image

MON UKRAINE (Language), 5 клас.

5 клас.

Привіт, любі п'ятикласники.

Ми з вами знову зустрілися на уроці української мови.

З вами я – пані Юлія!

Це прикольно!

Я в школі навчався більш-менш добре.

Любі учні, щиро дякую вам за всі виконані домашні завдання,

які ви надіслали на мою електронну пошту.

Лише за два дні я одержала 637 листів від вас.

Зізнаюся, я ще не встигла перечитати всі ваші листи

і мені дуже складно визначити кращий чи гірший,

але все ж таки хочу назвати - перший лист

я одержала від Світланки.

Вона розповідає про свою домашню улюбленицю.

Отож, нам потрібно визначити однорідні члени речення.

- Ви вже помітили їх?

- Так.

- Прошу!

- Грайлива, кмітлива і симпатична.

- Грайлива...це в нас однорідні…

Грайлива, кмітлива і симпатична. Це є однорідні…?

- Додатки.

- Присудки!

Вона є грайлива, є кмітлива, є симпатична – однорідні присудки.

Ще помітили?

- Підтримує і не дозволяє…

- Підтримує і…

не дозволяє нудьгувати.

Які це члени речення?

- Які?

- Однорідні…присудки!

Другий лист, який я одержала, був від Надії.

- Які тут члени речення?

- Мила і талановита.

- Це однорідні означення.

Третій лист.

- Тут розумна та кмітлива.

- Які це члени речення?

- Однорідні…присудки?

Ні! Шая яка? розумна та яка? кмітлива.

Це однорідні означення.

Любить грати з…

- Зі мною та м'ячем.

- Які це члени речення?

- Я здогадуюсь, що теж однорідні?

- Теж однорідні, які? На які питання відповідають?

- З ким? чим?

- Так.

- Додатки.

Правильно – однорідні додатки.

Далі було ще дуже-дуже багато листів,

але вразив мене останній лист, від Анастасії.

Вона надіслала одразу чотири світлини

і розповіді про чотирьох домашніх улюбленців.

Зачитаю речення про папужку.

- Отож, однорідні члени речення?

- Спокійний, добрий, уважний, цікавий.

- Це?

- Однорідні прикметники.

- Ні! Такого немає.

- Присудки.

- Однорідні присудки, так.

Тому що є спокійний, є добрий, є уважний і є цікавий.

- Інші однорідні члени речення…

- Полюбляє кого? що? – їжу…

- Їжу, смаколики, овес, пшоно,

фрукти та овочі.

- Це однорідні?

- Допоможіть мені.

- Додатки!

Звертаю вашу увагу!

Яке слово узагальнює однорідні члени речення?

- Їжу?

- Їжу, так!

Це – узагальнювальне слово, і воно стоїть перед однорідними членами речення.

Отже, ставимо двокрапку.

Дорослі й малі – усі його люблять. Однорідними є?

- Дорослі й малі.

- Так, це які члени речення?

- Відповідають на хто? що? Це, Кириле?

- Додатки.

- Хто? що? – Називний відмінок…

- Присудки?

- Однорідні підмети!

Дорослі й малі – це однорідні підмети, і усі його люблять.

Усі – це узагальнювальне слово (узагальнює дорослі і малі).

Зверніть увагу, де воно розташоване в реченні?

- Після…

- Після однорідних членів речення. Отже, ставимо тире.

Такого листа я одержала від пані Анни. Вона написала про свійських тварин.

Ваше завдання.

Щоб вам було легше виконувати це завдання, я пропоную занотувати.

Розгорніть свої зошити.

Вам потрібно визначити однорідні члени речення

та узагальнювальні слова.

Та сказати, якими членами речення вони є.

- Знайшли?

- Так.

- Прошу!

- Є багато свійських тварин…

- Тварин – це узагальнювальне слово.

- Однорідні – курей, гусей та корівок.

- Так. Які це члени речення?

- Відповідає на питання кого? що?

- Кого? чого?

- Додатки.

- Правильно, це однорідні додатки.

Курей, гусей та корівок – однорідні додатки.

Тварин як узагальнювальне слово – теж додаток.

Зверніть увагу на розділовий знак. Чому ми ставимо двокрапку?

- Бо узагальнююче слово – тварин.

- Після якого ставиться двокрапка.

- Так. Однорідні члени речення стоять після узагальнювального слова,

тому ставимо двокрапку. Наступне.

- Так само, узагальнювальним словом є ім'я,

після якого теж стоїть двокрапка перед однорідними членами речення.

- Так! Які це члени речення?

- Це підмети?

- Немає кого? що?

- Теж додатки.

Це однорідні додатки!

Ще однорідні члени речення?

- Травичка, сіно, вода. Усе – це узагальнювальне…

- Усе – узагальнювальне слово.

- Так. Воно стоїть після однорідних членів речення, тому перед ним ставиться тире.

- Ставимо тире. Які це члени речення?

- Травичка, сіно, вода – це підмети.

- Правильно, однорідні підмети.

Ще знайшли однорідні члени речення?

- Так. З'являються всюди: на подвір'ї, у хліві, біля ставу.

Узагальнювальне – всюди,

однорідні – подвір'ї, у хліві, біля ставу.

- На подвір'ї, у хліві, біля ставу.

- Відповідає на питання де?

- Це?

- Обставина.

- Правильно, однорідні обставини.

Узагальнювальне слово – всюди, яке стоїть перед однорідними членами речення.

Тому – двокрапка.

Нова тема нашого уроку:

«Звертання. Поширені та непоширені звертання».

Разом із нами на сьогоднішньому уроці будуть їжачки.

Про що наш урок?

Погляньте уважно на ці речення.

Кольором виділено звертання.

- У першому реченні де звертання?

Друзі.

На початку речення. Після звертання ми що ставимо?

- Кому.

- Так. У другому реченні?

- Любі учні.

- Де?

- У середині речення.

І коми?

З обох боків.

Так. У третьому реченні?

Наприкінці – їжачки.

- У кінці речення, і кому ставимо перед звертанням.

В кінці речення – розділовий знак цього речення.

У нашому випадку – знак питання.

У цих реченнях звертаннями є: Сергію та сестричко.

Вжито їх у формі кличного відмінка.

Звертаю вашу увагу, що звертання не є членом речення!

Отже, ми ніяк його не підкреслюємо.

В усному мовленні звертання виділяємо паузами.

Звертання має таки види - поширене та непоширене

Поширене звертання складається з двох і більше слів.

Наприклад - рідна мово, земле моя.

Рідна мово, земле моя - в них по два слова.

Непоширене звертання складається лише з одного слова.

Наприклад - мово, земле.

Нумо практикувати!

Я пропоную прочитати цей фрагмент тексту

у ролях.

Я читатиму слова автора.

Слова зайчика читає...

Ви будете зайчиком, Кирило,

а слова їжачка читатиме Костянтин.

- Домовилися?

- Так.

Сіренький, гладенький зайчик сказав їжакові:

- Який у тебе, братику, некрасивий колючий одяг!

- То є так, - відповідає їжак, - проте мої колючки, милий зайчику,

рятують мене від зубів собаки та вовка.

Чи служить і тобі так добре твоє сіреньке хутро?

Зайчик замість відповіді тільки зітхнув.

Хочу звернути увагу на наголоси: колючкИ і правильний наголос – хУтро.

Що ж, шукаємо звертання.

- Перше звертання, як ми бачимо – це братику.

- Так! Де воно розміщене в реченні?

- У середині речення. Відповідно, з обох боків - коми.

- Звертання у першому реченні – братику.

Воно знаходиться у середині речення, тому з обох боків ми ставимо коми.

Це непоширене звертання, бо складається з одного слова.

- Правильно. Ще є звертання?

- Так! Милий зайчику. Це поширене звертання, тому що це два слова.

Воно також стоїть у середині речення, тому з обох боків виділяється комами.

- Правильно!

Ми вже з'ясували, що звертання може стояти на початку речення, у середині, наприкінці

Залежно від цього ставимо розділові знаки.

- Які розділові знаки при цьому ставимо?

Коми.

Отже, якщо на початку речення…

- З обох боків.

- Якщо у кінці речення?

Якщо у середині речення?

З обох боків.

Якщо у кінці речення?

Перед звертанням.

Так, а в кінці речення – розділовий знак цього речення,

залежно від мети висловлювання.

Де розміщено звертання?

У середині речення.

Якщо звертання стоїть у кінці речення,

то ставимо розділовий знак, якого потребує інтонація цього речення.

Це може бути знак оклику, знак питання чи крапка.

Звертання на початку.

Вимовляємо з підвищеною інтонацією: Люди!

Тому ставимо знак оклику, а наступне речення пишемо з великої літери.

Схематично все те, про що ми з вами говорили, можна зобразити так.

Я отримала речення від п'ятикласників гімназії-інтернату

міста Хуста Закарпатської області.

Їх мені надіслала вчителька – пані Олеся Калинич.

Прочитаймо ці речення,

знайдімо звертання, визначмо:

поширене чи непоширене і прокоментуймо розділові знаки.

Прошу, Костянтине!

Люба Широ, ти найлагідніша кицька.

Тут у нас звертання: Люба Широ.

Воно стоїть на початку, тому кома стоїть наприкінці слова Широ.

Так.

Це поширене звертання, бо складається з двох слів.

Так. Дякую!

Пухнаста Тіно - теж звертання на початку речення.

Це поширене звертання, тому що два слова.

Кома після звертання, після імені Тіна.

- Тіно, так! Ви звернули увагу, в якому відмінку вживаються звертання?

У Кличному.

У кличному відмінку. Так, дякую! Наступне.

- Любий мій папужко! Наша дружба вічна!

Звертання – Любий мій папужко!

Це звертання вжито з інтонацією окличною,

тому ми ставимо знак оклику.

- Так, підвищена інтонація…

- Це поширене звертання.

- Дякую! Далі.

- Мій котику, напевно, я й тебе переведу на карантин, щоб не лазив до сусідів.

Звертання на початку речення – мій котику.

Це є поширене звертання, і після нього стоїть кома.

- Правильно, наступне.

- Хатіко, ти такий милий, лови кісточку!

Тут звертання – Хатіко.

Воно непоширене, складається з одного слова.

На початку речення стоїть, тому в нас одна кома наприкінці.

- Так, після звертання.

- Люба Мері, будь ласка, не заважай мені навчатися та не сиди на моїх зошитах!

Люба Мері – це звертання.

Це поширене звертання, тому що є два слова і після нього стоїть кома: після Мері.

- Правильно.

- Наступне це в нас від Олександри:

Шановний пане їжачку Джеку! Ти знаєш, що таке узагальнювальне слово?

Напевно, він знає.

Я вважаю, що звертання – це перше речення: Шановний пане їжачку Джеку!

Воно поширене, бо складається з двох… навіть більше слів.

- Зі скількох слів?

- Шановний, пане, їжачку, Джеку – чотирьох слів.

- Чотири слова.

- Тому в нас знак оклику.

- З підвищеною інтонацією і ставимо знак оклику.

Відповідно, наступне речення як окреме речення – з великої літери.

Гаразд. Нумо практикувати!

Знайдіть звертання, поясніть розділові знаки.

Доброго вам здоров'ячка, шановні читачі!

- Тут у нас звертання…

- У цьому реченні.

- У цьому реченні в нас звертання – шановні читачі!

Воно поширене: з двох слів.

Стоїть наприкінці речення,

тому одна кома перед звертанням і наприкінці знак оклику.

- Так!

Дозвольте відрекомендуватися: я Фунь-Фунь із роду Ерінацеус еуропеус.

Іншими словами - їжак звичайний, європейський.

- Є звертання у цьому реченні?

- Немає.

Я страшенно щасливий, що мені випала честь відкрити вам, шановні читачі,

всю правду про життя моєї славетної родини - родини їжаків. Фунь-фунь!

- В цьому реченні у нас звертання у середині – шановні читачі.

Поширене звертання: складається з двох слів,

і ми ставимо коми з обох боків.

Ці речення – про книгу Олексія Потапенка, відомого як Потап.

Книга має назву «Пан Їжак».

Наступна книга – Тетяни Стус «Їжак Вільгельм».

Ваше завдання:

знайти звертання, визначити поширене чи непоширене кожне з них.

- Почнемо спочатку.

Перше звертання у першому реченні – Друзі, після якого має стояти кома.

- Так. Звертання це?

- Непоширене.

- Гаразд.

- Друге звертання, яке я знайшов – це любий читачу.

Це поширене звертання,

і ми маємо поставити кому перед любий та після читачу.

- Правильно. Це звертання?

- Поширене.

- Так! Ще є звертання?

Так. В останньому реченні.

Друже – це непоширене звертання.

Воно стоїть у середині речення, тому перед друже і після потрібно поставити кому.

- Правильно.

Зверніть, будь ласка, увагу на передостаннє речення.

Воно має однорідні члени речення, узагальнювальне слово.

Прокоментуйте, будь ласка, розділові знаки в цьому реченні.

- Історія маленького Вільгельма розповідає про що? – про мрію, дружбу та віру…

- Розділові знаки які?

- Треба поставити кому після мрію.

- Мрію...кома, так.

- Після мрію кома та слова віру теж…

- Ні!

- Після слова Образи треба поставити двокрапку.

- Правильно! Чому двокрапка?

- Тому що це узагальнювальне слово.

- Так, узагальнювальне слово перед однорідними членами.

- Якими є: світло, доброта і власна неповторність.

Знаєте, звідки діти вперше дізнаються про звертання?

З казок.

Зверніться до тих тваринок, що є на цьому колажі

і подякуйте їм за яскравий світ казки.

Запросіть тих, кого тут немає.

Оскільки, на жаль, завершується час нашого уроку,

я пропоную вам, шановні телеглядачі,

скласти самостійно речення після уроку, усно.

Нумо підбивати підсумки.

Чекатиму на ваші дописи.

Дякую за увагу.

Шануймо одне одного й вивчаймо українську.

- Дякую вам!

- Дякуємо!

Мене огорнули теплі…

Зараз, вибачте...

Чаще… частіше розмовляю…

Ви просто волаєте і я волаю.

Коротше, ми тут надовго.

По-перше, мені було дуже соромно…

По-перше, мені було дуже соромно, бо я дуже погано розмовляю

українською мовою, як ви чуєте.

Моє слабке місце – це наголоси,

і мене пані Юля у класі часто-часто виправляла. Фух!

Щоб вам не було в майбутньому соромно, вивчайте українську мову у ваш час!

Вибачте, пані Юліє, якщо ви це дивитеся, за мою українську мову!

Пані Юля – дуже гарна вчителька.

Вона все дуже доступно пояснює, все зрозуміло.

Чесно кажучи, буду відвертим: я не навчався в школі.

Я дуже погано вчився, але всі вчителі мене знали, тому що я був найгірший.

Це моє досягнення.

Я не агітую. Так – погано! Так робити не можна!

Це цікаво, я такого ще ніколи не бачив.

Це все тут, тобто, можна переключитися і робити.

Я вважаю… У цьому реченні звертання – це любі друзі.

Воно посередині…

У цьому реченні звертання знаходиться у середині речення – любі учні,

з обох боків ми виділяємо комами, бо це звертання.

Звертання у середині речення – любі учні.

Це є просте звертання, так як це два слова… Поширене!

Заново…

Це поширене звертання, бо воно складається з більше ніж…

Воно складається з двох слів, тому це поширене звертання.

Пані Юля!



Хочете вивчати якусь мову?


Вчіться нацьому тексті ітисячі вподобають це на LingQ.

  • Величезна бібіліотека аудіо уроків, всі супроводжені текстом.
  • Революціні інструменти навчання
  • Глобальна, інтерактивна навчальна спільнота

Вивчення мови онлайн @ LingQ

5 клас. 5th grade.

Привіт, любі п'ятикласники. Hello, dear fifth-graders.

Ми з вами знову зустрілися на уроці української мови. We met again at a Ukrainian language lesson.

З вами я – пані Юлія! I am with you - Mrs. Julia!

Це прикольно! It's cool!

Я в школі навчався більш-менш добре. I studied more or less well at school.

Любі учні, щиро дякую вам за всі виконані домашні завдання, Dear students, thank you very much for all the homework done,

які ви надіслали на мою електронну пошту. which you sent to my e-mail.

Лише за два дні я одержала 637 листів від вас. In just two days, I received 637 letters from you.

Зізнаюся, я ще не встигла перечитати всі ваші листи I confess, I have not yet read all your letters

і мені дуже складно визначити кращий чи гірший, and it's very difficult for me to determine the best or the worst,

але все ж таки хочу назвати - перший лист but still I want to name - the first letter

я одержала від Світланки. I received from Svetlana.

Вона розповідає про свою домашню улюбленицю. She talks about her pet.

Отож, нам потрібно визначити однорідні члени речення. So we need to identify homogeneous members of a sentence.

- Ви вже помітили їх? "Have you noticed them yet?"

- Так. - So.

- Прошу! - Please!

- Грайлива, кмітлива і симпатична. - Playful, smart and cute.

- Грайлива...це в нас однорідні… - Playful ... we are homogeneous…

Грайлива, кмітлива і симпатична. Це є однорідні…? Playful, smart and cute. These are homogeneous…?

- Додатки. - Additions.

- Присудки! "Predictions!"

Вона є грайлива, є кмітлива, є симпатична – однорідні присудки. She is playful, she is smart, she is cute - homogeneous predicates.

Ще помітили? Still noticed?

- Підтримує і не дозволяє… - Supports and does not allow…

- Підтримує і… - Supports and…

не дозволяє нудьгувати. does not allow to be bored.

Які це члени речення?

- Які? - Which?

- Однорідні…присудки! - Homogeneous… predicates!

Другий лист, який я одержала, був від Надії. The second letter I received was from Nadezhda.

- Які тут члени речення? - What are the members of the sentence here?

- Мила і талановита. - Sweet and talented.

- Це однорідні означення. - These are homogeneous definitions.

Третій лист. The third letter.

- Тут розумна та кмітлива. - She is smart and clever here.

- Які це члени речення? - What are the members of the sentence?

- Однорідні…присудки? - Homogeneous… predicates?

Ні! Шая яка? розумна та яка? кмітлива. No! What kind of tea? smart and what? clever.

Це однорідні означення. These are homogeneous definitions.

Любить грати з… Likes to play with…

- Зі мною та м'ячем. - With me and the ball.

- Які це члени речення? - What are the members of the sentence?

- Я здогадуюсь, що теж однорідні? - I guess they are also homogeneous?

- Теж однорідні, які? На які питання відповідають? - Also homogeneous, which ones? What questions are answered?

- З ким? чим? - With who? what?

- Так. - So.

- Додатки. - Additions.

Правильно – однорідні додатки. That's right - homogeneous applications.

Далі було ще дуже-дуже багато листів, Then there were very, very many letters,

але вразив мене останній лист, від Анастасії. but I was struck by the last letter, from Anastasia.

Вона надіслала одразу чотири світлини She sent four photos at once

і розповіді про чотирьох домашніх улюбленців. and stories about four pets.

Зачитаю речення про папужку. I read a sentence about a parrot.

- Отож, однорідні члени речення? - So, homogeneous members of the sentence?

- Спокійний, добрий, уважний, цікавий. - Calm, kind, attentive, interesting.

- Це? "Is that it?"

- Однорідні прикметники. - Homogeneous adjectives.

- Ні! Такого немає. - No! There is no such thing.

- Присудки. - Predicates.

- Однорідні присудки, так.

Тому що є спокійний, є добрий, є уважний і є цікавий. Because he is calm, he is kind, he is attentive and he is interesting.

- Інші однорідні члени речення… - Other homogeneous members of the sentence…

- Полюбляє кого? що? – їжу… - Who loves? what? - food…

- Їжу, смаколики, овес, пшоно, - Food, delicacies, oats, millet,

фрукти та овочі. fruits and vegetables.

- Це однорідні? - Are they homogeneous?

- Допоможіть мені. - Help me.

- Додатки! - Additions!

Звертаю вашу увагу! I draw your attention!

Яке слово узагальнює однорідні члени речення? Which word generalizes homogeneous members of a sentence?

- Їжу? "Food?"

- Їжу, так! - Food, yes!

Це – узагальнювальне слово, і воно стоїть перед однорідними членами речення. It is a general word, and it stands before homogeneous members of a sentence.

Отже, ставимо двокрапку. So, let's put a colon.

Дорослі й малі – усі його люблять. Однорідними є? Adults and children - everyone loves him. Are they homogeneous?

- Дорослі й малі.

- Так, це які члени речення?

- Відповідають на хто? що? Це, Кириле?

- Додатки.

- Хто? що? – Називний відмінок…

- Присудки?

- Однорідні підмети!

Дорослі й малі – це однорідні підмети, і усі його люблять.

Усі – це узагальнювальне слово (узагальнює дорослі і малі).

Зверніть увагу, де воно розташоване в реченні?

- Після…

- Після однорідних членів речення. Отже, ставимо тире.

Такого листа я одержала від пані Анни. Вона написала про свійських тварин.

Ваше завдання.

Щоб вам було легше виконувати це завдання, я пропоную занотувати.

Розгорніть свої зошити.

Вам потрібно визначити однорідні члени речення

та узагальнювальні слова.

Та сказати, якими членами речення вони є.

- Знайшли?

- Так.

- Прошу!

- Є багато свійських тварин…

- Тварин – це узагальнювальне слово.

- Однорідні – курей, гусей та корівок.

- Так. Які це члени речення?

- Відповідає на питання кого? що?

- Кого? чого?

- Додатки.

- Правильно, це однорідні додатки.

Курей, гусей та корівок – однорідні додатки.

Тварин як узагальнювальне слово – теж додаток.

Зверніть увагу на розділовий знак. Чому ми ставимо двокрапку?

- Бо узагальнююче слово – тварин.

- Після якого ставиться двокрапка.

- Так. Однорідні члени речення стоять після узагальнювального слова,

тому ставимо двокрапку. Наступне.

- Так само, узагальнювальним словом є ім'я,

після якого теж стоїть двокрапка перед однорідними членами речення.

- Так! Які це члени речення?

- Це підмети?

- Немає кого? що?

- Теж додатки.

Це однорідні додатки!

Ще однорідні члени речення?

- Травичка, сіно, вода. Усе – це узагальнювальне…

- Усе – узагальнювальне слово.

- Так. Воно стоїть після однорідних членів речення, тому перед ним ставиться тире.

- Ставимо тире. Які це члени речення?

- Травичка, сіно, вода – це підмети.

- Правильно, однорідні підмети.

Ще знайшли однорідні члени речення?

- Так. З'являються всюди: на подвір'ї, у хліві, біля ставу.

Узагальнювальне – всюди,

однорідні – подвір'ї, у хліві, біля ставу.

- На подвір'ї, у хліві, біля ставу.

- Відповідає на питання де?

- Це?

- Обставина.

- Правильно, однорідні обставини.

Узагальнювальне слово – всюди, яке стоїть перед однорідними членами речення.

Тому – двокрапка.

Нова тема нашого уроку:

«Звертання. Поширені та непоширені звертання».

Разом із нами на сьогоднішньому уроці будуть їжачки.

Про що наш урок?

Погляньте уважно на ці речення.

Кольором виділено звертання.

- У першому реченні де звертання?

Друзі.

На початку речення. Після звертання ми що ставимо?

- Кому.

- Так. У другому реченні?

- Любі учні.

- Де?

- У середині речення.

І коми?

З обох боків.

Так. У третьому реченні?

Наприкінці – їжачки.

- У кінці речення, і кому ставимо перед звертанням.

В кінці речення – розділовий знак цього речення.

У нашому випадку – знак питання.

У цих реченнях звертаннями є: Сергію та сестричко.

Вжито їх у формі кличного відмінка.

Звертаю вашу увагу, що звертання не є членом речення!

Отже, ми ніяк його не підкреслюємо.

В усному мовленні звертання виділяємо паузами.

Звертання має таки види - поширене та непоширене

Поширене звертання складається з двох і більше слів.

Наприклад - рідна мово, земле моя.

Рідна мово, земле моя - в них по два слова.

Непоширене звертання складається лише з одного слова.

Наприклад - мово, земле.

Нумо практикувати!

Я пропоную прочитати цей фрагмент тексту

у ролях.

Я читатиму слова автора.

Слова зайчика читає...

Ви будете зайчиком, Кирило,

а слова їжачка читатиме Костянтин.

- Домовилися?

- Так.

Сіренький, гладенький зайчик сказав їжакові:

- Який у тебе, братику, некрасивий колючий одяг!

- То є так, - відповідає їжак, - проте мої колючки, милий зайчику,

рятують мене від зубів собаки та вовка.

Чи служить і тобі так добре твоє сіреньке хутро?

Зайчик замість відповіді тільки зітхнув.

Хочу звернути увагу на наголоси: колючкИ і правильний наголос – хУтро.

Що ж, шукаємо звертання.

- Перше звертання, як ми бачимо – це братику.

- Так! Де воно розміщене в реченні?

- У середині речення. Відповідно, з обох боків - коми.

- Звертання у першому реченні – братику.

Воно знаходиться у середині речення, тому з обох боків ми ставимо коми.

Це непоширене звертання, бо складається з одного слова.

- Правильно. Ще є звертання?

- Так! Милий зайчику. Це поширене звертання, тому що це два слова.

Воно також стоїть у середині речення, тому з обох боків виділяється комами.

- Правильно!

Ми вже з'ясували, що звертання може стояти на початку речення, у середині, наприкінці

Залежно від цього ставимо розділові знаки.

- Які розділові знаки при цьому ставимо?

Коми.

Отже, якщо на початку речення…

- З обох боків.

- Якщо у кінці речення?

Якщо у середині речення?

З обох боків.

Якщо у кінці речення?

Перед звертанням.

Так, а в кінці речення – розділовий знак цього речення,

залежно від мети висловлювання.

Де розміщено звертання?

У середині речення.

Якщо звертання стоїть у кінці речення,

то ставимо розділовий знак, якого потребує інтонація цього речення.

Це може бути знак оклику, знак питання чи крапка.

Звертання на початку.

Вимовляємо з підвищеною інтонацією: Люди!

Тому ставимо знак оклику, а наступне речення пишемо з великої літери.

Схематично все те, про що ми з вами говорили, можна зобразити так.

Я отримала речення від п'ятикласників гімназії-інтернату

міста Хуста Закарпатської області.

Їх мені надіслала вчителька – пані Олеся Калинич.

Прочитаймо ці речення,

знайдімо звертання, визначмо:

поширене чи непоширене і прокоментуймо розділові знаки.

Прошу, Костянтине!

Люба Широ, ти найлагідніша кицька.

Тут у нас звертання: Люба Широ.

Воно стоїть на початку, тому кома стоїть наприкінці слова Широ.

Так.

Це поширене звертання, бо складається з двох слів.

Так. Дякую!

Пухнаста Тіно - теж звертання на початку речення.

Це поширене звертання, тому що два слова.

Кома після звертання, після імені Тіна.

- Тіно, так! Ви звернули увагу, в якому відмінку вживаються звертання?

У Кличному.

У кличному відмінку. Так, дякую! Наступне.

- Любий мій папужко! Наша дружба вічна!

Звертання – Любий мій папужко!

Це звертання вжито з інтонацією окличною,

тому ми ставимо знак оклику.

- Так, підвищена інтонація…

- Це поширене звертання.

- Дякую! Далі.

- Мій котику, напевно, я й тебе переведу на карантин, щоб не лазив до сусідів.

Звертання на початку речення – мій котику.

Це є поширене звертання, і після нього стоїть кома.

- Правильно, наступне.

- Хатіко, ти такий милий, лови кісточку!

Тут звертання – Хатіко.

Воно непоширене, складається з одного слова.

На початку речення стоїть, тому в нас одна кома наприкінці.

- Так, після звертання.

- Люба Мері, будь ласка, не заважай мені навчатися та не сиди на моїх зошитах!

Люба Мері – це звертання.

Це поширене звертання, тому що є два слова і після нього стоїть кома: після Мері.

- Правильно.

- Наступне це в нас від Олександри:

Шановний пане їжачку Джеку! Ти знаєш, що таке узагальнювальне слово?

Напевно, він знає.

Я вважаю, що звертання – це перше речення: Шановний пане їжачку Джеку!

Воно поширене, бо складається з двох… навіть більше слів.

- Зі скількох слів?

- Шановний, пане, їжачку, Джеку – чотирьох слів.

- Чотири слова.

- Тому в нас знак оклику.

- З підвищеною інтонацією і ставимо знак оклику.

Відповідно, наступне речення як окреме речення – з великої літери.

Гаразд. Нумо практикувати!

Знайдіть звертання, поясніть розділові знаки.

Доброго вам здоров'ячка, шановні читачі!

- Тут у нас звертання…

- У цьому реченні.

- У цьому реченні в нас звертання – шановні читачі!

Воно поширене: з двох слів.

Стоїть наприкінці речення,

тому одна кома перед звертанням і наприкінці знак оклику.

- Так!

Дозвольте відрекомендуватися: я Фунь-Фунь із роду Ерінацеус еуропеус.

Іншими словами - їжак звичайний, європейський.

- Є звертання у цьому реченні?

- Немає.

Я страшенно щасливий, що мені випала честь відкрити вам, шановні читачі,

всю правду про життя моєї славетної родини - родини їжаків. Фунь-фунь!

- В цьому реченні у нас звертання у середині – шановні читачі.

Поширене звертання: складається з двох слів,

і ми ставимо коми з обох боків.

Ці речення – про книгу Олексія Потапенка, відомого як Потап.

Книга має назву «Пан Їжак».

Наступна книга – Тетяни Стус «Їжак Вільгельм».

Ваше завдання:

знайти звертання, визначити поширене чи непоширене кожне з них.

- Почнемо спочатку.

Перше звертання у першому реченні – Друзі, після якого має стояти кома.

- Так. Звертання це?

- Непоширене.

- Гаразд.

- Друге звертання, яке я знайшов – це любий читачу.

Це поширене звертання,

і ми маємо поставити кому перед любий та після читачу.

- Правильно. Це звертання?

- Поширене.

- Так! Ще є звертання?

Так. В останньому реченні.

Друже – це непоширене звертання.

Воно стоїть у середині речення, тому перед друже і після потрібно поставити кому.

- Правильно.

Зверніть, будь ласка, увагу на передостаннє речення.

Воно має однорідні члени речення, узагальнювальне слово.

Прокоментуйте, будь ласка, розділові знаки в цьому реченні.

- Історія маленького Вільгельма розповідає про що? – про мрію, дружбу та віру…

- Розділові знаки які?

- Треба поставити кому після мрію.

- Мрію...кома, так.

- Після мрію кома та слова віру теж…

- Ні!

- Після слова Образи треба поставити двокрапку.

- Правильно! Чому двокрапка?

- Тому що це узагальнювальне слово.

- Так, узагальнювальне слово перед однорідними членами.

- Якими є: світло, доброта і власна неповторність.

Знаєте, звідки діти вперше дізнаються про звертання?

З казок.

Зверніться до тих тваринок, що є на цьому колажі

і подякуйте їм за яскравий світ казки.

Запросіть тих, кого тут немає.

Оскільки, на жаль, завершується час нашого уроку,

я пропоную вам, шановні телеглядачі,

скласти самостійно речення після уроку, усно.

Нумо підбивати підсумки.

Чекатиму на ваші дописи.

Дякую за увагу.

Шануймо одне одного й вивчаймо українську.

- Дякую вам!

- Дякуємо!

Мене огорнули теплі…

Зараз, вибачте...

Чаще… частіше розмовляю…

Ви просто волаєте і я волаю.

Коротше, ми тут надовго.

По-перше, мені було дуже соромно…

По-перше, мені було дуже соромно, бо я дуже погано розмовляю

українською мовою, як ви чуєте.

Моє слабке місце – це наголоси,

і мене пані Юля у класі часто-часто виправляла. Фух!

Щоб вам не було в майбутньому соромно, вивчайте українську мову у ваш час!

Вибачте, пані Юліє, якщо ви це дивитеся, за мою українську мову!

Пані Юля – дуже гарна вчителька.

Вона все дуже доступно пояснює, все зрозуміло.

Чесно кажучи, буду відвертим: я не навчався в школі.

Я дуже погано вчився, але всі вчителі мене знали, тому що я був найгірший.

Це моє досягнення.

Я не агітую. Так – погано! Так робити не можна!

Це цікаво, я такого ще ніколи не бачив.

Це все тут, тобто, можна переключитися і робити.

Я вважаю… У цьому реченні звертання – це любі друзі.

Воно посередині…

У цьому реченні звертання знаходиться у середині речення – любі учні,

з обох боків ми виділяємо комами, бо це звертання.

Звертання у середині речення – любі учні.

Це є просте звертання, так як це два слова… Поширене!

Заново…

Це поширене звертання, бо воно складається з більше ніж…

Воно складається з двох слів, тому це поширене звертання.

Пані Юля!

×

Ми використовуємо файли cookie, щоб зробити LingQ кращим. Відвідавши сайт, Ви погоджуєтесь з нашими cookie policy.