Wenn du keine Motivation mehr zum Lernen hast... Marija beruhigt ;) B2 C1 C2 (1)

Hallo zusammen, da bin ich wieder und ich würde gerne auf eine Frage eingehen die

Nejirvan letztens gestellt hat. Die Frage klang für meine Ohren ziemlich verzweifelt und kurz

zusammengefasst war sie ungefähr so: "Was soll ich machen, wenn ich lerne und lerne und lerne

und lerne und irgendwann habe ich das Gefühl, ich habe nichts gelernt. Ich habe nichts im Kopf,

ich habe keine passenden Wörter im Kopf, oder auf der Zunge, wenn ich etwas sagen möchte. Wenn ich

schreibe dann finde ich auch nicht die passenden Wörter und wenn ich lese, dann sind immer wieder

neue Wörter, die ich nicht verstehe und ich lerne doch soviel und ja, was soll ich machen?" Erstens,

ich kann das absolut verstehen, dass es demotivierend ist, andererseits, ich habe

eine gute Nachricht, genau das, ist das Zeichen dessen, dass du auf einem hohen Sprachniveau

angekommen bist. Es ist aber so und hier muss ich ein bisschen zeichnen und dazu habe ich wie

immer kein Papier in Reichweite. Ihr wisst ich bin nicht so gut organisiert. Also, Moment. Das haben

wir gleich. So, also ich kann besser Deutsch sprechen als geometrische Figuren zeichnen,

aber das ist jetzt ein Kreis, ok. Stellt euch vor es ist ein Kreis und Sokrates, der griechische

Philosoph hatte einmal gesagt: "Je mehr du weißt, desto mehr weißt du nicht." und Sokrates hatte ja

viele Schüler. Wahrscheinlich hat dann einer seiner Schüler gesagt: "Was bedeutet das? Je

mehr du weißt ,desto mehr weißt du nicht? Das ist sehr unlogisch." Und dann hat Sokrates einen Kreis

gezeichnet, so einen und hat gesagt: "Stell dir vor, alles was im Kreis ist, das weißt du", okay?

Das heißt, wenn man als Kind, weiß man vielleicht etwas, was nur in einem kleinen Kreis ist und wenn

man älter wird dann wird dieser Kreis größer und größer und größer. So, und dann hat er gesagt:

"Diese Linie außerhalb, ist das was du noch nicht weißt". Also der Umkreis vom Kreis, das da. Und

als ich mir das zum ersten mal vorgestellt habe, das war so einleuchtend. Das hat für mich die

Sache erklärt. Je mehr du weißt, hier innen, desto größer ist auch hier dieser Umkreis. Das bedeutet,

je größer dein Wortschatz, ist desto mehr differenzieren kannst du. Desto mehr kannst

du differenzieren, desto mehr verschiedene Möglichkeiten hast du Dinge auszudrücken.

Auf der Stufe A1 oder A2, da warst du happy, als du sagen konntest "Mein Name ist _" "Ich komme

aus _" und "Das ist ein Vogel. Er ist grün" und dann war man schon happy. Und dann, je mehr man

weiß, desto mehr Fragen stellt man sich. "Ja, warum ist das eigentlich so?" und dann lernt

man Nuancen, dann lernt man verschiedene, feine Unterschiede. Und zum Beispiel bei C1 ist eine

der wichtigsten Skills, also eine der wichtigsten Fähigkeiten, ist es Register zu unterscheiden. Was

ist ein Register? Wenn ich genau weiß, okay, in diesem Kontext, zum Beispiel, wenn ich mit einer

Freundin spreche, ist es angebracht, angemessen, passend, umgangssprachliche Redewendungen zu

verwenden. Also, ich kann zum Beispiel, wenn ich mit einer Freundin spreche ich kann sagen:

"Ach weißt du, was die Annika gesagt hat, das geht mir am Arsch vorbei". Das ist kein literarischer

Ausdruck, das würde ich niemals in einem offiziellen Brief verwenden. Ich würde dann sagen:

"Etwas konnte mein Interesse nicht wecken" zum Beispiel, aber zur Freundin sage ich: "Das geht

mir am Arsch vorbei", das bedeutet, es mir egal und Registerfehler ist wenn ich z.B. nicht weiß

in welcher Situation kann ich welche Wörter benutzen. Wenn ich einen offiziellen Brief an

das Finanzamt schreibe und ich benutze die ganze Zeit Redewendungen, also diese bildhafte Sprache,

die sehr schön ist, aber das passt einfach nicht, das heißt für Beamte, für Behörden muss ich sehr

trocken schreiben. Ich schreibe auch normalerweise nicht über irgendwelche Emotionen, die ich hatte.

Zum Beispiel, ich kann nicht schreiben: "Als ich ihren Brief bekommen habe, da war ich voll

geschockt". Abgesehen davon, dass "voll geschockt" nicht richtig ist, ich müsste sagen: "War ich

schockiert", aber das interessiert das Finanzamt überhaupt nicht. Sie wollen nur wissen, zahlst du

oder zahlst du nicht und wenn ja, dann wann und wenn nicht, dann warum nicht und so weiter. Also,

Registerfehler. Dann die vielen Synonyme. Die kann man, aber wirklich nur lernen, wenn man viel

liest, weil einfach im gesprochenen Deutsch, der Wortschatz viel viel geringer ist, also das was

wir beim Sprechen benutzen, sind viel viel weniger Wörter, als das was wir beim Schreiben benutzen,

oder das was wir in Büchern lesen können. Und ja, in der schriftlichen Prüfung,

oder im Leseverstehen, oder irgendwo, wird keine literarische Sprache abgefragt. Ihr sollt auch

nicht Goethe gelesen haben, oder, oder, ich wollte schon Shakespeare sagen...oder Schiller,

aber es geht um die Allgemeinbildung. Es geht darum, dass ihr euch für ganz viele verschiedene

Themen interessiert und auf Niveau C1 und höher, geht es nicht nur darum, dass ihr Wörter lernt,

ihr müsst auch so denken lernen wie diese Sprache denkt. Es klingt vielleicht ein bisschen paradox,

aber ich möchte behaupten, dass man anders denkt, wenn man Deutsch spricht, oder liest,

oder schreibt, als wenn man zum Beispiel auf arabisch spricht, oder liest, oder schreibt,

oder auf russisch, oder auf chinesisch. Es sind völlig unterschiedliche Mentalitäten und

deswegen oft ist es so, wenn ich zum Beispiel, C1 Prüfungen korrigiere für telc und ich lese einen

Aufsatz er ist von einem zum Beispiel, von einem arabischsprachigen Prüfungsteilnehmer,

manchmal sehe ich den roten Faden nicht. Der rote Faden ist die Logik innerhalb des Textes,

warum schreibe ich das am Anfang und dann das und dann die Argumente und so weiter. Wenn diese

Logik fehlt, es bedeutet nicht, dass der Mensch nicht intelligent genug war, es bedeutet nur,

er denkt einfach ganz anders. Und wenn ihr Deutsch auf einem hohen Niveau beherrschen wollt,

es ist nicht genug(X) Bücher auswendig zu lernen, es ist nicht genug (X)1000

Millionen Wörter zu lernen, ihr müsst euch mit der Mentalität auseinandersetzen. Ihr müsst euch,

mit der Kultur auseinandersetzen und so weiter. Also, es sind ganz viele verschiedene Dinge,

deswegen kann man eigentlich Deutsch nicht lernen ohne mit Muttersprachlern in Berührung zu kommen.

Denn, man muss verstehen wie sie ticken, also wie sie denken und es ist zum Beispiel oft so,

also ich kenne das Problem von Russen. Sie sagen, die deutsche Mentalität, oder der deutsche Humor,

oder was weiß ich, es ist für uns ganz schwierig zu verstehen. Wir sind da anders und ich kann

eben nur die zwei Nationen vergleichen. Ich könnte aber auch zum Beispiel, die Letten mit

den deutschen vergleichen, aber es ist immer noch der Unterschied zwischen Osteuropa und Westeuropa

und wenn ihr euch vorstellt... (das ist mein Nachbar der glaube ich einen neuen Bohrer hat,

wenn ihr das hören könnt). Der Unterschied, je größer er zwischen den Kulturen ist, desto größer

ist der Unterschied in der Sprache, desto tiefer müsst ihr in die Sprache eintauchen um überhaupt

zu verstehen wie sie funktioniert. Das heißt, ihr solltet die Sprache nicht getrennt vom Land, nicht

getrennt von der Kultur und nicht getrennt von den Menschen betrachten. Das geht überhaupt nicht. Das

ist so wie, ich kann nicht arabisch lernen, wenn ich im Keller sitze Bücher lese. Ich muss schauen,

wo wird arabisch gesprochen, wie sind diese Länder, wie sind ihre Traditionen, wie sind

ihre Gesetze, wie sind... alles Mögliche. Also, wenn ich eine Sprache lerne, ich interessiere mich

auf jeden Fall für das Land. Ich interessiere mich für das Land und für die Kultur und ich habe zum

Beispiel, dann immer das Problem, dass ich alle Bücher kaufe, die mir unter die Hände kommen,

die ich finden kann. Ich habe mich vor zwei, drei Jahren mal für Portugiesisch interessiert und was

habe ich gemacht, ich habe recherchiert wer sind die bekanntesten portugiesischen Schriftsteller

und ich habe mir bestimmt 20 Bücher bestellt. Im Endeffekt, habe ich kein Portugiesisch gelernt

aus verschiedenen Gründen und die Bücher habe ich auch nicht gelesen, aber ich hatte dann eine Weile

diese 20 Bücher von verschiedenen portugiesischen Schriftsteller. Genau, aber um zurückzukommen zur

Frage der Motivation, also was mache ich, wenn ich das Gefühl habe, je mehr ich lerne desto weniger

weiß ich. Denk bitte an den Kreis vom Sokrates, denkt dran, es ist normal es ist einfach logisch,

je mehr ich weiß desto mehr weiß ich nicht und sobald ihr euch versucht mit diesem Gedanken

anzufreunden, also ihr denkt, ja es ist wirklich so, aber die Tatsache, dass ich mir so viele

Fragen stelle, dass ich so viele Schwierigkeiten habe beim Lernen, bedeutet automatisch, dass ich

schon sehr weit oben bin, dass ich schon sehr viel weiß und deswegen kommen die vielen Fragen.

Anders ist es und das erlebe ich auch ganz oft in Prüfungen, wenn die Leute in die Prüfung kommen,

C1 und sie sagen ich habe alles gelernt, alles perfekt, ich bin nicht nervös und dann fängt bei

mir im Kopf so ein Alarmsignal zu klingen, weil ich genau weiß, wenn jemand vor einer C1 Prüfung,

überhaupt nicht nervös ist und denkt ich weiß alles, dann ist das ein ganz schlechtes

Zeichen. C1 ist ein Niveau, dass sehr nah an das muttersprachliche grenzt und ich bin mir ziemlich

sicher es gibt genügend Muttersprachler die das C1Niveau nicht beherrschen, weil sie ihre neun

Klassen Hauptschule beendet haben und sie haben nie gelernt, was ist der Unterschied zwischen

hohe Sprache, also was ist Hochdeutsch. Sie haben ihr ganzes Leben lang irgendwo in einem Dorf, in,

weiß ich nicht in tiefstem Bayern verbracht. Sie haben mehr auf dem Feld gearbeitet. Sie

haben nie irgendwas studiert. Sie hatten auch nie die Ambition zu studieren und dann,

wenn man ihnen diese c1 Prüfung vorlegt, sie würden sie nicht schaffen. Ich weiß nicht ob

es euch tröstet, aber ich bin mir sicher, es ist auch in jedem anderen Land so. Die

Muttersprachler beherrschen die Sprache auf ganz unterschiedliche Niveaus. Also, klar sprechen alle

gut und es verstehen alle alles, aber man sollte einen Universitätsprofessor nicht mit einem Bauern

vergleichen und ich entschuldige mich gleich bei allen Bauern, die trotzdem viel lesen und

furchtbar intelligent sind, aber ihr versteht was ich meine. Also es geht hier nicht um...

na ja... darum, ob man Muttersprachler ist oder nicht. Es geht darum, welches Bildungsniveau

man hat, welche Allgemeinbildung hat man. Die Allgemeinbildung ist so, was weiß ich insgesamt

über die Welt und es gibt zum Beispiel Bereiche, in denen weiß ich überhaupt nichts. Also,

wenn ich jetzt diese Prüfung ablegen muss und ich bekomme ein Thema von dem ich null Ahnung habe,

dann werde ich auch meine Schwierigkeiten haben. Das Andere ist, wenn ich eine Sprache auf einem

hohen Niveau beherrsche, dann bin ich in der Lage um das Thema herum zu sprechen eigentlich ohne mir

anmerken zu lassen, dass ich keine Ahnung habe wovon ich da sprechen soll. Das ist ein Merkmal

von einem hohen Sprachniveau. So, und jetzt ein letzter Tipp von mir, wenn ihr dieses Gefühl habt,

ihr habt viele viele Wochen, oder Monate gelernt und jetzt habt ihr das Gefühl Jesus Christ jetzt,

also ich verstehe nichts mehr. Also je mehr ich mache, desto weniger verstehe ich. Ihr

solltet zwei, drei Optionen haben, was ihr macht wenn nichts klappt. Es ist ein bisschen so, wie

mit Sport. Das kennt ihr vielleicht, wenn jemand regelmäßig trainiert. Es gibt Tage, da kriegt man

nichts hin oder wenn jemand ein Musikinstrument spielt. Ich habe zehn Jahre Klavier gespielt,

nicht wirklich freiwillig oder größtenteils nicht wirklich freiwillig, aber ich erinnere mich daran,

dass ich manche Tage, also manche Tage waren wirklich gut. Ich habe gespielt, es ging wie in

Butter. Ich habe die Noten genommen, ich habe gespielt, war super. Und dann gibt es Tage,

da habe ich ein Stück das ich wirklich gut konnte, angefangen zu spielen und es ging nicht und es

ging noch mal nicht und es ging noch mal nicht und dann ist es wichtig was macht man dann? Denkt man: