×

We use cookies to help make LingQ better. By visiting the site, you agree to our cookie policy.


image

Steve's Youtube Videos - General Language Learning, Language Learning Progress

Language Learning Progress

Hi there, Steve Kaufmann here.

Today I want to talk about how we can make progress. How do we progress in language learning? To me, the answer is very simple. Keep moving. Move forward, that's what progress means. Move forward, advance. Let me explain what I mean. We often get at LingQ learners who come on and they tell me that they've been listening to the same lesson 30, 40, 50 times and they've been doing this over a period of months.

They're trying very hard to make sure that they learn the lesson, but there're still parts of it they don't understand and parts of it they keep forgetting and so forth and what should they do. Well, my answer is move on to something else. Don't stay at one lesson and listen to it 30 or 40 times. You want to advance, advance. Move forward. When I start in a language, yes, I will listen to very simple content less than a minute long, 30 seconds long, and I'll listen to it 10-20 times, maybe not all at once.

A lot of our beginner lessons at LingQ are part of a series so there might be 20 of them. So I might listen to one of them twice, three or four times, then do the second one, the third one and the fourth one, always listening two, three, four or five times, then go back to the first one again. The immediate challenge in a language is to even pick out where one word ends and the next word begins. It's all sort of indiscriminate noise at first, but as you progress, as you can at least tell where the words begin or a previous word ends, you are now ready to start moving a little more quickly, in my opinion. I say in my opinion because we all have to decide how we want to learn.

I can only share with you what works for me and what I think is good and if I think it's good for me, I'm inclined to think it's good for other people. There are lots of polyglots who are very successful and who have different methods and you should listen to them all and find those things they have in common or those things that work for you, but I only talk about what works for me and what I think is good. I think it's good to listen a lot at the beginning, maybe for a month, but not 20 times on one lesson.

Maybe have a simple series of lessons which could be from a beginner series like Teach Yourself. It doesn't have to be our program at LingQ. Listen two, three, four times to lesson one and then move on to lesson two and do the same on three and so forth. You can always go back. You should go back. I think we have this idea in school that we kind of go from lesson one to two to three and if we don't learn it while we're on lesson one we'll never learn it.

That's just not true. You have to keep on going back. In fact, it's very difficult to learn it while you're on that lesson. It's difficult to learn anything no matter how hard you try. As an example, so many times I'll think of a word in Russian that I've heard many times and I'll say oh, I'll go and look it up now because I really want to know what that word means. I'll do that, I'll look it up, but I'll forget it again. How many times have I looked at the declension tables because I'm still struggling with whatever? I go and look it up and oh, yeah. Okay, now I know. Not a day or two later I've already forgotten it. You just need so much exposure before these things start to become natural for you, so it's very important not to stay with one lesson. One book I often mention which is how the brain learns, I think it's called Learning, something to do with the brain, but the writer of this book is a neuroscientist called Manfred Spitzer from Germany and there are two quotes that I often use.

The first one was “The brain, in order to learn, requires repetition, but it also requires novelty.” Once there's no more novelty, the brain stops learning. It needs new things. It needs, basically, a mixture of repetition and novelty. If you're staying with one lesson and trying to force these things into your brain, the novelty aspect is now gone. The Law of Diminishing Returns sets in. You're learning less and less. You can't force yourself in that way. Therefore, it's far better to move along, progress, advance, move forward onto something else. Those words that you're trying to learn, if they're important they will come up again.

Meanwhile, you're stimulating your brain, hopefully, with interesting content. It's something new and fresh and the brain is now turned on again to try to learn something. It's so normal to forget, normal not to understand. You don't have to wait until you understand 100% of the lesson. I'll move on when I understand 50-60%, but I always go back and it's very nice when you go back and then you understand more. I think it's also a good idea to vary sort of more challenging material, often authentic material, with easy material.

So if you're driven by an interest in political events, history, literature or whatever, music, push yourself. Push the barriers to go to more and more difficult material. You should, occasionally, go back and do easier material. Because when you look at beginner material where you know all the words, you're able to focus on those structures or problems that you have. So it's often a good idea to give yourself a break every now and again and go back and do easier material. That was one of the quotes from Manfred Spitzer, we need repetition and we need novelty, new things. Another quote was “Learning takes place in the brain, not in the classroom.” That's very important because a lot of our traditional views about how we learned are conditioned by our experience in the classroom.

We have to have lesson one and then lesson two and lesson three and we're going to learn it. We're going to learn it for the test and then we'll have it and, of course, it doesn't work that way. Countless generations of kids have gone through school passing their tests in French, let's say in the English school system in Canada, they graduate and they can't speak. So the whole process of learning all this stuff, cramming it for the exam may enable you to pass the exam, but it doesn't enable you to learn the language. If we look around the world, most people learn languages outside the classroom.

Those countries in Europe where television programs and movies are in the original language, they are better at foreign languages, as a general rule, then those countries where they don't do that. If you go to Sweden or Holland they all watch TV in English, but there's no lesson one on the TV. The kid starts watching a cartoon series or whatever it might be, he's hit with the language and that's gradually how his familiarity with the language improves. Of course when you're learning, you can be a little more purposeful in that because you can listen to things that you can also read, as in our lessons at LingQ you can look up words, you can study the words, but don't stay too long on the same material.

Keep moving yourself forward. The thing about language, too, is unlike other skills, engineering, medicine, music, these are things that, in a way, we have to learn a little more deliberately. Although, my wife and my granddaughter have progressed much more in piano playing since they stopped having to sit down with a teacher once a week. In other words, they're motivated to learn on their own. They play and they learn. But, still, the thing about language that makes it different is that language surrounds us.

We can get this access to language everywhere. We can find movies. We can find radio. We can find podcasts. Language surrounds us, so it's not quite the same as learning a specific technique. Even there, credentials, which comes up quite regularly, I think credentials in terms of a teaching credential and so forth is quite irrelevant to language learning or even language teaching. There is no correlation between the credentials of the teacher and the teacher's success. What matters is the teacher's experience, ability to communicate, to convey enthusiasm, not necessarily experience, but knowledge of the subject, the ability to encourage and so forth. So the credentials which govern how to organize a class and some of the things that are taught there are not bad, but it doesn't necessarily determine who is in a position to help you learn because the learning is not just done in a classroom.

So when you go out to try and determine how you should go about learning a language, by all means listen to what teachers have to say, but also check in on some of the other people on the Internet and there are thousands of them who are handing out advice on how to learn a language. I'm by no means the only one. My advice for today is if you want to move forward, if you want to progress in your language, keep moving forward.

Don't get stuck. Don't try to nail things down it's too difficult to do. Eventually, through this exposure to more and more interesting material, to a mixture of repetition and novelty, the brain will start to acquire the language. So there you have it on how to progress in language learning.

Thank you for listening, bye for now.


Language Learning Progress 言語学習の進歩 Прогресс в изучении языка

Hi there, Steve Kaufmann here. Hallo, Steve Kaufmann hier. こんにちは、スティーブカウフマンです。 스티브 카우프만, 안녕하세요 Привет, это Стив Кауфманн. Merhaba, Steve Kaufmann burada.

Today I want to talk about how we can make progress. 今日はどのように進歩できるかについてお話したいと思います。 오늘 저는 어떻게 발전 할 수 있는지 이야기하고 싶습니다. Dzisiaj chcę porozmawiać o tym, jak możemy osiągnąć postęp. Hoje quero falar sobre como podemos progredir. Сегодня я хочу поговорить о том, как мы можем добиться прогресса. Bugün nasıl ilerleme kaydedebileceğimizden bahsetmek istiyorum. How do we progress in language learning? 語学学習の進歩はどうですか? 우리는 언어 학습에서 어떻게 발전합니까? Jak postępujemy w nauce języków? Como podemos progredir no aprendizado de línguas? Dil öğreniminde nasıl ilerleriz? To me, the answer is very simple. 私にとって、答えは非常に簡単です。 Dla mnie odpowiedź jest bardzo prosta. Для меня ответ очень прост. Bana göre cevap çok basit. Keep moving. Bleib in Bewegung. Continua a muoverti. 動き続ける。 계속 움직여. Nie zatrzymuj się. Continue andando. Продолжайте двигаться. Devam et. Move forward, that’s what progress means. Avanzar, eso es lo que significa progreso. 前進する、それが進歩の意味です。 앞으로 나아가십시오. 그것이 진보의 의미입니다. Idź naprzód, to właśnie oznacza postęp. Siga em frente, é isso que significa progresso. Двигайтесь вперед, вот что значит прогресс. İlerlemek, ilerlemenin anlamı budur. Move forward, advance. Vorwärts gehen, vorrücken. Avanzar, avanzar. 前進し、前進します。 앞으로 나아가십시오. Idź naprzód, naprzód. Avance, avance. Двигайтесь вперед, вперед. Let me explain what I mean. Déjame explicarte lo que quiero decir. 私が何を意味するのか説明させてください。 무슨 뜻인지 설명하겠습니다. Pozwól mi wyjaśnić, o co mi chodzi. Deixe-me explicar o que quero dizer. Позвольте мне объяснить, что я имею в виду. Ne demek istediğimi açıklayayım. We often get at LingQ learners who come on and they tell me that they’ve been listening to the same lesson 30, 40, 50 times and they’ve been doing this over a period of months. A menudo nos encontramos con estudiantes de LingQ que vienen y me dicen que han estado escuchando la misma lección 30, 40, 50 veces y que lo han estado haciendo durante un período de meses. Spesso incontriamo studenti di LingQ che vengono e mi dicono che hanno ascoltato la stessa lezione 30, 40, 50 volte e lo hanno fatto per un periodo di mesi. 私たちはしばしばLingQの学習者に来て、彼らは30,40,50回同じレッスンを聞いてきたことを教えてくれて、何ヶ月もかけてこれをやっています。 우리는 종종 LingQ 학습자들을 만나서 같은 수업 30, 40, 50 번을 듣고 몇 달 동안 이것을 해왔다고 말합니다. Często spotykamy się z uczniami LingQ, którzy przychodzą i mówią mi, że słuchali tej samej lekcji 30, 40, 50 razy i robili to od miesięcy. Freqüentemente, chegamos aos alunos do LingQ que vêm e me dizem que ouviram a mesma lição 30, 40, 50 vezes e que estão fazendo isso há vários meses. Мы часто обращаемся к учащимся LingQ, которые приходят и говорят мне, что слушали один и тот же урок 30, 40, 50 раз и делали это в течение нескольких месяцев. Sık sık LingQ öğrenenleriyle görüşüyoruz ve bana aynı dersi 30, 40, 50 kez dinlediklerini ve bunu aylardır yaptıklarını söylüyorlar.

They’re trying very hard to make sure that they learn the lesson, but there’re still parts of it they don’t understand and parts of it they keep forgetting and so forth and what should they do. Se están esforzando mucho para asegurarse de que aprendan la lección, pero todavía hay partes que no entienden y partes que siguen olvidando y así sucesivamente y qué deben hacer. Ils essaient très fort de s'assurer qu'ils apprennent la leçon, mais il y en a encore des parties qu'ils ne comprennent pas et des parties qu'ils oublient sans cesse et ainsi de suite et que doivent-ils faire. Stanno provando molto per assicurarsi di imparare la lezione, ma ci sono ancora parti di essa che non capiscono e parti di essa che continuano a dimenticare e così via e cosa dovrebbero fare. 彼らはレッスンを学ぶことを確かめるために非常に努力していますが、まだ分かっていない部分や、忘れている部分など、何をすべきかなどです。 그들은 교훈을 배우기 위해 매우 열심히 노력하고 있지만, 여전히 이해하지 못하는 부분과 여전히 잊어 버린 부분과해야 할 일이 있습니다. Bardzo się starają, aby upewnić się, że nauczą się lekcji, ale wciąż są jej części, których nie rozumieją, części, o których zapominają i tak dalej, i co powinni zrobić. Eles estão tentando muito ter certeza de que aprenderam a lição, mas ainda há partes que eles não entendem e partes que continuam esquecendo e assim por diante e o que eles deveriam fazer. Они изо всех сил стараются усвоить урок, но некоторые его части все еще не понимают, а некоторые продолжают забывать и так далее, и что им делать. Dersi aldıklarından emin olmak için çok uğraşıyorlar, ama hala anlamadıkları kısımlar var ve bazen unutup duruyorlar ve bunun gibi şeyler ve ne yapmaları gerekiyor. Well, my answer is move on to something else. Bueno, mi respuesta es pasar a otra cosa. Bene, la mia risposta è passare a qualcos'altro. さて、私の答えは別のことに移ります。 글쎄, 내 대답은 다른 것으로 넘어가는 것입니다. Cóż, moja odpowiedź jest przejściem do czegoś innego. Bem, minha resposta é passar para outra coisa. Ну, мой ответ - перейти к чему-то другому. Cevabım başka bir şeye geçmek. Don’t stay at one lesson and listen to it 30 or 40 times. Non rimanere a una lezione e ascoltala 30 o 40 volte. 1レッスンで30〜40回聴いてはいけません。 한 수업에 머물지 말고 30 번이나 40 번 들으십시오. Nie zatrzymuj się na jednej lekcji i słuchaj jej 30 lub 40 razy. Não fique na mesma lição e ouça 30 ou 40 vezes. Не останавливайтесь на одном уроке и прослушайте его 30 или 40 раз. Bir derste kalıp 30-40 defa dinlemeyin. You want to advance, advance. Vuoi avanzare, avanzare. 前進したい、前進しなさい。 당신은 전진하고 싶습니다. Chcesz iść do przodu, naprzód. Você quer avançar, avançar. Хочешь продвигаться, продвигайся. İlerlemek istiyorsun, ilerlemek. Move forward. Muévete hacia adelante. Vai avanti. 前進します。 Ruszaj naprzód. Siga em frente. When I start in a language, yes, I will listen to very simple content less than a minute long, 30 seconds long, and I’ll listen to it 10-20 times, maybe not all at once. Wenn ich in einer Sprache beginne, dann höre ich sehr einfache Inhalte von weniger als einer Minute Länge, 30 Sekunden Länge, und ich höre sie 10 bis 20 Mal, möglicherweise nicht alle gleichzeitig. Cuando empiezo en un idioma, sí, escucho contenido muy simple de menos de un minuto, 30 segundos, y lo escucho de 10 a 20 veces, tal vez no todo a la vez. Quando inizio in una lingua, sì, ascolterò contenuti molto semplici della durata di meno di un minuto, 30 secondi e li ascolterò 10-20 volte, forse non tutte in una volta. 私が言語で始めると、はい、私は非常にシンプルなコンテンツを1分未満、30秒間の長さで聞いて、それを10-20回聞いています。 언어로 시작할 때, 예, 1 분 미만, 30 초 길이의 매우 간단한 컨텐츠를 듣고 10-20 회 듣게 될 것입니다. Kiedy zaczynam w jakimś języku, tak, słucham bardzo prostych treści krótszych niż minuta, 30 sekund i 10-20 razy, może nie wszystkich na raz. Quando eu começo em um idioma, sim, vou ouvir um conteúdo muito simples com menos de um minuto, 30 segundos de duração, e vou ouvi-lo 10-20 vezes, talvez não todos de uma vez. Когда я начинаю учить язык, да, я буду слушать очень простой контент длиной меньше минуты, 30 секунд, и я буду слушать его 10-20 раз, может быть, не все сразу. Bir dilde başladığımda evet, bir dakikadan kısa, 30 saniye uzunluğunda çok basit içerikler dinlerim ve 10-20 defa dinlerim, belki hepsini birden değil. 是的,当我开始使用某种语言时,我会听非常简单的内容,少于一分钟,30秒,而且我会听10-20次,也许不是一次。

A lot of our beginner lessons at LingQ are part of a series so there might be 20 of them. Muchas de nuestras lecciones para principiantes en LingQ son parte de una serie, por lo que puede haber 20 de ellas. Molte delle nostre lezioni per principianti su LingQ fanno parte di una serie, quindi potrebbero essercene 20. LingQでの初心者レッスンの多くはシリーズに含まれているので、20のレッスンがあるかもしれません。 LingQ의 많은 초급 레슨은 시리즈의 일부이므로 20 개가있을 수 있습니다. Wiele naszych lekcji dla początkujących w LingQ jest częścią serii, więc może być ich 20. Muitas de nossas aulas para iniciantes no LingQ fazem parte de uma série, então pode haver 20 delas. Многие наши уроки для начинающих в LingQ являются частью серии, поэтому их может быть 20. LingQ'daki başlangıç derslerimizin çoğu bir dizinin parçası olduğundan 20 tane olabilir. So I might listen to one of them twice, three or four times, then do the second one, the third one and the fourth one, always listening two, three, four or five times, then go back to the first one again. Ich kann einem von ihnen zwei-, drei- oder viermal zuhören, dann den zweiten, den dritten und den vierten, immer zwei-, drei-, vier- oder fünfmal, dann wieder zum ersten. Así que podría escuchar uno de ellos dos, tres o cuatro veces, luego hacer el segundo, el tercero y el cuarto, siempre escuchando dos, tres, cuatro o cinco veces, y luego volver al primero nuevamente. Je pourrais donc écouter l'une d'elles deux, trois ou quatre fois, puis faire la deuxième, la troisième et la quatrième, toujours écouter deux, trois, quatre ou cinq fois, puis revenir à la première. Quindi potrei ascoltarne uno due, tre o quattro volte, poi fare la seconda, la terza e la quarta, ascoltando sempre due, tre, quattro o cinque volte, quindi tornare di nuovo alla prima. だから私は2回、3回、または4回のうちの1つを聞くかもしれないし、2回目、3回目、4回目をして、常に2回、3回、4回または5回聞いて、再び最初のものに戻ってください。 그래서 나는 그들 중 하나를 두 번, 세 번 또는 네 번들은 다음 두 번째로, 세 번째로, 네 번 째를하고, 항상 두 번, 세 번, 네 번 또는 다섯 번들은 후 첫 번째로 다시 돌아갈 수 있습니다. Mogłem więc wysłuchać jednego z nich dwa, trzy lub cztery razy, potem zrobić drugi, trzeci i czwarty, zawsze słuchając dwa, trzy, cztery lub pięć razy, a potem wrócić do pierwszego. Posso ouvir um deles duas, três ou quatro vezes, depois fazer o segundo, o terceiro e o quarto, sempre ouvindo duas, três, quatro ou cinco vezes, e depois voltar ao primeiro novamente. Так что я могу прослушать один из них дважды, три или четыре раза, затем прослушать второй, третий и четвертый, всегда слушая два, три, четыре или пять раз, а затем снова вернуться к первому. Bu yüzden birini iki, üç veya dört kez dinleyebilirim, sonra ikincisini, üçüncüsünü ve dördüncüsünü yaparım, her zaman iki, üç, dört veya beş kez dinlerim, sonra tekrar birincisine dönerim. The immediate challenge in a language is to even pick out where one word ends and the next word begins. Die unmittelbare Herausforderung in einer Sprache besteht darin, sogar herauszufinden, wo ein Wort endet und das nächste Wort beginnt. El desafío inmediato en un idioma es incluso elegir dónde termina una palabra y comienza la siguiente. Le défi immédiat dans une langue est même de choisir où se termine un mot et où commence le mot suivant. La sfida immediata in una lingua è persino scegliere dove finisce una parola e inizia la parola successiva. 言語の即座の挑戦は、単語がどこで終わり、次の単語が始まるかを決めることさえあります。 언어에서 즉각적인 도전은 한 단어가 끝나고 다음 단어가 시작되는 곳을 찾아내는 것입니다. Bezpośrednim wyzwaniem w języku jest nawet wskazanie, gdzie kończy się jedno słowo i zaczyna się następne słowo. O desafio imediato em um idioma é até mesmo escolher onde uma palavra termina e a próxima começa. Непосредственная задача в языке состоит в том, чтобы даже определить, где заканчивается одно слово и начинается следующее слово. Bir dilde en acil zorluk, bir kelimenin nerede bitip sonraki kelimenin nerede başladığını bile seçmektir. It’s all sort of indiscriminate noise at first, but as you progress, as you can at least tell where the words begin or a previous word ends, you are now ready to start moving a little more quickly, in my opinion. Es ist alles eine Art unterschiedsloses Geräusch, aber wenn Sie voranschreiten, können Sie zumindest sagen, wo die Wörter anfangen oder ein vorheriges Wort endet. Jetzt können Sie meiner Meinung nach etwas schneller laufen. Es una especie de ruido indiscriminado al principio, pero a medida que avanzas, ya que al menos puedes decir dónde comienzan las palabras o termina una palabra anterior, ahora estás listo para comenzar a moverte un poco más rápido, en mi opinión. All'inizio è tutto un rumore indiscriminato, ma man mano che avanzi, poiché puoi almeno dire dove iniziano le parole o finisce una parola precedente, ora sei pronto per iniziare a muoverti un po 'più velocemente, secondo me. 最初は無差別な騒音ですが、進んでいくうちに、言葉の始まりや前の言葉の終わりを少なくとも知ることができるようになりました。あなたはもう少し早く動く準備ができています。 처음에는 모든 종류의 무차별적인 소음이지만, 진행하면서 단어가 시작되는 위치 나 이전 단어가 끝나는 지점을 알 수 있으므로 이제는 좀 더 빨리 움직일 수 있습니다. Na początku jest to rodzaj bezkrytycznego hałasu, ale w miarę postępów, ponieważ możesz przynajmniej powiedzieć, gdzie zaczynają się słowa, a gdzie kończy się poprzednie, jesteś teraz gotowy, aby zacząć poruszać się trochę szybciej, moim zdaniem. É uma espécie de ruído indiscriminado no início, mas conforme você avança, como você pode pelo menos dizer onde as palavras começam ou uma palavra anterior termina, você agora está pronto para começar a se mover um pouco mais rápido, na minha opinião. Сначала это какой-то неразборчивый шум, но по мере того, как вы продвигаетесь вперед, поскольку вы можете, по крайней мере, сказать, где начинаются слова или заканчивается предыдущее слово, вы теперь готовы начать двигаться немного быстрее, на мой взгляд. İlk başta her türlü ayrım gözetmeyen gürültü, ancak ilerledikçe, en azından kelimelerin nerede başladığını veya bir önceki kelimenin nerede bittiğini anlayabildiğiniz için, bence artık biraz daha hızlı hareket etmeye hazırsınız. I say in my opinion because we all have to decide how we want to learn. Digo en mi opinión porque todos tenemos que decidir cómo queremos aprender. Dico secondo me perché tutti dobbiamo decidere come vogliamo imparare. 私は私達が私たちがどのようにして学びたいかを決める必要があるので私の意見で言う。 우리 모두는 배우고 자하는 방식을 결정해야한다고 생각합니다. Mówię moim zdaniem, ponieważ wszyscy musimy zdecydować, jak chcemy się uczyć. Digo na minha opinião porque todos temos que decidir como queremos aprender. Я говорю по моему мнению, потому что мы все должны решить, как мы хотим учиться. Bence diyorum çünkü hepimiz nasıl öğrenmek istediğimize karar vermeliyiz.

I can only share with you what works for me and what I think is good and if I think it’s good for me, I’m inclined to think it’s good for other people. Solo puedo compartir con ustedes lo que funciona para mí y lo que creo que es bueno y si creo que es bueno para mí, me inclino a pensar que es bueno para otras personas. Posso solo condividere con te ciò che funziona per me e ciò che penso sia buono e se penso che sia buono per me, sono propenso a pensare che sia buono per le altre persone. 私は自分のために働くもの、自分が好きだと思うものを分かち合うことができます。私にとってそれが良いと思えば、他の人には良いと思う傾向があります。 나는 나에게 효과가있는 것과 내가 좋아하는 것을 나만 공유 할 수 있으며 그것이 나에게 좋다고 생각하면 다른 사람들에게 좋다고 생각하는 경향이있다. Mogę tylko podzielić się z Tobą tym, co działa dla mnie i co uważam za dobre, a jeśli uważam, że to jest dobre dla mnie, jestem skłonny myśleć, że jest dobre dla innych ludzi. Só posso compartilhar com você o que funciona para mim e o que eu acho que é bom e se eu acho que é bom para mim, estou inclinado a pensar que é bom para outras pessoas. Я могу только поделиться с вами тем, что работает для меня и что я считаю хорошим, и если я думаю, что это хорошо для меня, я склонен думать, что это хорошо для других людей. Sizinle sadece benim için işe yarayan ve iyi olduğunu düşündüğüm şeyleri paylaşabilirim ve bunun benim için iyi olduğunu düşünürsem, bunun başkaları için de iyi olduğunu düşünmeye meyilliyim. There are lots of polyglots who are very successful and who have different methods and you should listen to them all and find those things they have in common or those things that work for you, but I only talk about what works for me and what I think is good. Hay muchos políglotas que tienen mucho éxito y que tienen diferentes métodos y deberías escucharlos a todos y encontrar esas cosas que tienen en común o esas cosas que te funcionan a ti, pero solo hablo de lo que me funciona a mí y lo que pienso. es bueno. Ci sono molti poliglotti che hanno molto successo e che hanno metodi diversi e dovresti ascoltarli tutti e trovare le cose che hanno in comune o quelle che funzionano per te, ma parlo solo di ciò che funziona per me e di cosa penso è buono. 非常に成功していて、さまざまな方法を持っている多言語がたくさんあります。それらをすべて聞いて、共通のものや自分のために働くものを見つけるべきですが、いいね。 매우 성공적이고 다른 방법을 가진 많은 폴리 글 로트가 있으며, 당신은 그들 모두를 듣고 공통적 인 것들이나 당신을 위해 일하는 것들을 찾아야하지만, 나에게 맞는 것과 내가 생각하는 것에 대해서만 이야기합니다. 좋습니다. Jest wielu poliglotów, którzy odnoszą sukcesy i mają różne metody i powinieneś ich wszystkich wysłuchać i znaleźć te rzeczy, które mają wspólne lub te, które działają dla ciebie, ale ja mówię tylko o tym, co działa dla mnie i co myślę jest dobry. Есть много полиглотов, которые очень успешны и используют разные методы, и вы должны выслушать их всех и найти то, что у них общего, или то, что работает для вас, но я говорю только о том, что работает для меня и что я думаю. хорошо. Çok başarılı ve farklı yöntemleri olan birçok çok dilli insan var ve hepsini dinlemeli ve ortak yanlarını veya sizin için işe yarayan şeyleri bulmalısınız, ancak ben sadece benim için neyin işe yaradığını ve ne düşündüğümü konuşuyorum. iyidir. I think it’s good to listen a lot at the beginning, maybe for a month, but not 20 times on one lesson. Creo que es bueno escuchar mucho al principio, tal vez durante un mes, pero no 20 veces en una lección. Penso che sia bello ascoltare molto all'inizio, magari per un mese, ma non 20 volte in una lezione. 最初は、たぶん1か月間、たくさん聞くのは良いことだと思いますが、1回のレッスンで20回は聞きません。 처음에는 한 달 동안 많이 듣는 것이 좋지만 한 번의 수업에서 20 회는 안된다고 생각합니다. Myślę, że dobrze jest na początku dużo słuchać, może przez miesiąc, ale nie 20 razy na jednej lekcji. Acho bom ouvir muito no começo, talvez por um mês, mas não 20 vezes em uma aula. Я думаю, что вначале хорошо слушать много, может месяц, но не 20 раз на одном занятии. Başlangıçta belki bir ay boyunca bol bol dinlemekte fayda var ama bir derste 20 kere değil bence.

Maybe have a simple series of lessons which could be from a beginner series like Teach Yourself. Tal vez tenga una serie simple de lecciones que podrían ser de una serie para principiantes como Teach Yourself. Forse avere una semplice serie di lezioni che potrebbero provenire da una serie per principianti come Teach Yourself. 多分、Teach Yourselfのような初心者シリーズのレッスンの簡単なシリーズがあります。 Teach Yourself와 같은 초보자 시리즈에서 배울 수있는 간단한 일련의 수업이있을 수 있습니다. Może masz prostą serię lekcji, która mogłaby pochodzić z serii dla początkujących, takich jak Teach Yourself. Talvez tenha uma série de lições simples que poderia ser de uma série para iniciantes, como Teach Yourself. Может быть, у вас есть простая серия уроков, которые могут быть из серии для начинающих, такой как Teach Yourself. Belki Kendini Öğret gibi yeni başlayanlar serisinden olabilecek basit bir ders dizisine sahip olabilirsiniz. It doesn’t have to be our program at LingQ. Non deve essere il nostro programma a LingQ. 私たちのプログラムはLingQである必要はありません。 LingQ의 프로그램 일 필요는 없습니다. To nie musi być nasz program w LingQ. Não precisa ser nosso programa no LingQ. LingQ'daki programımız olmak zorunda değil. Listen two, three, four times to lesson one and then move on to lesson two and do the same on three and so forth. Ascolta due, tre, quattro volte la lezione uno e poi passa alla lezione due e fai lo stesso su tre e così via. レッスン1に2,3、4回耳を傾け、レッスン2に進み、3つより同じようにします。 2 번, 3 번, 4 번을 듣고 1 번을 레슨 한 다음 2 번으로 넘어 가서 3 번 등에서 같은 일을합니다. Posłuchaj dwa, trzy, cztery razy, aby rozpocząć pierwszą lekcję, a następnie przejdź do drugiej lekcji i zrób to samo na trzech i tak dalej. Ouça duas, três, quatro vezes para a lição um e depois passe para a lição dois e faça o mesmo na lição três e assim por diante. Прослушайте два, три, четыре раза первый урок, затем перейдите ко второму уроку, повторите то же самое с третьим и так далее. Birinci ders için iki, üç, dört kez dinleyin ve sonra ikinci derse geçin ve aynısını üç ve benzerlerinde yapın. You can always go back. Puoi sempre tornare indietro. いつでも戻ることができます。 언제든지 돌아갈 수 있습니다. Zawsze możesz wrócić. Você sempre pode voltar. Вы всегда можете вернуться. Her zaman geri dönebilirsin. You should go back. Dovresti tornare indietro. 戻るべきだ。 돌아 가야합니다. Powinieneś wrócić. Geri dönmelisin. I think we have this idea in school that we kind of go from lesson one to two to three and if we don’t learn it while we’re on lesson one we’ll never learn it. Ich denke, wir haben in der Schule die Idee, dass wir von Lektion eins zu zwei bis drei gehen und wenn wir es nicht lernen, während wir in Lektion eins sind, werden wir es nie lernen. Creo que tenemos esta idea en la escuela de que pasamos de la lección uno a la dos y si no la aprendemos mientras estamos en la lección uno, nunca la aprenderemos. Penso che abbiamo questa idea a scuola che passiamo dalla lezione uno alla due alla terza e se non la impariamo durante la prima lezione non la impareremo mai. 学校ではレッスン1からレッスン1からレッスン3まで、レッスン1ではレッスンをしていないうちにレッスン1を学ぶことはできません。 우리는 학교에서 우리가 수업 1에서 2로 3으로 진행한다는 생각을 가지고 있다고 생각합니다. 수업 1에서 배우지 않으면 배우지 않을 것입니다. Myślę, że w szkole mamy taki pomysł, że przechodzimy od pierwszej do drugiej do trzeciej lekcji i jeśli nie nauczymy się tego podczas pierwszej lekcji, nigdy się tego nie nauczymy. Acho que temos essa ideia na escola de que vamos da lição um à dois ou três e se não aprendermos enquanto estivermos na lição um, nunca aprenderemos. Я думаю, у нас в школе есть идея, что мы как бы переходим от первого урока ко второму и третьему, и если мы не выучим его во время первого урока, мы никогда его не выучим. Sanırım okulda böyle bir fikrimiz var, bir dersten iki ve üç derse gidiyoruz ve eğer birinci derste öğrenmezsek asla öğrenemeyeceğiz. 我认为我们在学校里有一个想法,就是从第一堂课到第二堂课到第三堂课,如果我们在上一堂课时不学习,就永远也学不到。

That’s just not true. Semplicemente non è vero. それはちょうど真実ではない。 그건 사실이 아닙니다. To po prostu nieprawda. Isso simplesmente não é verdade. Bu doğru değil. You have to keep on going back. Tienes que seguir volviendo. Devi continuare a tornare indietro. あなたは戻って行く必要があります。 계속 돌아 가야합니다. Musisz ciągle wracać. Você tem que continuar voltando. Вы должны продолжать возвращаться. Geri dönmeye devam etmelisin. 您必须继续前进。 In fact, it’s very difficult to learn it while you’re on that lesson. De hecho, es muy difícil aprenderlo mientras estás en esa lección. In effetti, è molto difficile impararlo mentre sei su quella lezione. 実際、あなたがそのレッスン中にそれを学ぶことは非常に難しいです。 실제로, 그 수업을받는 동안 배우는 것은 매우 어렵습니다. W rzeczywistości bardzo trudno jest się tego nauczyć, gdy jesteś na tej lekcji. На самом деле, очень трудно выучить его, пока вы на этом уроке. Aslında o dersteyken öğrenmek çok zor. It’s difficult to learn anything no matter how hard you try. Es difícil aprender algo por mucho que lo intentes. È difficile imparare qualcosa, non importa quanto ci provi. どんなに頑張っても何でも学ぶのは難しいです。 아무리 노력해도 배우기가 어렵습니다. Trudno jest się niczego nauczyć, bez względu na to, jak bardzo się starasz. Трудно чему-то научиться, как бы ты ни старался. Ne kadar uğraşırsan uğraş bir şey öğrenmek zor. As an example, so many times I’ll think of a word in Russian that I’ve heard many times and I’ll say oh, I’ll go and look it up now because I really want to know what that word means. Como ejemplo, muchas veces pienso en una palabra en ruso que he escuchado muchas veces y digo oh, iré a buscarla ahora porque realmente quiero saber qué significa esa palabra. Ad esempio, tante volte penserò a una parola in russo che ho sentito molte volte e dirò oh, vado a cercarla ora perché voglio davvero sapere cosa significa quella parola. 一例として、私は何度も聞いたことがあるロシア語を思い浮かべるでしょう。私は、あの言葉が何を意味するのか本当に知りたいので、今すぐ見て行きます。 예를 들어, 나는 여러 번 들었던 러시아어 단어를 여러 번 들었고, 오, 말할 것입니다. 나는 그 단어가 무엇을 의미하는지 정말로 알고 싶기 때문에 지금 그것을 찾아 볼 것입니다. Jako przykład, tyle razy pomyślę o słowie po rosyjsku, które słyszałem wiele razy, i powiem, och, pójdę i sprawdzę to teraz, ponieważ naprawdę chcę wiedzieć, co to słowo oznacza. Por exemplo, tantas vezes penso em uma palavra em russo que já ouvi muitas vezes e direi ah, vou procurá-la agora porque realmente quero saber o que essa palavra significa. Например, я много раз думаю о слове в русском языке, которое слышал много раз, и говорю: «О, я пойду и посмотрю сейчас, потому что я действительно хочу знать, что это слово означает». Örnek olarak, pek çok kez, birçok kez duyduğum Rusça bir kelimeyi düşüneceğim ve ah diyeceğim, şimdi gidip bakacağım çünkü gerçekten o kelimenin ne anlama geldiğini bilmek istiyorum. I’ll do that, I’ll look it up, but I’ll forget it again. Lo haré, lo buscaré, pero lo olvidaré de nuevo. Lo farò, lo cercherò, ma lo dimenticherò di nuovo. 私はそれを見ますが、私はそれを見上げますが、私は再びそれを忘れるでしょう。 내가 할게, 나는 그것을 찾아 볼 것이지만 다시 잊을 것이다. Zrobię to, sprawdzę to, ale znowu o tym zapomnę. Я так и сделаю, посмотрю, но опять забуду. Bunu yapacağım, araştıracağım ama yine unutacağım. How many times have I looked at the declension tables because I’m still struggling with whatever? Wie oft habe ich mir die Deklinationstabellen angesehen, weil ich immer noch mit dem kämpft, was auch immer? ¿Cuántas veces he mirado las tablas de declinación porque todavía estoy luchando con lo que sea? Quante volte ho guardato le tabelle di declinazione perché sto ancora lottando con qualunque cosa? 私が何とか苦労しているので何度もデンマークテーブルを見たことがありますか? 나는 아직도 무엇으로 어려움을 겪고 있기 때문에 경사 테이블을 몇 번이나 보았습니까? Ile razy patrzyłem na tabele deklinacji, ponieważ wciąż się z czymkolwiek zmagam? Quantas vezes eu olhei para as tabelas de declinação porque ainda estou lutando com alguma coisa? Сколько раз я смотрел на таблицы склонения, потому что я все еще борюсь с чем-то? Hala bir şeyle mücadele ettiğim için çekim tablolarına kaç kez baktım? 因为仍然在挣扎中,我看过多少次变格表? I go and look it up and oh, yeah. Voy y lo busco y oh, sí. Vado a cercarlo e oh, sì. 私は行って調べて、そうそう。 가서 찾아 봐, 그래 Idę, sprawdzam i och, tak. Eu vou e procuro e oh, sim. Я иду и смотрю это и о, да. Gidip bakıyorum ve oh, evet. Okay, now I know. さて、私は知っている。 좋아, 이제 알아 Хорошо, теперь я знаю. Not a day or two later I’ve already forgotten it. Ni uno ni dos días después ya lo he olvidado. Non un giorno o due dopo l'ho già dimenticato. 1日か2日後に私はすでにそれを忘れてしまった。 하루나 이틀 후에 나는 이미 잊어 버렸습니다. Niecały dzień czy dwa później już o tym zapomniałem. Nem um ou dois dias depois, já esqueci. Bir veya iki gün sonra çoktan unutmuştum. You just need so much exposure before these things start to become natural for you, so it’s very important not to stay with one lesson. Sie brauchen nur so viel Aufmerksamkeit, bevor diese Dinge für Sie selbstverständlich werden. Daher ist es sehr wichtig, dass Sie nicht bei einer Stunde bleiben. Hai solo bisogno di così tanta esposizione prima che queste cose inizino a diventare naturali per te, quindi è molto importante non rimanere con una lezione. これらのことが自然になり始める前に、あまりにも多くの暴露を必要とするだけなので、1つのレッスンにとどまらないことは非常に重要です。 이러한 것들이 당신에게 자연스러워지기 전에 너무 많은 노출이 필요하기 때문에 한 가지 교훈을 지키지 않는 것이 매우 중요합니다. Po prostu potrzebujesz tak dużej ekspozycji, zanim te rzeczy staną się dla ciebie naturalne, więc bardzo ważne jest, aby nie pozostać przy jednej lekcji. Você só precisa de muita exposição antes que essas coisas comecem a se tornar naturais para você, por isso é muito importante não ficar com uma lição. Bu şeyler senin için doğal hale gelmeye başlamadan önce çok fazla maruz kalmaya ihtiyacın var, bu yüzden tek bir derste kalmamak çok önemli. One book I often mention which is how the brain learns, I think it’s called Learning, something to do with the brain, but the writer of this book is a neuroscientist called Manfred Spitzer from Germany and there are two quotes that I often use. Un libro que menciono a menudo sobre cómo aprende el cerebro, creo que se llama Aprendizaje, algo que tiene que ver con el cerebro, pero el escritor de este libro es un neurocientífico llamado Manfred Spitzer de Alemania y hay dos citas que uso a menudo. Cito spesso un libro che è il modo in cui il cervello impara, penso che si chiami Apprendimento, qualcosa che ha a che fare con il cervello, ma l'autore di questo libro è un neuroscienziato di nome Manfred Spitzer dalla Germania e ci sono due citazioni che uso spesso. 私はしばしば脳がどのように学習するかということについて言及している1つの本、私は脳と関係がある学習と言いますが、この本の著者はドイツのManfred Spitzerという神経科学者です。 나는 종종 뇌가 배우는 방식 인 뇌에서 배우는 것으로 생각되는 한 권의 책이지만,이 책의 작가는 독일의 만프레드 스피처 (Manfred Spitzer)라는 신경 과학자이며 자주 인용하는 인용문이 두 개 있습니다. Jedna książka, o której często wspominam, to sposób, w jaki mózg się uczy, wydaje mi się, że nazywa się ona uczeniem się, coś związanego z mózgiem, ale autorem tej książki jest neurobiolog Manfred Spitzer z Niemiec i często używam dwóch cytatów. Um livro que menciono com frequência é como o cérebro aprende, acho que se chama Aprendizagem, algo a ver com o cérebro, mas o autor deste livro é um neurocientista chamado Manfred Spitzer, da Alemanha, e há duas citações que uso com frequência. Я часто упоминаю одну книгу о том, как мозг учится, кажется, она называется «Обучение», что-то связанное с мозгом, но автором этой книги является нейробиолог по имени Манфред Спитцер из Германии, и я часто использую две цитаты. Beynin nasıl öğrendiğinden sıkça bahsettiğim bir kitap, sanırım adı Öğrenme, beyinle ilgili bir şey ama bu kitabın yazarı Almanya'dan Manfred Spitzer adında bir sinirbilimci ve sık sık kullandığım iki alıntı var.

The first one was “The brain, in order to learn, requires repetition, but it also requires novelty.” Once there’s no more novelty, the brain stops learning. La primera fue “El cerebro, para aprender, requiere repetición, pero también requiere novedad”. Una vez que no hay más novedad, el cerebro deja de aprender. Il primo era "Il cervello, per imparare, richiede ripetizione, ma richiede anche novità". Una volta che non ci sono più novità, il cervello smette di imparare. 最初の1つは「学習するためには脳が繰り返しを必要としますが、それには新規性が必要です」ということです。それ以上の新規性がなくなれば、脳は学習をやめます。 첫 번째는“뇌는 배우기 위해서는 반복이 필요하지만 참신함도 필요합니다.”였습니다. 더 이상 참신이 없으면 뇌는 학습을 멈 춥니 다. Pierwsza z nich brzmiała: „Mózg, aby się uczyć, wymaga powtarzania, ale wymaga też nowości”. Kiedy nie ma już nowości, mózg przestaje się uczyć. O primeiro foi “O cérebro, para aprender, requer repetição, mas também requer novidades”. Quando não há mais novidades, o cérebro para de aprender. Birincisi, “Beyin öğrenmek için tekrara ihtiyaç duyar ama aynı zamanda yeniliğe de ihtiyaç duyar.” Artık yenilik olmadığında, beyin öğrenmeyi durdurur. 第一个是“为了学习,大脑需要重复,但也需要新颖。”一旦不再新颖,大脑就会停止学习。 It needs new things. Ha bisogno di cose nuove. 新しいものが必要です。 Yeni şeylere ihtiyacı var. It needs, basically, a mixture of repetition and novelty. Ha bisogno, fondamentalmente, di un misto di ripetizione e novità. 基本的に、繰り返しと斬新さの混合が必要です。 기본적으로 반복과 참신의 혼합이 필요합니다. Zasadniczo potrzebuje mieszanki powtórzeń i nowości. Precisa, basicamente, de um misto de repetição e novidade. Temel olarak, tekrar ve yeniliğin bir karışımına ihtiyaç duyar. 基本上,它需要重复和新颖的结合。 If you’re staying with one lesson and trying to force these things into your brain, the novelty aspect is now gone. Si te quedas con una lección y tratas de forzar estas cosas en tu cerebro, el aspecto novedoso ahora se ha ido. Se rimani con una lezione e cerchi di forzare queste cose nel tuo cervello, l'aspetto della novità ora è sparito. あなたが1つのレッスンに滞在し、これらのことをあなたの脳に押し込もうとしているならば、今や目新しさは失われています。 하나의 교훈을 유지하면서 이러한 것들을 두뇌에 강요하려고한다면, 참신한 측면은 이제 사라졌습니다. Jeśli pozostajesz przy jednej lekcji i próbujesz narzucić te rzeczy do swojego mózgu, aspekt nowości teraz zniknął. Se você está seguindo uma lição e tentando forçar essas coisas em seu cérebro, o aspecto da novidade agora se foi. Tek bir dersle kalıyorsanız ve bunları beyninize zorlamaya çalışıyorsanız, artık yenilik yönü ortadan kalkmıştır. 如果您继续上一堂课,并试图将这些东西强加到您的大脑中,那么新颖性方面现在就消失了。 The Law of Diminishing Returns sets in. Das Gesetz der vermindernden Renditen setzt ein. Se establece la ley de rendimientos decrecientes. La legge dei rendimenti decrescenti entra in gioco. 返品控除の法則はに設定されています。 반품 감소의 법칙이 시작됩니다. Pojawia się prawo malejących przychodów. A Lei dos Retornos Decrescentes se instala. Срабатывает закон убывающей отдачи. Azalan Getiriler Yasası devreye girer. 收益递减定律成立。 You’re learning less and less. Stai imparando sempre meno. あなたはますます学習していません。 당신은 점점 더 적게 배우고 있습니다. Coraz mniej się uczysz. Вы учитесь все меньше и меньше. Gittikçe daha az öğreniyorsun. You can’t force yourself in that way. Non puoi forzarti in quel modo. あなたはそのように自分を強制することはできません。 그런 식으로 자신을 강요 할 수 없습니다. Nie możesz się w ten sposób zmusić. Você não pode se forçar dessa maneira. Вы не можете заставить себя таким образом. Kendini bu şekilde zorlayamazsın. Therefore, it’s far better to move along, progress, advance, move forward onto something else. Daher ist es weitaus besser, sich fortzubewegen, voranzukommen und auf etwas anderes vorzurücken. Por lo tanto, es mucho mejor avanzar, progresar, avanzar, avanzar hacia otra cosa. Pertanto, è molto meglio andare avanti, progredire, avanzare, andare avanti su qualcos'altro. したがって、進んで進歩し、前進し、何かに前進する方がはるかに優れています。 따라서 함께 나아가고, 발전하고, 발전하고, 앞으로 나아가는 것이 훨씬 낫습니다. Dlatego lepiej jest iść dalej, iść naprzód, iść naprzód, iść naprzód na coś innego. Portanto, é muito melhor seguir em frente, progredir, avançar, avançar para outra coisa. Поэтому гораздо лучше двигаться вперед, прогрессировать, продвигаться вперед, продвигаться к чему-то другому. Bu nedenle, ilerlemek, ilerlemek, ilerlemek, başka bir şeye ilerlemek çok daha iyidir. 因此,最好继续前进,进步,前进,前进到其他事物上。 Those words that you’re trying to learn, if they’re important they will come up again. Quelle parole che stai cercando di imparare, se sono importanti verranno fuori di nuovo. あなたが学びたいと思っている言葉は、もし重要であれば、再び出てくるでしょう。 배우고 자하는 말이 중요하다면 다시 나올 것입니다. Te słowa, których próbujesz się nauczyć, jeśli są ważne, pojawią się ponownie. Essas palavras que você está tentando aprender, se forem importantes, surgirão novamente. Те слова, которые вы пытаетесь выучить, если они важны, они всплывут снова. Öğrenmeye çalıştığın o kelimeler, eğer önemlilerse tekrar karşımıza çıkacaklar. 您尝试学习的那些单词,如果它们很重要,它们会再次出现。

Meanwhile, you’re stimulating your brain, hopefully, with interesting content. In der Zwischenzeit stimulieren Sie Ihr Gehirn hoffentlich mit interessanten Inhalten. Nel frattempo, stai stimolando il tuo cervello, si spera, con contenuti interessanti. 一方、あなたは興味深い内容で脳を刺激しています。 한편, 당신은 흥미로운 내용으로 두뇌를 자극하고 있습니다. W międzyczasie, miejmy nadzieję, stymulujesz swój mózg interesującą treścią. Тем временем вы стимулируете свой мозг интересным контентом. Bu arada, umarım ilginç içeriklerle beyninizi uyarırsınız. 同时,您希望以有趣的内容刺激您的大脑。 It’s something new and fresh and the brain is now turned on again to try to learn something. Es algo nuevo y fresco y ahora el cerebro se enciende de nuevo para tratar de aprender algo. È qualcosa di nuovo e fresco e il cervello è ora di nuovo acceso per cercare di imparare qualcosa. それは新しいもので新鮮なものであり、脳は今何かを学ぼうとするために再びオンになります。 그것은 새롭고 신선하며 무언가를 배우려고 뇌가 다시 켜졌습니다. To coś nowego i świeżego, a mózg jest teraz ponownie włączony, aby spróbować się czegoś nauczyć. É algo novo e fresco e o cérebro agora está ligado novamente para tentar aprender alguma coisa. Это что-то новое и свежее, и теперь мозг снова включается, чтобы попытаться чему-то научиться. Bu yeni ve taze bir şey ve beyin şimdi bir şeyler öğrenmeye çalışmak için yeniden açıldı. It’s so normal to forget, normal not to understand. È così normale dimenticare, normale non capire. 忘れてしまうのは普通ですが、理解できないのが普通です。 잊어 버리는 것은 정상이며 이해하지 못하는 것은 정상입니다. To normalne, żeby zapomnieć, normalnie nie rozumieć. É tão normal esquecer, normal não entender. Так нормально забыть, нормально не понять. Unutmak çok normal, anlamamak çok normal. 忘记是很正常的事情,不了解是很正常的事情。 You don’t have to wait until you understand 100% of the lesson. Non devi aspettare di capire il 100% della lezione. レッスンの100%を理解するまで待つ必要はありません。 수업의 100 %를 이해할 때까지 기다릴 필요가 없습니다. Вам не нужно ждать, пока вы поймете 100% урока. Dersin %100'ünü anlayana kadar beklemek zorunda değilsiniz. I’ll move on when I understand 50-60%, but I always go back and it’s very nice when you go back and then you understand more. Andrò avanti quando capirò il 50-60%, ma torno sempre indietro ed è molto bello quando torni indietro e poi capisci di più. 私は50-60%を理解するときに進むつもりですが、いつも戻ってきます。 나는 50-60 %를 이해하면 넘어갈 것이지만, 나는 항상 되돌아 가고, 되돌아 가면 더 잘 이해합니다. Seguirei quando entender 50-60%, mas sempre volto e é muito bom quando você volta e entende mais. Я пойду дальше, когда пойму на 50-60%, но я всегда возвращаюсь назад, и очень приятно, когда возвращаешься и тогда понимаешь больше. %50-60'ını anladığımda devam edeceğim, ama her zaman geri dönüyorum ve geri döndüğünüzde çok güzel ve sonra daha fazlasını anlıyorsunuz. 当我了解50-60%时,我会继续前进,但是我总是回头,当你回头然后又了解更多的时候,这非常好。 I think it’s also a good idea to vary sort of more challenging material, often authentic material, with easy material. Ich denke, es ist auch eine gute Idee, anspruchsvollere Materialien, oft authentische Materialien, mit einfachen Materialien zu variieren. Creo que también es una buena idea variar el material más desafiante, a menudo material auténtico, con material fácil. Penso che sia anche una buona idea variare un tipo di materiale più impegnativo, spesso materiale autentico, con materiale facile. 私は、より難しい素材、しばしば本物の素材を、簡単な素材で変えることも良い考えだと思います。 쉬운 재료로 좀 더 도전적인 재료, 종종 정통 재료를 바꾸는 것도 좋은 생각이라고 생각합니다. Sądzę, że dobrym pomysłem jest również wybór bardziej wymagającego materiału, często autentycznego, z łatwym materiałem. Eu acho que também é uma boa ideia variar um tipo de material mais desafiador, muitas vezes material autêntico, com material fácil. Ayrıca, daha zorlayıcı materyalleri, genellikle otantik materyalleri, kolay materyallerle çeşitlendirmenin de iyi bir fikir olduğunu düşünüyorum. 我认为,将各种更具挑战性的材料(通常是真实的材料)与简单的材料一起使用也是一个好主意。

So if you’re driven by an interest in political events, history, literature or whatever, music, push yourself. Entonces, si lo impulsa un interés en los eventos políticos, la historia, la literatura o lo que sea, la música, esfuércese. Quindi, se sei guidato da un interesse per eventi politici, storia, letteratura o altro, musica, spingi te stesso. ですから、政治的な出来事、歴史、文学、音楽などに興味を持って動いているのなら、自分自身を押してください。 따라서 정치 사건, 역사, 문학 또는 음악에 관심이 있다면 자신을 밀어주십시오. Więc jeśli zależy ci na zainteresowaniu wydarzeniami politycznymi, historią, literaturą lub czymkolwiek, muzyką, popchnij siebie. Portanto, se você é movido por um interesse em eventos políticos, história, literatura ou o que quer que seja, música, esforce-se. Так что, если вами движет интерес к политическим событиям, истории, литературе или чему-то еще, музыке, подтолкните себя. Yani siyasi olaylara, tarihe, edebiyata ya da her neyse, müziğe ilgi duyuyorsanız, kendinizi zorlayın. Push the barriers to go to more and more difficult material. Schieben Sie die Barrieren, um zu immer schwierigerem Material zu gelangen. 障壁を押して、ますます困難な材料に行きます。 점점 더 어려운 재료로 가려면 장벽을 미십시오. Pchnij bariery, aby przejść do coraz trudniejszego materiału. Empurre as barreiras para ir para um material cada vez mais difícil. Gittikçe daha zor malzemelere gitmek için engelleri itin. 推动壁垒以解决越来越困难的问题。 You should, occasionally, go back and do easier material. あなたは、時々、戻ってより簡単な資料を行うべきです。 때때로 돌아가서 더 쉬운 자료를 작성해야합니다. Powinieneś od czasu do czasu wrócić i zrobić łatwiejszy materiał. Você deve, ocasionalmente, voltar e fazer um material mais fácil. Время от времени вам следует возвращаться назад и делать более легкий материал. Ara sıra geri dönmeli ve daha kolay malzeme yapmalısın. Because when you look at beginner material where you know all the words, you’re able to focus on those structures or problems that you have. Porque cuando miras material para principiantes donde sabes todas las palabras, puedes concentrarte en esas estructuras o problemas que tienes. なぜなら、すべての単語を知っている初心者の資料を見ると、その構造や問題に集中することができるからです。 모든 단어를 아는 초보자 자료를 보면 그 구조 나 문제에 집중할 수 있기 때문입니다. Ponieważ kiedy patrzysz na materiał dla początkujących, w którym znasz wszystkie słowa, możesz skupić się na tych strukturach lub problemach, które masz. Потому что, когда вы смотрите материал для начинающих, где вы знаете все слова, вы можете сосредоточиться на тех структурах или проблемах, которые у вас есть. Çünkü tüm kelimeleri bildiğiniz başlangıç materyallerine baktığınızda, sahip olduğunuz yapılara veya problemlere odaklanabilirsiniz. So it’s often a good idea to give yourself a break every now and again and go back and do easier material. Daher ist es oft eine gute Idee, sich ab und zu eine Pause zu gönnen und zurück zu gehen und einfacheres Material zu machen. ですから、時々休憩を取り、戻って簡単な資料を作成することをお勧めします。 따라서 때때로 자신에게 휴식을 취하고 돌아가서 더 쉬운 자료를 만드는 것이 좋습니다. Dlatego często dobrym pomysłem jest zrobienie sobie przerwy od czasu do czasu i powrót do łatwiejszego materiału. Portanto, é sempre uma boa ideia dar uma pausa de vez em quando e voltar e fazer um material mais fácil. Bu nedenle, ara sıra kendinize bir mola vermek ve geri dönüp daha kolay malzeme yapmak genellikle iyi bir fikirdir. 因此,不时地休息一下,然后回去做更轻松的材料,通常是个好主意。 That was one of the quotes from Manfred Spitzer, we need repetition and we need novelty, new things. それはマンフレッド・スピッツァーの引用符の1つで、繰り返しが必要で、新規性、新しいものが必要です。 그것은 Manfred Spitzer의 인용문 중 하나였습니다. 반복이 필요하고 참신하고 새로운 것이 필요합니다. To był jeden z cytatów Manfreda Spitzera, potrzebujemy powtórzeń i potrzebujemy nowości, nowych rzeczy. Manfred Spitzer'den alıntılardan biriydi bu, tekrara ihtiyacımız var ve yeniliğe, yeni şeylere ihtiyacımız var. Another quote was “Learning takes place in the brain, not in the classroom.” That’s very important because a lot of our traditional views about how we learned are conditioned by our experience in the classroom. Ein weiteres Zitat lautete: „Lernen findet im Gehirn statt, nicht im Klassenzimmer.“ Das ist sehr wichtig, da viele unserer traditionellen Ansichten darüber, wie wir gelernt haben, von unserer Erfahrung im Klassenzimmer abhängen. Otra cita fue "El aprendizaje tiene lugar en el cerebro, no en el aula". Eso es muy importante porque muchos de nuestros puntos de vista tradicionales sobre cómo aprendimos están condicionados por nuestra experiencia en el aula. もう一つの引用は、「学習は教室ではなく、脳内で行われます」ということです。教室での経験によって、学習した方法に関する私たちの伝統的な見解の多くが条件付けされているため、これは非常に重要です。 또 다른 인용문은“학습은 교실이 아니라 뇌에서 일어난다”였습니다. 우리가 배운 방법에 대한 많은 전통적인 견해가 교실에서의 경험에 의해 조절되기 때문에 이는 매우 중요합니다. Inny cytat brzmiał: „Nauka odbywa się w mózgu, a nie w klasie”. To bardzo ważne, ponieważ wiele z naszych tradycyjnych poglądów na temat tego, jak się uczyliśmy, jest uwarunkowanych naszym doświadczeniem w klasie. Outra citação foi “A aprendizagem ocorre no cérebro, não na sala de aula”. Isso é muito importante porque muitas de nossas visões tradicionais sobre como aprendemos são condicionadas por nossa experiência em sala de aula. Еще одна цитата: «Обучение происходит в мозгу, а не в классе». Это очень важно, потому что многие наши традиционные взгляды на то, как мы учились, обусловлены нашим опытом в классе. Başka bir alıntı, “Öğrenme sınıfta değil beyinde gerçekleşir” idi. Bu çok önemli çünkü nasıl öğrendiğimize dair geleneksel görüşlerimizin çoğu, sınıftaki deneyimlerimiz tarafından şartlandırılıyor. 另一句话是“学习是在大脑中进行的,而不是在教室中进行的。”这非常重要,因为我们对学习方式的许多传统观点都取决于我们在课堂上的经验。

We have to have lesson one and then lesson two and lesson three and we’re going to learn it. Tenemos que tener la lección uno y luego la lección dos y la lección tres y vamos a aprenderla. レッスン1、レッスン2、レッスン3が必要で、それを学びます。 우리는 제 1과를 마친 다음 제 2과 제 3과를 배워야합니다. Musimy mieć pierwszą lekcję, potem drugą i trzecią i zamierzamy się tego nauczyć. У нас должен быть первый урок, затем второй и третий, и мы собираемся его выучить. Birinci dersi, ardından ikinci dersi ve üçüncü dersi almalıyız ve onu öğreneceğiz. We’re going to learn it for the test and then we’ll have it and, of course, it doesn’t work that way. Vamos a aprenderlo para la prueba y luego lo tendremos y, por supuesto, no funciona de esa manera. 私たちはテストのためにそれを学ぶつもりです、そして、それを持っていくでしょうし、もちろん、それはうまくいきません。 우리는 테스트를 위해 그것을 배우고 그것을 가질 것이고 물론 그것은 그렇게 작동하지 않습니다. Nauczymy się go do testu, a potem będziemy go mieli i oczywiście to nie działa w ten sposób. Vamos aprender para o teste e depois teremos e, claro, não funciona assim. Test için öğreneceğiz ve sonra alacağız ve tabii ki bu şekilde çalışmıyor. Countless generations of kids have gone through school passing their tests in French, let’s say in the English school system in Canada, they graduate and they can’t speak. Innumerables generaciones de niños han ido a la escuela pasando sus exámenes en francés, digamos en el sistema escolar de inglés en Canadá, se gradúan y no pueden hablar. Innumerevoli generazioni di ragazzi hanno frequentato la scuola superando i test in francese, diciamo nel sistema scolastico inglese in Canada, si diplomano e non sanno parlare. 数え切れないほどの世代の子供たちが学校でフランス語でテストに合格しました。カナダの英語学校システムでは、卒業して話すことはできません。 수많은 세대의 어린이들이 프랑스어로 시험을 통과 한 학교를 다녔습니다. 캐나다의 영어 학교 시스템에서 말하면 졸업 할 수 없습니다. Niezliczone pokolenia dzieci przeszły przez szkołę, zdając egzaminy z francuskiego, powiedzmy w angielskim systemie szkolnym w Kanadzie, kończą szkołę i nie potrafią mówić. Бесчисленные поколения детей прошли через школу, сдав экзамены по французскому языку, скажем, в английской школьной системе в Канаде, они закончили обучение и не могут говорить. Sayısız nesiller okuldan Fransızca sınavlarını geçerek, diyelim ki Kanada'daki İngiliz okul sisteminde, mezun oluyorlar ve konuşamıyorlar. So the whole process of learning all this stuff, cramming it for the exam may enable you to pass the exam, but it doesn’t enable you to learn the language. Así que todo el proceso de aprender todas estas cosas, estudiarlo todo para el examen puede permitirte aprobar el examen, pero no te permite aprender el idioma. Quindi l'intero processo di apprendimento di tutte queste cose, riempirlo per l'esame può consentirti di superare l'esame, ma non ti consente di imparare la lingua. したがって、これらすべてを学習し、試験のために詰め込むプロセス全体で、試験に合格できる可能性がありますが、言語を学習することはできません。 따라서이 모든 것들을 배우고 시험을 치르는 전체 과정은 시험에 합격 할 수는 있지만 언어를 배우는 것은 불가능합니다. Tak więc cały proces uczenia się tych wszystkich rzeczy, wkuwanie ich do egzaminu, może umożliwić zdanie egzaminu, ale nie pozwala na naukę języka. Portanto, todo o processo de aprendizado de tudo isso, preparando-o para o exame, pode permitir que você passe no exame, mas não permite que você aprenda o idioma. Таким образом, весь процесс изучения всего этого, зубрежки для экзамена, может помочь вам сдать экзамен, но не позволит вам выучить язык. Yani tüm bunları öğrenme süreci, sınav için tıka basa doldurmak sınavı geçmenizi sağlayabilir ama dili öğrenmenizi sağlamaz. If we look around the world, most people learn languages outside the classroom. 世界中を見渡せば、ほとんどの人は教室の外で言語を学びます。 우리가 세계를 둘러 보면, 대부분의 사람들은 교실 밖에서 언어를 배웁니다. Jeśli rozejrzymy się po świecie, większość ludzi uczy się języków poza salą lekcyjną. Se olharmos ao redor do mundo, a maioria das pessoas aprende idiomas fora da sala de aula. Если мы посмотрим на мир, то увидим, что большинство людей изучают языки вне классной комнаты. Dünyaya bakarsak, çoğu insan dilleri sınıfın dışında öğreniyor.

Those countries in Europe where television programs and movies are in the original language, they are better at foreign languages, as a general rule, then those countries where they don’t do that. Quei paesi in Europa in cui i programmi televisivi e i film sono in lingua originale, sono più bravi in lingue straniere, come regola generale, quindi quei paesi in cui non lo fanno. テレビ番組や映画が元の言語で書かれているヨーロッパの国々は、原則として外国語が得意であり、そうでない国々よりも優れています。 텔레비전 프로그램과 영화가 모국어 인 유럽의 국가들은 일반적으로 외국어에 능숙하며, 그렇지 않은 국가들보다 더 나은 언어를 사용합니다. Te kraje w Europie, w których programy telewizyjne i filmy są w oryginalnym języku, z reguły są lepsze w językach obcych, niż w krajach, w których tego nie robią. Aqueles países na Europa onde os programas de televisão e filmes estão na língua original, eles são melhores em línguas estrangeiras, como regra geral, do que aqueles países onde não o fazem. Те страны Европы, где телепередачи и фильмы идут на языке оригинала, как правило, лучше владеют иностранными языками, чем те страны, где этого не делают. Avrupa'da televizyon programlarının ve filmlerin orijinal dilde olduğu ülkeler, genel bir kural olarak yabancı dillerde daha iyidir, sonra bunu yapmadıkları ülkelerde daha iyidir. If you go to Sweden or Holland they all watch TV in English, but there’s no lesson one on the TV. Si vas a Suecia u Holanda, todos ven la televisión en inglés, pero no hay una lección en la televisión. スウェーデンやオランダに行くと、みんな英語でテレビを見ますが、テレビにはレッスンがありません。 스웨덴이나 네덜란드에 가면 모두 영어로 TV를 시청하지만 TV에는 수업이 없습니다. Jeśli jedziesz do Szwecji lub Holandii, wszyscy oglądają telewizję po angielsku, ale w telewizji nie ma jednej lekcji. Se você for para a Suécia ou para a Holanda, todos assistem TV em inglês, mas não há aula na TV. Если вы поедете в Швецию или Голландию, там все смотрят телевизор на английском языке, но по телевизору нет первого урока. İsveç'e ya da Hollanda'ya giderseniz hepsi İngilizce televizyon izliyorlar ama televizyonda tek ders yok. 如果您去瑞典或荷兰,他们都以英语看电视,但是电视上没有一堂课。 The kid starts watching a cartoon series or whatever it might be, he’s hit with the language and that’s gradually how his familiarity with the language improves. Il bambino inizia a guardare una serie di cartoni animati o qualunque cosa possa essere, viene colpito dalla lingua e gradualmente migliora la sua familiarità con la lingua. 子供は漫画シリーズまたはそれが何であれ見始めます、彼は言語に打たれます、そしてそれは言語への彼の親しみが徐々に向上する方法です。 아이는 만화 시리즈를 보거나 그 언어가 무엇인지 알기 시작하며 점차 언어에 대한 친숙도가 향상됩니다. Dzieciak zaczyna oglądać serial animowany, czy cokolwiek to może być, uderza w język i stopniowo poprawia się jego znajomość języka. A criança começa a assistir a um desenho animado ou seja lá o que for, vai se acertando com a linguagem e aos poucos vai melhorando sua familiaridade com a linguagem. Малыш начинает смотреть мультсериал или что это может быть, язык его поражает, и так постепенно его знакомство с языком улучшается. Çocuk bir çizgi dizi ya da her ne olursa olsun izlemeye başlar, dile vurulur ve yavaş yavaş dile olan aşinalığı bu şekilde gelişir. Of course when you’re learning, you can be a little more purposeful in that because you can listen to things that you can also read, as in our lessons at LingQ you can look up words, you can study the words, but don’t stay too long on the same material. Por supuesto, cuando estás aprendiendo, puedes tener un poco más de propósito porque puedes escuchar cosas que también puedes leer, como en nuestras lecciones en LingQ puedes buscar palabras, puedes estudiar las palabras, pero no No permanezca demasiado tiempo en el mismo material. Ovviamente quando stai imparando, puoi essere un po 'più propositivo perché puoi ascoltare cose che puoi anche leggere, come nelle nostre lezioni a LingQ puoi cercare le parole, puoi studiare le parole, ma non farlo t rimanere troppo a lungo sullo stesso materiale. もちろん、学習しているときは、読むこともできるものを聞くことができるので、もう少し目的を持って取り組むことができます。LingQのレッスンでは、単語を調べたり、単語を勉強したりできますが、しないでください。同じ素材に長く留まりすぎないでください。 물론 학습 할 때 LingQ의 수업에서 단어를 찾을 수는 있지만 단어를 공부할 수는 있지만 읽을 수있는 것을들을 수 있기 때문에 좀 더 목적이있을 수 있습니다. 동일한 재료에 너무 오래 머 무르지 마십시오. Oczywiście, kiedy się uczysz, możesz być trochę bardziej celowy, ponieważ możesz słuchać rzeczy, które możesz również przeczytać, ponieważ na naszych lekcjach w LingQ możesz wyszukiwać słowa, możesz uczyć się słów, ale nie rób tego. t pozostać zbyt długo na tym samym materiale. É claro que quando você está aprendendo, você pode ter um pouco mais de propósito nisso, porque você pode ouvir coisas que também pode ler, já que em nossas aulas no LingQ você pode procurar palavras, pode estudar as palavras, mas não t ficar muito tempo no mesmo material. Конечно, когда вы учитесь, вы можете быть немного более целеустремленным в этом, потому что вы можете слушать то, что вы также можете читать, как на наших уроках в LingQ, вы можете искать слова, вы можете изучать слова, но не t оставаться слишком долго на одном и том же материале. Tabii ki öğrenirken, biraz daha amaçlı olabilirsin çünkü okuyabildiğin şeyleri de dinleyebilirsin, LingQ'daki derslerimizde olduğu gibi kelimeleri arayabilir, kelimeleri çalışabilirsin ama yapma. t Aynı malzeme üzerinde çok uzun süre kalmak.

Keep moving yourself forward. 前進し続けてください。 계속 앞으로 나아갑니다. Idź naprzód. Continue avançando. Продолжайте двигаться вперед. Kendini ileriye taşımaya devam et. The thing about language, too, is unlike other skills, engineering, medicine, music, these are things that, in a way, we have to learn a little more deliberately. Lo que pasa con el lenguaje también es diferente a otras habilidades, la ingeniería, la medicina, la música, son cosas que, en cierto modo, tenemos que aprender un poco más deliberadamente. Anche la cosa sul linguaggio è diversa da altre abilità, ingegneria, medicina, musica, queste sono cose che, in un certo senso, dobbiamo imparare un po 'più deliberatamente. 言語についても、他のスキル、工学、医学、音楽とは異なり、これらはある意味で、もう少し慎重に学ぶ必要があるものです。 언어에 관한 것 역시 다른 기술, 공학, 의학, 음악과는 달리, 우리는 좀 더 의도적으로 조금 배워야하는 것들입니다. To, co mówi język, różni się od innych umiejętności, inżynierii, medycyny, muzyki. Są to rzeczy, które w pewnym sensie musimy nieco bardziej świadomie uczyć. A questão da linguagem também é diferente de outras habilidades, engenharia, medicina, música, essas são coisas que, de certa forma, temos que aprender um pouco mais deliberadamente. Язык также отличается от других навыков: инженерного дела, медицины, музыки — это вещи, которые в некотором смысле мы должны изучать более осознанно. Dil konusu da diğer becerilerden, mühendislikten, tıptan, müzikten farklıdır, bunlar bir bakıma biraz daha bilinçli olarak öğrenmemiz gereken şeylerdir. 语言方面的东西也不同于其他技能,工程,医学,音乐,在某种程度上,这些是我们必须认真学习的东西。 Although, my wife and my granddaughter have progressed much more in piano playing since they stopped having to sit down with a teacher once a week. Aunque mi mujer y mi nieta han progresado mucho más en tocar el piano desde que dejaron de tener que sentarse con un profesor una vez a la semana. Tuttavia, mia moglie e mia nipote sono progredite molto di più nel suonare il pianoforte da quando hanno smesso di doversi sedere con un insegnante una volta alla settimana. とはいえ、妻と孫娘は、週に一度先生と一緒に座る必要がなくなって以来、ピアノ演奏がさらに進歩しました。 아내와 손녀는 일주일에 한 번 선생님과 함께 앉지 않아도 피아노 연주가 훨씬 더 진행되었습니다. Chociaż moja żona i moja wnuczka zrobiły postępy w grze na fortepianie, ponieważ nie musieli siadać z nauczycielem raz w tygodniu. Embora minha esposa e minha neta tenham progredido muito mais no piano desde que pararam de se sentar com um professor uma vez por semana. Хотя моя жена и внучка значительно продвинулись в игре на фортепиано, так как им перестали сидеть с учителем раз в неделю. Yine de, karım ve torunum haftada bir öğretmenle oturmaktan vazgeçtiklerinden beri piyano çalmada çok daha fazla ilerleme kaydettiler. 不过,自从我的妻子和孙女不再需要每周一次与老师坐下以来,他们在弹钢琴方面取得了很大进步。 In other words, they’re motivated to learn on their own. 言い換えれば、彼らは自分で学ぶことに意欲的です。 다시 말해, 그들은 스스로 배우는 동기가 있습니다. Innymi słowy, są zmotywowani do uczenia się na własną rękę. Em outras palavras, eles estão motivados para aprender por conta própria. Другими словами, они мотивированы учиться самостоятельно. Başka bir deyişle, kendi başlarına öğrenmeye motive olurlar. They play and they learn. 彼らは遊んで学びます。 그들은 놀고 배우고 있습니다. Bawią się i uczą. Они играют и учатся. Oynarlar ve öğrenirler. But, still, the thing about language that makes it different is that language surrounds us. Pero, aun así, lo que hace que el lenguaje sea diferente es que el lenguaje nos rodea. しかし、それでも、それを変える言語についてのことは、言語が私たちを取り巻くことです。 그러나 여전히 언어와 다른 점은 언어가 우리를 둘러싼다는 것입니다. Mimo to, język, który sprawia, że ​​jest inny, jest językiem, który nas otacza. Mas, ainda assim, o que a torna diferente é que a linguagem nos rodeia. Но, тем не менее, особенность языка заключается в том, что он окружает нас. Ama yine de dili farklı kılan şey, dilin bizi çevrelemesidir.

We can get this access to language everywhere. このような言語へのアクセスはどこからでも可能です。 우리는 어디서나 언어에 접근 할 수 있습니다. Ten dostęp do języka możemy uzyskać wszędzie. Podemos obter esse acesso à linguagem em qualquer lugar. Мы можем получить этот доступ к языку везде. Dile bu erişimi her yerde sağlayabiliriz. We can find movies. 私たちは映画を見つけることができます。 우리는 영화를 찾을 수 있습니다. Możemy znaleźć filmy. Мы можем найти фильмы. Film bulabiliriz. We can find radio. ラジオを見つけることができます。 Możemy znaleźć radio. Мы можем найти радио. We can find podcasts. ポッドキャストを見つけることができます。 Możemy znaleźć podcasty. Podemos encontrar podcasts. Мы можем найти подкасты. Podcast'leri bulabiliriz. Language surrounds us, so it’s not quite the same as learning a specific technique. El lenguaje nos rodea, por lo que no es lo mismo que aprender una técnica concreta. 言葉は私たちを取り囲んでいるので、特定のテクニックを学ぶことと全く同じではありません。 언어는 우리를 둘러싸고 있기 때문에 특정 기술을 배우는 것과는 다릅니다. Język nas otacza, więc to nie to samo, co nauka określonej techniki. A linguagem nos rodeia, então não é exatamente o mesmo que aprender uma técnica específica. Язык окружает нас, так что это не совсем то же самое, что изучение конкретной техники. Dil bizi çevreler, bu nedenle belirli bir tekniği öğrenmekle aynı şey değildir. Even there, credentials, which comes up quite regularly, I think credentials in terms of a teaching credential and so forth is quite irrelevant to language learning or even language teaching. Selbst dort, Zeugnisse, die ziemlich regelmäßig auftauchen, denke ich, dass Zeugnisse in Bezug auf ein Lehrzeugnis usw. für das Erlernen von Sprachen oder sogar den Sprachunterricht ziemlich irrelevant sind. Incluso allí, las credenciales, que surgen con bastante frecuencia, creo que las credenciales en términos de una credencial de enseñanza, etc., son bastante irrelevantes para el aprendizaje de idiomas o incluso para la enseñanza de idiomas. Anche lì, le credenziali, che vengono fuori abbastanza regolarmente, penso che le credenziali in termini di credenziali di insegnamento e così via siano abbastanza irrilevanti per l'apprendimento delle lingue o anche per l'insegnamento delle lingue. たとえそこにいても、かなり定期的に登場する資格は、教授資格などの資格は、語学学習や言語教育とはまったく関係がないと思います。 거기 에서조차도, 정기적으로 나오는 자격 증명은 교육 자격 증명 등의 측면에서 자격 증명이 언어 학습이나 언어 교육과 관련이 없다고 생각합니다. Nawet tam, poświadczenia, które pojawiają się dość regularnie, myślę, że poświadczenia w zakresie poświadczenia nauczania i tak dalej jest zupełnie nieistotne dla nauki języka, a nawet nauczania języka. Mesmo lá, credenciais, que surgem com bastante regularidade, acho que credenciais em termos de credencial de ensino e assim por diante são irrelevantes para o aprendizado de línguas ou mesmo para o ensino de línguas. Даже там полномочия, которые появляются довольно регулярно, я думаю, полномочия с точки зрения полномочий преподавателя и так далее совершенно не имеют отношения к изучению языка или даже преподаванию языка. Orada bile, oldukça düzenli bir şekilde ortaya çıkan kimlik bilgileri, bence bir öğretim belgesi vb. açısından kimlik bilgileri, dil öğrenimi ve hatta dil öğretimi ile oldukça alakasız. 即使到那里,证书也经常出现,我认为就教学证书等而言,证书与语言学习甚至语言教学都没有关系。 There is no correlation between the credentials of the teacher and the teacher’s success. Es gibt keine Korrelation zwischen den Qualifikationen des Lehrers und dem Erfolg des Lehrers. Non c'è correlazione tra le credenziali dell'insegnante e il successo dell'insegnante. 教師の資格と教師の成功の間には相関関係はありません。 교사의 자격 증명과 교사의 성공 사이에는 상관 관계가 없습니다. Nie ma korelacji między kwalifikacjami nauczyciela a jego sukcesami. Não há correlação entre as credenciais do professor e o sucesso do professor. Нет никакой корреляции между полномочиями учителя и успехом учителя. Öğretmenin yeterliliği ile öğretmenin başarısı arasında bir ilişki yoktur. What matters is the teacher’s experience, ability to communicate, to convey enthusiasm, not necessarily experience, but knowledge of the subject, the ability to encourage and so forth. Lo que importa es la experiencia del profesor, la capacidad de comunicar, de transmitir entusiasmo, no necesariamente experiencia, sino conocimiento de la materia, capacidad de incentivar, etc. 重要なのは、教師の経験、コミュニケーション能力、熱意を伝える能力、必ずしも経験ではなく、主題に関する知識、奨励する能力などです。 중요한 것은 교사의 경험, 의사 소통 능력, 열정을 전달하는 것, 반드시 경험이 아니라 주제에 대한 지식, 격려하는 능력 등입니다. Liczy się doświadczenie nauczyciela, umiejętność komunikowania się, wyrażania entuzjazmu, niekoniecznie doświadczenie, ale znajomość tematu, umiejętność zachęcania i tak dalej. O que importa é a experiência do professor, a capacidade de se comunicar, de transmitir entusiasmo, não necessariamente a experiência, mas o conhecimento do assunto, a capacidade de incentivar e assim por diante. Важен опыт учителя, умение общаться, передавать энтузиазм, не обязательно опыт, а знание предмета, умение поощрять и так далее. Önemli olan öğretmenin tecrübesi, iletişim kurma yeteneği, coşkuyu iletme yeteneği, mutlaka tecrübe etmesi değil, konuya ilişkin bilgisi, teşvik etme yeteneği vb. 重要的是老师的经验,沟通能力,表达热情的能力,不一定是经验,而是对学科的了解,鼓励的能力等等。 So the credentials which govern how to organize a class and some of the things that are taught there are not bad, but it doesn’t necessarily determine who is in a position to help you learn because the learning is not just done in a classroom. Die Anmeldeinformationen, die die Organisation einer Klasse und einige der dort gelehrten Dinge regeln, sind also nicht schlecht, aber sie bestimmen nicht unbedingt, wer in der Lage ist, Ihnen beim Lernen zu helfen, da das Lernen nicht nur in einem Klassenzimmer erfolgt. Entonces, las credenciales que gobiernan cómo organizar una clase y algunas de las cosas que se enseñan allí no son malas, pero no necesariamente determinan quién está en condiciones de ayudarlo a aprender porque el aprendizaje no se hace solo en un salón de clases. Quindi le credenziali che governano come organizzare una classe e alcune delle cose che vengono insegnate non sono male, ma non determinano necessariamente chi è in grado di aiutarti a imparare perché l'apprendimento non viene fatto solo in classe. クラスを構成する方法やそこで教えられることのいくつかを支配する資格は悪くありませんが、学習が教室で行われるだけでなく、学習に役立つ立場にある人物を必ずしも決定するわけではありません。 따라서 수업을 조직하는 방법과 거기에서 배운 것들을 관리하는 자격 증명이 나쁘지는 않지만, 교실에서 배우는 것이 아니라 학습을 도울 수있는 사람이 누구인지 반드시 결정하지는 않습니다. Zatem referencje, które regulują sposób organizacji zajęć i niektórych rzeczy, których się tam uczy, nie są złe, ale niekoniecznie decydują o tym, kto może pomóc ci w nauce, ponieważ nauka nie odbywa się tylko w klasie. Portanto, as credenciais que governam como organizar uma classe e algumas das coisas que são ensinadas lá não são ruins, mas não necessariamente determinam quem está em posição de ajudá-lo a aprender porque o aprendizado não é feito apenas em uma sala de aula. Таким образом, полномочия, которые определяют, как организовать класс, и некоторые вещи, которым там учат, неплохи, но они не обязательно определяют, кто в состоянии помочь вам учиться, потому что обучение происходит не просто в классе. Dolayısıyla, bir sınıfın nasıl organize edileceğini ve orada öğretilen bazı şeyleri yöneten referanslar fena değil, ancak öğrenme sadece bir sınıfta yapılmadığı için kimin öğrenmenize yardımcı olacak bir konumda olduğunu mutlaka belirlemez.

So when you go out to try and determine how you should go about learning a language, by all means listen to what teachers have to say, but also check in on some of the other people on the Internet and there are thousands of them who are handing out advice on how to learn a language. Entonces, cuando salga a tratar de determinar cómo debe aprender un idioma, escuche lo que los maestros tienen que decir, pero también consulte a algunas de las otras personas en Internet y hay miles de ellos que están repartiendo consejos sobre cómo aprender un idioma. Quindi, quando esci per cercare di determinare come dovresti fare per imparare una lingua, ascolta assolutamente quello che hanno da dire gli insegnanti, ma controlla anche alcune delle altre persone su Internet e ce ne sono migliaia che lo sono distribuire consigli su come imparare una lingua. だからあなたが外出して言語を学ぶ方法を決めるときは、是非教師の言うことを聞くだけでなく、インターネット上の他の人々の何人かにチェックインしてください。言語を学ぶ方法のアドバイスを引き渡す。 언어를 배우기 위해 어떻게해야하는지 결정하려고 할 때, 선생님의 의견을 들어주십시오. 또한 인터넷을 통해 다른 사람들을 확인하십시오. 언어를 배우는 방법에 대한 조언을 제공합니다. Więc kiedy wychodzisz, aby spróbować ustalić, jak powinieneś się uczyć języka, koniecznie posłuchaj tego, co mają do powiedzenia nauczyciele, ale także sprawdź niektóre inne osoby w Internecie, a są ich tysiące udzielanie porad, jak nauczyć się języka. Então, quando você sai para tentar determinar como você deve fazer para aprender um idioma, por todos os meios ouça o que os professores têm a dizer, mas também verifique algumas das outras pessoas na Internet e há milhares delas que estão distribuindo conselhos sobre como aprender um idioma. Поэтому, когда вы пытаетесь решить, как вам следует изучать язык, во что бы то ни стало слушайте, что говорят учителя, но также проверяйте других людей в Интернете, а таких людей тысячи. раздача советов о том, как выучить язык. Bu nedenle, bir dil öğrenmek için nasıl bir yol izlemeniz gerektiğini belirlemek için dışarı çıktığınızda, elbette öğretmenlerin söylediklerini dinleyin, ama aynı zamanda İnternet'teki diğer bazı insanları da kontrol edin ve onlardan binlercesi var. bir dilin nasıl öğrenileceğine dair tavsiyeler dağıtmak. I’m by no means the only one. Ich bin keineswegs der einzige. De ninguna manera soy el único. Non sono affatto l'unico. 私は決して唯一のものではない。 나는 결코 유일한 사람이 아니다. Nie jestem bynajmniej jedyny. Eu não sou o único. Я далеко не единственный. Ben hiçbir şekilde tek değilim. My advice for today is if you want to move forward, if you want to progress in your language, keep moving forward. 今日の私のアドバイスは、あなたが前進したいのなら、あなたの言語で進歩したいのなら、前進し続けることです。 오늘 저의 조언은 당신이 앞으로 나아가고 싶다면, 당신이 당신의 언어로 발전하고 싶다면 계속 앞으로 나아가십시오. Meu conselho de hoje é se você quiser seguir em frente, se quiser progredir no seu idioma, siga em frente. Bugün için tavsiyem, ilerlemek istiyorsanız, kendi dilinizde ilerlemek istiyorsanız ilerlemeye devam edin.

Don’t get stuck. No te quedes atascado. 立ち往生しないでください。 막히지 마십시오. Nie utknąć. Não fique preso. Не застревайте. Sıkışmayın. Don’t try to nail things down it’s too difficult to do. Versuchen Sie nicht, Dinge festzunageln, es ist zu schwierig. No intentes clavar las cosas, es demasiado difícil de hacer. Non cercare di inchiodare le cose è troppo difficile da fare. 物事を釘付けにしようとするのはやりにくいです。 물건을 못 박히려고하지 마십시오. 너무 어려워요. Nie próbuj przybijać rzeczy, które są zbyt trudne. Não tente definir as coisas, é muito difícil de fazer. Не пытайтесь прибить вещи вниз, это слишком сложно сделать. Yapması çok zor olan şeyleri çivilemeye çalışmayın. 不要试图把事情弄糟,这太难了。 Eventually, through this exposure to more and more interesting material, to a mixture of repetition and novelty, the brain will start to acquire the language. Durch diese Exposition gegenüber immer interessanterem Material, einer Mischung aus Wiederholung und Neuheit wird das Gehirn schließlich beginnen, die Sprache zu erlernen. Alla fine, attraverso questa esposizione a materiale sempre più interessante, a un misto di ripetizione e novità, il cervello inizierà ad acquisire il linguaggio. 結局、より多くの興味深い材料へのこの曝露によって、繰り返しと新規性の混合物に、脳は言語を獲得し始めるでしょう。 결국, 점점 더 흥미로운 자료, 반복과 참신의 혼합에 대한 노출을 통해 뇌는 언어를 습득하기 시작할 것입니다. Ostatecznie, poprzez kontakt z coraz ciekawszym materiałem, mieszanką powtórzeń i nowości, mózg zacznie przyswajać język. Eventualmente, por meio dessa exposição a um material cada vez mais interessante, a uma mistura de repetição e novidade, o cérebro começará a adquirir a linguagem. В конце концов, благодаря этому знакомству со все более и более интересным материалом, смесью повторения и новизны, мозг начнет осваивать язык. Sonunda, giderek daha ilginç materyallere, tekrar ve yeniliğin bir karışımına maruz kalma yoluyla, beyin dili edinmeye başlayacaktır. So there you have it on how to progress in language learning. Quindi il gioco è fatto su come progredire nell'apprendimento delle lingue. ですから、あなたは言語学習の進歩の仕方についてそれを持っています。 언어 학습을 진행하는 방법에 대한 정보가 있습니다. Więc masz to, jak postępować w nauce języków. Então, aí está como progredir no aprendizado de línguas. Итак, у вас есть информация о том, как продвинуться в изучении языка. Yani orada dil öğreniminde nasıl ilerleyeceğiniz konusunda bilginiz var.

Thank you for listening, bye for now. 들어 주셔서 감사합니다. Dinlediğiniz için teşekkürler, şimdilik hoşçakalın.