Start learning this lesson now

InnerFrench - Vol. 1, #54 - Comment nous apprenons (2)

#54 - Comment nous apprenons (2)

Vous savez, c'est comme quand votre boîte mail filtre certains emails indésirables, des spams, pour vous permettre de vous concentrer sur les choses essentielles. Eh bien, c'est pareil avec l'oubli. On oublie beaucoup d'informations parce qu'elles ne nous sont pas directement utiles. Par exemple, quand on change le mot de passe de notre boîte mail, notre cerveau filtre l'ancienne information, l'ancien mot de passe, pour le remplacer par le nouveau parce que ce nouveau mot de passe, il nous est beaucoup plus utile que l'ancien qui ne sert plus à rien.

Mais malheureusement, on ne peut pas toujours bien contrôler ce filtre. C'est comme avec l'exemple des élèves qui apprennent pour réussir l'examen et qui oublient tout au moment de répondre aux questions. Donc l'oubli, c'est un outil très intéressant, très efficace, mais malheureusement un peu difficile à contrôler parfois.

Justement, à la fin du XIXème siècle, il y a un philosophe allemand qui a décidé de s'intéresser en profondeur à ce sujet. Ce philosophe, c'est Hermann Ebbinghaus. On le considère comme le père de la psychologie expérimentale. Son objectif, c'était d'analyser comment fonctionne notre mémoire et à quelle vitesse on oublie les choses.

Pour faire ça, il a développé une méthode très rigoureuse et très complète. En fait, il a inventé une liste de combinaisons de trois lettres sans aucun sens. Il ne voulait pas simplement apprendre des listes de mots parce que c'étaient des mots qu'il peut-être connaissait déjà, qui avaient une certaine place dans son cerveau, dans sa mémoire. Donc il a décidé de prendre des combinaisons de trois lettres qui n'avaient aucun sens, qui étaient complètement neutres, pour voir à quelle vitesse il allait être capable de les apprendre mais surtout de les oublier. Et on peut dire que Hermann Ebbinghaus était quelqu'un de très très très discipliné. Il chronométrait chacune de ses sessions d'apprentissage et ensuite il faisait des tests à différents intervalles pour voir combien de combinaisons il avait réussi à mémoriser.

Grâce à ses recherches, Ebbinghaus a découvert que 20 minutes après avoir appris une liste de combinaisons, il se souvenait de seulement 58%. Et après une heure, ce chiffre tombait à 44% puis, après un mois, à 21% (autrement dit, un cinquième de ce qu'il avait appris). Avec tout ça, il a créé ce qu'on appelle aujourd'hui la courbe de l'oubli (the forgetting curve, en anglais). Cette courbe de l'oubli, elle nous montre justement à quelle vitesse nous oublions une chose que nous avons apprise. Donc ça, c'était la première découverte majeure de ce philosophe allemand.

Et sa deuxième découverte, c'est qu'en révisant régulièrement, on améliore notre mémoire. Autrement dit, si on veut contrer les effets de cette courbe de l'oubli, il faut revoir les choses qu'on a apprises de façon régulière. Ça, c'est une connaissance qu'on a bien internalisée, qui est très connue et très répandue dans les écoles et dans tous les systèmes universitaires. On sait que si on veut se rappeler d'une chose pendant longtemps, il faut la réviser, il faut la revoir régulièrement.

Ces découvertes d'Ebbinghaus, elles ont été fondamentales pour la psychologie expérimentale et il a fallu attendre assez longtemps avant que d'autres chercheurs décident de les approfondir. Ces chercheurs, c'étaient deux chercheurs américains : Robert et Elizabeth Bjork de l'Université de UCLA. Ce couple de professeurs a découvert que chaque souvenir a deux forces.

La première force, c'est la force de stockage. Autrement dit, comment le souvenir a été appris. Par exemple, si vous apprenez un nouveau mot, vous pouvez peut-être l'apprendre parce que vous l'avez traduit rapidement dans un dictionnaire après l'avoir lu. Ou alors, vous pouvez le noter dans un carnet avec une définition et un exemple. La première façon (simplement traduire un mot), elle est évidemment beaucoup moins forte, elle a beaucoup moins de force de stockage, que la deuxième méthode dans laquelle vous allez noter avec détails et écrire une définition et un exemple. Autrement dit, la force de stockage de cette deuxième méthode est beaucoup plus grande.

La deuxième force qui existe pour un souvenir, c'est la force de récupération. Autrement dit, c'est la facilité avec laquelle vous vous rappelez d'un souvenir, la facilité avec laquelle ce souvenir vous vient à l'esprit. On peut voir ça comme la vitesse de circulation de l'information dans votre cerveau. Par exemple, quand vous parlez avec des amis français et que vous avez besoin de ce mot que vous avez appris il y a quelques jours, vous allez être capable de le ressortir à une vitesse plus ou moins élevée. C'est ça, la force de récupération.

Et ce qui est intéressant, c'est qu'un souvenir, une fois qu'il a été stocké dans votre cerveau, eh bien il ne peut jamais disparaître. Il est toujours présent quelque part. En fait, un souvenir, c'est simplement un réseau de neurones. Vous savez, ces neurones qu'on a dans le cerveau, ils sont connectés entre eux et ça forme un réseau. Et en réalité, quand on pense oublier quelque chose, ça signifie simplement que la force de récupération de ce souvenir est de zéro (ou qu'elle est proche de zéro). Donc en réalité, ce souvenir est toujours présent quelque part dans votre cerveau mais vous êtes incapable de faire remonter cette information.

Mais pour ces deux chercheurs, l'oubli, ce n'est pas quelque chose de négatif. Au contraire, c'est un peu comme quand vous allez à la salle de sport. Quand vous allez à la salle de sport, vous savez que pour construire un muscle, pour le faire grossir, il faut d'abord le détruire. Il faut le détruire pour le renforcer. Eh bien, c'est exactement la même chose avec les souvenirs. Pour renforcer la force d'un souvenir, il faut d'abord l'oublier. C'est ce qu'ils appellent la “difficulté désirable”. Plus c'est difficile de se rappeler de quelque chose, plus la force de cette chose va augmenter au moment où vous serez capable de vous en souvenir. C'est cette difficulté désirable qu'il faut rechercher pour être capable de mémoriser quelque chose plus longtemps.

Heureusement, maintenant, il existe pour les langues (ou en général pour l'apprentissage) des applications de flash cards. C'est sûrement quelque chose dont vous avez déjà entendu parler. Ces applications, assez souvent, elles sont basées sur ce qu'on appelle le SRS (autrement dit, Spaced Repetition System). C'est quelque chose qui reprend directement les découvertes, les intervalles, d'Ebbinghaus et la célèbre courbe de l'oubli. Ces applications sont très utiles parce qu'elles calculent à votre place la durée idéale pour tester votre connaissance, pour oublier quelque chose et ensuite le garder en mémoire le plus longtemps possible.

Autrement dit, et pour résumer toute cette partie sur l'oubli : l'oubli c'est quelque chose de positif. Quand on ne se rappelle pas d'un mot, en général, c'est plutôt bon signe. Ça veut dire qu'ensuite, il va rester plus longtemps dans votre mémoire.

Un deuxième domaine relativement important, c'est l'environnement, l'environnement dans lequel on apprend. La croyance populaire, l'idée préconçue qu'on a, c'est que pour apprendre, on a besoin d'un environnement silencieux et surtout d'un environnement qui soit toujours le même. Vous savez, on pense qu'il faut aller par exemple à la bibliothèque et mettre un casque pour ne pas entendre les autres et de rester concentré pendant des heures sur son cahier, sur ses notes, si on veut apprendre quelque chose.

En réalité, là encore, les expériences récentes en psychologie ont montré que cette croyance, cette idée préconçue, est complètement fausse. Ils ont fait plusieurs expériences en changeant les environnements des étudiants avec par exemple des étudiants qui devaient apprendre quelque chose en ayant une musique de fond (c'est-à-dire en entendant une musique dans la salle). Et les chercheurs se sont aperçus que quand les étudiants faisaient un test avec la même musique de fond, ils obtenaient de meilleurs résultats que l'autre groupe d'étudiants qui avait appris dans une salle silencieuse. Ça, c'est encore une fois assez contre-intuitif parce que, souvent, on pense que pour se concentrer, on a besoin de silence et qu'au contraire, la musique va être une source de déconcentration.

Alors là, vous vous demandez sûrement comment la musique a fait dans cette expérience pour améliorer les résultats des étudiants. En réalité, quand on forme un souvenir dans notre cerveau, je vous ai dit qu'on forme un réseau de neurones, des neurones qui sont connectés. Et plus on a d'éléments qui sont associés à ce souvenir, plus le réseau va être important dans notre cerveau (autrement dit, plus c'est un souvenir qui va être très présent et qu'on va pouvoir faire remonter assez rapidement). Ça va donc augmenter les deux forces : la force de stockage et la force de récupération.

Ici, dans le cas des étudiants, ils ont associé la musique aux choses qu'ils apprenaient et ensuite, en entendant cette musique, c'était plus facile pour eux de faire remonter ce souvenir. Autrement dit, si vous apprenez dans différents environnements, vous allez renforcer la force du souvenir. Vous allez créer plus de connexions parce que vous allez associer différents signaux, différents éléments de ces environnements, à votre souvenir.

Ça, c'est génial avec les langues parce que c'est quelque chose qui est très facile à faire. Souvent, le problème quand on apprend une langue à l'école, c'est qu'on utilise cette langue seulement à l'école, seulement dans la salle de classe, donc dans un environnement qui est très limité et qui n'est pas vraiment représentatif des conditions réelles. C'est pour ça qu'il faut utiliser la langue dans, justement, les vraies conditions, dans la vie réelle : en parlant avec différentes personnes (ça peut être sur internet ou dans des groupes de rencontre dans votre ville, par exemple), en lisant, en écoutant, etc. Plus vous allez multiplier les environnements dans lesquels vous utilisez le français, plus vous allez avoir d'associations dans votre cerveau avec la langue et ça va devenir beaucoup plus facile pour vous de l'utiliser.

Mais ce qui est aussi intéressant, c'est que ça ne concerne pas seulement l'environnement mais aussi notre manière d'apprendre. Quand on apprend quelque chose de nouveau, si on le fait simplement en lisant une information, eh bien ça va être beaucoup moins efficace que si vous lisez cette information puis vous l'écoutez, puis vous l'utilisez pour faire des exercices par exemple. Plus vous allez manipuler cette information et l'utiliser de différentes façons, plus vous allez vous l'approprier et ça va être facile pour vous de la mémoriser. On peut imaginer ça très facilement avec les mathématiques. Si vous apprenez une théorie mathématique simplement en la lisant, ça va être beaucoup moins efficace que si vous faites des exercices avec elle et si vous essayez de l'expliquer à quelqu'un, par exemple. Si vous faites ça, si vous utilisez différentes méthodes, ça va être beaucoup plus efficace que de passer une ou deux heures à simplement relire cette théorie.

C'est pour ça que quand on apprend quelque chose, il faut vraiment essayer de s'approprier le contenu. Par exemple, si vous avez pris des notes, il ne faut pas seulement relire ces notes mais essayer de les réorganiser, peut-être de les lire à quelqu'un, de les expliquer à quelqu'un. Car si vous faites ça, vous allez apprendre de manière beaucoup plus efficace. Une autre très bonne méthode pour finir, c'est de se tester. C'est vrai que quand on est étudiant ou quand on est à l'école, les tests, les examens, ce sont les choses qu'on déteste le plus. Mais en réalité, les tests sont très efficaces pour mémoriser quelque chose. C'est pour ça que, quand on apprend, ça peut être vraiment utile de s'auto tester ; ne pas attendre le test le jour de l'examen mais de se poser soi-même des questions ou même de faire des exercices pour voir les choses qu'on a comprises. D'ailleurs, les chercheurs ont établi un ratio pour savoir comment utiliser son temps, quel temps il faut consacrer à l'apprentissage et quel temps il faut consacrer aux tests. Et vous allez peut-être être surpris parce que les chercheurs disent qu'il faut consacrer seulement 30% de notre temps à apprendre et 70% à tester (ça peut être des tests sous différentes formes, par exemple réciter les choses qu'on a apprises, se poser des questions, faire des exercices, etc.). Donc 30% du temps à l'apprentissage et 70% du temps aux tests, à la récitation.

C'est tout pour aujourd'hui, on se retrouve dans deux semaines pour un nouvel épisode et en attendant, n'oubliez pas de faire un peu de français chaque jour. A bientôt, salut !

#54 - Comment nous apprenons (2) как|мы|учим How|we|we learn hoe|wij|leren como|nós|aprendemos 어떻게|우리|배우는 wie|wir|lernen nasıl|biz|öğreniyoruz come|noi|apprendiamo 如何|我们|学习 كيف|نحن|نتعلم |nosotros|aprendemos Jak|my|uczymy się #54 - Πώς μαθαίνουμε (2) شماره 54 - چگونه یاد می گیریم (2) #第54回「私たちはどのように学ぶのか（2） #54 – 我們如何學習 (2) #54 - Jak się uczymy (2) #54 - Как мы учимся (2) #54 - Como aprendemos (2) #54 - Hoe we leren (2) #54 - Cómo aprendemos (2) #54 - 우리가 배우는 방법 (2) #54 - Nasıl Öğreniyoruz (2) #54 - Come apprendiamo (2) #54 - Wie wir lernen (2) #54 - How We Learn (2) #54 - 我们是如何学习的 (2) #54 - كيف نتعلم (2)

Vous savez, c'est comme quand votre boîte mail filtre certains emails indésirables, des spams, pour vous permettre de vous concentrer sur les choses essentielles. вы|знаете|это|как|когда|ваш|ящик|почта|фильтрует|некоторые|письма|нежелательные|некоторые|спам|чтобы|вам|позволить|инфинитивная частица|вам|сосредоточиться|на|вещи||важные You|you know|it's|like|when|your|box|mail|it filters|some|emails|unwanted|some|spam|to|you|to allow|to|you|to concentrate|on|the|things|essential u|weet|het is|zoals|wanneer|uw|inbox|mail|filtert|sommige|e-mails|ongewenst|de|spam|om|u|toestaan|om|u|concentreren|op|de|dingen|essentiëel você|sabe|isso é|como|quando|sua|caixa|de e-mail|filtra|alguns|e-mails|indesejados|alguns|spams|para|você|permitir|de|você|concentrar|em|as|coisas|essenciais 당신은|알고|그것은|처럼|언제|당신의|상자|메일|필터링하다|일부|이메일|원치 않는|몇몇|스팸|위해|당신이|허락하다|~하는 것|당신이|집중하다|~에|그|것들|필수적인 Sie|wissen|es ist|wie|wenn|Ihr|Kasten|Mail|filtert|einige|E-Mails|unerwünscht|einige|Spams|um|Sie|erlauben|zu|Sie|konzentrieren|auf|die|Dinge|wesentliche siz|biliyorsunuz|bu|gibi|ne zaman|sizin|kutu|e-posta|filtreliyor|bazı|e-postalar|istenmeyen|bazı|spamlar|için|sizi|izin vermek|-e|sizi|odaklanmak|üzerine|şeyler||temel voi|sapete|è|come|quando|vostra|casella|email|filtra|alcuni|email|indesiderati|dei|spam|per|voi|permettere|di|voi|concentrarvi|su|le|cose|essenziali ||||||inkorg|||||||spam|||||||||| 你|知道|这就是|像|当|你的|邮箱|邮件|过滤|一些|邮件|不需要的|一些|垃圾邮件|为了|你|允许|去|你|专注|在|这些|事情|重要的 أنت|تعرف|هذا|مثل|عندما|صندوقك|صندوق|بريد|يفلتر|بعض|رسائل|غير مرغوب فيها|بعض|رسائل مزعجة|لكي|أنت|تسمح|أن|أنت|تركز|على|الأشياء||الأساسية Pan|wie|to jest|jak|kiedy|twoja|skrzynka|pocztowa|filtruje|niektóre|e-maile|niechciane||spam|aby|cię|pozwolić|na|cię|skupić|na|te|rzeczy|istotne ||||||メールボックス||||||||||||||||| usted|sabe|es|como|cuando|su|caja|correo|filtra|algunos|correos|no deseados|unos|spam|para|usted|permitir|de|usted|concentrarse|en|las|cosas|esenciales 例えば、メールボックスで不要なメール、つまりスパムをフィルタリングして、必要なことに集中できるようにするようなものです。 Wiesz, to tak jak wtedy, gdy twoja skrzynka pocztowa filtruje niektóre niechciane e-maile, spam, abyś mógł skupić się na rzeczach istotnych. Вы знаете, это как когда ваш почтовый ящик фильтрует некоторые нежелательные письма, спам, чтобы вы могли сосредоточиться на важных вещах. Você sabe, é como quando sua caixa de entrada filtra certos e-mails indesejados, spams, para permitir que você se concentre nas coisas essenciais. Je weet, het is zoals wanneer je mailbox bepaalde ongewenste e-mails, spam, filtert, zodat je je kunt concentreren op de essentiële dingen. Sabes, es como cuando tu bandeja de entrada filtra ciertos correos no deseados, spam, para permitirte concentrarte en las cosas esenciales. 아시다시피, 이는 마치 여러분의 이메일함이 원치 않는 이메일, 스팸을 필터링하여 중요한 것들에 집중할 수 있도록 해주는 것과 같습니다. Biliyorsunuz, bu, e-posta kutunuzun bazı istenmeyen e-postaları, spamleri filtrelemesi gibi, böylece önemli şeylere odaklanmanızı sağlıyor. Sapete, è come quando la vostra casella di posta filtra alcune email indesiderate, spam, per permettervi di concentrarvi sulle cose essenziali. Wissen Sie, es ist wie wenn Ihr Posteingang bestimmte unerwünschte E-Mails, Spam, filtert, um Ihnen zu helfen, sich auf die wesentlichen Dinge zu konzentrieren. You know, it's like when your email inbox filters out certain unwanted emails, spam, to allow you to focus on the essential things. 你知道，就像你的邮箱过滤一些垃圾邮件，让你能够专注于重要的事情一样。 كما تعلمون، الأمر يشبه عندما يقوم صندوق بريدك بتصفية بعض الرسائل غير المرغوب فيها، الرسائل المزعجة، لتمكينك من التركيز على الأمور الأساسية. Eh bien, c'est pareil avec l'oubli. ну|хорошо|это|то же самое|с|забывание Well|well|it's|the same|with|forgetting nou|goed|het is|hetzelfde|met|het vergeten bem|bem|isso é|igual|com|o esquecimento 음|좋게|그것은|똑같은|~와 함께|망각 nun|gut|es ist|gleich|mit|das Vergessen eh|iyi|bu|aynı|ile|unutma eh|bene|è|uguale|con|l'oblio 嗯|好|这就是|相同|和|忘记 حسنا|جيد|هذا|مماثل|مع|النسيان No|dobrze|to jest|takie samo|z|zapomnienie eh|bien|es|igual|con|el olvido Cóż, z zapominaniem jest podobnie. Ну, с забыванием все так же. Bem, é a mesma coisa com o esquecimento. Welnu, het is hetzelfde met vergeten. Bueno, es lo mismo con el olvido. 글쎄요, 망각도 마찬가지입니다. İşte unutma da buna benzer. Beh, è lo stesso con l'oblio. Nun, es ist ähnlich mit dem Vergessen. Well, it's the same with forgetting. 嗯，遗忘也是一样的。 حسناً، الأمر مشابه للنسيان. On oublie beaucoup d'informations parce qu'elles ne nous sont pas directement utiles. мы|забываем|много|информации|потому что|что они|не|нам|являются|не|напрямую|полезные We|we forget|a lot|of information|because|that they|not|to us|they are|not|directly|useful men|vergeet|veel|informatie|omdat|die|niet|ons|zijn|niet|direct|nuttig nós|esquecemos|muitas|informações|porque|que elas|não|nós|são|não|diretamente|úteis 우리는|잊다|많은|정보들|왜냐하면|그것들이|~않다|우리에게|있다|~않다|직접적으로|유용한 man|vergisst|viel|Informationen|weil|sie|nicht|uns|sind|nicht|direkt|nützlich biz|unutuyoruz|çok|bilgi|çünkü|onlar|değil|bize|var|değil|doğrudan|yararlı si|dimentica|molto|informazioni|perché|che|non|ci|sono|non|direttamente|utili 我们|忘记|很多|信息|因为|它们|不|我们|是|不|直接|有用的 نحن|ننسى|الكثير|من المعلومات|لأن|أنها|لا|لنا|تكون|ليست|مباشرة|مفيدة uno|olvida|mucho|de información|porque|que ellas|no|a nosotros|son|no|directamente|útiles (my)|zapomina|dużo|informacji|ponieważ|które|nie|nam|są|nie|bezpośrednio|przydatne Zapominamy wiele informacji, ponieważ nie są nam one bezpośrednio przydatne. Мы забываем много информации, потому что она нам не напрямую полезна. Esquecemos muitas informações porque elas não nos são diretamente úteis. We vergeten veel informatie omdat deze niet direct nuttig voor ons is. Olvidamos mucha información porque no nos es directamente útil. 우리는 많은 정보를 잊어버리는데, 그 정보가 우리에게 직접적으로 유용하지 않기 때문입니다. Doğrudan işimize yaramayan birçok bilgiyi unuturuz. Dimentichiamo molte informazioni perché non ci sono direttamente utili. Wir vergessen viele Informationen, weil sie uns nicht direkt nützlich sind. We forget a lot of information because it is not directly useful to us. 我们忘记很多信息，因为它们对我们并不是直接有用的。 ننسى الكثير من المعلومات لأنها ليست مفيدة لنا بشكل مباشر. Par exemple, quand on change le mot de passe de notre boîte mail, notre cerveau filtre l'ancienne information, l'ancien mot de passe, pour le remplacer par le nouveau parce que ce nouveau mot de passe, il nous est beaucoup plus utile que l'ancien qui ne sert plus à rien. например|пример|когда|мы|меняем|артикль|слово|из|пароль|из|наш|ящик|почта|наш|мозг|фильтрует|старую|информацию|старый|пароль|из|пароль|чтобы|его|заменить|на|новый|новый||чем||||||||||больше||||||||к|ничему For|example|when|we|we change|the|word|of|password|of|our|box|email|our|brain|it filters|the old|information|the old|word|of|password|to|it|to replace|by|the|new|because|that|this|new|word|of|password|it|to us|it is|much|more|useful|than|the old|which|not|it serves|anymore|to|anything bijvoorbeeld|voorbeeld|wanneer|men|verandert|het|woord|van|wachtwoord|van|onze|inbox|e-mail|onze|brein|filtert|de oude|informatie|het oude|woord|van|wachtwoord|om|het|vervangen|door|het|nieuwe|omdat|dat|dit|nieuwe|woord|van|wachtwoord|het|ons|is|veel|meer|nuttig|dan|het oude|dat|niet|dient|meer|om|niets por|exemplo|quando|a gente|muda|o|palavra|de|senha|de|nossa|caixa|de e-mail|nosso|cérebro|filtra|a antiga|informação|a antiga|palavra|de|senha|para|o|substituir|por|a|nova|porque|que|essa|nova|palavra|de|senha|ele|nos|é|muito|mais|útil|que|a antiga|que|não|serve|mais|a|nada 예를 들어|예|~할 때|우리는|바꿀 때|그|단어|의|비밀번호|의|우리의|상자|이메일|우리의|뇌|필터링하다|그 이전의|정보|그 이전의|단어|의|비밀번호|~하기 위해|그|대체하다|~로|그|새로운|~때문에|~인|이|새로운|단어|의|비밀번호|그것|우리에게|~이다|매우|더|유용한|~보다|그 이전의|~인|~않다|사용하다|더|~에|아무것도 für|Beispiel|wenn|man|ändert|das|Wort|von|Passwort|von|unserem|Kasten|E-Mail|unser|Gehirn|filtert|die alte|Information|das alte|Wort|von|Passwort|um|es|ersetzen|durch|das|neue|weil|dass|dieses|neue|Wort|von|Passwort|es|uns|ist|viel|mehr|nützlich|als|das alte|das|nicht|dient|mehr|zu|nichts örneğin|örnek|ne zaman|biz|değiştiriyoruz|onu|kelime|-nın|şifre|-nın|bizim|kutu|e-posta|bizim|beyin|filtreliyor|eski|bilgi|eski|kelime|-nın|şifre|için|onu|değiştirmek|ile|onu|yeni|çünkü|ki|bu|yeni|kelime|-nın|şifre|o|bize|-dir|çok|daha|yararlı|-den|eski|ki|değil|işe yarıyor|daha|-e|hiçbir şey per|esempio|quando|si|cambia|il|parola|di|password|di|nostra|casella|email|nostro|cervello|filtra|l'info||la vecchia|parola|di|password|per|la|sostituirla|con|la|nuova|perché|che|questo|nuova|parola|di|password|esso|ci|è|molto|più||||||||a|niente 例如|例子|当|我们|改变|这个|单词|的|密码|的|我们的|邮箱|邮件|我们的|大脑|过滤|旧的|信息|旧的|单词|的|密码|为了|这个|替换|通过|这个|新的|因为|这个|这个|新的|单词|的|密码|它|我们|是|很|更|有用|比|旧的|它|不|有用|不再|用于|任何东西 على|سبيل|عندما|نحن|نغير|ال|كلمة|من|مرور|من|صندوق|بريد|إلكتروني|عقولنا|دماغ|يفلتر|القديمة|معلومات|القديمة|كلمة|من|مرور|من أجل|ال|استبداله|بـ|ال|الجديدة|لأن|أن|هذا|الجديدة|كلمة|من|مرور|هو|لنا|يكون|كثير|أكثر|مفيدة|من|القديمة|الذي|لا|يفيد|أكثر|إلى|شيء por|ejemplo|cuando|uno|cambia|el|palabra|de|contraseña|de|nuestro|caja|correo|nuestro|cerebro|filtra|la antigua|información|la antigua|palabra|de|contraseña|para|lo|reemplazar|por|el|nuevo|porque|que|esta|nueva|palabra|de|contraseña|él|nos|es|mucho|más|útil|que|la antigua|que|no|sirve|más|a|nada |||||||||||メールボックス|メール|||||||||||||||||||||||||||||||||||| Na|przykład|kiedy|my|zmienia|ten|słowo|z|dostęp|od|nasza|skrzynka|mailowa|nasza|mózg|filtruje|starą|informację|stary|słowo|z|dostęp|aby|ten|zastąpić|przez|ten|nowy|ponieważ|niż|ten|nowy|słowo|z|dostęp|on|nam|jest|dużo|bardziej|użyteczny|niż|stary|który|nie|służy|więcej|do|nic Na przykład, gdy zmieniamy hasło do naszej skrzynki pocztowej, nasz mózg filtruje starą informację, stare hasło, aby zastąpić je nowym, ponieważ to nowe hasło jest dla nas znacznie bardziej przydatne niż stare, które już nic nie znaczy. Например, когда мы меняем пароль от нашей электронной почты, наш мозг фильтрует старую информацию, старый пароль, чтобы заменить его новым, потому что этот новый пароль нам гораздо более полезен, чем старый, который больше ни на что не годится. Por exemplo, quando mudamos a senha do nosso e-mail, nosso cérebro filtra a antiga informação, a antiga senha, para substituí-la pela nova, porque essa nova senha é muito mais útil para nós do que a antiga, que não serve mais para nada. Bijvoorbeeld, wanneer we het wachtwoord van onze e-mailbox veranderen, filtert onze hersenen de oude informatie, het oude wachtwoord, om het te vervangen door het nieuwe omdat dit nieuwe wachtwoord veel nuttiger voor ons is dan het oude dat nergens meer voor dient. Por ejemplo, cuando cambiamos la contraseña de nuestro correo electrónico, nuestro cerebro filtra la antigua información, la antigua contraseña, para reemplazarla por la nueva porque esta nueva contraseña nos es mucho más útil que la anterior que ya no sirve para nada. 예를 들어, 우리가 이메일 비밀번호를 변경할 때, 우리의 뇌는 이전 정보를 필터링하여 새로운 비밀번호로 대체합니다. 왜냐하면 이 새로운 비밀번호는 더 이상 쓸모없는 이전 비밀번호보다 훨씬 더 유용하기 때문입니다. Örneğin, e-posta kutumuzun şifresini değiştirdiğimizde, beynimiz eski bilgiyi, eski şifreyi filtreler ve onu yeni ile değiştirir çünkü bu yeni şifre, artık işe yaramayan eski şifreden çok daha faydalıdır. Ad esempio, quando cambiamo la password della nostra email, il nostro cervello filtra l'informazione precedente, la vecchia password, per sostituirla con la nuova perché questa nuova password è molto più utile per noi rispetto alla vecchia che non serve più a nulla. Zum Beispiel, wenn wir das Passwort für unser E-Mail-Konto ändern, filtert unser Gehirn die alte Information, das alte Passwort, um es durch das neue zu ersetzen, weil dieses neue Passwort für uns viel nützlicher ist als das alte, das nichts mehr nützt. For example, when we change the password of our email account, our brain filters out the old information, the old password, to replace it with the new one because this new password is much more useful to us than the old one, which is no longer of any use. 例如，当我们更改电子邮件的密码时，我们的大脑会过滤掉旧的信息，旧的密码，以便用新的密码替换它，因为这个新密码对我们来说比旧密码更有用，旧密码已经没有用处了。 على سبيل المثال، عندما نغير كلمة مرور صندوق بريدنا الإلكتروني، يقوم دماغنا بتصفية المعلومات القديمة، كلمة المرور القديمة، ليحل محلها الجديدة لأن هذه الكلمة الجديدة أكثر فائدة لنا من القديمة التي لم تعد لها فائدة.

Mais malheureusement, on ne peut pas toujours bien contrôler ce filtre. но|к сожалению|мы|не|можем|не|всегда|хорошо|контролировать|этот|фильтр But|unfortunately|we|not|we can|not|always|well|to control|this|filter maar|helaas|men|niet|kan|niet|altijd|goed|controleren|dit|filter mas|infelizmente|a gente|não|pode|não|sempre|bem|controlar|esse|filtro 하지만|불행히도|우리는|~않다|할 수 있다|~하지 않다|항상|잘|조절하다|이|필터 aber|leider|man|nicht|kann|nicht|immer|gut|kontrollieren|diesen|Filter ama|ne yazık ki|biz|değil|-ebiliriz|değil|her zaman|iyi|kontrol etmek|bu|filtre ma|sfortunatamente|si|non|può|non|sempre|bene|controllare|questo|filtro 但是|不幸的是|我们|不|能|不|总是|好|控制|这个|过滤器 لكن|للأسف|نحن|لا|يمكن|لا|دائما|جيدا|التحكم|هذا|فلتر pero|desafortunadamente|uno|no|puede|no|siempre|bien|controlar|este|filtro Ale|niestety|my|nie|może|nie|zawsze|dobrze|kontrolować|ten|filtr Ale niestety, nie zawsze można dobrze kontrolować ten filtr. Но, к сожалению, мы не всегда можем хорошо контролировать этот фильтр. Mas, infelizmente, não podemos sempre controlar bem esse filtro. Maar helaas kunnen we dit filter niet altijd goed controleren. Pero, lamentablemente, no siempre podemos controlar bien este filtro. 하지만 불행히도, 우리는 항상 이 필터를 잘 제어할 수는 없습니다. Ama ne yazık ki, bu filtreyi her zaman iyi bir şekilde kontrol edemiyoruz. Ma sfortunatamente, non possiamo sempre controllare bene questo filtro. Aber leider können wir diesen Filter nicht immer gut kontrollieren. But unfortunately, we cannot always control this filter well. 但不幸的是，我们并不总是能够很好地控制这个过滤器。 لكن للأسف، لا يمكننا دائمًا التحكم جيدًا في هذا الفلتر. C'est comme avec l'exemple des élèves qui apprennent pour réussir l'examen et qui oublient tout au moment de répondre aux questions. это|как|с|пример|студентов|ученики|которые|учатся|чтобы|сдать|экзамен|и|которые|забывают|всё|в|момент|чтобы|ответить|на|вопросы It's|like|with|the example|of the|students|who|they learn|to|to pass|the exam|and|who|they forget|everything|at the|moment|of|to answer|to the|questions het is|zoals|met|het voorbeeld|van de|leerlingen|die|leren|om|slagen|het examen|en|die|vergeten|alles|op het|moment|van|antwoorden|op de|vragen é|como|com|o exemplo|dos|alunos|que|aprendem|para|passar|o exame|e|que|esquecem|tudo|no|momento|de|responder|às|perguntas 그것은 ~이다|~처럼|~와 함께|예|~의|학생들|~인|배우다|~하기 위해|성공하다|시험|그리고|~인|잊다|모든 것|~할 때|순간|~에|대답하다|~에 대한|질문들 es ist|wie|mit|Beispiel|der|Schüler|die|lernen|um|bestehen|Prüfung|und|die|vergessen|alles|im|Moment|zu|antworten|auf die|Fragen bu|gibi|ile|örnek|-ler|öğrenciler|ki|öğreniyorlar|için|başarmak|sınav|ve|ki|unutuyorlar|her şeyi|-de|anda|-e|cevap vermek|-e|sorular è|come|con|esempio|degli|studenti|che|apprendono|per|superare|esame|e|che|dimenticano|tutto|al|momento|di|rispondere|alle|domande 这就是|像|关于|例子|的|学生|他们|学习|为了|成功|考试|和|他们|忘记|一切|在|时刻|的|回答|对于|问题 إنه|مثل|مع|المثال|من|الطلاب|الذين|يتعلمون|من أجل|النجاح|الامتحان|و|الذين|ينسون|كل|في|لحظة|من|الإجابة|على|الأسئلة To jest|jak|z|przykładem|(przyimek)|uczniowie|którzy|uczą się|aby|zdać|egzamin|i|którzy|zapominają|wszystko|w|momencie|(przyimek)|odpowiadać|na|pytania |||||生徒||||||||||||||| es|como|con|el ejemplo|de los|estudiantes|que|aprenden|para|aprobar|el examen|y|que|olvidan|todo|al|momento|de|responder|a las|preguntas To jak z przykładem uczniów, którzy uczą się, aby zdać egzamin, a potem zapominają wszystko w momencie odpowiadania na pytania. Это как с примером учеников, которые учатся, чтобы сдать экзамен, и забывают все в момент, когда нужно отвечать на вопросы. É como no exemplo dos alunos que estudam para passar no exame e esquecem tudo no momento de responder às perguntas. Het is zoals met het voorbeeld van de leerlingen die leren om het examen te halen en alles vergeten op het moment dat ze de vragen moeten beantwoorden. Es como con el ejemplo de los estudiantes que estudian para aprobar el examen y que olvidan todo en el momento de responder a las preguntas. 학생들이 시험에 합격하기 위해 공부하고 질문에 답할 때 모든 것을 잊어버리는 예와 같습니다. Bu, sınavı geçmek için öğrenen öğrenciler örneği gibidir; soruları yanıtlama anında her şeyi unutur. È come nell'esempio degli studenti che studiano per superare l'esame e che dimenticano tutto nel momento in cui devono rispondere alle domande. Es ist wie bei dem Beispiel der Schüler, die lernen, um die Prüfung zu bestehen, und alles vergessen, wenn sie die Fragen beantworten müssen. It's like with the example of students who study to pass the exam and forget everything when it comes time to answer the questions. 这就像学生为了通过考试而学习，但在回答问题时却忘记了一切的例子。 إنه مثل مثال الطلاب الذين يتعلمون للنجاح في الامتحان وينسون كل شيء في لحظة الإجابة على الأسئلة. Donc l'oubli, c'est un outil très intéressant, très efficace, mais malheureusement un peu difficile à contrôler parfois. значит|забывание|это|инструмент||очень|интересный|очень|эффективный|но|к сожалению|немного||трудный|к|контролировать|иногда So|forgetting|it's|a|tool|very|interesting|very|effective|but|unfortunately|a|bit|difficult|to|to control|sometimes dus|het vergeten|het is|een|hulpmiddel|zeer|interessant|zeer|effectief|maar|helaas|een|beetje|moeilijk|om|controleren|soms então|o esquecimento|é|uma|ferramenta|muito|interessante|muito|eficaz|mas|infelizmente|um|pouco|difícil|a|controlar|às vezes 그러므로|잊음|그것은 ~이다|하나의|도구|매우|흥미로운|매우|효과적인|하지만|불행히도|하나의|약간|어려운|~하는|조절하다|때때로 also|das Vergessen|es ist|ein|Werkzeug|sehr|interessant|sehr|effektiv|aber|leider|ein|etwas|schwierig|zu|kontrollieren|manchmal bu yüzden|unutma|bu|bir|araç|çok|ilginç|çok|etkili|ama|ne yazık ki|bir|biraz|zor|-e|kontrol etmek|bazen quindi|l'oblio|è|un|strumento|molto|interessante|molto|efficace|ma|sfortunatamente|un||difficile|da|controllare|a volte 所以|忘记|这就是|一个|工具|非常|有趣|非常|有效|但是|不幸的是|一个|有点|难|去|控制|有时 لذلك|النسيان|إنه|أداة||جدا|مثير|جدا|فعال|لكن|للأسف|قليلا||صعب|إلى|التحكم|أحيانا Więc|zapomnienie|to jest|narzędzie||bardzo|interesujące|bardzo|skuteczne|ale|niestety|trochę||trudne|do|kontrolowania|czasami así que|el olvido|es|una|herramienta|muy|interesante|muy|eficaz|pero|desafortunadamente|un|poco|difícil|de|controlar|a veces Więc zapomnienie to bardzo interesujące, bardzo skuteczne narzędzie, ale niestety czasami trochę trudne do kontrolowania. Таким образом, забывание — это очень интересный, очень эффективный инструмент, но, к сожалению, иногда его немного трудно контролировать. Portanto, o esquecimento é uma ferramenta muito interessante, muito eficaz, mas infelizmente um pouco difícil de controlar às vezes. Dus vergeten is een zeer interessant, zeer effectief hulpmiddel, maar helaas soms een beetje moeilijk te controleren. Así que el olvido es una herramienta muy interesante, muy eficaz, pero lamentablemente un poco difícil de controlar a veces. 따라서 망각은 매우 흥미롭고 효과적인 도구이지만, 불행히도 때때로 제어하기가 조금 어렵습니다. Yani unutma, çok ilginç, çok etkili bir araçtır ama ne yazık ki bazen kontrol edilmesi biraz zordur. Quindi, l'oblio è uno strumento molto interessante, molto efficace, ma sfortunatamente un po' difficile da controllare a volte. Das Vergessen ist also ein sehr interessantes, sehr effektives Werkzeug, aber leider manchmal ein wenig schwierig zu kontrollieren. So forgetting is a very interesting, very effective tool, but unfortunately a bit difficult to control at times. 所以遗忘是一个非常有趣、非常有效的工具，但不幸的是，有时有点难以控制。 لذا، فإن النسيان هو أداة مثيرة جدًا، فعالة جدًا، ولكن للأسف، يصعب التحكم فيها أحيانًا.

Justement, à la fin du XIXème siècle, il y a un philosophe allemand qui a décidé de s'intéresser en profondeur à ce sujet. Just|at|the|end|of the|19th|century|there|there|there is|a|philosopher|German|who|he has|decided|to|to take an interest|in|depth|to|this|subject juist|aan|de|einde|van de|negentiende|eeuw|hij|er|er is|een|filosoof|Duitse|die|hij heeft|besloten|om|zich te interesseren|in|diepte|voor|dit|onderwerp exatamente|no|a|fim|do|século XIX|século|ele|há|um||filósofo|alemão|que|ele|decidiu|a|se interessar|em|profundidade|a|este|assunto tam olarak|-de|-de|son|-nin|19 yüzyıl|yüzyıl|o|var|-di|bir|filozof|Alman|ki|-di|karar verdi|-e|ilgilenmek|-de|derinlik|-e|bu|konu genau|am|das|Ende|des|19|Jahrhundert|er|es|gibt|einen|Philosophen|deutschen|der|er|entschieden|zu|sich interessieren|in|Tiefe|für|dieses|Thema 바로|~에서|~의|끝|~의|19세기|세기|그|~에|있다|한|철학자|독일의|~인|~했다|결정했다|~에|관심을 가지다|~에|깊이|~에|이|주제 proprio|alla|fine||del|XIX|secolo|c'è|un|un||filosofo|tedesco|che|ha|deciso|di|interessarsi|in|profondità|a|questo|argomento 正好|在|这个|末尾|的|十九世纪|世纪|他|有|有|一个|哲学家|德国的|谁|他|决定|去|关注|在|深入|对|这个|主题 بالضبط|في|ال|نهاية|القرن|التاسع عشر||هناك|في|يوجد|فيلسوف||ألماني|الذي|قد|قرر|أن|يهتم|في|عمق|في|هذا|موضوع precisamente|a|la|fin|del|siglo XIX|siglo|él|hay|a|un|filósofo|alemán|que|ha|decidido|de|interesarse|en|profundidad|a|este|tema Właśnie pod koniec XIX wieku był niemiecki filozof, który postanowił głęboko zainteresować się tym tematem. Как раз в конце XIX века был немецкий философ, который решил глубоко заняться этой темой. Justamente, no final do século XIX, havia um filósofo alemão que decidiu se aprofundar nesse assunto. Juist, aan het einde van de 19e eeuw was er een Duitse filosoof die besloot zich grondig met dit onderwerp bezig te houden. Justamente, a finales del siglo XIX, hay un filósofo alemán que decidió interesarse en profundidad por este tema. 바로 19세기 말에, 이 주제에 깊이 관심을 가지기로 결정한 독일 철학자가 있습니다. Tam olarak, 19. yüzyılın sonunda, bu konuya derinlemesine ilgi duymaya karar veren bir Alman filozof var. Proprio così, alla fine del XIX secolo, c'è un filosofo tedesco che ha deciso di interessarsi a fondo a questo argomento. Genau, am Ende des 19. Jahrhunderts gab es einen deutschen Philosophen, der sich intensiv mit diesem Thema beschäftigte. Indeed, at the end of the 19th century, there was a German philosopher who decided to delve deeply into this subject. 正是在19世纪末，有一位德国哲学家决定深入研究这个主题。 بالضبط، في نهاية القرن التاسع عشر، كان هناك فيلسوف ألماني قرر أن يهتم بعمق بهذا الموضوع. Ce philosophe, c'est Hermann Ebbinghaus. This|philosopher|it's|Hermann|Ebbinghaus deze|filosoof|hij is|Hermann|Ebbinghaus este|filósofo|é|Hermann|Ebbinghaus bu|filozof|o|Hermann|Ebbinghaus dieser|Philosoph|er ist|Hermann|Ebbinghaus 이|철학자|~이다|헤르만|에빙하우스 questo|filosofo|è|Hermann|Ebbinghaus 这个|哲学家|他是|Hermann|Ebbinghaus هذا|الفيلسوف|هو|هيرمان|إيبينغهاوس este|filósofo|es|Hermann|Ebbinghaus Tym filozofem jest Hermann Ebbinghaus. Этот философ — Герман Эббингауз. Esse filósofo é Hermann Ebbinghaus. Deze filosoof is Hermann Ebbinghaus. Este filósofo es Hermann Ebbinghaus. 그 철학자는 헤르만 에빙하우스입니다. Bu filozof, Hermann Ebbinghaus. Questo filosofo è Hermann Ebbinghaus. Dieser Philosoph ist Hermann Ebbinghaus. This philosopher is Hermann Ebbinghaus. 这位哲学家是赫尔曼·艾宾浩斯。 هذا الفيلسوف هو هيرمان إيبينغهاوس. On le considère comme le père de la psychologie expérimentale. We|him|we consider|as|the|father|of|the|psychology|experimental men|hem|beschouwt|als|de|vader|van|de|psychologie|experimentele nós|o|consideramos|como|o|pai|da|a|psicologia|experimental biz|onu|kabul ediyor|gibi|onu|baba|-nın|-nın|psikoloji|deneysel man|ihn|man betrachtet|als|den|Vater|der||Psychologie|experimentellen 우리는|그|간주하다|~로서|그|아버지|~의|~의|심리학|실험적 si|lo|considera|come|il|padre|della|psicologia||sperimentale 我们|他|认为|作为|这个|父亲|的|这个|心理学|实验的 نحن|إياه|يعتبر|ك|الأب||ل|علم|علم النفس|التجريبي se|lo|considera|como|el|padre|de|la|psicología|experimental 実験心理学の父と言われる。 Uważa się go za ojca psychologii eksperymentalnej. Его считают отцом экспериментальной психологии. Ele é considerado o pai da psicologia experimental. Hij wordt beschouwd als de vader van de experimentele psychologie. Se le considera el padre de la psicología experimental. 그는 실험 심리학의 아버지로 여겨집니다. Kendisi deneysel psikolojinin babası olarak kabul edilir. È considerato il padre della psicologia sperimentale. Er gilt als der Vater der experimentellen Psychologie. He is considered the father of experimental psychology. 他被认为是实验心理学的创始人。 يعتبره البعض والد علم النفس التجريبي. Son objectif, c'était d'analyser comment fonctionne notre mémoire et à quelle vitesse on oublie les choses. His|objective|it was|to analyze|how|it works|our|memory|and|at|what|speed|we|we forget|the|things zijn|doel|het was|om te analyseren|hoe|het werkt|onze|geheugen|en|op|welke|snelheid|men|vergeet|de|dingen seu|objetivo|era|analisar|como|funciona|nossa|memória|e|a|que|velocidade|nós|esquecemos|as|coisas onun|hedef|o|analiz etmek|nasıl|çalışıyor|bizim|hafıza|ve|-e|hangi|hız|biz|unutuyor|şeyleri| sein|Ziel|es war|zu analysieren|wie|es funktioniert|unser|Gedächtnis|und|zu|welcher|Geschwindigkeit|man|vergisst|die|Dinge 그의|목표|~였다|분석하는 것|어떻게|작동하는지|우리의|기억|그리고|~에|얼마나|속도|우리는|잊는지|그|것들 suo|obiettivo|era|analizzare|come|funziona|nostra||e|a|quale|velocità|si|dimentica|le|cose 他的|目标|是|分析|如何|运作|我们的|记忆|和|在|多快|速度|我们|忘记|这些|事情 هدفه||كان|لتحليل|كيف|تعمل|ذاكرتنا||و|في|أي|سرعة|نحن|ننسى|الأشياء| su|objetivo|era|analizar|cómo|funciona|nuestra|memoria|y|a|qué|velocidad|se|olvida|las|cosas Jego celem było zbadanie, jak działa nasza pamięć i jak szybko zapominamy rzeczy. Его цель заключалась в том, чтобы проанализировать, как работает наша память и с какой скоростью мы забываем вещи. Seu objetivo era analisar como funciona nossa memória e a que velocidade esquecemos as coisas. Zijn doel was om te analyseren hoe ons geheugen werkt en hoe snel we dingen vergeten. Su objetivo era analizar cómo funciona nuestra memoria y a qué velocidad olvidamos las cosas. 그의 목표는 우리의 기억이 어떻게 작용하는지와 우리가 사물을 얼마나 빨리 잊는지를 분석하는 것이었습니다. Onun amacı, hafızamızın nasıl çalıştığını ve şeyleri ne kadar hızlı unuttuğumuzu analiz etmekti. Il suo obiettivo era analizzare come funziona la nostra memoria e con quale velocità dimentichiamo le cose. Sein Ziel war es, zu analysieren, wie unser Gedächtnis funktioniert und wie schnell wir Dinge vergessen. His goal was to analyze how our memory works and how quickly we forget things. 他的目标是分析我们的记忆是如何运作的，以及我们遗忘事物的速度。 كان هدفه هو تحليل كيفية عمل ذاكرتنا وبأي سرعة ننسى الأشياء.

Pour faire ça, il a développé une méthode très rigoureuse et très complète. чтобы|делать|это|он|он|разработал|метод||очень|строгую|и|очень|полную To|to do|that|he|he has|developed|a|method|very|rigorous|and|very|comprehensive om|te doen|dat|hij|heeft|ontwikkeld|een|methode|zeer|rigoureus|en|zeer|compleet para|fazer|isso|ele|ele|desenvolveu|uma|método|muito|rigorosa|e|muito|completa ~하기 위해|하다|그것|그|~했다|개발했다|하나의|방법|매우|엄격한|그리고||완전한 um|zu machen|das|er|hat|entwickelt|eine|Methode|sehr|rigoros|und|sehr|umfassend için|yapmak|bunu|o|-di|geliştirdi|bir|yöntem|çok|titiz|ve||kapsamlı per|fare|questo|lui|ha|sviluppato|una|metodo|molto|rigoroso|e|molto|completo 为了|做|这个|他|他|开发|一个|方法|非常|严格|和||完整 من أجل|فعل|ذلك|هو|قد|طور|طريقة||جدا|صارمة|و||شاملة para|hacer|eso|él|ha|desarrollado|un|método|muy|rigurosa|y|muy|completa Aby|zrobić|to|on|miał|opracował|metodę|metodę|bardzo|rygorystyczną|i|bardzo|kompletną そのために、彼は非常に厳密で包括的なメソッドを開発しました。 Aby to zrobić, opracował bardzo rygorystyczną i bardzo szczegółową metodę. Чтобы сделать это, он разработал очень строгий и очень полный метод. Para fazer isso, ele desenvolveu um método muito rigoroso e muito completo. Om dit te doen, heeft hij een zeer rigoureuze en zeer uitgebreide methode ontwikkeld. Para hacer esto, desarrolló un método muy riguroso y muy completo. 그것을 하기 위해 그는 매우 엄격하고 포괄적인 방법을 개발했습니다. Bunu yapmak için çok titiz ve kapsamlı bir yöntem geliştirdi. Per fare ciò, ha sviluppato un metodo molto rigoroso e molto completo. Um das zu tun, entwickelte er eine sehr strenge und umfassende Methode. To do this, he developed a very rigorous and comprehensive method. 为了做到这一点，他开发了一种非常严格和全面的方法。 لتحقيق ذلك، طور طريقة صارمة وشاملة للغاية. En fait, il a inventé une liste de combinaisons de trois lettres sans aucun sens. на|самом деле|он|он|изобрел|список||из|комбинаций|из|трех|букв|без|никакого|смысла In|fact|he|he has|invented|a|list|of|combinations|of|three|letters|without|any|meaning in|feite|hij|heeft|uitgevonden|een|lijst|van|combinaties|van|drie|letters|zonder|geen|betekenis em|fato|ele|ele|inventou|uma|lista|de|combinações|de|três|letras|sem|nenhum|sentido ~에|사실|그|~했다|발명했다|하나의|목록|~의|조합|~의|세|글자|~없이|어떤 것도|의미 in|Tatsache|er|hat|erfunden|eine|Liste|von|Kombinationen|aus|drei|Buchstaben|ohne|keinen|Sinn -de|aslında|o|-di|icat etti|bir|liste|-den|kombinasyonlar|-den|üç|harf|-sız|hiç|anlam in|realtà|lui|ha|inventato|una|lista|di|combinazioni|di|tre|lettere|senza|nessun|senso 在|事实上|他|他|发明|一个|列表|的|组合|的|三|字母|没有|任何|意义 في|الحقيقة|هو|قد|اخترع|قائمة||من|تركيبات|من|ثلاثة|حروف|بدون|أي|معنى en|hecho|él|ha|inventado|una|lista|de|combinaciones|de|tres|letras|sin|ningún|sentido ||||||||組み合わせ|||||| W|rzeczywistości|on|(czasownik posiłkowy)|wynalazł|(rodzajnik nieokreślony)|lista|(przyimek)|kombinacji|(przyimek)|trzy|litery|bez|żadnego|sensu 実際、彼は3文字の無意味な組み合わせのリストを発明した。 W rzeczywistości wymyślił listę kombinacji trzech liter, które nie mają żadnego sensu. На самом деле, он изобрел список комбинаций из трех букв без какого-либо смысла. Na verdade, ele inventou uma lista de combinações de três letras sem nenhum sentido. Eigenlijk heeft hij een lijst uitgevonden van combinaties van drie letters zonder enige betekenis. De hecho, inventó una lista de combinaciones de tres letras sin ningún sentido. 사실 그는 아무 의미도 없는 세 글자의 조합 목록을 발명했습니다. Aslında, hiçbir anlamı olmayan üç harf kombinasyonlarından oluşan bir liste icat etti. Infatti, ha inventato un elenco di combinazioni di tre lettere senza alcun senso. Tatsächlich erfand er eine Liste von Kombinationen aus drei Buchstaben ohne jegliche Bedeutung. In fact, he invented a list of combinations of three letters that had no meaning. 事实上，他发明了一份没有任何意义的三字母组合列表。 في الواقع، اخترع قائمة من تركيبات من ثلاثة أحرف بلا أي معنى. Il ne voulait pas simplement apprendre des listes de mots parce que c'étaient des mots qu'il peut-être connaissait déjà, qui avaient une certaine place dans son cerveau, dans sa mémoire. он|не|хотел|не|просто|учить|списки||из|слов|потому что|что|это были|слова|слова|которые он|||знал|уже|которые|имели|определенное||место|в|его|мозгу|в|его|памяти He|not|he wanted|not|simply|to learn|some|lists|of|words|because|that|they were|some|words|that he|||he knew|already|which|they had|a|certain|place|in|his|brain|in|his|memory hij|niet|wilde|niet|gewoon|leren|van|lijsten|van|woorden|omdat|dat|het waren|van|woorden|die hij|||kende|al|die|hadden|een|bepaalde|plaats|in|zijn|brein|in|zijn|geheugen ele|não|queria|não|simplesmente|aprender|listas||de|palavras|porque|que|eram|palavras|palavras|que ele|||conhecia|já|que|tinham|uma|certa|lugar|em|seu|cérebro|em|sua|memória 그|~하지 않다|원했다|~하지 않다|단순히|배우다|~의|목록|~의|단어|~때문에|~라는|그것들은 ~였다|~의|단어|그가|||알고 있었다|이미|~인|가지고 있었다|하나의|특정한|자리|~안에|그의|뇌|~안에|그의|기억 er|nicht|wollte|nicht|einfach|lernen|Listen||von|Wörtern|weil|dass|es waren|Wörter||die er|||kannte|schon|die|hatten|einen|bestimmten|Platz|in|seinem|Gehirn|in|seinem|Gedächtnis o|değil|istemedi|değil|sadece|öğrenmek|-ler|listeler|-den|kelimeler|||bunlar -dı|-ler|kelimeler|ki o|||biliyordu|zaten|ki|sahipti|bir|belirli|yer|-de|onun|beyin|-de|onun|hafıza lui|non|voleva|non|semplicemente|apprendere|delle|liste|di|parole|perché|che|erano|delle|parole|che lui|||conosceva|già|che|avevano|un|certa|posto|nel|suo|cervello|nella|sua|memoria 他|不|想要|不|仅仅|学习|一些|列表|的|单词|因为|这些|是|一些|单词|他|||知道|已经|这些|有|一个|一定|地方|在|他的|大脑|在|他的|记忆 هو|لا|أراد|ليس|فقط|تعلم|قوائم||من|كلمات|لأن|أن|كانت|كلمات|كلمات|التي هو|||يعرف|بالفعل|التي|كانت|مكان|معينة|مكان|في|عقله|دماغه|في|ذاكرته|ذاكرته On|nie|chciał|nie|po prostu|uczyć się|(przyimek)|list|(przyimek)|słów|||to były|(przyimek)|słowa|które|||znał|już|które|miały|(przyimek)|pewną|miejsce|w|jego|mózgu|w|jego|pamięci él|no|quería|no|simplemente|aprender|listas||de|palabras|||eran|unas|palabras|que él|||conocía|ya|que|tenían|un|cierta|lugar|en|su|cerebro|en|su|memoria 彼は、すでに知っているかもしれない言葉や、自分の脳や記憶の中にある特定の場所にある言葉を、ただリストアップして覚えることを望んでいたわけではありません。 Nie chciał po prostu uczyć się list słów, ponieważ były to słowa, które być może już znał, które miały pewne miejsce w jego mózgu, w jego pamięci. Он не хотел просто учить списки слов, потому что это были слова, которые он, возможно, уже знал, которые занимали определенное место в его мозгу, в его памяти. Ele não queria apenas aprender listas de palavras porque eram palavras que ele talvez já conhecesse, que tinham um certo lugar em seu cérebro, em sua memória. Hij wilde niet gewoon lijsten met woorden leren omdat het woorden waren die hij misschien al kende, die een bepaalde plek in zijn brein, in zijn geheugen hadden. No quería simplemente aprender listas de palabras porque eran palabras que tal vez ya conocía, que tenían un cierto lugar en su cerebro, en su memoria. 그는 단순히 단어 목록을 외우고 싶지 않았습니다. 왜냐하면 그것들은 그가 아마도 이미 알고 있었던 단어들이었고, 그의 뇌와 기억 속에 어느 정도 자리를 차지하고 있었기 때문입니다. Sadece kelime listelerini öğrenmek istemiyordu çünkü bunlar belki de zaten bildiği, beyninde, hafızasında bir yeri olan kelimelerdi. Non voleva semplicemente imparare elenchi di parole perché erano parole che forse conosceva già, che avevano un certo posto nel suo cervello, nella sua memoria. Er wollte nicht einfach Listen von Wörtern lernen, weil es Wörter waren, die er vielleicht bereits kannte, die einen bestimmten Platz in seinem Gehirn, in seinem Gedächtnis hatten. He didn't want to simply learn lists of words because they were words he might already know, which had a certain place in his brain, in his memory. 他不想仅仅学习单词列表，因为那些单词可能是他已经知道的，在他的脑海中、记忆中占有一定的位置。 لم يرغب في مجرد تعلم قوائم من الكلمات لأنها كانت كلمات قد يعرفها بالفعل، والتي كانت لها مكانة معينة في دماغه، في ذاكرته. Donc il a décidé de prendre des combinaisons de trois lettres qui n'avaient aucun sens, qui étaient complètement neutres, pour voir à quelle vitesse il allait être capable de les apprendre mais surtout de les oublier. поэтому|он|он|решил|инфинитив|взять|комбинации||из|трех|букв|которые|не имели|никакого|смысла|которые|были|полностью|нейтральными|чтобы|увидеть|на|какую|скорость|он|собирался|быть|способным|инфинитив|их|учить|но|особенно|инфинитив|их|забывать ||||||||||||||||||||||||il||||||||||| So|he|he has|decided|to|to take|some|combinations|of|three|letters|which|they had|any|meaning|which|they were|completely|neutral|to|to see|at|what|speed|he|he was going|to be|able|to|them|to learn|but|especially|to|them|to forget dus|hij|heeft|besloten|om|te nemen|van|combinaties|van|drie|letters|die|geen|geen|betekenis|die|waren|volledig|neutraal|om|te zien|aan|welke|snelheid|hij|zou||in staat|om|ze|leren||vooral|om|ze| então|ele|ele|decidiu|de|pegar|combinações||de|três|letras|que|não tinham|nenhum|sentido|que|eram|completamente|neutras|para|ver|a|que|velocidade|ele|iria|ser|capaz|de|as|aprender|mas|sobretudo|de|as|esquecer 그래서|그|~했다|결정했다|~하기 위해|가져가다|~의|조합|~의|세|글자|~인|가지고 있지 않았다|어떤 것도|의미|~인|~였다|완전히|중립적인|~하기 위해|보다|~에|어떤|속도|그|~할 것이다|~이 되다|능력 있는|~하기|그것들을|배우다|그러나|특히|~하기|그것들을|잊다 also|er|hat|entschieden|zu|nehmen|Kombinationen||aus|drei|Buchstaben|die|sie hatten|keinen|Sinn|die|sie waren|völlig|neutral|um|zu sehen|auf|welche|Geschwindigkeit|er|würde||fähig|zu|sie|lernen|aber|vor allem|zu|sie|vergessen bu yüzden|o|-di|karar verdi|-mek|almak|-ler|kombinasyonlar|-den|üç|harf|ki|sahip değildi|hiç|anlam|ki|-di|tamamen|tarafsız|için|görmek|-e|hangi|hız|o|-acak|olmak|yetenekli|-mek|onları|öğrenmek|ama|özellikle|-mek|onları|unutmak quindi|lui|ha|deciso|di|prendere|delle|combinazioni|di|tre|lettere|che|non avevano|nessun|senso|che|erano|completamente|neutre|per|vedere|a|quale|velocità|lui|sarebbe|essere|capace|di|le|apprendere|ma|soprattutto|di|le|dimenticare 所以|他|他|决定|去|取|一些|组合|的|三|字母|这些|没有|任何|意义|这些|是|完全|中立|为了|看|到|多么|速度|他|将要|成为|能够|去|它们|学习|但是|尤其|去|它们|忘记 لذلك|هو|قد|قرر|أن|يأخذ|تركيبات||من|ثلاثة|حروف|التي|لم يكن لديها|أي|معنى|التي|كانت|تماما|محايدة|من أجل|رؤية|إلى|أي|سرعة|هو|سوف|يكون|قادر|على|إياها|تعلم|لكن|خاصة|على|إياها|نسيان así que|él|ha|decidido|de|tomar|combinaciones||de|tres|letras|que|no tenían|ningún|sentido|que|eran|completamente|neutras|para|ver|a|qué|velocidad|él|iba|estar|capaz|de|las|aprender|pero|sobre todo|de|las|olvidar Więc|on|miał|zdecydował|(przyimek)|wziąć|(przyimek)|kombinacje|(przyimek)|trzy|litery|które|nie miały|żaden|sens|które|były|całkowicie|neutralne|aby|zobaczyć|z jaką|jaką|prędkością|on|będzie|być|zdolny|(przyimek)|je|nauczyć się|ale|przede wszystkim|(przyimek)|je|zapomnieć そこで彼は、何の意味もない、まったくニュートラルな3文字の組み合わせをとり、それをどれだけ早く覚えられるか、そして何よりも忘れられるかを試すことにした。 Postanowił więc wziąć kombinacje trzech liter, które nie miały żadnego sensu, które były całkowicie neutralne, aby zobaczyć, jak szybko będzie w stanie je zapamiętać, a przede wszystkim zapomnieć. Поэтому он решил взять комбинации из трех букв, которые не имели никакого смысла, которые были совершенно нейтральными, чтобы увидеть, насколько быстро он сможет их выучить, но, что более важно, забыть. Então ele decidiu pegar combinações de três letras que não tinham nenhum sentido, que eram completamente neutras, para ver quão rápido ele seria capaz de aprendê-las, mas principalmente de esquecê-las. Dus besloot hij combinaties van drie letters te nemen die geen betekenis hadden, die volledig neutraal waren, om te zien hoe snel hij ze zou kunnen leren maar vooral om te zien hoe snel hij ze zou vergeten. Así que decidió tomar combinaciones de tres letras que no tenían ningún sentido, que eran completamente neutras, para ver qué tan rápido sería capaz de aprenderlas pero sobre todo de olvidarlas. 그래서 그는 아무 의미도 없고 완전히 중립적인 세 글자의 조합을 선택하기로 결정했습니다. 그가 그것들을 얼마나 빨리 배울 수 있을지, 하지만 무엇보다도 얼마나 빨리 잊을 수 있을지를 보기 위해서였습니다. Bu yüzden, anlamı olmayan, tamamen nötr olan üç harf kombinasyonlarını alıp, onları ne kadar hızlı öğrenebileceğini ama en önemlisi ne kadar hızlı unutabileceğini görmek için karar verdi. Quindi ha deciso di prendere combinazioni di tre lettere che non avevano alcun senso, che erano completamente neutre, per vedere con quale velocità sarebbe stato in grado di impararle ma soprattutto di dimenticarle. Also beschloss er, Kombinationen aus drei Buchstaben zu nehmen, die keinerlei Bedeutung hatten, die völlig neutral waren, um zu sehen, wie schnell er in der Lage sein würde, sie zu lernen, aber vor allem, sie zu vergessen. So he decided to take combinations of three letters that had no meaning, that were completely neutral, to see how quickly he would be able to learn them but especially to forget them. 所以他决定使用没有任何意义的三字母组合，这些组合是完全中性的，以观察他能多快学会它们，但更重要的是能多快忘记它们。 لذا قرر أن يأخذ تركيبات من ثلاثة أحرف بلا أي معنى، كانت محايدة تمامًا، ليرى مدى سرعة قدرته على تعلمها ولكن الأهم من ذلك نسيانها. Et on peut dire que Hermann Ebbinghaus était quelqu'un de très très très discipliné. и|мы|можем|сказать|что|Герман|Эббингауз|был|кто-то|из|очень|очень|очень|дисциплинированный And|we|we can|to say|that|Hermann|Ebbinghaus|he was|someone|of|very|very|very|disciplined en|men|kan|zeggen|dat|Hermann|Ebbinghaus|was|iemand|van|heel|heel|heel|gedisciplineerd e|a gente|pode|dizer|que|Hermann|Ebbinghaus|era|alguém|de|muito|muito|muito|disciplinado 그리고|우리는|할 수 있다|말하다|~라는 것을|헤르만|에빙하우스|~였다|누군가|~의|매우|매우|매우|규율 있는 und|man|kann|sagen|dass|Hermann|Ebbinghaus|war|jemand|von|sehr|sehr|sehr|diszipliniert ve|biz|-ebilir|söylemek|ki|Hermann|Ebbinghaus|-di|biri|kadar|çok|çok|çok|disiplinli e|si|può|dire|che|Hermann|Ebbinghaus|era|qualcuno|di|molto|molto|molto|disciplinato 和|我们|可以|说|这个|赫尔曼|艾宾浩斯|是|某人|的|非常|非常|非常|有纪律的 و|نحن|يمكن|أن نقول|أن|هيرمان|إبنجهاوس|كان|شخصا|جدا|جدا|جدا||منضبط y|uno|puede|decir|que|Hermann|Ebbinghaus|era|alguien|de|muy|muy|muy|disciplinado I|można|powiedzieć|że|Hermann||Ebbinghaus|był|kimś|bardzo|bardzo|bardzo|bardzo|zdyscyplinowany そして、ヘルマン・エビングハウスは非常に、非常に、非常に、非常に規律正しい人間であったと言うことができます。 Można powiedzieć, że Hermann Ebbinghaus był osobą bardzo, bardzo, bardzo zdyscyplinowaną. И можно сказать, что Герман Эббингауз был человеком очень-очень-очень дисциплинированным. E podemos dizer que Hermann Ebbinghaus era alguém muito, muito, muito disciplinado. En men kan zeggen dat Hermann Ebbinghaus iemand was die heel, heel, heel gedisciplineerd was. Y se puede decir que Hermann Ebbinghaus era alguien muy, muy, muy disciplinado. 그리고 헤르만 에빙하우스는 매우 매우 매우 규율이 있는 사람이었다고 말할 수 있다. Ve Hermann Ebbinghaus'un çok çok çok disiplinli biri olduğunu söyleyebiliriz. E si può dire che Hermann Ebbinghaus era una persona molto molto molto disciplinata. Und man kann sagen, dass Hermann Ebbinghaus jemand war, der sehr, sehr, sehr diszipliniert war. And we can say that Hermann Ebbinghaus was someone who was very, very, very disciplined. 我们可以说赫尔曼·艾宾浩斯是一个非常非常非常有纪律的人。 يمكننا أن نقول إن هيرمان إبنجهاوس كان شخصًا منضبطًا جدًا جدًا جدًا. Il chronométrait chacune de ses sessions d'apprentissage et ensuite il faisait des tests à différents intervalles pour voir combien de combinaisons il avait réussi à mémoriser. он|он измерял|каждую|из|его|сессий|обучения|и|затем|он|он делал|некоторые|тесты|на|различных|интервалах|чтобы|увидеть|сколько|из|комбинаций|он|он успел|успешно|к|запомнить |chronométrait|||||||||||||||||||||||| He|he would time|each|of|his|sessions|of learning|and|then|he|he would do|some|tests|at|different|intervals|to|to see|how many|of|combinations|he|he had|succeeded|to|to memorize hij|hij timede|elke|van|zijn|sessies|van leren|en|daarna|hij|hij deed|enkele|tests|op|verschillende|intervallen|om|zien|hoeveel|van|combinaties|hij|hij had|gelukt|om|onthouden ele|cronometrava|cada|de|suas|sessões|de aprendizado|e|depois|ele|fazia|alguns|testes|em|diferentes|intervalos|para|ver|quantas|de|combinações|ele|tinha|conseguido|a|memorizar 그는|시간을 재다|각각의|~의|그의|세션|학습|그리고|그 후에|그는|하다|몇몇의|테스트|~에서|다양한|간격|~하기 위해|보다|얼마나 많은|~의|조합|그는|가졌다|성공한|~하는|기억하다 er|er maß|jede|von|seinen|Sitzungen|des Lernens|und|dann|er|er machte|einige|Tests|in|verschiedenen|Abständen|um|sehen|wie viele|von|Kombinationen|er|er hatte|erfolgreich|zu|merken o|zamanlayarak|her bir|-den|onun|seanslar|öğrenme|ve|sonra|o|yapıyordu|bazı|testler|-de|farklı|aralıklar|için|görmek|ne kadar|-den|kombinasyonlar|o|sahipti|başarmış|-e|ezberlemek il|cronometra|ogni|di|sue|sessioni|di apprendimento|e|poi|egli|faceva|dei|test|a|diversi|intervalli|per|vedere|quanto|di|combinazioni|egli|aveva|riuscito|a|memorizzare |kronometerade|||||||||||||||||||||||| 他|计时|每一个|的|他的|学习|的|和|然后|他|进行|一些|测试|在|不同的|间隔|为了|看|多少|的|组合|他|已经|成功|去|记住 هو|كان يوقّع|كل|من|جلساته|جلسات|التعلم|و|بعد ذلك|هو|كان يقوم|بعض|اختبارات|في|مختلفة|فترات|من أجل|أن يرى|كم|من|تركيبات|هو|كان لديه|قد نجح|في|حفظ On|mierzył czas|każdą|z|jego|sesji|nauki|i|następnie|on|robił|jakieś|testy|w|różnych|odstępach|aby|zobaczyć|ile|z|kombinacji|on|miał|udało|do|zapamiętać |計っていた|||||||||||||||||||||||| él|cronometraba|cada|de|sus|sesiones|de aprendizaje|y|luego|él|hacía|unos|pruebas|en|diferentes|intervalos|para|ver|cuántas|de|combinaciones|él|había|logrado|a|memorizar Mierzył czas każdej swojej sesji nauki, a następnie przeprowadzał testy w różnych odstępach czasu, aby zobaczyć, ile kombinacji udało mu się zapamiętać. Он засекал время каждой своей учебной сессии, а затем проводил тесты через разные интервалы, чтобы увидеть, сколько комбинаций он смог запомнить. Ele cronometrava cada uma de suas sessões de aprendizado e depois fazia testes em diferentes intervalos para ver quantas combinações ele havia conseguido memorizar. Hij timede elke leersessie en daarna deed hij tests op verschillende intervallen om te zien hoeveel combinaties hij had weten te onthouden. Cronometraba cada una de sus sesiones de aprendizaje y luego hacía pruebas a diferentes intervalos para ver cuántas combinaciones había logrado memorizar. 그는 각 학습 세션의 시간을 측정하고, 이후 다양한 간격으로 테스트를 하여 얼마나 많은 조합을 기억했는지 확인했다. Her öğrenme seansını zamanlayarak, ardından ne kadar kombinasyonu hatırladığını görmek için farklı aralıklarla testler yapıyordu. Cronometrava ciascuna delle sue sessioni di apprendimento e poi faceva dei test a intervalli diversi per vedere quante combinazioni era riuscito a memorizzare. Er maß jede seiner Lernsitzungen und machte dann Tests in verschiedenen Abständen, um zu sehen, wie viele Kombinationen er sich merken konnte. He timed each of his learning sessions and then he conducted tests at different intervals to see how many combinations he had managed to memorize. 他会计时每一次学习的时间，然后在不同的间隔进行测试，以查看他记住了多少组合。 كان يقوم بتوقيت كل جلسة من جلسات التعلم الخاصة به، ثم يجري اختبارات في فترات زمنية مختلفة ليرى كم من التركيبات تمكن من حفظها.

Grâce à ses recherches, Ebbinghaus a découvert que 20 minutes après avoir appris une liste de combinaisons, il se souvenait de seulement 58%. благодаря|к|его|исследованиям|Эббингауз|он|он открыл|что|минут|после|иметь|выученным|один|список|из|комбинаций|он|себе|он помнил|о|только Thanks|to|his|research|Ebbinghaus|he has|discovered|that|minutes|after|having|learned|a|list|of|combinations|he|himself|he remembered|of|only dankzij|aan|zijn|onderzoeken|Ebbinghaus|hij heeft|ontdekt|dat|minuten|na|te|geleerd|een|lijst|van|combinaties|hij|zich|hij herinnerde|van|slechts graças|a|suas|pesquisas|Ebbinghaus|ele|descobriu|que|minutos|depois de|ter|aprendido|uma|lista|de|combinações|ele|se|lembrava|de|apenas 덕분에|~에|그의|연구|에빙하우스|~했다|발견한|~라는 것을|분|후에|~하는 것|배운|하나의|목록|~의|조합|그는|자신을|기억했다|~을|단지 dank|an|seinen|Forschungen|Ebbinghaus|er hat|entdeckt|dass|Minuten|nach|zu|gelernt|eine|Liste|von|Kombinationen|er|sich|er erinnerte|an|nur sayesinde|-e|onun|araştırmalar|Ebbinghaus|-di|keşfetti|ki|dakika|sonra|-mek|öğrenmek|bir|liste|-den|kombinasyonlar|o|kendini|hatırlıyordu|-den|sadece grazie|a|le sue|ricerche|Ebbinghaus|ha|scoperto|che|minuti|dopo|aver|appreso|una|lista|di|combinazioni|egli|si|ricordava|di|solo ||||||||||||||||||kom ihåg|| 多亏|于|他的|研究|艾宾浩斯|他|发现|这个|分钟|在之后|有|学习|一|列表|的|组合|他|自己|记得|的|仅仅 بفضل|إلى|أبحاثه|أبحاث|إبنجهاوس|قد|اكتشف|أن|دقيقة|بعد|أن|تعلم|قائمة|قائمة|من|تركيبات|هو|نفسه|كان يتذكر|من|فقط gracias|a|sus|investigaciones|Ebbinghaus|ha|descubierto|que|minutos|después de|haber|aprendido|una|lista|de|combinaciones|él|se|acordaba|de|solo Dzięki|za|jego|badania|Ebbinghaus|(czasownik posiłkowy)|odkrył|że|minut|po|(czasownik posiłkowy)|nauczeniu się|jednej|listy|(przyimek)|kombinacji|on|(zaimek zwrotny)|przypominał sobie|(przyimek)|tylko エビングハウスは研究を通じて、組み合わせのリストを覚えてから20分後には、58％しか覚えていないことを発見した。 Dzięki swoim badaniom Ebbinghaus odkrył, że 20 minut po nauczeniu się listy kombinacji pamiętał tylko 58%. Благодаря своим исследованиям Эббингауз обнаружил, что через 20 минут после изучения списка комбинаций он помнил только 58%. Graças às suas pesquisas, Ebbinghaus descobriu que 20 minutos após aprender uma lista de combinações, ele se lembrava de apenas 58%. Dankzij zijn onderzoek ontdekte Ebbinghaus dat hij 20 minuten na het leren van een lijst met combinaties slechts 58% kon herinneren. Gracias a sus investigaciones, Ebbinghaus descubrió que 20 minutos después de haber aprendido una lista de combinaciones, solo recordaba el 58%. 그의 연구 덕분에 에빙하우스는 조합 목록을 학습한 후 20분이 지나면 겨우 58%만 기억하고 있다는 것을 발견했다. Araştırmaları sayesinde Ebbinghaus, bir kombinasyon listesini öğrendikten 20 dakika sonra sadece %58'ini hatırladığını keşfetti. Grazie alle sue ricerche, Ebbinghaus scoprì che 20 minuti dopo aver appreso un elenco di combinazioni, ricordava solo il 58%. Dank seiner Forschungen entdeckte Ebbinghaus, dass er 20 Minuten nach dem Lernen einer Liste von Kombinationen nur 58% erinnerte. Thanks to his research, Ebbinghaus discovered that 20 minutes after learning a list of combinations, he remembered only 58%. 通过他的研究，艾宾浩斯发现，在学习一组组合后20分钟，他只记得58%。 بفضل أبحاثه، اكتشف إبنجهاوس أنه بعد 20 دقيقة من تعلم قائمة من التركيبات، كان يتذكر فقط 58%. Et après une heure, ce chiffre tombait à 44% puis, après un mois, à 21% (autrement dit, un cinquième de ce qu'il avait appris). и|после|одного|часа|это|число|оно падало|до|затем|после|одного|месяца|до|иначе|говоря|один|пятый|из|этого|что он|он успел|выучить And|after|one|hour|this|number|it would fall|to|then|after|a|month|to|otherwise|said|a|fifth|of|what||he had|learned en|na|een|uur|dit|cijfer|het viel|op|daarna|na|een|maand|op|anders|gezegd|een|vijfde|van|dit|dat hij|hij had|geleerd e|depois de|uma|hora|esse|número|caía|para|então|depois de|um|mês|para|de outra forma|dito|um|quinto|de|o que||tinha|aprendido 그리고|후에|한|시간|이|숫자|떨어졌다|~로|그 후|후에|한|달|~로|그렇지 않으면|말하다|한|5분의 1|~의|이것|그가|가졌다|배운 und|nach|einer|Stunde|diese|Zahl|sie fiel|auf|dann|nach|einem|Monat|auf|anders|gesagt|ein|Fünftel|von|dem|was er|er hatte|gelernt ve|sonra|bir|saat|bu|sayı|düşüyordu|-e|sonra|sonra|bir|ay|-e|başka|söylenir|bir|beşte biri|-den|bu|onun|-di|öğrenmiş e|dopo|un|ora|questo|numero|scendeva|a|poi|dopo|un|mese|a|altrimenti|detto|un|quinto|di|ciò|che egli|aveva|appreso 和|在之后|一|小时|这个|数字|降到|到|然后|在之后|一|个月|到|否则|说|一|五分之一|的|这个|他|已经|学习 و|بعد|ساعة|ساعة|هذا|الرقم|كان ينخفض|إلى|ثم|بعد|شهر|شهر|إلى|بمعنى آخر|قيل|واحد|خامس|من|ما|ما|كان لديه|تعلم y|después de|una|hora|este|número|caía|a|luego|después de|un|mes|a|de otra|dicho|un|quinto|de|lo|que él|había|aprendido I|po|jednej|godzinie|ta|liczba|spadła|do|potem|po|jednym|miesiącu|do|(inaczej|mówiąc|jedną|piątą|z|tego|co on|miał|nauczył się) そして、1時間後には44％、さらに1ヵ月後には21％（つまり、学んだことの5分の1）にまで低下してしまったのです。 A po godzinie ta liczba spadała do 44%, a po miesiącu do 21% (innymi słowy, jednej piątej tego, czego się nauczył). А через час эта цифра падала до 44%, а через месяц — до 21% (иначе говоря, до одной пятой того, что он выучил). E após uma hora, esse número caía para 44% e, após um mês, para 21% (ou seja, um quinto do que ele havia aprendido). En na een uur viel dit cijfer naar 44% en na een maand naar 21% (met andere woorden, een vijfde van wat hij had geleerd). Y después de una hora, esa cifra caía al 44% y, después de un mes, al 21% (es decir, una quinta parte de lo que había aprendido). 그리고 한 시간이 지나면 이 숫자는 44%로 떨어지고, 한 달 후에는 21%로 줄어들었다 (즉, 그가 배운 것의 5분의 1). Ve bir saat sonra bu rakam %44'e, bir ay sonra ise %21'e (başka bir deyişle, öğrendiğinin beşte biri) düşüyordu. E dopo un'ora, questa cifra scendeva al 44% e, dopo un mese, al 21% (in altre parole, un quinto di ciò che aveva appreso). Und nach einer Stunde fiel diese Zahl auf 44% und nach einem Monat auf 21% (mit anderen Worten, ein Fünftel von dem, was er gelernt hatte). And after an hour, that number dropped to 44%, and then after a month, to 21% (in other words, one fifth of what he had learned). 而在一个小时后，这个数字降到了44%，再过一个月则降到了21%（也就是说，他所学内容的五分之一）。 وبعد ساعة، انخفض هذا الرقم إلى 44%، ثم بعد شهر، إلى 21% (بمعنى آخر، خُمس ما تعلمه). Avec tout ça, il a créé ce qu'on appelle aujourd'hui la courbe de l'oubli (the forgetting curve, en anglais). с|всем|этим|он|он|создал|это|что мы|называем|сегодня|кривую|кривая|забывания|забывание||||на|английском ||||||||||la|||||||| With|all|that|he|he has|created|this|that we|we call|today|the|curve|of|forgetting|the|forgetting|curve|in|English) met|alles|dat|hij|heeft|gecreëerd|dit|dat men|noemt|vandaag|de|curve|van|het vergeten|de|vergeten|curve|in|het Engels com|tudo|isso|ele|ele|criou|isso|que se|chama|hoje|a|curva|de|esquecimento|o|esquecimento|curva|em|inglês 그와 함께|모든|그것|그는|그는 ~했다|만들었다|이것|우리가|부르는|오늘|그|곡선|의|망각|그|망각|곡선|영어로|영어 mit|allem|das|er|hat|geschaffen|das|was man|nennt|heute|die|Kurve|des|Vergessen|die|Vergessen|Kurve|auf|Englisch ile|her şey|bu|o|-di|yarattı|bu|ki|adlandırıyor|bugün|bu|eğri|-in|unutma|bu|unutma|eğri|-de|İngilizce con|tutto|ciò|lui|ha|creato|questo|che si|chiama|oggi|la|curva|di|dimenticanza|la|dimenticanza|curva|in|inglese |||||||||||kurva||glömska|||kurva|| 伴随|所有|这个|他|他有|创建|这个|我们|称为|今天|这个|曲线|的|遗忘|这个|遗忘|曲线|在|英语 مع|كل|هذا|هو|قد|أنشأ|ما|الذي|يسمى|اليوم|المنحنى|المنحنى|من|النسيان|ال|النسيان|المنحنى|بال|الإنجليزية con|todo|eso|él|ha|creado|esto|que se|llama|hoy|la|curva|de|el olvido|la|olvido|curva|en|inglés |||||||||||忘却曲線||||||| Z|wszystko|to|on|ma|stworzył|to|co|nazywa|dzisiaj|krzywą|krzywą|zapomnienia||(ta|zapomnienia|krzywa|w|angielskim) これらを駆使して、今でいう忘却曲線を作り上げたのです。 Wszystko to doprowadziło do stworzenia tego, co dzisiaj nazywamy krzywą zapomnienia. Со всем этим он создал то, что сегодня называется кривой забывания (the forgetting curve, на английском). Com tudo isso, ele criou o que hoje chamamos de curva do esquecimento (the forgetting curve, em inglês). Met dat alles heeft hij wat we vandaag de dag de vergeetcurve noemen (the forgetting curve, in het Engels) gecreëerd. Con todo esto, creó lo que hoy se llama la curva del olvido. 그 모든 것을 통해 그는 오늘날 망각 곡선(영어로 the forgetting curve)이라고 불리는 것을 만들었습니다. Bütün bunlarla birlikte, bugün unutuş eğrisi (the forgetting curve, İngilizce) olarak adlandırılan şeyi yarattı. Con tutto ciò, ha creato quella che oggi chiamiamo la curva dell'oblio (the forgetting curve, in inglese). Mit alledem hat er das geschaffen, was wir heute die Vergessenskurve nennen. With all that, he created what is called today the forgetting curve. 通过这一切，他创造了今天所称的遗忘曲线（英文为the forgetting curve）。 مع كل هذا، أنشأ ما يُسمى اليوم منحنى النسيان. Cette courbe de l'oubli, elle nous montre justement à quelle vitesse nous oublions une chose que nous avons apprise. эта|кривая|забывания|забывание|она|нам|показывает|именно|на|какую|скорость|мы|забываем|одну|вещь|что|мы|мы|выученная This|curve|of|forgetting|it|to us|it shows|precisely|at|what|speed|we|we forget|a|thing|that|we|we have|learned deze|curve|van|het vergeten|zij|ons|toont|precies|aan|welke|snelheid|we|vergeten|een|ding|dat|we|we hebben|geleerd essa|curva|de|esquecimento|ela|nos|mostra|justamente|a|qual|velocidade|nos|esquecemos|uma|coisa|que|nos|temos|aprendida 이|곡선|의|망각|그것은|우리를|보여준다|정확히|~에|어떤|속도|우리가|잊는다|하나의|것|~을|우리가|우리는 ~했다|배운 diese|Kurve|des|Vergessen|sie|uns|zeigt|gerade|zu|welcher|Geschwindigkeit|wir|vergessen|eine|Sache|die|wir|wir haben|gelernt bu|eğri|-in|unutma|o|bize|gösteriyor|tam olarak|-e|hangi|hız|bize|unutuyoruz|bir|şey|ki|bize|sahip olduk|öğrendiğimiz questa|curva|di|dimenticanza|essa|ci|mostra|proprio|a|quale|velocità|ci|dimentichiamo|una|cosa|che|ci|abbiamo|appresa 这个|曲线|的|遗忘|它|我们|显示|正好|到|多么|速度|我们|忘记|一件|事情|的|我们|我们有|学到 هذه|المنحنى|من|النسيان|هي|لنا|تظهر|بالضبط|إلى|أي|سرعة|نحن|ننسى|شيء||الذي|نحن|قد|تعلمنا Ta|krzywa|od|zapomnienia|ona|nam|pokazuje|właśnie|w|jaką|prędkością|my||jedną|rzecz|którą|my|mamy|nauczyliśmy się esta|curva|de|el olvido|ella|nos|muestra|precisamente|a|qué|velocidad|nos|olvidamos|una|cosa|que|nos|hemos|aprendido Ta krzywa zapomnienia pokazuje nam, jak szybko zapominamy rzeczy, które nauczyliśmy się. Эта кривая забывания показывает нам, с какой скоростью мы забываем то, что мы выучили. Essa curva do esquecimento nos mostra exatamente a que velocidade esquecemos algo que aprendemos. Deze vergeetcurve laat ons precies zien hoe snel we iets vergeten dat we geleerd hebben. Esta curva del olvido nos muestra precisamente a qué velocidad olvidamos algo que hemos aprendido. 이 망각 곡선은 우리가 배운 것을 얼마나 빨리 잊는지를 보여줍니다. Bu unutuş eğrisi, öğrendiğimiz bir şeyi ne kadar hızlı unuttuğumuzu tam olarak gösteriyor. Questa curva dell'oblio ci mostra proprio a quale velocità dimentichiamo una cosa che abbiamo imparato. Diese Vergessenskurve zeigt uns genau, wie schnell wir etwas vergessen, das wir gelernt haben. This forgetting curve shows us just how quickly we forget something we have learned. 这条遗忘曲线正好显示了我们忘记所学知识的速度。 هذا المنحنى للنسيان يُظهر لنا بالضبط مدى سرعة نسيان شيء تعلمناه. Donc ça, c'était la première découverte majeure de ce philosophe allemand. так что|это|это было|первая||открытие|значительное|этого||философа|немецкого So|that|it was|the|first|discovery|major|of|this|philosopher|German dus|dat|dat was|de|eerste|ontdekking|belangrijke|van|deze|filosoof|Duitse então|isso|foi|a|primeira|descoberta|maior|de|esse|filósofo|alemão 그러므로|그것|그것은 ~였다|그|첫 번째|발견|주요한|의|이|철학자|독일인 also|das|es war|die|erste|Entdeckung|große|des|diesem|Philosophen|Deutschen yani|bu|-di|bu|ilk|keşif|büyük|-in|bu|filozof|Alman quindi|ciò|era|la|prima|scoperta|importante|di|questo|filosofo|tedesco 所以|这个|这是|这个|第一|发现|重要|的|这个|哲学家|德国 لذلك|هذا|كان|الاكتشاف|الأولى|الاكتشاف|الكبرى|من|هذا|الفيلسوف|الألماني Więc|to|było|pierwsza||odkrycie|główna|tego||filozofa|niemieckiego así que|eso|fue|el|primera|descubrimiento|importante|de|este|filósofo|alemán To była pierwsza wielka odkrycie tego niemieckiego filozofa. Итак, это было первое важное открытие этого немецкого философа. Então, essa foi a primeira grande descoberta desse filósofo alemão. Dus dat was de eerste grote ontdekking van deze Duitse filosoof. Así que esa fue el primer gran descubrimiento de este filósofo alemán. 그래서 이것이 바로 이 독일 철학자의 첫 번째 주요 발견이었습니다. Yani bu, bu Alman filozofun ilk büyük keşfiydi. Quindi, questa è stata la prima grande scoperta di questo filosofo tedesco. Das war also die erste große Entdeckung dieses deutschen Philosophen. So that was the first major discovery of this German philosopher. 所以，这就是这位德国哲学家的第一次重大发现。 لذا، كانت هذه هي الاكتشاف الرئيسي الأول لهذا الفيلسوف الألماني.

Et sa deuxième découverte, c'est qu'en révisant régulièrement, on améliore notre mémoire. и|его|вторая|открытие|это||повторении|регулярно|мы|улучшаем|нашу|память And|his|second|discovery|it's|that by|revising|regularly|we|we improve|our|memory en|zijn|tweede|ontdekking|dat is|dat door|herzien|regelmatig|men|verbetert|ons|geheugen e|sua|segunda|descoberta|é|que ao|revisar|regularmente|nós|melhoramos|nossa|memória 그리고|그의|두 번째|발견|그것은 ~이다|~할 때|복습하면서|정기적으로|우리는|향상시킨다|우리의|기억 und|seine|zweite|Entdeckung|es ist|dass|wiederholend|regelmäßig|man|verbessert|unser|Gedächtnis ve|onun|ikinci|keşif|bu|-arak|gözden geçirerek|düzenli olarak|biz|geliştiriyoruz|bizim|hafıza e|la sua|seconda|scoperta|è|che|ripassando|regolarmente|si|migliora|nostra|memoria ||||||att repetera||||| 而且|他的|第二|发现|这是|在|复习|定期|我们|改善|我们的|记忆 و|اكتشافه|الثاني|الاكتشاف|هو|أنه|مراجعة|بانتظام|نحن|نحسن|ذاكرتنا| I|jego|druga|odkrycie|to jest|że przy|powtarzaniu|regularnie|my|poprawia|nasza|pamięć |||発見|||復習する||||| y|su|segunda|descubrimiento|es|que al|revisar|regularmente|se|mejora|nuestra|memoria そして彼の二つ目の発見は、定期的に復習することで私たちの記憶が改善されるということです。 A jego drugim odkryciem jest to, że regularne powtarzanie poprawia naszą pamięć. А его второе открытие заключается в том, что регулярное повторение улучшает нашу память. E sua segunda descoberta é que, ao revisar regularmente, melhoramos nossa memória. En zijn tweede ontdekking is dat we onze geheugen verbeteren door regelmatig te herzien. Y su segundo descubrimiento es que al repasar regularmente, mejoramos nuestra memoria. 그리고 그의 두 번째 발견은 정기적으로 복습함으로써 우리의 기억력을 향상시킬 수 있다는 것입니다. Ve ikinci keşfi, düzenli olarak tekrar yaparak hafızamızı geliştirdiğimizdir. E la sua seconda scoperta è che, ripassando regolarmente, miglioriamo la nostra memoria. Und seine zweite Entdeckung ist, dass wir durch regelmäßiges Wiederholen unser Gedächtnis verbessern. And his second discovery is that by reviewing regularly, we improve our memory. 而他的第二个发现是，定期复习可以提高我们的记忆力。 واكتشافه الثاني هو أنه من خلال المراجعة المنتظمة، نحسن ذاكرتنا. Autrement dit, si on veut contrer les effets de cette courbe de l'oubli, il faut revoir les choses qu'on a apprises de façon régulière. иначе|говорит|если|мы|хочет|противостоять|этим|эффектам|этой|этой|кривой|забвению||это|нужно|пересмотреть|вещи|||имеем|изученные|способом|образом|регулярно In other words|said|if|we|we want|to counter|the|effects|of|this|curve|of|forgetting|it|we must|to review|the|things|that we|we have|learned|in|way|regularly anders|gezegd|als|men|wil|tegenwerken|de|effecten|van|deze|curve|van|het vergeten|het|moet|herzien|de|dingen|die men|heeft|geleerd|op|manier|regelmatig de outra forma|dito|se|a gente|quer|combater|os|efeitos|da|esta|curva|do|esquecimento|isso|é necessário|rever|as|coisas|que a gente|aprendeu||de|maneira|regular 즉|말하자면|만약|우리가|원한다|저지하다|그|효과들|의|이|곡선|의|망각|그것은|필요하다|다시 보아야|그|것들|우리가|배운|것들|의|방법|정기적으로 anders|gesagt|wenn|man|will|entgegenwirken|die|Effekte|von|dieser|Kurve|des|Vergessen|es|man muss|überarbeiten|die|Dinge|die man|hat|gelernt|auf|Weise|regelmäßig başka|yani|eğer|biz|istiyoruz|karşı koymak|bu|etkileri|-den|bu|eğri|-den|unutma|o|gerekir|gözden geçirmek|bu|şeyleri|ki biz|sahipiz|öğrenilmiş|-den|şekilde|düzenli altrimenti|detto|se|noi|vogliamo|contrastare|gli|effetti|di|questa|curva|di|oblio|esso|bisogna|rivedere|le|cose|che noi|abbiamo|appreso|in|modo|regolare |||||motverka|||||||||||||||||| 另外|说|如果|我们|想要|对抗|这些|效果|的|这个|曲线|的|遗忘|它|必须|重新看|这些|事情|我们|已经|学到的|的|方式|定期的 بمعنى آخر|قال|إذا|نحن|يريد|مواجهة|الآثار|التأثيرات|من|هذه|المنحنى|من|النسيان|يجب|يجب|مراجعة|الأشياء|الأمور|التي نحن|لدينا|تعلمناها|بطريقة|منتظمة|منتظمة Inaczej|powiedziane|jeśli|my|chce|przeciwdziałać|te|efekty|tej||krzywej|od|zapomnienia|to|trzeba|przeglądać|te|rzeczy|które|ma|nauczone|w|sposób|regularny es decir|dicho|si|uno|quiere|contrarrestar|los|efectos|de|esta|curva|de|el olvido|ello|hace falta|revisar|las|cosas|que uno|ha|aprendido|de|manera|regular 言い換えれば、この忘却曲線の影響に対抗したいのであれば、学んだことを定期的に見直す必要があります。 Innymi słowy, jeśli chcemy przeciwdziałać skutkom tej krzywej zapomnienia, musimy regularnie przeglądać rzeczy, które nauczyliśmy się. Иными словами, если мы хотим противостоять эффектам этой кривой забвения, нам нужно регулярно пересматривать то, что мы выучили. Em outras palavras, se quisermos combater os efeitos dessa curva do esquecimento, precisamos revisar as coisas que aprendemos de forma regular. Met andere woorden, als we de effecten van deze vergeetcurve willen tegenwerken, moeten we de dingen die we geleerd hebben regelmatig herzien. En otras palabras, si queremos contrarrestar los efectos de esta curva del olvido, debemos revisar las cosas que hemos aprendido de manera regular. 다시 말해, 이 망각 곡선의 영향을 극복하고 싶다면, 우리가 배운 것들을 정기적으로 복습해야 합니다. Başka bir deyişle, bu unutma eğrisinin etkilerini tersine çevirmek istiyorsak, öğrendiğimiz şeyleri düzenli olarak gözden geçirmemiz gerekiyor. In altre parole, se vogliamo contrastare gli effetti di questa curva dell'oblio, dobbiamo rivedere le cose che abbiamo appreso in modo regolare. Anders ausgedrückt, wenn man die Auswirkungen dieser Vergessenskurve bekämpfen möchte, muss man die Dinge, die man gelernt hat, regelmäßig überarbeiten. In other words, if we want to counter the effects of this forgetting curve, we need to review the things we have learned regularly. 换句话说，如果我们想抵消遗忘曲线的影响，就必须定期复习我们所学的东西。 بعبارة أخرى، إذا أردنا مواجهة آثار هذه المنحنى للنسيان، يجب علينا مراجعة الأشياء التي تعلمناها بانتظام. Ça, c'est une connaissance qu'on a bien internalisée, qui est très connue et très répandue dans les écoles et dans tous les systèmes universitaires. это|это есть|одно|знание|которое мы|имеем|хорошо|усвоенное|которое|есть|очень|известное|и|очень|распространенное|в|этих|школах|и|в|всех|этих|системах|университетских That|it's|a|knowledge|that we|we have|well|internalized|which|it is|very|known|and|very|widespread|in|the|schools|and|in|all|the|systems|university dat|het is|een|kennis|die men|heeft|goed|geïnternaliseerd|die|is|zeer|bekend|en|zeer|wijdverspreid|in|de|scholen|en|in|alle|de|systemen|universitair isso|é|uma|conhecimento|que a gente|tem|bem|internalizado|que|é|muito|conhecido|e|muito|disseminado|nas||escolas|e|nos|todos||sistemas|universitários 그것|그것은|하나의|지식|우리가|가지고|잘|내면화된|그것은|이다|매우|알려진|그리고|매우|퍼진|안에서|그|학교들|그리고|안에서|모든|그|시스템들|대학의 das|es ist|eine|Wissen|das man|hat|gut|verinnerlicht|das|ist|sehr|bekannt|und|sehr|verbreitet|in|den|Schulen|und|in|allen|den|Systemen|Universitäten bu|bu|bir|bilgi|ki biz|sahipiz|iyi|içselleştirilmiş|ki|-dir|çok|bilinen|ve|çok|yaygın|-de|bu|okullar|ve|-de|tüm|bu|sistemler|üniversite questo|è|una|conoscenza|che noi|abbiamo|bene|internalizzata|che|è|molto|conosciuta|e|molto|diffusa|nelle|i||||||sistemi|universitari 这|是|一种|知识|我们|已经|很好地|内化的|这|是|非常|知名的|和|非常|普遍的|在|这些|学校|和|在|所有|这些|系统|大学的 ذلك|هو|معرفة|معرفة|التي نحن|لدينا|جيدًا|متأصلة|التي|هي|جدًا|معروفة|و|جدًا|منتشرة|في|المدارس|المدارس|و|في|جميع|الأنظمة|الأنظمة|الجامعية To|jest|jedna|wiedza|którą|mamy|dobrze|zinternalizowaną|która|jest|bardzo|znana|i|bardzo|rozpowszechniona|w|te|szkołach|i|w|wszystkich|te|systemach|uniwersyteckich |||||||定着させた|||||||||||||||| eso|es|un|conocimiento|que uno|ha|bien|internalizado|que|es|muy|conocida|y|muy|extendido|en|las|escuelas|y|en|todos|los|sistemas|universitarios これは私たちがしっかりと内面化した知識であり、学校やすべての大学システムで非常に知られていて広く普及しています。 To jest wiedza, którą dobrze przyswoiliśmy, która jest bardzo znana i powszechna w szkołach oraz w wszystkich systemach uniwersyteckich. Это знание хорошо усвоено, оно очень известно и широко распространено в школах и во всех университетских системах. Isso é um conhecimento que internalizamos bem, que é muito conhecido e amplamente difundido nas escolas e em todos os sistemas universitários. Dat is een kennis die we goed hebben geïnternaliseerd, die zeer bekend en wijdverspreid is in scholen en in alle universitaire systemen. Esa es un conocimiento que hemos internalizado bien, que es muy conocido y muy extendido en las escuelas y en todos los sistemas universitarios. 이것은 우리가 잘 내면화한 지식으로, 학교와 모든 대학 시스템에서 매우 잘 알려져 있고 널리 퍼져 있습니다. Bu, iyi içselleştirilmiş bir bilgidir, okullarda ve tüm üniversite sistemlerinde çok bilinen ve yaygın olan bir bilgidir. Questa è una conoscenza che abbiamo ben interiorizzato, che è molto conosciuta e diffusa nelle scuole e in tutti i sistemi universitari. Das ist ein Wissen, das wir gut verinnerlicht haben, das sehr bekannt und weit verbreitet in Schulen und in allen Hochschulsystemen ist. This is knowledge that we have well internalized, which is very well known and widespread in schools and in all university systems. 这是我们很好地内化的知识，在学校和所有大学系统中都非常著名和普遍。 هذه معرفة قد تم استيعابها جيدًا، وهي معروفة جدًا وشائعة في المدارس وفي جميع الأنظمة الجامعية. On sait que si on veut se rappeler d'une chose pendant longtemps, il faut la réviser, il faut la revoir régulièrement. мы|знаем|что|если|мы|хочет|себя|вспомнить|о|вещи|на|долго|это|нужно|ее|пересматривать|это|нужно|ее|пересматривать|регулярно We|we know|that|if|we|we want|ourselves|to remember|of a|thing|for|a long time|it|we must|it|to revise|it|we must|it|to review|regularly men|weet|dat|als|men|wil|zich|herinneren|van een|ding|gedurende|lange tijd|het|moet|het|herzien|het|moet|het|herzien|regelmatig a gente|sabe|que|se|a gente|quer|se|lembrar|de uma|coisa|por|muito tempo|isso|é necessário|a|revisar|isso|é necessário|a|rever|regularmente 우리가|안다|~라는 것을|만약|우리가|원한다|자신을|기억하다|하나의|것|동안|오랫동안|그것은|필요하다|그것을|복습하다|그것은|필요하다|그것을|다시 보아야|정기적으로 man|weiß|dass|wenn|man|will|sich|erinnern|an eine|Sache|für|lange|es|man muss|sie|wiederholen|es|man muss|sie|überarbeiten|regelmäßig biz|biliyoruz|ki|eğer|biz|istiyoruz|kendimizi|hatırlamak|bir|şey|boyunca|uzun|o|gerekir|onu|gözden geçirmek|o|gerekir|onu|tekrar gözden geçirmek|düzenli olarak noi|sappiamo|che|se|noi|vogliamo|di|ricordare|di una|cosa|per|lungo|esso|bisogna|la|rivedere|esso|bisogna|la|rivedere|regolarmente 我们|知道|如果|如果|我们|想要|自己|记住|一件|事情|在|长时间|它|必须|它|复习|它|必须|它|重新看|定期地 نحن|نعلم|أن|إذا|نحن|يريد|نفسه|تذكر|شيء|شيء|لمدة|طويلة|يجب|يجب|ذلك|مراجعة|يجب|يجب|ذلك|مراجعة|بانتظام uno|sabe|que|si|uno|quiere|reflexivo|recordar|de una|cosa|durante|mucho tiempo|ello|hace falta|la|revisar|ello|hace falta|la|revisar|regularmente |||||||||||||||復習する||||| (myślimy)|wie|że|jeśli|(my)|chce|(się)|przypomnieć|(o) jednej|rzeczy|przez|długi czas|(to)|trzeba|(ją)|powtarzać|(to)|trzeba|(ją)|zobaczyć|regularnie 私たちは、何かを長く覚えていたいなら、定期的に修正し、見直す必要があることを知っています。 Wiemy, że jeśli chcemy długo pamiętać coś, musimy to powtarzać, musimy to regularnie przeglądać. Мы знаем, что если мы хотим долго помнить что-то, нам нужно это пересматривать, нужно регулярно это повторять. Sabemos que se quisermos nos lembrar de algo por muito tempo, precisamos revisá-lo, precisamos revê-lo regularmente. We weten dat als we ons iets lange tijd willen herinneren, we het moeten herzien, we moeten het regelmatig bekijken. Sabemos que si queremos recordar algo durante mucho tiempo, debemos revisarlo, debemos verlo regularmente. 우리는 오랫동안 어떤 것을 기억하고 싶다면, 그것을 복습하고 정기적으로 다시 봐야 한다는 것을 알고 있습니다. Bir şeyi uzun süre hatırlamak istiyorsak, onu gözden geçirmemiz, düzenli olarak tekrar etmemiz gerektiğini biliyoruz. Sappiamo che se vogliamo ricordare qualcosa a lungo, dobbiamo rivederla, dobbiamo rivederla regolarmente. Wir wissen, dass man, wenn man sich lange an etwas erinnern möchte, es wiederholen und regelmäßig überarbeiten muss. We know that if we want to remember something for a long time, we need to revise it, we need to review it regularly. 我们知道，如果想长时间记住一件事，就必须定期复习它。 نعلم أنه إذا أردنا تذكر شيء لفترة طويلة، يجب علينا مراجعته، يجب علينا رؤيته بانتظام.

Ces découvertes d'Ebbinghaus, elles ont été fondamentales pour la psychologie expérimentale et il a fallu attendre assez longtemps avant que d'autres chercheurs décident de les approfondir. эти|открытия|Эббингауза|они|были|были|фундаментальными|для|психологии||экспериментальной|и|это|пришлось|пришлось|ждать|довольно|долго|прежде чем|что|другие|исследователи|решат|их|их|углубить |||||||||||||||||||||||||approfondir These|discoveries|of Ebbinghaus|they|they have|been|fundamental|for|the|psychology|experimental|and|it|it has|been necessary|to wait|quite|long|before|that|other|researchers|they decide|to|them|to deepen deze|ontdekkingen|van Ebbinghaus|ze|hebben|geweest|fundamenteel|voor|de|psychologie|experimenteel|en|het|het|heeft geduurd|wachten|vrij|lang|voordat|dat|andere|onderzoekers|besluiten|om|ze|verdiepen essas|descobertas|de Ebbinghaus|elas|tiveram|sido|fundamentais|para|a|psicologia|experimental|e|isso|teve|foi necessário|esperar|bastante|tempo|antes|que|outros|pesquisadores|decidam|de|as|aprofundar 이|발견들|에빙하우스의|그것들은|~했다|~였다|근본적인|~에 대해|그|심리학|실험적인|그리고|그것은|필요했다|필요했다|기다리다|꽤|오랫동안|전에|~가|다른|연구자들|결정하다|~하는|그것들을|심화하다 diese|Entdeckungen|von Ebbinghaus|sie|haben|worden|grundlegend|für|die|Psychologie|experimentelle|und|es|hat|gebraucht|warten|ziemlich|lange|bevor|dass|andere|Forscher|entscheiden|zu|sie|vertiefen bu|keşifler|Ebbinghaus'un|onlar|sahipler|olmak|temel|için|bu|psikoloji|deneysel|ve|o|sahip|gerekmek|beklemek|oldukça|uzun|önce|ki|diğer|araştırmacılar|karar versinler|-e|onları|derinlemesine incelemek queste|scoperte|di Ebbinghaus|esse|hanno|stato|fondamentali|per|la|psicologia|sperimentale|e|esso|ha|dovuto|aspettare|abbastanza|a lungo|prima|che|altri|ricercatori|decidano|di|le|approfondire 这些|发现|埃宾浩斯的|它们|已经|被|基础的|对于|这|心理学|实验的|和|它|已经|需要|等待|相当|长时间|在之前|其他|其他|研究者|决定|去|它们|深入研究 هذه|الاكتشافات|لـ إيبينغهاوس|هي|كانت|كانت|أساسية|ل|علم|علم النفس|التجريبي|و|يجب|كان|استغرق|الانتظار|طويل|وقتًا|قبل|أن|باحثين آخرين|باحثين|يقرروا|أن|تلك|تعميقها estos|descubrimientos|de Ebbinghaus|ellas|han|sido|fundamentales|para|la|psicología|experimental|y|ello|ha|sido necesario|esperar|bastante|tiempo|antes|que|otros|investigadores|decidan|de|las|profundizar ||エビングハウス||||||||||||||||||||||| Te|odkrycia|Ebbinghausa|one|miały|były|fundamentalne|dla|psychologii||eksperymentalnej|i|trzeba było||było|czekać|dość|długo|zanim|że|inni|badacze|zdecydują|o|je|zgłębić エビングハウスの発見は、実験心理学の基礎となるもので、他の研究者がさらに探求しようと思うまでには、長い時間がかかりました。艾宾浩斯的这些发现是实验心理学的基础，其他研究人员花了相当长的时间才决定进一步探索它们。 Odkrycia Ebbinghausa były fundamentalne dla psychologii eksperymentalnej i trzeba było czekać dość długo, zanim inni badacze postanowili je zgłębić. Эти открытия Эббингауза были фундаментальными для экспериментальной психологии, и прошло довольно много времени, прежде чем другие исследователи решили углубиться в них. Essas descobertas de Ebbinghaus foram fundamentais para a psicologia experimental e levou bastante tempo até que outros pesquisadores decidissem aprofundá-las. Deze ontdekkingen van Ebbinghaus waren fundamenteel voor de experimentele psychologie en het heeft vrij lang geduurd voordat andere onderzoekers besloten om ze verder te onderzoeken. Estos descubrimientos de Ebbinghaus han sido fundamentales para la psicología experimental y tuvo que pasar bastante tiempo antes de que otros investigadores decidieran profundizar en ellos. 엡빙하우스의 이러한 발견은 실험 심리학에 있어 근본적이었으며, 다른 연구자들이 이를 심화하기로 결정하기까지 꽤 오랜 시간이 걸렸습니다. Ebbinghaus'un bu keşifleri, deneysel psikoloji için temel olmuştur ve diğer araştırmacıların bunları derinlemesine incelemeye karar vermesi için oldukça uzun bir süre beklemek gerekmiştir. Queste scoperte di Ebbinghaus sono state fondamentali per la psicologia sperimentale e ci è voluto abbastanza tempo prima che altri ricercatori decidessero di approfondirle. Diese Entdeckungen von Ebbinghaus waren grundlegend für die experimentelle Psychologie, und es dauerte ziemlich lange, bis andere Forscher beschlossen, sie zu vertiefen. Ebbinghaus's discoveries were fundamental for experimental psychology, and it took quite a long time before other researchers decided to delve deeper into them. 艾宾浩斯的这些发现对实验心理学至关重要，直到很久以后其他研究者才决定深入研究。 كانت اكتشافات إيبينغهاوس أساسية لعلم النفس التجريبي، وكان علينا الانتظار لفترة طويلة قبل أن يقرر باحثون آخرون التعمق فيها. Ces chercheurs, c'étaient deux chercheurs américains : Robert et Elizabeth Bjork de l'Université de UCLA. эти|исследователи|это были|два|исследователя|американских|Роберт|и|Элизабет|Бьорк|из|университета|| These|researchers|they were|two|researchers|American|Robert|and|Elizabeth|Bjork|from|the University|of|UCLA deze|onderzoekers|het waren|twee|onderzoekers|Amerikaanse|Robert|en|Elizabeth|Bjork|van|de universiteit|van|UCLA esses|pesquisadores|eram|dois|pesquisadores|americanos|Robert|e|Elizabeth|Bjork|da|Universidade|de|UCLA 이|연구자들|그들은 ~이었다|두|연구자들|미국인|로버트|그리고|엘리자베스|비요크|~의|대학교|~의|UCLA diese|Forscher|sie waren|zwei|Forscher|amerikanische|Robert|und|Elizabeth|Bjork|von|der Universität|von|UCLA bu|araştırmacılar|onlar|iki|araştırmacı|Amerikalı|Robert|ve|Elizabeth|Bjork|-den|üniversite|-den|UCLA questi|ricercatori|erano|due|ricercatori|americani|Robert|e|Elizabeth|Bjork|dell'||di|UCLA 这些|研究者|他们是|两个|研究者|美国的|罗伯特|和|伊丽莎白|比约克|来自|大学|的|加州大学洛杉矶分校 هؤلاء|الباحثين|كانوا|اثنان|باحثين|أمريكيين|روبرت|و|إليزابيث|بيورك|من|الجامعة|من|UCLA esos|investigadores|eran|dos|investigadores|estadounidenses|Robert|y|Elizabeth|Bjork|de|la Universidad|de|UCLA ||||||||エリザベス||||| Ci|badacze|byli|dwóch|badaczy|amerykańskich|Robert|i|Elizabeth|Bjork|z||z|UCLA その研究者とは、UCLA大学のロバート・ビョークとエリザベス・ビョークの2人のアメリカ人である。这些研究人员是两名美国研究人员：来自加州大学洛杉矶分校的罗伯特和伊丽莎白比约克。 Ci badacze to dwoje amerykańskich naukowców: Robert i Elizabeth Bjork z Uniwersytetu UCLA. Эти исследователи были двумя американскими учеными: Робертом и Элизабет Бьорк из Университета UCLA. Esses pesquisadores eram dois pesquisadores americanos: Robert e Elizabeth Bjork da Universidade de UCLA. Deze onderzoekers waren twee Amerikaanse onderzoekers: Robert en Elizabeth Bjork van de UCLA. Estos investigadores eran dos investigadores estadounidenses: Robert y Elizabeth Bjork de la Universidad de UCLA. 이 연구자들은 두 명의 미국 연구자였습니다: UCLA의 로버트와 엘리자베스 비요크. Bu araştırmacılar, UCLA Üniversitesi'nden Robert ve Elizabeth Bjork adında iki Amerikalı araştırmacıydı. Questi ricercatori erano due ricercatori americani: Robert ed Elizabeth Bjork dell'Università di UCLA. Diese Forscher waren zwei amerikanische Forscher: Robert und Elizabeth Bjork von der UCLA. These researchers were two American researchers: Robert and Elizabeth Bjork from UCLA. 这些研究人员是两位美国研究者：罗伯特和伊丽莎白·比约克，来自加州大学洛杉矶分校。 هذان الباحثان كانا باحثين أمريكيين: روبرت وإليزابيث بيورك من جامعة UCLA. Ce couple de professeurs a découvert que chaque souvenir a deux forces. эта|пара|из|профессоров|он|открыл|что|каждое|воспоминание|оно|две|силы This|couple|of|professors|it has|discovered|that|every|memory|it has|two|strengths dit|paar|van|professoren|heeft|ontdekt|dat|elk|herinnering|heeft|twee|krachten esse|casal|de|professores|ele|descobriu|que|cada|memória|ele|duas|forças 이|커플|~의|교수들|그들은 ~했다|발견했다|~라는 것을|각|기억|그것은 ~있다|두|힘들 dieses|Paar|von|Professoren|er hat|entdeckt|dass|jede|Erinnerung|sie hat|zwei|Kräfte bu|çift|-den|profesörler|o|keşfetti|ki|her|anı|o|iki|güç questo|coppia|di|professori|ha|scoperto|che|ogni|ricordo|ha|due|forze 这个|夫妻|的|教授|他/她/它有|发现|这个|每个|记忆|它有|两个|力量 هذا|الزوج|من|الأساتذة|قد|اكتشف|أن|كل|ذكرى|له|قوتان|قوى Ten|para|z|nauczycieli|ma|odkrył|że|każde|wspomnienie|ma|dwie|siły esta|pareja|de|profesores|ha|descubierto|que|cada|recuerdo|tiene|dos|fuerzas この教師夫婦は、すべての記憶には2つの強みがあることを発見しました。这对老师夫妇发现，每个记忆都有两种力量。 Ta para profesorów odkryła, że każde wspomnienie ma dwie siły. Эта пара профессоров обнаружила, что каждое воспоминание имеет две силы. Esse casal de professores descobriu que cada memória tem duas forças. Dit professorenpaar ontdekte dat elk geheugen twee krachten heeft. Esta pareja de profesores descubrió que cada recuerdo tiene dos fuerzas. 이 교수 부부는 각 기억이 두 가지 힘을 가지고 있다는 것을 발견했습니다. Bu profesör çift, her anının iki gücü olduğunu keşfetti. Questa coppia di professori ha scoperto che ogni ricordo ha due forze. Dieses Professorenpaar entdeckte, dass jede Erinnerung zwei Kräfte hat. This couple of professors discovered that each memory has two strengths. 这对教授发现每个记忆都有两种力量。 اكتشف هذا الزوج من الأساتذة أن كل ذكرى لها قوتان.

La première force, c'est la force de stockage. первая||сила|это|сила||хранения|хранения The|first|strength|it's|the|strength|of|storage de|eerste|kracht|het is|de|kracht|van|opslag a|primeira|força|é|a|força|de|armazenamento 그|첫 번째|힘|그것은 ~이다|그|힘|~의|저장 die|erste|Kraft|es ist|die|Kraft|des|Speichern bu|birinci|güç|bu|bu|güç|-den|depolama la|prima|forza|è|la|forza|di|immagazzinamento |||||||lagring 这个|第一|力量|它是|这个|力量|的|存储 القوة|الأولى|القوة|هي|القوة||من|التخزين Ta|pierwsza|siła|to jest|ta|siła|przechowywania|magazynowania |||||||貯蔵 la|primera|fuerza|es|la|fuerza|de|almacenamiento 1つ目の強みは、ストレージです。第一个力量是存储力量。 Pierwsza siła to siła przechowywania. Первая сила — это сила хранения. A primeira força é a força de armazenamento. De eerste kracht is de opslagkracht. La primera fuerza es la fuerza de almacenamiento. 첫 번째 힘은 저장의 힘입니다. Birinci güç, depolama gücüdür. La prima forza è la forza di immagazzinamento. Die erste Kraft ist die Speicherkraft. The first strength is the storage strength. 第一种力量是存储力量。 القوة الأولى هي قوة التخزين. Autrement dit, comment le souvenir a été appris. иначе|говоря|как|это|воспоминание|оно|было|выучено Otherwise|said|how|the|memory|it has|been|learned anders|gezegd||de|herinnering|is|geweest|geleerd de outra forma|dito|como|a|memória|ele|foi|aprendido 그렇지 않으면|말하다|어떻게|그|기억|그것은 ~했다|~되다|배우다 anders|gesagt|wie|die|Erinnerung|sie hat|worden|gelernt başka|söylenir|nasıl|bu|anı|o|olmuş|öğrenilmiş altrimenti|detto|come|il|ricordo|è|| 否则|说|如何|这个|记忆|它|被|学习 بطريقة|قيل|كيف|الذكرى||تم|تعلم| Inaczej|powiedziano|jak|ten|wspomnienie|został|był|nauczony de otra manera|dicho|cómo|el|recuerdo|ha|sido|aprendido つまり、その記憶がどのように学習されたかということです。换句话说，记忆是如何习得的。 Innymi słowy, jak wspomnienie zostało zapamiętane. Другими словами, как было выучено воспоминание. Em outras palavras, como a memória foi aprendida. Met andere woorden, hoe het geheugen is geleerd. En otras palabras, cómo se aprendió el recuerdo. 다시 말해, 기억이 어떻게 학습되었는가입니다. Başka bir deyişle, anının nasıl öğrenildiğidir. In altre parole, come è stato appreso il ricordo. Mit anderen Worten, wie die Erinnerung gelernt wurde. In other words, how the memory was learned. 换句话说，就是记忆是如何被学习的。 بعبارة أخرى، كيف تم تعلم الذكرى. Par exemple, si vous apprenez un nouveau mot, vous pouvez peut-être l'apprendre parce que vous l'avez traduit rapidement dans un dictionnaire après l'avoir lu. например|пример|если|вы|учите|одно|новое|слово|вы|можете|||его выучить|потому что|что|вы|его вы|перевели|быстро|в|один|словарь|после|его|прочитав For|example|if|you|you learn|a|new|word|you|you can|||to learn it|because|that|you|you have it|translated|quickly|in|a|dictionary|after|having it|read bijvoorbeeld|voorbeeld|als|u|leert|een|nieuw|woord|u|kunt|||het leren|omdat|dat|u|het hebt|vertaald|snel|in|een|woordenboek|nadat|het gelezen|gelezen por|exemplo|se|você|aprende|um|novo|palavra|você|pode|||aprendê-la|porque|que|você|a|traduzido|rapidamente|em|um|dicionário|depois de|a|lido 예를|들어|만약|당신이|배우고|하나의|새로운|단어를|당신이|할 수 있다|||그것을 배우다|왜냐하면|~때문에|당신이|그것을|번역했다|빠르게|안에|하나의|사전에서|~한 후에|그것을|읽다 zum|Beispiel|wenn|Sie|lernen|ein|neues|Wort|Sie|können|||es lernen|weil|dass|Sie|es haben|übersetzt|schnell|in|ein|Wörterbuch|nachdem|es|gelesen örneğin|örnek|eğer|siz|öğreniyorsanız|bir|yeni|kelime|siz|yapabilirsiniz|||onu öğrenmek|çünkü|ki|siz|onu|çevirdiniz|hızlıca|içinde|bir|sözlük|sonra|onu|okuduktan per|esempio|se|voi|apprendete|un|nuovo|parola|voi|potete|||apprenderlo|perché|che|voi|l'avete|tradotto|rapidamente|in|un|dizionario|dopo|averlo|letto 比如|例子|如果|你|学习|一个|新的|单词|你|可以|||学会它|因为|你||它|翻译|快速地|在|一个|字典|在之后|读完它|读 على|سبيل|إذا|أنت|تتعلم|كلمة|جديدة|كلمة|أنت|تستطيع|||تعلمها|لأن|أن|أنت|لقد|ترجمت|بسرعة|في|قاموس|قاموس|بعد|قراءتها|قراءتها por|ejemplo|si|usted|aprende|un|nuevo|palabra|usted|puede|||aprenderla|porque|que|usted|la ha|traducido|rápidamente|en|un|diccionario|después de|haberla|leído Na|przykład|jeśli|ty|uczysz się|jedno|nowe|słowo|ty|możesz|||je go nauczyć|||ty|go|przetłumaczyłeś|szybko|w|jednym|słowniku|po|jego|przeczytaniu 例えば、新しい単語を覚える場合、読んだ後に辞書ですぐに訳したから覚えられるということがあります。例如，如果你学习了一个新单词，也许你可以因为读完它后快速在字典中翻译它而学会它。 Na przykład, jeśli uczysz się nowego słowa, możesz je zapamiętać, ponieważ szybko przetłumaczyłeś je w słowniku po jego przeczytaniu. Например, если вы учите новое слово, вы, возможно, сможете его запомнить, потому что быстро перевели его в словаре после прочтения. Por exemplo, se você aprender uma nova palavra, pode ser que a aprenda porque a traduziu rapidamente em um dicionário depois de lê-la. Bijvoorbeeld, als je een nieuw woord leert, kun je het misschien leren omdat je het snel in een woordenboek hebt vertaald nadat je het hebt gelezen. Por ejemplo, si aprendes una nueva palabra, quizás puedas aprenderla porque la has traducido rápidamente en un diccionario después de haberla leído. 예를 들어, 새로운 단어를 배우는 경우, 읽은 후에 사전에서 빠르게 번역했기 때문에 배울 수 있을 것입니다. Örneğin, yeni bir kelime öğreniyorsanız, belki de onu okuduktan sonra hızlıca bir sözlükte çevirdiğiniz için öğrenebilirsiniz. Ad esempio, se stai imparando una nuova parola, potresti forse apprenderla perché l'hai tradotta rapidamente in un dizionario dopo averla letta. Zum Beispiel, wenn Sie ein neues Wort lernen, können Sie es vielleicht lernen, weil Sie es schnell in einem Wörterbuch nachgeschlagen haben, nachdem Sie es gelesen haben. For example, if you learn a new word, you might learn it because you quickly translated it in a dictionary after reading it. 例如，如果你学习一个新单词，你可能是因为在阅读后迅速在字典中翻译了它而记住了它。 على سبيل المثال، إذا كنت تتعلم كلمة جديدة، يمكنك ربما تعلمها لأنك قمت بترجمتها بسرعة في قاموس بعد قراءتها. Ou alors, vous pouvez le noter dans un carnet avec une définition et un exemple. или|тогда|вы|можете|его|записать|в|один|блокнот|с|одно|определение|и|один|пример Or|then|you|you can|it|to note|in|a|notebook|with|a|definition|and|a|example of|dan|u|kunt|het|opschrijven|in|een|notitieboek|met|een|definitie|en|een|voorbeeld ou|então|você|pode|a|anotar|em|um|caderno|com|uma|definição|e|um|exemplo 또는|그러면|당신이|할 수 있다|그것을|적다|안에|하나의|노트에|~와 함께|하나의|정의와|그리고|하나의|예를 oder|dann|Sie|können|es|aufschreiben|in|ein|Notizbuch|mit|einer|Definition|und|ein|Beispiel ya|o zaman|siz|yapabilirsiniz|onu|not etmek|içinde|bir|defter|ile|bir|tanım|ve|bir|örnek o|allora|voi|potete|lo|annotare|in|un|quaderno|con|una|definizione|e|un|esempio 或者|那么|你|可以|它|记下|在|一个|笔记本|带着|一个|定义|和|一个|例子 أو|إذن|أنت|تستطيع|إياه|تكتب|في|دفتر|دفتر|مع|تعريف|تعريف|و|مثال|مثال Lub|wtedy|pan/pani|może|to|zapisać|w|jeden|zeszyt|z|jedną|definicją|i|jeden|przykładem o|entonces|usted|puede|lo|anotar|en|un|cuaderno|con|una|definición|y|un|ejemplo あるいは、定義や例文を添えてノートに書き出すのもよいでしょう。或者您可以将其连同定义和示例写在笔记本上。 Lub możesz je zapisać w notatniku z definicją i przykładem. Или вы можете записать его в блокнот с определением и примером. Ou então, você pode anotá-la em um caderno com uma definição e um exemplo. Of je kunt het opschrijven in een notitieboek met een definitie en een voorbeeld. O puedes anotarla en un cuaderno con una definición y un ejemplo. 또는 정의와 예시를 적어두기 위해 노트에 기록할 수 있습니다. Ya da onu bir deftere tanım ve örnekle not edebilirsiniz. Oppure, puoi annotarla in un quaderno con una definizione e un esempio. Oder Sie können es in einem Notizbuch mit einer Definition und einem Beispiel aufschreiben. Or, you might write it down in a notebook with a definition and an example. 或者，你可以把它写在笔记本上，附上定义和例子。 أو يمكنك كتابتها في دفتر مع تعريف ومثال. La première façon (simplement traduire un mot), elle est évidemment beaucoup moins forte, elle a beaucoup moins de force de stockage, que la deuxième méthode dans laquelle vous allez noter avec détails et écrire une définition et un exemple. первая||способ|просто|переводить|одно|слово|он|есть|очевидно|намного|менее|сильный|он|имеет|много|менее|||||чем|вторая||метод|в|которой|вы|будете|записывать|с|деталями|и|писать|одно|определение|и|один|пример The|first|way|simply|to translate|a|word|it|it is|obviously|much|less|strong|it|it has|much|less|of|strength|of|storage|than|the|second|method|in|which|you|you will|to note|with|details|and|to write|a|definition|and|a|example de|eerste|manier|simpelweg|vertalen|een|woord|zij|is|uiteraard|veel|minder|sterk|zij|heeft|veel|minder|van|kracht|van|opslag|dan|de|tweede|methode|waarin|welke|u|gaat|opschrijven|met|details|en|schrijven|een|definitie|en|een|voorbeeld a|primeira|maneira|simplesmente|traduzir|um|palavra|ela|é|obviamente|muito|menos|forte|ela|tem|muito|menos|de|força|de|armazenamento|que|a|segunda|método|na|qual|você|vai|anotar|com|detalhes|e|escrever|uma|definição|e|um|exemplo 그|첫 번째|방법|단순히|번역하는|하나의|단어를|그것은|이다|분명히|매우|덜|강한|그것은|가지고 있다|매우|덜|의|힘|의|저장|~보다|그|두 번째|방법|안에|그 안에서|당신이|할 것이다|적다|~와 함께|세부사항|그리고|쓰다|하나의|정의와|그리고|하나의|예를 die|erste|Methode|einfach|übersetzen|ein|Wort|sie|ist|offensichtlich|viel|weniger|stark|sie|hat|viel|weniger|an|Kraft|des|Speicherung|als|die|zweite|Methode|in|der|Sie|werden|aufschreiben|mit|Details|und|||||ein|Beispiel bu|birinci|yol|sadece|çevirmek|bir|kelime|o|dır|açıkça|çok|daha az|güçlü|o|dır|çok|daha az|-den|güç|-den|depolama|-den|bu|ikinci|yöntem|içinde|ki|siz|gideceksiniz|not etmek|ile|detaylar|ve|yazmak|bir|tanım|ve|bir|örnek la|prima|modo|semplicemente|tradurre|un|parola|essa|è|ovviamente|molto|meno|forte|essa|ha|molto|meno|di|forza|di|immagazzinamento|che|la|seconda|metodo|nella|quale|voi|andate|annotare|con|dettagli|e|scrivere|una|definizione|e|un|esempio 这个|第一|方法|仅仅|翻译|一个|单词|它|是|显然|很|更少|强|它|有|很|更少|的|力量|的|存储|比|这个|第二|方法|在|其中|你|将要|记下|带着|细节|和|写|一个|定义|和|一个|例子 الطريقة|الأولى|طريقة|ببساطة|ترجمة|كلمة|كلمة|هي|تكون|من الواضح|كثير|أقل|قوة|هي|لديها|كثير|أقل|من|قوة|من|تخزين|من|الطريقة|الثانية|طريقة|في|التي|أنت|ستقوم|تكتب|مع|تفاصيل|و|تكتب|تعريف|تعريف|و|مثال|مثال la|primera|forma|simplemente|traducir|un|palabra|ella|es|evidentemente|mucho|menos|fuerte|ella|tiene|mucho|menos|de|fuerza|de|almacenamiento|que|la|segunda|método|en|la cual|usted|va|anotar|con|detalles|y|escribir|una|definición|y|un|ejemplo Ta|pierwsza|metoda|po prostu|tłumaczyć|jedno|słowo)|ona|jest|oczywiście|dużo|mniej|skuteczna|ona|ma|dużo|mniej|od|siły|przechowywania|przechowywania|niż|ta|druga|metoda|w||ty|będziesz|notować|z|szczegółami|i|pisać|jedną|definicję|i|jeden|przykład 第一の方法（単に単語を翻訳する）は、定義と例を詳細に書き込む第二の方法に比べて、明らかに弱く、記憶力が低いです。第一种方法（简单地翻译一个单词），它显然比第二种方法要弱得多，它的存储能力要小得多，在第二种方法中，您将详细记录并编写定义和示例。 Pierwsza metoda (po prostu przetłumaczenie słowa) jest oczywiście znacznie słabsza, ma znacznie mniejszą siłę przechowywania niż druga metoda, w której zapisujesz szczegóły i piszesz definicję oraz przykład. Первый способ (просто перевести слово) явно гораздо менее эффективен, он имеет гораздо меньшую силу запоминания, чем второй метод, в котором вы будете записывать детали и писать определение и пример. A primeira maneira (simplesmente traduzir uma palavra) é, obviamente, muito menos eficaz, tem muito menos poder de armazenamento, do que o segundo método em que você vai anotar com detalhes e escrever uma definição e um exemplo. De eerste manier (simply een woord vertalen) is duidelijk veel minder sterk, het heeft veel minder opslagkracht dan de tweede methode waarin je gedetailleerd aantekeningen maakt en een definitie en een voorbeeld schrijft. La primera forma (simplemente traducir una palabra) es, evidentemente, mucho menos efectiva, tiene mucho menos poder de almacenamiento, que el segundo método en el que anotarás con detalles y escribirás una definición y un ejemplo. 첫 번째 방법(단어를 단순히 번역하는 것)은 분명히 훨씬 덜 강력하며, 세부 사항을 기록하고 정의와 예시를 작성하는 두 번째 방법보다 저장력이 훨씬 떨어집니다. İlk yöntem (sadece bir kelimeyi çevirmek) açıkça çok daha zayıf, detaylı not alıp tanım ve örnek yazdığınız ikinci yöntemden çok daha az depolama gücüne sahip. Il primo modo (semplicemente tradurre una parola) è ovviamente molto meno efficace, ha molto meno potere di memorizzazione, rispetto al secondo metodo in cui annoterai con dettagli e scriverai una definizione e un esempio. Die erste Methode (einfach ein Wort zu übersetzen) ist offensichtlich viel schwächer, sie hat viel weniger Speicherkraft als die zweite Methode, bei der Sie detailliert aufschreiben und eine Definition und ein Beispiel schreiben. The first way (simply translating a word) is obviously much weaker, it has much less storage strength, than the second method where you will note details and write a definition and an example. 第一种方法（简单地翻译一个单词）显然要弱得多，存储的效果远不如第二种方法，在第二种方法中你会详细记录并写下定义和例子。 الطريقة الأولى (مجرد ترجمة كلمة) هي بالطبع أضعف بكثير، ولديها قوة تخزين أقل بكثير، من الطريقة الثانية التي ستقوم فيها بتدوين التفاصيل وكتابة تعريف ومثال. Autrement dit, la force de stockage de cette deuxième méthode est beaucoup plus grande. иначе|говоря|сила||||||второй|метод|есть|намного|более|большая |||||stockage|||||||| Otherwise|said|the|strength|of|storage|of|this|second|method|it is|much|more|greater anders|dit|de|kracht|van|opslag|van|deze|tweede|methode|is|veel|meer|groot de outra forma|dito|a|força|de|armazenamento|de|este|segunda|método|é|muito|mais|grande 그렇지 않으면|말하자면|그|힘|의|저장|의|이|두 번째|방법|이다|매우|더|큰 anders|gesagt|die|Kraft|der|Speicherung|dieser||zweiten|Methode|ist|viel|mehr|groß başka|söylenir|bu|güç|-in|depolama|-in|bu|ikinci|yöntem|dır|çok|daha|büyük altrimenti|detto|la|forza|di|immagazzinamento|di|questo|secondo|metodo|è|molto|più|grande 否则|说|这个|力量|的|存储|的|这个|第二|方法|是|很|更|大 بمعنى آخر|قيل|القوة|قوة|من|تخزين|من|هذه|الثانية|طريقة|تكون|كثير|أكثر|كبيرة de otra manera|dicho|la|fuerza|de|almacenamiento|de|este|segundo|método|es|mucho|más|grande Inaczej|powiedziano|ta|siła|przechowywania|przechowywania|||druga|metoda|jest|dużo|bardziej|większa つまり、この第二の方法の方が、記憶容量が大きいのです。也就是说，这第二种方法的存储强度要大得多。 Innymi słowy, siła przechowywania tej drugiej metody jest znacznie większa. Другими словами, сила запоминания этого второго метода гораздо больше. Em outras palavras, o poder de armazenamento desse segundo método é muito maior. Met andere woorden, de opslagkracht van deze tweede methode is veel groter. En otras palabras, la capacidad de almacenamiento de este segundo método es mucho mayor. 다시 말해, 이 두 번째 방법의 저장력은 훨씬 더 큽니다. Başka bir deyişle, bu ikinci yöntemin depolama gücü çok daha fazladır. In altre parole, la forza di memorizzazione di questo secondo metodo è molto più grande. Mit anderen Worten, die Speicherkraft dieser zweiten Methode ist viel größer. In other words, the storage strength of this second method is much greater. 换句话说，第二种方法的存储效果要强得多。 بعبارة أخرى، فإن قوة التخزين في هذه الطريقة الثانية أكبر بكثير.

La deuxième force qui existe pour un souvenir, c'est la force de récupération. The|second|force|that|exists|for|a|memory|it's|the|strength|of|retrieval die|zweite|Kraft|die|existiert|für|ein|Gedächtnis|es ist|die|Kraft|der|Abruf ||||||||||||geri alma la|seconda|forza|che|esiste|per|un|ricordo|è|la|forza|di|recupero 第二|力|力量|这个|存在|为了|一个|记忆|这是|这个|力量|的|恢复 ال|الثانية|القوة|التي|توجد|من أجل|ذكرى||هي|ال|القوة|من|الاسترجاع 思い出に存在する第二の力は、回復の力です。记忆存在的第二种力量是恢复的力量。 Drugą siłą, która istnieje dla wspomnienia, jest siła odzyskiwania. Вторая сила, которая существует для воспоминания, это сила восстановления. A segunda força que existe para uma memória é a força de recuperação. De tweede kracht die bestaat voor een herinnering, is de kracht van terughalen. La segunda fuerza que existe para un recuerdo es la fuerza de recuperación. 기억을 위한 두 번째 힘은 회수의 힘입니다. Bir anı için var olan ikinci güç, geri alma gücüdür. La seconda forza che esiste per un ricordo è la forza di recupero. Die zweite Kraft, die für eine Erinnerung existiert, ist die Abrufkraft. The second force that exists for a memory is the force of retrieval. 记忆的第二种力量是提取力。 القوة الثانية الموجودة للذاكرة هي قوة الاسترجاع. Autrement dit, c'est la facilité avec laquelle vous vous rappelez d'un souvenir, la facilité avec laquelle ce souvenir vous vient à l'esprit. Otherwise|said|it's|the|ease|with|which|you|yourselves|you remember|of a|memory|the|ease|with|which|that|memory|you|it comes|to|the mind anders|gesagt|es ist|die|Leichtigkeit|mit|der|Sie|sich|erinnern|an ein|Gedächtnis|die|Leichtigkeit|mit|der|dieses|Gedächtnis|Sie|kommt|zu|Sinn |||||||||hatırlarsınız||anı||||||anı||gelir||aklınıza altrimenti|detto|è|la|facilità|con|la quale|voi|vi|ricordate|di un|ricordo|la|facilità|con|la quale|questo|ricordo|vi|viene|a|mente 否则|说|这是|这个|容易|通过|哪种|你|你|记得|一个|记忆|这个|容易|通过|哪种|这个|记忆|你|来|到|思维 بطريقة أخرى|يقول|هي|ال|السهولة|مع|التي|أنت|نفسك|تتذكر|من|ذكرى|ال|السهولة|مع|التي|هذا|ذكرى|أنت|يأتي|إلى|الذهن 言い換えれば、それはあなたが思い出をどれだけ簡単に思い出すことができるか、どれだけ簡単にその思い出があなたの心に浮かぶかということです。换句话说，它是你回忆起某段记忆的难易程度，该记忆浮现在脑海中的难易程度。 Innymi słowy, to łatwość, z jaką przypominasz sobie wspomnienie, łatwość, z jaką to wspomnienie przychodzi ci na myśl. Иными словами, это легкость, с которой вы вспоминаете воспоминание, легкость, с которой это воспоминание приходит вам на ум. Em outras palavras, é a facilidade com que você se lembra de uma memória, a facilidade com que essa memória vem à sua mente. Met andere woorden, het is de gemakkelijkheid waarmee je je een herinnering herinnert, de gemakkelijkheid waarmee die herinnering in je opkomt. En otras palabras, es la facilidad con la que recuerdas un recuerdo, la facilidad con la que ese recuerdo te viene a la mente. 다시 말해, 기억을 떠올리는 용이함, 그 기억이 당신의 마음에 떠오르는 용이함입니다. Başka bir deyişle, bir anıyı hatırlamanızın kolaylığı, o anının aklınıza gelme kolaylığıdır. In altre parole, è la facilità con cui ti ricordi un ricordo, la facilità con cui quel ricordo ti viene in mente. Anders ausgedrückt, es ist die Leichtigkeit, mit der Sie sich an eine Erinnerung erinnern, die Leichtigkeit, mit der diese Erinnerung Ihnen in den Sinn kommt. In other words, it is the ease with which you recall a memory, the ease with which that memory comes to mind. 换句话说，就是你回忆起一个记忆的容易程度，这个记忆在你脑海中浮现的容易程度。 بعبارة أخرى، هي السهولة التي تتذكر بها ذاكرة ما، والسهولة التي تأتي بها هذه الذاكرة إلى ذهنك. On peut voir ça comme la vitesse de circulation de l'information dans votre cerveau. We|we can|see|that|as|the|speed|of|circulation|of|information|in|your|brain man|kann|sehen|das|wie|die|Geschwindigkeit|der|Zirkulation|von|Information|in|Ihrem|Gehirn ||||||hızı|||||||beyin si|può|vedere|questo|come|la|velocità|di|circolazione|dell'|informazione|nel|vostro|cervello 我们|可以|看|这个|像|这个|速度|的|传播|的|信息|在|你的|大脑 نحن|يمكن|رؤية|ذلك|ك|ال|السرعة|من|تداول|من|المعلومات|في|عقلك|دماغ これは、あなたの脳内での情報の循環速度のように見ることができます。 Można to postrzegać jako prędkość obiegu informacji w twoim mózgu. Это можно рассматривать как скорость циркуляции информации в вашем мозге. Podemos ver isso como a velocidade de circulação da informação em seu cérebro. Je kunt dit zien als de snelheid van de circulatie van informatie in je hersenen. Se puede ver esto como la velocidad de circulación de la información en tu cerebro. 이것은 당신의 뇌에서 정보가 순환하는 속도로 볼 수 있습니다. Bunu beyninizdeki bilginin dolaşım hızı olarak görebiliriz. Possiamo vederlo come la velocità di circolazione dell'informazione nel tuo cervello. Man kann das als die Geschwindigkeit des Informationsflusses in Ihrem Gehirn betrachten. We can see this as the speed of information flow in your brain. 我们可以把它看作是信息在你大脑中流通的速度。 يمكننا رؤية ذلك كسرعة تدفق المعلومات في دماغك. Par exemple, quand vous parlez avec des amis français et que vous avez besoin de ce mot que vous avez appris il y a quelques jours, vous allez être capable de le ressortir à une vitesse plus ou moins élevée. For|example|when|you|you speak|with|some|friends|French|and|that|you|you have|need|of|that|word|that|you|you have|learned|it|there|has|a few|days|you|you will|be|able|to|it|to bring it out|at|a|speed|more|or|less|high für|Beispiel|wenn|Sie|sprechen|mit|Freunden||französischen|und|dass|Sie|haben|brauchen|von|diesem|Wort|das|Sie|haben|gelernt|es|dorthin|hat|einige|Tage|Sie|werden|sein|fähig|zu|es|herausholen|mit|einer|Geschwindigkeit|mehr|oder|weniger|hoch ||||||||||||||||||||||||||||||||çıkarmak|||hızda|||az çok|yüksek per|esempio|quando|voi|parlate|con|degli|amici|francesi|e|che|voi|avete|bisogno|di|questo|parola|che|voi|avete|imparato|il|lì|a|qualche|giorno|voi|andate|essere|capace|di|la|tirare fuori|a|una|velocità|più|o|meno|alta 通过|例子|当|你|说话|和|一些|朋友|法国人|和|当|你|有|需要|的|这个|单词|当|你|有|学习|它|在|有|一些|天|你|将要|是|能够|的|它|说出|以|一个|速度|更|或|少|高 من|مثال|عندما|أنت|تتحدث|مع|أصدقاء|أصدقاء|فرنسيين|و|عندما|أنت|لديك|حاجة|إلى|هذه|كلمة|التي|أنت|لديك|تعلمت|هو|هناك|يوجد|بعض|أيام|أنت|ستصبح|تكون|قادر|على|إعادته|استرجاعه|بسرعة|أكثر|سرعة|أكثر|أو|أقل|مرتفعة 例えば、フランス人の友達と話していて、数日前に覚えた単語が必要になったとき、大なり小なりまた思いつくようになるのです。 Na przykład, gdy rozmawiasz z francuskimi przyjaciółmi i potrzebujesz tego słowa, które nauczyłeś się kilka dni temu, będziesz w stanie je wydobyć z prędkością mniej więcej wysoką. Например, когда вы разговариваете с французскими друзьями и вам нужно это слово, которое вы выучили несколько дней назад, вы сможете его вспомнить с большей или меньшей скоростью. Por exemplo, quando você conversa com amigos franceses e precisa daquela palavra que aprendeu há alguns dias, você será capaz de recuperá-la a uma velocidade mais ou menos alta. Bijvoorbeeld, wanneer je met Franse vrienden praat en je hebt dat woord nodig dat je een paar dagen geleden hebt geleerd, zul je in staat zijn om het met een meer of minder hoge snelheid naar boven te halen. Por ejemplo, cuando hablas con amigos franceses y necesitas esa palabra que aprendiste hace unos días, podrás sacarla a una velocidad más o menos alta. 예를 들어, 프랑스 친구들과 대화할 때, 며칠 전에 배운 단어가 필요할 때, 당신은 그 단어를 더 빠르거나 느리게 꺼낼 수 있을 것입니다. Örneğin, Fransız arkadaşlarınızla konuştuğunuzda ve birkaç gün önce öğrendiğiniz o kelimeye ihtiyacınız olduğunda, onu daha az ya da daha fazla bir hızda geri çıkarabileceksiniz. Ad esempio, quando parli con amici francesi e hai bisogno di quella parola che hai imparato qualche giorno fa, sarai in grado di tirarla fuori a una velocità più o meno elevata. Zum Beispiel, wenn Sie mit französischen Freunden sprechen und das Wort brauchen, das Sie vor ein paar Tagen gelernt haben, werden Sie in der Lage sein, es mehr oder weniger schnell hervorzuholen. For example, when you are talking with French friends and you need that word you learned a few days ago, you will be able to bring it up at a more or less high speed. 例如，当你和法国朋友交谈时，如果你需要几天前学到的那个词，你将能够以不同的速度将其提取出来。 على سبيل المثال، عندما تتحدث مع أصدقاء فرنسيين وتحتاج إلى تلك الكلمة التي تعلمتها قبل بضعة أيام، ستكون قادرًا على استرجاعها بسرعة أكثر أو أقل. C'est ça, la force de récupération. 这就是|这个|这个|力量|的|恢复 It's|that|the|strength|of|recovery هذا|ذلك|القوة|القوة|من|الاسترجاع これが回復力の力です。 To jest siła odzyskiwania. Вот она, сила восстановления. É isso, a força de recuperação. Dat is de kracht van herstel. Eso es, la fuerza de recuperación. 그게 바로 회복력의 힘입니다. İşte bu, geri kazanım gücü. Ecco, questa è la forza del recupero. Das ist die Kraft der Wiederherstellung. That's it, the power of recovery. 这就是恢复的力量。 هذه هي قوة الاسترجاع.

Et ce qui est intéressant, c'est qu'un souvenir, une fois qu'il a été stocké dans votre cerveau, eh bien il ne peut jamais disparaître. 而且|这个|那个|是|有趣的|这就是|一个|记忆|一次|次|它|有|被|存储|在|你的|大脑|呃|好|它|不|能|永远|消失 |||||||||||||gespeichert|||||||||| و|هذا|الذي|هو|مثير للاهتمام|هذا|ذكرى||مرة|واحدة|عندما|كان|تم|تخزينه|في|دماغك|دماغ|حسنًا|جيدًا|هو|لا|يمكن|أبدًا|اختفاء And|that|which|is|interesting|it's||memory|a|once|that it|it has|been|stored|in|your|brain|well|indeed|it|not|it can|ever|disappear そして興味深いのは、記憶は一度脳に保存されると、決して消えることはないということです。 I co ciekawe, to że wspomnienie, gdy już zostało zapisane w twoim mózgu, nigdy nie może zniknąć. И что интересно, так это то, что воспоминание, как только оно было сохранено в вашем мозгу, никогда не может исчезнуть. E o que é interessante é que uma memória, uma vez que foi armazenada no seu cérebro, bem, ela nunca pode desaparecer. En wat interessant is, is dat een herinnering, zodra deze in je brein is opgeslagen, nooit kan verdwijnen. Y lo que es interesante es que un recuerdo, una vez que ha sido almacenado en tu cerebro, bueno, nunca puede desaparecer. 그리고 흥미로운 점은, 기억은 한 번 뇌에 저장되면 결코 사라질 수 없다는 것입니다. Ve ilginç olan, bir anı bir kez beyninizde depolandığında, asla kaybolamaz. E ciò che è interessante è che un ricordo, una volta che è stato immagazzinato nel tuo cervello, beh, non può mai scomparire. Und was interessant ist, ist, dass eine Erinnerung, sobald sie in Ihrem Gehirn gespeichert ist, nun ja, sie kann niemals verschwinden. And what's interesting is that a memory, once it has been stored in your brain, well it can never disappear. 有趣的是，一旦记忆被存储在你的大脑中，它就永远不会消失。 وما هو مثير للاهتمام هو أن الذكرى، بمجرد تخزينها في دماغك، لا يمكن أن تختفي أبداً. Il est toujours présent quelque part. 它|是|总是|存在|某个|地方 It|is|always|present|somewhere|part هو|يكون|دائمًا|حاضر|مكان|ما それはどこかに常に存在しています。 Zawsze jest obecne gdzieś. Оно всегда присутствует где-то. Ela está sempre presente em algum lugar. Hij is altijd ergens aanwezig. Siempre está presente en algún lugar. 그것은 항상 어딘가에 존재합니다. Her zaman bir yerde mevcuttur. È sempre presente da qualche parte. Sie ist immer irgendwo präsent. It is always present somewhere. 它总是在某个地方存在。 إنها دائماً موجودة في مكان ما. En fait, un souvenir, c'est simplement un réseau de neurones. 在|事实上|一个|记忆|这就是|仅仅|一个|网络|的|神经元 In|fact|a|memory|it's|simply|a|network|of|neurons في|الواقع|ذكرى||هذا|ببساطة|شبكة|شبكة|من|خلايا عصبية 実際には、記憶とは単に神経細胞のネットワークです。 W rzeczywistości wspomnienie to po prostu sieć neuronów. На самом деле, воспоминание — это просто сеть нейронов. Na verdade, uma memória é simplesmente uma rede de neurônios. Eigenlijk is een herinnering gewoon een netwerk van neuronen. De hecho, un recuerdo es simplemente una red de neuronas. 사실, 기억은 단순히 신경망입니다. Aslında, bir anı, sadece bir nöron ağıdır. In effetti, un ricordo è semplicemente una rete di neuroni. Tatsächlich ist eine Erinnerung einfach ein Netzwerk von Neuronen. In fact, a memory is simply a network of neurons. 实际上，记忆只是神经元的网络。 في الواقع، الذكرى هي ببساطة شبكة من الخلايا العصبية. Vous savez, ces neurones qu'on a dans le cerveau, ils sont connectés entre eux et ça forme un réseau. вы|знаете|эти|нейроны|которые мы|имеем|в||мозге|они|есть|соединены|между|ними|и|это|формирует|сеть| You|you know|these|neurons|that we|we have|in|the|brain|they|they are|connected|between|them|and|it|it forms|a|network u|weet|deze|neuronen|die men|heeft|in|het|brein|ze|zijn|verbonden|tussen|hen|en|dat|vormt|een|netwerk você|sabe|esses|neurônios|que se|temos|em|o|cérebro|eles|estão|conectados|entre|eles|e|isso|forma|uma|rede 당신은|알고|이|뉴런들|우리가|가지고|안에|그|뇌|그들은|있다|연결되어|사이에|그들|그리고|그것은|형성하다|하나의|네트워크 Sie|wissen|diese|Neuronen|die man|hat|in|das|Gehirn|sie|sind|verbunden|zwischen|ihnen|und|das|bildet|ein|Netzwerk siz|biliyorsunuz|bu|nöronlar|ki|var|içinde|beyin|beyin|onlar|dir|bağlı|arasında|onlara|ve|bu|oluşturuyor|bir|ağ voi|sapete|questi|neuroni|che si|abbiamo|nel|il|cervello|essi|sono|connessi|tra|loro|e|questo|forma|una|rete 您|知道|这些|神经元|我们|有|在|大脑||它们|是|连接|之间|它们|和|这|形成|一个|网络 أنت|تعرف|هذه|الخلايا العصبية|التي|لدينا|في|الدماغ||هم|يكونون|متصلين|بين|بعضهم|و|ذلك|يشكل|شبكة| usted|sabe|esos|neuronas|que uno|tiene|en|el|cerebro|ellos|están|conectados|entre|ellos|y|eso|forma|una|red Wy|wiecie|te|neurony|które|ma|w|mózgu|mózg|one|są|połączone|między|nimi|i|to|tworzy|sieć|sieć ご存知のように、私たちの脳にある神経細胞は互いに接続されており、それがネットワークを形成しています。 Wiecie, te neurony, które mamy w mózgu, są ze sobą połączone i tworzą sieć. Вы знаете, эти нейроны, которые у нас есть в мозгу, они соединены между собой, и это образует сеть. Você sabe, esses neurônios que temos no cérebro, eles estão conectados entre si e formam uma rede. Je weet, die neuronen die we in de hersenen hebben, ze zijn met elkaar verbonden en vormen een netwerk. Sabes, esas neuronas que tenemos en el cerebro, están conectadas entre sí y forman una red. 여러분, 우리가 뇌에 가지고 있는 이 뉴런들은 서로 연결되어 있고, 그것이 하나의 네트워크를 형성합니다. Biliyor musunuz, beynimizdeki bu nöronlar birbirine bağlı ve bu bir ağ oluşturuyor. Sai, quei neuroni che abbiamo nel cervello, sono connessi tra loro e formano una rete. Wissen Sie, diese Neuronen, die wir im Gehirn haben, sind miteinander verbunden und bilden ein Netzwerk. You know, those neurons we have in the brain, they are connected to each other and they form a network. 你知道吗，我们大脑中的神经元是相互连接的，形成了一个网络。 كما تعلمون، هذه الخلايا العصبية التي لدينا في الدماغ، فهي متصلة ببعضها البعض وتشكل شبكة. Et en réalité, quand on pense oublier quelque chose, ça signifie simplement que la force de récupération de ce souvenir est de zéro (ou qu'elle est proche de zéro). и|в|действительности|когда|мы|думаем|забыть|что-то|вещь|это|означает|просто|что|сила||этого|||||есть|к|нулю|||||| And|in|reality|when|we|we think|to forget|something|thing|it|it means|simply|that|the|strength|of|retrieval|of|that|memory|it is|of|zero|or|that it|it is|close|of|zero en|in|werkelijkheid|wanneer|men|denkt|vergeten|iets|ding|dat|betekent|gewoon|dat|de|kracht|van|ophalen|van|dit|herinnering|is|van|nul|of|dat het|is|dichtbij|van|nul e|em|realidade|quando|se|pensa|esquecer|algo|coisa|isso|significa|simplesmente|que|a|força|de|recuperação|de|essa|memória|está|de|zero|ou|que ela|está|próxima|de|zero 그리고|~에서|현실|~할 때|우리가|생각하다|잊다|어떤|것|그것은|의미하다|단순히|~라는 것|그|힘|~의|회수|~의|그|기억|있다|~의|제로|또는|그것이|있다|가까운|~의| und|in|Wirklichkeit|wenn|man|denkt|vergessen|etwas|Sache|das|bedeutet|einfach|dass|die|Kraft|zu|Abruf|von|diesem|Erinnerung|ist|zu|null|oder|dass sie|ist|nah|zu|null ve|içinde|gerçeklik|ne zaman|biz|düşünüyoruz|unutmak|bir|şey|bu|anlamına geliyor|sadece|ki|bu|güç|-den|geri alma|-in|bu|anı|dir|-den|sıfır|veya|ki o|dir|yakın|-den| e|in|realtà|quando|si|pensa|dimenticare|qualcosa||questo|significa|semplicemente|che|la|forza|di|recupero|di|questo|ricordo|è|di|zero|o|che essa|è|vicina|di|zero 而且|在|现实中|当|我们|想|忘记|某个|东西|这|意味着|仅仅|这|这个|力量|的|恢复|的|这个|记忆|是|的|零|或者|它|是|接近|的|零 و|في|الواقع|عندما|نحن|نفكر|نسيان|شيء|ما|ذلك|يعني|ببساطة|أن|القوة||من|الاسترجاع|من|هذا|الذكرى|هي|من|صفر|أو|أنها|هي|قريبة|من|صفر y|en|realidad|cuando|uno|piensa|olvidar|algo|cosa|eso|significa|simplemente|que|la|fuerza|de|recuperación|de|este|recuerdo|está|de|cero|o|que ella|está|cerca|de|cero I|w|rzeczywistości|kiedy|my|myśli|zapomnieć|coś|innego|to|oznacza|po prostu|że|ta|siła|odzyskiwania|przypomnienia|tego||wspomnienia|jest|równa|zero|lub|że ona|jest|bliska|od|zera 実際には、何かを忘れたと思うとき、それは単にその記憶の回復力がゼロ（またはゼロに近い）であることを意味します。 A w rzeczywistości, gdy myślimy o zapomnieniu czegoś, oznacza to po prostu, że siła odzyskiwania tego wspomnienia wynosi zero (lub jest bliska zeru). И на самом деле, когда мы думаем, что что-то забыли, это просто означает, что сила восстановления этого воспоминания равна нулю (или близка к нулю). E na verdade, quando pensamos que esquecemos algo, isso significa simplesmente que a força de recuperação dessa memória é zero (ou que está próxima de zero). En in werkelijkheid, wanneer we denken iets te vergeten, betekent dat gewoon dat de kracht om die herinnering op te halen nul is (of bijna nul). Y en realidad, cuando pensamos que hemos olvidado algo, simplemente significa que la fuerza de recuperación de ese recuerdo es cero (o que está cerca de cero). 그리고 실제로, 우리가 무언가를 잊었다고 생각할 때, 그것은 단순히 그 기억을 회복하는 힘이 제로(또는 제로에 가까운)라는 것을 의미합니다. Ve aslında, bir şeyi unuttuğumuzu düşündüğümüzde, bu sadece o anının geri çağırma gücünün sıfır olduğu (veya sıfıra yakın olduğu) anlamına gelir. E in realtà, quando pensiamo di dimenticare qualcosa, significa semplicemente che la forza di recupero di quel ricordo è zero (o che è vicina a zero). Und in Wirklichkeit bedeutet es, wenn wir denken, etwas vergessen zu haben, dass die Abrufkraft dieser Erinnerung null ist (oder nahe null). And in reality, when we think we forget something, it simply means that the retrieval strength of that memory is zero (or close to zero). 实际上，当我们认为忘记某件事时，这仅仅意味着这个记忆的提取强度为零（或者接近零）。 وفي الواقع، عندما نفكر في نسيان شيء ما، فهذا يعني ببساطة أن قوة استرجاع تلك الذكرى تساوي صفر (أو قريبة من الصفر). Donc en réalité, ce souvenir est toujours présent quelque part dans votre cerveau mais vous êtes incapable de faire remonter cette information. значит|в|действительности|это|воспоминание|есть|всегда|присутствует|где-то|часть|в|вашем|мозге|но|вы|есть|неспособны||сделать|поднять|эту|информацию So|in|reality|that|memory|it is|always|present|somewhere|part|in|your|brain|but|you|you are|unable|to|to bring|to bring up|that|information dus|in|werkelijkheid|deze|herinnering|is|altijd|aanwezig|ergens|deel|in|uw|brein|maar|u|bent|niet in staat|om|maken|ophalen|deze|informatie então|em|realidade|essa|memória|está|sempre|presente|algum|lugar|em|seu|cérebro|mas|você|está|incapaz|de|fazer|subir|essa|informação 그러므로|~에서|현실|그|기억|있다|항상|존재하는|어떤|곳|안에|당신의|뇌|하지만|당신은|있다|할 수 없는|~하는 것|하다|다시 떠올리다|이|정보 also|in|Wirklichkeit|diese|Erinnerung|ist|immer|vorhanden|irgendwo|Teil|in|Ihrem|Gehirn|aber|Sie|sind|unfähig|zu|machen|hochbringen|diese|Information bu yüzden|içinde|gerçeklik|bu|anı|dir|her zaman|mevcut|bir|yer|içinde|sizin|beyin|ama|siz|dir|yeteneksiz|-mek|yapmak|geri çıkarmak|bu|bilgi quindi|in|realtà|questo|ricordo|è|sempre|presente|qualche|parte|nel|vostro|cervello|ma|voi|siete|incapaci|di|fare|risalire|questa|informazione 所以|在|现实中|这个|记忆|是|总是|存在|某个|处|在|您的|大脑|但是|您|是|无法|去|使|提升|这个|信息 لذلك|في|الواقع|هذا|الذكرى|هي|دائماً|موجود|مكان|ما|في|دماغك||لكن|أنت|تكون|غير قادر|على|جعل|استرجاع|هذه|المعلومات así que|en|realidad|este|recuerdo|está|siempre|presente|algún|parte|en|su|cerebro|pero|usted|está|incapaz|de|hacer|subir|esta|información |||||||||||||||||||引き出す|| Więc|w|rzeczywistości|to|wspomnienie|jest|zawsze|obecne|gdzieś|część|w|twoim|mózgu|ale|ty|jesteś|niezdolny|do|wydobycia|przypomnienia|ta|informacja だから実際、この記憶はあなたの脳のどこかにまだ存在していますが、その情報を引き出すことができません。 Więc w rzeczywistości to wspomnienie wciąż jest obecne gdzieś w twoim mózgu, ale nie jesteś w stanie wydobyć tej informacji. Таким образом, на самом деле, это воспоминание все еще присутствует где-то в вашем мозгу, но вы не можете извлечь эту информацию. Portanto, na verdade, essa memória ainda está presente em algum lugar do seu cérebro, mas você é incapaz de trazer essa informação à tona. Dus in werkelijkheid is die herinnering nog steeds ergens in je hersenen aanwezig, maar ben je niet in staat om die informatie naar boven te halen. Así que en realidad, ese recuerdo siempre está presente en alguna parte de tu cerebro, pero no puedes hacer que esa información resurja. 따라서 실제로 그 기억은 여전히 여러분의 뇌 어딘가에 존재하지만, 여러분은 그 정보를 끌어올릴 수 없습니다. Yani aslında, bu anı beyninizin bir yerinde hâlâ mevcut ama bu bilgiyi geri getiremiyorsunuz. Quindi in realtà, quel ricordo è sempre presente da qualche parte nel tuo cervello ma non sei in grado di far emergere quell'informazione. Also ist diese Erinnerung in Wirklichkeit immer irgendwo in Ihrem Gehirn vorhanden, aber Sie sind nicht in der Lage, diese Information abzurufen. So in reality, that memory is still present somewhere in your brain but you are unable to bring that information to the surface. 所以实际上，这个记忆在你大脑的某个地方仍然存在，但你无法提取出这些信息。 لذا في الواقع، تلك الذكرى لا تزال موجودة في مكان ما في دماغك لكنك غير قادر على استرجاع تلك المعلومات.

Mais pour ces deux chercheurs, l'oubli, ce n'est pas quelque chose de négatif. но|для|этих|двух|исследователей|забвение|это|не является|не|чем-то|вещь||негативным But|for|these|two|researchers|forgetting|it|it is not|not|something|thing|of|negative maar|voor|deze|twee|onderzoekers|het vergeten|dat|is niet|niet|iets|ding|van|negatief mas|para|esses|dois|pesquisadores|o esquecimento|isso|não é|não|algo|coisa|de|negativo 하지만|~을 위해|이|두|연구자들|잊음|그것|아니다|~이 아닌|어떤|것|~의|부정적인 aber|für|diese|zwei|Forscher|das Vergessen|das|ist nicht|nicht|etwas|Sache|zu|negativ ama|için|bu|iki|araştırmacılar|unutma|bu|değil|değil|bir|şey|-den|olumsuz ma|per|questi|due|ricercatori|l'oblio|questo|non è|non|qualcosa||di|negativo 但是|对于|这两个||研究者|忘记|这个|不是|不|某个|东西|的|消极的 لكن|بالنسبة|هؤلاء|اثنين|الباحثين|النسيان|ذلك|ليس|لا|شيء|ما|من|سلبي pero|para|estos|dos|investigadores|el olvido|esto|no es|no|algo|cosa|de|negativo Ale|dla|tych|dwóch|badaczy|zapomnienie|to|nie jest|nie|coś|rzecz|negatywna|negatywna しかし、この2人の研究者にとって、忘却はネガティブなものではありません。 Ale dla tych dwóch badaczy zapomnienie to nie jest coś negatywnego. Но для этих двух исследователей забвение — это нечто негативное. Mas para esses dois pesquisadores, o esquecimento não é algo negativo. Maar voor deze twee onderzoekers is vergeten niets negatiefs. Pero para estos dos investigadores, el olvido no es algo negativo. 하지만 이 두 연구자에게는, 망각은 부정적인 것이 아닙니다. Ama bu iki araştırmacı için unutma, olumsuz bir şey değil. Ma per questi due ricercatori, l'oblio non è qualcosa di negativo. Aber für diese beiden Forscher ist das Vergessen nichts Negatives. But for these two researchers, forgetting is not something negative. 但对于这两位研究者来说，遗忘并不是一件负面的事情。 لكن بالنسبة لهذين الباحثين، النسيان ليس شيئًا سلبيًا. Au contraire, c'est un peu comme quand vous allez à la salle de sport. 相反|反面|这就是|一个|一点|像|当|你|去|到|这个|健身房|的|体育 On|contrary|it's|a|little|like|when|you|you go|to|the|gym|of|sport على|العكس|هذا|واحد|قليلاً|مثل|عندما|أنتم|تذهبون|إلى|ال|القاعة|من|رياضة 逆に、それはジムに行く時のようなものです。 Wręcz przeciwnie, to trochę jak wtedy, gdy idziesz na siłownię. Напротив, это немного похоже на то, когда вы идете в спортзал. Ao contrário, é um pouco como quando você vai à academia. Integendeel, het is een beetje zoals wanneer je naar de sportschool gaat. Al contrario, es un poco como cuando vas al gimnasio. 반대로, 체육관에 가는 것과 조금 비슷합니다. Tam tersine, bu biraz spor salonuna gitmek gibidir. Al contrario, è un po' come quando vai in palestra. Im Gegenteil, es ist ein bisschen so, als ob Sie ins Fitnessstudio gehen. On the contrary, it's a bit like when you go to the gym. 相反，这有点像你去健身房的时候。 على العكس، إنه يشبه قليلاً عندما تذهب إلى صالة الألعاب الرياضية. Quand vous allez à la salle de sport, vous savez que pour construire un muscle, pour le faire grossir, il faut d'abord le détruire. 当|你|去|到|这个|健身房|的|体育|你|知道|这|为了|建造|一个|肌肉|为了|它|使|增长|它|必须|首先|它|破坏 When|you|you go|to|the|gym|of|sport|you|you know|that|to|to build|a|muscle|to|it|to make|to grow|it|it is necessary|first|it|to destroy عندما|أنتم|تذهبون|إلى|ال|القاعة|من|رياضة|أنتم|تعلمون|أن|من أجل|بناء|عضلة||من أجل|لها|جعل|تكبر|يجب|يجب|أولاً|لها|تدمير ジムに行くとき、筋肉を構築して大きくするためには、まずそれを壊さなければならないことを知っています。 Kiedy idziesz na siłownię, wiesz, że aby zbudować mięsień, aby go powiększyć, najpierw musisz go zniszczyć. Когда вы идете в спортзал, вы знаете, что для того, чтобы нарастить мышцу, сначала нужно ее разрушить. Quando você vai à academia, você sabe que para construir um músculo, para fazê-lo crescer, primeiro é preciso destruí-lo. Wanneer je naar de sportschool gaat, weet je dat je een spier moet opbouwen, dat je deze eerst moet vernietigen om deze te laten groeien. Cuando vas al gimnasio, sabes que para construir un músculo, para hacerlo crecer, primero hay que destruirlo. 체육관에 가면, 근육을 만들고 키우기 위해서는 먼저 그것을 파괴해야 한다는 것을 압니다. Spor salonuna gittiğinizde, bir kas inşa etmek için, onu büyütmek için önce onu yok etmeniz gerektiğini bilirsiniz. Quando vai in palestra, sai che per costruire un muscolo, per farlo crescere, devi prima distruggerlo. Wenn Sie ins Fitnessstudio gehen, wissen Sie, dass Sie einen Muskel aufbauen, ihn vergrößern müssen, indem Sie ihn zuerst zerstören. When you go to the gym, you know that to build a muscle, to make it grow, you first have to destroy it. 当你去健身房时，你知道要想锻炼肌肉，让它变大，首先必须摧毁它。 عندما تذهب إلى صالة الألعاب الرياضية، تعلم أنه لبناء عضلة، لجعلها تنمو، يجب أولاً تدميرها. Il faut le détruire pour le renforcer. 它|必须|它|破坏|为了|它|加强 It|it is necessary|it|to destroy|to|it|to strengthen يجب|يجب|لها|تدمير|من أجل|لها|تقوية それを壊すことで、強化するのです。 Trzeba go zniszczyć, aby go wzmocnić. Ее нужно разрушить, чтобы укрепить. É preciso destruí-lo para fortalecê-lo. Je moet het vernietigen om het te versterken. Hay que destruirlo para fortalecerlo. 강화하기 위해서는 그것을 파괴해야 합니다. Onu güçlendirmek için yok etmeniz gerekir. Devi distruggerlo per rinforzarlo. Sie müssen ihn zerstören, um ihn zu stärken. You have to destroy it to strengthen it. 必须摧毁它才能增强它。 يجب تدميرها لتقويتها. Eh bien, c'est exactement la même chose avec les souvenirs. 嗯|好|这就是|完全|这个|相同|事情|和|这些|记忆 Well|good|it's|exactly|the|same|thing|with|the|memories حسناً|جيداً|هذا|بالضبط|ال|نفس|الشيء|مع|الذكريات| ええ、思い出も全く同じことです。 Cóż, to dokładnie to samo dotyczy wspomnień. Ну что ж, с воспоминаниями это точно так же. Bem, é exatamente a mesma coisa com as memórias. Welnu, het is precies hetzelfde met herinneringen. Bueno, es exactamente lo mismo con los recuerdos. 음, 기억도 정확히 같은 원리입니다. İşte anılarla da tam olarak aynı şey. Beh, è esattamente la stessa cosa con i ricordi. Nun, es ist genau das Gleiche mit Erinnerungen. Well, it's exactly the same with memories. 嗯，记忆也是完全一样的。 حسناً، هذا بالضبط هو الحال مع الذكريات. Pour renforcer la force d'un souvenir, il faut d'abord l'oublier. чтобы|укрепить|сила|сила|одного|воспоминания|это|нужно|сначала|забыть его To|to strengthen|the|strength|of a|memory|it|we must|first|to forget it om|te versterken|de|kracht|van een|herinnering|het|moet|eerst|het vergeten para|reforçar|a|força|de um|memória|isso|é necessário|primeiro|esquecê-lo ~하기 위해|강화하다|그|힘|~의|기억|그것은|필요하다|먼저|그것을 잊다 um|zu verstärken|die|Kraft|eines|Erinnerungs|es|man muss|zuerst|es vergessen için|güçlendirmek|bir|güç|bir|anı|o|gerekir|önce|onu unutmak per|rinforzare|la|forza|di un|ricordo|esso|bisogna|prima|dimenticarlo 为了|加强|这个|力量|一个|记忆|它|必须|首先|忘记它 من أجل|تعزيز|القوة|قوة|من|ذكرى|هو|يجب|أولاً|نسيانها Aby|wzmocnić|ten|siłę|z|wspomnienia|to|trzeba|najpierw|go zapomnieć para|reforzar|la|fuerza|de un|recuerdo|ello|hace falta|primero|olvidarlo 記憶を強化するためには、まずその記憶を忘れなければならない。 Aby wzmocnić siłę wspomnienia, najpierw trzeba je zapomnieć. Чтобы усилить силу воспоминания, сначала нужно его забыть. Para reforçar a força de uma memória, primeiro é preciso esquecê-la. Om de kracht van een herinnering te versterken, moet je deze eerst vergeten. Para reforzar la fuerza de un recuerdo, primero hay que olvidarlo. 기억의 힘을 강화하려면 먼저 그것을 잊어야 한다. Bir hatıranın gücünü artırmak için önce onu unutmamız gerekir. Per rafforzare la forza di un ricordo, bisogna prima dimenticarlo. Um die Stärke einer Erinnerung zu verstärken, muss man sie zuerst vergessen. To strengthen the power of a memory, you must first forget it. 为了增强记忆的力量，首先要忘记它。 لتقوية قوة الذكرى، يجب أولاً نسيانها. C'est ce qu'ils appellent la “difficulté désirable”. это|это|что они|называют|трудность|трудность|желаемая It's|that|that they|they call|the|difficulty|desirable dat is|dit|dat zij|noemen|de|moeilijkheid|wenselijk isso é|isso|que eles|chamam|a|dificuldade|desejável 그것은|이것|그들이|부르다|그|어려움|바람직한 das ist|das|was sie|nennen|die|Schwierigkeit|wünschenswert bu|bu|onlar|adlandırıyorlar|bu|zorluk|istenen è|questo|che loro|chiamano|la|difficoltà|desiderabile 这就是|这个|他们|称为|这个|难度|可取的 هذا|ما|هم|يسمون|الصعوبة|صعوبة|مرغوبة To jest|to|co oni|nazywają|to|trudność|pożądana ||||||望ましい eso es|lo|que ellos|llaman|la|dificultad|deseable 彼らが「望ましい困難」と呼ぶものです。 To, co nazywają „pożądaną trudnością”. Это то, что они называют «желательной трудностью». É isso que eles chamam de “dificuldade desejável”. Dat noemen ze de "gewenste moeilijkheid". Eso es lo que llaman la “dificultad deseable”. 그것을 그들은 '바람직한 어려움'이라고 부른다. Buna “istenen zorluk” diyorlar. È ciò che chiamano la “difficoltà desiderabile”. Das nennt man die "wünschenswerte Schwierigkeit". This is what they call 'desirable difficulty'. 这就是他们所说的“可取的困难”。 هذا ما يسمونه "الصعوبة المرغوبة". Plus c'est difficile de se rappeler de quelque chose, plus la force de cette chose va augmenter au moment où vous serez capable de vous en souvenir. чем|это|трудно|что|себе|вспомнить|о|что-то|вещь|тем|сила|сила|этой|||будет|увеличиваться|в|момент|когда|вы|будете|способный|что|себе|о|вспомнить The more|it is|difficult|to|oneself|to remember|of|something|thing|the more|the|strength|of|that|thing|it will|to increase|at the|moment|when|you|you will be|able|to|yourself|of it|to remember hoe|het is|moeilijk|om|zich|herinneren|van|iets|ding|hoe|de|kracht|van|deze|ding|zal|toenemen|op het|moment|dat|u|zult|in staat|om|u|ervan|herinneren quanto|isso é|difícil|de|se|lembrar|de|algo|coisa|mais|a|força|de|essa|coisa|vai|aumentar|no|momento|em que|você|estará|capaz|de||dela|lembrar 더|그것은|어렵다|~하는 것|자신을|기억하다|~에 대해|어떤|것|더|그|힘|~의|그|것|~할 것이다|증가하다|~할 때|순간|~인|당신이|~할 것이다|능력 있는|~하는|당신이|그것을|기억하다 je|es ist|schwierig|zu|sich|erinnern|an|etwas|Ding|je|die|Kraft|von|diesem|Ding|wird|zunehmen|in dem|Moment|wo|Sie|Sie werden|fähig|zu|sich|daran|erinnern daha|bu|zor|-mek|kendini|hatırlamak|-den|bir|şey|daha|bu|güç|-in|bu|şey|-ecek|artmak|-de|anda|-dığı|siz|olacaksınız|yetenekli|-mek|kendinizi|onu|hatırlamak più|è|difficile|di|si|ricordare|di|qualche|cosa|più|la|forza|di|questa|cosa|va|aumentare|al|momento|in cui|voi|sarete|capace|di|vi|di essa|ricordare 越|这|难|去|自己|记住|关于|某个|东西|越|这个|力量|的|这个|东西|将要|增加|在|时刻|当|你|将会|能够|去|自己|关于它|记住 كلما|هذا|صعب|أن|أنفسهم|تذكر|من|شيء|ما|كلما|القوة|قوة|من|هذه|شيء|ستصبح|زيادة|في|لحظة|حيث|أنتم|ستكونون|قادر|على|أنفسكم|منها|تذكر Im więcej|to jest|trudne|od|się|przypomnieć|od|coś|rzecz|im więcej|ta|siła|od|tej|rzeczy|będzie|wzrastać|w|momencie|gdzie|ty|będziesz|zdolny|do|cię|z|przypomnienie cuanto|es|difícil|de|reflexivo|recordar|de|algo|cosa|más|la|fuerza|de|esta|cosa|va|aumentar|en el|momento|donde|usted|estará|capaz|de||en|recordar 何かを思い出すことが難しいほど、そのものの力は、思い出せる瞬間に増加する。 Im trudniej jest coś sobie przypomnieć, tym większa siła tej rzeczy wzrośnie w momencie, gdy będziesz w stanie sobie to przypomnieć. Чем труднее вспомнить что-то, тем сильнее это воспоминание станет в момент, когда вы сможете его вспомнить. Quanto mais difícil for lembrar de algo, mais forte essa coisa se tornará no momento em que você conseguir se lembrar. Hoe moeilijker het is om je iets te herinneren, hoe sterker die herinnering zal zijn op het moment dat je je het kunt herinneren. Cuanto más difícil sea recordar algo, mayor será la fuerza de esa cosa en el momento en que seas capaz de recordarla. 무언가를 기억하는 것이 더 어려울수록, 당신이 그것을 기억할 수 있을 때 그 힘은 더 강해질 것이다. Bir şeyi hatırlamak ne kadar zor olursa, onu hatırlayabildiğinizde o şeyin gücü o kadar artar. Più è difficile ricordare qualcosa, maggiore sarà la forza di quella cosa nel momento in cui sarai in grado di ricordarla. Je schwieriger es ist, sich an etwas zu erinnern, desto stärker wird diese Erinnerung in dem Moment, in dem man sich daran erinnern kann. The harder it is to remember something, the stronger that memory will become when you are able to recall it. 越难记住某件事，当你能够记起它时，这件事的力量就会越强。 كلما كان من الصعب تذكر شيء ما، زادت قوة هذا الشيء في اللحظة التي ستكون فيها قادرًا على تذكره. C'est cette difficulté désirable qu'il faut rechercher pour être capable de mémoriser quelque chose plus longtemps. это|эта|трудность|желаемая|что нужно|нужно|искать|чтобы|быть|способным|что|запомнить|что-то|вещь|дольше|долго It's|this|difficulty|desirable|that we|we must|to seek|to|to be|able|to|to memorize|something|thing|longer|long dat is|deze|moeilijkheid|wenselijk|dat hij|moet|zoeken|om|te zijn|in staat|om|te onthouden|iets|ding|langer| isso é|essa|dificuldade|desejável|que ele|é necessário|buscar|para|ser|capaz|de|memorizar|algo|coisa|mais|tempo 그것은|그|어려움|바람직한|그가|필요하다|찾다|~하기 위해|~이 되다|능력 있는|~하는|기억하다|어떤|것|더|오랫동안 das ist|diese|Schwierigkeit|wünschenswert|die man|muss|suchen|um|zu sein|fähig|zu|merken|etwas|Ding|länger| bu|bu|zorluk|istenen|onun|gerekir|aramak|için|olmak|yetenekli|-mek|ezberlemek|bir||daha|uzun süre è|questa|difficoltà|desiderabile|che|bisogna|ricercare|per|essere|capace|di|memorizzare|qualche|cosa|più|a lungo 这就是|这个|难度|可取的|他|必须|寻找|为了|成为|能够|去|记住|某个|东西|更|长久 هذا|هذه|صعوبة|مرغوبة|أنه|يجب|البحث|من أجل|أن تكون|قادر|على|حفظ|شيء||أكثر|لفترة طويلة To jest|ta|trudność|pożądana|którą|trzeba|szukać|aby|być|zdolny|do|zapamiętania|coś|rzecz|dłużej|na długo eso es|esta|dificultad|deseable|que él|hace falta|buscar|para|ser|capaz|de|memorizar|algo|cosa|más|tiempo それは、何かをより長く記憶するために探求すべき望ましい困難です。 To właśnie tę pożądaną trudność należy poszukiwać, aby móc zapamiętać coś na dłużej. Эту желательную трудность нужно искать, чтобы иметь возможность запомнить что-то надолго. É essa dificuldade desejável que deve ser buscada para ser capaz de memorizar algo por mais tempo. Het is deze gewenste moeilijkheid die je moet nastreven om iets langer te kunnen onthouden. Es esta dificultad deseable la que hay que buscar para poder memorizar algo por más tiempo. 무언가를 더 오래 기억할 수 있도록 하기 위해서는 이 바람직한 어려움을 찾아야 한다. Bir şeyi daha uzun süre akılda tutabilmek için aramanız gereken bu istenen zorluktur. È questa difficoltà desiderabile che bisogna cercare per essere in grado di memorizzare qualcosa più a lungo. Diese wünschenswerte Schwierigkeit sollte angestrebt werden, um etwas länger im Gedächtnis zu behalten. It is this desirable difficulty that should be sought to be able to memorize something for a longer time. 正是这种可取的困难需要被追求，以便能够更长时间地记住某件事。 هذه الصعوبة المرغوبة هي ما يجب البحث عنه لتكون قادرًا على حفظ شيء ما لفترة أطول.

Heureusement, maintenant, il existe pour les langues (ou en général pour l'apprentissage) des applications de flash cards. 幸运的是|现在|他|存在|为了|这些|语言|或者|在|一般|为了|学习|一些|应用|的|闪|卡片 Fortunately|now|it|there are|for|the|languages|or|in|general|for|learning|some|applications|of|flash|cards لحسن الحظ|الآن|هو|يوجد|لل|اللغات||أو|في|عام|لل|التعلم|بعض|تطبيقات|من|فلاش|بطاقات 幸いなことに、今では言語（または一般的に学習のため）にフラッシュカードのアプリケーションがあります。 Na szczęście teraz istnieją aplikacje do nauki języków (lub ogólnie do nauki) oparte na fiszkach. К счастью, сейчас существуют приложения для языков (или в общем для обучения) с карточками. Felizmente, agora existem para as línguas (ou em geral para o aprendizado) aplicativos de flash cards. Gelukkig zijn er nu voor talen (of in het algemeen voor leren) flashcard-applicaties. Afortunadamente, ahora existen aplicaciones de tarjetas de memoria para los idiomas (o en general para el aprendizaje). 다행히도, 이제 언어(또는 일반적으로 학습)를 위한 플래시 카드 애플리케이션이 존재합니다. Neyse, şimdi diller için (ya da genel olarak öğrenme için) flash kart uygulamaları mevcut. Fortunatamente, ora ci sono per le lingue (o in generale per l'apprendimento) delle applicazioni di flash card. Glücklicherweise gibt es jetzt für Sprachen (oder allgemein für das Lernen) Flashcard-Apps. Fortunately, now there are flash card applications for languages (or in general for learning). 幸运的是，现在有用于语言（或一般学习）的闪卡应用程序。 لحسن الحظ، الآن، توجد تطبيقات بطاقات الذاكرة للغات (أو بشكل عام للتعلم). C'est sûrement quelque chose dont vous avez déjà entendu parler. 这就是|肯定|某种|事情|关于|你|你有|已经|听到|说 It's|surely|something||of which|you|you have|already|heard|to speak هذا|بالتأكيد|شيء|شيء|الذي|أنتم|لديكم|بالفعل|سمعت|يتحدث これは、あなたがすでに聞いたことがあるに違いありません。这可能是您以前听说过的事情。 To z pewnością coś, o czym już słyszałeś. Это, безусловно, что-то, о чем вы уже слышали. Isso é certamente algo que você já ouviu falar. Het is zeker iets waar je al van gehoord hebt. Seguramente es algo de lo que ya has oído hablar. 이것은 분명히 여러분이 이미 들어본 것일 것입니다. Bu kesinlikle daha önce duyduğunuz bir şey. È sicuramente qualcosa di cui avete già sentito parlare. Das ist sicherlich etwas, von dem Sie schon gehört haben. This is surely something you have already heard about. 这肯定是你听说过的事情。 من المؤكد أنكم سمعتم عن هذا من قبل. Ces applications, assez souvent, elles sont basées sur ce qu'on appelle le SRS (autrement dit, Spaced Repetition System). 这些|应用|相当|经常|它们|是|基于|在|这个|我们|称为|这个|SRS|否则|说|间隔|重复|系统 These|applications|quite|often|they|they are|based|on|what|that we|we call|the|SRS|otherwise|said|Spaced|Repetition|System هذه|التطبيقات|إلى حد ما|غالبًا|هي|تكون|مستندة|على|ما|الذي|يسمى|النظام|SRS|بطريقة أخرى|يسمى|متباعد|تكرار|نظام これらのアプリケーションは、かなり頻繁に、SRS（スペースド・リピティション・システム）と呼ばれるものに基づいています。 Te aplikacje, dość często, opierają się na tym, co nazywa się SRS (innymi słowy, System Powtórzeń Interwałowych). Эти приложения, довольно часто, основаны на том, что называется SRS (иначе говоря, Система Распределенного Повторения). Esses aplicativos, com bastante frequência, são baseados no que chamamos de SRS (ou seja, Sistema de Repetição Espaçada). Deze applicaties zijn vaak gebaseerd op wat men het SRS noemt (oftewel, Spaced Repetition System). Estas aplicaciones, bastante a menudo, se basan en lo que se llama el SRS (es decir, Sistema de Repetición Espaciada). 이 애플리케이션들은 꽤 자주 SRS(즉, 간격 반복 시스템)라고 불리는 것에 기반하고 있습니다. Bu uygulamalar, oldukça sık, SRS (yani, Aralıklı Tekrar Sistemi) olarak adlandırılan şeye dayanıyor. Queste applicazioni, abbastanza spesso, sono basate su quello che si chiama SRS (in altre parole, Spaced Repetition System). Diese Apps basieren ziemlich oft auf dem, was man SRS (also Spaced Repetition System) nennt. These applications are often based on what is called SRS (in other words, Spaced Repetition System). 这些应用程序通常基于所谓的SRS（即间隔重复系统）。 هذه التطبيقات، في كثير من الأحيان، تعتمد على ما يسمى بنظام التكرار المتباعد (SRS). C'est quelque chose qui reprend directement les découvertes, les intervalles, d'Ebbinghaus et la célèbre courbe de l'oubli. 这就是|某种|事情|这|重新|直接|这些|发现|这些|间隔|埃宾浩斯的|和|这个|著名|曲线|的|遗忘 It's|something||that|it takes up|directly|the|discoveries|the|intervals|of Ebbinghaus|and|the|famous|curve|of|forgetting هذا|شيء|شيء|الذي|يستند|مباشرة|الاكتشافات||الفترات||من إيبينغهاوس|و|المنحنى|الشهير|منحنى|من|النسيان これは、エビングハウスの発見や、有名な忘却曲線の間隔を直接取り入れたものです。 To coś, co bezpośrednio odnosi się do odkryć Ebbinghausa i słynnej krzywej zapominania. Это что-то, что напрямую основывается на открытиях, интервалах Эббингауза и знаменитой кривой забывания. É algo que retoma diretamente as descobertas, os intervalos, de Ebbinghaus e a famosa curva do esquecimento. Het is iets dat direct voortbouwt op de ontdekkingen, de intervallen, van Ebbinghaus en de beroemde vergeetcurve. Es algo que retoma directamente los descubrimientos, los intervalos, de Ebbinghaus y la famosa curva del olvido. 이것은 에빙하우스의 발견과 유명한 망각 곡선의 간격을 직접적으로 반영하는 것입니다. Bu, doğrudan Ebbinghaus'un keşiflerini, aralıklarını ve ünlü unutma eğrisini ele alıyor. È qualcosa che riprende direttamente le scoperte, gli intervalli, di Ebbinghaus e la famosa curva dell'oblio. Das ist etwas, das direkt auf den Entdeckungen, den Intervallen, von Ebbinghaus und der berühmten Vergessenskurve basiert. This directly incorporates Ebbinghaus's findings, the intervals, and the famous forgetting curve. 这直接基于艾宾浩斯的发现和著名的遗忘曲线。 هذا شيء يستند مباشرة إلى اكتشافات إيبينغهاوس والفترة الزمنية الشهيرة للنسيان. Ces applications sont très utiles parce qu'elles calculent à votre place la durée idéale pour tester votre connaissance, pour oublier quelque chose et ensuite le garder en mémoire le plus longtemps possible. 这些|应用|是|非常|有用的|因为|它们|计算|在|你的|地方|持续|时间|理想的|为了|测试||知识|为了|忘记|一些|事情|和|然后|它|保持|在|记忆|它|越|长久|可能的 هذه|التطبيقات|هي|جدا|مفيدة|لأن|لأنها|تحسب|إلى|مكانك|مكان|المدة|المثالية|المثالية|من أجل|اختبار|معرفتك|المعرفة|من أجل|نسيان|شيء|ما|و|بعد ذلك|ذلك|الاحتفاظ|في|الذاكرة|الأكثر|طولا|طويلا|ممكن これらのアプリケーションは非常に役立ちます。なぜなら、あなたの代わりに知識をテストするための理想的な期間、何かを忘れるため、そしてそれをできるだけ長く記憶に留めるための時間を計算してくれるからです。 Te aplikacje są bardzo przydatne, ponieważ obliczają za Ciebie idealny czas na przetestowanie swojej wiedzy, na zapomnienie czegoś, a następnie na zapamiętanie tego jak najdłużej. Эти приложения очень полезны, потому что они рассчитывают за вас идеальную продолжительность для проверки ваших знаний, для того чтобы забыть что-то, а затем сохранить это в памяти как можно дольше. Essas aplicações são muito úteis porque calculam por você a duração ideal para testar seu conhecimento, para esquecer algo e depois mantê-lo na memória pelo maior tempo possível. Deze applicaties zijn erg nuttig omdat ze voor u de ideale duur berekenen om uw kennis te testen, om iets te vergeten en het vervolgens zo lang mogelijk in uw geheugen te houden. Estas aplicaciones son muy útiles porque calculan por usted la duración ideal para probar su conocimiento, para olvidar algo y luego mantenerlo en la memoria el mayor tiempo posible. 이 애플리케이션은 여러분의 지식을 테스트하는 데 필요한 이상적인 시간을 계산해주고, 잊어버린 것을 다시 기억하는 데 도움을 주기 때문에 매우 유용합니다. Bu uygulamalar çok faydalıdır çünkü sizin yerinize bilginizi test etmek için ideal süreyi, bir şeyi unutmak için ve ardından onu mümkün olduğunca uzun süre hafızanızda tutmak için hesaplar. Queste applicazioni sono molto utili perché calcolano al posto vostro la durata ideale per testare la vostra conoscenza, per dimenticare qualcosa e poi mantenerla in memoria il più a lungo possibile. Diese Anwendungen sind sehr nützlich, weil sie für Sie die ideale Dauer berechnen, um Ihr Wissen zu testen, um etwas zu vergessen und es dann so lange wie möglich im Gedächtnis zu behalten. These applications are very useful because they calculate for you the ideal duration to test your knowledge, to forget something, and then to keep it in memory for as long as possible. 这些应用程序非常有用，因为它们可以为您计算测试知识的理想时间，忘记某些东西，然后尽可能长时间地记住它们。 هذه التطبيقات مفيدة جدًا لأنها تحسب بالنيابة عنك المدة المثالية لاختبار معرفتك، لنسيان شيء ما ثم الاحتفاظ به في الذاكرة لأطول فترة ممكنة.

Mais si vous utilisez une méthode un peu plus traditionnelle comme par exemple un cahier dans lequel vous notez les mots de vocabulaire, les phrases, les exemples que vous voulez apprendre en français, vous pouvez faire un peu la même chose en essayant de ne pas réviser les mots chaque jour mais plutôt d'espacer les sessions. 但是|如果|你|使用|一种|方法|一个|一点|更|传统的|比如|通过|例子|一本|笔记本|在|其中|你|记录|这些|单词|的|词汇|这些|句子|这些|例子|那些|你|想要|学习|在|法语|你|可以|做|一点|一点|同样|同样|事情|在|尝试|去|不|不|复习|这些|单词|每|天|但是|而是|间隔|这些|课程 لكن|إذا|أنت|تستخدم|طريقة|طريقة|قليلا|قليلا|أكثر|تقليدية|مثل|عبر|مثال|دفتر|دفتر|في|الذي|أنت|تكتب|الكلمات|الكلمات|من|المفردات|الجمل|الجمل|الأمثلة|الأمثلة|التي|أنت|تريد|تعلم|في|الفرنسية|أنت|يمكنك|فعل|قليلا|قليلا|نفس|الشيء|الشيء|في|محاولة|أن|لا|لا|مراجعة|الكلمات|الكلمات|كل|يوم|لكن|بدلاً من ذلك|تفريق|الجلسات|الجلسات しかし、例えば語彙、フレーズ、フランス語で学びたい例をメモするノートのような、もう少し伝統的な方法を使用する場合、毎日単語を復習するのではなく、セッションの間隔を空けることによって、少し同じことができます。但如果你使用稍微传统的方法，比如在笔记本上写下你想用法语学习的词汇、句子、例子，你可以做一些同样的事情，同时尽量不复习。一天，而是间隔开会议。 Ale jeśli używasz nieco bardziej tradycyjnej metody, na przykład zeszytu, w którym zapisujesz słowa, zdania, przykłady, które chcesz nauczyć się po francusku, możesz zrobić coś podobnego, starając się nie powtarzać słów codziennie, ale raczej rozłożyć sesje w czasie. Но если вы используете метод немного более традиционный, например, тетрадь, в которой вы записываете слова, фразы, примеры, которые хотите выучить на французском, вы можете сделать что-то похожее, стараясь не повторять слова каждый день, а скорее распределяя занятия. Mas se você usar um método um pouco mais tradicional, como por exemplo um caderno onde você anota as palavras de vocabulário, as frases, os exemplos que deseja aprender em francês, você pode fazer algo semelhante tentando não revisar as palavras todos os dias, mas sim espaçando as sessões. Maar als u een iets traditionelere methode gebruikt, zoals bijvoorbeeld een schrift waarin u de vocabulairewoorden, zinnen en voorbeelden noteert die u in het Frans wilt leren, kunt u een beetje hetzelfde doen door te proberen de woorden niet elke dag te herzien, maar de sessies te spreiden. Pero si utiliza un método un poco más tradicional, como por ejemplo un cuaderno en el que anota las palabras de vocabulario, las frases, los ejemplos que quiere aprender en francés, puede hacer algo similar tratando de no repasar las palabras cada día, sino más bien espaciando las sesiones. 하지만 어휘, 문장, 배우고 싶은 예문을 적는 노트와 같은 좀 더 전통적인 방법을 사용하면, 매일 단어를 복습하기보다는 세션을 간격을 두고 진행하는 방식으로 비슷한 효과를 얻을 수 있습니다. Ama eğer kelimeleri, cümleleri, öğrenmek istediğiniz Fransızca örnekleri not ettiğiniz bir defter gibi biraz daha geleneksel bir yöntem kullanıyorsanız, her gün kelimeleri gözden geçirmemeye çalışarak oturumları aralıklı hale getirerek benzer bir şey yapabilirsiniz. Ma se utilizzate un metodo un po' più tradizionale come ad esempio un quaderno in cui annotate le parole di vocabolario, le frasi, gli esempi che volete imparare in francese, potete fare un po' la stessa cosa cercando di non ripassare le parole ogni giorno ma piuttosto di spaziare le sessioni. Aber wenn Sie eine etwas traditionellere Methode verwenden, wie zum Beispiel ein Heft, in dem Sie die Vokabeln, Sätze und Beispiele notieren, die Sie auf Französisch lernen möchten, können Sie ein ähnliches Vorgehen versuchen, indem Sie nicht jeden Tag die Wörter wiederholen, sondern die Sitzungen zeitlich auseinanderziehen. But if you use a slightly more traditional method, such as a notebook in which you write down vocabulary words, phrases, and examples that you want to learn in French, you can do something similar by trying not to review the words every day but rather spacing out the sessions. 但是，如果您使用一种稍微传统的方法，比如一本记载您想学习的法语单词、句子和例子的笔记本，您可以尝试做类似的事情，尽量不要每天复习单词，而是间隔开复习的时间。 لكن إذا كنت تستخدم طريقة تقليدية قليلاً مثل دفتر تكتب فيه الكلمات المفردات، الجمل، الأمثلة التي تريد تعلمها بالفرنسية، يمكنك القيام بشيء مشابه من خلال محاولة عدم مراجعة الكلمات كل يوم ولكن بدلاً من ذلك توزيع الجلسات. Autrement dit, quand vous avez appris un nouveau mot, n'essayez pas de le réviser dès le lendemain mais attendez quelques jours pour augmenter la difficulté. 否则|说|当|你|有|学会|一个|新的|单词|不要尝试|不|去|它|复习|立刻|它|第二天|但是|等待|几|天|为了|增加|难度| خلاف ذلك|قيل|عندما|أنت|لديك|تعلمت|كلمة|جديدة|كلمة|لا تحاول|لا|أن|ذلك|مراجعة|فور|اليوم|التالي|لكن|انتظر|بعض|أيام|من أجل|زيادة|الصعوبة|الصعوبة 言い換えれば、新しい単語を学んだら、翌日に復習しようとせず、数日間待って難易度を上げることをお勧めします。 Innymi słowy, kiedy nauczysz się nowego słowa, nie próbuj go powtarzać od razu następnego dnia, ale poczekaj kilka dni, aby zwiększyć trudność. Другими словами, когда вы выучили новое слово, не пытайтесь повторить его на следующий день, а подождите несколько дней, чтобы увеличить сложность. Em outras palavras, quando você aprender uma nova palavra, não tente revisá-la no dia seguinte, mas espere alguns dias para aumentar a dificuldade. Met andere woorden, wanneer u een nieuw woord hebt geleerd, probeer het dan niet de volgende dag al te herzien, maar wacht een paar dagen om de moeilijkheidsgraad te verhogen. En otras palabras, cuando haya aprendido una nueva palabra, no intente repasarla al día siguiente, sino espere unos días para aumentar la dificultad. 다시 말해, 새로운 단어를 배운 후에는 다음 날 바로 복습하려고 하지 말고, 몇 일 기다렸다가 복습하여 난이도를 높이세요. Başka bir deyişle, yeni bir kelime öğrendiğinizde, ertesi gün onu gözden geçirmeye çalışmayın, bunun yerine zorluğu artırmak için birkaç gün bekleyin. In altre parole, quando avete imparato una nuova parola, non cercate di ripassarla già il giorno dopo ma aspettate qualche giorno per aumentare la difficoltà. Anders gesagt, wenn Sie ein neues Wort gelernt haben, versuchen Sie nicht, es am nächsten Tag zu wiederholen, sondern warten Sie ein paar Tage, um die Schwierigkeit zu erhöhen. In other words, when you have learned a new word, do not try to review it the next day but wait a few days to increase the difficulty. 换句话说，当您学会一个新单词时，不要试图在第二天就复习它，而是等几天再复习，以增加难度。 بعبارة أخرى، عندما تتعلم كلمة جديدة، لا تحاول مراجعتها في اليوم التالي ولكن انتظر بضعة أيام لزيادة الصعوبة. Plus ça va être difficile pour vous de vous rappelez de ce mot, plus, quand vous allez le faire, il va s'inscrire pour le long terme dans votre mémoire. 越|这|将|是|难的|对于|你|去|你|记住|去|这个|单词|越|当|你|将要|它|做|它|将|记住|为了|它|长|期|在|你的|记忆 كلما|ذلك|سيكون|يكون|صعب|بالنسبة|لك|أن|أنت|تتذكر|أن|هذه|كلمة|كلما|عندما|أنت|ستفعل|ذلك|فعل|هو|سيسجل|تسجيل|من أجل|الطويل|طويل|المدى|في|ذاكرتك|الذاكرة その単語を思い出すのが難しくなればなるほど、それを行うときに、長期的に記憶に定着することになります。 Im trudniej będzie Ci przypomnieć sobie to słowo, tym bardziej, gdy to zrobisz, zapisze się ono na dłużej w Twojej pamięci. Чем сложнее вам будет вспомнить это слово, тем больше, когда вы это сделаете, оно запомнится на долгий срок в вашей памяти. Quanto mais difícil for para você se lembrar dessa palavra, mais, quando você fizer isso, ela será registrada a longo prazo na sua memória. Hoe moeilijker het voor u is om dit woord te herinneren, hoe meer het, wanneer u het doet, zich op de lange termijn in uw geheugen zal vestigen. Cuanto más difícil sea para usted recordar esa palabra, más, cuando lo haga, se inscribirá a largo plazo en su memoria. 여러분이 그 단어를 기억하는 것이 더 어려워질수록, 복습할 때 그 단어는 여러분의 기억에 장기적으로 남게 될 것입니다. Bu kelimeyi hatırlamanız sizin için ne kadar zor olursa, onu hatırladığınızda hafızanıza uzun vadeli olarak o kadar iyi yerleşecektir. Più sarà difficile per voi ricordare quella parola, più, quando lo farete, si iscriverà a lungo termine nella vostra memoria. Je schwieriger es für Sie wird, sich an dieses Wort zu erinnern, desto mehr wird es, wenn Sie es tun, langfristig in Ihrem Gedächtnis verankert. The harder it is for you to remember that word, the more, when you do recall it, it will be ingrained in your long-term memory. 您越难记住这个单词，当您复习时，它就越能长久地留在您的记忆中。 كلما كان من الصعب عليك تذكر هذه الكلمة، كلما، عندما تقوم بذلك، ستسجل في ذاكرتك على المدى الطويل.

Autrement dit, et pour résumer toute cette partie sur l'oubli : l'oubli c'est quelque chose de positif. иначе|говорит|и|чтобы|резюмировать|всю|эту|часть|о|забывание|забывание|это|что-то|вещь|из|положительное In other words|said|and|to|summarize|all|this|part|on|forgetting|forgetting|it's|something|thing|of|positive anders|gezegd|en|om|samen te vatten|heel|deze|deel|over|het vergeten|het vergeten|het is|iets|ding|van|positief de outra forma|dito|e|para|resumir|toda|esta|parte|sobre|o esquecimento|o esquecimento|é|algo|coisa|de|positivo 다른|말하다|그리고|위해|요약하다|모든|이|부분|에 대한|망각|망각|그것은|어떤|것|의|긍정적이다 anders|gesagt|und|um|zusammenzufassen|ganze|diese|Teil|über|das Vergessen|das Vergessen|es ist|etwas|Sache|zu|positiv başka|yani|ve|için|özetlemek|tüm|bu|bölüm|hakkında|unutma|unutma|bu|bir|şey|kadar|olumlu in altre parole|detto|e|per|riassumere|tutta|questa|parte|su|l'oblio|l'oblio|è|qualcosa|cosa|di|positivo 另外|说|和|为了|总结|所有|这|部分|关于|忘记|忘记|这是|某种|东西|的|积极的 بمعنى آخر|يقول|و|من أجل|تلخيص|كل|هذه|جزء|عن|النسيان|النسيان|هو|شيء|شيء|من|إيجابي es decir|dicho|y|para|resumir|toda|esta|parte|sobre|el olvido|el olvido|es|algo|cosa|de|positivo Inaczej|powiedziano|i|aby|podsumować|całą|tę|część|na|zapomnienie|zapomnienie|to jest|coś|rzecz|z|pozytywne 言い換えれば、この忘却に関する部分をまとめると、忘却はポジティブなものです。 Innymi słowy, aby podsumować tę część o zapominaniu: zapominanie to coś pozytywnego. Иными словами, и чтобы подвести итог всей этой части о забывании: забывание — это что-то положительное. Em outras palavras, e para resumir toda esta parte sobre o esquecimento: o esquecimento é algo positivo. Met andere woorden, en om dit deel over vergeten samen te vatten: vergeten is iets positiefs. En otras palabras, y para resumir toda esta parte sobre el olvido: el olvido es algo positivo. 다시 말해, 이 망각에 대한 모든 부분을 요약하자면: 망각은 긍정적인 것입니다. Başka bir deyişle, bu unutma kısmını özetlemek gerekirse: unutma, olumlu bir şeydir. In altre parole, e per riassumere tutta questa parte sull'oblio: l'oblio è qualcosa di positivo. Anders gesagt, und um diesen Teil über das Vergessen zusammenzufassen: Vergessen ist etwas Positives. In other words, and to summarize this whole part about forgetting: forgetting is something positive. 换句话说，简而言之，关于遗忘的这一部分：遗忘是积极的事情。 بعبارة أخرى، ولتلخيص كل هذا الجزء عن النسيان: النسيان هو شيء إيجابي. Quand on ne se rappelle pas d'un mot, en général, c'est plutôt bon signe. когда|мы|не|себя|вспоминаем|не|о|слове|в|общем|это|скорее|хороший|знак When|we|not|ourselves|we remember|not|of a|word|in|general|it's|rather|good|sign wanneer|men|niet|zich|herinnert|niet|van een|woord|in|algemeen|het is|eerder|goed|teken quando|a gente|não|a si mesmo|lembra|não|de um|palavra|em|geral|é|bastante|bom|sinal 언제|우리는|부정|자신을|기억하다|않다|하나의|단어|일반적으로|일반|그것은|오히려|좋은|징후 wenn|man|nicht|sich|erinnert|nicht|an ein|Wort|in|der Regel|es ist|eher|gut|Zeichen -dığında|biz|değil|kendini|hatırlamak|değil|bir|kelime|içinde|genelde|bu|oldukça|iyi|işaret quando|si|non|si|ricorda|non|di un|parola|in|generale|è|piuttosto|buono|segno 当|我们|不|自己|记得|不|一个|单词|在|一般|这是|相当|好|征兆 عندما|نحن|لا|أنفسنا|نتذكر|لا|من|كلمة|في|عام|هو|على الأرجح|جيد|علامة cuando|uno|no|se|recuerda|no|de una|palabra|en|general|es|más bien|buen|signo Kiedy|się|nie|sobie|przypomina|nie|o jednym|słowie|w|ogóle|to jest|raczej|dobry|znak 言葉を思い出せない時は、一般的にそれは良い兆候です。 Kiedy nie pamiętamy jakiegoś słowa, zazwyczaj jest to dobry znak. Когда мы не можем вспомнить слово, это, как правило, хороший знак. Quando não nos lembramos de uma palavra, geralmente, é um bom sinal. Wanneer je je een woord niet herinnert, is dat over het algemeen een goed teken. Cuando no recordamos una palabra, en general, es una buena señal. 일반적으로 단어를 기억하지 못할 때, 이는 오히려 좋은 신호입니다. Bir kelimeyi hatırlamadığımızda, genellikle bu iyi bir işarettir. Quando non ci si ricorda di una parola, in generale, è piuttosto un buon segno. Wenn man sich an ein Wort nicht erinnert, ist das im Allgemeinen ein gutes Zeichen. When we don't remember a word, generally, it's a good sign. 当我们记不起一个词时，通常这是个好兆头。 عندما لا نتذكر كلمة ما، بشكل عام، فهذا علامة جيدة. Ça veut dire qu'ensuite, il va rester plus longtemps dans votre mémoire. это|значит|сказать|что затем|он|будет|оставаться|дольше|долго|в|вашей|памяти That|it means|to say|that then|it|it will|remain|longer|long|in|your|memory dat|het betekent|zeggen|dat daarna|het|zal|blijven|langer|lang|in|uw|geheugen isso|quer|dizer|que depois|ele|vai|ficar|mais|tempo|em|sua|memória 그것은|의미하다|말하다|그 후에|그것이|~할 것이다|남다|더|오랫동안|안에|당신의|기억 das|es bedeutet|sagen|dass danach|es|wird|bleiben|länger|lange|in|Ihr|Gedächtnis bu|istemek|demek|sonra|o|-ecek|kalmak|daha|uzun süre|içinde|sizin|hafıza questo|vuole|dire|che poi|esso|andrà|rimanere|più|a lungo|nella|vostra|memoria 这|意味着|说|然后|它|将要|留下|更|长时间|在|你的|记忆 ذلك|يعني|يعني|أنه بعد ذلك|هو|سوف|يبقى|أكثر|طويلاً|في|ذاكرتك|ذاكرة eso|quiere|decir|que después|él|va|quedar|más|tiempo|en|su|memoria To|chce|powiedzieć||on|będzie|zostawać|dłużej|długo|w|twojej|pamięci つまり、次第にそれがあなたの記憶により長く残ることを意味します。 To oznacza, że później pozostanie ono dłużej w naszej pamięci. Это означает, что затем оно останется в вашей памяти дольше. Isso significa que, em seguida, ela vai permanecer mais tempo na sua memória. Dat betekent dat het daarna langer in je geheugen zal blijven. Eso significa que luego permanecerá más tiempo en tu memoria. 그것은 이후에 그 단어가 당신의 기억에 더 오래 남을 것이라는 것을 의미합니다. Bu, sonrasında o kelimenin hafızanızda daha uzun süre kalacağı anlamına gelir. Significa che poi rimarrà più a lungo nella vostra memoria. Das bedeutet, dass es danach länger in Ihrem Gedächtnis bleibt. It means that afterwards, it will stay in your memory longer. 这意味着它会在你的记忆中停留更长时间。 هذا يعني أنه بعد ذلك، سيبقى لفترة أطول في ذاكرتك.

Un deuxième domaine relativement important, c'est l'environnement, l'environnement dans lequel on apprend. один|второй|область|относительно|важная|это|окружение|окружение|в|котором|мы|учимся A|second|domain|relatively|important|it's|the environment|the environment|in|which|we|we learn een|tweede|gebied|relatief|belangrijk|het is|de omgeving|de omgeving|waarin|dat|men|leert um|segundo|área|relativamente|importante|é|o ambiente|o ambiente|em|que|a gente|aprende 하나의|두 번째|분야|상대적으로|중요한|그것은|환경|환경|안에|그곳에서|우리는|배우다 ein|zweites|Bereich|relativ|wichtig|es ist|die Umgebung|die Umgebung|in|dem|man|lernt bir|ikinci|alan|nispeten|önemli|bu|çevre|çevre|içinde|hangi|biz|öğrenmek un|secondo|campo|relativamente|importante|è|l'ambiente|l'ambiente|in|cui|si|impara 一个|第二|领域|相对|重要|这是|环境|环境|在|其中|我们|学习 مجال|ثاني|مجال|نسبياً|مهم|هو|البيئة|البيئة|في|الذي|نحن|نتعلم un|segundo|campo|relativamente|importante|es|el entorno|el entorno|en|el cual|uno|aprende Jeden|drugi|obszar|stosunkowo|ważny|to jest|środowisko|środowisko|w|którym|my|uczy się 第二の比較的重要な領域は、学習する環境です。 Drugim stosunkowo ważnym obszarem jest środowisko, w którym się uczymy. Второй относительно важный аспект — это окружение, в котором мы учимся. Um segundo domínio relativamente importante é o ambiente, o ambiente em que aprendemos. Een tweede relatief belangrijk domein is de omgeving, de omgeving waarin we leren. Un segundo ámbito relativamente importante es el entorno, el entorno en el que aprendemos. 상대적으로 중요한 두 번째 분야는 학습하는 환경입니다. Görece önemli bir ikinci alan ise, öğrenme ortamıdır. Un secondo ambito relativamente importante è l'ambiente, l'ambiente in cui si impara. Ein zweiter relativ wichtiger Bereich ist die Umgebung, die Umgebung, in der wir lernen. A second relatively important area is the environment, the environment in which we learn. 第二个相对重要的领域是环境，即我们学习的环境。 مجال ثانٍ مهم نسبيًا هو البيئة، البيئة التي نتعلم فيها. La croyance populaire, l'idée préconçue qu'on a, c'est que pour apprendre, on a besoin d'un environnement silencieux et surtout d'un environnement qui soit toujours le même. 这个|信念|流行的|这个想法|先入为主的|我们|有|这就是|这个|为了|学习|我们|有|需要|一个|环境|安静的|和|尤其|一个|环境|这个|是|总是|这个|一样 The|belief|popular|the idea|preconceived|that we|we have|it's|that|to|to learn|we|we have|need|of a|environment|silent|and|especially|of a|environment|that|be|always|the|same ال|الاعتقاد|الشعبي|الفكرة|المسبقة|التي|لدينا|هذا|أن|من أجل|التعلم|نحن|لدينا|حاجة|إلى|بيئة|هادئة|و|خاصة|إلى|بيئة|التي|تكون|دائما|نفس|نفسه 一般的な信念、私たちが持っている先入観は、学ぶためには静かな環境が必要で、特に常に同じ環境であるべきだということです。 Powszechne przekonanie, które mamy, to że do nauki potrzebujemy cichego środowiska, a zwłaszcza takiego, które zawsze jest takie samo. Общественное мнение, предвзятое мнение, которое у нас есть, заключается в том, что для обучения нам нужна тихая обстановка и, прежде всего, обстановка, которая всегда остается одинаковой. A crença popular, a ideia preconcebida que temos, é que para aprender, precisamos de um ambiente silencioso e, acima de tudo, de um ambiente que seja sempre o mesmo. De populaire overtuiging, het vooroordeel dat we hebben, is dat we voor het leren een stille omgeving nodig hebben en vooral een omgeving die altijd hetzelfde is. La creencia popular, la idea preconcebida que tenemos, es que para aprender, necesitamos un entorno silencioso y sobre todo un entorno que sea siempre el mismo. 대중적인 믿음, 우리가 가지고 있는 선입견은 배우기 위해서는 조용한 환경이 필요하고 특히 항상 같은 환경이 필요하다는 것입니다. Halk inancı, sahip olduğumuz ön yargı, öğrenmek için sessiz bir ortama ve özellikle her zaman aynı olan bir ortama ihtiyaç duyduğumuzdur. La credenza popolare, l'idea preconcetta che abbiamo, è che per imparare abbiamo bisogno di un ambiente silenzioso e soprattutto di un ambiente che sia sempre lo stesso. Der Volksglaube, die vorgefasste Idee, die wir haben, ist, dass man zum Lernen eine ruhige Umgebung braucht und vor allem eine Umgebung, die immer gleich ist. The popular belief, the preconceived idea we have, is that to learn, we need a quiet environment and especially an environment that is always the same. 大众的信念， preconceived idea 是我们认为学习需要一个安静的环境，尤其是一个始终如一的环境。 الاعتقاد الشائع، الفكرة المسبقة التي لدينا، هي أنه من أجل التعلم، نحتاج إلى بيئة هادئة وخاصة بيئة تكون دائمًا هي نفسها. Vous savez, on pense qu'il faut aller par exemple à la bibliothèque et mettre un casque pour ne pas entendre les autres et de rester concentré pendant des heures sur son cahier, sur ses notes, si on veut apprendre quelque chose. 你|知道|我们|认为|这|必须|去|例如|例子|在|这个|图书馆|和|戴上|一个|耳机|为了|不|否定|听到|其他|人|和|继续|保持|专注|在|几个|小时|在|自己的|笔记本|在|自己的|笔记|如果|我们|想要|学习|某些|东西 You|you know|we|we think|that it|we must|to go|for|example|to|the|library|and|to put|a|headset|to|not|to|to hear|the|others|and|to|to stay|focused|for|some|hours|on|his|notebook|on|his|notes|if|we|we want|to learn|something| أنتم|تعلمون|نحن|نعتقد|أنه|يجب|الذهاب|إلى|مثال|إلى|المكتبة||و|وضع|سماعة|رأس|من أجل|لا|ليس|سماع|الآخرين||و|أن|البقاء|مركزا|خلال|عدة|ساعات|على|دفتره|ملاحظاته|على|ملاحظاته|إذا||نحن|نريد|التعلم|شيء| ご存知のように、何かを学ぶためには、図書館に行き、他の人の声が聞こえないようにヘッドフォンをつけて、自分のノートやメモに何時間も集中する必要があると考えています。 Wiecie, myślimy, że trzeba na przykład iść do biblioteki i założyć słuchawki, aby nie słyszeć innych i przez godziny koncentrować się na swoim zeszycie, na swoich notatkach, jeśli chcemy się czegoś nauczyć. Вы знаете, мы думаем, что нужно, например, идти в библиотеку и надевать наушники, чтобы не слышать других, и оставаться сосредоточенным в течение часов на своем блокноте, на своих заметках, если мы хотим чему-то научиться. Você sabe, pensamos que é preciso ir, por exemplo, à biblioteca e colocar um fone de ouvido para não ouvir os outros e ficar concentrado por horas em seu caderno, em suas anotações, se quisermos aprender algo. Je weet wel, we denken dat we bijvoorbeeld naar de bibliotheek moeten gaan en een koptelefoon moeten opzetten om de anderen niet te horen en urenlang geconcentreerd op ons schrift, op onze aantekeningen moeten blijven als we iets willen leren. Sabes, pensamos que hay que ir, por ejemplo, a la biblioteca y ponerse unos auriculares para no escuchar a los demás y mantenerse concentrado durante horas en su cuaderno, en sus notas, si queremos aprender algo. 우리는 예를 들어 도서관에 가서 다른 사람의 소리를 듣지 않기 위해 헤드폰을 끼고 몇 시간 동안 노트와 공책에 집중해야 한다고 생각합니다. Biliyorsunuz, örneğin kütüphaneye gitmemiz ve diğerlerini duymamak için kulaklık takmamız ve bir şeyler öğrenmek istiyorsak saatlerce defterimize, notlarımıza odaklanmamız gerektiğini düşünüyoruz. Sapete, pensiamo che sia necessario andare ad esempio in biblioteca e indossare delle cuffie per non sentire gli altri e rimanere concentrati per ore sul proprio quaderno, sui propri appunti, se vogliamo imparare qualcosa. Sie wissen, man denkt, man müsse zum Beispiel in die Bibliothek gehen und Kopfhörer aufsetzen, um die anderen nicht zu hören und sich stundenlang auf sein Heft, auf seine Notizen zu konzentrieren, wenn man etwas lernen möchte. You know, we think that we need to go to the library, for example, and put on headphones to not hear others and stay focused for hours on our notebook, on our notes, if we want to learn something. 你知道，我们认为例如必须去图书馆，戴上耳机以免听到其他人的声音，并在笔记本和笔记上集中精力几个小时，如果我们想学到东西。 كما تعلمون، نعتقد أنه يجب الذهاب على سبيل المثال إلى المكتبة وارتداء سماعات الرأس حتى لا نسمع الآخرين والتركيز لساعات على دفاترنا، على ملاحظاتنا، إذا أردنا تعلم شيء ما.

En réalité, là encore, les expériences récentes en psychologie ont montré que cette croyance, cette idée préconçue, est complètement fausse. 在|现实中|那里|再次|这些|实验|最近的|在|心理学|已经|显示|这个|这个|信念||想法|先入为主的|是|完全|错误的 In|reality|there|again|the|experiments|recent|in|psychology|they have|shown|that|this|belief|this|idea|preconceived|it is|completely|false في|الواقع|هناك|مرة أخرى|التجارب|الحديثة||في|علم النفس|قد|أظهروا|أن|هذا|الاعتقاد|هذه|الفكرة|المسبقة|هي|تماما|خاطئة 実際、ここでも、最近の心理学の実験は、この信念、この先入観が完全に誤っていることを示しました。 W rzeczywistości, ponownie, niedawne badania w psychologii pokazały, że to przekonanie, ten stereotyp, jest całkowicie fałszywy. На самом деле, и здесь недавние эксперименты в психологии показали, что это убеждение, эта предвзятость, совершенно неверны. Na realidade, mais uma vez, as experiências recentes em psicologia mostraram que essa crença, essa ideia preconcebida, é completamente falsa. In werkelijkheid hebben recente ervaringen in de psychologie weer aangetoond dat deze overtuiging, dit vooroordeel, volledig onjuist is. En realidad, una vez más, los experimentos recientes en psicología han demostrado que esta creencia, esta idea preconcebida, es completamente falsa. 하지만 실제로 최근 심리학 연구들은 이 믿음, 이 선입견이 완전히 잘못되었다는 것을 보여주었습니다. Gerçekte, burada da, psikolojideki son deneyler bu inancın, bu ön yargının tamamen yanlış olduğunu göstermiştir. In realtà, anche in questo caso, le recenti esperienze in psicologia hanno dimostrato che questa credenza, questa idea preconcetta, è completamente falsa. In Wirklichkeit haben jedoch auch hier die neuesten Experimente in der Psychologie gezeigt, dass dieser Glaube, diese vorgefasste Idee, völlig falsch ist. In reality, once again, recent experiments in psychology have shown that this belief, this preconceived idea, is completely false. 实际上，最近的心理学实验表明，这种信念，这种 preconceived idea 是完全错误的。 في الواقع، مرة أخرى، أظهرت التجارب الحديثة في علم النفس أن هذا الاعتقاد، هذه الفكرة المسبقة، خاطئة تمامًا. Ils ont fait plusieurs expériences en changeant les environnements des étudiants avec par exemple des étudiants qui devaient apprendre quelque chose en ayant une musique de fond (c'est-à-dire en entendant une musique dans la salle). 他们|已经|做了|几个|实验|在|改变|这些|环境|学生的|学生|和|例如|例子|学生||这些|必须|学习|某些|东西|在|听到|一种|音乐|背景|背景||||在|听到|一种|音乐|在|这个|教室 They|they have|done|several|experiments|by|changing|the|environments|of the|students|with|for|example|some|students|who|they had to|to learn|something|thing|while|having|a|music|of|background||||while|hearing|a|music|in|the|room هم|قد|قاموا|عدة|تجارب|في|تغيير|البيئات|الطلاب|لل|الطلاب|مع|إلى|مثال|طلاب|الذين|يجب|عليهم|التعلم|شيء||في|وجود|موسيقى|خلفية|إلى|سماع||||في|سماع|موسيقى|في|الغرفة|القاعة| 彼らは、例えばバックグラウンドミュージックを聴きながら何かを学ばなければならない学生など、学生の環境を変えることでいくつかの実験を行いました。 Przeprowadzili kilka eksperymentów, zmieniając środowisko studentów, na przykład studentów, którzy musieli się uczyć przy muzyce w tle (to znaczy słysząc muzykę w sali). Они провели несколько экспериментов, меняя обстановку студентов, например, студенты должны были учить что-то под фоновую музыку (то есть слыша музыку в комнате). Eles realizaram várias experiências mudando os ambientes dos estudantes, como por exemplo, estudantes que precisavam aprender algo ouvindo música de fundo (ou seja, ouvindo música na sala). Ze hebben verschillende experimenten uitgevoerd waarbij de omgevingen van de studenten werden veranderd, bijvoorbeeld met studenten die iets moesten leren terwijl er achtergrondmuziek was (dat wil zeggen, terwijl ze muziek in de zaal hoorden). Han realizado varios experimentos cambiando los entornos de los estudiantes, como por ejemplo estudiantes que debían aprender algo con música de fondo (es decir, escuchando música en la sala). 그들은 학생들이 배워야 할 내용을 배울 때 배경 음악이 있는 환경에서 학습하도록 하는 등 여러 환경을 변화시키는 실험을 진행했습니다. Öğrencilerin ortamlarını değiştirerek birkaç deney yaptılar; örneğin, arka planda müzik dinleyerek (yani odada müzik duyarak) bir şeyler öğrenmeleri gereken öğrencilerle. Hanno condotto diverse esperienze cambiando gli ambienti degli studenti con, ad esempio, studenti che dovevano imparare qualcosa ascoltando della musica di sottofondo (cioè sentendo della musica nella stanza). Sie haben mehrere Experimente durchgeführt, bei denen die Umgebungen der Studenten verändert wurden, zum Beispiel mit Studenten, die etwas lernen sollten, während im Hintergrund Musik lief (das heißt, sie hörten Musik im Raum). They conducted several experiments by changing the environments of students, for example, students who had to learn something while having background music (that is, hearing music in the room). 他们进行了多次实验，改变学生的环境，例如让学生在有背景音乐的情况下学习（也就是说在教室里听到音乐）。 لقد أجروا عدة تجارب من خلال تغيير بيئات الطلاب، مثل الطلاب الذين كان عليهم تعلم شيء ما مع وجود موسيقى في الخلفية (أي سماع موسيقى في الغرفة). Et les chercheurs se sont aperçus que quand les étudiants faisaient un test avec la même musique de fond, ils obtenaient de meilleurs résultats que l'autre groupe d'étudiants qui avait appris dans une salle silencieuse. 和|这些|研究人员|自己|他们是|注意到|que|当|这些|学生|他们做|一个|测试|带着|这|相同的|音乐|的|背景|他们|他们获得|的|更好的|结果|比|另一个|组|学生|他们|他有|学习|在|一个|房间|安静的 und|die|Forscher|sich|sie sind|bemerkt|dass|wenn|die|Studenten|sie machten|einen|Test|mit|der|gleichen|Musik|aus|Hintergrund|sie|sie erhielten|von|besseren|Ergebnissen|als|die andere|Gruppe|von Studenten|die|sie hatte|gelernt|in|einem|Raum|still و|ال|الباحثون|أنفسهم|كانوا|أدركوا|أن|عندما|ال|الطلاب|كانوا يقومون|اختبارا||مع|ال|نفس|الموسيقى|الخلفية|الخلفية|هم|كانوا يحصلون|على|أفضل|النتائج|من|المجموعة|المجموعة|من الطلاب|الذين|كان لديه|تعلموا|في|غرفة|غرفة|هادئة And|the|researchers|themselves|they are|noticed|that|when|the|students|they were taking|a|test|with|the|same|music|of|background|they|they obtained|of|better|results|than|the other|group|of students|who|they had|learned|in|a|room|silent そして、研究者たちは、学生が同じバックグラウンドミュージックでテストを受けると、静かな部屋で学んだ別の学生グループよりも良い結果を得ることに気づきました。 I badacze zauważyli, że gdy studenci przystępowali do testu przy tej samej muzyce w tle, osiągali lepsze wyniki niż inna grupa studentów, która uczyła się w cichej sali. И исследователи заметили, что когда студенты проходили тест с одной и той же фоновой музыкой, они показывали лучшие результаты, чем другая группа студентов, которая училась в тихом помещении. E os pesquisadores perceberam que quando os estudantes faziam um teste com a mesma música de fundo, eles obtinham melhores resultados do que o outro grupo de estudantes que havia aprendido em uma sala silenciosa. En de onderzoekers hebben opgemerkt dat wanneer studenten een test deden met dezelfde achtergrondmuziek, ze betere resultaten behaalden dan de andere groep studenten die in een stille ruimte had geleerd. Y los investigadores se dieron cuenta de que cuando los estudiantes realizaban una prueba con la misma música de fondo, obtenían mejores resultados que el otro grupo de estudiantes que había aprendido en una sala silenciosa. 연구자들은 학생들이 같은 배경 음악을 들으며 시험을 볼 때, 조용한 방에서 공부한 다른 학생들보다 더 좋은 결과를 얻었다는 것을 발견했습니다. Ve araştırmacılar, öğrencilerin aynı arka plan müziği ile bir test yaptıklarında, sessiz bir odada öğrenen diğer öğrenci grubuna göre daha iyi sonuçlar elde ettiklerini fark ettiler. E i ricercatori si sono accorti che quando gli studenti facevano un test con la stessa musica di sottofondo, ottenevano risultati migliori rispetto all'altro gruppo di studenti che aveva studiato in una stanza silenziosa. Und die Forscher haben festgestellt, dass die Studenten, die einen Test mit der gleichen Hintergrundmusik gemacht haben, bessere Ergebnisse erzielten als die andere Gruppe von Studenten, die in einem ruhigen Raum gelernt hatte. And researchers found that when students took a test with the same background music, they achieved better results than the other group of students who had studied in a silent room. 研究人员发现，当学生在同样的背景音乐下进行测试时，他们的成绩比在安静的教室里学习的另一组学生要好。 وقد لاحظ الباحثون أنه عندما كان الطلاب يقومون باختبار مع نفس الموسيقى الخلفية، كانوا يحصلون على نتائج أفضل من المجموعة الأخرى من الطلاب الذين تعلموا في غرفة هادئة. Ça, c'est encore une fois assez contre-intuitif parce que, souvent, on pense que pour se concentrer, on a besoin de silence et qu'au contraire, la musique va être une source de déconcentration. 这|是|再次|一个|次|相当|||因为|que|经常|我们|认为|que|为了|自己|集中|我们|我们有|需要|的|安静|和|而|相反|这|音乐|将要|是|一个|来源|的|分心 das|es ist|noch|eine|Mal|ziemlich|||weil|dass|oft|man|denkt|dass|um|sich|konzentrieren|man|man hat|Bedarf|an|Stille|und|dass|Gegenteil|die|Musik|sie wird|sein|eine|Quelle|von|Ablenkung هذا|هو|مرة أخرى|فكرة|مرة|بما فيه الكفاية|||لأن|أن|غالبا|نحن|نفكر|أن|من أجل|أنفسنا|التركيز|نحن|لدينا|حاجة|إلى|صمت|و|وأن|العكس|الموسيقى||ستصبح||مصدر|مصدر|من|تشتت That|it's|again|a|time|quite|||because|that|often|we|we think|that|to|ourselves|to concentrate|we|we have|need|of|silence|and|that|on the contrary|the|music|it will|be|a|source|of|distraction これは再び直感に反するもので、しばしば私たちは集中するためには静けさが必要であり、その反対に音楽は集中を妨げる要因であると考えます。 To, znowu, jest dość nieintuicyjne, ponieważ często myślimy, że aby się skoncentrować, potrzebujemy ciszy, a wręcz przeciwnie, muzyka będzie źródłem dekoncentracji. Это, опять же, довольно противоречиво, потому что часто мы думаем, что для концентрации нам нужна тишина, и наоборот, музыка будет источником отвлечения. Isso, mais uma vez, é bastante contra-intuitivo porque, muitas vezes, pensamos que para nos concentrar, precisamos de silêncio e que, ao contrário, a música será uma fonte de desconcentração. Dat is weer eens vrij tegenintuïtief, omdat we vaak denken dat we stilte nodig hebben om ons te concentreren en dat muziek juist een bron van afleiding zal zijn. Eso, una vez más, es bastante contraintuitivo porque, a menudo, pensamos que para concentrarnos necesitamos silencio y que, por el contrario, la música será una fuente de distracción. 이것은 다시 한 번 직관에 반하는데, 우리는 종종 집중하기 위해서는 침묵이 필요하고 음악은 오히려 집중을 방해한다고 생각하기 때문입니다. Bu, yine oldukça sezgisel değil çünkü genellikle, odaklanmak için sessizliğe ihtiyaç duyduğumuzu ve aksine müziğin dikkatimizi dağıtacağını düşünürüz. Questo, ancora una volta, è piuttosto controintuitivo perché, spesso, si pensa che per concentrarsi sia necessario il silenzio e che, al contrario, la musica sia una fonte di distrazione. Das ist wieder einmal ziemlich kontraintuitiv, denn oft denken wir, dass wir für die Konzentration Stille brauchen und dass Musik im Gegenteil eine Quelle der Ablenkung ist. This is again quite counterintuitive because often we think that in order to concentrate, we need silence and that, on the contrary, music will be a source of distraction. 这再次有些违反直觉，因为我们常常认为要集中注意力需要安静，而音乐反而会分散注意力。 هذا، مرة أخرى، يبدو غير بديهي إلى حد ما لأنه، غالبًا، نفكر أنه من أجل التركيز، نحتاج إلى الصمت وأن الموسيقى ستكون مصدرًا للتشتيت.

Alors là, vous vous demandez sûrement comment la musique a fait dans cette expérience pour améliorer les résultats des étudiants. 那么|这里|你|自己|你问|肯定|如何|这|音乐|它|做|在|这个|实验|为了|改善|这些|结果|的|学生 also|da|Sie|sich|fragen|sicher|wie|die|Musik|sie hat|gemacht|in|diesem|Experiment|um|verbessern|die|Ergebnisse|der|Studenten إذن|هنا|أنتم|أنفسكم|تسألون|بالتأكيد|كيف|الموسيقى||قد|فعلت|في|هذه|التجربة|من أجل|تحسين|ال|النتائج|لل|الطلاب So|there|you|yourselves|you ask|surely|how|the|music|it has|done|in|this|experiment|to|to improve|the|results|of the|students さて、ここであなたはおそらく、音楽がこの実験で学生の成果をどのように向上させたのか疑問に思うでしょう。 Więc teraz na pewno zastanawiacie się, jak muzyka wpłynęła w tym eksperymencie na poprawę wyników studentów. Так что вы, вероятно, задаетесь вопросом, как музыка повлияла на результаты студентов в этом эксперименте. Então, você deve estar se perguntando como a música ajudou nesta experiência a melhorar os resultados dos estudantes. Dus je vraagt je waarschijnlijk af hoe muziek in dit experiment de resultaten van de studenten heeft verbeterd. Así que, seguramente te estás preguntando cómo la música logró en esta experiencia mejorar los resultados de los estudiantes. 그래서 여러분은 아마 이 실험에서 음악이 어떻게 학생들의 결과를 향상시켰는지 궁금해할 것입니다. Bu durumda, müziğin bu deneyde öğrencilerin sonuçlarını nasıl iyileştirdiğini merak ediyorsunuzdur. Quindi, vi starete sicuramente chiedendo come la musica abbia funzionato in questo esperimento per migliorare i risultati degli studenti. Da fragen Sie sich sicher, wie die Musik in diesem Experiment die Ergebnisse der Studenten verbessert hat. So you are probably wondering how music helped in this experiment to improve the students' results. 所以你可能会想，音乐在这个实验中是如何帮助学生提高成绩的。 لذا، من المؤكد أنك تتساءل كيف ساعدت الموسيقى في هذه التجربة على تحسين نتائج الطلاب. En réalité, quand on forme un souvenir dans notre cerveau, je vous ai dit qu'on forme un réseau de neurones, des neurones qui sont connectés. 在|现实中|当|我们|形成|一个|记忆|在|我们的|大脑|我|你|我有|说|我们|形成|一个|网络|的|神经元|一些|神经元|他们|是|连接的 in|Wirklichkeit|wenn|man|man bildet|ein|Erinnerung|in|unserem|Gehirn|ich|Ihnen|ich habe|gesagt|dass man|man bildet|ein|Netzwerk|aus|Neuronen|die|Neuronen|die|sie sind|verbunden في|الواقع|عندما|نحن|نشكل|ذاكرة|ذاكرة|في|عقولنا|دماغ|أنا|لكم|قد|قلت||نشكل|شبكة|شبكة|من|خلايا عصبية|ال|خلايا عصبية|التي|تكون|متصلة In|reality|when|we|we form|a|memory|in|our|brain|I|you|I have|said|that we|we form|a|network|of|neurons|some|neurons|that|they are|connected 実際、私たちの脳の中で記憶を形成するとき、私はあなたに神経ネットワークが形成されると言いました。それは、接続された神経細胞のネットワークです。 W rzeczywistości, kiedy tworzymy wspomnienie w naszym mózgu, powiedziałem wam, że tworzymy sieć neuronów, neuronów, które są ze sobą połączone. На самом деле, когда мы формируем воспоминание в нашем мозге, я вам говорил, что мы формируем сеть нейронов, нейронов, которые соединены. Na verdade, quando formamos uma memória em nosso cérebro, eu disse que formamos uma rede de neurônios, neurônios que estão conectados. In werkelijkheid, wanneer we een herinnering in onze hersenen vormen, heb ik je verteld dat we een netwerk van neuronen vormen, neuronen die met elkaar verbonden zijn. En realidad, cuando formamos un recuerdo en nuestro cerebro, te he dicho que formamos una red de neuronas, neuronas que están conectadas. 실제로, 우리가 뇌에서 기억을 형성할 때, 저는 여러분에게 신경망을 형성한다고 말씀드렸습니다. 즉, 연결된 신경세포들입니다. Aslında, beynimizde bir anı oluşturduğumuzda, size bir sinir ağı oluşturduğumuzu söyledim, birbirine bağlı sinir hücreleri. In realtà, quando formiamo un ricordo nel nostro cervello, vi ho detto che formiamo una rete di neuroni, neuroni che sono connessi. In Wirklichkeit, wenn wir eine Erinnerung in unserem Gehirn bilden, habe ich Ihnen gesagt, dass wir ein Netzwerk von Neuronen bilden, Neuronen, die miteinander verbunden sind. In reality, when we form a memory in our brain, I told you that we form a network of neurons, neurons that are connected. 实际上，当我们在大脑中形成记忆时，我告诉过你，我们形成的是一个神经元网络，这些神经元是相互连接的。 في الواقع، عندما نشكل ذاكرة في دماغنا، قلت لكم أننا نشكل شبكة من الخلايا العصبية، خلايا عصبية متصلة. Et plus on a d'éléments qui sont associés à ce souvenir, plus le réseau va être important dans notre cerveau (autrement dit, plus c'est un souvenir qui va être très présent et qu'on va pouvoir faire remonter assez rapidement). и|чем|мы|имеем|элементов|которые|являются|ассоциированными|с|это|воспоминание|чем|сеть||будет|быть|важной|в|нашем|мозге|иначе|сказано|чем|это|воспоминание||которое|будет|быть|очень|присутствующим|и|что мы|будет|мочь|делать|вспоминать|довольно|быстро And|more|we|we have|of elements|that|they are|associated|to|that|memory|more|the|network|it will|to be|important|in|our|brain|otherwise|said|more|it's|a|memory|that|it will|to be|very|present|and|that we|we will|to be able|to make|to bring up|quite|quickly en|meer|men|heeft|elementen|die|zijn|geassocieerd|met|dit|herinnering|meer|het|netwerk|zal|zijn|belangrijk|in|onze|hersenen|anders|gezegd|meer|het is|een|herinnering|die|zal|zijn|zeer|aanwezig|en|dat men|zal|kunnen|maken|ophalen|vrij|snel e|mais|nós|temos|elementos|que|estão|associados|a|essa|memória|mais|a|rede|vai|ser|importante|em|nosso|cérebro|de outra|forma|mais|é|uma|memória|que|vai|ser|muito|presente|e|que nós|vai|poder|fazer|ressurgir|bastante|rapidamente 그리고|더|우리가|가지고 있다|요소들|그것들이|있다|연관된|에|이|기억|더|그|네트워크|~할 것이다|존재하다|중요한|안에|우리의|뇌|그렇지 않으면|말해진|더|그것은|하나의|기억|그것이|~할 것이다|존재하다|매우|존재하는|그리고|우리가|~할 것이다|할 수 있다|만들다|떠올리다|꽤|빠르게 und|je mehr|wir|haben|Elemente|die|sind|assoziiert|an|diese|Erinnerung|je mehr|das|Netzwerk|wird|sein|wichtig|in|unser|Gehirn|anders|gesagt|je mehr|es ist|eine|Erinnerung|die|wird|sein|sehr|präsent|und|wir|werden|können|machen|hochkommen|ziemlich|schnell ve|daha|biz|sahip|unsurlara|ki|var|ilişkilendirilmiş|ile|bu|anı|daha|bu|ağ|olacak|olmak|önemli|içinde|bizim|beyin|başka|söylenir|daha|bu|bir|anı|ki|olacak|olmak|çok|mevcut|ve|biz|olacak|yapabilmek|yapmak|geri çıkarmak|oldukça|hızlıca e|più|noi|abbiamo|elementi|che|sono|associati|a|questo|ricordo|più|le|rete|sarà|essere|importante|nel|nostro|cervello|altrimenti|detto|più|è|un|ricordo|che|sarà|essere|molto|presente|e|che noi|andrà|poter|fare|risalire|abbastanza|rapidamente 和|越|我们|有|元素|这些|是|关联的|到|这个|记忆|越|这个|网络|将要|是|重要的|在|我们的|大脑|否则|说|越|这是|一个|记忆|这个|将要|是|非常|存在的|和|我们|将要|能够|使|回忆|相当|快速地 و|أكثر|نحن|لدينا|عناصر|التي|هي|مرتبطة|بـ|هذا|ذكرى|أكثر|الشبكة||ستصبح|تكون|مهمة|في|دماغنا||بمعنى آخر|قيل|أكثر|هذه|ذكرى||التي|ستصبح|تكون|جداً|حاضرة|و|نحن|سنتمكن|نتمكن|جعل|استرجاع|بسرعة| I|im więcej|my|ma|elementów|które|są|powiązane|z|to|wspomnienie|im więcej|ten|sieć|będzie|być|ważny|w|naszym|mózgu|inaczej|mówiąc|im więcej|to jest|jedno|wspomnienie|które|będzie|być|bardzo|obecne|i|które|będzie|mógł|zrobić|przypomnieć|dość|szybko |||||||関連付けられた||||||||||||||||||||||||||||||| y|más|uno|tiene|elementos|que|son|asociados|a|este|recuerdo|más|el|red|va|ser|importante|en|nuestro|cerebro|de otra manera|dicho|más|es|un|recuerdo|que|va|ser|muy|presente|y|que uno|va|poder|hacer|recordar|bastante|rápido そして、思い出に関連する要素が多ければ多いほど、私たちの脳内でのネットワークは大きくなります（言い換えれば、それが非常に存在感のある思い出であり、すぐに思い出せるということです）。 Im więcej elementów jest związanych z tym wspomnieniem, tym większa będzie sieć w naszym mózgu (innymi słowy, im bardziej jest to wspomnienie, które będzie bardzo obecne i które będziemy mogli szybko przywołać). И чем больше элементов связано с этой памятью, тем важнее будет сеть в нашем мозге (иначе говоря, чем более это воспоминание будет присутствовать и тем быстрее мы сможем его вспомнить). E quanto mais elementos estão associados a essa memória, maior será a rede em nosso cérebro (ou seja, quanto mais é uma memória que estará muito presente e que poderemos recuperar rapidamente). En hoe meer elementen er aan deze herinnering zijn gekoppeld, hoe belangrijker het netwerk in onze hersenen zal zijn (met andere woorden, hoe meer het een herinnering is die zeer aanwezig zal zijn en die we vrij snel kunnen ophalen). Y cuanto más elementos estén asociados a este recuerdo, más importante será la red en nuestro cerebro (en otras palabras, cuanto más presente sea un recuerdo y más rápido podamos recuperarlo). 그리고 우리가 그 기억과 연관된 요소가 많을수록, 우리의 뇌에서 그 네트워크는 더 중요해질 것입니다 (다시 말해, 그것은 매우 강하게 존재하는 기억이 되어 우리가 그것을 빠르게 떠올릴 수 있게 됩니다). Ve bu hatıra ile ilişkilendirilmiş daha fazla öğe olduğunda, ağ beynimizde daha büyük olacak (başka bir deyişle, bu hatıra daha belirgin olacak ve onu oldukça hızlı bir şekilde hatırlayabileceğiz). E più elementi sono associati a questo ricordo, più la rete sarà importante nel nostro cervello (in altre parole, più è un ricordo che sarà molto presente e che potremo richiamare abbastanza rapidamente). Je mehr Elemente mit dieser Erinnerung verbunden sind, desto wichtiger wird das Netzwerk in unserem Gehirn (mit anderen Worten, je präsenter diese Erinnerung ist und je schneller wir sie abrufen können). And the more elements that are associated with this memory, the larger the network will be in our brain (in other words, the more it is a memory that will be very present and that we can recall quite quickly). 与这个记忆相关的元素越多，我们大脑中的网络就会越重要（换句话说，这个记忆会变得非常显著，我们可以很快回忆起来）。 وكلما كان لدينا المزيد من العناصر المرتبطة بهذه الذكرى، زاد حجم الشبكة في دماغنا (بعبارة أخرى، كلما كانت الذكرى حاضرة بشكل أكبر، كان من الأسهل استرجاعها بسرعة). Ça va donc augmenter les deux forces : la force de stockage et la force de récupération. это|будет|значит|увеличивать|обе|силы||сила||хранения||и|сила||восстановления| It|it will|therefore|to increase|the|two|forces|the|strength|of|storage|and|the|strength|of|retrieval dat|zal|dus|verhogen|de|twee|krachten|de|kracht|van|opslag|en|de|kracht|van|terughalen isso|vai|portanto|aumentar|as|duas|forças|a|força|de|armazenamento|e|a|força|de|recuperação 그것은|~할 것이다|그러므로|증가시키다|그|두|힘들|그|힘|의|저장|그리고|그|힘|의|회수 das|wird|also|erhöhen|die|beiden|Kräfte|die|Kraft|des|Speicherung|und|die|Kraft|der|Abruf bu|olacak|yani|artırmak|iki|iki|güçler|depolama|güç|-in|depolama|ve|geri alma|güç|-in|geri alma questo|andrà|quindi|aumentare|le|due|forze|la|forza|di|immagazzinamento|e|la|forza|di|recupero 这|将要|因此|增加|这两个|两个|力量|这个|力量|的|存储|和|这个|力量|的|回忆 ذلك|ستصبح|إذن|زيادة|القوتين|اثنتين|قوى|القوة||من|التخزين|و|القوة||من|الاسترجاع To|będzie|więc|zwiększyć|obie|dwie|siły|siła|siła|przechowywania|przechowywania|i|siła|siła|odzyskiwania|odzyskiwania eso|va|entonces|aumentar|las|dos|fuerzas|la|fuerza|de|almacenamiento|y|la|fuerza|de|recuperación したがって、2つの力、すなわち記憶の力と回復の力が増加します。 To zatem zwiększy obie siły: siłę przechowywania i siłę odzyskiwania. Это, следовательно, увеличит обе силы: силу хранения и силу извлечения. Isso, portanto, aumentará as duas forças: a força de armazenamento e a força de recuperação. Dit zal dus beide krachten vergroten: de opslagkracht en de ophaalkracht. Esto aumentará, por lo tanto, las dos fuerzas: la fuerza de almacenamiento y la fuerza de recuperación. 따라서 두 가지 힘이 증가할 것입니다: 저장의 힘과 회상의 힘. Bu nedenle, iki gücü artıracak: depolama gücü ve geri alma gücü. Quindi aumenterà entrambe le forze: la forza di immagazzinamento e la forza di recupero. Das wird also beide Kräfte erhöhen: die Speicherkraft und die Abrufkraft. This will therefore increase both strengths: the strength of storage and the strength of retrieval. 这将增强两个力量：存储力和提取力。 لذا، سيؤدي ذلك إلى زيادة القوتين: قوة التخزين وقوة الاسترجاع.

Ici, dans le cas des étudiants, ils ont associé la musique aux choses qu'ils apprenaient et ensuite, en entendant cette musique, c'était plus facile pour eux de faire remonter ce souvenir. здесь|в|случае||студентов||они|имели|ассоциированным|музыку|музыку|||||||||||это было|легче|легко|для|них|чтобы|делать|вспоминать|это|воспоминание Here|in|the|case|of the|students|they|they have|associated|the|music|with the|things|that they|they were learning|and|then|by|hearing|this|music|it was|more|easy|for|them|to|to make|to bring up|that|memory hier|in|het|geval|van de|studenten|zij|hebben|geassocieerd|de|muziek|aan de|dingen|die ze|leerden|en|daarna|bij|het horen van|deze|muziek|het was|gemakkelijker|makkelijk|voor|hen|om|maken|ophalen|deze|herinnering aqui|no|o|caso|dos|estudantes|eles|têm|associado|a|música|às|coisas|que eles|aprendiam|e|depois|ao|ouvir|essa|música|era|mais|fácil|para|eles|de|fazer|ressurgir|essa|memória 여기서|안에|그|경우|의|학생들|그들은|~했다|연관시킨|그|음악|에|것들|그들이|배우고 있던|그리고|그 후에|~하면서|듣고|이|음악|그것은 ~였다|더|쉬운|위해|그들에게|~하는 것|만들다|떠올리다|이|기억 hier|in|den|Fall|der|Studenten|sie|haben|assoziiert|die|Musik|an die|Dinge|die sie|lernten|und|dann|beim|Hören|diese|Musik|es war|einfacher|leicht|für|sie|zu|machen|hochkommen|diese|Erinnerung burada|içinde|bu|durum|-in|öğrenciler|onlar|sahipler|ilişkilendirmiş|müziği||-e||ki onlar|öğreniyorlardı|ve|sonra|-arak|duyarak|bu||bu|||için|onlara||yapmak|geri çıkarmak|bu|anı qui|nel|il|caso|degli|studenti|essi|hanno|associato|la|musica|alle||che essi|imparavano|e|poi|nel|sentendo|questa|musica|era|più|facile|per|loro|di|fare|risalire|questo|ricordo 在这里|在|这个|情况|的|学生|他们|有|关联|这|音乐|到|事情|他们|学习的|和|然后|在|听到|这|音乐|这很|更|容易|对于|他们|去|使|回忆|这个|记忆 هنا|في|حالة||من|الطلاب|هم|لقد|ربطوا|الموسيقى|الموسيقى|||||||||||كان|أكثر|سهلاً|لـ|هم|أن|جعل|استرجاع|هذه|ذكرى Tutaj|w|ten|przypadku|(przyimek)|studenci|oni|mieli|skojarzyli|tę|muzykę|z|rzeczami|które oni|uczyli się|i|potem|w|słysząc|tę|muzykę|było|bardziej|łatwo|dla|nich|(przyimek)|przywrócenie|przypomnienie|ten|wspomnienie ||||||||関連付けた|||||||||||||||||||||| aquí|en|el|caso|de los|estudiantes|ellos|han|asociado|la|música|a las|cosas|que ellos|aprendían|y|después|al|escuchar|esta|música|era|más|fácil|para|ellos|de|hacer|recordar|este|recuerdo ここでは、学生の場合は、彼らが学んでいることに音楽を関連付け、そしてその音楽を聞くことで、その思い出を思い出すのがより簡単だったのです。 Tutaj, w przypadku studentów, powiązali muzykę z rzeczami, których się uczyli, a następnie, słysząc tę muzykę, łatwiej było im przywołać to wspomnienie. Здесь, в случае студентов, они ассоциировали музыку с теми вещами, которые они изучали, и затем, услышав эту музыку, им было легче вспомнить это воспоминание. Aqui, no caso dos estudantes, eles associaram a música às coisas que estavam aprendendo e, em seguida, ao ouvir essa música, era mais fácil para eles recuperar essa memória. Hier, in het geval van de studenten, hebben ze muziek gekoppeld aan de dingen die ze leerden en vervolgens, door deze muziek te horen, was het voor hen gemakkelijker om deze herinnering op te halen. Aquí, en el caso de los estudiantes, asociaron la música con las cosas que estaban aprendiendo y luego, al escuchar esa música, les resultaba más fácil recuperar ese recuerdo. 여기서 학생들의 경우, 그들은 배우는 것과 음악을 연관시켰고, 이후 그 음악을 들을 때 그 기억을 떠올리는 것이 더 쉬웠습니다. Burada, öğrenciler durumunda, müziği öğrendikleri şeylerle ilişkilendirdiler ve ardından bu müziği duyduklarında, bu hatırayı geri getirmek onlar için daha kolaydı. Qui, nel caso degli studenti, hanno associato la musica alle cose che stavano imparando e poi, ascoltando quella musica, era più facile per loro richiamare quel ricordo. Hier, im Fall der Studenten, haben sie die Musik mit den Dingen verbunden, die sie gelernt haben, und als sie diese Musik hörten, fiel es ihnen leichter, sich an diese Erinnerung zu erinnern. Here, in the case of students, they associated music with the things they were learning, and then, upon hearing that music, it was easier for them to recall that memory. 在学生的例子中，他们将音乐与他们所学的东西联系在一起，然后在听到这段音乐时，他们更容易回忆起这个记忆。 هنا، في حالة الطلاب، قاموا بربط الموسيقى بالأشياء التي كانوا يتعلمونها، وعندما يسمعون هذه الموسيقى، كان من الأسهل عليهم استرجاع تلك الذكرى. Autrement dit, si vous apprenez dans différents environnements, vous allez renforcer la force du souvenir. иначе|сказано|если|вы|учите|в|различных|средах|вы|будете|укреплять|силу||воспоминания| Otherwise|said|if|you|you learn|in|different|environments|you|you will|to strengthen|the|strength|of the|memory anders|gezegd|als|u|leert|in|verschillende|omgevingen|u|zult|versterken|de|kracht|van de|herinnering de outra|forma|se|você|aprende|em|diferentes|ambientes|você|vai|reforçar|a|força|da|memória 그렇지 않으면|말해진|만약|당신이|배우는|안에|다양한|환경들|당신이|~할 것이다|강화하다|그|힘|의|기억 anders|gesagt|wenn|Sie|lernen|in|verschiedenen|Umgebungen|Sie|werden|verstärken|die|Kraft|des|Erinnerung başka|söylenir|eğer|siz|öğreniyorsanız|içinde|farklı|ortamlar|siz|gideceksiniz|güçlendirmek|anının|güç|-in|anı altrimenti|detto|se|voi|imparate|in|diversi|ambienti|voi|andrete|rinforzare|la|forza|del|ricordo 否则|说|如果|你|学习|在|不同的|环境|你|将要|加强|这个|力量|的|记忆 بمعنى آخر|قيل|إذا|أنتم|تتعلمون|في|بيئات||أنتم|ستتمكنون|تعزيز|القوة||من|ذكرى inaczej|powiedziano|jeśli|ty|uczysz się|w|różnych|środowiskach|ty|będziesz|wzmacniać|tę|siłę|pamięci|wspomnienia de otra manera|dicho|si|usted|aprende|en|diferentes|entornos|usted|va|reforzar|la|fuerza|del|recuerdo 言い換えれば、さまざまな環境で学ぶと、記憶の強さを強化することになります。 Innymi słowy, jeśli uczysz się w różnych środowiskach, wzmocnisz siłę wspomnienia. Иными словами, если вы учитесь в разных условиях, вы укрепите силу воспоминания. Em outras palavras, se você aprende em diferentes ambientes, você vai reforçar a força da memória. Met andere woorden, als je in verschillende omgevingen leert, versterk je de kracht van de herinnering. En otras palabras, si aprendes en diferentes entornos, fortalecerás la fuerza del recuerdo. 다시 말해, 다양한 환경에서 배우면 기억의 힘을 강화할 수 있습니다. Başka bir deyişle, farklı ortamlarda öğrenirseniz, hatıra gücünü pekiştireceksiniz. In altre parole, se impari in ambienti diversi, rafforzerai la forza del ricordo. Mit anderen Worten, wenn Sie in verschiedenen Umgebungen lernen, werden Sie die Stärke der Erinnerung verstärken. In other words, if you learn in different environments, you will strengthen the strength of the memory. 换句话说，如果你在不同的环境中学习，你将增强记忆的力量。 بعبارة أخرى، إذا كنت تتعلم في بيئات مختلفة، ستعزز قوة الذكرى. Vous allez créer plus de connexions parce que vous allez associer différents signaux, différents éléments de ces environnements, à votre souvenir. You|you will|to create|more|of|connections|because|that|you|you will|to associate|different|signals|different|elements|of|these|environments|to|your|memory |||||verbindingen|||||associeren||signalen|||||||| siz|-eceksiniz|yaratmak|daha|-den|bağlantılar|||siz|-eceksiniz|ilişkilendirmek|farklı|sinyaller||unsurlar|-den|bu|ortamlar|-e|sizin|anı Sie|werden|schaffen|mehr|an|Verbindungen|weil|dass|Sie|werden|verbinden|verschiedene|Signale||Elemente|aus|diesen|Umgebungen|an|Ihr|Gedächtnis 당신은|~할 것이다|만들다|더|~의|연결|||당신은|~할 것이다|연결하다|다양한|신호||요소|~의|이러한|환경|~에|당신의|기억 voi|andate|creare|più|di|connessioni|perché|che|voi|andate|associare|diversi|segnali||elementi|di|questi|ambienti|a|vostro|ricordo 你们|将要|创建|更多|的|连接|||你们|将要|关联|不同的|信号||元素|的|这些|环境|到|你的|记忆 أنتم|سوف|تخلقون|المزيد|من|اتصالات|لأن|أن|أنتم|سوف|تربطون|مختلفة|إشارات||عناصر|من|هذه|بيئات|إلى|ذاكرتكم| usted|va a|crear|más|de|conexiones|||usted|va a|asociar|diferentes|señales|diferentes|elementos|de|estos|entornos|a|su|recuerdo 異なる信号やこれらの環境の異なる要素をあなたの記憶に結びつけるので、より多くの接続を作ります。 Stworzycie więcej połączeń, ponieważ połączycie różne sygnały, różne elementy tych środowisk z waszą pamięcią. Вы создадите больше связей, потому что будете связывать разные сигналы, разные элементы этих окружений с вашей памятью. Você vai criar mais conexões porque vai associar diferentes sinais, diferentes elementos desses ambientes, à sua memória. Je gaat meer verbindingen maken omdat je verschillende signalen, verschillende elementen van deze omgevingen, aan je herinnering gaat koppelen. Vas a crear más conexiones porque vas a asociar diferentes señales, diferentes elementos de estos entornos, a tu recuerdo. 여러분은 다양한 신호와 이 환경의 다양한 요소를 여러분의 기억과 연결함으로써 더 많은 연결을 만들게 될 것입니다. Farklı sinyalleri, bu ortamların farklı unsurlarını anınıza bağlayarak daha fazla bağlantı kuracaksınız. Creerai più connessioni perché assocerai diversi segnali, diversi elementi di questi ambienti, al tuo ricordo. Sie werden mehr Verbindungen schaffen, weil Sie verschiedene Signale, verschiedene Elemente dieser Umgebungen mit Ihrem Gedächtnis verknüpfen werden. You will create more connections because you will associate different signals, different elements of these environments, with your memory. 你将创造更多的连接，因为你将把不同的信号、不同的环境元素与您的记忆联系起来。 ستقوم بإنشاء المزيد من الروابط لأنك ستربط إشارات مختلفة، وعناصر مختلفة من هذه البيئات، بذاكرتك.

Ça, c'est génial avec les langues parce que c'est quelque chose qui est très facile à faire. That|it's|great|with|the|languages|because|that|it's|something||that|it is|very|easy|to|to do 그것은|~이다|멋진|~와 함께|그|언어들|||~이다|||~인|~이다|매우|쉬운|~하는|하다 Das|es ist|großartig|mit|den|Sprachen|weil|dass|es ist|etwas|Sache|die|ist|sehr|einfach|zu|machen bu|bu|harika|ile|diller||||bu|bir|şey|ki|-dir|çok|kolay|-mek|yapmak questo|è|fantastico|con|le|lingue|perché|che|è|qualcosa|cosa|che|è|molto|facile|da|fare 这|是|很棒|和|这些|语言|||这|||那|是|非常|容易|去|做 ذلك|إنه|رائع|مع|اللغات||لأن|أن|إنه|شيء|شيء|الذي|هو|جدا|سهل|أن|تفعل eso|es|genial|con|las|lenguas|||es|algo|cosa|que|es|muy|fácil|a|hacer それが言語に関して素晴らしいのは、非常に簡単にできることだからです。 To jest wspaniałe w przypadku języków, ponieważ jest to coś, co jest bardzo łatwe do zrobienia. Это замечательно с языками, потому что это то, что очень легко сделать. Isso é incrível com as línguas porque é algo que é muito fácil de fazer. Dat is geweldig met talen omdat het iets is dat heel gemakkelijk te doen is. Eso es genial con los idiomas porque es algo que es muy fácil de hacer. 언어와 관련하여 이것은 정말 멋진 일입니다. 왜냐하면 이것은 매우 쉽게 할 수 있는 일이기 때문입니다. Dillerle ilgili harika olan şey, bunun çok kolay bir şey olmasıdır. Questo è fantastico con le lingue perché è qualcosa di molto facile da fare. Das ist das Tolle an Sprachen, denn es ist etwas, das sehr einfach zu machen ist. That's great with languages because it's something that's very easy to do. 这就是学习语言的好处，因为这是一件非常容易做到的事情。 هذا رائع مع اللغات لأنه شيء سهل جداً القيام به. Souvent, le problème quand on apprend une langue à l'école, c'est qu'on utilise cette langue seulement à l'école, seulement dans la salle de classe, donc dans un environnement qui est très limité et qui n'est pas vraiment représentatif des conditions réelles. Often|the|problem|when|we|we learn|a|language|in|school|it's|that we|we use|this|language|only|in|school|only|in|the|room|of|class|so|in|a|environment|that|it is|very|limited|and|that|it is not|not|really|representative|of the|conditions|real |||||||||||||||||||||||||||||||||||||representatief|||reële sık sık|bu|sorun|-dığında|biz|öğreniyoruz|bir|dil|-de|okulda|bu|ki biz|kullanıyoruz|bu|dil|sadece|-de|okulda|sadece|-de|sınıf||||bu yüzden|-de|bir|ortam|ki|-dir|çok|sınırlı|ve|ki|değil|değil|gerçekten|temsil edici|-in|koşullar|gerçek oft|das|Problem|wenn|man|lernt|eine|Sprache|in|der Schule|es ist|dass man|verwendet|diese|Sprache|nur|in|der Schule|nur|in|dem|Klassenzimmer|von|Klasse|also|in|eine|Umgebung|die|ist|sehr|begrenzt|und|die|nicht|wirklich||repräsentativ|der|Bedingungen|realen 자주|그|문제|~할 때|우리는|배우다|하나의|언어|~에서|학교|~이다|우리가|사용하다|이|언어|단지|~에서|학교|단지|~에서|그|교실|~의|수업|그러므로|~에서|하나의|환경|~인|~이다|매우|제한된|그리고|~인|~이 아니다|~이 아닌|정말로|대표적인|~의|조건|실제적인 spesso|il|problema|quando|si|impara|una|lingua|a|scuola|è|che si|usa|questa|lingua|solo|a|scuola|solo|in|la|aula|di|classe|quindi|in|un|ambiente|che|è|molto|limitato|e|che|non è|non|davvero|rappresentativo|delle|condizioni|reali 经常|这个|问题|当|我们|学习|一种|语言|在|学校|这|我们|使用|这|语言|仅仅|在|学校|仅仅|在|教室|教室|的|课堂|所以|在|一个|环境|那|是|非常|有限|和|那|不是|不|真正|代表|的|条件|真实的 غالبا|المشكلة|مشكلة|عندما|نحن|نتعلم|لغة|لغة|في|المدرسة||||||فقط||||في|الصف|غرفة|من|صف|لذلك|في|بيئة|بيئة|الذي|هو|جدا|محدود|و|الذي|ليس|لا|حقا|تمثيلي|ل|ظروف|حقيقية a menudo|el|problema|cuando|uno|aprende|una|lengua|en|la escuela|es|que uno|utiliza|esta|lengua|solo|en|la escuela|solo|en|la|aula|de|clase|así que|en|un|entorno|que|es|muy|limitado|y|que|no es|no|realmente|representativo|de las|condiciones|reales よく、学校で言語を学ぶときの問題は、その言語を学校だけ、教室だけで使うことです。つまり、非常に限られた環境で、実際の条件を代表していない環境で使うということです。 Często problemem, gdy uczymy się języka w szkole, jest to, że używamy tego języka tylko w szkole, tylko w klasie, więc w środowisku, które jest bardzo ograniczone i nie jest naprawdę reprezentatywne dla warunków rzeczywistych. Часто проблема, когда мы учим язык в школе, заключается в том, что мы используем этот язык только в школе, только в классе, то есть в очень ограниченной среде, которая не является действительно представительной для реальных условий. Frequentemente, o problema ao aprender uma língua na escola é que usamos essa língua apenas na escola, apenas na sala de aula, portanto, em um ambiente que é muito limitado e que não é realmente representativo das condições reais. Vaak is het probleem wanneer je een taal op school leert, dat je die taal alleen op school gebruikt, alleen in de klas, dus in een omgeving die zeer beperkt is en niet echt representatief voor de echte omstandigheden. A menudo, el problema cuando se aprende un idioma en la escuela es que se utiliza ese idioma solo en la escuela, solo en el aula, por lo tanto, en un entorno que es muy limitado y que no es realmente representativo de las condiciones reales. 학교에서 언어를 배울 때의 문제는 우리가 그 언어를 학교에서만, 즉 교실에서만 사용하기 때문에 매우 제한된 환경에서만 사용하게 되고, 실제 조건을 제대로 반영하지 못한다는 것입니다. Bir dili okulda öğrenirken sıkça karşılaşılan sorun, bu dili sadece okulda, sadece sınıfta kullanmamızdır; bu da çok sınırlı bir ortamda ve gerçek koşulları gerçekten yansıtmayan bir ortamda gerçekleşir. Spesso, il problema quando si impara una lingua a scuola è che si usa questa lingua solo a scuola, solo in aula, quindi in un ambiente molto limitato e che non è davvero rappresentativo delle condizioni reali. Oft ist das Problem, wenn man eine Sprache in der Schule lernt, dass man diese Sprache nur in der Schule, nur im Klassenzimmer verwendet, also in einer sehr begrenzten Umgebung, die nicht wirklich repräsentativ für die realen Bedingungen ist. Often, the problem when learning a language at school is that we only use that language at school, only in the classroom, so in a very limited environment that is not really representative of real conditions. 通常，当我们在学校学习一门语言时，问题在于我们只在学校、只在课堂上使用这门语言，因此在一个非常有限的环境中，这并不真正代表真实的条件。 غالباً، المشكلة عندما نتعلم لغة في المدرسة هي أننا نستخدم هذه اللغة فقط في المدرسة، فقط في الفصل الدراسي، لذا في بيئة محدودة جداً وليست تمثيلية حقاً للظروف الحقيقية. C'est pour ça qu'il faut utiliser la langue dans, justement, les vraies conditions, dans la vie réelle : en parlant avec différentes personnes (ça peut être sur internet ou dans des groupes de rencontre dans votre ville, par exemple), en lisant, en écoutant, etc. It's|for|that|that it|we must|to use|the|language|in|precisely|the|real|conditions|in|the|life|real|by|speaking|with|different|people|it|it can|to be|on|the internet|or|in|some|groups|of|meeting|in|your|city|for|example|by|reading|by|listening|etc |||||||||||echte|||||||praten|||||||||||||||||||||lezen||| bu|için|bu|ki|gerekmek|kullanmak|dili||-de|tam olarak|gerçek|gerçek|koşullar|-de|hayat||gerçek|-erek|konuşarak|ile|farklı|insanlar|bu|-ebilir|olmak|üzerinde|internet|veya|-de|bazı|gruplar|-de|buluşma|-de|sizin|şehir|örneğin||-erek|okuyarak|-erek|dinleyerek|vb es ist|für|das|dass man|muss|verwenden|die|Sprache|in|genau|die|echten|Bedingungen|in|dem|Leben|reale|beim|Sprechen|mit|verschiedenen|Personen|das|kann|sein|über|Internet|oder|in|Gruppen||von|Treffen|in|Ihrer|Stadt|zum Beispiel||beim|Lesen|beim|Hören|usw ~이다|~하기 위해|그것은|그가|필요하다|사용하다|그|언어|~에서|바로|그|진짜의|조건|~에서|그|삶|실제의|~하면서|말하기|~와 함께|다양한|사람들|그것은|~할 수 있다|존재하다|~에서|인터넷|또는|~에서|여러|그룹|~의|만남|~에서|당신의|도시|예를 들어|예|~하면서|읽기|~하면서|듣기|기타 등등 è|per|questo|che|bisogna|usare|la|lingua|in|proprio|le|vere|condizioni|nella||vita|reale|nel|parlare|con|diverse|persone|questo|può|essere|su|internet|o|in|dei|gruppi|di|incontro|nella|vostra|città|per|esempio|nel|leggere|nel|ascoltare|ecc 这就是|为了|这个|这|必须|使用|语言||在|正是|这些|真实的|条件|在|生活|生活|真实|在|说话|和|不同的|人|这|可以|是|在|互联网|或者|在|一些|群体|的|见面|在|你的|城市|例如|例如|在|阅读|在|听|等等 إنه|من أجل|ذلك|أنه|يجب|استخدام|اللغة||في|بالضبط|الظروف|الحقيقية||في|الحياة||الحقيقية|في|التحدث|مع|مختلفة|أشخاص|ذلك|يمكن|أن يكون|على|الإنترنت|أو|في|مجموعات|مجموعات|من|لقاء|في|مدينتكم|مدينة|على|سبيل|في|القراءة|في|الاستماع|إلخ eso es|para|eso|que es|hace falta|usar|la|lengua|en|precisamente|las|verdaderas|condiciones|en|la|vida|real|al|hablar|con|diferentes|personas|eso|puede|ser|en|internet|o|en|unos|grupos|de|encuentro|en|su|ciudad|por|ejemplo|al|leer|al|escuchar|etc だからこそ、実際の条件、リアルな生活の中で言語を使う必要があります：様々な人と話すこと（例えば、インターネット上やあなたの街の交流会で）、読むこと、聞くことなどです。 Dlatego trzeba używać języka w rzeczywistych warunkach, w prawdziwym życiu: rozmawiając z różnymi ludźmi (może to być w internecie lub w grupach spotkaniowych w waszym mieście, na przykład), czytając, słuchając itd. Вот почему нужно использовать язык в реальных условиях, в реальной жизни: общаясь с разными людьми (это может быть в интернете или в группах встреч в вашем городе, например), читая, слушая и так далее. É por isso que é necessário usar a língua nas, de fato, verdadeiras condições, na vida real: conversando com diferentes pessoas (pode ser na internet ou em grupos de encontro na sua cidade, por exemplo), lendo, ouvindo, etc. Daarom moet je de taal gebruiken in, juist, de echte omstandigheden, in het echte leven: door met verschillende mensen te praten (dat kan op internet zijn of in ontmoetingsgroepen in jouw stad, bijvoorbeeld), door te lezen, te luisteren, enzovoort. Por eso es necesario usar el idioma en, precisamente, las verdaderas condiciones, en la vida real: hablando con diferentes personas (puede ser por internet o en grupos de encuentro en tu ciudad, por ejemplo), leyendo, escuchando, etc. 그래서 우리는 실제 조건, 즉 실제 생활에서 언어를 사용해야 합니다: 다양한 사람들과 대화하면서 (예를 들어 인터넷에서나 여러분의 도시의 모임 그룹에서), 읽고, 듣고, 등등. Bu yüzden dili, tam olarak gerçek koşullarda, gerçek hayatta kullanmak gerekir: farklı insanlarla konuşarak (örneğin internet üzerinden veya şehrinizdeki buluşma gruplarında), okuyarak, dinleyerek vb. Ecco perché è importante usare la lingua nelle vere condizioni, nella vita reale: parlando con persone diverse (può essere su internet o in gruppi di incontro nella tua città, ad esempio), leggendo, ascoltando, ecc. Deshalb muss man die Sprache unter den tatsächlichen Bedingungen, im echten Leben verwenden: indem man mit verschiedenen Personen spricht (das kann im Internet oder in Begegnungsgruppen in Ihrer Stadt sein, zum Beispiel), indem man liest, hört usw. That's why you need to use the language in, precisely, real conditions, in real life: by speaking with different people (it can be online or in meetup groups in your city, for example), by reading, by listening, etc. 所以我们需要在真实的条件下使用语言，在现实生活中：与不同的人交谈（这可以是在互联网上或在您所在城市的聚会小组中），阅读、听取等等。 لهذا السبب يجب استخدام اللغة في، بالضبط، الظروف الحقيقية، في الحياة الواقعية: من خلال التحدث مع أشخاص مختلفين (يمكن أن يكون ذلك عبر الإنترنت أو في مجموعات لقاء في مدينتك، على سبيل المثال)، من خلال القراءة، من خلال الاستماع، إلخ. Plus vous allez multiplier les environnements dans lesquels vous utilisez le français, plus vous allez avoir d'associations dans votre cerveau avec la langue et ça va devenir beaucoup plus facile pour vous de l'utiliser. чем|вы|будете|умножать|те|окружения|в|которых|вы|используете|французский||чем|вы|будете|иметь|ассоциаций|в|вашем|мозге|с|языком||и|это|будет|становиться|намного|более|легким|для|вас|чтобы|использовать его More|you|you will|to multiply|the|environments|in|which|you|you use|the|French|more|you|you will|to have|of associations|in|your|brain|with|the|language|and|it|it will|to become|much|more|easy|for|you|to|to use it meer|u|gaat|vermenigvuldigen|de|omgevingen|waarin|welke|u|gebruikt|het|Frans|meer|u|gaat|hebben|associaties|in|uw|brein|met|de|taal|en|dat|zal|worden|veel|meer|gemakkelijk|voor|u|om|het te gebruiken mais|você|irá|multiplicar|os|ambientes|em|que|você|usa|o|francês|mais|você|irá|ter|associações|em|seu|cérebro|com|a|língua|e|isso|vai|se tornar|muito|mais|fácil|para|você|de|usá-la 더|당신이|~할 것이다|곱하다|그|환경들|~안에|그곳에서|당신이|사용하다|그|프랑스어|더|당신이|~할 것이다|가지다|연관들|~안에|당신의|뇌|~와|그|언어|그리고|그것|~할 것이다|되다|매우|더|쉬운|~에게|당신이|~하는 것|그것을 사용하다 je mehr|Sie|werden|multiplizieren|die|Umgebungen|in|denen|Sie|verwenden|das|Französisch|je mehr|Sie|werden|haben|Assoziationen|in|Ihrem|Gehirn|mit|der|Sprache|und|das|wird|werden|viel|mehr|einfach|für|Sie|zu|verwenden daha fazla|siz|gideceksiniz|çarpmak|-leri|ortamlar|içinde|hangi|siz|kullanıyorsunuz|Fransızca||daha fazla|siz|gideceksiniz|sahip olmak|bağlantılar|içinde|sizin|beyin|ile|dil||ve|bu|olacak|olmak|çok|daha|kolay|için|siz|-mek|onu kullanmak più|voi|andate|moltiplicare|gli|ambienti|nei|quali|voi|usate|il|francese|più|voi|andate|avere|associazioni|nel|vostro|cervello|con|la|lingua|e|questo|va|diventare|molto|più|facile|per|voi|di|usarla 越|你们|将要|增加|这些|环境|在|哪些|你们|使用|法语|法语|越|你们|将要|拥有|关联|在|你们的|大脑|与|语言|语言|和|这|将|变得|非常|更|容易|对于|你们|去|使用它 أكثر|أنتم|ستقومون|مضاعفة|البيئات|البيئات|في|التي|أنتم|تستخدمون|الفرنسية||أكثر|أنتم|ستقومون|الحصول على|ارتباطات|في|دماغكم||مع|اللغة||و|ذلك|سوف|يصبح|كثيرًا|أكثر|سهلاً|ل|أنتم|أن|تستخدمها Im więcej|ty|będziesz|mnożyć|te|środowiska|w których||ty||||bardziej|ciebie|||||||||||||||||||do|używania go más|usted|va a|multiplicar|los|entornos|en|los cuales|usted|usa|el|francés|más|usted|va a|tener|asociaciones|en|su|cerebro|con|la|lengua|y|eso|va|convertirse|mucho|más|fácil|para|usted|de|usarlo フランス語を使う環境を増やせば増やすほど、脳の中でその言語に関連付けられるものが増えて、自分がそれを使うのがずっと簡単になります。 Im więcej środowisk, w których używasz francuskiego, tym więcej skojarzeń w twoim mózgu z tym językiem i stanie się to dla ciebie znacznie łatwiejsze do użycia. Чем больше вы будете умножать окружения, в которых используете французский, тем больше у вас будет ассоциаций с языком в вашем мозгу, и вам станет гораздо легче его использовать. Quanto mais você multiplicar os ambientes em que usa o francês, mais associações você terá em seu cérebro com a língua e isso se tornará muito mais fácil para você usá-la. Hoe meer omgevingen u gaat vermenigvuldigen waarin u het Frans gebruikt, hoe meer associaties u in uw brein met de taal zult hebben en het zal veel gemakkelijker voor u worden om het te gebruiken. Cuanto más multipliques los entornos en los que usas el francés, más asociaciones tendrás en tu cerebro con el idioma y te resultará mucho más fácil usarlo. 프랑스어를 사용하는 환경을 더 많이 늘릴수록, 당신의 뇌에서 언어와의 연관성이 더 많이 생기고, 그것이 당신이 언어를 사용하는 것을 훨씬 더 쉽게 만들어 줄 것입니다. Fransızcayı kullandığınız ortamları ne kadar çok çoğaltırsanız, beyninizde dil ile o kadar çok ilişki kuracaksınız ve onu kullanmak sizin için çok daha kolay hale gelecektir. Più moltiplicherete gli ambienti in cui usate il francese, più avrete associazioni nel vostro cervello con la lingua e diventerà molto più facile per voi usarla. Je mehr Umgebungen Sie schaffen, in denen Sie Französisch verwenden, desto mehr Assoziationen werden Sie in Ihrem Gehirn mit der Sprache haben, und es wird viel einfacher für Sie, sie zu verwenden. The more environments you multiply in which you use French, the more associations you will have in your brain with the language, and it will become much easier for you to use it. 你使用法语的环境越多，你的大脑与这门语言的关联就会越多，这样你使用它就会变得容易得多。 كلما زادت البيئات التي تستخدم فيها اللغة الفرنسية، زادت الروابط في دماغك مع اللغة، وسيصبح من الأسهل بكثير عليك استخدامها.

Mais ce qui est aussi intéressant, c'est que ça ne concerne pas seulement l'environnement mais aussi notre manière d'apprendre. но|это|что|есть|также|интересным|это|что|это|не|касается|не|только|окружение|но|также|наш|способ|учиться But|this|which|it is|also|interesting|it's|that|it|not|it concerns|not|only|the environment|but|also|our|way|of learning maar|dit|wat|is|ook|interessant|dat het||dat|niet|betreft|niet|alleen|de omgeving|maar|ook|onze|manier|van leren mas|isso|que|é|também|interessante|isso é|que|isso|não|diz respeito|não|apenas|o ambiente|mas|também|nossa|maneira|de aprender 하지만|이것|그것|~이다|또한|흥미로운|그것은|~라는 것|그것|~않다|관계가 있다|~않다|단지|환경|그러나|또한|우리의|방법|배우는 것 aber|das|was|ist|auch|interessant|es|dass|das|nicht|betrifft|nicht|nur|die Umgebung|sondern|auch|unsere|Art|zu lernen ama|bu|ki|-dir|de|ilginç|bu|ki|bu|değil|ilgilendiriyor|değil|sadece|ortam|ama|de|bizim|yöntem|öğrenme ma|questo|che|è|anche|interessante|è|che|questo|non|riguarda|non|solo|l'ambiente|ma|anche|nostro|modo|di apprendere 但是|这|那|是|也|有趣|这|这|这|不|关系|不|仅仅|环境|但是|也|我们的|方法|学习 لكن|هذا|الذي|هو|أيضًا|مثير للاهتمام|هذا هو|أن|ذلك|لا|يتعلق|ليس|فقط|البيئة|لكن|أيضًا|طريقتنا||في التعلم pero|esto|lo que|es|también|interesante|es|que|eso|no|concierne|no|solo|el entorno|sino|también|nuestra|manera|de aprender Ale|to|co|jest|także|interesujące|to jest|że|to|nie|dotyczy|nie|tylko|środowiska|ale|także|nasz|sposób|uczenia się しかし、もう一つ興味深いのは、それが環境だけでなく、私たちの学び方にも関わるということです。 Ale to, co jest również interesujące, to fakt, że nie dotyczy to tylko środowiska, ale także naszego sposobu uczenia się. Но что также интересно, так это то, что это касается не только окружения, но и нашего способа обучения. Mas o que também é interessante é que isso não diz respeito apenas ao ambiente, mas também à nossa maneira de aprender. Maar wat ook interessant is, is dat het niet alleen om de omgeving gaat, maar ook om onze manier van leren. Pero lo que también es interesante es que esto no solo se refiere al entorno, sino también a nuestra forma de aprender. 하지만 흥미로운 점은, 이것이 환경뿐만 아니라 우리의 학습 방식과도 관련이 있다는 것입니다. Ama ilginç olan, bunun sadece ortamla ilgili olmaması, aynı zamanda öğrenme şeklimizle de ilgili olması. Ma ciò che è anche interessante è che non riguarda solo l'ambiente ma anche il nostro modo di apprendere. Aber was auch interessant ist, ist, dass es nicht nur um die Umgebung geht, sondern auch um unsere Art zu lernen. But what is also interesting is that it is not only about the environment but also about our way of learning. 但同样有趣的是，这不仅仅涉及环境，还涉及我们的学习方式。 لكن ما هو مثير للاهتمام أيضًا هو أن هذا لا يتعلق فقط بالبيئة، بل أيضًا بطريقة تعلمنا. Quand on apprend quelque chose de nouveau, si on le fait simplement en lisant une information, eh bien ça va être beaucoup moins efficace que si vous lisez cette information puis vous l'écoutez, puis vous l'utilisez pour faire des exercices par exemple. когда|мы|учим|что-то||из|нового|если|мы|это|делаем|просто|в|читая|информацию|информацию|||||||||||вы||||затем|вы||||используете|для|делать|какие-то|упражнения|по|примеру When|we|we learn|something||of|new|if|we|it|we do|simply|by|reading|a|information|well|then|it|it will|to be|much|less|effective|than|if|you|you read|this|information|then|you|you listen to it|then|you|you use it|to|to do|some|exercises|for|example wanneer|men|leert|iets|ding|van|nieuw|als|men|het|doet|gewoon|door|lezen|een|informatie|nou|goed|dat|zal|zijn|veel|minder|effectief|dan|als|u|leest|deze|informatie|dan|u|het luistert|dan|u|het gebruikt|om|te maken|enkele|oefeningen|door|voorbeeld quando|nós|aprendemos|algo|coisa|de|novo|se|nós|isso|fazemos|simplesmente|ao|ler|uma|informação|bem|bem|isso|vai|ser|muito|menos|eficaz|que|se|você|lê|essa|informação|então|você|a ouve|então|você|a usa|para|fazer|alguns|exercícios|por|exemplo ~할 때|우리는|배우다|어떤|것|~의|새로운|만약|우리가|그것을|하다|단순히|~하면서|읽다|하나의|정보|음|잘|그것|~할 것이다|되다|매우|덜|효과적인|~보다|만약|당신이|읽다|이|정보|그리고 나서|당신이|듣다|그리고 나서|당신이|사용하다|~하기 위해|하다|몇몇|연습들|~로|예를 들어 wenn|man|lernt|etwas|Sache|zu|neu|wenn|man|es|tut|einfach|beim|Lesen|eine|Information|nun|gut|das|wird|sein|viel|weniger|effektiv|als|wenn|Sie|lesen|diese|Information|dann|Sie|hören|dann|Sie|verwenden|um|zu machen|einige|Übungen|durch|Beispiel ne zaman|biz|öğreniyoruz|bir|şey|-den|yeni|eğer|biz|onu|yapıyoruz|sadece|-arak|okuyarak|bir|bilgi|işte|iyi|bu|olacak|olmak|çok|daha az|etkili|-den|eğer|siz|okursanız|bu|bilgi|sonra|siz|onu dinlerseniz|sonra|siz|onu kullanırsanız|için|yapmak|bazı|alıştırmalar|örneğin| quando|si|apprende|qualcosa||di|nuovo|si|si|lo|fa|semplicemente|in|leggendo|un|informazione|eh|bene|questo|va|essere|molto|meno|efficace|che|si|||||poi||l'ascoltate|poi||la usate|per|fare|degli||per| 当|我们|学习|某个|东西|的|新|如果|我们|它|做|仅仅|通过|阅读|一条|信息|嗯|好|这|将|是|非常|更少|有效|比|如果|你|阅读|这条|信息|然后|你|听|然后|你|使用|为了|做|一些|练习|例如| عندما|نحن|نتعلم|شيء||من|جديد|إذا|نحن|ذلك|نقوم|ببساطة|في|قراءة|معلومة|المعلومات|||||||||||أنتم||||ثم|أنتم||||تستخدمونها|ل|القيام|بعض|تمارين|على|سبيل المثال Kiedy|się|uczy|coś|nowego|z|nowego|jeśli|się|to|robi|po prostu|w|czytaniu|jedną|informację|eh|dobrze|to|będzie|być|dużo|mniej|efektywne|niż|jeśli|pan/pani|czyta|tę|informację|potem|pan/pani|ją słucha|potem|pan/pani|ją używa|do|robienia|jakieś|ćwiczeń|przez|przykład cuando|uno|aprende|algo|cosa|de|nuevo|si|uno|lo|hace|simplemente|al|leer|una|información|eh|bien|eso|va|ser|mucho|menos|eficaz|que|si|usted|lee|esta|información|luego|usted|la escucha|luego|usted|la usa|para|hacer|unos|ejercicios|por|ejemplo 何か新しいことを学ぶとき、情報を読むだけでやると、情報を読んだ後にそれを聞いたり、例えば演習に使ったりするよりもはるかに効果が薄くなります。 Kiedy uczysz się czegoś nowego, jeśli robisz to tylko poprzez czytanie informacji, to będzie to znacznie mniej efektywne niż gdy przeczytasz tę informację, a następnie jej posłuchasz, a potem wykorzystasz do robienia ćwiczeń na przykład. Когда мы учим что-то новое, если мы просто читаем информацию, это будет гораздо менее эффективно, чем если вы сначала прочитаете эту информацию, затем послушаете ее, а потом используете для выполнения упражнений, например. Quando aprendemos algo novo, se o fazemos apenas lendo uma informação, bem, isso será muito menos eficaz do que se você ler essa informação, depois ouvi-la, e então usá-la para fazer exercícios, por exemplo. Wanneer we iets nieuws leren, als we het gewoon doen door informatie te lezen, dan zal het veel minder effectief zijn dan wanneer u deze informatie leest, vervolgens luistert en het bijvoorbeeld gebruikt om oefeningen te maken. Cuando aprendemos algo nuevo, si lo hacemos simplemente leyendo una información, será mucho menos efectivo que si lees esa información, luego la escuchas y luego la usas para hacer ejercicios, por ejemplo. 새로운 것을 배울 때, 단순히 정보를 읽는 것만으로는, 그 정보를 읽고 듣고, 예를 들어 연습을 위해 사용하는 것보다 훨씬 덜 효과적입니다. Yeni bir şey öğrendiğimizde, eğer bunu sadece bir bilgiyi okuyarak yapıyorsak, bu, bu bilgiyi okuyup sonra dinleyip, ardından örneğin alıştırmalar yapmak için kullanmaktan çok daha az etkili olacaktır. Quando impariamo qualcosa di nuovo, se lo facciamo semplicemente leggendo un'informazione, beh, sarà molto meno efficace rispetto a se leggete quell'informazione, poi l'ascoltate, poi la usate per fare degli esercizi, per esempio. Wenn wir etwas Neues lernen, ist es viel weniger effektiv, wenn wir es einfach nur durch das Lesen von Informationen tun, als wenn Sie diese Informationen lesen, dann anhören und sie zum Beispiel für Übungen verwenden. When we learn something new, if we do it simply by reading information, it will be much less effective than if you read this information, then listen to it, and then use it to do exercises, for example. 当我们学习新东西时，如果只是通过阅读信息来学习，那效果会远不如你先阅读这条信息，然后再听它，接着用它来做练习。 عندما نتعلم شيئًا جديدًا، إذا فعلنا ذلك ببساطة من خلال قراءة معلومات، فسيكون ذلك أقل فعالية بكثير مما لو قرأت هذه المعلومات ثم استمعت إليها، ثم استخدمتها في القيام بتمارين على سبيل المثال. Plus vous allez manipuler cette information et l'utiliser de différentes façons, plus vous allez vous l'approprier et ça va être facile pour vous de la mémoriser. чем|вы|будете|манипулировать|этой|информацией|и|использовать|из|различных|способов|чем|вы|будете|себя|присваивать|и|это|будет|быть|легким|для|вас|чтобы|ее|запомнить More|you|you will|to manipulate|this|information|and|to use it|in|different|ways|more|you|you will|yourself|to appropriate it|and|it|it will|to be|easy|for|you|to|it|to memorize meer|u|gaat|manipuleren|deze|informatie|en|het gebruiken|op|verschillende|manieren|meer|u|gaat|u|het eigen maken|en|dat|zal|zijn|gemakkelijk|voor||om|het|het te onthouden mais|você|irá|manipular|essa|informação|e|usá-la|de|diferentes|maneiras|mais|você|irá|se|apropriar|e|isso|vai|ser|fácil|para|você|de|a|memorizar 더|당신이|~할 것이다|조작하다|이|정보|그리고|그것을 사용하다|~하는 것|다양한|방법들|더|당신이|~할 것이다|당신이|그것을 자신의 것으로 만들다|그리고|그것|~할 것이다|되다|쉬운|~에게|당신이|~하는 것|그것을|기억하다 je mehr|Sie|werden|manipulieren|diese|Information|und|verwenden|auf|verschiedene|Arten|je mehr|Sie|werden|sich|aneignen|und|das|wird|sein|einfach|für|Sie|zu|sie|merken daha fazla|siz|gideceksiniz|işlemek|bu|bilgi|ve|onu kullanmak|-mek|farklı|yollar|daha fazla|siz|gideceksiniz|siz|benimsemek||||||||-mek|onu|ezberlemek più|voi|andate|manipolare|questa|informazione|e|usarla|in|diverse|modi|più|voi|andate|vi|appropriarvi|e|questo|va||facile|per|voi|di|la|memorizzarla |||||||||||||||agera|||||||||| 越|你们|将要|操作|这条|信息|和|使用它|的|不同|方式|越|你们|将要|你们|掌握它|和|这|将|是|容易|对于|你们|去|它|记住 أكثر|أنتم|ستقومون|التعامل مع|هذه|المعلومات|و|استخدامها|بطرق|مختلفة|طرق|أكثر|أنتم|ستقومون|أنتم|الاستحواذ عليها|و|ذلك|سوف|يكون|سهلاً|ل|أنتم|أن|تلك|حفظها Im więcej|ty|będziesz|manipulować|ta|informacja|i|ją używać|w|różnych|sposobach|im więcej|ty|będziesz|ty|ją przyswoisz|i|to|będzie|być|łatwe|dla|ciebie|w|ją|zapamiętać |||扱う|||||||||||||||||||||| más|usted|va a|manipular|esta|información|y|usarla|de|diferentes|maneras|más|usted|va a|se|apropiar|y|eso|va|ser|fácil|para|usted|de|la|memorizarla この情報をいろいろな方法で操作し、使用すればするほど、あなたはそれを自分のものにしやすくなり、記憶するのも簡単になります。 Im więcej będziesz manipulować tą informacją i używać jej na różne sposoby, tym bardziej ją przyswoisz i łatwiej będzie ci ją zapamiętać. Чем больше вы будете манипулировать этой информацией и использовать ее разными способами, тем больше вы ее усвоите, и вам будет легко ее запомнить. Quanto mais você manipular essa informação e usá-la de diferentes maneiras, mais você se apropriará dela e será fácil para você memorizá-la. Hoe meer u deze informatie gaat manipuleren en op verschillende manieren gebruikt, hoe meer u het zich eigen zult maken en het gemakkelijk voor u zal zijn om het te onthouden. Cuanto más manipules esta información y la uses de diferentes maneras, más te la apropiarás y te resultará fácil memorizarla. 정보를 더 많이 조작하고 다양한 방법으로 사용할수록, 당신은 그것을 더 잘 소화하게 되고, 기억하기가 쉬워질 것입니다. Bu bilgiyi ne kadar çok manipüle eder ve farklı şekillerde kullanırsanız, onu o kadar çok sahiplenirsiniz ve ezberlemeniz sizin için kolay hale gelir. Più manipolerete quest'informazione e la utilizzerete in modi diversi, più vi approprierete di essa e sarà facile per voi memorizzarla. Je mehr Sie diese Informationen manipulieren und auf verschiedene Weise verwenden, desto mehr werden Sie sich diese aneignen, und es wird Ihnen leicht fallen, sie zu merken. The more you manipulate this information and use it in different ways, the more you will appropriate it, and it will be easy for you to memorize it. 你对这些信息的操作越多，以不同的方式使用它，你就越能掌握它，记忆起来也会变得容易。 كلما قمت بالتعامل مع هذه المعلومات واستخدامها بطرق مختلفة، كلما أصبحت أكثر ملكية لها، وسيكون من السهل عليك تذكرها. On peut imaginer ça très facilement avec les mathématiques. мы|можем|представить|это|очень|легко|с|этими|математикой We|we can|to imagine|it|very|easily|with|the|mathematics men|kan|voorstellen|dat|heel|gemakkelijk|met|de|wiskunde a gente|pode|imaginar|isso|muito|facilmente|com|as|matemáticas 우리는|할 수 있다|상상하다|그것을|매우|쉽게|~로|그|수학 man|kann|vorstellen|das|sehr|leicht|mit|den|Mathematik biz|-ebiliriz|hayal etmek|bunu|çok|kolayca|ile|bu|matematikler si|può|immaginare|questo|molto|facilmente|con|le|matematiche 我们|可以|想象|这个|非常|容易地|用|这些|数学 نحن|يمكن|تخيل|ذلك|جدا|بسهولة|مع|ال|رياضيات se|puede|imaginar|eso|muy|fácilmente|con|las|matemáticas Można|wyobrazić|to|to|bardzo|łatwo|z|tymi|matematyką 数学を使って、それを非常に簡単に想像することができます。 Możemy to bardzo łatwo wyobrazić sobie w matematyce. Это можно очень легко представить с помощью математики. Podemos imaginar isso muito facilmente com a matemática. Je kunt dit heel gemakkelijk voorstellen met wiskunde. Se puede imaginar eso muy fácilmente con las matemáticas. 수학을 통해서 이것을 매우 쉽게 상상할 수 있습니다. Bunu matematikle çok kolay bir şekilde hayal edebiliriz. Possiamo immaginare questo molto facilmente con la matematica. Man kann sich das sehr leicht mit Mathematik vorstellen. One can easily imagine this with mathematics. 我们可以很容易地用数学来想象这个。 يمكننا تخيل ذلك بسهولة كبيرة باستخدام الرياضيات. Si vous apprenez une théorie mathématique simplement en la lisant, ça va être beaucoup moins efficace que si vous faites des exercices avec elle et si vous essayez de l'expliquer à quelqu'un, par exemple. If|you|you learn|a|theory|mathematical|simply|by|it|reading|it|it will be|to be|much|less|effective|than|if|you|you do|some|exercises|with|it|and|if|you|you try|to|to explain it|to|someone|for|example wenn|Sie|lernen|eine|Theorie|mathematische|einfach|indem|sie|lesen|das|wird|sein|viel|weniger|effektiv|als|wenn|Sie|machen|Übungen|||ihr||wenn|Sie|versuchen|zu|sie zu erklären|an|jemanden|zum|Beispiel eğer|siz|öğreniyorsanız|bir|teori|matematiksel|sadece|-arak|onu|okurken|bu|olacak|olmak|çok|daha az|etkili|-den|eğer|siz|yaparsanız|bazı|alıştırmalar|ile|onunla||eğer|siz|denerseniz|-mek|onu açıklamak|-e|birine|örneğin| se|voi|apprendete|una|teoria|matematica|semplicemente|nel|la|leggendo|questo|sarà|essere|molto|meno|efficace|di|se|voi|fate|degli|esercizi|con|essa|e|se|voi|provate|a|spiegarla|a|qualcuno|per|esempio 如果|你|学习|一个|理论|数学的|仅仅|通过|它|阅读|这个|将|是|很|更少|有效的|比|如果|你|做|一些|练习|用|它|和|如果|你|尝试|去|解释|给|某人|例如| إذا|أنت|تتعلم|نظرية||رياضية|ببساطة|في|تلك|قراءة|ذلك|سيكون|يكون|كثيرا|أقل|فعالة|من|إذا|أنت|تفعل|تمارين||مع|تلك|و|إذا|أنت|تحاول|أن|تشرحها|إلى|شخص|على|سبيل もしあなたが単に理論を読んで数学を学ぶなら、それはエクササイズをして誰かに説明しようとすることに比べてはるかに効率が悪いです。 Jeśli uczysz się teorii matematycznej tylko poprzez jej czytanie, to będzie to znacznie mniej efektywne niż gdy robisz z nią ćwiczenia i próbujesz wyjaśnić ją komuś, na przykład. Если вы изучаете математическую теорию просто читая её, это будет гораздо менее эффективно, чем если вы будете решать задачи с ней и пытаться объяснить её кому-то, например. Se você aprende uma teoria matemática apenas lendo, será muito menos eficaz do que se você fizer exercícios com ela e tentar explicá-la a alguém, por exemplo. Als je een wiskundige theorie alleen maar leest, zal het veel minder effectief zijn dan wanneer je oefeningen ermee maakt en probeert het aan iemand uit te leggen, bijvoorbeeld. Si aprendes una teoría matemática simplemente leyéndola, será mucho menos efectivo que si haces ejercicios con ella y si intentas explicársela a alguien, por ejemplo. 수학 이론을 단순히 읽는 것만으로 배우면, 그것을 가지고 연습을 하거나 누군가에게 설명하려고 시도하는 것보다 훨씬 덜 효과적일 것입니다. Eğer bir matematik teorisini sadece okuyarak öğrenirseniz, bu, onunla alıştırmalar yapıp birine açıklamaya çalışmaktan çok daha az etkili olacaktır. Se impari una teoria matematica semplicemente leggendola, sarà molto meno efficace rispetto a fare esercizi con essa e cercare di spiegarla a qualcuno, ad esempio. Wenn Sie eine mathematische Theorie einfach nur lesen, wird das viel weniger effektiv sein, als wenn Sie Übungen damit machen und versuchen, sie jemandem zu erklären, zum Beispiel. If you learn a mathematical theory just by reading it, it will be much less effective than if you do exercises with it and try to explain it to someone, for example. 如果你只是通过阅读来学习一个数学理论，这样的效果会远不如你通过做练习和尝试向别人解释它，比如说。 إذا كنت تتعلم نظرية رياضية فقط من خلال قراءتها، فسيكون ذلك أقل فعالية بكثير مما لو كنت تقوم بتمارين معها وتحاول شرحها لشخص ما، على سبيل المثال. Si vous faites ça, si vous utilisez différentes méthodes, ça va être beaucoup plus efficace que de passer une ou deux heures à simplement relire cette théorie. If|you|you do|that|if|you|you use|different|methods|it|it will be||much|more|effective|than|to|to spend|a|or|two|hours|to|simply|to reread|this|theory ||||||||||||||||||||||||herlezen|| wenn|Sie|machen|das|wenn|Sie|verwenden|verschiedene|Methoden|das|wird|sein|viel|mehr|effektiv|als|zu|verbringen|eine|oder|zwei|Stunden|um|einfach|wieder lesen|diese|Theorie eğer|siz|yaparsanız|bu|eğer|siz|kullanırsanız|farklı|yöntemler|bu|olacak|olmak|çok|daha|etkili|-den|-mek|harcamak|bir|veya|iki|saat|-e|sadece|tekrar okumak|bu|teori se|voi|fate|questo|se|voi|usate|diverse|metodi|questo|sarà|essere|molto|più|efficace|di|a||||||||rileggere|questa| 如果|你|做|这个|如果|你|使用|不同的|方法|这个|将|是|很|更|有效的|比|去|花费|一个|或|两个|小时|去|仅仅|重读|这个|理论 إذا|أنت|تفعل|ذلك|إذا|أنت|تستخدم|مختلفة|طرق|ذلك|سيكون|يكون|كثيرا|أكثر|فعالة|من|أن|تقضي|ساعة|أو|ساعتين||في|ببساطة|إعادة قراءة|تلك|نظرية そうすれば、異なる方法を使えば、それを単に再読するために1、2時間を費やすよりもはるかに効率的になります。 Jeśli to zrobisz, jeśli użyjesz różnych metod, będzie to znacznie bardziej efektywne niż spędzenie jednej lub dwóch godzin na samym przeglądaniu tej teorii. Если вы это сделаете, если будете использовать разные методы, это будет гораздо эффективнее, чем провести один или два часа просто перечитывая эту теорию. Se você fizer isso, se usar diferentes métodos, será muito mais eficaz do que passar uma ou duas horas apenas relendo essa teoria. Als je dat doet, als je verschillende methoden gebruikt, zal het veel effectiever zijn dan een of twee uur gewoon deze theorie herlezen. Si haces eso, si utilizas diferentes métodos, será mucho más efectivo que pasar una o dos horas simplemente releyendo esa teoría. 이렇게 다양한 방법을 사용하면, 단순히 이 이론을 다시 읽는 데 한두 시간을 보내는 것보다 훨씬 더 효과적일 것입니다. Eğer bunu yaparsanız, farklı yöntemler kullanırsanız, bu, sadece bu teoriyi bir veya iki saat tekrar okumaktan çok daha etkili olacaktır. Se fai così, se usi metodi diversi, sarà molto più efficace che passare un'ora o due semplicemente a rileggere quella teoria. Wenn Sie das tun, wenn Sie verschiedene Methoden verwenden, wird es viel effektiver sein, als ein oder zwei Stunden einfach nur diese Theorie zu wiederholen. If you do that, if you use different methods, it will be much more effective than spending one or two hours just rereading that theory. 如果你这样做，使用不同的方法，这样会比花一两个小时只是重读这个理论要有效得多。 إذا كنت تفعل ذلك، إذا كنت تستخدم طرقًا مختلفة، فسيكون ذلك أكثر فعالية بكثير من قضاء ساعة أو ساعتين في إعادة قراءة هذه النظرية ببساطة.

C'est pour ça que quand on apprend quelque chose, il faut vraiment essayer de s'approprier le contenu. It's|for|that|that|when|we|we learn|something|thing|it|we must|really|to try|to|to appropriate|the|content het is|voor||||men|||||||||zich eigen maken||inhoud das ist|für|das|dass|wenn|man|lernt|etwas|Sache|es|man muss|wirklich|versuchen|zu|sich aneignen|den|Inhalt bu|için|bu|-dığı için|-dığında|biz|öğreniyoruz|bir|şey|o|gerekir|gerçekten|denemek|-mek|sahiplenmek|onu|içerik è|per|questo|che|quando|si|impara|qualcosa|cosa|bisogna|dovere|davvero|provare|a|appropriarsi|il|contenuto 这就是|为了|这个|因为|当|我们|学习|某个|东西|它|必须|真的|尝试|去|掌握|这个|内容 هذا|من أجل|ذلك|أن|عندما|نحن|نتعلم|شيء|ما|يجب|يجب|حقا|نحاول|أن|نتملك|المحتوى| だから、何かを学ぶときには、本当に内容を自分のものにしようと努力しなければなりません。 Dlatego, gdy uczymy się czegoś, naprawdę musimy starać się przyswoić sobie treść. Вот почему, когда мы что-то изучаем, действительно нужно стараться усвоить содержание. É por isso que, quando aprendemos algo, precisamos realmente tentar nos apropriar do conteúdo. Daarom is het belangrijk om, wanneer je iets leert, echt te proberen de inhoud eigen te maken. Por eso, cuando aprendemos algo, realmente hay que intentar apropiarse del contenido. 그래서 우리가 무언가를 배울 때는 정말로 내용을 내 것으로 만들려고 노력해야 합니다. Bu yüzden bir şey öğrenirken, içeriği gerçekten sahiplenmeye çalışmalıyız. Ecco perché quando si impara qualcosa, è davvero importante cercare di appropriarsi del contenuto. Deshalb ist es wichtig, beim Lernen wirklich zu versuchen, den Inhalt zu verinnerlichen. That's why when we learn something, we really need to try to make the content our own. 这就是为什么当我们学习某样东西时，真的要努力去掌握内容。 لهذا السبب عندما نتعلم شيئًا ما، يجب أن نحاول حقًا استيعاب المحتوى. Par exemple, si vous avez pris des notes, il ne faut pas seulement relire ces notes mais essayer de les réorganiser, peut-être de les lire à quelqu'un, de les expliquer à quelqu'un. ||||||||||||||||||||herorganiseren|||||||||||aan| 例えば、ノートを取った場合、それを単に読み返すだけでなく、再構成したり、誰かに読んでみたり、誰かに説明してみたりすることを試みるべきです。 Na przykład, jeśli robiłeś notatki, nie powinieneś tylko przeglądać tych notatek, ale spróbować je uporządkować, może przeczytać je komuś, wyjaśnić je komuś. Например, если вы делали заметки, вам нужно не только перечитать их, но и попытаться их реорганизовать, возможно, прочитать их кому-то, объяснить кому-то. Por exemplo, se você fez anotações, não deve apenas reler essas anotações, mas tentar reorganizá-las, talvez lê-las para alguém, explicá-las para alguém. Bijvoorbeeld, als je aantekeningen hebt gemaakt, moet je deze aantekeningen niet alleen herlezen, maar proberen ze te reorganiseren, misschien ze aan iemand voorlezen, ze aan iemand uitleggen. Por ejemplo, si has tomado notas, no solo debes volver a leer esas notas, sino intentar reorganizarlas, tal vez leerlas a alguien, explicarlas a alguien. 예를 들어, 노트를 작성했다면 단순히 그 노트를 다시 읽는 것이 아니라, 그것을 재구성하려고 하거나, 누군가에게 읽어주거나, 누군가에게 설명해 보아야 합니다. Örneğin, not aldıysanız, bu notları sadece tekrar okumakla kalmayın, aynı zamanda onları yeniden düzenlemeye çalışın, belki birine okumak, birine açıklamak. Ad esempio, se hai preso appunti, non devi solo rileggere quegli appunti, ma cercare di riorganizzarli, magari leggerli a qualcuno, spiegarli a qualcuno. Zum Beispiel, wenn Sie Notizen gemacht haben, sollten Sie diese Notizen nicht nur erneut durchlesen, sondern versuchen, sie umzuorganisieren, vielleicht jemandem vorzulesen oder sie jemandem zu erklären. For example, if you have taken notes, you should not only reread those notes but try to reorganize them, perhaps read them to someone, explain them to someone. 例如，如果你做了笔记，不仅要重读这些笔记，还要尝试重新组织它们，也许可以读给别人听，或者向别人解释。 على سبيل المثال، إذا كنت قد قمت بتدوين ملاحظات، فلا يجب عليك فقط إعادة قراءة هذه الملاحظات، بل حاول إعادة تنظيمها، ربما قراءتها لشخص ما، أو شرحها لشخص ما. Car si vous faites ça, vous allez apprendre de manière beaucoup plus efficace. Une autre très bonne méthode pour finir, c'est de se tester. C'est vrai que quand on est étudiant ou quand on est à l'école, les tests, les examens, ce sont les choses qu'on déteste le plus. Mais en réalité, les tests sont très efficaces pour mémoriser quelque chose. C'est pour ça que, quand on apprend, ça peut être vraiment utile de s'auto tester ; ne pas attendre le test le jour de l'examen mais de se poser soi-même des questions ou même de faire des exercices pour voir les choses qu'on a comprises. ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||effectief||||||||||||||||||zich|||||||||||||||zich||||||||||||||||begrijpt なぜなら、そうすることで、より効果的に学ぶことができるからです。最後にもう一つ非常に良い方法は、自分を試すことです。学生であったり、学校にいると、テストや試験は最も嫌なものだと思ってしまいます。しかし実際には、テストは何かを記憶するのに非常に効果的です。だから、学ぶときには、自分でテストをすることが本当に役立つ場合があります。試験日のテストを待つのではなく、自分自身に質問を投げかけたり、理解していることを確認するために演習を行ったりすることです。 Bo jeśli to zrobisz, nauczysz się w znacznie bardziej efektywny sposób. Inną bardzo dobrą metodą na koniec jest testowanie siebie. To prawda, że kiedy jesteśmy studentami lub w szkole, testy, egzaminy to rzeczy, które najbardziej nienawidzimy. Ale w rzeczywistości testy są bardzo skuteczne w zapamiętywaniu czegoś. Dlatego, gdy się uczymy, może być naprawdę przydatne, aby testować siebie; nie czekać na test w dniu egzaminu, ale zadawać sobie pytania lub nawet robić ćwiczenia, aby zobaczyć, co zrozumieliśmy. Потому что если вы это сделаете, вы будете учиться гораздо эффективнее. Еще один очень хороший метод в конце — это тестирование себя. Верно, что когда мы студенты или находимся в школе, тесты и экзамены — это то, что мы ненавидим больше всего. Но на самом деле тесты очень эффективны для запоминания чего-то. Вот почему, когда мы учимся, действительно полезно тестировать себя; не ждать теста в день экзамена, а задавать себе вопросы или даже делать упражнения, чтобы увидеть, что мы поняли. Porque se você fizer isso, vai aprender de maneira muito mais eficaz. Outra boa metodologia, para finalizar, é se testar. É verdade que quando somos estudantes ou estamos na escola, os testes, os exames, são as coisas que mais odiamos. Mas, na realidade, os testes são muito eficazes para memorizar algo. É por isso que, ao aprender, pode ser realmente útil se auto testar; não esperar o teste no dia da prova, mas se fazer perguntas ou até mesmo fazer exercícios para ver as coisas que você entendeu. Want als je dat doet, ga je veel effectiever leren. Een andere zeer goede methode om te eindigen, is jezelf testen. Het is waar dat wanneer je student bent of op school, de tests, de examens, de dingen zijn die je het meest haat. Maar in werkelijkheid zijn tests zeer effectief om iets te onthouden. Daarom kan het echt nuttig zijn om jezelf te testen tijdens het leren; niet te wachten op de test op de dag van het examen, maar jezelf vragen te stellen of zelfs oefeningen te maken om te zien wat je hebt begrepen. Porque si haces eso, aprenderás de manera mucho más efectiva. Otro método muy bueno para terminar es ponerte a prueba. Es cierto que cuando somos estudiantes o estamos en la escuela, las pruebas, los exámenes, son las cosas que más odiamos. Pero en realidad, las pruebas son muy efectivas para memorizar algo. Por eso, cuando aprendemos, puede ser realmente útil autoevaluarse; no esperar a la prueba el día del examen, sino hacerse preguntas a uno mismo o incluso hacer ejercicios para ver las cosas que hemos comprendido. 왜냐하면 그렇게 하면 훨씬 더 효과적으로 배울 수 있기 때문입니다. 마지막으로 아주 좋은 방법은 스스로 테스트하는 것입니다. 학생이거나 학교에 다닐 때, 시험과 테스트는 가장 싫어하는 것들 중 하나입니다. 하지만 실제로 테스트는 무언가를 기억하는 데 매우 효과적입니다. 그래서 배울 때, 스스로 테스트하는 것이 정말 유용할 수 있습니다. 시험 날에 테스트를 기다리지 말고, 스스로 질문을 하거나 이해한 것들을 확인하기 위해 연습문제를 풀어보는 것이 좋습니다. Çünkü bunu yaparsanız, çok daha etkili bir şekilde öğrenirsiniz. Son olarak, çok iyi bir yöntem de kendinizi test etmektir. Öğrenci olduğunuzda veya okulda olduğunuzda, testler, sınavlar, en çok nefret ettiğimiz şeylerdir. Ama gerçekte, testler bir şeyi ezberlemek için çok etkilidir. Bu yüzden öğrenirken, kendinizi test etmek gerçekten faydalı olabilir; sınav günü testi beklemeyin, kendinize sorular sorun veya anladığınız şeyleri görmek için alıştırmalar yapın. Perché se fai così, imparerai in modo molto più efficace. Un'altra ottima metodologia per concludere è quella di testarsi. È vero che quando si è studenti o si è a scuola, i test, gli esami, sono le cose che odiamo di più. Ma in realtà, i test sono molto efficaci per memorizzare qualcosa. È per questo che, quando si impara, può essere davvero utile auto-testarsi; non aspettare il test il giorno dell'esame, ma porsi delle domande o anche fare degli esercizi per vedere le cose che si sono comprese. Denn wenn Sie das tun, werden Sie viel effektiver lernen. Eine weitere sehr gute Methode zum Schluss ist, sich selbst zu testen. Es stimmt, dass wir als Studenten oder in der Schule die Tests und Prüfungen am meisten hassen. Aber in Wirklichkeit sind Tests sehr effektiv, um etwas zu memorieren. Deshalb kann es wirklich nützlich sein, sich selbst zu testen, nicht bis zum Test am Prüfungstag zu warten, sondern sich selbst Fragen zu stellen oder sogar Übungen zu machen, um zu sehen, was man verstanden hat. Because if you do that, you will learn much more effectively. Another very good method to finish is to test yourself. It's true that when we are students or when we are in school, tests and exams are the things we hate the most. But in reality, tests are very effective for memorizing something. That's why, when learning, it can be really useful to self-test; not to wait for the test on exam day but to ask yourself questions or even do exercises to see the things you have understood. 因为如果你这样做，你会更有效地学习。最后还有一个很好的方法，就是自我测试。确实，当我们是学生或在学校时，测试和考试是我们最讨厌的事情。但实际上，测试对于记忆某些东西非常有效。这就是为什么在学习时，自我测试真的很有用；不要等到考试那天再测试自己，而是要自己问问题，甚至做一些练习，看看自己理解了哪些内容。 لأنه إذا قمت بذلك، ستتعلم بشكل أكثر فعالية. طريقة أخرى جيدة جدًا في النهاية هي اختبار نفسك. صحيح أنه عندما نكون طلابًا أو عندما نكون في المدرسة، فإن الاختبارات، والامتحانات، هي الأشياء التي نكرهها أكثر. لكن في الواقع، الاختبارات فعالة جدًا في حفظ شيء ما. لهذا السبب، عندما نتعلم، قد يكون من المفيد حقًا أن نختبر أنفسنا؛ لا تنتظر الاختبار في يوم الامتحان، بل اطرح على نفسك أسئلة أو حتى قم بعمل تمارين لرؤية الأشياء التي فهمتها. D'ailleurs, les chercheurs ont établi un ratio pour savoir comment utiliser son temps, quel temps il faut consacrer à l'apprentissage et quel temps il faut consacrer aux tests. Et vous allez peut-être être surpris parce que les chercheurs disent qu'il faut consacrer seulement 30% de notre temps à apprendre et 70% à tester (ça peut être des tests sous différentes formes, par exemple réciter les choses qu'on a apprises, se poser des questions, faire des exercices, etc.). Donc 30% du temps à l'apprentissage et 70% du temps aux tests, à la récitation. ||||vastgesteld||verhouding|||||||||||toewijzen||||||||toewijzen|||||||||||||||||toewijden||||||||||||||||||||réciteren|||||apprentissage|||||||||||||||||||||recitatie さらに、研究者たちは、自分の時間をどのように使うかを知るための比率を確立しました。学習にどのくらいの時間を費やし、テストにどのくらいの時間を費やすべきかを示しているのです。おそらく驚くかもしれませんが、研究者たちは、私たちの時間の30%を学習に、70%をテストに使うべきだと言っています（テストは多様な形で行われる可能性があります。たとえば、学んだことを暗唱したり、質問をしたり、演習をしたりすることなどです）。つまり、学習に30%の時間を、テストや暗唱に70%の時間を使うべきです。此外，研究人员还建立了一个比率来了解如何利用你的时间，应该投入多少时间用于学习以及应该投入多少时间用于测试。你可能会感到惊讶，因为研究人员说我们应该只花30%的时间学习和70%的测试（这可以是不同形式的测试，例如背诵我们所学的东西，提出问题，做练习等）。所以30%的时间用于学习，70%的时间用于测试和背诵。 Zresztą, badacze ustalili proporcję, aby wiedzieć, jak wykorzystać swój czas, ile czasu należy poświęcić na naukę, a ile na testy. I możesz być zaskoczony, ponieważ badacze mówią, że należy poświęcić tylko 30% naszego czasu na naukę i 70% na testowanie (to mogą być testy w różnych formach, na przykład recytowanie rzeczy, które się nauczyliśmy, zadawanie sobie pytań, robienie ćwiczeń itp.). Więc 30% czasu na naukę i 70% czasu na testy, na recytację. Кстати, исследователи установили соотношение, чтобы понять, как использовать свое время, сколько времени нужно уделять обучению и сколько времени нужно уделять тестированию. И вы, возможно, будете удивлены, потому что исследователи говорят, что нужно уделять только 30% нашего времени обучению и 70% тестированию (это могут быть тесты в разных формах, например, повторение того, что мы выучили, задавание вопросов, выполнение упражнений и т.д.). Итак, 30% времени на обучение и 70% времени на тестирование, на повторение. Aliás, os pesquisadores estabeleceram uma proporção para saber como usar seu tempo, quanto tempo deve ser dedicado ao aprendizado e quanto tempo deve ser dedicado aos testes. E você pode ficar surpreso, porque os pesquisadores dizem que devemos dedicar apenas 30% do nosso tempo ao aprendizado e 70% aos testes (isso pode ser testes em diferentes formas, por exemplo, recitar as coisas que aprendemos, fazer perguntas, fazer exercícios, etc.). Portanto, 30% do tempo para o aprendizado e 70% do tempo para os testes, para a recitação. Bovendien hebben onderzoekers een ratio vastgesteld om te weten hoe je je tijd moet gebruiken, hoeveel tijd je aan leren moet besteden en hoeveel tijd je aan testen moet besteden. En je zult misschien verrast zijn, want onderzoekers zeggen dat je slechts 30% van je tijd aan leren moet besteden en 70% aan testen (dit kan in verschillende vormen van testen zijn, bijvoorbeeld het opzeggen van de dingen die je hebt geleerd, jezelf vragen stellen, oefeningen maken, enz.). Dus 30% van de tijd aan leren en 70% van de tijd aan testen, aan het opzeggen. De hecho, los investigadores han establecido una proporción para saber cómo utilizar su tiempo, cuánto tiempo dedicar al aprendizaje y cuánto tiempo dedicar a las pruebas. Y quizás te sorprenda porque los investigadores dicen que solo debemos dedicar el 30% de nuestro tiempo a aprender y el 70% a probar (pueden ser pruebas en diferentes formas, por ejemplo, recitar las cosas que hemos aprendido, hacerse preguntas, hacer ejercicios, etc.). Así que el 30% del tiempo al aprendizaje y el 70% del tiempo a las pruebas, a la recitación. 게다가 연구자들은 시간을 어떻게 사용할지에 대한 비율을 정했습니다. 학습에 얼마만큼의 시간을 할애하고 테스트에 얼마만큼의 시간을 할애해야 하는지를 말이죠. 아마 놀라실 수도 있을 텐데, 연구자들은 학습에 30%의 시간만 할애하고, 테스트에 70%를 할애해야 한다고 말합니다(테스트는 다양한 형태일 수 있습니다. 예를 들어, 배운 것을 암기하거나, 질문을 하거나, 연습문제를 푸는 것 등입니다). 따라서 학습에 30%의 시간, 테스트와 암기에 70%의 시간을 할애해야 합니다. Ayrıca, araştırmacılar zamanınızı nasıl kullanacağınızı bilmek için bir oran belirlemiştir, öğrenmeye ne kadar zaman ayırmanız gerektiğini ve testlere ne kadar zaman ayırmanız gerektiğini. Belki de şaşıracaksınız çünkü araştırmacılar, zamanımızın sadece %30'unu öğrenmeye ve %70'ini test etmeye ayırmamız gerektiğini söylüyor (bu, öğrendiğimiz şeyleri tekrar etmek, kendimize sorular sormak, alıştırmalar yapmak gibi farklı şekillerde testler olabilir). Yani, öğrenmeye %30 ve testlere, tekrar etmeye %70 zaman ayırmalıyız. Tra l'altro, i ricercatori hanno stabilito un rapporto per sapere come utilizzare il proprio tempo, quanto tempo dedicare all'apprendimento e quanto tempo dedicare ai test. E potresti rimanere sorpreso perché i ricercatori dicono che bisogna dedicare solo il 30% del nostro tempo all'apprendimento e il 70% ai test (questo può essere test in diverse forme, ad esempio ripetere le cose che abbiamo imparato, porsi delle domande, fare esercizi, ecc.). Quindi, il 30% del tempo all'apprendimento e il 70% del tempo ai test, alla ripetizione. Übrigens haben Forscher ein Verhältnis festgelegt, um zu wissen, wie man seine Zeit nutzen sollte, wie viel Zeit man dem Lernen und wie viel Zeit man den Tests widmen sollte. Und Sie werden vielleicht überrascht sein, denn die Forscher sagen, dass man nur 30% unserer Zeit dem Lernen und 70% den Tests widmen sollte (das können Tests in verschiedenen Formen sein, zum Beispiel das Wiederholen der Dinge, die man gelernt hat, sich Fragen zu stellen, Übungen zu machen usw.). Also 30% der Zeit für das Lernen und 70% der Zeit für die Tests, für das Wiederholen. Moreover, researchers have established a ratio to know how to use your time, how much time to dedicate to learning and how much time to dedicate to testing. And you might be surprised because researchers say that you should spend only 30% of our time learning and 70% testing (this can be tests in different forms, for example reciting the things you have learned, asking yourself questions, doing exercises, etc.). So 30% of the time for learning and 70% of the time for testing, for recitation. 此外，研究人员已经建立了一个比例来了解如何利用时间，学习和测试各需要多少时间。你可能会感到惊讶，因为研究人员表示，我们只需将30%的时间用于学习，70%的时间用于测试（这可以是不同形式的测试，例如背诵我们学到的东西，问自己问题，做练习等）。所以，30%的时间用于学习，70%的时间用于测试和背诵。 علاوة على ذلك، قام الباحثون بوضع نسبة لمعرفة كيفية استخدام الوقت، وكم من الوقت يجب تخصيصه للتعلم وكم من الوقت يجب تخصيصه للاختبارات. وقد تتفاجأ لأن الباحثين يقولون إنه يجب تخصيص 30% فقط من وقتنا للتعلم و70% للاختبار (يمكن أن تكون هذه الاختبارات بأشكال مختلفة، على سبيل المثال، تلاوة الأشياء التي تعلمناها، طرح الأسئلة على أنفسنا، القيام بالتمارين، إلخ). لذا، 30% من الوقت للتعلم و70% من الوقت للاختبارات، وللتلاوة.

Ce ratio, vous pouvez l'utiliser également avec les langues. Si vous avez une heure par jour à consacrer à la langue, ne passez pas une heure à lire des listes de vocabulaire. Passez seulement 30% de cette heure (autrement dit, environ 20 minutes) à revoir votre vocabulaire, à revoir les choses que vous avez apprises et ensuite passez le reste de cette heure à discuter avec quelqu'un, à utiliser le vocabulaire (peut-être dans de nouvelles phrases, en écrivant un texte, etc.). Si vous faites ça, vous allez être beaucoup plus actifs et justement, ça va vous permettre de mieux mémoriser les choses que vous avez apprises. |verhouding||||ook||||||||||||toewijden|||||||||||||||||||||||||||||||||||apprend|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||juist||||||||||||| この比率は、言語にも適用できます。もしあなたが1日1時間を言語に費やせるなら、単語リストを読むのにその1時間を使わないでください。その時間の30%（言い換えれば、約20分）を語彙を振り返ったり、学んだことを振り返ったりするのに使い、残りの時間を誰かと話したり、語彙を使ったりすることに使いましょう（新しい文で、文章を書くなど）。そうすれば、あなたはもっとアクティブになり、学んだことをよりよく記憶することができるでしょう。 Ten wskaźnik można również zastosować do języków. Jeśli masz godzinę dziennie na naukę języka, nie spędzaj tej godziny na czytaniu list słownictwa. Poświęć tylko 30% tej godziny (innymi słowy, około 20 minut) na przeglądanie swojego słownictwa, powtarzanie rzeczy, które się nauczyłeś, a następnie spędź resztę tej godziny na rozmowie z kimś, używaniu słownictwa (może w nowych zdaniach, pisząc tekst itp.). Jeśli to zrobisz, będziesz znacznie bardziej aktywny, a to pozwoli ci lepiej zapamiętać rzeczy, których się nauczyłeś. Это соотношение вы также можете использовать для языков. Если у вас есть час в день, чтобы посвятить языку, не тратьте этот час на чтение списков слов. Уделите только 30% этого часа (то есть около 20 минут) на повторение вашего словарного запаса, на повторение того, что вы выучили, а затем проведите оставшуюся часть этого часа, общаясь с кем-то, используя словарный запас (возможно, в новых предложениях, написании текста и т.д.). Если вы это сделаете, вы будете гораздо более активными, и это позволит вам лучше запомнить то, что вы выучили. Essa proporção você pode usar também com idiomas. Se você tem uma hora por dia para dedicar ao idioma, não passe uma hora lendo listas de vocabulário. Dedique apenas 30% dessa hora (ou seja, cerca de 20 minutos) para revisar seu vocabulário, revisar as coisas que você aprendeu e depois passe o restante dessa hora conversando com alguém, usando o vocabulário (talvez em novas frases, escrevendo um texto, etc.). Se você fizer isso, será muito mais ativo e, justamente, isso permitirá que você memorize melhor as coisas que aprendeu. Je kunt deze ratio ook gebruiken met talen. Als je een uur per dag aan de taal kunt besteden, besteed dan niet een uur aan het lezen van woordenlijsten. Besteed slechts 30% van dat uur (met andere woorden, ongeveer 20 minuten) aan het herzien van je vocabulaire, aan het herzien van de dingen die je hebt geleerd en besteed vervolgens de rest van dat uur aan het praten met iemand, aan het gebruiken van de vocabulaire (misschien in nieuwe zinnen, door een tekst te schrijven, enz.). Als je dat doet, ga je veel actiever zijn en dat zal je helpen om de dingen die je hebt geleerd beter te onthouden. Esta proporción también puedes utilizarla con los idiomas. Si tienes una hora al día para dedicar al idioma, no pases una hora leyendo listas de vocabulario. Dedica solo el 30% de esa hora (es decir, unos 20 minutos) a repasar tu vocabulario, a revisar las cosas que has aprendido y luego pasa el resto de esa hora conversando con alguien, utilizando el vocabulario (quizás en nuevas frases, escribiendo un texto, etc.). Si haces eso, serás mucho más activo y, de hecho, te permitirá memorizar mejor las cosas que has aprendido. 이 비율은 언어 학습에도 적용할 수 있습니다. 만약 하루에 언어에 할애할 수 있는 시간이 한 시간이라면, 어휘 목록을 읽는 데 한 시간을 다 쓰지 마세요. 그 시간의 30%만(즉, 약 20분) 어휘를 복습하고 배운 것들을 다시 보고, 나머지 시간은 누군가와 대화하거나 어휘를 사용하는 데 할애하세요(새로운 문장으로, 글을 쓰는 등). 그렇게 하면 훨씬 더 능동적으로 학습할 수 있고, 배운 것들을 더 잘 기억할 수 있게 됩니다. Bu oranı dillerle de kullanabilirsiniz. Eğer bir dile ayıracak bir saatiniz varsa, bu saatinizi kelime listelerini okumakla geçirmeyin. Bu saatin sadece %30'unu (yani yaklaşık 20 dakika) kelimelerinizi gözden geçirmek, öğrendiğiniz şeyleri tekrar etmek için ayırın ve ardından bu saatin geri kalanını birisiyle konuşarak, kelimeleri kullanarak (belki yeni cümlelerde, bir metin yazarak vb.) geçirin. Bunu yaparsanız, çok daha aktif olacaksınız ve bu, öğrendiğiniz şeyleri daha iyi ezberlemenizi sağlayacaktır. Questo rapporto puoi utilizzarlo anche con le lingue. Se hai un'ora al giorno da dedicare alla lingua, non passare un'ora a leggere liste di vocaboli. Dedica solo il 30% di quest'ora (in altre parole, circa 20 minuti) a rivedere il tuo vocabolario, a rivedere le cose che hai imparato e poi dedica il resto di quest'ora a discutere con qualcuno, a utilizzare il vocabolario (magari in nuove frasi, scrivendo un testo, ecc.). Se fai così, sarai molto più attivo e proprio questo ti permetterà di memorizzare meglio le cose che hai imparato. Dieses Verhältnis können Sie auch mit Sprachen verwenden. Wenn Sie eine Stunde pro Tag für die Sprache haben, verbringen Sie nicht eine Stunde damit, Vokabellisten zu lesen. Verbringen Sie nur 30% dieser Stunde (das sind etwa 20 Minuten) damit, Ihren Wortschatz zu wiederholen, die Dinge, die Sie gelernt haben, zu überprüfen und verbringen Sie dann den Rest dieser Stunde damit, mit jemandem zu sprechen, den Wortschatz zu verwenden (vielleicht in neuen Sätzen, beim Schreiben eines Textes usw.). Wenn Sie das tun, werden Sie viel aktiver sein und das wird Ihnen helfen, die Dinge, die Sie gelernt haben, besser zu memorieren. You can also use this ratio with languages. If you have one hour a day to dedicate to the language, do not spend an hour reading vocabulary lists. Spend only 30% of that hour (in other words, about 20 minutes) reviewing your vocabulary, reviewing the things you have learned, and then spend the rest of that hour discussing with someone, using the vocabulary (perhaps in new sentences, writing a text, etc.). If you do that, you will be much more active and precisely, it will allow you to better memorize the things you have learned. 这个比例，你也可以用在语言学习上。如果你每天有一个小时来学习语言，不要花一个小时去阅读词汇表。只需将这一个小时的30%（也就是大约20分钟）用于复习你的词汇，复习你学到的东西，然后将剩下的时间用于与某人讨论，使用词汇（也许用新的句子，写一篇文章等）。如果你这样做，你会更加积极，这正好会帮助你更好地记住你学到的东西。 يمكنك أيضًا استخدام هذه النسبة مع اللغات. إذا كان لديك ساعة واحدة في اليوم لتخصيصها للغة، فلا تقضي ساعة كاملة في قراءة قوائم المفردات. خصص فقط 30% من هذه الساعة (بمعنى آخر، حوالي 20 دقيقة) لمراجعة مفرداتك، لمراجعة الأشياء التي تعلمتها، ثم اقضِ بقية هذه الساعة في مناقشة مع شخص ما، أو استخدام المفردات (ربما في جمل جديدة، أو كتابة نص، إلخ). إذا قمت بذلك، ستصبح أكثر نشاطًا، وهذا سيمكنك من حفظ الأشياء التي تعلمتها بشكل أفضل.

Finalement, la conclusion de ce livre, c'est que les salles de classe et les techniques d'apprentissage traditionnelles ne sont pas adaptées à la façon dont notre cerveau fonctionne. Les recherches en psychologie ont montré qu'on pouvait apprendre de manière plus efficace en changeant d'environnement, en faisant des pauses, en essayant différentes techniques et différentes méthodes, et pas seulement en passant des heures à réviser nos notes à la bibliothèque. ||||||||||||||||||||aangepast||||waarin|||||||||aangetoond||||||||in|veranderend|van de omgeving|in||||in||||||||||in|||||herzien||||| 最後に、この本の結論は、教室や伝統的な学習技術は、私たちの脳の働き方に適していないということです。心理学の研究は、環境を変えたり、休憩を取ったり、異なるテクニックや様々な方法を試したりすることで、より効率的に学ぶことができることを示しています。そして、ただ図書館でメモを復習するための数時間を費やすのではありません。 Ostatecznie, konkluzja tej książki jest taka, że klasy i tradycyjne techniki nauczania nie są dostosowane do sposobu, w jaki działa nasz mózg. Badania w psychologii wykazały, że można uczyć się skuteczniej, zmieniając otoczenie, robiąc przerwy, próbując różnych technik i metod, a nie tylko spędzając godziny na przeglądaniu naszych notatek w bibliotece. В конечном итоге, вывод этой книги заключается в том, что классы и традиционные методы обучения не соответствуют тому, как работает наш мозг. Исследования в области психологии показали, что можно учиться более эффективно, меняя обстановку, делая перерывы, пробуя разные техники и методы, а не просто проводя часы за повторением своих заметок в библиотеке. Finalmente, a conclusão deste livro é que as salas de aula e as técnicas de aprendizagem tradicionais não são adequadas à forma como nosso cérebro funciona. Pesquisas em psicologia mostraram que podemos aprender de maneira mais eficaz mudando de ambiente, fazendo pausas, tentando diferentes técnicas e métodos, e não apenas passando horas revisando nossas anotações na biblioteca. Uiteindelijk is de conclusie van dit boek dat klaslokalen en traditionele leermethoden niet zijn afgestemd op de manier waarop onze hersenen functioneren. Onderzoek in de psychologie heeft aangetoond dat we effectiever kunnen leren door van omgeving te veranderen, pauzes te nemen, verschillende technieken en methoden uit te proberen, en niet alleen maar urenlang onze aantekeningen in de bibliotheek te herzien. Finalmente, la conclusión de este libro es que las aulas y las técnicas de aprendizaje tradicionales no se adaptan a la forma en que funciona nuestro cerebro. Las investigaciones en psicología han demostrado que se puede aprender de manera más efectiva cambiando de entorno, haciendo pausas, probando diferentes técnicas y métodos, y no solo pasando horas revisando nuestras notas en la biblioteca. 결국 이 책의 결론은 교실과 전통적인 학습 기술이 우리의 뇌가 작동하는 방식에 적합하지 않다는 것입니다. 심리학 연구에 따르면 환경을 바꾸고, 휴식을 취하고, 다양한 기술과 방법을 시도함으로써 더 효과적으로 배울 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 단순히 도서관에서 노트를 몇 시간 동안 복습하는 것만으로는 충분하지 않습니다. Sonuç olarak, bu kitabın sonucu, sınıfların ve geleneksel öğrenme tekniklerinin beynimizin çalışma şekline uygun olmadığıdır. Psikoloji araştırmaları, çevre değiştirerek, ara vererek, farklı teknikler ve yöntemler deneyerek daha etkili bir şekilde öğrenebileceğimizi göstermiştir; sadece kütüphanede notlarımızı gözden geçirerek saatler harcamakla değil. Infine, la conclusione di questo libro è che le aule e le tecniche di apprendimento tradizionali non sono adatte al modo in cui funziona il nostro cervello. Le ricerche in psicologia hanno dimostrato che si può apprendere in modo più efficace cambiando ambiente, facendo pause, provando diverse tecniche e metodi, e non solo passando ore a ripassare i nostri appunti in biblioteca. Schließlich ist die Schlussfolgerung dieses Buches, dass Klassenzimmer und traditionelle Lerntechniken nicht an die Funktionsweise unseres Gehirns angepasst sind. Forschungen in der Psychologie haben gezeigt, dass man effektiver lernen kann, indem man die Umgebung wechselt, Pausen macht, verschiedene Techniken und Methoden ausprobiert und nicht nur Stunden damit verbringt, seine Notizen in der Bibliothek zu wiederholen. Ultimately, the conclusion of this book is that classrooms and traditional learning techniques are not suited to the way our brain works. Research in psychology has shown that we can learn more effectively by changing our environment, taking breaks, trying different techniques and methods, and not just spending hours reviewing our notes in the library. 最后，这本书的结论是，教室和传统学习技巧并不适合我们大脑的运作方式。心理学研究表明，通过改变环境、休息、尝试不同的技巧和方法，我们可以更有效地学习，而不仅仅是花几个小时在图书馆复习笔记。 في النهاية، خلاصة هذا الكتاب هي أن الفصول الدراسية وتقنيات التعلم التقليدية ليست مناسبة لكيفية عمل دماغنا. أظهرت الأبحاث في علم النفس أنه يمكننا التعلم بشكل أكثر فعالية من خلال تغيير البيئة، وأخذ فترات راحة، وتجربة تقنيات وأساليب مختلفة، وليس فقط من خلال قضاء ساعات في مراجعة ملاحظاتنا في المكتبة.

À mon avis, c'est une bonne idée de toujours remettre en question les techniques qu'on utilise, remettre en question nos habitudes et tester différentes choses pour voir ce qui peut fonctionner pour nous. Le critère numéro un quand on apprend une langue, le plus important, c'est de trouver une méthode durable, quelque chose que vous allez être capable de faire même les jour où vous n'êtes pas trop motivés, les jours où vous n'avez pas envie de faire de français, parce que ce sont ces méthodes durables qui vont vraiment devenir des habitudes et qui vont vous permettre de garder un contact avec la langue. ||||||||||||||||||||gewoonten||||||||||||||criteria||||||||||||||||duurzaam|||||||||||||||||||||||||||doen||||||||||||||||||||||||||| Moim zdaniem, to dobry pomysł, aby zawsze kwestionować techniki, które stosujemy, kwestionować nasze nawyki i testować różne rzeczy, aby zobaczyć, co może działać dla nas. Kryterium numer jeden, gdy uczysz się języka, najważniejsze, to znaleźć trwałą metodę, coś, co będziesz w stanie robić nawet w dni, kiedy nie jesteś zbyt zmotywowany, w dni, kiedy nie masz ochoty na francuski, ponieważ to właśnie te trwałe metody naprawdę staną się nawykami i pozwolą ci utrzymać kontakt z językiem. На мой взгляд, это хорошая идея всегда ставить под сомнение используемые нами техники, пересматривать наши привычки и тестировать разные вещи, чтобы увидеть, что может сработать для нас. Критерий номер один при изучении языка, самый важный, это найти устойчивый метод, что-то, что вы сможете делать даже в те дни, когда вы не слишком мотивированы, в дни, когда вам не хочется заниматься французским, потому что именно эти устойчивые методы действительно станут привычками и позволят вам поддерживать контакт с языком. Na minha opinião, é uma boa ideia sempre questionar as técnicas que usamos, questionar nossos hábitos e testar coisas diferentes para ver o que pode funcionar para nós. O critério número um ao aprender uma língua, o mais importante, é encontrar um método sustentável, algo que você será capaz de fazer mesmo nos dias em que não estiver muito motivado, nos dias em que não tiver vontade de estudar francês, porque são esses métodos sustentáveis que realmente se tornarão hábitos e que permitirão que você mantenha contato com a língua. Naar mijn mening is het een goed idee om altijd de technieken die we gebruiken in twijfel te trekken, onze gewoonten in vraag te stellen en verschillende dingen te testen om te zien wat voor ons kan werken. Het belangrijkste criterium bij het leren van een taal is het vinden van een duurzame methode, iets dat je kunt blijven doen, zelfs op dagen dat je niet zo gemotiveerd bent, op dagen dat je geen zin hebt om Frans te doen, omdat het die duurzame methoden zijn die echt gewoonten zullen worden en die je in staat stellen om contact te houden met de taal. En mi opinión, es una buena idea cuestionar siempre las técnicas que utilizamos, cuestionar nuestros hábitos y probar diferentes cosas para ver qué puede funcionar para nosotros. El criterio número uno al aprender un idioma, lo más importante, es encontrar un método sostenible, algo que puedas hacer incluso en los días en que no estás muy motivado, los días en que no tienes ganas de hacer francés, porque son esos métodos sostenibles los que realmente se convertirán en hábitos y te permitirán mantener un contacto con el idioma. 제 생각에는 우리가 사용하는 기술을 항상 의심하고, 우리의 습관을 재검토하며, 무엇이 우리에게 효과가 있는지 보기 위해 다양한 것을 시도하는 것이 좋은 아이디어입니다. 언어를 배울 때 가장 중요한 기준은 지속 가능한 방법을 찾는 것입니다. 여러분이 동기가 없거나 프랑스어를 하고 싶지 않은 날에도 할 수 있는 방법, 바로 그런 지속 가능한 방법이 진정한 습관이 되어 언어와의 접촉을 유지할 수 있게 해줍니다. Bana göre, kullandığımız teknikleri sürekli sorgulamak, alışkanlıklarımızı sorgulamak ve bizim için işe yarayabilecek farklı şeyleri denemek her zaman iyi bir fikirdir. Bir dil öğrenirken en önemli kriter, sürdürülebilir bir yöntem bulmaktır; motivasyonunuzun düşük olduğu günlerde bile yapabileceğiniz bir şey, Fransızca yapmak istemediğiniz günlerde bile, çünkü bu sürdürülebilir yöntemler gerçekten alışkanlık haline gelecek ve dil ile bağlantınızı korumanızı sağlayacaktır. A mio avviso, è una buona idea mettere sempre in discussione le tecniche che utilizziamo, mettere in discussione le nostre abitudini e testare cose diverse per vedere cosa può funzionare per noi. Il criterio numero uno quando si impara una lingua, il più importante, è trovare un metodo sostenibile, qualcosa che sarete in grado di fare anche nei giorni in cui non siete molto motivati, nei giorni in cui non avete voglia di fare francese, perché sono questi metodi sostenibili che diventeranno davvero abitudini e che vi permetteranno di mantenere un contatto con la lingua. Meiner Meinung nach ist es eine gute Idee, die Techniken, die wir verwenden, ständig zu hinterfragen, unsere Gewohnheiten zu überprüfen und verschiedene Dinge auszuprobieren, um zu sehen, was für uns funktionieren kann. Das wichtigste Kriterium beim Sprachenlernen ist, eine nachhaltige Methode zu finden, etwas, das man auch an Tagen tun kann, an denen man nicht so motiviert ist, an Tagen, an denen man keine Lust hat, Französisch zu lernen, denn es sind diese nachhaltigen Methoden, die wirklich zu Gewohnheiten werden und es einem ermöglichen, den Kontakt zur Sprache zu halten. In my opinion, it's a good idea to always question the techniques we use, to challenge our habits, and to test different things to see what might work for us. The number one criterion when learning a language, the most important, is to find a sustainable method, something you will be able to do even on days when you are not very motivated, on days when you don't feel like doing French, because it is these sustainable methods that will really become habits and will allow you to maintain contact with the language. 在我看来，始终质疑我们使用的技巧、质疑我们的习惯并测试不同的东西，以看看什么对我们有效，是个好主意。学习语言时，最重要的标准是找到一种可持续的方法，一种即使在你没有太多动力的日子里、在你不想学习法语的日子里也能做到的东西，因为这些可持续的方法才会真正成为习惯，并让你保持与语言的联系。 في رأيي، من الجيد دائمًا إعادة تقييم التقنيات التي نستخدمها، وإعادة تقييم عاداتنا وتجربة أشياء مختلفة لمعرفة ما يمكن أن يعمل لصالحنا. المعيار رقم واحد عند تعلم لغة، والأهم، هو العثور على طريقة مستدامة، شيء يمكنك القيام به حتى في الأيام التي لا تكون فيها متحمسًا كثيرًا، في الأيام التي لا ترغب فيها في ممارسة اللغة الفرنسية، لأن هذه الأساليب المستدامة هي التي ستصبح حقًا عادات وستسمح لك بالحفاظ على اتصال مع اللغة.

Voilà, j'espère que cet épisode vous a plu et qu'il vous a peut-être fait découvrir quelques techniques que vous allez pouvoir implémenter dans votre apprentissage du français. Si vous avez des questions ou des suggestions, vous pouvez m'envoyer un email à l'adresse hugo@innerfrench.com. Et si vous voulez me soutenir, si vous voulez m'aider, je vous invite comme d'habitude à laisser une évaluation sur iTunes ou sur l'application de podcasts que vous utilisez. ||||||||||||||||||||||implementeren|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| Mam nadzieję, że ten odcinek ci się podobał i być może odkryłeś kilka technik, które będziesz mógł wdrożyć w swojej nauce francuskiego. Jeśli masz pytania lub sugestie, możesz wysłać mi e-mail na adres hugo@innerfrench.com. A jeśli chcesz mnie wesprzeć, jeśli chcesz mi pomóc, jak zwykle zapraszam do zostawienia oceny na iTunes lub w aplikacji podcastowej, której używasz. Вот, надеюсь, что этот эпизод вам понравился и, возможно, он помог вам открыть несколько техник, которые вы сможете внедрить в свое изучение французского. Если у вас есть вопросы или предложения, вы можете отправить мне электронное письмо по адресу hugo@innerfrench.com. И если вы хотите меня поддержать, если вы хотите мне помочь, я приглашаю вас, как обычно, оставить оценку на iTunes или в приложении подкастов, которое вы используете. Então, espero que este episódio tenha sido do seu agrado e que talvez tenha lhe apresentado algumas técnicas que você poderá implementar em seu aprendizado de francês. Se você tiver perguntas ou sugestões, pode me enviar um e-mail para hugo@innerfrench.com. E se você quiser me apoiar, se quiser me ajudar, convido você, como de costume, a deixar uma avaliação no iTunes ou no aplicativo de podcasts que você usa. Dat is het, ik hoop dat deze aflevering je heeft bevallen en dat het je misschien enkele technieken heeft laten ontdekken die je kunt implementeren in je Franse leerproces. Als je vragen of suggesties hebt, kun je me een e-mail sturen op het adres hugo@innerfrench.com. En als je me wilt steunen, als je me wilt helpen, nodig ik je zoals gewoonlijk uit om een beoordeling achter te laten op iTunes of op de podcastapp die je gebruikt. Bueno, espero que este episodio te haya gustado y que quizás te haya hecho descubrir algunas técnicas que podrás implementar en tu aprendizaje del francés. Si tienes preguntas o sugerencias, puedes enviarme un correo electrónico a la dirección hugo@innerfrench.com. Y si quieres apoyarme, si quieres ayudarme, te invito como de costumbre a dejar una evaluación en iTunes o en la aplicación de podcasts que utilices. 자, 이 에피소드가 여러분에게 유익했기를 바라며, 여러분이 프랑스어 학습에 적용할 수 있는 몇 가지 기술을 발견했기를 바랍니다. 질문이나 제안이 있으시면 hugo@innerfrench.com으로 이메일을 보내주시면 됩니다. 그리고 저를 지원하고 싶으시다면, 사용 중인 iTunes나 팟캐스트 앱에서 평가를 남겨주시면 감사하겠습니다. İşte, umarım bu bölüm hoşunuza gitmiştir ve belki de Fransızca öğreniminizde uygulayabileceğiniz bazı teknikleri keşfetmenizi sağlamıştır. Sorularınız veya önerileriniz varsa, bana hugo@innerfrench.com adresine bir e-posta gönderebilirsiniz. Ve eğer beni desteklemek, bana yardım etmek istiyorsanız, her zamanki gibi iTunes'ta veya kullandığınız podcast uygulamasında bir değerlendirme bırakmanızı öneririm. Ecco, spero che questo episodio vi sia piaciuto e che vi abbia fatto scoprire alcune tecniche che potrete implementare nel vostro apprendimento del francese. Se avete domande o suggerimenti, potete inviarmi un'email all'indirizzo hugo@innerfrench.com. E se volete supportarmi, se volete aiutarmi, vi invito come al solito a lasciare una valutazione su iTunes o sull'app di podcast che utilizzate. Das war's, ich hoffe, diese Episode hat Ihnen gefallen und vielleicht haben Sie einige Techniken entdeckt, die Sie in Ihr Französischlernen integrieren können. Wenn Sie Fragen oder Vorschläge haben, können Sie mir eine E-Mail an hugo@innerfrench.com senden. Und wenn Sie mich unterstützen möchten, lade ich Sie wie gewohnt ein, eine Bewertung auf iTunes oder der Podcast-App, die Sie verwenden, zu hinterlassen. There you go, I hope you enjoyed this episode and that it may have introduced you to some techniques that you can implement in your French learning. If you have any questions or suggestions, you can send me an email at hugo@innerfrench.com. And if you want to support me, if you want to help me, I invite you as usual to leave a review on iTunes or on the podcast app you use. 好了，我希望这一集你们喜欢，并且可能让你们发现了一些可以在法语学习中实施的技巧。如果你有任何问题或建议，可以给我发邮件，地址是 hugo@innerfrench.com。如果你想支持我，想帮助我，像往常一样，我邀请你在 iTunes 或你使用的播客应用上留下评价。 ها هو، آمل أن تكون هذه الحلقة قد نالت إعجابكم وأنها ربما جعلتكم تكتشفون بعض التقنيات التي يمكنكم تطبيقها في تعلمكم للغة الفرنسية. إذا كان لديكم أي أسئلة أو اقتراحات، يمكنكم إرسال بريد إلكتروني إلى العنوان hugo@innerfrench.com. وإذا كنتم ترغبون في دعمي، إذا كنتم تريدون مساعدتي، أدعوكم كالمعتاد لترك تقييم على آيتونز أو على تطبيق البودكاست الذي تستخدمونه.

C'est tout pour aujourd'hui, on se retrouve dans deux semaines pour un nouvel épisode et en attendant, n'oubliez pas de faire un peu de français chaque jour. A bientôt, salut ! To wszystko na dzisiaj, spotykamy się za dwa tygodnie w nowym odcinku, a tymczasem nie zapomnij codziennie poświęcić trochę czasu na francuski. Do zobaczenia, cześć! На этом все на сегодня, мы встретимся через две недели для нового эпизода, а пока не забывайте заниматься французским каждый день. До скорого, пока! É isso por hoje, nos encontramos em duas semanas para um novo episódio e, enquanto isso, não se esqueça de fazer um pouco de francês todos os dias. Até logo, tchau! Dat is alles voor vandaag, we zien elkaar over twee weken voor een nieuwe aflevering en in de tussentijd, vergeet niet elke dag een beetje Frans te doen. Tot snel, doei! Eso es todo por hoy, nos encontramos en dos semanas para un nuevo episodio y mientras tanto, no olvides hacer un poco de francés cada día. ¡Hasta pronto, saludos! 오늘은 여기까지입니다. 2주 후에 새로운 에피소드로 다시 만나요. 그동안 매일 조금씩 프랑스어를 하는 것을 잊지 마세요. 곧 뵙겠습니다, 안녕! Bugünlük bu kadar, iki hafta sonra yeni bir bölümde görüşmek üzere ve bu arada her gün biraz Fransızca yapmayı unutmayın. Görüşürüz, selam! È tutto per oggi, ci rivediamo tra due settimane per un nuovo episodio e nel frattempo, non dimenticate di fare un po' di francese ogni giorno. A presto, ciao! Das ist alles für heute, wir sehen uns in zwei Wochen für eine neue Episode und bis dahin, vergessen Sie nicht, jeden Tag ein wenig Französisch zu machen. Bis bald, tschüss! That's all for today, we'll meet again in two weeks for a new episode and in the meantime, don't forget to do a little French every day. See you soon, bye! 今天就到这里，我们两周后再见，期待新的一集。在此期间，别忘了每天做一点法语。再见，祝好！ هذا كل شيء لليوم، نلتقي بعد أسبوعين لحلقة جديدة، وفي هذه الأثناء، لا تنسوا ممارسة القليل من اللغة الفرنسية كل يوم. إلى اللقاء، مع السلامة!

SENT_CWT:AFkKFwvL=32.83 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.69 SENT_CWT:AFkKFwvL=13.33 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.62 SENT_CWT:AFkKFwvL=22.81 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=8.28 SENT_CWT:AFkKFwvL=13.7 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.02 SENT_CWT:AFkKFwvL=7.41 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.17 SENT_CWT:AFkKFwvL=22.62 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.51 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.68 PAR_CWT:AvJ9dfk5=20.43 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=8.57 PAR_CWT:AvJ9dfk5=16.41 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.01 PAR_CWT:AvJ9dfk5=16.44 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.1 PAR_CWT:AufDIxMS=22.11 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.63 PAR_CWT:AvJ9dfk5=18.81 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=8.79 PAR_CWT:AvJ9dfk5=21.66 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=9.84 PAR_CWT:AvJ9dfk5=15.67 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.21 PAR_CWT:AvJ9dfk5=11.27 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=7.39 PAR_CWT:AvJ9dfk5=12.21 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=8.15 PAR_CWT:AvJ9dfk5=29.62 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=22.9 PAR_CWT:AufDIxMS=25.0 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=8.39 PAR_CWT:AvJ9dfk5=17.03 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.82 PAR_CWT:AufDIxMS=17.36 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.24 PAR_CWT:AvJ9dfk5=14.77 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=7.31 PAR_CWT:AvJ9dfk5=15.52 zh-cn:AFkKFwvL pl:AFkKFwvL es:AFkKFwvL pt:AFkKFwvL it:AFkKFwvL tr:AFkKFwvL nl:AvJ9dfk5 ru:AvJ9dfk5 de:AvJ9dfk5 en:AufDIxMS pt:AvJ9dfk5 nl:AvJ9dfk5 es:AvJ9dfk5 ko:AvJ9dfk5 tr:AvJ9dfk5 it:AvJ9dfk5 en:AufDIxMS de:AvJ9dfk5 en:AufDIxMS zh-cn:AvJ9dfk5 ar:AvJ9dfk5 openai.2025-02-07 ai_request(all=50 err=4.00%) translation(all=100 err=0.00%) cwt(all=2537 err=28.18%)