We use cookies to help make LingQ better. By visiting the site, you agree to our cookie policy.


TED talks, Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes

Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes

I have been teaching for a long time,

and in doing so

have acquired a body of knowledge about kids and learning

that I really wish more people would understand

about the potential of students.

In 1931, my grandmother --

bottom left for you guys over here --

graduated from the eighth grade.

She went to school to get the information

because that's where the information lived.

It was in the books; it was inside the teacher's head;

and she needed to go there to get the information,

because that's how you learned.

Fast-forward a generation:

this is the one-room schoolhouse, Oak Grove,

where my father went to a one-room schoolhouse.

And he again had to travel to the school

to get the information from the teacher,

stored it in the only portable memory he has, which is inside his own head,

and take it with him,

because that is how information was being transported

from teacher to student and then used in the world.

When I was a kid,

we had a set of encyclopedias at my house.

It was purchased the year I was born,

and it was extraordinary,

because I did not have to wait to go to the library to get to the information.

The information was inside my house

and it was awesome.

This was different

than either generation had experienced before,

and it changed the way I interacted with information

even at just a small level.

But the information was closer to me.

I could get access to it.

In the time that passes

between when I was a kid in high school

and when I started teaching,

we really see the advent of the Internet.

Right about the time that the Internet gets going

as an educational tool,

I take off from Wisconsin

and move to Kansas, small town Kansas,

where I had an opportunity to teach

in a lovely, small-town,

rural Kansas school district,

where I was teaching my favorite subject,

American government.

My first year -- super gung-ho -- going to teach American government,

loved the political system.

Kids in the 12th grade:

not exactly all that enthusiastic

about the American government system.

Year two: learned a few things -- had to change my tactic.

And I put in front of them an authentic experience

that allowed them to learn for themselves.

I didn't tell them what to do or how to do it.

I posed a problem in front of them,

which was to put on an election forum for their own community.

They produced flyers. They called offices.

They checked schedules. They were meeting with secretaries.

They produced an election forum booklet

for the entire town to learn more about their candidates.

They invited everyone into the school

for an evening of conversation

about government and politics

and whether or not the streets were done well,

and really had this robust experiential learning.

The older teachers -- more experienced --

looked at me and went,

"Oh, there she is. That's so cute. She's trying to get that done."


"She doesn't know what she's in for."

But I knew that the kids would show up,

and I believed it,

and I told them every week what I expected out of them.

And that night, all 90 kids --

dressed appropriately, doing their job, owning it.

I had to just sit and watch.

It was theirs. It was experiential. It was authentic.

It meant something to them.

And they will step up.

From Kansas, I moved on to lovely Arizona,

where I taught in Flagstaff for a number of years,

this time with middle school students.

Luckily, I didn't have to teach them American government.

Could teach them the more exciting topic of geography.

Again, "thrilled" to learn.

But what was interesting

about this position I found myself in in Arizona,

was I had this really

extraordinarily eclectic group of kids to work with

in a truly public school,

and we got to have these moments where we would get these opportunities.

And one opportunity

was we got to go and meet Paul Rusesabagina,

which is the gentleman

that the movie "Hotel Rwanda" is based after.

And he was going to speak at the high school next door to us.

We could walk there. We didn't even have to pay for the buses.

There was no expense cost. Perfect field trip.

The problem then becomes

how do you take seventh- and eighth-graders to a talk about genocide

and deal with the subject in a way

that is responsible and respectful,

and they know what to do with it.

And so we chose to look at Paul Rusesabagina

as an example of a gentleman

who singularly used his life to do something positive.

I then challenged the kids to identify

someone in their own life, or in their own story, or in their own world,

that they could identify that had done a similar thing.

I asked them to produce a little movie about it.

It's the first time we'd done this.

Nobody really knew how to make these little movies on the computer,

but they were into it. And I asked them to put their own voice over it.

It was the most awesome moment of revelation

that when you ask kids to use their own voice

and ask them to speak for themselves,

what they're willing to share.

The last question of the assignment is:

how do you plan to use your life

to positively impact other people?

The things that kids will say

when you ask them and take the time to listen

is extraordinary.

Fast-forward to Pennsylvania, where I find myself today.

I teach at the Science Leadership Academy,

which is a partnership school between the Franklin Institute

and the school district of Philadelphia.

We are a nine through 12 public school,

but we do school quite differently.

I moved there primarily

to be part of a learning environment

that validated the way that I knew that kids learned,

and that really wanted to investigate

what was possible

when you are willing to let go

of some of the paradigms of the past,

of information scarcity when my grandmother was in school

and when my father was in school and even when I was in school,

and to a moment when we have information surplus.

So what do you do when the information is all around you?

Why do you have kids come to school

if they no longer have to come there to get the information?

In Philadelphia we have a one-to-one laptop program,

so the kids are bringing in laptops with them everyday,

taking them home, getting access to information.

And here's the thing that you need to get comfortable with

when you've given the tool

to acquire information to students,

is that you have to be comfortable with this idea

of allowing kids to fail

as part of the learning process.

We deal right now in the educational landscape

with an infatuation

with the culture of one right answer

that can be properly bubbled on the average multiple choice test,

and I am here to share with you:

it is not learning.

That is the absolute wrong thing to ask,

to tell kids to never be wrong.

To ask them to always have the right answer

doesn't allow them to learn.

So we did this project,

and this is one of the artifacts of the project.

I almost never show them off

because of the issue of the idea of failure.

My students produced these info-graphics

as a result of a unit that we decided to do at the end of the year

responding to the oil spill.

I asked them to take the examples that we were seeing

of the info-graphics that existed

in a lot of mass media,

and take a look at what were the interesting components of it,

and produce one for themselves

of a different man-made disaster from American history.

And they had certain criteria to do it.

They were a little uncomfortable with it,

because we'd never done this before, and they didn't know exactly how to do it.

They can talk -- they're very smooth,

and they can write very, very well,

but asking them to communicate ideas in a different way

was a little uncomfortable for them.

But I gave them the room to just do the thing.

Go create. Go figure it out.

Let's see what we can do.

And the student that persistently

turns out the best visual product did not disappoint.

This was done in like two or three days.

And this is the work of the student that consistently did it.

And when I sat the students down, I said, "Who's got the best one?"

And they immediately went, "There it is."

Didn't read anything. "There it is."

And I said, "Well what makes it great?"

And they're like, "Oh, the design's good, and he's using good color.

And there's some ... " And they went through all that we processed out loud.

And I said, "Go read it."

And they're like, "Oh, that one wasn't so awesome."

And then we went to another one --

it didn't have great visuals, but it had great information --

and spent an hour talking about the learning process,

because it wasn't about whether or not it was perfect,

or whether or not it was what I could create.

It asked them to create for themselves,

and it allowed them to fail,

process, learn from.

And when we do another round of this in my class this year,

they will do better this time,

because learning

has to include an amount of failure,

because failure is instructional

in the process.

There are a million pictures

that I could click through here,

and had to choose carefully -- this is one of my favorites --

of students learning,

of what learning can look like

in a landscape where we let go of the idea

that kids have to come to school to get the information,

but instead, ask them what they can do with it.

Ask them really interesting questions.

They will not disappoint.

Ask them to go to places,

to see things for themselves,

to actually experience the learning,

to play, to inquire.

This is one of my favorite photos,

because this was taken on Tuesday,

when I asked the students to go to the polls.

This is Robbie, and this was his first day of voting,

and he wanted to share that with everybody and do that.

But this is learning too,

because we asked them to go out into real spaces.

The main point

is that, if we continue to look at education

as if it's about coming to school

to get the information

and not about experiential learning,

empowering student voice and embracing failure,

we're missing the mark.

And everything that everybody is talking about today

isn't possible if we keep having an educational system

that does not value these qualities,

because we won't get there with a standardized test,

and we won't get there with a culture of one right answer.

We know how to do this better,

and it's time to do better.


Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes Diana Laufenberg: Wie lernt man? Aus Fehlern Diana Laufenberg: ¿Cómo aprender? De los errores Diana Laufenberg : Comment apprendre ? Par les erreurs Diana Laufenberg: Come imparare? Dagli errori ダイアナ・ローフェンバーグ: どうやって学ぶ?間違いから 다이애나 라우펜버그: 어떻게 배우나요? 실수로부터 Diana Laufenberg: Jak się uczyć? Na błędach Diana Laufenberg: Como é que se aprende? Com os erros Диана Лауфенберг: Как учиться? От ошибок Diana Laufenberg: Nasıl öğrenilir? Hatalardan Діана Лауфенберг: Як вчитися? На помилках 戴安娜-劳芬伯格如何学习?从错误中学习 戴安娜勞芬伯格:如何學習?從錯誤中

I have been teaching for a long time, أنا ادرس منذ مدة طويلة Аз преподавам от дълго време, Učím už delší dobu Ich unterrichte seit langer Zeit Διδάσκω εδώ και πολύ καιρό I have been teaching for a long time, He estado enseñando durante mucho tiempo من مدت زیادیه که تدریس می کنم Olen opettanut pitkään, Il y a longtemps que j'enseigne Már régóta tanítok, Saya sudah lama mengajar, Ho insegnato per molto tempo, 私 は 教育 界 に 長く 従事 して い ます 저는 오랬동안 가르쳐 왔고, Ik geef al geruime tijd les, Uczę już od dawna. Predau de mult timp, Я занимаюсь преподаванием уже долгое время, Učím už dosť dlho na to, Uzun zamandır öğretiyorum, Я працюю вчителем уже досить довго

and in doing so ومن خلال قيامي بذلك и по този начин a dospěla jsem und habe dadurch και εξαιτίας αυτού του γεγονότος y, al hacerlo, و در طول این مدت ja täten et ce faisant és ezalatt dan dalam melakukannya e facendolo 教育 を 通じて 子供 と 그렇게 해서, en daardoor Dużo się dowiedziałam şi făcând asta и в процессе своей работы aby som ve bunu yaparken і за цей час

have acquired a body of knowledge about kids and learning تعلمت الكثير عن التعليم وعن الاطفال придобих съвкупност от знания за децата и ученето, přitom k jádru poznání týkajícího se dětí a učení, grundlegendes Wissen über Kinder und Lernen erworben, έχω αποκτήσει αρκετή γνώση σε σχέση με τα παιδιά και τη διαδικασία μάθησης, he adquirido un conocimiento sobre los niños y el aprendizaje زمینه دانشی نسبت به بچه ها و یادگیری بدست آوردم omaksunut paljon tietoa lapsista ja oppimisesta j'ai acquis une solide connaissance des enfants et de l'apprentissage olyan tudásra tettem szert a gyerekekről és a tanulásról mendapatkan pengetahuan mengenai anak-anak dan proses belajar ho acquisito conoscenze sui ragazzi e sull'apprendimento 学習 に 関する 知識 体系 を 学び ました 정말 보다 많은 사람들이 이해하기를 바라는 weet ik veel over kinderen en leren. o dzieciach i przyswajaniu wiedzy. am acumulat multe cunoștințe despre copii și procesul de învățare многое узнала о детях и о том, как они учатся, získala základ poznatkov o deťoch a učení, çocuklar ve öğrenme konusunda ciddi bir bilgi birikimine sahip oldum дізналась багато про поведінку дітей і сам процес навчання

that I really wish more people would understand وانا اتمنى فعلا ان تتوسع دائرة الاشخاص които наистина ми се иска повече хора да разберат, o kterém si přeji, aby mu rozumělo více lidí, so dass ich wünschte, mehr Menschen würden etwas και θα ήθελα περισσότεροι άνθρωποι να κατανοούσαν y me gustaría realmente que más gente comprendiera که واقعا دوست دارم تا افراد بیشتری ja toivon, että ymmärtäisimme paremmin que j'aimerais que plus de gens comprennent amit szeretnék, ha minél többen megértenének yang saya harapkan akan semakin banyak orang mengerti che vorrei tanto che la gente capisse より 多く の 方 に 生徒 たち の 可能 性 に ついて 아이들과 학습에 관한 지식의 본질을 습득했습니다. Ik zou graag willen dat meer mensen begrijpen Są rzeczy, które należy wiedzieć pe care aş dori să-l înţeleagă mai mulţi oameni и я хотела бы, чтобы больше людей понимали, a naozaj si prajem, aby viac ľudí pochopilo öyle ki daha fazla insanın öğrencilerin öğrenme kapasitesini я прагну, щоб більше людей зрозуміло

about the potential of students. الذي يتفهمون الامكانيات الموجودة في الاطفال за потенциала на учениците. co se možností studentů týče. über das Potential von Schülern wissen. θέματα σε σχέση με τις ικανότητες των μαθητών. el potencial de los estudiantes. استعداد دانش آموزان رو درک کنند. oppilaiden potentiaalin. et qui concerne le potentiel des étudiants. a hallgatóságból. mengenai potensi murid-murid. il potenziale degli studenti. 理解 を して いただき たい と 思い ます 학생들의 잠재력에 대해서 말입니다. wat het potentieel van studenten is. o potencjale uczniów. privitor la potenţialul studenţilor. что такое потенциал учеников. potenciál študentov. anlayabilmesini gerçekten dilerdim. потенціал студентів

In 1931, my grandmother -- في عام 1931 .. جدتي وهي تلك През 1931 година баба ми -- Moje babička v roce 1931 – Im Jahr 1931 hat meine Großmutter - Το 1931, η γιαγιά μου En 1931 mi abuela در سال ۱۹۳۱، مادر بزرگم -- Vuonna 1931 isoäitini-- En 1931, ma grand-mère -- 1931-ben, a nagymamám Di tahun 1931, nenek saya -- Nel 1931, mia nonna -- 写真 左 下 に 見えて いる 1931년, 제 할머니는 In 1931 was mijn grootmoeder -- W 1931 roku moja babcia, În 1931 bunica mea -- В 1931 году моя бабушка – V roku 1931 moja babka -- 1931 yılında, büyükannem -- у 1931, моя бабуся

bottom left for you guys over here -- التي تظهر في اسفل الصورة من الجهة اليسرى على القرب من الشباب в долния ляв ъгъл за вас, хората там -- dole vlevo, kdyby to někoho zajímalo – hier unten links - -αυτή κάτω αριστερά όπως κοιτάτε- -abajo a la izquierda- از اینجا که شما نشستید ،آخرین نفر سمت چپ-- vasemmalla alhaalla niille, jotka ovat tänään täällä -- en bas à gauche pour vous là-bas -- -a képen a bal alsó sarokban látható- di sebelah kiri bawah foto -- in basso a destra per voi ragazzi -- 私 の 祖母 は 1931 年 に 8학년을 졸업하셨습니다. linksonder voor jullie hier -- którą widać na dole po lewej, stânga jos pentru voi cei de-aici -- в нижнем ряду слева – pre vás vľavo dole -- size göre sol alttaki oluyor -- внизу, ліворуч від вас

graduated from the eighth grade. تركت التعليم بعد الصف الثامن завърши осми клас. ukončila osmiletou docházku. die achte Klasse absolviert. αποφοίτησε από την ογδόη τάξη. egresó de 8º grado. از کلاس هشتم فارغ التحصیل شد. suoritti kahdeksannen luokan. a obtenu son certificat d'études. befejezte a nyolcadik osztályt. lulus dari kelas 8. diplomata in terza media. 8 年 を 卒業 し ました 사진의 왼편 아래 있는 사람이죠. klaar met de lagere school. skończyła ósmą klasę. a absolvit clasa a opta. закончила восемь классов. absolvovala ôsmy ročník. sekizinci sınıftan mezun oldu. закінчила восьмирічну школу

She went to school to get the information وكانت تذهب الى المدرسة لكي تحصل على المعلومات Тя ходила на училище, за да получи информация, Chodila do školy, aby získala informace, Sie ging zur Schule, um Informationen zu bekommen, Πήγε σχολείο για να αποκτήσει πληροφοριακές γνώσεις Ella iba a la escuela para instruirse اون به مدرسه رفت تا اطلاعات رو بدست بیاره Hän meni kouluun samaan tietoa Elle allait à l'école pour obtenir des informations Iskolába ment az információért Beliau pergi ke sekolah untuk mendapatkan informasi E' andata a scuola per avere informazioni 情報 を 得る ため に 学校 に 行って い ました 그녀는 지식을 얻기 위해 학교에 갔습니다. Ze ging naar school om de informatie te vinden, Poszła do szkoły, bo pragnęła Ea mergea la şcoală să obţină informaţia Она ходила в школу, чтобы получить информацию, Chodila do školy, aby získala informácie, Okula bilgi edinmek için gitti Вона ходила до школи для того, щоб отримати знання

because that's where the information lived. لانه حينها كانت المدارس هي المصدر الوحيد للمعلومات защото именно там се намирала информацията. protože tam se ty informace nacházely. da hier der Ort war, an dem es die Informationen gab καθώς εκεί βρισκόταν τότε η πληροφορία. porque allí yacía la información. چون اونجا جایی بود که اطلاعات زندگی می کردند، koska tieto oli siellä. parce que c'était là que les informations se trouvaient. hiszen az információ ott lakozott. karena disanalah informasi berada. perché era dove c'era informazione. 学校 が 情報 源 だった から です 학교는 지식이 존재하는 곳이었기 때문입니다. want dat was waar informatie leefde. zdobywać wiedzę. pentru că acolo trăia informaţia. потому что именно там её можно было получить. pretože to bolo miesto, kde tie informácie boli. çünkü bilginin var olduğu yer orasıydı. адже це було те місце, де вони зберігалися

It was in the books; it was inside the teacher's head; فقد كانت في الكتب .. وفي أدمغة المدرسين Тя била в книгите, тя била в главите на преподавателите, Byly v knihách, byly v hlavách učitelů Es war in den Büchern, es war in den Köpfen der Lehrer, Βρισκόταν στα βιβλία και στο μυαλό του δασκάλου, Estaba en los libros, en la mente de la maestra; توی کتابها و مغز معلم ها، Se oli kirjoissa ja opettajan päässä, C'était dans les livres, c'était dans la tête de l'instituteur, Benne volt a könyvekben, a tanár fejében, Informasi ada di dalam buku, di dalam kepala guru, Era nei libri, nella testa dei professori, 本 の 中 先生 の 頭 の 中 など 지식은 책 속에 있었고, 선생님의 머리 속에 있었습니다. Die zat in boeken, in het hoofd van de leerkracht, Od nauczycieli i z książek. Era în cărţi, era în interiorul capului profesorului, Информация содержалась в книгах, она была в голове учителя, Boli v knihách, v učiteľovej hlave Kitaplardaydı, öğretmenlerin kafalarındaydı, вони були в книжках, у голові вчителя

and she needed to go there to get the information, لذا فقد احتاجت ان تذهب الى المدرسة لكي تحصل على المعلومات и баба ми трябвало да отиде там, за да получи информацията, a musela tam chodit, aby ty informace získala, und sie brauchte nur hinzugehen, um die Informationen zu bekommen, οπότε έπρεπε να πας στο σχολείο για να πάρεις την πληροφορία, tenía que ir allí para obtener información اونم مجبور بود بره مدرسه تا اطلاعات رو بدست بیاره، ja hänen täytyi mennä kouluun saamaan tuo tieto, et elle devait y aller pour obtenir les informations, és oda kellett mennie, hogy megkapja az információt, dan beliau butuh pergi ke sana untuk mendapatkan informasi, e aveva bisogno di andare li per avere informazioni, 情報 を 得る に は 学校 へ 行く 必要 が あり ました 그녀는 그 지식을 얻기위해 학교에 갈 필요가 있었습니다. en ze moest daarheen om informatie te halen, Musiała tam być, şi trebuia să meargă acolo să obţină informaţia, и бабушка ходила туда, чтобы получить эту информацию, a ona tam musela chodiť, aby tieto informácie získala, ve bilgiye ulaşmak için oraya gitmek zorundaydı і їй було необхідно було піти туди, щоб отримати їх

because that's how you learned. لانه هكذا يتعلم المرء защото това бил начина, по който се учило. protože to byl způsob, jakým jste se učili. so wurde gelernt. καθώς μόνο έτσι μάθαινες τότε. porque uno aprendía de ese modo. چون تنها راه یادگیری همین بود. koska näin oppiminen tapahtui. parce que c'est comme ça qu'on apprenait. mert csak így tanulhatott. karena begitulah cara anda belajar. perché è così che si imparava. これ が 当時 の 学習 でした 그것이 학습하는 방법이었기 때문입니다. want zo leerde je. bo tak wyglądała nauka. pentru că aşa învăţai. потому что именно таким способом люди учились. lebo takto sa učilo. çünkü böyle öğrenirdiniz. адже так тоді навчалися

Fast-forward a generation: وبالنظر الى الجيل الذي تلاه Да се прехвърлим едно поколение по-късно: O generaci později: Eine Generation später: Πάμε μια γενιά μπροστά: Avanzamos una generación: سریع بریم جلو،یک نسل بعد Yksi sukupolvi myöhemmin: Si on avance rapidement d'une génération : Gyors generációváltás: Percepat sebuah generasi: Avanti veloce di una generazione: 少し 時代 を 遡って 見 ましょう 한 세대를 앞으로 당겨보죠. Snel een generatie verder: A to pokolenie później, Trecem la generaţia următoare: "Перемотаем плёнку" на одно поколение вперед: O generáciu neskôr: Bir nesil hızlıca ileri gidelim: перейдемо до наступного покоління

this is the one-room schoolhouse, Oak Grove, وهذه صورة لاحدى المدارس .. اواك جروف това е училище с една стая, Оук Гроув, toto je jednotřídka, Oak Grove, das ist das einklassige Schulhaus, Oak Grove, αυτό είναι το μονοθέσιο σχολείο του Oak Grove esta es la escuela monoambiente, Oak Grove, این مدرسه تک اطاقی اوآک گرو است، tämä on yhden luokkahuoneen koulu, Oak Grove, c'est l'école à une seule salle de classe, Oak Grove, ez egy összevont évfolyamú iskola, Oak Grove-ban, ini adalah rumah-sekolah satu ruangan, Oak Grove, questa è una classe, Oak Grove, これ は 私 の 父 が 通って いた オーク グローブ の 이것은 오크 그로브에 있는 단칸의 학교 건물입니다. dit is het schoolgebouw met één klas, Oak Grove, klasa w szkole w Oak Grove, asta e şcoala cu o singură clasă, Oak Grove, мы в школе, состоящей из одной комнаты в Оак Гроув, toto je škola s jednou triedou v Oak Grove, bu tek sınıflı bir okul binası, Oak Grove'da, це однокімнатна школа Оак Гров

where my father went to a one-room schoolhouse. حيث تعلم والدي في غرفة مدرسية където баща ми посещавал училище с една стая. kam chodil můj táta, do školy s jedinou třídou. wie das, welches mein Vater besuchte. όπου φοίτησε ο πατέρας μου. la escuela con un aula sola a la que iba mi padre. جایی که پدرم به یه مدرسه تک اطاقی می رفت. jossa isäni kävi koulua. où mon père allait dans une école à classe unique. ahova az édesapám járt összevont évfolyamú iskolába. di mana ayah saya pergi ke rumah-sekolah dengan satu ruangan. dove mio padre è andato in una scuola con una sola classe. 教室 が 1 つ しか ない 学校 です 제 아버지가 다녔던 곳이죠. waar mijn vader naar school ging. gdzie chodził mój ojciec. unde mergea tatăl meu. в которой учился мой отец. kde chodil môj otec. babamın gittiği tek sınıflı bir okul. куди ходим мій батько

And he again had to travel to the school وكان يتوجب عليه ايضا كما والدته И отново трябвало да пътува до училището, A opět, musel cestovat do školy, Und auch er mußte zur Schule gehen, Κι αυτός επίσης έπρεπε να πηγαίνει στο σχολείο De nuevo, él tenía que viajar a la escuela اونم مجبور بود بره مدرسه Myös hänen täytyi mennä kouluun Et lui aussi devait se déplacer à l'école És neki is el kellett mennie az iskolába, Lagi, beliau harus pergi ke sekolah E ancora una volta ha dovuto viaggiare per andare a scuola 彼 も 学校 に 行って は 先生 から 그리고 아버지는 선생님으로부터 Hij moest ook naar school reizen Przychodził do szkoły, Şi el de asemenea trebuia să se deplaseze la şcoală И опять, ему нужно было прийти в школу, A znovu, on musel cestovať do školy, Ve o da okula öğretmeninden і йому також доводилось їхати до школи

to get the information from the teacher, الذهاب الى المدرسة للحصول على المعلومات за да получи информация от учителя, aby si osvojil informace od učitele, um Informationen vom Lehrer zu bekommen, για να πάρει την πληροφορία από το δάσκαλο, para conseguir información de los profesores, تا اطلاعات رو از معلم بگیره و saadakseen tietoa opettajalta, pour obtenir des informations de l'enseignant, hogy megszerezze az információt a tanártól, untuk mendapatkan informasi dari guru, per avere le informazioni dal professore, 情報 を 集めて は の 頭 の 中 の 지식을 얻고, 오로지 그의 머리 속에 있는 om informatie te krijgen van de leerkracht, żeby uczyć się od nauczyciela, pentru a obţine informaţia de la profesor, чтобы получить информацию от учителя, aby získal informácie od učiteľa, bilgi edinmek için gitmek, щоб отримати знання від вчителя

stored it in the only portable memory he has, which is inside his own head, والتي كانت مخزنة في دماغ المدرس .. كما لو انه ذاكرة متنقلة да я съхранява в единствената преносима памет, която имал, uložil je do jediného dostupného přenosného paměťového média, tedy do své hlavy, diese speicherte er in dem einzigen mobilen Speicher den er besaß, seinem Kopf, να την αποθηκεύει στη μοναδική φορητή μνήμη που είχε, και η οποία ήταν φυσικά μέσα στο κεφάλι του almacenarla en la única memoria portátil que tenía, su propia cabeza, اونو توی تنها حافظه متحرکی که توی سرش داره ذخیره کنه säilyttääkseen sen ainoassa kannettavassa muistissaan, päässään, les stocker dans la seule mémoire portable qu'il avait, qui était à l'intérieur de sa tête, elraktározva az egyetlen hordozható adattárolóba, ami a saját fejében volt, menyimpannya di satu-satunya tempat memori yg bisa dibawa, yaitu kepalanya, immagazzinarla nell'unica memoria portatile che aveva, la sua testa, 揮発 性 メモリー に 入れて は 持ち帰る 휴대용 기억공간 안에 그 지식을 저장하고 가져가기 위해서 ze op te slaan in zijn enige draagbare geheugen, namelijk zijn eigen hoofd, zakodować wszystko w swojej głowie a o păstra în singura memorie portabilă pe care o are, care e în interiorul capului său, загрузить её в единственный доступный ему вид переносной памяти, т.е. в его собственную голову, uložil si ich do jedinej prenosnej pamäte, ktorú mal, a to tú v jeho hlave, sahip olduğu tek taşınabilir hafızaya depolamak, kafasının içine yani, зберегти їх на єдиному портативному носії пам'яті - у своїй голові

and take it with him, ويتوجب الحصول على المعلومات منها която е вътре в главата му и да я вземе със себе си, a odnesl si je, und nahm sie mit, την οποία και έπαιρνε μαζί του, y llevársela, و با خودش داشته باشه. ottaakseen sen mukaansa, et l'emporter avec lui, és magával vitte, dan dibawa bersamanya, e portarla via, この 手 の 作業 が 必要でした 학교를 다녀야만 했습니다. en ze mee te nemen, i zabrać w świat, şi să o ia cu el, и взять её с собой, a zobral ich so sebou, ve yanında götürmek zorundaydı, і забрати їх з собою

because that is how information was being transported وهكذا كان تتتناقل المعلومات защото това бил начина, по който информацията била предавана, protože takto se informace předávaly weil das halt die Art war, wie Informationen transportiert wurden καθώς έτσι η πληροφορία μεταφερόταν porque así se transportaba la información: چونکه این تنها روش جا به جا شدن اطلاعات بود. koska näin tietoa kuljetettiin parce que c'est ainsi que les informations étaient transportées mert az információt akkor így szállították karena inilah cara bagaimana informasi berpindah perché è così che si trasferiva l'informazione 当時 は こうして 世界中 で 先生 から 学生 に 그것이 지식이 교사로부터 학생에게 전달되고, want zo vervoerde je informatie, bo tak zdobywało się wiedzę pentru că aşa se transporta informaţia потому что именно так информация доносилась pretože takto sa informácie prenášali çünkü bilgi ancak bu şekilde öğretmenden öğrenciye саме у такий спосіб тоді передавали інформацію

from teacher to student and then used in the world. من رأس المدرس الى الطالب .. لكي يستخدمها في العالم المحيط به от учител на ученик и след това се използвала в света. z učitele na studenta a pak využívaly ve světě. vom Lehrer zum Schüler und dort zum Abruf bereit für den Gebrauch im Alltag. από δάσκαλο σε μαθητή και μετά ο τελευταίος τη χρησιμοποιούσε έξω στον κόσμο. de maestros a alumnos y luego se usaba en el mundo. از معلم به دانش آموز و بعد هم استفاده اون در دنیا. opettajalta oppilaalle ja käytettiin myöhemmin elämässä. d'enseignant à étudiant et ensuite utilisées dans le monde. tanártól a diákig, hogy utána a világban használják. dari guru ke murid kemudian digunakan di dunia. dal professore allo studente per utilizzarla nel mondo. 情報 伝達 が 行わ れて いた から です 그리고 나서 세상에서 사용되던 방법이었기 때문입니다. van leerkracht naar student en dan gebruikt in de wereld. użyteczną w późniejszym życiu. de la profesor la elev şi apoi se folosea în lume. от учителя к ученику, а затем использовалась в жизни. od učiteľa k študentom a potom sa použili v bežnom živote. taşınabiliyor ve sonra dünyada kullanılabiliyordu. від вчителя до учня і потім використовували її в світі

When I was a kid, وعندما كنت طفلة Когато бях дете, Když jsem byla malá, Als ich ein Kind war, Όταν εγώ ήμουν παιδί, De niña وقتی بچه بودم، Kun olin lapsi, Quand j'étais enfant, Amikor gyerek voltam Ketika saya kecil, Quando ero ragazza, 私 が 子供 の 頃 は 皆 제가 어렸을 때, Toen ik een kind was, Kiedy byłam dzieckiem Când eram copil, Когда я была ребенком, Keď som bola dieťaťom, Ben bir çocukken, Коли я була дитиною

we had a set of encyclopedias at my house. كان لدينا مجموعة موسوعية في منزلنا имахме комплект от енциклопедии в къщи. měli jsme doma sadu encyklopedií. hatten wir ein mehrbändiges Lexikon bei uns zu Hause. είχαμε όλους τους τόμους μιας εγκυκλοπαίδειας στο σπίτι μας. en casa teníamos unas enciclopedias. یه مجموعه دانش نامه در خونمون داشتیم meillä oli tietosanakirjoja kotona. nous avions une encyclopédie chez moi. a házunkban volt egy enciklopédia gyüjtemény. kami memiliki satu set ensiklopedia di rumah. avevamo una serie di enciclopedie a casa. 自宅 に 百科事典 の セット を 持って い ました 우리 집에 백과사전 전집이 있었습니다. hadden we thuis een reeks encyclopedieën. mieliśmy zestaw encyklopedii. aveam un set de enciclopedii la mine-acasă. у нас в доме была многотомная энциклопедия. mali sme doma zbierku encyklopédií. evimizde bir ansiklopedi seti vardı. у нас в домі була серія енциклопедій,

It was purchased the year I was born, وقد تم شراءها في يوم ولادتي Те били закупени в годината, когато съм се родила, Koupily se v roce mého narození Es wurde im dem Jahr gekauft, als ich geboren wurde, Αγοράστηκε τη χρονιά που γεννήθηκα, Las compraron el año en que yo nací که درست همون سالی که من متولد شدم خریداری شده بود، Ne oli ostettu sinä vuonna kun synnyin, On l'avait achetée l'année de ma naissance, A születésem évében lett megvásárolva Ensiklopedia itu dibeli di tahun kelahiran saya, Era stata acquistata l'anno della mia nascita, 私 の 事典 は 私 の 生まれ 年 に 購入 した もの で 제가 태어나던 해 샀던 것인데, Ze werd aangekocht in mijn geboortejaar. Zakupiono go w moje urodziny. A fost cumpărat în anul naşterii mele, Её купили в год моего рождения, Bola zakúpená v roku, keď som sa narodila, Doğduğum yıl satın alınmıştı, куплена тоді, коли я народилася

and it was extraordinary, وكانت رائعة جداً и беше изключително, a bylo to mimořádné, und das war etwas besonderes, και ήταν απίθανο y fue extraordinario و واقعا خارق العاده بود. ja tämä oli erityisen hienoa, et c'était extraordinaire, és rendkívüli volt, dan itu luar biasa, ed era straordinario, 多い に 役立ち ました 그것은 놀라웠습니다. Het was geweldig, To było niesamowite. şi era extraordinar, и это было замечательно, a bolo to niečo výnimočné. ve inanılmazdı, це було неймовірно

because I did not have to wait to go to the library to get to the information. لانه حينها لم يكن يتوجب علي الذهاب الى المكتبة للحصول على المعلومات защото не трябваше да чакам да отида в библиотеката, за да получа информацията; protože jsem nemusela čekat, až půjdu do knihovny nabýt informace; weil ich nicht mehr zur Bücherei gehen musste, um an Informationen zu kommen; καθώς δε χρειαζόταν να πάω στη βιβλιοθήκη για να πάρω την πληροφορία, porque no tuve que esperar a ir a la biblioteca a buscar la información; چون مجبور نبودم برای بدست آوردن اطلاعات صبر کنم تا به کتابخونه برم، koska minun ei tarvinnut mennä kirjastoon saamaan tietoa; parce que je n'avais pas à attendre d'aller à la bibliothèque, mert nem kellett a könyvtárba mennem az információért; karena saya tidak harus menunggu untuk pergi ke perpustakaan untuk mendapat informasi; perché non dovevo aspettare di andare in biblioteca per avere informazioni; 情報 収集 に も 図書 館 に 行く 必要 が あり ませ ん でした 지식을 얻기 위해 도서관에 가지 않아도 됐기 때문입니다. want ik hoefde niet meer te wachten om naar de bibliotheek te gaan, Nie musiałam chodzić do biblioteki, pentru că nu trebuia să aştept să merg la bibliotecă să obţin informaţia; поскольку мне не нужно было идти в библиотеку, чтобы получить информацию; Nemusela som ísť do knižnice, aby som získala informácie; çünkü bilgi almak için kütüphaneye gitmeyi beklemek zorunda değildim; адже мені не потрібно було йти в бібліотеку, щоб отримати там знання

The information was inside my house فقد كانت تلك - المعلومات - في منزلي информацията беше вътре у дома informace byly u nás doma die Informationen waren bei mir zu Hause, αφού η πληροφορία ήταν μέσα στο σπίτι μου, la información estaba dentro de casa اطلاعات توی خونمون بودند tieto oli minun kotonani les informations étaient dans ma maison az információ ott volt házon belül informasi ada di dalam rumah saya l'informazione era in casa mia 情報 源 は 家 の 中 に あり ました 지식은 우리 집 안에 있었고, de informatie was in mijn huis bo wiedza była w moim domu. informaţia era în casa mea вся информация уже находилась у нас дома, tie informácie boli v mojom dome bilgi evimin içindeydi знання були в моєму будинку

and it was awesome. وكانت رائعة и беше страхотно. a to bylo teda něco. es war phantastisch. κάτι που ήταν υπέροχο. y eso era impresionante. و این فوق العاده بود. ja se oli mahtavaa. et c'était génial. és ez döbbenetes volt. dan hal tersebut sangat menyenangkan. ed era fantastico. 素敵でした 그건 너무 멋진 일이었죠. en dat was fantastisch. A to robiło wrażenie. şi era grozav. и это было круто. a to bolo úžasné. ve bu muhteşemdi. і це було чудово

This was different لقد كان هذا مختلفاً Това беше по-различно, Bylo to jiné, Es war anders Ήταν κάτι διαφορετικό Era diferente این کاملا Tämä oli erilaista C'était différent Ez teljesen más volt Hal ini berbeda Era diverso これ は 私 の 前 の 世代 の 이것은 이전의 세대들이 Dit was anders To było coś odmiennego Asta era ceva diferit Это отличалось Toto bolo odlišné Bu daha önceki це було щось інше

than either generation had experienced before, عما كان يمر به جيل والدي وجيل جدتي отколкото всяко друго поколение беше изпитвало преди, než co zažily obě generace předtím, als bei vorherigen Generationen, απ' αυτό που είχαν βιώσει οι δυο προηγούμενες από μένα γενιές, de lo experimentado por las generaciones anteriores با اونچیزی که نسل ما قبلا تجربه کرده متفاوت بود، kuin mitä aikaisemmat sukupolvet olivat kokeneet, de ce que les autres générations avaient vécu auparavant, mint amit az előző generációk megtapasztaltak dibandingkan apa yang generasi lain telah alami, da quello che aveva sperimentato la generazione precedente, 経験 と は 異なって おり 경험해 온 것과는 달랐습니다. dan beide generaties daarvoor hadden ervaren. od doświadczeń starszych pokoleń. faţă de ce-au experimentat generaţiile anterioare, от опыта поколений до меня, od predchádzajúcich generácií herhangi bir neslin deneyimlediğinden farklıydı, ніж те, що знали обидва попередні покоління

and it changed the way I interacted with information وقد غير الطريقة التي يتم فيها تناقل المعلومات и промени начина, по който взаимодействам с информация, a změnilo to způsob mé interakce s informacemi, und es veränderte die Art mit Informationen umzugehen, κάτι που άλλαξε τον τρόπο με τον οποίο αλληλεπιδρούσα με την πληροφορία y eso cambió mi forma de interactuar con la información, و روش ارتباط من با اطلاعات رو ja se muutti sen miten olin vuorovaikutuksessa tiedon kanssa, et ça changeait la façon dont j'interagissais avec les informations és megváltoztatta az információhoz való hozzáállást dan itu telah merubah cara saya berinteraksi dengan informasi ed ha cambiato il modo in cui interagivo con l'informazione 小さな ところ でも 私 の 情報 と の 그리고 작은 부분에 있어서까지도 Het veranderde de manier waarop ik omging met informatie, Zmienił się sposób şi a schimbat modul în care interacţionam cu informaţia и это изменило способ моего взаимодействия с информацией, a zmenilo to spôsob, ako som nakladala s informáciami, ve bilgi ile etkileşme yolumu küçük bir düzeyde de і це змінило мою взаємодію з інформацією

even at just a small level. حتى على المستوى الادنى - مستوى الافراد - дори и на най-малкото ниво. i když jen o malý stupeň. wenn auch nur auf kleiner Ebene. έστω και σε μικρό επίπεδο. aunque a pequeña escala. حتی در یه سطح خیلی کوچیک تغییر داد. vaikka aivan pienimmällä tasolla. même à un si petit niveau. bár alig észrevehetően. bahkan di ukuran yang kecil. persino al più basso livello. 関わり 方 に 影響 して い ました 제가 지식을 접하는 방식을 변화시켰습니다. zelfs op het laagste niveau. postrzegania informacji. chiar şi la un nivel elementar. пусть даже на таком скромном уровне. aj keď len na malej úrovni. olsa değiştirmişti. хоча і на незначному рівні

But the information was closer to me. لقد كانت المعلومات قريبة مني Но информацията беше по-близо до мен. Informace však byly blíže ke mně. Die Information war in meiner Nähe. Όμως η πληροφορία ήταν πιο κοντά σε μένα. Pero la información estaba más cerca de mí. اما اطلاعات نزدیکم بودند و Tieto oli lähempänä minua. Mais les informations étaient plus proches de moi. De az információ közelebb volt hozzám. Informasinya lebih dekat dengan saya. Ma l'informazione era più vicina a me. 情報 は 私 の 身近に あって 그 지식은 제게 가까이 있었습니다. De informatie was dichter bij mij. Były bliżej. Dar informaţia era mai aproape de mine. Но информация была ближе ко мне. Ale informácie boli ku mne bližšie. Bilgi bana daha yakındı. але інформація була ближчою до мене

I could get access to it. بصورة استطيع الاطلاع عليها Можех да получа достъп до нея. Měla jsem k nim přístup. Ich konnte darauf zugreifen, Είχα άμεση πρόσβαση σ' αυτή. Tuve acceso a ella. می تونستم راحت بهشون دسترسی داشته باشم. Pääsin siihen käsiksi. Je pouvais y accéder. Meg volt a hozzáférésem. Saya bisa mendapatkan akses terhadap informasi. Potevo accedervi. いつでも アクセス が 可能でした 거기에 쉽게 접근할 수 있었죠. Ik had er toegang toe. Miałam do nich dostęp. Puteam avea acces la ea. Я могла получить к ней доступ. Mala som k nim prístup. Ona ulaşabilirdim. я мала доступ до неї

In the time that passes وفي الفترة التي مرت През времето, което измина, V době, která uplynula wann immer ich sie brauchte, Στο διάστημα που μεσολάβησε En el tiempo transcurrido در زمانی که می گذره Sinä aikana, Dans le temps qui s'écoule Az idő múlásával Seiring waktu berjalan Nel periodo di tempo 私 が 高校 生 だった 頃 と 그 시간이 지나고 In de tijd die voorbijging W czasie jaki upłynął În timpul care a trecut За время, прошедшее Medzi časom, Benim lisede bir çocuk olduğum за весь цей час проміжок часу

between when I was a kid in high school بين كوني طالبة مدرسة في المدرسة الثانوية между момента, когато бях дете в училище mezi tím, kdy jsem byla dítětem na střední škole die ganze Zeit über, vom Schulkind από τότε που ήμουν μαθήτρια στο λύκειο entre mi período de escuela secundaria بین وقتی که بچه بودم و در دبیرستان درس می خوندم kun olin yläasteella entre le moment où j'étais enfant au lycée et a gyerekkorom és a középiskola között antara masa remaja saya di SMA tra quando ero ragazza e andavo a scuola 私 が 教育 に 従事 し 始めた ― 제가 고등학생이었을 때와 tussen toen ik op de middelbare school zat od szkoły średniej între anii când am fost în liceu между моими школьными годами keď som študovala na strednej škole, zamanla öğretmeye başladığım відколи я була дитиною у вищій школі

and when I started teaching, وبين تلك التي أصبحت ادرس فيها и докато започнах да преподавам, a kdy jsem začala učit, bis ich begann zu unterrichten, ως την εποχή που άρχισα να διδάσκω, y el momento de empezar a enseñar تا وقتی که شروع کردم به تدریس، ja aloin opettaa celui où j'ai commencé à enseigner, azután pedig mikor elkezdtem tanítani dan ketika saya mulai mengajar, a quando ho cominciato ad insegnare, 時 の 間 に 遂に 제가 가르치는 일을 시작했을 때 사이에 en toen ik begon met lesgeven, do kariery nauczyciela, şi perioada când am început să predau, и временем, когда я сама начала преподавать, a keď som začala učiť, zaman arasında geçen süre arasında і доки почала викладати

we really see the advent of the Internet. رأينا ظهور الانترنت الفعلي ние започнахме да виждаме появата на интернет. došlo k nástupu internetu. Hier sieht man den Beginn des Internets. συντελέστηκε η εφεύρεση του διαδικτύου. vimos surgir el fenómeno de Internet. قطعا شاهد ظهور اینترنت هستیم. internet ilmestyi. nous avons vraiment vu l'avènement d'internet. mi valóban láttuk az internet megszületését. kita melihat manfaat dari internet. abbiamo realmente visto l'avvento di internet. インターネット が その 幕 を 開け ました 인터넷의 출현을 목격했습니다. zien we de komst van internet. rozwinął się Internet. chiar vedem sosirea Internetului. был изобретен интернет. môžeme vidieť príchod internetu. internetin gelişimini gerçekten gördük. ми дійсно спостерігаємо поширення Інтернету

Right about the time that the Internet gets going في الوقت الذي انطلق فيه الانترنت Точно по времето, когато интернет започна да се разпространява Přesně v té době, kdy z internetu začínal být Gerade zu der Zeit, als das Internet Περίπου την εποχή που άρχισε το διαδίκτυο να χρησιμοποιείται Más o menos al mismo tiempo que Internet se volvía درست دراین لحظه که اینترنت داره به عنوان Juuri kun internetiä aloitettiin käyttää Au moment même où internet se développe Abban az időben amikor az internet elkezdett Di saat internet mulai berfungsi Proprio nel momento in cui internet comincia a diventare 学習 教材 と して 인터넷이 교육의 도구로서 Ongeveer toen internet uit de startblokken kwam Zaczął być postrzegany Chiar la vremea la care internetul devine Примерно к тому времени, как интернетом стали активно пользоваться Práve v dobe, keď sa internet začína používať Tam da internetin bir eğitim aracı olarak kullanılmaya давайте пригадаємо, коли інтернет почав працювати

as an educational tool, ليصبح وسيلة تعليم като образователно средство, vzdělávací nástroj, zu einem pädagogischen Werkeug wurde, σαν εκπαιδευτικό εργαλείο una herramienta educativa یه ابزار آموزشی مطرح میشه، opetusvälineenä en tant qu'outil éducatif, oktatási eszköz lenni, sebagai alat edukasi, uno strumento educativo, インターネット が 普及 する と 同時に 막 자리잡고 있을 때, als onderwijshulpmiddel, jako pomoc naukowa. un mijloc educaţional, в качестве инструмента обучения, ako vzdelávací nástroj, başladığı zamanda, як засіб освіти

I take off from Wisconsin انطلقت انا من وينسكونسون аз се измъкнах от Уисконсин jsem se z Wisconsinu verließ ich Wisconsin μετακομίζω από το Γουισκόνσκιν yo me iba de Wisconsin من ویسکانسین رو ترک میکنم و lähdin Wisconsonista je m'envole du Wisconsin eljöttem Wisconsinból saya meninggalkan Wisconsin vengo via dal Wisconsin 私 は ウィスコンシン を 離れ 저는 위스콘신을 떠나 vertrok ik uit Wisconsin Z Wisconsin przeniosłam się do Kansas, eu plec din Wisconsin я переехала из Висконсина som odišla z Wisconsinu Wisconsin'den ayrıldım Я залишила Вісковсін

and move to Kansas, small town Kansas, الى كنساس .. الى مدينة صغيرة في كنساس и се преместих в Канзас, малък град в Канзас, přestěhovala do malého města v Kansasu, und ging nach Kansas, die kleine Stadt Kansas, στο Κάνσας, a Kansas, a un pueblito de Kansas, به شهر کوچک کنزاس میرم ، ja muutin pieneen kaupunkiin Kansasissa, et j'emménage au Kansas, dans une petite ville du Kansas, és Kansasba költöztem, Kansas egy kisváros dan pindah ke Kansas, kota kecil Kansas, e trasloco in Kansas, un piccolo paese in Kansas, カンザス に 引っ越し ました 캔자스의 작은 마을로 이사했습니다. en verhuisde naar Kansas, kleinsteeds Kansas, Z Wisconsin przeniosłam się do Kansas, şi mă mut în Kansas, un mic oraş în Kansas, в Канзас, небольшой город в штате Канзас, a presťahovala sa do Kansasu, malého mesta v Kansase, ve Kansas'a taşındım, Kansas küçük kasaba, і переїхала до Канзасу, невеликого міста Канзас

where I had an opportunity to teach حيث تسنت لي فرصة التدريس където имах възможност да преподавам kde jsem měla možnost učit wo ich die Möglichkeit bekam, zu unterrichten, όπου είχα την ευκαιρία να διδάξω donde se me dio una oportunidad para enseñar جایی که این فرصت رو داشتم تا توی jossa sain tilaisuuden opettaa où j'ai eu la possibilité d'enseigner ahol lehetőségem volt dimana saya mendapatkan kesempatan untuk mengajar dove ho avuto l'opportunità di insegnare そこ の 小さく 愛らしい 町 の 저는 그 아름답고 작은 마을 waar ik de kans kreeg om les te geven gdzie uczyłam w ślicznym, unde am oportunitatea de a preda где я получила возможность преподавать kde som mala príležitosť učiť sevimli, küçük bir kasabada де у мене була можливість викладати

in a lovely, small-town, بصورة رائعة في مدينة صغيرة в прекрасен, малък град, v malém hezkém městečku, in einer schmucken Kleinstadt στο σχολείο μιας αξιαγάπητης, μικρής πόλης en un pueblito encantador, یه شهر کوچیک و دوست داشتنی درس بدم. ihanassa, pienessä kaupungissa dans une adorable petite ville ebben a bájos kis városban di kota kecil indah in un'adorabile cittadina カンザス 学区 で 시골 캔자스 학구(學區) 에서 in een lieflijk klein stadje, małym miasteczku. într-un oraş mic şi drăguţ в очаровательном маленьком городке v milom malom mestečku kırsal Kansas okul bölgesinde у чудовому маленькому містечку

rural Kansas school district, في مدرسة مقاطعة رارال كانساس провинциален Канзаски училищен район, ve škole ve venkovské části Kansasu, eine ländliche Schule in Kansas, σε μια επαρχιακή περιφέρεια του Κάνσας, en un distrito escolar rural de Kansas مدرسه روستایی منطقه کنزاس، Kansasin maalaispiiriikunnassa, d'un district scolaire rural du Kansas Kansas járási iskolában, sekolah wilayah daerah pedesaan Kansas, rurale nel distretto del Kansas, 教師 に なり ました 가르칠 기회를 얻었습니다. in het landelijke schooldistrict van Kansas, Wykładałam mój ulubiony przedmiot, în districtul şcolar din Kansas-ul rural, в сельском округе Канзаса, v školskom obvode vidieckeho Kansasu, öğretme şansına eriştim, у канзаській школі сільського округу

where I was teaching my favorite subject, حيث كنت حينها ادرس مادتي المفضلة където преподавах любимият си предмет, kde jsem učila svůj oblíbený předmět, an der ich mein Lieblingsfach unterrichtete όπου και δίδασκα το αγαπημένο μου θέμα, donde enseñaba mi asignatura favorita: جایی که موضوع مورد علاقم رو درس می دادم. jossa opetin minulle mieluisinta ainetta, où j'enseignais ma matière préférée, a kedvenc tantárgyamat tanítani dimana saya mengajar pelajaran favorit saya, dove insegnavo la mia materia preferita, そこ で 私 の 大好きな 教科 제가 제일 좋아하는 과목인 waar ik mijn favoriete vak gaf, Wykładałam mój ulubiony przedmiot, unde predam materia mea preferată, где я преподавала мой любимый предмет, kde som učila môj obľúbený predmet - en favori konumu öğretiyordum, там я викладала свій улюблений предмет

American government. السياسة الامريكية "Американско правителство." americký vládní systém. Politik. αμερικανική πολιτική αγωγή. gobierno estadounidense. "دولت آمریکا". Amerikan valtio-oppia. le gouvernement américain. az amerikai kormányzást. Pemerintahan Amerika. Istituzioni Pubbliche Americane. 米国 政府 の 教鞭 を とり ました '미국 정부'를 가르쳤습니다. Amerikaanse overheid. wiedzę o społeczeństwie. guvernarea americană. "Американское правительство”. - americký vládny systém. Amerikan hükümeti. систему американського управління.

My first year -- super gung-ho -- going to teach American government, كنت سعيدة جدا لانه في عامي الاول سوف ادرس السياسة الامريكية През първата ми година, супер ентусиазирана, че ще преподавам "Американско правителство," Můj první rok – plná elánu – se chystám učit americký vládní systém, In meinem ersten Jahr unterrichte ich - als blutiger Anfänger - Politik, Τον πρώτο χρόνο που θα δίδασκα αμερικανική πολιτική αγωγή - σαν σούπερ ήρωας- Mi primer año -súper entusiasmada- iba a enseñar gobierno estadounidense; سال اول_ خیلی مشتاقانه رفتم که دولت آمریکا رو درس بدم، Ensimmäinen vuoteni -- todella innoissani -- aloin opettaa Amerikan valtio-oppia, Ma première année -- super motivée -- j'allais enseigner le gouvernement américain, Az első évemben -- hip-hip-hurrá -- irány amerikai kormányzást tanítani, Tahun pertama saya -- sangat bersemangat akan mengajar pemerintahan Amerika, Il mio primo anno comincio a insegnare Istituzioni Pubbliche Americane, 1 年 目 やる 気 に 満ち 溢れて い ました 첫 해에, 저는 무척 열성적으로 '미국 정부'와 제가 매우 좋아하는 Mijn eerste jaar -- super! -- ga Amerikaanse overheid doceren, To był mój pierwszy rok, Primul an -- super tare -- o să predau guvernarea americană, В первый год всё было просто супер: я преподавала предмет "правительство США", Môj prvý rok -- super plná elánu -- idem učiť americkú vládu, İlk yılımda -- süper hevesli -- Amerikan hükümetini öğretecektim, мій перший рік - просто чудово - присвясений викладанню американського управління

loved the political system. كنت احب النظام السياسي обичах политическата система. milovaný politický systém. ich liebte politische Systeme. ήμουν ξετρελαμένη με το πολιτικό σύστημα. me encantaba el sistema político. عاشق سیستم سیاسی بودم. pidän politiikasta. j'adorais le système politique. ami egy imádott politikai rendszer. cinta sistem politik. adoravo il sistema politico. 私 は 政治 システム が 大好きでした '정치 시스템'을 가르치게 되었습니다. ben dol op het politieke systeem. uwielbiałam system polityczny. iubeam sistemul politic. я была в восторге от политической системы. milovaný politický systém. sevdiğim politik sistemi. люблю політичну систему

Kids in the 12th grade: وكان الاطفال في الصف ال12 Децата в 12 клас Středoškoláci ve třeťáku Kinder in der 12. Klasse Οι μαθητές μου της τρίτης λυκείου: Los niños de 12º grado: ولی بچه های کلاس دوازدهم Oppilaat lukiossa: Les gosses en terminale: Kölykök a középiskola 4 évfolyamában Anak-anak di kelas 12: I ragazzi in quinta superiore: 12 年生 の 子供 達 は それほど 12학년 아이들은 Kinderen in het laatste jaar: Uczniowie w 3 klasie liceum Copiii în clasa a 12-a: Ребята выпускного 12 класса Decká v 12tom ročníku 12'inci sınıftaki çocuklar: Діти в 12 класі

not exactly all that enthusiastic ليسوا متحمسين جداً не бяха толкова ентусиазирани nebyli až zas takovými příznivci sind weniger begeistert δεν θα έλεγα ότι ήταν ενθουσιώδεις no precisamente tan entusiasmados دقیقا اونقدرها علاقه ای به eivät niin innostuneita pas exactement enthousiastes nem mind lelkesedik igazán tidak begitu tertarik non erano così entusiasti 米国 の 政体 に ついて '미국 정부 시스템'에 대하여 niet bepaald zo enthousiast nie podzielali mojego entuzjazmu. nu chiar atât de entuziasmaţi не столь восторженно относились však neboli až také nadšené Amerikan yönetim sistemi ile виявились не всі настільки захоплені

about the American government system. حيال النظام الامريكي الحكومي за американската правителствена система. amerického vládního systému. von politischen Systemen. με το αμερικανικό πολιτικό σύστημα. con el sistema de gobierno estadounidense. سیستم دولت آمریکا نداشتن. opiskelemaan Amerikan valtiojärjestelmää. quant au système de gouvernement américain. az amerikai kormányzási rendszerért. mengenai sistem pemerintahan Amerika. del sistema di governo Americano. 興味 を 示し ませ ん でした けど ね 그다지 열성적이지 않았습니다. over het Amerikaanse overheidssysteem. nie podzielali mojego entuzjazmu. despre sistemul american de guvernare. к правительственной системе США. zo systému americkej vlády. ilgili olarak çok da heyecanlı sayılmazlardı. системою американського управління

Year two: learned a few things -- had to change my tactic. وفي السنة الثانية بدأت اتعلم امورا جديدة .. جعلتني اغير طريقة تعاملي مع الامور През втората година: научих няколко неща -- трябваше да си сменя тактиката. Rok druhý: naučila jsem se pár věcí – musela jsem změnit taktiku. Im 2. Jahr: ich hatte einiges dazugelernt - veränderte ich meine Taktik. Το δεύτερο χρόνο έμαθα κάποια πράγματα- έπρεπε να αλλάξω τακτική. Segundo año: aprendí algunas cosas; tuve que cambiar de táctica. سال دوم : یه چیزایی یاد گرفتم و مجبور شدم روش تدریسم رو تغییر بدم. Toinen vuosi: opin muutamia asiota -- minun oli muutettava taktiikkaani. Deuxième année : j'ai appris quelques choses - il m'a fallu changer de tactique. Második év: tanultam pár dolgot -- taktikát kellett változtatnom. Tahun kedua: belajar sedikit hal -- harus mengubah strategi saya. Il secondo anno: ho imparato alcune cose -- ho dovuto cambiare tattica. 2 年 目 少し 学習 して 作戦 を 変更 し ました 두 번째 해에, 전략을 바꿔야만 한다는 것을 배웠습니다. Tweede jaar: paar dingen geleerd -- tactiek moeten aanpassen. Po roku zmieniłam podejście. Anul doi: am învăţat câteva lucruri -- a trebuit să-mi schimb tactica. Год второй: я кое-чему научилась – мне пришлось сменить тактику. Druhý rok: naučila som sa niekoľko vecí -- musela som zmeniť svoju taktiku. Yıl iki: bir kaç şey öğrendim -- taktiğimi değiştirmek zorundaydım. На другий рік - помітила кілька речей і довелось змінити тактику

And I put in front of them an authentic experience واضع في المقدمة تجربة اصلية И аз им предоставих автентично преживяване, Vystavila jsem je osobní zkušenosti, Ich gab ihnen authentische Erfahrungen, Οπότε τους ενέπλεξα σε μια αυθεντική εμπειρία Los enfrenté a una experiencia auténtica تجربه نابی رو در اختیارشون قرار دادم Ja annoin heille aidon kokemuksen, Et j'ai mis devant eux une expérience authentique És előtérbe helyeztem egy valódi tapasztalatot Dan saya memberikan mereka sebuah pengalaman autentik E ho messo loro di fronte un'autentica esperienza 実 経験 の 場 を 提供 して 그리고 저는 스스로 학습할 수 있도록 하는 Ik stelde ze een authentieke ervaring voor Postawiłam ich przed autentycznym Şi le-am pus în faţă o experienţă autentică И я предложила им настоящий опыт, Postavila som ich pred autentickú skúsenosť, Ve onların önüne sahici bir deneyim koyarak І я поставила перед ними автентичний досвід

that allowed them to learn for themselves. جعلتهم - الطلاب - يتعلمون من انفسهم който им позволи да се учат сами. která jim umožnila naučit se něco samostatně. von denen sie lernen konnten. που τους επέτρεψε να μάθουν βιωματικά. para que aprendan por sí mismos. که به اونها اجازه میداد تا برای خودشون یاد بگیرن. jonka avulla he saattoivat oppia itse. qui leur permettait d'apprendre par eux-mêmes. amit maguktól is megtanulnának. yang memungkinkan mereka untuk belajar sendiri. che ha permesso loro di imparare da soli. 自発 的な 学習 を 促し ました 확실한 경험을 학생들 앞에 내어 놓았습니다. waardoor ze zelf konden leren. problemem, żeby uczyli się sami. care le-a permis să înveţe singuri. позволивший им научиться чему-то самостоятельно. ktorá im dovolila učiť samých seba. kendilerinin öğrenmesine izin verdim. який дозволяв навчатися самотужки

I didn't tell them what to do or how to do it. لم اكن اخبرهم ماذا يفعلون او كيف يفعلون Не им казах какво да правят, или как да го направят. Neřekla jsem jim, co dělat či jak na to. Ich sagte ihnen nicht, was oder wie sie etwas zu machen hatten. Δεν τους είπα τι να κάνουν ή πώς. No les dije qué hacer o cómo hacerlo. به اونها نگفتم که چی کار کنند یا چه طوری انجامش بدن. En antanut heille ohjeita mitä tai miten heidän tuli tehdä se. Je ne leur ai pas dit quoi faire, ni comment le faire. Nem árultam el nekik, mit, hogyan csináljanak. Saya tidak menjelaskan apa yg harus mereka lakukan atau bagaimana melakukannya. Non ho detto loro cosa fare, o come fare. 目的 も 方法 も 告げ ませ ん でした 저는 학생들이 무엇을 해야할지, 어떻게 해야할지 말해주지 않았습니다. Ik zei niet wat ze moesten doen, of hoe. Nie powiedziałam co zrobić, albo jak. Nu le-am spus ce să facă sau cum să facă. Я не говорила им что делать или как делать. Nepovedala som im, čo urobiť a ani ako to urobiť. Onlara ne yapacaklarını ya da nasıl yapacaklarını söylemedim. Я не сказала що і як робити.

I posed a problem in front of them, كنت انقل لهم المشكلة لكي يقوموا بحلها Аз им поставих задача, Postavila jsem před ně zadání, Ich konfrontierte sie mit einer Aufgabe, Τους έθεσα απλώς μια "αποστολή" Les planteé un problema مشکلی رو پیش روشون گذاشتم Annoin heille tehtävän J'ai posé le problème devant eux, Adtam nekik egy feladatot, Saya berikan sebuah masalah kepada mereka, Li ho messi di fronte a un problema, 彼ら に ちょっと した 課題 を 与え ました 그들 앞에 하나의 문제를 제시했습니다. Ik legde hun een probleem voor, Sami mieli dojść do tego Le-am expus o problemă, Я предложила им проблему, Postavila som ich pred problém, Önlerine bir soru koydum, Просто поставила перед ними завдання

which was to put on an election forum for their own community. كان مطلوب منهم صناعة نموذج انتخاب لبلدتهم която беше да организират избирателен форум в тяхната общност. šlo o to, uspořádat volby v jejich vlastním okolí. die darin bestand, ein Wahlforum für ihre eigene Gemeinde auf die Beine zu stellen. που ήταν να οργανώσουν μια προεκλογική συζήτηση για την τοπική τους κοινωνία. que consistía en poner un foro electoral en su propia comunidad. که اون تهیه یک فرم انتخاباتی برای اجتماع خودشون بود. järjestää vaalikeskustelu omassa yhteisössään. il s'agissait de créer un forum d'élections pour leur propre communauté. ami egy választás volt a saját közösségükben. yaitu untuk mengadakan sebuah forum pemilihan bagi komunitas mereka sendiri. ossia di fare un'elezione all'interno della loro comunità. 彼ら の 自治 体 の 選挙 フォーラム の 運営 です 그들의 지역사회를 위해 선거 토론회를 개최하는 것이었습니다. namelijk het opzetten van een verkiezingsforum voor hun gemeenschap. jak zorganizować wybory. care era să creeze un forum electoral în comunitatea lor. а именно – задачу создать выборный форум для их местного сообщества. ktorým bolo spraviť volebné fórum pre ich vlastnú komunitu. kendi toplulukları için bir seçim gerçekleştirmekti bu soru. провести передвиборчий форум у їхньому населеному пункті

They produced flyers. They called offices. حيث كان عليهم انتاج لوحات الترويج .. وتهيئة المكاتب Те правеха рекламни материали, обаждаха се в офиси, Vytvářeli plakáty, obvolávali úřady, Sie entwarfen Flugblätter, sie riefen bei Ämtern an, Έφτιαξαν διαφημιστικά φυλλάδια, επικοινώνησαν με υπηρεσίες, Hicieron volantes, llamaron a las oficinas, اونها آگهی تبلیغاتی درست کردن،به ادارات زنگ زدند، He tekivät mainoslehtisiä, soittivat toimistoihin, Ils ont produit des prospectus, ils ont appelé des bureaux, Szórólapokat csináltak, irodákat hívtak fel, mereka membuat selebaran, menelpon kantor-kantor, Hanno realizzato volantini, hanno chiamato uffici, 彼ら は チラシ を 作り 事務 所 に 問い合わせ 그들은 전단지를 만들고, 사무실에 전화를 하고, Ze maakten flyers, belden kantoren, Zaprojektowali ulotki, dzwonili do urzędów, Au creat fluturaşi, au sunat birourile electorale, Они печатали листовки, обзванивали офисы, Vyrobili letáky, zavolali úradom, El ilanları hazırladılar, ofisleri aradılar, вони зробили листівки, запросили урядовців

They checked schedules. They were meeting with secretaries. وتدقيق المواعيد لمقابلة اعضاء مجلس الشيوخ проверяваха графици, срещаха се със секретарки, kontrolovali termíny, měli schůzky s tajemníky, sie überprüften die Zeitpläne und trafen sich mit Mitarbeitern, έφτιαξαν προγράμματα, συναντήθηκαν με γραμματείς, comprobaron horarios, se reunieron con los secretarios, برنامه ها رو چک می کردن، با چهره های سیاسی ملاقات می کردن، tarkastivat aikatauluja, tapasivat sihteereitä, ils ont vérifié des emplois du temps, ils ont rencontré des secrétaires, ellenőrizték az időbeosztást, titkárokkal találkoztak, menyusun jadwal, rapat dengan sekretaris, hanno controllato i programmi, facevano riunioni con le segreterie, スケジュール を 確認 し 秘書 たち と 話 を して 일정들을 확인해보고, 비서들과 만남을 가졌으며, checkten kalenders, ontmoetten secretaresses, sprawdzali terminarze, umawiali się na spotkania, au verificat orarele, se întâlneau cu secretari, следили за расписаниями, ходили на встречи с секретарями, kontrolovali rozvrhy, stretávali sa s tajomníkmi, programları kontrol ettiler, sekreterlerle buluşuyorlardı, перевірили розклади, зустрічались з секретарями

They produced an election forum booklet وخرج البعض بقائمة طلبات سياسية направиха брошура за избирателния форум, vytvořili volební brožurku sie entwarfen eine Wahlbroschüre έφτιαξαν προεκλογικά φυλλάδια realizaron un folleto del foro electoral یه کتابچه تبادل نظر انتخاباتی درست کردن tekivät vaalikeskusteluesitteen ils ont produit un livret de forum d'élections készítettek egy választási füzetet membuat sebuah buku forum pemilihan hanno creato un libretto delle elezioni 候補 者 を より よく 知って もらおう と 지역의 모든 사람들이 입후보자들에 대해 maakten een verkiezingsforumboekje, stworzyli broszurę o kandydatach, au făcut o broşură a forumului electoral сами выпустили брошюру, посвященную выборному форуму, spravili brožúrku volebného fóra tüm kasabanın kendi adaylarıyla ilgili опублікували передвиборчий буклет

for the entire town to learn more about their candidates. من مجتمعهم وتعلموا الكثير عن مرشحيهم за целия град, за да научи повече за техните кандидати. pro celé město, aby představili své kandidáty. für die ganze Stadt, in der man mehr über die Wahl-Kandidaten erfuhr. έτσι ώστε όλοι οι πολίτες να ενημερωθούν για τους υποψήφιους. para que todo el pueblo supiera más de sus candidatos. تا همه مردم شهر بیشتر درباره کاندیداهاشون بدونن. kaupungin asukkaille, jotta nämä saisivat enemmän tietoa ehdokkaista. pour la ville entière pour en savoir plus sur leurs candidats. a város részére, hogy többet tudjanak a jelöltekről. bagi semua kota untuk mempelajari lebih lanjut mengenai kandidat mereka. per l'intero paese per imparare qualcosa sui loro candidati. 選挙 フォーラム の 冊子 を 作成 し ました 더 많이 알 수 있도록, 선거 토론회 소책자를 만들었습니다. zodat de hele stad meer kon leren over hun kandidaten. z której korzystało całe miasto. pentru ca tot oraşul să afle mai multe despre candidaţii lor, чтобы весь город мог узнать больше о их кандидатах. pre celé mesto, aby sa dozvedeli viac o ich kandidátoch. daha fazla bilgilenmesi için bir seçim kitapçığı ürettiler. щоб ціле місто могло дізнатись більше про своїх кандидатів.

They invited everyone into the school حيث تم دعوة الكثير منهم الى المدرسة Те поканиха всички в училището, Pozvali všechny do školy Sie luden alle Bewohner der Stadt ein, Κάλεσαν τους πάντες στο σχολείο Invitaron a todo el mundo a la escuela بعد یه بعدظهرهمه رو He kutsuivat kaikki koululle Ils ont invité tout le monde à l'école Mindenkit meghívtak az iskolába Mereka mengundang semua orang ke sekolah Hanno invitato tutti alla scuola 彼ら は 夕方 の ある 그들은 정부와 정치, Ze nodigden iedereen naar de school uit Zaprosili wszystkich do szkoły Au invitat pe toată lumea la şcoală Они пригласили всех на свой школьный двор Pozvali všetkých do školy Bir akşam herkesi okula davet edip Вони запросили кожного до школи

for an evening of conversation من اجل حوار مسائي за вечер с разговори na večerní diskusi an einem Diskussionsabend in der Schule teilzunehmen, σε μια βραδιά συζήτησης para conversar به مدرسه دعوت کردن iltakeskusteluun, pour une soirée de conversation egy esti beszélgetésre untuk sebuah malam diskusi per un dibattito serale ディスカッション に 皆 を 招待 し ました 거리가 잘 정비되었는지에 관한 voor een gespreksavond na wieczór dyskusyjny pentru o seară de discuţii на встречу, чтобы поговорить na večer konverzácie hükümet ve politika ile ilgili на вечірні розмови

about government and politics عن الحكومة والسياسة за правителството и политиката, o vládě a politice an dem es um die Regierung und deren Politik gehen sollte για την διακυβέρνηση και την πολιτική sobre gobierno y política تا درباره سیاست و دولت و joka käsitteli hallitusta ja politiikkaa, sur le gouvernement et la politique a kormányzatról és a politikáról mengenai pemerintahan dan politik sul governo e la politica 政府 や 政治 に 始まり 대화의 밤을 위해 over overheid en politiek, o rządzie i polityce, despre guvernare şi politică о правительстве и политике, o vláde a politike, ve caddelerin iyi yapılıp yapılmadığı про уряд і політику;

and whether or not the streets were done well, وعن أوضاع تسوية الطرقات и дали улиците бяха уредени добре, a zda ulice byly nebo nebyly opraveny dobře, und ob die Straßen in Ordnung sind, και άσχετα με το αν έγιναν όλα τέλεια, y ver si las calles estaban bien hechas o no . اینکه کلا خیابانها به خوبی اداره میشن یا نه گفتگو کنن. ja katujen kunnossapitoa, et si oui ou non les rues étaient bien faites, és hiszik vagy sem, nagyon jól ment dan membahas mengenai apakah jalan sudah dikerjakan dengan baik atau tidak, e se le strade fossero fatte bene o meno, 道路 の 建設 計画 の よしあし ― 모든 사람들을 학교로 초대했습니다. en of de straten goed waren aangelegd, o organizacji działań w mieście şi dacă străzile sunt făcute bine sau nu, о том, в порядке ли содержатся улицы o tom, či sú ulice dobre spravované, konusunda bir akşam düzenlediler, і так чи інакше вони зробили все добре,

and really had this robust experiential learning. وكانت فعلاً هذه التجربة إستثنائية في التدريس и наистина имаха солидно обучение чрез преживяване. prošli si vskutku ohromným zkušenostním učením. das war Erlebnispädagogik vom Feinsten. οι μαθητές έμαθαν με βιωματικό τρόπο. y recibieron así un aprendizaje empírico robusto. و به واقع این کار یه یادگیری تجربی بسیار قوی داشت. ja tämä oli todellinen oppimiskokemus. et ont vraiment appris par l'expérience. és igazán meghatározó tanulmányi élmén volt. dan benar-benar memiliki pengalaman belajar yang hebat ini. e questo ha realmente rinforzato la loro esperienza di apprendimento. について 話し合う 体験 学習 です 그리고 정말로 이런 활발한 경험적 학습을 했습니다. en dit was echt een stevige leerervaring. Uczyli się sami. şi au avut această viguroasă învăţare experimentală. и в результате получили хорошее практическое занятие. a skúsili, ako sa dá učiť pomocou skúseností. ve gerçekten böyle sağlam bir deneysel öğrenme edindiler. і насправді пройшли оце складне експериментальне навчання

The older teachers -- more experienced -- حينها قالت لي احدى المدرسات القديمات По-старите учители -- по-опитните -- Starší učitelé – ti zkušenější – Die älteren Lehrer - erfahrener - Οι παλιότεροι - και πιο έμπειροι- καθηγητές Las maestras mayores, más experimentadas, معلم های مسن تر با تجربه تر ها Muut, kokeneemmat opettajat Les enseignants plus anciens -- avec plus d'expérience -- Az idősebb tanárok -- a tapasztaltabbak -- Guru yang lebih tua -- lebih berpengalaman -- Gli insegnanti più anziani -- con più esperienza -- 私 より 経験 の ある 高齢 の 先生 は 연세가 있는, 경험 많은 선생님들은 De oudere leerkrachten met meer ervaring Starsi i bardziej doświadczeni Profesorii mai în vârstă -- mai experimentaţi -- Учителя постарше – более опытные – Starší učitelia -- tí skúsenejší -- Daha büyük öğretmenler -- daha deneyimliler -- старші вчителі - більш досвідчені

looked at me and went, والتي كانت ذات خبرة كبيرة ме гледаха и казваха: mě sledovali a tvářili se jako: sahen mich an und gingen, με κοιτούσαν λέγοντας: me miraban y decían: به من نگاه می کردند و می گفتن، katsoivat minua ja sanoivat, me regardaient et disaient, rám néztek és aztán melihat saya dan berkata, mi hanno guardato e hanno detto, 私 を 見て こう 言い ました 저에게 이렇게 말했습니다. keken me aan en zeiden: nauczyciele mówili mi: s-au uitat la mine şi au spus, смотрели на меня и говорили: pozreli na mňa a hovorili: bana bakıp dediler ki, дивились на мене і говорили:

"Oh, there she is. That's so cute. She's trying to get that done." " ها .. ها هي .. رائعة جداً ... تظن انها يمكنها تغير شيء ما .. " "О, вижте я. Това е толкова сладко. Тя се опитва да направи това." „Tady ji máme. To je milé. Ona to fakt zkouší.“ nach dem Motte: "Schaut mal die da, ist das nicht niedlich, was sie da versucht:" "Αχ, αυτή είναι. Είναι τόσο γλυκιά και αθώα. Προσπαθεί να τα καταφέρει" "¡Oh, mírenla! Es tan linda. Ella está tratando de lograrlo". " اونجارو. اون خیلی بامزه است. خودشو گذاشته سرکار." "Siinä hän nyt on. Voi kuinka suloista. Hän yrittää saada tuon tehtyä." " Oh, la voilà. C'est si mignon. Elle essaye de faire que ça marche." "Oh, hát itt van. A kis aranyos. Hogy próbálkozik." "Oh, itu dia. Manis sekali. Dia mencoba menyelesaikan hal itu." "Oh, eccola li. E' così carino. Sta cercando di farcela." 「 あら かわいい   頑張って る わ 」 "오, 저것 봐요, 너무 귀엽네요. 뭔가 하려고 애쓰네요." "Daar gaat ze. Schattig. Ze probeert dat voor mekaar te krijgen." "to urocze jak się stara i próbuje." "O, uită-te la ea. Asta-i atât de drăguţ. Încearcă să facă asta." "Ну, да. Посмотрите на неё. Это так мило. Она так старается это сделать." "Och, tak tu je. To je také milé. Snaží sa tú vec dokončiť." 'Oo, bakın şuna. Ne kadar tatlı. Halletmek için uğraşıyor.' "О, вона тут. Це так мило . Вона намагається це зробити"

(Laughter) (ضحك) (Смях) (Smích) (Lachen) (Γέλια) (Risas) (خندیدن حضار) (Naurua) (Rires) (Nevetés) (tertawa) (Risate) ( 笑 ) (웃음) (Gelach) (Śmiech) (Râsete) (Смех) (Smiech) (Gülüşmeler) сміх

"She doesn't know what she's in for." " .. لا تعلم مالذي تقوم به .. " "Тя не знае с какво се захваща." „Vůbec neví, do čeho se pouští.“ "Sie weiß nicht, auf was sie sich da einläßt." "Δεν ξέρει που πάει να μπλέξει." "No sabe lo que le espera". " انگار نمی دونه برای چی اینجاست." "Hän ei tiedä mitä on luvassa." "Elle ne sait pas ce qui l'attend." "Azt se tudja mit csinál." "Dia tidak tahu apa yang dia apa yg dia lakukan." "Non sa quello che sta facendo." 「 なに を して いい の か 分から ない の ね 」 "그 애는 무슨 일이 닥칠지 모르고 있어요." "Ze weet niet waar ze aan begint." "Ona nie ma pojęcia w co się pakuje." "Nu ştie în ce s-a băgat." "Она еще не знает, что её ждет." "Nevie, na čo sa dala." 'Neye bulaştığını bilmiyor.' "Вона не знає, чого очікувати"

But I knew that the kids would show up, ولكني كنت أعلم .. ان الاطفال سوف يتعلمون Но знаех, че децата ще се включат. Ale já věděla, že se děti vyšvihnou. Aber ich wußte, dass die Kinder immer wieder auftauchen würden. Εγώ όμως ήξερα ότι τα παιδιά θα εμφανιστούν εκείνο το βράδυ. Pero yo sabía que los niños aparecerían. ولی من می دونستم بچه ها خودشان رو نشون میدن. Mutta tiesin että oppilaat tulisivat paikalle. Mais je savais que les gosses viendraient. De tudtam, hogy a gyerekek el fognak jönni. Tetapi saya tahu anak-anak akan datang. Ma sapevo che i ragazzi ce l'avrebbero fatta. しかし 子供 達 が 成果 を あげて くれる こと を 하지만 저는 아이들이 해내리라는 것을 알았습니다. Maar ik wist dat de kinderen zouden komen. Ale wiedziałam, że młodzież się stawi. Dar ştiam că toţi copii vor veni. Но, я знала, что дети придут. Ale vedela som, že deti prídu. Ama çocukların geleceğini biliyordum. Але я знала, що діти проявлять себе.

and I believed it, وقد آمنت بذلك И го вярвах. A věřila jsem tomu. Und ich glaubte daran. Το πίστευα πραγματικά. Y lo creía. و به این ایمان داشتم. Uskoin siihen. Et j'y croyais. És hittem benne. Dan saya percaya. E ci credevo. 知ってい ました し 信じて い ました 그리고 그것을 믿었죠. Ik geloofde het. Wierzyłam w nich. Şi am avut încredere. Я верила в это. A verila som tomu. Ve buna inandım. І я вірила в це.

and I told them every week what I expected out of them. كنت أخبرهم كل اسبوع مالذي كنت اتوقعه منهم И всяка седмица им казвах това, което очаквах от тях. Každý týden jsem jim říkala, co od nich očekávám. Und ich sagte ihnen jede Woche, was ich von ihnen erwartete. Και κάθε εβδομάδα τους υπενθύμιζα τι περίμενα απ' αυτούς. Y les dije cada semana lo que esperaba de ellos. هر هفته بهشون می گفتم که چه انتظاری ازشون دارم. Kerroin heille joka viikko mitä odotin heiltä. Et je leur ai dit chaque semaine ce que j'attendais d'eux. És minden héten elmondtam nekik, mit várok el tőlük. Dan saya katakan kepada mereka setiap minggu tentang harapan saya terhadap mereka. E dicevo loro ogni settimana cosa mi aspettavo da loro. 私 の 期待 する こと を 毎週 彼ら に 話し ました 제가 기대하고 있다는 것을 매주 학생들에게 말했습니다. Ik vertelde ze elke week wat ik van hen verwachtte. Co tydzień im powtarzałam, czego od nich oczekuję. Şi le-am spus în fiecare săptămână ce aşteptam de la ei. И каждую неделю говорила им, чего ожидаю от них. A hovorila som im každý týždeň, čo od nich očakávam. Ve her hafta onlardan ne beklediğimi onlara anlattım. І кожного тижня говорила, що очікую від них.

And that night, all 90 kids -- وكانت كل ليلة كل الاطفال ال90 И тази нощ, всички 90 деца -- A ten večer se všech 90 dětí Und an jenem Abend kamen alle 90 Kinder - Ώσπου εκείνο το βράδυ, και τα 90 παιδιά Y esa noche, los 90 niños, و در اون شب، همه ی ۹۰ دانش آموز-- Ja sinä iltana, kaikki 90 oppilasta -- Et cette nuit-là, les 90 gosses -- És azon az estén, mind a 90 gyerek -- Malam itu, semua 90 anak -- E quella sera, tutti e 90 i ragazzi -- その 夜 90 人 全て の 生徒 が 그리고 그날 밤, 90명의 아이들은 모두 Die avond kwamen alle 90 kinderen -- Wszystkich 90 uczniów, Şi în seara aceea, toţi cei 90 de copii -- И в тот вечер, все 90 ребят пришли A v tú noc, všetkých 90 detí -- Ve o gece, 90 çocuk -- І того вечора всі 90 дітей,

dressed appropriately, doing their job, owning it. يرتدون ملابس رسمية .. لكي يقوموا بعملهم .. ويتقنوه облечени по подходящ начин, вършейки си работата, поемайки я. vhodně obléklo a svědomitě dělalo svou práci. angemessen gekleidet und machten ihre Arbeit . κατάλληλα ντυμένα ήταν στη θέση τους να κάνουν αυτό που πρέπει. vestidos de forma apropiada, haciendo su tarea, adueñándose; با پوشش مناسب، کارشون رو انجام دادند و برنامه رو به دست گرفتن. asianmukaisesti pukeutuneina, tekivät työnsä ja omistautuivat sille. habillés comme il faut, faisant leur travail, se l'appropriant. szépen kiöltözve, csinálták a dolgukat, magukénak érezve. berpakaian sopan, melakukan tugas mereka. si sono vestiti per bene, hanno fatto il loro lavoro, per conto loro. 正装 し 彼ら の 職務 を 全うし ました 옷을 갖춰 입고, 자신들의 일을 했습니다. goed gekleed, ze deden hun werk, het was hun ding. porządnie ubranych wykonało swoją pracę. îmbrăcaţi corespunzător, făcându-şi treaba, fiind în control. одетые как положено, делали что нужно, приняв на себя ответственность за происходящее. vhodne oblečených, robilo svoju prácu, a mali to pevne v rukách. uygun şekilde giyinmişti, işlerini yapıyorlardı, ona sahip çıkıyorlardı. відповідно одягнені, виконували свою роботу.

I had to just sit and watch. كان علي فحسب ان اجلس واشاهد Трябваше просто да седя и да гледам. Stačilo, abych jen seděla a sledovala je. Ich brauchte nur da zu sitzen und zuzuschauen. Το μόνο που είχα να κάνω ήταν να τους απολαύσω. Yo sólo me senté a ver. من فقط باید می نشستم و تماشا می کردم. Minun tarvitsi vain istua ja katsoa. Je n'avais plus qu'à m'assoir et regarder. Én csak ültem és néztem: Saya hanya perlu duduk dan menonton. Mi sono limitata a sedermi a guardare. 私 は ただ 座って 眺めて いた だけ です 저는 그저 앉아서 지켜봤습니다. Ik moest alleen zitten kijken. Ja tylko siedziałam i patrzyłam. A trebuit doar să stau şi să privesc. Всё что мне оставалось делать, это сидеть и смотреть. Ja som len sedela a pozerala sa. Ben sadece oturdum ve izledim. Мені треба було просто сидіти і дивитись.

It was theirs. It was experiential. It was authentic. لقد كانت تجربتهم .. لقد كانت تجربة متفاعلة اصيلة Това беше техният час. Това беше преживяване. Това беше истинско. Bylo to jejich. Bylo to empirické. Bylo to autentické. Es war ihr Werk. Es war Erlebnispädagogik. Es war authentisch. Ήταν κάτι δικό τους. Βιωματικό. Αυθεντικό. Fue de ellos. Fue una experiencia auténtica. اون برنامه اونها بود. یه کارتجربی و ناب Se oli heidän tilaisuutensa. Kokemus. Aito. C'était à eux. C'était expérimental. C'était authentique. Az övék volt. Kézzel fogható volt. Valóságos volt. Itu adalah acara mereka, penuh pengalaman, dan autentik. Era tutto loro. E' stata un'esperienza. E' stato autentico. すばらしい 実体 験 の 機会 と なり ました 그것은 그들의 진정한 경험적인 일이었습니다. Het was van hen. Het was een ervaring. Het was authentiek. Praca była autentyczna, eksperymentalna Erau în control. A fost experimental. A fost autentic. Это было их дело. Это был их опыт. Это было нечто настоящее. Bolo to ich. Bolo to o skúsenostiach. Bolo to autentické. Bu onlarındı. Deneyseldi. Kendine özgüydü. Це було їхнє. Воно базувалась на досвіді і було автентичним.

It meant something to them. لقد عنت شيئاً بالنسبة لهم Това значеше нещо за тях. Znamenalo to pro ně hodně. Es war etwas Sinnvolles für sie. Σήμαινε πολλά γι' αυτούς. Significó algo para ellos. که برای اونها معنی خاصی داشت Se merkitsi heille jotain. Ça avait du sens pour eux. Jelentett számukra valamit. Acara itu berarti sesuatu bagi mereka. Per loro ha voluto dire qualcosa. 彼ら に 何 か を 残せた こと でしょう 그들에게 의미있는 일이었죠. Het betekende iets voor hen. i miała dla nich znaczenie. A însemnat ceva pentru ei. Это что-то значило для них, и они будут Niečo to pre nich znamenalo. Onlara bir şey ifade ediyordu. Це щось означало для них.

And they will step up. وقد رفعتهم الى مستوى جديد И те бяха увлечени. A oni se posunou dál. Und sie machten einen Schritt nach vorn. Και θα συνεχίσουν. Y ellos lo van a difundir. و در اون پیشرفت می کردن. Ja he ottivat siitä vastuun. Et ils passeraient à l'étape suivante. És kiálltak érte. Dan mereka akan melangkah maju. E faranno passi avanti. こうして 彼ら は 成長 して いく のです 그들은 앞으로 나아갈 것입니다. Ze zullen verder gaan. Sprostali zadaniu. Şi vor ieşi în faţă. отталкиваться от этого, чтобы расти дальше. Oni vykročia dopredu. Ve artacaklar. І вони підуть далі.

From Kansas, I moved on to lovely Arizona, من ولاية كنساس .. انتقلت الى ولاية أريزونا От Канзас се преместих в прекрасната Аризона, Z Kansasu jsem se přestěhovala do Arizony, Von Kansas aus zog ich ins hübsche Arizona, Από το Κάνσας μετακόμισα στην όμορφη Αριζόνα, De Kansas me mudé a la adorada Arizona, از کنزاس ، به ایالت دوست داشتنی آریزونا رفتم، Kansasista muutin ihanaan Arizonaan, Du Kansas, je suis allée en Arizona, Kansasból a bájos Arizonába költöztem, Dari Kansas, saya pindah menuju ke Arizona yang indah, Dal Kansas, mi sono spostata in Arizona, 私 は カンザス から 美しい アリゾナ へ 저는 캔자스에서 아름다운 아리조나로 이사했습니다. Vanuit Kansas vertrok ik naar het mooie Arizona, Z Kansas przeniosłam się do Arizony, Din Kansas, m-am mutat în frumoasa Arizona, Из Канзаса я переехала в прекрасную Аризону, Z Kansasu som sa posunula do nádhernej Arizony, Kansas'tan sevgili Arizona'ya taşındım, З Канзасу я переїхала до чудової Арізони,

where I taught in Flagstaff for a number of years, حيث درست في فلاجستاف لعدة سنوات където преподавах в Флагстаф в продължение на няколко години, kde jsem řádku let učila ve Flagstaff, wo ich für eine Reihe von Jahren in Flagstaff lehrte, όπου δίδαξα στο Flagstaff για κάποια χρόνια, y allí enseñé en Flagstaff durante unos años جایی که چند سالی در "فلاگ استاف" درس دادم، missä opetin useita vuosia Flagstaffissa, où j'ai enseigné à Flagstaff pendant un certain nombre d'années, ahol néhány évig Flagstaffban tanítottam, dimana saya mengajar di Flagstaff selama beberapa tahun, dove ho insegnato a Flagstaff per un certo numero di anni, 引越 し フラッグスタッフ で 数 年 教え ました 플래그스태프에서 수 년 동안 가르쳤죠. waar ik enkele jaren in Flagstaff lesgaf, gdzie uczyłam przez parę lat w gimnazjum, unde am predat în Flagstaff câţiva ani, где я в течение нескольких лет преподавала в городке Флагстаф, kde som niekoľko rokov učila vo Flagstaffe, burada Flagstaff'a bir kaç yıl eğitim verdim, де протягом кількох років викладала у Флагстафі

this time with middle school students. هذه المرة مع طلاب المدرسة المتوسطة този път на ученици в средно училище. tentokrát žáky druhého stupně. diesmal Schüler aus der Mittelstufe. αυτή τη φορά σε μαθητές γυμνασίου. esta vez a estudiantes de escuela media. منتها اینبار به بچه های دوره راهنمایی. tällä kertaa ala-asteella. cette fois à des élèves de collège. ebben az időben középiskolai tanulókat. kali ini dengan murid-murid SMP. questa volta con studenti delle scuole medie. 今回 の 相手 は 中学生 でした 이번에는 중학생들을 가르쳤습니다. deze keer aan kinderen van de middenschool. we Flagstaff. de data asta cu elevi din clasele 6-8. в этот раз, учащимся средних классов. tentokrát študentov druhého stupňa ZŠ. bu sefer orta öğretim öğrencilerine. цього разу учням середньої школи.

Luckily, I didn't have to teach them American government. لحسن الحظ لم يكن يتوجب علي ان ادرسهم السياسة الامريكية За щастие не трябваше да ги уча за американското правителство. Naštěstí jsem je nemusela učit americký vládní systém. Glücklicherweise mußte ich sie nicht in Politik unterrichten. Ευτυχώς δε δίδασκα πάλι αμερικανική πολιτική αγωγή. Por suerte no tuve que enseñarles gobierno estadounidense. خوشبحتانه مجبور نبودم که بهشون دولت آمریکا رو درس بدم. Onneksi minun ei tarvinnut opettaa heille Amerikan valtio-oppia. Heureusement je n'avais pas à leur enseigner le gouvernement américain. Szerencsére nekik nem kellett amerikai kormányzást tanítanom. Beruntung saya tidak perlu mengajar mereka pemerintahan Amerika. Fortunatamente non ho dovuto insegnare loro il governo Americano. 幸運に も 今回 は 政体 の 授業 で は なく 운 좋게도, 그들에게 '미국 정부'를 가르치지 않아도 됐습니다. Gelukkig moest ik geen Amerikaanse overheid onderwijzen. Na szczęście, nie uczyłam wiedzy o społeczeństwie. Din fericire n-a trebuit să-i învăţ guvernarea americană. К счастью, мне не нужно было учить их предмету "правительство США". Našťastie som ich nemusela učiť americkú vládu. Şansıma onlara Amerikan hükümeti öğretmek zorunda değildim. На щастя, мені не довелось викладати американське управління.

Could teach them the more exciting topic of geography. وكان علي ان ادرس قسماً من الجغرافيا Можех да ги уча по-вълнуващата тема по география. Měla jsem je učit něco mnohem zajímavějšího: zeměpis. Ich durfte sie in dem wesentlich interessanteren Fach Erdkunde unterweisen. Θα δίδασκα το συναρπαστικό μάθημα της Γεωγραφίας. Pude enseñarles geografía, una asignatura más apasionante. می تونستم بهشون موضوعات جذاب تری از جغرافی رو درس بدم. Pääsin opettamaan mielenkiintoisempaa ainetta, maantiedettä. Je pouvais leur enseigner la matière plus excitante de la géographie. Hanem a még érdekesebb földrajzot tanítottam nekik. Saya bisa mengajar mereka topik yang lebih menarik dari geografi. Potevo insegnare un argomento più entusiasmante che è la geografia. もっと おもしろい 地理 を 教える こと に なり ました 보다 흥미로운 주제인 '지리'를 가르칠 수 있었습니다. Ik gaf het spannender vak aardrijkskunde. Uczyłam geografii. Le-am predat mult mai interesantul subiect al georgrafiei. Я могла преподавать им более интересный предмет, географию. Učila som ich oveľa zaujímavejší predmet - zemepis. Onlara daha heyecan verici coğrafya konusunu öğretebilirdim. Я викладала більш цікавий предмет - географію

Again, "thrilled" to learn. وكنت مرة أخرى .. متحمسة جداً للتعليم Отново, бяха развълнувани да се учат. Opět byli do učení celí žhaví. Wieder: mit Begeisterung lernen. Και πάλι ενθουσιώδης να μάθω. De nuevo, encantada de aprender. همچنان عاشق یاد گرفتن بودم. Taas, innoissani oppimaan uutta. Là encore, ravis d'apprendre. Megint csak, a tanítás izgalma. Sekali lagi, bersemangat untuk belajar. Ancora una volta, fremevano per imparare. 今回 も 学ぶ こと に わくわく して い ました 다시, 학습에 열중했습니다. Ik vond het opnieuw spannend te leren; To było dla nich porywające. Din nou, încântaţi să înveţe. Снова я испытывала волнение от возможности учиться. Znovu - úplne nadšení učiť sa. Yeniden, öğretmek için heyecanlıydım. Знову, сповнена ентузіазму вчити

But what was interesting ولكن الذي كان ممتعاً Но това, което беше интересно Na tomto mém postu Aber das Interessante an Το ενδιαφέρον όμως ήταν Pero lo interesante چیز جالبی Mielenkiintoista Mais ce qui était intéressant De ami érdekes volt Tetapi yang menarik Ma quello che era interessante しかし 私 の この アリゾナ で の 하지만 아리조나에서 제가 찾은 Wat interessant was W Arizonie miałam okazję pracować Dar ce-a fost interesant Однако, что было интересно Ale čo bolo zaujímavé Ama Arizona'da kendimi Але цікавим було те,

about this position I found myself in in Arizona, في هذا المنصب في أريزونا за позицията, в която се озовах в Аризона, v Arizoně však bylo zajímavé to, dieser Stelle in Arizona war für mich, σε σχέση με τη νέα μου θέση στην Αριζόνα de esa postura que adopté en Arizona درباره جایی که بودم، در آریزونا، متوجه شدم، tässä tyopaikassani Arizonassa oli, sur la poste où je me suis retrouvée dans l'Arizona, abban a helyzetben amiben találtam magam Arizónában dari posisi yang saya temukan di Arizona, nella posizione in cui mi sono trovata in Arizona, 仕事 で 面白い と 感じた 点 は 이 일에 관하여 흥미로웠던 것은 aan deze positie waar ik in Arizona in terechtkwam, W Arizonie miałam okazję pracować despre această poziţie în care m-am găsit în Arizona, в этой моей должности в Аризоне, na tejto pozícii v Arizone, bulduğum bu pozisyonla ilgili ilginç olan şey з чим я зіткнулась в Арізоні,

was I had this really هو انني .. беше, че имах тази наистина že jsem měla pracovat dass ich mit dieser außerordentlich ότι είχα πραγματικά fue que tenía este این بود که että minulla oli todella c'était que je devais travailler ahol ott volt nekem ez az igazi adalah saya memiliki era che avevo 公立 の 中学校 で 진정한 공립학교에서 함께 할 수 있는 was dat ik met een heel z eklektyczną grupą dzieci a fost că am avut acest так это работа с по-настоящему bolo, že som mala naozaj gerçek bir devlet okulunda що мала працювати з

extraordinarily eclectic group of kids to work with كنت ادرس مجموعة انتقائية مميزة من الطلاب изключително еклектична група от деца, с които да работя, s opravdu mimořádně různorodou skupinou dětí engagierte Schülergruppe μια ιδιαίτερα εκλεκτική και σπάνια ομάδα παιδιών να δουλέψουμε μαζί grupo realmente extraordinario de niños para trabajar این گروه فوق العاده از بچه هایی که باهاشون کار می کردم رو erikoislaatuisen monenkirjava ryhmä oppilaita, joiden kanssa työskentelin avec ce groupe extraordinairement éclectique d'enfants kivételesen vegyes gyerekek csoportja, hogy együtt dolgozzunk kelompok anak-anak yg luar biasa untuk diajak bekerjasama questa classe di ragazzi straordinariamente eclettica con cui lavorare 驚く ほど 多種多様な 子供 達 と 정말 다방면에 걸친 집단의 아이들을 bijzondere eclectische groep kinderen werkte, z eklektyczną grupą dzieci grup de copii extraordinar de eclectici cu care să lucrez эклектичной группой учащихся mimoriadne rozmanitú skupinu detí çalıştığım inanılmaz derecede seçmece bir grup надзвичайно еклектичною групою дітей

in a truly public school, في المدرسة الحكومية تلك в едно истинско държавно училище. v opravdové veřejné škole. an einer normalen öffentlichen Schule arbeiten durfte. σ' ένα συνηθισμένο δημόσιο σχολείο. en una escuela auténticamente pública. در یه مدرسه کاملا همگانی داشتم. kunnallisessa koulussa. dans une école vraiment publique. ebben az ízig-vérig állami iskolában. di sebuah sekolah umum. in una vera scuola pubblica. 一緒に 過ごせた こと です 만날 수 있었다는 것입니다. in een echt openbare school. w szkole publicznej. într-o şcoală cu adevărat publică. в настоящей государственной школе. v skutočne štátnej škole. öğrenciyle sahiptim. у державній школі

and we got to have these moments where we would get these opportunities. علينا ان نرى تلك اللحظات التي يتوجب فيها استغلال الفرص И имахме моменти, в които получавахме такива възможности. A měly nám být dopřány chvilky, kdy jsme tyto příležitosti dostali. Und es gab diese Zeiten, in denen sich uns Chancen eröffneten. Είναι αυτές οι στιγμές που πρέπει να αρπάζουμε τις ευκαιρίες. Y se presentaron esos momentos en los que uno aprovecha oportunidades. واین لحظات رو درجایی داشتیم که این فرصت ها برامون فراهم بود. Joskus elämässä saamme tilaisuuksia. Et nous avons eu ces moments où nous avions ces opportunités. És megvoltak a pillanatok és megkaptuk a lehetőségeket. Dan kami harus memiliki waktu ini dimana kami akan mendapatkan kesempatan. E c'erano questi momenti in cui dovevamo cogliere le opportunità. こういった 体験 は 皆さん も さ れる べきです 그리고 우리는 이런 기회들을 얻게 될 시간들을 가졌습니다. En we hadden van die momenten die mooie kansen boden. Czasem pojawiają się okazje. Şi am avut aceste momente în care aveam aceste oportunităţi. И у нас временами возникали замечательные возможности. V živote mávame momenty, keď dostaneme príležitosť. Ve bu tarz fırsatların karşımıza çıktığı böyle anlar hepimize olmuştur. Це було тоді, коли ми могли отримати ці можливості.

And one opportunity وكانت احدى الفرص تلك И една възможност беше, A jednou z příležitostí Und eine davon war Και μια ευκαιρία Una de esas oportunidades و یکی از اون فرصت ها Ja eräs tällainen tilaisuus Et une de ces opportunités És az egyik alkalommal Dan sebuah kesempatan adalah E un'opportunità 私 達 は 그리고 하나의 기회는 Eén kans was Jedną z nich była możliwość Şi o oportunitate Одной из таких возможностей A jedna príležitosť Ve bir fırsat da І одна з можливостей,

was we got to go and meet Paul Rusesabagina, هو اننا ذهبنا لرؤية باول روسيساباجينا че можехме да се срещнем с Поул Русесабагина, bylo setkání s Paulem Rusesabaginou, dass wir Paul Rusesabagina treffen durften, ήταν να πάμε και να γνωρίσουμε τον Paul Rusesabagina, fue ir al encuentro de Paul Rusesabagina, این بود که تونستیم "پاول راسزاباگینا " رو ملاقات کنیم. oli päästä tapaamaan Raul Rusesabaginaa, était que nous sommes allés rencontrer Paul Rusesabagina, ami adódott találkoztunk Paul Rusesabaginával, kami harus pergi dan menemui Paul Rusesabagina, fu quella di andare ad incontrare Paul Rusesabagina, ポール ・ ルセサバギナ と いう 영화 "호텔 르완다"의 실제 주인공인 dat we Paul Rusesabagina konden ontmoeten, spotkania Paula Rusesabagina. a fost că am putut merge să-l întâlnim pe Paul Rusesabagina, была встреча с Полом Расесабагина, bola, že sme mohli ísť na stretnutie s Paulom Rusesabaginaom. gidip Paul Rusesabagina'la tanışacak olmamızdı яку ми отримали, була зустріч з Полем Русесабаджіна

which is the gentleman والذي كان رجلاً خلوقاً който е господина, což je ten pán, dieser Mann, auf dessen Geschichte ο οποίος είναι ο άνθρωπος ese caballero en quien مرد محترمی که joka on se mies, qui est le monsieur aki egy úriember yaitu seorang tokoh yang ossia la persona 『 ホテル ・ ルワンダ 』 の モデル に なった 폴 루세사바기나를 de man op wie Na podstawie jego życia care e acest domn прототипом главного героя On je ten gentleman, kendisi 'Hotel Rwanda' filminin чоловіком,

that the movie "Hotel Rwanda" is based after. والذي أُلف عنه فلم " فندق راوندا " на когото е базиран филма "Хотел Руанда." podle kterého natočili film „Hotel Rwanda.“ der Film "Hotel Rwanda" basiert. στον οποίο βασίστηκε η ταινία "Ξενοδοχείο Ρουάντα". se basó la película "Hotel Ruanda". فیلم "هتل رواندا" درباره اون ساخته شده. jonka elämään elokuva "Hotelli Ruanda" perustuu. qui a inspiré le film "Hotel Rwanda". aki a "Hotel Rwanda" című film alapját adta. diceritakan di film "Hotel Rwanda". su cui è basato il film "Hotel Rwanda". 男性 と 話す 機会 が あり ました   彼 は 가서 만나는 것이었습니다. de film "Hotel Rwanda" is gebaseerd. nakręcono film 'Hotel Rwanda". pe care se bazează filmul "Hotel Rwanda". художественного фильма «Отель Руанда». na ktorom je založený film "Hotel Rwanda". hikayesinin dayandığı beyefendidir. про якого зняли фільм "Готель Руанда"

And he was going to speak at the high school next door to us. وكان سيلقي خطاباً في المدرسة الثانوية التي تقع بقبرنا И той щеше да говори в гимназията в съседство с нас. Chodil přednášet na střední školu vedle nás. Er hatte vor, in einer Highschool in unserer Nähe zu sprechen. Αυτός θα μιλούσε στο γειτονικό μας λύκειο. Él iba a hablar en la escuela secundaria de al lado. و قرار بود که اون توی دبیرستان بغلی ما سخنرانی داشته باشه. Hän oli tulossa puhumaan naapurilukioomme. Et il allait parler au lycée d'à côté. És ő elment a mellettünk lévő iskolába beszédet tartani. Beliau akan berbicara di SMA sebelah sekolah kami. Doveva parlare al liceo vicino al nostro. 隣 の 高校 で スピーチ する こと に なって い ました 그는 바로 옆 고등학교에서 강연을 할 예정이었습니다. Hij zou spreken op de school naast de onze. Dawał wykład w pobliskiej szkole średniej. Şi urma să vorbească la liceul de lângă noi. Он должен был выступать перед старшеклассниками в соседней школе. Mal hovoriť na strednej škole hneď vedľa našej školy. Ve bizim hemen yanımızdaki lisede konuşacaktı. Він мав виступати у сусідній вищій школі

We could walk there. We didn't even have to pay for the buses. وكان يمكننا ان نسير الى هناك .. دون ان نستخدم الباصات Можехме да отидем пеша до там, дори не трябваше да плащаме за автобуси. Mohli jsme tam zajít, ani jsme nemuseli platit za autobus. Wir konnten es zu Fuß erreichen, wir benötigten keinerlei Fahrgeld. Μπορούσαμε να πάμε με τα πόδια, δεν χρειαζόταν καν να πληρώσουμε λεωφορεία. Podíamos ir caminando; ni siquiera teníamos que pagar los buses. می تونستیم پیاده به اونجا بریم، حتی مجبور نبودیم پول بلیت اتوبوس بدیم. Saatoimme kävellä sinne; meidän ei edes tarvinnut maksaa bussimatkaa. Nous pouvions y aller à pied; nous n'avions même pas à payer les bus. Mi csak átsétáltunk, még csak buszjegyet se kellett venni. Kami bisa jalan ke sana; tanpa harus membayar bus. Potevamo andarci a piedi; non dovevamo neanche pagare per l'autobus. バス に 乗る 必要 も なく 歩いて いける 距離 で 버스를 탈 필요도 없이 걸어가도 됐죠. We konden er te voet heen. We hoefden zelfs geen bus te betalen. Wystarczyło się tam przejść. Puteam merge pe jos; nici nu trebuia să plătim pentru autobuz. Туда можно было дойти пешком, не пришлось даже платить за автобус. Mohli sme tam ísť peši; nemuseli sme dokonca ani platiť autobusy. Oraya yürüyebilirdik; otobüse bile para vermek zorunda değildik. Ми могли прийти туди, навіть не потрібно було платити за автобус

There was no expense cost. Perfect field trip. اي لم يكن هنالك تكاليف ميدانية .. كانت الرحلة الافضل Нямаше разходи. Перфектна екскурзия. Nic nás to nestálo. Skvělý tip na výlet. Es gab keine Unkosten. Ein perfekter Ausflug. Δεν υπήρχε κανένα κόστος. Τέλειος περίπατος. No suponía gasto alguno. La excursión perfecta. هیچ هزینه ای نداشت. یک گردش عالی . Siitä ei koitunut mitään kuluja. Täydellinen luokkaretki. Il n'y avait pas de coût. La sortie parfaite. Nem volt kiadás. Tökéletes tanulmányi kirándulás. Tidak ada biaya pengeluaran. Perjalanan yang sempurna. Nessun costo. La gita perfetta. 費用 も かから ない 絶好 の 遠足 でした 비용이 들지 않았습니다. 완벽한 현장 학습이었죠. Helemaal geen kosten. De perfecte schooluitstap. Idealna wycieczka, bez opłat za autobus. Nu era nicio cheltuială. Excursia perfectă. У нас не было никаких расходов. Идеальная экскурсия. Neboli tu žiadne výdavky. Perfektný oblastný výlet. Hiç masraf yoktu. Mükemmel alan gezisi. Жодних витрат. Чудова навчальна поїздка

The problem then becomes ولكن كانت المشكلة حينها Проблемът тогава стана Nastal však problém Das Problem war nur: Το πρόβλημα όμως που προέκυψε είναι El problema luego pasa a ser مشکل اینبار این بود که چه جوری Mutta ongelmana oli Le problème devient alors: A baj ezután következet: Masalahnya adalah Il problema fu しかし 問題 が 浮上 して き ました 문제는 7학년과 8학년 학생들에게 Het probleem wordt dan: I tu pojawia się jednak problem. Problema totuși era Потом перед вами встаёт проблема: Potom nastane problém - Sonra sorun yedinci ve sekizinci Але проблема, яка виникла -

how do you take seventh- and eighth-graders to a talk about genocide كيف يمكن ان نأخذ طلاب الصف السابع والثامن للتحدث الى خطاب عن المجازر как да накараме седмо- и осмо-класниците да говорят за геноцид, jak zapojit naše sedmáky a osmáky do diskuse o genocidě wie bereitet man Siebt- und Achtklässler auf einen Vortrag über Völkermord vor, πώς πας 13χρονα και 14χρονα παιδιά σε μια συζήτηση με θέμα τη γενοκτονία como hablar del genocidio a alumnos de 7º y 8º grado بچه های کلاس هفتم و هشتم رو به سخنرانی که درباره نسل کشی است ببری miten puhua 7.-ja 8.-luokkalaisille kansanmurhasta Comment faites-vous parler des enfants de cinquième et de quatrième de génocide hogyan veszel rá hetedikes, nyolcadikos tanulókat, hogy népirtásról beszélgessen bagaimana anda membawa murid kelas 7 dan 8 untuk membahas genosida come portare ragazzini di 12-13 anni a parlare di genocidio 7、8 年 の 生徒 に 集団 殺害 の 話 を し 집단학살에 대해 어떻게 논의하도록 하고, hoe laat je lagereschoolkinderen over genocide praten Jak rozmawiać o ludobójstwie cum iei elevi de clasa a 7-a şi a 8-a la un discurs despre genocid как обсуждать вопрос геноцида с семи- и восьмиклассниками ako zoberiete siedmy a ôsmy ročník na prednášku o genocíde, sınıfları nasıl olup da soykırım konusundaki bir konuşmaya götürüp це як залучити семи і восьмикласників до розмов про геноцид,

and deal with the subject in a way وجعلهم يتعاملون من الموضوع и да се справят с този въпрос по начин, a jak pojmout ten předmět und wie geht man mit einem solchen Thema και πώς αντιμετωπίζεις το όλο θέμα y abordar el tema de modo و با این موضوع جوری برخورد کنی ja käsitellä asiaa et traitez-vous le sujet d'une manière és foglalkozzanak a témával, dan menghubungkannya dengan pelajaran dalam cara e trattare l'argomento in maniera どう すれば 彼ら は 責任 と 敬意 を 책임감 있고 무례하지 않은 방법으로 en het onderwerp benaderen w sposób odpowiedzialny şi abordezi subiectul într-un mod и как подойти к проблеме a ako sa vyrovnáte s témou spôsobom, konuyla sorumlu ve saygılı навчити ставитись до нього

that is responsible and respectful, بمسؤولية وباحترام който е отговорен и почтителен, s odpovědností a respektem, verantwortungsbewußt und respektvoll um, με υπευθυνότητα και σεβασμό responsable y respetuoso که هم مسئولیت پذیر باشه و هم قابل احترام، vastuullisella ja kunnioittavalla tavalla, qui soit responsable et respectueuse, felelősséggel és tisztelettel yang bertanggung jawab dan penuh hormat responsabile e con rispetto, 持ってこ の 問題 を 理解 できる でしょう か 그 주제를 다루도록 하느냐 였습니다. op een verantwoordelijke en respectvolle manier, i z szacunkiem, by uczniowie care e şi responsabil şi respectuos, ответственно и уважительно, ktorý je rozvážny a úctivý, bir şekilde ilgilenir ve bununla з повагою і відповідальністю,

and they know what to do with it. وان يعرفوا كيف يستفيدوا من هذا и те да знаят какво да правят с него. aby děti věděly, co s tím. damit sie etwas damit anfangen können. ώστε κι αυτά να ξέρουν πώς να το διαχειριστούν. de modo que sepan qué hacer con eso. و اونها بدونن که با این مسئله چی کار کنن. jotta että he ymmärtävät sen. et qu'ils savent quoi en faire. úgy, hogy tudják mit kezdjenek vele. dan mereka tahu bagaimana harus menyikapinya. e sanno come fare. 何 を す べき か 諭す こと が 出来る でしょう か 그리고 학생들은 무엇을 할지 알았습니다. zodat ze weten wat ze ermee moeten doen. wiedzieli jak się zachować? şi ei ştiu ce să facă cu el. чтобы они разобрались во всём. aby vedeli, čo s tým urobiť. ne yapacaklarını bilir hale getirmekti. щоб вони знали, як поводитись.

And so we chose to look at Paul Rusesabagina لذا اخترنا ان ننظر الى باول روسيساباجينا И така ние избрахме да гледаме на Поул Русесабагина, Tak jsme se rozhodli nahlížet na Paula Rusesabagina Und so wählten wir einen Blickwinkel auf Paul Rusesabagina Οπότε και αποφασίσαμε να δούμε τον Paul Rusesabagina Por eso optamos por mirar a Paul Rusesabagina بنابراین تصمیم گرفتیم تا به پاول راسزاباگینا Niinpä päätimme tarkastella Paul Rusesabaginaa Et donc nous avons choisi de regarder Paul Rusesabagina Ezért esett Paul Rusesabaginára a választás Jadi kami memilih Paul Rusesabagina Abbiamo quindi deciso di vedere Paul Rusesabagina そこ で ポール ・ ルセサバギナ を 그래서 우리는 어떤 긍정적인 일을 하기 위해 We kozen ervoor om Paul Rusesabagina te bekijken Wzięliśmy Paula Rusesabagina Şi aşa am decis să ne uităm la Paul Rusesabagina Итак, мы решили рассмотреть Поля Расесабагина Tak sme sa vybrali pozrieť sa na Paula Rusesabaginaa, Ve biz de Paul Rusesabagina'ya bir beyefendilik І ми вирішили подивитись на Пола Русесабаджіну,

as an example of a gentleman كمثال عن رجل خلوق като пример за господин, jako na příklad ušlechtilého muže, als Beispiel für einen Mann, σαν ένα παράδειγμα ανθρώπου como ejemplo de un caballero به عنوان نمونه مرد محترمی نگاه کنیم esimerkkinä miehestä, comme une exemple d'un monsieur mint a tökéletes úriember példája sebagai contoh seorang lelaki terhormat come un esempio di persona 人生 を かけて 問題 解決 に 取り組む 두드러지게 그의 삶을 사용했던 예시로서 als een voorbeeld van een man jako przykład człowieka, ca la un exemplu de domn как пример человека, ako príklad pána, örneği olarak bakmayı seçtik, як на приклад людини

who singularly used his life to do something positive. صمم ان يجعل حياته وسيلة للقيام بأمر إيجابي който е използвал живота си за да направи нещо положително. jenž ojediněle využil svůj život, aby udělal něco pozitivního. der sein Leben einzig damit verbrachte, Positives zu tun. που αποκλειστικά αφιέρωσε τη ζωή του για να κάνει κάτι θετικό. singular que utilizó su vida para hacer algo positivo. که شخصا از زندگی اش برای انجام کار مثبت بهره برده. joka käytti elämänsä tehdäkseen jotain positiivista. qui a employé sa vie singulièrement pour faire quelque chose de positif. aki felhasználta saját életét, hogy valami jót tegyen. yang menggunakan hidupnya sendiri untuk melakukan hal positif. che stranamente ha vissuto per fare qualcosa di positivo. 模範 的な 男性 の 例 と して 取り上げ 폴 루세사바기나를 보기로 선택하였습니다. die zijn leven op uitmuntende wijze voor iets positiefs heeft aangewend. który poświęcił życie dla sprawy. care şi-a folosit viaţa pentru a face ceva pozitiv. который необычно использовал свою жизнь во имя чего-то позитивного. ktorý neobyčajným spôsobom použil svoj život na niečo pozitívne. olumlu bir şey yapmak için tek başına kendi hayatını kullanan biri. котра використала своє життя, щоб зробити щось добре.

I then challenged the kids to identify ومن ثم تحديت الاطفال لكي يجدوا След това предизвиках децата да идентифицират някого в техния Vyzvala jsem tedy děti, aby nalezly Dann forderte ich die Kinder auf, Μετά προκάλεσα τα παιδιά να αναγνωρίσουν Luego desafié a los niños a que identifiquen بعد بچه ها رو به این چالش کشیدم که Ja sitten haastoin oppilaat etsimään J'ai ensuite mis les enfants au défi d'identifier Ezután feladatot adtam a gyerekeknek, hogy találjanak Saya kemudian menantang anak-anak untuk menemukan Poi ho sfidato i ragazzi a identificare 子供 達 に 人生 の 中 話 の 中 그리고 나서 아이들에게 Ik spoorde de kinderen vervolgens aan om Poprosiłam ich by znaleźli Apoi am provocat copiii să identifice Затем, я попросила ребят привести пример Potom som vyzvala deti, aby našli Sonra çocukları kendi yaşamlarındaki Тоді я поставила перед дітьми завдання визначити

someone in their own life, or in their own story, or in their own world, أحداً بين عائلتهم او في عالمهم او محيطهم собствен живот, или в тяхната собствена история, или в техния собствен свят, někoho v jejich vlastním životě, v jejich vlastním příběhu nebo světě, jemanden in ihrem Leben, in ihrer eigenen Geschichte, in ihrer eigenen Welt κάποιον στη δικιά τους ζωή, στο δικό τους περιβάλλον ή μικρόκοσμο a alguien en su propia vida, o en su propia historia, o en su propio mundo, کسی رو در زندگی شون یا داستانشون یا دنیای خودشون پیدا کنن، vastaavanlaisen henkilön omasta elämästään, tarinastaan tai maailmastaan quelqu'un dans leur propre vie, ou leur propre histoire, ou leur propre monde, valakit a saját életükben vagy saját történetet vagy saját környezetükben, seseorang di hidup mereka, atau di cerita mereka, atau di dunia mereka sendiri, qualcuno nella loro vita, nella loro storia, o nel loro mondo, もしくは 世界 で 何 か 類似 した 活動 を して いる 유사한 일들을 행했던, 그들이 찾을 수 있는 iemand in hun eigen leven te noemen, in hun verhaal, in hun leven, kogoś w ich własnym życiu, pe cineva din viaţa lor sau din povestea lor sau în lumea lor, кого-то из их жизни, или рассказать о ком-то, кого они знают, или о ком слышали, niekoho z ich života alebo z ich vlastného príbehu, alebo z ich sveta, biriyle ya da kendi hikayeleriyle ya da kendi dünyalarıyla özdeşleşmelerini istedim когось в їхньому житті, в їхній власній історії, в їхньому світі

that they could identify that had done a similar thing. قام بالامر ذاته .. ويمكنهم التعريف به когото могат да идентифицират, който е направил подобно нещо. u něhož by odhalily, že udělal podobnou věc. zu finden, der ähnliches tat. που κατά τη γνώμη τους έκανε κάτι αντίστοιχο. con quien pudieran reconocer que hizo algo similar a eso. که اونم یه همچین کاری کرده باشه. johon he pystyivät samaistumaan ja joka on tehnyt samanlaisia asioita. qu'ils pouvaient identifier comme ayant fait une chose similaire. valami ehhez hasonló dolgot. yang menurut mereka telah melakukan hal yang mirip. che avesse fatto qualcosa di simile. 人物 を 探して その 人物 に ついて の 그들만의 삶, 이야기, 세상 가운데 있는 누군가를 알아보라고 했습니다. die ook iets dergelijks had gedaan. kto zrobił coś podobnego. care a făcut un lucru asemănător. о ком-то, кто по их мнению сделал нечто подобное. o ktorom si myslia, že urobil niečo podobné. ki benzer bir şey yapmış olanla özdeşleşebilsinler. хто, на їхню думку, зробив щось подібне.

I asked them to produce a little movie about it. وقد طلبت منهم صنع فلم قصير عن ذلك Помолих ги да направят малък филм за него. Požádala jsem je, aby o tom natočily krátký film. Ich bat sie, darüber einen kurzen Film zu drehen. Τους ζήτησα να κάνουν μια μικρή ταινία γι' αυτό. Les pedí que prepararan un corto sobre el tema. ازشون خواستم که یه فیلم کوتاه دربارش بسازن. Pyysin heitä valmistamaan lyhytelokuvan aiheesta. Je leur ai demandé de produire un petit film sur le sujet. Megkértem őket, hogy csináljanak egy kisfilmet róla. Saya meminta mereka untuk membuat sebuah film pendek mengenai hal itu. Ho poi chiesto loro di realizzare un piccolo filmato. 簡易 動画 プレゼン を 課し ました 그에 대한 짧은 영화를 만들라고 했었죠. Ik vroeg hun om er een filmpje over te maken. Następnie mieli nagrać film. I-am rugat să facă un scurt film despre asta. Я попросила их сделать небольшой фильм об этом. Požiadala som ich, aby o tom urobili krátky film. Bununla ilgili küçük bir film hazırlamalarını istedim. Я попросила їх зняти невеликий фільм про це

It's the first time we'd done this. في المرة الاولى التي بدأنا العمل على هذا За пъпви път правихме нещо подобно. Něco takového jsme dělali poprvé. Das war für uns alle neu. Ήταν η πρώτη φορά που κάναμε κάτι τέτοιο. Era la primera vez que lo hacíamos. این اولین باری بود که یه همچین کاری می کردیم. Tämä oli ensimmäinen kerta kun teimme tämän. C'est la première fois qu'on faisait ça. Ez volt az első ilyen alkalom. Hal itu merupakan pengalaman pertama kami. E' la prima volta che abbiamo fatto qualcosa di simile. これ は 初めて の 試み で 誰 も パソコン 上 で の 우리는 처음으로 그런 것을 수행해봤습니다. Het was de eerste keer dat we dit deden. Robiliśmy to po raz pierwszy. A fost prima oară când am făcut asta. Мы делали это впервые. Bolo to prvýkrát, čo sme niečo podobné robili. Böyle bir şeyi ilk defa yapıyorduk. Таке завдання було вперше.

Nobody really knew how to make these little movies on the computer, لم يكن هناك من يعرف كيفية صناعة الافلام الصغيرة على الحاسوب Всъщност никой не знаеше как да направи тези малки филми на компютъра. Nikdo pořádně nevěděl, jak vytvořit krátký film na počítači. Keiner wußte darüber Bescheid, wie man diese kleinen Filme am Computer erstellt. Κανείς δεν ήξερε πώς να φτιάξει μια ταινία στον υπολογιστή. Nadie sabía realmente cómo hacer cortos con la computadora. هیچکی به درستی نمی دونست چه جوری با کامپیوتر این فیلم های کوتاه رو درست کنه. Kukaan ei oikein tiennyt miten tehdä lyhytelokuvia tietokoneella. Personne ne savait comment faire ces petits films sur l'ordinateur. Senki se tudta igazán, hogyan kell számítógépen csinálni ilyen kisfilmeket. Tidak ada yg benar-benar tahu cara membuat film pendek lewat komputer. Nessuno sapeva bene come fare questi piccoli filmati sul computer. 動画 作成 の 経験 など あり ませ ん でした   しかし 누구도 컴퓨터에서 영화를 만드는 방법에 대해서 알지 못했죠. Niemand wist hoe je die filmpjes op de computer moest maken. Nikt nie wiedział jak robić filmy na komputerze. Nimeni nu ştia cum să facă aceste mici filme pe calculator. Никто из нас не разбирался в том, как сделать небольшой фильм на компьютере. Nikto vlastne nevedel, ako robiť tie krátke videá na počítači. Kimse bu küçük filmleri bilgisayarda nasıl yapacağını bilmiyordu. Ніхто точно не знав, як монтувати короткометражні фільми на комп'ютері

but they were into it. And I asked them to put their own voice over it. ولكنهم كانوا مصرين على الامر .. واخبرتهم ان يكون التعليق على الفلم بصوتهم هم .. Но те са навиха на тази идея. И аз ги помолих да ги озвучат със своите собствени гласове. Ale děti se do toho daly. Požádala jsem je, aby to doprovodily vlastním hlasem. Aber sie waren sofort dabei. Ich bat sie, mit ihrer eigenen Stimme zu kommentieren. Όμως τους άρεσε πολύ η ιδέα. Τους ζήτησα επίσης να μιλάνε οι ίδιοι στην ταινία τους. Pero se pusieron a hacerlo. Y les pedí que le pongan su propia voz. اما اونها باید انجامش میدادن. ازشون خواستم تا صدای خودشون رو روی فیلم بذارن. Mutta he olivat innoissaan. Pyysin heitä toimimaan kertojina. Mais on était à fond dedans. Et je leur ai demandé de mettre leur propre voix dessus. De nekiláttak. És én kértem, hogy adják hozzá a saját hangjukat. Tapi mereka tertarik. Dan saya minta mereka untuk mengisi suara mereka sendiri di film itu. Ma ci hanno provato. E poi ho chiesto loro di metterci sopra la loro voce. やる 気 を 感じた ので   自ら の 意見 も 入れる よう 指示 し ました 하지만 그들을 열정적이었고, 저는 영화에 그들의 목소리를 입히라고 했습니다. Maar ze gingen ervoor. Ik vroeg hun om hun eigen stem te gebruiken. Ale im się podobało. Mogli dać wyraz swoim przekonaniom. Dar erau prinşi de ele. Şi i-am rugat să-şi pună vocile pe coloana sonoră. Но идея уже захватила их. Я также попросила их записать свой голос за кадром. Ale veľmi sa im to páčilo. Povedala som im, aby dali do toho svoj vlastný hlas. Ama ilgiliydiler. Ve üzerine de kendi seslerini kullanmalarını istedim. Але вони розібрались. Я попросила їх озвучити фільм своїм голосом

It was the most awesome moment of revelation لقد كانت تجربة رائعة جداً .. كشفت لي الكثير .. Това беше най-страхотният момент на откровение, Byl to ten nejúchvatnější moment odhalení, Es ist eine wahre Offenbarung Αυτή ήταν και η πιο αποκαλυπτική στιγμή, El momento de la revelación más impresionante وقتی شما از بچه ها می خواهید از صدای خودشون استفاده کنن، Tämä oli kaikkein hienoin hetki C'était le moment de révélation le plus génial Döbbenetes megnyilvánulás volt Momen pengungkapan yang paling menakjubkan E' stato il momento di rivelazione più straordinario 自分 の 声 で 周り に 그들이 나누고 싶어하는 것을 Het was een geweldig moment van openbaring, Danie uczniom możliwości A fost cel mai minunat moment de revelaţie, Это был момент самого потрясающего откровения: Najúžasnejším momentom bolo to odhalenie, Bu en muhteşem bir anlayıştı, çocuklardan Це була найкраща мить відкриття,

that when you ask kids to use their own voice حيث عندما طلبت من الاطفال استخدام اصواتهم когато помолите децата да използват собствения си глас tedy když požádáte děti, aby užily vlastní hlas wenn Sie Kinder bitten, ihre eigene Stimme einzusetzen όταν ζητάς απ' τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν τη φωνή τους se da cuando uno le pide a los niños que usen و برای خودشون صحبت کنن،لحظه آشکار شدن اینکه kun pyydät lapsia käyttämään omaa ääntään, quand vous demandez aux enfants d'utiliser leur propre voix amikor kértem, hogy használják a saját hangjukat disaat anda meminta anak-anak untuk menggunakan suara mereka quello di chiedere a ragazzi di usare la loro voce 語りかける こと は 実は 그들의 목소리를 사용해서 dat als je kinderen vraagt om hun eigen stem te gebruiken, wypowiedzenia się i mówienia za siebie atunci când îi rogi pe copii să-şi folosească vocile когда вы просите детей использовать их собственный голос že keď požiadate deti použiť ich vlastný hlas kendi seslerini kullanmalarını ve kendi adlarına коли ти просиш дітей використати їхніх голос

and ask them to speak for themselves, وطلبت منهم التحدث عن انفسهم и ги помолите да говорят за себе си, a aby mluvily samy za sebe und eigene Worte zu finden, και να μιλήσουν για λογαριασμό τους su propia voz para hablar por sí mismos چه چیزی رو میخوان به اشتراک بذارن، ja pyydät heitä itse kertomaan, et vous leur demandez de dire ce qu'ils veulent, és kértem őket, hogy mondják el magukról dan meminta mereka untuk berbicara terhadap diri mereka sendiri, e chiedere di parlare da soli, 子供 達 も 望んで いる こと であって 스스로 말하도록 하는 것은 en om voor zichzelf te spreken, wypowiedzenia się i mówienia za siebie şi îi rogi să vorbească pentru ei înşişi, и говорить от своего имени a požiadate ich hovoriť za seba, konuşmalarını istediğinizde, висловити свою точку зору,

what they're willing to share. لم يكن همهم سوى الاجابة това, което те са готови да споделят. o tom, co si přejí sdílet. für etwas, dass sie anderen mitteilen möchten. για πράγματα τα οποία είναι πρόθυμα να μοιραστούν με άλλους. y uno ve lo que desean con ansias compartir. فوق العاده ترین لحظه است. mitä he haluavat jakaa. ce qu'ils voulaient bien partager. mit akarnak megosztani. mengenai apa yang ingin mereka bagi. di quello che volevano condividere. 私 に 大きな 発見 を さ せて くれ ました 가장 놀라운 순간이었습니다. wat ze dan willen delen. ukazuje niesamowite rzeczy. ce sunt dispuşi să împărtăşească. всё, что они сами хотели бы сказать. zistíte, že sú ochotné podeliť sa s množstvom vecí. paylaşmaya gönüllü oldukları muhteşemdi. якою вони охоче діляться.

The last question of the assignment is: على السؤال الاخير من المهمة Последният въпрос на заданието беше: Poslední otázka tohoto zadání byla: Die letzte Frage dieser Aufgabe lautet: Η τελευταία ερώτηση της εργασίας τους ήταν: La última pregunta de la tarea es: آخرین سوال تکلیف اینه که : Tehtävän viimeinen kysymys oli La dernière question de la tâche est : A kiírás utolsó kérdése: Pertanyaan terakhir dari tugas adalah: L'ultima domanda del compito è: 最後 の 課題 の 質問 は こう です 그 과제의 마지막 문제는 De laatste vraag van de taak was: Ostatnim pytaniem było, Ultima întrebare a temei este: Последний вопрос задания звучал так: Posledná otázka úlohy bola: Ödevlerinin en son sorusu şuydu: Останнє питання у завданні було

how do you plan to use your life والذي كان : ما هو مخطط لجعل حياتك как смятате да използвате живота си, jak plánujete využít svůj život Wie kannst du dein Leben nutzen, Τι σκοπεύεις να κάνεις στη ζωή σου ώστε να ¿cómo piensas usar tu vida شما چه جوری برنامه ریزی میکنید تا اززندگی تون Kuinka aiot suunnitella oman elämäsi, comment comptez-vous utiliser votre vie Hogyan akarod használni a saját életed bagaimana anda merencanakan menggunakan hidup anda come pensate di utilizzare la vostra vita あなた の 人生 を 他の 人 に 役立てる に は '다른 사람들에게 긍정적인 영향을 끼치기 위해 hoe wil je je leven gebruiken to w jaki sposób żyć cum plănuieşti să-ţi foloseşti viaţa как вы планируете распорядиться своей жизнью, ako plánuješ využiť svoj život, hayatınızı başka insanları як ви плануєте використати своє життя

to positively impact other people? ذات تأثير إيجابي على المحيط من حولك ؟ за да окажете положително въздействие върху другите хора? k pozitivnímu vlivu na ostatní lidi? um andere Menschen positiv zu beeinflussen? επηρεάσεις θετικά άλλους ανθρώπους; para cambiar positivamente la de otros? برای گذاشتن تاثیر مثبت روی دیگران بهره برید؟ jotta voit vaikuttaa positiivisesti muihin ihmisiin? pour avoir un impact positif sur les gens? hogy pozitívan hasson más emberekre? untuk mempengaruhi orang lain secara positif? per avere un impatto positivo su altra gente? どのような 計画 を 立て ます か ? 여러분의 삶을 어떻게 사용할 것인가요?' 였습니다. om positieve impact op mensen te hebben? by pozytywnie wpłynąć na innych. pentru a-i influenţa pozitiv pe alţii? чтобы она оказала положительное влияние на других людей? aby si pozitívne ovplyvnil ostatných ľudí? olumlu bir şekilde etkilemek için nasıl kullanırsınız? щоб позитивно впливати на інших?

The things that kids will say ان تلك الامور التي يقولها الاطفال Нещата, които децата казват, Věci, které děti řeknou, Die Antworten, die Sie von den Kindern bekommen, Τα πράγματα που θα πουν τα παιδιά Las cosas que los niños responden وقتی از بچه ها سوال میکنید Mitä oppilaat kertovat Les choses que les enfants vont dire A dolgok amiket ezek a gyerekek mondanak Jawaban yang anak-anak akan katakan La cosa che dicono i ragazzi 子供 達 に 発言 の 機会 を 与え 그들에게 질문하고 답을 듣기 위해 시간을 가질 때, Wat kinderen zeggen Rzeczy, które dzieci mówią, Lucrurile pe care le vor spune copiii Когда вы просите детей рассказать об этом Veci, ktoré deti povedia, Onlara sorduğunuzda Ті речі, які говорили діти,

when you ask them and take the time to listen بعد ان تسمح لهم بالوقت الكافي للتفكير .. когато ги попитате и отделите време да ги чуете pokud je požádáte a dáte si čas je vyslechnout, wenn Sie sich die Zeit nehmen und ihnen zuhören, όταν θα τα ρωτήσεις και θα τους δώσεις χρόνο να ακουστούν cuando uno pregunta dispuesto a escuchar و وقت میذارید تا بهشون گوش کنید، چیزایی که میگن kun kysyt heiltä ja kuuntelet heitä quand vous leur demandez et que vous prenez le temps amikor kérdezel és figyelmesen hallgatsz ketika anda menanyakan mereka dan mengambil waktu untuk mendengar quando glielo chiedi e li porti ad ascoltare こちら が 聞く 耳 を もった 時 に は 子供 達 は 아이들이 말할 것들은 als je het ze vraagt en tijd neemt om te luisteren, gdy się je spyta i da możliwość când îi întrebi şi îi asculţi и готовы уделить время, чтобы их выслушать, keď ich požiadate, a keď ich počúvate, ve dinlemek için zaman verdiğinizde söyleyecekleri коли ти питаєш їх і маєш час вислухати,

is extraordinary. هي امورٌ رائعة .. са невероятни. jsou mimořádné. sind fantastisch. είναι απίθανα. son extraordinarias. خارق العاده است. on ainutlaatuista. d'écouter, c'est extraordinaire. az rendkívüli. adalah luar biasa. è straordinaria. 素晴しい こと を 言う もの です 평범하지 않습니다. is buitengewoon. mówienia są wspaniałe. sunt extraordinare. это будет необыкновенно. sú výnimočné. şeyler inanılmaz. є просто неймовірними.

Fast-forward to Pennsylvania, where I find myself today. وبالانتقال الى بنسيلفينا .. الولاية التي اعمل بها اليوم Да се прехвърлим в Пенсилвания, където се намирам днес. Přesuňme se do Pensylvánie, kde žiju teď. Ein Sprung vorwärts nach Pennsylvania, wo ich heute lebe. Πάμε τώρα γρήγορα στην Πενσυλβάνια, όπου βρίσκομαι σήμερα. Pasamos rápido a Pennsylvania donde me encuentro actualmente. سریع بریم جلو،به پنسیلوانیا جایی که درحال حاظر هستم. Siirrytään Pennsylvaniaan jossa asun nykyään. Avance rapide en Pennsylvanie, où je me trouve aujourd'hui, Gyorsan előre Pennsylvaniaba, ahol most élek. Maju ke Pennsylvania, dimana saya berada sekarang. Avanti veloce in Pennsylvania, dove trovo vedo me stessa oggi. 私 が 今 いる ペンシルベニア まで 話 を 早 送り し ましょう 지금 제가 일하고 있는 펜실베니아로 돌아와 보면, Snel vooruit naar Pennsylvania, waar ik vandaag ben. Potem była Pensylwania, gdzie pracuję dziś. Mergem mai departe în Pennsylvania unde sunt acum. Перенесемся в Пенсильванию, где я работаю сейчас. Rýchlo prejdime k Pensylvánii, kde som teraz. Pennsylvania'ya hızlı ilerliyoruz, bugün kendimi bulduğum yere. Переходимо до Пенсильванії, де я є зараз.

I teach at the Science Leadership Academy, حيث ادرس في أكاديمية العلوم المتقدمة Аз преподавам в Академията за ръководство в науката, Učím na Science Leadership Academy, Ich unterrichte an der Science Leadership Academy, Διδάσκω στο σχολείο Science Leadership Academy Enseño en la Academia de Ciencias de Liderazgo, اونجا درآکادمی علوم مدیریت درس میدم، Opetan Science Leadership Academyssa, j'enseigne à la Science Leadership Academy, A Tudományos Vezetés Akadémián tanítok, Saya mengajar di Science Leadership Academy, Insegno alla Science Leadership Academy, 私 は サイエンスリーダーシップアカデミー と いう 저는 프랭클린 연구소, 필라델피아 학구(學區) 사이의 Ik geef les aan de Science Leadership Academy, Uczę w Science Leadership Academy, Predau la Science Leadership Academy, Я преподаю в Академии Научного Лидерства, Učím na Akadémii vedeckého vodcovstva, Franklin Enstitüsü ve Philadelphia okul bölgesi Я викладаю в Науковій Академії Лідерства

which is a partnership school between the Franklin Institute وهي عبارة عن هيئة تدرسية لها صلة بمؤسسة فرانكلين която е партньорско училище между Института Франклин což je škola s partnerstvým mezi Franklin Institute eine Partnerschule des Franklin Instituts το οποίο είναι ένα σχολείο που διοικείται από το Ινστιτούτο Franklin que es una sociedad educativa entre el Instituto Franklin که درواقع یه مدرسه مشارکتی بین موسسه فرانکلین و joka on yhteistyökoulu Franklin Instituutin qui est une école en partenariat entre le Franklin Institute ami egy együttműködési iskola a Franklin Intézet és yaitu sebuah sekolah kerjasama antara Franklin Institute che è una scuola in partnership con il Franklin Institute フランクリンインスティチュート と フィラデルフィア の 学区 と の 협력 학교인 과학 리더쉽 학교에서 een samenwerkingsverband tussen het Franklin Institute która współpracuje z Instytutem Franklina care e şcoala unui parteneriat dintre Institutul Franklin школе-партнерстве между Институтом Франклина ktorá je partnerskou školou medzi Franklinovým inštitútom arasında ortak bir okul olan Bilim Liderliği Akademisi'nde, яка являє собою партнерство між Інститутом Франкліна

and the school district of Philadelphia. ومدرسة مقاطعة فيلاديلفيا и училищния район на Филаделфия. a odborem školství ve Philadelphii. und dem Schulbezirk von Philadelphia και τη σχολική περιφέρεια της Φιλαδέλφεια. y el distrito escolar de Filadelfia. مدرسه منطقه فیلادلفیا است. ja Philadelphian koulupiirin kanssa. et le district scolaire de Philadelphie. a Philadelphia járási iskola között. dan sekolah wilayah Philadelphia. e con il distretto scolastico di Philadelphia. 提携 校 で 教えて い ます 가르치고 있습니다. en het schooldistrict van Philadelphia. i rejonem szkolnym Filadelfii. şi districtul şcolar din Philadelphia. и учебным округом Филадельфии. a školským obvodom Philadelphie. eğitim veriyorum. і шкільним округом Філадельфії.

We are a nine through 12 public school, حيث نحن واحدة من 12 مدرسة حكومية تنتمي لتلك المؤسسة Ние сме държавно училище от 9 до 12 клас, Tvoříme 9 až 12 veřejných škol, Wir sind eine öffentliche Schule für die Klassen 9 bis 12, Είμαστε το ένατο ανάμεσα σε 12 δημόσια σχολεία, Somos una escuela pública que abre de 9 a 12 ما نهمین مدرسه از مجموع دوازده مدرسه عمومی هستیم، Olemme kunnallinen lukio, Nous sommes un lycée public, Mi egy állami gimnázium vagyunk, yg merupakan sekolah umum tingkat 9 sampai 12 biasa Siamo una scuola secondaria superiore pubblica, 私 たち は 公立 校 12 の うち 9 番 目 です が 우리는 9학년에서 12학년까지의 공립 학교이지만, We zijn een openbare hogere middelbare school, Współpracujemy z 9 spośród 12 szkół, Suntem un liceu de stat, Это государственная школа с 9-го по 12-й класс, Sme deviata z dvanástich štátnych škôl, 12 devlet okulu arasında dokuzuncuyuz Ми дев'ята з дванадцяти державних шкіл

but we do school quite differently. ولكننا نقوم بالتدريس بصورة مختلفة но ние създаваме учението по съвсем различен начин. my ale učíme zcela jinak. aber wir unterrichten anders. αλλά το δικό μας είναι λίγο διαφορετικό. pero educamos de manera muy diferente. ولی ما کاملا متفاوت عمل می کنیم. mutta opiskelemme aika erilaisella tavalla. mais nous fonctionnons assez différemment. de másképp csináljuk az oktatást. akan tetapi sistem belajar-mengajar kami agak berbeda. ma facciamo scuola in modo abbastanza diverso. 他校 と は だいぶ 異なって い ます 상당히 다르게 가르치고 있습니다. maar we doen heel anders aan school. ale ta szkoła jest inna. dar facem şcoală destul de diferit. однако наш подход к обучению весьма отличается от других. ale učíme trochu odlišne. ama biz okula oldukça farklı yaklaşıyoruz. але навчання у нас проходить зовсім по-іншому.

I moved there primarily لقد قررت الاستقرار هناك Преместих се там предимно Přišla jsem tam hlavně Ich wechselte in erster Linie dorthin, Μετακινήθηκα εκεί κυρίως Me mudé allí principalmente بیشتر به این دلیل به اونجا رفتم Muutin sinne pääasiassa Au départ, je suis allée là Először is azért mentem oda, Saya pindah kesana sebagian besar Mi sono trasferita li essenzialmente 当初 私 の 理解 する 子供 達 の 제가 알았던 학생들이 학습하는 방식을 입증했고, Ik ben hier vooral naartoe verhuisd Przeprowadziłam się tam, M-am mutat acolo în principal Я переехала туда прежде всего, Prešla som sem hlavne pre to, Oraya bir öğrenme ortamının Я переїхала сюди в першу чергу для того,

to be part of a learning environment لكي اكون جزء من البيئة التعليمية за да бъда част от учебната среда, abych se stala součástí učebního prostředí, um Teil einer Lernumgebung zu sein για να συμμετέχω σε μια εκπαιδευτική διαδικασία para formar parte de un entorno educativo تا بخشی از محیط یادگیری باشم که ollakseni opetusympäristossä pour participer à une environnement d'apprentissage hogy a tanulmányi környezet része legyek untuk menjadi bagian dari sebuah lingkungan belajar per fare parte di un ambiente di apprendimento 学習 方法 を 立証 できる 学習 環境 に 저의 할머니가 학교 다닐 때와 om deel te zijn van een leeromgeving by być częścią środowiska, ca să fiu parte dintr-un mediu de învăţare чтобы влиться в учебную среду, aby som bola súčasťou prostredia, bir parçası olmak için taşındım, щоб бути частиною навчального середовища

that validated the way that I knew that kids learned, والتي تتصرف بصورة أعي انها سوف تعلم الاطفال която потвърди начина, по който знаех, че децата учат, které potvrdilo způsob učení, o němž vím, že u dětí funguje, von der ich wußte, dass Kinder nachweislich lernten, που θα επικύρωνε τον τρόπο που εγώ πίστευα ότι τα παιδιά μαθαίνουν, que verifique el modo en que yo sabía que aprenden los niños تایید کننده روشی بود که می دونستم بچه ها یادگرفتند. joka todistaa tavan jolla tiesin oppilaiden oppivan, qui validait une manière dont je savais que les enfants apprenaient, ahol értékelik a gyerekek tudását, yang membenarkan cara yang saya tahu anak-anak pelajari, che convalidava il modo in cui penso che i ragazzi imparino, 身 を 置く ため ここ に 移動 し ました 저의 아버지가 학교 다닐 때, die recht deed aan hoe kinderen leren, w którym dzieci naprawdę się uczą. care confirma modul în care ştiam eu că învaţă copiii, разделявшую мое представление о том, как учатся дети, ktoré schvaľuje spôsob, o ktorom som vedela, že deťom pomáha pri učení, şunu onaylamak için; çocukların öğrendiğini biliyordum, яке підтверджувало той спосіб навчання дітей, який я знала,

and that really wanted to investigate والتي كانت - البيئة - تريد ان تكتشف и където наистина исках да изследвам, a který opravdu chtěl zkoumat, und die wirklich herausfinden wollte, και που πραγματικά ήθελε να διερευνήσει y quería investigar las posibilidades واینکه واقعا میخواستم روی مواردی که ممکن به نظر می رسید ja todella tutkii, et que je voulais vraiment explorer és igazán szerettem volna tudni dan sangat ingin untuk meninvestigasi e che volevo realmente investigare 過去 の パラダイム や 그리고 심지어 제가 학교 다닐 때의 en die echt wilde onderzoeken Chciałam sprawdzić şi care chiar voia să investigheze и действительно стремящуюся исследовать возможности, a ktoré chce zistiť, ve geçmişin paradigmalarını bırakmaya і справді прагнула дослідити,

what was possible مالذي يمكن الحصول عليه това, което е възможно, co je možné, was möglich ist, τι είναι πιθανό να συμβεί que se abren تحقیق کنم mikä on mahdollista ce qui était possible mi az ami lehetséges apa yang mungkin ciò che è possibile 私 の 祖母 父 私 が 지식의 결핍과 wat mogelijk is co się stanie, ce e posibil открывающиеся перед учителем, čo je možné, istekli olduğunuzda що було можливим,

when you are willing to let go عندما نرغب في التخلي когато сте готови да се освободите když jste ochotni opustit wenn man bereit ist, εφόσον είσαι πρόθυμος ν' αφήσεις cuando uno está dispuesto a abandonar در زمانیکه می خواهید بعضی از jos olemme valmiita luopumaan quand vous acceptez de laisser tomber ha képes vagy továbblépni di saat kau ingin melepaskan quando si è disposti a mettere da parte 学校 に いた 当時 の 몇몇 과거의 패러다임들, als je bereid bent om afstand te doen gdy zapomni się când vrei să renunţi когда он готов расстаться keď opustíte nelerin mümkün olduğunu коли ти хочеш відкинути

of some of the paradigms of the past, عن بعض امثلة الماضي от някои от предръзсъдъците от миналото, některá paradigmata minulosti einige Paradigmen der Vergangenheit loszulassen, κάποιες από τις μεθόδους του παρελθόντος, algunos de los paradigmas del pasado, اصول گذشته و اون کمبود اطلاعاتی niistä vanhoista ajatusmalleista, certains des paradigmes du passé, a múlt bizonyos mintáin, beberapa paradigma masa lalu, alcuni paradigmi del passato, 情報 不足 を 過去 の もの と して 지식이 과잉되는 때까지 van een aantal paradigma's van het verleden, o utartych schematach przeszłości, la anumite paradigme din trecut, с некоторыми парадигмами прошлого, paradigmy minulosti büyükannemin okurken bilginin azlığının деякі парадигм минулого

of information scarcity when my grandmother was in school والتي كانت فيها المعلومات شحيحة .. كما في مدرسة جدتي за недостига на информацията, когато баба ми е ходила на училище, ohledně nedostatku informací od školních dob mé babičky von Informationsknappheit zur Schulzeit meiner Großmutter τη σπανιότητα της πληροφορίας δηλαδή της εποχής που η γιαγιά μου, como la escasez de información de cuando mi abuela iba a la escuela که وقتی مادربزرگم یا پدرم siitä että tietoa on niukasti kuten silloin kun isoäitini kävi koulua de rareté d'informations quand ma grand-mère était à l'école az információ hiányán amikor nagymamám iskolás volt mengenai sedikitnya informasi di saat nenek saya bersekolah di scarsità di informazione quando mia nonna andava a scuola 忘れ去 れる なら 情報 が あふれ かえる 今日 버리고자 할 때, van informatieschaarste toen mijn oma op school zat, o trudności w dostępie do informacji a deficitului de informaţie de când bunica mea era la şcoală с концепцией дефицита информации, актуальной для школьных лет informačného nedostatku, keď chodila do školy moja babka, olduğu andan ve babam okuldayken ve hatta ben okuldayken щодо нестачі інформації відтоді, як моя бабця

and when my father was in school and even when I was in school, وكما في مدرسة والدي .. ومدرستي ايضا и когато баща ми е ходил на училище и дори, когато аз съм ходила на училище, a z doby, kdy můj otec a dokonce i já jsme byli ve škole, und als mein Vater zur Schule ging und sogar noch als ich in der Schule war ο πατέρας μου ή ακόμα κι εγώ πηγαίναμε σχολείο, de cuando mi padre, e incluso yo, íbamos a la escuela و یا حتی خودم به مدرسه می رفتم رو کنار بذارید. tai kun isäni ja jopa minä olin koulussa et quand mon père était à l'école et même quand j'étais à l'école, és azután amikor az apám járt iskolába és akkor is amikor én, dan saat ayah saya bersekolah dan bahkan ketika saya bersekolah, e quando mio padre era a scuola e anche quando andavo a scuola io, 私 は 目の前 に ある 可能 性 を 무엇이 가능했었는지 정말 조사하기 원하는 en mijn vader, en zelfs ik, za czasów babci, ojca, czy nawet moich. şi când tatăl meu era la şcoală şi chiar când eu eram la şcoală, моей бабушки, моего отца, и даже моих школьных лет, a keď chodil do školy môj otec a dokonca, keď som chodila do školy ja, bilgi fazlalığının olduğu bir ana kadar мій батько, і навіть я ще ходили до школи

and to a moment when we have information surplus. والى اللحظة التي اصبحت فيه الحياة تعيش دفقاً من المعلومات и до момента, когато имаме излишък на информация. až po dobu, kdy zažíváme přebytek informací. bis zu dem Zeitpunkt, ab dem wir Informationen im Überfluß haben. μιας και σήμερα υπάρχει υπερπληθώρα πληροφοριών. y pasar al excedente informativo de hoy. و همینطور زمانی که ما بیش از حد اطلاعات داریم. tilanteessa jossa saatavillamme on liikaa tietoa. pour passer à un moment où nous avons un surplus d'informations. egészen az információ áradat pillanatáig. dan di momen ketika kita mengalami surplus informasi. a un momento in cui c'è surplus di informazione. 調査 し たい と 考え ました 교육 환경의 일부분이 되고자 그곳으로 옮겼습니다. naar een moment waarop we een informatieoverschot hebben. Teraz mamy nadwyżkę informacji. şi să treci la un moment în care avem un surplus de informaţie. и перейти к современности, когда мы получаем переизбыток информации. až do momentu, keď máme nadbytok informácií. nelerin mümkün olduğunu araştırmak istedim. і дотепер, коли ми маємо надлишок інформації.

So what do you do when the information is all around you? إذا ماذا يمكننا ان نفعل عندما تحيط بنا المعلومات من كل جهة ؟ И така, какво правите, когато информацията е навсякъде около вас? Co tedy děláte, pokud jsou informace všude kolem vás? Was tut man, wenn man umgeben ist von Informationen? Τι κάνεις λοιπόν όταν οι πληροφορίες είναι διάσπαρτες γύρω σου; Entonces, ¿qué hacer cuando la información es omnipresente? وقتی اطلاعات در اطرافتون هستن، شما چی کار می کنید؟ Mitä siis teemme kun tieto ympäröi meitä kaikkialla? Et donc que fait-on quand les informations sont tout autour de vous? Tehát mit teszel, ha az információ ott van körülötted? Jadi apa yang anda lakukan di saat informasi ada di sekitar anda? Quindi cosa fare quando c'è informazione tutto intorno a noi? 情報 に 囲ま れて いったい 何 を し ます か ? 여러분 주변에 정보가 넘칠 때, 무엇을 하시겠어요? Wat doe je als er overal om je heen informatie is? Co należy robić, gdy otaczają nas informacje? Deci ce faci când informaţia e peste tot în jurul tău? Так что же делать, когда информация окружает вас повсюду? Tak, čo urobiť, keď máme informácie všade okolo nás? Peki bilgi etrafınızı sarmışken ne yaparsınız? Отже, що ви робите, коли інформація оточує вас?

Why do you have kids come to school لماذا مازال يتوجب على الطلاب القدوم الى المدرسة Защо трябва децата да идват на училище, Proč by děti měly chodit do školy, Warum zwingen Sie Kinder zur Schule Γιατί φέρνεις τα παιδιά στο σχολείο ¿Por qué mandar a los niños a la escuela چرا بچه ها رو مجبور می کنید به مدرسه برن، Miksi lasten pitää tulla kouluun, Pourquoi avez-vous des enfants qui viennent à l'école Miért járnak a gyerekek iskolába Kenapa anak-anak harus ke sekolah Perché i ragazzi dovrebbero venire a scuola 情報 源 と して の 役割 を もう 아이들이 더 이상 지식을 얻기 위해 Waarom komen kinderen naar school Czemu dzieci chodzą do szkoły, De ce mai vin copiii la şcoală Зачем дети должны приходить в школу, Prečo deti chodia do školy, Eğer çocuklar bilgi almak için Навіщо відправляти дітей до школи,

if they no longer have to come there to get the information? اذا لم تعد هي المكان الذي منه تستجلب المعلومات ؟ ако те вече не трябва да идват там, за да получат информация? pokud už nadále nebude třeba chodit tam pro informace? wenn sie nicht mehr dorthin kommen müssen wegen der Informationen? αφού δε χρειάζεται να έρθουν για να βρουν τις πληροφορίες; si ya no es necesario que vayan a buscar información? وقتی اونها مجبور نیستن برای داشتن اطلاعات به اونجا برن؟ jos heidän ei enää ole pakko tulla sinne saadakseen tietoa? si ils n'ont plus besoin de venir là pour obtenir les informations? ha az információ megszerzéséhez erre nincs szükségük ? jika mereka tidak perlu datang kesana untuk mendapatkan informasi? se non hanno più bisogno di venire a scuola per avere le informazioni? 果たさ ない 学校 に なぜ 子供 達 を 通わ す のでしょう か ? 학교에 갈 필요가 없다면, 왜 아이들을 학교에 보내죠? als ze niet meer moeten komen om informatie te krijgen? jeśli nie chodzi już o zdobywanie informacji? dacă nu mai trebuie să meargă acolo pentru a obţine informaţia? если им уже не обязательно ходить сюда, чтобы получить информацию? keď tam už nemusia chodiť, aby získali informácie? okula gitmek zorunda değillerse artık, neden giderler? якщо вони більше не йдуть туди за знаннями?

In Philadelphia we have a one-to-one laptop program, في فيلاديلفيا لدينا نظام " كمبيوتر شخصي ل كمبيوتر شخصي " Във Филаделфия имаме програма с лаптоп за всеки, V Philadelphii máme program „laptop jedna ku jedné,“ In Philadelphia haben wir ein Eins-zu-Eins-Laptop-Programm, Στη Φιλαδέλφεια έχουμε ένα φορητό υπολογιστή κατ' άτομο, En Filadelfia tenemos un programa de una laptop por alumno, در فیلادلفیا ما یک برنامه لپ تاپ تک به تک داریم، Philadelphiassa meillä on jokaiselle oppilaalle kannettava tietokone A Philadelphie nous avons un programme un portable par enfant, Philadelphiában van az egy gyerek - egy laptop program, Di Philadelphia, kami memiliki program one-on-one laptop, A Philadelphia abbiamo un programma uno a uno su pc portatile, フィラデルフィア で は 「 ノート パソコン 1 人 1 台 プログラム 」 を 필라델피아에는 우리는 1:1 노트북 프로그램이 있습니다. In Philadelphia hebben we een één-op-één laptopprogramma. W Filadelfii każde dziecko ma laptopa, În Philadelphia avem un program de laptopuri unu-la-unu, В Филадельфии у нас есть программа «один на один с ноутбуком», Vo Philadelphii máme program "laptop pre každé dieťa", Philadelphia'da birebir bir dizüstü bilgisayar programımız var, у Філадельфії у нас була індивідуальна комп'ютерна програма

so the kids are bringing in laptops with them everyday, لذا يجلب الطلاب معهم كمبيوتراتهم المحمولة الى المدرسة كل يوم така че децата носят лаптопи с тях всеки ден, takže děti nosí laptopy tak či tak s sebou, sodaß jedes Kind jeden Tag einen Laptop dabei hat, που σημαίνει ότι τα παιδιά φέρνουν τους υπολογιστές τους μαζί κάθε μέρα o sea que cada uno se lleva su laptop todos los días, اینجوری که بچه ها هرروز لپ تاپها رو با خودشون میارن، joten oppilaat tuovat ne joka päivä mukanaan kouluun et les enfants amènent leur portable tous les jours, szóval a kölykök magukkal hozzák a laptopot minden nap, sehingga anak-anak membawa laptop setiap hari, così i ragazzi si portano dietro il computer tutti i giorni, 実施 し 生徒 が 常に ノート パソコン を 携帯 し 아이들은 매일 노트북을 가지고 오고, De kinderen brengen hun laptops elke dag mee, który zabiera ze sobą codziennie na zajęcia, deci copiii aduc laptopurile cu ei în fiecare zi, и дети приносят с собой ноутбук каждый день, takže deti si nosia laptopy so sebou každý deň, yani çocuklar her gün dizüstü bilgisayarlarını getiriyorlar, і діти приносили свої ноутбуки кожний день,

taking them home, getting access to information. ويأخذوها معهم الى منازلهم .. لكي يستخدموها كوسيلة حصول على المعلومات отнасят ги вкъщи, получават достъп до информацията. berou si je domů, aby měly přístup k informacím. es nimmt ihn mit nach Hause und hat so Zugriff auf Informationen. μετά τους πάνε σπίτι και έχουν πάντα πρόσβαση στην πληροφορία. se la lleva a casa para acceder a la información. به خونشون میبرن و به اطلاعات دسترسی دارند. ja vievät ne kotiin, jolloin tieto on heidän ulottuvillaan. les ramènent à la maison, accèdent aux informations. aztán hazaviszik, hozzáférnek az információhoz. dibawa pulang, mendapatkan akses ke informasi. lo portano a casa, hanno accesso alle informazioni. 情報 へ の アクセス を 常に 確保 して い ます 집으로 가져가고, 지식에 접근을 합니다. nemen ze naar huis, hebben toegang tot informatie. a potem wraca z nim do domu. le iau acasă, au acces la informaţie. идут с ним домой, получая доступ к информации. berú si ich späť domov, aby mali stále prístup k informáciám. evlerine götürüyorlar, bilgiye ulaşıyorlar. забирали додому, отримавши доступ до інформації.

And here's the thing that you need to get comfortable with وهناك شيء يجب ان تتأقلم معه حيال هذا И ето го нещото, с което трябва да свикнете, A to je ta věc, se kterou je potřeba se smířit, Und hier ist etwas, woran Sie sich gewöhnen müssen, Ένα πράγμα με το οποίο πρέπει να συμβιβαστείτε Y algo importante con lo que uno tiene que sentirse cómodo و این چیزیه که شما باید باهاش کنار بیایید، Tässä on ymmärrettä, että Et voici ce avec quoi vous devez être à l'aise És itt van ez a dolog, amivel meg kell barátkozni Dan inilah hal yang anda butuh biasakan Ecco ciò con cui dovete essere a vostro agio そして 生徒 達 に 情報 獲得 の 道具 を 학생들에게 지식을 얻을 수 있는 도구가 주어질 때, Er is één ding waarbij je je goed moet leren voelen Trzeba się przyzwyczaić do tego, Şi lucrul cu care trebuie să vă obişnuiţi И вот с чем вам придётся смириться, Je tu jedna vec, s ktorou sa musíte zmieriť, Ve öğrencilere bilgiye ulaşmak için Але тут потрібно бути впевненим, що

when you've given the tool عندما تعطي للطالب آداة когато сте дали инструмента pokud vlastníte ten nástroj wenn Sie ihnen das Werkzeug geben όταν δώσετε το εργαλείο cuando se le da la herramienta که وقتی به شما ابزاری داده میشه kun annamme apuvälineen, quand on vous donne l'outil amikor eszközt adsz nekik, disaat anda telah memberikan alat quando vi si danno gli strumenti 与える 際 に は 折り合い を 여러분이 익숙해질 필요가 있는 것은 als je het middel om informatie że jeżeli daje się uczniom când le-ai dat elevilor unealta дав ученикам keď dávate študentom nástroj gerekli aracı verdiğinizde коли ти даєш учням засіб, щоб

to acquire information to students, لكي تجلب المعلومات للطلاب за получаване на информация на учениците, k osvojení informací studenty, um sich selbst Informationen zu besorgen, που παρέχει πληροφορίες στους μαθητές, de acceso informativo a los estudiantes تا اطلاعات رو به دانش آموزان بدید، jonka avulla oppilaat voivat hankkia tietoa, pour faire acquérir les informations aux étudiants, hogy a tanulók megszerezzék a tudást, untuk memberikan informasi kepada murid, per trasmettere le informazioni agli studenti, つけ なくて は いけない こと が あり ます 학습 과정의 일부분으로서 te krijgen, aan studenten hebt gegeven, narzędzie do zdobywania wiedzy, cu care să acumuleze informaţie, инструмент получения информации, na získanie informácií. rahat olmanız gereken şey şu здобути знання,

is that you have to be comfortable with this idea هو انه يجب ان تكون منفتحاً على فكرة и то е, че трябва да свикнете с идеята takže byste se měli smířit s touto myšlenkou Sie müssen sich mit dem Umstand anfreunden, είναι ότι θα πρέπει να εξοικειωθείτε με την ιδέα es sentirse cómodo con la idea de permitirle شما باید با این ایده کنار بیایید که on hyväksyttävä ajatus, c'est que vous devez être à l'aise avec cette idée meg kell barátkozni a gondolattal: adalah anda harus terbiasa dengan pemikiran dovete accettare l'idea 子供 達 に 学習 過程 の 段階 で 아이들이 실패하는 것을 en dat is dat je je goed moet voelen bij trzeba też umożliwić im popełnianie błędów, e că trebuie să te obişnuieşti cu ideea а именно, вы должны спокойно относиться к мысли о том, Musíte zmieriť s myšlienkou, bir öğrenme süreci olarak çocuklara ти сам маєш усвідомлювати, що

of allowing kids to fail ان الطلاب يسمح لهم بالفشل да позволявате на децата да се провалят, nechat studenty chybovat dass Kinder Fehler machen, ότι θα επιτρέπεται στους μαθητές η αποτυχία a los niños equivocarse به عنوان بخشی از روند آموزش että oppilaiden täytyy saada epäonnistua de permettre aux enfants d'échouer hagyni, hogy a gyerekek hibázzanak, dalam membiarkan anak-anak untuk gagal di permettere agli studenti di sbagliare 間違い を 犯して しまう こと を 용인한다는 생각에 het laten falen van kinderen trzeba też umożliwić im popełnianie błędów, de a permite copiilor să eşueze чтобы позволить детям потерпеть неудачу, že dovolíte deťom zlyhať başarısız olmaları konusunda дозволяєш їм помилитися

as part of the learning process. كجزء من العملية التعليمية като част от процеса на обучение. jako součást učebního procesu. als Teil des Lernprozesses. σαν αναπόσπαστο κομμάτι της εκπαιδευτικής διαδικασίας. como parte del proceso de aprendizaje. به بچه ها اجازه شکست خوردن بدید. osana oppimisprosessia. comme partie intégrante du processus d'apprentissage. mint a tanulási folyamat része. sebagai bagian dari proses belajar. come parte del processo di apprendimento. 容認 する と いう こと です 익숙해져야 한다는 것입니다. als deel van het leerproces. co jest częścią nauki. ca o parte a procesului de învăţare. как часть учебного процесса. ako súčasť procesu učenia. serbest bırakma fikriyle rahat olmanız gerekir. і це буде частиною навчального процесу.

We deal right now in the educational landscape نحن اليوم نتعامل مع مفهوم شاسع للتعليم Ние се занимаваме в момента в образователната среда Právě teď máme co dělat se vzdělávacím prostředím Wir beschäftigen uns gerade jetzt in der Bildungslandschaft Αυτή τη στιγμή στον εκπαιδευτικό χώρο Hoy en día lidiamos en el paisaje educativo ما در حال حاظر در چشم انداز آموزش Nykyaikainen opetusjärjestelmä Nous faisons face en ce moment dans le paysage éducative Az oktatás háza táján mi most foglalkozunk Kita sekarang berhadapan dengan kehidupan pendidikan Nel panorama educativo di oggi, abbiamo a che fare 「 答え は 常に 一 つ 文化 」 に 溺れる 우리는 바로 지금 교육의 환경 내에서 In het onderwijslandschap vandaag lijden we W edukacji cały czas Ne întâlnim acum în mediul educaţional В системе образования мы имеем дело Vo vzdelávaní v súčasnosti riešime Eğitim alanında şu anda büyük bir aşkla Зараз у навчальному середовищі ми маємо справу

with an infatuation ومع تأثير с увлечение v poblouznění mit der Verblendung ζούμε ένα πάθος con un entusiasmo با یه حماقت سر کار داریم. on hullaantunut à un engouement a rajongott dengan sebuah kegilaan con un'infatuazione 私 たち が 相手 に して いる の は 열정을 다루고, aan dwaas gedweep panuje przekonanie, cu o pasiune с одержимостью zaslepenosť uğraştığımız şey, із захопленням,

with the culture of one right answer ثقافة المنظور الاحادي للامور по културата на единствен верен отговор, kulturou jediné správné odpovědi, einer Kultur der einzig richtigen Antwort, για τη σωστή απάντηση por la cultura de la respuesta correcta única با فرهنگ " یک جواب صحیح" ajatuksesta että on olemassa vain yksi oikea vastaus pour la culture de la réponse juste egyetlen helyes válasz kultúrájában, terhadap budaya satu jawaban benar nei confronti della cultura dell'unica risposta esatta 正しく マーク さ れる べき 回答 欄 が ある 일반적인 객관식 시험의 met de cultuur van "één goed antwoord" że istnieje tylko jedna dobra odpowiedź, pentru cultura unui singur răspuns corect культурой единственного правильного ответа, kultúrou jednej správnej odpovede, ortalama çoktan seçmeli bir teste з теорією однієї правильної відповіді,

that can be properly bubbled on the average multiple choice test, والتي يمكن ان تظهر في امتحانات الخيارات المتعددة който може да бъде правилно избран на средностатистически тест, které může probublat do obyčejného zaškrtávacího testu, die in einem durchschnittlichen Multiple-Choice-Test an der passenden Stelle auftaucht, που φαίνεται ξεκάθαρα στα συνήθη τεστ πολλαπλών επιλογών, que puede desprenderse de las pruebas comunes de opción múltiple, که مطمئنا در بیشتر سوالات چهار جوابی کارآمد است، jonka voi ympäröidä monivalintatehtävissä, qui peut être correctement cochée sur le QCM moyen, amit bekarikázhatnak az átlagos többválaszos teszten, yang bisa dijawantahkan dalam test jawaban pilihan ganda, da segnare correttamente nei test a scelta multipla, 選択 式 問題 に あふれた 教育 システム です 폐해가 될 수 있는 '하나만의 옳은 정답' 문화를 다루고 있습니다. dat correct kan worden aangemerkt op de gemiddelde meerkeuzetest. jak na teście wielokrotnego wyboru. care poate fi ales corect într-un test grilă, который нужно правильно выбрать среди тестовых вариантов ответа, ktorá môže byť riadne zakrúžkovaná na priemernom teste s viacerými odpoveďami, rahatça indirgenebilecek bir doğru cevap kültürü, ve ben sizinle яку можна вгадати серед кількох варіантів,

and I am here to share with you: وانا هنا لكي اقول لكم .. и аз съм тук, за да споделя с вас, a já jsem zde, abych vám řekla, und ich bin hier um Ihnen mitzuteilen, και εγώ είμαι εδώ σήμερα για να σας δηλώσω y estoy aquí para compartirlo con Uds: من اینجام تا با شما اینو به اشتراک بذارم که ja kerron teille tänään, et je suis ici pour vous dire, és azért vagyok most itt, hogy elmondjam nektek: dan saya di sini untuk berbagi kepada anda, e sono qui per condividerlo con voi, 皆さん に も ご 理解 頂き たい です 그리고 저는 여러분과 나누기 위해 여기 왔습니다. Ik ben hier om met jullie te delen jak na teście wielokrotnego wyboru. şi sunt aici să vă împărtăşesc, и я хочу сказать вам сегодня, a ja som tu prišla, aby som vám povedala, bunun eğitim demek olmadığını і я тут, щоб сказати вам -

it is not learning. ان هذا ليس تعليماً че това не е учене. že toto není učení. das hat mit Lernen nichts zu tun. ότι αυτό δεν είναι μάθηση. eso no es aprender. "این یادگیری نیست". että tämä ei ole oppimista. ce n'est pas apprendre. ez nem tanulás. bahwa hal seperti itu bukan pembelajaran. questo non è insegnamento. これ は 学習 の あるべき 姿 で は あり ませ ん 그것은 학습이 아닙니다. dat dat geen leren is. To nie jest nauka. To bzdura, kiedy wmawia się dzieciom, asta nu e învăţare. что это не имеет ничего общего с учёбой. že toto nie je učenie. paylaşmak için buradayım. це не навчання

That is the absolute wrong thing to ask, انه الطريق الاسوء للتعليم Това е абсолютно погрешно нещо да се изисква, Je to nesmírně špatné požadovat, Es die falsche Herangehensweise, Το χειρότερο πράγμα που μπορεί κανείς να ζητήσει απ' τα παιδιά Es lo peor que podemos hacer: pedirle این یه اشتباه محضه که از بچه ها بخواهید On täysin väärin odottaa, C'est la chose à ne pas demander, Nagyon rossz dolog azt kérni, Adalah hal yang sangat salah untuk meminta, Questa è assolutamente la cosa sbagliata da chiedere, 子供 達 に 間違い を して は いけない と 아이들에게 절대로 틀리지 말라고 하는 것은 Dat is echt de verkeerde eis, To nie jest nauka. To bzdura, kiedy wmawia się dzieciom, Asta e o perspectivă greşită de a pretinde, Абсолютно неправильно требовать Hovoriť deťom, aby sa nikdy nemýlili, Çocuklardan asla yanlış yapmamalarını Цілком неправильно запитувати і

to tell kids to never be wrong. اي ان نخبر الطلاب . انه لا يجب ان يخطئوا .. بحكم منظور الاجابة الاحادية да се казва на децата никога да не грешат. říkat dětem, aby se nikdy nemýlily. Kindern beizubringen, dass sie keine Fehler machen dürfen. είναι το να μην κάνουν λάθος. a los niños que nunca se equivoquen. و یا بهشون بگید که هرگز اشتباه نکنند. että oppilaat eivät koskaan olisi väärässä. de dire aux enfants de ne jamais se tromper. azt mondani a gyerekeknek, hogy ne hibázzanak. untuk menyuruh anak-anak untuk tidak pernah salah. dire ai ragazzi di non sbagliare mai. 言う こと それ 自体 が 間違い です 완전히 잘 못 되었다는 것입니다. om kinderen te zeggen dat ze nooit fouten mogen maken. że nie mogą się mylić. de a le spune copiilor să nu greşească niciodată. от детей никогда не ошибаться. je úplne zlé. istemek, bunu söylemek mutlak bir yanlıştır. говорити дітям, що ті не повинні помилятися.

To ask them to always have the right answer وان نطلب منهم دوماً معرفة الاجابة الصحيحة Ако ги караме винаги да дават правилния отговор, Požadavek, aby vždy znaly správnou odpověď, Sie ständig nach der einen richtigen Antwort zu fragen Το να τους ζητάς να δίνουν πάντα τη σωστή απάντηση Pedirle que siempre den la respuesta correcta; اینکه ازشون بخواهید که همیشه جواب صحیح رو بدن Se, että vaadimme heiltä aina oikeaa vastausta De leur demander d'avoir toujours la bonne réponse Arra kérni, hogy mindig a helyes választ adják Meminta mereka untuk selalu mempunyai jawaban yang benar Chiedere loro di avere sempre la risposta giusta 常に 正解 を 求める こと は 彼ら の 아이들에게 언제나 옳은 답만 가지라고 요구하는 것은 Eisen dat ze altijd het juiste antwoord kennen Oczekiwanie jednej poprawnej odpowiedzi Să le ceri mereu să aibă răspunsul corect Когда мы требуем от них всегда давать правильный ответ, Požadovať od nich, aby mali vždy správnu odpoveď Onlardan her zaman doğru cevabı beklemek Вказівки завжди знаходити правильну відповідь

doesn't allow them to learn. هي ليست وسيلة صحيحة للتعليم .. това няма да им позволи да се научат. jim nedovolí se učit. hindert sie daran, zu lernen. δεν τους επιτρέπει να μαθαίνουν. eso no les permite aprender. فرصت یادگیری رو ازشون میگیره. ei anna heille mahdollisuutta oppia. ne leur permet pas d'apprendre. nem segíti elő a tanulást. tidak membiarkan mereka untuk belajar. non permette di imparare. 学習 動機 を 高める こと に なり ませ ん 그들이 학습하지 못하도록 만듭니다. laat hen niet toe te leren. nie pozwala na naukę. nu le permite să înveţe. мы не даём им возможности учиться. im nedovoľuje učiť sa. öğrenmelerine izin vermeyecektir. не дають їм змоги вчитися.

So we did this project, وما قمنا به في هذا المشروع Така че ние направихме този проект, Takže jsme vytvořili tento projekt Wir führten dieses Projekt durch Κάναμε λοιπόν αυτό το πρότζεκτ Así que ideamos este proyecto بنابراین ما این پروژه رو انجام دادیم، Joten siksi teimme tämän projektin Et donc nous avons fait ce projet, Szóval elindítottuk ezt a tervet Jadi kami melakukan proyek ini, Abbiamo quindi messo in piedi questo progetto, これ は 私 たち が 始めた 그래서 우리는 이 프로젝트를 수행했고, We deden dus dit project, Rozpoczęliśmy projekt, Deci am făcut acest proiect, Итак, мы сделали один проект, Preto sme urobili tento projekt Biz de bu projeyi yaptık, Отже ми зробили цей проект

and this is one of the artifacts of the project. هذه واحدة من التوضيحات المتعلقة بالمشروع и това е един от продуктите на проекта. a toto je jeden z výstupů projektu. und das ist eine der Schöpfungen des Projekts. και αυτό είναι ένα από τα έργα του πρότζεκτ. y este es uno de los entregables. و این یکی از کارهای دستی این پروژه است. ja tämä on eräs projektityö. et voici une des productions de ce projet. és ez az egyik sarokköve ennek a munkatervnek dan ini salah satu karya dari proyek tersebut. e questo è uno degli artefatti del progetto. プロジェクト の 作品 の 1 つ です 이것이 그 프로젝트의 산물 중 하나입니다. en dit is één van de producten van het project. a to jedna z prac. şi ăsta e unul din artefactele proiectului. и у меня остался на память один "артефакт" a toto je jeden z artefaktov projektu. ve projenin olgularından birisi bu. і це один з артифактів нашого проекту.

I almost never show them off والتي لم اظهرها على الاطلاق Почти никога не им показвах, Téměř nikdy se jím nechlubím Ich zeige sie selten Σχεδόν ποτέ δεν τα επιδεικνύω Casi nunca presumo con esto و به خاطر موضوع ایده شکست En yleensä näytä niitä, Je ne les montre presque jamais Talán egyszer sem mutattam meg nekik Saya hampir tidak pernah mempertontonkan karya-karya ini Non li mostro quasi mai 人 に は 滅多に 見せ ない んです 실패한다고 생각하는 문제 때문에 Ik toon ze bijna nooit, Prawie nigdy ich nie pokazuję, Nu le arăt aproape niciodată я почти никогда не показываю такие вещи Takmer nikdy ich nechválim Başarısızlık fikri konusundan dolayı я майже ніколи не хвалилась ними

because of the issue of the idea of failure. بسبب الفكرة المنتشرة عن الفشل заради въпроса с идеята за провала. kvůli té věci s představou o selhání. wegen des Gedankens des Scheitern. κι αυτό έχει να κάνει με τη θέση μας σε σχέση με το θέμα της αποτυχίας. debido a la idea de fracaso. من تقریبا هرگز اونا رو مطرح نمی کنم. koska kyse on epäonnistumisen ajatuksesta. à cause de la question de l'idée d'échec. mert eleve a kudarcot feltételezi. dikarenakan isu dari ide mengenai kegagalan. a causa del problema dell'idea di errore. 失敗 と いう 問題 点 が あり ます から ね 저는 거의 자랑을 해본적이 없습니다. omwille van het probleem van het idee van falen. z powodu zamieszania wokół porażki. din cauza problemei cu ideea de eşec. опять-таки из-за проблемы, связанной с идеей "неудачи". práve kvôli tomu problému s myšlienkou neúspechu. onlara neredeyse bunu hiç sergilemeyecektim. через саму тільки думку про невдачу.

My students produced these info-graphics لقد صنع طلابي هذه المعلومات Студентите ми направиха тези информационни графики, Mí studenti vytvořili tuto infografiku Meine Schüler erstellten diese Infografiken Οι μαθητές μου έφτιαξαν αυτά τα γραφήματα πληροφοριών Mis estudiantes hicieron esta infografía دانش آموزانم این اطلاعات گرافیکی رو Oppilaani valmistivat nämä taulukot Mes étudiants ont produit ces infographies A tanulóim info-grafikonokat készítettek, Murid-murid saya membuat info-grafis ini I miei studenti creano questi info-grafici 年 末 に 行った 授業 で 제 학생들이 기름 유출 사건에 대하여 Mijn studenten hebben deze infografieken gemaakt Uczniowie stworzyli te grafiki, Elevii mei au făcut aceste info-grafice Эта инфографика была выполнена моими учениками Moji študenti spravili túto infografiku Öğrencilerim bu infografikleri yılsonunda Мої студенти створили ці інформаційні графіки

as a result of a unit that we decided to do at the end of the year كنتيجة لما قررنا ان نقوم به في نهاية العام в резултат на урок, който решихме да направим в края на годината, jako výsledek látky, které jsme se rozhodli věnovat na konci roku als Resultat einer Aufgabe, die wir uns in Bezug auf die Ölpest σαν αποτέλεσμα μιας ενότητας με την οποία ασχοληθήκαμε προς το τέλος του χρόνου como resultado de una unidad que decidimos hacer al final del año به عنوان واحدی که تصمیم گرفتیم در آخر سال انجام بدیم osana kokonaisuutta, jonka päätimme tehdä vuoden lopussa, en résultat d'une unité que nous avions décidé de faire en fin d'année az egyik tantárgy év végi eredményeként, sebagai hasil dari sebuah unit yang kita putuskan untuk lakukan di akhir tahun come risultato di un'unità che abbiamo deciso di fare alla fine dell'anno 生徒 達 は 原油 流出 事故 に 関する 연말에 하기로 결정하였던 단원의 결과물로 in een vakonderdeel dat we op het einde van het jaar besloten te doen, podczas lekcji na temat wycieku ropy. ca rezultat al unei unităţi pe care voiam să o facem la sfârşitul anului как результат работы по проекту, который мы решили взять в конце года. ako výsledok projektu, ktorý sme sa rozhodli spraviť na konci roka, körfezdeki petrol akışına cevap olarak yaptığımız як результат проекту ,який ми вирішили зробити в кінці року

responding to the oil spill. في خصوص التسرب النفطي в отговор на нефтения разлив. v souvislosti s únikem ropy. Ende des Jahres gestellt hatten. ορμώμενοι από τις πετρελαιοκηλίδες. en respuesta al derrame de petróleo. در رابطه با مسئله نشت نفت تهیه کردن. liittyen öljyvuotoon. pour parler de la marée noire. az olajszivárgás elleni válaszként. terkait dengan tumpahan minyak. in risposta alla fuoriuscita di petrolio. ポスター を 作製 し ました 이 인포그래픽스를 만들었습니다. als antwoord op het olielek. podczas lekcji na temat wycieku ropy. ca răspuns la deversarea petrolului. Темой и поводом для проекта стала утечка нефти. a ktorý bol odpoveďou na únik ropy. bir ünite için hazırlamışlardı. у відповідь на розлив нафти.

I asked them to take the examples that we were seeing اخبرتهم ان يعتمدوا على المعلومات Помолих ги да вземат примерите, които виждахме Požádala jsem se, aby si vzali příklad z toho, co jsme viděli Ich bat sie, Beispiele von existierenden Infografiken Τους ζήτησα να χρησιμοποιήσουν σαν παραδείγματα Les pedí que tomaran los ejemplos que estuvimos viendo ازشون خواستم تا نمونه های اطلاعات گرافیکی Pyysin heiltä etsimään esimerkkejä Je leur ai demandé de prendre les exemples d'infographies Kértem, hogy válasszanak példákat a tömeg médiában Saya meminta mereka untuk mengambil contoh yang kami lihat Ho chiesto loro di prendere degli esempi che vedevamo 私 は 彼ら に マスメディア 上 に 溢れる 저는 학생들에게 수 많은 대중매체에서 존재하는 Ik vroeg hun om de voorbeelden die we zagen Poprosiłam by zebrali informacje I-am rugat să ia exemplele pe care le vedeam Я попросила их взять доступные примеры Požiadala som ich, aby použili príklady Kitle iletişim araçlarında gördüğümüz infografiklerden Я попросила їх взяти приклади

of the info-graphics that existed التي كانت في الاساس موجودة в инфо-графиките, които съществуваха na infografikách zveřejněných die es in den Massenmedien τα γραφήματα πληροφοριών που βλέπουμε de las infografías existentes که به طور گسترده در رسانه های عمومی olemassaolevista taulukoista, joita on qu'ils voyaient létező info-grafikonokból, mengenai info-grafis yang ada di info-grafici che esistevano このような 図表 を 手 に 取り 인포그래픽스 중 우리가 보는 van bestaande infografieken i grafiki, które pojawiały în info-graficele care existau инфографики, имевшейся на тот момент infografík, ktoré boli örnekler almalarını istemiştim з уже наявних інфо-графіків

in a lot of mass media, ضمن نطاق الاعلام والتعويم الاعلامي الذي حدث в много от средствата за масово осведомяване, ve spoustě masových médií, zuhauf gab, zu nehmen σε πολλά μέσα ενημέρωσης, en muchos medios de comunicación شاهدش هستیم رو بردارن ، monissa joukkotiedotusvälineissä dans un tas de médias de masse, ebből a hatalmas média halmazból, di banyak media massa, su tanti mezzi di comunicazione, どんな 要素 が 興味 を そそる か 考察 さ せ 예시들을 골라서 in vele massamedia te nemen, się w mediach i zdecydowali în mare parte din mass-media, в изобилии в СМИ, vo väčšine médií, ve bunlardaki ilginç у засобах мас-медіа,

and take a look at what were the interesting components of it, والنظر الى العناصر المثيرة للاهتمام الموجودة فيها и да погледнат какви са интересните елементи в тях, a aby se podívali na jejich zajímavé části und nach interessanten Aspekten darin zu suchen, και να δουν ποια είναι τα ενδιαφέροντα σημεία τους, y que observaran cuáles eran los componentes interesantes نگاهی به اجزای جالبشون بندازن ja tutkimaan niiden mielenkiintoisia osatekijöitä et de regarder quels en étaient les composants intéressants, válasszanak ki számunkra érdekes összetevőket dan melihat terhadap komponen apa yang menarik dari hal itu, e dare uno sguardo a quali erano le componenti interessanti, 米国 史 に 残る この 人災 に ついて 흥미로운 구성요소들을 살펴보고, en te kijken wat de interessante onderdelen waren, jakie rzeczy są interesujące, şi să se uite la componentele interesante din ele, и подробнее рассмотреть наиболее интересные её компоненты, a všímali si ich zaujímavé komponenty bileşenlerin neler olduğuna bir bakmalarını ve Amerikan tarihinde розглянути їхні цікаві складники,

and produce one for themselves ومن ثم صنع خاصتهم и да направят свои собствени, a vytvořili svou vlastní und dann eine eigene Grafik zu entwerfen, και έπειτα να δημιουργήσουν ένα δικό τους y que hicieran una propia و از یه فاجعه انسانی دیگه درتاریخ آمریکا ja sitten tuottaa itse samanlainen et d'un produire une eux-mêmes és készítsenek maguknak egyet dan membuat satu untuk mereka sendiri e crearne uno da soli 彼ら の 手 で ポスター を 미국 역사의 다른 인재(人災)로부터 en er voor zichzelf één te maken over een andere a potem zrobili własne grafiki şi să alcătuiacă un graf al lor а затем сделать что-то своё a spravili svoju vlastnú insanların neden olduğu felaketlerden і створити один для себе

of a different man-made disaster from American history. المتعلقة بأزمة أخرى من صنع الانسان في تاريخ الولايات المتحدة الامريكية от различно човешко бедствие в американската история. k jiné člověkem způsobené katastrofě v americké historii. über eine andere von Menschen verursachte Katastrophe in der amerikansichen Geschichte. που σχετίζεται με μια ανθρώπινης φύσεως καταστροφή στην αμερικανική πραγματικότητα. a partir de desastres artificiales de la historia de EE.UU. یکی مثل اون برای خودشون درست کنن. jostakin toisesta ihmisen aiheuttamasta tuhosta Amerikan historiassa. au sujet d'un autre désastre provoqué par l'homme dans l'histoire de l'Amérique. egy másik ember okozta katasztrófáról, az amerikai történelemből. dari sebuah bencana buatan manusia yg berbeda di sejarah Amerika. da un altro disastro umano della storia Americana. 作る よう 指示 し ました 그들 스스로 하나를 만들어 내보라고 했습니다. door de mens veroorzaakte ramp in de Amerikaanse geschiedenis. o różnych katastrofach w historii USA z udziałem człowieka. dintr-un alt dezastru declanșat de oameni din istoria americană. на тему другой антропогенной катастрофы из истории Америки. o inej katastrofe spôsobenej človekom v histórii Ameriky. birini seçerek kendileri için de bir tane üretmelerini istedim. на основі різних спричинених людиною катастроф в американській історії

And they had certain criteria to do it. اي تم تخصيصهم ضمن نطاق صغير И те имаха определени критерии, за да го направят. Museli splnit jistá kritéria. Bestimmte Kriterien waren ihnen vorgegeben. Είχαν φυσικά συγκεκριμένα κριτήρια που έπρεπε να τηρήσουν. Y tenían determinados criterios para hacerlo. معیارهای خاصی هم برای انجام این کار داشتن. Heillä oli tietyt kriteerit sen toteuttamiseen. Et ils avaient certains critères pour le faire. És bizonyos feltételek alapján kellett csinálniuk. Mereka memiliki beberapa kriteria untuk melakukannya. E avevano alcuni criteri con cui farlo. 彼ら に も 判断 する 能力 は あり ました が 그리고 그것을 수행하는 특정 기준을 가졌습니다. Ze hadden bepaalde criteria om het te doen. Dostali pewne wskazówki. Şi aveau anumite criterii de urmat. Их работа должна была отвечать определенным критериям, Mali určité kritéria. Ve bunu yapmak için de belirli bir kriterleri vardı. У них були певні критерії щодо роботи

They were a little uncomfortable with it, ولم يكونوا مرتاحين مع الفكرة بكثرة Чувстваха се малко неудобно с това, Nebyli si moc jistí v kramflecích, Sie waren etwas unglücklich mit der Aufgabe, Η αλήθεια είναι ότι ένιωθαν λίγο άβολα με την εργασία αυτή Les resultaba un poco incómodo یه کم با انجام این کار راحت نبودن، Tehtävän tekeminen oli heille hieman epämukavaa, Ils étaient un peu mal à l'aise avec cette tâche, Ez kicsit kényelmetlen volt számukra, Mereka agak tidak nyaman dengan hal itu, Erano alquanto a disagio, 初 の 試み で 皆 どうして いい の か 학생들은 그것을 조금 불편해했죠. Ze waren wat onwennig, Czuli się dość niepewnie, Nu prea erau în largul lor и это их немного смущало, Boli trošku nesvoji, Bununla ilgili biraz rahatsızdılar, Вони почувались дещо невпевнено із завданням,

because we'd never done this before, and they didn't know exactly how to do it. لانهم لم يقوموا بهذا من ذي قبل .. ولم يكن لديهم اي فكرة عما يجب القيام به понеже никога не го бяхме правили преди, и не знаеха точно как да го направят. protože nikdy dřív něco takového nedělali a nevěděli přesně, jak na to. weil wir so etwas noch nie zuvor gemacht hatten und sie wussten nicht genau, wie sie vorgehen sollten. καθώς δεν είχαμε ξανακάνει κάτι παρόμοιο και δεν ήξεραν πώς ακριβώς να το κάνουν. porque nunca lo habíamos hecho antes y no sabían cómo hacerlo exactamente. چونکه دقیقا نمی دونستن چه جوری میشه انجامش داد. koska emme olleet aiemmin tehneet näin eivätkä he tienneet tarkalleen miten toimia. parce qu'ils ne savaient pas exactement comme s'y prendre. hiszen sose csináltak ilyet ezelött, és nem tudták hogyan lássanak neki. karena kami belum pernah melakukan ini sebelumnya, dan mereka tidak tahu pasti bagaimana melakukannya. perché non lo avevamo mai fatto, e non sapevano bene come farlo. 確信 が 持て ず 少し 躊躇 して い ました 전에 이런 것을 해본적이 없고, 정확히 어떻게 해야할지 몰랐기 때문입니다. want we hadden dit nog nooit gedaan, en ze wisten niet precies hoe het moest. bo nigdy wcześniej tego nie robili. pentru că n-au mai făcut aşa ceva şi nu ştiau exact cum se face. поскольку мы никогда раньше этого не делали, и они не знали точно, как это сделать. lebo nikdy predtým nič také nerobili a nevedeli, ako na to. çünkü daha önce bunu yapmamıştık ve nasıl yapacaklarını tam olarak bilmiyorlardı. адже ніколи цього раніше не робили і точно не знали, як його виконати

They can talk -- they're very smooth, فهم طلقاء في التحدث Те могат да говорят -- те са много красноречиви, Umí mluvit – velmi plynule, Sie können reden - sie sind sehr geschmeidig, Μιλούν αρκετά καλά - είναι πολύ ήρεμοι- Saben hablar, son muy suaves; اونها می تونن صحبت کنن-- He osavaat puhua -- oikein sujuvasti, Ils peuvent parler -- ils sont très souples, Ők tudnak beszélni -- nagyon simán, Mereka bisa berbicara -- mereka sangat halus -- Sono capaci di parlare -- sono molto sciolti, もちろん 彼ら は 話せ ます し 그들은 아주 술술 말할 수 있었고, Ze kunnen praten -- ze zijn heel vlot, Umieją się wypowiadać, Ei pot vorbi -- sunt foarte fluenți, Они могут говорить, – очень легко и убедительно, – Vedia hovoriť -- hovoria veľmi uhladene, Konuşabilirler - gayet akıcılar, Вони можуть розмовляти - вони дуже урівноважені,

and they can write very, very well, ويملكون البلاغة في الكتابة и те могат да пишат много, много добре, umí také psát velmi, velmi dobře, und sie können auch sehr, sehr gut schreiben, και γράφουν επίσης πολύ, πολύ ωραία, saben escribir muy, muy bien, و همینطور می تونن خیلی خیلی خوب بنویسن، ja he osaavat kirjoittaa todella, todella hyvin, et ils peuvent écrire très très bien, és tudnak fogalmazni, nagyon-nagyon jól, dan mereka bisa menulis dengan sangat baik, e sono capaci di scrivere molto, molto bene, 文章 作成 能力 も 十分です しかし 글쓰기도 아주 잘 했습니다. en ze kunnen heel, heel goed schrijven, bardzo dobrze piszą, şi pot scrie foarte, foarte bine, и они могут писать, – действительно хорошо, – vedia veľmi, veľmi dobre písať, ve çok, çok iyi yazabilirler, і вони добре володіють письмом,

but asking them to communicate ideas in a different way ولكن ان تطلب منهم تبادل المعلومات بصورة أخرى .. но когато ги помолихме да комуникират идеите по различен начин, ale chtít po nich, aby myšlenky vyjádřili jiným způsobem aber über bestimmte Ideen differenziert zu diskutieren όταν τους ζητήθηκε όμως να επικοινωνήσουν τις ιδέες τους διαφορετικά pero pedirles que comuniquen ideas de manera diferente اما اینکه ازشون بخواهی ایده ها رو به یه روش متفاوت بیان کنن mutta kun pyysin heitä välittämään ajatuksia erilaisella tavalla mais leur demander de communiquer des idées d'une manière différente de azt kérni, osszák meg másokkal az ötleteiket egy más módon, tetapi meminta mereka untuk mengkomunikasikan ide dengan cara yang berbeda ma chiedere loro di comunicare idee in maniera diversa いつも と 違う コミュニケーション の 하지만 그들은 다른 방식으로 아이디어를 소통할 것을 요청받았고, maar hun vragen om ideeën op een andere manier mee te delen ale takie nowe podejście dar a-i ruga să comunice idei într-un mod diferit но, когда их попросили выразить свои мысли другим способом, ale cítili sa trochu nesvoji, keď sa od nich žiadalo ama fikirleri farklı bir şekilde ifade etmelerini istemek але прохання подати ідеї в дещо інший спосіб

was a little uncomfortable for them. كان امراً جديداً وغير مريح بالنسبة لهم те се почувстваха малко неудобно. pro ně nebylo příliš příjemné. war ihnen etwas unangenehm. τους δημιούργησε μια ανασφάλεια. les resultó un poco incómodo. یه کم اذیتشون می کرد. he kokivat sen hieman epämukavaksi. les mettait mal à l'aise. az már kicsit kényelmetlen volt számukra. sedikit tidak nyaman bagi mereka. li ha messi in difficoltà. 方法 に 少し 戸惑って いた ようです 그들에게는 거북스러운 일이었죠. voelde wat onwennig voor hen. było dla nich uciążliwe. era puţin incomod pentru ei. они оказались не в своей тарелке. komunikovať iným spôsobom. onlar için biraz rahatsız ediciydi. було трохи дивним для них.

But I gave them the room to just do the thing. ولكن بهذه الطريقة اعطيتهم مجالاً للقيام بشيء Но аз им дадох поле за изява, просто да направят това. Dala jsem jim však prostor to prostě udělat. Aber ich gab ihnen den Raum dafür. Τους έδωσα όμως το χώρο για να το κάνουν. Pero les di el espacio para que lo hagan. ولی من بهشون فرصت دادم که فقط کار رو انجام بدن. Mutta annoin tilaa tarttua toimeen. Mais je leur ai laissé l'espace pour faire ça. De én biztosítottam nekik egy szobát, csak erre a dologra. Tetapi saya memberikan mereka ruangan khusus untuk membuatnya. Ma gli ho dato spazio per creare. そこ で この 作業 専用 に 部屋 を 用意 し 하지만 저는 그들에게 그것을 할 수 있는 기회를 줬습니다. Ik gaf hun de ruimte om het gewoon te doen. Dałam im swobodę działania. Dar le-am oferit libertatea de-a concepe ce era de făcut. Но я предоставила им свободу действий: Ale nechala som im priestor, aby to jednoducho urobili. Ama sadece bu işi yapmak için bir alan verdim. Але я надала їм приміщення для роботи.

Go create. Go figure it out. إخترعوا .. اكتشفوا .. تحركوا .. Опитайте се да го създадете. Опитайте се да го разберете. Jděte tvořit. Přijděte na to. Los, geh und werde kreativ. Geh und finde es heraus. Τους είπα: αυτοσχεδιάστε, δημιουργήστε μόνοι σας. Que creen. Que se lo imaginen. برو بسازش، ازش سر دربیار. Olla luova. Keksiä keinot. Allez créer. Débrouillez-vous. Gyerünk alkotni. Tessék kitalálni. Ayo buat. Ayo temukan. Forza, create. Forza, scoprite come. 「 ここ で ポスター を 作ろう よ 」 창조하고. 알아내라. Maak maar wat. Zoek het uit. Mieli sobie poradzić sami. Du-te şi creează. Du-te şi dă-ţi seama singur. "Идите и творите. Ищите, разбирайтесь. Buď kreatívny. Príď na to. Gidin yaratın. Gidin bir yolunu bulun. Пішло чудово. Вони з цим впорались.

Let's see what we can do. لنرى مالذي يمكننا القيام به Нека видим какво можем да направим. Ukažme, co dokážeme. Laßt mal sehen, was wir tun können. Για να δούμε τι μπορούμε να κάνουμε. Veamos que podemos hacer. بذار ببینیم چی کار میتونیم بکنیم. Katsoa mitä pystymme tekemään. Voyons ce que nous pouvons faire. Lássuk mit tehetünk. Mari kita lihat apa yang bisa kita lakukan. Vediamo di cosa siete capaci. 「 できる こと を 考えて みよう 」 と 促し ました 우리가 할 수 있는 것을 보도록 하자. Laten we bekijken wat we kunnen doen. Zobaczyć jak im pójdzie. Hai să vedem ce putem face. Давайте посмотрим, на что мы способны." Pozrime sa, čo môžeme spraviť. Bakalım neler yapabiliyoruz. Давайте подивимось, що ми зможемо зробити

And the student that persistently والطالب الذي قدم العرض المرئي الافضل И ученика, който постоянно A student, který neustále Und auch der Schüler, der andauernd Και ο μαθητής που συνεχώς Y el estudiante que continuamente و دانش آموزی که با پشت کار Oppilas, joka yleensä Et les étudiants qui de façon persistante És a tanulók folyamatosan Dan murid yang paling berusaha E gli studenti che persistentemente 根 気強く 視覚 に こだわった 그리고 학생들은 지속적으로 En de student die steevast Uczeń, któremu takie rzeczy szły Şi elevul care de obicei И ученик, который перманентно Študent, ktorý stále robil Ve ısrarlı bir şekilde en iyi görsel ürünle І студент, який постійно

turns out the best visual product did not disappoint. كان عرضه مرض جداً представяше най-добрите визуални продукти не ни разочарова. tvořil nejlepší vizuální díla, nezklamal. das beste visuelle Ergebnis erbrachte, hat nicht enttäuscht δημιουργεί το καλύτερο οπτικό αποτέλεσμα δε μας απογοήτευσε. presentó el mejor producto visual no defraudó. بهترین کار تصویری رو ارایه داد نا امید نشد. valmisti visuaalisesti parhaan työn, ei tuottanut pettymystä. réalisent les meilleures productions visuelles ne m'ont pas déçue. megmutatták, a legjobb képi alkotások sose okoznak csalódást. menjadi produk visual yang terbaik tidak mengecewakan. tirano fuori il miglior prodotto visivo non si sono scoraggiati. ある 生徒 の 作品 は 皆 に 気 に 入ら れ ました 기대를 저버리지 않는 최고의 시각 결과물을 내놨습니다. het beste visuele product opleverde, stelde niet teleur. najlepiej bardzo dobrze się spisał. aducea cel mai bun vizual nu a dezamăgit. выдавал самую качественную "картинку", не подвёл. najlepší produkt po vizuálnej stránke, nesklamal. ortaya çıkan öğrenci hayal kırıklığına uğramadı. створював найкращий візуальний проект, не підвів і цього разу

This was done in like two or three days. وقد قام به بيومين او ثلاث فحسب Това беше направено за два или три дни. Tohle bylo hotové za dva nebo tři dny. Das wurde in zwei bis drei Tagen erledigt. Το έφτιαξε σε δυο-τρεις μέρες. Hicieron este en dos o tres días. این پروژه حدودا دو سه روزه انجام شد. Tämä tehtiin kahdessa, kolmessa päivässä. On a fait ça en deux ou trois jours. Ez körülbelül két-három nap alatt készült el. Ini diselesaikan dalam 2 atau 3 hari. Questo è stato fatto in due o tre giorni. 作業 に は 2、3 日程 かかり ました 이것은 2~3일 내로 이루어졌습니다. Dit was klaar in twee of drie dagen tijd. Zrobił to w dwa lub trzy dni. Asta a fost realizată în două-trei zile. Это был результат двух-трёх дней работы. Spravil to asi za dva alebo tri dni. Bu bir ya da iki gün içinde yapıldı. Це було зроблено всього за два чи три дні,

And this is the work of the student that consistently did it. وهو عمل يمكن للطالب القيام به على الدوام И това е работата на ученика, който постоянно правеше това. A je to práce toho studenta, který si stále vedl dobře. Und das ist die Arbeit eines Schülers, der konsquent an der Aufgabe dran war. Αυτή είναι η δουλειά του μαθητή που κατά γενική ομολογία τα κατάφερε. Y este es el trabajo del estudiante que hizo la tarea completa. و این کار دانش آموزی است که بی وقفه مشغول انجام دادنش بود. Tämä työ on oppilaan joka teki sitä johdonmukaisesti. Et voici le travail d'un étudiant qui l'a fait systématiquement. És ez a fajta munka amire a tanulók következetesen törekedtek. Dan ini adalah karya dari murid yang konsisten mengerjakannya. E questo è il lavoro dello studente che lo ha fatto ripetutamente. これ は 生徒 達 が 協力 して 作り上げた 作品 です 그리고 이것이 착실히 수행한 학생들이 작품입니다. Dit is het werk van de student die het steevast goed deed. On zawsze się przykładał. Şi asta e ce a făcut elevul care a reuşit în mod constant. И это работа ученика, выполнявшего её от начала до конца. A toto je práca študenta, ktorý to robil dôsledne. Ve sürekli bir şekilde bunu yapan öğrencinin çalışması bu. і це робота студента, який постійно займався цим.

And when I sat the students down, I said, "Who's got the best one?" وعندما جلست مع الطلاب سوية نستعرض المشاريع .. وسئلتهم .. أي العروض افضل И когато седнах с учениците, ги попитах: "Кой има най-добрата графика?" Když se studenti posadili, zeptala jsem se: „Která je ta nejlepší?“ Und als wir uns zusammensetzten fragte ich: "Wer hat die beste Arbeit?" Όταν ρώτησα τους μαθητές: "Ποιος έκανε το καλύτερο;" Y cuando senté a los estudiantes y les dije: "¿Quién hizo el mejor" و وقتی من بچه ها رو نشوندم و ازشون پرسیدم" بهترین کار مال کیه؟" Kun sitten olin oppilaiden kanssa, kysyin heiltä, "Kenen työ on paras?" Et quand j'ai fait assoir les étudiants, j'ai dit, "Qui a fait la meilleure?" És amikor leültem a gyerekekkel, azt mondtam "Ki a legjobb?" Ketika saya menyuruh mereka duduk, saya tanya, "Siapa yang karyanya terbaik?" E quando li ho fatti sedere, ho detto, "Chi fa fatto il migliore?" 生徒 を 座ら せて 「 誰 の 作品 が 一 番 ?」 と 問う と 제가 학생들을 앉혀놓고 말했습니다. "누가 제일 잘했나요?" Toen ik ze liet zitten, zei ik: "Wie heeft het beste werkstuk?" Spytałam uczniów, która praca jest najlepsza. Şi când elevii s-au aşezat, i-am întrebat, "A cui e cea mai bună?" Когда класс занял свои места, я спросила учеников "Чья работа самая лучшая?" Keď som študentov usadila, opýtala som sa: "Ktorý je najlepší?" Ve öğrencileri yerlerine oturtup 'Kim en iyisini yaptı?' diye sorduğumda Коли я попросила студентів сісти і запитала: "Який проект найкращий?"

And they immediately went, "There it is." لقد قالوا على الفور .. هذا هو .. И те веднага отговориха: "Ето я, тук." A oni hned na to: „Tady ta.“ Und sie sagten promt: "Diese ist es." Όλοι αμέσως συμφώνησαν: "Αυτό είναι." De inmediato dijeron: "Es ese". بی معطلی همه گفتند "این یکی". Ja he sanoivat heti, "Se on tuo." Et ils ont immédiatement répondu, "C'est celle-là." És ők azonnal rávágták, "Hát itt van." Lalu mereka langsung menunjuk, "Yang itu." E immediatamente hanno individuato, "Eccolo qui." 全員 すぐ に 「 これ ー 」 と いって 그들은 즉시 답했습니다. "여기 있네요." En ze zeiden meteen: "Daar is het." Błyskawicznie wskazali tę. Şi imediat au spus, "Asta e." Все сразу показали, "Вот эта". Okamžite povedali: "Tento." hemen cevap verdiler, 'İşte buradaki'. вони відразу ж відповіли: "Ось цей"

Didn't read anything. "There it is." مباشرة .. هذا هو .. Не прочетоха нищо: "Ето я, тук." Nic nečetli. „Tady ta.“ Sie lasen nichts. "Diese ist es." Δε διάβασαν τίποτα. "Αυτό είναι." No leyeron nada. "Es ese". اونها چیزی رو نخوندن. "این یکی". Lukematta mitään. "Se on tuo." Il n'y avait rien d'écrit. "C'est celle-là" Nem olvastak semmit. "Hát itt van." Tanpa perlu membaca. "Yang itu." Non hanno letto niente. "Eccolo qui." 内容 も 読ま ず に 「 これ ー 」 でした 아무것도 읽을 필가 없었습니다. "여기 있네요." Ze lazen niets. "Daar is het." Wskazali ją nawet nie czytając. N-au citit nimic. "Asta e". Им не нужны были ничьи подсказки. Просто "вот эта", и всё. Nič nečítali. "Tento." Hiçbir şeyi okumadılar. 'İşte buradaki'. Не читали нічого. Просто : "ось цей"

And I said, "Well what makes it great?" فقلت .. حسنا .. مالذي يجعله رائعا هكذا .. И аз казах: "Ами, какво я прави страхотна?" Zeptala jsem se: „Co je na ní tak dobrého?“ Und ich fragte:: "Was macht sie so gut?" Εγώ πάλι τους ρώτησα: "τι είναι αυτό που το ξεχωρίζει απ' τ' άλλα;" Y les dije: "¿Qué lo hace genial?" بعد ازشون پرسیدم "خب چی این کار رو عالی کرده؟" Ja kysyin, "Mikä tekee siitä hyvän?" Et j'ai dit. "Et bien qu'est-ce qu'elle a de spécial?" Akkor azt mondtam, "Nos, mi teszi ezt naggyá?" Saya tanya, "Apa yang membuat itu bagus?" E ho detto, "Bene, cosa lo rende magnifico?" 私 は 聞き ました 「 どこ が いい の か な ?」 제가 말했습니다. "좋아요. 어떤 점이 훌륭하죠?" En ik vroeg: "Wat maakt het bijzonder?" Spytałam dlaczego ta jest najlepsza? Şi i-am întrebat, "Ei bine, ce-o face bună?" Я спросила, "Хорошо, почему она так хороша?" Spýtala som sa: "Čo ho robí takým úžasným?" Ve 'Peki onu iyi yapan nedir?' diye sordum. Я спитала "чому він такий хороший?"

And they're like, "Oh, the design's good, and he's using good color. فقالوا .. حسنا .. التصميم رائع .. الالوان متناسقة И те отвърнаха: "О, ами дизайна е добър, и той използва хубави цветове. A oni že „Oh, je to hezky nakreslené a používá dobré barvy. Und sie sagten sowas wie: "Oh, das Design ist gut, er hat schöne Farben eingesetzt. Οι μαθητές είπαν: "Το σχέδιο είναι καλό και έχει χρησιμοποιήσει ωραία χρώματα. Y como que decían: "Bueno, tiene buen diseño, usa buenos colores. گفتن "خب..طراحی خوبش و اینکه از رنگای خوبی استفاده کرده. Ja he vastasivat, " No, se on hienosti suunniteltu ja hän käyttää hyvin värejä. Et ils disent, "Oh, le dessin est bon, il a utilisé une bonne couleur. Erre ők, "Oh, a formaterv jó és jó szineket használ. Mereka bilang, "Design-nya bagus, dan warnanya bagus. E loro, "Oh, il design è buono, e usa i colori giusti. すると 「 デザイン が いい し 色 使い が 上手 학생들이 말했습니다. "오, 디자인이 좋구요, 색상을 잘 사용했어요." Ze zeiden: "Oh, het ontwerp is goed, en hij gebruikt goede kleuren. Chodziło o dobre wykonanie i kolory. Şi mi-au spus, "Oh, design-ul e bun, şi foloseşte bine culorile. Ответы были наподобие "Ну, тут неплохой дизайн, хорошие цвета", A oni na to: "No, dizajn je dobrý, používa dobré farby. Ve şöyle dediler. 'Tasarım güzel ve renkleri kullanımı güzel. і вони всі сказали "Тут хороший дизайн, добре підібраний колір

And there's some ... " And they went through all that we processed out loud. ومن ثم استعرضنا كل العملية والعروض التي قمنا بها .. И има някои ... " И преминаха през всичко, което обсъдихме на глас. A tady je…“ Nahlas jsme si to prošli. Und dort ist was ..." Und sie gingen alles was wir besprochen hatten, laut durch. Ακόμα έχει...." Και τότε είπαν δυνατά όλα όσα είχαμε πει. y tiene algo..." Y fuimos repasando en voz alta todo eso. و اینکه یه کم..." همه با صدای بلند شروع کردیم به بررسی اون. Ja siinä on..." ja he kävivät ääneen läpi koko työn. et il y a des..." Et ils ont passé en revue à haute voix tout ce que nous avons traité. És van benne valami..." És átismételték mindazt amit már hangosan megbeszéltünk. Dan ada beberapa ... " Dan mereka terus membahas apa yang kita lakukan secara lantang. E c'è un qualche..."E hanno tirato fuori tutto ciò di cui abbiamo discusso ad alta voce. それ から ね ...」 이렇게 말하는 학생도 있었습니다. "우리가 처리한 것 모든 것을 검토했습니다." En er is wat..." En ze gingen hardop langs alles wat we verwerkt hadden. Przedyskutowaliśmy to, a potem poprosiłam Şi există nişte... " Şi au trecut prin tot ce-am făcut cu voce tare. "И ещё тут, ну... это". И мы вместе с учениками повторили весь процесс оценки вслух. A tu je nejaký..." A prešli cez všetko, čo sme si vyjasňovali predtým. Ve biraz ... ' Ve tüm yaptığımız şeylerin üzerinden yüksek sesle geçtiler. і є щось... " і вони назвали все, що ми опрацювали вголос.

And I said, "Go read it." وقلت لهم .. لنمر سوية على الابحاث التي قدمت .. .. И аз казах: "Давайте, прочетете го." Pak jsem řekla: „Přečtěte si to.“ Und ich sagte: "Los! Lest es." Εγώ τότε τους είπα: "Ωραία διαβάστε τις πληροφορίες τότε" Y les dije: "Vayan a leerlo". و بعد گفتم "حالا برید و اینو بخونید." Ja pyysin, "Lukekaa se." Et j'ai dit, "Allez la lire." És azt mondtam, "Gyerünk, olvasd." Dan saya katakan, "Coba baca." E ho detto, "Forza, leggetelo." そこ で 「 読んで みて 」 と いう と 제가 말했죠. "평가해 봐요." En ik zei: "Ga het lezen." by ją przeczytali. Şi am spus, "Citiţi-o." Я сказала, "Ну, что получилось?" Tak som povedala: "Choďte si to prečítať." Ve 'Gidin, okuyun' dedim. і я сказала: "Прочитайте це"

And they're like, "Oh, that one wasn't so awesome." فقال أحدهم .. لا لا .. ليس بخيار جيد .. " واصفاً احد الابحاث " И те отвърнаха: "О, това не е толкова страхотно." A najednou: „Oh, tamta vůbec nebyla tak úžasná.“ Und sie sagten: "Oh, das war nicht so toll." Και τότε είπαν: "Α, τελικά ίσως να μην είναι αυτό το καλύτερο." Y dijeron: "Bueno, no es tan impresionante". اونها گفتن"خب این همچین محشر هم نیست." Ja he sanovat, "Ei, ei se olekaan niin hyvä." Et ils disent, "Oh, celle-là n'était pas si géniale." Erre ők valahogy így, "Oh, annyira azért nem nagyszerű." Mereka bilang, "Yang itu tidak terlalu bagus." E loro, "Oh, in fondo non è poi così bello." 彼ら は 「 あぁ これ あんまり よく ない ね 」 と 학생들이 말했습니다. "오, 그건 별로 대단하지 않은데요." En ze zeiden: "Oh, dat was niet zo fantastisch." Wtedy nie była już taka świetna. Şi ei, "O, asta n-a fost aşa de grozavă." Теперь они сказали: "Ну, наверно, это не так уж круто." A oni na to: "Fúha, tento nebol až taký úžasný." Ve bu sefer 'O kadar da müthiş değil' dediler. і тоді вони: "о, цей вже і не такий чудовий".

And then we went to another one -- ومن ثم انتقلنا الى آخر .. И след това се спряхме на друга -- Pak jsme přešli k další – Und dann gingen wir zum nächsten -- Τότε διαλέξαμε ένα άλλο Y luego pasamos a otra infografía; بعدش رفتیم سراغ یکی دیگه-- Ja siirryimme seuraavaan -- Et puis nous sommes passés à une autre Aztán a következőt vették elő -- Lalu berpindah ke karya lain -- E sono passati a un altro -- 言って 別の ところ に 行き ました 그리고 나서 우리는 다른 것으로 넘어갔습니다. Toen gingen we naar een volgende -- Przeszliśmy do następnej. Şi am trecut la alta -- Затем мы обратились к другой работе, Išli potom k ďalšiemu -- Ve sonra bir diğerine gittik -- Тоді ми перейшли до наступного -

it didn't have great visuals, but it had great information -- لم يكن يملك صورا او عناصر توضيحية رائعة .. ولكنه كان غني بالمعلومات الرائعة не разполагаше с впечатляващи графики, но имаше страхотна информация -- neměla skvělou grafiku, ale byla plná informací – es war visuell nicht so gut, aber es bot großartige Informationen - -που δεν ήταν τόσο καλό οπτικά, αλλά μπορούσες να διαβάσεις καλύτερα τις πληροφορίες- no era muy vistosa pero tenía muy buena información از نظر گرافیکی خاص نبود ولی اطلاعات خوبی داشت-- se ei ollut visuaalisesti upea, mutta se oli informatiivinen -- elle n'avait pas de super visuels, mais elle avait des super informations -- ennek nincs jó képi világa, de remek adatokat tartalmaz -- karya itu tidak begitu indah, tetapi memiliki informasi yang hebat -- non aveva elementi visivi straordinari, ma aveva buone informazioni -- 視覚 的に は パッと し ない が 情報 に 富む もの です 대단한 시각효과는 없지만, 대단한 정보를 가지고 있었죠. er zaten geen visuele vondsten in, maar wel heel goede informatie -- Nie tak ładnej, ale z lepszymi danymi. nu avea vizualuri grozave, dar avea informaţii grozave -- где не было потрясающих визуальных эффектов, зато была замечательно подобрана информация, nebolo to tak skvele nadizajnované, ale malo to skvelé informácie -- harika görselleri yoktu ama harika bir bilgi vardı -- у нього не було великих картинок, але великий обсяг інформації.

and spent an hour talking about the learning process, و من ثم جلسنا لساعة نتحدث عن العملية التعليمية и ние прекарахме един час говорейки за процеса на обучение, a strávili jsme hodinu v hovoru o procesu učení, und wir sprachen eine Stunde über diesen Lernprozess, περάσαμε μια ώρα μιλώντας για το πώς μαθαίνει κανείς, y pasamos una hora hablando del proceso de aprendizaje و یه ساعت درباره روند یادگیری صحبت کردیم ، ja puhuin tunnin oppimisprosessista, et nous avons passé une heure à parler du processus d'apprentissage, és egy órát töltöttünk a tanulási folyamatról beszélve, menghabiskan satu jam mendiskusikan mengenai proses pembelajaran, e ho trascorso un'ora a parlare dei processi di apprendimento, この 学習 過程 に ついて 1 時間 話し合い ました 그리고 한 시간 동안 학습 과정에 대해서 이야기 했습니다. en we praatten een uur over het leerproces, Rozmawialiśmy o procesie uczenia się, şi am petrecut o oră vorbind despre procesul de învăţare, и целый час обсуждали процесс обучения, a potom sme sa asi hodinu rozprávali o procese učenia sa. ve yaklaşık bir saat boyunca öğrenme sürecinden bahsettik, І ми провели годину, обговорюючи навчальний процес,

because it wasn't about whether or not it was perfect, لان الامر لم يكن عما اذا كان المشروع الذي قدم " العرض " مثالي ام لا .. защото не ставаше дума дали графиката е съвършена, protože nezáleželo na tom, jestli to bylo nebo nebylo perfektní denn es ging nicht darum, welches perfekt war und welches nicht, καθώς το θέμα δεν ήταν η τελειότητα porque no se trataba de si era o no perfecta چون پروژه درباره این نبود که فلان اثر فوق العاده است یا نه koska tärkeää ei ollut se, oliko työ täydellinen, parce que la question n'était pas si oui ou non c'était parfait, mert ez nem arról szólt, hogy tökéletes-e vagy sem, karena ini bukan mengenai sempurna atau tidaknya, perché non riguardava il fatto di essere perfetto, なぜなら これ は 作品 が 完璧 か 否 か 그 것이 완벽한가 아닌가이거나, 무엇을 창조했는가의 want het ging er niet om of het perfect was, bo nie chodziło o to, by było super, pentru că nu era vorba dacă era sau nu perfect, поскольку дело было не в том, насколько совершенной была работа, Už to nebolo o tom, či niečo bolo alebo nebolo perfektné, çünkü mükemmel olup olmamasıyla ilgili değildi, мова йшла не про те, чи він досконалий, чи ні,

or whether or not it was what I could create. او هل كان هو الذي في مخيلتي الذي ابحث عنه كمدرسة или за това, което аз мога да създам, nebo jestli bych to dokázala vytvořit nebo ne; oder darum, was ich gemacht hätte, ή το τι θα μπορούσα να φτιάξω εγώ. o si se trataba o no de algo que uno haría; یا اینکه اون همه اونچیزی بود که می تونستن بسازن یا نه، tai oliko se jotain minkä minä voisin tehdä; ou si oui ou non c'était ce que je pouvais créer; függetlenül attól amit alkotni akartam, atau mengenai apa yang bisa saya buat atau tidak, e se era o meno quello che avrei creato io; 何 が 作れる の か と いう 種 の 話 で なく 문제가 아니었기 때문입니다. of het was wat ik kon maken, czy o to, czy zrobiłabym to tak samo. sau dacă era sau nu ceva ce aş fi putut crea; или могла ли я сама сделать что-то подобное, alebo o tom, či by som ja také vedel spraviť; ya da ne yaratıp yaratamayacağımla ilgiliydi; чи це те, що я міг би створити.

It asked them to create for themselves, فهذا المشروع في الاساس للطلاب .. а се отнасяше за това, да я създадат сами. chtělo se po nich, aby tvořili pro sebe. jeder hatte es ja für sich gemacht. Αυτό που τους ζητήθηκε ήταν να δημιουργήσουν μόνοι τους. tenían que crear por sí mismos. ازشون خواسته شده بود برای خودشون درست کنن. tarkoitus oli että he toteuttivat sen itse. c'était de leur demander de créer par eux-mêmes. azt kértem, hogy alkossanak maguknak. hal ini meminta mereka membuat untuk mereka sendiri si chiedeva di crearlo loro. 自ら 何 を 作り たい か を 問う もの だった から です 스스로 창조하는 것이 주어진 것이었습니다. ik had hun gevraagd om zelf iets te maken. Mieli stworzyć coś sami. i-am rugat să creeze ei înşişi. работа требовала их собственного творчества žiadalo to od nich vlastnú kreativitu. kendileri için yaratmaları istenmişti. Процес давав завдання створювати для себе

and it allowed them to fail, وكان يسمح لهم ان يفشلوا فيه .. И това им позволи да се провалят, Dovolilo jim to selhat, Es erlaubte ihnen zu scheitern, Τους επιτράπηκε να αποτύχουν, Y les permitía equivocarse, و این بهشون اجازه داد تا شکست بخورن، Se salli heidän epäonnistua, Et ça leur a permis d'échouer, És ebben benne volt a hiba lehetősége, dan itu memungkinkan mereka untuk gagal, E gli ha permesso di sbagliare, 生徒 たち に 失敗 さ せ 考察 を 促し 그리고 그들에게 실패하도록 하고, Ze kregen de kans te falen, Porażka była dopuszczalna, Şi le-a permis să eşueze, и позволяла им ошибаться, Dovolilo im to zlyhať, Ve bu hata yapmalarına, і дозволяв помилятись,

process, learn from. وان يعدلوا طريقته .. وان نظم التعليم المُتأتية منه да анализират, да се поучат. zpracovat, učit se z toho. das zu verarbeiten und davon zu lernen. να δουν τη διαδικασία και να μάθουν απ' αυτή. procesar, aprender de eso. ادامه بدن و ازش یاد بگیرن. prosessoida, oppia. de réfléchir, et d'apprendre. folyamat, amiből tanulhatnak. berproses, dan belajar darinya. processare e trarne un apprendimento. 失敗 から の 学習 機会 を 与え ました 겪어보도록 하고, 그것에서 배우도록 한 것이었습니다. te verwerken, te leren. dzięki niej uczyli się. să prelucreze, să înveţe. продолжать и учиться на ошибках. spracovať a naučiť sa z toho. işlemelerine ve öğrenmelerine izin verdi. опрацьовувати дані, вчитись.

And when we do another round of this in my class this year, وعندما سنقوم بمشروع ممثال هذا العام И когато проведем нов такъв кръг в моя клас тази година Když začneme nové kolo tohoto projektu letos v mé třídě, Und wenn wir das inmeiner Klasse dieses Jahr nochmal machen, Όταν θα ξανακάνουμε κάτι αντίστοιχο στην τάξη μας φέτος, Y cuando lo repetimos en mi clase este año و وقتی یه دور دیگه این کار رو امسال در کلاسم انجام بدیم Ja kun teemme tämän uudelleen luokkani kanssa tänä vuonna, Et quand on renouvelle l'activité dans ma classe cette année, És amikor idén hozzá látunk újra ehhez az osztályommal, Di saat kami melakukan lagi hal seperti ini di kelas saya tahun ini, E quando facciamo un secondo round di questo progetto quest'anno, 今年 同じ 活動 を もう 一 度 やる 時 に は 올 해, 제 수업에서 또 다시 진행했을 때, Als we dit jaar in mijn klas nog zo'n rondje doen, W tym roku, gdy znów to zrobimy, Şi când vom face din nou asta anul ăsta, И когда в этом году мы с классом пройдём следующий раунд, Keď to budeme robiť tento rok znovu, Ve bu yıl sınıfımda bunun aynısından bir kez daha yapınca, І коли цього року ми провели ще один раунд у моєму класі

they will do better this time, انا واثقة انهم سوف يؤدون العمل على نحو أفضل те ще се справят по-добре този път. budou v tom tentokrát lepší. werden sie diesmal besser sein. πιστεύω ότι θα τα πάνε καλύτερα. lo hicieron mejor esta vez. اونها اینبار بهتر از پسش بر میان. he osaavat paremmin. ils feront mieux cette fois. ezúttal jobban fogják csinálni. mereka akan melakukannya lebih baik. lo faranno meglio quest'anno. 彼ら は より 円滑に 作業 できる でしょう 학생들은 이번에 더 잘 했습니다. dan zullen ze het deze keer beter doen. poradzą sobie lepiej. vor fi mai buni. в этот раз у них получится лучше. spravia to lepšie. bu kez daha iyi yapacaklar. учні впорались значно краще.

because learning لان التعليم Тъй като обучението Protože učení Weil Lernen Η διαδικασία της μάθησης Porque el aprendizaje چرا که یادگیری Sillä oppiminen Parce que dans l'apprentissage Mert a tanulás Karena belajar Perché imparare 学習 と いう もの は 학습은 상당한 양의 Want leren Bo proces uczenia się, Pentru că învăţarea Потому что учёба Pretože učenie Çünkü öğrenme Адже навчання

has to include an amount of failure, يتوجب ان يحوي امكانية للفشل .. трябва да включва елемент на неуспех, musí obsahovat jistou dávku selhání, viele Fehler machen beinhaltet, πρέπει να περιλαμβάνει και ένα κομμάτι αποτυχίας, requiere de una dosis de fracasos; باید شامل یه مقدار شکست هم باشه، vaatii hieman epäonnistumista, doit être inclus une dose d'échec, magában hordoz egy adag hibát is, harus memasukkan sebuah jumlah kegagalan, include un certo numero di errori, 失敗 を 包括 して いる べきだ から です 실패가 포함되어 있어야 하기 때문입니다. moet een zekere mate van falen inhouden, zakłada porażkę. trebuie să implice un număr de eşecuri, не должна исключать возможность ошибки. musí zahŕňať kúsok zlyhania, bir miktar başarısızlık da içermeli, має включати певну частину невдач

because failure is instructional لان الفشل .. موجه .. ودافع .. ومفيد защото неуспеха е поучителен protože selhání je v tomto weil der Fehler lehrreich γιατί η αποτυχία είναι εκπαιδευτικό εργαλείο porque al equivocarse uno aprende چونکه شکست در روند یادگیری koska epäonnistuminen on opettavaista parce que l'échec est éducatif mert a hibázás építő jellegű karena kegagalan adalah instruksi perché l'errore è istruttivo 失敗 する こと が 学習 に 실패는 과정중에서 want van falen leer je Porażka pozwala pentru că eşecul este instructiv Неудача имеет образовательный потенциал lebo zlyhanie v tom procese çünkü başarısızlık süreç içinde оскільки невдача - це інструкція

in the process. في العملية التعليمية .. в този процес. procesu naučné. in diesem Prozess ist. στη διαδικασία της μάθησης. en el proceso. آموزنده است. prosessin aikana. en lui-même. a folyamatban. dalam sebuah proses. nel processo. つながる から です 교육적인 것이기 때문입니다. door het proces. na rozmowę o błędach. ca metodă. в процессе обучения. učí. öğreticidir. в процесі роботи.

There are a million pictures هنالك مليون صورة Има милиони снимки, Existují miliony obrázků, Es gibt Millionen von Bildern, Υπάρχουν εκατομμύρια εικόνες Hay un millón de fotos یک میلیون تصویر هست Minulla olisi miljoonia kuvia Il y a un million d'images Milliónyi kép van Ada jutaan foto Ci sono milioni di immagini ここ に は 百万 も の 写真 が あって 여기서 보여드릴 수 있는 사진이 Er zijn een miljoen beelden Są miliony zdjęć, Sunt un milion de poze Я могла бы показать вам Mám milión fotiek, Buradan tıklayabileceğim Є мільйони зображень,

that I could click through here, يمكنني ان اعرضها لكم هنا върху които мога да кликна тук, kterými bych se mohla proklikat die ich hier zeigen könnte, που θα μπορούσα να σας δείξω que podría poner aquí. که می تونستم اونها رو اینجا نشون بدم، joita voisin näyttää teille, que je pourrais montrer ici, amikre itt rá tudnék mutatni, yang saya bisa klik di sini, che potrei cliccare, 慎重に 選ぶ 必要 が あり ました 수도 없이 많이 있습니다만, die ik hier zou kunnen laten verschijnen, które mogłabym omówić, pe care le-aş putea pune aici, миллионы слайдов, поэтому ktoré by som tu mohla odklikať, milyonlarca resim var, що я можу переглянути ось тут

and had to choose carefully -- this is one of my favorites -- وكان علي ان اختار بعناية بضعاً منها .. وقد اخترت هذه .. انها المفضلة لدي и трябваше да избера внимателно -- това е една от любимите ми -- a pečlivě vybrat – tento patří mezi mé oblíbené – doch nach sorgfältiger Auswahl ist dies eines meiner Lieblingsbilder - έπρεπε να διαλέξω προσεκτικά - αυτή είναι μια απ' τις αγαπημένες μου- Tuve que elegir con cuidado -esta es una de mis favoritas- ولی مجبور بودم بادقت اونارو انتخاب کنم -- این یکی از عکسهای دلخواهمه -- ja minun täytyi valita huolellisesti -- tämä on yksi suosikeistani -- et j'ai dû choisir soigneusement -- celle-ci est une de mes préférées -- és körültekintően kell választanom -- ez az egyik kedvencem -- dan harus dipilih hati-hati -- yang ini favorit saya -- e ho dovuto scegliere attentamente -- questa è una delle mie preferite -- これ は 私 の お気に入り の 1 つ です -- 이것이 제가 가장 좋아하는 것 중 하나인데요. -- ik moest zorgvuldig kiezen -- dit is één van mijn favoriete -- więc musiałam dobrze wybrać şi a trebuit să aleg cu atenţie -- asta e una din preferatele mele -- пришлось тщательно выбирать – это один из моих любимых – ale musela som vyberať opatrne -- toto je jedna z mojich obľúbených -- ve dikkatli bir şekilde seçmek zorundaydım -- bu benim favorilerimden biri -- і вибрати ту - це одна з моїх улюблених,

of students learning, عن الطلاب وهم يتعلمون на ученици, които се учат, učící se studenty, von Schülern, die lernen, με μαθητές που μαθαίνουν, una de estudiantes aprendiendo, از یادگیری دانش آموزان، oppilaista jotka ovat oppimassa d'étudiants en train d'apprendre, abból ahogy a diákok tanulnak, mengenai pembelajaran murid, di studenti che imparano, 生徒 たち の 学習 아이들이 지식을 얻기 위해 van studenten die leren, To moje ulubione. de elevi învăţând, это ребята за учебой, učiacich sa študentov, öğrenen öğrencileri, де навчаються студенти,

of what learning can look like او كيف يمكن ان يكون التعليم عليه за това как може да изглежда обучението jak učení může vypadat wie Lernen aussehen kann όπως μπορεί η μάθηση να είναι una del aspecto del aprendizaje از اینکه یادگیری چه شکلی می تونه باشه ja miltä oppiminen voi näyttää de ce à quoi ça ressemble d'apprendre vagy ahogy a tanulás látszik mengenai bagaimana pembelajaran bisa terlihat ciò a cui può assomigliare l'apprendimento 学習 の あり かた を 考える 際 학교로 와야만 한다는 생각을 버리고 van hoe leren eruit kan zien, Tak może wyglądać nauka cum arată învăţatul как это может выглядеть ukážka toho, ako môže učenie vyzerať çocukların bilgiye ulaşmaları için як може виглядати навчання

in a landscape where we let go of the idea في المنحى العام .. عندما نسمح للافكار بالخروج ونعطيها الحرية لذلك в среда, където изоставяме идеята, v končinách, kde se vzdáme myšlenky, in einer Landschaft, in der wir den Gedanken ziehen lassen, σ' ένα περιβάλλον όπου δεν υπάρχει η άποψη en un paisaje educativo que deja de lado la idea در منظره ای که ما این ایده رو مطرح می کنیم ympäristössä jossa luovumme ajatuksesta, dans un paysage où nous laissons de côté l'idée egy olyan helyzetben amikor lemondunk arról, di sebuah area di mana kita membiarkan ide in un panorama dove lasciamo da parte l'idea 生徒 が 情報 獲得 の ため に 学校 へ 대신에 무엇을 할 수 있는지를 물어보는 in een landschap waar we de idee laten varen w środowisku, które nie oczekuje, într-un ansamblu în care renunţăm la ideea в среде, где мы не цепляемся за идею, keď opustíme tú myšlienku, okula gitmek zorunda oldukları fikrinden в тому середовищі, де ми вже відмовились від ідеї

that kids have to come to school to get the information, هؤلاء الاطفال لك يأتوا الى المدرسة لكي يكتسبوا المعلومات че децата идват в училище, за да получат информация, že děti musí chodit do školy, aby získaly informace, dass Kinder zur Schule kommen um Informationen zu bekommen ότι τα παιδιά έρχονται στο σχολείο για να πάρουν πληροφορίες, de que los niños tienen que ir a la escuela por información که به جای اینکه بچه ها به مدرسه برن تا اطلاعات رو بدست بیارن، että oppilaiden täytyy tulla kouluun saamaan tietoa, que les enfants doivent venir à l'école pour obtenir les informations, hogy ezeknek a gyerekeknek iskolába kell járniuk az információért, bahwa anak-anak harus pergi ke sekolah untuk mendapatkan informasi, che i ragazzi devono venire a scuola per avere informazioni, 来るべき と いう 考え を 取り払い 환경에서 학생들이 학습하는 것이 어때야 하는지를 dat kinderen naar school moeten komen om informatie te krijgen, że w szkole zdobywa się informacje, că copiii trebuie să vină la şcoală să obţină informaţia, что ученики должны приходить в школу ради информации, že deti musia ísť do školy, aby získali informáciu, vazgeçtiğimiz bir manzarada öğrenmenin nasıl görüneceğini, що діти повинні приходити до школи, щоб здобути знання

but instead, ask them what they can do with it. ولكن جائوا لكي يتعلموا مالذي يمكن القيام به بواسطة هذه المعلومات и вместо това, ги питаме какво могат да направят с нея. ale že se místo toho budeme ptát, co s nimi dokážou. und ihnen statt dessen zeigen, was man damit tun kann. αλλά αντίθετα, στο σχολείο τους ζητάμε να μας πουν τι μπορούν να κάνουν με την πληροφορία. y a cambio les pregunta qué se puede hacer con eso. ازشون بخواهیم چه کاری می تونن با اون اطلاعات بکنن. vaan sen sijaan kysymme, mitä he voivat tehdä sillä. mais au lieu de ça, demandez-leur ce qu'ils peuvent en faire. de ehelyett, kérdezd őket, mire mennek vele. akan tetapi, tanya mereka apa yang dapat mereka lakukan dengan itu. invece, chiediamo loro cosa se ne fanno. 情報 の 活用 法 を 問い ましょう 보여줄 수 있는 사진을 신중히 골라야만 했습니다. en we hun veeleer vragen wat ze ermee kunnen doen. ale, że uczy się je wykorzystywać. dar, în schimb, îi întrebăm ce pot face cu ea. а вместо этого спрашиваем, как они могут её использовать. ale namiesto toho sa ich opýtame, čo s ňou môžu urobiť. ama bunun yerine, bununla ne yapabileceklerini sordum. але натомість спитайте їх, що вони можуть зробити зі знаннями.

Ask them really interesting questions. ولكي يتعلوما كيفية طرح الاسئلة المثيرة للاهتمام Задайте им наистина интересни въпроси. Klást jim opravdu zajímavé otázky. Stellen Sie ihnen wirklich interessante Fragen. Κάντε στα παιδιά ενδιαφέρουσες ερωτήσεις. Plantéenles preguntas bien interesantes ازشون سوالات خیلی جذاب بپرسیم. Kun heiltä kysytään mielenkiintoisia kysymyksiä Posez-leur des questions vraiment intéressantes. Tegyél fel valóban érdekes kérdéseket. Tanyakan mereka pertanyaan yang benar-benar menarik. Ponete loro domande veramente interessanti. 本当に 興味 の 持てる 質問 を して ください 그들에게 정말 흥미로운 질문을 하세요. Stel hun echt interessante vragen. Trzeba zadawać interesujące pytania. Îi întrebăm lucruri foarte interesante. Задаём действительно интересные вопросы. Pýtajte sa ich naozaj zaujímavé otázky. Onlara gerçekten ilginç sorular sorun. Поставте їм досить цікаві запитання.

They will not disappoint. وعدم فقدان الامل Те няма да ви разочароват. To nezklame. Sie werden Sie nicht enttäuschen. Δε θα σας απογοητεύσουν. y ellos no defraudarán. اونا از درس خوندن زده نمی شن. he eivät tuota pettymystä. Ils ne vous décevront pas. Nem okoznak majd csalódást. Mereka tidak akan mengecewakan. Non se la prenderanno. そう すれば 彼ら は 裏切り ませ ん 그들은 실망하지 않을 것입니다. Ze zullen je niet teleurstellen. Uczniowie nie zawiodą. Nu vor dezamăgi. Они не подведут. Nesklamú vás. Hayal kırıklığına uğratmayacaklardır. вони не розчарують

Ask them to go to places, والذهاب الى الاماكن Помолете ги да посетят места, Chtít po nich, aby někam chodily, Fordern Sie sie auf Orte aufzusuchen, Ζητήστε τους να επισκεφθούν μέρη, Pídanles que visiten lugares ازشون بخواهید به جاهایی برن Pyydä heitä menemään paikkoihin, Demandez-leur d'aller sur place, Kérd, hogy látogassanak el helyekre, Suruh mereka untuk pergi ke tempat-tempat, Chiedete loro di andare in altri posti, 外 に 連れ出して ください 그들 스스로 사물을 볼 수 있도록, Vraag hun om naar plekken te gaan, Mogą chodzić w różne miejsca, Pune-i să meargă în locuri, Просите их путешествовать, Požiadajte ich, aby išli na miesta, Farklı yerlere gitmelerini isteyin, Попросіть їх піти в різні місця,

to see things for themselves, لرؤية المعلومات والامور بأم اعينهم да видят нещата със собствените си очи, aby všechno viděly na vlastní oči, um Dinge selbst in Augenschein zu nehmen, να δουν πράγματα με τα ίδια τους τα μάτια para ver las cosas por sí mismos, تا چیزهایی رو برای خودشون ببینند، näkemään itse asioita, de voir des choses par eux-mêmes, saját szemükkel lássanak dolgokat, untuk melihat segala sesuatu dengan sendirinya, a vedere le cose con i loro occhi, 彼ら 自身 の 目 で 見て 학습을 실제로 경할 수 있도록, om zelf dingen te zien, widzieć rzeczy na własne oczy, să vadă lucrurile ei înşişi, чтобы увидеть всё своими глазами, kde môžu veci vidieť sami, kendi gözleriyle görmelerini, самим подивитись на речі,

to actually experience the learning, لكي يعيشوا التعليم حقاً всъщност да преживеят урока, aby si učení opravdu zažily, um wirkliches Lernen zu erleben, να βιώσουν τη γνώση, para experimentar realmente el aprendizaje, تا واقعا یادگیری رو حس کنن، todella kokemaan oppimisen, de vivre vraiment l'apprentissage, hogy valójában éljék át a tanulás élményét, untuk benar-benar mengalami belajar, per sperimentare l'esperienza dell'apprendimento, 実際 に 体験 したり 활동하고, 조사할 수 있도록 om het leren te ervaren, doświadczyć uczenia się, să experimenteze învăţarea, чтобы по-настоящему учиться на собственном опыте, aby vlastne zažili to učenie, aslında öğrenmeyi deneyimlemelerini, здобути досвід, навчаючись

to play, to inquire. لكي يلعبوا .. لكي يحققوا да играят, да бъдат любознателни. hrály, zkoumaly. zu spielen, nachzufragen να παίξουν, να ερευνήσουν. para jugar y preguntar. تا باهاش بازی کنن، یا روش تحقیق کنن. leikkimään, kyselemään. de jouer, de poser des questions, játékkal, érdeklődéssel. untuk bermain, untuk mencari tahu. per giocare, per indagare. 遊び を 通じて   考える のです 어디론가 가라고 하세요. om te spelen, te onderzoeken. bawić się i zadawać pytania. să se joace, să întrebe. играть, задавать вопросы. aby sa hrali, aby sa pýtali. oyun oynamalarını, araştırmalarını. грати, досліджувати.

This is one of my favorite photos, هذه واحدة من الصور المفضلة لدي .. Това е една от любимите ми снимки, Toto je jedna z mých oblíbených fotek, Das ist mein LIeblingsfoto, Αυτή είναι μια απ' τις αγαπημένες μου φωτογραφίες, Esta es una de mis fotos favoritas این یکی از عکس های مورد علاقمه، Tämä on yksi suosikkikuvistani, C'est une de mes photos préférées, Ez az egyik kedvenc képem, Ini adalah salah satu foto favorit saya, Questa è una delle mie foto preferite, これ も お気に入り の 1 枚 です 이것은 제가 가장 좋아하는 사진 중 하나입니다. Dit is één van mijn favoriete foto's, To jedno z moich ulubionych zdjęć. Asta e una din pozele mele preferate, Это одна из моих любимых фотографий, Toto je jedna z mojich obľúbených fotiek, Bu benim en sevdiğim fotoğraflardan biri, Це одне з моїх улюблених фото

because this was taken on Tuesday, لانها أُلتقطن يوم الثلاثاء защото беше направена във вторник, protože byla pořízena v úterý, weil es Dienstag gemacht wurde, καθώς τραβήχτηκε την Τρίτη, porque fue tomada el martes چرا که این عکس روز سه شنبه گرفته شد، koska se on otettu tiistaina parce qu'elle a été prise mardi, mert ez kedden készült, karena ini difoto di hari Selasa, perché è stata scattata martedì, これ は 火曜日 に 撮ら れた もの です 제가 학생들에게 투표장에 가라고 말했던 때인, genomen op dinsdag, Zostało zrobione we wtorek, pentru că a fost făcută într-o marţi, потому что я сделала её во вторник, lebo bola spravená v utorok, çünkü bu Salı günü çekildi, тому що воно було зроблене у вівторок,

when I asked the students to go to the polls. عندما طلب من الطلاب الذهاب الى الانتخابات когато помолих учениците да отидат пред урните. kdy jsem studenty požádala, aby šli k volbám. als ich die Schüler aufforderte zur Wahl zu gehen. όταν ζήτησα από τους μαθητές μου να πάνε να ψηφίσουν. cuando le pedí a los estudiantes ir a la votación. روزی که ازشون خواستم که برای رای گیری برن. jolloin pyysin oppilaita menemään äänestyspaikalle. quand j'ai demandé aux étudiants d'aller voter. amikor kértem a diákokat, menjenek a szavazóhelységhez. ketika saya minta murid-murid untuk pergi ke TPS. quando ho chiesto ai miei studenti di andare alle urne. 私 が 投票 に 行く よう 指示 した 日 です 화요일에 찍혔기 때문입니다. toen ik de kinderen vroeg om te gaan stemmen. kiedy poprosiłam, by uczniowie poszli do urn. când i-am rugat pe elevi să meargă la sondaje. когда попросила своих учеников пойти на избирательные участки. keď som chcela od študentov, aby išli na voľby. öğrencilere seçime gitmelerini söylediğim gün. коли я попросила учнів піти на вибори.

This is Robbie, and this was his first day of voting, هذا هو .. روب .. انه تصويته الاول .. Това е Роби, и това беше първия му ден на гласуване, Toto je Robbie a byl to jeho první den u voleb, Das ist Robbie, und es war seine erste Wahl Αυτός είναι ο Ρόμπι, είναι η πρώτη φορά που ψηφίζει Este es Robbie y esta fue su primera elección این رابیه، در اولین روز انتخابش، Tämä on Robbie ja tämä oli hänen ensimmäinen kertansa äänestämässä C'est Robbie, et c'était son premier jour de vote, Ez Robbie, a szavazás első napján, Ini Robbie, dan ini hari pertamanya memilih, Questo è Robbie, e questo è stato il suo primo giorno di voto, この 子 は ロビー   この 日 は 初めて の 投票 で 이 학생은 로비입니다. 이것이 그의 첫 번째 투표였습니다. Dit is Robbie, en dit was zijn eerste stemdag, To Robbie, głosował po raz pierwszy. Ăsta e Robbie şi asta e fost prima lui zi de vot, Это Робби, и это был его первый день голосования, Toto je Robbie a toto bol jeho prvý deň volieb, Bu Robbie, ve bu onun ilk seçim günüydü, Це Робі і це його перший день виборів,

and he wanted to share that with everybody and do that. وكان يريد ان يشارك هذا الامر مع الجميع и той искаше да сподели това с всеки и го направи. chtěl se o tom podělit se všemi a opravdu volit. und er hatte das Bedürfnis es allen mitzuteilen und ebenfalls wählen zu gehen. και θέλει να μοιραστεί αυτή τη στιγμή με όλους σας. y él quería compartir eso con todo el mundo y hacerlo. و دوست داشت اینو با همه به اشتراک بذاره و دیگران هم انجامش بدن. ja hän halusi jakaa sen kaikkien kanssa. et il voulait partager ça avec tout le monde et le faire. és ezt meg akarta osztani mindenkivel. dan dia ingin berbagi mengenai itu dengan semua orang dan melakukannya. e voleva condividerlo con tutti. 皆 と 共有 し たかった ようです 그는 모든 사람과 그것을 나누고, 하고 싶어했습니다. en hij wilde dat met iedereen delen. Chciał się tym z wszystkimi podzielić. şi a vrut să împărtăşească asta cu toată lumea. и он хотел рассказать об этом всему миру, и вот, мы сделали это. chcel o tom každému hovoriť a urobiť to. ve bunu herkesle paylaşmak istedi ve öyle de yaptı. він хотів поділитися цим зі всіма і зробити це.

But this is learning too, ولكن هذا امرٌ يندرج ضمن التعليم ايضاً Но това също е обучение, Ale to je také učení, Das ist auch Lernen, Αυτό είναι μάθηση, Pero esto también es aprendizaje اما اینم یادگیریه، Mutta tämä on myös oppimista Mais c'est aussi de l'apprentissage, De ez is tanulás, Ini juga belajar, Anche questo è apprendimento, しかし これ も 学習 です ね 이것 또한 학습입니다. Maar dit is ook leren, I to też jest nauka. Dar şi asta e învăţare, Но это тоже учёба, Toto je takisto učenie, Ama bu da öğrenmedir І це також навчання,

because we asked them to go out into real spaces. لاننا نطلب منهم الذهاب الى اماكن حقيقية واقعية защото ги помолихме да посетят реални места. protože jsme je požádali, aby šli do opravdových míst. weil wir sie auffordern, in reale Umgebungen zu gehen. γιατί τους ζητήσαμε να βγουν έξω στον πραγματικό κόσμο. porque les pedimos que salgan a espacios reales. چرا که ازشون خواستیم تا برن بیرون، به مکانهای واقعی. koska pyysimme heitä menemään todellisiin paikkoihin. parce que nous leur avons demandé d'aller dans de vrais endroits. mert arra kértük menjenek ki a valós helyszínre. karena kita mengajak mereka untuk pergi keluar ke tempat nyata. perché abbiamo chiesto loro di andare in posti reali. 外 の 現実 世界 に 出る ように 言って い ます から 우리가 그들에게 현실의 공간으로 나가라고 했기 때문입니다. want we vragen hun om naar echte plaatsen te gaan. Chodzenie do prawdziwych miejsc. pentru că i-am rugat să meargă afară în spaţii reale. потому что мы попросили учеников пойти в реальную жизнь. lebo ich žiadame, aby išli na reálne miesta. çünkü onlardan gerçek yerlere gitmelerini istedik. тому що ми попросили їх вийти у реальні місця.

The main point هذه هي الفكرة الرئيسية Основната идея е, To hlavní je, Der Punkt ist, Το κύριο σημείο αυτής της ομιλίας είναι La idea principal نکته اصلی اینه که Asian ydin Le but premier A lényeg az Poin utama Il punto chiave 要点 は 我々 が 요점은 이렇습니다. Het belangrijkste punt Jedna rzecz jest kluczowa: Ideea principală Моя главная мысль в том, Hlavná myšlienka je, Asıl nokta şu, Головним є те,

is that, if we continue to look at education فنحن ان بقينا ننظر الى التعليم че ако продължаваме да гледаме на образованието, že když budeme stále nahlížet na vzdělání dass, wenn wir weiter unter Bildung verstehen, ότι αν συνεχίσουμε να πιστεύουμε ότι εκπαιδευτική διαδικασία είναι es esa, si seguimos viendo a la educación اگه ما همچنان به آموزش جوری نگاه کنیم on, että jos ajattelemme kouluksen olevan est que, si nous continuons à voir l'éducation ha továbbra is úgy tekintünk az oktatásra adalah, apabila kita terus melihat pendidikan è che, se continuiamo a vedere l'educazione 教育 を 学校 に 足 を 運び 우리가 경험적 학습과 is dit: als we naar onderwijs blijven kijken Jeśli edukacja ma oznaczać e că dacă continuăm să ne uităm la educaţie что если мы будем продолжать рассматривать образование že ak sa budeme stále pozerať na vzdelávanie, eğer eğitime sadece okula gelip bilgiye ulaşmak що якщо продовжимо дивитись на освіту

as if it's about coming to school كما لو انه مجرد الذهاب الى المدرسة като на ходене в училище, jako kdyby spočívalo v chození do školy, dass man zur Schule geht να πηγαίνεις στο σχολείο como si se tratara de ir a la escuela که انگار فقط به مدرسه میریم ainoastaan se, että tulemme kouluun, comme le fait de venir à l'école mitha az csak az iskolába járásról szólna, sebagai datang ke sekolah come se fosse venire a scuola 情報 収集 する こと と みなし 학생들의 목소리를 높여주고, alsof het gaat om naar school komen chodzenie do szkoły, ca şi cum ar fi vorba de mers la şcoală с точки зрения хождения в школу akoby to bolo len o tom, že chodíme do školy, şeklinde bakarsak, як на прихід у школу

to get the information للحصول على المعلومات за получаване на информация, aby se získaly informace, um Informationen zu bekommen για να πάρεις την πληροφορία en busca de información تا اطلاعات رو بدست بیاریم saadaksemme tietoa pour obtenir des informations hogy megkapd az információt untuk mendapatkan informasi per raccogliere informazioni 経験 から の 学習 ― 실패를 끌어안을 수 있도록 하는 것이 아닌 om informatie te krijgen, by zdobywać informacje, pentru a acumula informaţii за информацией, aby sme získali informácie, deneysel bir öğrenme olarak, щоб лише здобути знання,

and not about experiential learning, وليس كأنه تعليم تجريبي عملي واقعي а не като обучение чрез преживяване, a ne jako na zážitkové učení, und nicht um an Beispielen zu lernen, και όχι για να βιώνεις τη γνώση, y no como un aprendizaje empírico و نه به عنوان یادگیری تجربی، emmekä näe sitä oppimiskokemuksena et pas comme un apprentissage par l'expérience, és ha nem a tapasztalati tanulásról szól, dan bukan mengenai belajar dari pengalaman, e non come esperienza di apprendimento, 学生 の 発言 権 や 지식을 얻기 위해 학교에 가는 것처럼 en niet over leren uit ervaring, a nie samodzielną naukę na własnych błędach, şi nu ca învăţare experimentală, а не с точки зрения обучения на собственном опыте, a nie kvôli učeniu sa zo skúseností, öğrencilerin seslerini güçlendiren а не як на експериментальне навчання,

empowering student voice and embracing failure, يقدس وجهة نظر التطالب .. ويحترم فشله като даване на ученицете на глас и възприемане на провала, umožnění projevu studentům a přijímání selhání, entmachten wir die Stimme der Schüler und fördern das Versagen, να ενδυναμώνεις τη μαθητική φωνή και να αγκαλιάζεις την αποτυχία, que potencia la voz del estudiante y acepta el fracaso, یا تقویت صدای دانش موزان و استقبال از شکست، jossa kuuntelemme oppilaita ja hyväksymme epäonnistumisen, donner du pouvoir à la voix des élèves et de prendre les échecs à bras le corps, megengedve a tanulóknak, hogy hallassák a hangjukat, megengedve a hibákat, mendorong suara murid dan menerima kegagalan, dando potere decisionale agli studenti andando incontro all'errore, 失敗 から の 学習 を 見逃す こと は 교육을 계속 바라본다면, de stem van de student bekrachtigen en het falen omarmen, a nie samodzielną naukę na własnych błędach,, dând putere vocii elevilor şi îmbrățișând eşecul, дающего ученикам право говорить и ошибаться, podporovaní hlasu študenta a prijatí zlyhania, ve başarısızlığı kucaklayan bir şey olarak bakmazsak eğer розширення можливостей студента і сприйняття його невдач,

we're missing the mark. فنحن نفقد المعنى الحقيقي للتعليم то ние пропускаме основната идея. budeme úplně mimo. wir verfehlen das Ziel. τότε χάνουμε το παιχνίδι. nos estamos equivocando. راه رو گم کردیم. emme tule onnistumaan. nous passons à côté. akkor elvétjük a célt. kita kehilangan tujuan. stiamo mancando il bersaglio. 学習 の 趣旨 に 反する と いう こと です 우리는 중요한 것을 놓치고 있는 것입니다. dan slaan we de bal mis. to coś jest nie tak. nu ne atingem ținta. мы не достигнем цели. tak strácame pointu. noktayı kaçırıyoruz demektir. то ми втратимо мету освіти.

And everything that everybody is talking about today وهو الامر الذي يتحدث عنه الجميع اليوم .. И всичко, за което всеки говори днес A všechno o čem se dnes mluví Und alles über das heute jeder redet, Και τίποτε από αυτά που λέγεται σήμερα Y todo lo que todo el mundo está hablando hoy و اگه ما همچنان پابند سیستم آموزشی باشیم Ja kaikki mistä nykyään puhutaan Et tout ce dont tout le monde parle aujourd'hui És minden és mindenki arról beszél manapság, Dan semua hal yang semua orang bicarakan hari ini E tutto ciò di cui parla la gente oggi そして 我々 の 提案 と は 오늘날 모든 사람들이 말하고 있는 것은 Alles waar iedereen vandaag over praat Nic, o czym dziś mówimy Şi toate lucrurile de care toată lumea vorbeşte azi И всё то, о чем так много говорится сегодня, A všetko, o čom každý dnes hovorí, Ve eğer biz bu niteliklere değer vermeyen bir eğitim І все, про що зараз говориться,

isn't possible if we keep having an educational system ومن غير المنطقي ان نبقي على نظام تعليمي няма да бъде възможно ако продължаваме да имаме образователна система, nebude možné, když si budeme hýčkat současný vzdělávací systém, ist nicht möglich, wenn wir an dem Bildungssystem festhalten, δε θα είναι εφικτό, αν συνεχίσουμε να έχουμε ένα εκπαιδευτικό σύστημα no sería posible si seguimos con un sistema educativo که برای این ویژگی ها ارزشی قایل نباشه ، ei ole mahdollista jos meillä on koulutusjärjestelmä n'est pas possible si nous continuons à avoir un système éducatif hogy lehetetlen fenntartani az oktatási redszert tidak mungkin terjadi jika kita tetap menggunakan sistem pendidikan non è possibile se continuiamo a tenere un sistema educativo これ ら の 価値 を 重視 でき ない 教育 システム が 이런 가치들을 중요하지 않는 교육 시스템을 유지한다면 is niet mogelijk als we blijven zitten met een onderwijssysteem nie będzie możliwe bez systemu edukacji, nu sunt posibile dacă continuăm să avem un sistem educaţional не будет возможно, если мы оставим систему образования, nie je možné, ak budeme mať stále vzdelávací systém, sistemini sürdürürsek bugün herkesin konuştuğu her şey не є можливим, якщо ми збережемо ту систему освіти,

that does not value these qualities, لا يقدس هذه المزايا която не цени тези качества, který tyto hodnoty neoceňuje, das diese Qualiäten nicht wertschätzt, που δεν δίνει αξία σ' αυτές τις αρχές, que no valore estas cualidades همه اونچیزی که امروزه ازش صحبت میشه بی فایده است. joka ei arvosta näitä ominaisuuksia, qui ne met pas en valeur ces qualités, mert nincs értéke és minősége yang tidak memuat kualitas-kualitas ini, che non valorizza queste qualità, 存在 する 限り 実現 不可能な のです 모든 것이 불가능하다는 것입니다. dat deze kwaliteiten niet naar waarde schat, który nie uznaje tych wartości. care nu preţuieşte aceste calităţi, не ценящую эти качества, ktorý si neváži tieto kvality. mümkün olmayacak, яка не цінує ці якості,

because we won't get there with a standardized test, لاننا لن نصل الى مستوى تعليمي مميز بواسطة اختبار قبول الجامعات فحسب защото ние няма да стигнем до там със стандартизирани тестове, protože se k nim nedopracujeme jednotnými testy weil wir sie mit einem standardisierten Test nicht messen können καθώς δε θα φτάσουμε μακριά με τυποποιημένα τεστ porque no lo vamos a lograr con pruebas estandarizadas چونکه ما با یه امتحان استاندارد شده koska emme tule menestymään standardoidulla kokeilla, parce que nous n'y parviendrons pas avec un test standardisé, mert mi nem akarunk szabványteszteket karena kita tidak akan sampai ke sana dengan tes berstandar, perché non raggiungeremo gli obiettivi con un test standardizzato, 「 答え は 常に 一 つ 文化 」 や 標準 化 さ れた 우리는 통합화된 시험으로 거기 도달할 수 없고, want we zullen er niet komen met een standaardtest, Standardowe testy i jedyna dobra odpowiedź nie pomogą. pentru că nu vom ajunge acolo cu un test standardizat, потому что нельзя достичь этой цели с помощью стандартного теста, Nedostaneme sa tam so štandardizovaným testom çünkü o noktaya standardize edilmiş sınavlarla ulaşamayız, тому що ми не досягнемо успіху із стандартизованими тестами,

and we won't get there with a culture of one right answer. ولن نصل الى ذلك بمفهوم الاجابة الصحيحة الاحادية и няма да стигнем до там с култура със само един възможен верен отговор. a nedopracujeme se k nim s kulturou jediné správné odpovědi. und wir kommen auch nicht dahin mit einer Kulter der einen richtigen Antwort. ή με την κουλτούρα της μιας και μοναδικής σωστής απάντησης. y tampoco con una cultura de respuestas correctas únicas. یا فرهنگ یه جواب صحیح هرگز به اون هدف دست پیدا نمی کنیم. emmekä menesty ajattelemalla että on vain yksi ainoa oikea vastaus. ni avec une culture de réponse unique. és mi nem akarjuk az egy jó válasz kulturáját. dan kita tidak akan sampai ke sana dengan budaya satu jawaban benar. e non li raggiungeremo con la cultura dell'unica risposta esatta. テスト が 障害 と なる から です 하나의 옳은 답을 요구하는 문화로 거기에 도달할 수 없습니다. en we zullen er niet komen met een cultuur van één goed antwoord. Standardowe testy i jedyna dobra odpowiedź nie pomogą. şi nu vom ajunge acolo cu o cultură a răpunsului unic. опираясь на культуру единственного правильного ответа. a nedostaneme sa tam s kultúrou jednej správnej odpovede. ve o noktaya tek doğru cevap kültürüyle ulaşamayız. ми не досягнемо успіху з теорією однієї правильної відповіді.

We know how to do this better, ونحن نعرف كيف يمكننا ان نحسن ذلك الامر . وكيف نرتقي بالتعليم Ние знаем как да направим образованието по-добро, Víme, jak to dělat lépe – Wir wissen, wie es besser geht. Ξέρουμε το πώς να τα πάμε καλύτερα Sabemos cómo hacerlo mejor ما می دونیم چه جوری میشه اینکارو بهتر انجام داد Tiedämme miten voimme tehdä tämän paremmin Nous savons faire mieux, Tudjuk, hogyan lehet jobban csinálni Kita tahu bagaimana melakukan ini dengan lebih baik, Sappiamo come fare meglio, 改善 法 を 理解 した 今 こそ 우리는 어떻게 더 잘할 지 알고 있습니다. We weten hoe dit beter kan, Wiemy co można zrobić lepiej, Ştim cum să facem asta mai bine, Но мы знаем, как улучшить ситуацию, Vieme ako to môžeme robiť lepšie Nasıl daha iyi yapabileceğimizi biliyoruz, Ми знаємо, як зробити освіту кращою,

and it's time to do better. وهذا هو الوقت الاكثر ملائمة للقيام بذلك и е време да го направим по-добрo. a je na čase to lépe i dělat. und es ist höchste Zeit, es besser zu machen. και ήρθε η ώρα να το κάνουμε y es hora de hacerlo mejor. و الان وقته بهتر انجام دادنه. ja nyt on aika tehdä niin. et il est temps de faire mieux. és itt az ideje jobban csinálni. dan ini saatnya untuk melakukannya. ed è il momento di farlo meglio. 改革 の 時 な のです 그리고 더 잘 할 때 입니다. en het is tijd om het beter te doen. więc już czas najwyższy. (Brawa) şi e timpul să o facem mai bine. и пришло время сделать это. a je čas, aby sme to robili lepšie. ve daha iyi yapmanın zamanı geldi. і прийшов вже час це зробити.

(Applause) (تصفيق) (Ръкопляскания) (Potlesk) (Applaus) (χειροκρότημα) (Aplausos) (تشویق حضار) (Aplodeja) (Applaudissements) (Taps) (Tepuk Tangan) (Applausi) ( 拍手 ) (박수) (Applaus) więc już czas najwyższy. (Brawa) (Aplauze) (Аплодисменты) (Potlesk) (Alkışlar) оплески