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Steve's Corner with AudioFile, 英語 の 資格試験、TOEIC, TOEFL 及び IELTS など の 重要性 - Part 1 -

英語 の 資格試験 、 TOEIC , TOEFL 及び IELTS など の 重要性 -Part1-

TOEIC(TestofEnglishInternationalCommunication)と は 国際的な 英語 の 試験 の 中 で は 最も 広く 利用されている 試験 で 、世界中 に 四百万 人 以上 の 受験者 が います 。 TOEICで は 、ある 長さ の 英文 を 読んだり 聞いたり した あと 、幾つか の 選択肢 から 解答 を 選ぶ こと で 英語 力 を 測定 します 。 TOEIC の 試験 は TOEFL ( Test of English as a Foreign Language )の 実施 機関 である ETS に よって 開発 されて います 。 TOEICは 企業 に よって 利用 される 場合 が 多く 、特に 日本 、韓国 、台湾 で 多く 取り入れられて います 。 最近 は ヨーロッパ など 、他の 地域 でも 利用 する 企業 が 増えて います 。 TOEICは 費用 も それ ほど 高く なく 、客観性 が あり 、所要時間 も 短く 、判定 も かなり 正確 です 。

TOEFLは 大学生 に よって 利用 される 試験 で 、TOEICと 比べる と かなり 広範囲 の 語彙 を 含んで います 。 TOEFL は 、 TOEIC と 同様 、選択 形式 の 問題 で 構成 されて います が 、ライティング や スピーキングテスト も 含まれます 。 その ため 、 TOEFL は 実施 や 採点 に 時間 が かかり 、費用 も 高く なります 。 ライティング や スピーキング 試験 の 実施 に より 、英語 に よる 表現 と いう 新たな 評価 基準 を 付加 する こと が できました が 、同時に 採点 が より 主観的 と なって います 。 イギリス の ケンブリッジ 大学 に よって 運営 されている IELTS は TOEFL と 試験 形式 が よく 似て います 。 こういった 試験 の 判定 の 正確性 は ？ 利便性 は ？ 試験 対策 と は ？ 受験 すべき 人 と は ？

TOEIC , TOEFL 及び IELTS の 判定 の 正確性 は ？

ETS が 発表 した 調査 に よる と 、 TOEIC の 判定 結果 と インタビュー など の 他 の スピーキング 力 測定 テスト の 結果 の 間 に は 密接な 相関関係 が ある こと が 示されて います 。 また 、それほど 密接な つながり は ない 、と している 調査 結果 も 発表 されて います 。 どんな 試験 を もって して も 、言語 能力 を 正確に 判定 する こと が 不可能である こと は 明白 です 。 その ため 、こういった 試験 結果 の 比較 を おこなって も 、正確 とは いえない 二 つの 判定 における 相関性 を 測定 する こと しか 出来ない のです 。

ETS の 発表 で は TOEIC テスト は 実際 の 試験 を 行わ ず して 、ライティング や スピーキングスキル を 判断 できる ように 開発 されている そうです 。 おそらく 本当の こと でしょう 。 けれども 、実際 に ライティング や スピーキングテスト が 含まれる TOEFL で さえ 、同じ ような スコア を 取得した 受験者 の 、実際の ライティング ・スピーキング 能力 に 大きな 隔たり が ある 場合 が 多く 見受けられます 。 TOEFLの 高 スコア 保持者 の 中 に は 、英語 で の コミュニケーション が ままならない 人 や 英語圏 の 大学 の 授業 に ついていけない 人 が いる という 批判 も あります 。 同様に 、 IELTS の テスト 結果 に 関して も テスト での 判定 と 実際 の 学業 成績 の 相関関係 が 極めて 低い こと が 示されて います 。 TLForum1999:Dooeyを ご 覧 ください 。

日本 及び 韓国 内 で 、企業 英語 研修 を おこなって いる 多く の トレーナー が 、企業 における TOEIC スコア での 言語 能力 の 見極め の 限界 に ついて 指摘 しています 。 潜在 的な 人員 も 含め 、従業員 の 英語 力 を 判定 する に は 、雇用主 による オリジナルの テスト や 英語 インタビュー を 直接 実施 する こと が 必要な こと は 明白です 。 けれども 、その ために は 雇用主側 が 必要な 英語力 を 保有して いなければ なりません 。 加えて 、そういった インタビュー の 実施 は 時間 が かかる だけ で なく 、標準的な 試験 より も 判定 が 主観的に なりがち です 。

最終 的に 、たとえ 完全 で は ない にしても 、企業 にとって は TOIEC が 、教育 機関 において は TOEFL や IELTS が 、広く 認識され 、実施も 容易である 言語能力を 測定できる ツールとして 有効と なるのです 。

TOEIC、TOEFLおよび IELTSは どのように 利用 される べき か ？

これら の 一般 に 普及 して いる 英語 の 試験 は 、おそらく 、受験生 や 大企業 の 従業員 といった 多人数 の 英語力 の 判定 に 対し 、必要 最低 スコア や 合格 基準 として 実用 する のに 十分な 客観性 を 持って います 。 しかし 、英語 コミュニケーション 能力 が 雇用主 や 大学 入学 事務局 の 設定する 特定の 基準 を 満たしている か どうか を 判断する に は 更なる 試験 を 実施すべきです 。 ビジネス や 学業 に おける 英語 運用 能力 が 、これら の 試験 結果 に よって 完全に 測定 可能 だ など と 考える べき では ありません 。 英語 の 運用 に は 、個々 の あらゆる 能力 や 英語 の 上達 に 向ける 継続的な 姿勢 など 、数多くの 要因 が 関係しあっている のです 。

これら の 試験 に 対する 需要 が 高まる に つれ 、多く の 人々 の 英語 学習 熱 も 促進 される ように なり ました 。 しかし 、試験 対策 用 の テクニック の 習得 に は しってしまって は 、試験 の 意味 そのもの が 失われて しまいます 。 調査 に よる と 、学習者 の 英語力 が 高ければ 高い ほど 、この 『試験対策用 の 学習 』は 無意味 と なって います 。 試験 形式 に ある 程度 慣れて おく こと は 大切です が 、さらに 、必死に なって 『試験 対策 用 の 学習 』を する こと に は 疑問 を 感じ ざるを得ません 。 試験 受験 者 は 、たいてい の 場合 、言語 能力 を 総合的に 上達 させる こと に 努めた 方が 良い 成果 を 残せて います 。 『試験 対策 用 の 学習 』を 行う こと は 、最終的な 目標 である 英語 運用 能力 の 上達 に おいて 、時間 の 無駄 に 終わる こと が 多い と いえます 。 もともと 英語 能力 の 高い 人 は 、標準的な 試験 でも 好成績 を 収める こと が 出来ます 。 英語 能力 が 低く 、『試験 対策 用 の 学習 』で 点数 を 上げよう と している 人 は 、そもそも 、このような 試験 を 受ける べきで は ない のです 。

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英語 の 資格試験 、 TOEIC , TOEFL 及び IELTS など の 重要性 -Part1- えいご|の|しかくしけん|TOEIC|TOEFL|および|IELTS|など|の|じゅうようせい| English|attributive particle|qualification exams|TOEIC|TOEFL|and|IELTS|etc|possessive particle|importance| Die Bedeutung englischer Sprachqualifikationen, z. B. TOEIC, TOEFL und IELTS - Teil 1 Importancia de los títulos de inglés, por ejemplo TOEIC, TOEFL y IELTS - Parte 1 Importance des qualifications en langue anglaise, par exemple TOEIC, TOEFL et IELTS - Partie 1 Importanza delle qualifiche di lingua inglese, ad esempio TOEIC, TOEFL e IELTS - Parte 1 Belang van Engelse taalkwalificaties, zoals TOEIC, TOEFL en IELTS - Deel 1 英语资格考试、托业、托福和雅思的重要性 - 第 1 部分 - 英語資格考試、託業、托福和雅思的重要性 - 第 1 部分 - 英語資格考試、託業、托福和雅思的重要性 - 第 1 部分 - The importance of English qualification tests such as TOEIC, TOEFL, and IELTS - Part 1 -

TOEIC(TestofEnglishInternationalCommunication)と は 国際的な 英語 の 試験 の 中 で は 最も 広く 利用されている 試験 で 、世界中 に 四百万 人 以上 の 受験者 が います 。 ||と|は|こくさいてきな|えいご|の|しけん|の|なか|で|は|もっとも|ひろく|りようされている|しけん|で|せかいじゅう|に|しひゃくまん|にん|いじょう|の|じゅけんしゃ|が|います ||and|topic marker|international|English|attributive particle|exam|possessive particle|among|at|topic marker|most|widely|is used|exam|at|around the world|locative particle|four million|people|more than|possessive particle|examinees|subject marker|there is Le TOEIC (Test of English International Communication) est l'examen international de langue anglaise le plus utilisé, avec plus de 4 millions de candidats dans le monde. TOEIC（英語國際交流考試）是使用最廣泛的國際英語考試，全球有超過 400 萬考生。 TOEIC (Test of English International Communication) is the most widely used test among international English tests, with over four million test takers worldwide. TOEICで は 、ある 長さ の 英文 を 読んだり 聞いたり した あと 、幾つか の 選択肢 から 解答 を 選ぶ こと で 英語 力 を 測定 します 。 |は|ある|ながさ|の|えいぶん|を|よんだり|きいたり|した|あと|いくつか|の|せんたくし|から|かいとう|を|えらぶ|こと|で|えいご|りょく|を|そくてい|します |topic marker|a certain|length|attributive particle|English sentences|object marker|reading|listening|did|after|several|attributive particle|choices|from|answers|object marker|choose|the act of|by|English|ability|object marker|measure|will do Le TOEIC mesure les compétences en anglais en vous demandant de lire ou d'écouter un texte en anglais d'une certaine longueur et de choisir une réponse parmi un certain nombre d'options. TOEIC 通過閱讀或聆聽一定長度的英文文本，然後從多個選項中選擇一個答案來衡量您的英語水平。 TOEIC measures English proficiency by having test takers read or listen to passages of a certain length and then choose answers from several options. TOEIC の 試験 は TOEFL ( Test of English as a Foreign Language )の 実施 機関 である ETS に よって 開発 されて います 。 TOEIC|の|しけん|は|TOEFL|Test|of|English|as|a|Foreign|Language|の|じっし|きかん|である|ETS|に|よって|かいはつ|されて|います TOEIC|attributive particle|exam|topic marker|TOEFL|Test|of|English|as|a|Foreign|Language|attributive particle|administration|organization|is|ETS|locative particle|by|developed|is being|is Le test TOEIC est développé par ETS, l'organisation responsable du Test of English as a Foreign Language (TOEFL). TOEIC 考試由 ETS 開發，它是 TOEFL（英語作為外語考試）的提供者。 The TOEIC test is developed by ETS, the organization that administers the TOEFL (Test of English as a Foreign Language). TOEICは 企業 に よって 利用 される 場合 が 多く 、特に 日本 、韓国 、台湾 で 多く 取り入れられて います 。 |きぎょう|に|よって|りよう|される|ばあい|が|おおく|とくに|にほん|かんこく|たいわん|で|おおく|とりいれられて|います |companies|locative particle|by|use|is used|cases|subject marker|many|especially|Japan|South Korea|Taiwan|at|many|incorporated|is Le TOEIC est souvent utilisé par les entreprises, notamment au Japon, en Corée du Sud et à Taïwan. TOEIC 經常被公司使用，尤其是在日本、韓國和台灣。 TOEIC is often used by companies, especially in Japan, South Korea, and Taiwan. 最近 は ヨーロッパ など 、他の 地域 でも 利用 する 企業 が 増えて います 。 さいきん|は|ヨーロッパ|など|ほかの|ちいき|でも|りよう|する|きぎょう|が|ふえて|います recently|topic marker|Europe|etc|other|regions|also|usage|to use|companies|subject marker|increasing|is De plus en plus d'entreprises d'autres régions, comme l'Europe, utilisent le système. 最近，越來越多的公司在歐洲等其他地區使用它。 Recently, the number of companies using it in other regions, such as Europe, has been increasing. TOEICは 費用 も それ ほど 高く なく 、客観性 が あり 、所要時間 も 短く 、判定 も かなり 正確 です 。 |ひよう|も|それ|ほど|たかく|なく|きゃっかんせい|が|あり|しょようじかん|も|みじかく|はんてい|も|かなり|せいかく|です |cost|also|that|as much as|not expensive|not|objectivity|subject marker|there is|required time|also|short|judgment|also|quite|accurate|is Le TOEIC est moins cher, objectif, rapide et précis. TOEIC 費用低廉、客觀、耗時短，而且相當準確。 TOEIC is not very expensive, has objectivity, requires a short amount of time, and its assessments are quite accurate.

TOEFLは 大学生 に よって 利用 される 試験 で 、TOEICと 比べる と かなり 広範囲 の 語彙 を 含んで います 。 |だいがくせい|に|よって|りよう|される|しけん|で||くらべる|と|かなり|こうはんい|の|ごい|を|ふくんで|います |university students|locative particle|by|use|is used|exam|at||compare|and|quite|wide range|attributive particle|vocabulary|object marker|includes|is Le TOEFL est utilisé par les étudiants universitaires et contient un vocabulaire beaucoup plus large que le TOEIC. TOEFL 是大學生使用的考試，包含的詞彙比 TOEIC 廣泛得多。 TOEFL is a test used by university students and includes a much broader range of vocabulary compared to TOEIC. TOEFL は 、 TOEIC と 同様 、選択 形式 の 問題 で 構成 されて います が 、ライティング や スピーキングテスト も 含まれます 。 TOEFL|は|TOEIC|と|どうよう|せんたく|けいしき|の|もんだい|で|こうせい|されて|います|が|ライティング|や|スピーキングテスト|も|ふくまれます TOEFL|topic marker|TOEIC|and|similar|multiple choice|format|attributive particle|questions|at|composed|is made|is|but|writing|and|speaking test|also|included Comme le TOEIC, le TOEFL se compose de questions à choix multiples, mais aussi d'un test d'écriture et d'un test d'expression orale. TOEFL 和 TOEIC 一樣，由多項選擇題組成，但也包括寫作和口語測試。 TOEFL, like TOEIC, consists of multiple-choice questions, but it also includes writing and speaking tests. その ため 、 TOEFL は 実施 や 採点 に 時間 が かかり 、費用 も 高く なります 。 その|ため|TOEFL|は|じっし|や|さいてん|に|じかん|が|かかり|ひよう|も|たかく|なります that|for the sake of|TOEFL|topic marker|implementation|and|scoring|locative particle|time|subject marker|takes|cost|also|high|will become Cela rend le TOEFL plus long et plus coûteux à administrer et à noter. 因此，托福考試需要更長的時間來管理和評分，而且更昂貴。 As a result, TOEFL takes time for administration and scoring, and the costs are also high. ライティング や スピーキング 試験 の 実施 に より 、英語 に よる 表現 と いう 新たな 評価 基準 を 付加 する こと が できました が 、同時に 採点 が より 主観的 と なって います 。 ライティング|や|スピーキング|しけん|の|じっし|に|より|えいご|に|よる|ひょうげん|と|いう|あらたな|ひょうか|きじゅん|を|ふか|する|こと|が|できました|が|どうじに|さいてん|が|より|しゅかんてき|と|なって|います writing|and|speaking|exam|attributive particle|implementation|locative particle|than|English|locative particle|by|expression|and|called|new|evaluation|criteria|object marker|addition|to add|thing|subject marker|was able to|but|at the same time|grading|subject marker|more|subjective|and|has become|is L'introduction de tests d'expression écrite et orale a ajouté un nouveau critère d'évaluation - l'expression en anglais - mais a également rendu la notation plus subjective. 寫作和口語測試的實施讓我們增加了一個新的英語表達標準，但同時評分也變得更加主觀。 The implementation of writing and speaking tests has added a new evaluation criterion of expression in English, but at the same time, scoring has become more subjective. イギリス の ケンブリッジ 大学 に よって 運営 されている IELTS は TOEFL と 試験 形式 が よく 似て います 。 イギリス|の|ケンブリッジ|だいがく|に|よって|うんえい|されている|IELTS|は|TOEFL|と|しけん|けいしき|が|よく|にて|います England|attributive particle|Cambridge|university|locative particle|by|management|is being conducted|IELTS|topic marker|TOEFL|and|exam|format|subject marker|very|similar|is L'IELTS, administré par l'Université de Cambridge au Royaume-Uni, a un format d'examen similaire à celui du TOEFL. 雅思由英國劍橋大學管理，在考試形式上與托福非常相似。 IELTS, operated by the University of Cambridge in the UK, has a test format that is very similar to TOEFL. こういった 試験 の 判定 の 正確性 は ？ こういった|しけん|の|はんてい|の|せいかくせい|は this kind of|exam|attributive particle|judgment|possessive particle|accuracy|topic marker Quelle est la précision du jugement dans ces tests ? 這些測試的判斷準確度如何？ What is the accuracy of the judgment of such tests? 利便性 は ？ りべんせい|は convenience|topic marker Est-ce pratique ? 方便？ What about the convenience? 試験 対策 と は ？ しけん|たいさく|と|は exam|countermeasures|and|topic marker Quelles sont les mesures du test ? 什麼是備考？ What are test preparation strategies? 受験 すべき 人 と は ？ じゅけん|すべき|ひと|と|は entrance exam|should|person|and|topic marker Qui doit passer le test ? 誰應該參加考試？ Who should take the exam?

TOEIC , TOEFL 及び IELTS の 判定 の 正確性 は ？ TOEIC|TOEFL|および|IELTS,アイエルツ|の|はんてい|の|せいかくせい|は TOEIC|TOEFL|and|IELTS|attributive particle|judgment|possessive particle|accuracy|topic marker TOEIC、TOEFL 和 IELTS 評估的準確性如何？ What is the accuracy of the assessments of TOEIC, TOEFL, and IELTS?

ETS が 発表 した 調査 に よる と 、 TOEIC の 判定 結果 と インタビュー など の 他 の スピーキング 力 測定 テスト の 結果 の 間 に は 密接な 相関関係 が ある こと が 示されて います 。 ETS|が|はっぴょう|した|ちょうさ|に|よる|と|TOEIC|の|はんてい|けっか|と|インタビュー|など|の|ほか|の|スピーキング|りょく|そくてい|テスト|の|けっか|の|あいだ|に|は|みっせつな|そうかんかんけい|が|ある|こと|が|しめされて|います ETS|subject marker|announcement|did|survey|locative particle|according to|quotation particle|TOEIC|attributive particle|judgment|results|and|interview|etc|attributive particle|other|attributive particle|speaking|ability|measurement|test|attributive particle|results|attributive particle|between|locative particle|topic marker|close|correlation|subject marker|there is|fact|subject marker|shown|is Les recherches publiées par l'ETS montrent qu'il existe une étroite corrélation entre les résultats de l'évaluation du TOEIC et les résultats d'autres tests d'aptitude à l'expression orale, tels que les entretiens. ETS 發表的一項研究表明，託業分數與其他口語測試（如面試）分數之間存在密切相關性。 According to a survey published by ETS, there is a close correlation between the TOEIC assessment results and the results of other speaking proficiency tests such as interviews. また 、それほど 密接な つながり は ない 、と している 調査 結果 も 発表 されて います 。 また|それほど|みっせつな|つながり|は|ない|と|している|ちょうさ|けっか|も|はっぴょう|されて|います also|that much|close|connection|topic marker|not|quotation particle|is saying|survey|results|also|announcement|is being|there Certaines études ont également montré qu'il n'y avait pas de lien aussi étroit. 此外，已經公佈的研究結果表明它們之間的關係並不密切。 Additionally, there are survey results that indicate there is not such a close connection. どんな 試験 を もって して も 、言語 能力 を 正確に 判定 する こと が 不可能である こと は 明白 です 。 どんな|しけん|を|もって|して|も|げんご|のうりょく|を|せいかくに|はんてい|する|こと|が|ふかのうである|こと|は|めいはく|です what kind of|exam|object marker|using|doing|even|language|ability|object marker|accurately|judgment|to do|thing|subject marker|is impossible|thing|topic marker|obvious|is Il est clair qu'aucun test ne peut déterminer avec précision les compétences linguistiques. 很明顯，沒有任何測試可以準確地確定語言能力。 It is clear that it is impossible to accurately assess language ability with any test. その ため 、こういった 試験 結果 の 比較 を おこなって も 、正確 とは いえない 二 つの 判定 における 相関性 を 測定 する こと しか 出来ない のです 。 その|ため|こういった|しけん|けっか|の|ひかく|を|おこなって|も|せいかく|とは|いえない|に|つの|はんてい|における|そうかんせい|を|そくてい|する|こと|しか|できない|のです that|for|such|exam|results|attributive particle|comparison|object marker|conducting|even|accurate|as for|cannot say|two|classifiers for items|judgments|in|correlation|object marker|measuring|to do|thing|only|cannot do|you see Par conséquent, même en comparant les résultats de ces tests, il n'est possible de mesurer que la corrélation entre les deux jugements, ce qui n'est pas toujours exact. 因此，這些測試結果的比較只能衡量兩種判斷之間的相關性，這可能並不准確。 For that reason, even if we compare such test results, we can only measure the correlation between two judgments that cannot be said to be accurate.

ETS の 発表 で は TOEIC テスト は 実際 の 試験 を 行わ ず して 、ライティング や スピーキングスキル を 判断 できる ように 開発 されている そうです 。 ETS|の|はっぴょう|で|は|TOEIC|テスト|は|じっさい|の|しけん|を|行わ|ず|して|ライティング|や|スピーキングスキル|を|はんだん|できる|ように|かいはつ|されている|そうです ETS|attributive particle|announcement|at|topic marker|TOEIC|test|topic marker|actual|attributive particle|exam|object marker|do|without|doing|writing|and|speaking skills|object marker|judge|can|in order to|development|is being done|it seems Selon l'ETS, le test TOEIC a été conçu pour évaluer les compétences en matière d'écriture et d'expression orale sans qu'il soit nécessaire de passer un véritable examen. 根據 ETS 的公告，TOEIC 考試旨在評估寫作和口語技能，而無需參加實際考試。 According to ETS's announcement, the TOEIC test is developed in such a way that it can assess writing and speaking skills without conducting actual tests. おそらく 本当の こと でしょう 。 おそらく|ほんとうの|こと|でしょう probably|real|thing|isn't it C'est probablement vrai. 這可能是真的。 That is probably true. けれども 、実際 に ライティング や スピーキングテスト が 含まれる TOEFL で さえ 、同じ ような スコア を 取得した 受験者 の 、実際の ライティング ・スピーキング 能力 に 大きな 隔たり が ある 場合 が 多く 見受けられます 。 けれども|じっさい|に|ライティング|や|スピーキングテスト|が|ふくまれる|TOEFL|で|さえ|おなじ|ような|スコア|を|しゅとくした|じゅけんしゃ|の|じっさいの|ライティング|スピーキング|のうりょく|に|おおきな|へだたり|が|ある|ばあい|が|おおく|みうけられます but|actually|at|writing|and|speaking test|subject marker|included|TOEFL|at|even|same|like|score|object marker|obtained|test takers|possessive particle|actual|writing|speaking|ability|locative particle|significant|gap|subject marker|there is|cases|subject marker|many|can be observed Cependant, même pour le TOEFL, qui comprend un test d'expression écrite et orale, il existe souvent un écart important entre les capacités réelles d'expression écrite et orale de candidats ayant obtenu des résultats similaires. 然而，即使是實際上包括寫作和口語考試的托福，也有很多情況下，獲得相似分數的考生的實際寫作和口語能力存在較大差距。 However, even in the TOEFL, which actually includes writing and speaking tests, there are often significant discrepancies in the actual writing and speaking abilities of test-takers who obtained similar scores. TOEFLの 高 スコア 保持者 の 中 に は 、英語 で の コミュニケーション が ままならない 人 や 英語圏 の 大学 の 授業 に ついていけない 人 が いる という 批判 も あります 。 |たか|スコア|ほじしゃ|の|なか|に|は|えいご|で|の|コミュニケーション|が|ままならない|ひと|や|えいごけん|の|だいがく|の|じゅぎょう|に|ついていけない|ひと|が|いる|という|ひはん|も|あります |high|score|holders|attributive particle|among|locative particle|topic marker|English|at|attributive particle|communication|subject marker|unable to|people|and|English-speaking|attributive particle|university|attributive particle|classes|locative particle|cannot keep up|people|subject marker|there is|that|criticism|also|there is Certains critiques affirment que les personnes ayant obtenu un score élevé au TOEFL sont incapables de communiquer en anglais ou de suivre les cours dans les universités anglophones. 一些托福成績高的人因無法用英語交流或跟不上英語大學的課程而受到批評。 Among those who hold high scores on the TOEFL, there are criticisms that some individuals struggle with communication in English or cannot keep up with classes at universities in English-speaking countries. 同様に 、 IELTS の テスト 結果 に 関して も テスト での 判定 と 実際 の 学業 成績 の 相関関係 が 極めて 低い こと が 示されて います 。 どうように|IELTS|の|テスト|けっか|に|かんして|も|テスト|での|はんてい|と|じっさい|の|がくぎょう|せいせき|の|そうかんかんけい|が|きわめて|ひくい|こと|が|しめされて|います similarly|IELTS|attributive particle|test|results|locative particle|regarding|also|test|at the|judgment|and|actual|attributive particle|academic|grades|attributive particle|correlation|subject marker|extremely|low|fact|subject marker|has been shown|is De même, les résultats du test IELTS montrent une très faible corrélation entre les résultats du test et les performances académiques réelles. 同樣，雅思考試結果顯示考試成績與實際學業成績之間的相關性非常低。 Similarly, regarding IELTS test results, it has been shown that the correlation between test scores and actual academic performance is extremely low. TLForum1999:Dooeyを ご 覧 ください 。 ||ご|らん|ください ||honorific prefix|viewing|please Voir TLForum 1999 : Dooey. 參見 TLForum 1999：Dooey。 TLForum 1999: Please see Dooey.

日本 及び 韓国 内 で 、企業 英語 研修 を おこなって いる 多く の トレーナー が 、企業 における TOEIC スコア での 言語 能力 の 見極め の 限界 に ついて 指摘 しています 。 にほん|および|かんこく|うち|で|きぎょう|えいご|けんしゅう|を|おこなって|いる|おおく|の|トレーナー|が|きぎょう|における|TOEIC|スコア|での|げんご|のうりょく|の|みきわめ|の|げんかい|に|ついて|してき|しています Japan|and|South Korea|within|at|companies|English|training|object marker|conducting|is|many|attributive particle|trainers|subject marker|companies|in|TOEIC|score|at|language|ability|possessive particle|assessment|attributive particle|limits|locative particle|regarding|pointing out|is pointing out De nombreux formateurs qui dispensent des cours d'anglais en entreprise au Japon et en Corée ont souligné les limites de l'utilisation des scores du TOEIC pour évaluer les compétences linguistiques sur le lieu de travail. 許多在日本和韓國進行企業英語培訓的培訓師指出託業分數在確定企業語言能力方面的局限性。 Many trainers conducting corporate English training in Japan and South Korea point out the limitations of assessing language ability based on TOEIC scores in companies. 潜在 的な 人員 も 含め 、従業員 の 英語 力 を 判定 する に は 、雇用主 による オリジナルの テスト や 英語 インタビュー を 直接 実施 する こと が 必要な こと は 明白です 。 せんざい|てきな|じんいん|も|ふくめ|じゅうぎょういん|の|えいご|りょく|を|はんてい|する|に|は|こようぬし|による|オリジナルの|テスト|や|えいご|インタビュー|を|ちょくせつ|じっし|する|こと|が|ひつような|こと|は|めいはくです potential|adjectival|personnel|also|including|employees|attributive particle|English|ability|object marker|determine|to do|locative particle|topic marker|employer|by|original|test|and|English|interview|object marker|directly|conduct|to do|thing|subject marker|necessary|thing|topic marker|is obvious Il est clair que les employeurs doivent effectuer des tests originaux et des entretiens en personne pour déterminer les compétences en anglais de leurs employés, y compris des recrues potentielles. 很明顯，要確定員工的英語水平，包括潛在人員，雇主直接進行的原始測試和英語面試是必要的。 Including potential personnel, it is clear that in order to assess the English proficiency of employees, employers need to conduct original tests or English interviews directly. けれども 、その ために は 雇用主側 が 必要な 英語力 を 保有して いなければ なりません 。 けれども|その|ために|は|こようぬしがわ|が|ひつような|えいごりょく|を|ほゆうして|いなければ|なりません but|that|for the sake of|topic marker|employer side|subject marker|necessary|English proficiency|object marker|possess|if not|must not Toutefois, l'employeur doit disposer des compétences linguistiques nécessaires en anglais pour ce faire. 但是，為了做到這一點，雇主必須具備必要的英語水平。 However, for that, the employer must possess the necessary English skills. 加えて 、そういった インタビュー の 実施 は 時間 が かかる だけ で なく 、標準的な 試験 より も 判定 が 主観的に なりがち です 。 くわえて|そういった|インタビュー|の|じっし|は|じかん|が|かかる|だけ|で|なく|ひょうじゅんてきな|しけん|より|も|はんてい|が|しゅかんてきに|なりがち|です moreover|such|interviews|attributive particle|implementation|topic marker|time|subject marker|takes|only|and|not|standard|exams|than|also|judgment|subject marker|subjectively|tends to become|is En outre, la conduite de ces entretiens ne prend pas seulement du temps, mais tend également à être plus subjective que les tests standardisés. 此外，進行此類面試不僅耗時，而且往往比標准考試更主觀。 Additionally, conducting such interviews not only takes time but also tends to be more subjective than standard tests.

最終 的に 、たとえ 完全 で は ない にしても 、企業 にとって は TOIEC が 、教育 機関 において は TOEFL や IELTS が 、広く 認識され 、実施も 容易である 言語能力を 測定できる ツールとして 有効と なるのです 。 さいしゅう|てきに|たとえ|かんぜん|で|は|ない|にしても|きぎょう|にとって|は|TOIEC|が|きょういく|きかん|において|は|TOEFL|や|IELTS|が|ひろく|にんしきされ|じっしも|よういである|げんごのうりょくを|そくていできる|ツールとして|ゆうこうと|なるのです finally|adjectivally|even if|perfect|is|topic marker|not|even if|companies|for|topic marker|TOEIC|subject marker|education|institutions|in|topic marker|TOEFL|and|IELTS|subject marker|widely|recognized|implementation also|easy|language ability|can measure|as a tool|effective|will be En définitive, le TOIEC est un outil efficace, sinon parfait, pour les entreprises, tandis que le TOEFL et l'IELTS sont des mesures de compétence linguistique largement reconnues et faciles à mettre en œuvre pour les établissements d'enseignement. 最終，企業的 TOIEC 和教育機構的 TOEFL 和 IELTS 是最廣泛認可且易於實施的衡量語言能力的工具，即使它們並不完美，但它也變得有效。 Ultimately, even if it is not perfect, for companies, the TOEIC is widely recognized as an effective tool for measuring language proficiency, while for educational institutions, TOEFL and IELTS are also recognized and easy to implement.

TOEIC、TOEFLおよび IELTSは どのように 利用 される べき か ？ |||どのように|りよう|される|べき|か |||how|use|should be|should|question marker 託業、托福、雅思應該如何使用？ How should TOEIC, TOEFL, and IELTS be utilized?

これら の 一般 に 普及 して いる 英語 の 試験 は 、おそらく 、受験生 や 大企業 の 従業員 といった 多人数 の 英語力 の 判定 に 対し 、必要 最低 スコア や 合格 基準 として 実用 する のに 十分な 客観性 を 持って います 。 これら|の|いっぱん|に|ふきゅう|して|いる|えいご|の|しけん|は|おそらく|じゅけんせい|や|だいきぎょう|の|じゅうぎょういん|といった|たにんずう|の|えいごりょく|の|はんてい|に|たいし|ひつよう|さいてい|スコア|や|ごうかく|きじゅん|として|じつよう|する|のに|じゅうぶんな|きゃっかんせい|を|もって|います these|attributive particle|general|locative particle|spread|doing|is|English|attributive particle|exams|topic marker|probably|examinees|and|large companies|attributive particle|employees|such as|many people|attributive particle|English proficiency|attributive particle|assessment|locative particle|against|necessary|minimum|score|and|passing|criteria|as|practical|to use|for|sufficient|objectivity|object marker|has|is Ces examens d'anglais populaires sont probablement suffisamment objectifs pour être utilisés comme scores minimums ou critères de réussite pour déterminer les compétences en anglais de larges groupes de personnes, tels que les étudiants et les employés de grandes entreprises. 這些流行的英語測試大概已經足夠好，可以實際作為衡量大量考生和大公司員工英語水平的最低分數線和及格標準了，我有很強的客觀性。 These commonly used English tests likely have sufficient objectivity to be practically used as minimum required scores or passing criteria for a large number of test takers, such as students and employees of large companies. しかし 、英語 コミュニケーション 能力 が 雇用主 や 大学 入学 事務局 の 設定する 特定の 基準 を 満たしている か どうか を 判断する に は 更なる 試験 を 実施すべきです 。 しかし|えいご|コミュニケーション|のうりょく|が|こようぬし|や|だいがく|にゅうがく|じむきょく|の|せっていする|とくていの|きじゅん|を|みたしている|か|どうか|を|はんだんする|に|は|さらなる|しけん|を|じっしすべきです however|English|communication|ability|subject marker|employers|and|university|admission|admissions office|possessive particle|set|specific|standards|object marker|meets|question marker|whether or not|object marker|judge|locative particle|topic marker|further|exams|object marker|should conduct Toutefois, des tests supplémentaires devraient être effectués pour déterminer si les compétences de communication en anglais répondent aux critères spécifiques fixés par les employeurs et les bureaux d'admission des universités. 但是，應進行進一步測試以確定您的英語溝通能力是否符合雇主和大學招生辦公室設定的某些標準。 However, further testing should be conducted to determine whether English communication skills meet the specific criteria set by employers or university admissions offices. ビジネス や 学業 に おける 英語 運用 能力 が 、これら の 試験 結果 に よって 完全に 測定 可能 だ など と 考える べき では ありません 。 ビジネス|や|がくぎょう|に|おける|えいご|うんよう|のうりょく|が|これら|の|しけん|けっか|に|よって|かんぜんに|そくてい|かのう|だ|など|と|かんがえる|べき|では|ありません business|and|studies|in|in|English|proficiency|ability|subject marker|these|attributive particle|exam|results|locative particle|by|completely|measurement|possible|is|etc|quotation particle|should think|should|should not|not be Vous ne devez pas supposer que votre capacité à utiliser l'anglais dans un contexte commercial ou universitaire peut être entièrement mesurée par les résultats de ces tests. 您不應假設這些測試結果可以完全衡量您的商務或學術英語水平。 It should not be assumed that English proficiency in business or academics can be fully measured by the results of these tests. 英語 の 運用 に は 、個々 の あらゆる 能力 や 英語 の 上達 に 向ける 継続的な 姿勢 など 、数多くの 要因 が 関係しあっている のです 。 えいご|の|うんよう|に|は|ここ|の|あらゆる|のうりょく|や|えいご|の|じょうたつ|に|むける|けいぞくてきな|しせい|など|かずおおくの|よういん|が|かんけいしあっている|のです English|attributive particle|use|locative particle|topic marker|each|attributive particle|every|ability|and|English|attributive particle|improvement|locative particle|aimed at|continuous|attitude|etc|many|factors|subject marker|are related|it is De nombreux facteurs interviennent dans l'utilisation de l'anglais, notamment les aptitudes individuelles et un engagement soutenu à améliorer son anglais. 英語熟練程度涉及許多因素，包括所有個人能力和對提高英語水平的持續態度。 The use of English involves many factors, such as individual abilities and a continuous attitude towards improving English.

これら の 試験 に 対する 需要 が 高まる に つれ 、多く の 人々 の 英語 学習 熱 も 促進 される ように なり ました 。 これら|の|しけん|に|たいする|じゅよう|が|たかまる|に|つれ|おおく|の|ひとびと|の|えいご|がくしゅう|ねつ|も|そくしん|される|ように|なり|ました these|attributive particle|exams|locative particle|against|demand|subject marker|increases|locative particle|as|many|attributive particle|people|possessive particle|English|learning|enthusiasm|also|promotion|is promoted|so that|becomes|became La demande de ces examens a augmenté, tout comme l'enthousiasme de nombreuses personnes pour l'apprentissage de l'anglais. 隨著對這些考試的需求越來越大，許多人學習英語的熱情也越來越高。 As the demand for these exams increases, the enthusiasm for English learning among many people has also been promoted. しかし 、試験 対策 用 の テクニック の 習得 に は しってしまって は 、試験 の 意味 そのもの が 失われて しまいます 。 しかし|しけん|たいさく|よう|の|テクニック|の|しゅうとく|に|は|しってしまって|は|しけん|の|いみ|そのもの|が|うしなわれて|しまいます however|exam|countermeasures|for|attributive particle|techniques|possessive particle|acquisition|locative particle|topic marker|have learned|topic marker|exam|possessive particle|meaning|itself|subject marker|lost|will end up Cependant, le sens des examens est perdu si vous vous laissez emporter par l'apprentissage des techniques de préparation aux tests. 但是，如果您熟悉用於準備考試的技巧，那麼考試的意義就會丟失。 However, if one rushes to acquire techniques for exam preparation, the very meaning of the exam itself is lost. 調査 に よる と 、学習者 の 英語力 が 高ければ 高い ほど 、この 『試験対策用 の 学習 』は 無意味 と なって います 。 ちょうさ|に|よる|と|がくしゅうしゃ|の|えいごりょく|が|たかければ|たかい|ほど|この|しけんたいさくよう|の|がくしゅう|は|むいみ|と|なって|います survey|locative particle|according to|quotation particle|learners|attributive particle|English proficiency|subject marker|if high|high|the more|this|exam preparation|attributive particle|study|topic marker|meaningless|quotation particle|is becoming|is Les recherches montrent que plus le niveau d'anglais de l'apprenant est élevé, plus cette "étude préparatoire aux tests" devient inutile. 研究表明，學習者的英語水平越高，這種“為考試而學習”就越沒有意義。 According to research, the higher the learners' English proficiency, the more meaningless this 'exam preparation learning' becomes. 試験 形式 に ある 程度 慣れて おく こと は 大切です が 、さらに 、必死に なって 『試験 対策 用 の 学習 』を する こと に は 疑問 を 感じ ざるを得ません 。 しけん|けいしき|に|ある|ていど|なれて|おく|こと|は|たいせつです|が|さらに|ひっしに|なって|しけん|たいさく|よう|の|がくしゅう|を|する|こと|に|は|ぎもん|を|かんじ|ざるをえません exam|format|at|there is|a certain degree|get used to|prepare|thing|topic marker|is important|but|furthermore|desperately|becoming|exam|countermeasures|for|attributive particle|study|object marker|do|thing|at|topic marker|doubt|object marker|feel|cannot help but Bien qu'il soit important de se familiariser avec le format de l'examen dans une certaine mesure, j'ai des doutes sur le fait d'étudier frénétiquement pour l'examen. 在某種程度上適應考試形式很重要，但我不禁對拼命“為考試準備而學習”感到懷疑。 It is important to become somewhat accustomed to the exam format, but furthermore, I cannot help but feel doubt about desperately engaging in 'study for exam preparation.' 試験 受験 者 は 、たいてい の 場合 、言語 能力 を 総合的に 上達 させる こと に 努めた 方が 良い 成果 を 残せて います 。 しけん|じゅけん|しゃ|は|たいてい|の|ばあい|げんご|のうりょく|を|そうごうてきに|じょうたつ|させる|こと|に|つとめた|ほうが|よい|せいか|を|のこせて|います exam|taking an exam|person|topic marker|usually|attributive particle|case|language|ability|object marker|comprehensively|improvement|make (someone) improve|thing|locative particle|made an effort|better|good|results|object marker|can leave|is Les candidats aux tests réussissent généralement mieux s'ils s'efforcent d'améliorer leurs compétences linguistiques générales. 當應試者專注於提高他們的整體語言技能時，他們通常會做得更好。 In most cases, exam takers achieve better results by striving to improve their language skills comprehensively. 『試験 対策 用 の 学習 』を 行う こと は 、最終的な 目標 である 英語 運用 能力 の 上達 に おいて 、時間 の 無駄 に 終わる こと が 多い と いえます 。 しけん|たいさく|よう|の|がくしゅう|を|おこなう|こと|は|さいしゅうてきな|もくひょう|である|えいご|うんよう|のうりょく|の|じょうたつ|に|おいて|じかん|の|むだ|に|おわる|こと|が|おおい|と|いえます exam|countermeasures|for|attributive particle|study|object marker|to conduct|thing|topic marker|final|goal|is|English|practical use|ability|possessive particle|improvement|locative particle|in|time|possessive particle|waste|locative particle|to end|thing|subject marker|many|quotation particle|can say La "préparation aux tests" est souvent une perte de temps lorsque l'objectif ultime est d'améliorer votre maîtrise de l'anglais. 可以說，“為考試而學習”往往以浪費時間來達到提高英語水平的最終目標。 'Studying for exam preparation' often ends up being a waste of time in terms of improving the ultimate goal of English proficiency. もともと 英語 能力 の 高い 人 は 、標準的な 試験 でも 好成績 を 収める こと が 出来ます 。 もともと|えいご|のうりょく|の|たかい|ひと|は|ひょうじゅんてきな|しけん|でも|こうせいせき|を|おさめる|こと|が|できます originally|English|ability|attributive particle|high|person|topic marker|standard|exam|even|good grades|object marker|achieve|thing|subject marker|can do Les personnes naturellement douées pour l'anglais peuvent obtenir de bons résultats aux examens standardisés. 英語水平天生高的人可以在標準化考試中取得好成績。 People who originally have high English proficiency can achieve good results even in standard exams. 英語 能力 が 低く 、『試験 対策 用 の 学習 』で 点数 を 上げよう と している 人 は 、そもそも 、このような 試験 を 受ける べきで は ない のです 。 えいご|のうりょく|が|ひくく|しけん|たいさく|よう|の|がくしゅう|で|てんすう|を|あげよう|と|している|ひと|は|そもそも|このような|しけん|を|うける|べきで|は|ない|のです English|ability|subject marker|low|exam|countermeasures|for|attributive particle|study|at|score|object marker|try to raise|quotation particle|is doing|people|topic marker|in the first place|such|exam|object marker|take|should|topic marker|not|it is Les personnes ayant un faible niveau d'anglais et qui essaient d'améliorer leurs notes grâce à un "apprentissage de type examen" ne devraient pas passer ces examens. 想要提高“備考”分數的英語水平較低的人一開始就不應該參加此類考試。 People with low English proficiency who are trying to improve their scores through 'test preparation study' should not be taking such exams in the first place.

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