no one confessed, so silence continued. But the teacher didn't give up.

なかった ん です 犯人 が わかる まで 今日 は 帰らせない と 言いました なかった|ん|です|はんにん|が|わかる|まで|きょう|は|かえらせない|と|いいました |||le coupable|||||||pas permettre| did not have|you see|it is|the criminal|subject marker|to understand|until|today|topic marker|will not let (someone) go home|quotation particle|said did not have|you see|is|criminal|subject marker|understand|until|today|topic marker|will not let (someone) go home|quotation particle|said did not have|you see|is|the criminal|subject marker|understand|until|today|topic marker|will not let (someone) go home|quotation particle|said Ich habe ihm gesagt, dass ich ihn heute nicht nach Hause gehen lasse, bevor ich nicht herausgefunden habe, wer es getan hat. قال إنه لن يسمح لنا بالعودة إلى المنزل حتى نكتشف من هو الجاني. 直到 找到 犯人 之前 今天 不让 我们 回家 He said we wouldn't be allowed to go home until the culprit was found.

それ でも 私 達 は 黙って いました でも 一緒に お 菓子 を 食べた 友人 の それ|でも|わたし|たち|は|だまって|いました|でも|いっしょに|お|かし|を|たべた|ゆうじん|の |||||silencieusement||||||||| that|but|I|plural marker|topic marker|silent|was|but|together|honorific prefix|sweets|object marker|ate|friend|possessive particle that|but|I|plural marker|topic marker|silent|was|but|together|honorific prefix|sweets|object marker|ate|friend|possessive particle that|but|I|plural marker|topic marker|silent|was|but|together|honorific prefix|sweets|object marker|ate|friend|possessive particle Aber wir haben es ihnen nicht gesagt, aber unsere Freundin, mit der wir die Süßigkeiten gegessen haben, sagte, sie würde uns gerne helfen. ومع ذلك، بقينا صامتين. لكن صديقي الذي أكل الحلوى معي... 尽管如此 我们 还是 沉默 了 但是 和 我们 一起 吃 糖果 的 朋友 Still, we remained silent. But my friend, who ate the snacks with me,

一人 が 我慢 でき なかった みたいで 私 です と 手 を 挙げた んです 黙って ひとり|が|がまん|でき|なかった|みたいで|わたし|です|と|て|を|あげた|んです|だまって ||patience|||||||||a levé|| واحد|علامة الفاعل|التحمل|يمكن|لم يكن|يبدو أن|أنا|هو|و|يد|علامة المفعول به|رفعت|أليس كذلك|اسكت one person|subject marker|patience|can|could not|it seems|I|is|and|hand|object marker|raised|you see|quietly one person|subject marker|patience|can do|could not|it seems|I|is|and|hand|object marker|raised|you see|quietly Einer von ihnen konnte es nicht mehr ertragen, hob die Hand und sagte, ich sei es, ohne ein Wort zu sagen. يبدو أن شخصًا واحدًا لم يستطع التحمل، فرفعت يدي وقلت "أنا" بصمت. 好像有一个人忍不住了，我就是这样举手的，默默地 It seems that one person couldn't hold back, so I raised my hand and said, 'It's me.' I stayed silent.

おけば いい のに ね だから その 友人 を 裏切る わけに も いかず 私 も 手 を おけば|いい|のに|ね|だから|その|ゆうじん|を|うらぎる|わけに|も|いかず|わたし|も|て|を ||||||||trahir||||||| if you put|good|even though|right|so|that|friend|object marker|betray|cannot|also|not going|I|also|hand|object marker if you put|good|even though|right|so|that|friend|object marker|betray|cannot|also|not going|I|also|hand|object marker if you put|good|even though|right|so|that|friend|object marker|betray|cannot|also|not going|I|also|hand|object marker Ich konnte meinen Freund also nicht verraten, und ich konnte nicht anders. كان من الأفضل لو تركت الأمر كما هو، لكنني لم أستطع خيانة ذلك الصديق، لذا رفعت يدي أيضًا. 本来可以不说的呢，所以也不能背叛那个朋友，我也举了手 I should have just left it alone, right? So I couldn't betray that friend, and I raised my hand too.

挙げました あげました 举了 Ich habe es erwähnt. رفعت يدي. 我举手了 I raised my hand.

結局 お 菓子 を 食べた 私達 全員 が 白状 する 形 で その 気まずい 雰囲気 けっきょく|お|かし|を|たべた|わたしたち|ぜんいん|が|はくじょう|する|かたち|で|その|きまずい|ふんいき |||||||||avouer|||||maladroit في النهاية|علامة احترام|حلوى|علامة المفعول به|أكلنا|نحن|الجميع|علامة الفاعل|الاعتراف|يفعل|شكل|في|تلك|أجواء محرجة|جو 最终|尊敬前缀|糕点|直接宾语标记|吃了|我们|所有人|主格标记|坦白|做|方式|在|那个|尴尬|气氛 after all|honorific prefix|sweets|object marker|ate|we|everyone|subject marker|confess|to do|form|at|that|awkward|atmosphere Am Ende gaben wir alle, die wir die Süßigkeiten gegessen hatten, zu, dass uns die Situation unangenehm war. في النهاية، اعترف جميعنا الذين أكلنا الحلوى، وانتهت تلك الأجواء المحرجة. 最后，所有吃了零食的我们都以坦白的方式，打破了那种尴尬的气氛 In the end, all of us who ate the snacks confessed, creating that awkward atmosphere.

は 終了 した ものの 放課後 もちろん 残さ れ 説教 されました その とき に は|しゅうりょう|した|ものの|ほうかご|もちろん|のこさ|れ|せっきょう|されました|その|とき|に |fin||||après l'école||||sermon||| topic marker|end|did|although|after school|of course|leave|passive marker|sermon|was given|that|time|at topic marker|end|did|although|after school|of course|leave|passive marker|sermon|was given|that|time|at topic marker|end|did|although|after school|of course|leave|passive marker|lecture|was given|that|time|at Ich war fertig, aber nach der Schule wurde ich natürlich zurückgelassen und unterrichtet, und das war der Moment... لكن بعد المدرسة، بالطبع، تم احتجازنا وتلقينا محاضرة. في ذلك الوقت. 虽然结束了，但放学后当然还是被留下来训斥了。 Although it was over, after school I was of course left behind and lectured at that time.

ものさし で 多分 背中 だった と 思います 叩かれました ものさし|で|たぶん|せなか|だった|と|おもいます|たたかれました |||dos||||a été frappé مسطرة|أداة|ربما|ظهر|كان|و|أعتقد|تم ضربه ruler|at|probably|back|was|and|I think|was hit ruler|at|probably|back|was|and|I think|was hit Ich glaube, es war auf der Rückseite, mit einem Maßband, und er hat mich geschlagen. أعتقد أنه كان على الظهر باستخدام مسطرة. 我想应该是用尺子打在了背上。 I think I was probably hit on the back with a ruler.

痛かった はず です よ だから 忘れられない 思い出 チューイングガム ぐらい いたかった|はず|です|よ|だから|わすれられない|おもいで|チューイングガム|ぐらい était douloureux|||||||| it was painful|should|is|emphasis particle|so|can't forget|memories|chewing gum|about it was painful|should|is|emphasis particle|so|can't forget|memories|chewing gum|about it hurt|should|is|emphasis particle|so|can't forget|memories|chewing gum|about Ich weiß, dass es wehgetan haben muss, deshalb ist es eine Erinnerung, die ich nie vergessen werde, so wie Kaugummi zu kauen. يجب أن يكون مؤلماً، لذلك هو ذكرى لا تُنسى مثل علكة المضغ. 应该是很痛的，所以这是我无法忘记的回忆，就像口香糖一样。 It must have hurt, so it's an unforgettable memory, like chewing gum.

ね どうって ことない ん です けど ね は い やっぱり ね これ は ネガティブ ね|どうって|ことない|ん|です|けど|ね|は|い|やっぱり|ね|これ|は|ネガティブ right|what|it's nothing|you see|is|but|right|topic marker|adjective|after all|right|this|topic marker|negative right|what|not a big deal|you see|is|but|right|topic marker|adjective|after all|right|this|topic marker|negative right|what|not a big deal|you see|is|but|right|topic marker|adjective|after all|right|this|topic marker|negative لكن، لا بأس، نعم، هذا سلبي. 不过没什么大不了的，嗯，果然，这还是很消极。 Well, it's not a big deal, but yes, this is definitely negative.

な 経験 な ので 今 でも 思い出 に 残っている 悪い 意味 で 忘れられない な|けいけん|な|ので|いま|でも|おもいで|に|のこっている|わるい|いみ|で|わすれられない adjectival particle|experience|adjectival particle|because|now|even|memories|locative particle|remains|is|bad|meaning|in adjectival particle|experience|adjectival particle|because|now|even|memories|locative particle|remains|is|bad|meaning|in adjectival particle|experience|adjectival particle|because|now|even|memories|locative particle|is remaining|bad|meaning|in|cannot forget Es ist eine Erfahrung, die mir immer noch in Erinnerung geblieben ist, aber auf eine schlechte Art und Weise, so dass ich sie nicht vergessen kann. لأنه تجربة سلبية، لا يزال عالقاً في ذهني، لا يمكن نسيانه بمعنى سيء. 这是一个经历，所以至今仍然留在记忆中，无法忘记，带着坏的意义 It was such an experience that even now it remains in my memory, unforgettable in a bad way.

先生 に なりました せんせい|に|なりました teacher|locative particle|became teacher|locative particle|became teacher|locative particle|became Ich wurde Lehrer. لقد أصبحت معلمًا. 我成为了老师 I became a teacher.

はい もちろん 今 まで 良い 先生 と の 出会い も たくさん ありました それ は はい|もちろん|いま|まで|いい|せんせい|と|の|であい|も|たくさん|ありました|それ|は نعم (na'am)|بالطبع (bil-tab'i)|الآن (al-an)|حتى (hatta)|جيد (jayyid)|معلم (mu'allim)|و (wa)|من (min)|لقاءات (liqaat)|أيضا (aydan)|الكثير (alkathir)|كان هناك (kan hunak)|ذلك (dhalik)|علامة الموضوع (علامة الموضوع) yes|of course|now|until|good|teacher|and|possessive particle|encounters|also|a lot|there was|that|topic marker yes|of course|now|until|good|teacher|and|possessive particle|encounters|also|a lot|there was|that|topic marker نعم بالطبع، حتى الآن كان لدي العديد من اللقاءات مع معلمين جيدين، وهذا هو 是的，当然到现在为止也遇到了很多好老师，这一点 Yes, of course, I have had many good encounters with teachers up until now.

また いつか 話したい と 思います 私 は 今 日本語 を 教えて いる 立場 また|いつか|はなしたい|と|おもいます|わたし|は|いま|にほんご|を|おしえて|いる|たちば ||||||||||||situation also|someday|want to talk|and|I think|I|topic marker|now|Japanese|object marker|teaching|am|position also|someday|want to talk|quotation particle|think|I|topic marker|now|Japanese|object marker|teaching|am|position again|someday|want to talk|quotation particle|I think|I|topic marker|now|Japanese|object marker|teaching|am|position Ich würde gerne noch einmal mit Ihnen sprechen. أود أن أتحدث عن ذلك في وقت ما. أنا الآن في موقف أدرس فيه اللغة اليابانية. 我希望有一天再谈谈。我现在是教日语的立场 I hope to talk about it again someday; I am currently in a position where I teach Japanese.

ですから まあ 私 の プライベートレッスン の 皆さん や コミュニティ の 皆さん ですから|まあ|わたし|の|プライベートレッスン|の|みなさん|や|コミュニティ|の|みなさん because|well|I|possessive particle|private lessons|attributive particle|everyone|and|community|possessive particle|everyone because|well|I|possessive particle|private lesson|attributive particle|everyone|and|community|possessive particle|everyone because|well|I|possessive particle|private lesson|attributive particle|everyone|and (non-exhaustive list)|community|possessive particle|everyone Ich möchte mich also bei allen, die an meinen Privatstunden teilnehmen, und bei allen, die in der Gemeinde mitmachen, für ihre Unterstützung bedanken. لذا، أعتقد أنه من الجيد أن أكون معلمًا لا يُنسى بمعنى جيد بالنسبة لطلابي في الدروس الخاصة وطلابي في المجتمع. 所以，我希望我的私人课程的大家和社区的大家 So, well, I hope to become a memorable teacher in a good way for everyone in my private lessons and the community.

に とって 私 が 良い 意味 で 忘れられない 先生 に なる と いい な と 思います に|とって|わたし|が|いい|いみ|で|わすれられない|せんせい|に|なる|と|いい|な|と|おもいます particle indicating a target|for|I|subject marker|good|meaning|at|unforgettable|teacher|particle indicating a target|become|and|good|adjectival particle|quotation particle|I think locative particle|for|I|subject marker|good|meaning|at|unforgettable|teacher|locative particle|become|quotation particle|good|adjectival particle|quotation particle|think for|for|I|subject marker|good|meaning|in|unforgettable|teacher|to|become|and|good|adjectival particle|quotation particle|I think Ich hoffe, dass ich ein unvergesslicher Lehrer im positiven Sinne sein werde. آمل أن أكون كذلك. 能让我成为一个在好的意义上让人难以忘记的老师 I think it would be nice if I could be a teacher that you won't forget.

そう 願い ながら これ を 話して います はい それでは 春 の ライティング そう|ねがい|ながら|これ|を|はなして|います|はい|それでは|はる|の|ライティング そう|願い|しながら|これ|を|話して|います|はい|それでは|春|の|ライティング so|wish|while|this|object marker|talking|is|yes|well then|spring|possessive particle|writing so|wish|while|this|object marker|talking|is|yes|well then|spring|possessive particle|writing Das hoffe ich, denn ich erzähle Ihnen das in der Hoffnung, dass es Ihnen helfen wird. بينما أتمنى ذلك، أتناقش في هذا. حسنًا، دعنا نبدأ في الكتابة الربيعية. 我一边希望着，一边在说这个。那么，参加春季写作 While wishing for that, I am talking about this. Yes, then, for everyone participating in the spring writing challenge,

チャレンジ に 参加 して くれて いる 皆さん は 忘れられない 先生 は います か チャレンジ|に|さんか|して|くれて|いる|みなさん|は|わすれられない|せんせい|は|います|か تحدي|في|مشاركة|تفعل|تعطي|تكون|الجميع|علامة الموضوع|لا يمكن نسيانه|معلم|علامة الموضوع|يوجد|أليس كذلك challenge|at|participation|doing|giving|are|everyone|topic marker|unforgettable|teacher|topic marker|there is|question marker challenge|at|participation|doing|giving|are|everyone|topic marker|unforgettable|teacher|topic marker|there is|question marker Gibt es Lehrer, die an der Challenge teilgenommen haben und die Sie nie vergessen werden? هل هناك معلم لا يمكن نسيانه بينكم الذين يشاركون في التحدي؟ 挑战的大家，有没有让你难以忘记的老师呢？ do you have a teacher that you won't forget?

その 先生 に ついて 短い 作文 を 書いて ください それでは また ね その|せんせい|に|ついて|みじかい|さくぶん|を|かいて|ください|それでは|また|ね that|teacher|locative particle|about|short|composition|object marker|write|please|well then|again|right that|teacher|locative particle|about|short|composition|object marker|write|please|well then|again|right that|teacher|locative particle|about|short|composition|object marker|write|please|well then|again|right Ich möchte, dass du einen kurzen Aufsatz über deine Lehrerin oder deinen Lehrer schreibst, also bis bald. يرجى كتابة مقال قصير عن هذا المعلم. إلى اللقاء. 请写一篇关于那位老师的短文，那么再见 Please write a short essay about that teacher. See you again.

皆さん こんにちは 日本語 の 先生 の りこ です 今日 は 私 の コミュニティ みなさん|こんにちは|にほんご|の|せんせい|の|りこ|です|きょう|は|わたし|の|コミュニティ everyone|hello|Japanese|attributive particle|teacher|possessive particle|Riko|is|today|topic marker|I|possessive particle|community everyone|hello|Japanese|attributive particle|teacher|possessive particle|Riko|is|today|topic marker|I|possessive particle|community everyone|hello|Japanese|attributive particle|teacher|possessive particle|Riko|is|today|topic marker|I|possessive particle|community مرحباً بالجميع، أنا ريكو، معلمة اللغة اليابانية. اليوم سأتحدث عن مجتمعي. 大家好，我是日语老师里子，今天是我的社区 Hello everyone, I am Riko, your Japanese teacher. Today, I will talk about my community.

で やって いる 有料 の コース 2023 年 春 の ライティング チャレンジ トピック で|やって|いる|ゆうりょう|の|コース|ねん|はる|の|ライティング|チャレンジ|トピック |||||||||sujet de défi d'écriture|| at|doing|is|paid|attributive particle|course|year|spring|attributive particle|writing|challenge|topic at|doing|is|paid|attributive particle|course|year|spring|attributive particle|writing|challenge|topic at|doing|is|paid|attributive particle|course|year|spring|attributive particle|writing|challenge|topic Bezahlte Kurse Frühjahr 2023 Themen des Schreibwettbewerbs سأتحدث عن موضوع تحدي الكتابة المدفوع الذي نقوم به في ربيع 2023. 正在进行的收费课程2023年春季写作挑战主题 I will discuss the paid course we are offering, the 2023 Spring Writing Challenge topic.

2 に ついて 話します この チャレンジ の 募集 は もう 終わって います チャレンジ ||はなします||ちゃれんじ||ぼしゅう|||おわって||ちゃれんじ Ich werde über die Challenge 2 sprechen, die bereits die Rekrutierung für die Challenge abgeschlossen hat. لقد انتهت فترة التسجيل لهذا التحدي. 2的内容。这次挑战的报名已经结束。挑战 The application for this challenge has already ended. The challenge...

に 参加 して いない みなさん は 普通に この エピソード を 聞いて 一緒に に|さんか|して|いない|みなさん|は|ふつうに|この|エピソード|を|きいて|いっしょに at|participation|doing|not|everyone|topic marker|normally|this|episode|object marker|listening|together at|participation|doing|not|everyone|topic marker|normally|this|episode|object marker|listening|together at|participation|doing|not|everyone|topic marker|normally|this|episode|object marker|listening|together الذين لم يشاركوا، يمكنهم الاستماع إلى هذه الحلقة بشكل عادي معاً. 没有参加的大家可以正常地听这个节目，一起 Everyone who is not participating, let's just listen to this episode together.

内容 を 考えて みましょう ないよう|を|かんがえて|みましょう content|object marker|think|let's try content|object marker|think|let's try content|object marker|think|let's try Lassen Sie uns über den Inhalt nachdenken. دعونا نفكر في المحتوى. 想一想内容 Let's think about the content.

さて 今日 の トピック は 人間 関係 を 悪化 させる 悪い コミュニケーション さて|きょう|の|トピック|は|にんげん|かんけい|を|あっか|させる|わるい|コミュニケーション |||||||détériorer|||| well|today|attributive particle|topic|topic marker|human|relationships|object marker|deterioration|to cause|bad|communication well|today|attributive particle|topic|topic marker|human|relationships|object marker|deterioration|to make|bad|communication well|today|attributive particle|topic|topic marker|human|relationships|object marker|deterioration|to make|bad|communication Das heutige Thema handelt von schlechter Kommunikation und wie sie Beziehungen verschlechtern kann. حسناً، موضوع اليوم هو التواصل السيء الذي يؤدي إلى تدهور العلاقات الإنسانية. 那么，今天的话题是恶化人际关系的坏沟通 Now, today's topic is about what bad communication that worsens human relationships is.

と は 何 だ と 思います か です うん ちょっと 難しい テーマ です よね と|は|なに|だ|と|おもいます|か|です|うん|ちょっと|むずかしい|テーマ|です|よね and|topic marker|what|is|quotation particle|think|question marker|is|yeah|a little|difficult|theme|is|right quotation particle|topic marker|what|is|quotation particle|think|question marker|is|yeah|a little|difficult|theme|is|right quotation particle|topic marker|what|is|quotation particle|think|question marker|is|yeah|a little|difficult|theme|is|right Das ist ein schwieriges Thema, nicht wahr? ماذا تعتقدون أنه يعني؟ إنه موضوع صعب قليلاً، أليس كذلك؟ 你们觉得这是什么呢？嗯，这个主题有点难呢。 Hmm, it's a bit of a difficult theme, isn't it?

私 は コミュニケーション って いう の は 相互 の やりとり だ と 思います わたし|は|コミュニケーション|って|いう|の|は|そうご|の|やりとり|だ|と|おもいます ||la communication||||mutuel|||||| I|topic marker|communication|quotation particle|to say|nominalizer|topic marker|mutual|attributive particle|exchange|is|quotation particle|think I|topic marker|communication|quotation particle|to say|nominalizer|topic marker|mutual|attributive particle|exchange|is|quotation particle|think I|topic marker|communication|quotation particle|to say|nominalizer|topic marker|mutual|attributive particle|exchange|is|quotation particle|I think Ich glaube, dass Kommunikation ein gegenseitiger Austausch ist. أعتقد أن التواصل هو تبادل متبادل. 我认为沟通是相互的交流 I think communication is a mutual exchange.

な ので どちら か が 一方的に 話して いる 状態 は コミュニケーション では ありません な|ので|どちら|か|が|いっぽうてきに|はなして|いる|じょうたい|は|コミュニケーション|では|ありません |||||unilatéralement|||état|||| adjectival particle|because|which|or|subject marker|one-sidedly|talking|is|state|topic marker|communication|is not|there is not attributive particle|because|which|or|subject marker|unilaterally|talking|is|state|topic marker|communication|is not|there is not adjectival particle|because|which|or|subject marker|unilaterally|talking|is|state|topic marker|communication|is not|is not Daher ist eine Situation, in der eine Partei einseitig spricht, keine Kommunikation. لذا فإن حالة تحدث أحد الطرفين بشكل أحادي ليست تواصلًا. 所以一方单方面地说话的状态不是沟通 Therefore, a situation where one side is talking unilaterally is not communication.

お互い が 気持ちよく 感情的に なり すぎ ず お互いの 意見 を 話し合える おたがい|が|きもちよく|かんじょうてきに|なり|すぎ|ず|おたがいの|いけん|を|はなしあえる ||bien|émotion|||trop|||| each other|subject marker|comfortably|emotionally|becoming|too|without|each other's|opinions|object marker|can discuss each other|subject marker|comfortably|emotionally|becoming|too|without|each other's|opinions|object marker|can discuss each other|subject marker|comfortably|emotionally|becoming|too|without|each other's|opinions|object marker|can discuss Wir fühlen uns wohl, wenn wir unsere Meinungen diskutieren, ohne zu emotional zu werden. يجب أن يشعر كلا الطرفين بالراحة وأن يتحدثا عن آرائهما دون أن يصبحا عاطفيين للغاية. 双方都能愉快地交流，情感不过于激动，能够讨论彼此的意见 Both parties should be able to discuss their opinions without becoming overly emotional.

それ が いい コミュニケーション だ と 思います つまり 悪い コミュニケーション それ|が|いい|コミュニケーション|だ|と|おもいます|つまり|わるい|コミュニケーション that|subject marker|good|communication|is|quotation particle|I think|in other words|bad|communication that|subject marker|good|communication|is|quotation particle|I think|in other words|bad|communication that|subject marker|good|communication|is|quotation particle|I think|in other words|bad|communication Ich denke, das ist gute Kommunikation, ich meine, schlechte Kommunikation. أعتقد أن هذا هو التواصل الجيد، بمعنى أن التواصل السيء. 我认为这就是好的沟通，也就是说不好的沟通 I believe that is good communication; in other words, bad communication.

は 一方的に 話して 自分 の 価値観 を 押し付けよう と する こと だ と 思います は|いっぽうてきに|はなして|じぶん|の|かちかん|を|おしつけよう|と|する|こと|だ|と|おもいます ||||||||imposer||||| topic marker|unilaterally|talking|myself|possessive particle|values|object marker|try to impose|quotation particle|to do|thing|is|quotation particle|think topic marker|unilaterally|talking|oneself|possessive particle|values|object marker|try to impose|quotation particle|to do|thing|is|quotation particle|think topic marker|unilaterally|talking|oneself|possessive particle|values|object marker|try to impose|quotation particle|to do|thing|is|quotation particle|I think Ich denke, es geht darum, einseitig zu reden und zu versuchen, seine Werte durchzusetzen. هو التحدث بشكل أحادي ومحاولة فرض وجهة نظرك. 我认为这是单方面地谈论并试图强加自己的价值观。 I think it is when someone talks unilaterally and tries to impose their own values.

もう 一 つ 難しい 言葉 を たくさん 使う 人 難しい 言葉 や 難しい 表現 もう|いち|つ|むずかしい|ことば|を|たくさん|つかう|ひと|むずかしい|ことば|や|むずかしい|ひょうげん already|one|counter for small objects|difficult|words|object marker|a lot|to use|person|difficult|words|and|difficult|expressions already|one|counter for small objects|difficult|words|object marker|a lot|use|person|difficult|words|and|difficult|expressions already|one|counter for small objects|difficult|words|object marker|a lot|use|person|difficult|words|and|difficult|expressions Und noch etwas: Menschen, die viele schwierige Wörter verwenden, verwenden schwierige Wörter und Ausdrücke. هناك أيضًا الأشخاص الذين يستخدمون الكثير من الكلمات الصعبة والتعبيرات المعقدة. 还有一个是使用很多难懂的词汇的人，使用太多难懂的词汇和表达。 Another point is that people who use a lot of difficult words, difficult expressions.

を 使い すぎる の は 悪い コミュニケーション だ と 思います これ は 英語 で 話して を|つかい|すぎる|の|は|わるい|コミュニケーション|だ|と|おもいます|これ|は|えいご|で|はなして object marker|using|too much|nominalizer|topic marker|bad|communication|is|quotation particle|I think|this|topic marker|English|in|speak object marker|using|too much|nominalizer|topic marker|bad|communication|is|quotation particle|I think|this|topic marker|English|in|speak object marker|using|too much|nominalizer|topic marker|bad|communication|is|quotation particle|I think|this|topic marker|English|in|speaking Ich halte es für eine schlechte Kommunikation, zu viel Englisch zu verwenden, wenn man auf Englisch spricht. أعتقد أن استخدامه بشكل مفرط هو تواصل سيء. يمكن قول هذا حتى عندما نتحدث باللغة اليابانية التي تدرسها. 我认为这是一种糟糕的沟通方式。这在用英语交流时， I think using too many difficult words is bad communication. This can be said whether you are speaking in English.

いて も 皆さん が 勉強 してる 日本語 で 話している 時 でも 言える と 思います いて|も|みなさん|が|べんきょう|してる|にほんご|で|はなしている|とき|でも|いえる|と|おもいます at|also|everyone|subject marker|studying|is studying|Japanese|in|is speaking|time|even if|can say|quotation particle|I think being|also|everyone|subject marker|studying|is studying|Japanese|in|is speaking|when|even|can say|quotation particle|I think being|also|everyone|subject marker|studying|is studying|Japanese|in|is speaking|when|even|can say|quotation particle|I think Ich denke, das kann man auch sagen, wenn man in der japanischen Sprache spricht, die man gerade lernt. أعتقد أنه يمكن قوله حتى عندما نتحدث باللغة اليابانية التي تدرسها، حتى لو كنا نتحدث باللغة الإنجليزية. 也可以在大家学习的日语交流时说。 I believe it applies when you are speaking in Japanese, which everyone is studying.

教科書 で 習った 難しい 言葉 や 文法 を 使いたい 気持ち は わかります きょうかしょ|で|ならった|むずかしい|ことば|や|ぶんぽう|を|つかいたい|きもち|は|わかります ||||||||||sentiment| textbook|at|learned|difficult|words|and|grammar|object marker|want to use|feeling|topic marker|understand textbook|at|learned|difficult|words|and|grammar|object marker|want to use|feeling|topic marker|understand textbook|at|learned|difficult|words|and|grammar|object marker|want to use|feeling|topic marker|understand Ich verstehe Ihren Wunsch, schwierige Wörter und Grammatik aus Ihren Lehrbüchern zu verwenden. أفهم الرغبة في استخدام الكلمات والقواعد الصعبة التي تعلمتها في الكتب المدرسية. 我理解你想使用教科书中学到的难词和语法的心情 I understand the desire to use difficult words and grammar that you learned from textbooks.

小説 で 読んで 習った 言葉 を 使いたい 気持ち も わかります しょうせつ|で|よんで|ならった|ことば|を|つかいたい|きもち|も|わかります رواية|في|قرأت|تعلمت|كلمات|علامة المفعول المباشر|أريد أن أستخدم|مشاعر|أيضا|أفهم novel|at|reading|learned|words|object marker|want to use|feeling|also|understand novel|at|read|learned|words|object marker|want to use|feeling|also|understand Ich verstehe, warum Sie die Wörter verwenden wollen, die Sie in den Romanen, die Sie gelesen haben, gelernt haben. أفهم أيضًا الرغبة في استخدام الكلمات التي تعلمتها من الروايات. 我也理解你想使用在小说中读到的词汇的心情 I also understand the desire to use words you learned from novels.

でも ね うまく 使いこなせない なら かえって 混乱 が 生じ 相手 に うまく でも|ね|うまく|つかいこなせない|なら|かえって|こんらん|が|しょうじ|あいて|に|うまく |||||au contraire|confusion||survient||| but|right|well|cannot master|if|on the contrary|confusion|subject marker|occurs|partner|locative particle|well but|right|well|cannot master|if|on the contrary|confusion|subject marker|occurs|partner|locative particle|well but|right|well|cannot master|if|on the contrary|confusion|subject marker|occurs|partner|locative particle|well Aber wenn Sie es nicht gut einsetzen können, verwirren Sie sie stattdessen, und sie wissen nicht, wie sie es richtig einsetzen sollen. لكن إذا لم تتمكن من استخدامها بشكل جيد، فقد يؤدي ذلك إلى الارتباك ويجعل من الصعب التواصل مع الطرف الآخر. 但是，如果不能很好地运用，反而会造成混乱，可能无法有效地 But if you can't use them well, it may actually cause confusion and the possibility that it won't be conveyed well to the other person.

伝わらない 可能性 が 出てくる んです だから シンプルで ストレートな つたわらない|かのうせい|が|でてくる|んです|だから|シンプルで|ストレートな not conveyed|possibility|subject marker|will come out|you see|so|simple and|straight not conveyed|possibility|subject marker|will come out|you see|so|simple and|straight not conveyed|possibility|subject marker|will come out|you see|so|simple and|straight تظهر إمكانية عدم التواصل، لذلك يجب أن تكون بسيطة ومباشرة. 传达给对方。因此，简单直接的表达更好。 That's why it's better to be simple and straightforward.

ほど 相手 に 伝わり やすく なる はず です ほど|あいて|に|つたわり|やすく|なる|はず|です |||transmettre|||| to the extent|the other person|to|conveyed|easily|will become|should|is to the extent|the other party|locative particle|convey|easily|will become|should|is to the extent|the other person|to|conveyed|easily|will become|should|is Je mehr Sie ihnen vermitteln können, desto besser sollte es sein. كلما كانت بسيطة، كلما كانت أسهل في التواصل مع الطرف الآخر. 应该更容易传达给对方 It should become easier to convey to the other party.

最近 私 は 英語 で コーチング を 受けた ん です けど それ は とても 素晴らしい さいきん|わたし|は|えいご|で|コーチング|を|うけた|ん|です|けど|それ|は|とても|すばらしい recently|I|topic marker|English|in|coaching|object marker|received|you see|is|but|that|topic marker|very|wonderful recently|I|topic marker|English|in|coaching|object marker|received|you see|is|but|that|topic marker|very|wonderful recently|I|topic marker|English|in|coaching|object marker|received|you see|is|but|that|topic marker|very|wonderful Ich hatte vor kurzem eine Coaching-Sitzung auf Englisch, und es war fantastisch. مؤخراً، تلقيت تدريباً باللغة الإنجليزية، وكان ذلك رائعاً جداً. 最近我接受了英语的辅导，真的非常棒 Recently, I received coaching in English, and it was really wonderful.

もの でした 言葉 は シンプルな ほど 伝わり やすい だから 難しい 言葉 もの|でした|ことば|は|シンプルな|ほど|つたわり|やすい|だから|むずかしい|ことば ||||||transmettre|||| شيء|كان|كلمات|علامة الموضوع|بسيطة|بقدر|تصل|سهل|لذلك|صعبة|كلمات thing|was|words|topic marker|simple|as|conveyed|easy|so|difficult|words thing|was|words|topic marker|simple|as|conveyed|easy|so|difficult|words Je einfacher ein Wort ist, desto leichter ist es zu vermitteln, weshalb es auch schwierig ist, es zu verwenden. كانت الكلمات كلما كانت بسيطة، كانت أسهل في التواصل، لذلك بدلاً من محاولة استخدام كلمات صعبة. 语言越简单越容易传达，所以比起使用复杂的词汇， The simpler the words, the easier they are to convey. So instead of trying to use difficult words,

を 使おう と する より より シンプル で ストレート で いい んです よ という を|つかおう|と|する|より|より|シンプル|で|ストレート|で|いい|んです|よ|という ||||que|||direct|||||| particle marking the direct object|let's use|quotation particle|to do|than|more|simple|and|straight|and|good|you see|is|emphasis particle object marker|let's use|quotation particle|to do|than|more|simple|and|straight|and|good|you see|emphasis particle|called object marker|let's use|quotation particle|to do|than|more|simple|and|straightforward|and|good|you see|emphasis particle|called Es ist besser, es einfach und unkompliziert zu halten, als zu versuchen, die من الأفضل أن تكون بسيطة ومباشرة. 更简单直接的表达更好。 it's better to be simpler and more straightforward.

もの でした もの|でした شيء (shay)|كان (kan) thing|was thing|was war كان شيئًا ما 是这样的 It was something.

反対の こと を 言えば 悪い コミュニケーション と は 複雑で はっきり しない 言い方 はんたいの|こと|を|いえば|わるい|コミュニケーション|と|は|ふくざつで|はっきり|しない|いいかた opposé||||||||complexe||| opposite|thing|object marker|if you say|bad|communication|and|topic marker|complex and|clearly|not|way of speaking opposite|thing|object marker|if you say|bad|communication|and|topic marker|complex and|clearly|not|way of speaking opposite|thing|object marker|if you say|bad|communication|and|topic marker|complicated|clearly|not|way of speaking Schlechte Kommunikation ist eine komplexe und unklare Art, das Gegenteil zu sagen. إذا قلت عكس ذلك، فإن التواصل السيء هو طريقة معقدة وغير واضحة للتعبير 如果说反对的话，坏的沟通就是复杂而不清晰的表达方式 If I say the opposite, bad communication is complex and unclear.

難しい 言葉 を 並べ立てて かえって 相手 に 意図 が 伝わらない と いう こと むずかしい|ことば|を|ならべたてて|かえって|あいて|に|いと|が|つたわらない|と|いう|こと |||en énumérant|au contraire|||intention||||| صعب|كلمات|علامة المفعول المباشر|ترتيب|بل|الطرف|علامة المكان|نية|علامة الفاعل|لا تصل|و|يسمى|شيء difficult|words|object marker|lining up|on the contrary|partner|locative particle|intention|subject marker|does not convey|quotation particle|to say|thing difficult|words|object marker|lining up|on the contrary|the other person|locative particle|intention|subject marker|does not get across|quotation particle|that|thing Es bedeutet, dass Sie viele schwierige Worte machen, aber dabei Ihre Absichten dem anderen nicht vermitteln können. إن استخدام كلمات صعبة قد يؤدي إلى عدم فهم الطرف الآخر للنية 用复杂的词语反而无法传达给对方意图的情况 Using difficult words can actually prevent the other person from understanding your intention.

だ と 思います みなさん は どう 思います か だ|と|おもいます|みなさん|は|どう|おもいます|か is|quotation particle|I think|everyone|topic marker|how|you think|question marker is|quotation particle|I think|everyone|topic marker|how|you think|question marker is|quotation particle|I think|everyone|topic marker|how|you think|question marker Was meinen Sie dazu? أعتقد ذلك، ماذا تعتقدون؟ 我认为是这样的，大家怎么看呢？ That's what I think. What do you all think?

それでは 人間 関係 を 悪化 させる 悪い コミュニケーション は 何 だ それでは|にんげん|かんけい|を|あっか|させる|わるい|コミュニケーション|は|なに|だ alors l'homme|||aggraver||||||| well then|human|relationships|object marker|deterioration|to cause|bad|communication|topic marker|what|is well then|human|relationships|object marker|deterioration|to cause|bad|communication|topic marker|what|is well then|human|relationships|object marker|deterioration|to cause|bad|communication|topic marker|what|is Was ist also die eine schlechte Kommunikation, die Beziehungen verschlimmert? إذن، ما هو التواصل السيء الذي يؤدي إلى تفاقم العلاقات الإنسانية؟ 那么，什么样的沟通会恶化人际关系呢？ So, what do you think are the bad communications that worsen human relationships?

と 思います か と いう こと で 簡単に 話しました 春 の ライティングチャレンジ と|おもいます|か|と|いう|こと|で|かんたんに|はなしました|はる|の|ライティングチャレンジ and|I think|question marker|quotation particle|called|thing|at|easily|talked|spring|attributive particle|writing challenge and|I think|question marker|quotation particle|called|thing|at|simply|talked|spring|attributive particle|writing challenge and|I think|question marker|quotation particle|called|thing|at|easily|talked|spring|attributive particle|writing challenge Wir haben kurz über den Schreibwettbewerb im Frühjahr gesprochen, um herauszufinden, ob Sie ihn für eine gute Idee halten. أعتقد أنني تحدثت باختصار عن تحدي الكتابة في الربيع. 我想简单地说一下春季写作挑战。 I briefly talked about that, and this is the Spring Writing Challenge.

に 参加 して くれて いる 皆さん この トピック で 短い 作文 を 書いて みて に|さんか|して|くれて|いる|みなさん|この|トピック|で|みじかい|さくぶん|を|かいて|みて at|participation|doing|giving|is|everyone|this|topic|at|short|composition|object marker|write|try at|participation|doing|giving|is|everyone|this|topic|at|short|composition|object marker|writing|try at|participation|doing|giving|is|everyone|this|topic|at|short|composition|object marker|write|try Schreiben Sie einen kurzen Aufsatz zu diesem Thema. أرجو من الجميع الذين يشاركون في هذا الموضوع كتابة مقال قصير. 参加这个活动的大家，请试着写一篇关于这个话题的短文。 Everyone participating, please try writing a short essay on this topic.

ください 以上 です ください|いじょう|です please|that's all|is please|that's all|is please|that's all|is Bitte. Das ist alles. هذا كل شيء. 以上就是。 That's all.