La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget
[Música]
la teoría de piaget argumenta que
tenemos que conquistar cuatro etapas de
desarrollo cognitivo
primero la etapa sensorio motriz segundo
la etapa pre operacional tercero la
etapa de operaciones concretas y cuarto
la etapa de operaciones formales
solo una vez que hemos pasado por todas
las etapas lo cual puede variar en la
edad podemos alcanzar la inteligencia
humana completa
1 la etapa sensorio motriz de 0 a 2 años
[Música]
en la etapa sensorio motriz
desarrollamos a través de experiencia y
movimientos nuestros cinco sentidos
nuestro cerebro quiere ver escuchar oler
saborear y tocar tanto como sea posible
primero comenzamos con reflejos simples
y poco después desarrollamos nuestros
primeros hábitos a partir de los cuatro
meses nos damos cuenta de las cosas más
allá de nuestro propio cuerpo y luego a
medida que envejecemos aprendemos a
hacer cosas intencionalmente un hito
clave es el desarrollo de la memoria de
trabajo o en términos de peter nuestra
realización de la permanencia de los
objetos antes de eso nuestra madre puede
mostrarnos y luego esconder un peluche y
pensaríamos que ha desaparecido después
entendemos que los objetos continúan
existiendo incluso cuando no podemos
verlos
comenzamos a sentir curiosidad por todo
queremos oler flores probar comida
escuchar sonidos y hablar con extraños
para explorar más nos movemos aprendemos
a sentarnos gatear pararnos caminar e
incluso a correr este aumento de la
movilidad física en consecuencia conduce
a un mayor desarrollo cognitivo pero
seguimos siendo egocéntricos lo que
significa que podemos percibir el mundo
solo desde nuestro propio punto de vista
2 la etapa pre operacional de 2 a 7 años
nuestro pensamiento se clasifica
principalmente a través de funciones
simbólicas y pensamientos intuitivos
tenemos muchas fantasías y creemos que
los objetos están vivos como no somos
capaces de aplicar operaciones
cognitivas específicas y ayer llamó a
esta etapa preoperacional aprendemos a
hablar y entender que las palabras las
imágenes y los gestos son símbolos de
otras cosas
cuando dibujamos a nuestra familia no
nos preocupa dibujar a cada persona a
escala sino más bien con sus
significados simbólicos
nos encanta jugar a simular lo que nos
permite experimentar algo nuevo y
aprender mucho
alrededor de los 4 años la mayoría de
nosotros nos volvemos muy curiosos y
hacemos muchas preguntas queremos
saberlo todo podemos llamarlo el
nacimiento del razonamiento primitivo
que ayer lo llamo la edad intuitiva
porque si bien nos damos cuenta de que
tenemos una gran cantidad de
conocimiento no tenemos idea de cómo lo
adquirimos nuestro pensamiento en esta
etapa sigue siendo bastante egocéntrico
creemos que otros ven el mundo como
nosotros y aún no entendemos que lo ven
de manera diferente
3 la etapa de operaciones concretas de 7
a 11 años
finalmente descubrimos la lógica y
desarrollamos operaciones cognitivas
concretas cómo ordenar objetos en un
cierto orden un ejemplo de esto es el
razonamiento inductivo lo que significa
que si vemos a alguien comiendo una
galleta podemos sacar una conclusión y
luego hacer una generalización y ahora
tenemos el concepto de conservación
entendemos que si vertimos jugo de
naranja de un vaso normal a uno más alto
la cantidad se mantiene igual nuestra
hermana menor escogerá el vaso más alto
pensando que ella obtiene más por la
misma lógica solo ahora podemos entender
que si 3 + 5 es 8 entonces 8 menos 3
debe ser igual a 5
nuestro cerebro aprende a reorganizar
nuestros pensamientos a clasificar ya
construir estructuras mentales
operativas concretas por ejemplo ahora
sabemos que podemos revertir una acción
haciendo lo contrario emocionados por
nuestras nuevas habilidades mentales las
aplicamos en conversaciones actividades
cuando aprendemos a escribir y en la
escuela como resultado nos conocemos
mejor comenzamos a comprender que
nuestros pensamientos y sentimientos son
únicos y no son necesariamente los de
los demás
eso significa que aprendemos a ponernos
en los zapatos de otras personas
cuarto la etapa de operaciones formales
de 12 años en adelante
[Música]
una vez que nos convertimos en
adolescentes nos volvemos formalmente
operativos ahora tenemos la capacidad de
pensar más racionalmente sobre conceptos
abstractos y eventos hipotéticos
nuestras habilidades cognitivas
avanzadas nos permiten comprender
conceptos abstractos como el éxito y el
fracaso el amor y el odio formamos una
comprensión más profunda de nuestra
propia identidad y nuestra moral ahora
también creemos que entendemos por qué
las personas se comportan de la manera
que se comportan y como resultado
podemos volvernos más compasivos
nuestro cerebro ahora puede hacer
razonamientos deductivos lo que
significa que podemos comparar dos
afirmaciones y llegar a una
generalización lógica nuestras nuevas
habilidades mentales nos permiten
planificar nuestra vida sistemáticamente
y priorizar y podemos hacer suposiciones
sobre eventos que no tienen una relación
necesaria con la realidad ahora también
podemos filosofar y sólo pensar en
pensar en sí mismo nuestro nuevo sentido
de nuestra identidad
ahora también crea pensamientos
egocéntricos y algunos comienzan a ver
una audiencia imaginaria observando los
todo el tiempo que ayer creía en el
aprendizaje durante toda la vida pero
insistió en que el etapa operativa
formal es la etapa final de nuestro
desarrollo cognitivo
[Música]
los primeros intereses de jean piaget
eran los animales y publicó su primer
artículo científico sobre gorriones
albinos en 1907 cuando tenía sólo 11
años en 1920 comenzó a trabajar con
pruebas de inteligencia estandarizadas
se dio cuenta de que los niños más
pequeños cometen constantemente errores
que los niños mayores no comete llegó a
la conclusión de que deben pensar de
manera diferente y pasó el resto de su
vida estudiando el desarrollo
intelectual de los niños
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