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リングイスト （外国語に堪能な人) The Linguist, 41. リングイスト の 姿勢 に ついて . アイデンティティ と 言語 の 関係

41.リングイスト の 姿勢 に ついて .アイデンティティ と 言語 の 関係

外国語 は 教室 で 学ぶ 他 の どの 学科 と も 異なり

他の 共同 体 に 固有の 技能 と 行動 パターン の 獲得 を 含む もの である ― R.C. ガードナー 『社会 心理学 及び 外国語 学習 における 態度 と 動機 の 役割 』（“SocialPsychologyandLanguageLearning,theRoleofAttitudesandMotivation”）より

あなた が ある 外国語 に 初めて 出会う と 「他 」、即ち 他の 言語 、他の 文化 、に 触れる こと に なる 。 しかし 、実際 に は その 「他 」は あなた が 思う ほど 異質な もの で は ない 。 時 が 経つ に つれて 新しい 言葉 と 文化 は あなた に とって 自然な もの に なり あなたの 一部 と なって いく 。 自分 が 変わり 得る のだ と 受け容れた 時 、あなた は リングイスト に なれる 。 他の 文化 特有 の 技能 と 行動 パターン を 獲得 する こと が できる 。 私 は 何度 も それ を やってきた し 、外国語 を 以前 学んだ 経験 の ない 他 の 人々 でも 同じ ように やって いる の を 見て きている 。

バスク 人 哲学者 ホン ・フアリスティ は ヨーロッパ 人 の 誕生 神話 に 関する 彼 の 卓越した 著書 、“ El Bosque Originario （原始 林 ）”（タウルス 出版 ）の 中 で 次 の ように 述べて いる ：

起源 に ついて の 物語 を 持たない 民族 は い ない 。 それら の 神話 の 基 に なっている のは 「我ら 」を 称揚 し 「他 」を 否認 する という 基盤 に 立って 構築された 排斥 と 相違 の 論理 である 。 土着 である こと 、神 に よって 選ばれた こと 、純血 である こと 、そして 言語 は ありふれた 物語 に 差 を つける もの として 支持される 。

リングイスト は そのような 伝統 の 中 で 賞賛 される 民族 の 違い は 生物 学的な もの で は なく 教育 に よる もの だ と いう こと を 知っている 。 リングイスト は 個人 と して 成長 する こと が できる し 新しく 出会った 文化 の 要素 を 自分 の 人間 として の アイデンティティ を 拡大 する もの として 受け 容れ る 。

フランス 移民 局 の 前 局長 、シャルル ・パスクァ は かつて 移民 が フランス に 到着する と 彼 の 先祖 は ローマ 帝国 時代 に フランス に 住んでいた 古代 ケルト 人 である ガリア 人 に なる と 言っていた 。

パスクァ 氏 の 言葉 へ の 共鳴 は 新しい 移民 と 同じ ように パスクァ 氏 が ガリア 人 で はない 先祖 を 持って いる と いう 事実 に よって 減少する もの で はない 。 しかしながら 、フランス の 歴史 と フランス人 の 誕生 神話 に おいて ガリア人 は 重要な 地位 を 占めている 。 パスクァ 氏 が フランス 人 である 以上 、少なくとも 象徴的な 意味 に おいて 、彼 の 先祖 は ガリア 人 だった のだ 。 これ は 彼 の 集団 帰属 意識 の 一部 な のである 。

同じ ような 意味 で 、人間 として 、私 は すべて の 古代 人 が 自分 の 先祖 だ と 思っている 。 学ぶ 努力 を すれば 自分 の 目の前 に ある どんな 伝統 や 文化 に も 参加 する こと を 選べる のだ 。 フランス語 を 学んだ こと で 私 は フランス 文化 の 中 に 入り それ は 自分 の 一部 だ と 思って いる 。 中国 語 の 勉強 を 始めた 時 は 、以前 知らなかった 文化 を 自分 の 一部 に しよう と 思った のであり 、自分 で 人類 の 遺産 を 開拓 しよう と 思った のだ 。 新しい 言語 を 学んで いる 時 、私 の 意図 は 決して 文化 の 違い を 比較する こと で はなく 、何か 新しい こと 、価値 ある もの を 獲得して 人間 として 大きく なる こと だった 。 リングイスト に とって は 自国 の 言葉 や 文化 の 安心感 を 捨てて 自分 の アイデンティティ を 広げる こと が 大切である 。

私 は フランス 語 を 話す 時 に は フランス 人 に なろう と する 。 中国 語 を 話す 時 に は 中国人 に なろう と する 。 日本語 を 喋って いる 時 は 日本人 の ように ふるまう 。 これ は 主として パフォーマンス であり 人格 が 変わる ので は ない 。 しかし 周り の 人々 に は 私 が 違う 言葉 を 喋る たび に 表情 や ジェスチャー が 変わる の が しっかり と わかる 。

新しい 言語 に 流暢に なる まで は 、それ を 喋る 時 は ある 程度 芝居 を 演じる ような 気持ち を 持つ べきだ 。 楽しんで それ を やり 、自分 で ない 誰 か に なった ふり を して みよう 、そう する と ある 程度 まで は 、いっ とき 別人 に なれる だろう 。 自分 の 学んで いる 言葉 を もっと 吸収 する ために 暫くの間 我が 先祖 伝来の 文化 は 忘れて 心 を からっぽに して みよう 。 これ は 自分 が 元々 持って いる アイデンティティ を 捨てる こと で は ない 。 そんな こと が 外国語 学習 の 目的 で ない こと は 確か である 。 だが 他の 文化 の 価値 や もの の 考え方 を 理解 する 能力 を 身に つける こと は 大切だ 。

私 は 蝶 で 、満足 しきって 飛んで いた

それなのに 目 が 覚めたら 私 は 荘子 だった

そして 今 私 に は 自分 が 本当 は 誰 なの か わからない

夢 で 荘子 に なっている 蝶 な の か

それとも 夢 で 蝶 に なって いた 荘子 な の か

―荘 子

スポーツ 心理 学 者 は 競争 する スポーツ 選手 に 成功 した 自分 を 心 に 描く よう 奨励 する 。 ポール ・カリヤ は 世界 の トップ アイスホッケー 選手 の 一人 である 。 私 の 下 の 息子 、マーク は イェール 大学 の ホッケー 選手 で メイン 大学 の 選手 である ポール ・カリヤ 相手 に 戦った 。 どうやら カリヤ は 毎回 試合 前 の １ 時間 は 座って 他の チーム の 選手達 と 戦っている 自分 を 思い描いている ようだった 。 ポール ・カリヤ は 力 と スピード を 要求 される スポーツ で 世界 の 最高 レベル に 上り詰めた 選手 だが 肉体的な 面 で は 比較的 身体 が 小さい 。 私 は この テクニック が 彼 を 助けて きた のだ と 確信 している 。 ポール ・カリヤ の ように やって みなさい 。 想像 し なさい ！ 流暢 に 喋れる ように なった 自分 を 想像 して みなさい 。

ネイティヴスピーカー の ように 発音 で きそ の 言語 で もの を 考え られる 自分 を イメージ して ほしい 。 他の 言語 の 論理 を 推論 できる 能力 は 誰 に でも ある 。 そこ に 上達 の カギ が ある 。 その 点 で 、外国語 の 学習 は 自己 発見 の プロセス だ と 言える 。 はじめ の うち は 奇妙 だ と 思って も 新しい 言語 の 精神 を 受け 容 れ る 必要 が ある 。 それ を あなた の 潜在的 能力 を 掘り起こす 力 に して ほしい 。 母国 語 の 論理 や 価値 を 失う ので は ない か と 恐れる 必要 は ない 。 新たな 言語 と 展望 が 加わる こと に よって 自分 が 豊かに なる だけ な のだ から 。

私 達 に は 、好奇心 さえ あれば 、自分 の 背景 と 関わり なく 他の 文化 の 壁 を 突き破る 潜在的 能力 が ある 。 第 二 の 文化 で 優れた 芸術家 に なった 人々 の 例 は たくさん ある 。 ジョセフ ・コンラッド は ポーランド 人 だ が 近代 イギリス 文学 の 代表的 作家 である 。 サミュエル ・ ベケット は アイルランド人 だ が 、 近代 フランス 文学 の 中 でも 傑出 した 戯曲 の 一 つ 、『 ゴドー を まち ながら 』(“ Waiting for Godot ”) を 書き上げた 。 ヨーロッパ 人 で はない ヨーロッパの クラシック 音楽 の すばらしい 名 演奏家 も 数多く いる 。 また アジア 人 で ない のに アジア の 芸術 や 伝統的 スポーツ に 身 を 捧げ 成功 している 人々 も たくさん いる 。

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41.リングイスト の 姿勢 に ついて .アイデンティティ と 言語 の 関係 リングイスト|の|しせい|に|ついて|アイデンティティ|と|げんご|の|かんけい linguist|attributive particle|posture|locative particle|regarding|identity|and|language|possessive particle|relationship linguist|attributive particle|posture|locative particle|about|identity|and|language|possessive particle|relationship 41. über die Haltung des Anführers. Die Beziehung zwischen Identität und Sprache 41. sobre la postura del cabecilla. La relación entre identidad y lengua 41. 링기스트의 자세에 대하여 . 정체성과 언어의 관계 41. sobre a postura do líder. A relação entre identidade e linguagem 41. On the posture of linguists. The relationship between identity and language. 41.关于语言学家的态度。身份与语言的关系

外国語 は 教室 で 学ぶ 他 の どの 学科 と も 異なり がいこくご|は|きょうしつ|で|まなぶ|ほか|の|どの|がっか|と|も|ことなり foreign language|topic marker|classroom|at|learn|other|attributive particle|which|subjects|and|also|different foreign language|topic marker|classroom|at|learn|other|attributive particle|which|subject|and|also|differs Foreign languages are different from any other subject learned in the classroom. 外语与教室中学习的其他学科不同

他の 共同 体 に 固有の 技能 と 行動 パターン の 獲得 を 含む もの である ― R.C. ガードナー 『社会 心理学 及び 外国語 学習 における 態度 と 動機 の 役割 』（“SocialPsychologyandLanguageLearning,theRoleofAttitudesandMotivation”）より ほかの|きょうどう|たい|に|こゆうの|ぎのう|と|こうどう|パターン|の|かくとく|を|ふくむ|もの|である|||ガードナー|しゃかい|しんりがく|および|がいこくご|がくしゅう|における|たいど|と|どうき|の|やくわり|||より ||||eigenen|||||||||||||Gardner|||||||||||||| other|joint|body|locative particle|unique|skills|and|behavior|patterns|attributive particle|acquisition|object marker|includes|thing|is|||Gardner|social|psychology|and|foreign language|learning|in|attitudes|and|motivation|possessive particle|role|||from other|community|body|locative particle|unique|skills|and|behavior|patterns|attributive particle|acquisition|object marker|includes|things|is|||Gardner|social|psychology|and|foreign language|learning|in|attitudes|and|motivation|possessive particle|role|Social Psychology and Language Learning|the role of attitudes and motivation|from It includes the acquisition of skills and behavior patterns unique to other communities - R. C. Gardner, "The Role of Attitudes and Motivation in Social Psychology and Language Learning". 包括获得其他共同体特有的技能和行为模式——R.C. 加德纳《社会心理学与外语学习中的态度与动机的角色》（“Social Psychology and Language Learning, the Role of Attitudes and Motivation”）中提到的

あなた が ある 外国語 に 初めて 出会う と 「他 」、即ち 他の 言語 、他の 文化 、に 触れる こと に なる 。 あなた|が|ある|がいこくご|に|はじめて|であう|と|ほか|すなわち|ほかの|げんご|ほかの|ぶんか|に|ふれる|こと|に|なる you|subject marker|there is|foreign language|locative particle|for the first time|meet|quotation particle|other|that is|other|languages|other|culture|locative particle|touch|thing|locative particle|become you|subject marker|a|foreign language|locative particle|for the first time|meet|quotation particle|other|that is|other|languages|other|culture|locative particle|touch|thing|locative particle|become When you first encounter a foreign language, you come into contact with the "other", that is, other languages and other cultures. 当你第一次接触某种外语时，就会接触到“他者”，即其他语言、其他文化。 しかし 、実際 に は その 「他 」は あなた が 思う ほど 異質な もの で は ない 。 しかし|じっさい|に|は|その|ほか|は|あなた|が|おもう|ほど|いしつな|もの|で|は|ない however|actually|locative particle|topic marker|that|other|topic marker|you|subject marker|think|as|different|thing|at|topic marker|not however|actually|locative particle|topic marker|that|other|topic marker|you|subject marker|think|as|unusual|thing|is|topic marker|not However, in reality, that "other" is not as different as you might think. 然而，实际上那“其他”并不是你想象的那么异质。 時 が 経つ に つれて 新しい 言葉 と 文化 は あなた に とって 自然な もの に なり あなたの 一部 と なって いく 。 じ|が|たつ|に|つれて|あたらしい|ことば|と|ぶんか|は|あなた|に|とって|しぜんな|もの|に|なり|あなたの|いちぶ|と|なって|いく time|subject marker|passes|locative particle|as|new|words|and|culture|topic marker|you|locative particle|for|natural|things|locative particle|becomes|your|part|and|becoming|will go time|subject marker|passes|when|as|new|words|and|culture|topic marker|you|locative particle|for|natural|things|locative particle|becomes|your|part|and|becoming|will go As time passes, new words and cultures become natural to you and become a part of you. 随着时间的推移，新词汇和文化会变得对你来说是自然的，成为你的一部分。 自分 が 変わり 得る のだ と 受け容れた 時 、あなた は リングイスト に なれる 。 じぶん|が|かわり|える|のだ|と|うけいれた|とき|あなた|は|リングイスト|に|なれる ||||||akzeptiert|||||| yourself|subject marker|change|can|it is|quotation particle|accepted|when|you|topic marker|linguist|locative particle|can become yourself|subject marker|change|can get|it is|quotation particle|accepted|when|you|topic marker|linguist|locative particle|can become When you accept that you can change, you can become a linguist. 当你接受自己能够改变的时候，你就能成为语言学家。 他の 文化 特有 の 技能 と 行動 パターン を 獲得 する こと が できる 。 ほかの|ぶんか|とくゆう|の|ぎのう|と|こうどう|パターン|を|かくとく|する|こと|が|できる other|culture|unique|attributive particle|skills|and|behavior|patterns|object marker|acquire|to do|thing|subject marker|can other|culture|unique|attributive particle|skills|and|behavior|patterns|object marker|acquire|to do|thing|subject marker|can You can acquire skills and behavioral patterns unique to other cultures. 你可以获得其他文化特有的技能和行为模式。 私 は 何度 も それ を やってきた し 、外国語 を 以前 学んだ 経験 の ない 他 の 人々 でも 同じ ように やって いる の を 見て きている 。 わたし|は|なんど|も|それ|を|やってきた|し|がいこくご|を|いぜん|まなんだ|けいけん|の|ない|ほか|の|ひとびと|でも|おなじ|ように|やって|いる|の|を|みて|きている I|topic marker|many times|also|that|object marker|have been doing|and|foreign language|object marker|before|learned|experience|attributive particle|not|other|attributive particle|people|even|the same|like|doing|is|attributive particle|object marker|seeing|have been seeing I|topic marker|many times|also|that|object marker|have been doing|and|foreign language|object marker|before|learned|experience|attributive particle|no|other|attributive particle|people|even|the same|like|doing|are|nominalizer|object marker|seeing|have been seeing I have done this many times, and I have seen others who have no prior experience learning foreign languages do the same. 我做过很多次这件事，也看到其他没有学习过外语的人同样在做。

バスク 人 哲学者 ホン ・フアリスティ は ヨーロッパ 人 の 誕生 神話 に 関する 彼 の 卓越した 著書 、“ El Bosque Originario （原始 林 ）”（タウルス 出版 ）の 中 で 次 の ように 述べて いる ： バスク|じん|てつがくしゃ|ホン|フアリスティ|は|ヨーロッパ|じん|の|たんじょう|しんわ|に|かんする|かれ|の|たくえつした|ちょしょ|El|Bosque|Originario|げんし|りん|タウルス|しゅっぱん|の|なか|で|つぎ|の|ように|のべて|いる |||||Juan Urrasti|||||||||||herausragend||||Ursprünglicher Wald|ursprünglicher Wald|||Taurus Verlag||||||| Basque|people|philosopher|Hon|Fuaristi|topic marker|Europe|people|attributive particle|birth|mythology|locative particle|concerning|he|possessive particle|outstanding|book|El|Bosque|Originario|primitive|forest|Taurus|publishing|attributive particle|inside|at|next|attributive particle|as|stated|is Basque|people|philosopher|Jon|Fuaristi|topic marker|Europe|people|attributive particle|birth|mythology|locative particle|concerning|his|possessive particle|outstanding|book|El|Bosque|Originario|primeval|forest|Taurus|publishing|attributive particle|inside|at|next|attributive particle|as|stated|is The Basque philosopher Jon Juaristi states in his outstanding book, 'El Bosque Originario' (Taurus Publishing), about the birth myth of Europeans: 巴斯克哲学家霍恩·华里斯蒂在他关于欧洲人诞生神话的杰作《原始森林》（塔乌鲁斯出版）中提到：

起源 に ついて の 物語 を 持たない 民族 は い ない 。 きげん|に|ついて|の|ものがたり|を|もたない|みんぞく|は|い|ない origin|locative particle|about|attributive particle|story|object marker|do not have|ethnic group|topic marker|there is|not origin|locative particle|about|attributive particle|story|object marker|do not have|not|ethnic group|topic marker|there is No ethnic group exists without a story about its origins. 没有哪个民族没有关于起源的故事。 それら の 神話 の 基 に なっている のは 「我ら 」を 称揚 し 「他 」を 否認 する という 基盤 に 立って 構築された 排斥 と 相違 の 論理 である 。 それら|の|しんわ|の|もと|に|なっている|のは|われら|を|しょうよう|し|ほか|を|ひにん|する|という|きばん|に|たって|こうちくされた|はいせき|と|そうい|の|ろんり|である those|attributive particle|mythology|possessive particle|foundation|locative particle|is based|the thing is|we|object marker|praise|and|others|object marker|denial|to do|called|foundation|locative particle|standing|constructed|exclusion|and|difference|attributive particle|logic|is |||||foundation|||||praise|we|||praise||||denial||constructed|rejection|foundation|||constructed| The foundation of these myths is built on a logic of exclusion and difference that praises 'us' and denies 'others'. 这些神话的基础是建立在赞美“我们”和否认“他者”的排斥与差异的逻辑上。 土着 である こと 、神 に よって 選ばれた こと 、純血 である こと 、そして 言語 は ありふれた 物語 に 差 を つける もの として 支持される 。 とざ|である|こと|かみ|に|よって|えらばれた|こと|じゅんけつ|である|こと|そして|げんご|は|ありふれた|ものがたり|に|さ|を|つける|もの|として|しじされる |||||||||Reinblutigkeit||||||||||||| indigenous|to be|the fact|god|by|by|chosen|the fact|pure blood|to be|the fact|and|language|topic marker|common|stories|locative particle|difference|object marker|to make|thing|as|supported indigenous|to be|the fact|god|by|by|chosen|the fact|pure blood|to be|the fact|and|language|topic marker|common|stories|locative particle|difference|object marker|to make|thing|as|will be supported Being indigenous, being chosen by God, being pure-blooded, and language are supported as distinguishing factors in common narratives. 作为土著，被神选择，纯血，以及语言被视为普通故事中的差异因素。

リングイスト は そのような 伝統 の 中 で 賞賛 される 民族 の 違い は 生物 学的な もの で は なく 教育 に よる もの だ と いう こと を 知っている 。 リングイスト|は|そのような|でんとう|の|なか|で|しょうさん|される|みんぞく|の|ちがい|は|せいぶつ|がくてきな|もの|で|は|なく|きょういく|に|よる|もの|だ|と|いう|こと|を|しっている linguist|topic marker|such|tradition|attributive particle|in|locative particle|praise|is praised|ethnic group|possessive particle|difference|topic marker|biological|scientific|things|copula|topic marker|not|education|locative particle|due to|things|is|quotation particle|say|thing|object marker|know linguist|topic marker|such|tradition|attributive particle|in|locative particle|praise|is given|ethnic group|possessive particle|difference|topic marker|biological|scientific|things|copula|topic marker|not|education|locative particle|due to|things|is|quotation particle|say|thing|object marker|know Linguists know that the differences among ethnic groups praised in such traditions are not biological but rather due to education. 语言学家知道，在这样的传统中，受到赞赏的民族差异并不是生物学上的，而是教育造成的。 リングイスト は 個人 と して 成長 する こと が できる し 新しく 出会った 文化 の 要素 を 自分 の 人間 として の アイデンティティ を 拡大 する もの として 受け 容れ る 。 リングイスト|は|こじん|と|して|せいちょう|する|こと|が|できる|し|あたらしく|であった|ぶんか|の|ようそ|を|じぶん|の|にんげん|として|の|アイデンティティ|を|かくだい|する|もの|として|うけ|いれ|る linguist|topic marker|individual|and|as|growth|to do|thing|subject marker|can|and|newly|met|culture|attributive particle|elements|object marker|oneself|possessive particle|human|as|possessive particle|identity|object marker|expand|to do|thing|as|receive|accept|will linguist|topic marker|individual|and|as|growth|to do|thing|subject marker|can|and|newly|met|culture|attributive particle|elements|object marker|oneself|possessive particle|human|as|possessive particle|identity|object marker|expand|to do|thing|as|receive|accept|(verb suffix) Linguists can grow as individuals and accept elements of newly encountered cultures as expanding their identity as human beings. 语言学家可以作为个人成长，并将新遇到的文化元素视为扩展自己人类身份的方式。

フランス 移民 局 の 前 局長 、シャルル ・パスクァ は かつて 移民 が フランス に 到着する と 彼 の 先祖 は ローマ 帝国 時代 に フランス に 住んでいた 古代 ケルト 人 である ガリア 人 に なる と 言っていた 。 フランス|いみん|きょく|の|まえ|きょくちょう|シャルル|パスクァ|は|かつて|いみん|が|フランス|に|とうちゃくする|と|かれ|の|せんぞ|は|ローマ|ていこく|じだい|に|フランス|に|すんでいた|こだい|ケルト|じん|である|ガリア|じん|に|なる|と|いっていた ||||||Charles|||||||||||||||||||||||||||||| France|immigration|bureau|attributive particle|former|bureau chief|Charles|Pasqua|topic marker|once|immigrants|subject marker|France|locative particle|arrive|quotation particle|he|possessive particle|ancestors|topic marker|Rome|Empire|era|locative particle|France|locative particle|lived|ancient|Celtic|people|is|Gaul|people|locative particle|become|quotation particle|was saying France|immigration|bureau|attributive particle|former|bureau chief|Charles|Pasqua|topic marker|once|immigrants|subject marker|France|locative particle|arrive|quotation particle|he|possessive particle|ancestors|topic marker|Rome|Empire|era|locative particle|France|locative particle|lived|ancient|Celtic|people|is|Gaul|people|locative particle|become|quotation particle|was saying The former head of the French Immigration Office, Charles Pasqua, once said that when immigrants arrive in France, his ancestors were the ancient Celts known as Gauls who lived in France during the Roman Empire. 法国移民局前局长查尔斯·帕斯夸曾说，移民到达法国时，他的祖先是罗马帝国时期居住在法国的古代凯尔特人，即高卢人。

パスクァ 氏 の 言葉 へ の 共鳴 は 新しい 移民 と 同じ ように パスクァ 氏 が ガリア 人 で はない 先祖 を 持って いる と いう 事実 に よって 減少する もの で はない 。 パスクァ|し|の|ことば|へ|の|きょうめい|は|あたらしい|いみん|と|おなじ|ように|パスクァ|し|が|ガリア|じん|で|はない|せんぞ|を|もって|いる|と|いう|じじつ|に|よって|げんしょうする|もの|で|はない Pasqua||||||Resonanz|||||||||||||||||||||||||| Pasqua|Mr|attributive particle|words|to|possessive particle|resonance|topic marker|new|immigrants|and|same|like|Pasqua|Mr|subject marker|Gaul|people|is|not|ancestors|object marker|has|is|quotation particle|called|fact|locative particle|by|decrease|thing|at|not Pasqua|Mr|attributive particle|words|to|possessive particle|resonance|topic marker|new|immigrants|and|same|like|Pasqua|Mr|subject marker|Gallic|people|is|not|ancestors|object marker|has|is|quotation particle|that|fact|locative particle|by|decrease|thing|is|not Rezonansu ze słowami Pasquy nie umniejsza fakt, że Pasqua ma przodka nie-Galii, podobnie jak nowi imigranci. The resonance to Mr. Pasqua's words is not diminished by the fact that, like new immigrants, Mr. Pasqua has ancestors who are not Gauls. 对帕斯卡氏的话的共鸣并不会因为他有非高卢人的祖先这一事实而减少，就像新的移民一样。 しかしながら 、フランス の 歴史 と フランス人 の 誕生 神話 に おいて ガリア人 は 重要な 地位 を 占めている 。 しかしながら|フランス|の|れきし|と|フランスじん|の|たんじょう|しんわ|に|おいて|ガリアじん|は|じゅうような|ちい|を|しめている however|France|attributive particle|history|and|French people|attributive particle|birth|mythology|locative particle|in|Gauls|topic marker|important|position|object marker|occupies however|France|attributive particle|history|and|French people|attributive particle|birth|mythology|locative particle|in|Gauls|topic marker|important|position|object marker|occupies However, in the history of France and the myth of the birth of the French people, the Gauls hold an important position. 然而，在法国的历史和法国人诞生的神话中，高卢人占据着重要的地位。 パスクァ 氏 が フランス 人 である 以上 、少なくとも 象徴的な 意味 に おいて 、彼 の 先祖 は ガリア 人 だった のだ 。 パスクァ|し|が|フランス|じん|である|いじょう|すくなくとも|しょうちょうてきな|いみ|に|おいて|かれ|の|せんぞ|は|ガリア|じん|だった|のだ Pasqua|Mr|subject marker|French|person|is|as long as|at least|symbolic|meaning|locative particle|in|he|possessive particle|ancestors|topic marker|Gaul|people|was|you see Pasqua|Mr|subject marker|French|person|is|as long as|at least|symbolic|meaning|locative particle|in|he|possessive particle|ancestors|topic marker|Gaul|people|was|you see As long as Mr. Pasqua is French, at least in a symbolic sense, his ancestors were Gauls. 既然帕斯卡氏是法国人，那么至少在象征意义上，他的祖先是高卢人。 これ は 彼 の 集団 帰属 意識 の 一部 な のである 。 これ|は|かれ|の|しゅうだん|きぞく|いしき|の|いちぶ|な|のである this|topic marker|he|possessive particle|group|belonging|consciousness|attributive particle|part|adjectival particle|because it is this|topic marker|he|possessive particle|group|belonging|consciousness|attributive particle|part|adjectival particle|because it is This is part of his collective sense of belonging. 这也是他集体归属意识的一部分。

同じ ような 意味 で 、人間 として 、私 は すべて の 古代 人 が 自分 の 先祖 だ と 思っている 。 おなじ|ような|いみ|で|にんげん|として|わたし|は|すべて|の|こだい|じん|が|じぶん|の|せんぞ|だ|と|おもっている same|like|meaning|at|human|as|I|topic marker|all|attributive particle|ancient|people|subject marker|oneself|possessive particle|ancestors|is|quotation particle|thinking same|like|meaning|at|human|as|I|topic marker|all|attributive particle|ancient|people|subject marker|oneself|possessive particle|ancestors|is|quotation particle|thinking In a similar sense, as a human being, I believe that all ancient people are my ancestors. 以同样的意思，作为人类，我认为所有的古代人都是我的祖先。 学ぶ 努力 を すれば 自分 の 目の前 に ある どんな 伝統 や 文化 に も 参加 する こと を 選べる のだ 。 まなぶ|どりょく|を|すれば|じぶん|の|めのまえ|に|ある|どんな|でんとう|や|ぶんか|に|も|さんか|する|こと|を|えらべる|のだ to learn|effort|object marker|if you do|yourself|possessive particle|in front of|locative particle|there is|any|tradition|and|culture|locative particle|also|participation|to do|thing|object marker|can choose|you see to learn|effort|object marker|if you do|yourself|possessive particle|in front of|locative particle|there is|any|tradition|and|culture|locative particle|also|participation|to do|thing|object marker|can choose|you see If you make an effort to learn, you can choose to participate in any tradition or culture that is in front of you. 只要努力学习，就可以选择参与眼前的任何传统和文化。 フランス語 を 学んだ こと で 私 は フランス 文化 の 中 に 入り それ は 自分 の 一部 だ と 思って いる 。 ふらんす ご||まなんだ|||わたくし||ふらんす|ぶんか||なか||はいり|||じぶん||いちぶ|||おもって| By learning French, I entered into French culture and I believe it is a part of me. 通过学习法语，我进入了法国文化，并认为这成为了我的一部分。 中国 語 の 勉強 を 始めた 時 は 、以前 知らなかった 文化 を 自分 の 一部 に しよう と 思った のであり 、自分 で 人類 の 遺産 を 開拓 しよう と 思った のだ 。 ちゅうごく|ご|の|べんきょう|を|はじめた|とき|は|いぜん|しらなかった|ぶんか|を|じぶん|の|いちぶ|に|しよう|と|おもった|のであり|じぶん|で|じんるい|の|いさん|を|かいたく|しよう|と|おもった|のだ China|language|attributive particle|study|object marker|started|time|topic marker|before|did not know|culture|object marker|myself|possessive particle|a part|locative particle|to make|quotation particle|thought|and|myself|at|humanity|possessive particle|heritage|object marker|develop|to do|quotation particle|thought|it is China|language|attributive particle|study|object marker|started|when|topic marker|before|did not know|culture|object marker|myself|possessive particle|part|locative particle|to make|quotation particle|thought|and|myself|at|humanity|possessive particle|heritage|object marker|develop|to do|quotation particle|thought|it is When I started studying Chinese, I wanted to make a culture I had not known before a part of myself, and I thought I would explore humanity's heritage on my own. 当我开始学习中文时，我想把以前不知道的文化变成我的一部分，并想自己开拓人类的遗产。 新しい 言語 を 学んで いる 時 、私 の 意図 は 決して 文化 の 違い を 比較する こと で はなく 、何か 新しい こと 、価値 ある もの を 獲得して 人間 として 大きく なる こと だった 。 あたらしい|げんご|を|まなんで|いる|とき|わたし|の|いと|は|けっして|ぶんか|の|ちがい|を|ひかくする|こと|で|はなく|なにか|あたらしい|こと|かち|ある|もの|を|かくとくして|にんげん|として|おおきく|なる|こと|だった new|language|object marker|learning|is|time|I|possessive particle|intention|topic marker|never|culture|attributive particle|differences|object marker|compare|thing|at|is not|something|new|thing|value|valuable|things|object marker|acquire|as a human|as|greatly|become|thing|was new|language|object marker|learning|is|time|I|possessive particle|intention|topic marker|never|culture|attributive particle|differences|object marker|compare|to do|thing|at|topic marker|not|something|new|thing|value|valuable|things|object marker|acquire|human|as|greatly|become When I am learning a new language, my intention is never to compare cultural differences, but to acquire something new and valuable and to grow as a human being. 学习新语言时，我的意图绝不是比较文化差异，而是获得一些新的、有价值的东西，作为一个人变得更加伟大。 リングイスト に とって は 自国 の 言葉 や 文化 の 安心感 を 捨てて 自分 の アイデンティティ を 広げる こと が 大切である 。 リングイスト|に|とって|は|じこく|の|ことば|や|ぶんか|の|あんしんかん|を|すてて|じぶん|の|アイデンティティ|を|ひろげる|こと|が|たいせつである linguist|locative particle|for|topic marker|own country|attributive particle|language|and|culture|possessive particle|sense of security|object marker|throw away|oneself|possessive particle|identity|object marker|expand|thing|subject marker|is important linguist|for|for|topic marker|own country|possessive particle|language|and|culture|possessive particle|sense of security|object marker|throw away|oneself|possessive particle|identity|object marker|expand|thing|subject marker|is important For linguists, it is important to let go of the comfort of their own language and culture in order to expand their identity. 对于语言学家来说，放弃自己国家的语言和文化的安全感，扩展自己的身份是很重要的。

私 は フランス 語 を 話す 時 に は フランス 人 に なろう と する 。 わたし|は|フランス|ご|を|はなす|とき|に|は|フランス|ひと|に|なろう|と|する I|topic marker|French|language|object marker|speak|when|at|topic marker|French|person|locative particle|will become|quotation particle|do I|topic marker|French|language|object marker|speak|when|at|topic marker (repeated for emphasis)|French|person|locative particle|will become|quotation particle|to try When I speak French, I try to become French. 我在说法语时，会努力成为法国人。 中国 語 を 話す 時 に は 中国人 に なろう と する 。 ちゅうごく|ご|を|はなす|とき|に|は|ちゅうごくじん|に|なろう|と|する China|language|object marker|speak|when|at|topic marker|Chinese person|locative particle|will become|quotation particle|do China|language|object marker|to speak|when|at|topic marker|Chinese person|locative particle|will become|quotation particle|to do When I speak Chinese, I try to become Chinese. 我在说汉语时，会努力成为中国人。 日本語 を 喋って いる 時 は 日本人 の ように ふるまう 。 にほんご|を|しゃべって|いる|とき|は|にほんじん|の|ように|ふるまう Japanese|object marker|speaking|is|when|topic marker|Japanese person|possessive particle|like|behave Japanese|object marker|speaking|is|when|topic marker|Japanese person|attributive particle|like|behave When I am speaking Japanese, I behave like a Japanese person. 说日语的时候表现得像日本人一样。 これ は 主として パフォーマンス であり 人格 が 変わる ので は ない 。 これ|は|おもとして|パフォーマンス|であり|じんかく|が|かわる|ので|は|ない this|topic marker|mainly|performance|and is|personality|subject marker|changes|because|topic marker|not this|topic marker|mainly|performance|and is|personality|subject marker|changes|because|topic marker|not This is primarily a performance and does not change my personality. 这主要是一种表演，并不是人格的改变。 しかし 周り の 人々 に は 私 が 違う 言葉 を 喋る たび に 表情 や ジェスチャー が 変わる の が しっかり と わかる 。 しかし|まわり|の|ひとびと|に|は|わたし|が|ちがう|ことば|を|しゃべる|たび|に|ひょうじょう|や|ジェスチャー|が|かわる|の|が|しっかり|と|わかる however|around|attributive particle|people|locative particle|topic marker|I|subject marker|different|words|object marker|speak|every time|locative particle|facial expression|and|gestures|subject marker|change|nominalizer|subject marker|firmly|quotation particle|understand however|surrounding|attributive particle|people|locative particle|topic marker|I|subject marker|different|words|object marker|speak|every time|locative particle|facial expressions|and|gestures|subject marker|change|nominalizer|subject marker|firmly|quotation particle|understand However, the people around me can clearly see that my expressions and gestures change every time I speak a different language. 然而，周围的人每当我说不同的语言时，他们的表情和手势都会明显变化。

新しい 言語 に 流暢に なる まで は 、それ を 喋る 時 は ある 程度 芝居 を 演じる ような 気持ち を 持つ べきだ 。 あたらしい|げんご|に|りゅうちょうに|なる|まで|は|それ|を|しゃべる|とき|は|ある|ていど|しばい|を|えんじる|ような|きもち|を|もつ|べきだ new|language|locative particle|fluently|become|until|topic marker|that|object marker|speak|time|topic marker|there is|a certain degree|acting|object marker|perform|like|feeling|object marker|have|should new|language|locative particle|fluently|become|until|topic marker|that|object marker|speak|time|topic marker|there is|a certain degree|acting|object marker|perform|like|feeling|object marker|have|should Until you become fluent in a new language, you should feel like you are somewhat acting when you speak it. 在流利掌握一门新语言之前，说这门语言时应该有一种表演的心态。 楽しんで それ を やり 、自分 で ない 誰 か に なった ふり を して みよう 、そう する と ある 程度 まで は 、いっ とき 別人 に なれる だろう 。 たのしんで|それ|を|やり|じぶん|で|ない|だれ|か|に|なった|ふり|を|して|みよう|そう|する|と|ある|ていど|まで|は|いっ|とき|べつじん|に|なれる|だろう having fun|that|object marker|do|yourself|at|not|who|or|locative particle|became|pretending|object marker|do|let's try|so|do|and|there is|degree|until|topic marker|one|time|different person|locative particle|can become|probably having fun|that|object marker|do|myself|by|not|who|or|locative particle|became|pretending|object marker|do|let's try|so|do|and|there is|degree|until|topic marker|one|time|different person|locative particle|can become|probably Enjoy doing it, and try pretending to be someone other than yourself; by doing so, to some extent, you might become a different person. 享受这个过程，试着假装成一个不是自己的别人，这样在某种程度上，你可以变成另一个人。 自分 の 学んで いる 言葉 を もっと 吸収 する ために 暫くの間 我が 先祖 伝来の 文化 は 忘れて 心 を からっぽに して みよう 。 じぶん|の|まなんで|いる|ことば|を|もっと|きゅうしゅう|する|ために|しばらくのあいだ|わが|せんぞ|でんらいの|ぶんか|は|わすれて|こころ|を|からっぽに|して|みよう ||||||||||||||||überliefert von Vorfahren||||| myself|possessive particle|learning|is|words|object marker|more|absorb|to do|in order to|for a while|our|ancestors|inherited|culture|topic marker|forget|heart|object marker|empty|do|let's try myself|possessive particle|learning|is|words|object marker|more|absorb|to do|for the purpose|locative particle|for a while|attributive particle|period|our|ancestors|inherited|attributive particle|culture|topic marker|forget|heart To absorb more of the language you are learning, let's try to forget our ancestral culture for a while and empty our minds. 为了更好地吸收自己正在学习的语言，暂时忘记我们祖先传承的文化，试着让心灵变得空白。 これ は 自分 が 元々 持って いる アイデンティティ を 捨てる こと で は ない 。 これ|は|じぶん|が|もともと|もって|いる|アイデンティティ|を|すてる|こと|で|は|ない this|topic marker|oneself|subject marker|originally|having|to have|identity|object marker|to discard|thing|at|topic marker|not this|topic marker|myself|subject marker|originally|having|to have|identity|object marker|to throw away|thing|at|topic marker|not This does not mean discarding the identity you originally have. 这并不是要放弃自己原本拥有的身份。 そんな こと が 外国語 学習 の 目的 で ない こと は 確か である 。 そんな|こと|が|がいこくご|がくしゅう|の|もくてき|で|ない|こと|は|たしか|である such|thing|subject marker|foreign language|learning|attributive particle|purpose|at|not|thing|topic marker|certainly|is such|thing|subject marker|foreign|language|learning|attributive particle|purpose|at|not|thing|topic marker|certainly It is certain that such a thing is not the purpose of foreign language learning. 这显然不是学习外语的目的。 だが 他の 文化 の 価値 や もの の 考え方 を 理解 する 能力 を 身に つける こと は 大切だ 。 だが|ほかの|ぶんか|の|かち|や|もの|の|かんがえかた|を|りかい|する|のうりょく|を|||こと|は|たいせつだ 但是|其他的|文化|的|价值|和|东西|的|思考方式|宾格助词|理解|做|能力|宾格助词|身上||事情|主题助词|重要 However, it is important to acquire the ability to understand the values and ways of thinking of other cultures. 但是，理解其他文化的价值和思维方式的能力是很重要的。

私 は 蝶 で 、満足 しきって 飛んで いた わたし|は|ちょう|で|まんぞく|しきって|とんで|いた I|topic marker|butterfly|and|satisfied|completely|flying|was I|topic marker|butterfly|as|satisfied|fully|flying|was I was a butterfly, flying contentedly. 我是一只蝴蝶，满足地飞翔着。

それなのに 目 が 覚めたら 私 は 荘子 だった それなのに|め|が|さめたら|わたし|は|そうし|だった even so|eye|subject marker|when (I) wake up|I|topic marker|Zhuangzi|was and yet|eye|subject marker|when (I) wake up|I|topic marker|Zhuangzi|was Yet when I woke up, I was Zhuangzi. 然而，当我醒来时，我却是庄子。

そして 今 私 に は 自分 が 本当 は 誰 なの か わからない そして|いま|わたし|に|は|じぶん|が|ほんとう|は|だれ|なの|か|わからない and|now|I|locative particle|topic marker|myself|subject marker|really|topic marker|who|is it|question marker|don't understand and|now|I|locative particle|topic marker|myself|subject marker|really|topic marker|who|is|question marker|don't understand And now I do not know who I really am. 现在我不知道自己到底是谁。

夢 で 荘子 に なっている 蝶 な の か ゆめ|で|そうし|に|なっている|ちょう|な|の|か dream|at|Zhuangzi|locative particle|is becoming|butterfly|attributive particle|explanatory particle|question marker dream|at|Zhuangzi|locative particle|becoming|butterfly|adjectival particle|attributive particle|question marker Am I a butterfly dreaming that I am Zhuangzi? 我是在梦中变成了庄子的蝴蝶吗

それとも 夢 で 蝶 に なって いた 荘子 な の か それとも|ゆめ|で|ちょう|に|なって|いた|そうし|な|の|か or|dream|in|butterfly|to|became|was|Zhuangzi|attributive particle|possessive particle|question marker or|dream|in|butterfly|to|became|was|Zhuangzi|attributive particle|possessive particle|question marker Or am I Zhuangzi dreaming that I am a butterfly? 还是在梦中变成了蝴蝶的庄子呢

―荘 子 そう|こ villa|child villa|child — Zhuangzi ——庄子

スポーツ 心理 学 者 は 競争 する スポーツ 選手 に 成功 した 自分 を 心 に 描く よう 奨励 する 。 スポーツ|しんり|がく|しゃ|は|きょうそう|する|スポーツ|せんしゅ|に|せいこう|した|じぶん|を|こころ|に|えがく|よう|しょうれい|する sports|psychology|study|researcher|topic marker|competition|to do|sports|athletes|locative particle|success|became|oneself|object marker|heart|locative particle|to visualize|like|encourage|to do sports|psychology|study|researcher|topic marker|competition|to do|sports|athletes|locative particle|success|did|oneself|object marker|heart|locative particle|to visualize|like|encouragement|to do Sports psychologists encourage competitive athletes to visualize their successful selves. 运动心理学家鼓励竞争运动员在心中描绘成功的自己。 ポール ・カリヤ は 世界 の トップ アイスホッケー 選手 の 一人 である 。 ポール|カリヤ|は|せかい|の|トップ|アイスホッケー|せんしゅ|の|ひとり|である |Kariya||||||||| Paul|Kariya|topic marker|world|attributive particle|top|ice hockey|player|attributive particle|one person|is Paul|Kariya|topic marker|world|attributive particle|top|ice hockey|player|possessive particle|one person|is Paul Kariya is one of the top ice hockey players in the world. 保罗·卡里亚是世界顶级冰球选手之一。 私 の 下 の 息子 、マーク は イェール 大学 の ホッケー 選手 で メイン 大学 の 選手 である ポール ・カリヤ 相手 に 戦った 。 わたし|の|した|の|むすこ|マーク|は|イェール|だいがく|の|ホッケー|せんしゅ|で|メイン|だいがく|の|せんしゅ|である|ポール|カリヤ|あいて|に|たたかった I|possessive particle|under|attributive particle|son|Mark|topic marker|Yale|university|attributive particle|hockey|player|and|Maine|university|attributive particle|player|is|Paul|Kariya|opponent|locative particle|fought my|attributive particle|under|attributive particle|son|Mark|topic marker|Yale|university|attributive particle|hockey|player|and|Maine|university|attributive particle|player|is|Paul|Kariya|opponent|locative particle|fought My younger son, Mark, played against Paul Kariya, a player from the University of Maine, who is a hockey player at Yale University. 我下面的儿子马克是耶鲁大学的冰球选手，曾与来自缅因大学的保罗·卡里亚对战。 どうやら カリヤ は 毎回 試合 前 の １ 時間 は 座って 他の チーム の 選手達 と 戦っている 自分 を 思い描いている ようだった 。 どうやら|カリヤ|は|まいかい|しあい|まえ|の|じかん|は|すわって|ほかの|チーム|の|せんしゅたち|と|たたかっている|じぶん|を|おもいえがいている|ようだった apparently|Kariya|topic marker|every time|match|before|attributive particle|hour|topic marker|sitting|other|team|attributive particle|players|and|fighting|oneself|object marker|imagining|seemed apparently|Kariya|topic marker|every time|match|before|attributive particle|hour|topic marker|sitting|other|team|attributive particle|players|and|fighting|oneself|object marker|imagining|seemed It seems that Kariya imagines himself battling against the players of the other team for an hour before each game. 看来卡里亚在每场比赛前的一个小时里，都会坐着想象自己与其他球队的选手对战。 ポール ・カリヤ は 力 と スピード を 要求 される スポーツ で 世界 の 最高 レベル に 上り詰めた 選手 だが 肉体的な 面 で は 比較的 身体 が 小さい 。 ポール|カリヤ|は|ちから|と|スピード|を|ようきゅう|される|スポーツ|で|せかい|の|さいこう|レベル|に|のぼりつめた|せんしゅ|だが|にくたいてきな|めん|で|は|ひかくてき|しんたい|が|ちいさい |||||||||||||||||aufgestiegen||||||||| Paul|Kariya|topic marker|strength|and|speed|object marker|demands|is required|sports|in|world|attributive particle|highest|level|locative particle|reached|athlete|but|physical|aspect|at|topic marker|relatively|body|subject marker|small Paul|Kariya|topic marker|strength|and|speed|object marker|demands|is required|sports|in|world|attributive particle|highest|level|locative particle|reached|athlete|but|physical|aspect|at|topic marker|relatively|body|subject marker|small Paul Kariya is an athlete who has reached the highest level in a sport that demands strength and speed, but he is relatively small in physical stature. 保罗·卡里亚是一位在需要力量和速度的运动中达到世界最高水平的选手，但在身体素质上相对较小。 私 は この テクニック が 彼 を 助けて きた のだ と 確信 している 。 わたし|は|この|テクニック|が|かれ|を|たすけて|きた|のだ|と|かくしん|している I|topic marker|this|technique|subject marker|him|object marker|help|have come|you see|quotation particle|confidence|am confident I|topic marker|this|technique|subject marker|him|object marker|help|have come|it is|quotation particle|confidence|am confident I am convinced that this technique has helped him. 我 确信 这个 技巧 帮助 了 他。 ポール ・カリヤ の ように やって みなさい 。 ポール|カリヤ|の|ように|やって|みなさい Paul|Kariya|attributive particle|like|do|please try Paul|Kariya|attributive particle|like|do|please try Try to do it like Paul Kariya. 像 保罗·卡里亚 一样 尝试 一下。 想像 し なさい ！ そうぞう|し|なさい imagination|do|please do imagination|do|please do Imagine! 想象一下！ 流暢 に 喋れる ように なった 自分 を 想像 して みなさい 。 りゅうちょう|に|しゃべれる|ように|なった|じぶん|を|そうぞう|して|みなさい fluent|adverbial particle|can speak|so that|became|yourself|object marker|imagine|do|please try fluently|can speak|so that|became|yourself|object marker|imagine|do|please try| Try to imagine yourself being able to speak fluently. 想象一下 自己 能够 流利 地 说话。

ネイティヴスピーカー の ように 発音 で きそ の 言語 で もの を 考え られる 自分 を イメージ して ほしい 。 ネイティヴスピーカー|の|ように|はつおん|で|きそ|の|げんご|で|もの|を|かんがえ|られる|じぶん|を|イメージ|して|ほしい |||||Grundlagen|||||||||||| native speaker|attributive particle|like|pronunciation|at|base|attributive particle|language|at|things|object marker|think|can think|yourself|object marker|image|do|want native speaker|attributive particle|like|pronunciation|at|base|attributive particle|language|at|things|object marker|think|can think|yourself|object marker|image|do|want I want you to envision yourself thinking in a language that you can pronounce like a native speaker. 请想象一下，自己能够像母语者一样发音，并用这种语言思考。 他の 言語 の 論理 を 推論 できる 能力 は 誰 に でも ある 。 ほかの|げんご|の|ろんり|を|すいろん|できる|のうりょく|は|だれ|に|でも|ある |||||Schlussfolgerung||||||| other|languages|attributive particle|logic|object marker|inference|can do|ability|topic marker|who|locative particle|even|there is other|languages|attributive particle|logic|object marker|inference|can do|ability|topic marker|who|locative particle|even|there is The ability to reason in the logic of another language exists in everyone. 每个人都有推理其他语言逻辑的能力。 そこ に 上達 の カギ が ある 。 そこ|に|じょうたつ|の|カギ|が|ある there|at|improvement|attributive particle|key|subject marker|there is there|at|improvement|attributive particle|key|subject marker|there is That is where the key to improvement lies. 这就是进步的关键。 その 点 で 、外国語 の 学習 は 自己 発見 の プロセス だ と 言える 。 その|てん|で|がいこくご|の|がくしゅう|は|じこ|はっけん|の|プロセス|だ|と|いえる that|point|at|foreign language|attributive particle|learning|topic marker|self|discovery|attributive particle|process|is|quotation particle|can say that|point|at|foreign language|attributive particle|learning|topic marker|self|discovery|attributive particle|process|is|quotation particle|can say In that regard, learning a foreign language can be said to be a process of self-discovery. 在这方面，学习外语可以说是自我发现的过程。 はじめ の うち は 奇妙 だ と 思って も 新しい 言語 の 精神 を 受け 容 れ る 必要 が ある 。 ||||きみょう|||おもって||あたらしい|げんご||せいしん||うけ|よう|||ひつよう|| |||||||||||||||容纳||||| At first, it may seem strange, but you need to be able to embrace the spirit of the new language. 刚开始可能会觉得奇怪，但有必要接受新语言的精神。 それ を あなた の 潜在的 能力 を 掘り起こす 力 に して ほしい 。 それ|を|あなた|の|せんざいてき|のうりょく|を|ほりおこす|ちから|に|して|ほしい ||||||||ausgraben||| that|object marker|you|possessive particle|potential|ability|object marker|to excavate|power|locative particle|do|want that|object marker|you|possessive particle|potential|ability|object marker|to excavate|power|locative particle|do|want I hope you can turn that into the power to uncover your potential. 希望你能把它变成挖掘你潜在能力的力量。 母国 語 の 論理 や 価値 を 失う ので は ない か と 恐れる 必要 は ない 。 ぼこく|ご|の|ろんり|や|かち|を|うしなう|ので|は|ない|か|と|おそれる|ひつよう|は|ない mother country|language|attributive particle|logic|and|value|object marker|lose|because|topic marker|not|question marker|quotation particle|fear|need|topic marker|not mother country|language|attributive particle|logic|and|value|object marker|lose|because|topic marker|not|question marker|quotation particle|fear|need|topic marker|not There is no need to fear that you will lose the logic and values of your mother tongue. 不必担心会失去母语的逻辑和价值。 新たな 言語 と 展望 が 加わる こと に よって 自分 が 豊かに なる だけ な のだ から 。 あらたな|げんご|と|てんぼう|が|くわわる|こと|に|よって|じぶん|が|ゆたかに|なる|だけ|な|のだ|から new|language|and|prospects|subject marker|will be added|thing|locative particle|by|myself|subject marker|richly|will become|only|adjectival particle|you see|because new|language|and|outlook|subject marker|will be added|thing|locative particle|by|myself|subject marker|richly|will become|only|adjectival particle|you see|because It is only by adding a new language and perspective that you will enrich yourself. 因为新的语言和视野的加入只是让自己变得更加丰富。

私 達 に は 、好奇心 さえ あれば 、自分 の 背景 と 関わり なく 他の 文化 の 壁 を 突き破る 潜在的 能力 が ある 。 わたし|たち|に|は|こうきしん|さえ|あれば|じぶん|の|はいけい|と|かかわり|なく|ほかの|ぶんか|の|かべ|を|つきやぶる|せんざいてき|のうりょく|が|ある ||||||||||||||||||durchbrechen|||| I|plural marker|locative particle|topic marker|curiosity|even|if there is|oneself|possessive particle|background|and|relation|without|other|culture|attributive particle|wall|object marker|break through|potential|ability|subject marker|there is I|plural marker|locative particle|topic marker|curiosity|even|if there is|oneself|possessive particle|background|and|relation|without|other|culture|attributive particle|wall|object marker|break through|potential|ability|subject marker|there is We have the potential to break through the walls of other cultures, regardless of our background, as long as we have curiosity. 只要我们有好奇心，就有潜力打破与自己背景无关的其他文化的壁垒。 第 二 の 文化 で 優れた 芸術家 に なった 人々 の 例 は たくさん ある 。 だい|に|の|ぶんか|で|すぐれた|げいじゅつか|に|なった|ひとびと|の|れい|は|たくさん|ある ordinal|two|attributive particle|culture|at|excellent|artists|locative particle|became|people|possessive particle|examples|topic marker|a lot|there is second|two|attributive particle|culture|at|excellent|artists|locative particle|became|people|possessive particle|examples|topic marker|a lot|there is There are many examples of people who have become outstanding artists in a second culture. 成为第二文化中杰出艺术家的例子有很多。 ジョセフ ・コンラッド は ポーランド 人 だ が 近代 イギリス 文学 の 代表的 作家 である 。 ジョセフ|コンラッド|は|ポーランド|じん|だ|が|きんだい|イギリス|ぶんがく|の|だいひょうてき|さっか|である Joseph Conrad|Conrad|||||||||||| Joseph|Conrad|topic marker|Poland|person|is|but|modern|British|literature|attributive particle|representative|writer|is Joseph|Conrad|topic marker|Poland|person|is|but|modern|British|literature|attributive particle|representative|writer|is Joseph Conrad is Polish, but he is a representative writer of modern British literature. 约瑟夫·康拉德是波兰人，但他是现代英国文学的代表作家。 サミュエル ・ ベケット は アイルランド人 だ が 、 近代 フランス 文学 の 中 でも 傑出 した 戯曲 の 一 つ 、『 ゴドー を まち ながら 』(“ Waiting for Godot ”) を 書き上げた 。 |||あいるらんど じん|||きんだい|ふらんす|ぶんがく||なか||けっしゅつ||ぎきょく||ひと||||||||||かきあげた |贝克特||爱尔兰人|||||||||||戏剧||||戈多|||||||| ||||||||||||outstanding||play|||||||||||| Samuel Beckett is Irish, but he wrote one of the outstanding plays in modern French literature, "Waiting for Godot." 塞缪尔·贝克特是爱尔兰人，但他在现代法国文学中创作了杰出的剧作《等待戈多》。 ヨーロッパ 人 で はない ヨーロッパの クラシック 音楽 の すばらしい 名 演奏家 も 数多く いる 。 ヨーロッパ|ひと|で|はない|ヨーロッパの|クラシック|おんがく|の|すばらしい|めい|えんそうか|も|かずおおく|いる 欧洲 (Ōuzhōu)|人 (rén)|是 (shì)|不是 (bù shì)|欧洲的 (Ōuzhōu de)|古典 (gǔdiǎn)|音乐 (yīnyuè)|的 (de)|精彩的 (jīngcǎi de)|著名 (zhùmíng)|演奏家 (yǎnzòujiā)|也 (yě)|许多 (xǔduō)|在 (zài) Europe|people|at|topic marker|not|European|classical|music|attributive particle|wonderful|famous|musicians|also|many There are also many wonderful classical music performers in Europe who are not European. 在欧洲以外的地方，也有许多优秀的欧洲古典音乐演奏家。 また アジア 人 で ない のに アジア の 芸術 や 伝統的 スポーツ に 身 を 捧げ 成功 している 人々 も たくさん いる 。 また|アジア|じん|で|ない|のに|アジア|の|げいじゅつ|や|でんとうてき|スポーツ|に|み|を|ささげ|せいこう|している|ひとびと|も|たくさん|いる also|Asia|people|at|not|although|Asia|attributive particle|art|and|traditional|sports|locative particle|body|object marker|dedicate|success|is doing|people|also|a lot|there is also|Asia|people|at|not|although|Asia|attributive particle|art|and|traditional|sports|locative particle|body|object marker|dedicate|success|doing|there is|people|also|a lot There are also many people who are not Asian but dedicate themselves to Asian arts and traditional sports and achieve success. 此外，还有许多非亚洲人致力于亚洲的艺术和传统体育并取得成功。

SENT_CWT:AfvEj5sm=6.78 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=2.14 SENT_CWT:AfvEj5sm=6.79 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.75 en:AfvEj5sm zh-cn:AfvEj5sm openai.2025-02-07 ai_request(all=83 err=0.00%) translation(all=66 err=0.00%) cwt(all=1191 err=6.38%)