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Sprouts, 校园 里 的 多动症 患者

校园 里 的 多动症 患者

ADHD 是 注意力 缺陷 多动 障碍

的 缩写

通常 被 描述 为 一种 精神障碍

患有 ADHD 的 儿童 难以 集中 注意力

经常 过于 活跃

难以 控制 自己 的 行为

据估计 ,全球 3至 17岁 儿童 中

约 有 5%受其 影响

其中 男孩 患病 的 概率 是 女孩 的 三倍

为了 理解 它 对 学校 里 孩子 们 的 影响

让 我们 以 利奥 的 故事 为例

这个 12岁 的 男孩 怀著 憧憬 去 学校 上学

但 却 屡屡 受挫

注意力 不足 是 他 最大 的 问题

利奥 很 容易 分心

即使 他 已 竭尽全力 集中 注意力

这种 情况 也 会 发生

他 经常 发现自己 突然 就 走神 了

在 过去 的 15分钟 里

想 一些 与 眼前 的 事物 完全 无关 的 东西

一点点 小事 都 能 让 他 思绪 游离

他 感觉 自己 的 大脑 就 像 出 了 故障 一样 ,难以 控制

他 还 很 健忘

经常 把 书 和 家庭作业 忘 在 家里

常常 是 他 虽然 完成 了 作业

但 又 把 作业 落 在 某地 或 忘记 提交

他 的 成绩 很差

一些 老师 觉得 他 已经 无可救药 了

除此之外 还有 过度 活跃

当做 小组 作业 时

他会 表现 得 焦躁 不安

难以 集中 注意力

在 别人 说话 时 保持 冷静 和 倾听

会 让 他 精疲力尽

这 使得 任何 正常 的 谈话 对 他 来说

都 是 一个 巨大 的 挑战

对 他 来说

他 感觉 自己 的 大脑

没有 能力 处理 所有 需要 处理 的 信息

然后 他 又 为 自己 没 能 听懂 别人 说 的话 ,而 感到 生气

为了 应对 过度 活跃

他 喜欢 总是 让 手忙个 不停

最后 是 冲动 行为

他 常常 情不自禁 地 将 想到 的 事情 说 出来

有时 他 努力 控制 自己

但 却 忍不住 脱口而出

打断 别人

这 让 同学们 觉得 他 很 烦人

他 事后 常常 后悔 自己 鲁莽 的 行为

但 不幸 的 是

他会 一而再 、再而三 的 犯错

他 似乎 不能 从 错误 中 吸取教训

试图 让 他 变 规矩 些 的 努力

总让 老师 铩羽而归

其他人 在 和 他 相处 时

也 会 慢慢 变得 不耐烦 ,放弃 或 疏远 他

在 利奥 确诊 并 得到 有 具体步骤 的 支持 后

情况 开始 好转

在 学校 里 ,他 坐在 第一排

同桌 乐于助人

他 有 一个 笔记本

上面 列出 了 所有 的 作业

以 帮助 利奥 记忆 作业 的 内容

为了 便于 他 完成 作业

所有 科目 的 作业 每周 都 会 一次性 给 全

为了 让 他 放松 ,利奥 可以 在 课堂 上 盘弄 小 物体

并 在 需要 时 ,休息 一下

放学 后

他会 和 一位 专科医生 一起 练习 口语 和 听力

此外

他 的 爸爸 每天 早上 都 会 骑 自行车 陪 他 上学

下午 他 可以 玩球

玩 多久 都 可以

对于 严重 的 ADHD患者

通常 会 开出 处方药

在此之前 ,像 利奥 这样 的 孩子

需要 儿童 心理学家

做出 适龄 的 专业 诊断

他们 会 试图 透过 表象 看 问题

多动症 可能 只是 浮现 于 表面 的 冰山一角

根本原因 可能 是 家庭 纠纷 、学校 欺凌

睡眠 不好 或 饮食 不当

肯 ·罗宾逊 爵士 讲述 了 吉莉安 ·琳恩 的 故事

一个八岁 的 女孩 据说 有 学习 障碍

她 无法 集中 精神

从来 没有 一动不动 的 安静 坐著过

当 她 被 带到 专科医生 那里 时

专科医生 没有 进行 任何 治疗

而是 用 广播 播放 音乐

女孩 听著 音乐 就 开始 跳舞

然后 医生 告诉 她 的 母亲

“吉莉安 没有 病 ;她 是 一个 舞者

带 她 去 舞蹈 学校 吧。

吉莉安 ·林恩 后来 成为 一名 著名 的 舞蹈家

参演 了 一些

百老汇 历史 上 最 成功 的 音乐剧

请 在 下面 的 评论 中 分享 你 的 想法

如果 您 是 多动症 患者

请 告诉 我们 您 的 应对 机制

这样 我们 可以 通过 阅读 您 的 见解 来 学到 更 多

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有关 详情请 访问

看看 我们 都 在 做些 什么


校园 里 的 多动症 患者 ADHS auf dem Campus ADHD on campus キャンパスにおけるADHD 캠퍼스 내 ADHD

ADHD 是 注意力 缺陷 多动 障碍 ADHD is Attention Deficit Hyperactivity Disorder

的 缩写 Abbreviations

通常 被 描述 为 一种 精神障碍

患有 ADHD 的 儿童 难以 集中 注意力

经常 过于 活跃 Often Overly Active

难以 控制 自己 的 行为

据估计 ,全球 3至 17岁 儿童 中

约 有 5%受其 影响 About 5% were affected by it

其中 男孩 患病 的 概率 是 女孩 的 三倍

为了 理解 它 对 学校 里 孩子 们 的 影响

让 我们 以 利奥 的 故事 为例 Let's take Leo's story as an example

这个 12岁 的 男孩 怀著 憧憬 去 学校 上学 This 12-year-old boy had visions of going to school.

但 却 屡屡 受挫 However, it has been repeatedly frustrated

注意力 不足 是 他 最大 的 问题

利奥 很 容易 分心

即使 他 已 竭尽全力 集中 注意力

这种 情况 也 会 发生 This can also happen

他 经常 发现自己 突然 就 走神 了 He often found himself suddenly lost in thought.

在 过去 的 15分钟 里

想 一些 与 眼前 的 事物 完全 无关 的 东西 Thinking about something that has nothing to do with the matter at hand

一点点 小事 都 能 让 他 思绪 游离 The smallest thing can make his mind wander

他 感觉 自己 的 大脑 就 像 出 了 故障 一样 ,难以 控制 He felt as if his brain was malfunctioning and he had trouble controlling it.

他 还 很 健忘 He is still forgetful

经常 把 书 和 家庭作业 忘 在 家里 You often forget your books and homework at home.

常常 是 他 虽然 完成 了 作业

但 又 把 作业 落 在 某地 或 忘记 提交

他 的 成绩 很差 His grades were poor.

一些 老师 觉得 他 已经 无可救药 了

除此之外 还有 过度 活跃 In addition to this, there is an over-activity

当做 小组 作业 时 When doing group work

他会 表现 得 焦躁 不安 He will act anxious and restless

难以 集中 注意力

在 别人 说话 时 保持 冷静 和 倾听 Remain calm and listen when others are talking

会 让 他 精疲力尽

这 使得 任何 正常 的 谈话 对 他 来说 This makes any normal conversation for him

都 是 一个 巨大 的 挑战

对 他 来说

他 感觉 自己 的 大脑

没有 能力 处理 所有 需要 处理 的 信息

然后 他 又 为 自己 没 能 听懂 别人 说 的话 ,而 感到 生气

为了 应对 过度 活跃 To cope with over-activity

他 喜欢 总是 让 手忙个 不停 He likes to keep his hands busy all the time.

最后 是 冲动 行为

他 常常 情不自禁 地 将 想到 的 事情 说 出来 He often can't help but say what comes to mind

有时 他 努力 控制 自己

但 却 忍不住 脱口而出

打断 别人

这 让 同学们 觉得 他 很 烦人

他 事后 常常 后悔 自己 鲁莽 的 行为

但 不幸 的 是

他会 一而再 、再而三 的 犯错

他 似乎 不能 从 错误 中 吸取教训

试图 让 他 变 规矩 些 的 努力 Trying to get him to behave better

总让 老师 铩羽而归

其他人 在 和 他 相处 时

也 会 慢慢 变得 不耐烦 ,放弃 或 疏远 他 They will also slowly become impatient, give up or alienate him

在 利奥 确诊 并 得到 有 具体步骤 的 支持 后

情况 开始 好转

在 学校 里 ,他 坐在 第一排

同桌 乐于助人 Tablemates are helpful

他 有 一个 笔记本

上面 列出 了 所有 的 作业

以 帮助 利奥 记忆 作业 的 内容

为了 便于 他 完成 作业

所有 科目 的 作业 每周 都 会 一次性 给 全

为了 让 他 放松 ,利奥 可以 在 课堂 上 盘弄 小 物体

并 在 需要 时 ,休息 一下

放学 后

他会 和 一位 专科医生 一起 练习 口语 和 听力

此外 In addition

他 的 爸爸 每天 早上 都 会 骑 自行车 陪 他 上学

下午 他 可以 玩球

玩 多久 都 可以

对于 严重 的 ADHD患者

通常 会 开出 处方药

在此之前 ,像 利奥 这样 的 孩子

需要 儿童 心理学家

做出 适龄 的 专业 诊断

他们 会 试图 透过 表象 看 问题 They will try to see the problem through appearances

多动症 可能 只是 浮现 于 表面 的 冰山一角

根本原因 可能 是 家庭 纠纷 、学校 欺凌

睡眠 不好 或 饮食 不当

肯 ·罗宾逊 爵士 讲述 了 吉莉安 ·琳恩 的 故事 Sir Ken Robinson tells the story of Gillian Lynn

一个八岁 的 女孩 据说 有 学习 障碍

她 无法 集中 精神 She can't concentrate.

从来 没有 一动不动 的 安静 坐著过

当 她 被 带到 专科医生 那里 时

专科医生 没有 进行 任何 治疗

而是 用 广播 播放 音乐

女孩 听著 音乐 就 开始 跳舞

然后 医生 告诉 她 的 母亲

“吉莉安 没有 病 ;她 是 一个 舞者

带 她 去 舞蹈 学校 吧。

吉莉安 ·林恩 后来 成为 一名 著名 的 舞蹈家

参演 了 一些

百老汇 历史 上 最 成功 的 音乐剧

请 在 下面 的 评论 中 分享 你 的 想法

如果 您 是 多动症 患者

请 告诉 我们 您 的 应对 机制 Please tell us about your response mechanism

这样 我们 可以 通过 阅读 您 的 见解 来 学到 更 多

如果 您 想 支持 我们 的 频道

让 我们 可以 制作 更 多 这样 的 视频

有关 详情请 访问

看看 我们 都 在 做些 什么