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Japanese with Noriko: Season 2, Japanese Podcast #114 日本語教師として心がけていること

JapanesePodcast#114日本語 教師 として 心がけて いる こと

皆さん こんにちは 日本 語 の 先生 の りこ です

今日 は 本題 に 入る 前 に 一 つ メール が 届いた ので その メール に ついて

話したい と 思います この 方 は です ね 私 の japanese together の メンバーシップ

に 参加 したい けど 自分 の 日本 語 能力 に 自信 が ない 中級 レベル ぐら

いの 私 に この コミュニティ は 合って います か 日本 語 で 会話 を し

続けられる か どう か 私 の 質問 に まのりこ さん の 質問 に 早く 答え

られる か どう か 気 に なって います と いう 内容 の メール を もらった ん

です ね

あの 私 は です ね こういう 方 に ぜひ 来て ほしい んです まず 私 の コミュニティ

もう 一 度 言います ね 私 の ポッドキャスト を 聞いて くれている 日本語 を 勉強

して いる 世界中 の 人 が 集まる コミュニティ です まず 私 の ポッドキャスト を

聞いて いる 方 で 日本語 を 勉強している 方 は 誰 でも ウェルカム です

今 45人 ぐらい の メンバー が いる んです が 大体 の 人 が 中級 jlpt で 言ったら

n3レベル かな だって 私 の ポッドキャスト は 中級 以上 を ターゲット に して います

から ね 中 に は 初級 の 方 も もちろん います は い 頑張って 初級 の 方 でも

アウトプット を しよう と 思って 私 の 会話 の クラス に 参加して く

れて いる 方 が います 中 に は jlpt n 1 に 合格 した ような とても 上手な

方 も もちろん います 色々な 方 が います

でも 私 は ね その うまい 方 の 日本語 を 聞いて ああ 私 は まだまだ だって

落ち込んで もらう んじゃ なくて むしろ インスピレーション を もらって

ほしい ああ 長く 勉強 して コツコツ 勉強 すれば 私 も こんな 日本 語 を

話せる よう に なる 上手に なれる そういう インスピレーション の

場 を 提供 したい ん です ね

ですから 自信 が なくて も 大丈夫です 私 たち みんな 同じです 他の

生徒 さん も 最初 は 自信 が ない と 言って います でも みんな で 楽しく 私 の

ポッドキャスト の 内容 に ついて 話す 場 なんで すね ミートアップ

が 毎週 の ように ある ん です が 時間 が 合わなくて 参加 できない という

方 も たくさん いま すね で も 他の アウトプット の 場 が あります 書く

と いう こと 皆さん が 日記 など を 投稿 して くれる と 私 は いつも 必ず

フィードバック を あげて います 毎月 チャレンジ が あって 日本 語

の 文章 を 書く と いう こと が できます 私 は 書く と いう こと も ね アウトプット

で とても 大切な 作業 だ と 思って います 自分 の 考え を まとめて 書

か なければ いけません から この 書く という 作業 は 直接 皆さん の

スピーキング の レベル の アップ に 繋がります

はい アウトプット の 場 を 提供 している 私 の メンバーシップ japanese together

中級 レベル の 方 ぜひ 参加 して みて ください 中級 レベル の うーん 中級

レベル じゃ なくて も いい かな 私 の ポッドキャスト を 聞いて 楽しん

で くれて いる 方 ぜひ 遊び に 来て ください え 日本人 の 方 は だめです よ

日本語 学習 を して いる 方 です よろしく お 願いします

はい それでは 今日 の 本題 です ね 今日 は とても 真面目に 話したい ん

ですが 私 日本語 教師 として 働いています 日本語 教師 として 心がけ

て いる こと 大切に している こと に ついて 話して いきたい と 思います

ね

実は 私 先月 から 先月 7月 から 日本語 教師 が 集まる コミュニティ に お金 を

払って 参加 して 勉強 会 に 参加 して いる んです はい 毎月 一回 ね 勉強会

色々な 方 が 講演 を して くれる んです ね この 勉強会 は 東京 の 時間 で 行

われて いて 私 イギリス に 住んで いて 非常に 参加 し にくい んです が

幸いな こと に 録画 が ある ので 録画 ビデオ を 見て 勉強している んです

最初に 最初に オリエンテーション が あって そこ で ホスト の 先生 が

私 たち に 聞いて くれた ん です ね 日本 語 教師 として 大切に している

こと 心がけて いる こと は 何 ですか 私 が まず 心がけて いる こと は 常に

勉強 を し 続けて スキルアップ を して いく そして 新しい 方法 や やり方

や 教材 を 積極的に 研究 して みる と いう こと です

あの 私 は もちろん 日本語 教師 の 資格 を 取って 日本語 の 先生 を や

って いる わけです が やっぱり ね 常に 勉強 して いって 専門性 を 高

め たり 自分 が 得意な ところ を どんどん 伸ばしたり しない と いけない と 思

うん です ね

これ は どんな 仕事 だって 同じ だ と 思います だって この 世の中 が

この 社会 が どんどん 速い スピード で 変わって いってます よね 色々

な テクノロジー の 物 が 出て 日本 語 学習 ま 言語 学習 の やり方 も 10年 前

と 今では ずいぶん 違います です から 自分 も その スピード に 合わせて

ついていか なければ いけない から 色々な こと を 勉強 して 吸収 して

いか なければ いけない と 思って いる ん です

ですから 今回 いい 機会 だ と 思って この 勉強会 に 参加 する こと に しました

常に 勉強 を し 続けて いきたい そして 色々な もの に 色々な こと に オープン

で いたい はい この 教科書 だけ が いい と いう んじゃない んです 今 は 教科書

を 使わ なくて も 日本 語 が マスター できる 時代 です そういう こと を

調べて 研究 して 生徒 さん の 使って いる アプリ とか ウェブサイト を 見て

ああ これ は いい と かね そういう こと を 研究 できる 学び 続けられる

人 で いたい な と 思って います

もう 一 つ 大切に している こと は これ は プライベート レッスン の こと

なんで す が 私 の 生徒 さん の 目標 や 夢 どうして 日本語 を 勉強 している

か と いう の を ちゃんと 理解 して それ に 合った レッスン を 提供 する こと

です

私 の 生徒 さん は 大体 会話 の レッスン が し たくて 私 の ところ に 来る んです

ね 先生 私 は 長い 間 jlpt の 勉強 も した し 教科書 も 使って 勉強して 文法

は よく 知ってる のに 話せ ない んです 私 は 先生 と 話す 練習 が したい

と か 日常 会話 が でき ない なんか 友達 が できた けれども その 会話

が ぎ ご ち ない 会話 の 練習 したい 日常 会話 を したい んです という

方 が 私 の ところ に 来ます ね

な ので その 生徒 さん と よく 話 を して どうして 日本語 を 勉強 している

の か 何 が したい の か 日本語 を 使って 今後 どういう 風に 自分 が なって

いきたい の か という ヒアリング を たびたび して レッスン を やって

いく 生徒 さん の 目標 に 沿った レッスン が できる こと も とても 大切 かな

と 思って います

そして これ は 私 の 今後 です ね 今後 の 話 なん です が 私 は コーチング に

とても 興味 が あります 日本語 学習 ま 語学 学習 は 長い 道のり で 長く

続け なければ いけなくて その 生徒 さん の 人生 を 含めた 旅 な んです ね

コーチング そこ で コーチング

ね 例えば こういう マテリアル が あなた に 合ってる んじゃ ない これ

を 使ったら いい んじゃ ない と ピン ポイント で サポート できる とか その 生徒

さん やっぱり モチベーション の アップ ダウン が あります よ ね で

その モチベーション が 下がった とき に メンタル の 部分 で ケア が できる

先生 な ので 私 は コーチング に とても 興味 を 持って いて これ から の 時間

機会 が あれば です ね コーチング に ついて 自分 自身 でも 勉強 して

みたい と 思って います は い な ので 教師 なんか 教える って いう だけ

じゃ なくて サポート が できる 先生 色々な こと に サポート が できる

生徒 に 生徒 の 気持ち に 寄り添って コーチング できる 先生 に なりたい

なあ と 思ってる ん です

さて 皆さん 十人十色って いう 言葉 を 知っています か 十人十色人 は

それぞれ 好み や 意見 が 異なって いる と いう 意味 です は い 生徒 さん 日本 語

を 勉強 して いる 生徒 さん も それぞれ 目標 が 違う し やりたい こと や 勉強 の 仕方

が 違います はい 当然です

それ に よって 同じ こと が 言える んです が 先生 も 十人十色 それぞれ 先生

の やり 方 が 違う ん です ね だから 先生 と 生徒 さん の 出会い は マッチング

です は い デート を する の と 同じです はい 皆さん が 皆さんの 目標

や 勉強 の やり方 に 合った 先生 が 見つかる と いい な と 思います

はい 皆さん 先生 いろんな 先生 が います そして それぞれ の 先生 が

大切に して いる こと は 違います ね だから ぜひ 皆さん これ 実は いい

質問 で すね 皆さん の プライベートレッスン の 先生 に 聞いて みたら いい んじゃ ない

です か 先生 先生 が 教師 と して 大切に している こと って 何 ですか 心

がけ て いる こと は 何 です か 逆に 先生 に 聞いて みる と いい かもし

れません

私 が 大切に して いる こと 多分 小さい 細かい こと を いえば 切り が ない

です たくさん 他 に も ある けれども ま コア な 部分 です ね 大切な 部分

を 今日 言って みました 最後 まで 真面目な 話 を 聞いて くれて ありがとう ございます

みなさん 私 の うーん そう です ね 私 の レッスン を 受けて みたい とか

私 と 話して みたい のりこ 先生 なら 一緒に 日本語 を 勉強 する 旅 やって

いける んじゃ ない か と 思う 方 は です ね 私 に 連絡 を くださ い プライベートレッスン

は waiting list が あります けれども japanese together だ と ね たくさん 私 と

話す 機会 が ある と 思います ね あと は ニュース レター かな ニュース レター

を 購読 して くれる と 色々な アップ デート が ある と 思います それで は 今日 は

ここ まで です

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JapanesePodcast#114日本語 教師 として 心がけて いる こと |にほんご|きょうし|として|こころがけて|いる|こと |Japan|language|teacher|and|as|keeping in mind ||||Lehrer|| |Japanese|teacher|as|keeping in mind|is|thing Japanisch-Podcast #114 Was ich als Japanischlehrer zu tun versuche Japanese Podcast #114 Things I Keep in Mind as a Japanese Language Teacher Podcast japonais #114 Ce que j'essaie de faire en tant que professeur de japonais Japoński podcast #114 Co staram się robić jako nauczyciel japońskiego? Podcast japonês #114 O que tento fazer como professor de japonês Japansk Podcast #114 Vad jag försöker göra som lärare i japanska 日语播客 #114 我作为日语教师的努力方向 JapanesePodcast#114作为日语教师的注意事项

皆さん こんにちは 日本 語 の 先生 の りこ です みなさん|こんにちは|にほん|ご|の|せんせい|の|りこ|です everyone|hello|Japan|language|possessive particle|teacher|possessive particle|Riko|is everyone|hello|Japan|language|possessive particle|teacher|possessive particle|Riko|is Hello everyone, I am Riko, a Japanese teacher. 大家好，我是日语老师里子

今日 は 本題 に 入る 前 に 一 つ メール が 届いた ので その メール に ついて きょう|は|ほんだい|に|はいる|まえ|に|いち|つ|メール|が|とどいた|ので|その|メール|に|ついて today|topic marker|main topic|locative particle|to enter|before|locative particle|one|counter for small objects|email|subject marker|arrived|because|that|email|locative particle|about ||sujet principal|||||||||arrivée||||| today|topic marker|main topic|locative particle|to enter|before|locative particle|one|counter for small objects|email|subject marker|arrived|because|that|email|locative particle|about Before we get into the main topic today, I would like to talk about an email I received. 今天在进入正题之前，收到了一封邮件，想和大家谈谈这封邮件

話したい と 思います この 方 は です ね 私 の japanese together の メンバーシップ はなしたい|と|おもいます|この|かた|は|です|ね|わたし|の|japanese|together|の|メンバーシップ want to talk|and|I think|this|person|topic marker|is|right|I|possessive particle|Japanese|together|possessive particle|membership want to talk|quotation particle|I think|this|person (polite)|topic marker|is|right|I|possessive particle|Japanese|together|attributive particle|membership This person is a member of my Japanese Together membership. 这位朋友是我的japanese together会员

に 参加 したい けど 自分 の 日本 語 能力 に 自信 が ない 中級 レベル ぐら に|さんか|したい|けど|じぶん|の|にほん|ご|のうりょく|に|じしん|が|ない|ちゅうきゅう|レベル|ぐら at|participation|want to do|but|myself|possessive particle|Japan|language|ability|at|confidence|subject marker|not|intermediate|level|about at|participation|want to do|but|myself|possessive particle|Japan|language|ability|at|confidence|subject marker|not|intermediate|level|about I want to participate, but I am not confident in my Japanese language skills, and I am at an intermediate level. 我想参加，但对自己的日语能力没有信心，大约是中级水平。

いの 私 に この コミュニティ は 合って います か 日本 語 で 会話 を し いの|わたし|に|この|コミュニティ|は|あって|います|か|にほん|ご|で|かいわ|を|し exclamation|||||||||||||| of|I|at|this|community|topic marker|is right|is|question marker|Japan|language|at|conversation|object marker|do of|I|at|this|community|topic marker|is right|is|question marker|Japan|language|at|conversation|object marker|do Is this community suitable for someone like me? I want to know if I can continue to have conversations in Japanese. 这个社区适合我吗？我能否用日语继续对话。

続けられる か どう か 私 の 質問 に まのりこ さん の 質問 に 早く 答え つづけられる|か|どう|か|わたし|の|しつもん|に|まのりこ|さん|の|しつもん|に|はやく|こたえ peut continuer|||||||||Noriko||||| can continue|question marker|whether|question marker|I|possessive particle|question|locative particle|Manoriko (a name)|Mr/Ms|possessive particle|question|locative particle|quickly|answer can continue|question marker|whether|question marker|I|possessive particle|question|locative particle|Manoriko (a name)|Mr/Ms|possessive particle|question|locative particle|quickly|answer I am concerned about whether I can quickly respond to my questions and to Mariko's questions. 我在想能否快速回答まのりこ的提问。

られる か どう か 気 に なって います と いう 内容 の メール を もらった ん られる|か|どう|か|き|に|なって|います|と|いう|ないよう|の|メール|を|もらった|ん can|question marker|whether|question marker|feeling|locative particle|becoming|is|quotation particle|say|content|attributive particle|email|object marker|received|informal sentence-ending particle can|question marker|how|question marker|feeling|locative particle|becoming|is|quotation particle|say|content|attributive particle|email|object marker|received|you see I received an email with this content. 我收到了这样的邮件。

です ね です|ね is|right is|right That's right. 是的呢

あの 私 は です ね こういう 方 に ぜひ 来て ほしい んです まず 私 の コミュニティ あの|わたし|は|です|ね|こういう|かた|に|ぜひ|きて|ほしい|んです|まず|わたし|の|コミュニティ that|I|topic marker|is|right|this kind of|person|locative particle|definitely|come|want|you see|first|my|possessive particle|community that|I|topic marker|is|right|this kind of|person|locative particle|definitely|come|want|you see|first|my|possessive particle|community Well, I really want people like this to come. First, my community. 那个 我 是 是的呢 希望这样的人 一定要来 首先 我 的 社区

もう 一 度 言います ね 私 の ポッドキャスト を 聞いて くれている 日本語 を 勉強 もう|いち|ど|いいます|ね|わたし|の|ポッドキャスト|を|きいて|くれている|にほんご|を|べんきょう already|one|time|will say|right|I|possessive particle|podcast|object marker|listening|you are giving|Japanese|object marker|studying already|one|time|will say|right|I|possessive particle|podcast|object marker|listening|you are giving|Japanese|object marker|studying I'll say it again. It's a community where people from all over the world who are studying Japanese listen to my podcast. 再说一遍呢 我 的 播客 在 听的 学习 日语

して いる 世界中 の 人 が 集まる コミュニティ です まず 私 の ポッドキャスト を して|いる|せかいじゅう|の|ひと|が|あつまる|コミュニティ|です|まず|わたし|の|ポッドキャスト|を doing|is|around the world|attributive particle|people|subject marker|gather|community|is|first|I|possessive particle|podcast|object marker doing|is|around the world|attributive particle|people|subject marker|gather|community|is|first|I|possessive particle|podcast|object marker First, my podcast. 的人 聚集的 社区 是的 首先 我 的 播客

聞いて いる 方 で 日本語 を 勉強している 方 は 誰 でも ウェルカム です きいて|いる|かた|で|にほんご|を|べんきょうしている|かた|は|だれ|でも|ウェルカム|です listening|is|person|at|Japanese|object marker|studying|person|topic marker|who|even|welcome|is listening|is|person|at|Japanese|object marker|studying|person|topic marker|who|even|welcome|is Anyone who is listening and studying Japanese is welcome. 听到的人中有在学习日语的人，欢迎大家

今 45人 ぐらい の メンバー が いる んです が 大体 の 人 が 中級 jlpt で 言ったら いま|45にん|ぐらい|の|メンバー|が|いる|んです|が|だいたい|の|ひと|が|ちゅうきゅう|jlpt|で|いったら now|45 people|about|attributive particle|members|subject marker|there is|you see|but|most|attributive particle|people|subject marker|intermediate|JLPT|at|if you say ||||||||||تقريبًا|||||| now|45 people|about|attributive particle|members|subject marker|there is|you see|but|mostly|attributive particle|people|subject marker|intermediate|JLPT|at|if you say There are about 45 members now, and most of them are at an intermediate level, which would be around JLPT N3. 现在大约有45个成员，大部分人是中级水平，按照jlpt来说

n3レベル かな だって 私 の ポッドキャスト は 中級 以上 を ターゲット に して います ||かな|だって|わたし|の|ポッドキャスト|は|ちゅうきゅう|いじょう|を|ターゲット|に|して|います ||right|because|I|possessive particle|podcast|topic marker|intermediate|above|object marker|target|locative particle|doing|is |level 3|right|because|I|possessive particle|podcast|topic marker|intermediate|above|object marker|target|locative particle|doing|is That's because my podcast is targeted at intermediate and above. 大概是n3水平，因为我的播客是针对中级以上的

から ね 中 に は 初級 の 方 も もちろん います は い 頑張って 初級 の 方 でも から|ね|なか|に|は|しょきゅう|の|かた|も|もちろん|います|は|い|がんばって|しょきゅう|の|かた|でも from|right|inside|at|topic marker|beginner|attributive particle|people|also|of course|there is|topic marker|yes|do your best|beginner|attributive particle|people|even from|right|inside|at|topic marker|beginner|attributive particle|people|also|of course|there is|topic marker|yes|do your best|beginner|attributive particle|people|even Of course, there are also beginners among them, so yes, even beginners are doing their best. 当然也有初级的人，好的，努力吧，初级的人也可以

アウトプット を しよう と 思って 私 の 会話 の クラス に 参加して く アウトプット|を|しよう|と|おもって|わたし|の|かいわ|の|クラス|に|さんかして|く output|object marker|let's do|quotation particle|thinking|I|possessive particle|conversation|attributive particle|class|locative particle|participate|doing 输出|直接宾语标记|想要做|引用助词|想|我|的|会话|的|课程|方向助词|参加|进行 アウトプット を しよう と 思って 私 の 会話 の クラス に 参加 して く I thought I would try to output, so I joined my conversation class. 我想要输出，所以参加了我的会话班。

れて いる 方 が います 中 に は jlpt n 1 に 合格 した ような とても 上手な れて|いる|かた|が|います|なか|に|は|jlpt|n|に|ごうかく|した|ような|とても|じょうずな and|there is|person|subject marker|there is (polite)|inside|locative particle|topic marker|JLPT|N|locative particle|pass|did|like|very|good at and|there is|person|subject marker|there is (polite)|inside|locative particle|topic marker|JLPT|N|locative particle|pass|did|like|very|good at There are people who are very skilled, like those who have passed JLPT N1. 里面有一些人，甚至有通过jlpt n1的非常优秀的人。

方 も もちろん います 色々な 方 が います かた|も|もちろん|います|いろいろな|かた|が|います person|also|of course|there is (for animate objects)|various|people|subject marker|there is (for animate objects) person|also|of course|there is (for animate objects)|various|person|subject marker|there is (for animate objects) Of course, there are various people. 当然也有各种各样的人。

でも 私 は ね その うまい 方 の 日本語 を 聞いて ああ 私 は まだまだ だって でも|わたし|は|ね|その|うまい|ほう|の|にほんご|を|きいて|ああ|わたし|は|まだまだ|だって but|I|topic marker|right|that|delicious|side|attributive particle|Japanese|object marker|listening|ah|I|topic marker|still not good enough|because |||||délicieuse|||||||||| but|I|topic marker|right|that|delicious|side|attributive particle|Japanese|object marker|listening|ah|I|topic marker|still not good enough|because But when I listen to the skilled people's Japanese, I think, 'Ah, I still have a long way to go.' 但是我听到那些优秀的人的日语，心里想，啊，我还差得远呢。

落ち込んで もらう んじゃ なくて むしろ インスピレーション を もらって おちこんで|もらう|んじゃ|なくて|むしろ|インスピレーション|を|もらって feeling down|to receive|isn't it|not|rather|inspiration|object marker|receiving ||||plutôt||| feeling down|to receive|isn't it|not|rather|inspiration|object marker|receiving Instead of feeling down, I want to receive inspiration. 不是让你沮丧，而是希望能给你带来灵感

ほしい ああ 長く 勉強 して コツコツ 勉強 すれば 私 も こんな 日本 語 を ほしい|ああ|ながく|べんきょう|して|コツコツ|べんきょう|すれば|わたし|も|こんな|にほん|ご|を want|ah|long|study|doing|steadily|study|if you study|I|also|this kind of|Japanese|language|object marker want|ah|long|study|doing|steadily|study|if you study|I|also|this kind of|Japanese|language|object marker I hope that if I study hard and steadily for a long time, I too can speak Japanese like this. 啊，只要长时间努力学习，我也能说出这样的日语

話せる よう に なる 上手に なれる そういう インスピレーション の はなせる|よう|に|なる|じょうずに|なれる|そういう|インスピレーション|の can speak|like|particle indicating direction or purpose|to become|skillfully|can become|that kind of|inspiration|possessive particle can speak|like|particle indicating direction or purpose|to become|skillfully|can become|that kind of|inspiration|possessive particle I want to become skilled, and I want to provide a place for that kind of inspiration. 变得更流利，这样的灵感

場 を 提供 したい ん です ね ば|を|ていきょう|したい|ん|です|ね lieu||fournir|||| ||تقديم|||| place|object marker|provide|want to do|you see|is|right place|object marker|provide|want to do|you see|is|right That's what I want to do. 我想提供这样的场所

ですから 自信 が なくて も 大丈夫です 私 たち みんな 同じです 他の ですから|じしん|が|なくて|も|だいじょうぶです|わたし|たち|みんな|おなじです|ほかの because|confidence|subject marker|not having|also|it's okay|I|plural marker|everyone|the same|other because|confidence|subject marker|not having|even|it's okay|I|plural marker|everyone|the same|other So it's okay if you don't have confidence. We are all the same. 所以即使没有自信也没关系，我们大家都是一样的，其他

生徒 さん も 最初 は 自信 が ない と 言って います でも みんな で 楽しく 私 の せいと|さん|も|さいしょ|は|じしん|が|ない|と|いって|います|でも|みんな|で|たのしく|わたし|の student|honorific suffix|also|at first|topic marker|confidence|subject marker|not|quotation particle|saying|is|but|everyone|with|fun|my|possessive particle student|Mr/Ms|also|at first|topic marker|confidence|subject marker|not|quotation particle|saying|is|but|everyone|at|fun|my|possessive particle Other students also say they lack confidence at first. But we all have fun talking about my 学生一开始也说没有自信，但大家一起愉快地讨论我的

ポッドキャスト の 内容 に ついて 話す 場 なんで すね ミートアップ ポッドキャスト|の|ないよう|に|ついて|はなす|ば|なんで|すね|ミートアップ podcast|attributive particle|content|locative particle|about|to talk|place|because|right|meetup podcast|attributive particle|content|locative particle|about|to talk|place|because|right|meetup podcast content. We have meetups 播客内容，这是一个聚会

が 毎週 の ように ある ん です が 時間 が 合わなくて 参加 できない という が|まいしゅう|の|ように|ある|ん|です|が|じかん|が|あわなくて|さんか|できない|という but|every week|attributive particle|like|there is|informal explanatory particle|is|but|time|subject marker|not matching|participation|cannot|that is |كل أسبوع|||||||||||| but|every week|attributive particle|like|there is|you see|is|but|time|subject marker|not matching|participation|cannot|that almost every week, but if the timing doesn't work, you can't participate. 每周都有，但因为时间不合而无法参加。

方 も たくさん いま すね で も 他の アウトプット の 場 が あります 書く ほう|も|たくさん|いま|すね|で|も|ほかの|アウトプット|の|ば|が|あります|かく person|also|a lot|now|right|at|also|other|output|attributive particle|place|subject marker|there is|to write direction|also|a lot|now|right|at|also|other|output|attributive particle|place|subject marker|there is|to write There are many ways to output, but there are also other places to write. 有很多地方可以输出，虽然如此，还有其他的输出场所可以写。

と いう こと 皆さん が 日記 など を 投稿 して くれる と 私 は いつも 必ず と|いう|こと|みなさん|が|にっき|など|を|とうこう|して|くれる|と|わたし|は|いつも|かならず and|called|thing|everyone|subject marker|diary|etc|object marker|post|do|give|quotation particle|I|topic marker|always|definitely |||||يوميات|||نشر||||||| |||||journal|||publier||||||| and|called|thing|everyone|subject marker|diary|etc|object marker|post|do|give|quotation particle|I|topic marker|always|definitely That is to say, when you all post things like diaries, I always make sure to. 也就是说，如果大家能投稿日记等，我会一直给予反馈。

フィードバック を あげて います 毎月 チャレンジ が あって 日本 語 フィードバック|を|あげて|います|まいげつ|チャレンジ|が|あって|にほん|ご feedback|object marker|giving|is|every month|challenge|subject marker|there is|Japan|language 反馈|直接宾语标记|给|在|每个月|挑战|主语标记|有|日本|语言 Give feedback. There is a challenge every month to write in Japanese. 每个月都有挑战，可以写日语的文章。

の 文章 を 書く と いう こと が できます 私 は 書く と いう こと も ね アウトプット の|ぶんしょう|を|かく|と|いう|こと|が|できます|わたし|は|かく|と|いう|こと|も|ね|アウトプット attributive particle|sentence|object marker|to write|quotation particle|to say|thing|subject marker|can do|I|topic marker|to write|quotation particle|to say|thing|also|right|output attributive particle|text|object marker|to write|quotation particle|to say|thing|subject marker|can do|I|topic marker|to write|quotation particle|to say|thing|also|right|output Writing is also a form of output. 我也认为写作是输出的一种方式。

で とても 大切な 作業 だ と 思って います 自分 の 考え を まとめて 書 で|とても|たいせつな|さぎょう|だ|と|おもって|います|じぶん|の|かんがえ|を|まとめて|か at|very|important|work|is|and|think|am|myself|possessive particle|thoughts|object marker|organize|write ||||||||||فكرة||ملخصًا| |||travail|||||||||synthétiser| at|very|important|work|is|and|think|am|myself|possessive particle|thoughts|object marker|summarize|write I think it is a very important task, so I need to organize and write down my thoughts. 我认为这是非常重要的工作，所以我必须整理自己的想法并写下来。

か なければ いけません から この 書く という 作業 は 直接 皆さん の か|なければ|いけません|から|この|かく|という|さぎょう|は|ちょくせつ|みなさん|の question marker|if you don't|you must not|because|this|to write|called|work|topic marker|directly|everyone|possessive particle ||||||||||directement| question marker|if you don't|you must not|because|this|to write|called|work|topic marker|directly|everyone|possessive particle This writing task is directly connected to improving everyone's speaking level. 因为这个写作的工作直接与大家的

スピーキング の レベル の アップ に 繋がります スピーキング|の|レベル|の|アップ|に|つながります speaking|attributive particle|level|possessive particle|improvement|locative particle|will connect ||||||führt zu ||||||conduit à speaking|attributive particle|level|attributive particle|improvement|locative particle|will connect Yes, I am providing a space for output through my membership, Japanese Together. 口语水平提升相关。

はい アウトプット の 場 を 提供 している 私 の メンバーシップ japanese together はい|アウトプット|の|ば|を|ていきょう|している|わたし|の|メンバーシップ|japanese|together yes|output|attributive particle|place|object marker|providing|is doing|my|possessive particle|membership|Japanese|together |||||fournir|||||| yes|output|attributive particle|place|object marker|providing|is doing|I|possessive particle|membership|Japanese|together yes my membership that provides a place for output japanese together 是的，我的会员制项目Japanese Together提供了输出的场所。

中級 レベル の 方 ぜひ 参加 して みて ください 中級 レベル の うーん 中級 ちゅうきゅう|レベル|の|かた|ぜひ|さんか|して|みて|ください|ちゅうきゅう|レベル|の|うーん|ちゅうきゅう intermédiaire||||||||||||| intermediate|level|attributive particle|person|definitely|participation|do|try|please|intermediate|level|attributive particle|um|intermediate intermediate|level|attributive particle|person|definitely|participate|do|try|please|intermediate|level|attributive particle|um|intermediate If you are at an intermediate level, please consider participating. Intermediate level, hmm, intermediate. 中级水平的朋友请一定要参加，中级水平的嗯，中级

レベル じゃ なくて も いい かな 私 の ポッドキャスト を 聞いて 楽しん レベル|じゃ|なくて|も|いい|かな|わたし|の|ポッドキャスト|を|きいて|たのしん level|isn't it|not|also|good|I wonder|I|possessive particle|podcast|object marker|listening|having fun level|isn't it|not|also|good|I wonder|I|possessive particle|podcast|object marker|listening|having fun It's okay if you're not at an intermediate level. If you enjoy listening to my podcast, 不是中级水平也没关系，听我的播客的朋友们请来玩

で くれて いる 方 ぜひ 遊び に 来て ください え 日本人 の 方 は だめです よ で|くれて|いる|かた|ぜひ|あそび|に|きて|ください|え|にほんじん|の|かた|は|だめです|よ at|giving|is|person|definitely|play|to|come|please|eh|Japanese person|attributive particle|person|topic marker|not good|emphasis marker |||||||||||||||pas permis at|giving|is|person|definitely|play|to|come|please|eh|Japanese|attributive particle|person|topic marker|not good|emphasis marker please come and join us. Oh, but Japanese people are not allowed. 日本人是不可以的哦

日本語 学習 を して いる 方 です よろしく お 願いします にほんご|がくしゅう|を|して|いる|かた|です|よろしく|お|ねがいします Japanese|learning|object marker|doing|is|person|is|please|honorific prefix|please request Japanese|learning|object marker|doing|is|person|is|please|honorific prefix|please This is for those who are learning Japanese. Thank you. 正在学习日语的朋友们，请多多关照

はい それでは 今日 の 本題 です ね 今日 は とても 真面目に 話したい ん はい|それでは|きょう|の|ほんだい|です|ね|きょう|は|とても|まじめに|はなしたい|ん yes|well then|today|attributive particle|main topic|is|right|today|topic marker|very|seriously|want to talk|you see yes|well then|today|attributive particle|main topic|is|right|today|topic marker|very|seriously|want to talk|you see Yes, then let's get to today's main topic. Today, I want to talk very seriously. 好的，那么今天的主题是今天我想认真地谈谈

ですが 私 日本語 教師 として 働いています 日本語 教師 として 心がけ ですが|わたし|にほんご|きょうし|として|はたらいています|にほんご|きょうし|として|こころがけ but|I|Japanese|teacher|as|am working|Japanese|teacher|as|mindfulness but|I|Japanese|teacher|as|am working|Japanese|teacher|as|mindfulness As for me, I work as a Japanese language teacher. I would like to talk about what I keep in mind and what I value as a Japanese language teacher. 我作为日语教师在工作，作为日语教师我所注意的

て いる こと 大切に している こと に ついて 話して いきたい と 思います て|いる|こと|たいせつに|している|こと|に|ついて|はなして|いきたい|と|おもいます and|is|thing|important|doing|thing|at|about|talking|want to go|and|think and|is|thing|important|doing|thing|at|about|talking|want to go|and|think I want to discuss those things. 重要的事情，我想谈谈这些

ね Okay? 呢

実は 私 先月 から 先月 7月 から 日本語 教師 が 集まる コミュニティ に お金 を じつは|わたし|せんげつ|から|せんげつ|しちがつ|から|にほんご|きょうし|が|あつまる|コミュニティ|に|おかね|を actually|I|last month|from|last month|July|from|Japan|language|teacher|subject marker|gather|community|locative particle|honorific prefix actually|I|last month|from|last month|July|from|Japanese|teacher|subject marker|gather|community|locative particle|money|object marker Actually, I have been paying to participate in a community of Japanese language teachers since last month, July. 其实我从上个月7月开始，参加了一个聚集日本语教师的社区，付了钱。

払って 参加 して 勉強 会 に 参加 して いる んです はい 毎月 一回 ね 勉強会 はらって|さんか|して|べんきょう|かい|に|さんか|して|いる|んです|はい|まいつき|いっかい|ね|べんきょうかい paying|participation|doing|study|meeting|at|participation|doing|is|you see|yes|every month|once|right|study meeting ||||réunion|||||||||| pay|participation|doing|study|meeting|at|participation|doing|is|you see|yes|every month|once|right|study meeting Yes, I participate in a study group once a month. 我每个月参加一次学习会，是的，学习会。

色々な 方 が 講演 を して くれる んです ね この 勉強会 は 東京 の 時間 で 行 いろいろな|かた|が|こうえん|を|して|くれる|んです|ね|この|べんきょうかい|は|とうきょう|の|じかん|で|い various|people|subject marker|lecture|object marker|doing|will give|you see|right|this|study group|topic marker|Tokyo|possessive particle|time|at|go |||conférence||||||||||||| various|people|subject marker|lecture|object marker|doing|will give|you see|right|this|study group|topic marker|Tokyo|possessive particle|time|at|go Various people give lectures at this study group. 各种各样的人会进行演讲呢，这个学习会是在东京的时间进行的。

われて いて 私 イギリス に 住んで いて 非常に 参加 し にくい んです が われて|いて|わたし|イギリス|に|すんで|いて|ひじょうに|さんか|し|にくい|んです|が breaking|and|I|England|in|living|and|very|participation|do|difficult|you see|it is broken|and|I|England|at|living|and|very|participation|do|difficult|you see|but |||||||très||||| ||||||||||صعب|| passiv|||||||||||| This study group is held at Tokyo time, and since I live in the UK, it is very difficult for me to participate. 我住在英国，参加起来非常困难。

幸いな こと に 録画 が ある ので 録画 ビデオ を 見て 勉強している んです さいわいな|こと|に|ろくが|が|ある|ので|ろくが|ビデオ|を|みて|べんきょうしている|んです heureusement|||||||||||| |||تسجيل||||||||| fortunate|thing|at|recording|subject marker|there is|because|recording|video|object marker|watching|studying|doing fortunate|thing|locative particle|recording|subject marker|there is|because|recording|video|object marker|watching|studying|you see Fortunately, there is a recording, so I am studying by watching the recorded video. 幸运的是有录制，所以我在看录制的视频学习。

最初に 最初に オリエンテーション が あって そこ で ホスト の 先生 が さいしょに|さいしょに||||||ほすと||せんせい| First, there was an orientation, and there the host teacher asked us. 最开始有一个介绍会，那里主持的老师说。

私 たち に 聞いて くれた ん です ね 日本 語 教師 として 大切に している わたし|たち|に|きいて|くれた|ん|です|ね|にほん|ご|きょうし|として|たいせつに|している I|plural marker|locative particle|listen|gave|you see|is|right|Japan|language|teacher|as|important|doing I|plural marker|locative particle|listening|gave|you see|is|right|Japan|language|teacher|as|important|doing What is important to you as a Japanese language teacher? 他问我们，作为日语教师，最重要的是什么。

こと 心がけて いる こと は 何 ですか 私 が まず 心がけて いる こと は 常に こと|こころがけて|いる|こと|は|なに|ですか|わたし|が|まず|こころがけて|いる|こと|は|つねに thing|making an effort|is|thing|topic marker|what|is it|I|subject marker|first|making an effort|is|thing|topic marker|always thing|keeping in mind|is|thing|topic marker|what|is it|I|subject marker|first|keeping in mind|is|thing|topic marker|always What I always keep in mind is that... 我首先关注的事情是始终。

勉強 を し 続けて スキルアップ を して いく そして 新しい 方法 や やり方 べんきょう|を|し|つづけて|スキルアップ|を|して|いく|そして|あたらしい|ほうほう|や|やりかた study|object marker|do|continue|skill up|object marker|doing|go|and|new|methods|and (non-exhaustive list)|ways to do ||||||||||méthodes|| studying|object marker|do|continue|skill up|object marker|doing|go|and|new|methods|and (non-exhaustive list)|ways Continue studying to improve skills and explore new methods and ways. 继续学习，提高技能，探索新的方法和做法

や 教材 を 積極的に 研究 して みる と いう こと です や|きょうざい|を|せっきょくてきに|けんきゅう|して|みる|と|いう|こと|です and|teaching materials|object marker|actively|research|do|try|quotation particle|called|thing|is |المواد التعليمية||إيجابي||||||| |||de manière proactive||||||| and|teaching materials|object marker|actively|research|do|try|quotation particle|called|thing|is It means actively researching teaching materials. 积极研究教材的事情

あの 私 は もちろん 日本語 教師 の 資格 を 取って 日本語 の 先生 を や あの|わたし|は|もちろん|にほんご|きょうし|の|しかく|を|とって|にほんご|の|せんせい|を|や that|I|topic marker|of course|Japanese|teacher|attributive particle|qualification|object marker|get|Japanese|possessive particle|teacher|object marker|and ||||||||certificat|||||| that|I|topic marker|of course|Japanese|teacher|attributive particle|qualification|object marker|get|Japanese|attributive particle|teacher|object marker|and Of course, I have obtained a qualification as a Japanese language teacher and am working as a Japanese teacher. 我当然是取得了日语教师资格，担任日语老师

って いる わけです が やっぱり ね 常に 勉強 して いって 専門性 を 高 って|いる|わけです|が|やっぱり|ね|つねに|べんきょう|して|いって|せんもんせい|を|たか quotation particle|is|it means|but|after all|right|always|study|doing|and going|expertise|object marker|high ||||||toujours||||spécialisation|| quotation particle|is|it means|but|after all|right|always|study|doing|going|expertise|object marker|high However, I believe it is important to constantly study and enhance my expertise. 但我还是要不断学习，提高专业性

め たり 自分 が 得意な ところ を どんどん 伸ばしたり しない と いけない と 思 ||じぶん||とくいな||||のばしたり|し ない||||おも I think we need to keep developing our strengths. 我认为必须不断发挥自己的特长，努力去发展它们。

うん です ね うん|です|ね yeah|is|right yeah|is|right Yes, that's right. 嗯，是的。

これ は どんな 仕事 だって 同じ だ と 思います だって この 世の中 が これ|は|どんな|しごと|だって|おなじ|だ|と|おもいます|だって|この|よのなか|が this|topic marker|what kind of|job|even|same|is|quotation particle|I think|because|this|world|subject marker this|topic marker|what kind of|job|even|the same|is|quotation particle|think|because|this|world|subject marker I believe this is the same for any job because the world is changing. 我认为这适用于任何工作。因为这个世界，

この 社会 が どんどん 速い スピード で 変わって いってます よね 色々 この|しゃかい|が|どんどん|はやい|スピード|で|かわって|いってます|よね|いろいろ this|society|subject marker|rapidly|fast|speed|at|changing|is going|emphasis particle|right ||||||||verändert sich|| ||||||||change|| this|society|subject marker|rapidly|fast|speed|at|changing|is going|right|various Society is changing at an increasingly fast pace, isn't it? 这个社会正在以越来越快的速度变化，对吧？各种各样的。

な テクノロジー の 物 が 出て 日本 語 学習 ま 言語 学習 の やり方 も 10年 前 な|テクノロジー|の|もの|が|でて|にほん|ご|がくしゅう|ま|げんご|がくしゅう|の|やりかた|も|じゅうねん|まえ adjectival particle|technology|attributive particle|thing|subject marker|has come out|Japan|language|learning|emphasis particle|language|learning|attributive particle|way to do|also|10 years|ago |||chose||||||||||||| adjectival particle|technology|attributive particle|thing|subject marker|has come out|Japan|language|learning|emphasis particle|language|learning|attributive particle|way to do|also|10 years|ago The way of learning Japanese and language learning has changed a lot in the last 10 years due to the emergence of technology. 十年前的语言学习方法与现在的科技产品大相径庭。

と 今では ずいぶん 違います です から 自分 も その スピード に 合わせて と|いまでは|ずいぶん|ちがいます|です|から|じぶん|も|その|スピード|に|あわせて and|now|quite|is different|is|because|myself|also|that|speed|at|to match and|now|quite|is different|is|because|myself|also|that|speed|at|matching So, I have to keep up with that speed. 因此，我也必须跟上这个速度。

ついていか なければ いけない から 色々な こと を 勉強 して 吸収 して ついていか|なければ|いけない|から|いろいろな|こと|を|べんきょう|して|きゅうしゅう|して suivre|||||||||absorber| have to keep up|if you don't|you can't|because|various|things|object marker|study|and do|absorb|and do have to follow|if not|must|because|various|things|object marker|study|do|absorb|do I think I need to study various things and absorb them. 我认为我必须学习和吸收各种知识。

いか なければ いけない と 思って いる ん です いか|なければ|いけない|と|おもって|いる|ん|です how|if you don't|you must not go|quotation particle|thinking|am|you see|it is how|if you don't|you must go|quotation particle|thinking|am|you see|is I believe that I have to do this. 我觉得这是我必须做的事情。

ですから 今回 いい 機会 だ と 思って この 勉強会 に 参加 する こと に しました ですから|こんかい|いい|きかい|だ|と|おもって|この|べんきょうかい|に|さんか|する|こと|に|しました because|this time|good|opportunity|is|quotation particle|thinking|this|study group|locative particle|participation|to do|thing|to|decided |||فرصة||||||||||| |||occasion||||||||||| because|this time|good|opportunity|is|quotation particle|thinking|this|study group|locative particle|participation|to do|thing|to|decided So, I thought this was a good opportunity and decided to participate in this study group. 所以我认为这是一个很好的机会，决定参加这个学习会。

常に 勉強 を し 続けて いきたい そして 色々な もの に 色々な こと に オープン つねに|べんきょう|を|し|つづけて|いきたい|そして|いろいろな|もの|に|いろいろな|こと|に|オープン toujours||||||||||||| always|studying|object marker|do|continue|want to go|and|various|things|locative particle|various|things|locative particle|open always|study|object marker|do|continue|want to go|and|various|things|locative particle|various|things|locative particle|open I want to continue studying constantly and be open to various things and various matters. 我想不断学习，并对各种事物保持开放的态度。

で いたい はい この 教科書 だけ が いい と いう んじゃない んです 今 は 教科書 で|いたい|はい|この|きょうかしょ|だけ|が|いい|と|いう|んじゃない|んです|いま|は|きょうかしょ at|was|yes|this|textbook|only|but|good|and|to say|it's not|you see|now|topic marker|textbook at|want|yes|this|textbook|only|but|good|and|say|it's not|you see|now|topic marker|textbook It's not just that this textbook is good. Nowadays, you can master Japanese without using a textbook. 并不是说只有这本教科书好，现在的时代是可以不使用教科书也能掌握日语的。

を 使わ なくて も 日本 語 が マスター できる 時代 です そういう こと を を|つかわ|なくて|も|にほん|ご|が|マスター|できる|じだい|です|そういう|こと|を object marker|not using|even if not|also|Japanese|language|subject marker|master|can master|era|is|such|things|object marker object marker|not using|and not|also|Japanese|language|subject marker|master|can|era|is|such|thing|object marker That's the kind of thing. 就是这样的事情。

調べて 研究 して 生徒 さん の 使って いる アプリ とか ウェブサイト を 見て しらべて|けんきゅう|して|せいと|さん|の|つかって|いる|アプリ|とか|ウェブサイト|を|みて looking up|research|doing|student|Mr/Ms|possessive particle|using|is|app|and so on|website|object marker|looking looking up|research|doing|student|Mr/Ms|possessive particle|using|is|app|and so on|website|object marker|looking I want to investigate and research the apps and websites that students are using. 调查研究学生使用的应用程序和网站

ああ これ は いい と かね そういう こと を 研究 できる 学び 続けられる ああ|これ|は|いい|と|かね|そういう|こと|を|けんきゅう|できる|まなび|つづけられる ah|this|topic marker|good|and|right|such|things|object marker|research|can do|learning|can continue ah|this|topic marker|good|quotation particle|right|such|things|object marker|research|can do|learning|can continue Ah, this is good, and I want to be able to research such things and continue learning. 啊，这个不错之类的，可以进行这样的研究，持续学习

人 で いたい な と 思って います ひと|で|いたい|な|と|おもって|います person|at|want to be|adjectival particle|quotation particle|thinking|is person|as|want to be|adjectival particle|quotation particle|thinking|is I want to be a person who can do that. 我希望成为这样的人

もう 一 つ 大切に している こと は これ は プライベート レッスン の こと もう|いち|つ|たいせつに|している|こと|は|これ|は|プライベート|レッスン|の|こと already|one|counter for small objects|carefully|doing|is|thing|topic marker|this|topic marker|private|lesson|attributive particle already|one|counter for small objects|carefully|doing|thing|topic marker|this|topic marker|private|lesson|attributive particle|thing Another important thing I value is related to private lessons. 还有一件我很重视的事情是关于私人课程的

なんで す が 私 の 生徒 さん の 目標 や 夢 どうして 日本語 を 勉強 している なんで|す|が|わたし|の|せいと|さん|の|もくひょう|や|ゆめ|どうして|にほんご|を|べんきょう|している why|is|but|I|possessive particle|student|honorific|possessive particle|goal|and|dream|why|Japanese|object marker|studying|is studying why|is|but|I|possessive particle|student|honorific suffix|possessive particle|goal|and|dream|why|Japanese|object marker|studying|is studying I want to understand my students' goals and dreams, and why they are studying Japanese. 我想了解我的学生的目标和梦想，为什么他们在学习日语。

か と いう の を ちゃんと 理解 して それ に 合った レッスン を 提供 する こと か|と|いう|の|を|ちゃんと|りかい|して|それ|に|あった|レッスン|を|ていきょう|する|こと question marker|and|called|attributive particle|object marker|properly|understanding|doing|that|locative particle|suitable|lesson|object marker|provide|to do|thing ||||||فهم||||||||| ||||||comprendre|||||||fournir|| question marker|and|called|nominalizer|object marker|properly|understanding|doing|that|locative particle|suitable|lesson|object marker|provide|to do|thing I want to properly understand that and provide lessons that match those goals. 然后提供适合他们的课程。

です That's it. 这就是我的目标。

私 の 生徒 さん は 大体 会話 の レッスン が し たくて 私 の ところ に 来る んです わたし|の|せいと|さん|は|だいたい|かいわ|の|レッスン|が|し|たくて|わたし|の|ところ|に|くる|んです I|possessive particle|student|honorific suffix|topic marker|mostly|conversation|attributive particle|lesson|subject marker|do|want to|I|possessive particle|place|locative particle|come|you see I|possessive particle|student|honorific suffix|topic marker|mostly|conversation|attributive particle|lesson|subject marker|do|want to|I|possessive particle|place|locative particle|come|you see Most of my students come to me wanting to have conversation lessons. 我的学生大多是想要进行会话练习而来找我的。

ね 先生 私 は 長い 間 jlpt の 勉強 も した し 教科書 も 使って 勉強して 文法 ね|せんせい|わたし|は|ながい|あいだ|jlpt|の|べんきょう|も|した|し|きょうかしょ|も|つかって|べんきょうして|ぶんぽう right|teacher|I|topic marker|long|time|JLPT|attributive particle|study|also|did|and|textbook|also|using|studying|grammar right|teacher|I|topic marker|long|time|JLPT|attributive particle|study|also|did|and|textbook|also|using|studying|grammar Well, teacher, I have studied for the JLPT for a long time and I have also used textbooks to study grammar. 老师，我学习了很长时间的jlpt，也使用了教科书来学习语法。

は よく 知ってる のに 話せ ない んです 私 は 先生 と 話す 練習 が したい は|よく|しってる|のに|はなせ|ない|んです|わたし|は|せんせい|と|はなす|れんしゅう|が|したい topic marker|well|know|even though|can't speak|not|you see|I|topic marker|teacher|and|talk|practice|subject marker|want to do topic marker|often|know|even though|can't speak|not|you see|I|topic marker|teacher|and|speak|practice|subject marker|want to do Even though I know grammar well, I can't speak. I want to practice speaking with you, teacher. 我虽然很了解语法，但就是不会说。我想和老师练习对话。

と か 日常 会話 が でき ない なんか 友達 が できた けれども その 会話 と|か|にちじょう|かいわ|が|でき|ない|なんか|ともだち|が|できた|けれども|その|かいわ and|or|everyday|conversation|subject marker|can do|not|like|friends|subject marker|made|but|that|conversation |||||||شيء ما|||||| ||quotidienne||||||||||| and|or|daily|conversation|subject marker|can do|not|like|friends|subject marker|made|but|that|conversation I can't have daily conversations. I have made some friends, but our conversations are awkward. 我不能进行日常对话，虽然交了朋友，但那对话很生硬。

が ぎ ご ち ない 会話 の 練習 したい 日常 会話 を したい んです という が|ぎ|ご|ち|ない|かいわ|の|れんしゅう|したい|にちじょう|かいわ|を|したい|んです|という but|gi|go|chi|not|conversation|attributive particle|practice|want to do|everyday|conversation|object marker|want to do|you see|called ||honorifique|||||||||||| |Verstärkung||||||||||||| but|gi|go|chi|not|conversation|attributive particle|practice|want to do|daily|conversation|object marker|want to do|you see|called I want to practice conversations. I want to have daily conversations. 我想练习流利的对话，想进行日常对话。

方 が 私 の ところ に 来ます ね かた|が|わたし|の|ところ|に|きます|ね person|subject marker|I|possessive particle|place|locative particle|will come|right person|subject marker|I|possessive particle|place|locative particle|will come|right The person will come to me. 方会来我这里呢

な ので その 生徒 さん と よく 話 を して どうして 日本語 を 勉強 している な|ので|その|せいと|さん|と|よく|はなし|を|して|どうして|にほんご|を|べんきょう|している adjectival particle|because|that|student|Mr/Ms|and|often|talk|object marker|doing|why|Japanese|object marker|study|is studying attributive particle|because|that|student|honorific suffix|and|well|talk|object marker|doing|why|Japanese|object marker|study|is studying So, I often talk with that student about why they are studying Japanese. 所以要和那个学生多聊聊，问问他为什么学习日语

の か 何 が したい の か 日本語 を 使って 今後 どういう 風に 自分 が なって の|か|なに|が|したい|の|か|にほんご|を|つかって|こんご|どういう|ふうに|じぶん|が|なって attributive particle|question marker|what|subject marker|want to do|explanatory particle|question marker|Japanese|object marker|using|in the future|what kind of|way|myself|subject marker|becoming ||||||||||||Art||| attributive particle|question marker|what|subject marker|want to do|explanatory particle|question marker|Japanese|object marker|using|in the future|what kind of|way|myself|subject marker|becoming What do they want to do, and how do they want to become using Japanese in the future? 想做什么，想通过日语将来变成什么样的人

いきたい の か という ヒアリング を たびたび して レッスン を やって いきたい|の|か|という|ヒアリング|を|たびたび|して|レッスン|を|やって want to go|attributive particle|question marker|called|listening|object marker|often|doing|lesson|object marker|doing |||||entretien||||| want to go|attributive particle|question marker|called|listening|object marker|often|doing|lesson|object marker|doing I frequently conduct hearings and have lessons. 经常进行这样的听取，然后进行课程

いく 生徒 さん の 目標 に 沿った レッスン が できる こと も とても 大切 かな いく|せいと|さん|の|もくひょう|に|そった|レッスン|が|できる|こと|も|とても|たいせつ|かな to go|student|Mr/Ms|possessive particle|goal|locative particle|along|lesson|subject marker|can do|thing|also|very|important|I wonder ||||||entsprechend|||||||| ||||||en accord avec|||||||| to go|students|Mr/Ms|possessive particle|goals|locative particle|along|lessons|subject marker|can do|thing|also|very|important|I wonder I think it's very important to be able to conduct lessons that align with each student's goals. 能够根据每位学生的目标进行课程也是非常重要的

と 思って います と|おもって|います quotation particle|thinking|is and|thinking|is I believe this. 我这样认为

そして これ は 私 の 今後 です ね 今後 の 話 なん です が 私 は コーチング に そして|これ|は|わたし|の|こんご|です|ね|こんご|の|はなし|なん|です|が|わたし|は|コーチング|に and|this|topic marker|I|possessive particle|future|is|right|future|attributive particle|story|what|is|but|I|topic marker|coaching|locative particle and|this|topic marker|I|possessive particle|future|is|right|future|possessive particle|story|what|is|but|I|topic marker|coaching|locative particle |||||avenir||||||||||||coaching |||||المستقبل|||المستقبل||||||||| |||||Zukunft|||||||||||| And this is about my future, you know, it's a future discussion, but I am very interested in coaching. 而且这是我未来的计划，关于未来的事情，我对教练非常感兴趣

とても 興味 が あります 日本語 学習 ま 語学 学習 は 長い 道のり で 長く とても|きょうみ|が|あります|にほんご|がくしゅう|ま|ごがく|がくしゅう|は|ながい|みちのり|で|ながく ||||||language||||||| very|interest|subject marker|there is|Japanese|learning|and|language|learning|topic marker|long|journey|at|long Language learning, especially Japanese, is a long journey. 学习日语和语言学习是漫长的旅程

続け なければ いけなくて その 生徒 さん の 人生 を 含めた 旅 な んです ね つづけ|なければ|いけなくて|その|せいと|さん|の|じんせい|を|ふくめた|たび|な|んです|ね continue|if you don't|you can't|that|student|honorific|possessive particle|life|object marker|including|journey|adjectival particle|you see|right |||||||||incluant|||| continue|if you don't|you can't|that|student|honorific|possessive particle|life|object marker|including|journey|adjectival particle|you see|right It's a journey that includes the life of that student, and we have to continue. 必须继续，这是一段包括那个学生人生的旅程呢

コーチング そこ で コーチング コーチング|そこ|で|コーチング coaching|there|at|coaching coaching|there|at|coaching Coaching, that's where coaching comes in. 在这里进行辅导

ね 例えば こういう マテリアル が あなた に 合ってる んじゃ ない これ ね|たとえば|こういう|マテリアル|が|あなた|に|あってる|んじゃ|ない|これ right|for example|this kind of|material|subject marker|you|locative particle|fits|isn't it|not|this right|for example|this kind of|material|subject marker|you|locative particle|fits|isn't it|not|this For example, this kind of material might suit you, right? 比如说，这种材料可能适合你吧

を 使ったら いい んじゃ ない と ピン ポイント で サポート できる とか その 生徒 を|つかったら|いい|んじゃ|ない|と|ピン|ポイント|で|サポート|できる|とか|その|せいと object marker|if you use|good|isn't it|not|and|pin|point|at|support|can do|or something like that|that|student |si on utilise||||||point|||||| object marker|if you use|good|isn't it|not|and|pin|point|at|support|can do|or something like that|that|student You could use this, and we can provide pinpoint support for that student. 可以使用这个，能够精准地提供支持给那个学生

さん やっぱり モチベーション の アップ ダウン が あります よ ね で さん|やっぱり|モチベーション|の|アップ|ダウン|が|あります|よ|ね|で Mr/Ms|after all|motivation|attributive particle|up|down|subject marker|there is|sentence-ending particle for emphasis|sentence-ending particle for confirmation|and Mr/Ms|of course|motivation|attributive particle|up|down|subject marker|there is|sentence-ending particle for emphasis|sentence-ending particle for confirmation|and Well, there are ups and downs in motivation, right? 嗯，果然有动力的起伏呢。

その モチベーション が 下がった とき に メンタル の 部分 で ケア が できる その|モチベーション|が|さがった|とき|に|メンタル|の|ぶぶん|で|ケア|が|できる that|motivation|subject marker|went down|when|at|mental|attributive particle|part|at|care|subject marker|can do |||انخفضت||||||||| ||||||||||soins|| that|motivation|subject marker|went down|when|at|mental|attributive particle|part|at|care|subject marker|can do When that motivation drops, I can take care of the mental aspect. 在动力下降的时候，可以在心理上进行照顾。

先生 な ので 私 は コーチング に とても 興味 を 持って いて これ から の 時間 せんせい|な|ので|わたし|は|コーチング|に|とても|きょうみ|を|もって|いて|これ|から|の|じかん teacher|adjectival particle|because|I|topic marker|coaching|locative particle|very|interest|object marker|have|and|this|from|attributive particle|time teacher|adjectival particle|because|I|topic marker|coaching|locative particle|very|interest|object marker|have|and|this|from|attributive particle|time Since I am a teacher, I am very interested in coaching, and in the time to come, 因为我是老师，所以我对辅导非常感兴趣，接下来的时间。

機会 が あれば です ね コーチング に ついて 自分 自身 でも 勉強 して きかい|が|あれば|です|ね|コーチング|に|ついて|じぶん|じしん|でも|べんきょう|して occasion|||||||||||| فرصة|||||||||||| opportunity|subject marker|if there is|is|right|coaching|locative particle|about|myself|myself|even|study|do opportunity|subject marker|if there is|is|right|coaching|locative particle|about|myself|myself|even|study|do if there is an opportunity, I would like to study coaching myself. 如果有机会的话，我也会自己学习关于辅导的知识。

みたい と 思って います は い な ので 教師 なんか 教える って いう だけ みたい|と|おもって|います|は|い|な|ので|きょうし|なんか|おしえる|って|いう|だけ like|quotation particle|thinking|is|topic marker|adjective|adjectival particle|because|teacher|like|to teach|quotation particle|to say|only like|quotation particle|thinking|is|topic marker|adjective|adjectival particle|because|teacher|like|to teach|quotation particle|to say|only I think I want to be a teacher, not just someone who teaches. 我想成为不仅仅是教书的老师

じゃ なくて サポート が できる 先生 色々な こと に サポート が できる じゃ|なくて|サポート|が|できる|せんせい|いろいろな|こと|に|サポート|が|できる well|and not|support|subject marker|can do|teacher|various|things|locative particle|support|subject marker|can do well|and not|support|subject marker|can|teacher|various|things|locative particle|support|subject marker|can I want to be a teacher who can provide support in various ways. 而是能够提供各种支持的老师

生徒 に 生徒 の 気持ち に 寄り添って コーチング できる 先生 に なりたい せいと|に|せいと|の|きもち|に|よりそって|コーチング|できる|せんせい|に|なりたい student|at|student|possessive particle|feelings|at|to be close to|coaching|can do|teacher|at|want to become ||||||être à l'écoute||||| student|locative particle|student|possessive particle|feelings|locative particle|to be close to|coaching|can do|teacher|locative particle|want to become I want to be a teacher who can coach students and empathize with their feelings. 我想成为能够理解学生感受并进行辅导的老师

なあ と 思ってる ん です なあ|と|おもってる|ん|です you know|quotation particle|thinking|explanatory particle|is you know|quotation particle|thinking|you see|is That's what I'm thinking. 我在想这个

さて 皆さん 十人十色って いう 言葉 を 知っています か 十人十色人 は |みなさん|じゅうにんといろって||ことば||しっています||じゅうにんといろ じん| Now, everyone, do you know the phrase 'to each their own'? 'To each their own' means that people have different preferences and opinions. 那么，大家知道“十人十色”这个词吗？

それぞれ 好み や 意見 が 異なって いる と いう 意味 です は い 生徒 さん 日本 語 それぞれ|このみ|や|いけん|が|ことなって|いる|と|いう|いみ|です|は|い|せいと|さん|にほん|ご each|preferences|and|opinions|subject marker|different|is|quotation particle|called|meaning|is|topic marker|yes|students|honorific|Japanese|language |تفضيل||||||||||||||| |préférences||||différentes||||||||||| each|preferences|and|opinions|subject marker|different|is|quotation particle|called|meaning|is|topic marker|yes|students|honorific|Japanese|language Yes, students who are studying Japanese also have different goals, and they have different things they want to do and different ways of studying. 它的意思是每个人的喜好和意见都不同。

を 勉強 して いる 生徒 さん も それぞれ 目標 が 違う し やりたい こと や 勉強 の 仕方 を|べんきょう|して|いる|せいと|さん|も|それぞれ|もくひょう|が|ちがう|し|やりたい|こと|や|べんきょう|の|しかた object marker|studying|doing|is|students|honorific suffix|also|each|goals|subject marker|different|and|want to do|things|and (non-exhaustive list)|studying|possessive particle|way object marker|studying|doing|is|students|Mr/Ms|also|each|goals|subject marker|different|and|want to do|things|and (non-exhaustive list)|studying|possessive particle|way That's only natural. 是的，学习日语的学生们也各自有不同的目标，想做的事情和学习的方法也不一样。

が 違います はい 当然です が|ちがいます|はい|とうぜんです but|is different|yes|of course |||c'est normal but|is different|yes|of course 当然了。

それ に よって 同じ こと が 言える んです が 先生 も 十人十色 それぞれ 先生 それ|に|よって|おなじ|こと|が|いえる|んです|が|せんせい|も|じゅうにんといろ|それぞれ|せんせい that|by|according to|same|thing|subject marker|can say|you see|but|teacher|also|to each their own|each|teacher that|by|according to|same|thing|subject marker|can say|you see|but|teacher|also|to each their own|each|teacher That being said, the same can be said for teachers; each teacher is unique. 因此可以说同样的事情，但老师各有各的风格，老师们各不相同。

の やり 方 が 違う ん です ね だから 先生 と 生徒 さん の 出会い は マッチング の|やり|かた|が|ちがう|ん|です|ね|だから|せんせい|と|せいと|さん|の|であい|は|マッチング attributive particle|doing|way|subject marker|is different|explanatory particle|is|right|so|teacher|and|student|honorific|attributive particle|meeting|topic marker|matching attributive particle|doing|way|subject marker|is different|explanatory particle|is|right|so|teacher|and|student|honorific|possessive particle|meeting|topic marker|matching Their methods are different, so the meeting between teachers and students is like a matching. 所以老师和学生的相遇就像是匹配。

です は い デート を する の と 同じです はい 皆さん が 皆さんの 目標 です|は|い|デート|を|する|の|と|おなじです|はい|みなさん|が|みなさんの|もくひょう is|topic marker|yes|date|object marker|to do|nominalizer|and|is the same|yes|everyone|subject marker|your (plural) or everyone's|goal is|topic marker|adjective|date|object marker|to do|attributive particle|and|is the same|yes|everyone|subject marker|your|goal Yes, it's the same as going on a date. I hope everyone can find a teacher that matches their goals and study methods. 是的，就像约会一样。希望大家能找到适合自己目标和学习方法的老师。

や 勉強 の やり方 に 合った 先生 が 見つかる と いい な と 思います や|べんきょう|の|やりかた|に|あった|せんせい|が|みつかる|と|いい|な|と|おもいます and|study|attributive particle|way to do|locative particle|suitable|teacher|subject marker|can find|quotation particle|good|adjectival particle|quotation particle|think and|study|attributive particle|way to do|locative particle|suitable|teacher|subject marker|can find|quotation particle|good|adjectival particle|quotation particle|think I think it would be great if you could find a teacher that suits your needs. 我希望大家能找到适合自己目标和学习方法的老师。

はい 皆さん 先生 いろんな 先生 が います そして それぞれ の 先生 が はい|みなさん|せんせい|いろんな|せんせい|が|います|そして|それぞれ|の|せんせい|が yes|everyone|teacher|various|teachers|subject marker|there is|and|each|possessive particle|teacher|subject marker yes|everyone|teacher|various|teachers|subject marker|there is|and|each|possessive particle|teacher|subject marker Yes, everyone, there are various teachers, and each teacher has their own 是的，大家，老师有很多种，

大切に して いる こと は 違います ね だから ぜひ 皆さん これ 実は いい たいせつに|して|いる|こと|は|ちがいます|ね|だから|ぜひ|みなさん|これ|じつは|いい dearly|doing|is|thing|topic marker|is different|right|so|definitely|everyone|this|actually|good dearly|doing|is|thing|topic marker|is different|right|so|definitely|everyone|this|actually|good important values. So, I encourage everyone to actually ask this. 而且每位老师重视的事情都不同。

質問 で すね 皆さん の プライベートレッスン の 先生 に 聞いて みたら いい んじゃ ない しつもん|で|すね|みなさん|の|プライベートレッスン|の|せんせい|に|きいて|みたら|いい|んじゃ|ない question|at|right|everyone|possessive particle|private lesson|attributive particle|teacher|locative particle|ask|if you try|good|isn't it|not question|at|right|everyone|possessive particle|private lesson|possessive particle|teacher|locative particle|ask|if you try|good|isn't it|not It's a good question. You should ask your private lesson teacher. 所以，大家可以问问你们的私人老师，这其实是个好问题。

です か 先生 先生 が 教師 と して 大切に している こと って 何 ですか 心 です|か|せんせい|せんせい|が|きょうし|と|して|たいせつに|している|こと|って|なに|ですか|こころ is|question marker|teacher|teacher|subject marker|teacher|and|as|importantly|is doing|thing|what|is it|heart| is|question marker|teacher|teacher|subject marker|teacher|and|as|importantly|is doing|thing|quotation particle|what|is it|heart What is it that you, as a teacher, value the most? 老师，作为教师，您重视的是什么呢？

がけ て いる こと は 何 です か 逆に 先生 に 聞いて みる と いい かもし |||||なん|||ぎゃくに|せんせい||きいて|||| What is it that you are struggling with? It might be good to ask the teacher in reverse. 你在担心什么？反过来问老师可能会更好。

れません It might be. 也许是这样。

私 が 大切に して いる こと 多分 小さい 細かい こと を いえば 切り が ない わたし|が|たいせつに|して|いる|こと|たぶん|ちいさい|こまかい|こと|を|いえば|きり|が|ない I|subject marker|dearly|doing|am|thing|probably|small|detailed|things|object marker|if you say|limit|subject marker|there is not ||||||||petites|||||| I|subject marker|dearly|doing|am|things|probably|small|detailed|things|object marker|if you say|end|subject marker|not What I value is probably a lot of small details, and if I were to say them, it would be endless. 我所珍视的事情，可能是一些小细节，如果说起来就没完没了。

です たくさん 他 に も ある けれども ま コア な 部分 です ね 大切な 部分 です|たくさん|ほか|に|も|ある|けれども|ま|コア|な|ぶぶん|です|ね|たいせつな|ぶぶん is|a lot|other|at|also|there is|but|well|core|adjectival particle|part|is|right|important|part ||||||||partie|||||| |viele|sonst|||||||||||| is|a lot|other|at|also|there is|but|well|core|adjectival particle|part|is|right|important|part There are many other things, but this is the core part, the important part. 还有很多其他的，但这就是核心部分，重要的部分。

を 今日 言って みました 最後 まで 真面目な 話 を 聞いて くれて ありがとう ございます |きょう|いって||さいご||まじめな|はなし||きいて||| I tried to say it today. Thank you for listening to my serious talk until the end. 今天我试着说了这句话，谢谢你们听我说到最后的认真话

みなさん 私 の うーん そう です ね 私 の レッスン を 受けて みたい とか みなさん|わたし|の|うーん|そう|です|ね|わたし|の|レッスン|を|うけて|みたい|とか everyone|I|possessive particle|um|that|is|right|I|possessive particle|lesson|object marker|take|want to try|or something like that everyone|I|possessive particle|um|that|is|right|I|possessive particle|lesson|object marker|take|want to try|or something like that Everyone, um, yes, if you would like to take my lesson, 大家，我的嗯，是的，我想要你们来参加我的课程

私 と 話して みたい のりこ 先生 なら 一緒に 日本語 を 勉強 する 旅 やって わたし|と|はなして|みたい|のりこ|せんせい|なら|いっしょに|にほんご|を|べんきょう|する|たび|やって I|and|talk|want to|Noriko|teacher|if|together|Japan|language|object marker|study|do|trip I|and|talk|want to try|Noriko|teacher|if|together|Japanese|object marker|study|do|trip|doing or if you want to talk with me, I think that with Noriko-sensei, we can embark on a journey to study Japanese together. 如果想和我交谈的话，和典子老师一起学习日语的旅程，我觉得是可以的

いける んじゃ ない か と 思う 方 は です ね 私 に 連絡 を くださ い プライベートレッスン いける|んじゃ|ない|か|と|おもう|かた|は|です|ね|わたし|に|れんらく|を|くださ|い|プライベートレッスン can do|isn't it|not|question marker|and|think|person|topic marker|is|right|I|locative particle|contact|object marker|please give|adjective|private lesson can do|isn't it|not|question marker|and|think|person|topic marker|is|right|I|locative particle|contact|object marker|please give|adjective|private lesson If you think you can do that, please contact me for private lessons. 请联系我，进行私人课程

は waiting list が あります けれども japanese together だ と ね たくさん 私 と は|||が|あります|けれども|japanese|together|だ|と|ね|たくさん|わたし|と topic marker|||subject marker|there is|but|japanese|together|is|and|right|a lot|I|and topic marker|||subject marker|there is|but|japanese|together|is|and|right|a lot|I|and There is a waiting list, but I think there will be many opportunities to talk with me in Japanese together. 有等待名单，不过如果是Japanese Together的话，我觉得有很多机会可以和我交流。

話す 機会 が ある と 思います ね あと は ニュース レター かな ニュース レター はなす|きかい|が|ある|と|おもいます|ね|あと|は|ニュース|レター|かな|ニュース|レター to speak|opportunity|subject marker|there is|quotation particle|I think|right|also|topic marker|news|letter|I wonder|news|letter to speak|opportunity|subject marker|there is|quotation particle|I think|right|after|topic marker|news|letter|I wonder|news|letter Also, there is the newsletter. I think if you subscribe to the newsletter, there will be various updates. 还有就是新闻通讯吧，如果你订阅新闻通讯的话，会有各种更新。

を 購読 して くれる と 色々な アップ デート が ある と 思います それで は 今日 は を|こうどく|して|くれる|と|いろいろな|アップ|デート|が|ある|と|おもいます|それで|は|きょう|は object marker|subscription|do|will give|quotation particle|various|app|date|subject marker|there is|quotation particle|I think|so|topic marker|today|topic marker |||||||Updates|||||||| |abonnement|||||||||||||| object marker|subscription|do|will give|and|various|updates|date|subject marker|there is|and|I think|so|topic marker|today|topic marker So, that's it for today. 那么今天就到这里。

ここ まで です ここ|まで|です here|until|is here|until|is That's all for today. 再见。

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